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師德師風對照檢查

發布時間: 2023-06-18 20:25:27

教師師德師風自我剖析材料範文(五篇)

師德師風自我剖析材料1

自我校開展師德師風的學習教育活動,透過參加我校師德師風的學習教育,使我對師德師風教育的重要好處有較明確的認識,對中學教師職業道德規范資料更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自我多年來的教育工作表現,作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇於創新。雖然我很清楚地明白,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,用心參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計,以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的******教師,就得務必不斷地加強教育教學理論學習,使自我的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生,熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自我有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓學生,此刻仔細回想起來,對待學生(個性是調皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇於創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自我的教學潛力。但是,目前自我的教學思想和方法還是有點滯後,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自我思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生更加「愛心、細心、耐心」些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不太高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善於總結經驗和反思,服務意識不高缺乏耐心和職責心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動,與家長聯系、溝通得比較少。

三、今後的努力方向

1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,並能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴於律已,以身作則,真正做到為人師表。持續平和心態,不要過於急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心,有恆心,對待不聽話的學生,能夠採用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

3、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和推薦,提高自身的教育意識,增強自我敢於同不良現象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

師德師風自我剖析材料2

在干沖小學黨支部的正確領導下,開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業道德學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中,我以個性認真和態度投入學習中,我分別深入細致地學習了《新時期教師職業道德》、《師德師風教育學習資料匯編》、《海南師德風范》等書。使我對教師的職業道德有了更深刻的認識,我認識到作為一名新時期的人民教師就應具備高尚的職業道德,這是******的要求,作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的建設者的重任,承擔著提高整個中華民族素質的使命,教師的職業道德的高低,直接關繫到國家的興旺發達。透過幾個月來的認真學習,並對照自我在工作中的師德師風的各方面表現,發現自我還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿足於現狀,缺乏青年時期的奮發精神,奮發精神概括地說:就是在工作中不夠主動、創新,而是領導交代干什麼就干什麼,不深入思考。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創新完成,也能夠說是按傳統的工作經驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務,不出比漏就行了,就這樣的滿足於現狀。

2、對學生不夠尊重

在檢查工作中,經常檢查到一些紀律散漫的學生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀律不強的學生,從課堂中出去大小便,完事後不是及時回課堂,而是借機在外溜達,有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥,使師生關系很尷尬,這實在是一種不尊重學生人格的表現。

3、對後進生缺乏關愛

關心愛護後進生,轉化後進生,使後進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中,我認識到,不按時進入課堂上課的學生,課堂中借機出門溜達的學生,自習課中隨意走動搗亂的學生,大都是平時學習成績較差,自由散漫習慣的後進生,而對這些後進生,缺乏關愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態度,甚至認為那是不可教者。

二、存在問題的主要原因

一是對上述存在的問題,經過本人的深入反思,問題雖然在表面上,但是根源卻是在思想認識上。

二是對教師職業的認識不深,缺乏與時俱進的思想意識,個性是思想上認為將要到退休時光了,年老體弱了。在工作上再談奮發精神再學創新精神豈不招人笑話,故而在工作中認為只要每一天正常上下班,盡力把自我的工作做好就行了,也就是滿足於現狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,務必活到老學到老乾到老,才能體現一個教師的閃光價值。

2、對教師與學生的關系認識不足

關愛每一個學生是一個教師的職責,應盡職盡責教育學生進步,但是遇到一些紀律自由散漫的學生,他們言行過激有損校風校紀時,個性是受到沖撞時情緒就沖動起來,隨之就大聲訓斥、指責。其根源:

一是對師生關系認識不是;

二是總認為自我是老師,高高在上,不以平等的地位對待學生,因而往往影響工作效果。

3、師德師風欠佳

作為教師,個性是肩負檢查任務的教師,就應把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而,我對後進生關愛不夠,最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深,認識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風灑到每一個學生身上,沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為,後進生是「孺子不可教」者,所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,經深刻的反思,歸根到底是對師德師風認識不深,是個人的教師職業道德欠佳的表現。

師德師風自我剖析材料3

透過短短的時光學習了師德師風後,卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅,還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中,教師是「人師」,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動,而我在教育中,想想過去,對照此刻,展望未來,查找自我存在的問題。下方是我對師德師風學習的剖析:

一、存在的問題

1、關注學生不夠,群眾觀念淡薄

在教育教學中,我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生,只顧自我的個性發展,不顧學生的感受,在課堂上,存有這種壞習慣「事不關已,高高在上」,動不動就發脾氣,罵起學生,「老師講有多少遍了,還是不懂,真是笨死了,如果上課不注意聽,就滾到外面去。」下了課就不管學生的思想,沒有切實做到為學生所想,為學生所急,跟同事討論問題時也只但是是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果,而是教師群眾共同努力的結晶,對於犯錯的學生沒有耐心地去開導他,甚至為學生服務的意識淡化。

2、學習意識不強

在學習《師德師風》時,我都是走在形式上,不認真學習,忽視了學習的自覺、自動和用心性,甚至不願意抽出時光學習,我的思想一點都不思進取,看到別人做什麼,就跟著別人做什麼。想自我放鬆自我。例如:「在每周一晚上和每周五下午第三節都在組內一齊學習,但我也不用功,只求無過。」還總覺得自我是個普通教師也幹不了什麼大事,只要按時上下班輔導學生,督促學生的學習就能夠了。

3、創新精神不夠強

我國教育教學改革後,我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣,也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對於教師中的新狀況、新問題研究得不夠深,只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論,叫幾個學生上來講台表演表演,這就是一種「新」的教法了。

4、工作作風不夠深

我作為一名教師不能持續從學生的利益出發,關心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務於學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益,想在工作上自我有口氣松的念頭,滿足於完成任務,不出問題就能夠了,還忽略了工作的用心、主動和創新性。在工作作風上,不能夠嚴謹,工作職責心不夠強,對於犯錯的學生,不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,不能與同事討論教法,不結合學生實際狀況。照搬自我陳舊的教管方式,而對於學生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自我能按照要求去做,依法規范自我,做好自我獨立的工作就是為學生了。

二、今後的改善

透過對照檢查、分析使我更加地認識到自我存在的問題,在今後的工作中,我必須改善以下幾方面:

1、剖析自我,虛心理解

我明白嚴於剖析自我的過程就是正確認識自我,深深刻認識問題的過程,是自警、自勵的行動,也是對自我的實際考驗。我也明白正確認識自我的缺點是一件很容易的事。但我必須要做到剖析自我,給自我定位,牢記言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

2、加強自我改善

要使自我成為工作中的強者,目前對我而言,就是要加強業務學習,增強做好工作的本領,只有自覺、主動、刻苦地鑽研業務,靈活運用合理的方法和措施,熱愛本職工作,虛心學習,在教育教學工作中,要不斷加強政治和教學理論學習,樹立良好的道德素質修養和道德風范,認清職責,老老實實、原原本本的為學生服務,不辜負黨交給我的任務和使命,我必須看到自我的職責,要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期盼和信賴的眼睛。嚴格要求自我,用自我的一言一行、一舉主動去感染學生。作出廣大師生的表率。

師德師風自我剖析材料4

透過參加學校這次師德師風的學習教育,我想起魯迅先生有一句名言:我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自我。這種更無情面地解剖自我的勇氣和態度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑,不護短,不怕痛的精神。在此之時我不得不認真對照自我平時的實際工作及思想動態,進行了認真的反思,深深感到自我在學習,工作方面還存在不少問題,為了修正錯誤,鑒知未來,以利我在今後的平時工作中改正自身的不足之處。對照了教師法和中小學教師職業道德規范的要求,認真地剖析了自身存在的問題,分析

一、存在問題

1、愛崗敬業上做得不夠突出。近年來,狹隘地認為自身素質還能夠,考試考核我都能應付,逐漸放鬆了對專業的鑽研。

2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續原有的態度,不願深入,存在求穩怕亂思想,不願理解新的思想,新的方法,遇事不願多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

3、工作協調性差。總認為自我能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自我受屈,他人埋怨。

4、平時不注意自身形象,不拘小節。說話隨口無心,想說就說,不分場合,對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。5、要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視後進生的言行。

6、關心幫忙他人做得不夠,與他人的談心、交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

7、情緒易激動,言行有時過激,自控潛力不強。

二、產生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關教育的法律、法規的學習,沒有時代賦予的使命感和高度的職責感。

3、教師業務水平不高,缺乏對事業的熱愛,缺乏政治上的堅定性和敏銳性,工作只憑經驗,不善於從理論上加以總結,指導實際工作,工作的創造性不夠。

因此,在今後的.工作中我們必須要以致富思源,富而思進為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。

一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經濟,政治,法律,科技,歷史,文化等方面的知識;

二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生————祖國的花朵;

三是振奮精神,以百倍的干勁投身於事業。力求做到:

1,更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,用心地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。

2、樹立「育人先做人,正人先正己;學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率」的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。

3、師德師風是學校的靈魂所在,作為教師要把學校的興衰當為己任。

4、加強職業道德教育,學校要不斷地進行教師職業道德教育。要透過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。

5、建章立制,進一步完善規章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓,要常抓不懈,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優的重要資料,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,務必從我做起,從此刻做起。

師德師風自我剖析材料5

我校如火如荼的開展師德師風教育活動已進入到實質性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來,我置身在濃濃的集中學習分散自學和自我剖析的工作中,那份觸動,從來沒有像此刻這樣強烈,這樣深刻。說實在的,當我提筆寫個人師德師風剖析材料時,內心是復雜的,因為我要做的是一次觸及我內心深處的真實的告白。但我想,身為一校之長,應以身作則,剖析自已的存在問題。如果對組織所開展的活動都不能如實地袒露自已的心跡,承認自已的缺點,那是一件悲哀的事。這幾天,我的腦海里老是浮現出廣泛徵求教師、學生和學生家長代表給予我中肯的評價。浮現出意見箱中師生的推薦,問卷調查中選取的問題。我梳理歸納把它當作是鞭策我今後生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問題進行了深刻的反思。

一、主要成績

對照《中小學教師職業道德規范》,如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我認識到,教師職業道德是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與群眾、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為准則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。

1、在依法執教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要准則,我們決不能放鬆或不注意這個准則。

2、在愛崗敬業方面,我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則,是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責,每一天總是早來晚走,出滿勤、干滿點,盡心盡力做好每一項工作。

3、在熱愛學生方面,我關心愛護每一個學生,尊重每一個孩子的人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。平等、公平地對待每一個學生,個性是在要求學生方面,十分嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則,是全部教師職業道德的精髓。

4、在嚴謹治學方面,我樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;認真探索教育教學規律,教育教學方法靈活性有力度,很快地提高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我務必不斷地學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的准則,是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫忙;我能夠關心群眾,用心維護學校榮譽,更好地建創禮貌校風。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則,是促進教育合力的構成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面,我用心聽取學生家長意見和推薦,取得他們的支持與配合,共同教育好每一個孩子。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的准則,是市場經濟條件下教師應當注意持續的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,不從事有償家教,從未向學生攤派過教輔資料。

8、在為人師表方面,我模範遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則;注重身教,嚴格律己,語言規范。

二、存在的問題及原因

1、思想政治素質與師德師風的要求存有必須的差距。在日常教學管理工作中總是有意無意地放鬆自我學習,自我充電,忽視了知識潛力的培養,再造學習自覺性,主動性不強。在教學管理理論和教育政策、法規等理論學習還不夠用心,對案例分析研究膚淺。個性是對師德師風集中教育與持續共產黨員先進性教育活動相結合,師德師風集中教育與提高教育質量相結合缺乏深刻思考。

2、工作效果與所面臨的新課改,師德師風建設的形勢要求不相適應,近三年以來,我組織帶領全校師生開展教育教學工作,以身作則,做教師的表率,團結教師,熱愛學生用心做好校務的各項工作,但因創新意識不夠強,工作力度不夠大,思考問題不夠周全,造成有時工作不夠到位,教師整體素質提高速度慢,教學法質量達不到要求,全體教師的敬業精神有待進一步提高,個性是在師德師風集中教育活動中,急需提高教師的思想職業理想。要愛崗敬業,忠於職守,樂於奉獻,自覺地發行教書育人的神聖職責,以高尚的情操引導學生全面發展。

3、堅持以學生發展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學生,一切為了學生將來發展的高瞻遠矚的博愛,時常困擾自已。在學校管理工作中總求立桿見影,有急功近利的思想,在教師管理工作總想以人為本,按章辦事,但有時因擔心工作的效果而顯得專制,主觀獨斷。在學生管理工作中總要求學生遵守《中學生守則》,學生一旦犯錯誤或沒有到達預期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼的沖動,缺乏對學生進行理想教育,觸動學生的心靈。

4、關愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是手頭工作稍多、稍忙時,不能擠出時光到教師中,了解教師的日常生活和住房困難,時常忙於其他工作,而不能或較少思考安排教師住房困難的解決,淡化了為教師服務的公僕意識,沒有切實做到為群眾所想,為群眾所急。總覺得學校經費緊缺,自我的潛力有限,對教師的困難問題無法解決。未能深刻理解「全心全意為人民服務」的宗旨,以至於為教師服務的意識淡薄。「一切為了群眾」是要求我們真正做到全心全意為人民服務,拿出百分之百的熱情對待每一位教師,做到領導關愛教師的一面旗幟。

5、處在一校之長的位置,開拓進取意識還不夠強,有時也會產生一些打退堂鼓的消極念頭。當全身心投入工作,但出事又由校長負責時,自我認為工作得不到上級領導認可,得不到同事支持和理解。當應對富有挑戰性的工作力不從心時,我就會想,要是讓我回到以前,當一名普普通通的教師多好,不用思考那麼多沉甸甸的問題,只要管好我的班,認真教學,讓家長領導放心,讓學生開心,我就能夠安然地過日子了,不用整天忙上忙下,日夜操勞,腦子高度緊張。由於自身存在這種消極的念頭。因此有時做事管理都有些比較被動。

三、整改措施

1、真正樹立「以人為本」的管理、教學理念。以博大的胸懷心繫群眾,關愛學生的成長。平時多深入群眾,了解群眾,坦城地與教職工進行交流,傾聽他們的呼聲和願望。從教職工的思想實際出發,有的放矢地開展思想教育工作,真正使群眾的願望和學校大局發展的意願緊密地結合起來。學科教學上,關注學生的差異。用發展的眼光看待每一個孩子,注重建立長效的可持續發展的育人機制。

2、一切以群眾利益為重,堅持原則,弘揚正氣。作為一名黨員,今後在嚴格要求自我的同時,對待損壞群眾利益、形象的身邊的人和事,要勇於站出來指出,督促幫忙其改正,不能礙於個人情面去包庇、寬容,要堅持組織原則,弘揚正氣。

3、更新觀念,把握時代發展要求,不斷提高自身理論素養,業務水平。隨著教育改革的不斷深入,社會對學校的要求越來越高,作為校級領導,應具備淵博的學識和領導才幹,更應有開拓創新的競爭意識;作為公僕,應有孺子牛的精神,更應有千里馬的風度。在教育改革已進入到新紀元的朝代,調整心態,更新觀念,充實學識,是我的奮斗目標。

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㈡ 師德師風自查自評報告

師德師風自查自評報告3篇

隨著社會不斷地進步,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告包含標題、正文、結尾等。你所見過的報告是什麼樣的呢?下面是我為大家收集的師德師風自查自評報告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德師風自查自評報告1

教師的素質直接影響著學校的學風和校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實效孩子才會親其師,信其道,進而樂其道。

作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、首先,社會在發展,知識在更新,知識容量在擴大。

不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破,再上新台階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》,以它為准則,時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

二、我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。

因此,不論在什麼時候、什麼地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以校榮我榮,校衰我恥的精神來指引我。在做好課前准備、認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創新。工作中本著心中有目標,眼中有孩子的原則。

三、教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。

而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的權威式人物。所以,我要時刻銘記-從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

四、在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。

主要做到了兩個字:愛和嚴,這使我在工作中取得了較好的成績,既改變了一大批後進生,又培養了一批優秀的學生。帶著一顆愛心去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什麼錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。更重要的是我用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那麼人格大樹就樹立起來了。

五、存在的問題:

1、工作有時不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

2、對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3、對待學生有急躁情緒,不夠耐心。

六、今後的努力方向

1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。

2、在工作中要嚴於律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過於急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心,有恆心,對待不聽話的學生,可以採用一些比較隨和的辦法,因此,要時刻注意為人師表。

3、在工作過程中,虛心聽取教職工們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢於同不良現象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

師德師風自查自評報告2

xxx鎮中心小學現有教學班35班,學生1671人,教職員工76人。地處xxx中部,北臨杭州灣大橋,南毗xxx中橫線。一直來,我們在上級黨委、鎮政府、教辦領導下扎實開展工作,團結和帶領廣大教職工解放思想,振奮精神,與時俱進,努力創新。始終以「創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師」為宗旨,重管理、求效益,重質量、求發展。做到班子團結,氛圍正氣;教師愛崗敬業,修身尚德;學生文明勤奮,求實創新,使得學校以穩定而較高的質量立足於社會,以「立德、樂學、健美、奮進」為校風的良好教育氛圍已經成形,近年來,學校連年被鎮黨委、鎮政府評為鎮先進集體、鎮先進黨支部,相繼被市委、市府、市教育局授予xxx市現代化達綱學校、xxx市文明單位、xxx市、xxx市學生行為規范示範學校、xxx市首批「平安校園」、xxx市三星級學校、xxx市環保模範學校、xxx省綠色學校、xxx省農村示範小學等光榮稱號。邁入20xx來,學校以創建「師德師風建設達標學校」、「xxx市文明單位」為契機,不斷加快科學發展,努力構建和諧校園,一所校風正,學風濃,環境美,特色明,質量高的新型農村現代化示範小學已經形成。基於以上理念,學校黨政班子、全體教師一致認為:我們已基本符合市師德師風建設達標單位考核要求,特提出創建申報,現將創建自查報告如下,懇請上級領導批評指正。

一、統一思想,提高認識

為了認真貫徹、落實中央《關於進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》文件精神,我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作,利用每周政治學習時間,傳達文件,貫徹精神,經過幾個月的學習,教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量,建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵,良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風,而且直接關繫到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉,師德師風則是學校的靈魂所在,在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來,我校教職工隊伍建設取得了明顯成績,廣大教職工在不斷提高業務素質的同時,關心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠實黨的教育事業,敬業愛崗,嚴謹治學,教書育人,默默無聞,甘於奉獻,這一切都得益於我們認真貫徹落實黨的十七大精神和《公民道德建設實施綱要》精神,得益於市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》文件精神的貫徹落實,得益於始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發,高度重視師德師風建設。

二、領導重視,制度可行

加強師德師風建設,重在建立規范和引導機制,教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責,自覺加強道德修養和作風建設。為此,我校專門成立了以黨支部書記朱維聯同志為組長,校長兼黨委副書記馮偉達為副組長的「師德師風建設領導小組」,對整個工作進行總體上的規劃與部署,發布了《關於加強師德師風建設工作的實施意見》等文件,進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求,以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際,充分調查研究的基礎上,建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價辦法。20xx年9月起相繼討論並印發了《xxx鎮小師德考核辦法》、《xxx鎮小考勤制度》、《xxx鎮小教育教學成果獎勵辦法》,為保障我校各項工作的順利開展,完善教職工崗位聘任與管理,進一步加強師德師風建設,都起到積極作用。

我校在建章立制的過程中,力求既高度重視政府、社會對教師的職業要求,又充分尊重我校教職工的職業特點,把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來,同實現學校改革發展的總體目標結合起來,充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性,扎實開展「工作爭先,服務爭先,業績爭先」活動,使的師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中,以師德師風教育為重點,在行政班子中,以愛崗敬業、做楷模表率為重點。扎實開展「開展師德師風教育,建立健全師德師風規范,宣傳師德師風先進典型」活動。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設。搞好師德師風建設,首先,廣泛深入地開展學習教育活動,通過學習教育統一思想,提高認識,掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性,為師

德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,採取切實措施加以保證。其次,在廣泛調查研究的基礎上,制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循,使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道,這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次,繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設,真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下,教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念,為學生健康成長而積極奉獻,嚴於律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。

我校師德師風建設的立足點就在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典型,充分調動廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工爭先創優。並且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則,所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來,同日常工作緊密結合起來,不圖形式,不走過場,務求實效。

四、階段突破、成果豐碩

根據市教育局《師德師風建設達標》活動文件精神,對照我校實際,我校師德師風建設分「學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰」四個階段進行突破,並取得豐碩成果:

(一)學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下,採取相對集中學習與以各辦公室為單位分散學習,個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。我們還通過座談會、研討會、報告會、經驗交流會等形式,把學習教育活動進一步引向深入,使廣大教職工充分地交流經驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性。為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

(二)對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題,找准主要矛盾。

對照檢查以各教研組、各辦公室為主,一般對事不對人,對個別師德師風表現較差的同志可採取適當的方式觸及個人。這一階段的工作首先從教職工個人開始,最後到學校逐級進行。通過問卷調查等形式對教職工師德師風的狀況進行綜合分析,整理匯總出本單位師德師風建設中的主要成績和主要問題,上報學校。學校匯總情況進行認真的分析,找准存在的主要問題。對教師師德師風的`表現作為個人年終業務考核的重要依據。 在此期間,教導處針對此項工作開展了「教師教學評估」、「青年教師教學大比武」、「教育教學論文徵集」、「優秀教案展」等多項活動,為了提高教職工的理論水平,我校還專門邀請了教研室方國祥、金雷傑老師來校講座。學校教育工會又舉辦師德師風演講論壇、全校教職工書畫比賽、我和我的學生徵文比賽等活動,這些活動的開展對於提高全校教職工加強自身道德修養的自覺性,努力營造「揚師德、正師風、樹師表的良好氛圍,把我校的師德師風建設工作落到實處,起了重要的作用。

(三)整改提高階段

整改提高階段的主要任務是根據對照檢查發現的主要問題,針對性地採取措施,建立健全有關的規章制度,使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。 整改提高階段的主要工作,一是提出本單位關於進一步加強師德師風的建設意見,這個意見從長遠著眼,把師德師風建設同本單位的教學、科研、服務等各項工作緊密結合起來,使之成為日常工作的一個重要方面;二是提出我校師德師風規范,然後上報學校,由學校統一匯總制定出我校師德師風規范,使廣大教師的思想道德作風建設有章可循,目標明確;三是研究制訂師德師風考核獎勵辦法,使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標,體現到日常的考核當中去;四是堅持邊整邊改,在建章立制的過程中,對一些突出問題、熱點問題提出整改意見,並加強督促檢查,力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯的改善,師德師風整體狀況得到明顯好轉。

(四)、總結表彰階段

這一階段是總結師德師風建設的典型經驗,交流個人思想,黨支部開展了「黨員思想匯報交流&rdq

uo;等活動,並結合年度考核,進行全面的總結評比,評選學校優秀教師、學校德育先進工作者,文明辦公室、先進教研組,同時,啟動「市師德師風建設達標」活動申報工作,從而把我校的師德師風建設工作引向深入,真正把這項工作落到實處。

五、再上台階,迎檢達標

下階段工作打算:

1、對前一階段的工作作總結回顧,並努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育,建章立制強管理。

4、實施監督檢查,進一步促進文明行風的形成。

5、迎檢達標

師德師風自查自評報告3

教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來,我校黨政領導,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,並開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果。

湧泉中學現有教職員工48人。地處依蘭縣東部,位於湧泉村北緣。一直來,我們在上級黨委、政府、教育黨委的領導下扎實開展工作,團結和帶領廣大教職工解放思想,振奮精神,與時俱進,努力創新。始終以"創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師"為宗旨,重管理、求效益,重質量、求發展。做到班子團結,氛圍正氣;教師熱愛本職工作,修身尚德;學生文明勤奮,求實創新,使得學校以穩定而較高的質量立足於社會,以""為校風的優良教育氛圍已經成形,近年來,學校連年被評為教育系統先進集體光榮稱號。相繼被評為,哈爾濱市先進集體,哈爾濱市師德先進集體,哈爾濱市安全和諧校園,依蘭縣德育先進集體。邁入20xx來,學校以創建"師德師風建設先進學校"為契機,不斷加快科學發展,努力構建和諧校園,一所校風正,學風濃,環境美,特色明,質量高的新型農村現代化中學已經形成。現將師德評估自查報告如下,懇請上級領導批評指正。

一、統一思想,提高認識

為了認真貫徹、落實中央《關於進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評比活動》文件精神,我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作,利用每周政治充電時刻,傳達文件,貫徹精神,經過幾個月的學習,教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量,建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵,優良的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風,而且直接關繫到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉,師德師風則是學校的靈魂所在,在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來,我校教職工隊伍建設取得了明顯成績,廣大教職工在不斷提高業務素質的同時,關心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠實黨的教育事業,敬業愛崗,嚴謹治學,教書育人,默默無聞,甘於奉獻,這一切都得益於我們認真貫徹落實黨的十七大精神和《公民道德建設實施綱要》精神,得益於縣教育局師德建設活動要求,得益於始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發,高度重視師德師風建設。

二、領導重視,制度可行

加強師德師風建設,重在建立規范和引導機制,教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責,自覺加強道德修養和作風建設。為此,我校專門成立了以黨支部書記周德霞同志為組長,副校長劉景峰為副組長的"師德師風建設領導小組",對整個工作進行總體上的規劃與部署,制定了《湧泉中學加強師德師風建設工作實施方案》,進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求,以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際,充分調查研究的基礎上,建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價辦法。20xx年9月起相繼討論並印發了《湧泉中學師德考核辦法》、《湧泉中學考勤制度》、《湧泉中學教育教學成果獎勵辦法》,為保障我校各項工作的順利開展,完善教職工崗位聘任與管理,進一步加強師德師風建設,都起到主動作用。

我校在建章立制的過程中,力求既高度重視政府、社會對教師的職業要求,又充分尊重我校教職工的職業特點,把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來,同實現學校改革發展的總體目標結合起來,充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的主動性,扎實開展"工作爭先,服務爭先,業績爭先"活動,使的師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。

敬業與愛生是師德建設的核心,是教育工作最基本、最重要的要求,為宣傳我校優秀教師敬業愛生、為人師表、不求回報的奉獻的高尚師德,我校從20xx年起,每年教師節前開展一屆"師德先進個人"評比活動,通過個人申報、處室(組)推薦、師生評議、黨政聯席會議研究,確定學校"師德先進個人",教師節期間給予表彰獎勵。通過"師德先進個人"評比活動,真正把教育一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教育質量高的優秀教師推薦出來,用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工,確實起到了典範示範和輻射作用。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中,以師德師風教育為重點,在行政班子中,以熱愛本職工作、做楷模表率為重點。扎實開展"開展師德師風教育,建立健全師德師風規范,宣傳師德師風先進典範"活動。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設。搞好師德師風建設,首先,廣泛深入地開展學習教育活動,通過學習教育統一思想,提高認識,掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性,為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,採取切實措施加以保證。其次,在廣泛調查研究的基礎上,制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循,使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道,這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次,繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的優良氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設,真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下,教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念,為學生健康成長而主動奉獻,嚴於律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹立優良的教師形象。

我校師德師風建設的立足點就在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終,通過深入有效的學習教育,使廣大教職工認真總結經驗教訓,明確努力方向,進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹立正面典範,充分調動廣大教職工的主動性,激勵廣大教職工爭先創優。並且認真開展批評與自我批評,對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則,所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來,同日常工作緊密結合起來,不圖形式,不走過場,務求實效。

四、抓好過程,落實活動。

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㈢ 師德師風個人自查報告【三篇】

自查報告是一個單位或部門在一定的時間段內對執行某項工作中存在的問題的一種自我檢查方式的報告文體。以下是 整理的師德師風個人自查報告,歡迎閱讀!

篇一:


自我開展師德師風建設以來,本人認真參加學校組織的各種形式的學習,切實貫徹學校師德師風建設工作,先後學習了馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,用「三個代表」的重要思想武裝自己的頭腦,努力提高自身思想素質和業務水平。根據所學知識及自身情況撰寫學習體會,認真做好自檢自查,現將學習及自查情況小結如下:

一、學習情況

認真學習《教育法》、《義務教謹握育法》、《教師法》等教育法律法規,嚴格按照「有事業心、有責任心、有上進心」,「愛校、愛崗、愛生」,「團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取」的要求去規范自己的行為。對待學生做到民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事做到團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到主動協調、積極溝通;對待自己做到、嚴於律已、以身作則、為人師表。在學習中堅持理論聯系實際的學風,做到學以致用,以理論來指導自己工作的實際。並認真對照自己的言行,進行深入的自查自糾,從根本上杜絕體罰和變相體罰學生,亂收費等嚴重損害師德師風的行為,樹立起良好師表形象和教育形象。

二、存在的不足及原因分析

1、遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。2、對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生思想上的問題常常不能得心應手。3、樹立終身學習的觀念,具備可持續發展的潛力有待加強。

通過仔細審視、深刻反思存在問題的原因主要有:1、忙於日常事務,輕視政治理論學習;2、缺乏堅定的信念,有時不能堅持原則;

3、不能堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、改進措施

1、要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及xx同志「三個代表」的理論精神,與黨保持高度的一致。

2、從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神,要知難而進,發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。

3、師德師風建設要常抓不懈,力求落實。抓好四個「並重」,即教書與育人並重,抓質量與抓素質提高並重,抓教育與抓管理並重,抓督察與抓獎懲並重;狠抓五大環節,即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

4、樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。不斷學習、改進、完善自己的知識結構和能力結構,適應教育不斷發展的需要。

5、要尊重、

關心、愛護學生,在教育中克服不良情緒、杜絕不良行為。尊重學生的人格,平等地看待每一位學生,關愛每一位學生,嚴格要求每一位學生。關注學生的全面、和諧發展,充分發揮學生主體性、獨立性、創造性,鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動,使學生的潛力得到充分發展。

6、樂於奉獻,實現自我。要有創新意識、進取精神。制定好個人的奮斗目標,建立服務育人的理念,為了教育事業,在平凡的崗位上為學校的發展奉獻自己的一切,在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。

師德建設是與時俱進的。我會堅持以科學的理論武裝自己,以先進的教育理念提升自己,以自覺的育人精神引導自己。教育大計,教師為本;教師素質,師德為本。我會努力成為「政治堅定、思想過硬、知識淵閉空博、品格高尚、精於教育、善於育人」的好教師。


篇二:


師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:「其身正,不令而行,其身不正,雖令不從」作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂範,做出表率,以高尚的人格感染人,轎晌瞎以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待

人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會「親其師,信其道」,進而「樂其道」。對照師德師風教育的要求,結合本人教育教學實際,現自查自咎如下:

一、熱愛學生方面:無故意體罰學生行為,即使是有學生因違紀違規需要處理的,我也是本著以說服教育為主,以情理化解開導學生.但有時由於個性急躁,對某些上課不認真聽講,屢說不改的學生缺乏耐心,有時進行大聲訓斥,既傷害了學生的自尊心,又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

二、教書育人方面:本人始終以人為本、尊重、關心、愛護全體學生,認真搞好備、教、輔、改、考、評,做到教書育人,認真貫徹教育方針,積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生身心健康發展。

三、遵章守紀方面:能模範履行師德規范,以身作則,為人師表,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。沒有涉黃涉賭,上課期間不使用通訊工具,工作期間衣著規范,不穿奇裝異服,語言文明,舉止端莊。

四、團結協作方面:在教學工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信、關心集體,維護學校榮譽。

五、廉潔從教方面:工作中我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私;未向學生推銷教輔資料及其它商品;沒有接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。

六、嚴謹治學方面:教師的工作方式是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學生,因此教師對學生來說是知識的傳播者,智慧的啟迪者,情操的陶冶者。教育既是一門科學又是一門藝術。要掌握它是不容易的,需要不斷的鑽研。教學中能注意樹立優良學風,鑽研業務,不斷學習新知識,但在鑽研青少年心理學教育學不夠,有時憑著自己的以往管理經驗,管理日常的教育教學,對學生新的思想動態了解不夠細,對學生的思想品德的狀況關心不夠。教學中離「高效課堂」要求也有一定距離,因材施教方面做得有不夠的地方。

在今後的工作學習中,我一定會繼續嚴格遵守師德師風的要求,從各方面嚴格要求自己,真正做到「師愛為魂,學高為師,身正為范」。


篇三:


在學校組織下所開展的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中,我以特別認真的態度學習了《中小學教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》等。通過學習,我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規范有了更深的了解,對照中小學教師職業道德規范要求,我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅。還認識到言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中,教師是「人師」,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去,對照現在,展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己:

一、存在的問題

1、缺乏依法執教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,我愛犯心躁氣急,對此類學生大聲訓斥,使師生關系很尷尬,這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了「為人師表,語言規范健康,舉止文明禮貌」。

2、在過去教學中,總是以學生的成績作為評價學生的標准,對因材施教各方面做得不夠好,對學生學習不好的,讓其留校學習,違背了對學生的尊重、理解和信任。

3、在教育教學中,不善於向同行取經、交流,做事保守,甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教,業務水平提高慢。

4、創新精神不夠強,對學校實施的業務學習不夠重視,又不求上進,得過且過的思想,對專業的鑽研不夠深入。

5、班級管理,對學生的要求過於嚴格、近於苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。

二、今後的打算

通過對照檢查、分析,使我更加認識到自己存在的問題,在今後的工作中,我一定改善一下幾個方面:

1、對學生少一點斥責,少點失望,少一點冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關切,尤其關愛學困生,積極與他們構建一個和諧的師生關系,這樣才受到學生的喜歡,才能感化每位學生,學生就會信服於你的道理,學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個教師的職責,應盡職盡責教育學生進步。

2、時刻要求自己「育人先做人,正人先正己」,也就是你要求別人做的,自己首先要做到。

3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學生,使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4、刻苦專研業務知識,不斷提高自身的知識修養,時刻牢記「要給學生一杯水,自己必須有一桶水」。

5、在教學中,積極的與同事交流、取經,在鑽研方面積極的合作。

6、加強自我改善。要使自己成為工作中的強者,目前對我而言,就是要加強業務學習,增強做好工作的本領,只有自覺、主動、刻苦的鑽研業務,靈活應用合理的方法和措施,熱愛本職工作,虛心學習,在教育教學中,要不斷的加強政治和教學理論學習,樹立起良好的道德素質修養和道德風范,我一定看到自己的責任,要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。嚴格要求自己,用一言一行、一舉一動去感染學生,做廣大師生的表率。

篇四:師德師風自檢自查報告

師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:「其身正,不令而行,其身不正,雖令不從」作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂範,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會「親其師,信其道」,進而「樂其道」。

一、存在的不足

1、加強學習,依法執教方面學習的主動性有待加強。

2、愛崗敬業,教書育人方面有的時候,感覺責任心不夠強,這主要表現在自己心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

3、熱愛學生,和諧發展方面有的時候,教育學生的手段欠佳,不管出於何種目的,都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。

4、注重小節,修煉人格方面教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意,如班級有一張紙,我都會主動撿起,做給學生看,而不是教學生來撿。

5、尊重家長,服務家長方面有時在與家長的溝通中,沒有注意家長的心理承受能力,直言不諱,可能會傷害到家長,讓家長不敢和老師主動溝通。

6、廉潔從教,不謀私利方求過家長為班級剪過小紅花。

二、存在問題的原因

究其原因,主要有:對此類問題認識不夠,輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響,有麻痹思想在裡面。

三、改進措施

1、進一步加強學習,從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鑽研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。

2、在教研組活動中,與組內每一個教師都有暢談教育心得,獲得新知;尋找到了新的教學方向。

3、尊重學生,關心學生,誨人不倦,克服不良情緒,杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

4、我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,並且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風氣影響,不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

總之,在師德師風的自查自糾的活動中,我要負起應負的責任,遵循教師規章制度,多奉獻一點愛心,我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的秀的角色,成為一名優秀的人民教師。





㈣ 教師個人師德師風自查報告及整改措施

師德,是教師應有的道德和行為規范。教師們應該及時對個人的師德師風進行自查,並提出相應的整改 措施 。下面是我為大家分享的教師個人師德師風自查寶寶及整改措施,希望能幫助到大家!

教師個人師德師風自查寶寶及整改措施1

我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現對本人 教育 教學方面的情況進行 反思 回顧,找出缺點與不足,以利今後改正。

一、主要存在的問題:

1、課余時間,自學不夠,學習的層次不高。

當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大。尤其是在 文化 素養、科學思想、管理 方法 、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導致了工作原地踏步。

2、做事缺乏預見性。

在班級管理中,有時候不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,以防止事情發生,而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。

3、與任課老師之間的溝通不夠。

在學生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

二、分析產生這些問題的原因:

1、是自己放鬆了學習及對自己的要求;

2、是思想上有等、懶、靠的情緒;

3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。

5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。

6、平時思考的不夠多,工作方法單一。

這次 總結 使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、下一步整改措施:

通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:

1、加強自身建設,提高素質。

一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。

二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯系實際,全面發展。

2、強化責任,提高效率。

對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。

3、開拓創新,提高教育教學水平。

在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。

教師個人師德師風自查寶寶及整改措施2

自學校工作以來,自己以樂觀、認真、敬業、坦誠、合作為工作信條,在政治思想和業務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學校查四風促作風轉變的要求,對自己工作中存在的問題進行剖析,現匯報如下。

一、存在的問題

1、專業理論學習欠缺。在工作之餘能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍,但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少,對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多,導致教學思想解放不夠,對學校教學引領不夠。

2、推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天,改革傳統的填鴨式教學模式,優化重組課堂結構,構建 高效課堂 、快樂學習的新框架勢在必行。由於自身理論的欠缺和思想禁錮,全校課程改革推進力度不大,傳統教學仍占據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知, 經驗 型教師占我校骨幹教師的絕對比例,而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領,類似個人自由主義,因而出現教學中重知識、輕能力,重解題、輕規律的現象,導致題海戰術、晚自習講課等不規范的教學行為出現。

3、深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上,但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部,幼兒園相對更加獨立後,工作重點還有三個學部,教師有兩百多名,對每個教師的教學情況,未能全部深入掌握。

4、與師生交流不多。面對幾處室,幾個學部,幾百名教師,個人的工作定位不準。好像什麼事都應負責,又好像什麼事都與你無關。每天都要處理日常瑣碎事務,導致除上課,聽課,巡查時間外,辦公室坐的時間較多,進入年級辦公室與教師、學生交流時間少,對教師和學生的想法了解不夠,工作重點不突出。

二、改進辦法

1、進一步加強理論學習。把工作之餘的時間進行合理的規劃,有計劃的安排理論學習時間,做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍,寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣,不斷充實大腦,提高自身的業務水平和管理能力。

2、推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統領全校教育教學改革。三分課堂的構建,實質是把學生主動推向自主學習的主體地位,堅持備課按三分課堂模式,體現三個環節,堅持上課按三分課堂模式,落實三個環節。不但公開課用這個模式,平常課也要用這個模式,不但新課用這個模式,習題課、復習課、評析課也要用這個模式,在鋼性的模式內,發揮教師個性,尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規檢查督促,教科辦加強教學引領。

3、進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上,多走出辦公室,檢查分管的功能室,深入一線聽評課,與教師和學生加強交流,深入了解學校教育教學情況,為改進工作掌握真實材料。

各位領導,在我的工作中可能還有我未能發現的'缺點,誠摯的希望對我提出批評,讓我更加明確改進的目標,找准前進的方向。謝謝!

教師個人師德師風自查寶寶及整改措施3

師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:「其身正,不令而行,其身不正,雖令不從」作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂範,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會「親其師,信其道」,進而「樂其道」。現將我們的認識和存在的共性問題進行剖析,以提升全體教師的認識,增強師德教育的自覺性,為建章立制階段工作的開展打好基礎。

一、存在的不足

1、活動形式單調,缺乏多樣化。今後要根據學校中心工作,注重針對性和實效性,寓師德師風教育於豐富多彩的活動之中。

2、加強學習,依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、 愛崗敬業 ,教書育人方面有的時候,感覺責任心不夠強,這主要表現在有的教師心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

4、熱愛學生,和諧發展方面有的時候,教育學生的手段欠佳,不管出於何種目的,都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。

5、注重小節,修煉人格方面教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意,如班級有一張紙,都會主動撿起,做給學生看,而不是教學生來撿。

6、尊重家長,服務家長方面有時在與家長的溝通中,沒有注意家長的心理承受能力,直言不諱,可能會傷害到家長,讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因,主要有:對此類問題認識不夠,輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響,有麻痹思想在裡面。

三、整改措施

今後改進的方向:

1、進一步加強學習,從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鑽研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。

2、在教研組活動中,與組內每一個教師都有暢談 教育心得 ,獲得新知;尋找到了新的教學方向。

3、尊重學生,關心學生,誨人不倦,克服不良情緒,杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

4、時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,並且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、自覺抵制社會不良風氣影響,不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束,我們既完成了規定各項動作,又進行了自選動作(教師簽定的責任狀12餘份、教師師德學習體會13餘份、自查、自評整改13餘份),教師自我對照檢查階段工作做扎實有效果,教職工精神面貌煥然一新,工作的責任感、積極性明顯加強和提高,全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。

教師個人師德師風自查寶寶及整改措施4

經過這一段的師德師風專題教育活動的學習,我受益匪淺。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到:值得肯定的繼續發揚,不足之處及時改正。

一、自身值得肯定的地方

在貫徹教育方針方面:自任教以來,個性是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》後,在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我,奉公守法,依法執教,既重教書、更重育人。

在熱愛學生方面:自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白,沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

在關愛學生方面:自我能以學生的立場看待問題,關心學生學習、身體方面的健康發展,使學生能全面發展,對於學習、生活上有困難的學生,及時想辦法妥善解決。

自我深知,作為一名教師,個性是班主任老師,自身的影響力是巨大的。其身正,不令則行。因此,自我能在學生面前始終持續良好的教師形象,做到以身作則、為人師表,廉潔從教,從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等,更尊重學生家長,從不以教謀私。

在遵守社會公德方面:自我始終認為,教師也是社會上的一份子,而且是不一樣於常人的一份子,自我的一言一行都要貼合教師身份,時時處處嚴格要求自我,不做違反社會公德的事。

無論是在校內還是校外,始終做到樹立良好的教師形象,語言禮貌、衣著得體,待人處事不損教師形象。

作為學校的一份子,自我關心群眾,尊重同事,和大家一心為了學校的建設出力獻策,工作作風踏實,模範遵守學校紀律,受到了師生及領導的一致好評。

二、自身的不足

經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到「敬業,愛崗,奉獻」的內在核心,認識到自我還存在著以下不足:

1、教育理論學習還不夠透徹,就應在工作、生活之餘,多讀書,做 讀書筆記 。經過這段時間的學習,自我在業務素質和道德修養方面有了很大提高,這也說明自我還要多讀書學習,爭取更好地提升自身修養。

2、業務有待提高。作為一名中年教師,在多媒體教學方面做得還很不夠,盡管自我所教學科學生樂學、愛學,但隨著科技的發展,自我也應加大速度掌握多媒體教學技術,使學生享受到更加優質的教育資源。

三、整改措施:

對於以上不足,自我堅決從以下方面做起:

1、認真學習教育教學理論,用心參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鑽研上,努力提升自身素養。

2、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改善 教學方法 。

3、用心學習並掌握多媒體教學技術,使自我的課堂更生動、豐富。

教師個人師德師風自查寶寶及整改措施5

教育如鏡亦如窗,這句話反映了教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質之鏡,勤拭督促之窗。因為只有當教育亦如鏡,又如窗的時候,才會達到事半功倍的育人效果。為此,我結合師德師風五比五看學習活動,就自己的工作進行了自查,揚長避短,力求自我完善,自我發展。現將自查結果匯報如下:

本人從教7年來,一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業,立足崗位,安心從教,教書育人。對待工作認真負責,不敢敷衍,不敢懈怠。自20__年通過城鄉交流,進入第二實驗小學以來,由原本熟悉的高段教學,轉入中低段教學,更是不敢馬虎,深恐自己誤人子弟。因為學生年齡特點不同,教材不同,對自己和學生的要求也就不同,所以也總是會認真備課,認真上課,遇到問題及時向同年級組的老師請教咨詢。上學期,在同年級組老師的指導下,我所上的一節校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。

關愛學生,注重言傳身教。在我們班,男女生比例為3:2,相對來說,這個年齡階段的男生活潑好動,自控能力比較差,這給班級管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手,敏銳地抓住教育時機,有針對性地加強教育。在教育過程中,我尊重學生,不譏諷、挖苦、歧視學生。用親和的態度與他們交談,指出不足,肯定進步,適時給予鼓勵和幫助。對學生能夠做到精心輔導,耐心補差,近一年來,我們班在各項競賽中都取得了優異的成績。 田徑運動 會的第二名,科技節相關比賽一等獎,鎮江市增華閣徵文比賽一等獎一名,二等獎兩名等等。在各項主題教育中,學生都能夠積極參與。這一學年來,孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼,敢於樂於與老師近距離交談。

牢固樹立終身學習的觀念。在大專 畢業 後,利用業余時間,自學南京師范大學小學教育專業,並拿到了學士學位。平常,能夠注重教育教學理論知識的學習。在此基礎上,結合日常教學工作,反思實踐,積極撰寫論文,20__年至今已有二十多篇論文獲省級獎項。

教育是一門缺憾的藝術。因此,在教育工作中,我們即便付出了真心真情,在學習中不斷提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。

1、教育學生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格,對學生的要求相對也比較高。所以,在教育學生的時候,有時還只能以一種說教的口吻,效果不是很明顯。

2、業務有待提高。聽了好多優秀教師的課堂教學,深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度,還是對學生的關注度,都是我不斷學習和追尋的目標。

3、對平常的教育教學工作沒有系統的進行整理和細心地搜集,導致很多好的教育案例和資源流失。對學習也好,課堂也好,反思的力度還不夠深刻。

針對不足,制定了這樣的整改措施:

1、本人會在今後的工作中通過多讀書,多學習,多反思,使自己內心日益沉澱,厚重而寧靜,讓自己更成熟,更穩重;對待學生嚴中有愛,講究教育的方法,關注學生的變化,注意換位思考,多聽聽孩子們的建議。

2、多閱讀教育理論雜志,做好學習筆記,更重要的是,及時反思,記錄下點滴的教育案例,形成教育資料。

在今後的工作中,我會以模範老師為榜樣,努力學習,勤勉工作,加強修養,提升教育素養,努力使自己成為一個讓學生滿意,家長滿意,社會滿意的優秀人民教師。

教師個人師德師風自查寶寶及整改措施6

教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,通過師德師風建設的主題教育活動的學習,我受益非淺,作為一名新教師,我嚴格履行教師職責,遵守教師職業道德,在工作中服從學校領導安排,本著一切為了學生的態度,我耐心細致地做好學生的思想工作,思想上給予正確引導,行為上嚴格管教,工作上兢兢業業,認真備課,批改作業,積極參加學校的各項活動。從不遲到,與同專業教師互相協助,取長補短,搞好教育。經過一段時間的工作努力,雖然取得了一定的成績,但也有也很多不足。我深刻的剖析自己,我發現我在以下幾方面還應該做得更好:

一、愛崗敬業:

「育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多」。在教育學生的過程中,我深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業,熱愛學生,為此,我堅持認真備好每一節課,做好每一個課件,讓學生在我的課堂上學得開心,學有所獲,同時公平的對待每個學生的作品,以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業,指出作業存在的問題,並及時糾正缺點,做到忠誠於人民教育事業,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。

二、在關愛學生方面:

愛與責任是師德之魂,在學校,老師就是學生的父母,除了教學生課上課外學習的知識外,我還利用教材所要求的課外延伸一環節,教學生如何發現身邊以致生活中的美,教會如何做人,雖然這種教育是無形的,但作為老師,時刻都要愛著學生,只有愛才能更接近學生,更了解學生。並且在多方面的去關心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長,用寬容的心去接納每一個孩子,讓其更好的融入社會。這些既體現在愛「雙優」的學生,更多地關愛「學困生」,做學生的良師益友。

在教育學生時我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,我常常採取單獨找他談話的方式,幫他找出原因。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。讓學生成為我教育的對象,又是作為我人格不斷完善的動力。

三、教書育人:

英語教學中,我從不強調以分數評價學生,因為我以培養學生為主要目標,最大限度的激發學生學習的興趣和動力,讓他(她)自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材,並經常鼓勵學生大膽的嘗試、創新,增強其學習的自信。促使學生得到全面的發展。關心愛護學生,在傳授知識的同時,以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導學生尋找自己獨到的見解,實現學生愛創造的願望,塑造自身完美的人格。遵循教育規律,因材施教,培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。張揚學生的個性,使每一個學生都獲得發展的機會。

四、在為人師表方面:

作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的 言行舉止 ,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,注意言行,不講粗話,以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象。尊重同事,尊重家長。時時刻刻提醒自己要嚴於律已,保持良好的生活習慣。

五、加強學習,不斷完善自我:

俗話說:給人一碗水,自己首先要有一桶水,而且這個水是流動的水,一桶用不完的水。因此,我在工作之餘,加強學習,不斷完善自我。時刻發現自己的不足,認真研究業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。特別要注重素質教育及教育 政策法規 的學習,不斷加強自身建設。

經過本次師德師風學習,我深深地體會到「敬業,愛崗,奉獻」的內在核心,也明白自己還存在著諸多不足今後本人要更加努力學習的方向,加強自身修養,發揚教師的模範帶頭作用。做到即教書,又育人,做一名合格的人名教師!

教師個人師德師風自查寶寶及整改措施7

最近一個階段,本人通過師德師風整改的學習,對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習,我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在「六學六查」、活動中發現的問題進行自我剖析:

一##、學習關愛學生典型,查自己在熱愛學生方面

愛與責任是師德之魂,體現在既愛「雙優」的學生,更多地關愛「欠發展的學生」,平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處:對學生的耐心不夠,有時對學生象「管家婆」一樣吆五喝六,有挖苦學生現象。

二、學習教書育人典型,查自己在愛崗敬業方面

在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。」積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。

不足之處:由於個性使然,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。

三、學習遵章守紀典型,查自己在為人師表方面

作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已,保持良好的生活習慣。

不足之處:有時對待學生的語言過激。

四、學習以校為家,團結協作典型,查自己在團結協作方面

我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

不足之處:關心集體還不夠。

五、學習廉潔從教典型,查自己在廉潔從教方面

廄得陶行知先生在<每天四問>中寫道:「一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起」。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及 其它 商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處:無私奉獻精神不強。

六、學習開拓創新典型,查自己在嚴謹治學方面

狂天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處:教學方法不能及時創新,大膽實踐,勇於創新不夠。

狂後努力的方向:

1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規律,積極推進教育創新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個學生,促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論,把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽,精益求益。

3、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

總之,我將抓住這次師德師風教育活動的契機,進一步提高認識,從我做起,從現在做起,從一切能夠做的事情做起,對孩子多一份關愛,對教育多一份執著,多一些奉獻,少一些怨言,做一名無愧於學生無愧於家長無愧於社會無愧於自己的人民教師。

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㈤ 教師師德師風工作個人反思總結範文

總結 所要反映的是全局工作或某項工作的全貌,所以在內容安排上要考慮到方方面面,下面是我整合的教師師德師風工作個人 反思 總結 範文 ,一起來看看吧。

教師師德師風工作個人反思總結範文1

一年來,為適應新時期教學工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,認真學習貫徹黨的 教育 方針,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求和學校的各項 規章制度 ,完成上級和學校的分配的任務。積極向有 經驗 的老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

一、師德方面:加強修養,塑造「師德」。

我始終認為作為一名教師應把「師德」放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。「學高為師,身正為范」,這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的「人」。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的 教學 方法 ,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。

每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,並認真搜集每課書的知識要點,歸納總結。

增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,准確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、博採眾長,提高教學水平。

欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。

四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。

有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作,注意分層教學。

在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。

學生喜歡上我的課,對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但有少數幾個學生,因為怕老師責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。

與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。不感興趣的,我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性,跟他們講一些有關生活中用數學的趣事,和用數學解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,並為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的 學習方法 ,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多動腦思考問題,多問幾個為什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

八、一份耕耘,一份收獲

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向有經驗的老師學習,爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實干」的准則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

以上就是我在本學期的 教學 工作總結 。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教師師德師風工作個人反思總結範文2

通過參加本次師德師風的學習教育活動,我對師德教育的重要意義有較明確的認識,對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己多年來的教育工作,作如下總結:

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提

本人熱愛教育事業和本職工作,對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從表,模範地遵守社會公德,時時處處以師德規范的標准要求自己,教書育人,關心集體,團結、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學,勤奮學習,刻苦鑽研業務,不斷提高政治思想、 文化 業務素質及教育管理水平,自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向

堅持用發展的眼光看待學生,以人為本,在教學過程中,告訴同學們,任何數學知識、公式、定理都是人類總結生產斗爭的實踐而得到的真理。注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不願學習。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質,才能提升國力,個人才能有為人民服務的本領,在現代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不被時代淘汰。

三、關愛學生,平等對待學生

我自己在較年輕時,火氣很旺,也常訓學生,學生不聽話,將其拖出教室的事也屢見不鮮,隨著年紀變大,對學生的感情增加,這種事情也就少了,現在我也常會「訓」學生幾句話,但我都是從關心的角度,善意的表情,來「訓」他們,其實學生完全可以看出你是善意還是惡意,我的感覺:是只要你是善意的,學生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛,真正的熱愛學生。

四、通過學習結合自己教學經歷的體會,針對當前小學教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的

這是因為近年來社會風氣比較差,全民道德素質下滑,有的教師不務正業。如學生大面積的素質下降,許多學生聽不懂老師講的課,課堂紀律很差等,這些問題嚴重地影響老師上課的情緒,出現學生厭學,老師厭教的現象。這時,如果不加強師德師風教育,必然導致惡性循環。

通過學習,充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性。只有轉變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學水平,具備良好的職業道德,才能為人師表,才能做學生的良師益友。

教師師德師風工作個人反思總結範文3

我校這學年開展學習師德師風以來,在縣教育局,教育辦領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,採取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情況總結如下:

一、思想認識

在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業,看成美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,並用「學為人師,行為示範」的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的「三滿意」教師。在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下,採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找准主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,並對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態度誠實,也樂於接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今後工作上的開展。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地採取 措施 ,建立健全有關的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題, 熱點 問題提出整改意見並接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。

五、今後努力的方向

1、要加強學習,切實提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生。

3、要振奮精神,以百倍的干勁投身於社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。

5、要樹立4個意識

(1)樹立「育人先做人,正人先正已」的意識,要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立「學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率」的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

(4)樹立「主人翁」意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。

6、積極調整心態,明確自身的「責,權,義」正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。

以上是我個人的 學習心得 。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,以及對學生要有慈母般的愛心,做讓學生喜歡的好老師。

教師師德師風工作個人反思總結範文4

我校20-這學年開展學習師德師風以來,在縣教育局,教育辦領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,採取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情況總結如下:

一、思想認識

在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業,看成美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,並用「學為人師,行為示範」的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的「三滿意」教師。在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下,採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找准主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,並對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態度誠實,也樂於接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今後工作上的開展。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地採取措施,建立健全有關的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見並接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。

五、今後努力的方向

1、要加強學習,切實提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生。

3、要振奮精神,以百倍的干勁投身於社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。

5、要樹立4個意識:

(1)樹立「育人先做人,正人先正已」的意識,要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立「學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率」的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

(4)樹立「主人翁」意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。

6、積極調整心態,明確自身的「責,權,義」正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。

教師師德師風工作個人反思總結範文5

古人雲:「學高為師,德高為范。」可見師德的重要,作為一名教師,我更加清楚提高自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學期師德工作做以簡單總結:

一、政治思想方面:本學期我堅持參加政治、業務學習,努力提高自身的思想政治素質,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,平時積極參加全校各種集體活動,支持並配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作:「教書用心,育人用愛。」德育工作的秘訣就是「愛」。教師要有一顆母愛的心,一顆包容的心,像媽媽一樣愛護每一個孩子,包容每一個孩子。不管是淘氣的還是乖巧的,不管是聰明的還是接受知識慢一些的,也不管是漂亮的還是長相一般的,在我的眼中,他們都是可愛的天使,都是未來的希望。

我熱愛每一個孩子,尊重每一個孩子,理解孩子們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;相信他們的潛在能力。同時,我嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。

三、教育教學:在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力及業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、 愛崗敬業 。堅持「一切為了孩子,為了孩子一切」,重視對學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為標准來衡量學生,正確處理教師與家長的關系,在與家長聯繫上相互探究教育學生的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用 故事 、游戲等手段對學生進行思想教育。

總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;才能外樹形象,內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。記得泰戈爾說過:「花的事業是富貴的,果的事業是珍貴的,那我就干葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。」我願用慈愛呵護純真,用平等孕育成長,用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽!



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㈥ 師德師風自查報告及整改措施

師德問題關涉教師和學生兩個方面,只有同時對師生雙方進行考察,才能顯現出師德研究的意義。下面是我為大家分享的師德師風自查 報告 及整改 措施 ,希望能幫助到大家!

師德師風自查報告及整改措施1

我校師德師風 教育 活動開展了一個月,歷經了學習教育、對照檢查和整改提高幾個階段,如今已進入了最後的 總結 階段。現回顧起來審思:在學校領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,認真召開教師個人自查自糾_,採取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉,取得了實質性的進展。現將我個人學習師德師風學習情況總結如下:

一、學習教育階段

在校領導主持召開的師德活動動員會上,把教師師德學習教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。學習教育活動在學校的統一安排下,採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教師法》等。

二、對照檢查階段

這一階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找准主要矛盾。在這一階段中,我通過教師之間的談心、對學生的測評調查和與家長的溝通等,加深了對師德教育的理解。並對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,與老師們暢談,通過學校開展的各種活動,開展自查自我批評,態度誠實,樂於接受教師們的批評,同時收集學生及學生家長的反饋意見,認真歸納分析問題的原因,加以糾正,以便今後工作上的開展。在這階段我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,作出自我剖析報告,提出整改措施,明確今後的方向。

三、整改提高階段

在這階段中根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地採取措施,建立健全有關的整改方案,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題, 熱點 問題提出整改措施並接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。

四、今後努力的方向

在今後的工作中,要把「 愛崗敬業 、關愛學生」作自己責任;讓「刻苦鑽研、嚴謹篤學」來鞭策自己;用「勇於創新、奮發進取」為進取方向;以「淡泊名利、志存高遠」為價值取向。要以「致富思源,富而思進」為動力,加強學習,振奮精神,從兩方面努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革。三是振奮精神,以百倍的干勁投身於社會主義教育事業。

在今後的工作中,要更新教育觀念,樹立幾個意識。徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。樹立「育人先做人,正人先正已」的意識;樹立「學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率」的意識;牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。樹立「主人翁」意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。

以上是我個人的 學習總結 。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,並不斷更新、充實自己的知識,做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。在今後的工作中,還要積極調整心態,明確自身的「責,權,義」正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。小學學校師德師風自查報告師德自查總結師德師風自查自糾報告

師德師風自查報告及整改措施2

在徵求意見、討論剖析最後階段,我校對對照檢查階段所開展的活動情況進行了一次全面的總結。尤其是在所徵求的群眾意見實事求是、客觀公正地向全體教師進行反饋,對於教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求,其做法如下:

1、堅持「回頭看」,認真制定整改方案。

回頭看主要看經過兩個階段教育活動,對要解決的師德師風突出問題是否找准,對突出問題是否能夠及時整改;看群眾對整改階段工作是否滿意,能否取得預期效果。學校針對徵求意見,討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題,以及社會反映的熱點問題,認真制定方案,明確整改重點,確定整改時限。為此我們做了以下幾點工作:

①每位教職工依據剖析問題和民主評議的意見寫出各自的整改措施和意見。

②師德師風監督小組收集備案。

③學校的整改方案和校長個人的整改措施送市局備案。

2、堅持師德師風活動「見行動、促成效」,努力鞏固和擴大整改成果。

通過認真做好總結進一步鞏固和擴大整改成果,我校做了以下工作:

①對我校的整改情況進行梳理,組織召開整改會,由吳校長通報整改情況,對應當解決而暫解決不了的問題,向教職工們做了說明和解釋。

②對在師德師風教育活動中成效顯著的科組如:語文組、理化組、英語組給予表彰,對表現突出的優秀教師如:林東干老師、龐道妹老師、何子玉老師等進行表揚。

③通過師德師風教育活動,進一步建章立制,積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制。

④把師德師風教育活動與廣泛開展的第三批保先教育活動相結合,要求黨員教師積極帶頭整改,充分發揮黨員在師德師風教育活動中的模範作用。

3、整改共識與要求。

①充分認識本次學習不是走過場,在整改階段,依然要加強學習,要充分認識教師職業道德在教師隊伍建設中的突出位置,真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實,學校要長期追蹤調查,建立長效的機制,使之形成育人氛圍。

②加強監督,有序推進。在整改提高之後,要逐步建立起監督評價制度,廣泛徵求學生、家長和教師的意見,及時公布有關師德師風情況,主動接受監督。

③與時俱進,實現「三結合」。教育活動歷經三個階段後,要注意把共同保先教育。新一輪的教師繼續教育相結合起來,形成合力,共同促進教師的成長。

④建立機制,持續發展。打造一支高素質的師資隊伍是一項長期的工程,學校要不斷探索和改革師德教育的內容、模式、 方法 ,努力建立起有效的激勵機制,確保師德建設的健康和可持續發展。

總而言之,通過這次師德師風集中教育活動,通過學校、教師個人的剖析和做出的整改措施,學校在師德師風建設中明確目標,建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,而教師個人亦不斷提升自我的素養,不斷完善個人的人格,這對學校和個人而言,均是一次深刻的教育,但願此項活動的經歷是今後學校發展和教師成長的一堅實平台。

師德師風自查報告及整改措施3

寧晉六中這半學期重點開展了師德師風整頓學習活動,作為實習老師的我也參加了本次活動,通過這次學習我覺得:沒有良好的師德師風,不僅會影響教育教育的和諧發展和教育改革的深化,損害教育的形象,甚至還會影響社會的穩定,損害教師和學校人民群眾中的形象。推進素質教育迫切需要加強師德師風建設,建設一支具有良好師德師風、高素質的教職工隊伍,勢在必行。

整個活動在學校的精心組織和領導下,扎實有序的進行。首先,在學校中層以上幹部中傳達了活動方案,成立了以李校長為首的學校師德師風專題教育活動領導小組,在專題教育活動中,學校重視每個階段的過程。我們在學習過程中,認真撰寫 心得體會 ,在查找問題、自查自糾階段,認真 反思 自己有違師德師風和教師職業道德的行為。活動既有濃厚的活動氛圍,又有扎實的活動內容。我們對每一個階段都嚴肅認真的對待。認真扎實有序的活動過程,使整個活動收到了實效。

在師德師風專題教育活動中,學校狠抓了當前影響師德師風建設、人民群眾反映強烈的現象,發放學習資料,宣傳關於教師的各項法律,檢查教師作風。我校在很多重點問題上抓得緊,抓得扎實,所以如亂補課、體罰學生等不良行為在我校未有發生,在社會上為學校樹立了良好的職業道德形象。

針對教師中可能發生也容易發生的體罰學生的行為,學校組織教師認真學習了《教育法》、《未成年人保護法》等法律,以提高法律意識,並請有教育 經驗 的教師交流教育雙差生的經驗,提高教育學生的能力。雖然在整個學習過程中,我只是簡單參與一下,並沒有坐到十分認真的學習,但是通過專題教育活動,通過學校領導們的演講,以及師大頂崗辦「五個一」活動的訪名師一項,我覺得做一名好老師並不簡單。

在活動中,學校始終堅持將師德師風的教育與教育教學工作緊密結合起來,以教育活動為動力,促進教學工作及學校各項工作的開展。

我們在學習過程中正確認識了開展師德師風專題教育活動與進行教育教學工作的關系,認識了開展教育活動是促進教學工作的動力,關於引導教職工通過專題教育活動激發出來的工作積極性,用到學校教育教學工作中來。一方面教職工的工作更認真踏實了,責任更強了。另一方面學校進一步落實了各項管理措施,在檢查中,又重點突出對備課上課等教學方面的檢查。對教師備課、上課、研究課等情況的監督檢查,更好的促進了教師認真完成教學工作。我們嚴格按照上級的有關要求,將學習到的感想和心得落實到每一個教師的工作中來,工作更加兢兢業業,除了搞好教學,還注重對學生的思想教育,注重自身業務的繼續學習,以提高業務能力,進一步搞好教學工作。

師德師風自查報告及整改措施4

一、愛幼兒,先熱愛教育事業

選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了孩子,」。

二、愛幼兒,要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養,與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心、呵護、尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。

四、愛幼兒,以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。同時,正確處理自己與家長的關系,在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

師德師風自查報告及整改措施5

教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典範,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心,增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

"以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示範,尊重信任".尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。

可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在"嚴"和"慈"上。常言道:"嚴師出高徒。"又說:"嚴是愛,寬是害".對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難,從來紈絝少偉男"。

所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。

高爾基說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行,凈化每個學生的心靈。

"無德無以為師。"真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標准要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。

身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、 文化 上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。

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㈦ 師德師風問題自我對照檢查表存在的問題及表現形式有哪些

師德師風問題自我對照檢查表存在的問題及表現形式有:職業道德觀念淡薄,缺乏愛心,缺乏責任,道德缺失。

有的教師精神萎靡、作風渙散、紀律鬆弛;上班遲到早退、工作時間上網聊天、玩游戲、炒股;工作上安於現狀,不思進取,只求過得去、不求過得硬。有的教師缺乏職業使命感,不講政治、不講原則,熱衷於傳播各種流言蜚語和小道消息,損害了黨和政府的形象。

中小學教師職業道德規范:

一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

㈧ 師德師風問題剖析整改方案

師德師風問題剖析整改方案(通用5篇)

為了確保事情或工作能無誤進行,時常需要預先制定一份周密的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼我們該怎麼去寫方案呢?下面是我為大家收集的師德師風問題剖析整改方案(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

師德師風問題剖析整改方案1

為進一步深化化「市教育局關於做好20xx年教師暑期集訓工作的通知」精神,進一步提高廣大教師的思想素質和職業道德水平,建設一支師德高尚、師風端正的教師隊伍,進一步提升教育教學質量,創辦人民滿意的教育。根據我校教師隊伍現狀,結合學校工作實際,求真務實,特製訂本整改方案。

一、指導思想及目標要求。

以《中小學教師職業道德規范》為指導,堅持以人為本,樹立科學的世界觀,培養高尚的道德觀,提高我校全體教職工的師德師風,增強教師愛崗愛業,為人師表,教書育人,全面提升學校的新形象,教師的新形象,把學校辦成人民滿意的學校。

二、對照檢查,直視不足。

通過對照師德師風的要求,查找個人執教信念、從教行為、為人師表等方面,發現我校主要存在以下不足:

1、教師參差不齊。名師和學科帶頭人缺乏,年青教師的成長緩慢。

2、少數教師責任心不強,對待差生缺乏耐心、細心、工作方法簡單,常規工作不徹底。

3、教研成果不突出。「有效性課堂教學」的課題研究不深入,在省級以下刊物發表教研文章乏人。

4、教學理念更新慢,少數教師放鬆業務學習,思想理念沒有與時俱進,工作缺乏創新。

5、學生的養成教育落實不夠。學生的行為習慣的養成,高尚情操的培養還需加大力度,務實求效。

6、教學中教師語言不規范,極少數教師和學生在校外,還有時出現講方言的現象,寫錯別字、不規範字的情況。

三、整改措施。

1、進一步建立健全師德師風制度機制。

良好的規章制度是提高約束力,增強凝聚力的主要機制。因此,學校將結合工作實際,對照師德規范要求,科學制訂和逐步完善各項規章制度。發揚民主精神,使師道師風建設制度化,常抓不懈。

2、提高認識,明確教師工作的重要性。

教師是人類靈魂的工程師。教師的職業道德素質高低,直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設,提高教師的思想道德素質水平,始終是學校精神文明建設的基本任務。現如今,在享樂主義,個人主義等社會不良風氣的影響下,部分教師存在體罰、變相體罰學生和以罰代教,以教謀私的現象,嚴重影響了人民教師的形象,影響了學校的的聲譽,影響了教育事業的發展。提高認識,嚴於律已,作風正派,以身作則,才能為人師表。

3、進一步發揮榜樣的激勵效能。

榜樣的力量是無窮的。發揮身邊的榜樣的示範和導向作用,堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工,激勵教師發揮積極性、創造性。充分利用各種機會,總結經驗,推廣典型,表揚先進,指出不足,提出改進措施,推動教師職業道德建設。

4、真心待孩子,愛心獻孩子。

關心愛護每一個孩子,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。尤其對留守學生、生活技能低、學習成績滯後的特殊學生,要耐心指導,細心育人,不諷刺、挖苦、歧視,不體罰和變想體罰,以真情、真習、真誠教育和感化學生,努力成為學生的良師益友,促進學生全面、主動、健康發展。

5、不斷學習,更新知識,更新觀念。

教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下,要成為合格教育者,就必須不斷學習,不斷充實自己,要大膽探索教育教學規律,改進教育教學方法。學校將爭取機會,創造條件,為教師搭建學習交流的平台,幫助教師樹立終身學習的理念,學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人的本領。

6、全校教師積極學習使用普通話,加強教師基本功訓練,提高業務素質。

7、育人為本,德育為先。

堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為學校的根本任務。學校將以豐富多彩的德育活動為載體,利用德育平台,對學生加強愛國主義教育,深入開展理想信念教育,加強和改進學生思想政治工作,把社會主義核心價值體系融進養成教育中,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀,努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

師德師風問題剖析整改方案2

一、指導思想和目標

以教書育人為宗旨,以培養學生能力及創新精神,促進學生身心的`健康發展為目標。對學生傾注全部的熱情,與學生平等相處,以誠相待,給學生以親切感和信賴感。用自身的人格魅力感召學生;用多重目標激勵學生,用豐富的活動鍛煉學生,用愛的力量感化學生,用不同的方式評價學生,用發展的眼光看待學生,努力為學生營造寬松愉悅的成長環境,使學生變他律為自律,身心健康的成長。

二、敬業精神

一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂於奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

三、愛的魔力

「教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。」教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說財富要靠勤奮來鑄就,那麼愛心要靠愛心來成就。如果真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!

熱愛一個學生就等於塑造一個學生,而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。

例如一(2)班的王昊同學,因為父母都在外資企業上班沒空照顧,只是靠個年老的爺爺帶。大概是傳統的舊觀念所以爺爺對孫子特別溺愛,隨著他想怎麼就怎麼,每天到校一身臟臟臭臭的,早上牙也不刷,別的同學都不太愛接近他。每天放學總是留下來補習。於是我總是找他的優點表揚他,讓他在同學中找到自信。別說這可真的非常有用,他上數學課總是認真聽講,積極舉手,在他開小差的時候及時提醒,他總能按時完成作業。有次體育老師告訴我王昊對我說:我不喜歡體育課也不喜歡語文課,我喜歡數學課。就這么句話,讓我洶涌澎拜。我願意當一隻母雞,奉獻我所有的愛。

四、能力的提升

作為培養未來人才的教育工作者,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點。所以我認為以下幾點必不可少:

(1)經常要和同學科的老師磨磨課,吸取經驗,討教教法。課後總結課上的心德體會,這樣有助於老師上好一堂學生易學、易懂、感興趣的課。

(2)多參加學校的各項活動(教研活動、聽課、每周的集體備課等等)

(3)用孩子喜歡的語言及肢體語言來表達,多和學生接觸,聊天,能走進學生心裡,盡可能的全方面的了解。

(4)多看關於教學的書籍、雜子等書,增加學識積累。

五、能大能小

新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是「以學生為本」,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大願望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善於交流,成為學生成長的夥伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為「孩子們的同志和朋友」。

雨果曾說過:「花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。」我想,教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

師德師風問題剖析整改方案3

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,根據自己的自查報告,我擬定整改方案如下:

1、思想觀念方面

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、敬業愛崗方面

堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。

3、高效課堂方面

(1)要明確自身的職責,幫助學生檢測反思自我,尋找、搜集和利用資源,設計恰當的學習活動,發現所學東西的個人意義等;

(2)要為學生開發和提供充分的課程資源;

(3)要為學生確定新的教學觀:首先要幫助學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務於學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界;同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務 ;及時反饋,建構溝通的橋梁;不要限制學生思考的方向;幫助學生發現知識的個人意義 ;強調理解而非死記結論 ;最後必需經常提示本課程與其他課程關系,引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

4、為人師表方面

時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,要遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模範對學生做出表率。外出學習時要注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已,保持良好的生活習慣。

5、紀律作風方面

嚴格要求,拒變防腐。一是時刻以「千里之堤,毀於蟻穴」、相自警,徹底根除 「小節無害」的錯誤認識和麻痹思想。二是經常用《准則》的各項規定對照檢查自己的言行,真正做到:抗得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、管得住小節,堂堂正正地做人,清清白白地做事,以自己的實際行動為一小增輝。

師德師風問題剖析整改方案4

根據《市教育局師德師風集中教育活動實施方案》的有關要求,我校在完成了第一階段宣傳學習動員階段和認真抓好落實第二階段的師德師風學教討論實施工作。在第三階段師德師風自評過程中,老師們認真反思了自己的教育教學行為,盡力尋找教育教學中的遺憾,在反思提高中,每位教師不但反思了自己的教育教學行為和思想,深刻寫出了自查剖析材料還制定了各自的整改措施,使師德師風集中教育整頓收到實效。

一、根據綜合分析,我學區師德師風中暴露出了以下問題:

1、有個別教師有輕微的違紀,上課有接手機現象。

2、教育學生有時有過激的言語。

3、個別教師存在敬業精神不強,服務意識不夠,利益思想嚴重,缺乏奉獻精神。教學上沒有積極地想盡辦法,把工作業績達到最大化。

4、有的教師治學不嚴謹,只教書不育人,不太關心學生。

5、個別教師上課有遲到現象。

6、班級工作抓得不細,家訪工作做得不夠,與家長缺少必要的聯系和溝通。

二、整改措施:

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去,學校和教職工堅持月月集中學習和自學,讓上級文件,法律法規在頭腦中長期儲存。

2、認真制定整改方案落實整改措施。

3、完善師德師風各項制度

⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監督制度

⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度

⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優秀教師表彰制度

⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、按《滕州市教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。

5、堅持師德師風監督制度,通過領導、教職工、學生、社會的相互監督,隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正,是否有新的問題出現。

6、按市師德師風問題處理報告制度,發現問題及時上報,做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。

7、實行一期一次的師德師風表彰,通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。

8、發揚「人梯」精神,指導、帶動青年教師,爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。

9、牢固樹立「學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率」的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。

10、牢固樹立「寧守清貧,不損師德」的意識,發揚教師高風亮節、「紅燭」精神,廉潔從教,維護自身「愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新」的美好形象。

11、牢固樹立「以德治校、以德治教、以德服人」意識。

12牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。

13、牢固樹立「主人翁」意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥

師德師風問題剖析整改方案5

師德師風教育活動已進入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中,依據行風評議組的反聵和學校自查,我校總結了存在的三大主要問題:一是部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴,缺乏藝術性,有輕微的變相體罰傾向;二是部分教師教學水平和責任心不高,教學質量意識不強,無法滿足社會對我校優質教育的需求;三是學校的德育成效不高,學生中違紀現象比較嚴重,表現為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題,我們在思想上予以高度重視,在行動上積極採取措施,切實進行整改提高,以確保學校健康持續發展。

一、對於第一個問題的整改方案

(1)明確要求。學校將從義務教育法和教師職業道德規范要求的雙重角度,在校教職工大會上嚴肅重申教育學生的規范性、藝術性。要求學校所有教職員工要在教育教學中真正關心愛護學生,嚴禁體罰和變相體罰學生,嚴禁採取簡單粗暴的方式方法教育學生,嚴禁隨便把學生趕出課堂和校園。老師要多與學生真誠溝通,做學生的良師益友,嚴守教育促進學生發展的目的,不傷害學生自尊,要多講究教育方法,多運用教育藝術,多點教育的耐心和愛心,從情理上幫助學生認識問題,提高覺悟;

(2)針對教育。對於在平時看到的和通過學生問卷調查發現的存在有不當教育方式方法的教師,有校長室親自找他們一一面談,幫他們認識教育方法的錯誤,和他們分析正確的教育策略,用針對性來保證有效性。

(3)方法指導。學校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發到各位教師手中讓大家學習體會,用他山之石引導教師做好教育反思,提高教育藝術。

(4)機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對於體罰和變相體罰學生且產生了一定影響的行為,明確視其為嚴重違反師德的行為,要扣發師德獎1000元,並取消二內年度評優和職稱評定資格。

二、針對第二個問題的整改方案

(1)深入推進課程改革。積極探索課堂教學的有效途徑和方法,注重提高課堂教學的質量和效率,切實減輕學生過重的課業負擔,努力促進教學工作規范化、個性化和優質化。為更好地指導我們的教學,學校要組織各教研組集體學習課堂教學評價標准,為各位老師形成新課程背景下有效的課堂教學模式提供幫助;

(2)重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動,注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題,切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節校級研討課,對於不能完成研討課任務的教師在職稱評定、考核評優時堅決實行一票否決制,對於開設研討課的老師,開課資料齊全學校每節課給予30元的獎勵;1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課,對於聽課情況學校教導處要製表登記並於每學期末作出統計並在校會上集中通報。聽課後,各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進行,學校調整了原來每周三下午集中教研活動的規定,改為各組根據需要靈活機動制定活動時間,以確保評課的及時進行,各組評課活動,必須人人參與,由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導處派人參加。無故不參加評課活動,學期結束,按每人每次20元從政府下發獎金中扣除(這一條寫進考核方案)。

(3)認真組織質量分析。要高度重視每一次考試,特別是初三年級的質量跟蹤分析,善於從考試中發現問題並及時採取措施,調整教育教學方法,以揚長補短,確保教學質量穩定提升。

(4)積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動,開闊視野;要積極組織骨幹教師參加各類教學競賽評比,以檢驗、鍛煉他們的信心和水平,通過學和比促進名師的加快形成。

(5)逐漸養成名師培養機制。要抓住機會對質量高、事業心強的中青年教師進行包裝宣傳,尊重教師自己價值實現的需要。

(6)努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思,把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究,用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念,為教學質量的可持續發展提供根本保障。

(7)及時修改學校考核方案。教學質量考核將加大對全市15名前優秀教師的獎勵幅度,考慮到學校為接受新崑山人子女的專門學校,在加大對優秀教師獎勵幅度的同時,我們又將降低扣款的要求,佔全市排名20名以後才實施扣款,扣款幅度也將同步加大。參加市統考的小學科與大學科按同樣方法進行考核。不參加市統考的小學科(初一、二體育,藝術,電腦,生物、藝術、歷社)將由校長室組織人員採用問卷調查的形式,根據學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤,以體現對優秀老師的尊重,並在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。

三,針對第三個問題的整改方案

(1)健全學校德育工作網路。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育,形成德育工作的合力。

(2)構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教,要重視對課堂教學中德育資源的開發利用,對學生進行情感、態度、價值觀教育,再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想,使德育渠道多元化。

(3)重視養成教育。突出對學生日常行為規范的監管和教育,使學生養成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白,播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格的道理。為此,德育處要繼續做好班級九項評比工作,並力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。

(4)德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生,做好個案分析,提升德育層次,使德育工作課題化。

以上是我校對師德師風建設分析評議階段發現的三大主要問題的整改措施。下半學年,我校將繼續認真做好行風建設各項活動,堅持以辦好人民滿意的教育為目標,將行風評議與效率效能建設、教師隊伍建設、學校制度建設有機結合起來,認真解決學校教育教學中遇到的突出問題,以促進學校健康發展,持續發展。

㈨ 教師個人師德師風總結



【篇一】教師個人師德師風總結


一轉眼一個學期過去了,通過本學期的教學和班主任工作實踐,以及聽取了一些老教師的經驗,作為一名新教師,我對師德有了更進一步的認識。教師的天職是教書育人,因而自身的品行必須注重。古人雲:學高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業、解惑也。德,指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。因為,我們要把學生培養成為「有理想判慎攔、有道德、有文化、有紀律」的一代新人,教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學生,身教重於言教,這是我們都應該重視的一點。


一、愛生


記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,必須要愛自己的學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間跟學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由於我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生。


教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我該有多麼欣慰。所以我自從跨上這講台,擔負起班主任工作,總是從關心愛護他們出發,堅持正面教育,耐心引導,肯定他們的成績,表揚他們的進步,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解孝者決困難。


在我接手這個新組合而成的班級時,我從多方面去了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎,智力發展,興趣愛好,性格特點,有什麼脾氣,發脾氣時家長採取什麼辦法等,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什麼情況,我總是及時與家長聯系,爭取家長的協助,共同教育好孩子。


二、敬業


愛崗敬業是人類社會最掘胡為普遍的奉獻精神,它看似平凡,實則偉大。一份職業,一個工作崗位,都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。認真教學,刻苦鑽研教學大綱,虛心向老教師學習請教。提高自己的教學水平。作為一名年輕的教師要提高自身的師德修養,首先要提高自己的教育教學水平,而不是一個優秀的『教書先生』」。如果只把自己作為一個「教書先生」的話也就不可能成為一個優秀的教師。教師必須要有所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識,要要有鑽研精神。僅僅熟悉學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。就如大家都知道的這句話「要給學生一杯水,教師必須要有一桶水。」


除此之外,我還經常提早到校,組織我的學生進行晨間打掃和安全工作;放學後,經常較遲離校,給那些後進生補習功課,當我班所有學生走完後,檢查好教師衛生和門窗才能放心離去。面對工作我兢兢業業,踏踏實實,埋頭苦幹。因為我熱愛自己的本職工作,才有工作的動力,不知疲倦。



【篇二】教師個人師德師風總結


我校這學年開展學習師德師風以來,在縣教育局,教育辦領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,採取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情況總結如下:


一、思想認識


在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業,看成美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成領導交給的各項工作任務,並用「學為人師,行為示範」的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的「三滿意」教師。在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。


二、學習教育階段


學習教育活動在學校的統一安排下,採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。


三、對照檢查階段


對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找准主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對師德教育,並對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態度誠實,也樂於接受教師們的批評,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今後工作上的開展。


四、整改提高階段


根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地採取措施,建立健全有關的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見並接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動了自己的積極性和主動性。


五、今後努力的方向


1、要加強學習,切實提高自己思想境界和工作水平。


2、要從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生。


3、要振奮精神,以百倍的干勁投身於社會主義教育事業。


4、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。


5、要樹立4個意識:


(1)樹立「育人先做人,正人先正已」的意識,要求別人做到自己堅決要做到。


(2)樹立「學校無小事,事事都育人。教師無小節,處處作表率」的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率。


(3)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。


(4)樹立「主人翁」意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。


6、積極調整心態,明確自身的「責,權,義」正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。


以上是我個人的學習心得。通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,以及對學生要有慈母般的愛心,做讓學生喜歡的好老師。



【篇三】教師個人師德師風總結


「百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。」什麼是師德師風?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類這都是師德。「十年樹木,百年樹人」,踏上三尺講台,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業,春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。


在政治學習方面,我認真學習貫徹xx屆三中、xx全會精神,緊緊圍繞市教育局「質量、安全、穩定」教育工作主題,以科學發展觀指導教學實踐,務實重干,踏實勤奮,開拓創新,積極改革,銳意進取,以愛心促進教育,以愛心關注學生,以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。


盡管從教將近十年,但我深感要做個好教師並非易事。我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。一個熱愛教育事業的教師,同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關繫到教育方針的貫徹和教育目的的實現,而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。


我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂於奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的內容。蘇聯教育家捷爾任斯基說:「誰愛孩子,孩子愛他。只有愛孩子的人,他才能教育孩子。」沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自己的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,在將近二十年的教學生涯中,我深深體會到以下幾點:


一、熱愛學生,是師德的核心內容。


一個熱愛教育事業的教師,同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關繫到教育方針的貫徹和教育目的的實現,而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂於奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說:「誰愛孩子,孩子愛他。只有愛孩子的人,他才能教育孩子。」沒有愛,就沒有教育。是否熱愛自己的學生,實際上也就決定了教師教育工作的成敗。


原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師,不只是愛少數學生,而是愛每一個學生,愛全體學生,尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。在這方面,我特別注意,針對留守兒童越來越多,留守兒童缺少更多的關心和愛護,我加強對留守兒童的關心和愛護,從生活、學習、心理給予更多的輔導,使其健康、茁壯成長。


二、尊重家長,是師德修養的重要體現。


父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:「學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,並朝著一個方向行動。在創造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。」尊重家長,引導家長了解、參與、監督學校的教育工作,才能充分發揮家長的監督教育作用,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育,我不定期通過電話與家長聯系,對學生的表現進行具體分析,這一做法,使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議,給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中,我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長,使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現,再請家長把孩子在家裡的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現,為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換,與家長達成共識,共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質並不低於教師,教師只有放下架子,經常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調動家長參與學校教育教學的積極性,不斷改進自己的工作。


三、樂教勤業,是師德規范的境界。


屈指算來,將近二十年的教學生涯,當我看到同學們有的成了技術熟練的會計,有的成了獨當一面的廠長,有的成了給農民們排憂解難的農業技術員,有的成了醫術不凡的年輕醫生,有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛,給了我樂教勤業的巨大動力。那麼,到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。


王崧舟老師說過:一個優秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊,一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,而且往往「打破沙鍋問到底」。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之「惑」,傳為人之「道」。但知識絕不是處於靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作「知識爆炸時代」、「數字時代」、「互聯網時代」的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。


為了培養更多更優秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動,而是成了我展示個人才能的舞台。不斷研究教育教學方法,尋找科學的育人規律,是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源於他的積極進取和勤奮精業精神,只有樂教勤業的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。


總而言之,通過師德學習,我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,規范自己的行為,隨著時代的前進,不斷地更新自我,以身作則,率先垂範,真正做到寓德於教,為人師表。


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