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高校師德師風活動方案

發布時間: 2022-06-05 19:30:42

① 加強和改進師德建設的主要措施有哪些

加強和改進師德建設的主要措施:

1、加強思想教育是師德建設的重要基礎

2、加強制度建設是師德建設的根本保障

3、發揮典型示範作用是師德建設的有效途徑

4、助力專業發展、關心教師成長是師德建設的重要內容

5、營造和諧文化氛圍是師德建設的有力支撐

教育大計,教師為本。教師隊伍是教育事業的第一資源,師德是教師隊伍建設的根本。師德建設關繫到大學生文化素質的提高,關繫到社會主義核心價值體系在大學校園里的踐行,關繫到國民的精神風貌和社會道德水平的提升。

黨的十八大報告指出:「加強教師隊伍建設,提高師德水平和業務能力,增強教師教書育人的榮譽感和責任感。」這充分體現了黨和國家對教師隊伍建設的高度重視,也為新形勢下的師德建設指明了方向。

(1)高校師德師風活動方案擴展閱讀

北師大近年來實施了立德鑄魂計劃,弘揚校訓精神,注重將理論武裝與師德養成相結合,堅定廣大教師的理想信念和精神追求。

加強思想理論建設,通過組織專家宣講團、理論研討、主題徵文、實踐活動等,組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系,用發展著的馬克思主義教育師生

大力弘揚「學為人師、行為世范」的校訓精神,開展校訓精神大討論,將傳承大學文化傳統融入師德教育和師德建設全過程中,形成了立師德、鑄師魂的良好局面。

通過此類宣傳教育,廣大教師不斷深化對校訓精神和大學文化的認同,進而在實際工作中自覺擔負起為人師表、教書育人、薪火相傳的職責與使命。

只有持之以恆地加強師德建設,造就一流教師隊伍,才能更好地促進高校教書育人工作,更好地培養社會主義建設者和接班人,為中華民族偉大復興提供強大而持久的人才保障和智力支持。

② 學校開展了哪些卓有成效的師德師風活動

一、指導思想
以鄧小平理論為指導,以「三個代表」重要思想為指針,以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據,以提高教師職業道德水平為目的,樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強化師德素養,提高教師實施素質教育的能力,促進學校事業的快速、持續、健康發展。
二、具體目標
通過開展教師職業道德教育活動,在全校教職工中形成「愛崗敬業,樂於奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表」的崇高師德風尚。以優良的師風,帶動教風,促進學風,優化行風,使教師成為公民道德的楷模,讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、具體措施
1.健全領導小組。學校抽調一些工作能力較強的教師充實到師德教育活動領導小組中,由學校部署具體工作,分解各層面師德教育活動任務,設定個人師德奮斗目標,保證師德教育活動順利開展。建立由學生、家長、教師代表等人員組成「師德建設監督小組」,搭建學校與社會的溝通平台,及時反饋社會對學校的意見、建議,促進學校師德師風建設。
2.建立師德師風考核「一票否決」制度。結合學校實際情況,制訂具體的實施方案,要求目標明確,個性突出,考核有據,督查有力。

③ 鑄魂工程師(師德)實施方案

摘要 1、篇章1淌Φ率Ψ縭凳┓槳阜段

如何加強高校青年教師的師德師風建設

實現高等教育現代化,依賴於一支理想信念堅定、數量充足、結構合理、教育教學水平持續提高的教師隊伍。《高等教育第三方評估報告》指出,新世紀以來,高校教師隊伍保持穩定增長,目前教職工總數達233.6萬人,專任教師總數達153.5萬人,教師隊伍數量成為世界第一。專任教師中,40歲以下青年教師超過55%。青年教師已成為教師隊伍的生力軍,是教育發展的根本。為不斷提升高等教育質量,政府、高校等應多措並舉,把青年教師隊伍建設放在突出位置。
在新形勢下要加強青年教師師德師風建設。高校青年教師主體積極健康向上,擁護黨的領導,對堅持和發展中國特色社會主義充滿信心;但也應看到,少數青年教師政治信仰迷茫,理想信念模糊,職業道德淡化。
要進一步貫徹全國高校思想政治工作會議精神,切實落實中共中央國務院《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》,堅持黨對高校的領導,堅持社會主義辦學方向,加強理想信念教育,培育和踐行社會主義核心價值觀。引導廣大青年教師在實踐中知國情、明社情,增強對國家、民族、社會的責任感,以理想信念引領學生,以道德情操感化學生,以扎實學識服務學生,以仁愛之心關懷學生。
不斷提升青年教師教書育人水平。總體上,青年教師研究生學歷多、高級職稱少,知識儲備多、實踐經歷少。他們愛崗敬業熱情高,容易走近學生,但教書育人能力欠火候,不少海歸回國或學校剛畢業的青年教師沒經過專業系統培訓就直接上講台,使教書育人效果南轅北轍。
建議設立專項資金,對教學工作不滿5年的專任教師開展職業能力培訓,重點加強科研能力培養,加強教學方法和技能訓練,幫助他們盡早通過「教學關」。重視教育理念和方法更新,從「十年如一日的照本宣科」轉變為「用新理論、新知識、新技術更新教學內容」,用討論式、啟發式教學改變單一僵化的教學模式。重視雙師型教師隊伍建設,既鼓勵青年教師「走出去」,將實踐反饋於理論、反哺於教學,又要把一線技術和管理人員「引進來」,承擔教學工作、擔任實習導師,增強教書育人的針對性、實效性和吸引力、感染力。重視本土青年教師長期和中短期海外培訓,把拓寬國際視野和參與國際競爭相結合,為教育現代化、國際化提供豐富的人才梯隊。
完善考核評價體系,給青年教師「減負」、「加壓」。青年教師正處於事業發展期和生活重壓期,目前,對青年教師的評價和年終考核重科研、輕教學,重數量、輕質量,重理論、輕實踐,重鞭策、輕保障。
「減負」就是通過評價的指揮棒,改變僅僅按經費數額、成果數量、項目多寡、期刊級別的簡單量化評價方式,讓青年教師能沉下心作研究、專心教學。要做好人才公寓、教師宿舍等配套工程建設,減輕青年教師潛心科研教學的後顧之憂。「加壓」就是通過合理的考核模式和薪酬體系,促進廣大青年教師加強學習、加強實踐,激發他們的創新活力。
當前,在青年教師選聘和培養上過多傾向海外引進人才,一些高校職稱評定把「海歸」作為加分項,這不僅擠壓了本土青年教師的發展空間,也反映出對我國高等教育人才培養的不自信。建議避免用「海歸」或「本土」等標簽簡單評價定義青年教師水平能力,制定同台競技的政策,實現不拘一格降人才,增強我國高等教育改革發展的道路自信。
發揮人才計劃對青年教師的引導激勵作用。一方面,一個時期以來,政府主導的人才計劃對吸引和培育高校少數拔尖青年起到了一定作用,但也存在各部門人才計劃繁多、重復、混亂。一些青年教師花大量時間申請各種人才計劃,難以專注科技創新和教育教學;有的申請不成功,甚至挫傷其創新能力發展。究其原因,是青年人成長的道路被「格式化」,獲得各種人才計劃成為待遇、地位的象徵,成為「孔雀東南飛」的資本,成為了一輩子背著的光環,長期看,不利於青年健康發展。另一方面,對於絕大部分地方院校的青年教師,目前的人才計劃又關注太少,基層青年教師幾乎成為國家人才支持政策體系的盲區。
建議發揮好人才計劃引導和激勵作用,既要整合各部門人才計劃,組織、教育、人社、財政、科技、國家基金委等建立統一協調機構,統籌實施各類別、各層級人才計劃;又要加大對基層青年教師群體的關注,加強傾斜支持和專項投入,幫助解決實際困難,促進成長發展。

⑤ 如何強化高校教師師德師風建設

一、加強師德師風建設
一師德師風建設的核心是處理好「三個關系」
1.處理好與教師職業的關系,這意味著教師要有敬業精神。
2.要處理好與學生的關系,意味著教師對學生要有愛心。
3.要處理好與自身的心理和行為的關系,這意味著教師要為人師表,人格高尚,剋制私心。
二提高教師職業道德修養,優化教師隊伍。
1.加強教師隊伍的思想建設,提高群體素質。
2.加強對年輕老師,特別是年輕班主任的指導和培訓。
3.樹立典範,實現群體創優。
4.完善師德考評制度。
二、增強教師的創新意識
一教師的創新教育能力是實施創新教育,培養創新型人才的關鍵。
二觀念保守是對創新最大的束縛。
1.創新教育研究的前瞻性不夠,短期應為行為的意識過強,忽視創新精神和創造力是一個周期性較長的培養行為。
2.時效性不夠,口號過多,理論過多,缺少教師進行創新的文化氛圍。
3.理解點不準,創新教育是多元化的教學模式而非純學科活動。
4.切入點不足,創新教育貫穿青少年活動的全過程,而非局限在課堂教學之中。
5.模式化過強,忽視模式的創造,而強調教師從一種模式走向另一種模式,扼殺教師的創造力發揮。
三、高素質教師隊伍的建設
1.角色反思,重新認識。
2.自定規劃,自主發展。

⑥ 師德師風活動有哪些

為深入學習實踐科學發展觀,進一步加強我校教師師德師風建設,加快依法治教、依法執教進程,形成以身垂範、以德施教的良好風尚。根據縣教育局新學期初《關於開展師德師風教育活動》安排,為全力鍛造德高業精、人民滿意教師隊伍,決定在全校開展 「立師德,轉作風」師德主題教育活動。具體活動方案如下: 一、指導思想
以「三個代表」重要思想、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論為指導,以「服務教育科學發展,提高教書育人質量」為主線,以「做人民滿意教師,創人民滿意教育」為宗旨,以《中小學教師職業道德規范》為准則,以提高教師職業道德為重點,以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵,引導教師嚴格遵守師德規范,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養,努力建設一支人民滿意的教師隊伍。 二、主要目標
通過開展本次師德主題教育活動,進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺遵守教師職業道德規范和公民基本道德規范,進一步增強廣大教職員工的光榮感、責任感和使命感,全面提高教師隊伍的素質。促進教師在課程改革中端正教育思想,更新教育理念,規范教育教學行為,以高尚的品格塑造人,以淵博的學識培養人,向全社會展示人民教師良好形象,用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。

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