教師師德講座ppt課件
一、教師要樹立明確的職業理想 理想，簡單說就是自己成為一名什麼樣的教師？達到什麼樣的水準？教師對自己的發展首先要有一定的標准和尺度。沒有目標，無以至千里。在自己的工作崗位上，不同的教師從事著不同學科的教學工作，或教語文，或教數學，或教美術，或教科學......。同時任教一門或多門學科，結合實際，選其一二，劃定標准，確定目標。如學科知識達到什麼水準，普通話達到什麼水平，課堂教學達到什麼要求，班主任工作達到什麼程度等等，認真研究，不斷實踐，實現理想。當教師就是要當一名優秀的教師。 二、愛護學生，熱愛教育事業 愛，能產生力量。因為愛，自己樂意去做，自己願做的事不覺得累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。 1、提高修養，師德表率。師德是教師執教的靈魂，正所謂正人必先正已，立已方能育人。古人雲：以身立教，其身亡而其教存，反之，其身雖存則其教已廢。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。優秀教師要率先加強學習，模範遵守教師職業道德，提高自身修養，依法執教，為人師表。 2、面向全體學生。教師的天職是教書育人：讓學生掌握知識，讓學生學會學習，讓學生學會思考，讓學生學會做人。我們面對的是一個個活生生的個體，他們是祖國的未來，是父母的孩子，是祖國將來的建設者和接班人。老師眼中無差生，只有有差別的學生。教師的工作就是要培養他們，教化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備了作一名合格教師的資格。在教師眼裡所有學生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關注每個孩子，為了一切孩子是優秀教師努力追求的目標。 3、因材施教。指頭伸出有長短，孩子千差萬別，教師的任務就是要讓他們不斷發展，不斷完善自我與提高。根據學生的不同特點，因材施教，最大限度地發揮孩子的潛能。 三、正視壓力，不斷探索，悅納任務 優秀教師不是培訓出來的，工作能力是在實際的工作崗位上干出來的。所謂熟能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什麼樣的態度，是迎接挑戰還是逃避？直接關繫到教師的成長，因為挑戰與機遇並存。要成為一名優秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰，正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈於權利的壓力，憋著心去干，不能真正發揮自己的主觀能動性，往往會為了完成任務而完成任務，不會有真正的收獲。態度正了，為提高自己而迎接挑戰，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。美國大發明家愛迪生發明電燈時為了找到一種耐高溫的燈絲，用了1600多種材料做實驗，終於找到了用一種炭絲來做燈絲，世界上第一批炭絲白熾燈問世了。有人問他：你是怎樣看待你的前1500多次失敗，愛迪生說，我不認為前1500多次實驗是失敗，如果沒有這些實驗作基礎，就不會有今天的成功。這個故事說明了一個道理：只要實踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發，出類拔萃。所以一個人，特別是年輕的教師，一定不要怕出力，應該把每一次的任務都看作是一次錘煉自己的機會。這就是一個人對待任務的不同心態，套用一句老話就是：吃虧是福！任務產生壓力，壓力產生動力，動力則是提升能力的發動機。一個人能以一個良好的心態，以積極飽滿的熱情去對待工作，對待任務和壓力，就能使自己在愉悅的氛圍中工作著，收獲著，快樂著！積極的態度是人生的一種寶貴財富。 四、不斷學習，勤奮進取 深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優秀教師的追求。古代教育家告誡說:道之未聞，業之未精，有惑不能解，則非師也。亞聖孟子曰：人不學不如物。只有高素質的老師才有可能帶出高素質的學生。要提高素質，必須從自覺學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷發展，教育理念在不斷更新，只靠培訓是不能成就為一名優秀教師的。自覺、主動地不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發。 1、學會學習。加強學習，學會學習，是優秀教師的必備條件。現代化教育教師的科學文化素質應當是多層的、寬廣的。首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對其所教專業知識應當精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識面寬。知識之間是相通的，是可以遷移的。新則是指追求時代的發展，追求新的知識、方法和理念。把台上三分鍾,台下十年功用在優秀教師身上並不過分。優秀教師需要高超的授課技巧，需要扎實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質，這需要教師自覺不斷學習。教師在課堂上簡潔精練的語言,准確生動的闡釋,都是靠平時的學習和積累得來的。 2學會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍。師傅領進門
Ⅱ 如何提高教師的人格魅力課件.ppt
一是要真誠待生，嚴格要求自己。教師首先要真誠，每個學生都有一個神秘的內心世界，教師要想步入那神秘的世界並不容易。那麼，如何使師生之間產生心靈共鳴，達到心靈的溝通呢？我想，最重要的是尊重學生，平心靜氣，心平氣和，因勢利導，變對立為平等，化怒氣為微笑，這樣才能使學生信任老師。教育學生不是演戲，不能搞雙重人格，只有真正發自內心，表裡如一，言行統一的美好品德，才能在學生身上產生潛移默化的作用。其次教師要嚴格要求自己，因為教師的一舉一動都處在學生嚴格的監督之下，要求學生做到的教師一定能做到；不要老耷拉著臉嚇唬學生。
二是要有豐富的文化底蘊。要使學生敬佩，必須要具備廣博的學識，豐富的經驗，在育人之前先育己。適時地給自己加油充電，增強自身的文化素養。教師不但要熟悉本專業知識技能，還要掌握系統化、控制化、信息化知識技能，能熟練地駕馭教學手段，能靈活地運用教育學、心理學的知識，更有效地引導學生快速高效地學習。同時還要清楚地意識到：誰不及時充電，不繼續參加學習，不掌握新知識、新技術就會被時代淘汰。就語文學科來說，可以把課上成討論課、搶答課、比賽課、調查課、表演課，甚至上成音樂課、美術課、實驗課、社會實踐課。這樣能在師生互動中，既增強了師生之間的交流，使師生都以真實的面貌展現在對方的面前;又能在愛學課程的同時，使學生自然而然的喜歡上導演這些課程的老師。
三是培育健康的心靈，完善教師人格品質。教師要敢於解剖自我、了解自我、承認自己的不足與缺陷。老師要以「平常心」對待一切事物。教師要接納他人，以誠待人，建立良好的人際關系。老師要揚長避短，培養自己良好的個性。教師要培養多種興趣與愛好，陶冶情操，提升自己的思想境界。教師的高尚人格，不僅應當反映在內在的精神境界上，更應當體現在外在的言談舉止上。因此，教師在加強自身修養的同時，把自己的人格魅力展現在學校生活和教學工作的點點滴滴上。
四是講究方法，以柔克剛。在與學生的交流中，最重要的就是講究方式。對待不同性格的學生，其講究的方式也不盡相同。精誠所至，金石為開。著名的老教育家陶行知先生在這方面堪稱典範。據說有一次，他看到兩位同學打架，其中一位同學拿著磚頭打向另一位同學。他急忙向前制止，並且讓那位拿磚頭的同學去辦公室找他，向他說明情況。當他回到辦公室時，那位同學早已在那低著頭等候他多時了。於是，陶老先生遞給那位同學一塊糖，說：「這是獎勵你的，因為我讓你來，你反而比我先到了。」學生聽後很疑惑。這時，陶先生又拿出第二塊糖，說：「這也是應該獎勵你的，因為我讓你停下來，你馬上就停下來，表示對我的尊重。」學生聽後仍然困惑不解。陶先生接著又拿出第三塊水果糖，說：「與你打架的同學是一個經常欺負女同學的學生，我對你的俠義精神表示敬意。」這是學生已經泣不成聲了，說：「老師，無論怎麼說，我用磚頭打人是不對的……」當陶老先生聽到後，又拿出第四塊糖：「你已經認識到了錯誤，這塊糖獎勵給你，是因為你知錯就改，咱們的談話也就到此結束了……」這四塊糖的故事真的很發人深思，陶先生最重要的是把整個談話過程調整的平等、真誠、親切，沒有一句訓斥和說教，顯示出了一位教育工作者的胸懷和風范，我想，這位學生一定會對這件事沒齒難忘。這些難道不比不分青紅皂白訓斥一番要好得多嗎？在與學生的交流中，教師一句平常的話語，很可能讓學生終身銘記，教師的言傳身教，坦誠相待，更能使學生充滿感激。其實，博得學生的感激和敬佩並不難，而且，學生對老師的要求並不高，他們要求老師的也不過僅僅是一張笑臉、一個贊許的眼神、一下充滿理解的點頭、一句關懷和鼓勵的話語。那麼，作為教師的我們，為什麼不能盡自己全力維護自己的形象，使自己的笑臉閃現在學生的心中呢？我想，關鍵是要放下架子和學生平等起來，用平和的語調去和學生對話，用恰當的方式去處理存在的問題。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名有著高尚人格魅力的人民教師。
Ⅲ 師德師風演講ppt怎麼做
PPT（Microsoft Office PowerPoint），是微軟公司的演示文稿軟體。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可回以將演示文稿列印出答來，製作成膠片，以便應用到更廣泛的領域中。利用Microsoft Office PowerPoint不僅可以創建演示文稿，還可以在互聯網上召開面對面會議、遠程會議或在網上給觀眾展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出來的東西叫演示文稿，其格式後綴名為：ppt、pptx；或者也可以保存為：pdf、圖片格式等。2010及以上版本中可保存為視頻格式。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨立又相互聯系的內容。
.如果Word文檔中的格式是結構化的且符合生成PPT的規范，那麼就可以直接生成規范的PPT。Word文檔中每個「標題一」就對應PPT中新幻燈片頁的標題。該「標題一」下的其它子標題和正文內容就對應該幻燈片頁下的標題和內容。