畢節市中小學教師師德師風監測制度
① 學校師德師風自查報告
2020學校師德師風自查報告範文4篇
忙碌而又充實的工作在時間的催促下告一段落了，回顧這段時間以來的工作有成績也有不足，是時候認真地做好自查報告了。那麼一般自查報告是怎麼寫的呢？下面是我幫大家整理的2020學校師德師風自查報告範文，希望能夠幫助到大家。
2020學校師德師風自查報告範文1
通過學習《畢節市教育局關於開展中小學教師師德師風督查的通知》及《納雍縣教育局關於轉發該通知的通知》、學習《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國義務教育法》、《教育部關於建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《畢節地區中小學教師「十個不」的承諾》和《畢節地區中小學校長「十個不」的承諾》等師德師風建設文件。
老師們一至認為：教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國、人才強國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的引導者和引路人，教師的言談舉止無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞直接影響和決定了學校的校風、學風和教風。所以，學校領導認為：強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環節。
在學習中，大家認真地學習，反復地對照，認真反思，找出自己的不足，都不同程度地總結了工作中比如備課不認真，上課不認真，給學生批改作業敷衍塞責，不認真對待，隨意私自下課堂，甚至不關心學生等不良情況。
做為一名教師，在教學上應有強烈的責任心和事業感，當我們踏進校，走進教室，站上講台的那一天起，便對每一位學生負起教育責任，關愛學生學習和生活，尊重學生人格差異，促進學生在品德、智力、體質、美育等方面全面發展。
以身示範、以身作則——以情感感染每一個學生。在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的疏導，一絲不苟地傳授科學文化的知識和基本技能。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，師德上嚴格要求自己，制定行之有效的措施。在教育工作中，嚴謹治學，關愛學生平時的學習情況，及時進行彌補不足和進行復習。在平時的言談舉止中，老師要率先垂範，言傳身教。老師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地接受老師教導的知識和技能，並能夠做到及時復習和掌握。老師要時時注意學生的行為，了解學生的心理狀況，對心理有不良因素的學生進行疏導和指正，培養學生積極健康的心理。老師要深入到學生群體中，跟學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，因人施教，做好鼓勵和糾錯工作。
選擇了教師之路，就應該以一顆熱愛的去對待。用「愛心」去教育學生，感化學生，培養學生積極健康的學習和生活習慣。
2020學校師德師風自查報告範文2
一、師德師風方面存在問題：
1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。
4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。
5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。
二、我存在以上問題的主要原因是：
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個准則。
2、愛心沒有很好的`培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標准，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用為人師表和教書育人這兩條作為自己的行為規范要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關繫到學生的成長，關繫到教育業的發展，所以對於每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，藉助於師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，並對出現的問題作了整改。其具體自我查擺總結如下：
（1）團結協作
工作中，和同志們相處都是一直以和諧為貴，以尊重為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鑽研、一起討論。
（2）廉潔從教
我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂調課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
（3）為人師表
我一直在為人師表這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。
（4）愛崗敬業
我熱愛教育，所以我選擇了它，從教二十年來，我一直把教育當成是重要的事業來干，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細致批改作業，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
（5）熱愛學生
因為走進教育行業，就註定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
2020學校師德師風自查報告範文3
為認真落實教育局《關於進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展「師德師風」建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：
一、學校師德師風存在的突出問題：
在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背後議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。
2、極少數教師在政治、業務學習上放鬆對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有餘。
3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。
5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。
二、整改措施
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組，並召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，辦求做到，在學生面前是「嚴師慈母」，在家長面前是「最可信賴的人」，在社會上是「最文明的群眾」。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》來規范自己的言行，始終使教師以「傳道、授業、奉獻」為己任，視正己、愛生，敬業為天職。
2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學習心得體會。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神聖的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難，充分發揮教代會職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，並搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制
校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，並建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。
2020學校師德師風自查報告範文4
根據聯校學習討論落實活動專項整治工作實施方案要求和部署，結合我校工作實際，上章召學校在全校教師中深入積極主動地開展師德師風整頓各項工作。重點在以下幾方面開展了自查自糾。
一、存在的不足：
本校雖然建立了師德師風建設長效機制，規范從教行為，教師管理嚴格。學校領導講究方法，班子凝聚力強，能充分調動每個教師的積極性，潛心教學，力戒形式，但是在今後的工作中仍需要不斷完善。
二、發現的問題：
我校每位教師認真對照陽泉市郊區中小學教師廉潔從教承諾要求進行了自查，全面梳理工作中存在的不足，沒有違反八項規定的教師。
通過調研和設置「意見箱」反饋等多種活動形式進行了師德師風建設查擺分析，師德師風建設是個永恆的主題，還應該持續發展；教師認真進行師德師風自查自評，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，還應不斷提高教師個人素質和修養。
三、整改措施：
我校開設監督電話和郵箱，教師虛心主動接受群眾的監督指導，要廉潔從教，對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍。堅持師德師風專項整治長抓不懈，並取得實效。
;② 師德師風推行什麼制度
師德師風建設總結
為強化師德、鑄造師魂。2007年秋季開學後，我校教師進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關繫到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立「嚴師慈母」的形象，在家長面前樹立「最可信賴的人」形象，在社會上樹立「最文明群體形象」，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以「傳道、授業、奉獻」為己任，視「正己、愛生、敬業」為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生採取問卷調查，隨機調查。
二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持「領導就是榜樣」、「領導就是旗幟」的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實乾的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。
工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。
③ 小學師德師風對照檢查3篇
強化小學師德師風建設,是整體提高小學教師素質的必然要求,也是素質 教育 改革在教師質量提升方面的中心環節。師德師風建設關繫到一個學校的未來,關繫到學生的健康成長,更是提高一個學校教育教學質量的關鍵因素之一。本文是我為大家整理的小學師德師風對照檢查，僅供參考。
小學師德師風對照檢查一 ：
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過20xx年師德師風教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、 自查具體情況
1. 遵紀守法方面
本人在工作中沒有違背相關法律法規，規范自己的教育教學行為。以身作則，要求學生做一個講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。對網路不實謠言一概一笑置之，並不將其作為教學言語使用，在課堂上對需要例舉的相關知識言論均要考察屬實才慎之又慎的納入教學環節。平時工作中，和學生禮貌問好，對於學生的不當謠言一概嚴肅告之，要求學生一言一行均知書達理、實事求是。
2. 愛崗敬業 方面
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，對於教育教學嚴格按照先備課、後上課，積極 反思 ，和學生討論教育 教學 方法 的優劣性，通過學生的反饋調整教育教學方法。收交的作業當天改完，第二次上課下發學生查看，由於工作繁雜，對於學生輔導未能盡責是我一直耿耿於懷的一方面。對於上課時間方面嚴格按照教務處給予的課表時間上下課，除工作需要未曾私自停課、缺課、調課。學校安排的教育教學工作一律放在首位及時完成，不拖沓、不延誤。
3. 關愛學生方面
在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，不管他學習是否努力，我一直堅信孩子學不好並不失敗，只要孩子會做人，一樣也是人才。由於自己記性不是太好，很多時候不能記全任教班級學生姓名，但對每一個學生我都一視同仁，做得好就獎勵，做得差也批評。對於“雙困生”的發現不足，未能及時做好“雙困生”的關愛工作。
4. 教書育人方面
中職教育不同於中學教育，學生的知識我總會分類成了解、掌握、運用三類，根據需要情況不同對學生進行相關要求，對於能減輕學生負擔的 措施 我都力爭實行，對於要求學生達到的目標，我都想辦法讓他們完成，當然，學生學習積極性不一樣，有時候為了跟上課時計劃，也會讓一部分學生未完成就進行下一環節，這些本應要課後進行輔導的內容，由於自己的其他工作問題，一直未能很好解決，變相的讓部分學生產生了厭學的思想。對於學生我不贊同打罵式教學，他們都是大孩子了，能聽懂相關道理，只是傳輸道理的方法有很多細微要求，這是我教學生涯中需要逐步完善的一種教育方式。
5. 為人師表方面
工作中我緊緊圍繞《貴州教師誓詞》和《教師十不準》要求自己，不向學生推銷資料，亂收費、亂補課，不向家長索要錢物、要求辦私事，對於學生座位以學生身高、視力、需要著重看點的進行調整，嚴格管理學生的相關信息，不歧視、冷落、虐待學生，對於學生的情況及時和家長溝通，希望建立有效的家校合作管理模式。
6. 遵守社會公德方面
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家、家再到學校的兩點一線的生活方式，就是周末都不想出門一趟。對於賭博，在外面我都統稱自己不會，當然在家裡和家人娛樂的時候有一點點，自從酒架入刑出台後，我嚴格執行喝酒不開車，開車不喝酒，如果開車出去喝酒了，都是將車留在原地，自己打車回家，第二天再去取車。從走向社會至今，未發生過一起酗酒鬧事等違反社會公德現象。
7. 終身學習方面
我一直給學生倡導終身學習的理念，我們學習的知識總是在不斷更新，如果不想今後被淘汰，就要讓自己在今天多學習。學校不能教給我們今後幾十年都能用到的知識，所以我平時很重視自我的學習，經常在網上購買書籍，查看教學視頻，學習新技術、新知識，從新知識中提取解決問題的新方法。但由於工作和家庭原因，看書量一直不大，很多書都快一年了還只看得一半，需要後期加大力度。
8. 工作激情方面
對於愛崗敬業我自認為做到了，我是個喜歡工作的人，很多時候為了工作和家人有過爭端，但他們都理解我，如果沒有工作任務，我總是自己在網上學習，實驗新技術。可以說在辦公室的時候是我最快樂的時候。
9. 自律意識方面
我自律意識不是很強，但對於課堂表現我一直很注意，所以未在課堂上抽煙，但由於工作需要有時候也勉為其難的接過上級領導的電話。在上班時間我會在調整休息的時候上上網、玩玩小游戲，這需要改正。對於人生攻擊一直是我最討厭的，大家都是為了學校努力，就算方式方法不對，只要方向一直都值得肯定，拉幫結伙、傳謠造謠、在背後議論人是我所不恥的，有意見可以提，有想法可以，但這樣搞是團結的最大障礙。
10. 教師形象方面
對於穿衣打扮不是我的強項，有時候自認為過得去就可以了，所以很多時候家人總是對我這樣那樣的要求，這幾年得家人的提點，個人穿著也在逐步的得體，但對於穿拖鞋、背心到學校的做法我一直不認同，如果教師都可以這樣，那學生更是有樣學樣，這一來學校風氣就亂了，教學工作更無法做下去。
二、 分析產生這些問題的原因
對於工作細枝末節的不追求，讓我對很多感覺不重要的東西進行了不可自查的忽略，所以造成了對學生的認識不全面。為了做好工作上的事情，情願自己多花時間去摸索、去費時費力的完成，也就把留給學生輔導的時間佔用了。為了不耽誤領導的緊急安排，也就未按學校要求在上課時間接電話。這些都是我對工作的輕重緩急未能很好分類，幾頭都想做好，反而幾頭都沒做好。
三、 整改措施
樹立更強的教師觀，努力讓自己記熟所任教的學生，進一步摸索學生的行為習慣和家庭環境，努力讓學生在我的這里得到家的感覺、朋友的知心感。
分清工作主次，教學工作應放在其他工作的第一位，教學工作的時間就是白天的一段時間，而其他工作完不成還有晚上的補漏，所以分清這一主次後，多拿出一些時間和學生打成一片，解答學生不懂的知識，傳授更多的課外知識，提高學生的眼界。只有學生成才了，一切工作才有肯定。
從自己帶頭，完善好每一個方面，不管是行為習慣、還是形象言語，都應把自己的做好了，才能更好的要求別人。不讓不良習慣從我這里傳授到學生的那裡，多將正能量傳授給學生，為他們今後的工作、生活打下牢實的基礎。
小學師德師風對照檢查二：
通過本次學習了師德師風後，我深深地認識到教師是本質與影響力，認識到言傳身教。古人雲“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：
關注學生不夠，集體觀念淡薄。在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生，只顧自己的個性發展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果，而是教師集體共同努力的結晶，對於犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。
課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，自從大學 畢業 以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在 文化 素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
學習意識不強。在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不願意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什麼，就跟著別人做什麼。想自己放鬆自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節都在組內一起學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也幹不了什麼大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就可以了。
教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學 經驗 總結 下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。 很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
與任課老師之間的溝通不夠。在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。 很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
創新精神不夠強。我國教育教學改革後，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對於教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講台表演表演，這就是一種“新”的教法了。
工作作風不夠深。我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足於完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。由於心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對於學生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。 工作中缺乏自信。工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
小學師德師風對照檢查三：
通過8月25日早上8點半師德師風學習活動啟動儀式以來，學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《畢節教師“十個不”的承諾》、《中共畢節市委辦公室 畢節市人民政府辦公室關於進一步加強全市師德師風建設的意見》等涉及教師的法規和師德規范、制度。
通過對相關法規、師德規范和制度的學習，大大提高了我對教師的師德認識，尤其是在學習活動中開展師德自評和互評，認真查擺問題，用“整風”的精神整治師德師風，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風個人對照檢查材料的若干條。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：
1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有時在貝殼方面也存在馬虎的現象，特別是在學習方面，學習力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。
2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時間，正好上節課是我的數學課，但由於安排的內容沒有完成，就延遲了幾分鍾的時間，把該講的內容講完，導致學生去操場時廣播操已經開始做了。
3、上課每期每節課都有教案有計劃，但是自己總認為自己在這些內容上都懂，有時就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒有提到，以至於沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學生素質提高的設想。
4、對學生提出的問題，有時候尤其是優等生，總認為他們的自學能力比較強，就讓其自行解決，順便培養其自學能力。不過教學實踐告訴我，對於有些難度較大的題，是需要教師點撥、啟發的。
5、批評學生時候語言雖然談不上尖刻，但是有時候嗓門提得高了，還波及了其他同學。批評一個學生時候連帶一類學生一起批評。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。本人在工作中接待家長有時候態度不夠熱情，開導和解答不夠細心;
7、在為人師表方面，我遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解
8、在從教生涯中從內心出發，學生就像我自己的孩子，從來沒有歧視學生，體罰、侮辱學生的行為，也沒有強迫學生轉學。不過對於優秀生愛屋及烏的錯誤，對於優秀生所犯的小錯誤，有時候沒有嚴厲地批評指正;
9、沒有強迫學生購買教輔資料，但是有時為了學生多學點知識，介紹他們去某某家購買，不過我從未在其中謀取半點私利，這樣無形中增加了學生的課業負擔;
10、沒有違反教育規律懲罰學生抄寫試卷、作業，只是在測試或作業過程中容易出錯的地方，讓學生抄寫最多一遍，這樣無形中給學生增添了負擔。
11、沒有變著手法收受學生家長的禮物，索要錢財的行為，但是在家訪的時候偶爾盛情難卻，會在學生家裡吃頓便飯;
12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對家長要求的實際困難和問題沒有全面了解和掌握。
13、在嚴謹治學方面，樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;嚴謹治學，提高業務水平;加強教育教學方法的靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平;
14、沒有指定學生購買教輔資料，但為了不影響學生學習的積極性，我沒有反對學生自己去書店購買，但這樣學生的學習負擔也相對加重。
15、過於包容一些學習稍差的學生，沒有很好的督促他們在學習上好好的下功夫，以至於沒有調動他們學習的積極性，學習過於懶散，成績很不理想。
16、理論學習上不夠主動，刻苦精神也不強，跟不上新教學大綱的要求，在這方面有待於加強努力克服。
17、在教育教學過程中，時刻注意自己在學生面前的言行，從不在學生面前說臟話影響自己的形象。
18、在教育教學過程中，從不傳播攻擊國家領導人的思想，從不給學生傳授影響國家政治制度的負面消息。
④ 中小學「師德師風」包含哪些內容
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教內育方針。
忠誠人容民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。
樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。
⑤ 小學教師師德師風自查報告
2022年小學教師師德師風自查報告範文（通用7篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作存在了許多問題，為此一定要做好總結，寫好自查報告喔。那麼一般自查報告是怎麼寫的呢？以下是我精心整理的2022年小學教師師德師風自查報告範文（通用7篇），歡迎大家分享。
小學教師師德師風自查報告1
一、存在的問題：
1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
2、業務有待提高，基本功不夠過硬，書寫不過關，普通話不流利。多媒體教跟不上，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
3、與家長溝通不多，作為班主任與學生的交流次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。
二、改進措施
1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
4、走進學生的心裡，尊重學生，教育引導，實現「親其師，信其道」的教學境界。
學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。
5、在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
小學教師師德師風自查報告2
為全面貫徹落實師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。
一、行風建設落實制度
學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布於眾。組織教師學習文件，並與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書，增強教師的使命感和責任感。
二、形象提升年活動常抓不懈
1、領導重視，形象提升年活動始終列入學校日常工作。
學校領導高度重視師德師風工作，把形象提升年活動納入了學校工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實形象提升年活動工作的各項任務。採取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
2、加大管理力度，經常自查自糾
校領導把形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和形象提升年活動結合起來，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。
3、密切家校聯系，做好幫扶工作。
學校建立了良好的家校聯系制度，班主任定期家訪，組織開展「千名教師進萬家」活動，進一步密切家校聯系。加強校際聯系和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，學校和班主任都建立了聯系檔案，防患於先。
4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。
學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時自省自查，有無違背職業道德的行為，做到警鍾長鳴。我校的班主任無以權謀私的現象。
我們要繼續在教職員工中深入開展「講師德，做凱模，樹形象」師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質，並進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把教育系統的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿意的教育。
小學教師師德師風自查報告3
我校開展師德師風的學習教育活動，通過學習，使我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對小學教師職業道德規范內容更加熟悉。現自我剖析問題如下：
一、存在的問題
1、在熱愛教師的職業方面不夠突出。在教育工作中，有時由於工作壓力大而受到思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾會動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在關心學生、熱愛學生方面不夠細心，耐心對待每個學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己上課時，有時學生不聽話，因缺乏耐心，偶爾會大聲的說他們，現在仔細回想起來，對待學生，特別是調皮的孩子，確實有一些急躁的心理。
3、在教學工作方面不敢於創新。目前自己的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是為能完成教學進度，而忽略了對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生；在組織幼兒學生活動時也不是很積極，總是有點馬虎，希望自己能夠慢慢的來改進，認真的上好每一節課。
4、在工作協調方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。自己的個性比較急，有什麼說什麼，這也是自己的一大毛病。
5、在教研學習中，教學理論和教育政策、法規等理論學習不夠用心，對案例分析研究較淺，缺乏進取精神，對獲取新知識、鑽研業務、要求上進等方面認識還不足。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠，缺乏努力鑽研精神和態度，工作中不善於總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。
4、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉。
三、今後的努力方向：
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
2、對照職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定了6項整改措施：堅持思想、堅定教書育人，為人師表信念；思想上清醒、堅定、理想信念不動搖；理論要強。
3、在工作中要嚴於律己，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過於急躁。因為都是小孩子，要求自己一定要做到細心、耐心和對每個孩子的關心。
4、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見的建議，提高自身的教育意識，增強自己敢於同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
小學教師師德師風自查報告4
根據縣教育局《x年全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的要求，我校認真學習和貫徹落實教育局關於開展師德師風教育活動月的有關文件、通知精神，並制定了具體的活動方案，現將自查結果報告如下：
一、高度重視，制定方案，明確目標。
根據縣教育局《x年全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的精神，我校制定了《20xx年x小學德師風教育活動月實施方案》致力於「全面提升教師職業道德素養，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造「師高德為峰」的x小學教師隊伍新形象，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的「五樂」新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數」。
二、組織學習，提高覺悟
學習承諾，提高自我。通過活動組織教師重溫《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德「八不準」》、《九江市教師師德十提倡、十反對》、《x小學教師十要十不》，通過宣誓承諾，簽訂責任書等形式，引導教師關愛學生、奉獻教育。
搭建平台，分享感悟。學校在校園網中教師論壇，讓老師們共同分享彼此教書育人感悟，讓大家在交流中激盪思維、碰撞思想、共同提高。
學習先進，提升修養。學校通過專題講座活動，組織教師學習江西省優秀中小學教師風采《師魂》、宣講優秀教師的先進典型事跡。
結對幫教，關愛學生。在教師中開展「走進學生心靈「的活動，每位教師至少認領一名需要幫扶的學生，建立幫教記錄卡，有計劃地開展幫教活動，每位教師每周至少找一位學生談心，營造學生健康成長的良好環境。
三、查找問題，落實整改
對照《教師專業標准》、《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德「八不準」》、《x小學教師「十要十不」》，對個人從教以來的師德行為、關愛學生、奉獻教育的精神等方面進行自我剖析，通過撰寫師德師風自我反思或學習心得達到深刻反思的效果。通過家訪、學生座談會、家長委員會等形式，認真進行排查與整改，制定有效的提高措施。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。杜絕了亂收費、亂訂資料。體罰或變相體罰學生，訓斥、刁難學生家長的違規行為也得到了有效的遏制。學校的師德師風明顯好轉，學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
當然，師德師風建設是一項系統工程，是我校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，不斷地總結經驗教訓，每一個我校人都在時刻地准備著。
小學教師師德師風自查報告5
在新形勢下，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發展。
本人從事教育教學工作二十餘年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。
(一)、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
(二)、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
(三)、嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
(四)、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
(五)、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯系，共同教育學生。
(六)、廉潔從教。我從不收受任何學生家長的財物。我覺得教育對每一個學生都應該是公平的，教書育人就是我們的職責。經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到愛崗、敬業、奉獻的內在含義，體驗到教育工作者自我的價值。無論教師工作有多辛苦，無論世風如何不正，也不管教師社會地位、經濟地位多麼低下，我都決心將畢生精力徹底奉獻給教育事業。教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基於教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那麼，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?
小學教師師德師風自查報告6
中小學教育教學是學生整個學習生涯的一部份，教師師德師風會對學生有極大的影響。
一、學校概況
我校創建於1918年，迄今為止已經有87年的辦學歷史，是一所省級示範小學。多年來，遵照《中國教育改革和發展綱要》的精神，提出先一步、高一層、第一流的辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出一條德育為首、整體優化;管理有序、勇於改革;聯系生活、強調實踐;重視素質、全面發展的具有一小特色的辦學路子。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步將應試教育轉變為素質教育;全面關心學生的文化、健康和心理素質，注意教育的整體優化改革，堅持德、智、體、美、勞五育並舉，德育為先，教學為主，育人為根本的原則，提倡嚴謹、科學、自強、創新的校風。學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩步提高。
近年來，由於學校集體團結務實，勤政創新，全體教師精心教研，敬業奉獻，明顯的提高了辦學效益。先後被評為雲南省優級學校、雲南省文明學校、雲南省教育教學先進單位、市級綠色學校等榮譽稱號，受到社會的一致好評。
二、自查情況
(一)、領導重視，抓住思想教育不放鬆
我校的領導班子，在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識的高素質教師隊伍。幾年來，我們在全校教師中開展了以敬業、愛崗、奉獻為主題，以內強素質，外樹形象為目標的師德建設工作。
首先，學校工作德育為首。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由一位副校長重點抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風,使整改落到實處,見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現象，學校領導高度重視，在認真調查了解的基礎上，採取了上述處理辦法，及時給予糾正，並以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現。
(二)、注意提升教師的師德水平
2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養，人格只能用人格來熏陶。在現代教育高度發展的今天，教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們一小市直學校義務教育階段沒有任何額外收入的學校，在邊疆津貼無法保證的情況下，教師的情緒波動很不小。在我們無法用經濟對老師們的努力和付出做補償的情況下，在潘校長的指導下，行政班子內部採取了加強師德修養，培養豐富的內心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動，要求班子領導不與教師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學識教人，以真情感人，引導教師同心同德，團結奮進;做到辦學原則體現情，思想工作注入情，精神鼓勵蘊涵情，物質激勵寓於情。以情感人，以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育得法，指導有方，努力為教師創造良好的道德環境。
3、以關愛感召人。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。我們努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活和發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞台，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在生活上關心人的工作思路，力圖使學校做到事業留人、感情留人。將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。
(三)、關注教師的專業成長
基礎教育課程改革，將全國廣大中小學教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進教師專業發展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生;惟有名師，才有名校;教師的前途，就是學校的前途;教師的發展，就是學校的發展。其培訓目標為：
總體目標：
鑄就崇高的師德師魂，構建學習型的.教師群體，營造研究型的科研氛圍，建立學習型的校園文化，促進教師的專業成長，打造一流的文化名校。
分項目標：
1、師德目標：志存高遠，敬業愛崗;熱愛學生，教書育人;嚴謹治學，與時俱進;積極上進，樂於奉獻;公正誠懇，易於合作;具有健康心態和團結合作的團隊精神。
2、業務目標：要求向一、二、三、四、五、六、十、十五、二十奮進，即一年合格，二年有進步，三年有發展，四年有突破，五年有經驗，六年過雙關(教學關和班主任關)，十年成為骨幹教師，十五年成為學科帶頭人，二十年成為特級教師。
3、教師形象：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩，沉穩中有激情，激情中有個性。做一名既有理論功底，又有實踐水平的一小文化人。
為達成以上目標，我們採取的舉措有：
三、成效與成績
學校實行的師德師風建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時，多了一點歷史意識，少了一點理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對教育理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的學習、鑽研，反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學、問、思、辨、行有機結合，潛心科研。讓老師們擁有了發展的空間和機會，幫助老師們豐富了工作動機，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發展。讓學校形成了依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質量強校的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的有法可依的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，取得了優異的成績。
小學教師師德師風自查報告7
xxx小學始建於1987年，學校佔地面積13033平方米，現有教師28人，10個教學班，360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依據《xx省中小學語言文字工作達標建設》的內容，在制
度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發展五個方面進行自查，報告如下：
一、制度建設
1.我校對語言文字工作十分重視，積極貫徹實施《國家通用語言文字法》，自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規范領導小組，制定了使用語言文字的規章制度。將語言文字工作納入學校發展的整體規劃和工作計劃之中。並把語言文字工作與教師的評定、優秀課的評比等級緊密結合起來，以促進教師規范語言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執行上級課程要求。開設寫字課，重視師生書寫的規范。在業務檢查中學生作業、教師教案等教學資料中的書寫規范均作為檢查項之一進行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開展。
3.我校重視環境對學生語言文化素養的熏陶作用，規范校內公
文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建築物等用語用字，環境布置體現了中華民族文化傳統。普通話是教師的職業語言。校內有永久性國家通用語言文字宣傳標語。同時，我們利用家長會開展規范漢字和講普通話宣傳活動，加大普通話和規范漢字的宣傳力度。
4.改進方面：
師生對於語言文字法律法規、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時間等並不清晰，對於語言文字法律法規、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學習力度；語言文字工作經費糅合在學校的的各項經費之中，主要用於宣傳單的製作及活動開展上。如校園環境建設、朗誦比賽等，沒有單獨的預算和經費保障機制。
二、能力建設
1．我校重視教師語言文字基本功訓練，通過綜合培養和自學等方式，提高教師語言文字應用能力，以適應教育教學的新要求。教師具備自覺規范使用語言文字的意識，全體教師28人20人為一
級乙等、8人二級甲等，普通話水平全部達標。
2.我校重視學生口語和書寫的的規范，學生能熟練規范地使用普通話交流。熟練的使用規范漢字和漢語拼音，完成作業和創作。
3.學校重視語言文字氛圍的創設，學生具有自覺規范使用語言文字的意識。學校開張的朗誦和書寫比賽促進了學生中華文化的自豪感。學生培養目標中有明確的語言文字規范意識和應用能力的要求。
4.改進方面：我校外地學生較多，個別新轉入的學生還有口音，通過以往的辦法（學生幫扶、大環境影響）正在逐步改變。
三、教育教學
1.我校以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中的用普通話、寫規範字，為學生起到好的表率作用。重視學生
口語交際能力的培養和訓練，要求各學科教師在教學中都要注重提高學生語言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。在業務檢查中學生作業、教師教案等教學資料中的書寫規范均作為檢查項之一進行。
2.我校注重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育的傳承工作，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿於各個教育環節。古詩文和優秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生朗誦、書寫比賽等活動，以鞏固教育成果。
3.改進方面：學校因客觀條件限制，書法等方面的興趣小組開展困難；學生對中華優秀文化的自豪感和自信心要在教學中進一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環境對學生語言文化素養的熏陶作用，規范校內公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建築物等用語用字，環境布
置體現了中華民族文化傳統。同時，利用家長會開展規范漢字和講普通話宣傳活動，為家長和社會提供有關語言文字規范化的咨詢，加大普通話和規范漢字的宣傳力度。
2.改進方面：沒有設置語言文字方針政策、法律法規和規范標準的宣傳專欄；相關內容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；
因客觀條件限制無法為家長和社會提供有關語言文字規范化的培訓服務。
五、科學發展
我校重視學生語言學習和語言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學科教育教學當中，沒有直接關於語言文字工作的研究課題；沒有單純建立學生語言文字應用能力和口語測試的評價體系，該方面的評價還停留於學科教學和隨堂評價之中；以語言文字為主題的辦學特色還有待開發，目前學校正在做這一方面的工作。
六、今後的工作思路
通過本次自查發現很多方面的不足，是我校在今後工作要不斷完善的方面，同時，也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑，我校將在今後的工作中創新思路、不斷完善，不斷提高，推動學校在科學開展語言文字工作方面可持續發展！
;⑥ 師德師風實施方案
師德師風實施方案 （一）
一、指導思想
深入踐行科學發展觀，以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以「更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點」，以「以愛育愛」（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。）為主題，以「七個一」（一次師德報告會；一次師德辯論會；一次家訪活動；一次自我剖析會；一次師德理論考試；一次問卷調查活動；每兩個月一次「愛心媽媽」評比活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。
二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1.成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：
組長：範文（園長）
副組長：楊廣社（主任）
組員：李世敏（總務）、各班班主任
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。
2.健全有關師德師風規章制度。
教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典範性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。建立全方位的師德監控和評價體系，我園將通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮幼兒園、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平台（電話、網路、園長信箱、來信），對照「三千萬」（千萬不要訓斥責罵孩子、千萬不要動手打孩子、千萬不要觸及高壓線）；「七條禁令」（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在帶班時間接打電話；禁止搞第二職業；禁止聚眾賭博；禁止在工作期間打游戲、上網聊天；禁止向家長索要財物辦私事）。師德師風領導小組將不定期對老師進行師德師風檢查，凡屬於違反紀律、違背「三千萬」、「七條禁令」和有違師德的言行和有效投訴，我園一定按照「師德師風一票否決制」對有關人員進行嚴肅處理。
3.加強學習，內強素質、外樹形象。
我園根據上級有關規定和幼兒園實際，我們將認真學習國家規定的法律、法規性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及《渭城區教師管理辦法》《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、正陽中心幼兒園《三千萬、七禁止》、《教職工職業道德規范》《教師十要十忌十心》等，採取集中學習與分組學習相結合，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、主要工作
為進一步規范教師職業道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1、積極宣傳，營造氣氛。通過懸掛條幅、設置宣傳專欄、召開動員會，學習關於師德師風建設各種法律、法規等理論知識，在學習的基礎上，開展一次「師德師風理論考試」（考試不合格者補考），使教職工進一步認清形勢，深刻領會師德師風建設精神實質，從而端正學習態度，規范教育教學行為。
2、開展「師德承諾」活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，簽訂「承諾書」向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督；通過「爭做愛心媽媽」這一活動，在工作中積極創先爭優，比服務、比奉獻，使師德師風真正融入到每個教職工心中。
3、組織開展「一次師德報告會」，本期我園將邀請教育專家對我園教職工做「師德報告」；通過報告會，進一步轉變教師的師德觀念，樹立高標意識，提升師德水平。
4、開展每月「一次家訪活動」。班級教師可通過家園聯系薄、書信、電話、走訪等形式進行家訪活動，通過家訪活動，聆聽家長的心聲，及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情，同時對孩子開展有的放矢教育提供支持。
5、舉行「師德辯論」（教師專業技能與教師的師德修養哪個更重要？）活動。通過辯論，讓保教人員以自己的認識、體會師德的重要性，同時作為老師也要有必備的專業基礎才能做一名好老師。
6、開展一次家長問卷調查活動，了解家長對我園教師師德方面的評價，對存在問題進行認真梳理，並制定整改措施在規定時間內整改。
7、開展「自我剖析」活動，每位教職工對照教師職業道德規范，撰寫自我剖析材料，找准存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，並在小組上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內廣泛發動教師涵和師德規范以及如何提高教師的育人水平。
8、開展每季度「愛心媽媽」評比活動（每級段各層次1個）。一年內被評上三次「愛心媽媽」的，可獲幼兒園「愛心大使」特別榮譽稱號，並給與200元的獎勵。
四、具體活動安排
八月份：
1、成立師德師風領導小組，學習師德師風相關文件、制定幼兒園師德師風建設活動方案；
2、制定「愛心媽媽」評比標准及獎勵辦法；
九月份：
1、召開師德師風動員大會，宣讀幼兒園師德師風建設實施方案，簽訂師德師風承諾書和爭做「愛心媽媽」愛心宣言儀式；
2、在園網站上發布《幼兒園師德師風建設實施方案》、《幼兒園教師職業規范》，《實驗幼兒園教職工行為規范》等，要求老師們利用業余時間自學並寫好學習筆記，撰寫心得體會。在信息網上發布相關的活動報道；
3、開通幼兒園師德師風受理平台（電話、網路、園長信箱、來信）；
4、布置幼兒園師德師風建設學習宣傳欄；
5、舉行「師德報告會」
十月份：
師德師風辯論會（教師專業技能與教師的師德修養哪個更重要？）
十一月份：
全園教職工分組舉行「自我剖析」活動；
十二月份：
1、向老師、家長發放問卷調查，徵求師德師風建設意見和幼兒園管理意見；
2、師德師風理論考試；
元月份：
1、教師師德建設評價（自評、互評、領導評、家長評、幼兒評）；
2、師德建設工作總結。
師德師風實施方案 （二）
為深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、根據縣委、政府要求和教育體育局關於開展師德師風集中教育活動的安排意見，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的高素質教師隊伍，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，學區決定在各校開展師德師風主題教育活動，現制定本實施方案：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，認真貫徹國家、省、市、縣教育工作會議精神，以構建和諧的育人環境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為示範為准則，以提高思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，大力倡導和發揚「五苦」精神。樹立良好的師德形象，使教育系統成為風氣正、形象好、文明程度高的.示範行業。
二、目標任務
通過師德師風教育，解決當前師德建設中存在的突出問題，使教師的思想政治素質和職業道德水平得到提高，端正教風，帶動學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，努力在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。
三、活動范圍：全鄉教育系統全體教師。
四、活動時間：本次師德師風集中教育活動，利用三個月的時間（20**年6月20日開始至9月20日），分四個階段進行。
第一階段（6月20日—7月5日）學習培訓，提高認識。各學校根據各自實際廣泛開展學習討論。
1、動員部署。圍繞開展師德師風集中教育活動的內容，結合實際認真制定師德師風集中教育活動實施方案，動員全體教職員工積極參與。各學校要在6月25日前召開啟動會，對活動開展進行安排部署。各學校的實施方案於6月25日前報學區。
2、學習培訓。組織教職工學習有關法律法規、《中小學教師職業道德規范》和各項規章制度。
3、警示教育。通過組織教師觀看師德師風教育警示片，學習校園法律法規案例，法制講座等途徑，提高教職工學法、懂法、守法的水平。
4、集中討論。結合各自實際和教師職業道德建設方面存在的問題，擬定專題，深入開展討論活動，解決教師思想上的疑點、難點問題。
第二階段（7月6日—7月15日）對照檢查，查擺問題。
1、對照檢查。按照「六查六看」活動要求，對照《中小學教師職業道德規范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，認真開展自查自糾，及時整改存在的問題。學校領導班子成員要重點圍繞：
（1）學校教學質量不高，辦學方向、辦學目標、辦學思想不明確，社會滿意度較差；
（2）學校管理無章法，沒有完善的規章制度或制度落實不到位，執行不嚴格；
（3）主要精力沒有用在校風、教風、學風建設上，忽視對教師師德師風的要求教育和教師業務教學能力培養提高；
（4）違反收費政策，巧立名目收費，超標准收費；學校開支不合理，對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底；
（5）學校領導帶頭示範作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足，人心渙散；
（6）不學習、不思考，決策水平低、有失誤；
（7）對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善於團結廣大教職員工，調動其工作積極性。
學校教師要重點圍繞：
（1）師表意識差，言行與國家法律法規相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；
（2）違反《中小學教師職業道德規范》，工作時間內飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客，不按時上課，作於教學無關的事；
（3）教學成績低下，事業心和責任心不夠強，不重視業務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠課；
（4）教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學生和家長；
（5）為教不廉，主要表現為，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，資金使用不合理，手覺不幹凈。接受學生家長吃請，以調整座位、安排班幹部、課堂關照等為由向學生和家長索要錢物；
（6）工作中遲到早退、無故曠課；拜金主義嚴重，長期請假，重要組織照顧，不要組織紀律。擅自離崗、坐著上課的行為。
（7）教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規進行上課、輔導。
2、徵求意見。組織開展師德評議活動，並通過發放問卷調查表、召開學生家長會等形式，廣泛徵求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。
3、開展校長和教師談心活動。
4、自我剖析。學校領導班子和教師都要通過「六查六看」和徵求意見活動，深入查找在師德師風建設方面存在的問題，形成書面自查剖析材料，學區領導班子和校長的自查剖析材料，經教體局包片幹部審查簽字後報教體局人事股存檔，教師個人的自查剖析材料經學區校長審查簽字後在學區存檔。
第三階段（7月16日—8月24日）制定方案，完善制度。
1、制定整改方案。各學校對徵求到的意見建議和師德評議過程中發現的問題進行歸類整理，逐條逐項制定整改方案，明確整改措施及整改期限。整改方案於8月20日前報學區。
2、完善制度。根據存在的問題和整改方案，進一步健全和完善師德師風教育管理、考核評價等方面的規章制度及長效機制，做到師德師風建設警鍾長鳴，常抓不懈。
3、自學提高。各學校要安排教師，利用暑假，認真自學教育法律法規和學校的各項規章制度，撰寫心得體會。
第四階段（8月25日—9月20日），整改提高，認真總結。按照整改方案安排，對存在的問題逐條逐項進行整改，並對集中教育活動開展情況進行認真總結。各學校的書面總結於9月15日前報學區。
本次集中教育活動，各學校要按照安排的時間和階段要求，認真組織實施，完成活動任務，但不要求局限於劃分的時間階段，要將整改提高貫穿於活動的始終，做到邊學邊改，邊查邊改，即知即改。
五、活動重點
1、開展集中學習活動。各學校要組織廣大教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規和學校的各項規章制度，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、進一步增強教師的法律意識和法制觀念，提升教師職業道德水平。學習活動以學校為單位，採取集中學習與分散學習、集中交流與分組討論相結合的方式進行，每位教師要有10000字以上的學習筆記，4篇心得體會，學校在縣級以上刊物發表1篇師德師風論文。
2、開展警示教育活動。各學校要組織教職工觀看師德師風教育警示片，學習校園法律法規案例，學區邀請公、檢、法、司等部門負責人到各學校對教職工進行法律法規知識輔導講座、以案說法等法制教育，提高教職工學法、懂法、守法的水平。邀請縣教體局負責人到各學校進行巡迴輔導。
3、開展「六查六看」活動。一查是否依法治教，看教育思想是否端正，辦學行為是否規范，教育教學質量是否提升；二查是否堅持德育為首，看是否存在只教書不育人的現象，有無傳播危害學生身心健康的思想和言論；三查是否嚴謹治學，看在備、講、輔、改、考等過程中有無消極應付、敷衍塞責的行為；四查是否為人師表，看是否存在有悖於師德規范的行為；有無以教謀私的行為；( )五查是否尊重學生人格，看有無體罰和變相體罰學生的行為；六查學校各項規章制度是否落實到位，看是否存在教師管理鬆散、制度約束不力等現象。通過「六查六看」活動的開展，查找在師德師風建設中存在的問題和不足，認真進行整改。
4、開展師德評議活動。各學校要對照《中小學教師職業道德行為規范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，增強自查自糾的主動性、針對性。要廣泛開展校長和教師談心活動，了解教職工對學校管理、制度建設、評優選先、職稱評聘等方面的意見和建議，了解教職工在工作、生活中存在的困難等，談心活動要有記錄。要通過發放問卷調查表、召開學生家長會等形式，廣泛徵求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。學校要設立師德問題舉報箱和公開投訴電話，接受社會監督。要對師德評議情況進行統計、分析，對每一位教師的師德表現做出客觀公正的評價，記入個人師德檔案，並將評議情況進行反饋，督促教師有針對性的進行整改。
5、開展師德師風建設大討論活動。各學校要結合各自實際和教師職業道德建設方面存在的問題，擬定專題，深入開展「如何在各自工作崗位上發揚愛崗敬業、無私奉獻精神」、「如何關愛學生」、「怎樣和同事、家長和諧相處」、「如何促進教師的專業成長」等內容的專題討論活動，深入解決教師思想上的疑點、難點問題，重溫師德規范和師德承諾，明確新時期師德師風建設的具體要求。要組織教師圍繞主題撰寫心得體會和教育敘事文章，敘述和歌頌教書育人、為人師表、關愛學生、無私奉獻、遵守師德、勇擔責任的優良作風，進一步增強教師教書育人的事業心、責任感和使命感，激發教師熱愛教育、樂於奉獻的熱情。
6、開展「學先進見行動」活動。各學校要深入挖掘、廣泛宣傳、大力表彰在本職工作中做出突出成績，特別是師德師風建設方面的典型人物及先進事跡，為全體教職工樹立學習的榜樣，用身邊的人和身邊的事教育全體教職工，激發全體教職工學先進見行動，立足崗位作貢獻的工作熱情。
7、完善制度，強化考核。各學校要結合本次集中教育活動的開展，健全和完善師德師風學習教育、監督檢查、考核獎懲等制度，要將師德師風作為「教師量化考核」的一項主要內容進行考核，在教師職稱晉升，提拔任用，評優選先時，提供專門的師德表現鑒定材料，並實行「師德師風一票否決制」，促進師德師風教育和管理走上制度化、規范化的軌道。
六、活動具體要求
1、加強領導。各學校要成立由校長任組長的師德師風集中教育活動領導小組，校長是這次活動的第一責任人，要親自抓，班子成員要分工抓。學校領導要以身作則，帶頭示範。確保活動開展扎實有效。全體教師共同參與的工作機制，精心組織實施。
2、廣泛宣傳。各學校有關人員要充分利用板報、標語、校園廣播、家長會等多種形式，廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍，使廣大教師、學生、家長積極參與到活動中來。
3、精心組織。各學校要按照活動內容要求及時間安排，嚴密組織，確保集中教育活動取得實效。
4、加強督查。學區將組織人員對學校活動開展情況進行督查檢查，及時發現問題，限期整改。對學習認真、效果好的學校進行表揚，對組織鬆散、活動單調、效果較差、走了過場的學校要進行通報批評，並追究有關人員的責任。
師德師風實施方案 （三）
一、指導思想
以「三個代表」重要思想為指導，以教育部《意見》為依據，以「愛崗敬業，教書育人，為人師表」為核心，以「辦人民滿意的教育，做孩子滿意的教師」為指針，堅持以人為本，以德治校、以法執教、以身立校的工作思路，引導全體教職工嚴守師德規范，弘揚高尚師德，提高師德素養，造就一支人民滿意的教師隊伍，切實維護和樹立我校教師的好形象，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。
二、工作目標
根據上級師德師風建設的要求，進一步規范內部管理，加強紀律約束，整頓教風和作風，推進素質教育。組織開展以「內強素質，外塑形象」為主題的系列師德教育活動，全面實施「師表工程」，使師德教育系列化、制度化。把「一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切」作為我校教師的座右銘。每個教職員工做到對孩子負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。
三、成立活動領導小組
組長：唐文標 副組長：鍾家油
成員：葉堅、陳貴璠、曾齊料、顏學會、梁藝、鍾昌仲、吳泓
四、主要工作和措施
1、完善管理，優化隊伍
（1）強化宣傳，提高認識
繼續貫徹落實上級有關師德師風建設的規定，把師德師風建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動，貫穿到學校的各項工作中。同時，通過各種途徑大力學習宣傳有關文件精神，形成正確的輿論導向，使有關規定入腦入心。青年教師自訂目標任務書，每月認真自查、自思，並將成績進行公示。通過學習，使教師提高認識。學校成立以校長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。通過家長問卷等各種形式，及時了解教師執行師德規范的情況，確保教師師德規范落實到位。
（2）強化學習，自查自糾
樹立「工作即學習，學習即工作」的理念。號召教師把工作當作學習來對待，認真鑽研，同樣把學習當作工作來對待，既認真工作，又努力學習。開展形式多樣的自我教育活動，在教職工中認真組織學習政治理論、教育方針、政策、法律法規、教師職業道德規范、教師心理健康等內容。結合暑期學習和年度考核工作，開展「敬業愛生、為人師表」為主題的自查自糾活動，每一個教職工逐條對照師德師風要求，認真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為。
（3）指導團隊學習，構建三級學習網路
將全員學習網路的構建作為建設學習型組織的一種重要形式，建立學校、教研組、個人三級學習網路。在這一網路的建設中，把教研組長看作是學習型組織的中堅力量，是教師學習的最直接的組織者、管理者、指導者和示範者。重視抓好組長隊伍的建設，組織教師認真學習相關理論，創造性地完成工作任務。
2、豐富活動載體，開展系列活動。
不斷深化師德主題教育活動，使廣大教職工的師德水準不斷得到提高。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等，塑造和確立愛生敬業的群體形象，更新教育理念和人才觀，改善師生關系，創造適合孩子個性發展、健康成長的育人環境，全面實施素質教育和創新教育。
（1）以「育人為本，熱愛孩子」為主題，定期組織教師進行工作交流，要求教師明確「學校無小事，處處是教育，教師無小節，點滴皆楷模」，做到愛校如家。強化「一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切」的觀念。要求全校教師熱愛孩子，尊重家長，廉潔從教，為人師表，為全面實施素質教育和創新教育，為全面建設小康社會提供人才支持和智力支撐作出更大的貢獻。
（2）開展創建 「師德師風演講比賽」等活動。努力建設一批師德建設的先進個人，定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象，通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處。每月進行一次師德心得體會交流，以優秀教師的高尚品質號召人、感染人，創設積極向上的師德氛圍。
（3）推動師德建設，大力弘揚陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半根草去」的獻身精神和敬業精神，學習陶先生終身立志於教育事業的精神。
3、完善考核，人性管理。
師德師風建設需要制度，但更要人性化管理。關心教師思想變化，加大情感投入，多溝通交流，適時疏導，使教職工每天心情舒暢上班工作。
（1）修改完善教職工期末考核制度，突出師德一票否決制，提高教師教書育人的自覺性。
（2）努力提供舒適的工作環境和條件，領導要以教師為中心，關心愛護教師，後勤工作處處突出服務意識，送上溫暖和熱情，真切體會學校是家的感覺。
（3）倡導團隊精神。上公開課等活動中鼓勵教師們互相幫助，共同探討，共同分享。既要拼搏、競爭，又要團結、和諧，通過活動，做到多贏。
總之，我校通過組織教師認真學習，加強管理，開展豐富多彩的活動，將始終如一地把打造具有良好師德師風的教師隊伍作為工作的重點，常抓不懈，不斷提高我校教師的師德水平，為教育事業做出更大的貢獻。
泰順八中
⑦ 小學英語教師師德師風自我評價
小學英語教師師德師風自我評價範文
在學習、工作、生活中，我們很多時候都不得不用到自我評價，自我評價是自我意識的一種體現形式。如何寫一份恰當的自我評價呢？以下是我收集整理的小學英語教師師德師風自我評價範文，希望能夠幫助到大家。
小學英語教師師德師風自我評價1
我作為一名教師，一名政治教師,深感教師的責任重大。最近全國多起校長、教師違法事件讓全社會對教師師德師風產生質疑。大家都深切地感受到，師德的好壞，不僅影響著學生，影響國家，甚至影響整個社會，因此師德建設是一個關繫到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我通過自主學習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，明確認識到：師德不但是教師職業道德的靈魂，而且是教育藝術的基礎和前提，作為教師要時時做好表率，在學生、家長面前樹立良好形象，在社會上樹立文明、坦誠向上的精神風貌。那麼，我們加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范就顯得尤為重要。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。通過聊天的形式，對學生的興趣愛好、思想動向、學習方式、思維方式以及現有知識經驗等方面進行了解，從而使教師對學情的把握更加准確，教學設計更具有有效性。通過教研組或片組集體備課，研討教學內容、課程標准和學科特點以及單元整體目標設計。通過集體備課，教師就可以對所教內容的重難點、教學目標、學生的基本學情、教學方法上的創新之處等，都會有一個比較充分的了解，這樣就可以根據自己所教班級的實際情況在教學設計中作出更為科學合理的預設，從而提高課堂教學的有效性。
能夠精心安排教學時間。一節成功、有效的政治課，教師對其教學過程中的時間、流程安排應該是十分科學合理的，它的'合理性體現在教師既能在規定的時間內完成教學計劃、達成教學目標，又能隨時照顧到學生的課堂反映和心理特點。所以教師只有精心的安排好教學時間，優化政治課堂的縱向結構，才能提高政治課堂教學的有效性。在政治課堂教學中，教師要考慮到學生注意集中規律等因素的影響，了解到學生子啊教學不同環節的學習實效是不同的。課堂前15分鍾和後15分鍾時學生腦力活動的最佳狀態奇，是教師傳授知識、技能的最佳時間。第15—25分鍾時學生課堂疲勞的波谷期，以處理一般性問題、練習或學生自學為宜。可將課堂設計為「情境導入；問題展示；合作學習；成果展示；學練結合；教師點撥；再鞏固」等環節，並明確各個環節所需的時間。
增強師生之間的互動。寬松、民主、和諧的課堂教學氛圍是實現師生間有效互動的基本前提，這一點已經在「重建和諧師生關系，優化思政課教學人文環境「中做過闡述，課堂教學中主要從加強師生間的情感互動、設置有效的問題情境和加強個體參與來調動學生的積極性。
小學英語教師師德師風自我評價2
通過學習《畢節市教育局關於開展中小學教師師德師風督查的通知》師德師風的好壞直接影響和決定了學校的校風、學風和教風。所以，學校領導認為：強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環節。
在學習中，大家認真地學習，反復地對照，認真反思，找出自己的不足，都不同程度地總結了工作中比如備課不認真，上課不認真，給學生批改作業敷衍塞責，不認真對待，隨意私自下課堂，甚至不關心學生等不良情況。做為一名教師，在教學上應有強烈的責任心和事業感，當我們踏進校，走進教室，站上講台的那一天起，便對每一位學生負起教育責任，關愛學生學習和生活，尊重學生人格差異，促進學生在品德、智力、體質、美育等方面全面發展。
以身示範、以身作則——以情感感染每一個學生。在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的疏導，一絲不苟地傳授科學文化的知識和基本技能。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，師德上嚴格要求自己，制定行之有效的措施。在教育工作中，嚴謹治學，關愛學生平時的學習情況，及時進行彌補不足和進行 復習。在平時的言談舉止中，老師要率先垂範，言傳身教。老師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地接受老師教導的知識和技能，並能夠做到及時復習和掌握。老師要時時注意學生的行為，了解學生的心理狀況，對心理有不良因素的學生進行疏導和指正，培養學生積極健康的心理。老師要深入到學生群體中，跟學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，因人施教，做好鼓勵和糾錯工作。
選擇了教師之路，就應該以一顆熱愛的去對待。用「愛心」去教育學生，感化學生，培養學生積極健康的學習和生活習慣。
;⑧ 學校老師師德師風自查報告及整改措施（三篇）
篇一
師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。下面對我校的師德師風建設工作進行總結：
一、領導重視，嚴抓思想教育
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。成立了由校長任組長，學校其他行政領導為副組長，各處室負責人和年段長為組員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會織教師認真學習《成功教師每天、每周、每學期》和《名師成長必備「九力」》這兩篇文章，學習教育局下發的關於師德工作的文件，以及「教師法」、「教育法」「義務教育法」相關法律等。
不同時期我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們採取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果，同時結合本校實際，制定了《明溪縣第二實驗小學教師職業道德規范實施細則》、《明溪縣第二實驗小學班主任考評制度》，《明溪縣第二實驗教師考勤管理辦法》要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。
二、學先進典型，塑教師形象
一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習姜文海等優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師到南平聽魏書生的講座，回來後對全校教師做二次培訓。
三、抓住重點，自查自糾學校還組織教師討論，談體會，談感想。針對師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。小學師德師風自查報告2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模範作用，做師德師風的楷模。
3、扎實開展「六查六看」自查自糾
依法執教方面，無歧視後進生，體罰和變相體罰學生等違法言行;愛崗敬業方面，能堅守工作崗位，認真備課，按時上課，及時認真批改作業;嚴謹治學方面，在教科研工作中無弄虛作假、抄襲剽竊等不端行為;廉潔從教方面，無借職業之便謀取私利，從無索要家長禮品、搞違規家教、私自辦班等現象;團結協作方面，在工作上沒有相互推諉、不配合的現象;為人師表方面，工作期間無上網聊天、炒股票、打游戲等不良行為。
4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分佔一定的比例。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
明溪縣第二實驗小學
5月
篇二
為全面貫徹落實師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。
一、行風建設落實制度
學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布於眾。組織教師學習文件，並與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書，增強教師的使命感和責任感。
二、形象提升年活動常抓不懈
1.領導重視，形象提升年活動始終列入學校日常工作。
學校領導高度重視師德師風工作，把形象提升年活動納入了學校工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實形象提升年活動工作的各項任務。採取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。
2.加大管理力度，經常自查自糾
校領導把形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰
學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和形象提升年活動結合起來，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。小學師德師風自查報告3.密切家校聯系，做好幫扶工作。
學校建立了良好的家校聯系制度，班主任定期家訪，組織開展「千名教師進萬家」活動，進一步密切家校聯系。加強校際聯系和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，學校和班主任都建立了聯系檔案，防患於先。
4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。
學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時時自省自查，有無違背職業道德的行為，做到警鍾長鳴。我校的班主任無以權謀私的現象。
我們要繼續在教職員工中深入開展「講師德，做凱模，樹形象」師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質，並進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質量，把教育系統的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿意的教育。
篇三
根據縣教育局《全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的要求，我校認真學習和貫徹落實教育局關於開展師德師風教育活動月的有關文件、通知精神，並制定了具體的活動方案，現將自查結果報告如下：
一、高度重視，制定方案，明確目標。
根據縣教育局《全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的精神，我校制定了《****小學德師風教育活動月實施方案》致力於「全面提升教師職業道德素養，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造「師高德為峰」的****小學教師隊伍新形象，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的「五樂」新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數」。
二、組織學習，提高覺悟
學習承諾，提高自我。通過活動組織教師重溫《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德「八不準」》、《九江市教師師德十提倡、十反對》、《****小學教師十要十不》，通過宣誓承諾，簽訂責任書等形式，引導教師關愛學生、奉獻教育。
搭建平台，分享感悟。學校在校園網中教師論壇，讓老師們共同分享彼此教書育人感悟，讓大家在交流中激盪思維、碰撞思想、共同提高。
學習先進，提升修養。學校通過專題講座活動，組織教師學習江西省優秀中小學教師風采《師魂》、宣講優秀教師的先進典型事跡。
結對幫教，關愛學生。在教師中開展「走進學生心靈「的活動，每位教師至少認領一名需要幫扶的學生，建立幫教記錄卡，有計劃地開展幫教活動，每位教師每周至少找一位學生談心，營造學生健康成長的良好環境。
三、查找問題，落實整改
對照《教師專業標准》、《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德「八不準」》、《****小學教師「十要十不」》，對個人從教以來的師德行為、關愛學生、奉獻教育的精神等方面進行自我剖析，通過撰寫師德師風自我反思或學習心得達到深刻反思的效果。小學師德師風自查報告通過家訪、學生座談會、家長委員會等形式，認真進行排查與整改，制定有效的提高措施。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務於學生。杜絕了亂收費、亂訂資料。體罰或變相體罰學生，訓斥、刁難學生家長的違規行為也得到了有效的遏制。學校的師德師風明顯好轉，學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
當然，師德師風建設是一項系統工程，是我校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，不斷地總結經驗教訓，每一個我校人都在時刻地准備著。
⑨ 小學師德師風自查報告及整改措施（兩篇）
為認真落實市教育局《關於做好師德建設工作檢查的通知》精神，根據市教育局《關於建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》(x教〔20XX〕296號)和《XX市教育局關於建立健全中小學教師師德建設長效機制的實施意見》(X教黨委〔20XX〕24號)相關要求，進一步加強我校教師師德師風建設，按市教育局工作要求，我校開展「師德師風」建設工作自查。現將有關情況報告如下：
一、從學校整體層面進行自查：
1、學校按國家和各級教育行政部門的有關規定和本單位實際，建立和實施師德師風各項制度的情況，在學校醒目位置和各辦公室設置《中小學教師職業道德規范》，在每位教師的辦公室上放置《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(1-4條)》、《XX市教師職業道德規范卡》，全體教師集體簽訂公開承諾書並在醒目位置懸掛，在學校門口和宣傳窗設置師德及其他投訴舉報電話等。
2、學校嚴格建立師德學習、培訓制度。按培訓對象分為新進教師崗前師德培訓、班主任培訓、全體教師師德集體培訓;按培訓形式分為師德專題和師德通識培訓;按培訓時間分為暑期培訓、每周政治和師德學習培訓。組織教師通過學習、承諾、撰寫培訓心得、進行師德評議的方式，提高教師的師德修養和水平。
3、學校建立教師、學生、家長和社會對本單位、每位教師的師德監督管理網路，對各層面反映的師德情況進行認真的查處和整改落實。
4、學校建立師德師風獎懲制度。通過考核評議涌現出來的優秀師德典型及時進行宣傳、表彰;將教師的師德情況列入考核;把師德表現作為業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對師德考核不合格教師實行「一票否決」。
二、從教師個體層面進行自查：
對照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《XX市教育局關於在職教師從事有償家教的處理意見》中規定的禁止行為。學校從以下幾方面進行自查。
1、對全體教師進行有償家教或有償補課行為進行檢查;
2、對教師體罰或變相體罰、歧視學生行為進行檢查;
3、對學生使用威脅性、侮辱性的語言和動作的行為進行檢查;
4、對收受在校(園)學生家長的禮品、禮金(卡)，有價證券和支付憑證等財物，以及學生及家長安排支付費用的宴請、旅遊、健身休閑等活動進行檢查;
5、在上班時間進行股票期貨交易、網路游戲等，觀看(瀏覽)與教育教學工作無關的視頻(網頁)，進行網路(手機)聊天、微信(微博)發布等行為進行檢查;
6、對教師擅自離崗離校行為進行檢查;
7、對教師利用職務之便銷售或強制推銷教輔資料、謀取私利的行為進行檢查;
8、向學生(家長)組織、參與、推介社會培訓機構舉辦的各類補習班、興趣班等進行檢查。
三、通過自查發現學校師德師風存在的突出問題：
通過自查我們發現，我校教師師德師風情況總體較好，教師能做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習;全體教師能做到無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象。如工作時間外出、遲到、早退沒登記。
2、極少數教師終身學習意識不強，在政治、業務學習上放鬆對自己的要求。
3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。
四、整改措施
1、組織校師德師風建設工作領導小組學習文件要求，加強對全校師德師風建設的監督檢查，，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
2、動員教職工學習師德師風等檢查文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養，讓教師們始終樹立以「傳道、授業、奉獻」為己任，視正己、愛生，敬業為天職的職業精神。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好師德師風的自覺性和主動性。
第二篇：小學教師師德師風自查報告及整改措施
通過對「學四風樹新風」的學習，我深刻地認識到作為一名教師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才。師德師風自查自糾是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。我對教育活動有了更深入的認識.不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距.為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:
一、我能夠作到認真貫徹執行黨和國家教育方針,政策。熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課,上課,認真批改作業,無不批改作業,對學生教育不用心的行為.
二、能主動與學生和家長聯系,爭取家長的支持。從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,優化自己的工作環境.
三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面,主動,健康發展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現象.
四、我能遵守社會公德。衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,做文明公民.工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教.
今後還需在以下方面繼續努力:
一、加強學習,不斷完善自我。
在全面實施素質教育,深化教育改革的形勢下,育人觀念在不斷更新.我的創新意識有些薄弱,偏向注重經驗操作,不善於在教學實踐中探索實踐.因此我要時時處處加強學習,特別要注重素質教育,創新學習及教育政策法規的學習,不斷加強自身業務建設.把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來,深入進行教學研究,努力實踐新的教學方法,提高學習效果.
二、走進學生的心裡,尊重學生,教育引導,實現"親其師,信其道"的教學境界。
學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識學生所犯的錯誤,深入了解學生的內心,找到原因,然後根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,並明確錯誤的危害,誘使學生從內心正確認識,進而改正錯誤.
通過此次自查,我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量.
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