四年級家訪總結
『壹』 小學家訪工作總結
—家訪是學校與家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的關鍵，是轉化後進生的催化劑。下面是我為你整理了「小學家訪工作總結」，希望能幫助到您。
小學家訪工作總結（1）
按照學校的統一安排，寒假期間，我在春節前後對部分學生進行了家訪。鑒於受訪學生都是有很大提高空間學生，我們這次家訪的目的是：
1、就學生學習生活的情況與家長做真誠交流。
2、對學生假期的學習生活進行指導，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認識到：學生的發展和提高不僅僅是學校的事情，更是家庭的責任。
3、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。
此次家訪非常成功，很受啟發，收益頗多，現將有關情況總結如下：
一、家訪中取得的成果
一）、進一步獲得了許多第一手的學情資料。
通過到學生家裡，直接了解了學生的家庭狀況、學習環境，通過與學生、與家長交流，進一步了解每一個學生的個性、在家的表現和學習習慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記錄，為今後的教育教學工作奠定堅實的基礎。
二）、家長老師彼此進一步了解，增強了互信。
通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責任意識；既提高了對學校老師的信任度，又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三）、對學生的認識更加全面立體。
了解了很多在學校看不出來的東西，認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家裡卻很活潑；而有些正好相反，走進他們的家庭後，知道了他們的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進行更切實有效地教育和指導。
四）、感受到了家長對學校老師的熱情和支持。
現在的學生家長年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。
五）、對學生的寒假學習進行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪的老師針對學生寒假學習的內容提前進行備課，通過家訪，學生的疑問得到了及時解決；學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的干勁得到了鼓舞。
二、家訪中存在的問題
第一、學生家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙於打工，做生意也的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教，有些學生乾脆無人看護教育，學生心理放縱，習慣不好，增加了學校教育工作的難度。
第二、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應，甚至於溺愛和放縱，讓孩子養成了驕慣任性的心理，他們在態度、行為等方面表現出缺乏自信心、怕吃苦、自製力不夠，這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床；有的學生回家兩天了，作業竟然一點還沒做；有的根本不思學習，頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學生錯誤的引導，與學校的教育努力相沖突，難於與學校教育配合。這直接導致部分學生有借口可找，有台階課可下，有空子可鑽；對老師的要求陽奉陰違，學生個人言行不一。
三、家訪後的思考
第一、家訪對老師來說是責任，是激勵，也是教育。
這次家訪，深入到部分學生家庭，與家長學生面對面的交流，細致了解學生的同時，加強了學校、學生、家庭三者之間的聯系。了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的.認識，增強了我們的責任感；通過家訪，感受到家長對學校的支持，對老師的尊重，激發了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學很重要的一環，應當作為一個大課題去研究。家訪的意義就在於充分交流，積極溝通，從而促進教育教學，促進學生學習，促進學生的成長和發展。可現實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當，對家訪中遇到問題是否有一個預計，從而從容自如、積極妥當地應對等等。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入；研究的成果會越來越具現實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達到要達到的目的。
第三，建議家長與老師保持經常性的溝通，關注孩子的身心發展和學習提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學習。父母是孩子的第一任教師，家庭對學生的身心發育，知識獲得，情感培養等，都有至關重要的影響。因此，建議家長既要嚴格要求，又要不斷鼓勵；對子女的學習督促和情感教育、勞動教育要並重；協調好家庭成員內部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯系，及時了解子女的學習狀況和思想動向，並對症下葯，從而更好地提高教育質量。
第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明開展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的開展不斷深入人心，這項活動必將長態化、制度化。堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環，對提高教育質量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁；讓家訪送教溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發展，確保學生穩定、健康、全面地發展。
記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情，春風化雨獻愛心。我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學生的黑狀，也不是對家長發牢騷；家訪應如春風，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風之中。家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學生的和諧關系是和諧社會的需要，老師與家長、老師與學生的良性互動是提高教育質量的關鍵。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。
小學家訪工作總結（2）
現如今，對於孩子的教育，家庭和學校的聯系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日後的矯正過程比較困難。
三、家訪後的思考
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以後的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。
小學家訪工作總結（3）
一個月多月的家訪活動，終於搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生
家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心裡，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長「報喜」，為後進生的轉化創造良好的環境
美國心理學家查絲雷爾說：「稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花」。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長「告狀」，因為這無異於給家長送去一根「棍子」，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒於教師，給班主任下一步的工作製造了障礙。我家訪的對象若是後進生，對於他們是「雪中送炭」，給以「溫暖」，多給差生家長「報喜」。我利用時間去尋找「雙差生」的閃光點。一個個「雙差生」轉化了，一次次給家長「報喜」是後果進生轉化的良葯。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，「到什麼山唱什麼歌」，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在「三尺門外」，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
小學家訪工作總結（4）
我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發現是很難完成的，因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以了解學生一些不為他人所知的事情，也有利於在以後的學生工作中更好的處理學生問題。我想從以下幾個方面談一談：
一、老師要與家長相互了解和溝通。
俗話說「情感是教育的橋梁」，家訪真能讓我們和學生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學校工作多了理解，少了誤會和責怨，我們的工作就能得心應手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學生的思想動態。通過家訪，可以讓學生感到老師的關心和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過於粗暴，讓孩子在家裡產生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學習習慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎；通過家訪了解到部分家長過於溺愛孩子，過於包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養，老師幫助家長分析這些做法的危害，並建議相應的好的做法。
二、老師要取得家長的信任。
對學生進行家訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利於增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生「若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難」的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，增長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。當然，對學生進行家訪應注意如下幾個問題：
1、不宜在學生出現問題時才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認為「是否其子女在學校犯了什麼錯誤」。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜採取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過於嚴肅，更不宜在學生出現問題時才去家訪。
2、對一些學生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增強家長對孩子的信心，從而更好地進行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長願意把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給老師，家長願意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優點和不足；老師也願意把自己在平時教育學生的一些好的做法和經驗告知家長和家長分享。
三、讓學生願意和家長及老師的溝通。
1、家訪中要學會了解。了解學生方能深刻理解學生，在互相理解的基礎上，才能達到心理上的共鳴。老師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應問問他們有什麼新的打算，會不會適應新班級和新環境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經常詢問其子女在家裡的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態和存在的問題。
2、老師要用愛心感化學生。高爾基曾經說過：「誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。」對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內心世界，我們才能「對症下葯」，收到應有的效果。
3、老師要平等對待每一位學生。作為一名老師，愛優生並不難，難得是愛差生，尤其是愛「雙差生」。老師熱愛教育，熱愛學校，也要熱愛學校中的每一位學生，對待學生不能因為他的學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：「從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生」。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環境的變化，教師工作方法的改進，他們也會發展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。
4、老師要專心聽學生傾訴。如果學生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被「軟化」而變得通情達理。不管面對一個怎麼沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學生在自由的表達了自己受壓抑的感情後，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學生覺得自己問題已經被引起老師重視和理解，於是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。
通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學習的進一步發展，因而孩子更願意多和家長及老師溝通，願意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學生的學習積極性和主動性提高了。
『貳』 小學家訪活動總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是我整理的小學家訪活動總結5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學家訪活動總結 篇1
學期開學初，又臨家訪，忽而想到自己身為學生時，同學之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家裡報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調動家長與孩子的積極因素，為教育服務。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：
一、更深切地感受到教師肩上所擔負責任的重大。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現，肯定孩子的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情感和品德。人說，對於家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對於老師來說，面對幾十個表現不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應當是百分之一百的。
二、藉助家長的力量，協作教育好孩子。
對於英語這一科目，這一點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴肅地說，英語在小學里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。由於校內應用英語的機會少之又少，因此學生英語學習的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學習情況。我也順勢說了英語的重要性，並介紹了家裡可以採取的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學習中的優點與缺點，應該說，這對老師的教學幫助還是很大的。
三、此次家訪，的感觸是學生在家與在校的表現不一樣。
孩子的內心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學校表現迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學的方法同時，也向孩子認真地提出要求：在家和在校應當表現一樣好。
小學家訪活動總結 篇2
此次家訪，感觸頗深。我發現孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表達；家長缺乏自信，孩子就底氣不足；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現狀令人堪憂。
一、目標過高，孩子被逼撒謊。
在交談中，我發現了一個有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學習目標，並許諾達到目標便允許孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達到目標，又想參加活動，只得撒謊。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長：「你覺得你的目標孩子能達到嗎？」家長說不能。我又問：「如果你是孩子你會怎麼辦？」家長笑了，似乎體會到了孩子的難處。我建議家長再制定目標一定考慮孩子的實際情況，讓孩子能跳起來夠到桃子。
二、心急如焚，不知所措
彭的媽媽意識到自己對孩子過於嚴厲，孩子不善於與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策，指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長在網上向我求助：孩子不好好完成暑假作業，開學後你治治她。家長對老師抱於過高的希望，而沒有考慮自己應該怎麼做。家庭教育與學校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。
三、不急不躁，安於現狀
有些家長對孩子要求不高，比較安於現狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎麼管，孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們交流時，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結果孩子學習習慣不好，作業應付，對自己不負責任。
通過家訪，我發現孩子們千差萬別，家長也是千姿百態。每個孩子的情況不同，每個家長的教育方法和教育理念也不同。開家長會，只是針對常見問題泛泛而談，而不能夠具體問題具體分析。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長形成合力，才能更有效地促進學生的健康成長與發展。
小學家訪活動總結 篇3
了了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學校的統一要求，南寨小學教師師實行每月家訪計劃，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：
一、組織領導我校為了更好的完成家訪工作專門成立了「家訪領導小組」：組長:祁會軍，副組長：郭敬玉成員：班主任及科任教師。學校明確了家訪制度，把家校聯系工作納入「班主任工作考核」及「教師日常工作考核」內容之一；專門設計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，並在規定時間上交，使家校聯系活動定質定量，真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況，做到不告狀、不指責，了解學生在家表現，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。教師認真分析學生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長聯系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網路訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長、學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理准備工作。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，並真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行，老師們感慨地說「我發現只要我們真心對待家長，一切從孩子出發，家長都能積極支持學校的工作。本次活動共有10名教師參加，走訪了68」多戶家庭，占總數49%以上，通過家訪，師生關系更加融洽，學生的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。
三、家訪中取得的成就：1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以後的工作將起到積極的作用。2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。3、多稜角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力於有效家訪。 工作總結
小學家訪活動總結 篇4
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，並互相促進。為進一步搞好要本班的教育工作，協調好各種教育力量，本學期我走訪了大部分學生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現將本期的家訪工作回顧如下：
一、現代社會家庭教育的積極因素1、家長具有把孩子教育，培養其成才的心理。現在的家長寄託在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈願望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優越的物質條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用於學習。2、現代家長注重對子女的教育內容。現在的學生家長年齡都在30-40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，並講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
二、現代家庭教育的消極因素1、正因為家長「望子成龍」心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解，不支持，甚至對素質教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。3、現代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交於父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課後的工作落實不下來。4、現代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是學生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。
小學家訪活動總結 篇5
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪的'主要任務1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於提高教育工作的針對性。
小學家訪活動總結(2) 2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現「不會管，管不了」的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家裡卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！
『叄』 學生家訪的工作總結
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？以下是我精心整理的學生家訪的工作總結（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生家訪的工作總結1
一、家訪的前期准備。
1、了解學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行了盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於提高家訪工作的針對性。
2、確立家訪內容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內容。觀察了解孩子的成長環境和學習環境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，為其實施家庭教育提供幫助指導，並共同商量出解決問題的辦法。
二、家訪後的體會。
1、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子興趣及各方面能力的培養，這類孩子往往在學校表現突出。有的家長因為工作繁忙或其他原因，平時對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環境不夠理想。這些孩子在學校中的表現也會有或多或少的問題。但是，只要在學習方法上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會有較大的進步。
2、加強家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂「最好的教育」。但事實上很多做法並不利於孩子成長。經過深入的了解和交流，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都十分開心，師生關系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受益匪淺。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，更加深入的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。
家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次「大家訪」活動中，我們一年級組全體教師積極響應，深入學生家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。
學生家訪的工作總結2
為其兩天的家訪，感觸頗深；作為一種傳統的教育方式，家訪在現在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利於教師全面了解學生，促進教師因材施教；有利於調動學生的積極性和主動性；有利於學校教育與家庭教育的互補和配合。家訪，更能給學生一種被重視、關愛的感覺。我們在學校內看到的學生的缺點，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點，使我們的教育更富效果。同時，作為與家長面對面交流，消除了電話的機械性所帶來的距離感，使老師對學生的教育更具溫情、關愛。
通過家訪，可以互通學生在校、在家情況，織成家長與教師達成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學生。實踐告訴我們：在學校以外，對學生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入「一線」的最好形式。老師通過走訪學生家庭，可以全面詳細地了解學生的家庭背景、生活和學習環境，這樣更利於有針對性地採取有效手段和方法因材施教，促進學生健康成長。家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。
學生家訪的工作總結3
經過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對於我不僅僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。
我擔任畢業班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師於本月中旬三天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關狀況作如下簡要小結。
一、基本狀況
1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解狀況，並做好了詳細的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，並耐心地解釋家長們提出的疑問，最後確定了寄宿生和通學生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學助學貸款的對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學後的工作奠定了基礎。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在於與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法，
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，，到達教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，「到什麼山唱什麼歌」，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在「三尺門外」，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家裡卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭後，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助於今後的教育工作。
學生家訪的工作總結4
家訪是教學研究的基礎，也是做好學校工作的基礎。這個學期即將結束，在開學到現在我和班主任對班上學生進行了家訪。我們的家訪深入到學生的家庭，誠懇地與學生、與家長交流，了解學生的家庭狀況，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好記錄，為今更好地開展教育教學工作奠定了基礎。
一、家訪中好的方面：
1、讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關注孩子的學習，並根據老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。
2、據了解大部分家長對孩子在日常生活、學習非常重視，特別關心孩子在學校學習、行為習慣情況，他們對孩子非常嚴格，還購買有關課外書，利用休息的時間輔導孩子，讓孩子的.知識更加豐富。他們不但關心孩子的學習，也關心他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學生放學回家後都聽父母的教導，認真看書、復習、預習，還幫助父母做些力所能及的家務，他們還注意個人衛生，把自己的校服洗得乾乾凈凈。
二、家訪中發現的問題：
1、依然有部分學生晚上還有看電視。父母認為做完作業就可以讓孩子看一電視。於是孩子就任務式地草草把作業寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進房子裡面做作業，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學習的。
2、已經學期末了，但有部分學生沒有一點緊張的意識，依然懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應付式地做完作業，字跡潦草，遇到難一點的題目就不做，或者亂做。
3、家庭成員內部不一致的教育力量難於教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那裡唱反調，導致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。
4、經過上次家長會後，父母都比以前更加關心孩子的學習，但仍然有些父母認為自己工作太忙，沒時間輔導孩子做作業，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補習班讓老師去管住他。因此有好一部分的學生每天晚上送到補習班補習的，有些甚至周末都去補習班。關於補習有利有弊。去補習班的學生能夠按時完成作業，但補習的學生會產生一種依賴性，不願開動腦筋去思考，只是一味地等著補習老師給他們答案，這樣長期下來，學生的學習成效不大。
三、家訪後的思考：
1、家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。
2、家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是八十分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點，個人閱歷，經濟狀況，文化素質，思想修養，性格脾氣各不相同，學生家長分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，並對症下葯；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。只有把家庭和學校兩方面結合起來，才能對學生進行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子。
學生家訪的工作總結5
時間很快，一學期又到了尾聲，這個學期說長不長，說短不短，僅有四個半月，並且這個學期結束也較早，以往都是六月底才結束的，今年六月24號就結束了，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束。總的來說我們與幼兒也一齊度過了一個愉快的一個學期，雖然其中也會發生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由於每個幼兒的情景不一樣，所以我們所針對的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領導的指導下，進取的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中，首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是什麼。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什麼。以便我們更好與家長的溝通工作。
在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個別家長對幼兒已經到了溺愛的程度。異常是家裡有老人的幼兒，所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，並聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責，也是家庭的職責，提醒家長不僅僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況，而忽略了幼兒的心理發展。所以我們要去挖掘幼兒的那心裡的部分。
在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進行了情感溝通，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神聖與職責，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。經過家訪，不僅僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。
並且家長對幼兒教育也呈現出很大的區別，有些家長對幼兒過分的嚴厲，什麼事都會以打的形式解決，造成幼兒容易構成反叛的心理，有些家長卻一律的順從，對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對症下葯，異常是與家長堅持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達成必須的共識。從而對以後的工作能更好的進行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什麼。
學生家訪的工作總結6
來到一個簡易的出租房門口，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進來坐坐，可我看來看去不明白該坐在哪裡，索性就站著好好觀察了一番，這是一個十分低矮的房間，沒有窗戶，大概有二十平米的樣貌，裡面有兩張床，由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個房間擠得滿滿的，裡面一個電視機，兩張方凳，這是孩子做作業用的，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因為這個房間唯一能夠透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環境。
看到這個孩子的居住環境，我的心也跟著糾結起來。她的家長倒是十分熱情和我談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環境已經習以為常，甚至還感到十分滿足了。方夢圓也很懂事，小小年紀就懂得幫父母分擔職責，由於爸爸在外打工很少回家，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學一邊回到家除了忙家務活外，還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比，這個孩子更多的是能吃苦耐勞，會自理生活，即使父母都不在家，她也照樣能買菜、做飯、洗衣，自我的事情自我做，幫忙父母做很多家務活。更讓人感動的事是，在學習上，她也不亞於本地孩子，甚至能夠這樣說，本地孩子的學習大多數是在父母的監管之下，自身學習主觀性不強，可這個孩子學習上大多數靠自我，父母更多的是生活上照顧她一點，哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢
同樣，我在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我，而讓我最常聽到的話就是：「多謝教師，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她（他），我們又什麼也不懂，你教師就多費點心，不像的話你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽的是教師的話」。
聽起來極其普通的一句話，包含著他們對教師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此，我們四（3）班，本地的幾個孩子在班級中確實也是很具特殊性的，薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子，管理難度大，學習成績滯後，更要命的是，他們平時精力異常充沛，僅有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，並且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學生報告：誰和誰在打架，誰誰跑到哪地方去了，可憐的教師必須每一天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現象，不然你肯定又要派人去找他們了，而這樣的學生班級里還有幾個，教師僅有時刻關注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發生，真可謂是防不勝防啊！這些情景，教師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因為一次家訪等於是一次社會實踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學習所持有的教育態度也是各不相同的，所以我也時常看人說話，針對不一樣的人說不一樣的話。家訪前自我就要有所准備，看孩子在家中更聽誰的，誰說話最管用，家訪中需要側重孩子的哪些方面進行交流更要做到心中有數。
可是，不管針對什麼樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，需要的是與家長的親和交流，家長才會很有誠意的配合教師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優點擴大，同時也要婉轉但實事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個教師是真正的為自我的孩子好，他們也會進取與你配合。
就說去年的教師節，我收到了我班男生徐泓宇同學送給我的很異常的禮物——一瓶潤膚露。我問他，這是怎樣來的他告訴我是媽媽買了讓他送的，我立刻給這位家長發了個信息：「多謝你讓你兒子給我的禮物，可是，這個禮物我不能收，你留著自我用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害，異常是作業有點馬虎，異常是回家作業，可否請你在他作業完成後抽點時間給予檢查檢查，如果不能檢查對錯，但請檢查他作業的態度，請與合作，多謝！」很快，我就收到這位家長的回信：教師，很不好意思，這段時間我有點忙，所以可能有點疏忽了孩子的學習，我會嚴格督促他的，多謝教師的提醒！果然，之後一段時期這個孩子的作業質量逐漸提高了，每一天的作業都看得出來是經過訂正的，並且作業也認真了，態度也端正了，這次的單元練習得了滿分，家長進取的配合讓我的工作一下子簡便了很多。雖然這次我沒有應對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。
總之，不管是登門家訪，還是電話聯系，教師只要平時勤於家長溝通交流，教育教學就會起到更好效果。
『肆』 2022四年級第二學期班主任工作總結
班主任是班級的主任，平時要做的都是非常瑣碎的事情。但班主任工作給我們提供了一個管理平台，讓我們得到更好的鍛煉。瀏覽更多2022四年級第二學期 班主任 工作 總結 請點擊「 班主任總結 」查看。
2022四年級第二學期班主任工作總結1
本學期我擔任四年級的 教育 教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年 兒童 德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣。
(1)培養學生遵守紀律的習慣。
紀律是執行路線的保證。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標准，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
(2)培養學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美，要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲「老師好!」同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現在，在教育報刊上，經常提到「要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者」等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和 句子 ，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能乾的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。
2022四年級第二學期班主任工作總結2
回首一學期的工作，有喜也有憂，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，班級情況也較正常。要做好班主任工作，確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作以總結。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的 措施 及獎懲。要求學生養成課前做好准備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的'實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業收交等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
2，充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長 愛好 ，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出 黑板報 ，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。
2，注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的准備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新台階。
2022四年級第二學期班主任工作總結3
一學期大教學工作結束了。時光太匆匆，,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今後更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：
一、基本情況分析
經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對 語文學習 有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的台階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學 心得體會 如下。
二、主要成績和 經驗
(一)實施新的教法，提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究 方法 ，提高質量。二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，並引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想像，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話願說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。
(二)、注意德育滲透，體現語文的情感性
"新課標"指出："培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的'、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
(三)培養語文素養，體現語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源。
要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的 渠道 。
總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。使教學充滿活力。
三、存在問題
1、培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、 作文 水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分「備懂」學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(優點)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。「一份耕耘，一份收獲」。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!
2022四年級第二學期班主任工作總結4
本學年我擔任的是四年級班主任，我從培養的養成習慣著手，點點滴滴的努力，在學生的每一個進步中讓我體會到幸福的味道。下面我就本學期的工作做一總結：
一、政治思想素質
堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠於黨的教育事業， 愛崗敬業 ，教書育人，為人師表，用教師的標准嚴格要求自己。我熱愛本職工作，責任性強，並具有一定的鑽研和創新精神。工作兢兢業業，任勞任怨，敢挑重擔，樂於接受學校安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成。
二、教育教學能力
作為一名農村小學教師，要求的是全能型的教師。為了更好地完成好教學任務，我做到了以下幾點：
1、積極參加各種培訓，提高業務能力。在工作中，我根據需要有計劃地先進的教育教學理論和 文化 業務知識。積極認真地參加縣、鄉、校各級組織的教研活動以及所帶學科的教育管理學習，並能做到有探討、有 反思 、有提高。
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。每堂課，我都根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適宜的 教學方法 ，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並充分利用課件激發學生的興趣，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
3、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。為了充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，我注意精講精練。在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。作為班主任，我努力做到了「愛」和「嚴」並存，採用激勵性評價制度，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識，創設平等和諧的師生交流環境，全面提高風貌，加強和其他學科任課教師的協作，努力提高各科學習成效。我知道家庭是所更大的學校，千萬不能放鬆 家庭教育 。為此，我多次找家長進行交流，家校聯系，更好地促進學生的全面發展。
三、工作業績：
一年來，我極少請假，也沒有遲到、早退過。天天都是早出晚歸，視工作為自己的生命。一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校領導的肯定，同事、家長的好評。在晉__市自主作文、現場作文比賽中有三名同學獲了獎，在__ 省首屆網路作文大賽中__ 同學獲了獎，我的論文《對學生多點寬容》獲得了省級論文評比二等獎，我的課件《小露珠》獲__ 市第六屆多媒體教育軟體評選二等獎。在師生的共同努力下，在期末統考中，我們班的總體成績名列前茅。當然，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。在今後的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧於「人民教師」這個光榮稱號。
2022四年級第二學期班主任工作總結5
本學期，我擔任四語文的教學工作，一學期以來，我本著愛學生的態度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面的、系統的總結：
開學前我能根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標、教學計劃，使整個學期的教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
在語文教學中，為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重「抓兩頭，帶中間」。注重培養優等生，同時，還在班級里開展「一幫一」的活動幫助學困生。這當然離不開班裡的小幹部，對於背誦課文等基礎作業，實行優幫差，小幹部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創造表現機會，以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質量。
本學期，我還注重培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己准備一個摘抄本，在課外閱讀時積累好詞佳句，並對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄。
本學期我還著重培養學生的書寫規范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感，提高學生的審美能力，增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力，而且有利於培養學生學習的恆心和毅力，增強學生做人做事的責任感，提高學生的整體素養。
我經常和學生說：「『字如其人』，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。」規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎因此，我對學生的作業書寫非常重視。在每節課學習生字時，都挑選出比較有特點的字，全班學生一起分析字的結構，哪一筆長哪一筆短，哪部分高哪部分底，什麼地方是需要特別注意的，並告訴學生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以後，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業及時批閱，並針對不同學生在作業本上的問題寫上不同的評語，如「你的作業進步很大，如果再工整些就更好了」，「自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看?」為了對學生認真書寫給予鼓勵，我還給學生規定，連續三次作業得優星就可以獎勵少寫一個字或詞，這樣學生們的盡頭就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業。
經過一年的良好書寫教學和訓練，現在，絕大多數學生已經能自覺工整規范的書寫，高質量地完成各科作業。
在數學教學中我力爭做到以課堂教學為核心認真備課，認真鑽研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
課上注重創設各種情境，發現身邊的數學，激發學生思考，然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力，接著，讓學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維，最後，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
針對學生作業我一般選擇面批，不同的練習錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業時，對於簡單的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生改正之後，及時予以鼓勵。
一學期緊張的工作結束了，在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚成績，改正缺點，開拓前進，為教育事業貢獻自己的力量。
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『伍』 教師家訪事跡材料4篇
對同學進行家訪的舉措，更有助於老師對同學情況的了解，也方便老師跟家長進行溝通， 商量 教育 孩子的 方法 。下面是我跟大家分享的家訪 事跡 ，歡迎大家來閱讀學習
教師家訪事跡1
家訪，無疑是聯系 家庭教育 和學校教育的紐帶。自從教以來，老師一直很重視與家長的溝通，所以他經常走入學生家裡真切的感受他們的生活。在家訪中，他架起了家長、學生之間的情感橋梁;他讀懂每個學生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能;他為學生們尋找到了身邊的榜樣，調動了學生的積極性。家長，學生和教師一起形成了合力，幫助每一位學生都能健康快樂地茁壯成長。
愛的世界是相互的，付出才有收獲。記得那次去秦琳家，由於路況復雜，交通不便，他就決定步行去，結果找了很久都沒有找到，途中還遇到了狗，但他仍然帶我們挨家挨戶詢問。可天公又不作美，天空中突然烏雲密布，眼看就要下大雨了，大家沒有帶雨披，還要不要去呢?他心中很矛盾。後來他說了一句話：「既然已經和家長聯系好了，怎麼能失約呢?」於是大家下定決心，和大雨來個賽跑。也許是老天故意在考驗我們的決心，豆大的雨滴立即霹靂啪啦的落下來，很快就雨滴又變成了雨線，緊接著就是大雨傾盆。到她家時，我們已全身淋濕，看到老師的到來，秦琳一家忙成了一團。他的父母真是不知怎麼招待我了，又是給衣服，又是遞毛巾，又是倒熱水，弄得我們倒真不好意思。秦琳眼圈紅紅地看著陳老師：「老師，我一定認真學習，再也不上網耽誤學習了。」「你一定會做到的，老師相信你。」屋外雨在下,可屋內,我們每個人的心卻熱乎乎的。
贈人玫瑰，手有餘香，他給學生付出一顆愛心，自己則得到一片甘霖。
老師非常善於走進學生的內心世界，分析學生存在的主要問題，共同商討解決問題的良方，從而獲得心與心的溝通。他們班的黃聲輝同學有一段時間總是上課睡覺，作業不能及時完成，他調查後發現，原來是他在家經常玩手機，玩到很晚才睡。家訪那天，到了他家，父母在外工作還沒有回來，看到他的家徒四壁。陳老師以家境為切入點，以男兒當擔起家庭的重擔，自強，自立為話題，與黃聲輝推心置腹地談了一上午，沒想到在學校無論怎麼苦口婆心都難以說服的他，如今終於頓悟了。他也如釋重負輕鬆了許多。用愛走進學生的內心，是他家訪的一貫做法。
在家訪中不僅了解決了個別學生的問題，也讓他在班級的教育上得心應手了很多。陳老師教的這個班獨生子女多，遇事缺乏獨立，學習上也缺乏自主。然而，他們們班的李枝強卻與眾不同，父母經常去外地打工，對他照顧很少，可他永遠是一身干凈的衣服，積極地學習勁頭。盡管父母不在身邊，但他依然成績優異。是怎樣的家庭教育?讓他這么優異呢?陳老師帶著滿心的疑問,走到他的家裡。
開始大家認為他父母都是外地打工人員，家裡肯定一片狼藉，雜亂骯臟，可是來到他的家裡，一株旺盛的桃樹，下面擺放著整齊的盆栽花，屋子裡盡管簡陋，可是卻干凈整齊，大家吃驚之餘都若有所思。在所有陳舊的傢具里，一台嶄新的冰箱吸引了陳老師，聽他的父母介紹，自己是做工程的，一出去幹活，可能就要到很遠的地方，不能回來照顧李枝強。從上四年級開始李枝強就常自己一個人生活。走的時候給買的食物，放壞了，他也捨不得扔，於是就給他買了台冰箱，這樣食物可以多存放些時間。聽到到這里，陳老師眼睛有些濕潤，現在好多孩子父母做好了還挑食，這不吃，那不吃，他小小年紀，就自己生活，真不容易。他爸爸接著介紹，他衣服臟了，自己洗;學習上，該學什麼，自己安排。同時他時間上抓的特別緊，每次回家吃完飯，收拾完就自己去學習了，家長從來不費心。有時離得遠，想費心也不可能。是呀，窮人的孩子早當家，多懂事的孩子呀!陳老師為有這樣的學生而驕傲!
這又是多好的教育素材呀，身邊的榜樣是重要的，陳老師借這次家訪，給班裡樹立了一個鮮活的榜樣，對全班學生起到了很好的教育作用，達到了潤物細無聲的效果。以點點滴滴的愛，來點燃星星之火，從而使教育形成燎原之勢。
老師，家長，學生之間的 故事 講不完。通過家訪，陳老師改變了學生的不良行為習慣，增進了老師與學生之間的友誼和信任;改變了家長簡單粗暴的教育方式，增進了父母與孩子之間的感情與溝通;改變了家長對學校教育的偏見，增進了家庭和學校之間的交流了配合。「讓孩子開心，家長放心，學校舒心」是他一直堅持的工作態度，他用真真切切的愛撐起自己教育的那片天，構築了心中最美好的詩篇。
教師家訪事跡2
xxx，中學的一名新教師。這位剛剛踏上教育之路的教師,以其兢兢業業的工作作風和熱愛學生的一顆誠心,贏得了學生的一致好評和愛戴。特別是在學校今年舉辦的「家訪」活動中，積極負責，不僅圓滿完成了家訪工作，還影響到了很多學生和教師，推動了學校整體工作的完成。
一、精心准備，確保家訪活動出成效
該同志不打無准備之戰，每次家訪前，她都要進行充分的准備。首先，把要家訪學生平時在校的表現情況進行整理，確定重點家訪人員。這些重點人員多數是平時比較調皮、成績後進的學生，家長因為生活繁忙，平時無法按老師的要求做，缺少對學生的有效管理。對這些學生，鍾老師重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，重點了解家庭教育情況，家長的教育態度。第二，認真了解家長對學校工作的看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通。第三，努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同做好孩子的教育和引導工作。對於其他的學生，她則把家訪重點放在了解孩子在家的表現，徵求家長意見和建議方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸。
二、全心投入，加強老師與家庭的溝通
在一個多月的時間內鍾老師通過電話、簡訊和與家長見面等多種形式對6個班的6名重點學生進行了家訪。在整個家訪過程中，鍾老師沒有高高在上，而是和學生的爸爸媽媽拉著家常，了解了孩子的情況和家長的想法。家長也心平氣和地接受她的觀點。讓她印象最深的家訪是陶勇和趙坤。兩個都是她的課代表，鍾老師平常也非常關注他們的學習和生活，但在這次家訪過程中，鍾老師發現在學校沉默、乖巧的陶勇，在家卻是一個活躍分子，家人都非常疼他，寵他。而在學校這個大家庭中表現並不突出的他往往被老師和同學遺忘，所以即使作為課代表的他成績也並不突出。發現這個問題後，鍾老師終於找到了如何幫助陶勇提高學習成績的方法，以後上課經常鼓勵他，也讓同學多與他交流溝通，慢慢地他變得開朗了，成績也開始好轉了。另一位是趙坤，鍾老師的得意門生，但快到學期結束時鍾老師卻發現趙坤表現並不積極，作業不收，上課也不聽講，在家訪中才得知其家人非常支持他學理科，所以他也開始放棄文科的學習。家訪中鍾老師與其家長認真分析了趙坤到底該選擇看似前途較好的理科還是選擇自己比較擅長的文科，最後趙坤還是選擇了適合自己的文科，他自己現在都說幸好選擇了文科，他很喜歡，而且成績一直在進步。
三、及時 總結 ，堅持家訪的長效性
鍾老師沒有像有的老師一樣只是為了完成家訪任務而家訪。鍾老師除了在學校組織活動期間進行家訪外，在平時也堅持經常性的家訪。家訪後，針對班上一部分「問題」學生專門建立了追蹤記錄，隨時掌握學生在學校的基本情況，並且定時與家長聯系溝通，隨時交換意見。比如陶勇，這個學期又分在了鍾老師班上，雖然他沒有擔任課代表了，但鍾老師依然很關心他動態，經常關注他，把他的表現及時跟家長反映。
教育是用一片樹葉搖動另一片樹葉，家訪是用一顆心靈去感動另一顆心靈。鍾老師用自己的實際行動點亮愛的燈盞，喚醒學生心靈中最美好的東西，讓人性發出最燦爛的光輝。
教師家訪事跡3
按照縣教育局「幹部下基層，教師訪萬家」的活動和統一部署。本學期，我校正式啟動「教師訪萬家」活動，在我校的統一安排下，老師們積極參加，並能深刻認識到家訪的重要性，使家訪成為了解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。幾個月下來，我校在課外訪萬家活動中涌現出許多優秀教師典型，老師就是其中一個。
自從走上工作崗位，她擔任班主任工作，已整整十六個年頭。十六年中，讓她感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探索，更讓她深深地認識到家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的 經驗 ，讓她識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
2013年9月27日她來到我班學生劉名雨家，他父母離異，父親外出打工，幾年都沒有回過家。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關愛，逐步形成了孤獨郁悶，不善言語的性格，加上爺爺奶奶的溺愛，教育無方，導致了該生終日總是精神不振，郁悶寡言，不善與師生交流，缺乏自主學習精神，作業不能獨立完成，喜歡獨自看電視。他像一隻無人關愛，蜷縮在冰冷角落裡的小鳥，似乎被整個世界忘卻……剛與他接觸，朱老師覺察到他缺少溫暖，缺少關愛。因為他拒絕老師走進他的心裡。朱老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報該生在學校的各方面的表現以及學習情況;了解該生在家的思想狀況和具體表現從側面了解該生的家庭成員及其家庭環境。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯系，並求得學生家長的支持;了解該生家庭情況的根源所在，以便對學生教育好「對症下葯」。本次家訪指出家庭的不完整對孩子成長不利的因素導致溺愛孩子的弊端;祖孫互說心中積言，填平「代溝」;制定出孩子的改變計劃。在這期間，朱老師在學習上，生活上關心他，通過班級集體的力量讓他感到老師和同學們的關愛。實踐證明，愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，朱老師堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。通過幾次的家訪，劉名雨同學釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容，把自己融入到了班集體之中，他說自己不再是一隻無人問津的孤獨的小鳥了，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽，他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負擔減輕後，他的學習成績也在緩緩上升。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜」，可以為留守孩和後進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說：「稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。」家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀」，因為這無異於給家長送去一根"棍子」，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒於教師，不忘這一"棍」之仇，給下一步的工作製造了障礙。她家訪的對象主要是留守孩和後進生，對於他們是"雪中送炭」給以"溫暖」，多給差生家長"報喜」。
有一個學生學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，願意和學生動拳頭。她多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育」不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，朱老師改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生」的閃光點。他喜歡勞動並有組織能力，同學也佩服他。朱老師從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。朱老師趕忙解釋："請不要誤會，我路過順便看看。」氣氛緩和了。她當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接近期期中考試。十六年來，她接觸的"雙差生」都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬」。通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點」，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。
教師家訪事跡4
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜」，可以為後進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。」家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀」，因為這無異於給家長送去一根"棍子」，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒於教師，不忘這一"棍」之仇，給下一步的工作製造了障礙。他家訪的對象主要是後進生，對於他們是"雪中送炭」給以"溫暖」，多給差生家長"報喜」。有一個學生是中途轉學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，願意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育」不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生」的閃光點。他喜歡勞動並有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看。」氣氛緩和了。他當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生」都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬」。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點」，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
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『陸』 小學四年級教師工作總結怎麼寫
總結 是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢?下面是我為大家整理的小學四年級 教師 工作總結 ，希望能夠幫助到大家!
小學四年級教師工作總結1
歲月如梭，轉眼間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔任四年級(2)班美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課 教學工作總結 如下：
一、教學任務完成情況
本人在教學中認真遵照新課標的要求，認真貫徹黨的 教育 方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
二、努力抓好教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標准》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活 經驗 緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。於是，我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示範，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。
1、認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、加強示範，充分利用展示圖片、美術作品等教學手段進行直觀教學。貫徹啟發式教育原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
三、加強自身素質的提高
課堂之餘，我積極參加學校組織的各種政治業務學習活動，認真訂閱教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
小學四年級教師工作總結2
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特別是父母的言行是多麼重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。這段時間老師們都在忙著家訪，由於我的配班老師因為請產假，這個學期的家訪工作就落到了我一個人的肩上，深知責任的重大。教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職並互相促進。為進一步搞好學校教育，協調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。 現將本次家訪所得簡述如下。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的張潔，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什麼事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家裡卻很活潑。聽她媽媽說，家裡她可活潑了，把學校里學的什麼都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們後，在今後的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，於是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決 家庭教育 方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對於我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很朴實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育 方法 等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基矗。
二、現代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養其成才的心理。現在的家長寄託在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈願望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優越的物質條件，購置充足的 兒童 玩具，提供廣闊的學習 渠道 和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用於學習。
2、現代家長注重 對子 女的教育內容。現在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，並講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
三、現代家庭教育的消極因素
1、電話交談不能全面地了解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不願意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家裡去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。
2、正因為家長「望子成龍」、「望女成鳳」心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
3、家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
4、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交於父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。
5、家庭成員內部不一致的.教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現「爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子」的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪裡，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
6、現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
四、家訪，很很累但很快樂
家訪，每次都跑那麼遠、那麼多的路，而且每次都會為摩托車能不能到達，有沒有足夠的油而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法騎回來，真的有推回來的經歷後倒也就不那麼害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，並加強監督和引導。
5、協調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯系，及時了解子女的學習情況和思想動向，並對症下葯。
7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯系等形式加強與家長的勾通，協調做好教育工作。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到「教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會」的教育效果。
小學四年級教師工作總結3
一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的'語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標准，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高。在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
一、基本情況分析。
經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對 語文學習 有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新台階。
二、重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合。
以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法，也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今後努力的方向和打算。
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、 反思 、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3、教學中重視 學習方法 的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。
在今後的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鑽研教學教法，使教學工作邁上一個新的台階。
小學四年級教師工作總結4
這學期來本人認真執行學校教育 教學 工作計劃 ，轉變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、貫徹新課程標准，認真上好課。
⑴按新課程標准，根據學生的情況備好課。
認真鑽研新課程標准和教材，對新課程標准和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。
⑵充分發揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利於學生主動探索的語文學習環境。
二、積極做好課後輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極做好學習方法的指導。
教學最重要的學習莫過於方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時復習、總結、反思。
四、注重知識點的落實、過關。
在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
(1)搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今後我將繼續深化課堂改革，不斷改進 教學方法 ，爭取教學質量得到不斷提高。
小學四年級教師工作總結5
不知不覺，一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鑽研業務。
這學期我擔任 四年級數學 教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，為了准確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什麼時候積最大，什麼情況下積最小。教學中很難讓學生明白。
二、創設良好的學習情境。
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。
通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。
三、致力於數學教學的優化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生 創新思維 。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學生的交流。「理解」是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能准確掌握學生學得怎麼樣。為了調動學生的積極性，我採用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。
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『柒』 第一次家訪作文
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文採的作文呢？以下是我為大家收集的第一次家訪作文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一次家訪作文 篇1
「教育進百家」活動已經開展了，學校要求每位班主任每個月要對六名學生進行家訪，一學期要把班上的每個學生都家訪一遍。
於是今天下午放學後，我就到學校附近的小區里進行家訪。第一個家訪的對象是李恩澤。李恩澤的父母在學校附近的小區菜場里生意。之前我也經常看見他家父母，對李恩澤的家庭情況了解一些，他的父母在菜場做水果生意，家裡四個孩子在讀書負擔比較重。父母做生意對孩子學習的關心不夠，李恩澤每次放學後就在水果攤旁邊寫作業，家庭作業本總是很臟。在家訪中我和他的父親交流了這個問題，希望家長能夠安排孩子在安靜的環境中學習，幫助孩子養成良好的學習習慣。他的父親也希望能讓孩子在安靜的環境中完成作業，但是他們忙著做生意，沒有時間把孩子送回家中，而且家中也沒人照顧，孩子一個人在家父母也不放心，所以只能放在菜場里寫作業了。這也難怪孩子的作業本總是黑乎乎的了。
另外，我發現李恩澤不愛講衛生比較頑皮，之前其他同學會跟我講李恩澤的身上有較重餓汗臭味，旁邊的同學不願意跟他坐在一起。因為這個問題李恩澤顯得有些自卑。家訪中我和家長交流了這個問題，家長也跟我訴苦說這孩子特別皮，從小就在菜場長大，經常和其他孩子趴在地上玩耍，衣服弄的特別臟，每次弄臟衣服都會被罵被打，但也沒起到好的效果，家長也很頭疼。我覺得家長在教育孩子的過程中比較簡單粗暴，希望他能對孩子多些耐心。孩子的這兩個不良習慣都跟他生活的環境有關系。希望家長對孩子多些關心，我建議他的爸爸把李恩澤送到附近的補習班去寫作業，補習班的環境相對安靜，有利於孩子的學習。在生活習慣上父母要以身作則每天幫孩子洗澡換上干凈的衣服，幫助孩子養成講衛生的好習慣。
家庭環境是一個人人生的底色，真心希望家長能為孩子營造一個安靜舒適的生活學習環境。
第一次家訪作文 篇2
「叮咚……」門鈴聲把我從夢中拉回來，我揉了揉半閉的眼睛看看鬧鍾「現在才9點啊！」媽媽打開門，門外站著的不是來拜年的親朋好友，而是我們的班主任——鄒老師！這下，我可全醒了「鄒老師怎麼在寒假來家訪，完了，萬一給老師留下了不好的印象怎麼辦？」我忐忑不安地想著，連忙從床上跳起來穿好睡衣，趕忙把被子整理好。
「鄒老師」洗完牙的我坐到老師邊上的沙發上「這次我來家訪主要是來看看同學們在家裡的表現情況，也想跟家長交流一下你在學校里的表現」老師跟媽媽交流著「安妮呢很愛看書，而且作文寫得很好，上學期在學校的「金秋讀書節」活動作文還獲得了二等獎！」我不好意思的撓撓頭，媽媽說「她是很愛看書，可就是太懶了，不願意做家務，作業也不整理，而且太內向，上課一定沒怎麼發言吧！」媽媽拿了杯茶給老師「雖然她上課不發言，但考試成績卻很穩定，基本上都是90分以上，人緣也不錯」老師和媽媽聊著，我一句話也插不上來，坐在沙發上雖然眼睛盯著電視屏幕，可心思全在老師和媽媽的對話上。
十點的時候，老師起身要走，我和媽媽把老師送到門口，臨走前，老師還對我說「安妮，以後上課要多發言哦！」我點點頭，老師笑著摸了摸我的頭。其實老師來家訪並沒有那麼「可怕」。
第一次家訪作文 篇3
今天是教師節，學校要求上半天課，上課時我看到陶新意仍沒來上學，新學期的第一次家訪。
中午，學校請客，老師們去飯店聚餐，我和數學老師蘇蘇商量，去飯店的途中順路去陶新意家做次家訪。
我以前為了做陶新意的家長工作來過她家兩次，我們到她家時，見院門開著，裡面房門也開著，沒看見人，就拍著院門大聲的問："有人在家嗎？"喊了幾聲，沒人應。就走了進去，走到門前又大聲詢問，還是沒人，發現院內一角有一間小房子，走過去看看，陶新意在裡面炒菜呢，她一定聽見我們說話了，只是這女孩子不太說話。我問她："你家有大人在家嗎？"
"爸爸在樓上看電視。"
"你去把他喊下來。"
陶新意就去了，一會兒下來說："爸爸不下來。"
蘇蘇說："不下來，我上去找他。"
我拉住她："他不想見我們，你就別上去了。"我們勸陶新意去上學，並說你什麼時候想去都行。
她說："我想想。"她是因為數學老師訓她不做作業了，今年蘇蘇才接這個班的數學，對陶新意不了解，她的數學很差，她自己也著急，在家做不好作業急得哭，又內向，所以就不想上學了。
到了飯店把我們的遭遇跟同事們說，她們笑話我們："一對死心眼兒，就那樣的家長還用去嗎？"我們確實有些傻氣，她是班裡的一個差生，語文還能考及格，數學連乘除都不太會。陶新意一年級時不在我班裡，聽說她一年級還留過一級，在二年級時才到我班裡的，那時她是考試不寫字，讀書不出聲。這是一個特殊的學生，我沒有把她和別的學生一樣要求，現在她不僅會讀書，還會背誦，語文作業都做，字體很漂亮。
現在績效工資也與教學成績牽手，是我提議去的，都有些對不起蘇蘇，可是她很厚道，要是某些人，這樣的差生巴不得不來呢。也許會少拿些錢，可是我們願意這樣做。
第一次家訪作文 篇4
周五媽媽收到老師發來的消息說周末要來進行家訪，媽媽如坐針氈，晚上爸爸媽媽和我座談，你最近是不是有什麼情況啊，最近在學校發生了什麼事情嗎？有沒有上課走神啊？有沒有上課說話啊？能想到的調皮搗蛋的事情都問了一遍，我很淡然的說，這才開學幾天啊，我還不至於這么淘氣吧。老師就是了解一下我們課下是個什麼樣子，所以過來家訪看看，之前都是我和老師在學校的生活，要不就是老師和家長開會的場面，現在三方會談還真是頭一回，而且還是在我家，我表面雖然很鎮靜，但是我的心裡還是有些小忐忑的。
第二天一大早，爸爸媽媽起得很早，說還是做一做大掃除，在老師來之前整理一下，怎麼也要給孩子一個好的印象啊，爸爸媽媽開始收拾廚房，衛生間，掃地擦地，擦桌子，找茶杯，准備茶水，媽媽特意下樓去早市買了水果，都是我愛吃的草莓，香蕉，橘子，等老師來萬一渴了，可以解解渴。然後媽媽叫我起床，說萬一老師來了你還沒起太不像話了。我也不敢怠慢，真的是如此我也很尷尬啊。我收拾了我的卧室，書櫃，地面，然後整體掃視了一下，都還可以，是我的風格。
這時我心裡在想老師來了會說什麼啊？不會把我在學校的事情記到小本上一起說給我聽吧，那可就慘了，我們在學校玩的那些游戲啊，畫畫啊，是不是都被老師翻看沒收了啊，一時間頭腦混亂，同學們趕緊開小會，互相詢問老師都去誰家了啊？有沒有在線的啊？突然一個消息拱出來，我來了，老師來我家了，我藏在卧室里，偷偷的給老師照相，差點沒被逮到，具體老師說什麼，我離的太遠沒聽到，好像都很和顏悅色，沒有什麼情況。這下我安心了。不一會兒，媽媽說趕快下樓去迎一下老師，老師可能不認識是哪個門，我趕緊穿好衣服去接老師，我一看我們班的數學老師和語文老師一起來的，我在想，還好期末考砸的英語老師沒來，我心理防線放下了一些。進了屋老師坐在沙發，爸爸媽媽坐在對面，爸爸媽媽把茶水，水果放在桌上讓老師吃，老師們都很客氣，說我們就是過來了解一下，不用緊張，爸爸媽媽和老師聊了起來，我站也不是，坐也不是，正好媽媽家務還沒有做完，我把碗筷接著刷了，順帶著還可以聽一聽他們說了什麼，結果這個舉動讓一旁的語文老師看到，誇我真是好孩子，知道幫家長做家務，打一進來就看見我幹活，說的我都有些不好意思了，爸爸媽媽和老師看到我一直在幹活都哈哈大笑起來，媽媽讓我趕緊過來，不要裝樣子了。我不好意思的加入了聊天的隊伍，還好，老師只是嘮家常，看看我平時是個什麼樣子，和在學校一樣不一樣，對我的評價還是很高的，爸爸媽媽也很開心老師表揚我，只是讓我在學習上再努努力就更好了。老師也是讓我有能力就多學一些知識，多看一些書，老師還表揚我看書是個好習慣，我也很開心。
這一次的家訪是有生以來第一次，爸爸媽媽也說也是他們有生以來第一次，第一次老師來家訪，第一次當家長迎接老師來家，也很緊張，雖然老師都很年輕，和我的哥哥們一般大小，但是爸爸媽媽還是很敬畏的，怎麼也是我的老師，為人師表值得尊重，連爸爸都有些畏懼了，哈哈哈，原來爸爸也怕老師。
第一次家訪作文 篇5
8月20日（周五）傍晚，爸爸的手機響了，原來是電子科大附小的老師黃老師打來的電話，她說她是我的班主任老師，周六上午要到我家家訪，並告訴爸爸說我被安排到了一年級九班，我的心裡真高興，但是又很緊張。這是我長這么大以來，第一次有老師到家裡來家訪。
到了晚上，媽媽下班了，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽也很高興，並且問我應該怎樣准備迎接老師的家訪呢，我還真的不知道。媽媽說，首先要把家裡收拾一下，把我平時的玩具都整齊的收好，並且把地拖干凈，老師來了以後，我要主動的向老師做自我介紹。到了晚上睡覺時，躺在床上，媽媽又問我，應該怎樣向老師做自我介紹呢？我說：「老師好，我叫余瑞詳，今年6歲了，我的小名叫周周。我爸爸的名字叫余新鵬，他在廣漢民航飛行學院上班，我媽媽的名字叫周建華，她在電子科大上班。我家現在一共有7個人，除了我、爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、妹妹和二媽（就是妹妹的媽媽）。」說完後，爸爸和媽媽都表揚我，說我說得不錯，明天就可以這樣向老師介紹自己，然後，我就甜蜜的入睡了。
第二天很早，我就和媽媽開始打掃衛生，收拾房間，等待黃老師的到來。我把我的玩具都放進了一個大紙箱里，客廳里就顯得更大更整齊了，然後又幫媽媽掃地，拖地，很快就把家裡收拾得乾乾凈凈。這時才上午10點左右，我就開始等待黃老師的到來，等啊等啊，黃老師總也不到我家，我好著急，不停地問媽媽「怎麼老師還不來？怎麼老師還不來？」媽媽說：「今天老師要到很多同學的家進行家訪，也許老師先到的其他同學家，然後再到我們家，所以可能要稍微晚點再來，你先玩你的，不必在那裡坐著等，那樣時間會過得很慢的，你都做好了准備的，你就先玩著，老師就會很快來我們家的。」所以我就邊玩邊等黃老師的到來。
咚、咚、咚，有人敲門了，肯定是黃老師來了，我急忙去開門，真的有兩位漂亮的阿姨站在門口，她們說是我的老師，一位是班主任黃老師，還有一位是副班主任張老師，我趕緊把她們請進屋，爸爸也趕緊來迎接她們，黃老師帶來了一個漂亮的紙袋，裡面有我的「新生入學通知書」和其他的一些資料，並送給我一支漂亮的鉛筆，我非常喜歡，我很高興。接下來黃老師和爸爸交流了一會兒就走了，黃老師要到下一個同學家裡了，我送出了黃老師和張老師。
我拿著黃老師帶來的入學通知書和禮物，我高興了很久，我覺得我真的長大了，馬上就要上小學了，但是我還是有點害怕…
第一次家訪作文 篇6
人生就像駕船出海，總是遇到許許多多的第一次。可就是每每初次的體驗最讓人難以忘懷。
這學期剛剛開學，宛如本來風平浪靜的海面，突然下了一場大暴雨——班主任田老師在班裡宣布：這學期開始要對全體同學進行集體家訪！更沒想到田老師指名道姓地說，要第一個來我們家！這更是一個晴天霹靂，至今我還心有餘悸。
那天，在回家的路上，我的心中一直忐忑不安。以至於走路的速度都比平時慢很多……因為我還從沒經歷過家訪。一進家門，我就把這個「壞」消息告訴了媽媽。沒想到媽媽卻高興地連珠炮似的說：「好呀，好呀！田老師哪天來，來幾天呀？其他老師什麼時候來呢？」我一邊嘴上回答，一邊心中暗想：媽呀！一個人來一天還不夠，再多來幾位老師，我的屁股可真是「難保」嘍！媽媽可真是飽漢不知餓漢飢，接下來的我們就是幾家歡喜幾家愁嘍……
田老師告訴我周二來我家。那天一放學，我趕快跑回家，先幫媽媽收拾了一下屋子，然後就緊張的連飯都沒吃，趕快奔下樓去等田老師了！差不多也就剛等了兩三分鍾，突然，我看到了田老師。我離老遠叫道：「田老師，我在這兒呢……」當我們上樓時，我的腦子飛快地轉動著，想著如何應對種種「困境」。我不斷哀求著田老師給我多「美言」幾句，可田老師根本沒理我，也不知是田老師故意不說話，還是我當時太緊張了，老師說的話都沒聽進去。總之我想：這下完了，老師這是來者不善，肯定要開始告狀了。因為在學校的種種頑皮表現，我還是頗有些「做賊心虛」的。
進了家門，這個家訪卻令我很吃驚。只在最後警告了我一下，讓我知道中考其實離我已經很近了，剩下的更多是與我的父母親相互交流了一些學習方面和家校合作方面的想法。同時也提醒我思索了今後要如何自主學習，才能使我的成績再有所提高。
這次家訪不僅不像我想像的那麼可怕，而且讓我明白了珍惜在學校的光陰，用心記老師的一字一句，提高課堂效率是多麼的重要。希望田老師下次能帶著全體老師一起來一次家訪，也許那樣我會進步得更快吧！
第一次家訪作文 篇7
這周的天氣是格外的冷啊，連續一周都是在寒冷中度過的，因為清明節都把衣服帶回了學校，現在留在這里的都是單薄的衣服，這下著雪，掛著風的天氣怎麼能受的了，看著其他老師穿著棉衣都想往上湊，嘿嘿……擠擠暖和。說實話我們四個都有裹著棉被去上課的沖動，來新疆三年都是在學校，冷了添衣，從來沒有注意新疆天氣是這么說翻臉就翻臉的主，我是有苦說不出啊。這里還沒有暖氣，幸虧還有個爐子，要不讓我怎麼受得了。
這周校長下達了一個任務，那就是進行家訪。聽得這個消息我還是比較興奮的。我終於有機會去學生的家裡坐坐，哈哈……當然是因為我想看看少數民族學生的家庭布置，一直聽說他們房子裡布置得非常漂亮這次終於可以飽飽眼福了。
周一下午活動課我和四年級班主任陳老師一起去家訪，雖然冷但是心裡是熱的。我們第一家去的是巴扎古麗的家裡，到了我才發現他還有一個個姐姐一個弟弟都是我們學校的，一個在五年級一個我在二年級。家裡雖然簡陋但是去簡單整潔，而且特別有民族范兒，家裡只有媽媽在家，回家後學生很自覺的幫忙做家務，因為媽媽漢語不好，我正准備說讓學生翻譯一下，卻聽到陳老師已經用流利的哈語和家長交談了。這讓我無比的吃驚，陳老師充當了翻譯的角色，和家長說我是新來的數學老師，並問家長數學方面有什麼疑問都可以說出來。
可是讓我們最感動的，他們的`熱情好客，有客來，他們一定會拿出自己家最好的東西來招待客人。巴扎古麗媽媽把我們迎進家讓我們坐上炕，便端來了奶茶和乾果招待我們，毫不吝嗇。我們邊吃邊聊。談話間巴扎古麗的媽媽要留我們在家吃飯，我們說下面還有好幾家要家訪，他才罷了，並說下次來一定要留下來吃飯。
在物質社會的今天，還有這么淳樸善良的人民，毫無保留地對別人好，對自己孩子的老師好。如果我們不認真工作，這么對得起學生，對得起家長，還有這么這片土地上的人民？
這次是我第一次家訪，也是我畢生難以忘記的一次家訪！
第一次家訪作文 篇8
上上周星期二快放學時，老師突然對我說：「成雨桐，今晚去你家家訪。」我一下子愣住了，腦子里亂亂的。到了晚上放學，我低著頭，邁著沉重的步伐走回家。心裡想：要是老師說我的缺點怎麼辦？要是家訪結束後媽媽請我吃「皮帶燉肉」怎麼辦？
到了晚上，我坐在房間里謄正作文，心裡卻七上八下地盯著作業本看，不知該寫什麼。偏偏就在這時，手機響了，是老師打來的，她們已經在我家樓下了。媽媽趕緊下樓去接，我呆在房間里，好像什麼也不知道了。「啪！」門開了，老師來了！我恨不得地上有個縫鑽進去，不讓老師看見我。「成雨桐！出來陪老師坐一會！」我無奈地打開門，笑著迎接老師。朱老師一進門就問我緊不緊張，接著給了我一個熱情的擁抱。
我的緊張心情一下子消除了許多。老師坐了下來，我規規矩矩地坐到了老師旁邊。老師面帶微笑，向媽媽說了我的許多優點，我心裡的石頭終於落了地，原來家訪並不可怕，老師也沒有我想像中的那麼嚴厲。老師接著又說：「成雨桐在學校各方面表現都很不錯，就是上課老是不舉手回答問題，這可不是個好習慣。現代社會是個充滿競爭的社會，不積極發言就是沒有競爭意識，沒有競爭意識今後就難以在社會上立足。」我見老師說了這么多，忙遞給老師一瓶水，老師沒喝，而是放在了桌上。
「時間不早了，我們還要去下一位同學家家訪，再見！」我拿起兩個橘子塞給了老師，老師又說：「真大方！」我的臉都被誇紅了。老師要走了，我很想留老師在我家過夜，但老師說她們還要去兩位同學家家訪。那時已經是晚上九點了，看來老師今晚要工作到十一二點了。老師真辛苦！
自從家訪以後，我學習比以前認真了，上課開始積極舉手發言了，因為我不想成為一個沒有競爭意識的人。還有，我覺得老師是那麼的和藹可親，真希望老師下次還來我家家訪。
第一次家訪作文 篇9
今天，老師要來我家進行來家訪，我的心裡即緊張又興奮。可惜天公不作美，下午放學時，居然下起了雨，我只好先到學校附近的同學家躲雨。到了同學家，我們身上都淋濕了，像兩只小「落湯雞」一樣，同學的媽媽趕緊拿來毛巾讓我們先把身上擦乾，然後就在同學家裡一邊寫作業一邊等雨停。
晚上六點多鍾的時候，雨終於停了，我趕緊回到了家裡，告訴奶奶和大姨，老師馬上要來家訪了。於是奶奶她們便手忙腳亂地准備起來了，先是把屋子收拾了一下，然後又拿出了一些水果和點心准備招待老師，等這些都忙完了，我們便開始了焦急的等待。我心想：時鍾呀時鍾，你快點走吧！這可是我的第一次家訪呀！
突然，門鈴「叮咚，叮咚」地響了，老師們終於來了！奶奶趕緊把門打開，把班主任張老師和教語文的曹老師迎進了家門。我本來以為老師來了我會很高興，可是不知怎麼了，我見到了老師後居然腿有些發抖，滿臉通紅地不知道說什麼才好，顯得很沒有禮貌。奶奶她們熱情地招待了老師，在給老師們端茶倒水後，就向老師詢問起我在學校的表現情況。奶奶說：「這孩子去年才回荊門讀書，父母不在身邊，平時我們對她也比較嬌慣，所以這個孩子呢，不太懂禮貌，學習也不是很自覺。如果她在學校有什麼表現不好的地方，請老師指出來，我們一定讓她改正。」張老師忙說：「王雨萌同學是我們班比較優秀的學生，平時的表現是很不錯的，我們這次來就是要和家長們進行溝通，共同把孩子教育好。」聽到老師這樣說，我的心也放了下來，一邊聽著奶奶與老師們的交談，一邊也學著大人的樣子招呼老師們吃東西。
時間過得真快，轉眼間，老師們的這次家訪結束了，奶奶看時間已經很晚了，讓老師們留下來吃了晚飯後再走，可老師們卻說：「不了，我們還有好幾家要去呢！」說著便和我們匆匆告別了。看著老師們冒雨離開的背影，我的心裡感動極了，老師們為了我們不辭辛苦，利用休息時間進行家訪，連晚飯都顧不上吃，我只想真誠地說一聲：老師，您辛苦了！
這次家訪的時間雖然短暫，但是我覺得通過家訪能加強學校與學生家長之間的聯系，能更好地了解我們在課外的學習和生活情況，以便在今後的學習中有的放矢，使我們能更加健康快樂地成長，是一件非常有意義的事情。
第一次家訪作文 篇10
國慶假期里的一天，老師打電話來我家說，馬上要來我家家訪了。聽到這個消息，我驚訝的張大了嘴巴，緊張得一時不知如何是好，生怕老師告訴媽媽我再學校里表現不好。媽媽聽到這個消息，比我還著急，不停地問：「什麼時候來家訪啊？考試完有沒有說明白，我需不需要去接老師？」
幾分鍾後我我終於不再那麼慌張了，趕緊用最快的速度把家裡收拾得乾乾凈凈，心想：我可不能讓老師批評我在家不講衛生不做家務呀。沒多大一會兒，老師就來到了我家。在媽媽的示意下，我給老師倒了一杯水，然後便規規矩矩地站到了一邊。老師笑著說：「別緊張，我又不會吃人。有那麼嚇人嗎？」老師向媽媽了解了一些我們家的基本情況後，突然問我：「陳曉琳，作業做完了嗎？」我趕緊一陣搗蒜式地點頭：「嗯嗯嗯，我早就做完了，我拿給您檢查。」我忐忑不安的將作業遞給老師，心裡卻不停地打鼓：完了完了，老師會不會說我作業不合格呀？她會不會要求我重做呀？這可怎麼辦！「嗯，很不錯。看來在家裡很認真哦！」聽到老師的誇獎，我終於長長的舒了一口氣，心裡的大石頭終於落了地。
家訪結束後，我又陪著老師去了周圍的幾個同學家。回到家，我倒在沙發上，暗自慶幸，家訪這個難關，我終於是過了？