難忘師生情散文

⑴ 師師生生未了情散文800

師生未了情

薛改同學提議，約幾個同學回鎮平看看高中時的孫老師。她說的一番話讓人感動：那時的師生情真純潔啊！沒啥雜念。老師逼也好，嚷（批評）也好，都是真心為學生好。現在回想想，挺感謝這些老師的。（現在）不回去看看，將來會有遺憾的！這話說的好！好就好在一個「真」字，真心，真情，真意。高中畢業到現在，25年過去了，她對老師的培養還揣一顆感恩的心，對高中時生活還有一份珍惜之情，難得！
那時的老師真好！一是重師德。真可謂「捧一顆心來，不帶半根草去。」他們把學生當作自己的孩子，把校園當作自己的家園；二是盡職責。「榨乾自己」也要自己的學生成人成才；三是有愛心。無論是吃「卡片糧」的城裡孩兒，還是「灰頭灰臉」的鄉下孩兒，他們都能一視同仁地關愛，盡管有時關愛的方式方法不一定「對頭」；四是能吃苦。每天早上6點，他們都雷打不動地與學生一道跑操；晚飯後，雷打不動地陪學生上晚自習；晚上10點半熄燈後，還要在校園內「巡視」一圈。起早貪黑連軸轉，能不苦嗎？
可能有人會說，我也想去看看老師，可惜太忙了，抽不出時間。要我說，此話差矣！沒空兒，只能說明你沒有這個心。有這個心，就會有這個空兒。關鍵是你把老師的這份恩情、這份愛意，看得有多重，有多深。沒心的人，永遠都會沒空兒；有心的人，隨時都能抽出空兒。
人這一生不過百年，一路走來不知道要遇見多少人，但並非每一次遇見都是難舍難忘。在人生的緊要幾步，那些鼓勵過我們、攙扶過我們、點撥過我們、鞭策過我們的人，我們一定要懂得感恩！那些和我們一起摸爬滾打、共同經歷那段蹉跎歲月、共同創造美好記憶的人，我們一定要知道珍惜！
昨天，我們回了一趟鎮平，看了孫老師，一起嘮嘮共同經歷的「舊聞往事」，一起聊聊大家都熟知的人和事，說說笑笑，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，充滿了輕松和溫馨。常回去看看，好！

⑵ 寫難忘的一位老師 作文 我讀初一，要散文形式，題目一定要去好啊！不能照抄！必須有實力自創！

難忘的老師
每個人都有個最喜歡的老師，我也不例外，每當我看著那張我和老師在一起的照片的時候，總是會想起我心中最難忘的一位老師——黃明新老師。
黃老師是深圳一所學校的語文老師，今年大概28歲了，白凈端莊的臉龐上鑲著一對酒窩，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，顯得更有學問。
記得有一次，黃老師叫我和幾位同學去她的辦公室批改作業。剛進辦公室，就看見黃老師坐在辦公桌前批改著一份又一份的試卷。我們就聽老師的安排，改了一會兒作業，就聽數學老師對黃老師說：「阿黃，你今天感冒了，早上才知道你又發燒了，不要回去太晚，早點回去休息吧！」「哦，謝謝你了，我沒事，還有一個班的作業沒改呢！」還沒說完，她又咳嗽了，老師又對我們說：「同學們，時間不早了，你們先回去吧，路上注意安全。」我們幾個同學就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。
黃老師不僅對工作上的小事盡職盡責，而且她很善解人意，對我們就像自己的孩子一樣，我剛來到這個班不久，老師發現我的普通話不錯，朗讀課文很有感情，並聽各科老師說我有上進心。黃老師就把有點內向的我叫到辦公室，親切的對我說：「陳玉菲，你是新來的學生，這段時間你的表現老師都看在眼裡，老師知道你是個優秀的學生，給老師讀篇課文好嗎？」我點了點頭，忘掉了拘束，沒有了開始的緊張，也忘了站在我面前的是一位老師，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來。朗讀完後，黃老師對我說：「你讀得真有感情，老師覺得你很適合當我們的校主持，不過，咱們先從小做起好不好？老師看出來了，你是個好苗子，學校要求我們班選出一名校播音員，嗯，老師就選你了。」我一聽，臉上洋溢著激動的表情。剛開始播完音的時候，我有點緊張，黃老師就會鼓勵我，她那親切的面龐和溫和的語氣使我感受到了愛。經過老師的指點和鼓勵，我在播音室里越來越從容。
這幾年來，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背後默默地鼓勵我們，支持我們。也許，黃老師已經忘記了她為學生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛。可是，作為學生的我永遠不會忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學生。這六年的師生情，就如一張照片永遠的記錄下來。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

在網路上說 不行嗎？

⑶ 求600字左右關於師生情作文，初中水平，題目為《難忘的一件事》謝謝謝謝!!!!!!!!!!!

這就是我

看！

鏡子里那戴眼鏡的小夥子是誰呢？

那就是我；下課了那個在操場上瘋跑的傻小子是誰呀？

那就是我；上課專心聽講的那個靦腆的小男生是誰呀？

那就是我。

我走到鏡子前面，看看鏡子中的他。我笑，他也笑；我哭，他也哭。我向他招招手，他對我說：「你好，我叫郭欣，爸爸媽媽希望我們的祖國欣欣向榮，也祝願我健康地成長，所以給我起了『欣』這個溫馨的名字，但你叫我『欣欣』我會更高興。」我也向鏡子里的人說：「你好，我今年十三歲，個子不算高，短短的頭發淡淡的眉，戴著一副斯文的眼鏡，是個靦腆的小男生。」唉！

其實我有時也不靦腆，如果心情好了，下課後會和同學們一起盡情地玩耍；如果心情不好，就沒人敢惹我。我最大的特點就是過分的謙虛。小時候，媽媽問我考試考得怎麼樣，我張口就來：「烤焦了，糟透了。」考小提琴4級時，我也說，估計過不了。就連我上中學能不能進重點班，我也說不確定……雖然謙虛是件好事，可像我這樣也未免太謙虛了吧。

我屢次試圖修正我這「特點」，但好像已養成了習慣，經常脫口而出。我還很喜歡勞動，家裡的活都是我搶著乾的，我認為勞動也是一種快樂。

我小時候膽子很大，別人不敢去的地方我敢去，別人不敢做的事情我敢做。但是去年暑假我看了許多鬼片之後，膽子就慢慢變小了，不敢一個人在家。記得有一次，在家裡一隻蒼蠅都把我嚇哭了。

我不喜歡交太多的朋友，不像別人，同貓同狗都交成朋友。我交朋友要求可高啦！

要學習好、品德好、衛生好、長相也要好。所以，我的朋友都是同齡人中的精英。我很珍惜和他們相處的時光，從不和他們鬧矛盾。他們也很重視我這個夥伴。

我的興趣愛好是拉小提琴和游泳。我覺得人只有在水中才能完全伸展，顯露出優美的身姿。音樂，和學習一樣，是一門深不可測的領域。

它在我心目中代表著高貴、典雅和神聖，我喜歡音樂，於是就下決心學了樂團必不可少的樂器———小提琴。

我離開了鏡子，他也不見了。

這就是我，一個愛音樂的靦腆的中學生
回答者： 鈊累ㄋ -

在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。「比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；「學我者生，似我者死。」走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網路游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：「我就是我，憑什麼跟他一樣？！」拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！

我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘於落後，一生庸碌無為。我願做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落後的我。

告別小學六年的生活也即將對這小學最後一個暑假說「拜拜」了，面對我們的是初中三年中緊張而有趣的學習生活。
初中三年我想應該沒有小學六年那麼輕松，初中的生活一定是在緊張忙碌的學習氛圍中度過的。
就快上初中了，預想第一天去上學的心情一定是愉快的，但是也應該有些緊張的吧，因為我現在面對的是個新的學習環境，那有那一張張陌生的臉孔，他們在我面前左右晃盪，讓我心裡不自覺產生了想和他們交朋友的願望。
鈴聲響了，我只是呆坐在座位上，什麼也沒做，靜靜地等待著那素未蒙面的新老師走上講台。也許每個人都會有不同的感覺，而我此時的感覺就是空白里填充著一些緊張。當然這種緊張也是偶爾的。是啊，生活不會只有一種感受，它會隨著時間的流逝，而改變。所以，初中的生活更是繁忙的。
我想像著上課時，老師手拿粉筆在黑板上「刷刷」寫字的速度，嘴巴不聽閂動著的聲音，還有同學們坐在座位上一動也不動的神情，彷彿時間就在此刻凝固了。
想像著快放學時，老師的粉筆仍舊在「唧唧喳喳」寫個不停，而同學們再也不是一動不動了，有些有點心不在焉了，抬頭看看窗外，又低頭看看手錶，好象在說：「老師啊，停下您的粉筆吧，今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動畫片呢！」也是，老師好象看穿了同學們的心思，手終於慢慢地垂了下了，就快放學了。看著老師布置的作業，那如小山般的作業又不知要何時才做得完……
初中的生活更應該是快樂無比的。
上體育課時，同學們一反其他課的常態，開開心心地痛玩著，臉上再也找不到緊綳的神情了，看看他們多快樂，想說什麼就說什麼，自由自在，多好啊！
當然快樂並不只局限與此，在上課時學習到了從前沒有看見過的知識，不也是一種快樂嗎？在老師的提點同學的幫助下，攻克了一道道難題，不更是種快樂嗎！
初中的生活雖然沒有小學輕松，但是卻能得到更多知識，這樣才是最完美的，不是嗎？

這就是我
不知什麼原因,我的體育細胞特少.因此,我的體育成績一直不是非常理想,特別是跳繩,全家人為此都傷透了腦筋後來終於想出了一條錦囊妙計.
那天,也許是太興奮,所以起得很早,爸爸媽媽被我的舉動吵醒了,媽媽見了,輕蔑地說:「你這么大張旗鼓地做什麼呀?還不知道你能不能堅持下來呢!」我聽了,有些生氣,便把視線轉移到「公正」地爸爸臉上,希望他能說句公道話.誰知他倒好,來了個「******—言不發.」我心想:你們可別小瞧我, 咱們「騎驢看唱本—走著瞧!」
我拿著繩子來到一片空地上,剛想跳,可這繩子大概好久不用了, 卷了起來.我用腳踩在繩子中央,兩只手使勁向上拉,終於把它扯平了.我心中暗暗地想:這些小困難就想把我擊倒,門都沒有!
一切准備就緒,開始跳了.我牢牢抓住繩子兩端,手腕來了個360°大轉彎,繩子倒是很聽話地來到腳前,可腳卻擺起了「臭架子」,把到門口的禮推走了,正好踩在繩子上.唉,一個也沒跳成功.不過沒事,萬事開頭難嘛!我又連續跳了幾次,可仍未夢想成真.我有點泄氣了,放棄吧,反正你也不是這塊料.堅強的我反駁道: 「你真沒用,居然讓剛才在父母面前的承諾,伴隨著孫悟空的筋斗雲飄走了.班主任王老師曾經說過一句話—有志者事竟成,只要過了這道坎,你就會戰勝自己.是呀!諾貝爾沒有向困難低頭,蘇武沒有在困難面前屈服…他們有那麼堅定的信念,而我這些小困難,又能算些什麼呢?相信我只要改進剛才的方法,一定會成功!我調整了繩子的長度,准備再拼一把.這次,繩子來到腳前,腳也從容有節奏地「接受」了.啊!我成功了!在那一瞬間,我品嘗到了成功者的喜悅!我為自己的成功而感到無限自豪!
這就是我,一個面對困難永不放棄的我;一個面對困難永不退縮得我;一個擁有不懈的毅力,堅定信念的我!

這就是我
一個十二歲的男孩，身高1.5米幾。烏黑的眉毛、大大的眼睛鑲嵌在我那瓜子臉上。一張不大不小的嘴巴里藏著兩排潔白的牙齒。一對大耳朵十分機靈，一有什麼風吹草動都能及時發覺。
我的優點是愛動腦筋，我的缺點是粗心、沒有耐心、沒有恆心
我的愛好很廣泛：比如吹笛子比如看課外書；我也喜歡一些體育運動：比如打籃球、比如打羽毛球、比如溜旱冰比如騎自行車、等等。
我的房間里，有一個大書櫃，書櫃里整整齊齊，排滿了許多書，有《朱自清散文集》《冰心散文集》等。還有些名著，比如《愛的教育》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《大衛科波菲爾》《三國演義》 等。每當有寫空餘時間的時候，坐在窗子旁，一邊細細地品著茶，一邊坐在椅子上專心致志地看著書，細細地品味著文中的每一句話。最近，每天晚上睡覺前，我還總愛捧著最近老師發下來的新書《格列佛游記》，認認真真地讀著。有時讀著讀著，我眼睛就有些模糊了，不覺捧著書就進入了夢鄉……
我也喜歡進行一些體育活動，比如打籃球，我雖然打的不怎麼樣，但我很喜歡打，每當放寒假、放暑假時，我都會找一些小夥伴，舉行一場籃球比賽，我暑假時早上打，晚上也打，除非我自己回家，如果我還沒過癮，就算叫10個人來拉我也拉不回家。
我還喜歡吹笛子，有時閑著沒有事的時候，我就會吹上一曲。
這就是我，你們願意和我交朋友嗎？

這就是我
我,是一個五年級學生，個子不高，但身體很結實，肌肉飽滿。我的手十分可愛，因為它胖胖的小小的，難怪同學都叫我「小肉手」這也就是我的外號了。
我愛好廣泛，最愛科學。
我最愛看中央電視台10套的《走近科學》和《科技之光》節目。在科學世界中我又偏愛UFO和中國水怪傳聞。記得前一段日子吧，《走近科學》就播出過《天池怪獸》、《獵塔湖水怪》、《卡納斯水怪》這些匪人所思的故事。這幾天又在放我最喜歡的關於UFO事件的探索報道。其中的《夜空奇景》的最後結論讓我大吃一驚。因為飛行員和地面上人看到的竟然是火箭上天。是這樣的，那東西在直線飛行時那扇型尾巴其實是火箭推進器噴出的火。而突然不見，是因為第一節燃料箱已用完了。而出來時在旋轉，是因為火箭燃料箱掉下來時旋轉而且噴出煙霧。看來大多數現象都可以用科學解釋。
我還特別珍惜友誼。我和同桌之間還有一些小故事。
我同桌葉歡特愛打人，只要我去惹她，我就吃不了兜著走，不是一拳就是一腳。相處久了，我就知道她的脾性，如果她心情好，你就可以和她聊聊天或玩一會兒。如果她心情不好你就千千萬萬不要去惹她，不然，你就等著完蛋吧。記得一個星期一，升旗儀式剛完，葉歡不知為什麼突然昏倒了，這讓我們大驚失色。這次還真要謝謝司令台上講話的同班同學姚歡，如果不是他正好從司令台上下來把葉歡扶助，才避免了摔傷。第二天，我們才知道葉歡是因為沒吃早飯才昏倒了。我有一次也沒吃早飯，可我沒昏倒，看來女孩真塊豆腐，一碰就壞。雖然她老打我，可一個暑假沒見她，心裡也怪難過的，真想早點開學。

這就是我，一個愛科學，又珍惜友誼的小男生。

⑷ 悼念恩師的散文_沉痛悼念恩師散文

相信每個人都會有自己的恩師，當恩師去世的時候，我們能做的就是悼念了。下面是我給大家整理的悼念恩師的 散文 ，希望能幫到大家!

悼念恩師的散文(一)

“陳茂欣老師去了”，這個海嘯般的噩耗是友人唐紹忠老師告訴我的。我怎麼也不會相信，一個滿腹經綸、才華橫溢的激情詩人就這樣離開了他所留戀的世界。

天津詩歌屆的前輩我認識不少，但都無緣深交，只有陳老師例外。認識陳茂欣老師是因為他在十年前同我市諸多的詩界前輩參加我的“太陽樹”詩歌朗誦會，後來他又先後和其他老師們參加了我《太陽樹》、《太陽夢》詩集首發式。而我們深層次的交往，則是源於非常偶然的一次交談。那是一九九一年的秋天，我的詩作“彈棉花的老人”在“金山杯”全國詩歌大賽中獲獎，組委會通知我到承德頒獎大會上領獎。聽說市作協的陳茂欣老師也去參加大會，我便貿然地給陳老師打了電話，問他能否一起同行。遺憾的是，陳老師事多脫不開身，他只是讓我回來後向他轉達一下大會的情況就行了。我這個人辦事認真，從承德返津後，就立即跑到市作協找到《天津文學》編輯部，把會議情況一股腦兒地倒給了陳老師。

陳老師靜靜地聽著，不時地還要應付著來訪的作者。也許當時由於我生活不幸的壓力，也許是因為剛剛開始的對學生全身心投入的感情生涯讓我心潮澎湃，反正處於心理上正在做夢年齡段的我，根本就沒有顧及哪些話該說，哪些話不該說，在介紹完承德會議情況後，我便像在大學里給學生作 報告 一樣講起了我的人生經歷，講起了我和友人、和學生之間催人淚下的感人 故事 。我是想告訴陳老師，人世間有這么多美好的情感值得我去珍惜，值得我去大書特書。那次，我整整談了近三個小時。作為一個有三十年 經驗 的老編輯，陳老師被我打動了。他說，我當了三十年編輯，還沒有見到一個像你這樣的作者。他給我 總結 出三句話：田放像一團火;田放的愛是博愛，像大海一樣;中國只有一個田放。陳老師對我的評價，讓我感動，讓我認識到自己人生的價值。一個人活在這個世界上，能夠全身心的去愛別人，能夠給身邊的人帶來快樂，並且能夠得到別人的愛戴，真的是一種無法言喻的幸福和快樂。陳老師當即表態，一定要幫助我，讓我在詩歌創作上有所發展。很快，我的詩作《別情》、《我們走進深秋》在《天津文學》上發表了。也就是從那時起，我的《我的小格日勒》、《圓夢》等詩歌也先後在《天津文學》上發表。

後來，我認識的幾位在天津文壇有些影響的朋友，在我面前經常提起陳茂欣老師對自己的幫助，有的還告訴我他們與陳老師是多年的至交。於是我們便商定請陳老師和大家坐一坐，敘敘師生情、朋友情。當我們把這個想法告訴陳老師時，他很高興地答應了。沒想到這種聚會成為大家暢談體會、交流經驗、增進友誼的絕妙形式，大家都感到不僅開闊了眼界，而且有一種工作之餘心理上的放鬆感。於是，大家約定，每隔一段時間就在一起聚聚，盡情感受這人間難得的友情。在幾年的時間里，不論誰做東請客，大家都會在百忙中抽出時間赴約，從中品味人與人之間心靈碰撞時的快樂。在我們這一群人中，陳老師年紀最大，他不喜歡 唱歌 ，我也從來沒有見過他跳舞，但每次聚會娛樂的時候，他都是默默地坐在一邊，聽我們唱歌，看小青年們 瘋耍。他的臉上總帶有一種安詳的微笑，彷彿是在欣賞自己的藝術作品。說起來，我們這些人的成長，都與陳老師有關，不然，他也不會得到我們大家的敬重。

至於陳老師是那麼看重我們的聚會，我是在陳老師病重和去世後從他的愛人及兒子那裡聽到的。

當我去看望陳老師的時候，陳老師已經不能流利地說話，他愛人董大姐告訴我說，陳老師回家經常念叨我們這些人。尤其是在陳老師去世的第二天，我們幾個人約好同去陳老師家看望他的家屬，陳老師的兒子蕾棣說的一番話特讓我心酸。他說，你們這幾個人我都能叫出名字，每次爸爸聚會回來，都很高興，總是講一些你們的事情。知道陳老師看重我們這些學生，還不僅僅是他經常向家人提及聚會之事，更讓我難受的是我在得知他患病的消息之後，和一位針灸醫生去他家時的情景。董大姐告訴我，陳老師患病後感情非常脆弱，接到任何一位朋友的電話都會激動半天。當他知道我要帶著一位大醫院的針灸醫生來給他看病時，激動得眼淚都流出來了，整整一夜沒睡好覺。

我知道，陳老師一方面是對我介紹來的這位醫生抱著很大的希望，另一方面，也是為我這個學生出現在他危難之中而欣慰。遺憾的是，那位曾經治好許多疑難病症並在天津日報上以“病人稱他為神醫”為題報道過的醫生，也沒有治好他的病。在這之前，陳老師已經在多家醫院治療過，始終不能確診得的是什麼病。在我的這位醫生朋友的建議下，陳老師住進了醫院進行系統的檢查與治療。可以說，為了治好陳老師的病，所有關心陳老師的親人及朋友都做出了最大的努力。然而，我們都沒有回天之力，醫院直到陳老師辭世，也沒有對陳老師的病做出准確的診斷。

我盡管知道陳老師的病很重，但始終相信現代醫學會在陳老師身上出現奇跡，根本想不到他會突然之間離開我們。要知道會在短短的幾十天里，陳老師永遠的離開我們，就是工作再忙，我也會抽時間去醫院和老師見最後的一面。現在我真的深深體會到人世間有許多的事情一旦錯過，根本是無法挽回的。當我和幾位一直被陳老師牽掛著的朋友懷著沉痛的心情走出陳老師家門的時候，大家都說在一起相聚的日子一定要格外地珍惜。

陳老師走了，帶著他未實現的夢想，帶著他對親人、對朋友、對這個世界的眷戀，也帶著我們這些他用心血培養出來的學生的沉痛的哀思走了。他留給這個世界的，是他一首首充滿激情的詩作，是他親手編輯的文學雜志和一套套文學叢書。相信所有受過陳老師恩澤的人，都不會忘記陳老師。如果有一天，我們這些人再在一起聚會的話，我們的第一杯酒，肯定是敬給陳老師，因為他永遠是我們隊伍中的一員，永遠受到我們大家的尊敬。

悼念恩師的散文(二)

二〇一六年七月三十一日凌晨，師母打來電話說張老師已經走了。這突如其來的悲鳴，劃過晨曦，灰濛蒙的天穹頓時寫滿悲傷。我當即大叫一聲：不會哦!

當我趕到樹人學校的師母家裡時，恩師張計於先生已經安靜地躺在客廳的一個角落裡，身上搭著一條床單，臉上覆蓋著一張草紙。一家子正忙著張羅恩師的後事。師母哽咽著說，張老師是凌晨一點過離開我們的，垂危之際，他最放心不下的就是幾個孫子，斷斷續續不肯咽下最後一口氣。於是，師母說：“你放心走吧，你最擔心的大孫子已經有媳婦了，外孫從比利時 留學 回來工作也落實了，小孫女正在大學讀書，以後的事你就甭操心吧。”

師母是一位堅強的老人，張老師作別時，也許更放心不下的是相濡以沫半個多世紀的師母日後的生活。她拄著拐杖，強忍著內心的無助與悲痛說，如果這個時候不堅強，張老師一定走得不安心，所以，她不敢流淚，不敢哭泣，為了讓張老師安靜地離開我們，她不得不寬慰張老師放心離去。

清晨的陽光還藏在東方的雲層里，我在師母家裡揭開張老師臉上覆蓋著的那張草紙，張老師的容貌和往常一樣，很安靜、很安詳、很安穩、很安然，緊閉著雙眼和嘴唇，睡熟了一般正踏上開往天堂的列車，他生怕有人打擾他的安寧，任子女們啼血的呼喚和嚶嚶的哭訴。

張老師就這樣走了。

在張老師的遺體面前，我第一個電話通知羅志高，羅志高正在老家，一時半刻趕不到樹人學校，隨後，我又電話告知呂良典，讓呂良典迅速趕到師母家與張老師告一個別。羅志高和呂良典都是我的師兄，他倆是張老師退休以後在習水師范教的學生，後來，張老師在樹人學校第二次執教時，我才有幸拜在他的師門下。所幸的是羅志高與呂良典都與我是好友，每次在張老師家裡，他都總是問起他倆的情況。

八時許，張老師的很多學生、親友紛紛趕來。那天早上，六十多輛汽車滿滿的載著對張老師的深切緬懷把他護送到了殯儀館。

匆匆見上一面，訴不盡一生的師生情，恩師便踏上前往天堂的歸途。

懷想當年，張老師在樹人學校任教務主任，那一間拐角的教師里，我懵懵懂懂度過了人生最難忘的一年。每當張老師走進教室，隨著一聲起立，我們看到的是張老師雄姿英發、激情飛揚地走上講台，他那幅金邊眼鏡至今依然深刻地印在我的腦子里。偶爾，摘下眼鏡，放下教案，方言夾著普通話，惹得我們跟隨他的講述走進知識的海洋;偶爾，板著臉、捏著粉 筆頭，嚴厲斥責調皮搗蛋的孩子。那時候，恩師已近花甲，課堂上不泛幽默風趣，到處洋溢著和煦的春風，且格外關心這些懵懂無知的孩子。下課鈴聲響了，恩師才撿起剩下的粉筆頭緩緩走出教室。

記得十年前的冬天，恩師不知從何處書籍上得知我的簡歷突然駕臨我的辦公室，贈我一條藍色鑲白花的領帶。領帶裡面夾著一張紙條，紙條上寫著：“昨日天真小兒郎，今朝而立偉棟梁。青自藍出冰勝水，師生忘年情誼長。”那一年，我三十歲，那一天，也剛好是我三十歲生日。先生並不知道我生日，只是偶然窺見書刊上的簡介。那天，張老師走後，我寫下了《而立之行》，以“不求舉世而譽之，舉世而非之。但求定乎內外之分，辯乎榮辱之境”作為自己的座右銘壓在辦公室的玻璃板下，警示我時刻銘記恩師的教誨。

一夜驚夢三更寒，師生衷情對誰訴?恩師只留下音容笑貌和一本厚厚的著作。再一次翻開恩師的《桑榆逐夢吟》，只見扉頁寫著：送給付剛惠存，情深誼重、永生難忘。落款是愚師張計於。這本收錄了恩師一生的詩詞楹聯選集，是我常常置於床頭的必讀書籍。這些年，恩師創作的不管是詩歌、詞作、散章、楹聯等每一件作品都會第一時間送給我，並在紙箋中寫下十分謙虛的語言讓我指正。這些作品我已多數編發在《習水報》、《紅城文學》，或者推薦在其他刊物發表，結集成冊後，我一直捨不得放在書架上束之高閣，只能置於床頭便於睡前隨手翻看。

那是二〇一二年，我在師母家中再三游說張老師收集整理他的書稿，最後匯編成冊。張老師心裡諸多顧慮，於是，我一次又一次游說，張老師這才勉強答應。第二年，他將整理後的書稿交給大兒子張耕列印完畢後傳在我郵箱里。

張老師的詩詞作品充滿著婉約風格、家國情懷、園丁夢幻，作為張老師的一名弟子，一位作協主席，我沒有任何理由拒絕這樣一部優秀的作品，接下來，我理所當然承擔了書稿的編輯和設計工作。通讀了張老師的全稿，刪節了部分內容，逐篇編輯成熟後，張老師一再要求我為這部詩詞聯選集子寫一篇序言。說句心裡話，這是恩師一生的得意之作，我豈敢以笨拙的語言踐踏?二〇一三冬，我一次一次拒絕和推諉，希望張老師打消這個念頭。最後，我不得不奉師命寫下《詩情傾注的畫布》。

我不能給張老師的《桑榆逐夢吟》一書寫序，因此，我只能寫成 讀後感 。文中寫到，

奉師命：編輯《桑榆逐夢吟》一書，彷徨之中顫抖，心憂鑄錯貽笑大方。手捧恩師書稿，逐一展讀，深感張老師一生傾注於詩情，感觸良多。其一，憂國憂民、縱情山河;其二，宣傳家鄉、直抒胸臆;其三，感懷人生，吟友唱敘。正是：狂吟高唱心不老，桑榆逐夢樂無窮。

我慶幸，曾經拜在這樣一位德高望重的老人座下受教，盡管只是一年時間，恩師用他那觸摸世界的靈魂教導我，給我留下人生寶貴的精神財富，讓我受用終生。這么多年，恩師待我視如己出，我感懷在心，縱然四壁無語，我們的師生情誼足以用比大海之深，越泰山之高來表證。在恩師七十八周歲生日之際，我寫下了《永遠的情愫》一文，並在他生日那天，我帶上報紙去了樹人學校，親手把那份報紙那篇 文章 送給張老師。我知道張老師一生衣食無憂，膝下子女孝義當先。曾經在好幾年前的一個春天，我因公出差在四川廣元，為他老人家帶來一件衣服以禮相送。在他七十八生日之際，我只能以這種簡單的方式祝願恩師健康長壽。所以，我在執筆《詩情傾注的畫布》結尾時寫到：

我本“昨日天真小二郎”，十年前，恩師卻贊我“今朝而立偉棟梁。”令我惶恐，不敢居之。溺我之情，願山海共存，與日同輝。學生無以為報，唯：叩吾師頤神百年，拜尊翁杖履千春。

當這本書稿進入最後的審定時刻，我帶著樣書來到張老師家中時，師母一個人在家接待了我。那天，我不知道恩師又一次病發住進習水縣人民醫院後轉入重慶西南醫院治療，我滿懷傷痛不知所措。師母告訴我，張老師在入院前說，不要把他生病的情況告訴我，讓我好好工作，書稿的事全權委託我做主。

恩師在重慶住院期間，我因工作繁忙和他的書稿之事未能前往重慶探望，心裡只想盡早把他的書印出來，給他老人家一個驚喜。終於，就在二〇一四年的春天，《桑榆逐夢吟》從成都快遞回到習水，正式在恩師生日前夕與讀者見面了。

那是一個春雨綿綿的日子，我把張老師的《桑榆逐夢吟》送到樹人學校，張老師已經從重慶住院返回家中療養。雖然身體日漸消瘦，但當他看到畢生心血成書的那一刻，心情豁然開朗，緊緊拉著我的手說：“付剛，你是我退休後的精神支柱啊!”言重了，張老師，作為您的一名學生，我只不過是做了一件應該做的事而已。

《桑榆逐夢吟》很快成為張老師的學生、老友們最貴重的禮品，大家紛紛索要，書輾轉傳到了江蘇、北京、黑龍江等地。每當有人讀了《桑榆逐夢吟》後，都給張老師寫來賀詩、評論。註明詩人、翻譯家高興先生寫下了《始終朝向光明的歌者》，文中寫到：

計於先生的詩歌寫作，在某種程度上，印證了我的想法。詩歌顯然已成為他最心儀的抒懷、表達和對話方式：面對家鄉，面對歷史，面對自然，面對校園，面對日常，面對大大小小的人與事，其中不乏國家和國際大事。這當然需要激情，恆常的激情。而激情也就是生命活力的最好體現。一個人，在少年和青年時期，擁有激情和活力，似乎是理所當然的事，可若一輩子永葆激情和活力，那就相當難能可貴，簡直可以算作奇跡了。在此意義上，真正的詩人，真正的藝術家，都是奇跡。讀計於先生的詩歌，我就不時地被這種內在激情和活力所打動，所感染。

張老師常常對我說，素不相識的高興先生是唯一讀懂他的人。所以，高興先生在文章的末尾寫到：

母庸置疑，詩歌，對於計於先生，已成某種信仰。而始終懷有詩歌信仰的人是幸福的。在此，我要由衷地向計於先生致敬!

恩師已去，留下厚厚一本書，縱橫“古今”、談笑風生。吟唱有度、妙語連珠。睹物思人，思如潮湧，真希望恩師如張開黔先生在開篇的序言結尾時寫下的“猶喜吟翁身朗健，續游韻海泛詩舟”一樣啊!今日再次翻開《桑榆逐夢吟》，拜讀恩師遺作，正如張開黔先生所說：

計於兄傳承歷代詩人憂國民的愛國傳統，對習水常懷“身處異地若故鄉”之情……其詩作風格融婉約和豪放為一體，既有關西大漢高唱的“大江東去”，又有江南靚女低吟的“楊柳岸曉風殘月”。其體裁渉獵廣泛，既有古韻悠長的五言、七言古體詩，又有盪氣回腸的長短句(詞);既有對仗工穩的楹聯，又有激情洋溢的朗誦詩。還有不少直接為習水政治經濟建設服務的，供演唱的曲藝作品。計於兄創作態度嚴謹，有不少字斟句酌的佳句，大有“二句三年得，一吟雙淚流”的大家風范。

如果來生再有緣，我仍然毫不猶豫選擇做張老師的弟子。

當張老師的遺體送至殯儀館時，他生前的好友、親屬、學生紛紛從四面八方趕來，無一不懷著沉重的心情緬懷這位有著五十四年教齡的人民教師。悲悲戚戚、戚戚綿綿。

遵照恩師遺願，靈堂用的是恩師生前留下的自輓聯：

“五十四年站講台，終身無悔教書匠;耄耋之齡上西天，永世不疲老頑童。”

恩師一生朴實無華。他的自輓聯盡是這般的潔凈，終身無悔教書匠，永世不疲老頑童。治喪委員會主任是恩師生前退休單位如今的負責人汪雄，當汪雄把草擬悼詞的任務交給我後，我的心又一次彷徨。

放眼恩師靈堂， 教育 界的前輩、恩師的老友莫予勛、張開黔、楊啟欽等人紛紛發來悼念張老師的詩詞，張福生、戈拱嗣、王茂佳、何勇等教育局的幾任局長次第而至前來悼唁。這一份悼詞，如千斤重的石頭壓在我的心口，如此一位德高望重的老人，桃李滿天下，我拿什麼詞語來追思這位老人呢?

於是，我誠惶誠恐寫下：、

山嶽戴孝、大地含悲。此時此刻，我們懷著極其沉痛的心情，在這里為優秀的人民老教師——張計於同志舉行悼念儀式，隆重悼念這位德高望重、師生愛戴、社會公認的教育工作者。前來悼念的全體親朋好友對張老師的離世表示深切地哀悼。對其家屬表示親切地慰問，並請節哀順變!

……

張老師一九三六年農歷三月廿五日出生於今赤水市長期鎮華陽村，一九五二年九月走上講台成為一名光榮的人民教師，先後在長沙、官渡、良村、東皇等地從事教學、教務工作，授過語文、政治、歷史、地理等課程，任過教師、教務主任等職，教過小學、中學、師范以及老年大學。一九八二年退休後，參與創辦習水縣樹人學校，並堅持在三尺講台上奮斗至七十歲才念念不舍離開，卸下教育教學工作的重擔後，張老師先後出任習水縣詩詞學會副會長、老年藝術團主持人，為習水教育事業奉獻了五十四個年頭。

在他五十四年教育生涯中，年復一年愛校如家、愛生如子，贏得廣大師生的尊重和愛戴;在他五十四年教育生涯中，日復一日循循善誘、諄諄教誨，成為人們仰望的標桿和榜樣。

八月一日晚九時許，張老師的遺體告別儀式簡約而沉重。他生前的好友、師友、詩友、歌友，家屬、親戚、晚輩、學生無不懷著沉痛的心情向張老師告別。

這一別。欲見顏容何處覓;唯思良訓弗能聞。

這一別。滿園苗株傷化雨;一門桃李哭秋風。

高山安可仰，大海亦無聲。我虔誠地跪拜恩師與世長辭，內心猶如打翻了五味瓶，回想今年三月，正值春風吹開桃李杏之際，我於恩師生日前夕又一次到恩師家裡。那天，張老師親手為我沖的咖啡竟然是與我告別的最後一杯咖啡。

恩師不允許我自己動手，命令我好生坐著，他沖了開水，加了伴侶和蜂糖。說自己有糖尿病，幾個子女不允許他再喝咖啡，但是，我的到來，非要陪我喝一杯不可。端著恩師親手為我沖的咖啡，心裡甜甜的。末了，恩師的三女兒衛寧三姐突然光臨。三姐看見恩師正在喝咖啡，她的眼裡閃出一絲斥責的光芒，張老師連忙說：“付剛來了，我陪他喝一杯嘛!”這杯咖啡，讓我懷著無盡的愧疚，我明知恩師身患糖尿病卻未能及時阻止，為了陪著我喝一杯咖啡，恩師用他已若不經風的身軀如此盛情地溺愛著我。三月春風三月恨;一江碧水一江愁。這個三月，正是恩師八十歲與八十一歲的交替之時。這杯咖啡，盡然是恩師訣別我最後一面的禮物。

回憶恩師的一生，除了教育就是詩詞。他嘔心瀝血，用五十四年的寒來暑往育來桑梓苗成棟，他披星戴月，用半個世紀的秋去冬來著下經世詩亦海。想當年，中流砥柱耀杏壇;值此日，星沉月落盡哀音。

杜鵑泣血，晴空一聲霹靂;百靈哀鳴，噩耗猛然當頭。

張老師溘然長辭，他一生園丁情、數載詩詞夢的精神高山仰止，永不泯滅，願張老師在天堂的路上一路走好!

⑸ 歌頌教師的現代散文

無論是在學校還是在社會中，大家都知道散文吧？散文的特點是通過對現實生活中某些片段或事件的描述，表達作者的觀點、感情。你知道寫散文的精髓是什麼嗎？下面是我收集整理的歌頌教師的現代散文（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌頌教師的現代散文 篇1

老師啊，您是園丁，我們是花；您是陽光，我們是小苗，您在我們心裡，是不老的園丁，培育我們快樂成長。您辛辛苦苦把我們從不懂事的搗蛋鬼，教育成彬彬有禮的小學生，這中間，您和我們經歷了許多事情，您用心良苦，為我們付出那麼多。

幾年前的一件事讓我記憶猶新，那次，我有一道題不懂，冥思苦想，就是解答不出。對，問老師去！可站在老師辦公室門口，膽怯的我又猶豫了，進辦公室，老師會不會批評我太愚笨？可埋藏在心裡，又不知道這道題該怎麼做。唉，到底該怎麼辦呀？我的心七上八下，在門口徘徊。這時，老師發現了我，走了出來。呀，這下可慘了，我想道。「咦，潘凱博，你站在門口乾嗎？有事嗎？趕快進來呀！」「老師，我┅有問題問您。」「問吧！」老師親切地說。「老師，您看這道題該怎麼解？」「你真是個好學的孩子，對，不懂就要問。」接著，老師耐心地給我講解起來，她講得很仔細。這里不懂講這里，那裡不懂講那裡。直到我懂了，會做了，老師才肯放下手中的筆和紙。長長吁了口氣：「你先回家吧！」「那您呢？老師。」「我還有作業沒改完。」這時我才注意到，老師的辦公桌上還有一大堆作業沒批完。我的心裡一熱，老師，你真是我們的好老師！

其實，在我的記憶中有許許多多這樣的好老師，猶如不老的園丁，生活在我們中間，默默為我們付出那麼多。現在，我們迎來金色的九月，迎來了老師的節日，我們無以回報，能回報的，就只有努力學好知識，將來做個對社會有用的人，這樣才是對老師最好的報答，最好的感謝！

歌頌教師的現代散文 篇2

9月10日是一年一度的教師節。在這個難忘的日子裡，請容許我真誠地說一句：「老師，您辛苦了！」

今天天剛蒙蒙亮的時候，我高高興興地背起書包，來到了我們這個簡簡朴朴的學校，今天是教師節嘛，我特意從我家屋後的山上摘了兩束小野菊花，我們就一朵朵的小菊花，我們這些花就是老師這個園丁培育出來的，為了表達老師對我的教育之恩，我就把這兩束菊花送給老師。

我來到了老師的辦公室，本想敲門，可是看見老師正在一絲不苟的在書房查閱資料，那炯炯有神的大眼睛目不轉睛地盯著書，我不忍心打擾老師的工作，就走向窗子邊，把小野菊花放進老師的筆筒里，一定會給老師的房裡增添一些清香的。那整舊的桌上有著老師最心愛的地球儀，可美呢！

老師您的大公無私我們銘記在心。今天是您的節日，您應該在家好好休息才是，可是您為了我們的學習就一如反顧的開始工作起來，有時連自己的睡覺時間也利用了，那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡。

在我的印象中，有一次，我生病了，老師怕我跟不上學習，就每天叫同學來幫我補課，我的成績就漸漸上升了。

我低頭看看我的紅領巾，我的老師曾經對我們說過紅領巾是用戰士們的鮮血染成的，我們也要向他們那樣堅強勇敢，不怕困難，在我眼裡，我的老師就是這樣的一個人。

老師您是個英雄，您這樣不屈不撓地為我們付出，我們永遠不會忘記您！

老師您辛苦了，我真心地祝您節日快樂。

歌頌教師的現代散文 篇3

「大家好！我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。」說這句話的正是黑龍江省第十九中學的女教師張麗莉，2012年5月8日，她用自己的雙腿換來了幾個年輕的生命，她是全中國人民應該學習的榜樣——張麗莉。

那天下午，她像往常一樣下班，走到學校門口的馬路前，准備過馬路。幾個學生從她身後沖了過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見了學生們，停了下來，可後面的麵包車來不及停下，「呯」的一聲撞上了大客車的尾部。大客車馬上就沖向了前面幾個正在講話的學生，就在這千鈞一發之際，她沖了上去，一把推開了前面的兩個學生，又用身體頂開了一個嚇傻了的學生，自己卻被大客車給壓住了雙腿，她本想去看看學生們的情況，可是她卻昏死了過去。她被送到醫院時已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當她醒來時，說的第一句話不是問關於自己的傷勢怎樣，會不會有什麼事這樣的話，而是問學生們怎樣了？她已經躺在重症監護室，卻仍然關心著學生們。愛護自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇了學生們的生命，她付出了自己的'雙腿。這是多麼偉大的師生情呀！她和他們互不相識，但她卻在生死關頭救了他們。

張麗莉，一個多麼普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出了一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。

歌頌教師的現代散文 篇4

師恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水將一方又一方的土地細細地滋潤；師恩是輕輕吹拂的柔風，喚醒了一片又一片勃勃的生機；師恩是屹立在懸崖峭壁上的青松，無言地撐起一片清高淡遠的天空；師恩是初春肥沃的土地，蘊育著一顆顆溫潤的愛的種子；師恩是照耀在黑暗裡的明燈，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛；師恩是撒滿陽光的山間小路，夢一般串起了往日那一個個高高低低的希望。師恩如山，是一份最深重的情；師恩似海，是一種最深遠的愛。

我是一個脾氣不怎麼好的小孩，發起火來誰也攔不住，有時，甚至連老師都要頂嘴。這不，在我四年級的時候，就曾和老師發生了一場世界大戰。

這件事其實只是一件很小的事，起因只不過是一次大課間。在這次大課間，我們像往常一樣在操場上跑步，而我十分調皮，在隊伍里東竄西竄，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我連一句道歉的話都沒說，自顧自地和同學講話。黃老師恰好看到了這一幕，大課間結束後，黃老師把我叫到了辦公室里，說了這件事。開始的時候，我不肯承認錯誤，還一口咬定說是葛格先來撞我的，而且態度非常蠻橫。黃老師見狀，並沒有罵我，批評我，而是耐心地跟我講道理，還打了一個比方，讓我一直牢記在心。黃老師說：「我們把這跑道比作馬路，你在跑道上跑步相當於開汽車，而你的汽車東竄西竄，一不小心撞到了一個人或是其他車輛，把別人撞死了，或是撞殘了。那你的後果可就不是一聲對不起了，你是要負全責的。」講完了這件事例，黃老師又說：「鄭宇，你的脾氣太火爆了，等你長大了，如果你還這樣，不講道理亂發脾氣，萬一碰上一個跟你一樣火爆脾氣的人，說不定會闖大禍的，你的脾氣一定要改，這對你有好處。」

聽了黃老師的這些話，剛剛還和黃老師頂嘴的我，不禁熱淚盈眶，像黃老師說了聲「對不起」，黃老師也像往常一樣一如既往地原諒了我。

歌頌教師的現代散文 篇5

什麼是幸福

有人說

幸福是一種崇高的境界

也有人說

幸福是飢餓時一桌豐盛的大餐

……

在我看來，幸福沒有固定的標准，在不同環境里的人幸福的感覺是不一樣的，當我們用樂觀的心態，對待生活時，幸福就像影子一樣出現在我們的身旁。

幼兒教師的工作細小繁瑣，小班孩子初入園哭鬧不止，我是老師，接過這個，抱抱那個，一會兒給這個擦擦眼淚，一會兒給那個擦擦鼻涕，甚至擦屁股……可我從不覺得煩；中大班的孩子雖然生活能自理，可他們總有告不完的「狀」，斷不完的「案」。我依舊陪他們跳舞、唱歌、做游戲，一天下來心力交瘁，然而第二天依舊早早地來到幼兒園，整理好活動室，等待孩子們的到來。因為當我聽到孩子們「老師早，老師好」的聲音時，我覺得很幸福。

幸福是一種感覺，只要心是滿滿的，生活隨處是幸福，哪怕是一杯冰茶，一碗熱湯，或是一輪美麗的落日，都能夠給人幸福的感覺，只要你有心，自然可以從生活中品味到幸福的滋味。

我是幼兒教師，我感覺我很幸福。因為，我每天面對的是一群天真無邪的小精靈，他們是那麼的純潔、那麼的可愛，那麼的愛我。有時身體不舒服了，孩子們就走到我面前說：「老師你怎麼了？我給你捶捶背吧……」有時因家事請假一天，第二天孩子們就會問：「老師昨天你怎麼沒來呀？我想你了。」這種感覺是幸福的。

幸福就是做自己喜歡的事情，在人的一生中，有太多事需要你去做，如果你做的是你喜歡的事，那你應該能體會到一種幸福的感覺。

我喜歡幼兒教師這份工作，做一名幼兒教師是我最大的幸福。

歌頌教師的現代散文 篇6

兒童是祖國的花朵，花朵的鮮艷和美麗，是幼兒教師用心血和汗水澆灌而成的。在舉國上下慶祝六一兒童節之際，我飽含深情贊美幼兒教師，向她們致以崇高的敬禮！

說來慚愧，我一生從事大學、中等專業教育工作，對幼兒教育卻不甚了解，以為幼兒教育很簡單，不過是看護孩子而已。所以，當我得知我的學生王晶在幼兒園當幼兒教師時，我不大理解。她是學自動化的，學習刻苦，勤學好問，成績優秀，是班裡的佼佼者，也是我的得意門生。留校工作後，我希望她繼續深造，在教學戰線上取得更大的成績。不料她畢業不久，先搞學生宿舍管理，後又趕上油田「減員增效，下崗分流」，她又被安排在幼兒園工作。

一個優秀中專畢業生，經過自學取得了大本學歷，不搞專業教學，卻去做與專業無關的幼教工作，實在是「大材小用」。每當我看到她領著一隊孩子在校園區遊玩時，我不免有些惋惜。

王晶性格內向，不善於表達她想當教師的願望，學校安排她當幼兒教師，她不好推遲，只好服從領導安排。來到幼兒園，她悶悶不樂，心情抑鬱，甚至寢食不安。可是當她面對天真爛漫的孩子們時，又不得不把煩惱丟在腦後，給孩子們講動聽的童話故事，唱優美的兒歌。就這樣，一天天過去了，令人驚奇的是她的性格也發生了微妙的變化，她不再抑鬱寡歡，而是變成了一位性格開朗、面帶微笑的姑娘。不可思議的是，舒心的微笑使她振作起來，成為礦區一名優秀的幼兒教師。

我曾問過王晶，幼兒教育是不是只管看孩子？她笑著說：「一個好的幼兒教師，重要的是熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，了解孩子。」她告訴我，現在的獨生子，個個是爸媽的寶貝、掌上明珠，要把幼兒當成自己的孩子，要對孩子和家長負責，這是對幼兒教師最起碼的要求。

說說容易，做起來難，王晶帶的是小班，孩子兩歲半到三歲，來幼兒園時都是新生，剛入園時他們不適應新的環境，老鬧著回家，他們最拿手的對抗方法就是哭，沒完沒了的哭。剛開始，她耐心地哄哄，拿出玩具陪他們玩，可是依然是無休止的哭鬧，有的還又哭又抓，一天到晚鬧得人不得安寧，天天如此，搞得她心煩意亂，幾乎對自己能不能看好孩子都失去了信心。可是當她一想到自己的職責及家長對自己的信任，她又在心裡暗暗告誡自己：「絕對不能放棄，要堅持，堅持就是勝利！」

後來，孩子來幼兒園是高興了，可是媽媽一走，他們又哭鬧起來，這時她不再一個勁地哄，而是用輕言細語給他們講道理，給以更多的關愛。漸漸的，他們不再哭鬧了，開始和老師說話了。有一天，當孩子走進幼兒園，見到王晶時，竟主動地說：「老師好！」而且還破天荒的和媽媽招手說：「媽媽再見！」孩子們思想上細微的變化，震撼著她的心，久久難以平靜。從此她更加熱愛孩子了。

有一次，班裡有一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上充滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂住了鼻子，大聲說：「臭死了！」王晶沒有批評孩子，而是馬上拿起笤帚、簸箕，把地上的嘔吐物打掃干凈。孩子們看到老師默默地打掃，都聽話地放下小手，還有一個孩子小聲地說：「王老師像媽媽。」聽到孩子的話，王晶由衷地感到高興。更令她欣慰的是，幾天後又有一位小朋友生病了，孩子們不在亂叫了，而是幫助老師照顧生病的孩子，有的還拿來紙巾遞給他擦嘔吐物。孩子們的這些變化，令她對教育好孩子充滿了信心。

當一個人對孩子擁有一顆愛心的時候，她就會發現孩子的世界與成人是多麼的不同，他們用自己特有的思維告訴老師這個世界是多麼的美麗。有一次王晶帶領小朋友去戶外體育活動，有一個小朋友想上廁所，王晶趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一顆小樹旁小便。王晶見他不聽話，就批評他說：「隨地小便，不講衛生，行為不文明。」誰知這個孩子卻用疑惑的眼神望著她，然後振振有詞地說：「老師，這棵樹太小了，我給它施施肥，讓它快快長大！」聽著孩子的話語，看著孩子天真無邪的臉蛋，她無以言對。

高爾基曾經說過：「愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。」王晶不斷地揣摩這句話的涵義，細細品味其中的奧妙。一句普普通通、簡簡單單的話，卻道出許多育兒的方法和教育幼兒的理念。

有一次上美術課，讓孩子們學習畫蝸牛，他們充分發揮自己的想像力，畫出了一幅幅奇特而又有趣的圖畫。唯獨陽陽畫的三隻蝸牛卻與眾不同：一隻大蝸牛背上馱著一隻小蝸牛，在它們前面，還有一隻蝸牛回過頭來看後面的兩只蝸牛，更令人不可思議的是每隻蝸牛的眼睛都很大，且很誇張，又圓又亮，還長著長長的睫毛，向上彎曲著。王晶心裡想：這孩子，畫蝸牛事先也不認真觀察一下，把蝸牛畫走了樣。於是悄悄地告訴她：「陽陽，蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒見過真正的蝸牛。」她正要教陽陽蝸牛的正確畫法時，陽陽卻小聲的對她說：「老師，我見過蝸牛啊。可我今天畫的是蝸牛一家呀！蝸牛媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的，怎麼能看清回家的路呢？再說，蝸牛爸爸看著自己的孩子，心裡很高興，當然也會把眼睛掙得很大呀！」

那一刻，王晶的心深深地被孩子感動了，面對孩子靈動的心，她竟如此遲鈍，孩子們用自己的「語言」講述著自己的思想，向成人描繪著這個美麗的世界。在孩子純潔的童心指引下，她終於發現這個世界是多麼的美妙！是愛的力量，阻止她為陽陽修改圖畫，又是愛的力量，讓孩子告訴她這個美麗的童話，教會她從另一個角度看世界。她發自內心的呼喊：「可愛的寶貝們，叫我如何不愛你們啊！」

當我再次遇到王晶的時候，她和我談到當幼兒教師的體會，她深有感觸地說：「因為有愛，我成了孩子最要好的朋友和夥伴；因為有愛，我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。愛，她陪伴在我和孩子們中間，讓我和孩子們共同成長。桃李不言，下自成蹊，我相信，合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學習，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才能厚積薄發，得心應手，才能不負重任。究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？我會用一生去思考，用一生去回答。」

一分耕耘一分收獲，王晶用心愛孩子，呵護孩子，哺育孩子，孩子變得非常懂事，在馬路上孩子見了老人，總是甜甜的叫道：「爺爺好！」或「奶奶好」；回家後見媽媽下班累了，就說：「媽媽，我給您槌槌腿。」家長總是笑著對人說：「把孩子交給王老師，我放心。」

可敬可愛的幼兒教師們，你們用心愛孩子，用心血和汗水澆灌祖國的花朵，使這個世界變得更加美麗！

歌頌教師的現代散文 篇7

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的我的老師。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。

仰之彌高，鑽之彌堅。

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

歌頌教師的現代散文 篇8

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。所以我要歌頌老師的偉大，無私；所以，我要感謝老師的辛勤教誨。

老師，您像夜晚星空里，最閃亮，耀眼的那顆北極星，指引著我們走向成功的道路。讓我們在浩瀚無邊的知識大海里，不會迷失方向，找不到遠方，作不回自己，尋求佈道一片片知識的浪花；讓我們在密密蔥蔥的森林知識里，不會迷茫。

因為就算迷路了，走失了，還有你這顆指路北極星，讓我們不再害怕，恐懼；讓我們在白雪皚皚的知識雪地里，高興，無憂地玩起打雪仗，堆雪人的游戲，鳥語花香的知識伊甸園。

啊！老師，讓我們怎麼去感謝您？

老師，您像白晝海洋里，最高大，最遠的那支船帆，帶領我們走向正確的大陸，光芒四射的人生彼岸，撈捕一箱箱做人，做事的秘訣寶藏。

現在，我們的航程已旅行了一半，感謝有您一路上的陪伴，我們一路上不孤單，我知道，在後來的初二下學期里，我們將會將我們的航船更成功的行駛向遠方，您教育過我們，努力不一定成功，放棄一定失敗，您告訴我們不到目的地，我們不會停止航船。

教導了我們這么多哲學，使我們學會了感受苦，感受酸，感受甜，感受辣。啊！老師，讓我們怎麼去感謝您？

老師，您像春天花園里，最辛苦，勤奮的那位園丁，我們似一朵朵含苞欲放的百合花，是因為有您的不辭勞苦，栽培出來的花朵。您說您現在的付出是看不到回報的，是到我們長大，飛煌騰達，成功後才會有的收獲，不計利益。

我知道了，該怎麼去感謝您了餓，是到花兒綻放的那一刻，帶給您最芬芳的花香，奉還給您，讓您明白，您的付出，有多麼大的收獲，有讀摸恩鮮艷明麗的值得。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。是的，有老師您陪伴，我會一直，永無止境的去求索，去奮斗。

老師，謝謝您！

⑹ 關於師生情手抄報上面畫什麼

1. 今朝所事昨日夢
當年師生珍貴情
春風化雨潤萬物
青苗得益壯材成
恩師德行堪廣頌
弟子感戴畢生終

點點滴滴均謹記
絲絲縷縷皆入夢
宗宗件件刻我心
終悟善字總關情
與你相處三百日
相處有日益無窮

2.(詩歌)師生情

我們是林中的兩棵樹

我是小樹

你是大樹

我們站在一起

在你濃濃的愛中學習

我們是樹枝上的兩片葉

是微風中快樂的一對好朋友

我愛你

你愛我

我們還是天地里的兩棵苗

我是小苗

你是大苗

像田地里的一對母女

在成長中歡笑

直到有一天

一陣大風吹過

我還站在這里

你卻遠在天邊。。。。。。

但我仍像一朵迎春花

盼望著春風拂面

盼望著我們的重逢

而我在盼望的同時

還有著深深的感激和思念。。。。。。
3.一株紫丁香
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。

老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。

老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。

老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。

4.師恩隨月牙布滿胸臆

清健的鋼琴劈開夜的縫隙
矍鑠的頭發
頓時抖擻
你便在這樣的時分
向我走來

黑黑的夜晚
流動著風的兩翼
閃爍亮光的一定有同窗的淚
你的鏡片
撕裂黑幕

窗戶內外有你
就有了心湖的波浪
婆娑著樹影
你就如那牙新月布滿胸臆了
語文是你

石頭是最柔軟的花朵
魯迅的頭發是你豎在歷史中的鏗鏘的言語
敲打著骨骼
健壯著我的每一寸肌膚
我的臉色也如柳公權的真書
能擊打出
清脆的音節
我跟你臨著先生的風骨
你突然間就笑成了
一朵最燦爛的花
碩大 鮮嫩
你說石頭是最柔軟的部分

5.思念是夜色里的路

我是你散落江湖的****
同師兄弟們一起
站在思念的路旁
溫習著你拗牙的句子
我的思想一天天吐出新綠長出枝杈
我知道當年你在我們身上
種了一種致命的蠱
找你是今生的願望了
看看臉色我們就能分辨出
師兄弟 站成一排
把思念鋪成路

6.二十年風風雨雨，
二十年月缺月圓。
二十年分離朝思暮想，
二十年相聚喜淚漣漣。

在與老師握手的一剎那，
在和同學擁抱的一瞬間。
我們找回了老師當年的英姿，
我們看到了同學昨日的華年。

老師的一枝教桿，
引我們探尋人生奧妙。
教室的三尺講台，
使我們感覺天長地寬。

校園的小樹，
是我們和老師親手栽培。
石砌的教室，
是老師和我們共同築建。

在母校，
我們學會學習學會勞動。
跟老師，
我們學會做人也學會面對困難萬千!

我們用朗朗的書聲，
振撼著金色美麗的晨曦。
老師用期盼的目光，
點燃了我們的理想和信念。

象一棵棵破土而出的幼苗，
象一隻只振翼欲飛的春燕。
我們在校園的陽光里茁壯成長，
我們在老師的引導下搏擊雲天。

二十年過去，
二十年彈指瞬間。
二十年過去，
二十年無悔無怨。

我們當農民，
沒有忘記農民的勤勞本份。
我們當老師，
沒有忘記老師的身教言傳。

我們當經理，
沒有忘記奉獻社會依法經營。
我們做領導，
沒有忘記永遠是人民的公務員！

曾經把紅塵看透，
曾經把道路走彎。
也有過苦悶彷徨，
也有過徘徊不前。

但想到同學真誠的友情，
就感覺心胸開闊陽光明媚。
但回憶老師鼓勵的目光，
就感覺信心倍增春風拂面。

歲月的風霜，
已經染白老師的雙鬢。
流失的時光，
也摧熟了同學的容顏。

是的，我們早已遠離母校，
但我們的心，
卻與老師、同學，
離得很近、很近。

是的，我們已經不再年輕，
但卻坦誠的象少年,
永遠赤心不變，
童心不泯！

忘不了，
校外那片黑色的土地上，
父親拉犁播種時，
彎彎躬起的駝背。

忘不了，
村頭那棵蒼老的槐樹下，
母親送子入學時，
久久期盼的淚眼。

忘不了課前課後，
老師嚴父般的教誨。
忘不了校里校外，
同學兄弟般的溫暖。

忘不了老師握別時的千鈞重託，
忘不了同學分離時的聲聲呼喚。
忘不了浮來山下款款細語，
忘不了柳清河邊信誓旦旦。

忘不了面對鮮紅的團旗，
我們庄嚴舉起的右手。
忘不了肅穆的毛主席靈前，
我們喊出帶血的誓言。

是一粒石子，
凝結可以托起祖國的大廈。
是一條小河，
相匯能夠掀起大海的波瀾。

是一株小樹，
奮發可以長成國家的棟梁。
是一棵小草，
鋪展能夠把廣袤的大地裝扮。

只要有一份童心，
我們就心胸坦盪，
瀟灑自如，
永遠年輕。

只要有一份真誠，
我們就敢對老師，
敢對父母，
敢對蒼天！

只要有一份友誼，
我們就如坐春風，
如飲甘露，
如虎添翼。

只要有一份恆心，
我們就不怕吃苦，
不怕挫折，
不怕萬險千難！

記住吧，我們的成份是學生，
記住吧，我們的父母是農民。
記住吧，我們的楷模是老師，
記住吧，我們的起點是校園。

世上獨有父母親，
人間最重師生情。
師生相聚留下美好的回憶，
四海縱橫展示壯闊的藍天。

讓我們舉起酒杯，
為老師、同學祝福。
讓我們開懷暢飲，
為祖國、未來祝願。

祝老師永遠年輕，
祝同學天天向上。
祝親愛的祖國繁花似錦，
祝美好的未來陽光燦爛！
（這個 個人認為最好，最適合你的要求）

7.遠遠的看見老師弓起的背影，
心裡酸酸的，
老師老師，
您像園丁一樣愛護著我們。
老師老師，
您如蠟燭一般，
默默地奉獻著自己的青春，
老師，
您臉上的皺紋見證著自己的歷程，
老師老師，
我們愛您。
老師，
時間可以沖淡歲月，
但是它沖不淡，
我們對您的愛，
老師您辛苦了。

8. 以下是散文型詩歌

祝 願

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！

「桃李滿天下」，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

仰 慕

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

致 謝

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

思 念

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……

別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。

贊 頌

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

⑺ 校園生活師生情的散文

老師，一個帶領我們靠近夢想的指引著，接下來我搜集了校園生活師生情的散文，僅供大家參考，希望幫助到大家。

篇一：師生情

春華秋實，桃李沁香，又一個教師節來臨，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋懷情感，綻放魅力，豐富人生閱歷，營造和諧氛圍，用自身的言行充實和感悟生活的方方面面。老師的愛永遠是一劑慰藉心靈的良葯，撒播在每一位做學生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們人生中最重要的學習階段都離不開老師的諄諄教誨，每一步成長都滲透了老師辛勤的汗水和心血。

古人雲：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業解惑也！這充分體現了中華民族「尊師愛師」的傳統美德，也體現了老師「愛生如子」的高尚風范。

有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；老師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；老師是奠基，構築人才大廈高萬丈；也有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。老師與學生之間的那種不是親情勝似親情的關系，象長江水流源源不斷，奔向大海，最後融入一家，壯大實力，積蓄力量。

有一首詩最為動人，那就是師恩；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一道風景最為高雅，那就是詩魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平台最為神聖，那就是講台。忘不了老師講台上怡人的風采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。自覺增強立德樹人、教書育人的責任感，積極投身於教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡單，但每天都面對學生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂趣；教室、宿舍、辦公室三點一線，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂無窮。老師在日復一日，年復一年的探索中塑造出了一個個最美的人生峰巔，一個個最美的生活畫卷，一篇篇最優美的創業詩篇，渲染和點綴了我們今日氣象萬千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。

在聖神的講台上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重復簡單而復雜的公式演算，腳踏實地，求真務實，卻樂意奉獻自己寶貴的時間和精力，表現出了愛崗敬業的那種精神風貌；在夜深人靜時，不知疲倦的仔細備課還批改學生作業，毫無怨言地將學到的知識默默地奉獻給每位學生的心海；在學生徘徊於人生的十字路口時，義無反顧的卻指明了人生方向；在學生遭受挫折和失敗時，給予了極大的信心和力量。不錯，老師的眼神是無聲的語言，對學生充滿期待，是燃燒的火焰，給學生巨大的熱力，永遠銘刻在學生的心底，久久保留，感懷一生。

假如我們能搏擊藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因為老師用一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

老師學為人師，行為世范，願做綠葉，護花使者，樂為人梯。那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量；老師的諄諄教導讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己；老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點綴出一幅最美的畫卷，讓我們心中化作一絲動感，一抹蔚藍，那些最美、最動人的童話傳說都成為學生恬靜的聆聽。

老師生活平淡，人生低調，默默奉獻，卻播種春天，成就理想，收獲希望。

老師甘願寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實現夢想。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；今朝憶昔念師情，心靈感觸話感動；天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡。花兒，感謝太陽的溫暖，用它的絢爛擁抱世界；種子，感謝農夫的灌溉，用它的果實去填飽飢餓；老師，諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。

老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白發蒼蒼時心中還會敬著愛著，時時都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛！

老師，我們作為一名學生沒有辜負你的希望，更沒有讓你失望，實現自我價值，放飛人生夢想！

老師，我們祝你節日快樂，永遠生活幸福，萬事如意，身體健康！

篇二：師生情

每當我看到那張嶄新的畢業照時，那一張張燦爛的笑臉彷彿就在眼前，讓我不禁回想起在小學五年裡的點點滴滴——在那裡有悉心關愛、教導我們的老師；有朝夕相處熟悉而融洽的同學們。打開記憶，留住陽光，這五年學習生涯里其中最值的回憶和思念的應該是老師和同學之間建立的悠悠師生情。老師們用無私的'愛詮釋了「教書育人」的含義，不僅讓我們學習文化知識，更多的是教會了我們做人的道理，在這里我真誠的道一聲：「老師，謝謝您」！

當我們還是懵懂無知孩子的時候，是您拉著我們的小手排成隊踏入校園的，那時我就認准了你——瘦而白皙戴著眼鏡的王老師。在您的關心教育下，我們很快都陸續帶上了鮮艷的紅領巾，在舉起右手庄嚴宣誓的一剎那，我自豪的感覺到我長大了，正式成為學校集體里的一員，掀開了學習和生活的新篇章。

王老師既是的我們班主任又是數學老師，從1、2、3、4數字的認識到加減乘除，乃至高難的應用題，都滲透著老師的心血與汗水。課上她是嚴厲的老師，一絲不苟地解答著每一道題，直到我們搞懂；課下她又成為我們的朋友，與我們交流學習生活中的方方面面，幫助我們解決遇到的困難。我們語文老師是和藹可親的岳老師，在她的悉心教導下，我的漢字、組詞、語句認知和拼音書寫能力有了提高。她總是苦口婆心地叮囑我們：「要多讀書，讀好書」，通過閱讀大量書籍和知識積累，我的寫作水平也有了大幅提高。悄悄告訴你哦，我寫的作文還獲得了不少獎呢。

英語老師是兩位性格迥異的女老師。第一位是年輕溫柔的楊老師，她說話柔和，語速慢，像對待自己孩子樣將我們帶入新奇好玩的A、B、C世界。然而，我們這些不諳世事調皮的頑童，卻不懂老師的苦心，經常把老師氣得手足無措、哭笑不得。第二位是戴著高度近視鏡留著卷發的閆老師，她性格豪爽直率，但非常嚴厲，同學們都私下裡說她是真正的「嚴老師」。她若發起飆來，同學們大氣不敢喘，教室里靜的連針掉到地上都能聽得到。閆老師講課有她的特點，聲音宏亮、語速快，讓你不得不集中注意力聽講。而且，她還有很多特別的方法，把所學需要掌握的新單詞、句子編匯成生動有趣的故事，吸引同學們的興趣；自己掏錢買來動物形象的鉛筆、橡皮、貼畫等獎品，激勵我們競賽學習；課下，老師通過英語QQ群輔導我們作業，有時還聊天談趣事，此時的她又像我們的一位大朋友，幽默詼諧。我想說：「老師，你是真心懂我們，是世界上獨一無二的好老師」！

「滴水之恩，湧泉相報」，更何況恩重如山的師恩呢！每當教師節，同學們都爭先恐後地為老師送上祝福和禮物，擠滿了老師的整個辦公室。而此時老師總是欣慰的一笑說：「謝謝你們，其實你們不用送我禮物，只要你們好好學習，取得好成績就是給我最大的禮物。」

平常，老師更是無微不至的關心呵護著我們。比如，若是哪個同學意外受傷，老師定會心急如焚地幫你解痛；要是同學間有了矛盾，老師會第一時間教育勸導他們；當你進步了，老師會表揚你再接再厲；當你退步了，老師會鼓勵你，幫你分析原因，找到解決辦法。暑假結束開學，我們就要分班升入六年級了。老師把這五年來的一點一滴都記錄下來，講到分班的時候，突然眼裡閃著淚花，眼淚情不自禁流了下來——教室里鴉雀無聲，同學們也感動的留下了晶瑩的淚珠。

是啊，怪不得我拿著這張合影照，猶如千斤重，原來，是這份悠悠難忘的師生情刻在我心裡啊！老師，我好想對你說：「作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。請相信我，我決不會辜負您，今天我以你為驕傲，明天你一定會為我而自豪！」

篇三：師生情

「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」是啊！自古以來教師一直都在默默地為她的學生奉獻著。她們一直都在付出卻不求回報。 還記得那是初一下學期臨近期末考試的時候，我們班上因靠近樹叢，所以蚊蟲眾多，一直晚自習的時候大家總是被蚊蟲攪得不得安寧，無心學習。班主任看得我們感到於心不忍（這樣大家既無法安心學習，也要飽受「折磨」），於是自己跑出校門買蚊香想為我們驅蚊，想讓我們能夠安心學習，爭取在期末考試中能取得一個好成績。

怎料，天公不作美，就在鄔老師走在半路的時候，天空中突然下起了傾盆大雨，教室中的我們也不由得為老師揪起了心，時間在一分一秒的過去，我們的心也漸漸的提到了嗓子眼，似乎等了好久鄔老師也沒有回來，我們開始議論起來，生怕鄔老師會怎麼樣······ 突然教室後門口傳來了一聲響亮的話語：「來，衛鵬安，把蚊香點上。」我們不由得掉過頭來看了看，只見鄔老師從頭到腳全都濕了，但她那張堅強的臉上沒有路出絲毫的痛苦之情，反而滿臉微笑，似乎自己什麼也不顧了，只要我們能安心學習就好，但這怎叫我們忍心呢，我們都勸他回家換件衣服，她卻執意留下，但最終還是「規勸了」。但她臨走了似乎還不放心，叫我們安心學習，考試時爭取考個好成績。

還記得每次比較大的考試前鄔老師都會把上一次考試退步的人逐個叫到教室外面找我們談話，給我們分析上一次沒考好的原因並且給我們定下此次考試的目標，告訴我們，我們可以超越那個目標的，只要努力，我們有那個能力，好讓我們在考試中能夠取得進步，雖然有時她的話語會比較嚴厲，但我們知道，她這是為我們好，是為了我們著想。每一次，被老師叫去談話，都可以感受到她對我們的一份愛，我想，也許正是因為這份愛，她才會如此嚴厲吧。她總是十分關心我們，每當我們生病，受傷時，她總是會關心的問候，並在一旁細心的照料我們。在學校，她總是給予我們如父母般的關愛，讓我們這些住校生仍舊感到家庭的溫暖。 這就是我們的鄔老師，永遠關心我們，愛護我們，想讓我們有一個更好的成績。

篇四：師生情

老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我讀小學的階段中，遇見過很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。

邱老師是一個二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴說話乾脆利落，可講課時卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實這都是為了讓我們聽懂。

三年級時，邱老師才調來當我的班主任，和她相處的兩年裡，我嘗遍了酸甜苦辣。

酸

邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績，夜裡一直上網查找資料，一有空就去新華書店找書買給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著，再也沒以前那麼美麗了。可她卻說：「沒有關系，不過你們可別近視咯！」我聽了後很心酸。

甜

邱老師經常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲不過老師的火眼金睛，老師還不時為我擦去汗水，那時我心裡真甜。

苦

有一次，一個男同學偷別人的錢被發現了，邱老師知道後非常生氣，用教鞭打那個同學，被偷人說：「都是你這個老師教不好！」老師聽了，拿起教鞭，一邊打自己，一邊說：「是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯。」我的心好苦，真捨不得看老師那一隻紅腫的左手。

辣

「邱老師懷孕了！」隨著這個消息，我才知道：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開心。我本以為邱老師會請假，可她沒有。直到生下孩子，她從來沒請假過。八個多月來，邱老師天天挺著大肚子從水南來到學校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了。考完期末考試，我們便去看老師。老師生了一個男孩！而邱老師卻沒有說孩子的事，只是說：「你們考得好嗎？」我的心立刻辣辣的，很不舒服。

現在，我轉學了，可我永遠不會忘記跟邱老師相處的日子，我會永遠記住這段師生情。