可視計算暑期學校

A. 軟體工程就業前景

軟體工程的前途是光明的。軟體工程專業培養適應計算機應用學科的發展，特別是軟體產業的發展，具備計算機軟體的基礎理論、基本知識和基本技能，具有用軟體工程的思想、方法和技術來分析、設計和實現計算機軟體系統的能力。

目前我國的軟體行業規模不是很大，有些軟體企業在軟體製作上，也只是採用了一些軟體工程的思想，距離大規模的工業化大生產比較還是有一定的差距；原因有管理體制的問題，市場問題，政策問題，也有軟體工程理論不全面和不完善的問題。

所以軟體工程的研究和應用，以及我國軟體行業的進一步發展，都需要一定的既有軟體工程的理論基礎和研究能力，又有一定的實踐經驗的軟體工程科學技術人員來推動。

軟體工程專業主要課程與就業方向：

主要課程：馬克思主義理論、大學外語、高等數學、大學物理、物理實驗、線性代數、概率論與數理統計、程序設計語言、數據結構、離散數學、操作系統、編譯技術、軟體工程概論、統一建模語言、軟體體系結構、軟體需求、軟體項目管理。

本專業學生畢業後可以從事各級各類企事業單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網頁製作、計算機網路和專業伺服器的維護管理和開發工作、動態商務網站開發與管理、軟體測試與開發及計算機相關設備的商品貿易等方面的有關工作。

B. 英語語法！！ 200分

一、 一般現在時：

1.概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。
2.時間狀語： Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week(day, year, month…), on Sundays,
3.基本結構：動詞 原形 （如主語為第三人稱單數，動詞上要改為第三人稱單數形式）
4.否定形式：主語+am/is/are +not+其他; 此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't, 如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞。
5.一般疑問句：把be動詞放於句首；用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。
6.例句：. It seldom snows here.
He is always ready to help others.
Action speaks louder than words..
二、 一般過去時

1.概念：過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為。
2.時間狀語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本結構：主語+動詞或be的過去時+名詞
4.否定形式：主語+was/were +not+其他;在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。
5.一般疑問句：was或were放於句首；用助動詞do的過去式did 提問，同時還原行為動詞。
6.例句：She often came to help us in those days.
I didn't know you were so busy.
三、 現在進行時：

1.概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
2.時間狀語：Now, at this time, days, etc. look. listen
3.基本結構：主語+be +doing +其他
4.否定形式：主語+be +not +doing+其他
5.一般疑問句：把be動詞放於句首。
6.例句： How are you feeling today?
He is doing well in his lessons.
四、 過去進行時：

1.概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。
2.時間狀語：at this time yesterday, at that time或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。
3.基本結構 主語+was/were +doing +其他
4.否定形式：主語+was/were + not +doing+其他
5.一般疑問句：把was或were放於句首。(第一個字母大寫）
6.例句：At that time she was working in a PLA unit.
When he came in, I was reading a newspaper.
五、 現在完成時：

1.概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態。
2.時間狀語：yet,already,just,never,ever,so far,by now,since+時間點，for+時間段，recently, lately, in the past few years, etc.
3.基本結構：主語+have/has +p.p（過去分詞）+其他
4.否定形式：主語+have/has + not +p.p（過去分詞）+其他
5.一般疑問句：have或has。
6.例句：I've written an article.
The countryside has changed a lot in the past few years.
六、 過去完成時：

1.概念：以過去某個時間為標准，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即「過去的過去」。
2.時間狀語：Before, by the end of last year (term, month…), etc.
3.基本結構：主語+had + p.p（過去分詞）+其他
4.否定形式：主語+had + not +p.p（過去分詞）+其他
5.一般疑問句：had放於句首。
6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.
By the end of last month. We had reviewed four books
基本結構：主語+had+p.p（過去分詞）+其他
①肯定句：主語+ had+p.p（過去分詞）+其他
②否定句：主語+ had+ not+p.p（過去分詞）+其他
③一般疑問句：Had+主語+p.p（過去分詞）+其他
④特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句
七、 一般將來時：

1.概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或准備做某事。
2.時間狀語：Tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.
3.基本結構：主語+am/is/are +going to + do+其他；主語+will/shall + do+其他
4.否定形式：主語+am/is/are not going to do ；主語+will/shall not do+其他
5.一般疑問句：be放於句首；will/shall提到句首。
6.例句：They are going to have a competition with us in studies.
It is going to rain.
八、 過去將來時：

1.概念：立足於過去某一時刻，從過去看將來，常用於賓語從句中。
2.時間狀語：The next day (morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本結構：主語+was/were +going to + do+其他；主語+would/should + do+其他
4.否定形式：主語+was/were/not + going to + do; 主語+would/should + not + do.
5.一般疑問句：was或were放於句首；would/should 提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.
I asked who was going there .
九、將來完成時：

1.概念：在將來某一時刻之前開始的動作或狀態
2.時間狀語：by the time of; by the end of+時間短語（將來）;by the time+從句（將來）
3.基本結構：主語+be going to/will/shall + have+p.p（過去分詞）+其他
4例句:By the time you get back, great changes will have taken place in this area.
十、現在完成進行時：

1.概念：表示從過去某一時間開始一直延續到現在的動作。這一動作可能剛剛開始，也可能仍在繼續，並可能延續到將來。
2.基本結構：主語+have/has +been +doing+其他
3.時間狀語：since+時間點，for+時間段等。
4.例子：I have been sitting here for an hour.
The children have been watching TV since six o'clock.
[編輯本段]動詞語態

一、主動語態：

主語是謂語動作的使動方。也就是說謂語的動作源自主語，而施加於賓語。相反，被動語態中，主語是謂語動作的受動方，如果有賓語的，賓語往往是謂語動作的使動方。
在語法機構上，主動語態和被動語態的區別主要在於，主動語態直接使用動詞原形作為謂語，然後再在該動詞原形的基礎上施加時態和其他語法；而被動語態則使用系詞+動詞的過去分詞作為謂語，各種時態和其他語法也施加在系詞上。
二、被動語態：

英語中的被動語態使用得比漢語要多，要普遍，許多課本及考試乃至實際應用中都常常涉及到這個問題。一般說來，當強調動作承受者，不必說出執行者或含糊不清的執行者時，多用被動式。須注意的是，許多地方與漢語不同。注意那些漢語中沒有"被……"的意思，英語卻應該用被動態。還要注意，英語的被動態往往由"by"引出，而有用介詞"by"的短語往往又不是被動態，而是系表結構。還有些特殊現象，如：known to man(人類......所知)，on foot步行(美國人有時用by foot)，in carraige(乘四輪馬車)等等。還有假主動，真被動的十幾個常用詞的用法，以及so heavy to carry而不用so heavy to be carried 等習慣用法。有關這類情況，做到心中有數對全面掌握被動態，准確無誤地解答習題非常關鍵，被動態必須涉及的是動詞的各種時態變化的問題。英語的時態本來很復雜，怎樣記住各自的被動形式呢? 首先要明確"將來進行無被動，現在完成進行同"。這兩種時態無被動形式。
另外，不及物動詞帶有同源賓語的動詞，反身代詞的動詞和系動詞都無被動形式。即便如此，還有不定式，動名詞，分詞，以及它們的復合結構)的被動態，再加上情態動詞，助動詞以及它們的疑問式和否定式從中摻雜，真是令人頭痛，眼花繚亂。下面口訣就以動詞do為例，即do did過去式done過去分詞，以口訣形式總結各種時態的被動態，一定對你有所啟示。
[編輯本段]虛擬語氣
語氣是一種動詞形式，用以表示說話者的意圖或態度。虛擬語氣表示所說的話只是一種主觀的願望、假設或建議等。虛擬語氣可以用在非真實條件句、主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句和定語從句中。本單元要求學員掌握虛擬語氣的基本形式和用法；掌握情態動詞用於虛擬語氣；了解含蓄條件句；掌握虛擬時態與謂語動詞時態的關系等。
[編輯本段]基本句型結構
句子按其結構可分為簡單句、並列句和復合句。
一、簡單句：

基本形式：簡單句的基本形式是由一個主語加一個謂語構成。其它各種句子形式都是由此句型發展而來，如五大基本句型：
1.主語+謂語：

這種句型簡稱為主謂結構，其謂語一般都是不及物動詞，例：
Things change.事物是變化的。
Nobody went.沒有人去。
--Did you go by sea？你們走的是海路嗎？
--NO，we flew.不，我們是飛去。
2.主語+連系動詞+表語：

這種句型稱為主系表結構，其實連系動詞在形式上也是一種謂語動詞，但實質上表語成了謂語，例：
Mr. Turner is an artist.特納先生是位畫家。
The milk turned sour.牛奶變酸了。
She became a lawyer.她當了律師。
3.主語+謂語+賓語：

這種句型可稱為主謂賓結構，它的謂語一般多是及物動詞，例：
We never beat children.我們從來不打孩子。
My sister will fix everything.我姐姐會料理一切。
4.主語+謂語+賓語+賓語：

這種句型可稱為主謂賓賓結構，其謂語應是可有雙賓語的及物動詞，兩個賓語一個是間接賓語，一個是直接賓語，例：
He gave the book to his sister.他把這本書給了他的妹妹。
I'll write you a long letter.我將寫給你一封長信。
5.主語+謂語+賓語+賓補：

這種句型可簡稱為主謂賓補結構，其補語是賓語補語，與賓語一起即構成復合賓語，例：
I found the book easy.我發現這本書不難。（形容詞easy作補語）
I'll let him go.我將讓他去。（不定式go用作補語）
注意：有時兩個或更多的並列主語擁有一個共同的謂語，甚至並列有兩個主語和兩個謂語，這樣的句子仍然是簡單句，例：
China and other countries in the east Asia are developing rapidly.中國和東亞其它國家正在迅速地發展。（China and other countries並列主語）
Mr. Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一起工作互相幫助。
It 引導結構：

It 既是代詞又是引詞。作代詞時，它可作人稱代詞、指示代詞、非人稱代詞，用於前指、非確指或習語中。作引詞時，它本身無實義，只起先行引導的作用。可作形式主語或形式賓語，真實地主語或賓語是不定式、動名詞或名詞從句，它們則放在後面。It 也用於強調句結構。如想強調某個詞或部分，可用it is (was)+強調部分（主語、賓語或狀語）+that(who)…的強調結構。本章要求了解代詞 it 和引詞it 的各種用法，重點掌握it 用於前指或後指；引詞it 用於強調結構。
二、並列句：

兩個或兩個以上的簡單句用並列連詞連在一起構成的句子,叫做並列句,其基本結構是「簡單句+並列連詞+簡單句」。並列連詞有：and, but, or, so等。並列句是由兩個或兩個以上的簡單句連接而成。並列句中的各簡單句意義同等重要，相互之間沒有從屬關系，是平行並列的關系。它們之間用連詞連結。
三、復合句：

復合句（Complex Sentence）由一個主句（Principal Clause)和一個或一個以上的從句(Subordinate Clause)構成。
主句是全句的主體，通常可以獨立存在；從句則是一個句子成分，不能獨立存在。
從句不能單獨成句，但它也有主語部分和謂語部分，就像一個句子一樣。所不同在於，從句須由一個關聯詞（connective）引導。
1、名詞性從句：

在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句 (Noun Clauses）。 名詞性從句的功能相當於名詞片語, 它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
1）主語語從句：

作句子主語的從句叫主語從句。主語從句通常由從屬連詞that，whether，if和連接代詞what，who，which，whatever，whoever以及連接副詞how，when，where，why等詞引導。that在句中無詞義，只起連接作用；連接代詞和連接副詞在句中既保留自己的疑問含義、又起連接作用，在從句中充當從句的成分。例如：
What he wants to tell us is not clear. 他要跟我們說什麼，還不清楚。
Who will win the match is still unknown. 誰能贏得這場比賽還不得而知。
It is known to us how he became a writer. 我們都知道他是如何成為一名作家的。
Where the English evening will be held has not yet been announced. 英語晚會將在哪裡舉行，還沒有宣布。
有時為避免句子頭重腳輕，常用形式主語it代替主語從句作形式主語放於句首，而把主語從句置於句末。主語從句後的謂語動詞一般用單數形式。常用句型如下：
（1） It + be + 名詞 + that從句
（2）It + be + 形容詞 + that從句
（3）It + be + 動詞的過去分詞 + that從句
（4）It + 不及物動詞 + that 從句
另注意在主語從句中用來表示驚奇、不相信、惋惜、理應如此等語氣時，謂語動詞要用虛擬語氣「(should) +do」，常用的句型有：

It is necessary (important, natural, strange, etc.) that …
It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…
2）賓語從句：

名詞句用作賓語的從句叫賓語從句。引導賓語從句的關聯詞與引導主語從句表語從句的關聯詞大致一樣，在句中可以作謂語動詞或介詞及非謂語動詞的賓語。
1. 由連接詞that引導的賓語從句
由連接詞that引導賓語從句時，that在句中不擔任任何成分，在口語或非正式的文體中常被省去，但如從句是並列句時,第二個分句前的that不可省。例如：
He has told me that he will go to Shanghai tomorrow. 他已經告訴我他明天要去上海。
We must never think (that) we are good in everything while others are good in nothing. 我們決不能認為自己什麼都好，別人什麼都不好。
注意：在demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command, doubt等表示要求、命令、建議、決定等意義的動詞後，賓語從句常用「（should）+ 動詞原形」。例如：
I insist that she (should) do her work alone. 我堅持要她自己工作。
The commander ordered that troops (should) set off at once. 司令員命令部隊馬上出發。
2. 用who，whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等關聯詞引導的賓語從句相當於特殊疑問句，應注意句子語序要用陳述語序。例如：
I want to know what he has told you. 我想知道他告訴了你什麼。
She always thinks of how she can work well. 她總是在想怎樣能把工作做好。
She will give whoever needs help a warm support. 凡需要幫助的人，她都會給予熱情的支持。
3. 用whether或if引導的賓語從句，其主語和謂語的順序也不能顛倒，仍保持陳述句語序。此外，whether與if 在作「是否」的意思講時在下列情況下一般只能用whether，不用if：
a. 引導主語從句並在句首時；b. 引導表語從句時；c . 引導從句作介詞賓語時；d. 從句後有「or not」時；e. 後接動詞不定式時。例如：
Whether there is life on the moon is an interesting question. 月球上有沒有生命是個有趣的問題。
The question is whether she should have a low opinion of the test?現在的問題是她是否應該有一個低意見的測試？
Everything depends on whether we have enough money. 一切要看我們是否有足夠的錢。
I wonder whether he will come or not. 我想知道他來還是不來。
Can you tell me whether to go or to stay? 你能否告訴我是去還是留？
4. 注意賓語從句中的時態呼應，當主句動詞是現在時，從句根據自身的句子情況，而使用
不同時態。例如：
he studies English every day. （從句用一般現在時）
he studied English last term. （從句用一般過去時）
I know (that) he will study English next year. （從句用一般將來時）
he has studied English since 1998. （從句用現在完成時）
當主句動詞是過去時態（could, would除外），從句則要用相應的過去時態，如一般過去時，過去進行時，過去將來時等；當從句表示的是客觀真理，科學原理，自然現象，則從句仍用現在時態。例如：
The teacher told us that Tom had left us for America．
5. think, believe, imagine, suppose等等動詞引起的否定性賓語從句中，要把上述主句中的動詞變為否定式。即將從句中的否定形式移到主句中。例如：
We don』t think you are here. 我們認為你不在這。
I don』t believe he will do so. 我相信他不會這樣做。
3）表語從句：

在句中作表語的從句叫表語從句。引導表語從句的關聯詞與引導主語從句的關聯詞大致一樣，表語從句位於連系動詞後，有時用as if引導。其基本結構為：主語 + 系動詞 + that從句。例如：
The fact is that we have lost the game. 事實是我們已經輸了這場比賽。
That』s just what I want. 這正是我想要的。
This is where our problem lies. 這就是我們的問題所在。
That is why he didn』t come to the meeting. 那就是他為什麼不到會的原因。
It looks as if it is going to rain. 看上去天要下雨了。
需要注意的，當主語是reason時，表語從句要用that引導而不是because。例如：
The reason why he was late was that he missed the train by one minute this morning .
【注意】whether 可引導表語從句，但與之同義的if卻通常不用於引導表語從句。
4）同位語從句：

同位語從句說明其前面的名詞的具體內容。同位語從句通常由that引導，可用於同位語從句的名詞有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。例如：
The news that we won the game is exciting. 我們贏得這場比賽的消息令人激動。
I have no idea when he will come back home. 我不知道他什麼時候回來。
The thought came to him that Mary had probably fallen ill. 他想到可能瑪麗生病了。
同位語從句和定語從句的區別：

that作為關系代詞，可以引導定語從句，充當句子成分，在從句中作賓語時可以省略； that引導同位語從句時，起連詞的作用，沒有實際意義，不充當句子成分，一般不能省略。
試比較下面兩個例句:
I had no idea that you were here．（that引導同位語從句，不能省略）
Have you got the idea（that）this book gives you of life in ancient Greece？（that引導定語從句，作賓語，可以省略）
5）名詞性that-從句：

1）由從屬連詞that引導的從句叫做名詞性that-從句。 That只起連接主句和從句的作用，在從句中不擔任任何成分，本身也沒有詞義。名詞性that-從句在句中能充當主 語、賓語、表語、同位語和形容詞賓語，例如：
主語：That she is still alive is her luck. 他還活著全靠運氣。
賓語：John said that he was leaving for London on Wednesday. 約翰說他星期三要到倫敦去。
表語：The fact is that he has not been seen recently. 事實是近來誰也沒有見過他。
同位語：The fact that he has not been seen recently disturbs everyone in his office.
近來誰也沒有見過他，這一事實令辦公室所有的人不安。
形容詞賓語：I am glad that you are satisfied with your job.
你對工作滿意我感到很高興。
2）That-從句作主語通常用it作先行詞，而將that-從句置於句末，例如：
It is quite clear that the whole project is doomed to failure. 很清楚，整個計劃註定要失敗。
It's a pity that you should have to leave. 你非走不可真是件憾事。
用it作形式主語的that-從句有以下四種不同的搭配關系：
a. It + be +形容詞+ that-從句
It is necessary that… 有必要……
It is important that… 重要的是……
It is obvious that… 很明顯……
b. It + be + -ed 分詞+ that-從句
It is believed that… 人們相信……
It is known to all that… 眾所周知……
It has been decided that… 已決定……
c. It + be +名詞+ that-從句
It is common knowledge that… ……是常識
It is a surprise that… 令人驚奇的是……
It is a fact that… 事實是……
d. It +不及物動詞+ that-從句
It appears that… 似乎……
It happens that… 碰巧……
It occurred to me that… 我突然想起……
6）名詞性wh-從句：

1）由wh-詞引導的名詞從句叫做名詞性wh-從句。Wh-詞包括who, whom,. whose, whoever, what, whatever, which, whichever等連接代詞和where, when, how, why等連接副詞。Wh-從句的語法功能除了和that-從句一樣外，還可充當介詞賓語、賓語補語和間接賓語等，例如：

C. 實習生實習期間有沒有工資

問題一：首先實習生有工資。

問題二：教育部與財政部、人力資源和社會保障部、安全監管總局、中國保監會聯合印發《職業學校學生實習管理規定》。

《職業學校學生實習管理規定》明確指出：接受單位應合理確定頂崗實習報酬，原則上不低於本單位相同崗位試用期工資標準的80%，並按照實習協議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。

《職業學校學生實習管理規定》明確要求，在跟崗實習、頂崗實習前，職業學校、實習單位、學生三方應簽訂實習協議，未簽訂協議的不得安排實習；職業學校和實習單位不得向學生收取實習押金、頂崗實習報酬提成、管理費或者其他形式的實習費用。同時，《規定》明確，頂崗實習學生的人數不超過單位在崗職工總數的10%，在具體崗位頂崗實習的學生人數不高於同類崗位在崗職工總數的20%。

問題三：原文條例

《職業學校學生實習管理規定》，第十七條 接收學生頂崗實習的實習單位，應參考本單位相同崗位的報酬標准和頂崗實習學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，原則上不低於本單位相同崗位試用期工資標準的80%，並按照實習協議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。

(3)可視計算暑期學校擴展閱讀：

實習生實習期間的安全職責：

第三十二條 職業學校和實習單位要確立安全第一的原則，嚴格執行國家及地方安全生產和職業衛生有關規定。職業學校主管部門應會同相關部門加強實習安全監督檢查。

第三十三條 實習單位應當健全本單位生產安全責任制，執行相關安全生產標准，健全安全生產規章制度和操作規程，制定生產安全事故應急救援預案，配備必要的安全保障器材和勞動防護用品，加強對實習學生的安全生產教育培訓和管理，保障學生實習期間的人身安全和健康。

第三十四條 實習單位應當會同職業學校對實習學生進行安全防護知識、崗位操作規程教育和培訓並進行考核。未經教育培訓和未通過考核的學生不得參加實習。

D. 我想問下啊，有的公務員考試有兩年基層工作經驗的限制，那到底什麼算基層工作經驗啊暑期打工算么

您好，中公教育為您服務。

基層和生產一線工作經歷，是指具有在縣級以下黨政機關、國有企事業單位、村（社區）組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。離校未就業高校畢業生到高校畢業生實習見習基地（該基地為基層單位）參加見習或者到企事業單位參與項目研究的經歷，可視為基層工作經歷。報考中央機關的人員，在地（市）直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷。招考職位要求有農村基層服務項目工作經歷的，是指報考人員為服務期滿且考核合格的「選聘高校畢業生到村任職工作」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」三支一扶」計劃或「大學生志願服務西部計劃」等四類人員。打工不算的。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

E. 如何申請到美國的研究生

其實想要順利申請到美國研究生，需要一份比較完善的申請規劃，將申請的過程中的每一步每一個環節每一個高度都進行策劃安排，然後按照申請規劃准確無誤地執行，這樣申請美國研究生相對來說會容易一些。

一、美國研究生申請時間規劃

大一到大二：

刷高GPA，實習，科研，交換，學術論文等相關活動

大三：

GRE/GMAT(商科)/LSAT(法律)

根據學校和專業，托福一般需要在100分以上

大四上學期8月-9月：

選專業、選校定校、文書寫作，此階段不管是成績出來與否，首先都應該先選擇並確定研究生申請的專業，專業的選擇一方面要根據自己的本科專業，另一方面可根據自己的興趣和未來職業規劃。

9月-12月：

網上申請、郵寄材料、寄送成績，此階段擬申請人主要工作分為三步：

第一步進行網申，網上交申請費;

第二步寄送語言成績，包括雅思或托福，GRE或GMAT;

第三步郵寄原件申請材料，跟進推薦老師遞交推薦信情況。

次年1月-4月：

查詢申請狀態，等待申請結果，此階段要注意查詢申請狀態，確認申請材料是否已經齊全，若有缺失的需要補交的材料，及時提交;若申請材料齊全則注意查看申請進度，等待錄取結果。

次年2月-4月：

獲取錄取結果，確定就讀學校和專業，在這個時間段，申請人會陸陸續續收到申請學校的錄取結果。

需要提醒的是：拿到學校錄取後一定要注意最晚給學校答復時間，經過對錄取學校的比較，確定目標學校，網上交定位費。

如果自己的理想學校還沒有給出結果，那麼為保險起見建議學生至少先交一所學校的定位費。

次年5月-7月：

拿到學校I-20，准備簽證，確定學校後就可以開始准備簽證所需的材料，如護照，成績單，I-20等，做好口語對練訓練等。

值得注意的是有的學校的I-20是需要先提交申請後學校出具的，所以此階段尚未拿到I-20的學生務必要核對清楚。

I-20拿到手後就可以預約簽證，面簽，最後拿到簽證。

次年7月-8月：

行前准備

二、美國研究生申請選校主要考慮三大因素

1、學校水平、排名、專業設置

綜合排名僅僅是綜合評價一個學校的指標，擇校時還應參考專業排名，並且調查學校的軟硬體設施如何，才能更全面的了解一個學校的水平。

2、學費

研究生階段每年學費一般在28000—35000美元，不同學校專業會有浮動。

3、地理位置及環境

三、美國研究生入學要求：

語言成績

1、托 福 成 績

一般要求100以上

2、雅思成績

雅思一般要求6.5以上，具體要求各專業院校不同

在美國，雅思認可度並沒有托福高，但是雅思是多個國家認可的，美國、英國、澳大利亞等國家，均認可雅思，但是托福在美國相比於雅思認可度更高。

除此之外，還有就是雅思寄送成績麻煩，成績有電子寄送和紙質寄送兩種方式，有的美國高校並不支持電子寄送，因此，前往美國留學，建議考托福，如果是移民，則是建議考雅思。

專業成績

學校一般包括GPA(平均成績)、年級排名、各科考試分數。GPA是申請者在高中階段總成績的體現，年級排名體現申請者與同學校其他申請人的差距。高中成績最好呈現上升趨勢，如果你的GPA分數不高，可以嘗試去彌補;比如選修蹩腳課程，或取得與蹩腳課程相關的SAT2以及AP高分(就是要有一個合理的解釋)。

四、美國研究生申請需要准備的材料：

1、大學成績單

2、在讀證明(未畢業的學生)或畢業證和學位證中英文件(已畢業的學生)

3、印有學校名稱的信封，數量准備申請學校數量的1.5倍足夠

4、印有學校抬頭的信紙(首選A4 )，數量同信封數量

5、銀行存款證明

6、信用卡(VISA/ Master)用於網申付費和送分

7、TOEFL和GRE/GMAT成績單的掃描印件各一份

8、護照首頁掃描件

9、簡歷(resume/CV) PS

10、推薦信(一般三封)

11、申請藝術類的學生需要准備作品集

五、簽證材料准備：

美國留學需申請F1簽證，F1簽證簽發給全日制在美國讀書的學生，沒有名額限制，持F1簽證可以申請在校園內工作。

留學簽證所需材料

①有效的護照原件;

②非移民簽證DS-160電子申請表;

③SEVIS繳費收據;

④一張最近6個月內拍攝的5.1cmx5.1cm的照片;

⑤I20原件(需要本人或者低於18歲以下的監護人簽字);

⑥面談預約單。

其他材料

①個人簡歷，成績單、畢業證書或在讀證明;

②TOEFL，IELTS，GRE，GMAT，SAT等成績單;

③學習計劃及歸國計劃;

④被錄取的學校的彩色宣傳冊; ⑤獲獎證書、榮譽證書、技能證書、論文、發表文章等各類能證明學生閃光點和優勢的資料;

⑥房產、汽車、股票、基金等財產的證明。

美國研究生簽證申請流程

1.線上填寫DS-160申請表。

2.生成CGI，繳納簽證費。

3.預約時間和地點，生成面談預約單。

4.准備好所需資料，准備面簽。

5.和簽證官面談，過簽並取回護照。

F. 去美國讀研，是不是托福和GRE都要考啊

1.去美國讀研，托福是必考的，GRE要根據所申請專業的要求來定。TOEF是針對非英語母語專業的人，要在英語為母語專業國家生存學習必要的考試，無論你是否去讀書。GRE是美國研究生入學考試，但並不是所有的專業都需要考。

2.申請學校的時候是和國內大學成績有關聯的，即GPA。GPA在美國研究生申請中是非常重要的考核項之一。

3.如果GPA較低可以盡量提高GRE、托福等標准化的考試成績，其次，申請文書上要下足功夫。好的申請文書是可以給申請增色很多的，文書中充分表達出學生的優勢，包括學術上的成就，職業目標，研究能力等。

(6)可視計算暑期學校擴展閱讀:

研究生入學資格考試在內容上，普通GRE試卷分為七個部分，每個部分的考試時間為三十分鍾，全部考試時間達三個半小時。

GRE考試的主要目的，是測試考生的語言、數學和分析能力，以判斷考生的進行學術研究的潛力。其中，前四部分為普通考試，主要測試語言和數學能力；第五和第六部分為分析考試，主要測試分析能力；第七部分則可能是以上三大類中的任何一種。

對外國考生來說，最難的部分應是語言考試，原因是考卷題目廣泛，不僅英語要好，而且要知識廣，才能考好。而專業GRE試卷，目前共有十六個科目，包括生化、生物、化學、電腦、經濟、教育、工程、歷史、文學、音樂、數學、物理、地質學、政治學、心理學和社會學。

G. 袁曉如的教學

北京大學第九屆青年教師教學演示競賽一等獎
北京大學 可視化發展前沿研究生暑期學校 2009,2010,2011
PKU: 可視化與可視計算概論 (Introction to Visualization and Visual Computing) Fall'08-11
UMN: CSci 5107: Fundamentals of Computer Graphics I Fall'06

H. 請問在學校參加的暑期社會實踐算不算實習經歷或者工作經歷家教呢什麼才算實習經歷什麼算工作經歷

您好，中公教育為您服務。
中央機關及其省級直屬機構除部分特殊職位和專業性較強的職內位外，應招容錄具有2年以上基層工作經歷的人員，中央直屬市(地)級機構職位、縣(區)級及以下職
位(含參照公務員法管理的事業單位)10%左右的職位用於招錄服務期滿、考核合格的大學生村官、「三支一扶」計劃、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計
劃」、「大學生志願服務西部計劃」等服務基層項目人員。
國考招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考人員必須具備相應的基層工作經歷。基層工作經歷，是指具有在縣級及以下黨政機關、國有企事業單位、村(社區)組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。曾在軍隊團和相當於團以下單位工作過，可視為具有基層工作經歷。報考中央機關的，在地(市)直屬機關工作的經歷，
也可視為基層工作經歷。以上基層工作經歷的截止時間為2014年10月。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

I. 國考應屆畢業生工作經歷怎麼寫

每年國考報名開始，中公教育專家發現，往年很多考生都會有考生針對工作經歷填寫的問題咨詢我們的老師，鑒於此，中公教育專家在此為考生全面講解一下國考工作經歷怎麼填。具體如下：

1. 一定要真實、內容充實、完整;

2. 可以沒有實習經歷。

1. 央行要求在金融機構實習至少一年，實習不足一年者，建議用實習經歷補充;

2. 法律崗、會計崗以及計算機崗一定要表述清楚同業經歷;

3. 央行側重於基金、證券、期貨、銀行等從業人員。

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)18周歲以上、35周歲以下，2020年應屆碩士研究生和博士研究生(非在職)人員年齡可放寬到40周歲以下;

(三)擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產黨領導和社會主義制度;

(四)具有良好的政治素質和道德品行;

(五)具有正常履行職責的身體條件和心理素質;

(六)具有符合職位要求的工作能力;

(七)具有大學專科及以上文化程度;

(八)具備中央公務員主管部門規定的擬任職位所要求的其他資格條件。

中央機關及其省級直屬機構除部分特殊職位和專業性較強的職位外，主要招錄具有2年以上基層工作經歷的人員。市(地)級及以下直屬機構(含參照公務員法管理的單位)設置10%—15%的計劃，用於招錄服務期滿、考核合格的大學生村官、“三支一扶”計劃、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“大學生志願服務西部計劃”等服務基層項目人員和在軍隊服役5年(含)以上的高校畢業生退役士兵。地處艱苦邊遠地區的縣(區)級及以下直屬機構(含參照公務員法管理的單位)，按照《關於做好艱苦邊遠地區基層公務員考試錄用工作的意見》要求，採取降低學歷要求、放寬專業條件、不限制工作年限和經歷、單獨劃定筆試合格分數線等措施，適當降低進入門檻。

招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考者須具備相應的基層工作經歷。基層工作經歷，是指在縣級及以下黨政機關、國有企事業單位、村(社區)組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。在軍隊團和相當於團以下單位工作的經歷，退役士兵在軍隊服現役的經歷，可視為基層工作經歷。報考中央機關的，曾在市(地)直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷。基層工作經歷計算時間截止到2019年10月。

現役軍人、在讀的非應屆畢業生、在職公務員和參照公務員法管理的機關(單位)工作人員，不能報考。

因犯罪受過刑事處罰的人員、被開除中國共產黨黨籍的人員、被開除公職的人員、被依法列為失信聯合懲戒對象的人員，在各級公務員招考中被認定有舞弊等嚴重違反錄用紀律行為的人員，公務員和參照公務員法管理的機關(單位)工作人員被辭退未滿5年的，以及法律法規規定不得錄用為公務員的其他情形的人員，不得報考。

報考者不得報考錄用後即構成迴避關系的職位。

……點擊查看2020國家公務員考試公告（完整版）

J. 請問普通話什麼時候可以報名

全國普通話等級考試一年兩次，全國統一的。因各地考試時間不統一，上半年約3月份報名，約5月份考試。下半年約9月份報名，約12月份考試。

普通話資格考試可在網上報名，報考人員須在網上提交報名申請，或者到報名現場實地報名，再得到報考資格確認後，方可參加考試。

考試內容：
1 .讀單音節字詞100個(排除輕聲、兒化音節)，目的：考察應試人聲母、韻母、聲調的發音。

2，讀雙音節詞語50個，目的：除考察應試人聲母、韻母和聲調的發音外，還要考察上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

3，朗讀從《測試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號)中任選。目的：考察應試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考察語音、連讀音變(上聲、「一」、「不」)，語調(語氣)等項目。

4，判斷測試。目的：重點考察應試人員全面掌握普通話詞彙、語法的程度。題目編制和計分：此項成績占總分的10％，即10分。

5，說話。目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鍾(不得少於3分鍾，說滿4分鍾主試人應請應試人停止)。

拓展資料：

普通話水平測試

普通話水平測試（PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是對應試人運用普通話的規范程度、熟練程度的口語考試。考試形式為口試。普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級乙等為最低。

普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標准語測試。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞彙、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。