尋找身邊的師德榜樣

1. 幼師師德師風身邊小事

「師者，首先要熱愛幼教事業;，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習;愛，有一定的難度和挑戰，能自我反思、總結經驗，提高教學技能，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的聖潔和美麗。孩子是我們的未來，是國家的希望？"..;幼兒離園時。古人雲;午睡過程中，吸取教訓，慢慢積累、淘氣的、魅力四射的太陽……我慢慢體會到，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發現有缺席的幼兒，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑。仔細揣摩，確實如此，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績、實踐，在教育失敗後；多少次，孩子是能感受到的。在日常活動中，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑；愛是一泓出現在沙漠里的泉水，朋友們、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年裡。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、和偉大的愛在一起。
有了這些體會，播撒在幼兒心底。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的教育。
作為幼兒教師，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，他們不再那麼調皮了：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長，老師要及時打電話給家長，要做好它，確實不容易。
身為一名幼兒教師;我將毫不遲疑的回答您："那就是愛。
自從跨進幼兒園的大門之後，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲；不是等價交換，而是自我犧牲，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者。因為隨著社會發展，人們對幼兒教師的要求，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄：
大家好，枯燥的工作，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心，老師要做好巡查工作！"，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心，有一樣東西卻是越分越多.都一視同仁，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪。對於能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對於能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵、而自豪，傳道、授業，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發展情況。
作為一名幼兒教師，在心與心的交流中，在愛的光環下、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的！每當提到「幼兒教師」這個稱呼，有人不以為然，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲，學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心，讓家長能安心地離開去工作;早操活動後，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教，和祖國的希望在一起，保證每位孩子都是仰著午睡的，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標，為幼兒蓋好被子。而這無數的"多少次"，有歡笑。
演講稿二：
尊敬的各位家長，老師、誠心、耐心去換取孩子的開心；多少次，因為經常做教玩具、做環境創設；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆、各種人才的培養者，更是道德的引導者，問候幼兒，並詢問孩子的身體健康狀況、祖國的振興。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大，我與孩子的距離越來越近，我成長了許多，也收獲了許多。成為一名幼兒教師，是我從小的願望。三年前，我如願的走進了這童話般的美麗世界;戶外活動後，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞台慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，我會回答你，不是索取，而是付出、一個擁抱……慢慢的、平凡而又偉大的工作、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的、一聲鼓勵、一次牽手；愛是一枚五光十色的種子，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話「有愛才有教育」、細心、耐心，使自己不斷進步，老師需要時時關注幼兒，多多發現孩子的優點，並及時給予評價，樹立孩子的自信心、安靜的，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師、解惑也。老師的真誠。
其實幼兒教育是一項普通，老師要熱愛，努力做到不偏愛、靦腆的。
有人會問，誰會甘願為了愛自我犧牲呢，因為，我和純真的孩子在一起，我認為老師一定要有愛心，以積極的心態投入到工作之中，讓我們用愛托舉起明天的太陽、家長的放心，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，我們的價值在教育工作中得以體現。我深深的感受到，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，沒有了憂慮：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖，也有淚水，在濃厚的師幼愛里。」教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。您也許會驚奇地問："那是什麼尊敬的各位老師：
下午好 。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育

2. 師德標兵事跡材料

她1998年畢業於河北平泉民族師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

一、 務實創新，不懈追求。

她是一名普通的一線教師，任教六年級的語文、數學。當一名出色的教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在今年的4月23日，北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。尤其是對學生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環節的處理：首先讓學生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動手做一個1立方厘米的正方體，最後讓學生親身體驗1立方米的大小，這一教學觀念得到了專家的肯定。

為了上好每一堂課，她都做好充分的課前准備，因為她知道教師的本職在於上好每一堂課，向40分鍾要質量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測後都有詳盡的質量分析，並讓學生每次測後都總結經驗和教訓，並把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最後的期末復習時有側重點。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機會，在中心校組織的評優課教學中獲二等獎。

二．愛崗敬業，無私奉獻。

有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鍾，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。上一年級的女兒總是不解的問：「媽媽，你們校長為什麼給你們留那麼多的作業？」她總是笑笑說：「是呀。」每天忙完已是晚上10點多，而第二天早晨7點不到又准時的踏進了學校的大門。

然而就在緊張的復習階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親，轉眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業的學生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心裡就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現在常念叨的那句話：「不如不供你們上學了，一個個都不在身邊。」心裡更不是滋味。唯一對得起的就是她的學生，付出總是有回報的，她班中有5人報考平泉四中，全部被入取，於天偉同學以總分第一的好成績考入了窪子店中學，她班的畢業考試成績居全校第一。

三．愛駐於心，尊重學生。

教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，她總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，她總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學剛到她班時，語文、數學都在40分左右，家長都放棄了說：「孩子就是來養養身板，不指望她考學了。」通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力，兩年後的畢業成績語文79分、數學69分，第一次看到了她的那麼燦爛的笑容，聽到她那句發自肺腑的「老師，謝謝你。」老師笑了。

她特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：「你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。」只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處於最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂於接受她。今年畢業生最後一次返校時，學生楊利偉和她的媽媽一起來了，家長見到老師說：「劉老師，你對我們利偉真好，回家總是念叨你。孩子捨不得你，給你寫畢業留言時哭了好幾次。」說著說著竟也哭了，當時真不知說什麼好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。也取得了一定的成績，2007年撰寫的論文《小學科學探究性實驗教學》獲省級優秀獎，2008年獲中心校教學標兵和縣級骨幹教師稱號，2004、2006、2008分別獲縣政府嘉獎。

人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業，她的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！

3. 榜樣引領我成長作文650字

榜樣引領我成長 
——我身邊的榜樣王衛東老師 
           學習身邊的事，感受身邊的人，有道是「生活中不缺少榜樣，只缺少尋找的眼睛！」 王衛東老師 就是我最崇拜的好老師，是我身邊學習的好榜樣。 
王衛東老師，現在已經是退休了，但她那一絲不苟、兢兢業業的工作態度與強烈的責任心，還時時感染著我們身邊的每位教師。我有幸與她搭班任教四年，從她身上學習了不少寶貴的帶班經驗和育人方法，在與她搭班的時間里，我感到有以下方面值得我學習。 
強烈的責任心 作為一名人民教師，王老師一直努力提高自己的思想素質，師德修養，自覺維護教師的光輝形象，為人師表。以陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半根草去」的教誨為自己的座右銘，求真務實、勇於探索，不斷提高自己的業務水平，不停傾注自己的無限師愛。無論刮風下雨，還是身體不適，她從沒為學生少上一節課。作為教師，王老師愛學生，愛全體學生。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，王老師用愛心感召著學生。在給學生授課時，為了能有時間與學生溝通，為了讓學習有困難的同學能夠及時得到幫助，她主動引導學生發現問題、提出問題，分析問題、解決問題，幫助學生克服在學習中遇到的困難。同時注意了解和研究學生的學習情況，及時調整和改進課堂教學。平時，她對學生要求很嚴格，但對於學習基礎較差的同學，沒有歧視他們，而是經常多給一些關心，鼓勵他們奮發向上，針對他們的知識薄弱環節進行補課，對他們的點滴進步給予贊揚，幫助他們成長進步。 
多才多藝  王老師才思敏捷，出口成章，很有文采。她當班主任時給學生導演的「豬八戒背媳婦」，縫制的道具和服裝，博得了師生們的好評，還有她根據學生身邊發生的事編的小品很有教育意義，雖然時隔多年，老師們仍然記憶猶新。她不僅才思敏捷，而且她的三筆字也是我們學校數一數二的，素有「一支筆」的雅稱。而且還有一雙巧手，畫畫非常好，她能用美麗的圖畫，表達語文課堂中的詩情畫意。令她的課堂增添了不少特色，同學們都喜歡上她的課，她是我們班級師生崇拜的偶像，也是我學習的榜樣。 
總之，我了解越多，感動越多。在她的影響下，我開始自費學畫畫，學書法，自費買了好多關於班主任育人方面的書籍和教育名著，並愛上了讀書，畫畫。我為我身邊有這樣的榜樣而自豪，她也成了推動我不斷進取，成長的動力。我的進步也與她榜樣的力量分不開

4. 新時期，怎樣做一名師德高尚的人民教師發言稿

大家好！作為一名平凡而又普通的教師，今天能有機會在這里和大家一起交流師德感受，我深感榮幸。衷心地感謝學校領導一直以來對我工作的支持和關注，深深感謝同事們的理解和幫助。
如何做一名師德高尚的人民教師看到題目，我在思考到底怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師。我覺得要想成為一名教師並不難，現在每人都有這個機會，但要想成為一名合格的好教師，成為一名師德高尚的人民教師卻並不容易。我想，身為人民教師首先就以師德來規范自己，無德妄為師！ 那麼，怎樣做一名師德高尚的教師呢？我認為：
一、做一名師德高尚的人民教師，首先要樹立良好 的師德形象。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師， 會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。在我的身邊就有很多這樣的深受學生愛戴的，家長認同，同行敬佩的，師德楷模。比如熊老師。張海英老師、郭俊閣老師、李翠容老師、張道霞老師等，在這我要特別說的事張道霞老師。張老師身體一直不太好，但一直擔任班主任工作。所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時刻需要和學生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。如何了解學生的思想 動態，把握學生的內在需求，調動他們的求知慾望是張老師時刻關注的。張老師勤勤懇 懇、兢兢業業、任勞任怨的工作態度和忘我精神給了我很多啟示。 責任心和耐心強是張老師最大的特點。記得在寫字課時張老師從學生如何握筆、如何坐姿，等、都不厭其煩地解釋著；課堂輔導時，她認真 傾聽學生的心聲，面對面的交流，直至緊綳的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下， 她認真批閱學生的作業，對由書寫不認真的學生，她一筆一劃地糾正……張老師就是這樣， 通過各種渠道和學生交流，真正踐行著「一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生」 的教育使命， 嚴謹細致是張老師的第二個特點。她始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養成 了嚴謹細致、求實高效的工作作風。她外表親和平靜，工作起來沉穩干練。無論是課堂教學， 還是課外輔導、備課批改等等，都是非常繁瑣細致的工作，但張老師能夠做到工作標准堅持 一流，一絲不苟，勇於爭先，多年來，沒有發生一次錯誤。嚴謹細致的態度使她不斷取得優 異的成績，張老師品德高尚，不追求名利，不計較個人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻， 工作任務重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無怨言，能夠潛下心來做好本職工作。她不張揚、不求名利、默默無聞地工作 。她是我學習的榜樣，從張老師身上我體會到真誠地熱愛學生是師德之魂。
二、 做一名師德高尚的人民教師，就要有愛心更要關注細節。 大家都知道，沒有愛就沒有教育。不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關愛他們。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的送他們去看醫生。對待同學的錯誤，我最先考慮的是學生的自尊，以學生最能接受的方式，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。俗話說：教育無小事，事事是教育。教師對學生的教育體現在每一件小事上，甚至每一個細節上。記得一次晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校文明禮儀、養成習慣方面，所以，我盯著那位同學看了幾眼。於是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有隻言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以後，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
三、做一名師德高尚的人民教師，就平等公正地對待每一個學生。對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個學生的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫助他們一步步前進，以走出低谷。優秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。不輕言放棄每一名學生，使每個學生都能看到自己的優勢，樹立自信心，我班上就有一位特殊的學生，說特殊是因為他對待學習一點興趣都沒有，但在勞動方面卻是一把好手，同學們都有些瞧不起他，平時也不太與他交友，我就通過一次他在勞動中的突出表現，在全班表揚了他，樹立了他少有的自信，從此，在學習上也觸動了他，原先常不寫作業的他，也改變了以往的做法，對學習漸漸有了興趣，每天都能按時交上作業，對他學習上的變化，讓我感受到沒有教育不了的學生，只有缺乏耐心的老師。只要我們都去做有心人，就一定會有驚人的發現。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那裡獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。尤其在特殊學生的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具有魅力。孩子會把教師看成是父母般的親人。他們願意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。
四、做一名師德高尚的人民教師，就要相互配合，共同提高。
有位偉人說過：步調一致，才能取得勝利。我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各科老師的理解、支持和配合。特別是班級制度的執行。在這里我要謝謝我們楊興利老師，在這一年的搭班期間，興利老師沒少替我做操心，他是一個工作耐心細致，教學工作更是一絲不苟。前段時間班裡學生思想浮躁，個別同學產生了厭學情緒，為了改變這種現狀，在楊興利老師的共同努力下，我們一起加強學生的思想教育教育、學習輔導和後進生的幫教，不僅推進了教育教學工作開展，也增進師生之間的友誼。說到興利，我還想誇誇他，楊老師每天都以積極向上的工作態度面對54名可愛的弟子，授課內容精心准備、批改及時到位、輔導耐心細致，使得每一個求知者都學有所獲. 興利常常說：「要努力做一個師德高尚的老師。」她也時時刻刻這樣提醒著自己。上課時，她會讓自己的課堂充滿微笑、贊美、鼓勵與和諧。我們班有個學生叫雷佳欣的同學，他生性調皮、不懂事理，平時對學習沒有好感，在課堂上，他的眼神經常游移不定，面部表情總是很無奈，這時她能及時捕捉住這一細節，巧妙的利用這一教育契機，用發自內心的微笑去喚醒他沉寂的心靈，果然，在她的課堂上，總能看到他自信堅定的眼神。興利老師認為做好這一切，只需要用心，用一顆熱情而仁愛的心！班級里調皮搗蛋的學生還有一些，但她都會用自己無私的胸懷去包容他們，用自己仁愛的心靈去溫暖他們，讓每個同學的內心深處都充滿陽光。在此，我再次感謝興利這一年來對我工作的幫助和支持！希望下學期我們還合作
五、做一名師德高尚的人民教師，就要努力做到家校的有機結合
學校與家長應該是合作關系，共同擔負起對學生的教育工作。在學校主要由老師來負責，在家庭主要由家長來負責，雙方都不可以推卸自己的責任。對於班主任來說，我們要及時與家長溝通，並要求家長在學生的教育問題上予以配合，另一方面，我們要協助家長做好孩子的思想教育工作。
現在家長突出的問題是兩個，一個是不管，一個是不配合。
有一部分家長把孩子送到學校就什麼都不管了，好像甩掉了一個大包袱，打電話不是工作忙，就是家裡忙，或者說『我也管不了，老師你就看著辦吧』，這樣的不負責任的家長現在不在少數。這就需要我們幫助他們轉變思想觀念，要使家長懂得這樣一個道理：對學校來說，學生是六年，對家長說，孩子是一輩子。你說孰輕孰重？六年之後，一般意義上來講，這個學生從學校畢業了，與學校就沒有關系了；而對於家長呢，孩子永遠是你的孩子，是一輩子的事，他永遠也不會從你的家庭里畢業。作為班主任，要把這樣的道理講清楚，千方百計地與家長形成教育的合力。
另一個問題是不配合，通俗地說，就是不願意讓自己的孩子受到任何一點處分。這類家長比第一種人還是有進步的，起碼他管，但是他的方向性不對，他把學校當成了冤家對頭，認為班主任、學生處在給孩子『穿小鞋』，在難為我們孩子，動不動就要舉報。對於這類家長，我們要耐心地做他們的工作，告訴他們這樣一個道理：教育的力量應該是同向的，而不能是反向的。只有這樣，才能形成教育的合力，才是有效的教育。否則，會留給學生什麼印象呢？學校要處理我，我爸我媽都能幫我擺平。這樣做不但不能使學生受到教育，反而會使他變本加厲，更加地不把學校、班級的規矩放在眼裡，將來更加難以管教。學校是不可能故意地跟某個學生或家長過不去的，處理問題學生，是為了使他從這次事件中，吸取教訓，以後不會再犯。
總之，我們只要平時和家長保持密切的聯系，及時溝通情況，就一定會使感情融洽，這樣矛盾自然就很少發生了。
總之，做為一名老師，我要做一個有責任心、有愛心的人，腳踏實地、不斷地反省總結，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，努力將自己的本職工作做得更好！

5. 好教師在我身邊的作文怎麼寫

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!

我的老師

我的老師,長的高高的,看起來不會很胖也不會很瘦,剛剛好,他臉上戴著一副眼鏡,看起來大約三十幾歲,他是一個認真又和藹可親的好老師,那就是我的導師「鄭博旗」.
老師說話非常清楚,平常教書十分認真,一定要全班都會了才教下一個單元,當我們很無聊時,他會說一些有趣的事情,笑話,讓我們開心一下,不過有時,因為我們考試考的不好,老師也會很生氣的處罰我們,不過我知道老師處罰我們為了我們好,他要讓我們記住,而下一次我們考試時,我們教會想到上次老師對我們的處罰,教會用功讀考好一點.
老師如果有空時,也會和我們聊天,沒空時,他也會叫我們自己去操場上玩,老師上課時,除了角我們課本裡面的東西之外,也會告訴我們生活上的一些常識,讓我們知識變的更豐富.
老師很關心我們,也很愛護我們,當我們做錯事情時,他都會先原諒我們一次,並且告訴我們下次如果再犯錯的話,就要處罰我們,老師非常希望我們能做個好學生,做個有用的人,而我們也不會讓老師失望的.

感謝老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人雲：「師如父母」，這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚師德。人們把老師比做「慈母「，主要是對那些有著」「童心母愛」的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
「愛是一縷金色的陽光。」我國現代文學家魯迅說：「教育是植根於愛的。」教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作「春雨」，把學生比作「春苗」，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為「春雨」的成為增添了無限光彩。
現在人們把教師比作是「人梯」——「那些為別人的成功，而作出自我犧牲，無私奉獻的人」，人們把教師稱作「人梯」，正式因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業的園地，他們不圖名，不圖利，不圖回報，默默無聞地教書育人，兢兢業業地培育人才。而那些考上大學，走向成功，揚名立萬的學生，無一不是踩在老師的肩膀上，以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就，在這些成功人士的背後，除了要感謝父母和朋友外，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育過發現和鼓勵過我們的老師們嗎？
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。」
敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：「感謝您。」您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋！！
我最敬愛的老師，9月10日是我國的教師節，我過從古至今就有尊師重教的傳統美德。在這里我獻上我最真誠的囑咐——祝您永遠健康快樂！桃李滿天下！我還要說一聲：「老師您辛苦了，祝您節日快樂。」
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
或
贊頌園丁

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
或
我的老師

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

*************片段******************

我最尊敬的老師

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：「字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。」聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用葯了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

我 的 老 師

我的老師很忙很忙,你看她一眼,說不定就有幾粒汗珠從她頭上滾下。

有一次,她去別的學校聽課,正好全校的班主任都要去。但是聽完了課,別的老師都去逛街了,而徐老師（我的老師）卻不顧一切,匆匆忙忙地趕了回來,當她一下子出現在班上時,全班同學都為她的出現而感到大吃一驚,頓時,班上亂作一團:有的在議論著,有的在歡呼著,還有的起鬨呢！突然,有一位同學站了起來,對老師說:「徐老師,別的老師都逛街去了,您幹嘛還要回來呢？」徐老師微笑著對那位同學說:「我趕回來給父講卷子呢！」說完,她把卷子發給每一位同學,然後認真地開始講卷子。這時,我發現老師的耳邊有一粒汗珠,一下子就滑落了下去……

這就是我們的班主任徐老師,這是一位多麼有責任心的好老師呀！

6. 楷模就在我身邊 1500字以上案例

學習身邊的事，感受身邊的人，有的是生活中不缺少榜樣，只缺少尋找的眼睛！相信啟迪著我們每一盞心靈的燈火。世間有一種激動人心的情感，叫做感動。這種感動將會激勵我們每一個人。

自從來到我們上大市北附中一年，在教師氛圍的大家庭中，時時感受著周圍敬業與執著的氛圍，也實實在在感受到教育事業之責任重大，更多感受到的是學校教師的那種崇高的敬業精神讓我為之感嘆，也深深感染著我的教育教學行為。隨著教育事業的發展，我們面對的學生也不同於以往的學生，我們的教育觀念也應隨著時代的發展而發生新的轉變，作為新時代的教師，我們所追求的教學課堂與師生關系則應是一種和諧的民主關系，我們教師也不應抱著至高無上的態度，讓學生來適應自己的教學方式，而應該使自己慢慢去適應現在的學生，如何將知識更好的傳授給我們的學生，這是關鍵。

「平凡之中見偉大」——人民教師，尤其是中學教師在許多人眼裡也許是一個很平凡的職業。不錯！他既沒有花一樣的艷麗，也沒有果一樣的碩實。正如泰戈爾所說：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。」教育事業不就是「葉的事業」嗎！每一個教師都像一片綠葉，在和煦的陽光下進行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬千桃李。

愛因斯坦有句名言：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。如果我們每一位都能在工作上都能有所成就，就應該做到努力的工作，不斷的鑽研，注重實效。向身邊的榜樣學習，從身邊的小事做起。

以前曾經看到過這樣一句話：職業是不允許任性的。職業就是愛人，選上了，就愛她，不要三心二意。否則，你的職業將一文不值。看看周圍的老師們，無論年紀長幼，對我們的職業，永遠保持著「熱戀」的狀態：在我們的微機前，埋頭苦乾的辦公就是證明；在我們的辦公桌上，一摞摞的作業就是證明。包含著一隻又一隻急速損耗的紅色圓珠筆芯，包含著學校里老師們犧牲了午休時間的見縫插針甚至晚上回家後的挑燈夜戰。我的周圍有一群最敬業無私的良師益友,從工作,到生活個個都是師德榜樣。

呂德庫老師，作為一名中老年物理教師，他那一絲不苟、兢兢業業的工作態度與強烈的責任心時時感染著我們身邊的每位教師。

一、強烈的責任心

作為一名人民教師，他一直努力提高自己的思想素質，師德修養，自覺維護教師的光輝形象，為人師表。以陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半根草去」的教誨為自己的座右銘，求真務實、勇於探索，不斷提高自己的業務水平，不停傾注自己的無限師愛。無論刮風下雨，還是身體不適，他從沒為學生少上一節課，心裡暗暗發誓，決不能耽誤一個孩子，決不能少上一節課。在從教的日子裡，他一直認為對孩子負責，對未來負責是至高無上的。

二、有效採取先進的教育教學方式，提高教學質量。

面對教育改革日新月異的今天，他不斷的抓緊時間進行學習先進的計算機教學輔助手段，有效應用於自身物理教學之中，更加生動直觀展示了物理知識要點，並利用業余時間認真學習與探索多媒體技術的應用，製作了與教材同步的各類成套多媒體課件，在教學中取得了顯著的效果，作為一名老教師，這種鑽研知識與教學輔助手段的精神，深深感染著我的內心深處，更重要的是那種虛心好學的精神更是難能可貴。

人並非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂。對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。在我們的身邊有那麼多優秀的榜樣將促進我更好的為學校的教學工作作出更大的貢獻。

參見：http://www.sdsbfz.e.sh.cn/E_ReadNews.asp?NewsID=290

如有幫助，請採納！

7. 2020全國教書育人楷模名單發布，名單里都有誰

據教育部網站消息，2020年共計推出12位“全國教書育人楷模”，下面筆者就帶領大家看看這份名單中都有誰吧！

清華大學附屬小學校長、教師 竇桂梅

鍾南山，男，1936年出生，漢族（想必這位國之棟梁就不用過多介紹了吧）

海南大學教授張雲閣

張雲閣，男，1963年出生，曾獲國家級教學成果二等獎、教育部思想政治理論課教師年度影響力人物等榮譽。張雲閣率領團隊歷時11年成功構建高校思政課“一主三輔”實踐教學模式，實現了我國高校思政課實踐教學“落實難”、理論教學與實踐教學“兩張皮”等問題的重大突破；他主持的國家級精品在線開放課程《馬克思主義基本原理概論》，使國內95所高校的10萬大學生選學受益

四川省瀘州市特殊教育學校教師肖敏

肖敏，女，1977年出生，從事特教24年以來，她秉持“適性而教，以愛育愛”的教育理念，真情付出，潛心育人。在聾生語文等學科教學中，她以心理輔導、社會實踐、課外閱讀、多元表達等方式破解溝通障礙，聯通無聲世界與有聲世界。帶領團隊建設“聽障學生就業心理指導”“聽障學生手工藝”“殘障學生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程，取得良好教育效果。主動承擔對薄弱特殊教育學校的支教工作，充分發揮輻射引領作用。

貴州省畢節市赫章縣城關鎮中心幼兒園教師 何梅

何梅，女，1987年出生，漢族。她鍾愛幼教事業，以慈母之心架起育人之橋，接送學生過河，為貧困山區學生提供免費午餐。2020年7月2日，赫章縣發生4.5級地震，她率先沖進教室，採取先避後撤措施，在17秒內讓32名孩子安全撤離教室，1分鍾內完成全部躲避和撤離工作，確保孩子們在大災面前安然無恙。她堅持每周開展一次適合幼兒年齡特點的安全主題教育活動，每月開展一次安全隱患排查治理，每學期開展一次防震演練，提高幼兒安全意識和自我保護能力，為社會樹立了正能量的幼兒教師形象。

雲南省麗江市華坪女子高中教師 張桂梅

張桂梅，女，1957年出生，滿族，她堅守滇西貧困地區40多年，攻堅克難，執著奮斗，為當地教育發展和脫貧攻堅作出重要貢獻；她矢志不渝，克服種種困難，建成針對貧困山區家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中，使1600多名貧困家庭學生圓夢大學；她立德樹人，始終堅持在一線言傳身教，加強師生思想政治和理想信念教育，給予困難學生母親般的呵護，深受師生和群眾愛戴；她敬業奉獻，長期拖著病體忘我工作，將自己的工資、所獲獎金和社會捐助診療費等100多萬元全部用於興教辦學，在與時間賽跑和病魔抗爭中，以實際行動兌現著自己“只要還有一口氣，就要站在講台上”的諾言。

陝西省咸陽市旬邑縣馬蘭齊心九年制寄宿學校教師 丁海燕

丁海燕，女，1967年出生，回族，為山區教育事業奉獻30餘年，任教期間，翻山越嶺，到學生家為學生輔導、補課。把每一個學生當成自己的孩子對待，給家庭貧困的學生送吃送穿，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”。熱心幫助同事，指導年輕教師，深得大家信任。工作之餘深入到學生和群眾中，利用家訪等時機，講述民族團結的重要性。盡管自己生活拮據，但依然長期義務照料村上的兩名孤寡老人，用實際行動書寫師者風范，詮釋立德樹人。

8. 幼兒園尋找身邊老師榜樣的故事演講稿1000字左右

優秀幼兒教師師德演講稿優秀範文1000字1篇 「有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。。」這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。 孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講台前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最後一班崗。。。。。。假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講台前。「起立!」大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裡打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：「老師好!」這感人的一幕我久久不能忘懷! 是孫老師崇高的胸懷折服了我，「教師」這個神聖的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，」為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什麼?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。 去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到「老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。。。。這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那麼真實，都發生在我眼前。「我們愛您」同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：「我也愛你們。」學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。 這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞! 我的耳邊又響起了那首小詩：「有一首歌最為動人/。。。。。。

9. 高中作文『我的身邊師德』2000字寫身人，寫身情，抒身情

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，在我的身邊，涌現出感人的師德故事。

校園之中，學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，那很早就到學校的韋清老師已經在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，教室里就會響起韋老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到他在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。韋老師今年五十多歲，已有近四十年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不苟，認真備課，認真總結，把他幾十年的經驗悉心傳授給學生。和韋老師形影相隨的是李雪老師，李老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不苟的人。她沒有一句多餘的話，總是那麼平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在劉老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著她給學生輔導功課，那麼耐心細致，那麼不厭其煩。他們每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當下班的鈴聲響起時，我們常常看到的是老師們依然在辦公室給學生進行單個輔導。他們就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業精神，正是我校教師敬業進取精神的縮影。
在我的學校每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作，正是如此，使各班班風積極向上，學習穩中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神度過一天又一天。
曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些朴實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農村教育的脊樑。這就是我身邊的師德故事。

10. 尋找身邊吳老師作文 關於吳邵萍老師的事跡，快！！！！！急

（先來一篇）

老師,你辛苦了

老師,你辛苦了!我多想親口對你說出這句話,可是你太忙了,以至於我總是找不到合適的時機來向你說出這句簡單得不能再簡單,平凡得不能再平凡的話。今天，在這安靜的考場上，在這潔白的稿紙上，我終於可以敞開心懷，對你說出我心裡的話了。

老師,你辛苦了!每天早上，你是全校老師中最早來到學校的一個。清早，當我還站在學校門外吃著香噴噴的油炸洋芋的時候，你的自行車響著清脆、悅耳的鈴聲，傳到我的耳朵里。我知道你來了。因為這鈴聲，我熟悉得不能再熟悉了。每次我扭頭，都看見你精神煥發的樣子。你的臉上總是掛著笑容，這笑容給人以自信，給人以力量，讓我們感到那麼親切，那麼自然。在你的自行車後座上總是坐著你的女兒。從走進校門的那一刻起，你忙碌的一天就正式開始了。啊，親愛的老師，你辛苦了！望著你推著自行車，走進校園的背影，我覺得你是那麼高大，那麼偉岸。在這一刻，我對你的敬佩之情，便油然而生。你為了早點來給我們上課，常常來不及吃早飯，你餓著肚子，一干就是半天，難道你不知道餓嗎？你這樣長期下去，你的身體堅持得住嗎，我親愛的老師！

老師,你辛苦了!每天早上，你都守著我們晨讀。當我看到你微微發紅的眼睛，我知道你昨天晚上又熬夜了。為了給我們出復習指南，為了給我們印考試卷子，為了給我們批改作文，你總是熬更受夜，廢寢忘食。你的眼睛近視了，那是因為熬夜太多的緣故。燈光和電腦傷害了你的眼睛，也傷害了你的身體。每天下午第三節課，別的老師已經離開了學校，可是你卻在教室里給成績差的同學補課。你的聲音都講沙啞了還是不願意休息一下，直到每個同學都聽懂了，學會了，你的臉上才露出燦爛的笑容。你給同學們補課，從來沒有收過一分錢的報酬。你這樣長期補課，你的身體支持得住嗎？看，你的臉色都不如以前紅潤了，在你的臉上，我們常常捕捉到疲憊的痕跡。雖然你還年輕，身體還硬朗，但是如果長期這樣休息不好的話，你的身體一定會吃不消的。俗話說：「身體是革命的本錢」，如果你把身體累垮了，我們該怎麼辦呢？老師啊，就算是為了我們，你也一定要多休息，多保重呀！

老師,你辛苦了!你的聲音又開始沙啞了。為了給我們多講一點短文知識，為了給我們多一些作文指導，你總是不辭辛勞地給我們講解。每天，從早到晚，你要上多少課？要說多少話？要操多少心？你的喉嚨從來沒有空閑過，怎能不沙啞呢？雖然你的噪子沒有以前那麼響亮了，但是我們卻覺得它更有磁性了。你總說：「假如我是一隻鳥，我要用沙啞的歌喉為你們把黎明唱亮」。你雖然不是鳥兒，但是你已經做到了，你把我們全班65個同學的心靈都唱亮了，你知道嗎？

老師,你辛苦了!你拖著疲憊的身軀，在教育的芳草地上默默地耕耘，默默地付出，從來不求回報。看吧，你的作文批改得多麼仔細呀，好句子你全部要給學生勾畫出來，還要在邊上做旁批。作文的評語你寫得又多，點評又中肯，每一本作文，你都把它當作藝術品來雕刻。那每一個字，每一句話，都凝聚前你的心血和辛苦呀！你是多麼偉大，多麼崇高呀！想到這里，我的心裡升起一股暖流，熱乎乎的，就像你在寒冷的冬天握著我的小手一般溫暖。那天下午，你給我們上了第一節課後，坐在講台邊上的凳子上休息，你背靠著牆壁，不知不覺地睡著了。我拿著一道題來問你，輕輕地叫了你幾聲，可是你沒有聽見。你睡著了，你太累了，你應該好好地休息休息了。我連忙招呼同學們不要大聲說話，免得打擾了你難得一次的休息。很多同學都感動了，真的。在那一刻，我感覺自己的眼底有一種濕潤的東西在滋長，我連忙轉過頭去，不讓同學們看到我流淚的眼睛。

啊，我親愛的老師，你太辛苦了，為了我們，請你休息休息吧！

（恩。。。這個是簡介）
吳邵萍，女，漢族， 45歲，中共黨員，江蘇省南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級，特級教師。從事幼兒教育工作27年來，愛崗敬業，甘於奉獻，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上。注重青年教師培養，主動做好傳、幫、帶，言傳身教，5年中在各地上示範課100多場，取得了顯著成績。曾獲全國優秀教師、江蘇省優秀教育工作者等榮譽稱號。

（再來一篇）
課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師。

管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導。

科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的「拚命三郎」。

吳邵萍，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。

再微小的細節都不能忽略

吳邵萍的衣兜里，總是揣著一沓紙巾。「幼兒園的孩子太小，不懂得照料自己，嘴邊常掛著吃飯時留下的米粒、菜渣。天冷時孩子容易著涼，鼻涕老是流個不停。兜里放上些紙，走到哪就能幫孩子擦到哪。」

跟孩子在一起的時間長了，養成的工作習慣還不止這一個：幫孩子整理翻起的領子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛跑，吳邵萍就一個一個緊跟著追;孩子愛動，吳邵萍就一次又一次不厭其煩地整理。她還特別叮囑園里的老師，「孩子的事沒有小事，再微小的細節，我們做老師的都不能忽略。」

容不下孩子落單，聽不得孩子哭，也是吳邵萍的工作習慣。一次見到其他孩子都在教室外面做游戲，只有一名小班的男孩子坐在角落裡，哭鬧著找媽媽，任誰也哄不住。吳邵萍趕緊上前，拉起孩子。「走，咱們跟小朋友一起玩去。」「不要!」孩子掙開吳邵萍，哭得更凶。「那聽老師給你講個故事好不好?」聽著吳邵萍繪聲繪色地講著故事，孩子漸漸止住了哭泣。

在吳邵萍看來，對孩子的愛很簡單，「愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他;他遇到困難時，你樂於陪他一起面對;他難過時，你願意抱一抱他。」

不斷學習才能幹得更出色

1983年剛參加工作時，吳邵萍只有中師學歷，「繼續上學，多讀些書」是她最大的願望。得知市裡要舉行成人自考，吳邵萍第一個報了名。「我不是不想當幼師了，而是想當一個好幼師。多讀點書，開闊眼界，豐富學識，從而讓我在崗位上工作更科學，更高效。」她說。

為了不影響正常工作，吳邵萍利用晚上和周末的時間上課、學習。常常是飯也顧不上吃，下了班就騎車趕往上課地點。就這樣，從大專到本科，再到研究生課程班，27年裡，她一步一個腳印。

為了全面提升幼教方法，她還自加壓力，自定讀書計劃：每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。一年暑假，吳邵萍借來了一本教育心理學大師皮亞傑研究兒童早教問題的專著，「薄薄的一冊書，竟然怎麼也讀不懂。」於是她決定抄書，為了弄懂、吃透書里的內容，她邊抄邊讀，還邊在筆記本上標上各色的註解、記號。南京的夏天酷熱難耐，可懷有身孕的吳邵萍一坐就是一個假期。

多年來，吳邵萍收集整理的30本資料冊和多本學習筆記，已經塞滿了她的三層書櫃。

吳邵萍說，「不斷學習，才能站在更高的層次看幼兒教育，踏實鑽研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，幹得更出色。」

為年輕教師搭建更大舞台

在吳邵萍感染下，園里的老師們也產生了深入探討教學方法的熱情。

為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平台，吳邵萍從南京師范大學、東南大學、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學進行研究、點評和指導。

為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學要領，吳邵萍特意制定了「兩教一保」的搭班制度：每兩位老教師帶一名新老師。「失敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來幫忙。你們應該感到幸運，而不是退縮。」吳邵萍經常這樣鼓勵年輕教師。

寬容，耐心，互助，在「師傅帶徒弟」式的培養下，年輕老師不僅快速積累了經驗，也漸漸融入到創新教學的探索中。

因為教學成績突出，吳邵萍經常被邀請去全國上示範課。但漸漸地，再有人邀請她時，她都婉言謝絕，「請我的老師們去吧，舞台應該更多地留給園里的年輕老師。」在吳邵萍的悉心栽培下，許多老師都成長為學科帶頭人。

走過27年的幼教生涯，吳邵萍坦言，隨著社會家庭結構的多元，單親家庭、再婚家庭、三代家庭增多，如今的幼教環境和內容，較以前有了很大的差異。「我們的教學方式和方法也要隨之而變，這是我們努力研究的新課題。當然，無論時代怎樣變化，對於幼教事業來說，有兩點是永遠不會變的，一是對孩子的愛，一是對本職工作的愛。」

（最後一篇）
我們班的班主任，天生長著一張圓臉，有著一頭濃密的長發，還有一雙紫葡萄似的大眼睛。平時很平易近人，可辦起「公事」時，卻十分嚴厲，常常使我們懼怕。這就是我們的班主任吳老師。 記得有一次，媽媽要下鄉。為了保持聯系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機放在我手裡，囑咐我說：「上課要關機哦，放學記得給我打個電話。」我不耐煩地把手機塞進口袋裡，並回答道：「好的，媽媽！」語文課上，同學們正專心致志地聽著吳老師講解課文。教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來了一陣悠揚的音樂聲。同學們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來源。「啊！糟糕！是我的手機忘關機！」我的腦海里浮出了這個念頭！我心中一陣緊張，頓時不知所措。這時，吳老師用嚴厲的眼神瞪著我，說：「是誰！」我感覺渾身上下像觸電似的愣住了。我低著頭羞怯地站起來，輕聲地說：「是……我。」「放學到我辦公室來！」老師說，「繼續上課！」我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來似的。放學後，我憂心忡忡來到老師辦公室，見她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說些什麼。「胤豪，你為什麼帶手機來學校還不關機？」老師先發言。我吞吞吐吐地說出事情的經過，老師說：「你的主要原因還是馬虎！它已經促使你犯了許多錯誤，你還是沒有吸取教訓，你一定要記住：馬虎永遠是你前進路上的大敵！」。就是吳老師的這幾句話使我改掉粗心馬虎的壞習慣。
還記得有一天，學校廣播提醒學生們下午將會有暴風雨降臨。可我還是忘帶雨傘，放學時分，果然暴風雨來臨了，看著瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時，吳老師路過這兒，看到我沒帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說：「不，老師，我拿了您的傘，那您怎麼辦？」「拿著吧，我自有辦法！」老師微笑著拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風雨下得更猛烈了，我艱難地行走著。忽然，我看見一個熟悉的身影，她拿著報紙當「雨傘」，騎著單車與我擦肩而過。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——吳老師。她是那麼和藹可親，樂於助人！一股暖流從我心中湧起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只「落湯雞」。而我可親可敬的吳老師，騎著單車，只用報紙當「雨傘」。可想而知，此時此刻，她會成什麼樣子……
啊！至高無上的師愛。吳老師，你不僅僅是我們身邊的好老師，好班主任，更似我們至愛的母親。您的一舉一動，永遠是我的楷模，使我永遠銘記心中，激勵我努力學習，勇往直前！老師啊老師，您就像一位辛勤的園丁，培灌著我們這些滿園含苞欲放的花朵。在您精心的培育下，我們爭芳斗艷。在您孜孜不倦的教誨下，我們正在茁壯成長！

（這些僅供您參考，可采精華之處，也可平湊成文，望對您有幫助）