師德師風自查自糾跑建材
教師道德是教師的靈魂，在 教育 中，一切師德要求都基於教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特徵中顯示出來。我在這給大家帶來教師師德師風自查自糾 報告 範文 2021【八篇】，歡迎大家借鑒參考!
教師師德師風自查自糾報告【篇一】
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，忠於人民的教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規范》， 愛崗敬業 ，關心集體，樂於助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。現對 個人 工作 總結 如下。
一、在政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。作為一個教師，我能忠誠於人民的教育視野，做到為人師表。
二、在教育教學過程中
不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格。
三、做一個理念新的教師
一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的 教學 方法 。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今後的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步。
四、今後的改進方向
要更進一步認真學習重要理論精神，及時掌握工作重點方針，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮教師的先進作用，敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治與業務兩過硬。
教師師德師風自查自糾報告【篇二】
時間過的真快，轉眼一學期又過去了。對於本學期的個人師德做如下總結：
教育大計，教師為本，教師素質，師德為本。在學校組織的政治學習中，我不遲到不早退，緊持學習，記好筆記，提高自身的思想覺悟，法律意識。本學期學習了《中小學教師職業道德規范》，從愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表到終身學習的內容，讓我更進一步明確了堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律已，以身作則。拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。並且重點學習了，《吉林市教育局關於進一步規范學校辦學行為切實減輕學生負擔的「十不準」規定》讓我們更進一步了解教師的十不準內容。及違反「十不準」的嚴重後果。學習了《吉林市教育局關於進一步加強師德師風建設的「十不準」規定》的內容及違反「十不準」的處罰。《加強教師職業道德處理辦法》。在學習的基礎上，寫出自己的師德在我心中的論文，並上交，真實記錄自己的教育教學中真實想法。結合實際教學，並且學習了先進典型，為自己以後的教育教學奠定堅實的基礎。
在教學中，我熱愛每一名學生，認真備課，上課，上好每周的二十節課，完成學校布置的各項任務，用自己的實際行動來表現一個教師的光榮形象，從不休罰和變相休罰學生，對違反紀律的學生，進行說服教育，從沒有挖苦，打擊損傷學生的自尊心行為，作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。讓學生熱愛音樂，喜歡學習音樂，在音樂中培養愛國主義思想，教育學生終身熱愛音樂。
在學校我團結同事，服從領導，盡我的最大力量為學校工作，我會努力成為「政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教育、善於育人」的好教師。
教師師德師風自查自糾報告【篇三】
有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的'職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎麼愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是「製造自卑者的教師」。好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裡不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以「教」為出發點轉變為以學生的「學」為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4。以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立「邊學邊干、邊干邊學、終身學習」的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
教師師德師風自查自糾報告【篇四】
通過學校本學期的組織的德育學習，以及在網路聯盟的學習，作為一位青年教師，我對師德有了更進一步的認識。
一、愛學生
作為一名思想品德教師，熱愛學生是我的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
二、熱愛人民的教育事業
「為教育事業奮斗終身的獻身精神，」是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示範作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天彷彿都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富於窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、具有廣博的知識
古人雲：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上思想品德課改的步伐。
做為一個新的教育工作者，特別是一名思想品德教師，我要有良好的職業道德，時時以育人者的標准嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鑽研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，為培養現代化高素質人才而努力。
教師師德師風自查自糾報告【篇五】
透過師德師風的學習，讓我深深的明白：「百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。」到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典範。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的構成和心理健康的發展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對「好學生」關愛備至，而對「差學生」更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信
學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學 經驗 ，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些 心得體會 ，很感謝學校進行這個「師德師風」學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我必須會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。
教師師德師風自查自糾報告【篇六】
作為一個從事小學教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其後更高層的發展。培養良好的師德修養刻不容緩。現將本年度師德方面總結如下：
一、愛教育。忠誠於教育事業。
工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導、認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中，嚴於律己、查找不足、及時糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象。
二、愛學生。
不論在生活上，還是在學習上，我都是給學生必要的關心和幫助。同學生談心、交流，和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關愛每一位，特別是差生，不讓掉隊。
三、愛知識。
做一個教師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學習、請教，取長補短。在我的工作中，注意從各來方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
今後改進的.方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業務能力，刻苦鑽研業務知識，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。
教師師德師風自查自糾報告【篇七】
作為一名光榮的人民教師，一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》行教，無愧於社會主義教育事業，現總結如下：
首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。
其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害於學生身心健康的思想。
第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。
第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鑽研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。
第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。
第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。
第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。
最後，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖於教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。
教師師德師風自查自糾報告【篇八】
教書育人，是教師的神聖職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講台，我就深感「人類靈魂工程師」這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生「傳道、授業、解惑」，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的 言行舉止 ，崇高的道德情操去影響、去感染學生。一年來，我一直立足於本職工作，注重師德修養，為成為一名稱職而優秀的教師在不斷努力著，現就將一年來的工作作如下總結：
一、愛崗敬業，忠於教育事業。
熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業的熱愛，忠於教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在教學工作中也就有了動力。
二、熱愛學生，平等對待每一位學生。
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。
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⑵ 師德師風個人自查報告【三篇】
自查報告是一個單位或部門在一定的時間段內對執行某項工作中存在的問題的一種自我檢查方式的報告文體。以下是 整理的師德師風個人自查報告，歡迎閱讀！
篇一：
自我開展師德師風建設以來，本人認真參加學校組織的各種形式的學習，切實貫徹學校師德師風建設工作，先後學習了馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用「三個代表」的重要思想武裝自己的頭腦，努力提高自身思想素質和業務水平。根據所學知識及自身情況撰寫學習體會，認真做好自檢自查，現將學習及自查情況小結如下：
一、學習情況
認真學習《教育法》、《義務教謹握育法》、《教師法》等教育法律法規，嚴格按照「有事業心、有責任心、有上進心」，「愛校、愛崗、愛生」，「團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取」的要求去規范自己的行為。對待學生做到民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到主動協調、積極溝通；對待自己做到、嚴於律已、以身作則、為人師表。在學習中堅持理論聯系實際的學風，做到學以致用，以理論來指導自己工作的實際。並認真對照自己的言行，進行深入的自查自糾，從根本上杜絕體罰和變相體罰學生，亂收費等嚴重損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象。
二、存在的不足及原因分析
1、遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。2、對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生思想上的問題常常不能得心應手。3、樹立終身學習的觀念，具備可持續發展的潛力有待加強。
通過仔細審視、深刻反思存在問題的原因主要有：1、忙於日常事務，輕視政治理論學習；2、缺乏堅定的信念，有時不能堅持原則；
3、不能堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、改進措施
1、要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及xx同志「三個代表」的理論精神，與黨保持高度的一致。
2、從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，要知難而進，發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。
3、師德師風建設要常抓不懈，力求落實。抓好四個「並重」，即教書與育人並重，抓質量與抓素質提高並重，抓教育與抓管理並重，抓督察與抓獎懲並重；狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。
4、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。不斷學習、改進、完善自己的知識結構和能力結構，適應教育不斷發展的需要。
5、要尊重、
關心、愛護學生，在教育中克服不良情緒、杜絕不良行為。尊重學生的人格，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。關注學生的全面、和諧發展，充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。
6、樂於奉獻，實現自我。要有創新意識、進取精神。制定好個人的奮斗目標，建立服務育人的理念，為了教育事業，在平凡的崗位上為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。
師德建設是與時俱進的。我會堅持以科學的理論武裝自己，以先進的教育理念提升自己，以自覺的育人精神引導自己。教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。我會努力成為「政治堅定、思想過硬、知識淵閉空博、品格高尚、精於教育、善於育人」的好教師。
篇二：
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，轎晌瞎以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待
人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。對照師德師風教育的要求，結合本人教育教學實際，現自查自咎如下:
一、熱愛學生方面：無故意體罰學生行為，即使是有學生因違紀違規需要處理的，我也是本著以說服教育為主，以情理化解開導學生．但有時由於個性急躁，對某些上課不認真聽講，屢說不改的學生缺乏耐心，有時進行大聲訓斥，既傷害了學生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。
二、教書育人方面：本人始終以人為本、尊重、關心、愛護全體學生，認真搞好備、教、輔、改、考、評，做到教書育人，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生身心健康發展。
三、遵章守紀方面：能模範履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。沒有涉黃涉賭，上課期間不使用通訊工具，工作期間衣著規范，不穿奇裝異服，語言文明，舉止端莊。
四、團結協作方面：在教學工作中我始終謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信、關心集體，維護學校榮譽。
五、廉潔從教方面：工作中我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私；未向學生推銷教輔資料及其它商品；沒有接受學生、家長財物或有償家教等以教謀私行為。
六、嚴謹治學方面：教師的工作方式是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學生，因此教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。教育既是一門科學又是一門藝術。要掌握它是不容易的，需要不斷的鑽研。教學中能注意樹立優良學風，鑽研業務，不斷學習新知識，但在鑽研青少年心理學教育學不夠，有時憑著自己的以往管理經驗，管理日常的教育教學，對學生新的思想動態了解不夠細，對學生的思想品德的狀況關心不夠。教學中離「高效課堂」要求也有一定距離，因材施教方面做得有不夠的地方。
在今後的工作學習中，我一定會繼續嚴格遵守師德師風的要求，從各方面嚴格要求自己，真正做到「師愛為魂，學高為師，身正為范」。
篇三：
在學校組織下所開展的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我以特別認真的態度學習了《中小學教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》等。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規范有了更深的了解，對照中小學教師職業道德規范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。還認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是「人師」，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：
一、存在的問題
1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我愛犯心躁氣急，對此類學生大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了「為人師表，語言規范健康，舉止文明禮貌」。
2、在過去教學中，總是以學生的成績作為評價學生的標准，對因材施教各方面做得不夠好，對學生學習不好的，讓其留校學習，違背了對學生的尊重、理解和信任。
3、在教育教學中，不善於向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高慢。
4、創新精神不夠強，對學校實施的業務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業的鑽研不夠深入。
5、班級管理，對學生的要求過於嚴格、近於苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。
二、今後的打算
通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今後的工作中，我一定改善一下幾個方面：
1、對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，積極與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服於你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。
2、時刻要求自己「育人先做人，正人先正己」，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦專研業務知識，不斷提高自身的知識修養，時刻牢記「要給學生一杯水，自己必須有一桶水」。
5、在教學中，積極的與同事交流、取經，在鑽研方面積極的合作。
6、加強自我改善。要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦的鑽研業務，靈活應用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷的加強政治和教學理論學習，樹立起良好的道德素質修養和道德風范，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的表率。
篇四：師德師風自檢自查報告
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：「其身正，不令而行,其身不正,雖令不從」作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
一、存在的不足
1、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。
2、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
3、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出於何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。
4、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。
5、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。
6、廉潔從教，不謀私利方求過家長為班級剪過小紅花。
二、存在問題的原因
究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響，有麻痹思想在裡面。
三、改進措施
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的秀的角色，成為一名優秀的人民教師。
⑶ 教師師德師風個人自查報告
教師師德師風個人自查報告（精選5篇）
時間過得太快，讓人不知所措，工作已經告一段落了，過去一段時間以來存在的工作問題，非常值得總結，是時候靜下心來好好寫寫自查報告了。那麼大家知道正規的自查報告怎麼寫嗎？以下是我為大家收集的教師師德師風個人自查報告（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德師風個人自查報告1
本人20xx年參加工作，先後在多所村小工作，也在鎮政府抽調過，XX年秋調入中心小學，主抓政教工作至今，屈指算來工作已XX年了。6月2日全鎮小學召開師德師風工作會議後，按照會議要求，聽會的每一位同志都要寫一份師德師風方面的自查材料，當時我和畢主任他們幾個還開玩笑的說，本人自參加工作以來，歷史清白，從來沒有向學生家長要過禮，從來沒有到校外輔導班補過課，在新農小學工作的時候，有一次兩個學生給我拿了兩筐雞蛋，還讓我給送回去了，這樣的同志還自查什麼？
真的是這樣嗎？絕對不是，看來我是多麼的狹隘和無知啊。如果簡單地認為師德師風工作出了問題就是指：有償家教、有償辦班、有償補課和搞第二職業；歧視侮辱、體罰或變相體罰學生；向學生和學生家長索要財物等等幾項社會上眾人皆知的熱點問題，那我們真的是錯了，師德師風問題是一個多麼廣闊的題目呀，他包含的內容實在是太多了。具體來說，師德師風工作應該在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面具體體現。我們每個人都想一想，在這八個方面，又有誰還敢說自己沒有問題呢？
回想這十三年來：
相關的教育法規我懂得多嗎？我認真學了嗎？
當看到自己的工資低的時候，就沒有動搖過嗎？不是也想過跳槽嗎？不然到鎮政府抽調干什麼呀？
真正達到熱愛每一個學生了嗎？沒有體罰和變相體罰過學生嗎？那為什麼總會有學生說：肖主任對這個學生好，對那個學生不好呢？還不是不能平等待人嗎？
嚴謹治學了嗎？每次上課之前是否都准備好了嗎？不也產生過敷衍塞責思想嗎？
和領導之間，是老師之間真正達到團結協作了嗎？有些時候不也來點個人主義嗎？
對每一位家長都做到尊重了嗎？是不是有時候也讓一些家長覺得我這個人不好接觸呢？
真正做到廉潔從教了嗎？沒有吃過學生家長的飯嗎？
為人師表？這一條就更有問題了，沒有說過臟話嗎？沒有在課堂上打過電話嗎？
唉，想一想，真是慚愧。
當看到一個小孩子從小就會說臟話的時候，我們都會說：他家的大人肯定說臟話，還會說，什麼大人，什麼孩子。可是我們當老師的為什麼就不會想一想：有什麼樣的老師，就有什麼樣的學生呢？我們的學生們，每天除了和家長呆的時候比較長之外，和我們的老師呆的時間就是最長的了，當我們的「德」和「風」出現了問題，還會指望我們的學生學不會嗎？一個只會答00分而在品行和性格上狹隘自私，只認金錢的人，還能指望他們干什麼呢？
師德、師風工作任重道遠，真到了不抓不行的程度了，讓我們借著這次工作會議的東風，共同努力，共同改進，還我們小學教育一塊凈土！
教師師德師風個人自查報告2
一、思想認識
教師，作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用「為人師表」和「教書育人」這兩條作為自己的行為規范——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關繫到學生的成長，關繫到教育業的發展，所以對於每個教師來說，德就顯得至關重要。
二、認真查擺，深刻剖析
走上教師工作崗位後，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
1、加強學習依法執教
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為准則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以「校榮我榮，校衰我恥」的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著「心中有目標，眼中有孩子」的原則來設計教學活動。
3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持「一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子」，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
教師師德師風個人自查報告3
師德是教師的靈魂，是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查情況匯報如下：
1、在愛崗敬業方面：熱愛教育，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，愛崗敬業是我工作的准則。但是，碰到實際問題，比如學困生、特殊學生時缺乏足夠的耐心或者關注，沒有給與及時的關愛和引導。
2、自學不夠，特別是在多媒體應用方面，管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還有欠缺。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。
3、工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏刻苦鑽研、鍥而不舍，持之以恆的學習精神和態度，存在依賴性，沒有創造性地開展工作。
個人認為造成這種情況的主要原因是：
1、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
2、降低了自我要求的標准，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
採取的改正措施：
1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業貢獻力量。
2、加強自我改造，自我完善，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認真做事。加強業務學習，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。工作多用心，凡事做好計劃，有序、有時、有步驟地完成，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，盡職盡責地做好教育教學工作，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中想學生、家長之所想，全心全意做好教育教學各項工作。
4、尊重學生，教育引導。深入了解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。
在今後的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師師德師風個人自查報告4
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：「其身正，不令而行,其身不正,雖令不從」作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
一、存在的不足
1、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。
2、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的'行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
3、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出於何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。
4、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。
5、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。
6、廉潔從教，不謀私利方求過家長為班級剪過小紅花。
二、存在問題的原因
究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響，有麻痹思想在裡面。
三、改進措施
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。
教師師德師風個人自查報告5
在教育教學中，一切師德都基於教師的人格魅力。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的話；不做不利於團結的事。
第三教師要勤奮學習修身養德。要不斷讀書學習、陶冶情操。積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。
我的不足之處有：
（1）業務學習和鑽研放鬆：
（2）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。
（3）課後對差生的輔導不到位。
希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標准要求自己，做好自己的本質工作。
⑷ 教師師德師風的自查報告通用5篇
師德就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養， 愛崗敬業 ，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等;師風，即教師的行為作風。下面是我精心給大家整理教師師德師風的自查 報告 通用，希望大家喜歡！
教師師德師風的自查報告通用1
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過師德師風建設學習 教育 活動，對照上級有關要求，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、自查具體情況：
1、貫徹黨的教育方針情況：
我在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和 方法 ，並嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。
2、熱愛學生、尊重學生人格情況：
高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。」因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。
當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。
3、為人師表、廉潔從教情況：
教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標准實驗教科書》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入後列印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;
4、遵守社會公德情況：
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。我沒有發生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;
5、樹立教師良好形象及文明上網情況：
平時上網，我只是查查資料，和關系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，沒有不負責任地濫發帖子、語言不文明、瀏覽不健康網站等行為。
在上學的時候，我的老師對於文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記「身正為范」的古訓，不曾有不妥之處。
6、關心集體、尊重同事情況：
教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利於團結的言行、舉止;
7、工作作風、工作紀律情況：
在工作中我覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高台縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。
8、階段性重點工作：
我只是一個長期工作在教學一線的農村小學教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。
9、教育科研文風：
教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵佔他人成果的不端行為。
10、課堂實效方面;
「課上一分鍾，課下十分鍾」，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鍾要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。
二、存在的不足：
1、遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的鬆懈思想，教育 教學方法 還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快;
2、與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態了解不夠深入，在解決學生的思想問題時雖然沒有體罰或變相體罰的現象，但是採取的方法有些簡單。
教師師德師風的自查報告通用2
我作為一名教師兼班主任，工作在這個優秀的學校里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關繫到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和 反思 使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：
一、存在的問題
1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放鬆了對專業的鑽研。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。在工作中安於現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。
3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。
4、業務有待提高，本人多年從事小學語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進。
5、對學生嚴肅有餘，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心裡。備課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。
三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面
1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。
2、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學慣用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的 規章制度 。
3、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
5、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
四、今後還需在以下方面繼續努力：
1、加強學習，不斷完善自我。
多年從事小學語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今後我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重學生，教育引導，實現「親其師，信其道」的教學境界。
以前，對學生嚴肅有餘，親和不足，導致學生對我敬而遠之。
今後，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立「嚴師慈母「的形象。
3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。
通過自查，我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師師德師風的自查報告通用3
一、指導思想
本學期要以中共中央國務院《關於進一步加強和改革未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，認真落實教育部頒發的《小學生守則》和《小學生日常行為為規范》，狠抓學生的養成教育，創設濃郁的校園 文化 氛圍，營造良好的人文環境，育人環境。培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，圍繞學校德育 工作計劃 ，按照學生成長的規律，豐富和優化德育教育方法，切實使學生的身心得到全面的發展，養成文明的行為習慣，為學生的終身教育奠基。
二、任務要求
1.《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為內容，對學生進行安全、紀錄、衛生、行為規范的教育，讓每一位學生都會自護自救，都願遵守紀律，講究衛生，從而養成良好的習慣。
2.要對學生進行熱愛祖國、遵紀守法、懂禮貌、誠實守信、與人為善、熱愛勞動、尊敬長輩的教育。讓他們知道這些都是我們應該具有的良好品質，而且會讓我們終身受益。
3.加強為校爭光的教育，讓學生從小樹立為班級爭光，為學校爭榮的雄心壯志，樹立校榮我榮、班榮我榮的思想，時刻檢點自己的行為舉止。
4.以課程內容為載體，把健康教育、 安全教育 、環保教育落實到教育的各個環節。
5.課堂教學時，要求學生說普通話。書寫正確規范，不寫錯別字。
三、方法 措施
1.《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》以及學校的各項規章制度，不僅要求學生熟記，更重要的是要求學生用這些規則來指導自己的行為。將學生的養成教育滲透在數學教學中，讓學生在潛移默化中增長知識，養成良好習慣。
2.教育學生積極參加有利於身心健康的各項活動，是他們學會合作互助，從而培養團結、互助、為人服務的思想。
3.在數學課堂教學中，用科學家的偉大 事跡 ，偉大成就感染學生，激勵他們從小樹立遠大理想，養成良好的學習、生活習慣。
4.充分發揮榜樣育人的作用，開展作業展評，教育向能正確使用語言、文字，不寫錯別字的同學學習。
教師師德師風的自查報告通用4
一、狠抓隊伍建設，強化尚行意識。
1、加強師德師風建設。教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。本學期學校繼續堅持師德教育，組織教師深入學習法規、德育文件，組織教師學習貫徹落實《德育大綱》、《關於開展立德樹人，加強師德師風教育活動方案》、《德化縣「師德建設年」活動 實施方案 》，開展「立德樹人、愛崗敬業、廉潔從教、為人師表」等主題的教育活動，簽訂《尚思小學師德師風 承諾書 》，撰寫師德師風 學習心得 體會，評選師德標兵，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現德育「全員管理、全面管理、全程管理」，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。
2、加強班主任隊伍建設。合《班主任工作月月評》、《師德考核方案》，合學校實際，開展「優秀班主任」、「師德標兵」及「優秀班集體」評比活動，採取制度管理、量化考評、理論學習、現場觀摩、工作交流、專題講座等形式，提高班主任的管理班級水平和駕馭課堂的能力。
3、加強少先隊組織建設。競選、任用大隊、中隊幹部。發揮少先隊幹部和「文明勸導員」的作用，管理好學校的路隊、衛生、兩操等工作。
二、加強規范教育，培養尚德學生。
1、品生、品社課剛性化管理。認真抓好品生、品社課程的剛性化管理，使學校的各項德育工作能真正落到實處，發揮出應有的育人功能，教師在授課時必須做到「五有」：一是要有「意」。要有較強的德育教育意識，要合班級工作中的不足，學生群體存在的問題，認真剖析問題;二是要有「序」。要注意教育內容的具體化、層次化，做到德育漸進;三是要有「機」。要准確把握主題教育的契機，從學生存在的典型事例入手，由點及面，進而加強全班的思想教育;四是要有「度」。要針對學生年齡特點，注意教育的火候，嚴禁體罰或變相體罰學生;五是要有「效」。滲透要針對實際，講求方法，注重實效，以激勵為主，避免空洞說教。學校將組織對授課情況進行抽查。
2、加強班會、隊會教育。學校對學生德育傾向性問題進行摸排，確立重點教育問題，合 國旗下講話 、班會、隊會進行集中教育。班會課按以下五環節進行授課：一是列舉現象;二是展開分析;三是總提升;四是行為引領;五是鞏固延伸。舉辦班會觀摩課及班會例案現場比賽活動，提高德育教育水平。
3、評選「四尚」班級。本學期繼續加強「四尚」班級的評選，每2周評出「尚行」、「尚學」、「尚思」、「尚進」四種優秀班級各2個，打造特色班級，促進「三風建設」，營造良好德育氛圍。把「四尚」班級與班主任工作考評相合，把評比果作為評選優秀班主任、優秀班級的重要依據。
4、評選「十佳最美少年」。要強化養成教育，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為標准，加強學生日常行為規范的養成教育，注重培養學生的公民意識，注重學生的 文明禮儀 教育，注重對學生進行學習習慣、生活習慣的教育和訓練，把養成教育制度化、常態化，為學生的終身發展負責，學期末評出「十佳最美少年」。
5、創建文明校園。以創建「省校園文化先進校」為契機，要加強校園文化建設，根據學校實際，採取有效措施加強對學生日常行為習慣的養成教育，特別要加強凈化校園、靜化校園、文明校園等方面的教育與創建，杜絕在校園里亂丟紙屑與雜物、買或吃零食、過走廊樓道高聲喧嘩、玩劇烈游戲、粗言野語、不說普通話等不文明行為，積極創建文明、健康、和諧、積極的校園文化氛圍。
6、創建「道德之聲」廣播電台。學校利用廣播室，建立「道德之聲」廣播電台，在周三下午第一節課前10分鍾，進行相關系列德育教育。
7、開展法制和安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班隊要把安全教育、法制教育貫穿整個學期，常抓不懈。要通過專題講座、主題班隊會、宣傳欄、 黑板報 、安全演練等形式，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
教師師德師風的自查報告通用5
一、指導思想
深入貫徹全面落實《公民道德建設實施綱要》，構建「全員、全程、全方位」的「三全」德育框架，完善學校德育工作立體網。深入開展德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。堅持「抓常規促規范，以創新求發展」的德育工作思路，努力構建「和諧德育」的教育體系。以建國六十周年為契機，以主題教育月活動為主線，以常規管理為基礎，以精細管理為核心，以自定目標、自主管理、自我完善、自我發展的「四自管理」管理模式為總抓手，充分發揮學生會作用，提高學生自我管理能力，全面提高學生綜合素質，努力營造健康、文明、和諧的育人環境。探索德育工作新途徑，構建具有__中學特色的德育工作機制和體制，力爭學校德育工作再上一個新的台階。
二、工作目標
圍繞一個中心，抓好兩支隊伍，落實八項工作。
一個中心：圍繞學生思想道德建設為中心。
兩支隊伍：加強政教隊伍和學生幹部的隊伍建設。
八項工作：
1、抓好兩支隊伍建設，提高德育管理水平。
2、加強學生習慣養成教育，抓好儀表教育，促進規范管理。
3、扎實開展系列主題教育活動。
4、加強校園文化建設，開展師生讀書活動，打造書香校園，加強班級文化建設，營造合理、健康的有利學生道德成長的校園文化氛圍。
5、開創學校「四自」管理模式，嚴肅學生綜合素質評價行為，嚴格學生綜合素質評價。
6、加強學校、家庭、社會三結合的育人網路建設。
7、切實加強安全教育、法制教育和紀律管理，確保學校教育教學的平安和諧運行。
8、加強學校衛生管理工作，營造良好的校園環境。
三、工作內容
(一)抓好兩支隊伍建設，提高德育管理水平。
1、抓好班主任隊伍建設，全面提高班主任育人素質。
①建立健全班主任例會制。
班主任例會是加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作 渠道 的基本制度和基本保障。通過班主任例會， 總結 階段性的班級管理 經驗 ，剖析工作中存在的問題，研討和改進工作的措施和應對策略，分析班級管理和學生思想中出現的新問題、新情況;布置階段性德育工作的目標、任務和要求;並通過例會對班主任進行理論培訓，對班級管理方法、經驗的學習和教育習慣的反思，提升班主任的思想、業務素質。
②加強班主任理論學習，創設平台加強班主任的交流。
使讀書活動在學校形成濃厚的氛圍，努力建設一支學習型、研究型、專家型的班主任隊伍。要求每個班主任根據自己工作的經驗積累，寫好德育 隨筆 ，讀一本教育專著，研究一個教育現象，寫一篇教育反思，每學期開展1次班級管理經驗交流會，指導班主任將工作中積累的寶貴經驗，形成理論材料，提升自己的班主任理論水平，要通過這些活動的開展達到相互學習的目的，並從理論層次上提升班主任，促使班主任科學管理班集體。
③健全與完善班主任考評制度。
要健全和完善班主任 崗位職責 、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動創造性的開展工作。把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。
2、加強政教幹部的隊伍建設，提高政教幹部的隊伍素質，加強學習，繼續認真落實周例會制，增強服務意識，強化處室職能，服務學校大局。加強生活指導師管理，提高管理水平。加強門衛保安和寢室管理員管理，提高服務質量。
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⑸ 師德師風個人自查報告
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回看這段時間的工作，有驚喜，也存在著問題，自查報告也應跟上時間的腳步了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是我精心整理的師德師風個人自查報告（通用5篇），歡迎大家分享。
師德師風個人自查報告 篇1
一、思想認識
教師，作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用「為人師表」和「教書育人」這兩條作為自己的行為規范——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關繫到學生的成長，關繫到教育業的發展，所以對於每個教師來說，德就顯得至關重要。
二、認真查擺，深刻剖析
走上教師工作崗位後，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
1、加強學習依法執教
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新台階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為准則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以「校榮我榮，校衰我恥」的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著「心中有目標，眼中有孩子」的原則來設計教學活動。
3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持「一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子」，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
師德師風個人自查報告 篇2
師德是教師的靈魂，是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查情況匯報如下：
1、在愛崗敬業方面：熱愛教育，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，愛崗敬業是我工作的准則。但是，碰到實際問題，比如學困生、特殊學生時缺乏足夠的耐心或者關注，沒有給與及時的關愛和引導。
2、自學不夠，特別是在多媒體應用方面，管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還有欠缺。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。
3、工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏刻苦鑽研、鍥而不舍，持之以恆的學習精神和態度，存在依賴性，沒有創造性地開展工作。
個人認為造成這種情況的主要原因是：
1、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
2、降低了自我要求的標准，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
採取的改正措施：
1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業貢獻力量。
2、加強自我改造，自我完善，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認真做事。加強業務學習，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。工作多用心，凡事做好計劃，有序、有時、有步驟地完成，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，盡職盡責地做好教育教學工作，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中想學生、家長之所想，全心全意做好教育教學各項工作。
4、尊重學生，教育引導。深入了解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。
在今後的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
師德師風個人自查報告 篇3
通過《中小學教師職業道德》、《教師法》《義務教育法》的學習使我受益匪淺，對自己選擇的這個職業又加深了認識，教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標准揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標准。
師德師風的樹立不是一朝一夕，也不是這一刻說起，那一刻又可以忘記的東西，它應該在我們的心底深處，在我們的一舉一動中。作為一名合格的人民教師，我們每一個人都應該時刻牢記：學高為師，德高為范。在日常的點點滴滴中，我們都要不斷地反思、自查、自糾，就是沒有問題，也是時刻督促自己有則改之，無則加冕的一種手段。所以我們不應該怨聲載道，走形式主義，我們要虔誠地認真地去做好這項工作。我認為師德是一個教師最重要的素質和品質。加強師德師風建設是教師隊伍建設中最為重要的內容。
所以，此次我就自己在師德師風學習的反思活動中發現的問題做自我剖析，盡量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩，堅決改之，棄之。
師德師風個人自查報告 篇4
今年是師德建設年，良好的師德師風是教育成功的關鍵所在，決定著能否辦好人民滿意的教育。而且時代的發展對教師素質提出了更高的要求，與時俱進，必然對師德師風提出更高的要求。
在這次師德師風自查活動中，認真對自己的各個方面進行反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的問題及原因整理如下：
一、職業信念
1、滿足於目前的狀況。作為從教多年的老教師，在工作中缺乏缺乏高漲的`熱情。對待一些自己認為不重要的工作，不求最佳只求做過了。沒有追求高質量的完成任務。目標設立得不高，沒有永爭第一的願望。
2、工作中缺少積極進取的精神。隨著年紀的增加，在工作中缺少了拼搏進取的精神氣，沒有了年輕人的銳氣。在各級各類的評比中沒有積極參加，對待榮譽沒有什麼興趣。教學中也缺少對新的教學改革的動向的把握和了解。對新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑了解的不多，知道的很少。
二、職業紀律
1、對自己的要求不是很嚴格。學校的一些紀律自己缺少正確的認識，認為做不做都行。表現為：有的時候候課不及時，或者沒有按時間候課。午間排隊有時候忙別的事情就沒有按時到操場接學生。有時候課堂教學沒有完成就隨意拖堂，耽誤學生下課時間。有時候課堂上電話忘記調整成靜音狀態等等。這些表現都是紀律意識不強的表現，雖然都不是什麼大事，但是反映了自己的在遵守紀律方面確實存在著一些問題。
2、存在一些不恰當的行為。如以前曾經有家長為班級買列印紙的情況，雖然不是我讓家長買的，是家長的自願行為和一片好心，但是我沒能拒收。還有的學生為班級買了垃圾袋。這些事情不是很恰當，容易引起誤會。
三、職業形象
1、有時候沒有看清楚調課表，造成學生上課時間被延誤。
2、課間操的時候有時候沒能關注到學生的活動情況，沒有認真組織學生搞好活動。
3、與家長交流共同有時候還缺乏技巧，語氣有時候強硬。
四、職業態度
1、有午間留不完成作業同學寫作業的情況，耽誤了學生午間休息。
2、對犯錯誤的同學態度不夠和藹，有時候聲音大，呵斥學生。
3、對學困生的關照不夠，耐心不足，存在失望和悲觀情緒。
針對以上存在的問題,採取以下措施進行整改:
1、不滿足於已有的教育經驗，加強學習，工作目標再高一些。
2、珍視班級榮譽，積極參加活動，讓學生在活動中增強集體榮譽感和成就感。
3、進一步提高認識,加強學習《教師職業道德》、《教師法》，牢記學校的紀律要求。
4、嚴格執行上級部門的要求和規定，不用家長為班級都買物品。
5、嚴格按照課程設置上課，課間操關注學生活動情況，不做與間操無關的事情。與家長交流站在平等的地位，尊重每位家長。
6、要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。對學困生和問題學生多一分關心和耐心。
總之，我將節師德師風建設年的契機，深刻反思自身存在的問題，不斷規范自己的言行，做家長滿意的教師。
師德師風個人自查報告 篇5
對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，本人結合自己教育工作，自我剖析如下：
一、存在的問題：
1、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由於本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。
2、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對於後進生，我對他們缺少很多的關愛。
3、在教學工作方面不敢勇於創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒於現在的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，突略了對學生各方面發展的訓練和培養，在教學反思上不夠堅持。
二、改進措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己，認真整改。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。
寒來暑去，本人從事教育教學工作十八年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足與同仁共勉。
在工作中我最大的收獲有以下幾點
（一），愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
（二），為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
（三），嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
（四），關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生。讓學生感受到了老師的關愛，家的溫暖。
（五），尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯系，共同教育學生，我所帶的班級學生穩定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。
（六），廉潔從教。我所擔任班主任的班級每逢畢業，我不會給學生攤派學習資料，不接受學生的任何畢業禮物。因為我覺得作為教師教書育人就是我們的職責。
經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到"愛崗，敬業，奉獻"的內在含義，也認識到自己工作中的不足。
在以後的工作中我將認真學習，積極參加教研活動，把時間用在鑽研業務上，提高自己的教學水平。改進教學方法，虛心向同仁學習。愛崗敬業，和同事間團結協作，要有奉獻精神。
只有我們每位教師加強自身修養，把豐富的知識傳授給學生，用良好的品德去教育學生，才能使我們教育的行風有所好轉，我們教育出來的學生成為國家的棟梁之材。