師生對線游戲
很多羅：
1. 擊鼓傳花，選個人背對大家或蒙眼敲鼓，其它人依次傳遞花，敲鼓的人隨意停止，鼓起開傳，鼓停停傳，鼓停了花在誰手上誰就表演節目；
2. 湊句子。把所有人分成三部分，A部分在紙條上寫人名（可以是老師同學中的任何一個），B部分在紙條上寫地點，C部分在紙條上寫做什麼活動。
然後老師把大家寫好的紙條收上去，按順序從ABC各取一張來念，念完所有紙條後還可以再開始第二輪。
例：張老師 在課桌里 打架。
弄出來的句子一般都很搞笑的。
3. 摸鼻子。在黑板上畫個人臉，同學們依次上來摸鼻子。站在人臉前兩米，給他蒙上眼睛，然後把人轉三圈，再讓它往前走，摸到有獎。
4. 猜迷、接歇後語、腦筋急轉彎等。
5. 成語或詞語接龍，後一個人用前一個人說的詞的最後一字開頭，（降低難度可以取諧音字）
6. 搶位置。所有人站成一個圈，圍著椅子轉，椅子要比人數少一。旁邊一個人蒙眼敲鼓，鼓停後大寫必須立即坐到椅子上，沒坐上的人淘汰。然後拿走一把椅子繼續，直到剩下最後一個人有獎。
……
啊，好累，就這么多吧。
Ⅱ 小學生課前師生應該做哪些互動游戲
成語接龍
用四個字成語的最後一個字與下一句成語的第一個相同的字【音同就專可以】，首尾屬相接不斷延伸，形成長龍。
可以由老師第一個發布，然後同學們依次往下接，如果誰沒答出來就要表演個節目。
你比劃我猜
活動目的：增進學生組合之間的默契，在游戲中養成了合作的意識
猜詞語。如：分四組，每組寫十個不超過四字的名詞，如蘋果、 珠穆朗瑪 ，宮爆雞丁等，提示大家朝難里寫。四張紙條收上來折好。一組派兩人來猜，從四張里隨機抽。一人描述一人猜，說的人不許提到詞里任何一字，否則算錯。規定時間里猜詞語多的勝，少的懲罰。這游戲相當好玩，會鬧很多笑話
寫紙條游戲
活動目的：開發大家的想像力，適合集體游戲
把所有學生分成三部分，一部分寫名字，一部分寫地點，一部分寫干什麼，然後老師全部收集起來，進行隨機抽取組合，會有很多爆笑的組合出現~
Ⅲ 課堂師生互動游戲
課堂互動本質上是提高教學效率，那麼就要找到教學中存在的幾個問題。
課堂抽答是許多老師都會選擇的，但是多數情況下學生的積極性不足。如果老師主觀點名，又會造成多數情況下都是那幾個學生來回答問題。因此，需要用軟體系統來解決這個抽答的問題。
其次是某個問題的重點，如果知道某個知識點出現問題的地方呢？最好的法子就是投票，根據不容答案的佔比，就可以很容易發現知識點的難點在哪裡。
第三是趣味性，目前的課堂還是太古板，如果同學們可以自由發言，並且都能被大家看到，那麼無疑是一件非常有意思的事情。所以上牆的功能有非常的好。
積分。通過學生的課堂表現，來給學生打分。
這樣的一款軟體才是學生需要的，講課寶課堂互動教學系統www.jkoor.com擁有以上所述的所有功能， 已經在多所高校應用，是極為難得課堂互動軟體，值得選擇。
Ⅳ 師生互動方式有哪些
師生互動方式有提問法、游戲法、活動法、動作法、語言法、道具法等。提問法：提問法是最簡單的一種互動方法，通過提問題的形式來吸引學生的興趣，讓她們不能在課堂上開小差，這種方法可以貫穿整個課堂。游戲法：通過游戲的方式來吸引學生的興趣，這個游戲規模可以很小，畢竟上課最重要，但要盡可能地讓每個學生都參與進去，讓她們每個人都有一種參與感。 
師生互動方式有提問法、游戲法、活動法、動作法、語言法、道具法等。
1、提問法：提問法是最簡單的一種互動方法，通過提問題的形式來吸引學生的興趣，讓她們不能在課堂上開小差，這種方法可以貫穿整個課堂。
2、游戲法：通過游戲的方式來吸引學生的興趣，這個游戲規模可以很小，畢竟上課最重要，但要盡可能地讓每個學生都參與進去，讓她們每個人都有一種參與感。
3、活動法：這個方法和游戲法差不多，但是活動法一般規模比較大，這就需要老師有良好的控場能力和組織能力。
4、動作法：所謂的動作法就是教師把自己想要說的話通過肢體語言去表達出來，讓同學們去猜老師想表達的意思。當然肢體動作不需要太大隻要能夠引起別人的思考便好。
5、語言法：語言法就是教師將自己想要說的話說到一半然後引導同學自己去說下一句，但這種方法需要老師和同學足夠熟悉且同學對這個老師講的課程內容足夠了。
6、道具法：所謂的道具法就是只教師通過真實的道具讓學生足夠了解這個東西，當然這種方法只適用於有試驗的課。這種方法也不能貫穿整節課，只能在某一個環節中使用。
Ⅳ 求推薦一些有師生戀情節的Galgame，最好不是拔作~~
少女愛上姐姐。雖然女老師不是主角，不過有兩場擦邊球可以欣賞。
戀愛0キロメートル。有位女主角貌似有做老師的想法，如果這位準老師也算的話。
秋之回憶貌似也有師生線
Ⅵ 幼兒園大班師生一起玩的游戲
游戲1：熊貓挖筍——培養幼兒手眼協調能力及思維能力 玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然後輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。 游戲2：抽牌湊數——培養幼兒分析、概括及速算反應能力，理解加法互換，加減互逆的關系 游戲准備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，並寫上相應數字。 游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。 指導建議： 1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。 2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》 游戲3：接龍卡片——識別長短、高矮、數字，學習排序 游戲准備： 1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。 游戲方法： 1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。 2、長短接龍：根據從長到短接龍。 3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。 4、數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。 5、數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。 指導建議：教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。 游戲4：送迷路的小動物回家——培養幼兒判斷、推理、思維能力 游戲准備： 1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。 2、幼兒分成4組。 游戲方法： 1、教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。" 2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。 3、先連完者為優勝。 指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。 游戲5：小羊請客——能將實物卡按數量的多少進行排序，並初步進行匹配相應點卡 游戲准備：小羊圖片一張；不同數量動物的卡片（1隻貓，兩只狗等）；不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等） 游戲方法： 1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什麼小動物，有幾個? 2、請幼兒說說小羊應該准備一些什麼吃的來招待小動物？ 3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一隻小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。 指導建議： 1、每次請客的動物數量可不同。 2、多次活動之後，可直接請幼兒擺放食物，然後再檢查食物的品種和數量是否提供對了。 游戲6：有趣的生活用品——培養幼兒觀察力、注意力 游戲准備：生活用品的拼圖和完整圖片。 游戲方法： 1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什麼生活用品。 2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。 指導建議： 1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。 2、游戲可採取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。 游戲7：鞠躬和立正——發展注意力和反應力 游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令「鞠躬」或「立正」，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。 指導建議： 1、還可根據口令做相反動作。 2、口令可進行不同的變化，並有執行性。 游戲8：小偵探——發展注意力、觀察力與記憶力。 方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾後，暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾後，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。 指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。 游戲9：泡泡糖——提高幼兒對身體各部位的認知。 玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數是奇數）。主持人喊「泡泡糖」大家回應「粘什麼」，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。 指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。 游戲10：拍電報 ——訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念 游戲准備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。 玩法：教師小聲地將電報數字型大小碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下（例如電報數字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的准確。 游戲規則：當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。