高校優秀輔導員師德師風事跡簡介
『壹』 高校優秀輔導員事跡材料
高校優秀輔導員事跡材料（精選5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料具有觸發力大、感染力強的特點。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？下面是我為大家整理的高校優秀輔導員事跡材料（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
高校優秀輔導員事跡材料1
銳意創新，努力成為學生良師益友的北京交通大學人文社會科學學院輔導員孫慧環；愛生如子，幫畢業生「跑、磨」就業崗位的湖南科技大學土木工程學院輔導員皇曉東；積極思考，改變教學方式的沈陽建築大學土木工程學院輔導員代岩岩；紮根邊疆，全心做好民族團結教育的新疆醫科大學第一臨床學院輔導員馬德尼也提穆巴拉克；堅持家訪，用心發現學生閃光點的上海師范大學音樂學院孫雅艷……這場在北京舉行的高校優秀輔導員先進事跡報告會宣講著這些輔導員的愛，感動了所有的人，引起陣陣掌聲。
「3個qq群、9000多名學生加入。」優秀輔導員們利用網路時時刻刻地關心著他們的學生。這份愛潛入人心。在他們身上集中體現了高校輔導員應具備的責任心、愛心、細心和耐心，集中體現了高校輔導員愛崗敬業、無私奉獻的崇高情懷，他們集中體現了高校輔導員在大學生成長成才過程中不可替代的重要作用，他們用自己的人生寫出了「立德樹人」四個字。
據了解，此次報告會舉辦的目的是集中展現高校輔導員育人為本、無私奉獻，滿懷激情、充滿愛心的昂揚風貌，用崇高的精神鼓舞人，用先進的事跡感染人，用榜樣的力量帶動人，激勵廣大輔導員進一步堅定理想信念，不斷提高師德修養，以崇高的人格魅力和豐富的學識魅力教育引導學生，引領學生成長成才。此次報告會結束後，報告團還將赴沈陽、南京、上海、長沙等五個城市的高校作巡迴報告。
高校優秀輔導員事跡材料2
本人，女，漢族，大專文化，小學高級教師。張老師是一個優秀的教育工作者，自2001年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鑽研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人2011年6月被蘭州市教育局命名為「市級骨幹教師」。 2010年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。 2009年10月在《紅古區中小學祖國在我心中徵文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。 2011年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。
一、深化「主題活動」，搭建「體驗舞台」
「體驗教育」活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：「不怕做不好，就怕不去做。」她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的「書伴隨我長大」活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書徵文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。
二、創新實踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓於可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發簡訊與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過於溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對症下葯，做相應的工作。
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做「活動型」，更要成為「理論型」、「經驗型」的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索。
高校優秀輔導員事跡材料3
中隊輔導員侯雯同志，熱愛教育事業，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。她認真履行崗位職責，關愛、幫助學生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才幹、快樂成長，引領班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優秀中隊。她善於學習，樂於學習，教育理念新，教學經驗豐富，能經常性的在中隊內以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教於樂，中隊成員上進心強，正氣濃，勁頭足，成績好，紀律性強，而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。
一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈
老師的關愛像春風吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員，她一直認為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之後，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂於接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。
二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感
「教育和教學的藝術在於揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅。」這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時，總是盡量發現他們的優點，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響，能激發起他們的希望和信心，使他們奮發向上。
三、以親身的實踐、展示的舞台換來隊員品質的提升、才乾的增長
在她剛走上輔導員崗位時，還只是根據學校大隊部的工作安排，帶領隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什麼不能自主策劃一些中隊活動，並帶領隊員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之後，她變得立刻忙碌起來。
這學期開始，她又鼓勵孩子們自己找資料，在班級里出一些有意義的黑板報，帶領班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。
3月，他們中隊又積極響應「學習雷鋒」的號召，走進校園，走進社區，開展爭做「環保小雷鋒」的系列活動。隊員們有的散發宣傳資料、提出環保倡議，有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈，有的製作好環保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。
因為年輕，領導給了她這樣的重任；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬於過去的，我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社會主義接班人。
高校優秀輔導員事跡材料4
趙永老師1998年踏上了講台，因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自我：必須要虛心學習；努力做好自我的工作。因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！
幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和期望。同志們都說：「走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。」而她最清楚自我的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業中
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的`敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年的端午節，她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動，同學們自願捐款，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬腳，雖然禮物很少，但能夠看出學生們的一片愛心，這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早，放學回家最晚，這足以看出她對工作的熱情。這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。透過活動，為同學們帶給了充分的體驗生活的舞台，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了潛力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員，她進入主角，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、「誠信禮貌主題曲」系列活動等。其中「誠信禮貌主題曲」活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞「誠信」主題開展的具有規范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。
在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！
二、學習，實踐，探索
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子，構成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她並沒有因此而滿足，強烈的事業心和職責感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅僅要做「活動型」，更要成為「理論型」、「經驗型」的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自我工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
她明白：應對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。
這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，選取了做一名普通的輔導員，那就就應自覺奉獻。這些年來，她就是以這種用心的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
四、奉獻在崗位，無悔獻青春
以師為本，著眼長遠。她立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在語文教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。
以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家裡手。任勞任怨、甘於奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。
作為一名跨世紀的教師，作為一名大隊輔導員，她將繼續以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。
高校優秀輔導員事跡材料5
2015年9月，我踏上了小學。在畢業來到這個學校工作1年後，因工作需要擔任了大隊輔導員工作，我的擔子重了，任務多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導員工作的經驗，但是我可以虛心學習；但正因為我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好!我覺得不管做什麼事情，都要踏踏實實的去做，去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善於研究的新型輔導員。
一、為人師表，做孩子的表率
「師者，傳道授業解惑也」。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年多時間里，除了外出公差，沒有少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。並且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風去影響著這群可愛的孩子們。
其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。並經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發揮自己的優勢。在少先隊工作中，我注意做到「嚴於律己，寬以待人」，用自己的言行來提高引領隊員的成長。
二、走進孩子的心靈
在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，用自己的行動去感化這群孩子們。 關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的有條不紊，源一個「愛」字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課後針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，和檢查力度，督促了孩子的學習，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂學習。作為少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。
工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養幹部，抓好隊伍建設。在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發，到各項活動的開展都放手讓小幹部去干，讓這些「小演員」在各項活的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友。
三﹑不斷學習，進入角色
作為一位少先隊大隊輔導員，我進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。我根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養學生尊老愛老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了升華。同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。
四、學習，實踐，探索
在輔導員工作中，我不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合枸杞中學實際情況的少先隊工作的新路子，形成枸杞中學少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
五、用心育桃李，傾心真情
從小的時候，我的理想就是做一名光榮的人民教師，我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位，無悔獻青春以師為本，著眼長遠。我立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。我在四年多的、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家裡手。任勞任怨、甘於奉獻，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，勇於創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能。總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄託著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今後的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。
;『貳』 學校師德師風建設事跡材料
學校師德師風建設事跡材料（通用5篇）
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。事跡到底怎麼擬定才正確呢？以下是我為大家整理的學校師德師風建設事跡材料（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校師德師風建設事跡材料1
卜慶雪，男、小學高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立「以學生為主體」，「以培養學生主動發展」為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。本人在中層幹部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養學生
調入四女寺中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。在「市第一期班主任骨幹高級研修班」培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發表於第一期簡報上。
我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發現學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也卧病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學慣用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班裡開了特殊班會，組織了「幫扶小組」，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說「村看村，戶看戶，群眾看幹部。」在教導處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、製做，並取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰爭年代久遠，我便調出電影讓學生們觀看，看完後學生真正體會到了戰爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便於學生理解，最後又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我採用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又朴實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學習的理念前行
我在做教育教學工作的同時，還協助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對於宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由於我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，「人無完人，金無足赤。」我在工作中還存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以後多向領導和同仁們請教這方面的做法。
我願在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業才會無往而不勝。
學校師德師風建設事跡材料2
沈漢真，中共黨員，油車港鎮中學教務主任，區教學能手、後備幹部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂於奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學生都有才，並能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛學生，尤其在後進生、心理偏差生的轉化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優秀，08年被評為區教文體先進工作者。
二、勇於探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續五年列全區前茅。他還善於通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發表，獲得了市教科研標兵區教科研先進工作者等榮譽。
三、恆於職守的服務者
他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研製度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來成功舉辦骨幹教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養到學生學習情況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質量的提高和教師的成長。
四、勤於實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長，並被聘為鎮通訊員。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區教育網和《南湖晚報》上發表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類活動——鎮文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點子論壇等等。
學校師德師風建設事跡材料3
劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持「德育首位」的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、網路、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生追求真善美的願望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。
一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養
輔導員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開拓創新勇於實踐。
1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。
3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化「理學院教師十項技能大賽」、早課的同時，注重學生創新能力的培養，鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年，理學院共有21項大學生科技創新項目獲批。
4、開展文明寢室創建工作。在低年級學生中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣傳國家就業政策，引導學生理性擇業;積極收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。
在14級入學教育期間，通過採取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到大學的順利轉型，為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。
7、開拓創新、勇於探索，努力提高自身業務能力。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作經驗，並積極開展學生工作科學研究，近年來先後主持參與各級各類課題近十項，發表學術論文10餘篇，撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重託，大力提倡廉潔之風，嚴於律己，營造積極向上健康的`工作氛圍
作為學生工作幹部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程序發展黨員，並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現象。
輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。
學校師德師風建設事跡材料4
張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇於探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來;在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎並發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。
二、以身作則，培養學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模範共產黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標准嚴格要求自己。
「命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。」她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了「師者，所以傳道、受業、解惑」這一經典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了「學高為師，德高為范」這一諾言。
學校師德師風建設事跡材料5
姜夢雲，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。
姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鑽研
1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的「三尺講台」。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裡有個女孩叫李亞軍。
她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裡有名的「膽小生」。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鍾演講，她也能夠大膽地走上台來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心裡有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的「鵝卵石」們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是「教學無小事，育人需精心」。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在「三尺講台」。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了「優秀班主任」、「優秀教育工作者」、「骨幹教師」等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
;『叄』 大學十佳輔導員先進事跡兩篇
大學十佳輔導員先進事跡兩篇
“笑容滿面，桃李漫天。”在未來工作生活中不斷完善自己，成為人類靈魂的“工程師”!為大家帶來了兩篇大學十佳輔導員先進事跡，歡迎閱讀!
個人情況簡介
黃鑫磊，拉祜族團碼，本科就讀於天津外國語大學國際市場營銷專業並輔修商務英語專業，在校期間擔任校學生會副主席、學院主席、藝術團團長三職。在校期間還參加了2010年快樂男聲比賽並獲得沈陽賽區40強的成績。畢業後就職於聚美優品，任職時間為一年。於2012年進入雲南財經大學，擔任教科中心老師，2013年正式成為商務與旅遊教學部主任助理。2015年畢業於英國格林威治大學，完成研究生學習。同時擔任2016級漢語言本科班班主任，在教學部內負責管理共28個班級，1047名學生。
在職期間，黃鑫磊老師對待工作兢兢業業，能夠認真配合學院進行學生工作，主要以學生的思想教育、學風建設為工作重點開展工作，做到按時到崗，不遲到不早退，對待工作認真細致;同時，自覺加強專業知識和理論知識的學習，以提高教學水平和管理水平;以嚴要求高標准來衡量自己，近幾年所帶的班級綜合排名都較好。思想上積極要求上進，不斷提高自身素養。個人生活方面，堅持勤儉節約，不鋪張浪費，主動咐啟積極的幫助需要幫助的同學。
工作措施——做好學生引路人
“選擇了教育，我便會一直走下去”。有人覺得只有大富大貴才能算成功人士，黃鑫磊老師卻用實際行動告訴人們，熱情和夢想才最能體現人生價值。畢業後他放棄高薪的工作毅然選擇了擔任大學輔導員。同時負責多個年級的學生工作塌簡哪，每年迎來多名新生並送走多名畢業生，如今的黃鑫磊老師可謂桃李滿天下，盡管是一個平凡的輔導員，但黃鑫磊老師 不忘初心 ，詮釋著教育工作者的偉大。
十年春來秋往，黃鑫磊老師始終恪守著踏實工作、認真負責的准則，熱愛學生工作，以“服務引導學生成長成才”為工作目標，同時做好學生成長成才的“導師”，為他們撐起一片夢想的藍天。
(一)愛崗敬業，執著追求，做好黨務工作戰斗員
作為一名黨務工作者，黃鑫磊老師始終牢記黨的宗旨，不忘初心，嚴格要求自己，協助學院黨委完成入黨積極分子的組織管理工作，確保黨校課程的順利開展。耐心細致地對符合條件的入黨積極分子進行考察表、推優表、入學志願書的填寫指導及修改。並用飽滿的熱情投身於政審函調收集，黨員材料審核裝檔，發展對象考查轉預備轉正支部大會，傳達院團委、校黨委組織部的指示等一系列日常工作中上。認真配合學院黨委完成本學年高校工委對學生黨支部黨員發展、管理基礎工作專項調研整治工作，並定期開展“三會一課”、“兩學一做”活動，積極主動配合和幫助院團委、院黨委完成相應工作。在團學工作方面，積極開展團員先進性活動，配合學校活動，圍繞學校中心工作，開展豐富多彩的團學活動。
(二)關注學生，走進學生，做學生的“德育導師”
在學生管理工作中，黃鑫磊老師用愛心和責任為學生導航，書寫著輔導員的青春之歌。他積極認真組織學生開展教學部學風建設，進行教學部學生思想政治教育及日常管理工作。參與並協助學院進行大四學生宿舍搬遷工作、組織對學生宿舍進行歸並，並多次參與學院迎新工作。按時組織課堂紀律情況查詢、宿舍衛生安全狀況檢查。組織學生會開展相關學風建設活動，例如“不坐教室後兩排”、“手機上牆”等活動，以協助學院建設良好的學風。積極組織和帶領學生參加雲南省茶藝技能大賽等各項專業技能大賽，並在比賽中取得良好成績。負責教學部黨團學工作的宣傳,新聞報道及部門網站的管理，確保信息傳達的准確與及時。
在學生思想教育方面，黃鑫磊老師始終牢記輔導員職責，深入學生中間，積極掌握學生的思想動態，要求各班班長時刻關注班級同學心裡狀態和思想狀況，發現不良情況時及時對學生進行思想上的開導和輔導，以保證學生擁有良好的心理狀態來面對學習生活。
(三)激勵學生，點亮人生，做學生的“夢想導師”
“我們都是追夢人。”在黃鑫磊老師的帶領下，商旅學生會出了一屆又一屆敢於追逐夢想的熱血青年。在黃鑫磊老師的組織和帶領下舉辦了“夢起商旅”迎新晚會、“夢翔商旅”草地嘉年華、“夢燃商旅”篝火晚會及“夢圓商旅”送別晚會——商旅夢系列活動。黃鑫磊老師鼓勵支持學生大膽創新，動手實踐，黃鑫磊老師總對學生說：“你們有什麼想法盡管放手去做吧。”在黃老師的鼓勵下，一屆屆商旅追夢人在納西三部曲中點燃篝火放飛夢想，圓滿完成一次又一次令人難忘的篝火晚會。
為配合學院工作，結合“四走”凈勝，他黃鑫磊老師協助學生會舉辦了許多豐富多彩的創新活動，包括籃球賽，拓展訓練，五四紅歌會，綠色出行活動，微電影大賽等，當看到籃球場上激起飛揚，操場上齊心協力完成任務的學生，聽到校園禮堂里充滿紅色情懷的紅歌，他總會滿意一笑。與此同時黃老師也曾多次組織學生進行關愛自閉症兒童公益活動，培養號召學生奉獻愛心。
為結合學院“第二課堂”的號召，創新開展了商旅部茶酒技能大賽，結合教學內容開展教學活動，讓同學們能將所學的知識活學活用。於2016年協助學院與雲南省博物館結為“管校共建”合作單位，後多次組織學生參與博物館的相關活動。豐富多彩的活動不僅讓同學們擁有精彩紛呈的課餘生活，還讓同學們在各項活動中不斷提升自身的各種能力，在面向專業的活動或競賽中讓各專業的同學們盡情展現自己的風采，將課堂學習的知識運用到活動中，讓同學們在實踐中不斷的成長和進步。
工作成果
2013年創立“商旅築夢者”系列活動，其中夢燃商旅篝火晚會受到廣大師生的一致好評。
2014年響應學校“四走活動”組織學生舉辦和參與風箏節、運動嘉年華等活動，開展多項專業知識競賽、五四紅歌會、迎新晚會、篝火晚會等活動，創立首屆關愛自閉症兒童公益活動與蒙多貝幼兒園進行合作。同年與企業家阮之華女士、劉木土先生共同創立商旅夢基金，為貧困學生提供捐資助學。
2015年為踐行“學風建設，班風先行”的商旅學風精神，積極組織開展了“世界讀書日”活動，第二屆關愛自閉症兒童公益活動，草地嘉年華活動，送別晚會，迎新晚會，篝火晚會等，為響應關愛漸凍症患者的社會公益活動，在篝火晚會前期宣傳內加入了冰桶挑戰賽，以此讓同學關注到漸凍人這一特殊群體。開展了“天澤行杯”茶酒技能大賽，組織學生會進行“手機掛牆上”、“不坐教室後兩排”等學風建設活動;帶領學生參加雲南省首屆大學生茶藝大賽，並獲得優秀指導老師稱號。
2016年組織“商旅築夢者”系列活動，包括迎新晚會、風箏節、篝火晚會，送別晚會，為響應學院“第二課堂”的號召，積極組織商旅部師生參加昆明市會展業首期培訓，舉辦調酒師中級技能資格考試，組織班級心理團輔，第二屆茶酒技能大賽，第三屆關愛自閉症兒童活動等。
2017年創辦了“共享單車，綠色出行”活動，舉辦了“漢字英雄”文字大賽，組織學生會、各班級開展“四走”活動，舉辦旅遊項目綜合實訓教學活動，開展首屆微電影大賽。在同年與雲南省省博物館達成館校共建合作項目，帶領學生積極參與博物館文物大賽並取得優異成績。
2018年帶領學生在第九屆中國會展教育與科技發展論壇暨第八屆“遠華杯”全國大學生會展創意大賽成果組比賽中榮獲二等獎，參賽作品暨《彩雲炙南篝火晚會成果展》。
獲獎經歷
2014年獲雲南財經大學“優秀教育工作者”稱號;
2015年獲“雲南財經大學第四屆輔導員職業能力競賽”三等獎;
2015年被評為雲南財經大學“優秀班主任”稱號;
2016年被評為雲南財經大學“優秀黨務工作者”稱號;
2018年在第九屆中國會展教育與科技發展論壇暨第八屆“遠華杯”全國大學生會展創意大賽帶領學生在成果組比賽里榮獲二等獎，參賽作品《彩雲炙南篝火晚會成果展》;
2018年雲南財經大學第七屆輔導員素質能力競賽“優秀獎”;
2018-2019年度被評委“優秀共產黨員”稱號。
作為一名輔導員就意味著奉獻和付出，收獲的最大喜悅莫過於看著學生點滴的成長。
黃鑫磊老師堅信在接下來的工作中，將本職工作做到最好。認真落實學院要求，秉持認真負責的態度對待學生工作;同時也會從各方面提升自己的能力，學習不同的新知識來豐富自己，在學中做，做中學，以提高教學、管理水平，不斷創新和進步;主動發現問題，解決問題，取長補短，爭取把工作做的更加完善優秀。
大學十佳輔導員先進事跡個人介紹
王晶老師，中共黨員，助理研究員，碩士研究生，2009年10月至今從事一線輔導員工作。其工作期間，曾擔任商學院團委負責人、商學院學生管理科副科長、物流學院研究生黨支部書記、物流學院分工會委員、物流學院教工黨支部書記，現為物流學院黨委委員、學生管理科科長。
2019年是王晶老師成為一名高校輔導員的第10個年頭。從事高校輔導員工作10年來，王晶老師始終堅持真情關愛與合力育人相結合的理念，立足於輔導員工作崗位，堅定輔導員職業理想，認真貫徹落實育人方針，以服務學生成長成才為目標，認真做好學生思想政治教育和價值引領，扎實開展學生日常事務管理及服務工作，努力做學生健康成長的指導者和引路人。
工作措施
以信念和責任做基石守護學生成長
輔導員具有教師和管理的雙重身份，承擔著教育引導學生、管理服務學生的兩大職能。作為輔導員，王晶老師不僅要做好學生的思想政治教育工作，還承擔著學生日常管理和服務工作，工作瑣碎，事無巨細。王晶老師始終牢記輔導員職責，堅定自己的職業理想，以滿腔的熱情投入到工作中，通過開展思想政治教育主題活動、健全和完善管理制度、細化工作職責等方式引領學生成長、維護學生權益。
1、把握學生成長規律，提升思想政治教育工作的“溫度”
結合學生特點，開展形式多樣的 主題教育 活動
思想政治教育要取得實效，就要把握學生不同階段的成長特點和需求，結合學生的思想、學習和生活實際，通過學生喜聞樂見的方式把思政教育貫穿到學生大學生涯的全過程，提升思政工作的“溫度”。為此，王晶老師堅持以主題活動、主題班會為載體，分年級、分類別的開展學生思政教育工作：一年級重點開展理想信念及生涯規劃教育;二年級重點開展素質成長及專業教育;三年級重點開展創新思維訓練;四年級重點開展就業心理調適及就業准備。
組織開展公寓文化建設活動
王晶老師在充分利用好課堂、社團、新媒體等宣傳教育陣地的同時，還把思政教育主題活動延伸到了學生公寓。學生公寓是學生大學期間學習和生活的重要場所，不同的文化、思想都會在公寓中進行交流和碰撞，公寓文化對於學生形成正確的價值觀、人生觀具有重要的影響。為發揮好公寓文化對學生思想的正面引導作用，在開展好宿舍檢查、宿舍走訪等日常工作的同時，王晶老師結合不同年級學生的特點和實際情況，策劃組織了公寓文化系列活動，受到了廣大師生的好評。
針對一年級學生開展“我愛我家”宿舍家文化創建活動;拉近宿舍成員之間的距離，增進相互了解，增強學生融入感和集體認同感，營造和諧溫馨、積極向上、團結友愛的宿舍氛圍。
針對二年級學生開展“我的地盤我做主”宿舍裝修裝飾大賽;鍛煉學生動手能力、創造力、團隊協作能力，打造出個性鮮明、溫馨舒適、整潔優美的宿舍環境。
針對三年級學生開展“斷舍離”宿舍收納設計大賽;讓同學們對自己的物品進行全面的清理、分類、整理，釋放宿舍和個人空間，分享物品收納小技巧，幫助同學們養成良好的生活習慣，做一個有規劃的人。
針對四年級學生開展“物盡其用，相承其值”舊物捐贈活動;將畢業班同學的愛心和精神以及捐贈物品的價值繼續傳承延續下去，既解決了大四同學處理“廢品”的困擾，又幫助了其他有需要的人，營造健康積極向上的氛圍。
2.完善和細化制度，增強日常管理工作的“厚度”
與學生同學習、共成長
為切實發揮好學生管理工作在學校教學活動中的基礎性、保障性作用，王晶老師始終把學生安全教育和日常管理放在首位，通過健全和完善管理制度、壓實管理責任、細化工作內容不斷增強日常管理工作的“厚度”，全力為學生打造健康、積極、有序的成長環境。
一是堅持實行學生指導員制度，充分發揮學生朋輩的引領作用，認真選派高年級優秀學生幹部擔任一年級新生班學生指導員，協助班主任老師開展班級管理工作。
二是嚴格執行每周班主任例會制度、班委會制度、班級晚點名制度、學生考勤管理制度，扎實做好學生日常管理工作。
三是制定班主任考核管理制度及班級目標責任考核制度，層層壓實和細化管理責任。
四是建立學生信息管理檔案，做好學生分類管理及重點關注學生的關注及幫扶工作。
五是制定校園突發事件處置應急預案，對各類突發及應急事件做到及時、妥善處理，確保學生安全和校園穩定。
六是結合學院實際，草擬了《物流學院班主任管理規定》、《物流學院班級管理目標責任量化考核表》、《物流學院學生參加科技創新活動獎勵辦法》、《物流學院本科生就業工作獎勵辦法》、《物流學院學生考勤管理細則》、《物流學院家庭經濟困難學生資助管理辦法》、《物流學院班主任例會制度》、《物流學院本科學生綜合素質測評加減分細則》、《物流學生學生宿舍檢查評比辦法》、《物流學院本科班班主任設置及選拔工作制度》等多項管理制度，確保日常管理工作規范、有序開展。
以關愛和激勵為養分助力學生成才
大學是一個人走向成熟的階段，在這個階段里，有些學生會遇到各種各樣的問題和困惑，輔導員就成了學生和各界溝通協調的重要橋梁和紐帶，同時還要引導學生，幫助他們提高自己成長的能力，鼓勵每一位學生發揮自己的才能，為以後的成長道路打下堅實的基礎。王晶老師在優質完成各項管理工作的同時，以學生為中心，將管理和服務工作結合起來，關愛學生、激勵學生，積極為學生成才搭建平台，促進學生全面發展。
1、打造微小校園創業實踐項目平台，助力學生創新實踐能力提升。
大學生創業實踐能力大賽、《創業基礎》課堂實踐體驗活動
自2016年起，王晶老師擔任了《創業基礎》、《職業發展與就業指導》兩門課程的教學工作。為豐富創業教育的形式，探索開展創業體驗的新途徑，物流學院自2016年起，在王晶老師的策劃和組織下，開始舉辦大學生創業實踐能力大賽。
該項比賽每年舉辦一次，以微小型創業項目實戰體驗為主要形式，整個參賽過程與《創業基礎》課程教學內容緊密結合，比賽分為創業團隊組建、創業項目選擇、創業計劃書撰寫、創業項目實踐、創業實踐成果匯報五個階段，賽程長達2個半月;通過前期准備、實戰經營、成果匯報、專家點評等環節，把創業理論教學與實踐體驗有機結合。
大學生創業實踐能力大賽為學生提供體驗自主創業機會的同時，有效彌補了創業教育中實踐教學不足的問題，增強了創業教育的效果。2016年以來，先後有4個學生創業項目通過該平台落地實施，分別是物工14-1班韓朝賢同學的朝賢李薇美容店、物流15-1班李濤同學的雲南牧文教育科技有限公司、物工16-1班景一凡同學的多維信息工作室、物流17-1班姚前傑的印象阿詩瑪雲南特色農產品銷售項目。
2.搭建優秀畢業生交流平台，助力學生職業能力提升
堅持開展優秀畢業生就業經驗分享活動
自2014年起，王晶老師堅持每年組織開展優秀畢業生就業創業經驗分享交流活動，通過歷屆優秀畢業生分享自己在學習、參加校內外實踐活動以及求職創業中的親身經歷和感悟，教育學生盡早確立求職目標，注重日常的學習和鍛煉，引導學生樹立正確的就業觀念，積極參與就業創業實踐。該項活動以校園典型人物為媒介，以鮮活的事例為主要內容，突出學院的特點，結合學生的實際。活動開展以來，受到了學院廣大學生的歡迎，對於提高學院就業創業指導工作實效起到了積極的作用。
3.搭建貧困大學生訓練平台，助力家庭經濟困難學生綜合能力提升
組織家庭經濟困難學生開展學習交流活動
目前在校生源中，貧困生所佔比例有所偏高，並普遍存在缺乏自信心、綜合技能的掌握偏弱的現狀。針對這一現狀，王晶老師積極探索助困工作新模式，著力構建貧困生資助和能力建設體系：
一是建議學院成立了我校首個以提高大學生學習及綜合實踐應用能力、扶助貧困大學生成長成才的公益性社團——“‘SPARK’火花大學生能力提高聯合會”，針對大學生尤其貧困大學生開展形式多樣的活動，堅持關愛與激勵相結合，提高貧困大學生綜合技能，為學生走向社會打下堅實的基礎。社團成立後，王晶老師積極參與指導工作，鼓勵貧困學生進行自我鍛煉和提升。
二是扎實做好勤工助學學生的教育和培養工作。物流學院每年共有院內勤工助學學生約26名，大部分學生自大一開始便到學院從事學生助理工作。
王晶老師通過專題會議、工作培訓、談心談話、一對一指導、以崗帶教等方式對勤工助學同學進行人際交往、組織協調能力、溝通能力等方面的培養和鍛煉，並通過提高學生自我管理能力，在勤工助學同學中建立了“傳、幫、帶”的互動模式。經過3年的勤工助學工作鍛煉，學生在工作能力、人際交往方面均有較大的提升，大部分同學畢業後均找到了滿意的工作，並成為了企業骨幹。
總結
在做好本職工作，服務學生成長成才的同時，王晶老師還擔任了物流學院黨委委員、物流學院工會委員、黨支部書記等工作。在繁重的工作中，王晶同志始終以服務學校教學、科研中心工作為己任，兢兢業業，默默奉獻，在平凡崗位上堅守信念，在具體工作中體現價值，受到了師生的一致好評。
從事輔導員工作十年來，王晶同志先後3次被評為校級優秀教育工作者、連續5年被評為畢業生就業創業工作先進個人、2次被評為年度先進女職工，並榮獲優秀班主任、優秀共青團幹部、暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀指導教師、創先爭優“服務之星”、工會積極分子、優秀黨務工作者等多項榮譽稱號。
十年樹木，百年樹人。十年來，王晶老師不知不覺陪伴了一千餘名學生成長成才。回顧十年的輔導員生涯，王晶老師認為，輔導員工作既要有熱愛，更要有堅守;既要用愛心育人，又要掌握工作的技能和方法。只有在變革的時代大潮中，不忘初心，牢記使命，才能在立德樹人的育人路上砥礪前行。