師生探歌

㈠ 師生分別時不舍的詩句

1. 關於對師生不舍的詩句

2. 關於師生分別不舍的詩句
關於對師生不舍的詩句 1.表達對老師的不舍和感謝的詩
1、昔之設學校，教養之法，師生問對，憤悱開發，相與曲折反復，諄諄善誘。

2、春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏東西南北春常在，唯有師恩留心間。

3、善者因之，其次利導之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。

4、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

5、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

6、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。 您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

7、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永誌不忘。

8、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
2.快,告訴我關於師生離別的詩句
再別康橋

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕地招手，

作別西天的雲彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘，

波光里的艷影，

在我的心頭盪漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，

沉澱著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片雲彩。
3.表達對老師對學校不舍之情的句子有哪些
畢業季，對於老師的不舍之情，keyi送給老師這些優美的祝福：

1假如我們是一棵棵小樹，您就是甘甜的雨露，您就是我們走向成功路上的一盞燈，老師，我們將永遠感謝您！

2.三寸講台三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹木十載風十載雨，十萬棟梁。

3.老師，是最美的耕耘者；最美的播種者。是您用美麗的陽光普照著我們；用美麗的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

4.您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇啊！！在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪

老師，愛你的學生XX
4.誰能給我關於師生離別的詩詞
畢業，一個在過去看似遙不可及的東西，如今也悄然來到我面前了，逃避不得，只有面對。靜下心來的時候，回想起過去四年的點點滴滴，不勝感慨，許多的同學情誼，不少的愛情回憶，還有老師們的話語聲音面孔。任留戀於校園幽僻寧靜的小石子路，那裡著實寄託了不少年少的情愫，現在也只有揮一揮手了。唉，正如四年前看到的一段後，珍藏了四年，彷彿等待的那一刻還是終於出現了。那句話是這樣說的：當你的同窗離開學校的時候，盡量送每一個人，不要哭，他們中的某個人，你可能再也見不到了，當他消失在你的眼中的時候，你會知道這個世界其實有太多的祝福感情帶不走。。四年前，剛進校門時感覺這說的太淚人了，而今之怕沒有什麼語言來表達這種不舍之情了吧！五一回家前整理東西時也感觸頗多，要整理的東西太多了，而能帶走的真的太少，不知如何是好，所以感嘆——離別難，別離苦！

歲月的車輪即將駛出青春的校園

來不及想一想

我們就要走向生活的前方

讓我們的心間加固在這校時架設起來的橋梁吧

青春的腳印留在校園的小路上

笑語歡歌留在花的馨香中

母校的每一角落

都珍藏著我們的友情

彌漫著我們的幻想

離別能使淺薄的感情削弱

卻使真摯的感情更加深厚

正如風能吹滅燭火

卻會把火扇得更旺

情依依

別依依

千言萬語化作我無語

我忘不了你

你忘不了我

相逢會有期

同窗共沐一片陽光

一千個白晝譜寫了多少友誼的篇章

願逝去的歲月都化作美好的回憶

永留在心間

火紅的彩霞在雨後

真誠的友誼在別後

流水不因石而阻

友誼不因遠而疏

潮淹沒了昔日的足跡

不過

千萬別忘記

短暫幾年裡美好的回憶

人生之路極漫長，

遇上難事且莫慌.

有事對我來傾訴，

朋友自當盡幫忙.

一句輕柔的的表揚，心裡是那麼的甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量……至今銘記也許不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。謝謝您，老師！我會帶著這些話踏入中學的大門！

一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過後也不怨辛勞。永遠都是那麼流啊流，澆灌著一批批花草。今年流到了我們這批花草。謝謝您，親愛的水！

臨別時刻即將來臨，忘不了：在教室里總能看見您那一絲不苟講課的情景；在辦公室里總能看見您那認認真真必改作業的身影……粉筆染白了您的頭發，從未聽到您叫一聲苦，一聲累。老師，感謝您！

六年的光陰如雲船漂過，時間老人嚴肅地將時針撥向離別。曾記得，剛進校園，我是多麼幼稚，可愛。經過六年的洗禮，我似乎上知天文，下知地理，滿腹經綸。那是因為有了老師辛勤的哺育。老師，謝謝您！

幽默風趣的老師，生動活潑的課堂。老師，是您用智慧的鑰匙為我們打開知識寶庫的大門；是您用辛勤的勞動，讓我們遨遊在文學世界。臨別時，讓我對您說一聲：謝謝您，老師！

詩詞歌賦，頌不完您對我們的關懷。您是火柴，點亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識的大門；您是小舟，渡我們駛向成功的彼岸。

老師，在我的心中，您最偉大！
5.關於師生的詩句
1） 「好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲」。----（杜甫）《春夜喜雨》

(2) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。----李商隱《無題》

(3) 落紅不是無情物，化作春泥更護花。----龔自珍（清）《已亥雜詩》。

(4) 不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？----羅隱（唐）《蜂》

(5) 「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」 ----孔子《論語·述而》

(6) 「三人行，則必有我師。"----孔子

(7) 師者，所以傳道、受業、解惑也。----韓愈《師說》

(8) 「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」----陶行知

(9) 燕舞鶯歌喜盈大地桃歡李笑春滿校園

育英才桃李滿天下摘明珠碩果譽九州

(10) 桃李滿園萬紫千紅春色好

英才薈萃習文練武棟梁多

(12)嘔心瀝血育出桃李滿天下

廣學博識摘得明珠貫九州

(13)園丁心血化春雨

桃李芳香滿神州

關於師生分別不舍的詩句 1.有關於老師分別不舍的古詩句有哪些
五絕 遠師 唐 白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

五絕 酬問師 唐 劉商

虛空無處所，彷彿似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

玉壺存冰心

朱筆寫師魂

諄諄如父語

殷殷似友親

輕盈數行字

濃抹一生人

寄望後來者

成功報師尊

無題

作者：【李商隱】

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

老師頌

四度春風化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

天凈沙六首

1. 源遠流長圖

欲求賢才棟梁，

天空陸地海洋。

半世東奔西忙，

今又遠航，

路遙山高水長。

2. 老師匡煥學

德高鴻儒博學，

望重英雄豪傑。

天時地利人和，

用筆如魔，

令人拍案叫絕。

3. 王本成

敢說敢作敢為，

無怨無恨無悔。

狂風暴雨驚雷，

吐氣揚眉，

天下舍我其誰？

4. 回瀾閣

為國為家為民，

風吹日曬雨淋。

碧海藍天白雲，

日月星辰，

相伴一生追尋。

5. 管仲圖

為人堂堂正正，

做事磊落光明。

匯集四方英雄，

師出有名，

天下任我縱橫。

6. 逸仙圖

胸懷萬里世界，

放眼無限未來。

揮灑曠世奇才，

重上瑤台，

天地為之驚駭。

四度春風化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

務學不如務求師。 -----楊雄

聖人無常師。 -----韓愈

經師易遇，人師難遇。 -----司馬光

古之聖王，未有不尊師者也。-----呂不韋

舉世不師，故道益離。 -----柳宗元

學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤

一日為師，終身為父。----關漢卿

學貴得師，亦貴得友。-----唐甄

為學莫重於尊師。 -----譚嗣同

古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。-----歐陽修

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈

三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 -----孔子

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2.快,告訴我關於師生離別的詩句
再別康橋

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕地招手，

作別西天的雲彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘，

波光里的艷影，

在我的心頭盪漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，

沉澱著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片雲彩。
3.與老師、同學分別依依不捨的詩句
給老師的：鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花

一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨

教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下 誨而不倦點點心血勤育才澤九州

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

誰言寸草心，報得三春暉

給同學的一般的贈送友人的詩就可以了，像：

海內存知己，天涯若比鄰

莫愁前路無知己，天下誰人不識君

又送王孫去，萋萋滿別情

天之涯，海之角，知交半零落

想了很久就想到這些啦，希望對你有幫助！
4.快,告訴我關於師生離別的詩句
再別康橋

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕地招手，

作別西天的雲彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘，

波光里的艷影，

在我的心頭盪漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻間，

沉澱著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片雲彩。
5.表達「師生離別」的古詩有哪些
1. 念奴嬌（丙午鄭少師生日）

2. 西江月

3. 題泗洲塔

4. 遠師

5. 新竹

1. 念奴嬌（丙午鄭少師生日）

宋代：劉克庄

禁中張宴，苦留公、未許歸尋初服。千載君臣魚有水，不比嚴光文叔。火德中天，客星一夕，草草聊同宿。重來凝碧，依然賡載相屬。

過眼誇奪紛紛，浮雲野馬，幾度棋翻局。客話鳳池三入事，洗耳湖光一曲。伯始泉荒，稚圃冷，占斷西風菊。年年歲歲，金英常泛芳。

2. 西江月

宋代：柳永

師師生得艷冶，香香於我情多。安安那更久比和。四個打成一個。

幸自蒼皇未款，新詞寫處多磨。幾回扯了又重按。奸字中心著我。

3. 題泗洲塔

唐代：徐夤

十年前事已悠哉，旋被鍾聲早暮催。明月似師生又沒，

白雲如客去還來。煙籠瑞閣僧經靜，風打虛窗佛幌開。

惟有南邊山色在，重重依舊上高台。

4. 遠師

唐代：白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

5. 譯文

在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什麼時候能再相見呢？

大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧。

6. 注釋

①東宮：太子所居之宮，也用來代指太子。

②白庶子：即白居易，白居易曾在東宮擔任庶子（大夫）。

③遠禪師：指與白居易同時代的自遠禪師。

劉克庄（1187~1269） 南宋詩人、詞人、詩論家。字潛夫，號後村。福建莆田人。宋末文壇領袖，辛派詞人的重要代表，詞風豪邁慷慨。在江湖詩人中年壽最長，官位最高，成就也最大。晚年致力於辭賦創作，提出了許多革新理論。

7. 新竹

清代：鄭燮

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。（下年 一作：明年）

8. 譯文

新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。

9. 注釋

龍孫：竹筍的別稱。

鳳池：鳳凰池，古時指宰相衙門所在地，這里指周圍生長竹子的池塘。

㈡ 小學音樂教學中的師生互動策略

小學音樂教學中的師生互動策略

導語：良好的學生互動工作能夠有效提高教學效果，因此教師在教學過程中就要足夠尊重學生，拉近師生之間的距離。

隨著教育事業的發展與改革，人們除了重視學生的基礎知識教育工作，更要重視學生多方面的發展，同時與相對枯燥的語文、數學等科目知識相比，學生也更加喜歡學習音樂知識，音樂知識不僅能夠豐富學生學習生活，而且能夠提高學生審美能力。但是現階段小學音樂教學中缺少了師生間的互動，制約了學生發展，為此，本文重點對小學音樂教學中如何有效的進行師生互動進行探討與分析，希望能夠為小學音樂教學工作提供借鑒。

一、小學音樂教學中師生互動現狀

隨著教育事業的改革與發展，音樂已經成為小學教學中一門不可缺少的教學科目，雖然音樂教師已經逐步重視學生對於知識的掌握情況，但是在教學過程中，師生之間的互動仍然不多，影響了學生學習的積極性，造成小學音樂教學效果不理想。小學音樂教學中師生互動問題主要出現在以下幾方面:一、教師在教學過程中過度重視學生知識掌握情況，忽視了學習課堂氛圍，造成音樂課堂相對沉悶，影響學生學習積極性;二、教學內容難度較大造成師生之間互動不合理，學生無法理解教師講授的內容，從而無法與教師進行互動教學，影響教學效果;三、在教學過程中音樂教師仍然占據著主體地位，忽視了學生在學習過程中的感受，沒有與學生進行有效互動。

二、小學音樂教學中師生互動策略

通過上文的分析我們能夠看出現階段小學音樂教學中師生互動之間存在的不足，為了彌補這些不足，提高小學音樂教學效果，下面主要提出四點做好音樂教學中師生互動的策略。

(一)尊重學生，拉近師生距離

良好的學生互動工作能夠有效提高教學效果，因此教師在教學過程中就要足夠尊重學生，拉近師生之間的距離。由於小學生年齡相對較小，具有好動、好玩、好奇的特點，音樂教師在教學返晌過程中就應該積極的為學生引入一些歡快的歌曲，並讓學生成為學習的主體，讓他們選擇自己想要學習或者聽的歌曲，從而在吸引學生注意力的同時引導學生與教師進行互動，有效拉近師生距離。例如，教師在講授三年級上冊《對鮮花》一課時，教師不僅僅應該局限於課本知識，應該充分的尊重學生，在講授完基礎知識後，問問學生還想要學習哪首與鮮花相關的音樂，從而為學生進行演唱，並教授給班級中的學生，有效的與學生進行互動溝通，拉近師生之間的距離。

(二)結合教學內容，活躍課堂氛圍

小學音樂教學內容相對簡單，學生學習起來難度不大，課堂喊世模教學時間也相對充裕，因此教師在教學過程中應該積極利用課堂時間，結合教學內容為學生引入一些適合學生的教學活動，從而使課堂氛圍得到活躍，讓學生能夠在活躍的課堂氛圍中與教師進行有效的互動。教師可以根據學生具有好玩的特點，為學生引入音樂游戲環節，可以將班級中的學生分成幾組，讓每一小組進行音樂比拼，從而通過互動強化學生音樂學習能力，提高教學有效性。例如，教師在教授二年級下冊《放牛放到小河邊》一課時，教師可以藉助多媒體為學生放映與之相關的視頻動畫，從而活躍班級課堂氛圍，增加學生對教師的好感，增加教師的親和力鄭緩，使學生能夠與教師進行更多的互動交流。

(三)引導學生實踐，激發學生興趣

除了要活躍課堂氛圍、拉近師生關系外，為了使學生和教師能夠做出更多的`互動，教師還要引導學生進行自主探究與實踐，讓學生在實踐的過程中收獲到學習的樂趣，從而激發出學生學習興趣，同時學生通過自己的實踐也能夠增加對音樂知識的印象，保證音樂教學效果。例如，教師在講授五年級下冊《歌唱美麗的家鄉》一課時，教師就可以讓學生進行自主研究與實踐，讓學生將自己家鄉的實際情況融於此首歌曲中，當學生研究中出現問題時，教師要及時給予解答，這樣不僅能夠激發學生學習興趣，還能夠在提高學生創新能力，增加與學生之間的互動，並保證學生學習的積極性，彌補了傳統教學中音樂教師與學生之間缺少互動的不足，提高了小學音樂教學效果。

(四)利用下課時間，強化師生互動

為了保證音樂教師能夠與學生進行更好的互動與溝通，教師就可以適當的利用音樂課的下課時間，強化師生互動，在課下時間，音樂教師可以留在班級內，與學生進行一下心靈上的溝通，音樂教師可以詢問學生在本節課堂中對哪些音樂知識還存在疑惑，或是問問學生身邊最近發生的一些有趣的事件，還可以讓學生演唱此節課學習過的音樂歌曲，在豐富學生課餘生活的同時，拉近了師生之間的距離，讓學生能夠將音樂教師作為自己的朋友，強化了師生之間的溝通。

三、總結

總而言之，為了保證小學音樂教學的有效性，音樂教師就要通過各種方法加強與學生之間的互動，引導學生積極的投入到音樂教學中來，讓學生收獲到快樂的同時掌握更多的音樂知識，拉近師生之間的距離。希望本文提出的小學音樂教學中師生互動策略能夠為小學音樂教師提供一些理論依據，並有效提高小學音樂教學效果，促進學生全面發展。

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㈢ 表示師生情的詩句有哪些

1、《尋雍尊師隱居》唐代：李白

語來江色暮，獨自下寒煙。

翻譯：與雍尊師交談起來一直版到江水已籠罩權在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

2、《新竹》清代：鄭燮

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

翻譯：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。

3、《遠師》唐代：白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。

翻譯：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什麼時候能再相見呢？

4、《己亥雜詩·其五》清代：龔自珍

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

翻譯：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

5、《國風·衛風·木瓜》先秦：佚名

投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！

翻譯：你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。

㈣ 求一首音樂課師生問好歌，詞譜。簡單，實用，好聽的。十分感謝

|我給你簡譜吧抄。
12 34 | 5 — | 51 5| 51 5| 5154 3 | 2 1 ||襲
歌詞是「同學們好，老師好老師好，老師您好您好」

（第三小節到倒數第二小節中的哆是小字二組的哆）
如果你覺得好就幫忙頂最佳吧```
謝謝了

㈤ 關於師生情詩句

1.描寫師生情誼的詩詞

1、《玉樓春·春恨》宋代詩人晏殊

原文：天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。

譯文：天涯海角都有盡頭，但是老師的恩情卻沒有窮盡的時候。

2、《《徵調曲》（其六）》南北朝詩人庾信

原文：落其實者思其樹，飲其流者懷其源。

譯文：河流中飲水時，會想起這水的源頭來。學有所成時，會感念我的恩師。

3、《師恩難忘》近代劉紹棠

原文：師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢。

譯文：老師的恩情深厚很難忘記，老師所教的學生遍布天下。

4、《一株紫丁香》

踮起腳尖兒

走進安靜的小院

我們把一株紫丁香

栽在老師窗前

老師，老師

就讓它綠色的枝葉

伸進您的窗口

夜夜和您做伴

老師——綠葉在風里沙沙

那是我們給您唱歌

幫您消除一天的疲倦

夜深了，星星困得眨眼

老師，休息吧

讓花香飄進您的夢里

那夢啊，準是又香又甜

5、《師生情》 現代丹楓草

無情的歲月

吞食了我的青春

昔日的少年

增添白發無數

冬去春又來

花謝花又開

一群五十多歲的學友

歡快地向生態園走來

看著老師滿臉的皺紋

想著屬於我的未來

心中增添了惆悵無奈

師生的情

同學的誼

像美麗的月季花

永遠盛開

2.描寫「師生情」的詩句有哪些

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。---- ·李商隱

2、仰之彌高，鑽之彌堅。----《論語·子罕》

3、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。---- 清·鄭燮《新竹》

4、一日之師，終身為父。---- 元·關漢卿《鳴沙石室佚書·太公家教》

5、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。---- 晉·葛洪《勤求》

6、事師之猶事父也。---- ·《呂氏春秋勸學》

7、君子隆師而親友，以致惡其賊。《荀子·修身》

8、為學莫重於尊師.——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

9、片言之賜，皆事師也.——梁啟超《中國歷史研究法.自序》

10、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之.——《論語》

3.師生情古詩10首

1. 《己亥雜詩·其五》 清代：龔自珍 浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。譯文：浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。

我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。2. 《奉和令公綠野堂種花》 唐代：白居易 綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。譯文：綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。

3. 《蜂》 唐代：羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？譯文：無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂佔領。

它們采盡百花釀成蜜後，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？4. 《春夜喜雨》 唐代：杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

譯文：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。

細細密密，滋潤大地萬物。濃濃烏雲，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。

等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。5. 《無題》 唐代：李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。譯文：見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。

男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。

希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。6. 《新竹》 唐代：鄭燮 新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。

下年又有新長出來的，會長得更高。7. 《酬問師》 唐代：劉商 虛空無處所，彷彿似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。譯文：世界到處都是虛無縹緲的空幻，就像琉璃一樣透明的，誰能到達詩詞中那樣的心境狀態呢，只有內心純粹才行，只有禪心才能產生美妙的詩詞。

8. 《遠師》 唐代：白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。

譯文：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什麼時候能再相見呢？大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧。9.《尋雍尊師隱居》 唐代：李白 群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥雲尋古道，倚石聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。

撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。

與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。10. 《七絕·師恩難忘》 作者未知 相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。譯文：與老師的相逢如同一面之緣，實在是太匆忙了，校園內的繁華幾度開放，而我卻沒有再回去探望老師。

但老師們對於我的教育和恩情我將永遠寄於心中，對於老師的感恩我將永世不忘。

4.關於師生情的詩

優質解答

1. 今朝所事昨日夢

當年師生珍貴情

春風化雨潤萬物

青苗得益壯材成

恩師德行堪廣頌

弟子感戴畢生終

點點滴滴均謹記

絲絲縷縷皆入夢

宗宗件件刻我心

終悟善字總關情

與你相處三百日

相處有日益無窮

2.（詩歌）師生情

我們是林中的兩棵樹

我是小樹

你是大樹

我們站在一起

在你濃濃的愛中學習

我們是樹枝上的兩片葉

是微風中快樂的一對好朋友

我愛你

你愛我

我們還是天地里的兩棵苗

我是小苗

你是大苗

像田地里的一對母女

在成長中歡笑

直到有一天

一陣大風吹過

我還站在這里

你卻遠在天邊.

但我仍像一朵迎春花

盼望著春風拂面

盼望著我們的重逢

而我在盼望的同時

還有著深深的感激和思念.

3.一株紫丁香

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前.

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴.

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦.

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽.

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜.

4.師恩隨月牙布滿胸臆

清健的鋼琴劈開夜的縫隙

矍鑠的頭發

頓時抖擻

你便在這樣的時分

向我走來

黑黑的夜晚

流動著風的兩翼

閃爍亮光的一定有同窗的淚

你的鏡片

撕裂黑幕

窗戶內外有你

就有了心湖的波浪

婆娑著樹影

你就如那牙新月布滿胸臆了

語文是你

石頭是最柔軟的花朵

魯迅的頭發是你豎在歷史中的鏗鏘的言語

敲打著骨骼

健壯著我的每一寸肌膚

我的臉色也如柳公權的真書

能擊打出

清脆的音節

我跟你臨著先生的風骨

你突然間就笑成了

一朵最燦爛的花

碩大 鮮嫩

你說石頭是最柔軟的部分

5.思念是夜色里的路

我是你散落江湖的****

同師兄弟們一起

站在思念的路旁

溫習著你拗牙的句子

我的思想一天天吐出新綠長出枝杈

我知道當年你在我們身上

種了一種致命的蠱

找你是今生的願望了

看看臉色我們就能分辨出

師兄弟 站成一排

把思念鋪成路

5.形容師生情的詩句有哪些

1、《春夜喜雨》 唐代：杜甫

原文：

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

看紅濕處，花重錦官城。

譯文：

好雨知道下雨的節氣，正是在春天植物萌發生長的時侯。

隨著春風在夜裡悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。

雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。

天剛亮時看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。

2、《別薛華》 唐代：王勃

原文：

送送多窮路，遑遑獨問津。

悲涼千里道，凄斷百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。

無論去與住，俱是夢中人。

譯文：

送了一程又一程前面有很多艱難的路，匆匆忙忙只有一人去尋路。

在千里的行途中悲涼失意，寂寞冷落會摧垮人生不過百年的身體。

你我的心情都是漂泊不定，我們的生活同樣凄苦辛酸。

不論是離開還是留下，都會是對方夢中出現的人。

3、《於易水送人一絕》 唐代：駱賓王

原文：

此地別燕丹，壯士發沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。

譯文：

在這個地方荊軻告別燕太子丹，壯士悲歌壯氣，怒發沖冠。

那時的人已經都不在了，今天的易水還是那樣的寒冷。

4、《送韋城李少府》 唐代：張九齡

原文：

送客南昌尉，離亭西候春。

野花看欲盡，林鳥聽猶新。

別酒青門路，歸軒白馬津。

相知無遠近，萬里尚為鄰。

譯文：

送別客人南昌縣尉，路旁驛亭拜別貴賓時，正是春天。

美麗野花盡收眼底，林中烏鳴猶感清新。

告別縣城踏上回鄉路，歸車走向白馬津。

知己摯友不分遠近，相隔萬里如同鄰居。

5、《蜂》 唐代：羅隱

原文：

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

譯文：

無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。

蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？

6.形容師生的詩句

(1) 「好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲」.----（杜甫）《春夜喜雨》（2） 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.----李商隱《無題》（3） 落紅不是無情物，化作春泥更護花.----龔自珍（清）《已亥雜詩》.（4） 不論平地與山尖，無限風光盡被占.採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？----羅隱（唐）《蜂》（5） 「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」 ----孔子《論語·述而》（6） 「三人行，則必有我師."----孔子（7） 師者，所以傳道、受業、解惑也.----韓愈《師說》（8） 「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」----陶行知（9） 燕舞鶯歌喜盈大地桃歡李笑春滿校園 育英才桃李滿天下摘明珠碩果譽九州 （10） 桃李滿園萬紫千紅春色好 英才薈萃習文練武棟梁多（12）嘔心瀝血育出桃李滿天下 廣學博識摘得明珠貫九州 （13）園丁心血化春雨 桃李芳香滿神州。

7.有關師生的詩句

《難忘師生情》 斗轉星移三十年，今朝師生譜新篇，往日朗朗讀書聲，彷彿清晰在耳邊。 冬天生爐學生暖，雨天背他把家還，鞋漏給他買著穿，衣破為她縫補連。 園丁雖苦心覺甜，童心伴著知青願，師生互愛情難忘，相見很晚奧運年。 今看學生都超前，改革時代在發展，老師衷心來祝願，事業有成把夢圓。 2008年8月31日

【師】每當我踏著晨光走進美麗的西園，心中便湧起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講台。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一隻只荷滿風帆的小船正在這里積蓄力量，准備遠航。【生】每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身盪漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。

8.師生情誼詩句

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）桃李無言，下自成蹊（成語）桃李滿天下。（出去不祥）

1，您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

4、教師的春風，日日沐我心。

5、一位好老師，勝過萬卷書。

6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

8、一日為師，終身為父。

9、片言之賜，皆我師也。

10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；

我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！

您的品格和精神，可以用兩個字就是

——燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，

每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，

讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，

老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，

我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！

啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，

又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；

您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；

您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；

而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。

幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，

這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；

您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；

您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……

經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠

㈥ 師生情古詩10首

1. 《己亥雜詩·其五》清代:龔自珍

浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

譯文:

浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。

我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

2. 《奉和令公綠野堂種花》 唐代:白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

譯文:

綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。

3. 《蜂》 唐代:羅隱

不論平地與山尖，無限風光盡被占。

採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？

譯文:

無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂佔領。它們采盡百花釀成蜜後,到頭來又是在為誰忙碌?為誰釀造醇香的蜂蜜呢?

4. 《春夜喜雨》 唐代:杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

譯文:

好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。

伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

濃濃烏雲，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。

等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。

5. 《無題》 唐代:李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

譯文:

見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。

對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

6. 《新竹》 唐代:鄭燮

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

譯文:

新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。

7. 《酬問師》 唐代:劉商

虛空無處所，彷彿似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

譯文:

世界到處都是虛無縹緲的空幻，就像琉璃一樣透明的，誰能到達詩詞中那樣的心境狀態呢，只有內心純粹才行，只有禪心才能產生美妙的詩詞。

8. 《遠師》 唐代:白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

譯文:

在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什麼時候能再相見呢？大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧。

9.

《尋雍尊師隱居》唐代：李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥雲尋古道，倚石聽流泉。

花暖青牛卧，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

譯文：

群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。

撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。

溫暖的花叢中卧著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。

與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

10. 《七絕·師恩難忘》 作者未知

相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

譯文：

與老師的相逢如同一面之緣，實在是太匆忙了，校園內的繁華幾度開放，而我卻沒有再回去探望老師。

但老師們對於我的教育和恩情我將永遠寄於心中，對於老師的感恩我將永世不忘。