江曉萍家訪113全文
❶ 家訪記錄內容
家訪記錄內容範文（精選14篇）
家訪意思是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。以下是我為大家整理的家訪記錄內容範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家訪記錄內容 篇1
學生姓名：xxx
該生學習上缺乏主動性，作業字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。特別是數學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。她媽媽透露，孩子在家做作業不夠自覺。不看她做，作業就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什麼學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發現她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！
我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。
家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
家訪記錄內容 篇2
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。
在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉。
希望學校今後也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪記錄內容 篇3
家訪目的：
讓幼兒養成良好的學習習慣。
家訪記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：「我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。」我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。」她說：「以後我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的成效：
通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。
家訪記錄內容 篇4
家訪目的
該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答並且很有耐心，不知最近為什麼，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不願和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。
家訪情況
學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂數學，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想像的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最後她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。
感觸
教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。
家訪記錄內容 篇5
家訪地點：
x村三組
家訪對象：
六年級學生張x、尹x
家訪時間：
9月29日下午工作餐後。
家訪內容：
張爺，您的孫女張x最近在家裡表現怎樣？她比以前懂事多了，放學後，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業並把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完後還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鍾。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是吼出來的，現在可不同了，隔壁的幾個學生都說王老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。張大爺說。
尹老伯，您的尹x在家裡嗎？哦，王老師來了，請到家裡喝茶，他在房裡做作業呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說。沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什麼看法或建議。王老師說。
尹大伯說：近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業做，伢們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學慣用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。
回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的替罪羊。
其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決於他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環境，然後採取相應的教育措施，無疑是十分必要的。
我深深地體會到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。
家訪記錄內容 篇6
家訪過程 ：
1、學生信息：
小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。
湯xx，勤奮好學，但有偏科現象。
2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，並在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間 ：
1月16日上午9：00—10：00下午4：00—5：00
家訪情況 ：
經過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據了解，小胡同學是一個好動的學生，在家裡經常不能自控，在沒有完成作業的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態，以後做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；課後認真完成作業，字寫寫端正。
小李平時在家作業很認真完成，但對於數學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以後會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學請教。
家訪記錄內容 篇7
學生姓名：
顧xx
家訪時間：
20XX年1月
參加家訪人員：
xx老師
家訪對象：
該生家長
家訪內容記錄：
學生自理能力很強有自己的主見但學習態度不端正缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想有不及格現象問題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執學習上的懶惰也由此而生。經過交流媽媽認為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現在已經沒辦法了。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法希望家長能夠配合家長表示願意試一試。
家訪記錄內容 篇8
家訪人：
xx
被訪學生：
陳xx
家訪時間：
xxxx年4月5日星期一
家庭住址：
大洪庄村七組
該生基本情況：
陳xx是xx民族小學二年級(2)班留守學生，學習成績很好，但是很少發言，老師不點名，從來不主動發言。在路隊上也獨自行走。和別的學生不同，她屬於特別內向的孩子。是家中的大女兒，父親長年在外打工。由於離學校較遠，所以在學校吃一頓午餐。去年學校實行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢的生活費，打算讓她吃三個星期，可是到了那個星期三，我們班的孩子們就說，陳xx把三個星期的生活費在小吃店花光了，沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話，可是怎麼也打不通!無奈之下，我只好自己掏錢，把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長，才解決了這個問題。二年級上期(20xx年)的一天，我班陳志銳同學帶了10元錢，打算買文具盒，可是當他拿錢時，不見了。我一走進教室，就有學生大聲對我說：「陳志銳在哭，他的錢不見了。」我一下子火了，因為我們班好幾次丟錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說：「我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢。」陳xx一點也不害怕，狡辯說：「沒有!」我想：不給他點厲害她是不會承認的。於是，我把教室門打開，說：「我馬上把你送到警察局去，看你拿別人的錢，還撒謊?」沒有想到，還真管用，她說她是拿了。可是不承認當天發生的事情。於是我藉此機會嚇唬：「不誠實就送到警察局!」她終於承認了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。並讓她給這兩位同學還錢，過了幾天後，她帶來一百元錢，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零後，給那兩位同學還了錢，放學時把剩下的錢塞在陳xx的書包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。接著又打電話核對，才了結了這次風波。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的.，我想知道到底是什麼樣的家庭環境，讓她做出這樣的事情。
家訪經過：
去之前，我對班上的孩子們說：這幾天是清明節，放三天假，我打算到你們家裡家訪，希望你們給家長通報一聲。
選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長進行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如現在是春天，油菜花開時節，是瘋狗最多的時候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的時候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來，聽說正在栽玉米。手裡牽著一個一歲半的小妹妹，拉開昏暗的電燈，堂屋的中間擺著一張大桌子。家裡沒有太多的傢具，但是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說：「xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。」她奶奶連忙補充：「xx聽說老師要來家訪，昨天就把家裡過細打掃了一遍!今天我們栽玉米，還給我們做早飯啦!」我說：「真懂事!這是一種愛勞動、體貼關心家人的表現，我要在班裡表揚她!」
經過仔細談話，我才發現，這個溫馨的家裡有著很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫治無效。爺爺多年患有肝病，長期吃葯。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實難維持，靠父親一人打工，的確拮據。孩子在家裡在學校不能像同齡孩子一樣賣小吃，缺吃少用，羨慕之餘，產生了不該有的念頭，所以會導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優點給以表揚，樹立他的自信心。但是不良習慣堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心裡上給以引導，從生活上給以資助，並向學校申請，為她解決部分生活學習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長。
一點感悟：
這次家訪讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個性不是天生的，是某種特定的環境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老師的教育、幫助下，在學校和社會的關愛下，這個孩子將會轉變為一個陽光，奮發向上的好學生。
家訪記錄內容 篇9
家訪目的 ：
讓幼兒養成良好的學習習慣
家訪記錄 ：
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是她學會了就擾亂
秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什麼都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯系，並配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動共同來達到教育的目的。
家訪記錄內容 篇10
家訪目的 ：
讓幼兒知道自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家裡，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：「孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以後要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，並及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。
家訪記錄內容 篇11
學生姓名：
XXX
家訪時間：
XX年1月
參加家訪人員：
冉霞老師
家訪對象：
該生家長
家訪內容記錄：
XXX是個好孩子，很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學生有幫助，願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還准備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心老師的幫助學生一定會有步。
家訪記錄內容 篇12
家訪記錄：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今後也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪記錄內容 篇13
家訪教師：
xxx、xxx
家訪時間：
20xx年5月22日
家訪對象：
xx同學
家訪地點：
武昌車輛廠宿舍
20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之後，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為xx同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認為xx同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。
之後，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯系
3、有利於採取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄內容 篇14
學生姓名：
xx
家訪時間：
20XX年1月
參加家訪人員：
xx老師
家訪對象：
該生家長
家訪內容記錄：
學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作 。
❷ 中學生家訪情況記錄內容
家訪，意思是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。以下是我精心整理的中學生家訪情況記錄內容作文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學生家訪情況記錄內容1
學生姓名：陳xx
家訪時間：1月13日
參加家訪人員：劉xx
家訪對象：該生爸爸
家訪內容記錄：
陳鵬飛是個較開朗、領悟性較高的孩子。父母很支持兒子讀書，為了創造較好的學習條件，父母為他們買了電腦，和學習軟體。平時哥哥較自覺，但陳鵬飛大多時間以玩為主，到很晚才能去寫作業，父母生意一忙也無暇顧及作業從來不給檢查只是問一問。了解情況後我針對學生的情況給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受，光提供好的條件是不夠的，要多花點時間和精力對孩子進行輔導特別是要改掉懶惰的壞毛病。家長表示全力配合。
中學生家訪情況記錄內容2
學生姓名：顏xx
家訪時間3月5日
參加家訪人員：劉xx
家訪對象：該生媽媽
家訪內容記錄：
學生學習自覺性差，上課時經常走神，學習成績不理想。發現有玩電腦游戲的跡象，並發現很多游戲代幣卡。經過下午的家訪，我們了解到，父親做生意，家中的經濟情況很好。有一姐姐，該生是老二家裡比較寵愛。交流該生情況明確了游戲代幣卡是偷拿家長的錢買的。我提出建議家長要管理好錢物杜絕類似事情發生；合理安排學習休息時間控制孩子上網時間；注意培養孩子的其它愛好轉移注意力不要沉迷於游戲；培養良好的學習習慣
中學生家訪情況記錄內容3
學生姓名：倪xx
家訪時間：1年3月1日
參加家訪人員：劉xx
家訪對象：該生爸爸
家訪內容記錄：
學習上缺乏自覺性，作業比較馬虎，所以成績不理想。特別是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
爸爸在聽我講他孩子在校表現時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業也不夠自覺。不看好他做，作業就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們去家訪的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的`誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：三慈成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，就一定能創造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。
中學生家訪情況記錄內容4
家訪學生：孫宇騰
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學生的學習狀況，並向老師反映該生的在家表現。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生在校表現：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業，但不喜歡讓家長檢查作業。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
（3）家長願意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個內向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什麼呢？一切要靠自己，靠自己打拚一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來社會的心態和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態來學習、生活和交往。
中學生家訪情況記錄內容5
家訪學生：朱芮芮
家訪事由：
向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）老師向家長匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調節心理狀態。
家訪手記：
經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位朴實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，並嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但願我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發現您有點不舒服，如果吃葯會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生：朱芮芮
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什麼能比學生的情感更能打動人心呢？
中學生家訪情況記錄內容6
家訪學生：常金盆
家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。
家訪資料：
（1）其姐姐反映父母幹活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習狀況也不是很清楚。
（2）老師向其家長反映該生學習狀況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業，書寫也比較整潔規范，但還是經常不完成作業。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴，會持續沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那麼孩子就會漸漸地構成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
❸ 一年級家訪記錄內容及家長建議是什麼
一年級家訪記錄內容及家長建議是如下：
家訪記錄表家長建議其實是老師與家長的一種對孩子學習成長的溝通方式，可以提及：對老師的工作表示感謝、總結孩子的進步與成長、提出老師對孩子某方面的教育要求、期望孩子在某方面的進步要求等。
1、對老師的工作表示感謝
感謝老師對工作的負責，感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習!自孩子上學以來。
2、總結孩子的進步與成長
在老師的認真教育下，有了很大的進步，自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。
3、提出老師對孩子某方面的教育要求
希望老師跟嚴格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進步。這樣的東西主要是表揚，家長意見可以避重就輕，比如家長要求提高素質教育，增加實踐活動等。
4、期望孩子在某方面的進步要求
教師和家長在教育孩子問題上只是形式和分工不同，但在人格上是平等的。作為家長，既不要因為顧慮到孩子在學校受老師管教，就不敢表達自己的觀點和訴求，或者對教師謹小慎微，畢恭畢敬，唯唯諾諾，生怕教師對孩子不好。
寫作要點及技巧：
1、要注意不能欺瞞老師。要實話實說。這樣老師才能對症下葯。也可以根據孩子的狀況跟老師提提建議。
2、需要家長和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對孩子的看法，比如孩子的優缺點，興趣等。
❹ 家訪紀實一
家訪2019年2月18日。
上午10:30與吳松澤的媽媽聯系好，第1站去吳松澤家家訪。查詢孩子在家學習情況，了解孩子家庭的環境 。順便檢查一下孩子的作業。激勵孩子在新的學期里努力讀書，做講文明，有禮貌，努力學習的好孩子。
在吳松澤看了他寫的一些語文作業。口算題卡。以及閱讀的書目。
指導孩子改錯字的時候，先讓孩子觀察這個錯的字錯在哪裡。你然後把正確的再改寫過來。（不要盲目的，聽到別人說這個字錯了就擦掉，沒有分析沒有對比，這樣改過來的字是不深刻的。）
教會孩子一個軟體使用方法」字說」。講讀一些關鍵性的用語，以及閱讀方法。通過朗讀的形式表達出來..讓聽者熟練講解的方法掌握技巧.……通過孩子的反復訓練，最後掌握了這一技巧，能把科學小品方面的閱讀文章閱讀方法，通過講讀的方式描述出來。 這個軟體很有意思，有興趣的小朋友你也可以進來玩一玩。
12:50到鮑釔冰家
第2站到了鮑釔冰同學家。在他家裡查閱了他寫的書法本，寫字本，口算題卡。語文閱讀。以及她自己在家裡買的卷子，做的下學期的數學書等等。家長很用心的為孩子布置一些作業。孩子多數是獨立完成的。發現她寫字本兒里邊的組詞有錯誤。（很多詞是在課文中，斷章取義抽出來的，兩個字兒單獨拿出來，沒有實際的意義），發現問題之後，我告訴孩子，遇到這樣的字，生活中沒有經驗的時候要通過查字典，來給生字組詞，加強對生字的理解和認識。孩子在家長的幫助下已經學會了用拼音方法來查字。很快孩子就把組織錯誤的生字，通過查字典重新糾正過來。
14:00多到韋斯予家
韋斯予的媽媽已經接到了通知。在家裡興奮的等待著。進屋之後看到了有兩位老人。一位是孩子的奶奶。一位是奶奶的媽媽。家裡有兩位老人堪稱至寶。可見韋斯予的媽媽是多麼孝順，善良的人。我的心裡對韋斯予的媽媽立刻肅然起敬，對這一位年輕的媽媽感到由衷的敬佩。接下來我查看了孩子的作業。大本作業，書法作書法本，口算題卡，語文閱讀等等。三字經的故事已經背下來。三字經經文反復背誦。孩子的媽媽是一位善於學習的人，積累了許多文字資料。也在有計劃的規劃孩子的學習，指導孩子的學習。
15:20到欒汶澤家
欒汶澤這個小朋友在家裡已經著急了，不斷的在詢問。老師什麼時候到我家呀？當我推開欒汶澤家門的時候，一塊小黑板映入我的眼簾，上面寫著」歡迎老師」。
接下來孩子向我展示了他在這個寒假裡的學習收獲。
三字經的經文描寫了一遍。弟子規描寫了一半兒。百家姓描寫了一部分。（這位有心的媽媽為孩子准備了國學5本描字帖）。接下來孩子向我展示了「悟空識字」通過這個軟體兒，學習認識生字，很有趣兒。既增加了識字量，也訓練了孩子的獨立學習的能力。欒汶澤同學向一年級的奧數進行了挑戰。有心的媽媽為孩子准備了一本厚厚的一年級，奧林匹克數學題。每天掃碼學習一道例題做相應的一道練習題。通過檢查，孩子收獲很大。
17:30到蔣宇博家
蔣宇博小同學看到老師進來，高興得手舞足蹈。一會給老師拿飲料。一會給老師拿個梨。一會又讓老師喝酸奶。把他興奮的頭都冒汗了。
向我展示了他的寒假作業。假期里參加了書法班的學習。書法作業寫得還很工整，和以前比進步多了。
大本作業寫完了，語文閱讀本也寫完了。順便我檢查了他的朗讀情況。朗讀的時候，不太流利。我給他提出了小小的要求。希望他利用一周的時間，把讀過的內容，在熟練的讀准確。讀書時要用心。他欣然接受了老師的建議，並決心好好讀書。非常可愛的孩子。家裡還住這，孩子的奶奶。孩子非常孝順，吃什麼，都給奶奶送去。可見，她的媽媽是多麼會教育孩子。也反襯出孩子的媽媽有教養，有素質。
18:30到候思琪家
到候思琪家那時候已經是晚上6:30了。家長已經在家等了一個下午了。我感到內心很不好意思，覺得耽誤了他們的時間。很快，孩子媽媽向我介紹了孩子這個寒假學習的一些內容。書法寫的相當的漂亮，整齊干凈，每一行字都向刀子刻出來的一樣工整。接著我又看了他的語文數學的大本作業，語文閱讀作業，檢查了三字經的背誦情況。
重點指導了她的朗讀。孩子開始讀的時候遇到不認識的字，叫不準字音的字，含含糊糊的就溜過去。發現問題之後，我馬上叫停。指導她讀錯字音的字，通過查字典，校準字音。經過一次讀，兩次讀，三次多讀。對遇到不太熟悉的字，能夠去查字典，讀准字音。在查字典的時候，順便指導他查字典的方法。字典側面的那些小點點，就是音序的順序。掌握方法以後，她查字典的速度加快了。
今天走訪的這幾位同學家。了解到這些同學：家庭生活比較好，住房條件也比較好，家長對孩子的重視，尤為突出。在這短短的一個半月的寒假裡。看到了家長們為孩子的學習，付出了很大的努力。有的孩子學習書法，計算口算題卡，掃碼學習一年級數學奧數，寫練習卷子，讀語文閱讀，藉助學習軟體識字、講故事，背三字經，背弟子規，朗讀古詩，背誦散文詩歌等等。家長們各自用好的方法培養自己的孩子，看的我眼花繚亂，目不暇接。
家長們對孩子的努力付出對我的教學教育工作是一種鞭策，鼓舞和激勵。教書育人，注重對孩子學習習慣、學習方法、學習能力和品德的培養是我未來一些時間的重點工作。相信能得到全體家長的配合。使我們互相理解，互相了解，互相諒解。為孩子獲取的每一點進步鼓勵，加油，點贊。讓我們共同努力吧！
等放暑假時，我再找時間第二次家訪。期待我們相約暑假！