暑期青少年天凝多

㈠ 青少年早戀如何處理

一、正確認識早戀現象
方法/步驟1:
我們對春少年的戀愛一般會稱之為早戀現象。應當說清楚的一個前提是，戀愛不僅是正當的心理反應和行為，更是一件美好的事。但是在少年男女之間出現過早的男女戀情的現象，就是所謂的早戀了。在青春期這個特殊階段，早戀往往是最讓家長和老師感到棘手的問問題。而且，更讓家庭和老師感到困擾和擔憂的是，這幾年來學生早戀現象不僅更加普遍，而且還開出現低齡化的趨勢，統計數據表示。不僅高中生早戀的比率居高不下，初中生早戀的比率也開大帽度增加。甚至有些小學生都已經像模像樣地開始談戀愛了。

二、引導正確的愛情價值觀
方法/步驟1:
要知道，戀愛本身肯定是無害的，一次健康的愛情，讓人受益終生。但是青少年們在身心發育不成熟，並且缺乏教育和引導的情況下，過早地開始戀愛，是有害的。盡管那些陷人早戀狀的中學生會覺得自己對待愛情是非常忠貞的、嚴肅的、認真的，不是隨便玩兒的，但是他們年紀尚淺，對什麼叫真正的愛情以及愛情所包含的社會責任和義務卻什麼都不知道。

三、加強傳統道德觀念教育
方法/步驟1:
而且春春期的少年，他們的傳統道德觀念還不完善，不是十分懂得在異性交往中應該如何自製，如何尊重異性，也不大清楚自己的這種異性交往活動會導致什麼樣的嚴重後果，很多年輕人，情感一沖動起來就什麼都不管，這樣就造成了許許多多的社會問題，對家庭和個人來說悲劇，毀了自己自己的一生。另外，由於早戀往往具有朦朧性、沖動性和不穩定佳的特點，春少年自我控制能力不強，一旦失戀，就很可能會導致嚴重的失落感和不正常心態，對早戀的參與者的心理產生持久的消極影響，嚴重的甚至會給早戀者成年後的愛情生活和個人生活造成某種驅之不散的陰影。

四、合理擴大孩子的交際圈
方法/步驟1:
可以讓孩子擴大自己的交際圈，從同性朋友那裡得到安慰，還可以鼓勵孩子與那些德高望重的成年人結成互幫互助的朋友，介紹他們認識品學兼優的同齡同性夥伴，這樣不僅可以減少與異性單獨相處的機會，分散對少年戀人的注意力，還能擴大孩子的社會交際圈子，讓孩子在人際交往中，不知不覺地拓寬自己的眼界和胸襟，增加自己的能力，激發上進心，讓孩子感到局限於個人小圈子、卿卿我我是沒前途的表現。

五、正確的早戀教育處理方式
方法/步驟1:
在教導的時候，要注意用心感化孩子，還要以理服人，在遇到孩子早戀的事情時，無論情況多麼糟糕，也不要大喊大叫，訓斥打罵，而應該克制自己，保持沉著，以機智誠懇的態度向孩子講學業的重要性、早戀的後果及危害、改進的方法等。只要父母、老師堅持擺事實講道理，以理服人，孩子是能夠接受教育和勸告的。但是中學生的意志較為薄弱，自覺性和自我控制能力還較差，只講清道理是不夠的，還必須約之以規，對孩子採取行動上的約束，使孩子感到父母和老師對早戀堅定、明朗的不支持態度，對其心理上起到警示和威懾作用，以致最後中斷早戀雙方的聯系和來往。

六、豐富青少年課餘生活
方法/步驟1:
青少年的特點是活潑好動，精力充沛如果不給他們豐富多彩的課餘生活，他們異常王聲的精力就難以發泄，積攢胸中。無聊之餘難免就會想入非非，讓各種低級庸俗的東侵入他們的頭腦，陷入早戀之中。從這個方面來講，父母、老師要鼓勵孩子多參加班上的文體活動，發展孩子廣泛的興趣愛好，這樣就可以分流孩子過人的精力，把孩子那些剩餘的精力和時間放在追求高尚的精神生活上，豐富他的文化知識，發展他的智力水平，強壯他的身體。這樣能夠轉移孩子對戀情的注意力，讓孩子能克服年少時精神上的空虛，減少青春期的生理變化給孩子帶來的較大波動和沖動。同時又培養了孩子多方面的能力，將來傲一個有用的人。

七、由己度人
方法/步驟1:
青少年早戀的心理終歸是一種完全正常的心理想像，作為父母，應該回憶回憶自己的年少時代。然後再來面對孩子的早戀行為，也就可以避免態度粗暴，避免處理方式簡單粗暴化。父母、老師既要表明自己堅決反對的態度，又要給予孩子充分的尊重，給予孩子人格和自尊，積極地尋找出早戀發生的主觀原因和客觀原因，找出根本，對症下葯。

㈡ 群體對青少年產生的積極影響

1）滿足青少年的情感交流的需求和促進情感的發展成熟。同輩群體間相互的理解與支持、關心與尊重，可滿足青少年交往的需要、歸屬的需要及尊重的需要，從而避免了這些正常需要得不到滿足而帶來的消極不良的情感，從而促進青少年的身心健康發展。另外，同輩群體是一種特殊的情緒接觸形式．意識到自己是哪一個團體的成員，體驗到團隊精神和同伴間的相互幫助，不僅有助於青少年脫離成年人而自立，而且會使他產生極為重要的情緒安定感。青少年能否得到同伴，同學的尊重和愛戴，對他的自尊心發育具有決定性的意義。�
（2）同輩群體也可促進青少年的學習和興趣愛好的發展。同輩群體的成員不僅在生活上、感情上相互支持，學習上也互相幫助，互相啟發，有時彼此間還開展競賽，這都有利於他們學習成績的提高；在興趣愛好上，共同的興趣愛好不僅使他們有了更多的共同語言，同時在一起的切磋和探討也進一步促進了他們興趣愛好的發展。 �
（3）同輩群體是青少年獲得生活經驗和社會信息的主要來源。與師生間的交往相比，同輩群體成員間的交往更直接、更經常、更親切，他們無話不談，彼此從對方獲得大量的生活知識經驗和社會信息，而這種信息獲得的渠道要比從書本上獲得來的更直接、隨意，留下的印象也更深。因此，同輩群體中獲得的信息成為學校教育、書本知識的重要補充。�
（4）同輩群體對青少年生活目標和價值觀的影響。生活目標是指通過個人努力與爭取可以實現的目標。如有的人想當工程師，有的人想當教授，有的人想成為醫生等等。這些目標的核心是一個人的價值觀。所以選定生活目標與培養價值觀是密不可分的。一般來說，一個人最初生活目標的選定，在很大程度上是受家庭的影響，但隨著年齡的增長，接觸了更多的人和更廣闊的社會，家庭的影響便逐漸減弱。到了青少年期，由於同輩群體成員間的頻繁交往和相互信任，使他們能自由探討一些問題，自由交換對問題的看法和意見，更由於心理上、感情上的相容，使他們較容易接受對方的影響。所以到了青少年期，在確立生活目標上及價值觀念上，同輩群體的意見逐漸取代了父母的態度。除此之外，同輩群體的成員在其他很多方面都向同伴認同和模仿，行為舉止、興趣愛好、消遣方式，甚至發型、服飾、語言等。在許多情況下，青少年與成人的價值觀是有差異的，青少年遵從了師長的教導，常常會遭到同輩群體的拒絕，所以，雖然明知師長的教導不會錯，但為了自己適應與同輩群體的環境，不得不積極尋找辦法，以期得到同輩群體的認同。如被群體接納了，他們就會感到極大的滿足，感到生存的快樂。對於青少年來說，在同輩群體中他們往往可以得到更多的價值認同，並且他們與群體的相處，代表著他們的未來，因為未來的合作與競爭更多地要發生在他們中間，所以很多情況下，在同輩群體與成人之間，青少年往往更多地看重同輩群體的評價。
�（5）同輩群體對青少年培養社會角色，學習行為規范的影響。個體社會化的最後結果，是為社會培養一個符合社會要求的社會成員，使其在社會生活中擔當一定的角色，而每個角色都要按社會體系中為他制定的或約定俗成的規范行事。而同輩群體雖然是自發形成的，但每個成員在群體中都有自己特定的角色和地位，甚至還有一個自發形成的核心人物，其他成員自願接受他的領導。同輩群體也有自己不成文的行為規范，如不準把團體內的事情告訴給師長、對外發生沖突是要團結一致等，誰違反了這些規則，群體就以諸如不準其參加今後的團體活動而給予壓力等。由於成員對群體高度的認同感，為了避免受到群體的排斥，他們都能自覺遵守這些規范。而這為他們以後進入社會，能正確認識自己的社會角色，自覺遵守社會的道德規范、法律規范及各種規章制度奠定了基礎。 �
（6）有利於培養青少年環境適應能力和合作競爭的本領。同輩群體中的相互關系是建立在平等基礎上的，每個人都以其適應環境的能力而獲得他應有的地位。它使得兒童形成社會相互作用的必要技能，服從共同利益的能力，以及維護自己的權利，將個人利益與共同利益聯系起來的能力。如果沒有同輩群體的交往，個體便不能培養起成人所必需的交際品質。通過同伴間的交往，群體成員逐步學會了如何與別人溝通與合作，學會了寬容與諒解別人，學會了同情與幫助別人，學會了接受別人的指導與建議。這對他們以後在工作中與別人建立良好的人際關系，與別人團結協作是非常重要的。

㈢ 青少年有哪些常見的心理問題

青少年是國家的未來和希望，他們是社會的一個重要群體，他們需要具備良好的身體素質和心理素質，而青少年時期又是從幼稚走向成熟的關鍵過度時期，所以青少年的心理健康尤為重要，總結近年來遇到的青少年的心理問題主要表現在幾個方面。

首先是學習問題，學習困難，不適應，缺乏方法，自覺性差等因此喪失學習興趣，而造成學習困難的原因有很多，除了先天或者後天造成的生理障礙之外，另一種表現就是怕吃苦自信心不足，有的孩子很想取得好的成績，但是由於學習方法等因素一直沒有達到目標取得好的成績，於是就慢慢的對自己失去了信心，造成學習困難。還有的學生成績一直不錯但是突然的成績下滑，心理上受到了打擊，因此對自身能力產生了懷疑，同時自信心動搖造成了學習困難。還有的學生是缺乏科學的學習方法，缺少計劃性，沒有分析自身在學習上的優勢和問題並及時的修正，因此導致問題不斷的疊加。而這樣的學生給人的印象是一直在埋頭讀書但是成績卻一直不理想，產生了學習困難。還有一個就是學習態度問題，學習態度不端正，這個問題比較復雜，它和社會、家庭、學校有一定的關系，首先是社會一些不良風氣的影響，其次是家庭教育問題，比如家庭關系，原生家庭問題以及家長在孩子面前表現的對學習和知識的不重視等，還有就是學校的引導問題，為了升學率要求學生一定取得好成績，使得學生認為學習就是為了成績，為了升學，因此為了成績使得有些孩子心力交瘁甚至患上焦慮症，導致學習困難。
第二個問題我們談一下人際交往問題，人際交往關系包括師生關系、同學關系、和家長的關系、還有異性交往關系等，而這些關系無論哪一種關系處理不好都會引起沖突使關系陷入緊張狀態中，比如師生關系，老師處理問題不恰當，簡單粗暴立場不公。家庭關系，家長缺乏正確的教育方式，和孩子不善於溝通，家庭變故以及特殊家庭因素。個體本身的因素，比如個性因素，情緒因素，自私，冷漠，和異性交往不恰當的認識等，過於敏感或者過於抗拒都會造成他們的人際關系緊張。
還有一個問題就是行為問題，也就是行為障礙，行為問題主要表現幾類，首先是不良習慣也就是平時養成的壞毛病，比如咬手指，擠眼睛，吐舌頭，頭和面部抽搐等，這個問題原因除了生理原因外都是心理問題引起的不良行為。其次是退縮行為，主要表現厭學、逃課、欺瞞、倦怠等而發生這個行為的原因主要是家庭因素，學校因素以及孩子身心的問題導致。還有一種攻擊行為，破壞，打架斗毆，無端攻擊，甚至犯罪，這個行為很危險，而造成這個行為的原因主要是家庭因素和社會因素。最後一種行為是特殊行為，比如愛慕虛榮、抽煙、耍酷、追星、迷戀游戲等這個行為的主要原因首先是社會原因，社會不良風氣的影響，青春期的自我表現以及攀比心理造成的，以上所表述的各種行為問題，一定要引起家長的高度重視，並及時的正確引導教育，青少年的成長需要社會，學校，以及家長的共同關心和正確的引導教育。

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㈣ 大學生假期社會實踐活動都有哪些

1.可以去做志願者，教書在山區，體驗那裡的生活 2.可以自己做生意，比如賣點小飾品，擺夜市。3.到餐廳里做服務員 4.你未來想做哪行，先到那實習。5.做家教。6.做一系列的兼職，比如發單，促銷，話務員。體驗不同行業。7.參加培訓班，學習英語，學開車，也有提升自己能力，能力訓練的。有聽說過學信學院。

㈤ 怎樣引導青少年去節約

培養青少年節約習慣，要突出節約的精神性價值，把節約與社會發展所需要的時代精神結合起來，引導青少年站在國家和民族乃至全人類的高度，本著對未來、對子孫負責的態度，從多個層面理解節約的意義。

第一、家長、 老師為學生樹立勤儉節約的典範。

父母是孩子的第一任老師,要注重言談舉止對學生潛移默化的影響，要和老師一道給孩子樹立勤儉節約的典範。要在服裝上、飲食上、言談上及住、行、交往等方面保持節儉的風格,要志存高遠、勤勞務實、積極進取。不能圖享受、萎靡不振、唉聲嘆氣、無所事事。家長特別要從學生吃、穿兩方面正確引導學生,讓學生在多元文化中保持樸素的風格,不穿太貴重的衣服、不佩戴首飾、不攜帶手機,不追求名牌衣服,糧食要節約,不要鋪張浪費。家長、老師只要一點一滴的正面引導、教育並以軀范,學生定能樹立勤儉節約的意識。

第二、 通過開展班級活動來喚醒孩子 應勤儉節約

開展以倡導節約為主題的社會實踐活動，通過親身體驗、現實參與來激發青少年對浪費資源的深惡痛絕，變「要我做」為「我要做」，把「節約歸己」的傳統觀念上升到「節約是社會責任」的觀念高度，進一步認識「節約為自己」、「節約為社會」和「節約為持續發展」的互相關聯，樹立可持續發展的理念並最終轉化為自覺的行動。

學校是對青少年進行節約教育的主陣地，必須充分發揮學校教育的主陣地作用。學校認識到位是保證節約教育落到實處的重要前提。同時，學校還應該在青少年學生中倡導以節約為榮、浪費可恥的風氣，並對在節約實踐中有積極表現的學生予以多形式的表揚，將勤儉節約教育滲透於學生的日常學習生活中，真正保證勤儉節約教育的實效性。

第三、學校家庭社會聯動培養節約行為。

青少年節約習慣培養是一項系統工程，需要廣泛調動政府、媒介、企業、社區等各種力量，學校要注重與社會、家庭聯動，齊抓共管，形成合力，營造全民節約的社會氛圍。新聞出版、廣播電視等部門和社會團體應廣泛宣傳節約先進典型，曝光浪費行為，倡導節儉文明的生活方式，形成節約光榮、浪費可恥的良好社會風尚，不斷提高公眾的節約意識，使得人人都成為節約糧食的參與者和受益者。要發揮家庭的教育引導功能，父母在家庭生活中，要從節約一粒米、一滴油做起，不隨意浪費食物，以身作則，厲行節約，使孩子們從小養成勤儉節約的好習慣。

節約是一種自由選擇的生活態度，更是一種負責任的生活方式。節約是個常談常新的話題，在不同時代具有不同的內涵。過去談節約是以生存為直接動力，今天談節約是以可持續發展為動力與歸宿。倡導節約不是限制消費，而是鼓勵合理消費，反對奢侈浪費。總之，培養節約習慣從娃娃抓起，從生活中的每一件小事做起。

㈥ 運動量很大的青少年怎樣補充營養最好

⑴、碳水化合物。青春期所需要的熱量較成人多25%－50%。這是因為青少年活動量大，基本需要量多，而且生長發育又需要許多額外的營養，熱量主要來自碳水化合物，亦即谷類食物，所以青少年必須保證足夠的飯量。
⑵、蛋白質。蛋白質是生長發育的基礎，身體細胞大量增殖，其構成均以蛋白質為原料。生長發育期的兒童和青少年對蛋白質的需要量是每日每千克體重2－4克。人體的蛋白質主要由食物供給，蛋類、牛奶、瘦肉、大豆、玉米等食物均含有豐富的蛋白質，混合食用，可以使各類食物蛋白質互相補充，營養得到合理利用。
⑶、維生素。在生長發育中，維生素是必不可少的。它不僅可以預防某些疾病，還可以提高機體免疫力。人體所需要的維生素大部分來自蔬菜和水果。芹菜、豆類等蔬菜含有大量b族維生素；山楂、鮮棗、西紅柿含大量維生素c。
⑷、礦物質。礦物質是人體生理活動必不可少的。尤其是青少年，對礦物質的需要量極大。鈣人體內含量最多的礦物元素【概況】鈣是人體內最重要的、含量最多的礦物元素，約占體重的2%。廣泛分布於全身各組織器官中，其中99%分布於骨骼和牙齒中，並維持它們的正常生理功能；1%分布在肌體的軟組織和細胞的外液中，對體內的生理和生化反應起重要的調節作用。【鈣的主要生理功能】1、形成肌體的骨骼、牙齒等硬組織成。2、是細胞內的化學信使，影響神經細胞的傳遞。3、凝血機制離不開鈣。4、控制肌凝蛋白、肌動蛋白、、磷和鈣同行的營養素【概況】磷是在人體中含量較多的元素之一，僅次於鈣。磷和鈣都是骨骼牙齒的重要構成材料，其中鈣／磷比值約為2:1。正常成年人骨中的含磷總量約為600～900克，占總含磷量的百分之八十和鈣結合並貯存於骨骼和牙齒中，剩餘的百分之二十分布於神經組織等軟組織中，人體每100毫升全血中含磷35-45毫克。肌體對磷的吸收比鈣容易，因此，一般不會出現磷缺乏症。【磷的主要生理功能】1．是骨骼和牙齒的重參與骨骼和神經細胞的形成，如鈣攝入不足或鈣磷比例不適當，必然會導致骨骼發育不全。奶類、豆製品含有豐富的鈣。青少年對鐵預防營養性貧血的營養素【概況】鐵占人體的百萬分之四十，成年人體內含鐵約4克，其中70%為功能鐵，主要分布在紅血球和血紅蛋白分子中，另外的30%貯存在肝、脾和骨髓中。肌體對膳食中鐵的吸收利用率為10%。【鐵的主要生理功能】1．鐵與蛋白質結合構成血紅蛋白和肌紅蛋白。維持肌體的正常生長發育。2．參與體內氧氣和二氧化碳的轉運、交換和組織呼吸過程。3．是體內許多重要酶系的組成成份。【鐵的盈缺和健康】鐵缺乏可的需要量高於成人。鐵是組成血紅蛋白的必要成分，如果膳食中缺鐵，就會造成缺鐵性貧血貧血（anemia）是指外周血液血紅蛋白量低於正常值的下限。血紅蛋白濃度的降低一般都伴有相應紅細胞數量或壓積的減少，但也有不一致。個別輕型缺鐵性貧血或海洋性（即地中海性）貧血，可僅有血紅蛋白減少而紅細胞數量和壓積都在正常范圍內。單位容積血液中血紅蛋白量因地區、年齡、性別以及生理性血漿容量的變化而異。嬰兒和兒童的血紅蛋白量，約比成人低15％。男女之間的差異在青春期後才逐漸明顯。妊娠時血容量增加，血紅。油菜、韭菜中含有豐富的鐵。
⑸、微量無素。微量元素雖然在體內含量極少，但在青少年的生長發育中起著極為重要的作用。特別是鋅【概況】促進肌體發育和組織再生的金屬元素鋅元素在人體中承擔有重要的生理功能，兒童身材矮小、發育不全，智力低下均和缺鋅有關。動物性食品中含鋅較豐富。鋅是毒性較弱的元素，從膳食中攝取一般不會發生鋅中毒。【鋅的主要生理功能】1、參於蛋白質、碳水化合物、脂類、核酸的代謝。2、參與基因表達維持細胞膜結構的完整性。3、促進肌體的生長發育和組織再生。4、保護皮膚和骨骼的正常功能。5、促進智力發育。6、改善正常的，我國規定每日膳食鋅的攝入量為15毫克。含鋅豐富的食物有動物肝臟、海產品。
⑹、水。青少年活潑好動，需水量高於成年人，每日攝入2500毫升水，才能滿足人體代謝的需要。水的攝入量不足，會影響機體代謝及體內有害物質及廢物的排出。如果運動量大，出汗過多，還要增加飲水量。這里講的水的攝入量不是指喝進去的水量，而是指喝入的水量加上吃進的食物中含水量的總和。

㈦ 青春期學生的心理特點及對策

一、 心理上，是逆反期 孩子在小學時很省心家長說什麼就什麼，到初一時，還可以。但也有部分家長反映好像不那麼聽話了。可到了初二就可能讓你越來越讓人勞神了，你說往東，他非要往西。逆反是這個階段的重要心理特徵：盲目自信，做事、學習憑興趣，憑心情，認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。

二、 生理上，是青春期 孩子升入初二年級以後，身材長高了，手腳長大了，說話的聲音也變了，這是青春發育的高峰期，孩子對身體的變化感到很羞澀，對異性充滿好奇。這些都將分散學習的注意力。我們家長，父親或者母親要加強監護、教育和引導，幫助孩子順利度過青春期的困擾。

三、 思想上，是迷惘期 由於初二學生生活閱歷淺，理智性不強，分辨是非的能力還比較弱，極個別學生因在學習上遇到困難，對學習失去興趣，就會將精力和興趣投入到玩耍、交友上，容易結識社會上不三不四的人，一旦與這些人混在一起，很快就會沾染上吸煙、喝酒、上網吧、打游戲、看不該看的書籍、打架斗毆，進而發展到厭學、逃學。 特別是交友 四、情感上，是沖動期 部分初二學生由於生理、心理發育，容易產生青春萌動現象，部分學生對青春期知識了解不多，自控能力較差，分不清友誼和愛情的區別，盲目性的模仿，情感交往過密，以至發展到早戀，影響了學業和身心的健康發展，這也應該引起家長的重視。

四、 學習上，是分化期（著重說一說） 有人這樣描述、描繪初中三年：初一不分上下，初二兩極分化，初三一個天上，一個地下。

措施：1.要有平和的心態和進取的精神。要以平和的心態對待學習，勝不驕，敗不餒，永不言棄，不懈奮斗，要有克服困難、知難而進的決心和勇氣。這時我們家長就要幫助孩子找出原因，尋找對策，加以鼓勵，而不能一味地批評、指責和訓斥。
2．要養成提前預習、獨立作業的習慣。提前預習，做到心中有數，降低聽課的難度，增強聽課的效果。抄襲作業是成績不好的原因，也是成績不好的表現。因抄襲而成績下降，因成績下降而抄襲作業，最後越離越遠，導致分化。要教育孩子不懂就問，要明白抄十題不如弄通弄懂一題。
3．加強訓練，多加練習。因為熟能生巧，勤能補拙，相信天道酬勤。做多了，練多了，閱讀、解題速度也就快了，失誤和錯誤也就少了，所以要教育小孩不要偷懶，不要耍小聰明。 總之，初二年級是一個身心發展劇烈期，智力發展高峰期，教育引導關鍵，是一個過渡期、發展期，也是一個分化期和危險期。步入青春期的中學生，發育逐漸成熟，有獨立參與活動的要求。但由於社會閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，並且還缺乏社會道德規范方面的知識，不少學生由於碰到問題而困惑、疑慮和苦惱，這就非常需要家庭和學校的幫助和教育。那麼，我們又能做些什麼了： 首先，思想上高度重視，初二是關鍵的一年，抓住了初二，也就抓住了初三。 第二，根據初二年級學生身心的特點，科學引導，嚴加管教。一方面，知道他這個年齡階段的特點是逆反心理重、獨立意識強，就要走近孩子，和孩子交朋友，因勢利導，有時不宜硬來。另一方面，孩子這時候是非觀念，判斷能力還不是很強（世界觀……），我們作為教育者、塑造者，對他們的無理要求要堅決說「不」，有時還要嚴加管教。 第三、多關注學習，又不能僅僅關注學習。學習分化期，多督促學習，不致於掉隊，他就不會對學習完全失去信心和興趣，他就會在學習上投入更多的精力，在其他不好的方面也就必然會減少。種莊稼，除雜草……但又不能只關注他的學習，因為影響學習是多方面的， 第四、加強理想和前途教育，成長規劃表 家長簽字的 跟蹤管理，加強督促，尋找和激發孩子學習的動力。多期望，多引導。你期望他成為什麼樣的人，他就有可能成為什麼樣的人。 第五、多鼓勵孩子。逆反，順著點 初二年段的孩子正在周圍人的肯定、否定評價中認識自己，尋找方向。家長和教師對他們的評價至關重要。肯定性評價會使孩子獲得愉快的心理體驗，產生更好好乾的激勵作用；否定性評價會使孩子心理不愉快，如果總是否定性評價，就可能減弱自信，產生自卑。 第六、建議家長能經常主動與學校聯系、溝通，使家庭、學校形成合力。提高教育的效果。有情況及時和班主任老師交流，及早地堵源頭、抓苗頭號，看勢頭，及時做好工作，就可能避免出現更大的麻煩。

㈧ 暑假生活的作文

1.
終於放假了，我先把作業完成，其次，我要把暑期變的豐富多彩，除了學校的許多活動之外，網路便成了我的忠實夥伴。

每當同學談到上網的經歷，那些經常上網的同學總是興致勃勃地侃侃而談，我也只能在旁邊默默地分享著別人的那份快樂，我真羨慕他們！暑假裡的一天，我對爸爸說說了我想上網的願望上網了，爸爸同意了，我興奮地一蹦三尺高。真沒想過第二天，當地寬頻服務中心的工作人員就幫我們接通了寬頻網。這時，我才真正看到了我們自己的寬頻。

上寬頻網首先滿足了我的要求，我再也不用頂著烈日去書店買書了，只要打開電腦，輸入幾個字母，再點幾下滑鼠，就能在網址上找到很多書籍，還有更多的「網際網路」、「中國兒童網」、「紅泥巴村」等等，真是應有盡有，方便多了。這時，爸爸就想：這里有小孩子看的網頁，難道就沒有我們大人看的網頁嗎？看來爸爸沒有真正了解網路的用途，爸爸告訴了我了我他的心思，我便裝出一副很懂的樣子，說：「網上的內容豐富多彩，不僅少年兒童能找到所需要的電子報紙和雜志，大人也一定能找到所需要的各種信息！」他將信將疑，只見我輸入周村政府網的網址後，屏幕上馬上就顯示出了爸爸想知道的內容，再點幾下滑鼠後，那些消息文章立刻便展現在我們的眼前，我找到了「周村區防治非典先進個人及先進集體表彰大會」、「安全報告」…各種各樣的故事非常有趣，而且都是圖文並茂。不久，媽媽也加入進了我們的網上生活，還經常在網上看些電視劇，電腦因為網路的進入漸漸地位高過電視。今年暑假的網上生活真有趣！上網之後，我就像是長了一雙千里眼，什麼信息都能看到，例如：美國與阿富汗的戰爭情況、巴基斯坦同以色列又開戰了，今年我國高考的新情況等等，即豐富了我的暑假生活，又增長了我的見識，還開拓了我的視野，增加了對世界的了解…這些當然要歸功於我們的千里眼---寬頻網，這幾天我們全家三口人也都進入了開戰狀態，不過，我們的「戰爭」可不是爭搶什麼地盤，而是爭搶著每天第一個上寬頻網的「優先權」。

這個暑假，網路給了我無窮的知識和歡樂。上寬頻網的好處還遠遠不止這些，上網後我還可以給我的小姨發電子郵件，可以去購物、還可以找我的妹妹聊天呢！暑假裡上網真好，小朋友們，如果你有興趣的話，還可以建立一個屬於你自己的網站呢。你不來試一試嗎？
2.
我的暑假生活

今年的暑假,我們全家人去了好多好多好玩又有趣的地方玩,我們去了一零一大樓,月眉探索樂園,高鐵探索館……等好玩又有趣的地方玩,我覺得快樂的時光總是過的很快,今年的暑假我過得很快樂,所以我才會覺得快樂光總是過得很快.

我記得今年的暑假我們全家有去台北市的一零一大樓,電梯還沒有到頂樓時,就可以看到台北市,我覺得自己好像是大巨人,房子就像是玩具房子,車子就像是玩具房子,人就像是小螞蟻一樣小,我覺得非常有趣.

除此之外,我們全家還有去月眉探索樂園,那裡好大喔!我們先去玩摩天輪,

摩天輪可以到很高的地方,後來我們去玩海盜船,海盜船左右搖晃非常刺激,我們還有去玩很像旋轉咖啡杯的游樂設施,這項游樂設施非常好玩,如果沒有扶好扶手就會一直滑來滑去,這一點我就覺得很有趣,我們還有去玩皇冠鞦韆,這一項游樂設施不會很刺激,旋轉的時候有微微的風吹過來,這個感覺就好像在吹電風扇,不過,它大自然的電風扇,除了這一些好玩又有趣的游樂設施外,還有好多好玩的游樂設施喔!

今年的暑假,我們全家除了去一零一大樓和月眉探索樂園玩,還有去高鐵探索管參觀,高鐵探索館裡面有好多好多關於高鐵的東西,有:影片欣賞,打魚的游戲,駕駛高鐵的游戲,為甚麼高鐵的形狀是三腳形的原理……等一些好玩又有趣的設施,我在高鐵探索館裡面學到了很多知識.

我覺得這一個暑假雖然過得非常的快,不過,我在這一個暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知識,我在台北市的一零一大樓看到了台北市,也在高鐵探索館了解了高鐵,現在已經開學了,不過我希望細一次的暑假快點來臨,就可以到各地參觀和遊玩了.

3.
今天終於放假了，對於我們來說，這不是一個愉快的假期，今年我們這里比往年整整早放假10天，可是任務卻比以前多了許多，昨天開會的時候，每個同事的心情都是遭透了的，我想，不僅僅是我們老師，對於學生們來說，這也是一個頭疼的假期，今天去教室布置作業的時候，學生們的表情都是驚呆的，也許孩子們不明白，為什麼在假期里還要完成這么多的任務，難道這就是真正的素質教育嗎？
而對於我們老師來說呢，更是一個頭疼的假期，在假期里要參加各種各樣的培訓還有不同形式的學習。是啊，就像我們領導所說的，這個假期是屬於學生們的，而不是老師的，呵呵，聽到這句話的時候，我們都是哭笑不得。
不管怎麼樣，假期還是來臨了，我們要用平常心態去對待它，但願在這個假期里，每個人都能有所收獲。

4.
「時光如水，生命如歌。」在白駒過隙間，我們又送走了緊張的一學期，迎來了又一個暑假。
「從今天開始放假了。」老師話音剛落，同學們便歡呼起來：「放假了！放假了。」老師還說了些什麼，沒有誰聽清了。大夥像放飛的小鳥，擺脫了書本的束縛。一擁而出，奔向回家的路。
走出教室，我深呼了一口氣。我覺得自己猶如一隻單色的氫氣球，上學的日子裡，老師緊緊的牽著我。放假了，老師放鬆了手中的線，讓我飛向我夢想的地方。
放假的感覺真好。早上睡到十點多才睜開惺忪的睡眼。不緊不慢地穿著衣服，不用在擔心爸媽的催促。細細地品味那武漢的風味小吃。空調吹來的涼風令我不由得想到同學。他們一定和我一樣此時都在家享受著空調所帶來的清涼。
放假的感覺真好。抱上一本閑書故意地從爸媽面前走過。他們的臉上掛著笑，似乎原來所反對的閑書，此時再看起來已經不閑了。
放假的感覺真好！
二、 痛苦章
好日子似乎永遠都是那麼地短暫。對於明年即將成為畢業生的我，這樣的好日子就更加的短暫了。
為了讓我在最後一年裡，成績能有突飛猛進。媽媽給我訂下了目標：抓緊假期的每一天。
母命難為。我的好日子迅速地終止了。每天的學習任務安排得居然比上學的時候還滿。幾點到幾點學英語，幾點到幾點完成作業，幾點到幾點學數學，幾點到幾點學語文。時間經過媽媽精心的安排，居然連一點玩的時間都沒有了。真煩！像這樣。我的暑假生活何樂之有。
居然懷念起上學的日子來。平時，在學校只不過多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業……但用心地去體會，卻可以發現同學之間的友情其實很純潔，學習生活不僅很有規律，而且那緊張的學習、生活其實很充實。如今，我聽不見悅耳的鈴聲，看不見同學們歡快的身影，只聽得見媽媽無休止的嘮叨，只看得見爸爸一臉的嚴肅。我只有滿腹的無奈和無盡的煩惱。
三、 憤怒章
在暑假裡，同學們像一隻無拘無束的小鳥，沒有學習沉重的負擔，沒有母親斷續地嘮叨，在屬於自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風景如畫的東湖，體會那湖水浸濕群衫的別樣風情，走進熱鬧的超市，品味那空調所帶來的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤在指間奏出「噼哩啪啦」的美妙樂章。而我呢？不僅被安排了令人窒息的學習任務。而且，還失去了家長原有的地位。
回想上學的日子。每天早上媽媽都會早早地起來為我端來專為我設計的營養早餐。可現在到好。肚子餓得咕咕叫，媽媽推爸爸，爸爸推媽媽。最後一致認為是我不講道理，自己放假在家，卻不讓父母睡懶覺，好好休息休息。太不體諒父母的辛苦了。最後只能餓著肚子學到了中午，早飯都省了。
下午，我正在做習題。爸爸在外面喊了起來：「女兒，給我們倒杯水。」原來趁我放假在家，不必擔心影響我的學習。老爸邀了一幫子同事前來「碼長城」。這下好，倒上一杯水，剛想出來的答案一下子給忘記了。平時一下午可以寫四個練習，現在好，一下午只能寫一個。以前總是抱怨自己一人在家寂寞無聊。現在呢？熱鬧了， 卻成了服務生。
. 每個人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學我就盼放假，可一放假又想上學了。這個意識，在今年這個暑假特別強烈。

5.

暑假生活
伴隨著暑假的來臨，夏天的屏障拉開了！
夏天的清晨是美麗的。當東方的天際還未清晰時，跑到陽台，吸一口清新的空氣，會使人感到心曠神怡。等到太陽初起，拿出一本書，一盤磁帶，盡情閱讀，盡情播放，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的怪叫聲，只有微微的晨風在你耳邊低吟，沒人回去打擾，做什麼事都回覺得舒心愜意。過了一會兒，遠處傳來汽車的喇叭聲和人們的歡笑聲，一天的生活開始了．．．．．．
夏天是多雨的。瞧，一陣呼嘯著，卷著地上的碎物，向我們逼近。天色突然暗了下來，緊接著，雨啪啪的下了起來。雨中的樹葉被風吹著，被雨打著，嗚嗚地撕叫著；雨中的人們，打著傘，在雨里急速的行走，頑皮的小孩在路上嬉戲，他們在雨中玩著，跳著，唱著，任雨點兒打在他們身上，他們是那樣的天真，無憂無慮，玩得是那樣的快樂，開心。窗外的雨聲越發大了，此刻，打開音箱，放上幾首喜愛的歌曲，拿起鋼筆，臨上幾幅字；或是打開鋼琴蓋，彈上幾曲優美的名曲，把自己帶入另一個意境，竟有點與世隔絕的感覺。
雨過天晴，一道艷麗的彩虹悄悄地掛上了天空，彷彿在兩座高樓上架起的虹橋，與火辣的太陽爭艷，為夏日抹上了一片新的色彩，為學生們的暑假增添了幾分生機，連樹兒也樂得動起來，欣賞著這場美好的爭斗。
哦，是否該出去活動活動了，別辜負了這片好時光。驅車到了海灘，展現在眼前一片海天相接的景觀。遠遠的，幾只漁船隨風盪漾，海面掀起一簇簇微波。光著腳丫，踩在沙灘上，走向海邊，浪花爭吵著向你靠近，浪尖像千萬個舌頭舔著你的小腳。雇上一隻竹排，撐向海中央，一頭扎入水中，盡情地游上百米，再浮上水面，望著藍天白雲，沐浴著姣好的陽光，一切一切都已不存在，包繞著你的只有海水，天，陽光．．．．．．享受著大自然給予的溫暖！ 天色漸暗，紅紅的夕陽正一點一點的落入大海，波濤泛起一閃一閃的紅光。晚餐時間到了，在附近找一家小酒店，吃一頓海鮮大餐，哇，夠鮮，好棒！
夜幕降臨，打開電腦，上網看看新聞，跟朋友聊一聊，何樂而不為呢！夏日有個奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎潔的月亮在雲層里穿梭，使你想起蟐蛾奔月的故事，牛郎織女的佳話。突然間，一聲沉悶的雷聲打斷了我的思緒，一道閃亮的光刺進我的眼裡，我輕輕的閉上了眼睛。我知道，明天迎接我的是一片燦爛的曙光！

難忘的暑假生活
二十多天的暑假作文學習即將結束，在這些天里，我們每天都是在快樂、充實、而有意義的學習生活中度過的。現在大家就要分別了，我還真有點戀戀不舍呢。雖然我們幾個人在一起的時光只有二十多天，但我們的友情卻架起了一座五彩的長虹。

在這期間，我結識了幾個新同學，本來我們並不熟識，但很快就打成了一片，我們在一起時，那歡樂的笑聲充溢在每個房間。天真的李曉靜，活潑的曹新宇，可愛的王夢媛, 文雅的郭曉彤，還有忠厚的孟維康，都給我留下了深刻的印象。我們能在一起學習，是一種緣分，一種幸福。我感謝緣分讓我們走到一起，給了我許多快樂和收獲。但是，快樂的時光為何這樣短暫?想起王夢媛被小狗追逐時那滑稽的模樣；楊魯寧說自己可以生出黑雞……回想起那一幕幕，我就會情不自禁地笑起來。而今天，我們就要分別了，我心裡很不是滋味。

徐老師是我最喜歡的一位老師，她講課與眾不同，風格獨特。大家都知道，在自己不喜歡寫作時，如果老師硬逼著我們寫，那麼我們只會絞盡腦汁，挖空心思，像擠牙膏似的擠出毫無生氣的語句來。而徐老師從不生硬死板地給我們講解作文的方法，而是聯系我們的生活實際，讓我們在生活中學作文，由課內延伸到課外，從狹隘的書本拓展到廣闊的生活。她在講作文的時候，還經常聯系自己的親身經歷，這更引發了我們極大的興趣，覺得這樣學習不但輕松，而且有趣，也使我們對作文產生了濃厚的興趣。就如那次來說吧，老師講怎樣寫童年趣事，她不但結合例子告訴我們怎樣選材，怎樣圍繞中心來寫，怎樣安排詳略等等，而且還給我們講她小時侯的故事。有一次，她上山采蘑菇，正當採得起勁兒時，不小心撞上了馬蜂窩，嚇得她大叫一聲，扔下籃子，掉頭奔逃，結果還是被一隻大馬蜂蜇了一下，第二天半邊臉腫得老高，樣子十分滑稽。徐老師還給我們講了她小時候的外號「老三扁」的由來：因為她爺爺不太會抱孩子，出門時總是把她夾在腋窩下，日子長了，頭就有些扁了，由於她排行老三，人們就給她取了「老三扁」的外號……老師講得生情並茂，我們聽得津津有味，聽著這些有趣的故事，我們總能在開懷大笑的同時，領悟到作文的某些真諦。

徐老師講作文的獨到之處還在於，我們寫作文時，徐老師也跟我們一起寫，她寫出來的作文只要稍加修改便是一篇佳作，讓我們好佩服呢。徐老師非常愛寫作，她經常在夜深人靜的時候，敲擊著鍵盤，寫下一篇篇文章。那次她為了給我們寫一篇下水文，一直寫到凌晨四點多呢，她這種敬業精神更令我們欽佩。徐老師在我們臨走之前，寫了一篇兩千字左右的贈文送給我們做紀念，文中句句都飽含著老師對我們的殷切期望。她還把自己比較滿意的文章一一列印出來，發給我們，讓我們閱讀，交流……我們不會辜負老師對我們的期望，今後一定多讀多寫，將來也能寫出像徐老師那樣的作文來。

對了，徐老師家養了一隻小狗——可魯小姐，它可熱情啦。每次我們來，它總是熱烈地歡迎我們。它可是我的好朋友哦，我每天去都會和它玩上一陣，與它說說話。我與它說話時，它聽得可認真了，兩只烏黑的大眼睛一眨不眨地注視著我，尾巴不時搖晃幾下，像是聽懂了似的。有一天我因事沒來，第二天去，可魯見了我就像見了久別重逢的老朋友一樣，使勁兒地搖著尾巴，熱烈地歡迎我，我為有這樣一個動物朋友而高興。

在這些日子裡，我既收獲了許多課本上學不到的東西，又收獲了很多喜悅與快樂。

這段美好的時光將永遠留在我的記憶深處。

㈨ 誰有初二暑假作文15篇啊我是學生，急求啊啊啊

1.學會樂觀
當一個人遇到困難時，樂觀是他克服困難的動力；當一個人受傷時，樂觀是他的良葯；當一個人成功時，樂觀是他走向成功的路標；當一個人難過時，樂觀是他奮斗的希望。
天灰濛蒙的一片，大片大片的烏雲在天上翻滾著，彷彿要壓下來似的。大家悶悶不樂的坐在教室里，杵著頭望著窗外那壞天氣，此時悶熱的天氣就如同我們悶熱的心一般。下一節是數學課，大家都若無其事坐著等著上課鈴。，可內心卻早也被揪了起來。上節課的測驗大家自身認為考得並不好，「轟——」的一聲，打雷了，這雷聲震耳欲聾，彷彿預示著「災難」的到來。
「叮鈴鈴——」上課鈴響了，數學老師手捧著一大疊試捲走了進來，大家的心也跟著揪了起來，「第一名，第二名，第三名......」隨著名次的落後，我不禁為自己揪了一把汗。由於這次考試成績都不是很理想，第十名後面的試卷是發下來的，我一看，一個大大的79分映入眼簾，心也涼了大半截，我一看名次，25名，我的心徹底碎了......
數學老師看著大家失落的樣子，說：「這次的測驗大家雖然考砸了，但是別灰心，你們對自己不是一向最有信心的嗎？要學會樂觀，告訴自己，下次努力一點，一定可以考得好！」
老師的這番話雖然很簡短，但已經把大部分同學的心從絕境深淵撈了上來，大家都告訴自己要樂觀，下次努力，我也嘗試著告訴自己，不過樂觀對人真的有幫助。下課鈴響了，同學們依舊做著自己的事，看書的看書，聊天的聊天，玩游戲的玩游戲。大家的心，經歷了「風吹雨打」，飛過了深淵，越過了大海，現在終於如同窗外的天氣一樣雨過天晴了。在天邊架起了一道七彩橋，它聚集了全世界最美麗、最耀眼的光芒！
學會樂觀對人真的很重要。樂觀是一個人通往成功的捷徑。如果說，一個成功這還不懂什麼是樂觀時，那麼屬於他的成功是沒有意義的！
2.心頭碎憶
靜靜的坐在教室，頭倚在窗戶旁，想著一些似乎自己也不知道的問題，大腦一片空白…不知怎麼，心情莫名的煩亂。
年少時的我們不太容易快樂，為了那些憂傷的歌，為了那些傷痛的文字，為了那些結局不圓滿的的結局。
桌子上翻開的書，輕輕地被風吹開了幾頁。那清脆的聲音，像是心地純凈的靈魂之音，顫動了我凌亂的思緒，從夢中驚醒…
那一陣風，帶著一些暖意和清新的泥土香，我慵懶地睜開惺忪的眼睛，確實讓我如此驚訝。天空，竟這么高、這么藍！陽光，是如此燦爛，燦爛的像夏天的杜鵑花 ！
其實，春天早已來到身邊，只是已無心再去發現和尋覓了。那些在油菜花里捉迷藏、在櫻花樹下追跑、在田野里放放風箏的我們，早已長大，長大成如今的少年。我們丟失了那些年的快樂、那些年的天真和那些年關於春天的回憶。或許早已不記得，那些年的我們。
多年後還記得那些春天的回憶，真的很懷念，可回憶終究是回不去的。可自己還是那樣矯情，不知為什麼，無端的就濕了眼眶。有人說過去的事情就讓它過去了吧，我想那是因為他們還不懂得，記憶是多麼頑固的東西。更重要的是，那是我曾經滿滿的童年。
我永遠喜歡在靠窗的位置坐下，可以看見天際流雲，街邊行人，還有……
我倚在窗戶旁看著窗外的光流過。心裡某個乾涸的角落，好像有什麼復甦了，可能是沉睡很久的回憶吧。每年春天都會盛開的櫻花，什麼都沒變，只有塵封在角落的記憶。直到有一天，我在鏡子里看到自己，寂寞的側影。那一刻我心裡竟有些難過
3.祖國
每當看到『祖國』這兩個字，我的心情就非常激動。我被這兩個字深深地打動了。看到它，我的心裡就感到暖暖的。
從古到今，有多少英雄兒女為了自己的祖國視死如歸，他們是多麼偉大！
像劉胡蘭，年僅17歲的她，為了不把共產黨的信息從自己的口中被國民黨反動派知道，活活地被鍘死了。毛主席親手為她題詞：「生的偉大，死的光榮！」。
還有像趙一曼這樣的女英雄，她被日本鬼子抓走，兇殘的鬼子對她進行了老虎凳、辣椒水等嚴酷的刑訊，但趙一曼始終堅貞不屈，後被鬼子殘酷地殺害。在死之前，趙一曼為兒子還寫了一封催人淚下的遺書：「母親對你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已到了犧牲的前夕。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！在你長大之後，希望你不要忘記母親是為祖國而犧牲的。」
傑出的愛國工程師詹天佑主持修建了京張鐵路. 他遇到困難總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為自己前進的動力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。而且，他不僅對自己嚴格，對員工也如此。他說:「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『差不多』『大概』這類詞語不能出自我們工程人員之口。」 這讓我不得不敬佩他。
為了新中國,無數的革命烈士獻出了寶貴的生命.正是因為有他們的付出,才會有獨立自主的新中國,才會有我們美好的今天.讓我們對他們說一聲:「謝謝你們！」我們雖然不能為祖國做多大的貢獻,但可以從身邊的小事做起.比如:愛護我們身邊的一草一木;珍惜節約各種資源;關心體諒他人,助人為樂;努力學習,將來好報效祖國…….
我是一個中國人,我愛我的祖國！
4.鳳凰於飛
在《後宮甄嬛傳》,有這樣一個人物,他被稱為後宮中的女諸葛,一路同皇後、華妃周旋,卻沒能逃脫家破人亡,人去樓空的悲劇,就算風光無限也不過是浮生一夢.
年十六,在一個鴻雁高飛的日子踏進了她一生的夢魘,成為了一個身處後宮,被秀在畫上的女子,雖然這個故事開始是美好的,彷彿一路風光平順,但是在這風光的背後卻刀光劍影,血雨腥風,一路走來,她領教了華妃的囂張跋扈;安陵容的陽奉陰違;曹琴默的兩面三刀;皇後的面慈心狠;這都令人在無數個雷電交加的夜驚醒.
甄嬛的生活如同她的心境一樣,在粉妝下掩藏,她可以在心如刀絞時笑顏如花,可以在大快人心時聲淚俱下,她在這個生存率極低的後宮中扮演一個木偶,或是皇帝手中一枚制衡他人的棋子,沒有自己的名字,只有一個封號,沒有自己的自由,只有一方四角的天空.
或許甄嬛和其他人一樣心狠手辣,陽奉陰違,但是我依然喜歡她,因為我明白她並不願意自己這樣對他人,就像余氏官女子死的那夜,她會由夢中驚醒.
曾不可一世的余氏官女子、華妃、曹貴人,都死的死,瘋的瘋,就算是足智多謀,扭轉乾魂的甄嬛也沒能逃脫,弄得家破人亡後廢妃出宮.不過老天還是憐憫她的,給了她"願得一心人,白首不相離"的允禮,但,緣分天定,她以為她的允禮在波濤洶涌的黃河長眠之時,她又得知父親命不長矣!
但是,緣分總令人驚異不堪,當她為了甄氏活路,兄長性命而成為祈福回宮的鈕祜祿熹妃時,她的允禮冒著千辛萬苦,回來了!
我尤記得,皇帝死去的那夜,她一頭冰冷珠翠,一身錦衣華服,將手放在那個死去的皇帝掩上說:"四郎，那年杏花微雨，你說你是果郡王，或許從一開始，便都是錯的"
我也記得,允禮死去的那夜,她一捧悲絕碎心,一臉慘痛淚水,將臨死的果郡王緊緊摟在懷中說:"凌雲峰一別,已是終身大錯,我求你,你別再離我而去,我不願意待在宮里"
少女時,杏花疏影里,天真爛漫,為謙謙君子所戀,心在帝王處,是不知世事莞貴人.
青年時,青燈古佛前,成熟穩重,情系儒雅果郡王,身在帝王處,是鈕祜祿氏熹貴妃.
5.剎那間、我發現父親很愛我
「通知，請各班同學注意，下月餐費將要在近3天交齊。請各班主任管理好班級下月餐費。」廣播「滴」的一聲，結束了。
本來在埋頭寫作業的我，聽到通知，不禁打了一個顫。「近3天交齊？天哪！父親在外地出差哎！母親又在老家。近3天交齊餐費，這不是給我出難題嗎？」我心裡細細計算著父親最快能什麼時候趕回來···
我清楚的記得父親說：「我將要去外地一周，這次工程十分重要，如果沒什麼事的話，就不要聯系我了。在家不要惹事。」一向對我不聞不問的父親，講出這話更是令我心酸。可是當前危急情況，又不得已將要聯系父親。「如果不交餐費的話，同學們會怎麼看我？」一想到這，我便毫不猶豫地給父親打電話···
「嘟·嘟·」電話打出去了，我卻後悔了。父親對我一向不聞不問，他怎麼可能放下眼前工作的重要時刻，趕回來理我這些破事呢？
「喂」一聲熟悉的聲音打斷了我的思緒。可聽到這聲音，嘴巴又似粘住了，一直開不了口。
「喂」又一聲，我怕父親等不及了，便以不變應萬變的回了一句：「喂，爸爸」
「嗯？怎麼了？」這一句似乎帶有點關心我的問句，把我的心石一下子給挪開了。按耐不住的我，一聲聲像連環炮一樣急切的詢問著父親：「爸爸你有沒有空？老師說近些日要交餐費，你方便回來一下嗎？你那邊工作忙嗎？不忙的話，我想你回來。」
「哦，沒有別的事的話，我先掛了。」說完，電話的「嘟嘟」的掛機聲，像一支支連珠箭，射穿了我的心。
當天，我哭紅了眼，房間里渲染著傷心的氣氛，空無一人的房間給我平添了幾分孤單···
第二天，同學們是一個又一個地交著餐費，我卻有種說不出來的苦···
時間就似來不及細細品嘗的人參果，「哧溜」一下就滑進了肚子里，連抹渣子也沒瞧見，便又過去了2天，轉眼就第三天了，我的心空落落的。
第三天，我如往常一樣起床，無意間瞧見門縫下2張紅鈔票。「是爸爸？」看著那艷紅的100元，我不禁哭了起來，這次是為了父親的愛。
父親連夜趕回來，次日有回去了。這奔波是為了給我交餐費，是為了證明他還在乎我。父親很愛我，只罷我身在福中不知福。
100元出現在我眼前時，憑良心說，我不在恨父親了。因為在那剎那間，我發現父親很愛我。
6.點點母愛、溫暖我心
從小到大，母親沒少為操過心，而我卻總是熟視無睹，也就因為那黑暗中的一盞蠟燭，讓我感受到了母愛的無私。
初夏來臨，雖然天黑得晚，天亮得早，但那深夜還是一樣的漆黑。每天放學回家夠累，總是一倒頭就睡上了，常常忘記點蠟燭。而母親卻總忘不了她說，我小，萬一晚上起來上個廁所摔著了，怕會影響我的身體健康。於是，每天晚上睡覺前母親總忘不了提醒一句：「吧蠟燭點上，晚上小心別摔著了。」雖然這句話說了好幾百遍，但我還是沒往心裡去。所以母親為我點蠟燭的事便習以為常了。此時有福氣了那天的畫面：
那天我回家，累。一頭就倒在了床上，心裡很浮躁。在一片黑暗中隱隱約約聽到母親說：「哎！這孩子怎麼總忘記點蠟燭呢？摔著了怎麼辦?」我沒睜眼，但我知道母親又在為我點蠟燭。打火機發出的火光映在我臉上，我很想睜眼，但我不想打擾母親、、、、、、
不久，蠟燭燃起了火光，屋子裡突然莫名其妙地呀洋溢著一種溫暖。
母親在房間里呆了一會兒，也不知又在為我做什麼。只是，她走時還幫我掩了掩丟在一旁的被子。我心裡突然猛的湧起一份感激、、、、、、
母親走後，我輕輕地爬了起來。看著那蠟燭似乎看到了母親為我操勞的身影。蠟燭的火光微微閃爍著，火光小但足以讓我在黑暗中摸清方向。母親的身影默默地四處奔波，愛雖小但足以讓我感受到她的無私、偉大。
我盯著火光看的許久，想轉身睡覺。就在這時我才發現楽我不曾注重的細節——桌子上擺放著我明天將要穿的校服。頓時心裡百感交集、思緒萬千。我終於按捺不住了，眼淚一瀉而下。
整個房間蠟燭發出的微微火光夾雜著衣服氣味的淡淡清香，卻滿滿包含著母愛的無私、偉大。
此後我在也不曾忘記「點蠟燭」了，蠟燭沒有為自己留下任何東西，給我帶來的卻是黑暗中的一道光。母親給自己留下的是白發、皺紋，給我帶來的卻是無私的愛、偉大的愛。
從那以後我感受到母愛是無私的，也就在那一剎那我明白了：對母愛的熟視無睹是奢侈的浪費。
7.幸福廈門

「廈門是我家，文明靠大家」這句話，再熟悉不過了。生活在廈門的人們，耳邊估計都聽得起繭了，既然都說到了「家」，那麼對「家」的第一美好印象，就非幸福莫屬了，就讓這個「家」充滿一種氣氛吧！－－幸福
在家中的幸福，是父母給的。不過廈門這個「家」可特殊得很，他呀！只給了個環境，而幸福卻是讓他的「子女」創造的。那麼作為「子女」的我們，怎樣做才會讓這個大家庭充滿幸福、快樂的氣氛呢？別以為我們做事，「父母」不知道，他呀！是寬容得很，哭和累自己承受著，但他的忍耐也是有限的，在無形中表露這我們「子女」做事的看法。
喏！不信，你瞧瞧－－當我們把污水排入河流里時，他可不滿意我們的做法：立刻就減少了「家」里的水資源，面臨著缺水的日子在一步一步逼近。當我們把工廠煙霧排放在空氣中，天一下就變了臉：容不得我們這樣欺負他，一連幾天下雨，這可真讓我們好受的。當我們把斧頭砍向茂盛的樹林時，他發火了，爆發了，自然災難與日俱增，帶給我們的危險在一步一步靠近。他大喊：「孩兒呀，你們什麼時候才長大。」
他的呼喊，震撼了我們的心靈！我們該」「長大」了，我們該「孝順」了，廈門又有了溫馨的一面－－斑馬路前，司機們的遵守交通規則，給了孩子們了一份安心；幼小的手攙扶這老人們時，胸前的紅領巾更艷了；公交車來了，年輕人主動排隊，給乘客們多了一份歡笑；車里坐的都是需要我們關心的人們，這讓炎熱的夏天多了份涼爽，寒冷的冬天多了份溫暖；當我們同胞面臨生命危險時，我們毫不猶豫地伸出救援的雙手，連小孩子也打破存錢罐，獻出一份力量，我們的心凝在了一起，我們－－「長大」了，「孝順」了，家也「幸福」了。
懂得關愛他人，讓廈門幸福了，但我們也得懂得珍愛自己的生命：生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘疾。保而柯察金曾經說過：「人最保貴的是生命，生命對於一個人來說都只有一次。」而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌柔，更應該好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。
是啊，一切源於生命，生命既然如此寶貴，我們更應該好好珍惜，祖國的美好未來等著我們去創造！當你攀爬圍欄的時候，當你在橫穿馬路的時候，當你在上超載車輛的時候；請你記住：「生命只有一次！」同學們，我們是冉冉初升的太陽，充滿著青春與活力，散發著蓬勃朝氣，讓我們在新交規的陽光下，享受如畫的生命吧！遵守安全規則，珍愛生命－－讓安全與我們同行！與生命同行！
話說：「滴水之恩，以湧泉相報。」廈門給了那麼好的環境讓我們居住，那麼我們得用人性的光芒呵護我們的「家」；用勞動的碩果創造我們的「家」；用和諧的風景線點綴我們的「家」。讓廈門幸福千萬家吧！
8.下雪的日子

雪，冬之精靈，純粹的潔白，纖塵不染，美得自然，而又超凡脫俗。
也許是為了送給孩子們一份聖誕大禮吧，我們這溫暖的南方城市，竟在那天，落雪了。
那天是平安夜，清晨剛從被窩中探出頭，就感到一股逼人的寒氣襲卷而來，直鑽入被窩，我不禁打了個寒戰，連忙縮回了頭，捂緊被子，不想起床。「嘉偉，7:00了，還不起床，要遲到了。」我聽到媽媽的叫喊聲和她開窗戶的聲音。「快起來啊，外面下雪啦，很厚誒！」雪？我顧不上穿衣，一腳踹開被子，拉開窗簾，「哇，真的是雪也！老天，我不是在做夢吧！「喊著，我狠狠地咬了一口手指——疼！原來真的是雪啊！我邊往身上套衣服，邊驚喜地望著窗外的景象，窗外一眼望去，都是大片大片的潔白，但也有許多植物仍在寒風中「微笑」，一副威武不屈，誓與嚴寒拼到底的樣子。我抖了一下身子，搓了搓手，對它們這些「英雄」敬佩不已。雪還未完全停，仍有幾片晶瑩的雪花不時飄落，如夢似幻；「呼呼——」一陣西北風呼嘯而過，幾個膽小的「雪娃娃」竟害怕地鑽進了我家的窗戶。我欣喜的和這些精靈們打著招呼——用指尖觸摸它們，感到一股沁涼從指尖侵入，直闖心扉，這是它們打招呼的方式，我想。可它們畢竟不只屬於我，你看，它們換了一身衣裳——融化了水，滑落窗檯，一溜煙地「跑」了。我還在惋惜，耳邊已傳來媽媽略帶怒氣的聲音：「你起個床要半小時啊，早餐都涼了……」「來了！」我連忙打斷她的話，生怕嚇到窗外的精靈。
帶著一路的好心情，我擁著寒風，終於到了學校。學校同樣也是大片大片的潔白，不一樣的，是多了歡聲笑語的陪伴。走過小道，竟發現，這座城市似乎並未真正地准備好來迎接這使者的降臨。看，草色還青著，樹葉還綠著，可上面凍了一層薄冰，冰上還鋪了點雪。最令人惋憐的是那開在綠葉中的嬌滴滴的紅花啊！鮮紅的瓣兒上裹了一件「白衣」，看著似乎也承受不住那，便想用手慢慢融掉花蕊中的積雪，但轉念一想，又停手了——這不也挺好！那瓣兒紅得太過刺眼，太過醒目，太過招搖，配上這白雪，倒成了粉色，溫婉可人。「別跑，看我的無敵冰球！」耳畔傳來一陣喧囂，正望著白雪出神，我竟自語道：「聽，大家對你可是非常喜愛呢！」突回神，不禁自笑道：「竟開始自言自語，我真是被雪給迷住了啊！」「嘻嘻。「聽到一聲竊笑，轉身，看見啊姜和大頭站在身後捂嘴偷笑。「啊尤，你站這好久了，書包也沒放下，好入迷的，我們倆站這也不知道，還自言自語呢！」「額——好啦好啦，不準說出去，是挺傻的！走啦，回教室。「也許真的站的太久，雙腳也凍得麻木了，但我卻非常開心。、
未進教室，就已聽到一串打鬧聲，帶著歡笑，好不熱鬧。只見門口花園中，有幾個男生在堆小雪人，有幾個男生在挖雪，想是用來做「雪包」的吧；就連班級中乖巧的女生，也禁不住冬精靈的邀請，在小花園中與它共同嬉戲——有的將雪捏在手中，感受它的沁涼；有的在老藤蘿樹下拍照留念，當然，也有給她們與冬精靈合影留念的人。斜倚門框，看著他們充滿青春與活力的身影，漸漸模糊，竟與這靜謐的雪景完美融合。是的，這是一幅自然的圖畫，一道亮麗的風景，它是藝術，只屬於我們的藝術。「你在看風景，看風景的人也在看你。」鎂光燈一閃而過，也拉回了我的神思。只見小飛哥臉上帶著偷襲成功的笑臉，「尤哥，你在這哦！」他指指手中的相機。「真是討厭唉！給我，一點很醜對不對，我要刪掉它。」「不給！」「給我……」一串歡聲笑語又在追逐打鬧中綻放。
那一天的雪，那麼美，讓我難以忘懷；那一天的人，那麼真是、溫暖，讓我終生銘記。那一天，很冷，心，卻異常溫暖，因為有一種叫做友誼的幸福回盪。
下雪的日子，好美，好暖，好難忘！
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㈩ 青少年夏令營有推薦的嗎，都有哪些活動

8天7夜，憶觸記發"天才少年"夏令營，集全腦開發、戶外拓展、軍事訓練、外出遊學於一體，室內教學與戶外實踐相結合，豐富多彩的課程讓人目不暇接！
室內課程：
風靡全球的超級記憶法讓孩子緊握打開"記憶大門"的鑰匙。
超級記憶
憶觸記發超級記憶課程以形像記憶為核心，以學科知識為導向，讓孩子做到在理解的基礎上記牢知識點。世界記憶大師親授超級記憶術，深度挖掘學員大腦潛能，激發聯想發散思維，為學員打造全面的記憶系統，徹底解決記憶難題。
室外拓展活動：
戶外拓展
"天才少年"夏令營的戶外拓展活動豐富多彩，包括：攀岩、珠行萬里、達芬奇密碼、怪獸過河等，通過戶外拓展活動，學員更能鍛煉自身的意志力，團隊協作能力，提升和強化個人心理素質和身體素質，讓學員在訓練中成長，在訓練中發生質的飛躍。
軍事訓練
軍事訓練活動有CS野戰訓練，學員通過角色扮演和團隊協作，在體驗快樂的同時達到健康休閑、團隊合作的目的，並通過軍事化訓練和體驗加強領導力和執行力，增強責任心、忠誠度和凝聚力，極大地釋放出一直潛伏在孩子身上的能量。
外出遊學
俗話說：讀萬卷書，行萬里路。趁著暑假這大好時光，看看享有"花城"美譽的廣州。在廣州，學員將看到廣州地標--盈盈一握的"小蠻腰"、享譽盛名的"珠江新城"……通過"珠江夜遊"感受廣州這座城市的風情，通過游歷領略廣州的風俗人情。