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Ⅰ 培養青年教師師徒結對活動記錄

培養青年教師師徒結對活動記錄_青年教師師徒結對 感恩那盞明燈 ——師徒結對總結科目： 政 治 姓名：XXX感恩那盞明燈 ——師徒結對總結 日月如梭， 轉眼間一年的時間匆匆而過， 作為青年教師， 這一年我十分感謝學校舉辦的師徒結對活動，給了我一個機 會，讓我有幸與本學科的優秀教師——xxx 老師結為師徒。

師徒結對，就如那盞明燈一樣，讓我在教學上有了指路人， 進而以更好的狀態投入到我的教學中，使自己的素讓姿質有所提 升，更好的體會到教師職業的快樂。

作為徒弟的我，通過這次師徒結對活動，收益頗豐，具 體來說，表現如下： 一、備課的充實 備課是每一位教師必修的課程，但是如何才能備課，才 能備好課，卻是每一位教師需要學習的東西。師徒結對，讓 我感受到如何才能備好課。自從認了師傅以後，x 老師會花 很多時間在備課方面給予我指導，聽我的備課思路，看我的 備課資源，並根據教學目標、教學重難點進行備課的指導， 使我的備課目標更加明確，備課更加充實、水平得以提升。

二、聽、評課的成長 「師帶徒」的一種基本活動形式就是互相聽課評課，作 為青年教師我認為端正態度是很重要的。畢竟被師傅聽課可 以幫助發現一些自己難以注意到的問題，改正之後，就會使 講課更加有激情，也增加了對學生的感染力。

其次評課也是一個很好的成長機會，師傅在聽課時從聽者的角度來體會我 上課的整體效果。評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到 的優點和缺點。例如，如何板書，語速的控制，重難點的解 析等等。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更 是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語 言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地 位，展現一個教師的作用。

另外，聽、評師傅的課更會讓自己成長。聽師傅的課， 可以讓徒弟清晰重難點，深入一點，可以學教法、學教學設 計、感受每一堂課的藝術。評師傅的課，一方面考驗著自己 的水平，讓自己在聽課前做足功課。另一方面，提醒著自己 要學會反思，懂得如何在前人的基礎上提升自我。

所以，師徒結對活動對於我來說，可以從被聽者到聽者 兩個角度去提升自己。

三、試題講解的技巧掌握 學生對於知識的掌握，離不開適當的題目進行鞏固，畢 竟理論和實踐充分結合才能提高學生的得分率。因此利用師 徒結對的活動，我開始在試題講解部分向師傅求經，每場考 試結束，如果時間允許，我就會去課堂上聽師傅講課。師傅 說每套試題講解完畢學生應該有一定的技巧收獲。所以，拿 到一份試題必須找到所考知識點，相關易混知識點，都要清 楚。在具體講解的時候，採取問答法，復習鞏固法，去了解學生的做題思路和知識的掌握程度，然後頃滑乎進行雀悉技巧的講解， 和知識點的鞏固。

通過師徒結對的活動，我逐漸懂得，試題是一個工具， 它幫助學生鞏固知識，掌握技巧，所以說不能為了講題而講 題。畢竟萬變不離其宗，再復雜的材料，也是離不開教材的 核心知識點，因此學生答題分數的增加就離不開技巧的講 解。

總之，我感謝這次的師徒結對活動，因為這一條無形的 紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學 習的平台。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，我誠摯地 感謝師傅對我的關心和愛護。我會繼續努力，更加主動地、 虛心地向大家多學習， 多請教， 積極創新。

在以後的工作中， 我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上 的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的 指導和督促， 爭取在工作中更快地成長， 不辜負學校的期望！
培養青年教師師徒結對活動記錄_青年教師師徒結對師傅計劃
青年教師師徒結對師傅計劃 彬縣特殊教育學校 一、 指導思想： 為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老 教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身 的教學水平和業務素質。我與王靜、屈海娥（徒弟）結為師徒，為使 師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動 師傅計劃。

二、實施目標： 規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與 簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活 動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取 許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論 修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交 流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

三、實施措施： 1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範 作用。

吳永強 教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師 德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切 實擔負起對陳老師的輔導工作。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、師徒每學期要有至少三次的一對一具體教學指導，在備課、 上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相 聽課，並遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改 進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育 有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好 學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每 學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研 究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

培養青年教師師徒結對活動記錄_青年教師師徒結對徒弟成長 心得體會
青年教師師徒結對徒弟成長心得體會；； 本學期，在學校組織的「師徒結對」活動中，使我在短短快一年 的時間里，進步很大。這和陳思貝師傅教師的「傳、幫、帶」是離不 開的。回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關愛下，我 逐漸適應了臨高中學的教育教學工作，。陳老師在教學方法、管理學 生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方 面有了一定的提高。

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改 熟悉了學生與課堂，在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅! 在這個活動中我有幸拜陳思貝老師為師。陳老師比我來臨中早一年， 雖然她僅比我多出兩年的教學經驗，但是因為年紀相仿，我們在教學 方面有很多創新的想法，相互學習，相互交流。而且陳老師特別的謙 虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在 相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學到了不少東西!，在陳老師 的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的 理念指導自己的教育實踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持 平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做 到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師 傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這 也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。

我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我 們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。更 督促我不斷警惕我的教學實踐的還是陳老師不定期的隨堂聽課，雖然 讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總 能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也 就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學 年的教學任務。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學 功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。陳老師的 課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫， 教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一起交流上課後的體會， 在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，陳老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信， 常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好 的投入到這份事業中去。學校組織的「師徒結對」活動，使我受益匪 淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知 自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素 質。

總之，這差不多半年來，我向陳老師學到了很多東西。我也將不 斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展! 謝謝閱讀！ 

Ⅱ 師徒結對活動記錄內容是什麼

師徒結對活動記錄內容指的就是在這樣子的一個學習過程中，教師之間交談的一些記錄以及學習的一些記錄。在裡面主要就是有指導思想，實施目的，還有就是實施措施相關的這些內容。

而且在指導思想可以這樣子去進行編寫，就是為了促進教師之間的互相學習，並且是不斷提高自身的教學水平跟業務素養的裡面就可以去寫一下制定學習計劃，理論學習心得交流，還有就是自我提高相關的一個業務能力等等都是可以寫進去的。

然後在實施措施，裡面的話就主要是教書育人，為人師表，熱愛學生。在師德工作態度以及教學業務等方面師傅也要也是要為徒弟去做出榜樣，所以說這樣子的一個師徒結對活動錄內容活動記錄內容就可以這樣子去進行編寫的。