師德的演講愛的回報
⑴ 優秀師德演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在發展不斷提速的社會中，接觸並使用演講稿的人越來越多，那麼，怎麼去寫演講稿呢？以下是我為大家整理的優秀師德演講稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀師德演講稿 篇1
安中的人， 安中的事
雨果說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」
教師就像那默默奉獻的綠葉，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的「育人之旅」，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼。
我走上講台時間不長，教學工作剛剛起步，一直在思考這樣一個問題：怎樣做一個讓人民滿意的教師？
在安中，我親眼目睹了安中老教師們愛崗敬業、講求奉獻的作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。
她，一個安中人，安中大家庭中很普通的一員，期中考試結束了，她又開始幫助一些學生分析問題，試著去解決問題，在她和一名男生的談話中，男生失聲痛哭起來，她一邊用手幫著比她還高出半頭的男生拭去臉上的淚水，一邊拍著他的肩膀安慰他、鼓勵他。這一幕，讓站在遠處的我感動了許久。她，就是美麗的數學老師董霞。
他，同樣是一個普通的安中人，但他的家庭比其他的教師家庭有著更多的困難，妻子患病需要他的照顧，孩子上學需要他的照顧。而他，心裡想的更多的則是學校的這幾十個孩子。他比別人起得早，比別人睡的晚，照顧好家人的同時准備好每一堂課。而他自己的身體卻在漸漸的消瘦。他，是帥氣的數學老師李世彬。
還有這樣一個人，每當他談及安中教師的工作，他都會說：安中寄託著安國人民的希望，牽動著安國幾十萬人的心。教師的工作是個良心活兒，我們要像對待自己的孩子一樣對待每一個學生。他是這樣說的，也是這樣做的。他，是河北安國中學校長焦建軍同志。
我突然間恍然大悟：要想做一個讓學生滿意，讓人民滿意的教師，就得有高尚的師德。師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現，正如董霞老師的那份用不褪色的愛；士彬老師那樣無怨無悔的奉獻；更是焦校長的那份沉甸甸的責任。
讓我們以良好的師德，像綠葉一樣擔負起這個平凡而又偉大的事業，做一個讓學生滿意的教師，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
優秀師德演講稿 篇2
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》 小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大後，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業而自豪。
我愛教師這個職業，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。
我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的'笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最後說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：「如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什麼樣子？你為什麼不先把學慣用具准備好呢？」他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：「謝謝你，老師。」現在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。
優秀師德演講稿 篇3
各位領導，各位老師：
大家好！
很高興在這個秋風送爽，丹桂飄香的季節里，與各位一起探討關於「師德」這個話題，剛才聽了前面很多老師的精彩演說，我內心無限感慨，原來我過去對於「師德」這個問題理解尚淺，通過今天的演講，使我對這個問題有了更深的理解。
我是一個剛剛踏出校門，走人社會參加幼兒教學的女孩，在過去不長的教學工作中，特別是在高橋幼兒園這樣一個大平台，有那麼多優秀教師的隊伍中，讓我學到了很多，也使我知道作為一名老師，最重要的便是一個「德」字！
「德」在新華字典的解釋是人們共同生活及行為的准則和規范，品行、品質。那麼，所謂師德便是作為老師的品行、品質。以我的理解，師德最重要的兩點是愛心與責任。
小時候，我們總是用崇拜的目光望著講台上的老師，都說「教師是太陽底下最光輝的職業」，「人類心靈的工程師」我知道教師在孩子們心中的神聖地位，那不僅是一個知識的傳授者，更是言行舉止、行為習慣、社會認知等等等等的引導著。
當我站在講台上，面對一雙雙熱情單純的眼睛，我的心裡總是特別的感動，就是這樣一張張的白紙，等著我為他們添上人生絢麗的色彩。我深知責任的重大，意義的深遠。作為一名幼兒教師，首先應該充滿愛心，沒有愛，就沒有教育，愛是教育的前提和基礎，有了愛才能產生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會有更多的付出與努力，孩子只有體會到愛，才能從我們身上學到更多的東西。
汶川發生大地震以後，我聽到了這樣一則新聞：遵道鎮歡歡幼兒園發生整體坍塌，而此時80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內，他們將孩子一個個抱出房間，30多名孩子獲救，救援隊趕來時，在廢墟里發現了一個個小枕頭，小蓋被，也發現了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子，她撲在地上，用後背牢牢擋住一塊坍塌的水泥板，緊緊護住了孩子。
我不知道在坐各位是否聽見過這則新聞，或者聽見了又是怎樣的感受？我當時是在大學校園里知道了這個消息的，我的眼淚就那麼不期而至了，為天災，更為瞿萬容偉大的愛心和責任感深深的震撼！我想不是每一個人都有這樣的勇氣，不是每一個人都願意這樣去付出，而我們的瞿老師，卻是有這樣的勇氣，並願意去付出的人！
當我揮別校園，踏上了工作崗位，我帶著我的勇氣和付出來到了這個充滿童真的地方！
我們幼兒園有一個小朋友叫「鵬鵬」，性格比較自閉，不愛說話，反映也比較遲鈍，老師們並沒有嫌棄他，反而更加關心他，愛護他，平時多跟他交流，提醒他大小便，後來得知鵬鵬奶奶是造成鵬鵬這種性格的主要原因，朱老師便主動聯系了鵬鵬媽媽，幫助他們解決問題。現在，鵬鵬已經能說很多話了，自理能力也有了提高，這離不開老師們的真心幫助。
我們都是新一代的教師，對於「教師」我們有自己的理解，兢兢業業、任勞任怨只能說他是個勤奮的教師，而這個時代更需要的是對教育有思考的教師。為了一份責任能深刻去思考一些問題，不斷調整自己的教學行為，這才是新時代、新教學需要的合格教師！
今天，我為自己能站在這里感到無比高興與自豪，更為自己能在高橋幼兒園這樣一所全區數一數二的幼兒園學習教學經驗感到幸福！我熱愛這個舞台，熱愛這里的一草一木，熱愛每一張幸福的笑臉，我願意在這個美好的時刻，與諸位一起，帶上滿滿的愛心和深深的責任感，共同遨遊在教書育人的芬芳里！
優秀師德演講稿 篇4
尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是——《別樣年華》。
日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月，串成特崗的三年時光。三年前的我，原本過著頗讓人羨慕的白領生活，但出於對教師這一神聖職業的嚮往，我毅然辭去工作，來到農村，成為了一名特崗教師。 憧憬是美好的，但現實卻是殘酷的：學校條件艱苦，宿舍陰暗潮濕，教學樓千瘡百孔，食堂更是慘不忍睹，蒼蠅橫行、老鼠亂竄。本以為農村的孩子會更懂事，更勤奮，但是接觸一段時間後，我發現這里的學生其實更調皮、更不易教導。 面對這樣的情況，我猶豫了：我該離開嗎？正當我不知所措、意志消沉時，一道道默默無聞的身影卻在悄無聲息的影響著我：這第一道身影是不求回報的李玉梅老師留下的。她的情況非常特殊，從教以來，她的編制一直都沒有得到解決，九年來，她每個月只能領到四、五百塊錢微薄的工資，這點收入讓她從不敢給女兒買一件玩具。但李老師卻毫無怨言，始終以高度的責任心對待工作、對待學生。 這第二道身影來自愛生多於子的董永玲老師。家在市區的董老師原本可以讓兒子在市直學校接受更好的教育，但心系學生的她根本無暇顧及自己的兒子，權衡利弊之後，董老師感情的天平倒向了自己的學生，而把聰明可愛的小翔飛轉到了我們這所各方面條件都不盡人意的農村學校,並且和兒子一起擠在六人一間的集體宿舍。誰不想讓自己的孩子吃好、睡好、受最好的教育，可每次一想到那群渴望求知的學生，她就無法丟下這份責任。小翔飛，請允許我替你的媽媽對你說一聲：對不起！原諒她把更多的愛給了自己的學生，你的媽媽是一位好老師。 這些無私奉獻的身影讓我對教師這個職業有了新的認識，真正懂得責任二字的含義。於是，我暗下決心：我要把這里當作夢開始的地方，我要讓我的青春揮舞在美麗的田野，我要讓最美的花朵開在鮮為人知的田地。 之後的日子裡困難接踵而至，但我總會告訴自己：不哭泣、不放棄。住校時，因為宿舍潮濕，我身上長滿了濕疹，寒冬臘月，我從未凍過的雙手腫的通紅；不住校時，為了不耽誤早讀，每天早上五點我就從家裡出發，換乘三趟車才能趕到學校，晚上等我回到家的時候，早已是萬家燈火。在學校，除了正課、輔導課外，中午我也不曾休息過，因為我知道，在教學經驗不足的情況下，我只有拼時間、拼精力、拼耐心。幾多辛苦、幾多坎坷、幾多汗水、幾多歡樂。通過努力，我所教授班級的成績不斷提高，紀律也越來越好，正當我為這日新月異的變化而欣喜時，班裡一個平時學習很踏實的女生卻突然不辭而別，我多次打電話勸她回來繼續念書，當得知她是家裡要來的孩子，而且父母均已六十多歲，家庭極度貧困的時候，我甚至堅定地向她做出承諾：孩子，只要你不放棄，老師願意資助你，相信老師。可是，我最終還是沒有挽回她，她執意離開，選擇打工幫助父母。那時，我覺得自己失敗極了，我根本就不是一個好老師，孩子有困難、有煩惱，而我卻一點也不知道，這讓我不得不深深地自責。痛定思痛，從那以後，在做好教學工作的同時，我主動和學生交流，傾聽他們的心聲，掌握他們的喜好，以學生之憂為憂，以學生之樂為樂。 通過深入了解，我發現班裡學生大多家境貧寒，家庭的貧困讓他們更知道節儉，作業本用完正面用反面，一個星期二十塊錢的生活費讓他們每頓飯只能幹啃饅頭，能吃一包泡麵就算得上是改善生活，看著這樣的一群孩子，我難受極了，所以在生活上我對他們更加關心，從未做過家務的我開始試著幫他們縫縫補補，洗洗涮涮，每次從家裡回來，總要多帶上一些好吃的分給他們，給他們親人般的溫暖，讓他們不再感到孤單。也許是我微不足道的關心溫暖了他們，漸漸地，我發現他們變了，變得懂事、變得自覺、變得勤奮。辛苦了一年，可愛的孩子們不僅用優異的成績回報我的付出，甚至在期末考試後還自發來到我的辦公室，向我鞠躬致謝，那一刻被孩子簇擁著的我熱淚滾滾，那一刻平凡的我從孩子們那裡收獲了滿滿的幸福。 也許跟有些大學同學相比，我付出太多也失去太多，但是我相信我所收獲的是他們不曾體會的。今年，特崗三年服務期已滿，但只要這里需要我，我便會滿懷歡喜地留下，留在這片我用汗水澆灌的土地上，為我們明天的太陽築起一片愛的蒼穹！
⑵ 教師師德演講稿
【必備】教師師德演講稿範文合集10篇
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先准備好的文稿。現如今，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，在寫之前，可以先參考範文，以下是我幫大家整理的教師師德演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
各位評委，各位老師：
大家好！我演講的題目是《強師德，鑄師魂，做有魅力教師》。
教師應該是一個什麼樣的人呢？或者說在新的形勢下，師德應該具有怎樣的內涵呢？我認為，教師應該做一個具有「人格魅力」和「學識魅力」的雙重魅力的人。
一個具有人格魅力的教師，應該是一個深懷寬容精神的教師。在他的眼裡，不是處處皆陰暗，對現實充滿不滿。一個優秀的教師，他一定是一個溫和的人，一個能夠容納的人，一個絕對值得家長信賴的人。他們在工作中更多地著眼於對學生人生與未來的思考，不汲汲於個人名利的追求。他們「願意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外」。他們還願意相信，「學校里真正的教育在他的身上並沒有消失，而教育的效力要真正發揮作用，也許在當下，也許需要很長的時間」。
一個具有人格魅力的教師應該是一個積極進取的人。當一個教師對世界充滿好奇，對工作充滿熱情的時候，他傳遞給學生的也一定是熱情和探索的慾望。一個好教師就應該是不斷喚起學生學習慾望的人。
其次，學識魅力是一個教師成為優秀教師的又一個重要元素。也就是說，在相當意義上講，文化素養的高低也是決定一個教師人格魅力大小的因素。為此，利用業余時間參加了自學考試，五年中先後考完南師大本科漢語言文學專業中17門課程，取得本科學歷，然而當初的教師資格卻是數學，學教不一致，無奈之下又報考了數學教育本科專業中的數學教育學、初等數論、教育概論三門課程並取得單科合格證書，自考的幾年裡，生活是充實的，自考的幾年苦中作樂，也將自己的學習心得與學生分享，告訴孩子們，學習怎樣去抓住重點，怎樣記牢一個個知識要點。每一次課程通過的時候，也會把成功的喜悅與學生們一起分享，讓學生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會獲得成功，就會有收獲。有人說「好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人」，這漂亮的源泉就是學識。一個真正具有高尚師德的教師應該努力讓自己的學生嚮往知識，嚮往真理，應該有能力激發學生強烈的求知慾望，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界，以主人的身份立足於這個世界之中。一個知識貧乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學生真誠的朋友，也不能算得上是一個優秀的教師，更不能算得上是一個師德高尚的教師。
所以，每一位有理想有良知的教育者，都應該著力提升自己的人格和學術修養，因為這是當今社會對教師的需求。當然，我們還必須認識到，教育永遠是理想的事業，對教師職業素養的要求必須和時代的發展接軌。所以，將一個什麼樣的教育理念注入社會的發展態勢之中，或者說教師以怎樣的風貌適應社會發展的需要，都是「師德」必須思考的新內容，也是每一個教師需要永遠思考的話題。
最好祝大家在新的一學年裡工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇2
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什麼都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我並不後悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂麴生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取，那麼生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。
是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少「牛頓」和「愛迪生」，但也絕不能讓「牛頓」和「愛迪生」在我們的手中埋沒是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方「黑土地」，用三寸長的「白鏵犁」耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
教師師德演講稿 篇3
各位領導，各位老師：
我是一名教師。當我談到老師時，會有人含糊地說：「老師，太普通了。是的，老師很普通，但是事業很偉大，因為事業就是默默奉獻，無私奉獻。從事這樣的職業我很自豪！上了講台，應該是舞台，我好像感覺兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開。最熱鬧的戲就要開始了。最讓我
激動的是這部劇有一群忠於自己角色的演員，我的學生們！這部劇大概是世界上最長的。為此，我想做一個充滿激情的播音員，向觀眾宣布_ _班的好戲開始了！我覺得我也應該是一個合格的導演。我渴望輸出充滿時代氣息的戲劇：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主旋律；理解、友誼、發展、創新應該是其主要內容；愛這個集體，被這個集體愛，是它的主要故事。作為導演，我會為所有演員精心設計生動的劇情，典型的人物，迷人的故事。我也願意做配角，盡我所能去服務和充當主角。不僅如此，我還想成為最虔誠的觀眾，為演員們真誠的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風。人生的目的不在於炫耀和享受，而在於精神的充實和事業的成功。沒有士兵，誰也當不了將軍；沒有水手誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就沒有國家和民族。既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深化，教育要振興。
作為一個普通的教育工作者，我會努力把書教好！如果我的學生是蜜蜂，我就願意采蜜花；如果我的學生是花，我一定要做好保護花綠葉的工作；如果我的學生是幼苗，我會是一個好園丁。如果我的學生是衛星，我一定是火箭送他們上千里之行；我的學生是火箭怎麼辦？我一定要成為一名優秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來。不要讓父母認識你，不要讓老師認識你，最美的發現在孩子的眼裡。當我看著孩子們渴望的眼睛時，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會發現真善美如山泉般清澈。同學們，為了太陽底下最光榮的事業，讓我們攜手前進，不回頭，不猶豫。
教師師德演講稿 篇4
各位領導、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《甘為人師，默默奉獻》。
印度詩人泰戈爾曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」選擇了教師，就是選擇了葉的事業。教師的一生不是豪言壯語，也不是偉大誓言而應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷默默奉獻。在大山深處有這么一位英雄，長年累月支撐著一個學校，學校校長、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒有多羅山小學，這些孩子根本不可能上學。莫純通今年已經58歲了，再教兩年就退休了。他說:「如果我退休後仍然沒有老師願意來多羅山小學接班，我還是要教下去的，不能讓山裡的孩子沒書讀啊!」
莫老師的故事，平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡，讓我的心靈受到了強烈的震撼，讓我對教師這個職業更多了一份敬意。
從教工作十六年，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正體會到了一個教師最大的幸福和快樂!
20xx年的新學期，班裡轉來一名新同學，是個柔弱的女生，家長在外地打工孩子需要住宿，然而，新的環境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應。第二天她向我要求回家，可是孩子的家長都不在家啊。經過我的開導，孩子沒有再堅持。可是第三天下班時，我看到了讓人心酸的一幕，那孩子守在學校大門口，淚汪汪的看著其他同學由家長接走。我實在看不下去，當天將她接回了家，看著熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。也更深刻的體會到了教師這份職業所帶給我的生命價值!古人說：「一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人」，教師是塑造人類靈魂的工程師，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸我選擇了教師這個職業，我也愈來愈熱愛教師這個平凡而又神聖的職業。
假如有人問我：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。我願做紅燭，我甘為人師，我願在這工作崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。
教師師德演講稿 篇5
尊敬的老師：
不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園……
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心裡直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什麼呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼裡我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
謝謝大家!
教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師:
大家中午好!能站在站在這里演講感到非常的榮幸，看到大家一雙雙期待的眼神，我的心裡就像裝了十五隻吊桶，七上八下，蹦蹦直跳。因為我知道讓我演講是對我的一種信任。首先表明，我會積極配合領導安排做好各項工作。
教書育人，是老師的天職，常言道，學高為師，身正為范，也就是說教書者必先學為人師，育人者必先行為是范。只有自己懂了，才能講得明白，講得透徹，學生才能聽得明白，只有自己的一言一行符合道德的規范，才能學生學習的榜樣。即所謂近朱者赤、近墨者黑，有什麼樣的教師，就有什麼樣的學生。因此，作為人類靈魂的工程師，為人師表，言傳身教，決不能只寫在紙上、喊在口上，必須要把它落實到行動上。俗話說：親其師，則信其道，信其道，則循其步。喊破嗓子，不如做個樣子。
現代教育家蔡元培先生曾這樣說過：要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育，要有良好的教育，必先有良好的教師。教書是一個良心活，十年樹木，百年樹人。我們自踏上三尺講台的那一天開始，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。我們每一位教師都必須加強師德修養，內強素質，外樹形象，師德是教師之魂，只有師德高尚的人，才不會在喧囂的塵世里迷失方向，只有師德高尚的人，才會全身心的.為黨的教育事業鞠躬盡瘁，死而後已。
親愛的老師們，讓我們在各領導的帶領下，為這太陽底下最光輝的事業而奉獻、耕耘;讓我們伸出雙手，共同托起明天的太陽!
我的演講完畢!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇7
各位領導、老師：
你們好！
能和在座的各位交流心得、談談自己的感想，我甚感榮幸。時光如水而逝，漫長而短暫的七年半教齡生活已悄然離去，回首這彈指間七、八年的教學生活，感慨頗多。
首先，我是由一個「初生牛犢不怕虎」眼裡揉不進半粒沙子、初為人師的姿態走上了三尺講台。剛從教那段時間，我幾乎天天與班上調皮搗蛋的學生發生矛盾，給班主任添了不少的麻煩。不知是自己處世消極還是成熟了。學生畢竟是學生，他們還是個孩子，何需較真呢？回想下自己從前也很調皮，不僅給語文老師起綽號還與校長論過理呢？我們都是如此，何況現在的學生呢？是領導、老師們平日里給了我許多的教育和啟迪，讓我有了今天的感悟和收獲，讓我能夠承受更大的風雨。
教師是一個讓人一言難盡的職業，在這個太陽底下最光輝的職業背後，有著數不盡的辛酸和無奈。日新月異、社會發展帶給學生負面的影響，家長的不支持，學生的厭學、社會待遇的偏低，已讓為師者力不從新。俗話說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。可能我們缺少的是方法和耐心，是寬容和理解。我相信，只要我們施捨給學生更多呵護和關愛，更多的理解和包容，班上就會少變壞、少流失一些學生。既然，我們已選擇了這門職業，已無路可逃，就應堅定不移的走下去，更何況國家正想千方設百計提高我們的待遇，我們應該安心努力工作，做好自己份內之事，讓自己心安理得，讓一千多元回報有價值。
在工作中，我學會了忍耐和寬容，心平氣和地處理和對待學生中的矛盾和困難。我力爭做一個合格的人民教師，認真學習和領會黨的精神重要思想，與時俱進、愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受高質量有效的教育，我兢兢業業、踏踏實實地工作。有人問我是否被評到優，我搖頭一笑了之，同事們就挖苦我說：「這么賣力，都沒評到優，搞莫！」在工作中上，我確實盡了力，沒被評到優，可能說明我努力不夠，或方法不行，離「優」還有距離。努力工作求得一份心安和踏實，但我堅信，只要我繼續努力工作，取得成績，評價機制是不會讓我失望的。
選擇了教師，就選擇了奉獻。在我工作的七八年中，我雖然沒有取得轟轟烈烈的成就，但我也在不斷地成長。我無怨無悔，因為奉獻是首歌，我因奉獻而快樂，充實。
教師師德演講稿 篇8
各位領導、評委、老師： 大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同噩夢。我的夢想就是永遠做一位快樂的老師。我將由理想而產生的熱情、由無知而產生的勇氣、由理性而產生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。幾年前，我懷著美麗的夢想，踏上陽光之旅來到故縣一中，一路走來，雖有山重水復疑無路的迷惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。辛苦的耕耘，默默的守望，背後的坎坷，成功的喜悅，使我深深的愛著教師這一平凡而偉大的職業。
清晨，當黎明的曙光照進教室，我已靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動人的樂章，而我好像在享受人間最美好的旋律；傍晚，踏著最後一抹兒夕陽，我目送他們坦然的離去；在夜晚燈光下，看著孩子們刻苦的求知，我便覺得：這就是我人生最大的樂趣。
然而，工作並非一路順風，班裡調皮韌性、不求上進的學生時常有之，他們經常使我頭疼萬分。但身為人師的這顆心告訴我：不要廢棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，理解他們，賞識他們，賦予他們盛開的生命。每天早上在教室門口歡迎每位學生，和他們一一擊掌或握手，在新的一天，，給予他們新的勇氣和期望，喚起他們對學習的渴望和追求……背負記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為我可能成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那風趣的談吐、那廣博的學識，讓我崇敬不已。大災眼前，譚千秋老師那無悔的決定，用男兒血肉之軀托起世間最漂亮的彩虹，一個是生者永無盡頭的焚燒，一個是逝者用一種舍己的大愛譜寫對國民教育的無窮虔誠，更奏響了新時期教育的凱歌，他們的精神如東風細雨般影響著我，更鞭策著我。有一句話說的好：「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。」這句話深深震撼了我，我們雖不是神，但教師職業的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。為師者，傳道，授業，解惑也，這種至死不渝的情懷把滾滾紅塵中的各種誘惑吞沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我深信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿春色！謝謝大家！
教師師德演講稿 篇9
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。
我愛教師這個職業，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。
我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服??我們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最後說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：「如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什麼樣子？你為什麼不先把學慣用具准備好呢？」他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：「謝謝你，老師。
我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。 雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。
教師師德演講稿 篇10
在我身邊，有這樣一位教育工作者，她用幾十年如一日的奉獻，打造了一所深受社會好評的名校，用敢為孺子牛的精神，詮釋著師愛的靈魂。作為一校之長的她，深知校長是個崗位，更是一份責任。
去年，在迎接「兩基迎國檢」及校園文化的建設籌備工作中，她勞盡心力，盡可能用最小的投入，建設出孩子們最喜歡的校園。20xx年11月25日，在長時間高強度的工作後，她在組織召開校園文化工程會議的過程中，突然感到腹部劇痛，她強忍著鑽心的疼，堅持將工作部署完成後才趕到醫院，醫生判斷為急性闌尾炎，要求她馬上接受手術治療。此時的她，內心焦急萬分，校園文化建設是「兩基」工作的一大亮點，在學校亮麗工程即將開工的前夕，怎麼能病倒呢？怎麼放得下領導的重託和肩頭的重任呢！可是，身體是工作的本錢，看著家人擔心的眼神，她還是決定立刻動手術。沒有告訴一個領導、也沒有告訴學校任何老師，她將疼痛掩藏在小小的病房中，讓虛弱的身體慢慢癒合。可是，術後的第二天，她突然接到教育局「兩基」緊急工作會議的電話，這該怎麼辦？迎接「兩基」國檢是我們雲岩區教育工作的頭等大事，決不能因為個人的原因影響大局。她當即拔掉吊針，忍著傷口的疼痛，來到局裡，領會「兩基」工作的重要精神，使學校的工作得以正常開展。
有道是「天道酬勤」，20xx年的嚴冬，居然有了在冬日裡少有的陽光燦爛，她堅強地拖著虛弱的身體，帶領老師們,工人們在短短的四十餘天的時間里，打造出了一個蘊含著濃濃的文化氣息，以「竹石精神「為內涵的綠色校園。這里，不僅是孩子們成長的樂園，更是為師者耕耘的聖地。沒有驚天動地的生死壯舉，沒有感人肺腑的華麗詞藻，有的只是在歲月中點滴滲透的真情，收獲的也是這人間最真誠最甜美的果實。如今，當我們享受著這份用愛澆灌出的成果時，無不為舒校長這份對教育事業的執著追求而感動。而正是因為有了像舒校長那樣一批優秀教師的引領，我們這些年輕人才更進一步的懂得了教育的真諦，更深層次的領會到為師者幸福的歸宿。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！縱然，我們都會慢慢的老去，歲月的流逝將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但曾經許下的誓言和對生命的承諾是不會改變的，那便是我們永葆青春的秘密。
親愛的老師們，正如著名演講家鄒越所說「並不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了，並不是所有的山峰都能象徵著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；並不是每個人的人生都可以被人比作父親母親，只有站在三尺講台上這些光榮的人民教師做到了」。所以，為了這份人世間最崇高的殊榮，愛您所從事的這份職業，愛您所面對的這些可愛的孩子吧。我們的愛不會付之東流，當三尺講台耕耘出桃李滿天下；當明凈的課堂寫滿學生幸福的成長，所擁有這些，便會是我們人生中最寶貴的一筆精神財富。而我，也將用一生的誓言，守住這一方凈土，用愛將「師德」二字寫得工整、寫得精彩，共同撐起教育的藍天！
;⑶ 愛與責任師德優秀演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在發展不斷提速的社會中，需要使用演講稿的事情愈發增多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是我為大家收集的愛與責任師德優秀演講稿，歡迎閱讀與收藏。
愛與責任師德優秀演講稿1
七年前，我懷著對教育事業的滿腔熱情，回到了我的母校——三江口鎮中心小學。這里有我快樂美好的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻，才使得我這個農村孩子實現了人生的夢想，走進教育這座神聖的殿堂。從此，我幾年如一日，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的智慧。
由學生到教師——是我人生的一大轉折點!當年我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環境里，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!在這里，我的收獲很大，還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!於是，我希望找到德才兼備的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了「結對子，一幫一」的青藍工程活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫「民主」，什麼叫「合作」，什麼叫「個性」，什麼叫「創新」……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人准時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……
究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多麼的不容易。不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。是啊，青年就該有青年的干勁。正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」
您是否還記得李大釗先生的話：「青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。」「問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。」老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇於創新，爭創品牌!
追求永無止境，奮斗永無窮期。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
愛與責任師德優秀演講稿2
沒有愛就沒有教育，教育戰線廣大優秀教師共同的特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛更多流淌在平凡的日子裡。老師深刻感悟到，「沒有愛就沒有教育」， 「是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。作為一名優秀教師從不對學生發火，從不懲罰一個學生，從不向一個學生家長告過狀，從不讓一個學生掉隊，多麼偉大的師愛。用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。有的老師「用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸」；有的老師指出「師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生「親其師」，才會「信其道」。「師愛是師德的靈魂」
愛與責任，是師德之魂，一位優秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，捨生忘死，無私奉獻，搶險救災，保護學生，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災考驗面前，他們把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結協作，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如這位教師所說的：「因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生。」
作為一名教師，那些優秀教師的事跡讓我感觸很深，使我更加明白了時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教20多年，平時要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但和這些優秀教師比起來，還有很大的差距。在今後的工作和生活中，我要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠於人民教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生、無私奉獻的.高尚師德。我要以培育優秀人才為己任，認真履行教書育人的神聖職責，以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發展，為基礎教育的進一步發展奉獻出自己的一切。
愛與責任師德優秀演講稿3
詩人艾青說過：「為什麼我的眼裡充滿了淚水，只因為我對這片土地愛得深沉……」如果說，教師是蠟燭，那麼師德就是一片燦爛的燭光；如果說教育是最光輝的事業，那麼師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內涵，那便是愛與責任。
愛，是教育的別名；熱愛，則是最好的老師。教育學生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神聖的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當學生遇到難題時，我們循循善誘，耐心指導。當學生取得成功時，我們殷殷教導，鼓勵他們向著更高的目標前行；當學生傷心難過時，我們悉心撫慰，幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛般的關懷呵護著每位學生的心靈。然而，當拖著疲憊的身軀回到家時，我們已無心去應付孩子的撒嬌，更無力去處理雜亂的家務。是愛，讓我們在三尺講台前默默耕耘，是愛，讓我們對教育事業無怨無悔。當我們一踏進校門，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家裡再大的事也成了小事，學校再小的事也成了大事。在教育這片熱土裡，我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。
如果說愛是教育的源泉，那麼面對教育的那份責任心便是教育事業的保障。當別人還在睡夢中時，我們已經踏著晨露早早來到了學校；當別人在籌劃著周末的計劃時，我們已開始思考接下來的工作。三尺講台，日復一日，年復一年我們忙碌與充實交織，失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應對得起「教師」這一光榮的稱號。執著的熱情，默默的耕耘，無私的奉獻，這就是教育工作的詮釋，正是這份對教師職業的堅定責任心，才成就了生命的輝煌，更堅定了跋涉的步履。
肩負著教書育人這一神聖的使命，我們，願把青春，刻進樹的年輪；願把關愛，溶入生命的河流；願把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！
愛與責任師德優秀演講稿4
「處三尺講台，做功出力;憑一腔熱血放電發光。」精巧含蓄的楹聯概括了教師平凡的一生。當我們感嘆人生苦短時，又有誰能回憶起自己的小學時代。小學教師是被人忽視的角落，猶如崎嶇山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實在。我們塔山中心學校的教師們就是小學教育這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價值：:學習著，發展著，幸福著。
愛沒有火焰，卻熱度無限;愛沒有翅膀，卻飛翔在人們心間;愛柔若楊柳暖似春風，支撐激勵著我們在教育的道路上勇往直前。我們愛教師這份職業，我愛我們的學生，我們愛學生臉上的微笑……甚至我對工作中的失敗與挫折也會產生一種鍾愛，我們愛與學生有關的一切。
正是因為我們心中有愛，我們把學生看成一個個世界，用愛的火把去探索他們豐富而脆弱的內心。教師之愛包括教師對科學知識、職業之愛。因此，我們的教師隊伍中涌現出了一批批優秀的班主任。
從一名優秀教師到一位合格的班主任，她們不停地迎接挑戰，不停地調整自己，不停的學習知識充實自己。我們是一名老師，我們是一名學生，更是一名在教育戰線上永遠不畢業的學生。
我們在教育的山路上不懈地攀登，同時我也時不時停下來，回望我們曾走過的路。反思是智者的習慣，反思是成功的保證。
從師范畢業，踏上塔小這片熱土，我也常常回望自己所走過的路，有些事情卻一直影響著我。剛進學校，學校就組織新教師參加「拜師學藝」的活動，每個新教師有了自己的班主任和學科師傅，正是他們的幫助指導，使我們在教師的道路上進步快速。同時，學校經常組織上公開課，在不斷的嘗試中我們不斷進步。
作為一名教師，在自己的默默耕耘中，始終伴有領導、同行、學生、家長的肯定、支持、幫助，正是有了他們的支持、幫助，讓我們在品味工作辛苦的同時，收獲著巨大的滿足和幸福。
我們會常常看著自己的學生，因為我們知道校園正是有了他們，才會有笑聲、笑語、笑臉，一聲老師好，讓我們如沐春風。
一場春雨，一份秋實;一份辛苦，一份收獲。當看著學生快樂、自信畢業時;當收到學生自製的賀卡時;當在街頭路邊看到似曾相識的笑臉時，我感到無比驕傲與幸福。學習著我成長著;工作著我快樂著;生活著我幸福著。
愛與責任師德優秀演講稿5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《往前走，永遠是熱愛與敬業》。
有古代全才美譽的亞里士多德說：「教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。」把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
XX年全國優秀教師師德報告團的主題是「愛的教育」。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：「沒有愛就沒有教育。」黃靜華老師「用心去愛每一位學生」，林崇德老師指出「嚴在當嚴處，愛在細微中」。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
是的，前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內涵。愛心是教育的前提，沒有愛便沒有教育，老師要用心去關心、去愛每一位學生，不論他們學習的好與差，不論他們品德的高與低，我們都應將他們看作是自己的孩子，真正做到老師就是媽媽。
三字經中提到教不嚴，師之惰。作為老師對於學生不能一味的溺愛，要嚴在當嚴處，愛在細微處。作他們知識上的導航者，生活上的引領者。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有10個年頭了，腦子里經常會浮現出這樣一些畫面：在對待學生的知識上，老師要嚴格要求，不能讓他們得過且過，做一天和尚撞一天鍾。要對學生負責，要嚴格要求他們，要做好監督職責。使他們在知識上日有所獲，身心、心理上日有長進。
每當看到學生們日有所獲時，我認為自己便做到了稱職。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質，關系著教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農夫，在自己所鍾愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：「西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。」什麼是「不能缺少」的「精神」呢?我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。對照教師十要十禁，我會熱愛教育，禁止棄教經商，僱人頂崗。託病請假，無病呻吟，要關愛學生，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學生，要認真施教，禁止隨意加減課，接打手機，要嚴謹治學，科學評價學生，語言文明，禁止影響學生身心健康的不文明語言，舉止端莊，衣著得體，廉潔自律，不向學生亂收費，亂發資料，亂推銷商品，要遵紀守法。
人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的剋星;更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那麼，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立「事業高於一切、責任重於泰山」的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持!
愛與責任師德優秀演講稿6
××年××月××日到××日，我校進行了為期四天的師德培訓，本次培訓內容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯合組織的全國優秀教師師德報告團五位老師的模範事跡和重慶開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢於犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模範，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，他們是我們學習的光輝榜樣。
全國優秀教師師德報告團的主題就是「愛的教育」。沒有愛就沒有教育，教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛更多流淌在平凡的日子裡。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，「沒有愛就沒有教育」，「是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。從事小學教師工作60年，他從沒有對學生發過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊;」多麼偉大的師愛。鄒有雲老師提出，「讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征」;黃靜華老師「用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。」;盤振玉老師「用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸」;林崇德老師指出「師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生「親其師」，才會「信其道」。「師愛是師德的靈魂」。
愛與責任，是師德之魂，開縣優秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前，捨生忘死，無私奉獻，搶險救災，保護學生，展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災考驗面前，他們把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結協作，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：「因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生。」開縣中學黨總支副書記傅六雲激動地說：「保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧於教師的光榮稱號。」譚世明老師在「井噴」那天晚上，他幫助學校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道：「在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大後，我也要當這樣的老師。」我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優秀教師群體在生死抉擇面前表現出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
⑷ 關於愛的師德演講稿
關於愛的師德演講稿範文（精選6篇）
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在發展不斷提速的社會中，演講稿的使用頻率越來越高，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是我整理的關於愛的師德演講稿範文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
關於愛的師德演講稿1
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只願做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。
初次登上講台，面對著這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以「師道尊嚴」的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的「友善」，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有不做筆記的，平時也有上課遲到的，不交作業的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此後，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一本不差。可是我同時也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來「靈丹妙葯」：與學生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那裡得到的「靈丹妙葯」去和學生交朋友。以後，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。
有這樣一個故事：「智慧」、「成功」和「愛」三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：「我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。」母親最後決定把「愛」請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：「你們兩位怎麼也進來了？」答曰：「那裡有『愛』，那裡便有『智慧』和『成功』。」有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神聖。教師對學生就需要這樣一種神聖的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會「親其師，信其道」。我們班的賀德海一度迷戀網吧，不思學習，經常逃課，經過我耐心地說服教育，他返回了課堂。現在他的成績大幅度提高，任課教師也對他的表現嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻，不善於同同學往，由於家庭貧困，一度有退學念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報了名，幫助他樹立起戰勝困難的信心，同時任命他為班幹部，激勵他不斷進步。
教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為范。回顧兩年多的從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要並喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鑽研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心於育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦乾的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的體現。
面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個人的手中，都握著無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。
關於愛的師德演講稿2
教育家陶行知曾說過：「真的教育是心心相印的活動，唯獨心裡發出來的，才能打到心的深處。」我以為作為一名教書育人的人，應該用是一顆真摯的心去教育、引導、啟迪自己的學生，用愛心來打造自己的教育事業。
「愛」是一種心理活動，在教學過程中，如果老師能將愛學生放在自己教學的首位，具備「學生的心靈」，用「學生的大腦去思考」，用「用學生的眼睛去看待」，用「學生的情感去體驗」，用「學生的興趣去愛好」，這樣的走進學生的心理，單純的教育就變成了愛的教育，那他的教育就會迸發出更強大的優勢，何愁教育的滯後呢？
我在教學中，正是正確理解了這一點，從學生出發，想學生之所想，急學生之所急，把關愛學生，以愛施教當做自己教學的核心主題來抓，取得了良好的成績，現將自己的具體做法總結如下：
一、關愛學生，做到深刻了解學生。
我去年接管五年級後，上第一節語文課時，我發現班級部分學生學習目的不明確，作業有完任務的現象。班上有個女生，表現散漫，學習不用功，總是抱著完任務的態度。經過我仔細觀察，發現她頭腦聰明，於是我便常讓她回答問題，並經常和她談心，不斷鼓勵她。在遇到困難時，我也悉心關照，她的鋼筆壞了，我送給她一支新的。她家離學校遠，午飯不回家，在學校啃冷饅頭，這時我常讓她到我房裡喝開水或是給她烤饅頭，或倡導離學校近的女同學，帶她到自己家吃點熱飯。從此她把老師的關懷當作動力，逐漸變得關心集體，遵守紀律，學習也用功了，很快躍入班級優秀學生的行列。第一次月考，她竟然成為班級第三名。這時我深深的感覺到愛是不會空播的。
二、關愛學生，就應該熱愛每一個學生，尤其要愛差生，信其師，方信其道。
教學中如果老師動輒諷刺、斥責，差生就會產生一種屈辱感，師生關系就會越來越冷漠，學生的自尊心就會喪失殆盡，就會產生「破罐子破摔」的思想。陶行知先生說的好：「你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生。」作為教育工作者，關愛學生，平等的對待每一個學生，是教師的天職。愛是陽光，愛是雨露，好學生需要愛，差學生更需要愛。我在教學中不偏誰也不向誰，以尊重全體學生為前提，處理問題不主觀臆斷，不偏聽偏信，不在學生心中結下疙瘩或留下陰影。要同學生平等溝通，和諧交流，真正建立起在愛的光環下的親近師生關系。
三、關愛學生，還要不失時機的表揚學生，激勵學生。
在我認為，愛是激發學習的源泉和動力。凡是孩子，都喜歡接受好的信息，這是每個人與生俱來的本性，脫離人的本性教育，那就是無源之水、無本之木。我曾經經歷過這樣一件事：我班上一名男生，平時數學學習很好，語文上表現的則是不按時做作業，背記不及時，考試總是處於及格線的邊緣，要麼50幾分，要麼剛好60分，總是不理想。之後，我每次進教室，都去撫摸他的頭，看看他的作業，問問他的冷暖，上課積極提問他，只要他有點滴的進步，我就表揚，肯定；在他的作文、周記等一切作業上，以激勵的語言鼓勵他，並在考試前和他打賭，給他定了奮斗目標，只要他超越了就選他當班長，結果如我所願，他不但完成了目標，並一躍成為班上語文成績最高分。這一轉變，使我更加堅定了自己愛心教育的方式，當然，我也兌現了自己的承諾。
總之，我認為對學生的教育，要以愛為本，把愛心陽光般無私地撒向學生，把慈愛的微笑帶給學生，溫暖每一個學生。傾注愛心，關注學生的細微變化，是我找到學生進步的最佳時機。
關於愛的師德演講稿3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛的奉獻》。
四年前，懷揣著兒時的夢想，我踏上了日照海事專修學院的講台，開始了我做教師的漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。四年的辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的愛上了教師這一平凡而偉大的職業。
作為一名教師，我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
師愛，是指教師對教育事業，對學生的熱愛。教師只有熱愛教育事業，才能熱愛學生，才能面向全體學生，循循善誘，誨人不倦。師愛是師德的核心。教師應該注意不斷培養自己真誠的師愛，使學生由「親其師」而「信其道」，收到良好的教育效果。「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。記得我曾經看到過一份調查報告，學生渴望的不僅僅是從老師那裡獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。喜歡淵博知識型老師的學生佔31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分願意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們願意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。因此我們應該努力做到：
一是關心學生，不僅在學習方面，而且在身心健康、品德修養等方面都給學生以關愛。
二是尊重學生，時刻進行換位思考，要從被自己批評的學生的角度去思考問題，尊重學生的人格，保護學生的自尊心。三是對學生持一種寬容的態度，時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子，自己在孩童時代也不是十全十美的，他們正是因為不完美才需要我們教育、指導，如果所有的人都完美了，我們還給誰當老師呢？四是了解學生，深入了解和熱情關心，是師愛最突出的表現
記憶的行囊里，一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
謝謝大家！
關於愛的師德演講稿4
尊敬的各位評委親愛的同學們：
大家好！我演講的題目是：「愛的奉獻」。愛因斯坦說過：「一個人的價值，應當看他貢獻了什麼，而不應當看他取得了什麼。」換句話說，人生的意義在於奉獻而不在於索取。在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等於關心自己。因為愛是連接人與人之間的情感紐帶，送人玫瑰，手有餘香。只有把愛處處撒播，生活才會變的更加美好。當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援助之手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多痛苦。
就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，卻不願為一些需要一點點幫助的人送出關懷，這樣的人活著有什麼意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪裡別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！世間的「愛」是永恆的，是不變的，是永存於世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心裡有別人，總能設身處地地為他人著想，並有愛的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。
因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花，讓世界因為有愛而變得更加精彩！最後我想用一首短詩，來結束我今天的演講：如果你是一棵大樹，就灑下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一株小草，就為大地增添一份綠意；如果你是一個心中有愛的人，就給予他人無私的關懷。謝謝大家！
關於愛的師德演講稿5
太陽底下最光輝的職業是什麼？那就是老師！老師，一個多麼響亮的稱謂！我為你感到驕傲，感到自豪！
我，一個默默無聞的幼兒教師，在我深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了十多個年頭，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔熱情和熱愛。
隨著時代的發展，師德師風注入了新的內涵 ，我們的視野和思維已不能僅僅著眼於孩子的現在，「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，在教育過程中，老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開發孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進自我，不斷地超越自我。這靠的是什麼？是什麼給了我不斷前進的力量和勇氣？那就是我對幼教事業的熱愛、對孩子那份無私的愛！
正如陶行之先生所說：「捧著一顆心來，不帶半棵草去。」作為老師，就是要無私地奉獻自己的愛。每當我迎著清晨的陽光，踏進明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我帶領他們遨遊知識的海洋，此刻，我會讓我的愛像太陽一樣，溫暖身邊每一個孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛化作無盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個孩子成為未來的棟梁！因為我知道，作為老師，就要像父母之於子女，農夫之於土地一樣有著深摯的熱愛，如果不是從心的深處，熱愛你的學生，你便教不好你的學生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個優秀的老師，必須熱愛孩子，理解孩子，樂於與孩子生活在一起。
去年在我班就有這樣一個小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個半癱瘓的老人。長時間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來到我們班級，生活在集體的大家庭中，她只會用兩隻眼睛看著自己的雙腳，一句話也不說。就這樣默默無語地相處了一段日子，經過多方面的.了解之後，我開始為她制定個案計劃，，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂起來。這是我的愛在激勵著我，推動著我獻出自己的關懷，自己的愛心。來園時，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動地上前招呼她，她雖不開口說話，但從她的目光中發現她還是很喜歡我這樣做的。游戲時，我總拉著她的手帶著她一起玩，一開始她還拒絕我，後來就不再掙脫了，默默地看著我和其他小朋友玩。就有那麼一次，我們之間的感情突飛猛進，我終於走進了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車給弄傷了，家裡有沒人照顧，所以還是把她送進了幼兒園，看著她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外游戲了，我不想把她一人放在衛生室，就背著她一起來到操場上。由於她人很重，我一不小心就到在了地上，為了保護她不受到傷害，我自己的手出血了。當她看到我的手在不停地流血時，她哭了，這是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著，可還在不停地流，她終於說話了：「快，快去包紮吧！」雖然我有些疼痛，但我發現她和我之間的關系在漫慢改變，她會關心我了，我的心裡說不出有多麼高興。從此後，我們有了聊天的很多話題，她的小臉上有了從未有過的歡笑。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多麼快樂。在我的引導下，她也開始和小朋友一起游戲，一起交流。是啊！老師的愛是如此重要，形象地說，老師就像一把精緻的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調准，而這種樂器是靠老師，靠老師的人格來調音的。
我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
謝謝大家！
關於愛的師德演講稿6
各位領導、同事：
大家上午好！
很榮幸能參加本次師德演講比賽，我演講的題目是"愛的教育"。愛的教育既是一本書的名字，也是我給自己的職業定的一個標准。很喜歡冰心的一句話"情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花"，這句話很有詩意，也契合愛的教育。
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，師德則是我們應具備的最基本的道德素養，學識只能滿足學生一時的求知願望，真正打動學生內心的是人格和道德的力量。
走上工作崗位的第一年，成為了我人生中最豐富的一段記憶，我熱愛這一職業，熱愛著自己的第一批學生，伴隨著他們的成長，我也在成長著。
剛接手那個班的時候，學生整體素質偏低，面對這一情況，我的大腦一片空白，沒有計劃，沒有目標，茫然失措不知如何是好？後來一想，難題既然在眼前，那就積極面對，全力以赴。課余時間我開始關注學生的成長，並堅信所謂的"學困生"是可以有所提高的。針對學生厭學、不按時完成作業等問題，我做了大量細致的思想教育工作，抓住一切機會對他們進行及時表揚，並且通過電話與家長溝通學困生在校的表現情況，家校互動，使他們在完成作業方面有了極大的好轉。
在教育學生的過程中，我始終堅持的一點就是要保持師生人格上的平等，尊重學生是師愛的底線。我愛他們，雖然他們的成績並不出色；我愛他們，雖然他們經常犯錯誤；我愛他們，雖然他們並不能把我的話記在心底。可我既然成了他們的老師，就應該把全部的精力放在他們的身上。
當小升初考試結束後，魏賀給我發過一條簡訊，雖然他的語言不夠流暢、優美，但是他寫的很真實，雖然他的字數不足一百，但那是他的肺腑之言。寥寥數語表達出他那顆熾熱的心對老師喜愛、信任的情感。看完後我的內心很矛盾，我為沒能讓他有一個好的成績而自責，我也為自己對學生付出的關心、呵護沒有付之東流而欣慰。我想正是我充分的尊重了他、真正的關心了他，這點打動了他那稚嫩的心靈。
作為一名普通教師，我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向學生們無限敞開的胸懷。
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看到了自己的是與非，我把師德作為自己的標桿，告訴自己要知榮知辱，愛崗敬業。
"一日為師，終身為父"是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責。既然為"父"，就要遵循"子不教，父之過"的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借"父"之名抬高自己或去借學生的"光"。三是當學生犯了錯，應主動承擔起"子不教、父之過，教不嚴、師之惰"之責任。做到了這三點也才算是具有師德。
有人說過這樣一句話"我願做一滴水，我知道我很微小，當愛的陽光照射到我的身上的時候，願意毫無保留地反射給別人"，是的，我也願意做這樣的一滴水，把自己的熱情、關心全部投射到學生身上。也有人說"你的心在哪裡，你的幸福就在哪裡"，當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
良好的師德形成並非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德。
一盞燈，一片昏黃，一簡書，一杯淡茶，守著那份愛的教育，品讀屬於自己的輝煌。
我的演講完畢，謝謝大家！
;⑸ 愛心責任師德演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現在的社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是我精心整理的愛心責任師德演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛心責任師德演講稿1
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《奉獻、責任、愛心》。
有一種關懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻，它讓我們展現無私，有一種責任，它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者更要體現出愛心，責任與奉獻。
「愛」與「責任」，二者其實是分不開的，「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。愛心就像一首田園詩，幽遠純凈和雅清淡；愛心就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚婉轉；愛心是和煦的春風，吹去溯雪寒情，帶來春光無限。善良的本質是奉獻，奉獻果實奉獻愛心，當你懂得奉獻愛心，你一定會感到非常自豪，非常欣慰。俗話說：贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛心既幫助別人又能快樂自己。
有個鄉村女教師的故事一直感動著我：在一個邊遠山村裡，連著幾年都有孩子考取重點大學，使得這個以前從來沒有人考起過大學的村子成了新聞，城裡的記者去采訪，孩子們都說最感謝的是他們的小學老師，當記者來到那所只有一個教師的小學校，見到這位女教師時，吃驚地發現，已經40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和美麗！記者就打趣地問她是怎樣保養的，還開玩笑說當地是不是有什麼神秘的不老泉之類，她說：「因為我愛這些孩子，跟他們在一起，我的心裡充滿了快樂！對孩子們的愛讓我變得從容和滿足，這也許就是我年輕的全部秘密吧！」她的話讓在場的人都肅然起敬，是呀，當一個人快
樂地奉獻著的時候，她的心靈就會慢慢變得豐盈起來，當愛在愛中滿足了，愛就具有了一種和歲月抗衡的力量，時光也無法帶走這溫暖美麗的微笑！
這讓我不禁想起一個教育家說過的話：愛是教育成功的基礎！教育就是傳遞愛的過程！在這個過程中，愛也會使我們的生命變得豐富和從容，誰說不是這樣呢？
從走上講台那天起，做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，我平等的對待每一個孩子，尊重他們，真心的關愛他們。我一直盡量帶給他們一段快樂的時光和一份童年的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動和快樂！
來到我們現在的這所學校，我看到這里的很多老師都在默默的奉獻著，他們總是早出晚歸，默默地為孩子們做著許多事情。在學校里，時時能看到他們批改作業，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細致，奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸！我想，如果沒有對孩子們真誠的關愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。每當我看到他們從容平靜的笑臉，就想起那個山村女教師來，是的，如果我們的心中充滿了關愛，我們在黑板上寫下的就會是真情，而擦去的將永遠是功利，沒有功利的心是從容的，從容的心會讓我們的精神家園永遠年輕！
我很高興能在這樣的一個集體里和同事們一起工作，我願和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。當我走進教室，向著孩子們微笑的時候，他們回應給我清澈信任的眼神！當我用眼神向他們傳遞著關愛的時候，他們還給我純真無邪的笑臉！真的，當你真心的愛這些孩子們，和他們在一起的時候，他們總是能帶給你那樣多的快樂！在這些年和孩子一起成長的過程中，
我越來越覺得，教育和引導孩子，愛，才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。俗話說種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛的種子，你才會看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、感恩、純真等等愛的品質在他們的身上發芽、生長。其實，愛很小很小，小到一個微笑，小到一個簡簡單單的動作，往往一句溫暖的話，一個溫暖的動作，一個關懷的眼神，都可以在孩子們的心裡播下一粒愛的種子。愛也很大很大，愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫黑夜裡指航的燈塔，愛是人間的春風，愛是生命的源泉！
教育家陶行知先生曾經說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的飢笑中有愛迪生」。是的，我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂，無私奉獻，不圖回報。
總之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，用我們的責任心去熱愛每一個學生，用我們的真心去無私的奉獻。讓我們行動起來吧，用愛擁抱明一天，用心感動每個人。這樣我們的校園就會更加溫暖，社會更加和諧。
愛心責任師德演講稿2
各位領導，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；「那是什麼呢？」我會毫不遲疑的回答：「那就是愛！」
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：「教師是天底下最光榮的職業！」有人說：「教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。」在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那麼多老師的付出後我明白了陶行知先生的一句話：「老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。」那麼教師職業是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻後，收到的快樂的迴音，教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：「沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的」。
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。
愛心責任師德演講稿3
各位領導，各位同事大家好：
我是來自楊召小學的於雙晴，今天我演講的題目是《愛心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講台上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業——教師，一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。
關愛學生並不需要多麼轟轟烈烈的舉動，它體現在生活的每個細節上。我曾被班裡那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火，也曾為成績差的學生而煩惱不已，怎麼批評都無濟於事，因此，我試著改進教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的話語（孩子，你真優秀；孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行……）；批改作業時，我在作業本上多了一顆紅星，作文本里多了一張交流的紙條；課下我和學生促膝交談（孩子，課上怎麼不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談談嗎？孩子會把他們的心事一一告訴我），傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學生需要教師的關心與愛護，這使我明白：要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。
今年的「六一」節目，我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性；每天中午我和學生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖；有一次，我班的.李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學，讓學生明白同學之間應該相互幫助，我們的班級是一個整體。
當聖誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候，當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候，當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大、最無私的職業，因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。
愛心與責任——師德的內涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任，用腳下的三尺講台奉獻出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領導、評委給我這次演講的機會，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」在今後的工作中我會繼續努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
愛心責任師德演講稿4
尊敬的各位領導，老師們，大家好：
很高興能夠在這里，和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》，獲得諾貝爾和平獎，受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話：「我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。」這句話叫人深思。
是的，和平年代，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛，愛像藍天和鴿子一樣純潔，愛像水晶一樣澄澈透明，愛是人間的春風，愛是生命的源泉！愛是偉大的！
20xx年的夏天，我離開了朝夕相處的母校，開始的一年的畢業實習，初次站上講台的我，面對著那五十多張陌生的小臉蛋，顯得格外緊張，第一次接手班主任工作讓毫無經驗的我急的焦頭爛額，為了每天能上好課，前一天晚上必須認認真真，仔仔細細的檢查教案，日復一日，我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業。但後來當我看到孩子們開心的從我這獲得知識，當我得到其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地，我發現孩子們變得越來越可愛，我也慢慢地喜歡上了這個工作。現在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲「老師」，這簡單的兩個字構成了我所喜歡的神聖而又繁瑣的事業——人民教師，這兩個字就是愛心，就是責任，就是奉獻。
我曾聽過這樣一個故事，名字叫《特殊》，一個小男孩語文考了59分，全班就他一人不及格，他媽媽對他要求十分嚴格，成績不理想，就打他。小男孩十分害怕，於是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分，「加分？這不好，作文打分得嚴格按照評分標准。」語文老師搖搖頭，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了，邊哭邊說：「我媽會打我」。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方，秦老師忽然靈機一動對小男孩說：「我在你的總成績里給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末要以一還十，怎麼樣？」小男孩回答道：「行，期末還你。」
正因為惦記著秦老師這十分的，此後小男孩的學習十分刻苦，期末小男孩語文考了98分，扣去10分，還剩88分，於是學校給他頒發了一張獎狀，這是三年來小男孩第一次獲得獎狀，他緊緊地抱著獎狀，發現秦老師正溫和地對著自己微笑，平時挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時竟熱淚盈眶。
幾年後，小男孩以優異的成績考上了中學，上了大學，成了村裡第一個大學生。每年回家鄉，小男孩都會去看望當年的語文老師，因為他知道，是當年的語文老師借給他一份，改變了他的一生。
小男孩的語文老師不但有愛心、責任心，而且富有教育智慧，更是我們學習的榜樣。
作為教師，我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈，奉獻就是一個播種愛的過程！應該說沒有愛就不會有真正的奉獻！說到奉獻，人們常用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干「來比喻教師的奉獻，但我不同意這種說法！我不認為奉獻是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認為愛的奉獻應該是快樂的！就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹，它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富著自己，每當我們獻出一份愛，我們的心靈就會增加一份滿足和快樂，我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂！
在這一年的實習工作中，我發現身邊的許多老師都在默默地奉獻著，在學校里，時時能看到他們批改作業，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細致，奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸！我想，如果沒有對孩子們真誠的關愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。我很高興能在這樣的一個集體里和這樣的同事一起工作，我願和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。
親愛的同事們，讓我們把愛種在孩子的心田吧！讓愛在和諧的氛圍中蔓延，擴散，滋潤著每一方純凈的心田，讓我們攜起手來，共唱奉獻的旋律，用我們的愛心、細心、責任心，去喚起孩子的開心，家長的放心，祖國的振興吧！
愛心責任師德演講稿5
「處三尺講台，做功出力;憑一腔熱血放電發光。」精巧含蓄的楹聯概括了教師平凡的一生。當我們感嘆人生苦短時，又有誰能回憶起自己的小學時代。小學教師是被人忽視的角落，猶如崎嶇山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實在。我們塔山中心學校的教師們就是小學教育這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價值：:學習著，發展著，幸福著。
愛沒有火焰，卻熱度無限;愛沒有翅膀，卻飛翔在人們心間;愛柔若楊柳暖似春風，支撐激勵著我們在教育的道路上勇往直前。我們愛教師這份職業，我愛我們的學生，我們愛學生臉上的微笑……甚至我對工作中的失敗與挫折也會產生一種鍾愛，我們愛與學生有關的一切。
正是因為我們心中有愛，我們把學生看成一個個世界，用愛的火把去探索他們豐富而脆弱的內心。教師之愛包括教師對科學知識、職業之愛。因此，我們的教師隊伍中涌現出了一批批優秀的班主任。
從一名優秀教師到一位合格的班主任，她們不停地迎接挑戰，不停地調整自己，不停的學習知識充實自己。我們是一名老師，我們是一名學生，更是一名在教育戰線上永遠不畢業的學生。
我們在教育的山路上不懈地攀登，同時我也時不時停下來，回望我們曾走過的路。反思是智者的習慣，反思是成功的保證。
從師范畢業，踏上塔小這片熱土，我也常常回望自己所走過的路，有些事情卻一直影響著我。剛進學校，學校就組織新教師參加「拜師學藝」的活動，每個新教師有了自己的班主任和學科師傅，正是他們的幫助指導，使我們在教師的道路上進步快速。同時，學校經常組織上公開課，在不斷的嘗試中我們不斷進步。
作為一名教師，在自己的默默耕耘中，始終伴有領導、同行、學生、家長的肯定、支持、幫助，正是有了他們的支持、幫助，讓我們在品味工作辛苦的同時，收獲著巨大的滿足和幸福。
我們會常常看著自己的學生，因為我們知道校園正是有了他們，才會有笑聲、笑語、笑臉，一聲老師好，讓我們如沐春風。
一場春雨，一份秋實;一份辛苦，一份收獲。當看著學生快樂、自信畢業時;當收到學生自製的賀卡時;當在街頭路邊看到似曾相識的笑臉時，我感到無比驕傲與幸福。學習著我成長著;工作著我快樂著;生活著我幸福著。
愛心責任師德演講稿6
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《愛心與責任》。
20xx年9月1日，我帶著一顆感恩之心，來到了合肥師范附小，掀開了自己教師生涯的第一頁。從小我就對教師這份職業有著一種莫名的崇敬與熱愛。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時，是他們為我指引了這盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對我的悉心栽培，為我步入教師這個神聖的崗位打下了堅實的基礎；我更加感謝我的領導付與我一個這么好的機會，讓我站在教育的最前線，面對一群天真無邪的孩子，完成我應有的使命。因此，我帶著這份感恩將其化作愛心與責任播撒到孩子們的身上，這也就是我今天演講的主題「愛心與責任」。
對於教師這個職業，人們有著數不清的贊譽：「教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己」，「教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生」，「教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。」這些溢美之辭，讓我對教師這一職業充滿了無限嚮往，並且賦予了它許多美好的想像。今天，當我作為一名人民教師工作一年之後，穿過教師職業的光環，我開始理解到教師的平凡，理解到責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一張張對知識渴盼的臉，是那一顆顆需要呵護的心靈。「愛心」與「責任」，二者其實是分不開的，「愛心」是責任的體現，而「責任」是愛心的化身。沒有愛心就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己「傳道授業解惑」的職責外，還必須付出我們無私的愛心，這樣，我們的教學才能真正實現「學而不厭，誨人不倦」的互動、和諧。
與孩子們相處久了，我學會了用愛心去改變他們。每次遇到問題，我始終想著兩句話：「假如我是孩子」，「假如是我的孩子」，我會怎麼做？這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信，找到了人與人的平等與友誼。有責任感的教師有著堅定的教育信念，確信「只有學生問題，沒有問題學生」。記得法國大作家雨果說過：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛心與責任，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！
我工作與學習的港灣—合肥師范附小有著優美的校園環境與和諧的教育氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好地方，我承諾堅持用愛心與責任寫好「師德」，與孩子們一起去創造更加美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛心責任師德演講稿7
熟話說：中職學校招生難，而鞏固更難。學生的鞏固就是中職學校班主任工作的頭等大事，也是最頭疼的大事。近幾年，中等職業教育雖然得到了一定的發展，社會上對職業教育的看法也有了一定的改善。但總體上，人們對職業教育的認識還是存在一定的誤區，有的家長寧可掏高額的學費去普通高中插班，也不願面對學生的實際讓學生自己做選擇;有的雖然報到了職業學校，但身在曹營心在漢，不到黃河心不甘，一有機會就把學轉;有的雖然報定決心上職業學校，但畢竟基礎薄弱底子過單，信心不足情緒易煩，不愛學習只知貪玩，有時乾脆破罐子破摔，混不下去就卷鋪蓋。
面對這種尷尬而又無奈的局面，我首先用一顆愛心去包容他們。有一個學生叫李陽，入學成績只有423分，連我們職校的分數線都沒有上，剛入校就把一些不良習氣帶到了班上，偷著抽煙，上課睡覺，有時甚至還找別人打架。知道這些情況後，我把他叫到辦公室，仔細地尋問他為什麼會這樣。起初，他蠻橫，一副滿不在乎的樣子，還用不上學來要挾我，企圖阻止的我管教。我強壓住心頭的怒氣，給他講了一大堆道理，並從身心健康、為人處世、前途理想、職教高考等方面對他進行耐心地開導，終於，他垂下那顆不可一世的頭顱，承認了自己的錯誤，並保證以後會盡力好好學習。我說我相信你，你一定能學好。果然，在後來的學習中，他一直都很努力，雖然偶爾也會犯點小錯誤，但我都裝作不知道，只是在恰當的時候對他予以提醒、關照。
三年過去了，他考上了一所省內的高職院校，現就職於某建築公司，成為技術骨幹，月薪三千多元。在一次師生聚會中，他對我說，其實那次他根本就不想上了，實在是因為基礎太差，他做的那些事是想故意讓老師把他從學校攆走。是老師的一番話讓他重新認識了自己，也從此改變了自己。聽了這些肺腑之言，我也有點震撼：我們一時一刻的一點愛心，竟然會有如此巨大的力量。面對如此可愛的學生，我們還有什麼理由不去奉獻我們全部的愛呢!我們怎麼能忍心將如此可愛的學生從學校里攆走呢!
我們的學生屬於學習困難的學生(或曰後進生)，他們常常自我評價過低，有極強的自卑感。經過多年的診斷，我認為自信心的缺失是造成他們自暴自棄的重要原因。蘇霍姆林斯基關於學習困難生的教育思想之一就是「樹立學習困難生的自信心」，因此在班級工作中我特別注重培養學生的自信心。
愛心責任師德演講稿8
作為教師，我嚴於律已，為人師表。唐代韓愈曾精闢論述：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是我們教師教育學生的第一目的是「傳道」，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節思想品德課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止……
教師是平凡的，教師的責任也是重大的。 作為教師，我把我的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
作為教師，我嚴於律已，為人師表。唐代韓愈曾精闢論述：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是我們教師教育學生的第一目的是「傳道」，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節思想品德課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。「學高為師，身正為范」，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊。」我相信合格的教師才能塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。
也許在教師崗位上，我註定平凡一生，那麼就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裡，它沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更不比鑽石耀眼，但是它閃耀著最獨特的光輝，因為愛與責任賦予了它人世間最永恆的魅力!
有人說，教師是太陽底下最神聖的職業;有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著這顆良心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鍾愛
有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。通過本次演講比賽活動，教師們更加明白自己肩負的責任，走上三尺講台，教書育人，走下三尺講台，為人師表，以德立身，以身立教，淡迫名利，無私奉獻，捧著一顆心來，不帶走一根草，譜寫著師德新的篇章!
⑹ 師德師風演講稿【精選12篇】
【 #演講稿# 導語】演講的本質在於講，而不在於演，它以講為主，以演為輔。由於演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。一篇好的演講稿對演講者來說要可講，對聽講者來說應好聽。本篇文章是 為大家整理的師德師風演講稿【精選12篇】，希望您會喜歡，歡迎分享！1.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
有人說：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。「教育沒有愛就成了無水之池」，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話說的很好：「沽名釣譽、莫入校門，陞官發財、莫當教師。」自古以來，廣大教師就崇尚奉獻，被譽為「春蠶」、「蠟燭」和「人梯」，教師之所以如此受人尊敬，除了因為教師是人類掌握知識，開發理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業被人們譽為「太陽底下最光輝的職業」。
在如今這個物慾橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講台、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來扞衛這個神聖的職業。
在處於成長期的學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，憑著他的才能，完全有可能留在那物質財富豐富的國度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉庄，這種「捧著一顆心來，不帶半根草去」的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：「大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白雲」，那麼，教師呢？教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講台，奉獻給整個教育事業，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
謝謝大家！
2.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是xxx，我演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什麼是愛陵腔敬，什麼是責任心。
「愛孩子，真誠對待每一個孩子」這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來，讓我懂得了什麼才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因尺慎為葉的事業是平凡而謙遜的。」圓盯
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的「愛」，沒有強烈的責任心和「愛」，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用「愛滿人間」的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的傑作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我願用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝大家！
3.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰線的各位同仁們：
大家上午好！
今日我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的資料，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。那裡面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言；因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說出我內心深處，對教育事業的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問；站三尺講台，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流；正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞台。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎？你失落嗎？我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以往我為自己做夢，我是歡樂的，此刻，為孩子們做夢，我是幸福的。
很多父母總把自我未完成的期望和夢想，強加於孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自我的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那麼多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢！如果夢有顏色，我願用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩；如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔；如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航！我確信，他們當中，必定會有詩人、必定會有學者、必定會有歌手，必定會有拳手……孩子們的夢，就是未來的中國夢！無限可能、無限完美！
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油！
多謝大家！我的演講完畢！
4.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我今天演講的題目是「師德」。何為「師德」？是人類靈魂的工程師；師者，傳道授業解惑也。但在我看來，「師德」是愛、是責任。
每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成為一名有愛心、有責任心，並可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力著，把這個夢想一步一步地實現，並做到更好，讓他成為現實。
還記得當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什麼愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領，沒有什麼愛比母愛更偉大。我是多麼的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。
作家冰心說過：「有了愛，就有了一切；有了愛，才有教育的先機。」幼兒教師與其他教師不同，他是3至7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子並非一件簡單的事情，需要付出許多。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。「立師德，鑄師魂」是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。
感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
5.師德師風演講稿精選
大家好！
我們用過很多的詞來形容教育，教育應該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的。我曾無數次的聆聽心中的聲音，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業，卻有著太陽無法照進的深邃的心。
沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學生活潑聰明，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃，學意昂然；我的教學五彩斑斕，青春灑脫。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時光。等到成了老師之後，才發現我的學生懶散呆板，無心向學；我的校園清冷無趣；我的教學背離初衷。理想與現實的落差拌著夜裡凄冷的風和冬日裡刺骨的寒冷，海浪般席捲而來。心中充滿難以釋懷的抑鬱，慢慢的變得怯弱起來。
孔子說：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼；內心的強大可以化解生命中很多的'遺憾。要作到內心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉村教師，心中沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟！一年多來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎？也不盡然，是心累呀！憂學生之懶學，惑自身之價值，懼教學之不完美。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說的強大呢？
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
謝謝大家！
6.師德師風演講稿精選
各位領導、老師們好：
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什麼樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。「愛」要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起「我們老班……」時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。
我想雖然我的工作做的並不優秀，離「名 師」的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛心來創造美好的未來。
謝謝大家！
7.師德師風演講稿精選
大家好！
每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？不管寒來還是暑往。每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么？不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空盪盪的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活。
一路走來，我又認識了孔子的師者為師亦為范，學高為師，德高為范。認識了韓愈的師者，所以傳道、授業、解惑者也。認識了陶行知的你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。認識了林崇德教授的疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。認識了當代作家賈平凹（wā）的百無聊賴何為教，一事無成怎做授？
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉，千淘萬漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了xx中學發展的歷程，為xx中學人留下了寶貴的精神財富。
放眼物慾橫流的世界，三尺講台承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達的今天，師德為什麼背負著這么沉重的十字架？為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。我捧著一顆心來，絕不帶半根草去。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。桃李不言，下自成蹊。
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
願師愛無邊，願師德永存！
謝謝大家！
8.師德師風演講稿精選
大家好！
還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對「教師」這一職業期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的期望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作為重，捨不得離開那群天真可愛的孩子，一直以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講台，去醫院接受手術。她——就是我校的xxx教師！
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在學校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
9.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是「上善若水，大愛無痕」。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：「上善若水，水善利萬物而不爭。」我們教師是「真、善、美」的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩盪；納瑣屑於胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，後沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
10.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導，親愛的老師們大家好：
今天我演講的題目是：關愛學生如沐春風。小時候，曾有人問我：「你最崇拜的人是誰？」我毫不猶豫地回答：「是老師。」不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下，我躊躕滿志的登上了三尺講台成了一名光榮的人民教師。
站在三尺講台上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，不由得讓我想起，那個曾經給予我師愛的老師——趙老師，就是她激起我對教師的熱愛，就是她堅定了我的理想。
我剛接手這個班的時候，兩極分化特別嚴重。那些成績差的同學早已對學習失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我彷彿看到了一扇扇明亮的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴厲，用母親的身份拉近和學生的距離，用朋友的身份關心他們，讓他們首先愛上我這個老師。漸漸地我發現，三天兩頭不進校的xxx同學再也沒有逃課了，而且每天都早早來到學校。從來沒有回答過問題的xxx也頻繁地舉起了手，從不提筆的xxx也按時交起了作業……就是這樣，我釋然了，安於了教師的清貧；就是這樣，我明白了，我要堅守教師的這方凈土。我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉眼間，我在自己的工作崗位上已走過了xx個春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那麼的熟悉，孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。
親愛的老師們，我們的事業沒有鮮花沒有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。我願我的愛能感動每一個我教過的孩子，我願每一個孩子在愛的滋潤下茁壯成長，我願所有的人都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。
謝謝大家！
11.師德師風演講稿精選
尊敬的領導、老師們：
大家好！
從小，我就嚮往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風景畫，桃李滿天下！
陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻的典範。
一分耕耘，一分收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創新培養新一代的創造型人才，護送他們到達成功的彼岸！
我的演講完畢，謝謝大家！
12.師德師風演講稿精選
各位領導，各位老師：大家好！
今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講台，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧於人民教師的光榮稱號。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪裡給我找來了一盒「潤喉片」，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們並不富有，但正如事物的價值有時並不在於事物本身一樣，我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
謝謝大家！
⑺ 師德演講稿優秀
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?下面是我整理的師德演講稿，歡迎閱讀。
師德演講稿【一】
現實中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義，平凡普通的職業卻有如此閃耀的光芒，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀「平凡」二字的內涵：平凡事做到極致就是偉大。我要向他們學習，做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。
一.要有責任心
責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。責任是能力的一個載體，是能力的關鍵。成功源於責任，責任勝於能力，責任比能力更重要。一個老師本領再大，能力再強，如果不願付出、不願努力，不願對孩子付出自己的愛心，也就不會取得成功，就不會為社會培養出有用的人才，不會為社會創造出價值。而願意為社會、為學校，為孩子全身心付出的人，即使能力稍遜一點，只要他有責任意識，也是能夠促使他獲得成功的。責任心與能力素質，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進齊飛，才能把教育工作做好。
是的，幹事業需要能力，更需要責任感。我的能力也許並不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會做的差，我會做一個有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，使自己的能力得到最大限度的發揮，自身的價值得到最充分的展現。
二.做事要細心
最美教師」的愛，貴在細心發現。教師每天將面對很多像「例行晨檢」這樣非常非常平常的常規工作，許多老師往往走過場，甚至根本不當一回事。但「最美教師」在這平常的工作中做得很細心，她們不僅僅發現孩子沒來，平時還很了解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學校學習。她們用行動告訴我們每一個教師，做好常規工作中的每一個細節，細心發現每一個問題是很重要的，也是必要的，因為每一個問題都可能成為關鍵問題的開始或切入點。我要時刻提醒自己，有什麼工作中有沒有問題被遺漏。在常規教育教學上有什麼細節被疏忽。
三.要有關愛心
有關愛心，你就不會對後進生感到厭煩;有關愛心，你就不會用體罰來簡單的處理問題;有關愛心，就不會有那麼多的學生離家出走、自殺;有關愛心，學生會從我們的愛中得到溫暖，懂得愛，回報愛。教師的工作必須有愛，領導的關心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待，正是我們前進的不竭動力，願大家都從「最美教師」身上汲取愛的養分，滋生瘋長。
我對班裡的小朋友要象以後對自己的小孩一樣，關愛他們。讓他們一天24小時都能處在被人關愛。努力為小朋友們營造良好的成長環境。
四.還要有恆心
「最美教師」的成功，貴在恆心。讓我最震撼的是「最美教師」在愛的行動中堅持到底的每一個還節：給家長打電話;電話沒人接就去孩子家;家裡沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費等等。其中任何一個還節放棄了，悲劇就會發生。事實上，在我們的工作中，任何一個小環節都有可能被放棄或忽視。但是「最美教師」沒有放棄，是她們把愛堅持到底，是她們用行動告訴我們每一位教師在平時工作中應該有恆心，恆心也是我們教師職責責任心的體現，是將關愛之心化為行動的保障。
最後，我覺得我們應該從小事做起，從現在做起。我們日常面對的，就是日復一日的平凡工作和平凡生活。作為教師，就要勇於把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關注想到工作上的每一個細節，關注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件小事。這就是責任心，這就是我們給予學生的關愛之心。堅持不懈的做下去，成就平凡的偉大，普通的崇高。
師德演講稿【二】
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什麼樣的老師才是優秀的教師呢?有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：「沒有愛就沒有教育。」熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的「閃光點」，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。「愛」要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經常給貧困的學生衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。「愛」要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起「我們老班……」時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的.工作做的並不優秀，離「名師」的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
師德演講稿【三】
雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚。他深情地說：「我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。」古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規範文明行為。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
⑻ 師德演講稿愛與責任
愛與責任,相得益彰是師德的靈魂。古人雲:"學高為師,身正為范。"師愛是"一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切"的博大無私的愛,它包含了崇高的使命感和責任感。怎麼作?下面是我整理的，歡迎閱讀。
篇1：
尊敬的各位領導、各位老師：
人們總是會用很多華麗的辭藻來形容老師，用很多優美的語句來贊揚老師，但是我想，其實我們沒有那麼偉大，我們只是在用心工作，用愛心、耐心、信心、關心、細心支撐我們，完成人民賦予我們的責任。
記得剛開始接小班時，我和同事說，我想原來的孩子，想得想哭，看到那些孩子我就從心理面喜歡，可是這一批我沒有感覺。現在我知道了日久生情不是只在情侶間，每天的朝夕相處，讓這34個孩子真真正正的成為了我的親人、我的孩子，是愛心讓我與孩子們親近如家人，看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑容，看到他們在操場上自由奔跑、閃動，聽到他們主動熱情的與你打招呼，大聲的向你喊著「王老師，我喜歡你!」的時候，我覺得，這樣的生活真的很好!
選擇從事這個工作的時候，媽媽曾跟我說，早晚你會厭倦每天無休無止的嘰嘰喳喳，你會遺憾你的滿腔抱負無處施展，你會後悔的。兩年多的工作下來，說完全沒有那是不可能的，我也曾苦惱過、迷茫過，甚至曾經動搖過、退卻過，然而，周守清的媽媽說：「大半夜三點來排隊，為了上這個幼兒園，值啊。周守清是個非常活潑好動的孩子，用通俗的話說就是「皮」，用她媽媽的話說在家裡上竄下跳，沙發墊亂扔，曾經還從茶幾上往下跳，把後腦勺磕出了一個3厘米的口子。來了幼兒園以後，第一天他就把整瓶洗潔精倒在了身上，之後大事小事接連不斷。面對這樣一個讓家長老師人人觸頭的孩子，我沒有嚴厲的苛責，而是耐心的說服教育，我知道他還小，可能有些道理還不懂，但是正是因為小，我相信這張白紙更容易被圖上繽紛絢麗的色彩，果然，皇天不負有心人，周守清做事情會想到「這樣不對」，他也能夠嘗試著盡量控制自己的行為，不做有違規則的事了。我想，為了家長這一聲值得，付出再多的心血也是值得的。
有人說當幼兒園老師多輕松啊，每天不就是哄孩子玩嘛，可是，只有我們自己知道，為了讓孩子喜歡幼兒園願意上幼兒園，我們連續一周每天加班到九點只為了布置一個他們可能會很喜歡的環境;只有我們自己知道，為了讓孩子更喜歡這節課，我們要反復備課、做教具、提煉問題，只為了這短短的十分鍾能對他們的發展有所助益;只有我們自己知道為了讓孩子們安全的度過在幼兒園的每一天，我們每天都把心提在嗓子眼，恨不得自己三個頭、六個臂、十二雙眼睛，只為了能時時刻刻關注到每個孩子的一舉一動，以免他們發生危險。只有我們自己知道，雖然有時也會感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，乎敏局我要給這些尋夢的孩子引路，在他們的心裡寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，「假如我是孩子，假如是我的孩子」。這樣的情感使我對孩子少了一份歲讓埋怨，多
了一份寬拿罩容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就要無怨無悔。
是的，沒有鮮花，沒有掌聲，「起始於辛勞，收結於平淡。」這就是我們教育工作者的人生寫照。然而，雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。同仁們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、信心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的 振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
篇2：
尊敬的各位領導、各位老師：
曾經有人用「警察與小偷」來形容師生之間的關系。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產生師道尊嚴的印象。其實不然，優秀的教師應該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：「教育技巧的全部奧秘就在於如何愛護學生。」 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也會愛你。有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學生。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重，應首先熱愛學生，了解學生和尊重學生，與其說「尊師愛生」，不如先來個「愛生」，後必有「尊師」，所以能夠把學生教育好的秘訣就是一個字——愛。因為有愛一切就有可能。
從教近十年來，接觸過成百上千的學生，有內向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應了那句話「一花一天堂」。每個學生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來，自己也從一個剛出校門的不諳世事的學生變成了一位成熟穩重的教師，在這轉變的背後，飽含著的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責任與愛。
一、永不言棄
記得那是我從教的第二年，班上有一個男生很內向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作者那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒有看到他的努力，所以並沒有給他等同的回報，每次考試，成績都是那麼可憐，我覺得他的語文水平甚至連小學生都不如。當時，我只是覺得他可憐，更為他的刻苦所感動，於是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問，課後補習，幫他總結規律„„很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧?幾天後，成績出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了!
當時我真想哭，更想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎麼去幫他。他也很內疚，含著淚對我說：「老師，對不起!我不是學語文的料，您就別管我了!」聽了他的話，我心裡反而湧起一股鬥志：我就不信這個邪!於是我堅定的告訴他：「不，我不會放棄，希望你也別放棄。不管怎樣，我們都要永不言棄!」這時，我看到他的眼中有一絲光閃過。 我仔細地分析失敗的原因，發現除了學習方法的問題，還有一個更大的障礙，就是他內向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達能力。於是我改變了策略，從努力的補習到讓他放鬆的學習，鼓勵他參加集體活動，讓他多發言，對於他取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚„„慢慢的，他越來越開朗，越來越自信，一年後的高考中，他取得了115分的好成績。成功來得那麼艱難，而成功的果實卻是香甜無比。
從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個孩子都能在藍天下飛翔。
二、要學會寬容學生
《學習革命》這本書中有這么一段話，很發人深省。
如果一個孩子生活批評在之中，他就學會了譴責;
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗;
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感;
但是，
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激;
如果一個孩子生活鼓勵在之中，他就學會了自信;
如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜的生活;
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這個世界是生活的好地方。 站在三尺講台，日服一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。
在生活中，兩人發生爭執的時候，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進行一下換位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對於教師而言，則更重要。我們的教育物件是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學生，培養學生高尚的道德情感。
三、既要教書更要育人
一個合格的教師不僅要關心學生的學習，解答學生提出的疑難問題，幫助學生掌握科學文化知識，更要注意學生的思想動態和情緒變化，因為青少年正處在生長發育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習氣，教師是他們人生的指路人，要做好正確的引導。隨著我國經濟日新月異的發展，學生生活的物質條件越來越好，他們幾乎沒有經受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻，面對家長的無私給予，老師的默默奉獻，他們認為是理所當然的。美國著名的心理學家亞伯拉罕〃馬斯洛曾經指出體驗和表達感激的能力是情感健康的一個重要標志，與此相應，他認為忘恩負義是情感病態的明顯標志。亞伯拉罕〃馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前發展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質，這就要求教師及時排除學生心中的煩惱，培養他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質。教師不僅要教書，更要育人，多關心學生的精神狀況，努力完成每一個學生的人格塑造，為祖國培養出全面發展的高素質人才。
四、調控自己的情緒，做好學生的表率
在學生的心目中，教師這個職業是神聖的，有很多學生把將來當一名教師作為自己的理想職業，他們崇拜自己的老師，關注自己老師的言行舉止，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。我們經常會遇到這樣的事情，當學生問我們問題時，我們答錯了，或者是不會，學生就會露出驚愕的表情，「老師也有不會的問題嗎?」是啊，在學生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠也難不倒的，古人雲：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。」因此，教師應該在學生面前注意自己的一言一行，維護在學生心目中的良好形象，做好學生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒於學生。有的教師在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什麼事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心，這樣做也體現了一個人民教師高尚的
道德情操和對學生的高度責任感。調查表明，學生更喜歡那些能帶病堅持上課，能剋制自己的情緒，意志堅強的老師，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，聖人，沒有缺點，從不犯錯誤，學生的這種認識也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強自身的道德修養，成為學生的榜樣。
假如有人問：「在人生的道路上，如果還有一次機會，讓你重新選擇職業?」我一定會堅定而響亮地回答「教師——這個陽光底下最光輝的職業。」因為這是我今生今世無怨無悔地選擇。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的。因為我們是春天播撒種子的人，我們有著秋收的期盼;我們是清晨的一屢陽光，我們有著勇往無懼地精神;我們是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明地執著。我自豪，我是教師;我光榮，我是人民的教師!
篇3：
尊敬的各位領導、各位老師：
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高階保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自於我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：「沒有愛就沒有教育。」熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的「閃光點」，實際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛
幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支援幼兒的學習，促進每一個幼兒全面、健康的發展。幼兒是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發幼兒主動學習的態度、興趣，在促進幼兒認知和智力發展的同時，還要關注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發展，因為促進每一個幼兒全面、健康的發展是教師的重大責任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對幼兒的學習和發展負責，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷於是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：「老師你很冷嗎?」我點點頭說：「是呀老師好冷，」 「老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，」「不用„」還沒等我
說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手裡，「 李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，」剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然後隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶溼潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能准確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久„
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：「美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。」幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要「園丁」的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大後也一定會成為一
個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!
⑼ 師德師風演講稿
師德師風演講稿(精選18篇)演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在社會一步步向前發展的今天,接觸並使用演講稿的人越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的師德師風演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
各位領導,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《真水無香,真愛無言》。
曾經讀過這樣一首詩:我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情願燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。
這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想,帶著這份激情和夢想,我踏上了有知識,情感,理想和信念匯成的三尺講台,成為了一名人民教師。
教師的事業,是愛的事業,是奉獻的事業,是有關良心的事業。做一名優秀的老師,不但需要知識和高於知識的智慧,需要方法和高於方法的能力,還需要修養和高於修養的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,但是不知怎樣來求索。於是,我希望找到優秀的楷模來模仿。其實,停下腳步,看看身邊的老師,我才發現真正的好老師並不是遙不可及,真正的聖賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
所以,我可以驕傲地說,在坐的每一位老師,都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動深深地影響了我,我開始用一絲不苟的態度對待工作中的每一個細節,從備課到上課,從學生的課後輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,關心著他們的方方面面,接受他們的每個優點和缺點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出後的歡樂,這是教師所特有的快樂。
「真水無香,真愛無言」,我們手中托著生命的天平,用心作犁,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽,但不會沒有細微育人的執著;我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受,但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。 一支粉筆,兩袖清風,三尺講台,四季耕耘。
有人說:「教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。」是啊,我們是孩子們理想風帆的導航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌――我,會真愛每一個孩子;我,會善待每一個生命,我,會衷情於教育事業。 讓我們勇敢地去做我們的事業吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者,傳道,授業,解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講台,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時,我坦白的說:「在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經過反復考慮:我只能把我的講稿取名為」追求「!同時表白我的渴望!
我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉折!
在20xx年8月,我懷著無比激動的心情,由新坡小學來到了中心校,從那一刻起,我真正領略到我進入了教師隊伍高手如雲的行列,我實感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強干、團結進取、熱情交流的幫助下,我終於找到一點感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!
20xx年9月,我帶著一顆赤誠的心踏上了輪教的隊伍,來到了美麗的三合小學,在這個全新的環境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結協作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大,但他們執著的追求,豐富的經驗,不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學習,很快地適應新的環境,通過和很多聰明、可愛、純朴的學生接觸,又和很有經驗的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,我得到了他們的關心和鼓勵,使我能在輕松愉快的環境里工作,為了讓我在今後的教學工作中,更加適應時代的要求,領導和老師們讓我到了縣城聽課。一節節出色教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什麼叫」合作「;什麼叫」民主「;什麼叫」個性「;什麼叫」創新「是啊,作為教師,把
課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務,對於我這樣年紀的教師而言,要取得令人滿意的教學效果,我必須付出比其他老師更多的時間和精力,但是,因為有了教師們的關心和鼓勵,才讓我的教學成績取得了事半功倍的效果。
俗話說:《教書、育人》是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學習,不但給我的頭腦充實了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進一步凈化!老教師們那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更為我感動!
我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環;變成人們追逐的對象相比之下,教師所做的一切,是那麼平凡、那麼普通、那麼鎖碎!但是,我們仍然是如此執著:當那下班的鈴聲敲響時,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們仍然寄扶在桌上,各自忙著自己的工作,有的認真批改作業,有的繼續輔導學生有的老師甚至經常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發,每天從趕到三合小學上課,繞了半個大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科,四年級數學和一年級語文,每周28節課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學成績始名列前茅。究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時俱進,古人雲:」路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。「我一直沒有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:」勤奮,進取,不斷的追求,你就總有成功的一天!「大家都知道一句名言:那就是」浪花永不凋萎的秘訣,是因為永遠追求不安閑的生活「。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是」熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!「
我們要活到老就學到老,」追求「!永無止境!」奮斗「永無窮期!我們堅信,在科學發展觀的指引下,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創造出屬於自己的舞台,讓夕陽永遠燦爛!更加美麗!
師德師風演講稿 篇3
各位老師:
大家好!
我國是一個有五千年文明史的國家,有著悠久的文化傳統和無數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化,為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天,作為文化傳播的教師擔負著培養適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務,祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻身教育,教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業,既是偉大、崇高的事業,又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業,又是需要付出艱苦勞動的事業。這里,沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠,具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們常常把教師比喻成「園丁」 「蠟燭」「綠蔭」「人梯」「鋪路石」,歌頌的就是這種獻身精神。
雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為,親耳聆聽了不畏艱苦,牧牧不倦、潛心奮斗於育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子和為了學生,真誠奉獻的博大情懷。在日常工作中,新老教師結對子一幫一,在教研活動中,在學習有關文件,組織系列講座等一切工作里,我感到了學校領導對老師的關心和培養。同樣,在學校繁忙的工作和並不太多的報酬中,我看到了老師們的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學論文的稿紙。更忘不了語文教師「實、活」的教學特色;數學教師「自學、發現、精講、巧練」的教學藝術;中青年教師「因材施教、形式多樣」的電教經驗,還有豐富多才的興趣小組,富教於了的藝術教育。我們的學校是所優秀的學校,所以取得這樣的成績,正是依賴於教師的崇高的事業心、神聖的責任感、無私的奉獻精神。
還記得印度大詩人泰戈爾說過:「花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!」的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊樑卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方「三尺土地」,用三寸長的「白鏵犁」耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光。
師德師風演講稿 篇4
尊敬的各位領導、教師們:
大家好!
懷著無比激動、自豪的心境,我很榮幸代表學校參加今日的演講比賽,我演講的題目是《教師,在職責中綻放美麗》。
藍天因為有了白雲的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心裡嬉戲,才會這樣生機盎然;而鄉村,因為有了教師才真正擁有了美麗。
以往有多少鄉村教師,畢業後放棄進城的機會而回到偏僻的鄉村教書,如「馬背上的教師」徐德光。他的一句:「為了大山的孩子,我願意!」是多麼的真誠而朴實,又是多麼的偉大而美麗!
以往有多少鄉村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講台上,如用拐杖撐起了一個偉大「人」字的鄉村教師譚定才。他說,「只要和孩子們在一齊就忘了疼」;「要治病也得等到學生放假」;「我備好了棺材與時間賽跑!」多麼感人的話語,還有什麼比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區教學點,譚教師是孤獨的,但他說,「孤獨最美!我喜歡孤獨,並不是對旋轉的世界沒有嚮往。我只想在孩子們的心靈天空,放一隻自由的飛鳥。」
以往有多少鄉村教師,他們並不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學生說,「我長得不美!」時,他的學生們深情而大聲地回答道,「馬教師,您――在我們心中是最美的!」
以往有多少鄉村教師,守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學慣用品;以往有多少鄉村教師,沒有先進的教學設施,卻醫活了三尺講台;以往有多少鄉村教師,把最好的教育給了鄉村的孩子。
正因為在我們的鄉村,有著這樣一群美麗的鄉村教師,也包括我和在坐的你們――是我們大家懷著熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉村,把情感寄託給了教育事業,紮根鄉村,才撐起了鄉村孩子的明天和期望。
若要有人問,「世界上什麼職業最美」?我會自豪地回答:「是教師」。她平淡卻美麗――因為有一種美麗,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業,我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪,我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問,「世界上誰的微笑最美」?我會毫不猶豫地回答:「是教師的微笑」。在學生自卑時,教師的一個微笑能讓學生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,「世界上誰最美」?我會自信地回答,「仍然是教師」;若要有人問我,「哪種教師最美」?我會驕傲而自信地回答,「是我們鄉村教師」!
作為鄉村教師其中的一員――我自豪,我在行著高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉星移,寒來暑往,我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,近六千多個日日夜夜,可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個職業;鄉村教師的工作太平淡了,平淡的好像自我什麼也沒做;鄉村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不願從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人,默默地奉獻自我的一份關愛,一份汗水,一份真情,換來的是鄉村孩子們的未來和祖國的明天。
詩人泰戈爾以往說過:「天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!」因為只要是一朵花,就必須綻放過美麗!作為一名鄉村教師,我深信,豐碑無語,行勝於言。學生在你心中有多重,你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美,你在學生的心中就有多美!鄉村教師們,讓我們在鄉村中美麗綻放吧!
多謝大家!我的演講完畢了!
師德師風演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
從走出大學校門的那天起,我就下決心當一名優秀的教師,這兩年來也一向為之探索努力著。什麼樣的教師才是優秀的教師呢有人會說,優秀教師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優雅的風度,健康的體魄。可我認為,要當一名優秀教師,首先要有愛心,不熱愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說:「沒有愛就沒有教育。」熱愛學生,不僅僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現,實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的「閃光點」,實際上是我們教師最大的樂趣。
可是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術,我們不僅僅要能愛,並且要善愛。「愛」要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權利,我們應當用一樣的心去關愛他們。「愛」要以愛動其心,以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自我的學生嗎疼。有的教師帶生病的學生回自我家照顧;有的教師經常給貧困的學生衣物;有的教師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心,可是她們對學生的要求也是十分嚴格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷提高,這才是善愛。「愛」要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學生的心,更好的幫忙他們提高。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自我,和讀研或干其他工作的同學比起來,自我是不是太累了。可是當看到學生們體會到教師的苦心奮起直追,成績提高時;當生病時看到學生關切的目光,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起「我們老班」時;當經過自我和同學們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原先付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的並不優秀,離「名師」的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著期望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一齊努力,都用自我的愛心來創造完美的未來。謝謝大家!
師德師風演講稿 篇6
各位領導、老師、同學們:
你們好!今天我發言的題目是「予人玫瑰,余香滿懷」。它的原句出自是英國的一句諺語,「贈人玫瑰,手有餘香」。
小時候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。因為敬佩,所以想去模仿,我常常喜歡在自家陽台支個小黑板當小老師,沒有學生,就對陽台盆里的花花草草,模仿著老師的語氣,上課,最後,微風吹過來,我問「學生」明不明白時,花花草草們都在點頭,我還誇它們真聰明呢,卻不知道原來我的理想隱約間就閃現在這里,那時侯,只是單純的想著我也要成為那樣的人,成為天使的化身。去關愛每一個孩子。去愛這個世界。
今天,我終於如願以償,當上了一名人民教師。從教已三年,這時,我才深深地體會到,當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。這意味著你將無私地付出很多,很多。
記得我走上講台的第一個月,帶學生去軍訓,一天一個小男孩發燒,打針後雖退了燒,但醫生囑咐說,要小心半夜又會燒起來,於是當晚我鬧鍾定在了三點,當晚三點我靜靜起身到小男孩的床邊探燒,男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年後我不再教這個班了,但是小男孩在臨畢業的周記中仍然提起我,其中有句話就象閃電般照進我的心裡。「你對我的好我都記在心上,永遠不會忘記像媽媽一樣的您,請允許我叫您一聲媽媽!」我才領悟到,一個小小的舉動對學生會有如此大的影響。就是這句話更是堅定了我的教師生涯的信念:「予人玫瑰,余香滿懷」。這是一種愛的師德師風的情懷。因為愛,所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起,我就把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子,沒有絲毫保留,甚至不惜犧牲掉個人的休息時間,用真心構築課堂,用愛心點亮希望。因為我知道,老師的聲喉也許不如歌星嘹亮,但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學生一個也不能少,我在炎熱的夏天三進三出,勸說因為家境貧寒而輟學的學生返校讀書,我知道,這個時候,我根本不需要思考,因為一日為師,終生為父!一日為師,終生為母!我所做的一切全是源自內心教師的品質。那就是我的信念:「予人玫瑰,余香滿懷」。
我知道,作為一名教師,奔波、忙碌、拉家帶口過著平常的日子,可能和大家擦肩而過的時候,大家都不一定能注意到,然而,這個世界上,卻正是因為有著溫潤如玉的性格,淵博寬厚,抱定赤子之心;靜能學校寒窗苦守,動能對學生思想點石成金的教師,人類才有了希望之光。知識才得以傳承。
⑽ 教師師德的演講稿
花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。下面是我為大家整理的教師師德的演講稿，歡迎大家的閱讀。
教師師德的演講稿1
用真情感動學生的人
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇擁……相比之下，教師做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！然而就在他們的普通、平凡、瑣碎中，他們把一份份的愛灑向每一位學生，用愛托起明天的太陽。成安二中的這群班主任就是最好的證明。
要想教育學生，首先就要愛學生。王麗萍老師的英語課激—情四射，學生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師，聲音不大，沙啞中略帶一絲疲憊，這哪像那個精神矍鑠的老師呢？這種課上課下的反差，無外乎王老師對學生傾注了情感。
張偉傑老師聽說學生午休紀律不太好，親自到班內督查，從中午12：40到1：30，陪著學生，這種忘我工作的精神，贏得了所有學生的愛戴。
陳瀟君老師每天下午堅持給學生補習英語，晚自習後，學生經常圍住范超老師問這問那！沒有必要再一一列舉。我只能用一句話來贊美他們：他們是一群播散愛的種子的人。成安二中的每一個班主任都在演繹著一個一個動人的故事，這些用「愛」構成的故事，鑄就了二中人關愛學生的師魂。
用汗水澆灌花朵的人
八月底，新初一開學在即，全體初一教師每天早早來到學校，學習更新教育理念，看視頻，談經驗，交流心得，調整心態，爭取把最好的一面展現在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，打掃衛生，張合景老師甚至把暖氣片內的廢紙垃圾也一並掏了出來。一天下來，幾乎人人都是汗流浹背。第二天，他們仍以飽滿的熱情投入到迎接新生的工作中去。
開學後，由於特殊原因，學校放棄了對新生的軍訓，這無疑給我們的工作帶來諸多不便。面對一群懵懂的新生，還真不知從哪裡下手。然而，全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，指導早讀；晚上10點，他們還在寢室巡查，細心呵護每一位學生。入學三天，每一節課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個課間都能聽到他們親切和藹的話語——三天下來，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一直持續到新生們的生活和學習都上了正軌，而這，已經是開學兩個月以後的事了。
楊素芳老師從教已經年了，常年辛勞的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節課下來，常常頭暈目眩，可是楊老師從來沒有短過學生一節課，其敬業精神值得我們每一個人學習。另外，愛人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因為家裡的事情而耽誤工作。和利強老師每天早晨堅持到校與學生一起上早自習，成為初一年級一道亮麗的風景線。用不著多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視事業如命的人，他們在對教育事業的追求中，生命在一點點縮短，而事業的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛崗敬業的師魂。
用人格魅力感染學生的人
對於一個從事科學研究的人來說，學識魅力是他事業成功的關鍵。而對於一個從事農村初中基礎教育的人來說，人格魅力對學生的影響絕不亞於教他一點知識。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著一個又一個充滿人格魅力的老師。
將近退休的劉淑芹老師，教了一輩子書，她的頭上沒有閃耀的光環，崇高的榮譽也從未得過，然而就是這么一個普普通通的老教師，用她那寬厚、善良、充滿愛心的人格影響了一批又一批學生，甚至影響著身邊的每一位教師。凡是她教過的學生，不管是在校的，畢業的，只要見到這位老教師，都會懷著崇敬的心情喊一聲「劉老師好！」劉老師是地理組學科組長，但凡學校布置的任務，沒有一項不是出色的完成的。她語言幽默，態度和藹，因此贏得了所有學生的愛戴，甚至最不願學習的學生，也會眉飛色舞的炫耀，說最喜歡上地理課。從劉老師身上，學生不僅學習了知識，更深深被她的人格魅力所感染，學習到做人的道理。
還有與學生交朋友，成為學生親切的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超老師，嚴肅認真，腳踏實地的王麗英、王紅霞、李向老師，認真鑽研教材，課堂精彩萬分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無限的，優秀的二中人用自己的`人格影響了一批又一批學生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠，淡泊名利。
教師師德的演講稿2
各位領導，老師大家好：
我演講的題目是：平凡的事業，閃光的青春，無私的奉獻。
雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。「今天，當我站在這個講台時，我感到神聖與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺，因為我們都從事著葉的事業，我們都是光榮的人民教師。
我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事初中教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構築我心中最美麗的詩篇——我愛這平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光。
記得師范畢業時我便帶著玫瑰色的夢幻與對未來的憧憬來到這所學校，尋找我的美麗人生。但現實是一個班的班主任和每周20多節課的沉重負擔。特別是當一個個淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，耍滑頭，而我卻束手無策時，我才真正體驗到確確實實是「三錢粉筆，萬鈞重擔」啊！當時我不禁這樣想：當教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無休止的作業，教案中嗎但後來發生的一件事，它深深地觸動了我。
有一天，我因感冒去小醫院打針，騎車回來的路上不小心撞了一個人。我連人帶車倒在地上，還沒來得及道歉時，對方已張口罵了起來。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對方粗魯的拳頭就要落在我的身上。就在這時，從圍觀人群中鑽出一個孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學生於博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個學生，經常和我作對……不容我多想，只見他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無邪的眼睛緊緊地盯著對方說：「她是我的老師，你要干什麼想打人就沖我來。」不知是孩子的純潔感化了對方，還是他良心發現，愣了片刻，他轉身走出人群……當時，我抱住我的學生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子，我彷彿進了一個從未經歷過的世界，這世界是那麼純潔，真誠。在這世界裡，面對這樣的孩子，這樣的學生，我還有什麼理由不去盡心盡力培育他們，引導他們，還有什麼理由不為他們做出奉獻和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發誓：我一定要把工作干好，干出成績來！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔！
從那以後，我便認定了腳下的這條路，兢兢業業地工作：用真心真愛真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發現自己的生命在工作中旋轉和燃燒，此時的我已深深愛上了我的事業，愛上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假後，也是我新婚的第三天，我由於工作的需要沒有請一天婚假，7：00當我准時出現在班級時，意外地收到這樣一封來信。
胡老師：
您好，辛苦了！
當我看到朱金泰天天上進，就能想到老師的辛勤的勞動，就能領會到對我孫子的無微不至地關懷，而深感有福。好運的啊！真是福運。一個不懂事的孫子，上學就投入您胡老師的懷抱，在各個方面天天上進，健康！
我代表金泰的爸爸，媽媽，和已故的金泰奶奶（她生前對您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝！
是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的。但是你可曾發現我們的臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容。那是因為我們都願意做一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌。並肩做戰的老師們，我們都是教育這片土地上的耕耘者！
教師師德的演講稿3
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪——我是光榮的人民教師》。
小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大後，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業而自豪。
我愛教師這個職業，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。
因為這里有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。
我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……
我們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？
有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？
我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。
我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最後說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：「如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什麼樣子？你為什麼不先把學慣用具准備好呢？」他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。
他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：「謝謝你，老師。」現在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。
我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱著孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。
「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業的明天會更加美好！我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師！