師德標兵自薦

A. 評選方案

為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的評選方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

評選方案 篇1

一、目的

為了有效的樹立公司模範，營造人性化的管理氛圍，鼓勵團隊全身心的投入工作，特擬定本方案。

二、評選原則

1.評選范圍：公司合計10個部門，明細如下：

財務部、行政人事部、後勤部、物資部、工程部、技術研發部、技術服務部、生產部、安全環保部、天孚

2.評選要求及標准：

優秀團隊的評定標准為：

① 優秀團隊評定加分項：基本條件、團隊職業素養、成本控制、企業文化、環境衛生、團隊業績六個方面

② 部門互評表：根據本部門指標，其他部門評定

③ 各部門自薦表：本部門的優與不足

3.評選過程中應注重對團隊工作業績的收集和驗證

4.對於評選，有保密要求的事宜不能外泄

三、評選名額

「年度優秀團隊獎」控制在公司部門總數的15%以內，即最終獲獎名額為2名。有「優秀團隊評定小組」對所有候選部門進行不記名投票，推選而出。

四、成立「優秀團隊評定小組」

1.成立「優秀團隊評定小組」是確保評選活動在公司管理層控制之下進行的必要保障；同時，由於「評定小組」由管理層各級負責人組成，能夠使評選在一個客觀公正的氛圍中進行，從而獲得各方認可。

2.「優秀團隊評定小組」的成員組成

合計：13人 1) 公司領導：高偉 2) 部門經理：10人

3「優秀團隊評定小組」的職責

a. 召開優秀團隊評定會議，安排各項具體事宜；

b. 評定各候選團隊的綜合情況並給出結論

c. 選舉產生最終的優秀團隊

五、優秀團隊名單匯總

各部門主管負責人與12月20日前將填寫完整的《優秀團隊評定自檢表》提交至人力資源處，由人力資源對所有表格進行匯總。

六、優秀團隊考評

1.人力資源部協同「優秀團隊評定小組」對所有候選團隊名單進行考評。

2.考評流程：

1）由「優秀團隊評定小組」根據候選團隊在本年度的業績及綜合表現，在討論後選舉表決，團隊得分數為當選依據，各部門得分數由高到低依次排列，得分最高者最終當選。

2）人力資源部將獲獎部門的《優秀團隊評定自薦表》和《優秀團隊評選互評表》及《優秀團隊加分項》提交至總經理處審批

七、確定優秀團隊

1.根據以下方面所提供的信息確定最終結果：考核結果、選舉意見、公司各方面的反饋。

2.總經理審批後，在公司年會上對年度優秀團隊進行表彰。

八、年度優秀團隊獎勵

獲得「年度優秀團隊」稱號的部門，獲得公司「年度優秀團隊」錦旗以及獎勵現金20xx元/部門

九、流程圖

12月20日之前，各部門評選小組將本部門《優秀團隊評選自薦表》交至人力資源部

優秀團隊評定小組根據各部門提交的表格，綜合本年度業績以及整體表現，進行討論，表決並最終確定

人力資源部將獲獎的部門的《優秀團隊評定自薦表》和《優秀團隊評選互評表》及《優秀團隊加分項》提交至總經理處審批

於年會上對本年度優秀團隊進行表彰且頒發獎勵

十、評選方案最終解釋權歸行政人事部

評選方案 篇2

為了進一步加強教師隊伍建設，引導廣大教師適應新世紀教育改革和發展的需要，不斷提高思想業務水平，推進素質教育的順利實施，市教育局研究，決定在全市開展「xx名師」、「十佳師德標兵」、「骨幹教師」、「優秀班主任」的評選表彰活動。為做好評選表彰工作，特製定如下評選活動方案：

一、評選范圍

「xx名師」、「十佳師德標兵」、「骨幹教師」的評選范圍為在教育教學一線工作的各級各類學校（幼兒園）教師；「優秀班主任」 評選范圍為20xx-20xx學年度全市各學校在職班主任。

二、評選條件

「xx名師」、「十佳師德標兵」、「骨幹教師」、「優秀班主任」具體評選條件見附件2-5。

有下列情況之一者，不能推薦評選：

1、工作時間未滿三年者；

2、因違法、違紀受到過處罰、處分或相關處理者；

3、體罰、侮辱學生，師德表現不良者，年度考核稱職以下者；

4、組織參加以個人盈利為目的的辦班、競賽活動以及有償家教，參加編寫或推薦使用未經教育行政部門同意的各種書刊資料者；

5、利用工作時間從事個人經營活動者；

6、弄虛作假，虛報個人學術成果者；

三、評選名額

各有關單位的推薦評選名額見附件1。

四、評選辦法

提名推薦和審核工作由各中心學校（市直學校）負責。

1、相關單位提名推薦。各單位組織由教師代表、教育管理人員組成的推薦考核小組，根據評選條件從轄區內各學校教師中提名推薦並考核評議，投票決定推薦人選，填寫具體的.考核意見，並在本單位范圍內進行不少於一周的公示。公示無異議後，將申報材料上報市教育局。

2、考核審批。市教育局將組織由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的考核小組，對各單位推薦的評選對象進行考查考核，考核時要認真聽取其所在學校教職工和所教班級學生及學生家長的意見。在考查考核的基礎上，市教育局黨組最後根據考核結果審批確定擬表彰人選。

五、評選要求

1、加強領導，精心組織。各學校應將評選過程作為加強師德建設活動的重要環節，開展各種形式的學習宣傳活動，充分發揮模範人物的引領作用，積極營造學先進、做模範的濃厚氛圍。要嚴格按照評選條件、評選方法、評選程序及分配名額，認真、慎重地做好評選工作。

2、充分發揚民主，嚴格評選條件和工作程序，確保評選質量。要堅持走群眾路線，遵循「民主推薦、公開評選」的原則，廣泛聽取群眾意見，真正把具有代表性的師德模範、先進代表選拔出來。推薦、評選過程要不斷創新，擴大評選活動的社會影響力，營造全社會尊師重教的良好氛圍。

3、堅持原則，客觀公正。評選要採取自下而上、層層推薦、逐級考察、逐級公示的辦法進行。要把評選過程作為學習先進、弘揚正氣的過程，通過評選活動促進師德師風建設。

4、上報人選不得突破分配名額，同等條件下條件艱苦的農村學校教師優先。

評選方案 篇3

為在我國銀行業樹立典型，表彰先進，調動我國銀行從業人員做好文明規范服務工作的積極性，提升銀行業服務水平，決定開展「20xx年度銀行業文明規范服務明星」（簡稱服務明星）評選活動。

一、評選活動的組織領導

（一）本次評選活動、組織安排、聯絡協調、評選表彰等各項日常工作均有銀協自律工作委員會負責。

（二）各會員單位負責本行服務明星評選活動的具體組織實施工作：

1、負責組織本單位服務明星的評比和推選工作。依據評選條件，自下而上逐級評選，確保評出高質量的服務明星。

2、負責按銀協的安排推薦服務明星。

3、負責填報「20xx年度市銀行業文明規范服務明星」推薦表，並附1000字左右的簡要事跡書面材料。

4、確保所推薦材料的真實性。

二、「服務明星」推薦評選條件

1、參選人員應為直接向銀行客戶提供金融服務的一線員工和網點負責人。

2、政治思想素質好，熱愛本職崗位工作，全年及20xx年上半年在本單位績效考核為優等。

3、業務熟，技術精，所在崗位業務技能測評有1項以上成績達到一等，其它項目不低於二等。

4、文明禮貌，服務周到，無客戶的有效投訴。

5、工作積極，貢獻較大，業務量在本營業網點超過人均15％以上，無差錯。

6、著裝、儀容、舉止、禮貌用語、佩戴工號牌等均達到規范服務規定的要求。

三、「服務明星」推薦評選的步驟和時間安排

（一）准備階段。銀行業協會印發關於「20xx年度文明規范服務明星」評選活動方案，各會員單位（不含農業發展銀行）成立領導小組，正式啟動服務明星評選推薦活動。

（二）自評初選階段。20xx年10月1日前，各會員單位完成本系統服務明星的評選工作。

1、初選採取員工自願報名和各營業網點提名兩種方式。

2、自評應按照評選的評分標准，由各營業網點給參選員工打分，再由各會員單位服務明星評選工作領導小組復核審查，對參選人員在系統內進行公示（公示時間不少於5天）。

3、各會員單位初選的服務明星經會員行領導討論確定後，於10月1日前將推薦意見書（蓋會員單位公章）、服務明星候選人的相片、簡要事跡材料、推薦表（見附件1）報送市銀行業協會秘書處（推薦名額安排見附件2）。

（三）綜合評定階段。自律工作委員會於10月中旬召開會議，對「服務明星」進行審定。

（四）表彰階段。20xx年11月對評選出來的全省銀行業文明規范服務明星進行表彰，頒發獎品和榮譽證書。屆時請電視台等新聞媒體進行宣傳。

四、評選推薦活動的有關要求

（一）各會員單位要充分認識開展服務明星評選活動的意義。這不僅是提高我市金融服務質量，也是調動員工積極性，樹立銀行良好社會形象的有力推動，又是評選銀行業文明規范服務示範單位的必要補充和打造我市銀行業文明規范服務品牌的基礎和支撐。各會員單位應加強對活動的組織領導，做到精心組織，認真策劃，專人負責，全員參與，充分利用評選服務明星的契機，推動我市金融服務質量的不斷提高。

（二）營造良好的服務氛圍。在開展「服務明星評」選活動中，各會員單位可因地制宜，採取有效形式進行宣傳，營造良好的服務氛圍。要充分利用新聞媒體，宣傳報道我市銀行業的優質規范服務，同時，組織員工向市銀協投稿，協會將在銀行業動態刊登各會員單位的經驗和做法。

（三）推薦評選活動要堅持公開、公平、公正的原則，堅持高標准，嚴要求，反對本位主義和弄虛作假，確保服務明星的先進性和代表性。

（四）加強各會員單位之間的協調合作。各會員單位應從全局出發，互相配合，相互支持，安排得力人員做好組織審查和各項活動的落實工作，確保整個評選活動順利開展。

評選方案 篇4

一、評比說明

1、評比一學期一次，採用百分制，統分工作在一學完後的第二個學期的第一個月進行，由各班提供材料，學生分會幹部統計各班材料，然後交由老師審核，最後將評比結果張榜公布。

2、評比的年級范圍為大一、大二、大三，進行平行評比，每一期評一個優秀班級。系裡給以嘉獎。(為院里優秀紅旗團支部、優秀班級體提供依據)

3、評比分為兩部分：

（一）基礎分，佔70%，

（二）附加分，佔30%。

4、如有下列現象的班級取消優秀班級評比資格。

（1）有人參與賭博斗毆偷盜被查處的班級。

（2）在一學年裡發生由於班委失職而引起嚴重安全事故的班級。（如班級組織外出活動，發生嚴重安全事故，不包括一般的白榜通報批評）

（3）班級不配合評比的。(如不上交班級材料的)

5、優秀班級的評比按得分的高低來選定，並由系部向學校推薦為校級優秀班級。

6、附加分項加分分數最高為30分，多的不予加。

7、每個班級都須參加優秀班級的評比（取消評比資格的班級除外）。

8、此考核方案解釋權歸化學化工系學生分會。

二、考核細則——基礎分（70分）

（一）組織建設（6分）

1、班委會幹部班結構完整，各成員職責分明，分工明確，團結合作。（有詳細幹部名單並有明確的幹部職責得3分，缺一項扣2分）

2、班級有班級各自的管理方案，且詳細、完整、操作性強並落實到位。（有方案的紙質檔案並有實施的記錄得3分，缺一項扣2分

（二）日常考核（36分）

（1）早晚自習每缺一人扣0.5分，遲到每人扣0.25分，扣完日常考核總分為止，在檢查者查到的時候才來的同學按遲到處理，在檢查者走後才來的同學按缺處理，請假的需有合格的請假程序，否則一律按缺處理。(10分)（以學習部數據為准）

（2）學習部檢查班級日誌有記錄缺到的扣0.5分，遲到的扣0.25分，扣完日常考核總分為止。（4分）(以學習部記錄數據為准)

（3）升國旗或早操缺一人扣0.5分，遲到扣0.25分，依次累加，扣完該項總分為止。（10分）（以文體生活部記錄為准）

（4）系裡舉辦活動要求每個班級出場的，出勤率達100%的每次得4分，95%以上的得2分，90%以上的得1分，80%以上的得0分，70%到80%的扣1分，60%到70%的扣2分，60一下的扣3分，直到扣完該項總分為止。(9分)(以監察部記錄為准)

（5）系部各部門召開的會議班幹部應按時參加，並高質量完成系部的各項任務，開會缺勤每人每次扣0.5分，遲到每人每次扣0.25分，請假每人每次扣0.1分，但最高不得超過3分。

（3分）（以系部記錄為准）

（三）學風建設（4分）

班級期終成績平均分在60分以下一律得0分，在此基礎上，班級期終成績平均分排名按高到低依次得4分、3分、2分、1分，排名不在前四的得0分。

（四）文化活動建設（12分）

1、活動舉辦（6分）

（1）學校或系部要求舉辦的活動，班級按要求舉辦且效果良好得到學校或系部表揚的得3分（有一次受到表揚即可比如主題班會獲先進班集體、團日活動獲先進團支部），效果一般，基本符合要求的得2分，缺一次或在某次活動因效果差被學校或系部批評的扣2分。（3分）

（2）每學期各班須舉辦一次較大型班級活動，以增加班級凝聚力，每學期舉辦活動數達4次以上得3分，次數有3次得2分，次數有2次得1分，1次得0分，沒舉辦扣2分。（3分）（以監察部活動記錄為准）

2、活動參與（6分）

（1）學校或系部活動班上須積極宣傳，廣泛參與，參與者每人加0.05分，依次累加，但最高不得超過3分。（3分）（參與者需要有憑證如報名表、部門證明或其他，獲獎的不在此列，以上數據以學校或系部部門記錄為准）

（2）學校或系部要求班級集體參與的活動須積極參與，按要求完成的得3分，缺一到兩次得1分，完全不參與的扣1分。（3分）

（五）班級建設（12分）

1、寢室文明及衛生（7分）

（1）每班同學須認真搞好寢室文明及衛生，每個月寢室衛生獲優率達100%得5分，達90%以上得3分，80%以上得1分，80%以下的得0分，在該一個月如果有一個寢室獲差扣2分。（5分）(以勞衛部記錄為准)

（2）寢室違規用電或使用大功率電器被發現一次扣0.5分，多次依次累加，但最高不得超過2分。（以勞衛部記錄為准）

2、教室文明及衛生（5分）

每班同學須認真搞好教室文明及衛生，建設好自己的學習家園，每個月教室衛生獲優率達100%得5分，達90%以上得3分，80%以上得1分，80%以下的得0分，在該個月如果有一次教室獲差扣2分。（以勞衛部記錄為准）

三、附加分（30分）（封頂）

（一）團體加分

1、凡是以班級或班級小組形式在學術上發表論文獲獎的，國際級每篇加8分，國家級每篇加6分，省級級每篇加5分，院級每篇加3分。

2、以班級或班級小組形式參加各種活動或競賽獲獎的，一等獎（或同水平獎項）：國際級加8分，國家級加6分，省級級加5分，院級加3分，系級加2分。二等獎、三等獎（或同水平獎項）：國際級加6分，國家級加5分，省級加4分，院級加3分，系級加2分。優秀獎（或同水平獎項）：國際級加6分，國家級加4分，省級加3分，院級加2分，系級加1分。

3、寢室衛生獲甲等，每次加2分，獲乙等，每次加1分。

（二）個人加分

1、個人在學術上發表論文獲獎的，國際級每篇加6分，國家級每篇加5分，省級級每篇加3分，院級加每篇加2分。

2、個人參加各種活動或競賽獲獎的，一等獎（或同水平獎項）：國際級加6分，國家級加5分，省級加4分，院級加3分，系級加2分。二等獎、三等獎（或同水平獎項）：國際級加6分，國家級加5分，省級加3分，院級加2分，系級加1分。優秀獎（或同水平獎項）：國際級加6分，國家級加4分，省級加2分，院級加1分，系級加0.5分。(最後加入到班級總分)

評選方案 篇5

為全面提高教職工的政治、業務素質，全面展示我校教師愛崗敬業、教書育人的良好形象，激勵廣大教師為人師表、勤奮工作、積極獻身教育事業，推動我校教育教學工作持續發展，學校黨政工研究決定從20xx年開始，單數年份評選「十佳師德標兵」「優秀職員」， 雙數年份評選「十佳班主任」、「十佳教學能手」，獲選者連續兩年享受待遇。根據七屆四次教代會通過的《z市第一中學「十佳班主任」評選辦法》、《z市第一中學「十佳教學能手」 評選辦法》，學校今年將評選20xx-20xx年度「十佳班主任」和「十佳教學能手」。為做好評選工作，特製定本方案。

一、 組織機構

1、領導機構

組長 z

副組長 z

紀檢 z

成員：z

2、工作機構

成員：z

二、 評選對象

在本校連續工作三年以上的在崗教師。

三、 評選條件

1、具體評選條件見附件，其中《z市第一中學「十佳班主任」評選辦法》由政教處負責制定與執行，《z市第一中學「十佳教學能手」 評選辦法》由教務處負責制定與執行。

2、參評對象有下列情形之一，當年不能評選為「十佳班主任」或「十佳教學能手」：

①觸犯法律受到刑事處罰，或受到黨紀、政紀處分。

②違反計劃生育和綜治維穩工作有關規定。

③因失職、瀆職造成學生安全事故。

④熱衷於第二職業、校外辦班、有償家教家養等，經教育後仍不改正。

⑤在教育科研工作、職稱評聘、考核評優中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為。

⑥傳播有害學生身心健康的思想，參與色情、和邪教活動。

⑦接受家長有目的宴請或饋贈，利用職務之便謀取私利。

⑧有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學生身心健康造成不良影響。

⑨不服從工作安排，工作責任心不強，在工作中造成嚴重失誤。

⑩有其他違反師德行為，造成不良影響的。

四、 評選步驟

1、6月27日，印發工作方案（方案的電子稿上傳至zQQ群和z網），全校動員。

2、6月28-7月2日，各年級部、各相關教研組根據《z市第一中學「十佳班主任」評選辦法》和《z市第一中學「十佳教學能手」評選辦法》進行討論、確定推薦人選。

3、7月3日，各年級部、各相關教研組上交推薦候選人名單、《z市第一中學「十佳」候選人情況表》（表格可在zQQ群和z網下載）至學校辦公室。

4、7月7日，組織全體教職員工分類投票，相關部門根據評選辦法進行評選，產生20xx-20xx年度「十佳班主任」和「十佳教學能手」。

5、8月26日，行政會審議通過20xx-20xx年度「十佳班主任」和「十佳教學能手」。

6、8月28日，向全校公布評選結果，公示期為5天。

7、9月10日教師節表彰。

六、 獎勵和待遇

1、在學校網站、校報和市內媒體上廣泛宣傳。

2、隆重表彰，頒發榮譽證書和獎金。

3、在各級各類評先評優中優先考慮，優先推薦參加市級、省級同類榮譽的評選。

4、連續兩年贈閱《教育科研》雜志。

z市第一中學

評選方案 篇6

一、評選考核的條件

1、基本條件。

（1）遵守國家政策法令與師德規范，為人師表，熱愛教育事業，自覺維護集體榮譽。

（2）積極完成學校安排的各項工作任務，團結協作，樂於奉獻，認真貫徹「互動式」教學模式。

（3）組內教師相互尊重，學術研討氛圍濃厚，輿論導向正確。

（4）各年級備課組由同年級同學科的教師組成。

2、必備條件。

（1）按照學校計劃和教務外的工作計劃，擬訂出本年級本學期的教學計劃，並組織實施；備課組教學目標符合實際並且落實有力。

（2）備課組各成員嚴格按教學計劃完成學期教學質量目標，期末有工作總結。

（3）每學期至少應組織一次教育教學理論和專業知識學習，研究並交流經驗和教改信息。

（4）每周按時說課，對教材進行分析，確定教學重點和難點，並促使組內各成員在備課各環節（分析教材、分析學生、歸納方法等）上下功夫。

（5）積極組織組內成員聽課和評課。

（6）備課組能積極配合學校安排好組員的各級各類公開課、研討課等工作，每學期組內至少有一人舉行校級公開課。

（7）備課組能積極組織本組內教師出好練習、單元鞏固訓練、單元檢測試卷等，做到重點突出、難點到位，難易結合，導向明確，並能及時做好必要的質量分析。

（8）備課組內每人每學期至少有一篇論文或總結等文章交教務處或教科處存檔。

（9）備課組內各班教學質量穩定，沒有明顯的弱班。

二、評選考核的辦法與細則

1、每學期末，備課組按評分細則（附後）自評賦分，並提供相關的材料交教務處存檔。自評賦分時加分不受總分限制，扣分則以扣完該項得分止。

2、每學年結束後，根據兩學期得分情況相加匯總後為該學年的得分。

3、教務處組織年級組長、教研組長及有關骨幹教師在按照條件篩選的基礎上對照考核細則審查並予以最終得分。

3、備課組得分排名以年級組為單位。同一學科各年級備課組綜合排名之和作為優秀教研組的評選依據。

4、每學年以年級組為單位，按30%的比例評出校內優秀備課組。

三、獎勵制度

1、優秀備課組組長和組員，有優先被推薦參加高層次的學習和研究。備課組長的經歷和業績作為提干、評先、評優作為重要的參考因素之一。

2、獲得校內優秀級的備課組能推薦參加上一級的評選。獲得優秀備課組的組長能推薦參加上一級的評選。

3、獲得校級優秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵200元，備課組長獎300元。獲得區級優秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵300元，備課組長獎400元。獲得市級優秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵500元，備課組長獎600元。

B. 崗位競聘工作實施方案精選

競聘上崗可以作為一種保證組織變革順利進行的必要 措施 和重塑 企業 文化 的有效手段。下面是我給大家整理的崗位競聘工作 實施方案 精選，僅供參考希望能夠幫助到大家。

崗位競聘工作實施方案精選1

一、競聘標准

1、在服務員崗位連續工作滿六個月以上者;

2、曾當選過月度服務明星。

3、未受到過客人重大投訴;當年工作中未犯過過失類(含)以上錯誤;

4、業務技能熟練，具有較好的服務技巧。在歷屆技能大賽中獲獎者在同等條件下優先考慮。

二、競聘程序及辦法

1、報名：

符合競聘標准且有意競聘領班職務的人員，請到本部門報名，由部門匯總後上報員工部。

2、資格審核

員工部根據部門上報名單，對報名者按照競聘標准進行資格審核，審核合格者確定為正式競聘人員。

3、民主評議

由員工部組織對競聘人員進行民主評議：競聘人員進行競聘演說，由餐飲部選舉代表對競聘者進行評分。

(代表名額：貴賓樓6名;肥牛吧4名;主樓中餐5名，粥店5名，代表由部門選舉產生)

民主評議得分佔綜合成績的40%

4、實際操作考核

對競聘者進行實際操作的考核(中餐擺台)，由餐飲總監、餐飲部經理及貴賓樓、主樓各一名樓面經理對競聘者

的實際操作進行評分

其得分佔綜合成績的30%

5、 面試

由總經理、餐飲總監、餐飲部經理及貴賓樓、主樓各一名樓面經理對競聘者的職業道德、業務能力、應變能力等進行考核。

此項考核成績占綜合成績的30%

6、公示：

取綜合成績前4名的競聘者進行公示，公示期為七天。

公示期內，如對公示人員存有異議，請以書名形式上報員工部，員工部將根據情況進行認真核實，並對舉報者負有保密責任。

如確實情況屬實，則有第5名人員頂替，以此類推。(第5名選手公示期仍未7天)

崗位競聘工作實施方案精選2

一、競聘目的

為了給廣大員工一個晉升的平台，從而讓有潛質的員工更好的施展才能，做到「人盡其才，才盡其用」，並對其他員工起到激勵向上的作用，也從而使公司「以人為本，追求卓越」的管理理念得以更充分的體現特製定以下競聘方案。

二、實施原則

1、公開公平、擇優聘任原則：採取個人申請，公開競選的方式，切實把基礎好、責任心強的同志選拔到領導崗位上來;

2、德才兼備、提高素質原則：選拔有敬業精神和良好職業道德，熟悉崗位管理業務和操作流程，具有良好協調溝通能力的員工;

3、自薦報名、組織決定原則：競聘上崗人員要自願報名，並提報本人近來工作表現和業績、履行 崗位職責 的思路、對競聘崗位的認識、工作設想與目標，公司人資部及競聘員工所在部門提出考核意見，經領導集體研究最終確定儲備人選;

4、寧缺毋濫原則：在競聘過程中如所有競聘崗位的人員均不符合該崗位的要求，則該崗位進行空缺，並在公司外發布該崗位的招聘信息，進行外部招聘。

三、競聘組織分工

1、競聘領導小組： 組長：公司總經理

成員：公司副總、總經理助理

主要職責：負責競聘活動的領導、統籌安排等工作，確保競聘客觀公正合理。

2、競聘工作和資格審查小組： 組長：人資部負責人 成員：人資部、企管部

主要職責：①負責本次競聘活動的報名、組織、協調、現場主持等工作。 ②負責對競聘報名者的資格進行審查。

3、競聘評審小組 組長：公司總經理

成員：副總經理、總經理助理、項目或部門經理、人力資源部人員 主要職責：負責對競聘者崗位陳述情況進行評審、現場提問並對競聘結果的公正性和真實性進行監督。 四、競聘崗位及人數

安保班長1名; 宿服班長1名; 維修班長1名; 保潔班長1名。

五、競聘崗位任職條件

1、公司近半年內無嚴重違紀記錄的所有正式員工;

2、思想政治素質好，事業心和責任心強，工作勤奮積極，實績比較明顯，在同事中有較高的公認度;

3、有一定的組織和協調能力，充分發揮工作積極性的能力，具備擔任本崗位的相關知識和工作 經驗 ;

4、能保質保量地完成工作任務，能妥善協調與相關部門的工作關系，工作具有開拓創新能力，對工作中出現的問題具有較好的決策及解決能力;

5、工作作風扎實，公道正派，身體健康，精力充沛，嚴以律己，廉潔自律，具有團隊精神。

六、競聘程序與步驟

(一)公開報名

1、所有自願和推薦報名的員工須填寫《崗位競聘申請表》並附個人自薦材料，不少於800字(自薦材料內容：包括個人 簡歷 、學習經歷、工作經歷、個人業務技術或 管理知識 、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等)，《崗位競聘申請表》向各項目綜合部索取。

2、《崗位競聘申請表》列印件(經本人簽字)及電子文件須於 年月

日前交公司人資部，逾期未遞交者視為放棄競聘。

(二)資格審查

1、公司人資部按照競聘的要求，對報名參加競聘的人員進行資格審查，初步確定參加競聘人選，並報公司總經理審批後在競聘前三天進行公示。

2、資格審查應在月日前結束。

(三)競聘演講與答辯

1、競聘演講時間： 月 日

2、競聘演講：競聘演講中，各位競選人員按照現場抽取的順序號做限時8分鍾的崗位應聘陳述，陳述內容包括：個人基本情況、以往工作業績、競爭的優勢和劣勢分析、對新崗位的認識與工作思路、具體目標與落實措施等。通過演講著重考察競聘者對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標以及管理理念等。

3、競聘答辯：競聘演講結束後，競聘領導小組成員對競聘者進行隨機提問，提問內容包括專業理論、實踐知識、工作標准、情景問答、管理能力等，競聘者需即興回答考官提出的問題。競聘答辯主要考察競聘者頭腦反映能力和 邏輯思維 能力，以及該應聘者的心態。

4、競聘者競聘演講和競聘答辯完畢後，由評審小組進行現場評審打分。

(四)民主測評

1、召開民主測評會，由與會人員對競聘對象進行民主測評。

2、民主測評會由人資部採取徵求競聘者所在項目全體人員意見的方式進行德、能、勤、績、廉等情況的了解，民主測評以無記名方式進行。

(五)成績核算、名單公示與綜合考察

1、競聘最終成績=項目主管考評成績_20%+民主測評成績_20%+競聘演講成績_60%。

2、根據競聘最終成績，經公司高層、人資部集體討論後，確定聘任者名單，最後經總經理批准後在公司內進行公示。

3、名單公示後，競聘者進入綜合考核期，綜合考核期內被考核人將在所競聘的崗位上接受工作考核，考核內容包括崗位職責的履行、工作目標執行情況、組織管理的實施、上下級意見等。綜合考核期為二至八周，綜合考核通過後，正式下發上崗或任命通知。 七、具體工作進度安排

1、競聘日程安排

八、具體測評操作方案

測評 方法 一/競聘者即席演講及答辯

(一)說明：要求競聘者圍繞具體的命題在規定的時限內發表演講或闡述自己的觀點。

(二) 提示：准備時間3分鍾;演講時間不少於8分鍾;答辯時間：10分鍾

(三)支持：〈演講編號牌〉，〈問答題庫〉，〈評分表〉等資料。

(四)操作流程：

1、<競聘者抽簽確定演講、答辯順序>

2、<競聘者准備3分鍾>

3、<發表演講或陳述觀點>

4、<評委評分>

5、<競聘答辯>

6、<評委提問>

7、<競聘者回答>

8、<評委評分>

測評方法二/項目主管考評

(一)說明：項目主管考評內容主要包括競聘者的德、能、勤、績、廉等情況。

(二)支持：〈項目主管考核評價表〉

(三)操作流程：

1、人資部發放考評表格

2、項目主管對競聘人員進行評價

3、人資部收回表格核算成績

測評方法三/競聘者民主測評

(一)說明：民主測評內容主要通過民主投票方式進行。

(二)支持：〈民主推薦表〉

(三)操作流程：

1、清點到場人數

2、人資部介紹競聘人員基本情況

3、發放民意測評表

4、參評人員投票

5、人資部統一計票。

崗位競聘工作實施方案精選3

為使我校教師專業技術職務評聘工作規范化、制度化，充分調動廣大教師的工作積極性，有效提高 教育 教學質量，切實做到保持學校和諧穩定，維護廣大教師權益，根據上級文件指示精神並結合我校實際情況，特製定本方案。

一、總體思路

根據德、能、勤、績進行量化考核，然後按照得分高低進行擬聘。

二、考核原則

1、空崗補缺的原則。

2、量化考核和質性評價相結合的原則。

3、擇優聘任的原則。

4、公正、公平、公開的原則。

三、考核對象

具有相應職稱資格的在編在冊教師

四、領導小組

組長：

副組長：

成員：

五、考核范圍及評分標准

(一)思想政治方面

任期內獲得國家、省、市、縣、鄉(校)級優秀教師、先進工作者、優秀黨員、優秀班主任、模範教師、師德標兵等榮譽稱號的分別計6、4、2、1、0.5分。按最高檔次計算一次，不重復累計。

(二)學歷、資歷方面

1、學歷：中師 畢業 計10分;行管專科畢業計11分;國家承認的專科畢業計12分;國家承認的本科畢業計15分。

2、教齡：按教師從事教育教學工作實際年限，每年計0.5分。

3、資格：取得現聘任資格每年計2分;在現任崗位上取得高一級資格的，從取得資格時間起，每年另加2分。

4、職務：任期內擔任村小校長(兼課)的每年計0.3分，未兼課的校長每年計0.1分;擔任主任(含總務主任、少先隊輔導員)的每年計0.2分;擔任中心學校學科教研組長的每年計0.2分;擔任中心學校一級機構領導的每年計0.5分;擔任二級機構負責人的每年計0.3分;擔任教學輔助人員的每年計0.2分。

5、年度考核：任期內年度考核每獲一個優秀計0.2分，最多累計2次，合格計0.1分。

(三)教育教學方面

1、等級：近六年來教學成績為優秀(含2008年前特優)等次的每年計15分;良好(含2008年前合格)等次的計13分;合格(含2008年前基本合格)的計10分;不合格計5分。取六年平均分。

2、名次：近六年來教學成績名次第一名的每年計5分，餘下依次按0.5分遞減。取六年平均分。

3、進檔：近六年來教學成績名次每進一檔的計0.2分，取六年平均分。

(雙學科計算辦法同單學科一樣，若當年雙學科均為優秀的`鼓勵加2分，取平均分;擔任中心學校一級機構領導職務的教學成績取同崗位教師教學成績平均數的1.5倍;擔任二級機構負責人的取平均成績的1.3倍;中心學校教學輔助人員取平均成績的1.1倍(若以上人員自身有教學成績，則按就高計算)。經中心學校安排擔任 其它 無法量化成績的學科教師或教育管理崗位教師教學成績取同崗位教師教學成績的平均數。)

4、輔導：任期內輔導學生參加國家、省、市、縣、鄉(校)級匯演、匯展獲得一等獎的分別計4、2、1、0.5、0.3分;二等獎的分別計2、1、0.5、0.3、0.2分;三等獎的分別計1、0.5、0.3、0.2、0.1分。按最高獎只計算一次。

(四)教科研方面

1、論文：任期內發表論文(必須有CN刊號的省級以上刊物)加4分，市、縣教研刊物發表的參照同級一等獎計分;獲獎論文按國家、省、市、縣一等獎分別加4、3、2、1分，二等獎分別計3、2、1、0.5分，三等獎分別計2、1、0.5、0.2分。以上按任期內最高1篇計算，不重復累計。

2、賽課：任期內在各級教研部門組織的優質課等評選中獲獎的，國家級一、二、三等獎分別計6、5、4分;省級計4、3、2分;市級計2、1、0.5分;縣級計1、0.8、0.5分;校級計0.5、0.3、0.1分。按最高級計算一次，不重復累計。

3、課題：任期內承擔市級課題研究的組長、副組長分別計1、0.5分，承擔課題研究的教師計0.2分，未結題的減半。

4、榮譽：任期內獲得省、市、縣「教壇新星」或類同於「教壇新星」等榮譽稱號的分別計4、2、1分。按最高級計算一次，不重復累計。

六、有關說明

1、男年齡已滿59周歲、女年齡已滿54周歲且仍在教育教學第一線的教師在同崗位內且符合基本條件的直接進相應最高等級。獲省級以上政府表彰的在同一崗位內可以破格進最高等級。

2、如有得分相同的以聘任時間長者優先;其次以年齡大者優先;再次以教學成績得分高低優先;再次以學校管理者優先。若以上還不能區別，以工作領導小組的綜合考評得分為主要依據。

3、凡在計算成績年限內學年度教學成績不合格等級達2次及以上者不得競聘最高級。(考慮到首次競聘本條暫不執行)

4、凡嚴重違反學校考勤制度，造成社會影響直接受聘最低級。

5、凡嚴重違反縣局規定進行有償家教和私自誘導學生征訂教輔資料以及違規收費等行為者，直接受聘最低級。

6、任期內班級出現重大安全事故且對學校造成重大負面影響的，直接受聘最低級。

7、凡不服從組織安排和調配的，影響惡劣者，直接受聘最低級。

8、因病或其他原因不能正常上班的不得參與高一級競聘。(崗位設置首聘期間在初級崗內患癌症或精神病者可直接進最高級)

9、本細則解釋權歸中心學校考評小組。未盡事宜另做安排。

崗位競聘工作實施方案精選4

為進一步深化教育人事制度改革，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，調動教師工作積極性、主動性和創造性，根據新密市教體局崗位競聘實施意見及我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持「按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理」的原則，按照「民主、公開、競爭、擇優」的要求，實現有身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，調動廣大教師的工作積極性，增強教師隊伍活力，促進我校教育教學事業的發展。

二、競聘條件

1、基本條件

①遵守憲法和法律;具有良好的品行;

②取得相應崗位的任職資格;

③近3年年度考核等次均為合格以上;

④適應崗位要求的身體條件。

2、專業技術崗位基本條件

專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。其中副高級(分別對應五、六、七3個等級)、中級(分別對應八、九、十3個等級)、初級(分別對應助理十一、十二2個等級和技術員十三級)內部不同等級崗位專業技術人員在競爭同一級別內上一等級的崗位時，須在下一等級崗位上聘滿三年或首次崗位等級競聘時在該崗位上已聘滿六年的可直接競爭同一級別內的最高等級崗位。

3、工勤技能人員競聘專業技術崗位條件

①取得所競聘崗位相應的專業技術職務任職資格，其中競聘職業資格准入控制的專業技術崗位，應取得相應專業技術准入資格;

②具有所競聘專業技術崗位要求的專業知識和工作能力;

③在本學校教學一線工作滿三年以上，現仍在教學崗位，且進三年年度考核均被確定為合格及以上等次;

④工勤技能人員原則上應參加相應層次專業技術崗位最低等級崗位的競聘。

崗位競聘工作實施方案精選5

為深化事業單位人事制度改革，全面做好_x第一中學崗位競聘工作，根據國家、省、市要求和《_x事業單位崗位聘用指導意見》文件精神，制定_x第一中學崗位競聘方案如下:

一、組織機構

領導小組：

組長

副組長

成員

工作小組：

組長

成員

二、崗位設置

我單位現有編制：220人，其中管理人員4人，專業技術人員216人。按編制220人設崗，主系列為專業技術人員，設崗220人，設崗比例為100%，

高級崗21個，其中，正高級崗位內部按0比例，3—4級分別設0個;副高級崗位內部按15%比例，5-7級分別設4個、8個、9個。列舉各崗位名稱中學高級教師。

中級崗95個，崗位內部中學按45%比例，8-10級分別設17個、25個、17個。列舉各崗位名稱中學一級教師、小學高級教師;崗位內部小學按40%比例，8-10級分別設11個、14個、11個，列舉各崗位名稱中學一級教師、小學高級教師。

初級崗104個，其中，崗位內部中學按40%比例，11-12級分別設32個、19個;13級崗位0個。列舉各崗位名稱中學二級教師、小學一級教師;崗位內部小學按60%比例，11-12級分別設29個、24個;13級崗位0個。列舉各崗位名稱中學二級教師，小學一級教師，小學二級教師。

三、崗位競聘辦法

1、高、中、初級職稱已聘人員。依次按照現有職稱首聘時間、參加工作時間和近三年考核平均成績進行設崗。首先按照現有職稱首聘時間確定聘任人員，若首聘時間相同，按照按參加工作時間先後確定聘任人員，若參加工作時間相同，參照近三年考核平均成績高低確定聘任人員。

2、晉升高一級職稱未聘任人員。按照高一級職稱晉升時間先後設崗，並設為該職稱級別的最低檔次。晉升時間相同的，按照按參加工作時間先後確定聘任人員，若參加工作時間相同，參照近三年考核平均成績高低確定聘任人員。

四、幾項工作

1、成立_x第一中學崗位競聘領導小組和工作小組，制定競聘方案，將競聘方案傳達到每一位教職員工。

2、競聘完成後，競聘結果在學校公示三天，公示結果無異議後，上報_x教育局政工股。

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C. 優秀班主任主要的事跡材料

優秀班主任主要的事跡材料範文（精選5篇）

無論是在學校還是在社會中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。一起來參考事跡材料是怎麼寫的吧，下面是我為大家收集的優秀班主任主要的事跡材料範文（精選5篇），歡迎大家分享。

優秀班主任主要的事跡材料1

從接手高一(15)班開始，她就努力使自己成為學生的良師益友，做到了身正示範。在班級管理上，她追求的最高目標是培養優秀的班風學風，為師生打造最舒心的教學環境。她的第一堂班會課就是「先學會做人，再學會做文章」。她深知：思想品德是人精神、行為的基源。一個有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品笑辯德必然是極其高尚的。每學期，她與各位班級幹部多次組織班級同學開展這方面的教育活動，形式多樣，辯論、演講、聯歡，這些活動在同學中反應強烈，同學們各抒己見，極大多數同學都樹立了正確的世界觀，人生觀。來自思想的動力在班裡掀起了一股「學先進，爭上游」的學習風氣，且班級每一位學生都有強烈的集體榮譽感意識。

她所帶的班級學習成績都名列前茅，關鍵是她用科學的方法指導學生的學習。每學期，她通過請家長到校開講座、請高三學生全國競賽獲獎者介紹學習經驗、同學之間相互介紹學習經驗等班會活動的開設，使同學們逐步養成了良好的學習習慣和科學的學習方法;通過制定「問今天」、「每天十問」等學習計劃，同學們能做到訂好每天的學習計劃，做到今日事今日畢，並確立正確的學習目標，學會合理利用學習時間;通過定期推薦可讀性文章，如「要學會自己打江山」、「聰明與否不重要，心理素質是關鍵」等活動，擴大了同學們的知識面，並以事跡激勵自她;通過建立「學生學習情況跟蹤表」、建立「學生成績流動檔案」等形式，及時了解學生的學習情況。

她管理班級，把自主權讓給學生，促進學生自她管理的養成。她在班上實行了值日班長制和班幹部輪換制，旨在培養學生的自她管理能力。在這期間，值日班長和班幹部輪換每一個月換一次，她就要做大量工作，協助班幹部做好選拔、考查等工作。正是由於她認真踏實的工作管理，在她所擔任班主任工作9年中，年年都被評為校「優秀班主任」，20xx—20xx年獲得「張家港稿芹市優秀德育工作者」稱號，20xx年被評為「校十佳師德標兵」，20xx年被評為「校十佳班主任」，所帶的高三(15)班每學期都被評為「校優秀班集體」。

優秀班主任主要的事跡材料2

我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細作，精細管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不苟，要求自己做到面面俱到。俗話說：「不以規矩，不成方圓。」每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規范。

我會充分鍵升畢利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用「」、「快樂之星」、「我努力我快樂」、「爭章園地」等欄目進一步規范學生的行為習慣。

我注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標准來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。

在學習成績方面，我結合學校活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我採用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯系，沒有效果，因為父母並未把他兒子的這個現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家裡整日音響開得很大，對別人的`講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。

打這之後，我上每節課都給他表達的機會，總是先易後難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，並輕輕地對我說：「老……老師謝謝您！」

每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。

我們班裡有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是：「哄」是「嚇」，他都以不變應萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之後，當我發現他完成了某一項作業時，我就及時表揚他，並獎勵他一個「笑臉」，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現在，他基本能完成其中的一兩個作業了。

三、業務精湛，愛崗敬業

作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位於同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨幹教師。

四、勇於探索班級管理新模式

在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優秀班主任，優秀中隊輔導員，兩次被評為優秀班主任和輔導員。

當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！

優秀班主任主要的事跡材料3

有人說教育之樹乃以愛為根基，而饒先發則在用自己最真切最無私的愛去關懷每一個大學生，將快樂學習，健康成長的教育理念灑滿青春的校園。大學期間的教育，第一步尤為重要，出於該校校區設置的特殊性以及對他能力的認可，4年來，學校一直安排他擔任大一學生的輔導員。他的輔導員生涯是特殊而有意義的，每年都要送走一批剛成長起來的學生，並迎來一批新的面孔，一年一個周期，年年都是一個挑戰。

每年他都會讓剛剛入學的大一新生接受開學以來的第一堂課，也將會影響他們一生的重要一課——學會感恩。該校材料094班的一名同學在看過他主講的感恩教育系列講座後，在博客里如此寫到來到學校，第一節課就讓我感動的是輔導員給我們播放的《讓世界充滿愛》，講的很實在、很鼓舞、很感動，讓在場的學生都流下眼淚，黑暗中的我也滿臉是淚，我當時就打電話給爸爸媽媽，對他們說了一句我愛你們，我一定要好好讀大學，以此來報答你們。饒先發經常教育學生的一句話：知足和珍惜，使你心志平和，努力進取。感恩和回報，會讓你無私的付出一切，結果你將得到意想不到的回報。

大一新生報到後，饒先發每年都要號召同學們給父母或家人寫一封感恩信，這一活動每年都受到了同學們的積極響應，其中有同學就說道：這些年父母在我身上花費了很多的心血，寫感恩信時把平時不好意思說出來的話和想對父母說的那些話，全部用筆寫下來寄給他們，結果父母打電話跟我說，你長大了，到了大學懂事多了，也會體諒父母了。這個給我心靈帶來的震撼，遠遠超出我的想像。饒先發認為，孝敬父母，尊重長者是中華民族的傳統美德，這項活動的開展能讓同學們學會感恩，學會如何對待父母的艱辛，學會如何做人。他像親人一樣愛自己的學生，把學生當成自己的弟弟妹妹來看待，為學生成長傾注了滿腔的熱情。

情感的話題一直是大學校園里最受歡迎的話題之一。針對在大學校園這個全新的環境中。饒先發積極報名參加國家心理咨詢師培訓，20xx年他考取《中華人民共和國心理咨詢師職業資格證》，成為江西理工大學第一批心理咨詢師輔導員，在系統學習了心理學後，他開創性的把心理咨詢和心理輔導的方法和技巧融入到學生的思想政治教育工作中。通過心理輔導，別人眼裡的問題學生都與他很親近，有些學生不願與父母溝通，卻願意把心裡話說給他聽。

他在創造不平凡業績的歷程中，他以校園文化為契機，以社會實踐為突破口，積極進行對外宣傳工作，並取得優異成績，受到了全國各大媒體的廣泛關注，在他的帶領下，他的新聞寫作團隊連續四年榮獲宣傳工作先進集體，他個人也在《中國教育報》、《科技日報》、《江西日報》、江西電視台等幾十家報紙、電視、電台、網站發表文章1400多篇。

新時代、新發展、新形勢下對輔導員的定位和工作提出了新要求，需要輔導員去更多思考、學習和探索。饒先發對此有深刻認識，他說道：輔導員工作對於我來說不僅是一種理想的踐行，更是一種人生意義的升華，我熱愛我的工作和我的學生，在我內心深處始終都有一份強烈的責任感，鞭策自己不斷創新、不斷總結，不斷前進。

優秀班主任主要的事跡材料4

本人熱愛教育事業、熱愛三尺講台，為人師表、廉潔從教。教學中言傳身教，尊重學生、愛護學生，主動關心、了解學生。20xx-20xx這一學年擔任高二(3)班班主任。這一年來, 有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學年的工作總結如下：

第一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。

首先、我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行「放權」：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想、敢做、不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。

第二、開展豐富多彩的各項活動。

通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲、求知慾，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.。自開學以來,我班陸續召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會，提出了學習目標：①改變刻板的思維方式改進學習方法，提高學習效率②。在學習中發掘自己優勢，把握先機。③發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學，戰友，大家要互幫互助，共同進步。還有以《誠信》為主題、《防鬆散》等為主題的主題班會。

第三、發展學生個性,促進學生的全面和諧的發展 。

我在班級管理中以學生個性的弘揚、學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力水平。對於每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會。要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育於活動之中。 在班級進行了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會,將同學們的經驗直接傳授給同學,以實際的例子對同學們進行了學法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用。

第四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝，兩操出勤以及課前准備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學們創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員分工明確，能及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

第五、及時與學生和家長溝通，加強德育建設，形成教育合力。

我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學談話，同他們交心，幫助學生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會主動找班主任，在學生中建立起威信。與此同時，針對我班部分男生燙發、留長發的問題召開了一次小型的家長會，讓學生，家長和老師三方面進行溝通,找出問題的症結並及時的解決。在這次小型家長會結束以後。班上同學的儀容、儀表有了明顯的好轉。

同時為了讓家長及時了解學生在校的表現，利用家校通以及請家長來校面談等形式及時和家長聯系，使家長對學生的在校情況有所了解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。

第六，為人師表、率先垂範。

「學高為師，身正為范」。班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

第七、作為班主任不能忽視「後進生」的轉化工作。由於多種因素的影響，目前，後進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學一樣平等對待，還要多關心，多溝通。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著輕松的態度。要有愛心，對他們曉之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恆心，學生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恆，對於取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

一學年下來，我任教的高二(3)班形成了良好的班風、學風，得到了校領導和年級組同行的一致好評;兩學期期末統測中學生取得的成績也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長,已深深體會到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實,今後我會在學校政教處和年級組的領導下，盡我的努力繼續完成學校布置的各項工作，帶領好這個班集體、做好學生們的領路人。

優秀班主任主要的事跡材料5

雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但我熱愛這份事業——幼兒教育，時光飛逝，轉眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直教育事業的最前沿奮斗，並擔任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、自豪。

一、注重培養師德、師風

在工作中我深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

二、加強學習促進教學水平的提高

在搞好工作的同時，我從未放鬆過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、外出參觀優秀園所的活動，吸取有益的教育經驗。所謂「不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河」，我注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。(成績略)成績永遠是屬於過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。

在教學中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。特別是在新《綱要》頒發以後，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發展規律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的興趣，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。

三、在管理中去體現對孩子的愛

班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源於一個「愛」字。 高爾基說：「誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子。」 當幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然後微笑著輕輕告訴他：「老師最喜歡你了!」讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。面對純潔無私的孩子，並不需要什麼天才的班主任，也不需要班主任具有什麼特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什麼樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的夥伴，一同嬉戲遊玩。

四、 「為了孩子的一切，一切為了孩子」用心工作

班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源於一個「心」字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那麼就能真正把班級管理工作做好，幹得出色，富有成效。我在日常生活中本著「為了孩子的一切，一切為了孩子」的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展培養他們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流，耐心細致的做家長工作。家訪和電話聯系雖然佔去了許多業余時間，但為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。

高爾基說：「教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。」對於一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

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D. 請問2016福州小升初初中初招日程安排和展位列表以及計劃分別是

「2016福州民辦初中招生咨詢會」將於4月10（星期日）上午8:00—12:00，在福州市群眾路小學舉行。屆時，福州市區有15所民辦初中校參加（另有兩所閩侯民辦校），現場接受家長和學生的咨詢和預報名。
值得一提的是，「小升初」招生咨詢會現場學生及家長可免費領取《2016福州民辦校招生簡章匯編》和《2016海都小升初特刊》。初招咨詢會重要信息2016年福州市民辦初中招生咨詢會
主辦：福州市教育局承辦：福州市民辦教育協會、海峽都市報社協辦：福州學大教育
時間：2016年4月10（星期日）上午9:00—12:00
地點：福州市群眾路小學（台江區群眾路158號）提醒：市民可乘坐7路、51路、52路、60路、92路、101路公交到「狀元境」站下車即可
參展學校名單（以展位前後順序排列）
福州市倉山區榕星學校
福州文博中學
福州勵志中學
福州超德中學
福州英才中學
福州市倉山區博奧學校
福州三牧中學
福州華倫中學
福州陽光國際學校
福州左海學校
福州華南實驗中學
福州日升中學
福州時代中學
福州黎明中學
福州雙安中學
福州金橋學校
閩侯縣淘江中學


最新消息！！
張老師也從相關部門了解到福州五城區民辦初中2016年初招日程安排↓↓↓海教君民辦校初招日程安排

我還整理了福州市區15所民辦校的招生信息，包括招生人數、報名時間和方式以及學校的辦學特色等↓↓↓海教君福州時代中學今年時代中學計劃招收12個班、共計550人。招生對象為福州市區各小學優秀畢業生，包括學籍在福州市區但戶口不在福州市區的留城生，和戶籍已在福州市區目前仍在外地學習的回榕學生。自薦條件為小學五、六年級的語、數、英成績原則上要求全優，體育成績良以上，操行等級優。報名實行網上自薦，自薦時間為即日起至5月3日。
此外，4月17日上午、4月23日上午，學校均面向六年級學生和家長開展「校園開放日」活動。
2015年，時代中學錄取福州一中、師大附中、福州三中的人數總計369人。時代中學的師資隊伍中有特級教師2人，福州市學科教學中心組成員4人、福州市骨幹教師6人、福州市名師工作室成員1人。學校開展豐富多彩的教育教學活動，開設豐富的校本課程，為學生編制校本作業，讓學生全面而有個性的發展。
福州華倫中學華倫中學台江校區今年計劃招收新生360名（走讀制），面向福州五城區招生，本市五城區小學應屆畢業生及戶口在福州市區的外地小學應屆畢業生均可報名；晉安校區今年計劃招收新生300名（可寄宿，也可走讀），面向福州五城區及七縣招生。
據了解，兩校區中午均提供午膳，午間各班有老師跟班管理。晉安校區24小時均有教學老師和生管老師管理，住宿條件「安、潔、靜、適」。

自薦報名時間為4月1日-4月30日，學生登錄福州華倫中學網站或微信公眾平台報名，並列印已在線填寫好的《新生自薦表》。自薦表遞交： 台江校區4月9日（周六）、4月16日（周六）9:00-17:00 ；晉安校區4月23日（周六）、4月30日（周六）9:00-17:00 。2015年中考，華倫中學台江校區「老8所」一類校錄取率高達97.24%，11所一類校錄取率為98.62%，兩個數據均居於當年福州市中考的榜首。
福州三牧中學三牧中學今年計劃招收新生300人、共設6個班，招生對象為五城區六年級畢業生，報名時間為4月17日—4月29日的工作日時間。
三牧中學實行半封閉式的作息管理制度，自主設置面向全體學生的特色校本必修課，包括硬筆書法、中國古典詩詞、外教口語等課程，同時積極開展各類有益於學生身心健康的活動。
學校每年都開展師生國際交流與互訪活動，如參加世界童聲合唱比賽、美國科技教育研修等。此外，學校實施「逐夢計劃」，為家庭困難但自強不息的學子提供資助。
福州勵志中學勵志中學今年計劃招收新生350人，招收對象為福州市區優秀小學畢業生，包括學籍在福州市區但戶口不在福州市區的留城生，和戶籍已在福州市區目前仍在外地學習的回榕生。
報名方法為到校領取登記表或登錄學校網站直接下載，於4月30日前將登記表交至學校招生辦。
勵志中學實施「半封閉式」教育教學管理模式，教師隊伍由中、高級教師及優秀大學畢業生組成，並聘請特級顧問指導。學校開展豐富多彩的課余活動，包括藝術節、體育節、學生社團活動等貫穿全年。
福州黎明中學黎明中學今年計劃招收400名新生，招生對象面向福州市區、部分縣市和戶籍在福州市的外地小學應屆畢業生。報名方法為，登錄黎明中學網站自薦報名，或直接到學校填表報名。
4月9日上午，黎明中學還將面向六年級學生和家長開展「招生咨詢會」，當天學生家長可到入校參觀校園、了解學校情況，並與黎明中學的教師交流和答疑，現場還接受報名咨詢。
目前，黎明中學的師資隊伍年齡結構合理、隊伍穩定，先後有一批教師獲得「福州市勞動模範」、「福建省師德標兵」；省、市「優秀教師」、「先進教育工作者」、「優秀班主任」等榮譽稱號。
福州文博中學文博中學今年計劃招收新生450人，生源無戶口限制，可寄宿需申請。即日起至4月30日的每周四、周五、周六、周日，上午8：00—11：30、下午2：00—5：00，招生辦接待報名和咨詢。文博中學向優秀生頒發獎學金，入學獎5000至10000元，學年獎500至3000元。
學校目前有學生社團16個，每年組織各類學生社團活動，為學生創設展現自我的平台；開展形式多樣的學生綜合實踐和研究性學習活動，鍛煉學生的能力，在國家課程之外，還為學生開設「文體四會」特色課程。
福州日升中學日升中學今年計劃面向福州市區、七縣（市）招收400名小學畢業生，報名辦法為，即日起向學校預填報名表格，並按規定時間向原小學領取教育局發放的報名表正式填報。日升中學可對七縣（市）和家住遠郊且交通不便的學生提供住宿。
去年中考，福州日升中學「老八所」一級達標校錄取率為41.74%，位居福州市初中校第六名。學校目前擁有全國、省、市優秀教師多名，共有專職教師97人。據介紹，今年學校將針對初一新生繼續以年段為單位開展非行政班的「精英班」，老師將利用每周三和周末的時間培養學生的興趣特長。此外，學校還聘請外教開展「英語角」，聘請美術專業教師培養學生美術特長。
福州華南實驗中學華南實驗中學今年計劃招收210人，分為6個教學班。招生報名方式為，登陸學校網站或微信關注公眾號「fzhnzx」報名。
據介紹，今年華南實驗中學將繼續實行「小班化教學」，每個班級學生僅35人左右，同時實行 「寄宿制管理」。學校堅持聘請特級或高級名師作為教學專家，通過「專家督教」、「以老帶新」等方式，不斷完善教學。 此外，學校還為學生開設第二課堂，包括日語班、書法班、英語角等等，學生可以根據自己的興趣愛好或特長自主選擇參加活動。
福州超德中學今年超德中學計劃面向福州（包括五區七縣市）招收6個特色實驗班、共計200名新生，生源無戶口限制（留城生、回榕生均可）。報名方法為，即日起至市初招報名截止時間前兩天，到學校辦公室報名並領取自薦表，附小學五、六年級完整的「素質報告單」及獲獎證書原件。
超德中學面向初一新生繼續實行「小班制」教學，每個班人數各33名學生。此外，還實行教師全天候跟班制度。此外，學校針對優秀的小學畢業生實行獎學金獎勵，今年還將招收鴻志生，每學期學費降至1000元。而每學年還將為優秀學生頒發獎學金。

福州陽光國際學校福州陽光國際學校計劃招收四個班、每班45人，共計180名新生。學校網址為：福州陽光國際學校實行「2+1」師資配置，語數英各配1名骨幹教師、1名助教，分別教授國家課程與拓展教材，提升學科綜合素養；每科再配備1名學習輔導教師，一對一培優補弱。學校實行「三測三清制」，學習過程設小老師輔導、教師測查、學部抽測「三關」檢測學習效果；確保課堂任務當堂清、學習目標當日清、學習進度當周清。除國家課程外，學校還開設名著研讀、數學思維訓練、美式口語等必修拓展課程，另有二十餘門選修課。
福州左海學校福州左海學校今年計劃招收新生200人，從2016年秋季開始，學校在倉山區首山路260號蔡繼琨音樂學院設立新校區。新校區擁有完善的大學設施設備和教學資源。學校現有碩士以上學歷教師達30%，市級以上優秀教師佔18%，更是專門為2016級初一年段引進一批優秀骨幹教師，充實師資隊伍。
學校開設藝術特色班，擁有一支由十餘位音樂、美術教師組成的高水平教師團隊。學校與閩江大學合作，共享蔡繼琨音樂學院師資、教學設施設備等教育資源。學校要求所有教師每學期至少家訪一次（含通話網路視頻），做到覆蓋全體學生，班主任家訪頻率要求更高。
福州英才中學今年英才中學計劃招收新生300人，分六個班。招生對象為戶口及學籍在本市六區各小學應屆畢業生及應屆小學畢業的「留城生」。學校定於4月24日上午9：00，在福州 第十六中學召開英才招生專場咨詢會。
有意向就讀英才中學的學生，於5月7日、5月21日上午8:30—11：00攜帶五年級及六年級第一學期成績單（或素質報告單）原件，及五、六年級所獲各級榮譽稱號證書的原件及復印件，到福州第十六中學參加面談。

學校對小學五、六年級獲區三好生以上獎項者獎勵5000元，獲市數學、信息技術學科競賽一等獎獎勵3000元，二等獎獎勵2000元。學校每年評選品學兼優的學生為其頒發獎學金，並對家庭生活困難的學生，可適當減免學費。
福州雙安中學雙安中學今年計劃招收初一新生300名，招生對象為福州市區戶口的小學畢業生或來榕務工子女（不受戶口所在地相知）。
對成績優異者，可獲得雙安獎學金，對家庭貧寒的優秀學生給予資助。
福州市倉山區博奧學校今年倉山區博奧學校招生對象為1至9年級來榕務工隨遷子女（不受戶口所在地限制）。這是一所針對進城務工、經商人員子女而開辦的全日制民辦學校。
福州市倉山區榕星學校倉山區榕星學校招生對象為來自全國各地務工、經商人員隨遷子女，開設班級為小學至中學（一至九年級）。報名時需要家長持身份證和戶口簿復印件。