我身邊的師德故事感動

A. 幼兒園身邊師德小故事_幼兒園師德故事分享

幼兒園的老師們，其實大部分都是很有師德的。一些師德小 故事 讓我們很多人都很感動。下面這些是我為大家推薦的幾篇幼兒園身邊師德小故事

幼兒園身邊師德小故事：小螞蟻過河
一場暴雨沖毀了螞蟻的家園，無數的螞蟻在這場暴雨中喪生。一隻倖存下來的小螞蟻沿著陡峭的高坡頑強地爬著，它爬呀爬，終於爬到了一條大河邊。

大河的那邊是一座峻峭的高山，山的周圍是一片茂密的叢林。小螞蟻望著河對岸開始幻想起來，要是把新家安在河那邊該有多好啊。高高的山嶺永遠也不會被 雨水 淹沒，茂密的叢林還可以避風遮雨，可是我連 游泳 都不會，怎麼才能到達河對岸呢?她哭喪著臉，皺起了眉頭。

突然，一陣秋風刮來，幾片樹葉飛落到河裡，順流而去。小螞蟻睜大了眼睛緊緊盯著那幾片樹葉，激動地喊出了聲：“對呀，我可以乘‘葉舟’過河啊。”小螞蟻很快找到了一片大樹葉爬了上去，做好准備，等著風爺爺來幫忙。風爺爺一個噴嚏，載小螞蟻的大樹葉飛了起來，飄飄悠悠地落到了河裡。小螞蟻剛要鬆口氣，一個浪頭打來，小葉舟東搖西擺，差點兒被打翻。隨著陣陣秋風，一個浪頭接著一個浪頭，小葉舟隨時都有可能被打沉，小螞蟻隨時都有可能葬身河底。它屏住呼吸，六肢牢牢地抓住小葉舟，一刻也不肯放鬆，一直與風浪搏鬥到天亮，才平安到達了河對岸。

小螞蟻站在峻峭的岸上，迎著初升的太陽，開始了新的一天。
幼兒園身邊師德小故事：最好的禮物
早上，小兔子從睡夢中醒來，太陽向它問好，花草向它招手，美好的一天開始了。

小兔子想起來，今天是 三八婦女節 ，想給媽媽送一個大大的禮物。因為媽媽的手被灰狼咬斷過，所以小兔子想要弄死灰狼，來當做禮物。

小兔子找到袋鼠，和它一起想了個好辦法。這時，小兔子聽見灰狼的叫聲，連忙跳出草叢，假裝邊哼著歌邊採花。灰狼果然中了它們的引蛇出洞之計，踮起腳尖東張西望、鬼鬼祟祟地向小兔走去。袋鼠快如閃電般跳出來，把灰狼打倒在地，還給它吃了安眠葯，再把它的四肢用繩子綁起來，掛在樹上。

這時，小兔子靈機一動，說：“光掛起來沒用，應該在樹下挖一個大坑，在大坑旁邊放一個蜂窩，再在大坑裡放一些糖水才行。”它們說干就干，就這樣把稱王稱霸的灰狼打敗了!小兔子把信鴿叫來，讓它通知媽媽來接納這別具一格的大禮。媽媽來了看見後，激動地對它們說：“這真是最好的禮物。”緊緊握著袋鼠的手，感謝它幫助小兔把灰狼消滅了，袋鼠也甜甜地笑了。

不久，小兔子打敗灰狼的故事登上了森林報，讓從前說它膽小鬼的人都刮目相看。
幼兒園身邊師德小故事：堅持就是勝利
“各就各位，預備……跑!”咦，這是什麼聲音?噢，原來第三十六屆森林運動會開始了。

第二個比賽項目是有著“動物界耐力賽”之稱的越野跑。參賽的有小老鼠、小刺蝟、小白兔、小山羊、小鷹和 其它 很多的小動物們，動物群中有兩個小不點小刺蝟辛迪和小白兔湯姆淹沒在這歡樂的海洋中，那場 面相 當壯觀，參賽者個個摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著裁判大象托尼的一聲令下，小動物們飛快的奔跑起來。他們穿過原野，跨過小溪，跳過荊棘叢，經過石子橋……動物們有的摔進了坑，弄得渾身是泥;有的掛在了荊棘藤條上，嗷嗷大叫;有的則更慘，被大樹枝給彈了回去，坐在地上嗚嗚哭了起來。見到這個架勢，很多小動物打起了退堂鼓。

比賽仍在進行，小老鼠不幸滑到懸崖邊的一棵小樹上一直不敢下來;小山羊見到路旁綠油油的青草，把比賽的事拋到了腦後;小鷹跑著跑著想試試飛翔的感覺，結果跌進了灌木叢……

最後，只有小刺蝟辛迪和小白兔湯姆，相互攙扶，互相鼓勵，他們堅持不懈，終於來到了比賽的終點。裁判托尼大聲宣布：“這次比賽，辛迪和湯姆並列第一!”兩個冠軍被大象托尼用他那長鼻子舉到了半空，他們開心的笑了……
幼兒園身邊師德小故事：一棵樹的故事
在肥沃的原野上，孤零零地長著一棵樹。盡管四周只有這一棵樹，可它並不感到寂寞，因為在它的身下，長著無數的小花小草，它們共同吸收著這塊土地的養分。

每當烈日當空，大樹就會用樹枝為小花小草擋住猛烈的陽光。這樣度過了一天又一天。因為這就在田野旁，並且綠草如茵，鳥語花香，又有一棵高大的大樹遮陽，簡直就是夏天時季的天堂。所以每當中午太陽最猛烈是時候，人們總愛聚在樹蔭下吃午飯，休息。有一天，一個在這里休息的老人對其他人說：“這棵樹真好，又高又大，給我們帶來了一個這么好的地方。”那棵樹聽了這話，帶著沾沾自喜的心情搖了搖樹枝，得意洋洋地想：我多麼有用呀，再看看下面那些小花小草，瞧，它們多麼無能呀!要不是我天天給它們遮陽，它們早就被太陽曬死了，其實它們活不活都無所謂。

從此，大樹再也沒有給小花小草遮陽了。不久後地上的小花小草就個個像個發了高燒的孩子，熱得哇哇大叫。可大樹仍然不管。再過幾天，小花小草都被曬死了，四周變成了光禿禿的泥巴地，只剩下一棵大樹。一天，有一個農夫看到這樣的情況，想把這片地變成莊稼，就把這棵樹砍了。

這個美麗的地方如今變成了這個樣子，這只能怪誰呢?
幼兒園身邊師德小故事：從細微處感受平凡
她不是詩人，不能用漂亮的詩名謳歌她的職業;她不是學者，不能用深邃的思想思考她的價值;她不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠她的崗位。她是一名培育祖國花朵的幼兒教師，她愛自己的工作崗位。

她就是我們慧童班的生活老師——劉老師。

記得剛接小班時，由於孩子年齡小，生活自理能力差，總是有這樣那樣的情況發生，但是劉老師做為班級的生活老師，總是勤勤懇懇、認真負責的對待著班上的每一個孩子，我們把每個孩子都當成自己的孩子一樣來對待，讓他們感受到如家一般的溫暖、如母親一般的關愛。

李思遠是我們班的一個比較特殊的孩子。由於家長工作忙，早上天不亮就出門，等到回家時孩子已經睡覺了，家長和孩子溝通與交流的時間很少。因此，孩子一直都是由老人照顧，什麼事都是由爺爺奶奶一手包辦的，使得他來幼兒園後什麼事也不會做，不會小便、不會正常吃飯、不會穿衣脫褲，什麼都不會!這種狀況可不行，發現孩子這樣的情況後，我及時的與生活老師劉老師溝通，讓她在日常的生活中多注意他，給他動手鍛煉的機會。因此劉老師對他很有耐心，只要她在，她都會陪著鑫鑫去小便，耐心地告訴他小便的 方法 ，仔細地為他把褲子拎好。有一段時間，鑫鑫總是將大便拉在褲子里，劉老師發現後總是不厭其煩的跟他說，並幫助他洗屁股、洗褲子，一句埋怨的話語都沒有，多鼓勵他，經過一段時間的培養，孩子能主動的入廁了，在也沒有將大小便拉在褲子里。

每天午睡醒來後，我和劉老師忙著幫助孩子們穿衣褲，我掀開了豆豆的被子叫他起床，他依舊昏睡著，我吃力地拖起沉重的豆豆准備給他穿褲子，卻發現豆豆的被子里熱熱的、濕濕的。“啊呀，豆豆又尿床了。”這已經是一周之內第三次尿床了。“讓他先睡這個沒人睡的床上吧。”她邊給其他孩子穿著衣服邊對我說。“可是那床上沒有被子啊。”“對哦，豆豆昨天也尿濕了，這床被子還沒干呢!那讓他坐在自己床上角落乾乾的地方吧。”由於接連幾天都是陰雨綿綿的天氣，又加上豆豆基本上天天尿濕，已經沒有可供豆豆睡得空床了。而劉老師也已經幫他洗了一身又一身的褲子，曬了一床又一床的被子，把精力全身心地撲在豆豆的身上了，可她卻毫無怨言。每次豆豆發生尿床的事情，她也總是微笑著說：“呵呵，這個豆豆……”

“豆豆，你喜歡劉老師嗎?”我問。他重重地點了點頭。“喜歡就抱抱劉老師。”他給了劉老師一個緊緊的擁抱。……

於細微處顯精神，於小事中下功夫，於平凡中透露真情。

她就是一個平凡的老師，平凡的外貌，平凡的性格，平凡的身材，什麼都很平凡，但在平凡的工作崗位中，她又是顯得那麼得不平凡，這就是劉老師師德的體現。她也有著對 教育 事業滿腔的熱愛，有著對孩子的細微關愛，在簡單卻又偉大的教育工作崗位上體驗人生價值實現的滿足。

教師這個職業不僅僅是光榮也是一種責任，我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事，同心同德，齊心合力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感動社會， 愛崗敬業 ;更可以感染孩子，進取向上，勤奮努力。激勵、賞識、參與、期待，激勵每一個幼兒上進，賞識每一個幼兒的才華，讓每一個幼兒積極參與，期待每一個幼兒獲得成功。

猜你喜歡：

1. 幼兒師德演講稿保育老師

2.幼兒園師德師風 學習心得 體會

3. 幼兒園教師師德培訓心得體會

4. 幼兒園教師師德師風學習心得體會

5. 幼兒園師德師風學習心得體會大全

B. 我的師德小故事_我的師德追求小故事

“天空沒有留下翅膀的痕跡,而我已經飛過。”每次讀到泰戈爾的這句詩，我心裡總會受到強烈的震撼。在人類所有的愛中，最高尚的便是師愛。下面是我為大家准備的我的師德小 故事 ，希望大家喜歡!

師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業精神，

師德，是熱愛事業的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。

師德，是孔聖人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養，

師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……

有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切;有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘於平凡、甘於平淡，甘於在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰每一個 教育 的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。 讓每個孩子都快樂的成長。

為了讓孩子們在輕鬆快樂的環境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調整好自己的心態，懷著愉快的心情去和孩子們一起學習。我發現心態變了，看什麼都順眼，也就是所謂的“情人眼裡出西施”吧。比如：在今天的數學課上，同學們沒有一點精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然後再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學效果會是多糟!可今天我沒有，而是笑眯眯的說：“怎麼了，我們班同學平時是非常注意形象的，總是站如松，坐如鍾，今天的‘鍾’呢?”大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們在輕松愉快的氛圍中完成了教學任務。是啊，人人都需要贊美，調動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!

快樂是世界上最神聖的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的 兒童 。從兒童來校的第一天起，教師就應該善於發現並不斷鞏固和發展她身上所有的好東西。”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學生愛戴的優秀老師，光靠埋頭苦幹是不行的，必須是位勤於叩響學生心靈大門，巧於走進學生內心，善於引導學生想法的“能工巧匠”。

讓孩子擁有甜甜的批評。

曾經在《意林》中讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場。當她看到二樓的提示牌示，保安已經向她走來，她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔並沒有批評她，而是對著她的小狗說：“寶貝，你怎麼糊塗了，我們這是不允許小狗帶小女孩進來的，不過既然來了，我也就不為難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走!”小女孩不好意思的笑了。

看了這個故事，我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個故事中，讓我深深的感受到同樣是批評，為何不能換一種方式，溫和的表達呢?一年級的學生年齡小，自製力差，課堂上經常說小話、做小動作等，狠狠的批評一頓，安靜還不到五分鍾，老毛病就又犯了，真是頭疼。在讀了這個故事後，我改變了教育策略，逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評，讓同學們感受到批評也可以是甜甜的。比如：孩子們課堂上愛說小話，我就微笑著說：“噓，大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴在訴苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不讓我休息，真後悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了。’“同學們，你們愛你的朋友嗎?”“愛。”“那就讓他該休息時就休息，這樣才是愛朋友。”教室里立刻安靜下來。同樣是批評，收到的效果卻截然相反。

是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜甜的，甜甜的批評其實是出於對孩子的尊重，是對孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。願我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的。

讓每個孩子都充滿信心的成長。

自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學工作中，我非常注意保護學生的自尊心，發現學生的“閃光點”，並及時給予適當的鼓勵和表揚，給予學生自信的力量，從潛意識方面引導學生向正面的、積極向上的方面發展。比如;我班張俊平同學，由於父母基礎知識差，沒人輔導孩子的功課，學習成績很差，在同學中間抬不起頭，非常自卑，從來不和大家玩，性格很孤僻。看到這種情況，每天課余時間，我就主動給她補課，漸漸地我們成了朋友，期末考試他數學考了92分，她開心的笑了。同學們對他也刮目相看。他變了，變得愛說、愛笑了 ，變得自信了。看到他的進步，我心裡比喝了蜜還甜。

要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因為愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細節，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。既然做了教師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人陽光，只有掌握了愛的藝術，你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花!

C. 師德小故事 師德小故事列述

關於師德小故事如下：

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：沒有愛就沒有教育。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好教師的前提。

我身邊就有這樣一位有愛的老師。她是如此的平凡，卻又是如此的偉大。她就是我們年輕漂亮的何老師。

何老師她是一位來自城市的老師，但她卻甘於呆在鄉村同她愛的孩子們每天呆在一起，她懂得孩子的天性就是愛玩，所以她總是想方設法換著花樣的精心組織孩子們的戶外游戲並與他們開心的玩在一起，站在人群中，她就是一個大姐姐的形象，從她的表情中看得出她是如此的愛孩子。

孩子大多是喜歡繪畫的，我們班上的孩子也不例外。但是這些孩子除了在美術課的時候，有機會畫畫以外，其他的時候都很少有機會接觸，她覺得孩子自由發展的空間太少了，於是自己掏錢在網上為孩子們買了一些塗鴉牆的貼紙貼在牆上，這樣孩子們就會有更多的機會畫自己想畫的畫了。我記得孩子們第一次看到這個塗鴉牆的時候都激動的尖叫了起來。她就是這樣一個無私奉獻的老師。總是尋找各種機會，滿足孩子們的興趣需求。

D. 我身邊的師德勵志故事

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。

經歷過初三才明白初三的時間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業迎中考，體檢、報考、填各種表，加上原有的常規活動，初三生活可謂緊張極了。學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，那很早就到學校的傅老師已經在教室里開始了個別輔導，這是群眾輔導的前奏，當早自習的鈴聲響起，教室里就會想起傅老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到傅老師在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。傅老師今年五十有餘，已有三十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不苟，認真准備試驗，認真備課總結，把她幾十年的經驗悉心傳授給學生。傅老師根據我校學生的實際狀況，結合自己多年的教學經驗，創造出學案與教案整合式教學，著眼培養學生潛力，發展學生智力，幫忙學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發現問題隨時解決。和傅老師形影相隨的是徐文鳳老師，徐老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不苟的人。她沒有一句剩餘的話，總是那麼平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在徐老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著她給學生輔導功課，那麼耐心細致，那麼不厭其煩。徐老師根據學生的實際狀況，每一天都有不同層次不

同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當《回家》的樂聲響起時她倆依然在辦公室給學生進行單個輔導。傅老師和徐老師的辛勤勞動收獲了豐碩的果實：化學試驗班及格率全區第一，優秀率第四。數學及格率全區第14名，優秀率第13名。兩位老教師就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業精神，他們的精神正是初三年級組敬業進取精神的.縮影。

初三很忙，但是初三工作十分有序，忙而不亂。走進初三辦公室，你能感覺到一種簡單和諧的氣氛。本組同學科老師的切磋是經常的，其他組的老師像鍾輝、孟昭月等也經常到初三組交流，這些老師一齊研究教材，研究習題，表現出良好的教研、合作氛圍。在學生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會把上課過程中發現的問題及時和班主任溝通，班主任每隔一段時間也會詢問任課老師學生的綜合表現，大家構成一股合力共同管理學生。如果班主任或任課老師臨時請假，其他老師會及時承擔起職責。在初三年級組，初三是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作，正是如此，初三年級各班班風用心向上，，學習穩中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神迎接中考。

以前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些朴實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農村教育的脊樑。這就是我身邊的師德故事。

E. 我身邊師德小故事

我身邊師德小故事

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份「不食人間煙火」的職業，自己的言行舉止處處都要做到「為人師表」，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。

所以，我可以驕傲地說，我們學校每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導；師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不苟，嚴肅認真；師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的王校長，他總是第一個到校，為大夥開啟一天的奮斗之門；

在我身邊的'範例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的黃好山老師。黃老師他雖然沒什麼豪言壯語，也沒什麼轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。黃老師在工作中給了我很大的幫助。不知是哪位哲人說過：上帝給你關上一扇門，必定會給你打開一扇窗。我想我的搭檔黃老師可能就是上帝給我打開的一扇窗吧！我家比較遠，不論我什麼時候請假或有事，黃老師就一句話：「沒事，你忙吧！學生我包了。

黃老師是個非常愛孩子的人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道黃老師說的非常有道理。班級里有一位學生，每天的家庭作業一個字也不寫，黃老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

黃老師非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之後，他會要求學生在家裡看一本課外書，這不僅能使學生養成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯後亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

黃老師對學生是這樣，對同事也關心有加。冬天辦公室點了爐子。周一他總是第一個到校，點好爐子；晚上放學，是他把爐子封好。同事們都非常敬重他。

這就是我的搭檔——黃好山老師。三十幾年來，他始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是太陽底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，他多年如一日的在教育這塊熱土上，默默地耕耘著，奉獻著，是當之無愧的「師德楷模」。

曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些朴實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊樑。這就是我身邊的師德故事。

F. 我身邊的師德小故事3則

我身邊的師德小故事3則
唐代文豪韓愈說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。勵志故事網的我為大家編輯了【我身邊的師德小故事】3則，一起來看看吧。
我身邊的師德小故事1
當清晨的一聲號角吹響時，當校園的生活區出現第一個孩子的身影時，他已奔忙於水龍頭與每個宿舍前，拉開了小學孩子們一天學習生活的帷幕・・・・・・
他叫蒲景列，今年59周歲，1982年參加工作，幾十年來，已經在教育這個平凡的崗位上默默奉獻了幾十個春秋.2011年，我順利考進了樂至縣石佛鎮保安九義校，這個學校是一個寄宿制學校，讓我對他有了更深刻的了解，由於學校缺老師，他主動當起了生活老師。他既是一名老師又是一名優秀的生活老師。他與孩子們的吃、喝、拉、撒、睡都綁在了一起，紮根偏遠的農村，無怨無悔。
當生活老師的這幾年不長也不算短，他給孩子喂過葯、梳過頭、洗過腳、穿過衣。學生的床邊回盪著他的搖籃曲，食堂里留下了他他忙碌的足跡；孩子的一日三餐他常叮囑，孩子的起居冷暖他時掛懷，他很少給自己的家人打電話，卻常常把電話打進學生家裡。憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對祖國花朵的大愛情懷，他無微不至地關愛著每一個學生。
「愛心，只有充滿愛心才能當好生活老師。」這就是他對生活老師的理解。在生活中，他也是這樣做的。孩子們剛來寄宿時，自理能力差，再加上一切都有一個適應期，吃飯、穿衣、睡覺、上下床，疊被洗漱、尤其一到晚上哭著鬧著想家的・・・・・・狀況百出，此情此景，他暗自想：既然家長把孩子交給學校，我們就應該對他們的成長負責，在學校，他們老師就是他們的親人，「生活老師就是「第二家長」，心裡拿定主意，於是他便開始了這個大家庭母親的角色。清晨手把手地教他們疊被子鋪床單、清宿舍掃門前。中午，面對面飯前訓話注意，飯後整理就緒。晚上，水龍頭前打水得看、雞蛋發放得管、睡前洗漱夜間安全得查，時不時地也要為尿了床的孩子曬床單、掖被角、講安全這微小的情節在不知不覺中定格成了他工作中最美的一章。現在有孩子病了、忘拿東西了、或一不小心尿床了，他們第一個想到的生活老師，第一個要找的也是生活老師。在這里，無論從日常生活起居的服務、管理，還是良好生活習慣、遵守紀律習慣的養成，以至於團結協作的精神培養他既給了孩子們父親般的堅實依靠，也給了他們母親般的細膩柔和。「作為一名生活老師，能父母般地疼愛孩子，心裡總覺得暖烘烘地。」他經常對別人這樣說。
寄校的生活管理復雜繁瑣，對每一件事都要有特別的耐心。在學校住宿，每個星期一到校，孩子們既興奮又恐懼。晚上熄燈鍾響後，開始很多人嘰嘰喳喳地說個不停，好不容易讓他們安靜下來，哭哭啼啼的聲音又此起彼伏，他只好把燈打開，一個一個宿舍地哄他們睡。剛入睡不久，又聽到有學生去上廁所，這個剛從廁所回來，那個又要去就這樣，一整夜他幾乎都沒睡成。這種狀況一直持續了一個多月，學生逐漸習慣了才有所緩解。每天早晨的起床 *** 一響，他便挨個宿舍敲門催促學生起床，組織他們去吃早飯、晨練。到了中午，還要在組織學生午休之餘幫他們曬被子、打掃室內衛生。為了清除學生打掃不幹凈的死角，他得仔細檢查宿舍的每個角落。生活老師最辛苦的就屬值夜班的時候了。每晚學生入睡前，要挨個宿捨去查學生人數。為安全起見，等學生睡著後再查一遍。為了不影響學生睡眠，他基本是摸黑進屋摸摸學生的頭，得知學生已在床上安然睡去，才放下心來。不僅如此，生活老師還要熟悉每個學生的生活習慣，比如，要幫一些習慣夜裡踢被子的學生蓋被，提醒幾個尿床的學生起來上廁所，還要時刻提防出現學生突發疾病的情況。為此，當生活老師的這幾年，他沒睡過一個囫圇覺。早起遲睡就是他的休息概念。盡管也患有頸椎病，實感麻木疼痛，但他總說：「歡喜做事，事勞而不覺其累；良友伴行，路遙而不覺其遠
教育是愛的事業，教師是愛的化身。蒲老師幾十年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈，他也像一隻無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。
寄校的生活管理復雜繁瑣，對每一件事都要有特別的耐心。在學校住宿，每個星期一到校，孩子們既興奮又恐懼。晚上熄燈鍾響後，開始很多人嘰嘰喳喳地說個不停，好不容易讓他們安靜下來，哭哭啼啼的聲音又此起彼伏，他只好把燈打開，一個一個宿舍地哄他們睡。剛入睡不久，又聽到有學生去上廁所，這個剛從廁所回來，那個又要去就這樣，一整夜他幾乎都沒睡成。這種狀況一直持續了一個多月，學生逐漸習慣了才有所緩解。每天早晨的起床 *** 一響，他便挨個宿舍敲門催促學生起床，組織他們去吃早飯、晨練。到了中午，還要在組織學生午休之餘幫他們曬被子、打掃室內衛生。為了清除學生打掃不幹凈的死角，他得仔細檢查宿舍的每個角落。生活老師最辛苦的就屬值夜班的時候了。每晚學生入睡前，要挨個宿捨去查學生人數。為安全起見，等學生睡著後再查一遍。為了不影響學生睡眠，他基本是摸黑進屋摸摸學生的頭，得知學生已在床上安然睡去，才放下心來。不僅如此，生活老師還要熟悉每個學生的生活習慣，比如，要幫一些習慣夜裡踢被子的學生蓋被，提醒幾個尿床的學生起來上廁所，還要時刻提防出現學生突發疾病的情況。為此，當生活老師的這幾年，他沒睡過一個囫圇覺。早起遲睡就是他的休息概念。盡管也患有頸椎病，實感麻木疼痛，但他總說：「歡喜做事，事勞而不覺其累；良友伴行，路遙而不覺其遠。
教育是愛的事業，教師是愛的化身。蒲老師幾十年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈，他也像一隻無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。
我身邊的師德小故事2
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份「不食人間煙火」的職業，自己的言行舉止處處都要做到「為人師表」
難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。
所以，我可以驕傲地說，我們學校每一位老師，都是我學習的楷模。師德師風其實是一種狀態，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導；師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不苟，嚴肅認真；師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。
你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的王校長，他總是第一個到校，為大夥開啟一天的奮斗之門；
在我身邊的範例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的黃好山老師。黃老師他雖然沒什麼豪言壯語，也沒什麼轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。黃老師在工作中給了我很大的幫助。不知是哪位哲人說過：上帝給你關上一扇門，必定會給你打開一扇窗。我想我的搭檔黃老師可能就是上帝給我打開的一扇窗吧！我家比較遠，不論我什麼時候請假或有事，黃老師就一句話：「沒事，你忙吧！學生我包了。
黃老師是個非常愛孩子的人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道黃老師說的非常有道理。班級里有一位學生，每天的家庭作業一個字也不寫，黃老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。
黃老師非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之後，他會要求學生在家裡看一本課外書，這不僅能使學生養成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯後亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。
黃老師對學生是這樣，對同事也關心有加。冬天辦公室點了爐子。周一他總是第一個到校，點好爐子；晚上放學，是他把爐子封好。同事們都非常敬重他。
這就是我的搭檔――黃好山老師。三十幾年來，他始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是太陽底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，他多年如一日的在教育這塊熱土上，默默地耕耘著，奉獻著，是當之無愧的「師德楷模」。
曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些朴實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊樑。這就是我身邊的師德故事。
我身邊的師德小故事3
沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。
在我們學校，我親愛的同事們!生活、工作在我周圍的夥伴們！每天、每時、每刻，耳邊、眼前、心裡都被你們聰明的行為充斥著、感動著！我身邊的榜樣有很多，年輕人就不必說了，他們精力充沛，積極向上，她們的青春讓我感動。
先說說他吧，一眼望去，他身材魁梧顯的格外精神
睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。他就是我們的劉甫全老師。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現的尤為突出，學校對於他的概念如同自己的家，他的許多准備性事務幾乎都是在晚上、周末或節假日進行的，還會經常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態度和為了大家而奉獻犧牲的行動……這種對工作高度負責的態度讓我深深感動。
還有我們學校的陳老師，近年來，學校計算機軟、硬體的技術支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現了問題首先就會想到找陳老師。而我們經常聽到的是「好，我馬上就來」、「沒問題，我馬上幫你解決。在學校的工作中，他從不計較分內分外、個人得失。我校教師進行課件製作，越來越多的使用多媒體技術，為此，經常有一些教師去找陳老師處理一些多媒體技術方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師製作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。
當物質世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向學校的每個角落。
感人的故事還有很多很多，在上南這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人。
身邊

G. 師德感人小故事

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到後來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：「花疼不疼？」對於美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鍾中央電視台開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多隻寫「轉毀為緣，默雷止謗」自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什麼？他說：「看寫。」再問：寫的什麼？說：「字。」又問：什麼字？說：「黑字。」我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎麼也看不出好在哪裡，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：「好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯，××××××××××春，多好！」孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，便跑過去立於兩人之間，大喊：「不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！」現在的人很煩，似乎吃了炸葯，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干係，多一事不如少一事，還是一走了之，事後連個證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
春節里，朋友帶了他去一個同事家拜年，牆上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就臉色嚴肅。那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什麼？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：「媽媽的奶！」說罷又忙他的操作。男人們看待女人，要麼視為神，要麼視神是裸肉，身上會癢的，卻絕口不當眾說破，不說破而再不會忘記，獨處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺，去廟里拜菩薩也覺得菩薩美麗，有過單相思，也有過那個——我還是不敢說——不敢說，只想可以是完人，是君子聖人，說了就是低級趣味，是流氓，千刀萬剮。孫涵泊沒有世俗，他不認作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認作是裸體就產生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，