侵犯BD師生

Ⅰ 寧波一老師侵犯初中生，這種沒有師德的老師將受到怎樣的處罰

現如今師生之間發生的關系也是越來越多了，有很多的老師他們體罰著學生。但是讓我們沒有想到的是，有的老師他們的行為更加的過分，就比如本次案件中的這件事情。在2020年疫情的時候，寧波有一個中學的老師強奸了一位13歲的小女孩。

這個老師他先用戀愛的關系去讓這個小女孩跟自己談戀愛，於是在談戀愛之後就強行的跟這個小女孩發生關系。他們在有了第一次關系之後，這個女同學多次的跟老師去校外進行約會，並且還做出了一些性行為。在2020年9月的時候，警方已經將老師給逮捕了，而且目前這個案件也正在法院進行審理的階段。這樣事情的發生無疑是讓大家覺得十分的可怕，一個13歲的小女孩，她還沒有成年。

我認為像這樣沒有師德的老師根本就不配讓大家再稱呼他為老師了，很多的網友在得知這件事情之後都表示，這樣的老師還真的配當老師嗎？而且還表示如今的孩子真的是收不到任何的保護了。我們國家對強奸罪是有明確的法律規定的，處以三年以上或者十年以下有期徒刑。如果是強奸了不滿14周歲的女孩子的時候，這個時候應該要從重進行處罰，最高可處以死刑。而這個老師他的情節就十分的嚴重了，他用感情去欺騙這個女同學，從而選擇讓女同學跟他發生多次的關系。

Ⅱ 你認為當前的學校教育中,哪些現象侵犯了學生的權利請給予解釋說明。

1、體罰，侵犯學生人身權利

經常在網上看見「老師打學生」的視頻。教師不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰。教師體罰學生是直接侵犯學生的人身權，而人身權是公民最基本的權利，其中包括公民的生命、自由、健康、人格、名譽等權利。教師若隨意侵犯學生的人身權，從法律意義來說是觸犯了法律。

2、語言傷害，侵犯學生人格尊嚴

語言傷害會對學生精神以及心理帶來潛藏性的損害，對學生今後的健康成長、良好的性格習慣的養成造成一定的負面影響。語言傷害在課堂上較為典型的就是「你怎麼這么蠢，這種問題也回答不出」「你是豬嗎」「真是爛泥扶不上牆」，等等。

這些語言傷害，損傷學生的自尊和自信，會讓學生產生自卑心理，嚴重的還會導致學生失去生活勇氣，造成厭學、逃學、違法等嚴重後果，對其今後的發展帶來極其不利的影響。教師的語言傷害，其實是侵犯了學生的人格尊嚴以及名譽權。   

3、差別待遇，侵犯學生平等受教育權

在應試教育背景下，部分教師以考試成績的好壞來判定一個學生的好與壞，忽視學生的品德修養和其他方面的長處，甚至有些教師因為學生的考試成績而對學生給予差別性的待遇。比如，安排座位時，學習成績好的可以優先選擇座位；

而學習成績差的學生在課堂上如果紀律還差，有的教師還會將其趕出課堂，甚至說出「你不要上課，別影響其他人上課」之類的話。

這在侵犯學生平等受教育權的同時，也使得學生對學習興趣大大降低。在有差別的待遇中，部分學生感覺自尊心被傷害，從而變得自暴自棄，既影響師生關系的和諧，也影響學生的健康成長。

(2)侵犯BD師生擴展閱讀：

中小學教育管理中侵犯學生權利現象的原因：

1、部分教育管理者的民主意識匱乏

學生的合法權利被侵犯的主要原因，是教育管理者的民主意識缺乏，不懂得學生有哪些權利，不懂得如何尊重學生的權利。部分學校教師對民主意識的缺乏，對法律知識的淡忘，使其不能明確地知道學生擁有哪些權利。這樣，在不知道的情況下任性而為，從而可能在無意識當中侵犯著學生的權利。

2、部分學生對自我權利的保護意識匱乏

中小學生因其年齡和心理的稚嫩，使其自我保護能力、自我控制能力較為薄弱，導致學生在被人侵犯自身權利時也幾乎毫不察覺。自我權利被侵犯時都感覺不到，也不採取適當的保護措施，則被侵犯的幾率會加大。

因此，學生應當學法守法，在被侵犯權利時能及時進行自身保護，採取適當的手段維護自己的合法權利。

Ⅲ 教師殺人案：挑逗女老師侵犯女學生，停職後殺9人報復，人性是怎樣毀滅的

人性是一步步毀滅的，先是試探對方的底線，接著滋生出罪惡的想法，最終做出了惡劣的行為。