師德師風建設測試題

1. 2022年度師德師風考核總結

2022年度師德師風考核總結（5篇）

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。下面我為大家整理了2022年度師德師風考核總結，希望大家喜歡！

2022年度師德師風考核總結篇1

著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做「合格的教師」，僅僅是最基本的職業境界，而做「人師」才是最高事業境界。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

自從恩施市實小開展師德建設活動以來，我始終按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，以《師德建設考核規定》嚴格規范自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業業地工作，努力把自己打造成一個優秀的實小人。

一、師德就是榜樣

我從網路上學習了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無疆的精神，千秋精神是一種勇於擔當的精神，千秋精神是一種無私奉獻的精神，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中，我把千秋精神作為我師德建設的榜樣。08年5月12日是個無法忘記的黑色日子，突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻螞罩間推進苦難的深淵。災難無情，人間有愛。5月13日，災難發生後的第一時間，我便參加了恩施新聞網組織的「愛心獻災區」活動，為災區捐款500元，後來又積極參加學校組織的愛心捐款活動，並積極繳納特殊黨費，還為災區人民捐贈了衣物18件。我知道，這對災區人民來說力量太小了，但是再大的困難，被13億除都是一個微不足道的小數；再小的奉獻，用13億乘嫌梁都是一個了不起的大數；只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當汶川地震波及到恩施時，我做到了一切為了學生，為了學生的生命安全，我不顧個人安危，毅然沖上教學樓，對全年級逐班檢查，連廁所都不放過，作到了不落下一個孩子，並和其他老師一起配合，把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地升華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。

孔子雲：「其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。」我們教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

二、積極進取，完善自我

在日常工作中，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學生，做到態度和藹有禮貌，避免態度生硬，因此在學生和家長心中樹立了良好的形象。以「愛崗敬業，教書育人，為人師表，服務奉獻，爭當先鋒模範」為重點。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規，能嚴格遵守學校的各項規章制度規范自己的言行，從不違反學校紀律和工作原則。注重業務素質的不斷提高，能不斷學習新知識探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、相互幫助，堅守高尚、情操發揚、奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不斷充實自己。

回顧走過的教育教學歷程，我深深地體會到只有抓好師德建設，教師才能以德治教，以德育人；只有抓好師德建設，學校的整體工作才能不斷邁上新台階；只有抓好師德建設，學校才能實現「用愛悶者鬧 用情 用心做教育」。經過本年度的師德師風教育學習，我更深刻地體會到「敬業愛崗奉獻」的內涵。

我覺得在以後的工作中，有些方面我還需要更加細致，進一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成績，因此對本人提出了以下幾個努力的方向：

1、繼續立足本職，用「愛與責任」成就學生，服務社會，體現自身生命的價值，獲得教師職業的快樂與幸福。

2、牢牢把握「黨員就是一面旗幟」。通過不斷的學習與反思來努力提升自己的能力和水平，創造出一流的工作業績；不計較個人名利得失；做教育科研的表率。

2022年度師德師風考核總結篇2

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了「以學生為體」，「以培養學生主動發展」為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。

能主動參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區第三，受到了師生的好評。

求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標准，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找准重點、難點。教室上，努力將新課程理念應用到教室教學與教育實踐中，主動利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方式，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的主動性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加教室教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之餘，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，並主動與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。

2022年度師德師風考核總結篇3

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，忠於人民的教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂於助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。現對個人工作總結如下。

一、在政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。作為一個教師，我能忠誠於人民的教育視野，做到為人師表。

二、在教育教學過程中

不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格。

三、做一個理念新的教師

一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今後的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步。

四、今後的改進方向

要更進一步認真學習重要理論精神，及時掌握工作重點方針，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮教師的先進作用，敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治與業務兩過硬。

2022年度師德師風考核總結篇4

本學年我校德育工作在「發展教育」辦學理念的引領下，發揚「自立自強、團結合作」的__中學人精神，堅持「自主教育、自主管理、自主發展」的「三自」育人模式，全面實踐「發展教育」的嘗試發展、自主發展和超越發展「三個階段」的發展論，以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的品牌發展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。現對師德工作總結如下。

一、促進教師專業發展，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以「教師為本」的管理思想，堅持「尊重、培養、使用」的教師管理方針，幫助教師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長。通過對教師角色形象塑造、「三師制度」、校本培訓、職務培訓、優質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守「飲水思源、寧靜致遠」的校訓，高揚「自立自強、團結合作」的學校精神，共同營造「愛國、修身、敬業、多能」的良好校風、「愛生、垂範、善教、創新」的優良教風和「尊師、律己、會學、進取」的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創建活動，提高教師職業水平和敬業精神。學校成立師德建設領導小組，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。

其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對照學習《教師職業道德規范》，表彰「優秀班主任」、「師德先進個人」，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優秀教師群體的感人事跡（如在校園網設立「高級德育教師介紹」專欄等），完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴於律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業，教書育人，建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。

2、繼續實施「三師工程」，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規律，本學年繼續實施「三師工程」，探索和建立了「三師（經師、能師、人師）制度。經師，強調提高教師的職業境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規律，成為合格的教師。能師，強調提高教師的專業境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業功底，形成獨特的教學藝術和風格。人師，強調提高教師的事業境界，是深厚的文化修養、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

「三師工程」是一個師資培養和發展的系統過程。在此過程中，學校通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。「三師」既是一種榮譽，又是一種待遇（享有每月的特殊津貼），還是一種崗位（有培養新教師和進行課題研究的職責）。這種做法，貫穿於整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續發展的平台與動力，形成了「不用揚鞭自奮蹄」的喜人局面。

3、建立高級德育教師聯盟。聯盟實行「契約管理」，聯盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯盟活動經費實行「以獎代撥」。

二、實踐「三自」育人模式，繼續實施「主題教育」

本學年以來，學校德育線充分利用「三自」育人模式，以「生活德育、活動德育、文化德育」為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展，實現學校「高遠志向、高尚人格、高雅情趣」的「三高」德育目標。

首先是明確提出了德育的目標要求和方法途徑，並確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點，確定了不同的教育重點。

通過對「三個年級」學生的系統教育，學生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由「他律」走向「自律」，再走向「律他」；行為表現也由「規范」走向「示範」，再走向「模範」。這樣的成長軌跡，正是發展教育理念引領下，學校德育由「嘗試發展」走向「自主發展」，再走向「超越發展」的「三個階段」中所追求的目標。

三、完善德育大體系，優化管理平台

「三位一體」的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作；通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、「家校通」、學校開放日等渠道建立家校聯系機制。可以說，使德育紮根於家庭和社會，學校、家庭和社會「三位一體」的開放性德育格局已經形成。

「三圈一體」的規范性德育體系。本學年繼續強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規范性、有序性和有效性。

「三會一體」的自主性德育體系。「三會」是指團委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發揮「三會」在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。

四、創新心理健康教育，拓寬德育

本學年我校在做好心理健康教育常規工作的同時，還積極創新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規工作中，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動；另一方面，根據不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展活動，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的角色。

還積極創新工作方法，一是心理規律與認知規律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的﹔二是採用「合與分」相結合的組織形式，五位心理教師既「合」在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師「分」到各年級駐點，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果。

五、構設學校文化，推動文化德育

本學年我們圍繞著「辦學理念」和「校訓」開展文化德育挖掘。學校發展教育理念中的「發展」一詞，本身就蘊含著時間概念，發展的軌跡就是時間的軌跡；校訓「飲水思源，寧靜致遠」蘊含著「過去、現在、未來」的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發展的契合。在學校新一輪規劃建設中，精心設置於校園各節點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現代學子警示著時間的流變；西校園教學區的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場，標示著日月星辰的時間更替。構建了以「時間」為主元素，把辦學理念、校訓等軟體與學校主建築、景觀等硬體有機地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著__中學人對「時間」的不懈追求。

隨著社會的發展，德育工作任重道遠，德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結經驗，開拓創新，爭取更大的進步。

2022年度師德師風考核總結篇5

根據上級關於進一步加強師德建設的意見和我區關於加強教師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化，現總結如下：

一、確定師德考核的范圍對象

教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二、完善教師師德考核備案管理

我校實行教師師德考核備案制度，並做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學年一次，考核結束後，學校將考核結果上報教育辦，考核檔案由學校歸檔保存。

三、堅持教師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則。考核的各項規定和標准主要起正面引導、行為規范、團結鼓勵作用。

2、堅持基層為主的原則。學校是教師直接管理者和教育者，具體考評工作由學校教導處組織實施。

3、堅持實事求是的原則。考評全過程必須以客觀事實為依據，始終做到公正、公平、公開。

4、堅持科學推進的原則。考評方案立足實際，力求科學合理，切實可行。

四、創新和完善教師師德考核內容和形式

1、師德考核的內容以提高思想政治素質、職業理想、職業道德水平，突出教育行風建設，堅持著力解決師德建設中的突出問題，從「德、能、勤、績、廉、學」等方面進行綜合評價。

2、師德考核採取平時與定期、定性與定量相結合的方法，按照教師自評，教師互評，學生評議，家長評議，反饋意見，公示結果，登記備案等程序組織實施。

五、強化教師師德考核結果與獎懲

教師師德考核的結果分為：優秀、良好、合格、不合格（凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現重大責任事故等的教師，均視為考核不合格）四個等次。

六、優化教師師德考核工作的合理程序

加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措，需要不但探索和完善，為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施，

一是成立教師師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實好組織機構和人員，明確職責，抓好落實；

二是按照《方案》、《細則》以及「獎懲制度」精心組織，認真實施；

三是向教師、學生和社會公布舉報或監督電話，自覺接受監督，在具體考核中能夠，要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會，進行問卷調查，充分聽取、徵求群眾對教師的評價和反映意見，並將師德考核與教育行風建設結合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作；

四是對本校教師在師德考核方面出現的重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理上報。

2. 師德師風建設活動總結十篇

【 #活動總結# 導語】良好的師德師風，是一名教師的行為規范和職業操守，所以學校開展師德師風建設活動很重要。以下是 整理的師德師風建設活動總結，歡迎閱讀！

1.師德師風建設活動總結

根據縣教育局的安排，為了揚長避短，總宏大結經驗，以勵再戰，現就我們尚村鎮中心學校一學年來開展的師德師風建設工作總結匯報如下：

我們始終遵照《中國教育改革和發展綱要》精神，提出「先一步、高一層、第一流」的辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出一條「德育為首、整體優化;管理有序、勇於改革;聯系生活、強調實踐;重視素質、全面發展」的具有特色的辦學路子。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步將應試教育轉變為素質教育;全面關心學生的文化、健康和心理素質，注意教育的整體優化改革，堅持德、智、體、美、勞五育並舉，德育為先，教學為主，育人為根本的原則，提倡「嚴謹、求實、探索、奉獻」的教風，「勤學、多思好問能、成才」的學風全鎮各學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩步提高。

鎮中心學校領導在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識的高素質教師隊伍。幾年來，我們在全鎮教師中開展了以「敬業、愛崗、奉獻」為主題，以「內強素質、外樹形象」為目標的師德建設工作。

1、學校工作「德育為首」。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優先考慮的地位，而且明確了德育工作目標，具體措施和全員德育的工作思路。

2、分工明確，由校長親自抓這項工作，板子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風，使整改落到實處，見到實效。

2.師德師風建設活動總結

中心校通過採取三項措施，抓實師德師風建設，著力打造一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍。

一、營造講學習、講政治、講正氣、講師德的教師人文環境為目標。學校制定了《教師職業道德建設計劃》，完善了《中小學師德考核方案》，將師德考核與教師職稱評聘、評優樹先掛鉤，由教師代表大會通過的師德考核小組對全體教師進行考評打分，引導廣大教師愛崗敬業，關愛學生，廉潔從教，提升教育教學質量。

二、形成重規范、重法制、重道德、重紀律的教師職業操守為依託。各學校擬訂「師德學習計劃」，每次學習內容都落實到具體人頭，由主講人根據計劃去准備內容，擬訂主講提綱。制定切實可行的《師德建設活動實施方案》，對師德建設活動進行部署，提高全體教職工的思想認識，明確活動開展的重要意義。組織教師觀看優秀教師事跡報告光碟，撰寫師德師風書，開展師德演講，評選師德標兵。

三、強化抓管理、抓評價、抓典型、抓使用的教師師德考評為抓手。師德建設是教育管理工作的生命線。通過完善自評、互評、學生評、家長評等考評制度，加強教師考評管理，納入教師績效考核，保證師德考評成績公平公正。學校在師德建設工作中，認真聽取群眾意見，不斷反思整改，抓實抓好師德考評工作，進一步了提高師資隊伍的師德水平。

3.師德師風建設活動總結

為推動師德教育活動深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，提升教師師德意識和敬業精神，形成「用心工作、愛心育人、細心服務」的園風，旬陽縣第三幼兒園多措並舉夯實師德師風建亂絕握設。

1、狠抓宣傳教育不放鬆。開園以來，該園高度重視師德師風工作，將其納入了嘩慶幼兒園工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風專題會議，成立了師德師風領導小組，同每位教師層層簽訂了師德書。每周利用政治學習，組織教師學習相關師德及法律法規等相關文件。開辦了《師德引航促成長，文化熏陶升內涵》的師德師風建設宣傳欄，分設師德規范、文化實施細則、精品美文分享、人生哲理警句分享、感言感悟等內容。通過學習，使教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行為。

2、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，公布班子成員電話號碼、設立家長意見箱、園長接待日等，廣開言路，暢通信息交流渠道，接受幼兒家長、社會對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴及時進行自查自糾，對調查中發現的問題，學校及時給予了處理和整改。

3、嚴格考核管理機制。將師德師風建設與教師年度考核、績效考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。該園每學期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

4.師德師風建設活動總結

教師是立校之本，師德是教育之魂，「甘守三尺講台，爭做四有老師」是對每一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂於奉獻的教師隊伍是天平中心小學辦校的根本。按照市、區教育局相關文件精神，我校扎實開展「甘守三尺講台，爭做四有老師」師德師風主題月教育活動，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

為組織落實教育活動，我校成立了以張衍斌校長為組長、副校長段慶剛任副組長、其他行政人員為成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排，會上還介紹了泰安市道德模範、泰安市優秀共產黨員，以及我區「最美教師」楊桂芳老師的先進事跡，號召全體教師以楊桂芳老師為榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業。動員會後，開辟了宣傳專欄，營造了氛圍。

二、抓學習求實效提升了修養

教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養的教師的熏染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈修養。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。此次師德師風教育月活動期間，我們給每位教師發放了一本李鎮西老師編著的《做的老師》為必學內容，並且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的「教育觀」、「師生觀」。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為此，我校以年級組為單位，組織教師開展了「德高為師、奉獻為榮」的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發展、學校發展，從而凝練了精神。

5.師德師風建設活動總結

為了深入貫徹落實全鄉「師德師風建設月」活動，加強和推動我校的師德師風建設工作，進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質，努力提高辦學質量和辦學水平，切實增強教師職業道德建設和教師隊伍管理，根據《河西學區「師德師風建設月」活動實施方案》，結合學校實際，我校扎實開展了師德師風建設活動。現將本次活動總結如下：

一、加強了領導

為了保證師德師風建設活動順利進行、取得實效，學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組，各項活動落實了專人負責，活動過程和成果形成了檔案材料。

二、完善了制度

1、建立了預警機制談話。

在師德師風自查自糾活動中，學校要求教師比照《中小學教師職業道德規范》、《華亭縣教師行為規范「七嚴禁」》、《華亭縣教育局關於進一步加強教師隊伍管理的意見》，對查找出的問題及時糾正；對個別存在嚴重傾向性問題的教師，由校長對其進行談話，曉之以理、導之以行。學校將談話作為師德建設的常規性措施予以重視，加以落實。

2、建立了制度。

校長和教師簽訂了《師德師風誠信書》。學校組織教師開展了師德師風反思，對照《師德師風誠信書》要求進行自查自糾，及時糾正不良師德行為。

3、建立了監督網路。

學校通過設立「師德師風意見箱」、公示「師德師風書」、召開家長座談會、聘請師德師風監督員、開展師德師風（學生、家長）滿意度問卷調查等，建立了學校監督、學生監督、輿論監督和社會監督等互相結合的師德師風監督網路。

6.師德師風建設活動總結

為加強教師職業道德建設，使我校教師樹立良好的師德師風，給我校的師德師風建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照教育部門相關文件要求及部署，我校全體老師積極參加了政治等學習，提高認識。

一、組建領導小組，加強組織領導

為加強對師德師風學習活動的全面推進，我校成立了以為組長、為副組長，全體教師為成員的師德師風學習領導小組，統一領導師德師風建設工作，並對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，為全面完成師德師風教育學習活動的各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、營造氛圍加強學習

教師素質的高低，直接影響著教學質量，同時更影響著學生的成長；要提高教師素質，很重要的一條，就是加強學習。我校及時召開了師德師風整治活動動員大會，組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關內容。深刻分析了學校師德師風方面存在的突出問題，明確了這次師德師風整治專項行動的目的及意義，在廣大教職工中營造「增強學習意識，提高素質能力」的學習氛圍，引導教師爭做學生學習的引路人，增強教書育人、以身立教的社會責任感和使命感。

三、注重過程增強實效

為確保師德師風整治專項行動不走過場，取得實效，我校結合實際，將在全校教師中開展「七個一」等一系列主題實踐活動，即：舉辦一期師德師風集中培訓班、召開一次師德師風學習心得交流研討會、組織一次師德師風理論水平測試、記好一本師德師風學習筆記、開展一次「我心中最美教師」徵文比賽、撰寫一篇師德師風體會文章、舉行一次教師集體家訪活動（教師攜帶預先准備的調查問卷，收集學生家長和社會人士對我縣當前教育存在問題的意見）。以此來豐富和拓展活動內涵，增強活動實效。

7.師德師風建設活動總結

為了切實搞好學校師德師風建設，根據省教育廳和市縣的安排部署，依據《陽城縣師德師風建設實施方案》，結合我校的實際情況，自20xx年10月下旬日至12月底，我校認真開展了「師德師風」建設活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結：

為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了「師德師風建設活動領導小組」，由學校校長任組長，副校長任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。

根據縣教育局的要求，結合我校實際，半個月多時間，我們採取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校園網上指導性學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》等教育法規，學習了縣教育局長范學斌同志在全縣推進素質教育大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話，學習縣師德師風建設活動要求和《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。

人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的「師德」，請全體學生和家長監督;建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。

8.師德師風建設活動總結

為全面貫徹落實縣教育局相關會議和文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。結合我校實際，於20xx年在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動，現將活動情況總結如下：

一、齊抓共管落實領導責任

為確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施，領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。

二、學校集中組織了專題學習培訓。

學校組織全體教職工學習了《中小教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等相關法規和文件，採取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，並撰寫學習筆記、心得體會，確保教育活動實效。

三、開展師德師風踐諾活動。

學校組織全校教職工在集中學習過後，以愛崗敬業、廉潔從教為重點，學校向社會，校長向教師，教師向學生及家長，即事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開書》。

四、舉行教師集中宣誓活動

為切實加強教師師德師風建設，增強教師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體教師開展了宣誓活動。

五、舉辦師德論壇徵文活動

我校積極響應學校領導要求，積極開展了師德論壇徵文活動，本校教師積極參與，並取得了較好的效果。

9.師德師風建設活動總結

按照教育處開展師德師風教育活動的要求，根據我園教師隊伍的思想素質、職業道德水平、業務能力等實際，制定了師德師風教育活動實施方案，並按方案逐條逐項落實，開展學習動員會，組織學習《教師法》、《教師職業道德規范》。

1、師德師風教育活動深入人心，教師們在學習活動中深有體會，要做一名合格教師，必須具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業務知識、過硬的教學本領，才能教好書，育好人。大家紛紛撰寫了學習體會、自我剖析材料共21篇，在園內開展的2次學習體會交流活動中，大家互相交流了學習體會，達到了一起學習共同提高的效果。

2、積極開展崗位練兵，通過開展教師公開課、手工比賽、教研教改研討學習活動等，給教師們提供了學習觀摩的機會，使教師們的業務技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學期，組織教師參加教育處舉辦的技能月優質課比賽獲二等獎，教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎。

10.師德師風建設活動總結

在校領導的領導下，用心開展師德建設相關活動，狠抓師德師風建設，採取形式多樣、資料豐富的宣傳教育活動，師德建設取得了實質性的進展，我個人也有很大的進步，現將本人的師德建設狀況總結如下：

一、學習教育，提高為師思想水平

在思想方面，堅持學習，努力提高自身的思想素質，學習《教育法》、《教師法》，學習教育活動在學校的統一安排下，採取集中學習與個人自學的方式。我按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，遵守社會公德，忠誠於人民的教育事業。工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用「學為人師，行為示範」的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的教師。

二、對照師德擺查要求來檢查自我的行為，提純師德內涵

對照檢查階段的主要任務是在認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找准主要矛盾。我透過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，透過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於理解教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展。

三、正視問題，提高師德品格

對照檢查發現的主要問題，如學習提高新課改實施潛力不夠高，對此有針對性地採取措施，使自我師德師風建設逐漸走上正軌道。根據自我在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並理解教師監督檢查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作、生活上的缺陷，調動了自我的用心性和主動性。

3. 2017年長沙市直教師招聘考試真題

2017年長沙市直教師招聘考試真題
1～40單選題
30. 教師職業道德的基本要素中，（D）是指對教師這一職業的追求和嚮往，它是形成職業態度的基礎，也是實現職業目標的精神動力。
A．職業作風 B.職業義務 C.職業紀律 D.職業理想
31.下列師德理念中，哪一項是由我國古代思想家、教育家孔子提出的？（A）
A．有教無類 B.博學、審問、慎思、明辨、篤行
C.專心致志，以事其業 D.欲明人者必先自明
32.新型師生關系的特點不包括（C）
A.教學相長 B.民主平等 C.相互競爭 D.心理相容
33.下列哪一項不是師德規范中「愛崗敬業」的具體要求？（D）
A.忠誠於人民教育事業 B.對工作高度負責 C.認真備課上課 D.崇尚科學精神
34.陶行知的下列哪一觀點集中反映了教師的奉獻精神？（B）
A.「以教人者教己」 B.「捧著一顆心來，不帶半根草去」
C.「要想學生好學，必須先生好學 」 D.「教師的成功是創造出值得自己崇拜的人
35.（A）是師德修養的靈魂。
A. 關愛學生 B.誨人不倦 C.以身作則 D.因材施教
36.教師的勞動對象是一屆又一屆的學生，但每一屆學生都有不同的特點，教學內容和教學手段也會隨著時代發展不斷發生變化，不存在一勞永逸的教學模式。因此，教師勞動具有（C）的特點。
A.重復性 B.示範性 C.傳造性 D.復雜性
37.「近朱者赤，近墨者黑「，為教師提高自身師德修養提供了何種啟示？（D）
A.志存高遠，訂立較高的目標 B.謹慎小心，不放過工作中的任何細節
C.鍥而不舍，勇於面對職業挑戰 D.嚴於律己，自覺抵制不良作風
38.教師的下列哪一項做法違背了平等公正對待學生的要求？（B）
A.為膽小內向的學生創造展示自我的機會
B.只關注優等生，對差等生愛理不理
C.讓每一位學生充分發揮自身所長，為班集體貢獻力量
D.加強與後進生的溝通，時刻掌握其思想動向
39.某學生家庭突遭變故，作為教師，下列做法中最為恰當的是（A）
A.給學生以情感上的支持，鼓勵他勇敢堅強地面對
B.向學生強調要把精力放在學習上，不要被其他事情分散了注意力
C.將該生遭遇的事情向全班通告，讓所有同學都來關心他
D.視而不見，不做出任何特別舉動
40.某校在崗教師在校外從事「有償家教「，下列對此認識正確的是（A）
A.教師開展「有償家教「的行為違背了教師職業道德規范
B.」有償家教「可以有針對性地提高學生成績，是學校教學的有益補充，應予提倡
C.家長學生自願交錢補課，「有償家教」無可厚非，無需限制
D.「有償家教」是違法行為，對社會有一定的危害性

40～60多選題
41.2017年4月1日，我國第三批7個自貿區迎來統一掛牌，至此，一個由南至北，由東至西的「1+3+7」自貿試驗區新格局形成，下列哪幾個省份中沒有這一批掛牌的自貿區？（D）
A.遼寧 B.浙江 C.湖北 D.湖南
42.中共中英政治局於2017年3月31日召開會議，聽取2016年省級黨委和政府脫貧攻堅工作成效考核情況匯報，對脫貧攻堅工作提出要求，會議指出，黨的十八大確定了到2020年全面建成小康社會的目標，其中最難實現的就是（ABD）
A.農村貧困人口脫貧 B.貧困縣摘帽
C.完善貧困地區公共服務體系 D.消除區域性整體貧困
43.我國《教育法》規定，國家在受教育者中進行（ACD）的教育，進行理想、道德、紀律、法制，國防和民族團結的教育
A.愛國主義 B.實用主義 C.集體主義 D.社會主義
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對教育法總則的理解。
【參考答案】ACD
【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第六條規定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。
44.我國《教師法》規定，教師有下列哪些情形之一的，由所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（ABD）
A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的。
B.體罰學生，經教育不改的
C.教育方法陳舊，不受學生歡迎的
D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對教師法的理解。
【參考答案】ABD
《教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
45.根據《學生傷害事故處理辦法》，下列說法正確的有（ABCD）
A.所有學校對在校的未成年學生都應承擔監護責任
B.學生應當遵守學校的規章制度和紀律,在不同的受教育階段，應當根據自身年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應危險
C.學生有特異體質或特定疾病，由於參加了某種其不適宜參加的教育教學活動而發生傷害事故的，學校應承擔事故責任。
D.學生在自行乘車上學途中遭遇車禍，學校行為並無不當的，學校不承擔事故責任
46.《義務教育法》規定，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（ACD），促進學生全面發展。
A.獨立思考能力 B.社會交往能力 C.創新能力 D.實踐能力
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對《義務教育法》的理解。
【參考答案】ACD
【名師點睛】：《中華人民共和國義務教育法》第三十四條規定：「教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。」
47.下列哪些屬於現代教育的特點？（CD）
A.教育的階級性 B.學校教育逐漸普及 C.教育的生產性不斷增強 D.教育制度不斷完善
48.品德心理結構包括哪三個部分？（ACD）
A.道德認識 B.道德理想 C.道德情感 D.道德行為
49.下列關於課堂氣氛的說法中，正確的有（BD）
A.無論採用何種教學方式，學生方面的因素始終是影響課堂氣氛的主要因素
B.課堂氣氛可分為積極的、消極的、對抗的這三種基本類型
C.教師的焦慮水平過高或過低，都不利於良好課堂氣氛的營造
D.在一堂課中，一種課堂氣氛形成後，往往能維持相當長的時間
50.在心智技能形成的原型操作階段，教師的下列做法正確的有（AB）
A.讓心智活動的所有動作以展開的方式呈現
B.採用變式，注意變更活動的對象
C.注意學生的掌握程度，適時地向下一階段轉化
D.用不出聲的外部語言或內部語言描述操作過程
51.新課程背景下，下列哪些是教師要充當的角色？（ABCD）
A.學生個體發展的促進者 B.學生自主探究的指引者
C.課程資源的開發者 D.教育教學的研究者
52.下列哪些屬於新課程「三維目標」中的「情感、態度與價值觀目標」？（CD）
A.」通過對本課的學習，掌握有效的學習方法「
B.」通過對本課的學習，理解不同學習策略的基本含義「
C.」通過對本課的學習，端正學習態度，養成良好的學習習慣「
D.」通過對本課的學習，激起探究自然科學的興趣，產生強烈的求知慾望「
53.教師職業道德對以下哪些關系有調節作用？（ABCD）
A.教師與同事的關系 B.教師與其自身的關系
C.教師與學生的關系 D.教師與家長的關系
54.優秀教師具有下列哪些特點？（ABC）
A.富有教師使命感，職業榮譽感強烈 B.細心、耐心、有親和力
C.具有持久、穩定的職業動力 D.熱衷於名利地位
55.教師節到了，許多學生家長都給教師送了禮物，對此，教師的下列做法中不恰當的是（ABC）
A.欣然接受，收下所有禮物，對家長表示感謝
B.選擇自己需要或喜歡的禮品收下，其他的退回
C.將禮物退回，但是暗中記下哪些學生的家長送 了禮，對這些學生多加照顧
D.將禮物退回，並向家長做好解釋工作，表明身為教師不應接受禮品，並說明自己會平等關愛每一位學生
56.在處理集體與個人的關系時，下列做法正確的有（ACD）
A.個人利益與集體利益發生沖突時，以集體利益為重
B.完全不為自身考慮，放棄一切個人利益
C.忠於集體，竭誠為集體貢獻自己的力量
D.將個人理想融於集體發展目標，共同進步
57.誠信既是做人的基本准則，也是師德的內涵之一，為此，教師應做到（BD）
A.尊重事實 B.信守承諾 C.求同存異 D.真誠待人
58.教師的下列哪些做法違背了「依法執教」的要求？（ABC）
A.選用未經審定的教科書
B.私拆學生信件
C.不讓擾亂課堂紀律的學生進教室上課
D.考試前給學生「劃重點」
59.師德規范中的「為人師表」對教師的哪些方面提出了要求？（ABCD）
A.榮辱觀 B.語言談吐 C.衣著 D.行為舉止
60.加強師德師風建設的意義在於（ABCD）
A.加強師德師風建設，是建設高水平教師隊伍的需要
B.加強師德師風建設，是實現每一位學生健康成長的基本保證
C. 加強師德師風建設，是推進社會主義精神文明建設的需要
D. 加強師德師風建設，是全面提高教育質量的需要

4. 2021江西省師德師風應知應會測試題庫及答案（134題）

2021江西省師德師風應知應會測試題庫及答案（134題）

一、單選題

1.思政課教師要善於從（）上看問題，自覺用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在大是大非面前保持政治清醒。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。

A.理論

B.政治

C.實踐

D.育人

正確答案：B

2.辦好思想政治理論課關鍵在（）。

A.學生

B.教師

C.家長

D.校長

正確答案：B

3.推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的（）、理論性和親和力、針對性。

A.先進性

B.思想性

C.實踐性

D.建設性

正確答案：B

4.堅持把服務（）作為教育的重要使命。

A.中華民族偉大復興

B.全面建成小康社會

C.全面建設社會主義現代化國家

D.全面建成社會主義現代化強國

正確答案：A

6.師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師（）。

A.善於學習

B.自我修養

C.加強素養

D.提升涵養

正確答案：B

7.“照本宣科念講稿，墨守成規搞教學”的教師絕不是一個好教師。因此，教師要（）。

A.踏實

B.務實

C.創新

D.嚴謹

正確答案：C

8.做老師就要執著於（），有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。

A.教書育人

B.立德樹人

C.人才培養

D.精英培養

正確答案：A

9.給予公辦學彎橡凳校教師警告和記過處分,（）如塌。

A.由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定

B.由所在學校決定，報主管教育部門備案

C.由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案

D.學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案

正確答案：A

10.李曉虹寫小說想發表，劉老師知道了在班上公開批評：“話都說不利索就想當作家，不稱稱自己幾斤幾兩!”李曉虹當場羞紅了臉，劉老師的做法違背的師德規范是（）。

A.保護學埋旅生安全

B.認真備課上課

C.善於探索創新

D.尊重學生人格

正確答案：D

11.當今世界的綜合國力競爭，說到底是（）。

A.資金競爭

B.資源競爭

C.人才競爭

D.科技競爭

正確答案：C

12.紅軍長征途中召開的（），開始確立了毛澤東在黨中央和紅軍的領導地位，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，成為黨的歷史上一個生死攸關的轉折點。

A.古田會議

B.遵義會議

C.黎平會議

D.兩河口會議

正確答案：B

13.中國進入社會主義社會的主要標志是（）。

5. 「講文明、樹新風」師德主題教育活動方案

【“講文明、樹新風”師德主題教育活動方案】

為進一步加強教師隊伍建設，提高師德素養和業務能力，增強我校教師教書育人的榮譽感和責任感，切實辦好人民滿意教育，根據市教育局《關於開展“守法紀，講文明，樹新風”師德主題教育活動的實施意見》的要求，我校在全校范圍內開展“守法紀，講文明，樹新風”和暢師德教育活動。現制定本次活動方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀、黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以辦人民滿意的教育為目標，弘揚高尚師德，強化師德教育，堅定理想信念，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決當前教師隊伍中存在的突出問題，教育和引導教師恪守師德規范，努力造就一支德藝雙馨、充滿活力的高素質教師隊伍。

二、組織領導

學校成立“守法紀，講文明，樹新風”師德教育活動領導小組和工作小組，具體組織、督導本次師德活動。

(一)領導小組：

組 長：王曉亭

副組長：李文龍 周平

成 員：王田青 薛雲勇 宋成波 姜春霞 李德虎 王永寧 蘆顯勇 仇祝玲 孫偉航 宮 波 宋志剛 段 麗 滕飛飛 李 奇 王班

(二)工作小組：

1、初中工作組：

組 長敗陪喊：李文龍(全面負責初中部)

副組長：王田青 (負責政教處)

宋成波(負責教導處)

成 員：李德虎 (負責音體美組)

王永寧 (負責總務處)

蘆顯勇 (負責辦公室)

仇祝玲(負責初一級部)

孫偉航(負責初二級部)

宋志剛(負責初三級部)

宮 波(負責初四級部)

2、小學工作組：

組 長：周 平(全面負責小學部)

副組長：薛雲勇(負責政教處、一年級)

姜春霞(負責教導處)

成 員： 王 班(負責二年級)

段 麗(負責三年級)

滕飛飛(負責四年級)

李 奇(負責五年級)

三、目標任務

(一)抓實學習，提升師德素養。學校採取靈活有效的形式大力強化紀律規矩、法律法規、文明禮儀教育，不斷提升教師的師德素養。

(二)樹立典型，發揮示範作用。學校在抓好學習教育的基礎上，開展“尋找身邊典型”活動，深入挖掘、評選師德典型，為教師樹立榜樣，發揮示範作用，創優教師幹事創業的良好環境。

(三)對標反亂或思，增強爭先意識。在組織學習全國、盛市師德典型的過程中，引導教師對照典型，查找自身問題，增強樹立高標、爭當先進的意識，營造比、學、趕、超的良好師德氛圍。

三、方法步驟

本次師德主題教育活動從11月下旬開始，到20**年1月結束，共分三個階段。

(一)學習動員(11月下旬)

1.全面動員部署。

①成立工作機構。學校成立師德活動領導小組和工作小組，制定活動方案，實行分工負責，落實工作責任。

②召開動員大會。由校長主持大會，學習乳教字【20**】49號《乳山市教育局關於開展“守法紀，講文明，樹新風”師德主題教育活動的實施意見》和《暢園學校關於開展“守法紀，講文明，樹新風”師德主題教育活動的實施方案》，讓每個教師了解本次活動的目的、意義、任務和要求，增強參與教育活動的主動性。

③制定學習計劃。根據學習配當，制定詳細學習計劃和考核細則，落實學習任務和學習責任。制定嚴格的學習考勤制度，教師學習出勤率納入教師考評。

2.開展學習教育。

一是學習法律法規。組織幹部教師集中學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《關於事業單位工作人員和機關工人受處分工資待遇處理有關問題的通知》(人社部發[2017]68號)等法律法規，增強法制意識、強化底線思維，做到知法、守法、護法;組織領導幹部、黨員集中學習《事業單位領導人員管理暫行規定》、《中國共產黨廉潔自律准則》和《中國共產黨紀律處分條例》，明確道德高線和法紀底線，發揮模範帶頭作用。

二是學習上級文件。組織幹部教師學習《教育部關於嚴禁中小學教師有償家教的通知》、《中共山東省委組織部等五察野部門關於開展全省機關事業單位“吃空餉”問題專項整治工作的通知》、《做好公職人員出資辦企業或在企業兼職清理整頓的通知》等文件，領會精神、明確要求，做到懂規矩、守紀律、不犯錯。

三是學習先進典型。組織教師集中學習沂源縣實驗中學原校長李振華同志的先進事跡，自主選學全國教書育人模範、各行業優秀人物的先進事跡，汲取正能量，提升思想境界和道德情操。教師寫出學習記錄與體會。

四是開展培訓活動。圍繞師德建設，聘請有關專家到校舉辦愛崗敬業、班級管理、家校溝通等主題講座，提高教師的思想境界和工作能力，增強教師的責任、服務意識，樹立為人師表的良好形象。教師寫出學習記錄與體會。

在學習過程中，教師要留有學習筆記(寫在筆記本上，要求有時間，有主題，有內容，書寫清楚正規，不潦草，不使用簡化字、繁體字、異體字及錯別字，字數5000字以上)，並結合自己的教育教學實踐，認真撰寫心得體會(單獨電子稿寫);學校開展師德筆記和教育心得體會展評活動，評選優秀學習筆記和優秀心得體會，列入本年度師德考核之中。

五是組織師德理論學習測試。圍繞學習內容，學校設計測試題，組織幹部教師進行測試，檢驗教師師德學習效果。

3.宣傳先進事跡。

①深入挖掘師德典型。通過領導發現、師生推薦、家長評議、社會反饋等方式，及時挖掘身邊的善行義舉、好人好事，做好剖析和提煉，從“平凡”中發現“不凡”。

②廣泛宣傳師德典型。學校校園網開設師德教育專欄，對師德典型事跡進行集中展示，在師生、家長層面廣泛宣傳校級師德典型，以身邊事感動身邊人，增強感染力;組織師德報告會，推介優秀教師先進事跡，以身邊事感動身邊人，增強教育感染力，發揮其引領、示範和標桿作用，引發教師樹立高尚師德的共鳴;聯系電視台、報社等，擇優推介教師先進事跡，擴大社會影響面，營造尊師重教的良好氛圍。

(二)查擺問題(12月上旬——中旬)

1.面上查究

①印發家長、學生問卷，廣泛徵求家長、學生對學校師德建設的意見，分門別類建立台賬、動態更新，並對號入座，認領問題。

②對照《乳山市中小學教師職業道德考評細則》，組織教師反思剖析，找差距，查不足;引導教師反思：“我離學生及家長的要求有多大?我為學校發展貢獻了什麼?”，增強教師的崗位責任意識。

③開展教師忌言忌行徵集活動。學校統一印製《教師忌言忌行徵集問卷》向學生、家長發放，徵集學生、家長不希望教師說哪些話、做哪些事。組織人員對問卷進行梳理、匯總，並將匯總結果向教師反饋。

2.分層自糾。

分三個層面進行查擺問題，列出問題清單：

(一)學校層面：

重點開展“五看”活動。一是看學校對師德建設是否重視，能不能經常開展多種形式的師德教育活動;二是看學校師德建設規章制度是否完善，能不能讓教師在教學中有規可依、有章可循;三是看學校師德監督機制是否健全，能不能主動徵求各個層面意見和建議;四是看學校師德考核機制是否科學，能不能有效規范教師從教行為;五是看學校師德師風建設成效是否顯著，能不能讓廣大教師得到社會各界的認可。學校寫出自查報告在校園網公示，接受學生、教師、家長監督。

學校發放調查問卷

(二)領導層面：

主要開展“四查看”活動。聯系各自崗位特點、工作職責和個人思想、學習、生活實際，重點查看是否存在理想信念動堯精神迷失，服務意識淡雹忽視師生和家長利益等問題;是否存在不負責任、不敢擔當、遇到矛盾繞著走，工作漂涪弄虛作假、頂風違紀搞“四風”等問題;是否存在無視黨的政治紀律和政治規矩，做人不老實，陽奉陰違、自行其是，搞“上有政策、下有對策”等問題;是否存在不按規則、制度、法律行使權力，依法辦事能力不強等問題。

每位領導幹部深入挖掘，全面剖析自身存在的理想信念、責任意識、服務意識、紀律規矩執行力等方面存在的問題，寫出自查報告。同時學校召開領導班子交流會，採取自己找、別人提、集體議等方式，認真查剖領導幹部工作中“不嚴不實”問題，增強領導幹部對辦好人民滿意教育責任感和使命感。

(三)教職工層面：

在做好“不作為、亂作為”損害群眾利益自查活動的基礎上，重點查看三項內容：一是查看是否存在規矩意識不強的問題，如酒後駕駛、打架斗毆、非法借貸、參與“黃賭毒”或邪教活動，不遵守工作紀律、體罰學生、有償家教、“吃空餉”、收受學生家長禮品禮金，不服從上級或學校調動安排、造謠生事、亂發網帖、散播違背教育方針政策的言論、不按程序表達訴求等;二是查看是否存在師表形象不佳的問題，如衣冠不整、打扮怪異、語言粗俗、態度惡劣、酒後失態、行為不檢點，生活趣味低級、熱衷打麻將、公共場所吸煙、八小時之外行為散漫、生活圈和朋友圈混亂等;三是查看是否存在工作態度不正的問題，如對工作敷衍、不思進娶拈輕怕重、行為自由散漫、出工不出力，對家長態度冷淡、故意刁難等責任意識、服務意識淡薄等。

教師對照上述標准，結合自身工作實際，深摳細挖，找到制約自己發展，影響工作進行的“頑症痼疾”，寫出深刻的自查報告。同時學校組織教師以級部(處室)為單位，按照規定時間組織教師開展“守法紀，講文明，做‘四有’好老師”師德主題研討交流活動，領導帶頭、人人參與，在交流中查擺問題，在研討中深化認識。學校派領導參會，並向校長室匯報交流情況。

領導分工：

初一、四：李文龍 初二、政教處：王田青 初三、教導處：宋成波 初四、音體美：李德虎 總務處、辦公室：王永寧

小一、二、政教處：薛雲勇 小三、四、教導處：姜春霞 小五、音體美：周平

4.開展幹部聯系教師活動。

①學校建立、完善幹部與教師談心談話制度，每位領導至少在自己級部、處室與5名教師進行談心交流，通過互相照鏡子、提意見，溝通思想、消除隔閡、增進團結。

②落實學校領導班子成員主體責任和監督責任，堅持“一線工作法”，針對學校本年度重點工作、棘手問題及群眾反感的事項，帶頭深入一線開展調研，並充分調動教職工參與找問題、查原因、定對策的積極性，營造和諧奮進的工作環境。

(三)整改提高(12月下旬—201*年1月中旬)

1.扎實整改問題。

①學校層面：

學校根據“五看”查出的問題，組織學校領導班子深入分析、查找“病因”、“對症下葯”，制定出務實的整改方案，逐項明確要求，落實措施，扎實做好整改工作。整改方案及整改結果在學校網站公示。

②領導層面：

學校部門領導根據分管工作，對照“四查看”查出的問題，從自身剖析，找到問題症結，制定切實可行的整改方案，在校委會上公開交流，並對照整改方案中的問題逐項整改。

③教職工層面：

教職工根據標准查擺的問題，認真制訂整改方案，落實自己改什麼、怎麼改、改不了怎麼辦等具體措施。教職工整改方案在組(室)內進行交流，實現相互監督、相互促進的目的。

2.公開承諾。

學校、教師結合學校和教師崗位工作實際，面向社會、學校、師生進行公開承諾。教師的師德承諾書張貼在辦公室、教室等醒目位置，學校的承諾書通過宣傳欄或校園網向社會公示，接受監督。

3.開展師愛行動。

(1)教師層面。堅持“以生為本”，著重做好兩項工作：一要落實全面育人，注重因材施教，立足學科和崗位特點關愛學生，尤其要關注學生的心理健康，強化與學生和家長的心靈溝通，增進和諧、凝聚合力，促進學生全面、個性發展。二要創新開展“心連心，手牽手”活動。學校建立留守學生、生活困難、學習困難的學生，有心理障礙或其他“問題”的學生檔案，組織師生結對、互動，開展“心連心，手牽手”活動，每位教師至少要幫扶兩名“問題學生”，並將其作為整個初中階段關注對象，做到讓每一位教師真正走進學生、了解學生、理解學生、關愛學生。

(2)學校層面，以提高教師職業幸福感為目標，重點做好三項工作：一是關愛教師身心健康，創新開展教師“康健工程”，根據教師需要舉辦喜聞樂見的文體活動，加強教師心理健康培訓，定期為教師查體，進行人文關愛;二是加強領導幹部與教師談心談話，主動了解教師的思想、工作和生活狀況，努力幫助教師解決實際困難，融洽干群關系;三是創優教師發展環境，採取多種措施改善教師工作條件、選派教師外出學習、為教師提供教科研便利等。

4.加強制度建設。

一是抓好“一校一章程”建設，促進學校管理制度化、規范化、科學化。二要結合基層黨建，加強學校黨組織建設，開展好黨員幹部聯系群眾工作，協調學校內部關系，化解各種矛盾，調動各方面積極性，推動學校事業健康科學發展。三要結合民主管理，重點完善三項制度：完善落實教職工代表大會制度，依法保障廣大教職工參與學校民主管理和監督，增強職業認同感,提高責任意識;建立校內教師申訴制度，暢通教師訴求渠道，維護教師的合法權益;完善監督檢查機制，暢通群眾訴求和信訪渠道，即時受理群眾師德投訴，嚴格轉辦程序，及時跟進、妥善處理解決。

5.開展“五評價”。

學校對教職工的師德師風情況，開展五方面的評價，即教職工自我評價，同行之間互評，領導與教職工互評，學生評價教師，家長評價教師、學校，做到評價全面、准確、真實。

6.開展“滿意教師”、“最美暢園教師”評眩

從家長、學生兩個層面，學校組織評選學生最喜愛的教師、家長最滿意的教師活動，拉近教師與學生、家長的距離，增進教師與學生、家長的感情。評選20pc年“最美暢園教師”。

7.開展“回頭看”活動。 對照本方案和學校開展師德建設專題教育活動的具體安排，對師德建設專題教育活動開展情況進行“回頭看”，重點要做好“四查四看”的工作：查群眾所提意見和建議是否採納，看群眾對意見和建議的回復是否滿意;查整改任務和整改措施是否落實，看查擺出來的問題是否得到有效解決;查師德，建設和管理的制度是否健全，看長效機制是否得到建立;查工作目標是否實現，看群眾和社會對活動成效的評價是否良好。

四、工作要求

1.加強組織領導，提高思想認識。學校成立以校長為組長的“守法紀，講文明，樹新風”活動領導組，負責活動指導、組織協調和督促落實工作。領導組班子成員要充分發揮表率作用，帶頭開展活動，帶頭抓好落實，確保各項活動任務落到實處。

2.創新活動形式，豐富活動內涵。按照教育局的統一部署和要求，圍繞活動主題和主要內容，緊密結合工作實際，制定具體實施方案，選准切入點和突破口，創新載體，活化形式，確保取得實效。

3.強化宣傳造勢，營造濃厚氛圍。通過學校網站介紹活動開展情況，宣傳報道，形成濃厚氛圍。堅持以正面宣傳為主，以弘揚正氣為主，保護教職員工工作積極性，維護教師隊伍和學校的穩定與發展。要通過宣傳先進，鼓勵先進，鞭策後進，推動師德師風教育活動向縱深發展。

4.立足工作實際，注重實際成效。根據學校教育發展實際，提出教育活動的重點，有什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就首先解決什麼問題，增強活動的針對性、有效性。

5.堅持統籌協調，注重整體推進。把“守法紀，講文明，樹新風”活動作為推進教育教學工作任務的重要舉措，融入教學質量提高、校園安全等工作的全過程，整體推進，統籌落實，以優良師德師風保證各項工作的落實，以一流的工作業績體現全校教職員工思想作風成效。

6.加強檢查監督，確保落實到位。學校要切實加強檢查監督和指導，及時通報情況，開展明查暗訪，對違背師德師風的突出問題，及時查處，確保活動各項任務落到實處。

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