2014年師德師風演講稿
❶ 師德師風優秀演講稿
師德師風優秀演講稿1
我是一名普通的小學教師，*****年師范畢業，一直在****小學任教。從教近**年，擔任班主任工作**年，曾帶語文課，現在帶我校***個班的英語課。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業績，也沒有轟轟烈烈的舉動。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員，每天從事著最平凡的工作。
都說教師是太陽底下最光輝的職業，然而醉後方知酒味濃，為師方知為師難。當我真正走上工作崗位時，當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過每天上兩節課、批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背後，是無休無止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時，整個村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學中的問題苦苦思索著。
為了提高自身素質，我確定了做一名合格的優秀教師的目標，樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業知識，不斷提高自身素質。積極參加學校、教學區組織開展的觀摩課活動，虛心向有經驗的教師學習，以人之長補己之短，在共同學習中不斷提高。自己也經常參加公開課賽講，在課堂教學實踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓，學習新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級，我樹立了德為教育事業之基的觀念，在學生的晨練，大掃除，課外活動等方面，凡是要求學生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生。另外，我還積極向同事請教，結合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即以生促生，以生管生，讓學生自己管理自己，每個學生輪流管理班級，讓學生既做管理者，又做被管理者，充分調動學生的積極性和主動性。
近**年來，我的心中始終裝著每一個學生，我努力發掘著每一個孩子身上的閃光點，從沒放棄過任何一個使學生走向成功的機會。我曾教過一名叫****的雙差生，在**年級時總愛打仗，時常曠課去游藝廳，學習成績總不及格。我想方設法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發現他很有組織能力，就讓他當班級的體委，讓他參與班級事務管理。從此，****就像變了一個人，處處嚴格要求自己，在學習上也十分努力。在課堂上我經常提問他，答對後鼓勵他，在同學面前給他樹立威信。從未有過的自信和責任感在他的身上出現了奇跡，在他的帶動下，我們班在隊列比賽、春秋季運動會和各項體育活動中，場場奪魁。我借機激勵他，學習也要有在運動場上那種勇於拼搏的精神，經過努力他的學習成績終於提高上來，由於他全面發展，品學兼優，被學校選為少先隊大隊長。**年的班主任工作中，像****這樣的學生何止一個!當我多次聯系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著奶奶那雙已經顫抖的雙手時;當我費盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、作業，看著他母親那淚花涌動的目光時，我彷彿看到了一隻只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當每個學期學生們都把先進班級的獎狀貼到牆上，露出滿臉的欣喜，我彷彿看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以紮根的土地;一隻只小鳥從我這里得到了一對可以飛入雲天的翅膀;一條條小船都順利地駛入他渴望有的大海，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪!
十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業、輔導學生、教育管理學生不顧飢餓，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡並不驚天動地，這些努力或許顯得渺小，但正因為如此，內心才覺得坦盪，正是因為如此，我才在默默無聞中找到了自己生命的價值!
有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教生涯，雖然有奉獻，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了理想，收獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級領導、全體師生及社會的認可。**年來，我先後被評為****市優秀班主任，****縣小學語文教學能手，****市模範教師，****市小學英語教學能手，****縣名教師。
有人說，選擇了教育這一行業，就意味著付出，就意味著犧牲。我想，既然我選擇了教育這一行業，我就應該把它當成事業，用聰明的智慧，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園奼紫嫣紅，為教育事業做出自己應有的貢獻。我，是一個平凡的教師，但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來的道路還很長，我要立足本職崗位，在教書育人中實現自己青春的價值，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!
師德師風優秀演講稿2
小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任x老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：還疼嗎？下次小心。望著老師那心疼的眼神，一種幸福感湧上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的願望走上了幼兒教師的崗位。
身為一名幼兒教師，我經常問自己這樣一個問題：做一名優秀的幼兒教師，最重要的是什麼？是優美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經驗？在實踐過程中我才發現：作為一名優秀的幼兒教師，不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想；愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程！
高爾基說得好誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。是呀，幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想像著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆，轉眼，我在幼教崗位上已經工作了17個年頭。十七年來，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子拳打腳踢；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。、日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖我深深地愛著班內的每一位孩子，也擁有著班裡每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的xx媽媽，送孩子的時候給我帶來了一盒小膏葯，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說：x老師，我們家xx告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小葯膏給你，他說他被蚊子叮了之後奶奶給他塗上這小葯膏很快就好了，x老師塗上也一定會很快好的！那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶。愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏葯來表示，卻又那麼沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情願的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。 上一頁 1 2 3 4 5 6 7 8 下一頁
❷ 教師師德師風演講稿四分鍾
教師師德師風演講稿四分鍾7篇
讓每一個孩子都享受成長的快樂，讓每一位教師都享受職業的幸福。關於教師師德師風演講稿四分鍾該怎麼寫的呢？下面我給大家帶來教師師德師風演講稿四分鍾，希望大家喜歡！
教師師德師風演講稿四分鍾（精選篇1）
尊敬的學校領導，親愛的老師及評委們：大家下午好！
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉並察並獻，播撒著未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春沒雹，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業！師德是人梯，給求學攀登者以無情的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放，師德是渡船，搭送著無數求知者駛向成功的彼岸。師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業；知足於學生的愛戴和家長的信任；知足於清新而富有生機的校園氛圍；知足於人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台；感謝領導，同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福有餘。親愛的同事們，在這樣一個愉快和溫馨的氛圍中，難道還會忘記對工作的奉獻嗎？
作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼？是民族的發展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業和奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我絕跡們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，黨的教育事業需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發光。
奉獻時刻發生在我們身邊，看我們後勤組的粟隊長，默默地在水電維護的崗位上工作著，沒有看到他為工作之事討價還價，沒看到他為報酬而斤斤計較，可謂是他走到哪，哪裡就見到了光明，這是對全校師生工作和生活學習而創造好環境的奉獻，也教師職業道德的體現。再看本期新來到後勤組的張書記和李老師，大家有目共暏，在綠化上，有張書記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶生機盎然，像是園藝師修剪過的場面。在學校財產管理和維修方面，李老師特意買來鋸子鑿子和電鑽，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學校節省了維修費，更解決某些學生桌凳搖晃的實際困難。一份份不同工作體現著後勤人員相同的職業道德，一個個不同的崗位奉獻著後勤人員相同的一片深情——即一切為了學校，為了學校的一切。
本人於今年上期期考期間，在教育局辦理學校崗位設置事宜，初審後，材料需要列印3本，本來教育局一樓就是列印室，為了給學校省那百來塊列印費，我不聽楊股長的勸說，執意要回學校自己列印，不能讓別人把列印費給賺去，結果回校把材料列印好再去報送時，所騎的摩托車在醫院門口的拐彎處不慎摔倒了，造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時，當楊股長知道我是為省列印費而摔成這樣，疼心地說：老師，你那麼大的學校也不在符你省這百八幾十塊錢呀！我告訴你不要回去列印，你真是老年冒聽少年言，受苦受痛在眼前。真是傷筋動骨一百天，至今還未痊瘉。說實話，作為財務人員，我沒有理由不為學校增收節支著想。這是我們財務人員職責呀，也是財務人員的職業道德，是為了學校這個家呀。雖然我奉獻的動作大了點，還好，我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，沒有奉獻自己的生命。後勤工作也是對學生進行教育的「第二課堂」和重要陣地，是創造良好的校園氛圍的基本條件，是學校健康發展和師生安全的重要保障。因此，提高服務質量，搞好後勤服務，管好這個家是我們的天職。「服好務」，說起來簡單，做起來卻不容易，一個小差錯、一點小缺點就會導致人們對我們後勤工作留下不良印象。正是因為如此，我們在今後的工作中更要端正服務態度，以提高服務質量和服務水平為目標，真正達到教師、學生和家長「三滿意」。
總的來說，遵守後勤人員的諾言：為廣大師生員工服好務是我們職責，教育教學我們作堅教強後盾，在事業上勤學苦練、在崗位上專心敬業，從後勤管理和服務中鑄就師德師風。在人生道路上黙黙奉獻。謝謝！
教師師德師風演講稿四分鍾（精選篇2）
各位領導，各位老師：大家好。
今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了「德」字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：「斯是陋室，唯吾德馨。」表達了作者不因環境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，並非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標准衡量自身：一是否熱愛自己的工作；二是否愛自己的孩子；三是否具有為了工作，開拓進取、不斷創新的精神。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標准衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現，
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；理想在哪裡？報復在哪裡？於是，我茫然了，這樣的生活，離我想像中的太遠。想像中的我，應該穿著職業裝，拎著包，穿梭於不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等於選擇了不一樣的生活。不同的職業性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會說：「他們工資高呀！」可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會說：「他們多威風啊！穿著警服，開著警車」可是，當他們在風雪裡為我們指揮交通的時候，當他們為了擒拿歹徒沖鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威風么？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，於是，現在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們。
我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們。
我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休。
我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫。
我會和他們一起蹲下來，觀察採花粉的蝴蝶為何一動也不動。
我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動。
我會在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進步；
愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。願我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，願你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著奼紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆；讓我們為了這些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
教師師德師風演講稿四分鍾（精選篇3）
尊敬的領導，老師們：
大家好！
國家的興衰，系於教育；教育的興衰，系於教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：「要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。」教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裡如一，成為學生的表率。孔子說得好：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，「學高為師，德高為范。」走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊。」相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示範，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善於體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
「言必行，行必果」，行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
陶行知先生的「捧著一顆心來，不帶半根草去」說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉聖陶先生「千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人」說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校「師德」標兵。
我的演講到此結束，謝謝大家！
教師師德師風演講稿四分鍾（精選篇4）
小時候，我最崇拜和敬佩的人是老師。在我眼裡，老師是知識的使者，是愛的化身。記得小學的時候是課間休息，手指不小心被門縫夾住了。當時，疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見她趕緊找酒精給我消毒，小心翼翼的用紗布包好，輕輕摸著我的頭說：「還疼嗎？」下次小心點。」看著老師心疼的眼神，一種幸福感湧上心頭。當時我就在想，以後我也要做一個好老師，照顧好每一個孩子。就這樣，我帶著兒時的願望，走上了幼師崗位。
作為一名幼師，我經常問自己這個問題：做一名優秀的幼師，最重要的是什麼？是語言優美，知識廣博還是教學經驗豐富？在實踐中我發現，作為一名優秀的幼兒教師，不僅要有優美的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，更重要的是要有愛心。愛是點燃孩子美麗夢想的熊熊火焰；愛是指路明燈，照亮孩子的光明未來！
高爾基說得好，「愛孩子的人就會愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子。」是的，學前教育是心靈與靈魂交流的事業。童心最真最純。一句關心的話，一個充滿愛意的微笑，甚至一句充滿愛意的斥責，都會讓孩子向你敞開自己的內心世界。我記得我走上學前教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想像著他們在我身邊蹦蹦跳跳。可是，我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起，獨自哭泣；有的人哭著鬧著，抓著跳著，甚至打著踢著，讓我覺得很無奈。但我沒有生氣，沒有退縮，只是想盡一切辦法哄他們，親熱地摟著哭鬧的孩子，親親他們的臉，摸摸他們的頭，唱歌，給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。
歲月匆匆。轉眼間，我已經從事學前教育工作17年了。十七年來，無數次拒絕離開父母的孩子被「拳打腳踢」；無數次，哭鬧的孩子吐臟衣服；無數次，給孩子擦尿，穿上干凈的衣服和褲子；我數不清為一個熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復一日，年復一年，歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來，我留下了很多酸甜苦辣的故事，但最讓我欣慰的是，我的愛情鋪就的路越來越長，越來越多的孩子被我的愛情哺育。
一位教育家曾經說過：「愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神聖的。「我深深地愛著班裡的每一個孩子，我也深深地愛著班裡的每一個孩子。因為愛，我快樂。我記得有一次，我們班陶陶的媽媽送孩子的時候給我帶了一盒小葯膏。我當時就愣住了，他媽接著跟我說：「張老師，我家陶陶跟我說，你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次，我得給你買這盒小葯膏。他說他被蚊子咬了之後，他奶奶給他塗了這個小葯膏，很快就好了。張老師肯定會應用的。那一刻，我的心裡突然充滿了驚喜和喜悅，淚水在眼眶裡打轉。「愛情那麼簡單，簡單到一兩塊錢的小膏葯，卻又那麼沉重珍貴，珍貴到我願意付出一生去做一個普通的幼師。
世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣東西得到的越來越多。你可能會問：「那是什麼？」我會毫不猶豫的回答：「那就是愛！」學前教育是愛的教育，幼師職業是敬業的職業。我們的幼兒教師用自己的愛來詮釋對師德師風的理解。
親愛的老師們：愛是陽光，可以融化堅冰；愛情是春雨，滋潤著孩子的心。讓我們攜起手來，用我們的愛、真誠和耐心，換來孩子的幸福，換來父母的放心，換來祖國的復興；讓我們盡情地播下愛的種子，讓愛的旋律在風中飄揚！讓我們用愛燃燒永恆的火焰，與孩子同行！
教師師德師風演講稿四分鍾（精選篇5）
尊敬的各位領導、老師：大家好！
今天能在這里發言，我非常榮幸，也很高興。時光流逝，物換星移，可能每一個當教師的都會有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過的路，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索，點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿始終有一個不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想。
教育部長指出：「教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示範。」陶行知先生說過：「學高為師，德高為范。」說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低;教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。
都說教師是一個光榮而神聖的職業，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是學生思想政治教育工作的骨幹力量和學生健康成長的指導者和引路人。同時，老師的工作又是有特殊性的，側重於教師「解惑授業」中的「解惑」，也就是「思想政治教育」工作，現在隨著學校教師隊伍的不斷完善，老師的職能拓展到了「幫助學生解決實際問題」，也就是解學生實際生活中的困惑，把老師的職能生活化具體化了，同時也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神聖的崗位，讓我找到了自己想要實現的理想，我很自豪能成為其中一員。
我是三年前才走上崗位的年輕教師，今年才加入我們學院這個大家庭中來。在這里，我又重新看到了一批教師奮戰在我們教育事業的一線，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。
教師是這樣一群人：做了很多很多，但只要收獲了一點點，就會非常滿足。學生的一條簡訊，一句問候，都是最大的安慰。在新生報到後，我們系所有的教師都繼續投入到新生的工作當中，但當教師節的鮮花擺滿辦公室的時候，當學生們真誠的祝福簡訊傳來的時候，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失，隨之而來的是滿足感、幸福感以及轉化而來的動力。
教師所面對的都是小事，但在每一件小事後面，都是一個年輕鮮活的生命，是一個快樂或者苦惱的靈魂;把小事當大事來做，就能做好，做精，做到人的心裡，做出別人沒有取得的成效。「有希望的事業並不顯赫一時，但將永遠存在」。教師工作就是這樣的一項事業，這是人生價值實現的載體。愛學生，才能無怨無悔地投入;盡責任，將愛轉化為對學生的引領;用智慧，點迷津於困惑。
教師是學生思想的指引者，成長成才的導航人，擔負的是一項極具使命感和責任感的工作。幾年的教師工作經歷，讓我深深體會到，正是我的學生們給了我一個心心相融、息息相通的世界，讓我從學生們的感動中沉澱出對教師這份職業熾熱的激情。一個合格的引導者不應該高高在上，在社會快速發展不斷變遷的時代，只有走進學生的心靈，才能成為一名受學生歡迎的教師。
只要有用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教師這個平凡的崗位，才能當之無愧地說愛高等教育事業。
在平凡的崗位上堅守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵自己：桃李滿天下，為國育英才!
教師師德師風演講稿四分鍾（精選篇6）
各位同仁：上午好!
我是選手駱斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到「身正」，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人雲：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
教師師德師風演講稿四分鍾（精選篇7）
各位領導、各位老師：大家好！我今天演講的題目是《用愛對待學生》。
對於我們這群教師來說，愛還有一種意義，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長。可以說，愛是純潔真摯的感情，愛是教育的生命，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學生。
我是一名普通的教師，為人師表已經有二十幾個年頭，二十多年的風風雨雨，我送走了一批又一批的學生，迎來了一批又一批的新學生。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘，教導過很多的學生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去教育他們。
俗話說：「人上一百，種種色色。」在我所帶過的班級里，有三類學生，分別是差生、中等生、優等生，我相信，在各位老師的班級里也有這樣的情況。在很多的時候，我看到有的老師，因為差等生習慣差、成績差，就放棄了對他們的培養，又因為優等生守紀律、成績好，就喜歡他們，著重培養他們，又因為中等生的平淡無奇、成績穩定而對於中等生也任由發展，其實這樣是很不好的，因為我相信，只要老師們付出愛心，差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生，我的做法就是「寬愛」差生，「嚴愛」優等生，「博愛」中等生，作為一名老師與班主任，我會熱愛班上的每一個學生，雖然一碗水端平並不容易，但我堅決要求自己一定要做到。因為「好」學生是「愛」出來的，「差」學生是「嫌」出來的。在我們班，對學習紀律都差的孩子，我會格外的關注他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成績不理想，我不指責他們，不認為他們是在托班上的後腿，我會給予他們鼓勵，指出他們應該注意的地方。只要發現他們哪怕是一分的進步，我就極力表揚，放大他們的優點，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心，為他們創造展示自己的機會。對待中等生，我很樂意讓他們發揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重。對待優等生，我要求他們不僅學習優，做人也要優。並告誡他們所謂的優良差，都是因人而異，不要因為自己某一方面比別人強，就驕傲自大，要學會協作，取他人之長，補己之短。可喜的是，因為我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學很團結，這三類學生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學生請教，好學生會耐心講到他會為止，同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛是分不開的，因為愛，每一位孩子敞開心胸，茁壯成長。
各位老師們，讓我們拿出更多的愛，給予學生更多的寬容與理解。因為愛，是師德師風必不可少的一部分，因為愛，可以溫暖學生即將冷卻的心，因為愛，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛，學生的未來一定是一片光明。
我的演講完畢，謝謝大家！
❸ 教師師德師風演講稿五分鍾
教師師德師風演講稿五分鍾5篇
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作。關於教師師德師風演講稿五分鍾該怎麼寫的呢？下面我給大家帶來教師師德師風演講稿五分鍾，希望大家喜歡！
教師師德師風演講稿五分鍾（篇1）
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：大家好!
我叫__，是__師院一名普通的音樂教師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，枯圓因為作為戰線上的一員新兵，在師德師風、教書育人方面還談不上有什麼，也沒有什麼建樹，但我自豪此生與教師結緣，與音樂相伴。在我眼裡，教師是一種職業，也是一種使命，更是一份執著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里，當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。
古人雲：「樂者，德之華也。」音樂自古就被視為德之光華，在傳統禮樂體系中佔有舉足輕重的地位。我國悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活沒早塌、教化的藝術功能。同樣，我愛教師，是因為「師者，所以傳道、授業、解惑也。」一名優秀的教師，不僅要學問精通，還必須是道德的楷模。所謂「學高為師，身正為范」、「學為人師、行為世范」，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業的光環，崇高的地位，更愛其神聖的使命，肩上的責任。我願意奉獻，用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅持，用責任和使命去培養民族的脊樑。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講台時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連都不認識的學生，面對學院目前還比較簡陋的教學環境，我承認，我曾有些許的懷疑和後悔。但是，教師的職責強烈的警醒著我，越是這樣的學生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎?
我就細心觀察每位學生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學的範式，和學生們建立起平等、友好的師生關系。讓學生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門。在課間與學生的聊天中，從無數個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。
在我任教的班上有個男生，平時上課時悶聲不吭，檢查回課時經常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學都能理解的內容為什麼他不能，最後我著實的對他感到失望，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導。也許是他發覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之後的一次回課中，我驚奇的發現他破天荒地把一條視唱旋律唱得那麼標准，我欣喜地給了他打了一個分，並且當著全班同學表揚了他。課後他對我說：「老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡著。」望著他那認真的樣子，我心裡真不是個滋味，原來我曾經那麼吝嗇我對他的表揚，在不經意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對於師長這一身份的不盡職，我悔恨自己差點兒放棄了這么個優秀的學生。打那以後，我就經常鼓勵他，給他講許多音樂家勤學苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認真級擊拍、用心練唱，還經常向我提出問題。看著他由一名後進生逐漸成長為一名優秀學生，我心裡不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對於學生的影響該是多麼重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業業一心撲在教育事業上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們為楷模。
在13級定向生班裡，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個溫馨的家。由於學院對定向生實行化管理，在對學生要求嚴格的同時，也意味著班主任的工睜棗作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鍾。有時連我這個小年輕都會抱怨怎麼大學老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關系，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著「媽媽回來啦，媽媽回來啦」;丈夫則會從沙發上起身親切的說「水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了」。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個幸福的女人!可是一次偶然的機會讓我了解到現實生活中的她並非我所想像的那樣。娥姐的確擁有一個溫暖的家，可是這個家卻遠在鳳凰鄉下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，並沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空盪盪的房間和孤獨的身影。可心中裝滿了學生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學之中，把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻給了學生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數個春夏秋冬。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐!每當我看到她的一個個學生獲得成績和進步、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的的力量，因而在他們取得成績時，用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時，用音樂激發他們奮發向上的鬥志;而當他們處於寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心!
我熱愛，所以我選擇了音樂;我熱愛，所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白，而是心中涌動的追求。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章;因為熱愛，所以執著於菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執著面對的不只是鳥語花香的桃園風景，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是，因為熱愛，我將在三尺講台演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學生鋪砌錦綉前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章!
謝謝大家!
教師師德師風演講稿五分鍾（篇2）
親愛的老師同學們：
大家好！
老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。老師疾呼：我要做一名大寫的教師。那麼，我們該做一名什麼樣的教師呢？學生的童年只有一次，我們該如何為他們的童年打上有質量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當有三問。
一、我常常問自己，我能不能成為一個讓學生對語文感興趣的老師。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學生時代，曾經碰到過這樣兩位老師。一位是小學時的語文老師，她是大家眼中公認的極為負責的老師。每天早晨與中午，我們班學生是學校最早到校的，因為在前一天老師已下達了任務：早早到校抄作業。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業。
那一年，我們不知抄了多少黑板作業，語文老師也不知哪有那麼多資料，上課時也多半是講黑板上的習題，雖然分數考得都不錯，但始終提不起學語文的勁，更感受不了語文的趣。心中最盼望的是數學老師能早點來給我們救急，要麼讓我們升級也好。
後來在中學時，碰到了一位很有意思的數學老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進教室。隨著他一聲「上課」，接下的40分鍾，我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中。他表情豐富，動作誇張，語言幽默風趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時還不乏植入一些有趣的名人數學故事。
他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規，書上的每一題在哪一頁他都清清楚楚。每節課最後5分鍾，他總要給我們做一道智力沖刺題，這些題卻又是我們在課本與資料上找不到的，每當下課後，我們還在饒有趣味地討論這道題。
晚自習時，無需老師提醒，大家都在自覺地預習明天的數學內容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現的智力沖刺題。他雖是空手而來，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年後，我們都已成家立業，大家再次相聚，特地邀請了老師，沒想到的是，大家對老師說的共同的一句話是，都想再當一回老師的學生，還能繼續聽他上的數學課，因為他的課我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評價了！所以，我常常拿這兩位老師提醒我自己，該做一個什麼樣的教師。
二、我常常問自己，我能不能成為一對學生終的成長有所影響的老師。
葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學老師，他就是田老師。田老師每講一節課，都要編一個引人入勝的故事，我在田老師那裡學習四年，聽了上千個故事，這些故事猶如春雨點點，滋潤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田裡播下了文學的種子。
於老師說：在小學里，我遇到了一位非常好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對學生的態度好。小學生的學習全憑興趣，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學。
親愛的老師們，人們常說：人生得一知己足矣，可我想說的是，人生能得一良師乃是人生之大幸。面對多媒體充斥的年代，面對一雙雙求知的眼睛，我們是否能自信地屹立於三尺講台。三尺講台方寸雖小，包容乃大。如果我們還在手握昨日的「舊船票」，又怎麼能登上今日的「客船」呢？我們該具備什麼樣的素養，才能給學生以深刻的影響呢？
三、我常常問自己，我能不能成為一名有格局的小學語文教師。
今天的小語界呈現出一派繁榮的景象，有於__的「五重教學」，__的「主題教學」，__的「詩意語文」，__的「情智語文」，__的「組塊教學」，__的「和美語文」等等，真可謂是「萬紫千紅滿園春」。那麼，面對如雨後春筍般的新方法，新思想，我們小學語文教師要做的恐怕不是急於復制一條名師的成長之路，而是把握小語教學的本質與規律，探求小學教學的真諦，站在為學生終身發展的高度，肩負起小語教學的責任。
有人說，我們小學教師不缺乏愛心，責任與熱情，缺的是那份求索的精神，如果我們都能看得清「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路」的那份迷茫；守得了「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的那份執著；等得了「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的那份期待，那麼，我們將無悔於今生，也無愧於學生，方能為學生的童年打上有質量的底色
教師師德師風演講稿五分鍾（篇3）
各位同仁：
上午好！
我是選手駱斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到「身正」，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人雲：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意！
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！
說不完，道不盡的感懷；
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！
謝謝大家！
教師師德師風演講稿五分鍾（篇4）
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
印度大詩人泰戈爾說過：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」「桃李不成、下自成蹊」，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。
我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的「榜樣」和「陽光」，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力。「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子」，教師的「愛」源於高尚的師德，意味著無私的奉獻。
中國古代大教育家孔子說過：「其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。」教師的職責首先是傳道，其次才是授業、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而准確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。
從學生轉變為老師，當我面對那麼多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
總的來說，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講台上為學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯系的橋梁，奉行「育人者先自律」的宗旨，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福；堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標准、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順利開展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要採集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之後，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。
這些年來，經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，「捧著一顆心來，不帶半根草去」，而我們作為培養未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。
所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風演講稿五分鍾（篇5）
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：「我成長了，更成熟了！」我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念！因此，我要說：有了愛，就有了一切！
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：「沒有愛就沒有教育。」冰心老師也說過：「有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。」愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。
眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。
如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認為：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神聖。」教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛；教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報；教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講台上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。
耳旁那一聲聲清脆的「老師，您好」……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢？就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔！
記得這樣一件小事：那年學生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關系。於是，我一邊輕聲安慰她「沒有關系」，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐後，我趕緊給她調了杯白糖水，然後馬上和她母親取得聯系。
在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情。可是，那天以後，我驚喜的發現，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶；同學生病了，會有人相約去探望；教室環境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！後來，劉藝慧畢業了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發個簡訊或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏雲耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙里，我趴在講台上，揉著昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰？抬起頭，看著講台下一雙雙清澈的眼睛裡滿含著關切，一股暖流在身體里緩緩流淌！
再看看作文里，最調皮的侯思良這樣寫道：「老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧！耽誤一節課，沒有關系的，您的身體要緊啊！」這就是常常被我訓斥的學生，他質朴的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：「那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……」
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於「粉筆生涯」的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安於三尺講台。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執著與忠誠！
我不迷茫於遠處的群山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：「星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆火熱的心」。我堅信：從教人生，有淚無悔！因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生！
❹ 師德師風優秀演講稿
師德師風優秀演講稿7篇
教師是「辛勤的園丁」，教師是「燃燒的蠟燭」，教師是「人梯」教師的工作就是奉獻。下面我給大家帶來師德師風優秀演講稿，希望大家能夠喜歡！
師德師風優秀演講稿（精選篇1）
雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉兆碼臘的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的品德和素養是教師發展的一個前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學族滑生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚。他深情地說：「我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。」古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規範文明行為。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常的位置。孔子曰：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20__年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德培養，教育，更的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德師風優秀演講稿（精選篇2）
尊敬的各位評委、老師們：
我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛。愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢？我總是反問自己。
當我踏上工作崗位的第一天，什麼都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認為的無聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我卻異常的開心，微笑著面對每一個孩子，那是從心底里散發出來的真心，幼兒園是游戲的天堂！他讓我跟孩子們融在了一起，忘記憂愁，模州煩惱還有彷徨。當下午放學聽到一個孩子跟他媽媽的對話：「媽媽，今天我們班來的新老師對我笑了，還跟我們一起做游戲了呢！」「老師對你笑說明喜歡你啊，如果明天來幼兒園不哭，老師還會給你發大紅花呢，知道嗎？"」知道了，媽媽，那你明天早點送我來幼兒園，我還要跟老師一起玩。」
年輕的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛。可是，學會面帶微笑也是一件不容易的事：當我剛接小班時，新入園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學會了微笑著擁抱孩子；幼兒無意識的大小便等讓我手足無措，我漸漸學會了微笑著清理一切；每天面對孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來，我漸漸學會了微笑著輕言細語；一年又一年，我漸漸成熟，更深刻的體會到「好老師」的含義。
好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心，教育孩子，就要學會耐心的等待著孩子慢慢成長，要學會用欣賞的眼光去發現孩子的變化。
當我走在路上時，看到孩子獨自在路上玩耍時，我總會不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人要更有愛心；當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼，我就覺得世界是如此美好，心情是那麼舒暢。她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的調皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給他們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一名幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家裡每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什麼就吃什麼，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什麼時候，我都盡力的本著陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半根草去」的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節來臨的時候，當離開我去了大班的孩子家長給我給我發來簡訊祝福時，當收到自己班的寶寶親手製作的賀卡時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
教師，一個普通而又平凡的職業，它沒有光鮮亮麗的外表，也沒有富麗堂皇過多的修飾，有多少人在默默無聞無私奉獻，又有多少人在向著這個職業理想而奮進，說到教師，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……，而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表，而且我也沒有那麼偉大，我跟這些條件還差得很遠，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。
我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花
師德師風優秀演講稿（精選篇3）
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是「愛與責任撐起的天空」!
自從參加「工作就是責任」動員大會和學校組織的系列學習活動，使我開闊了眼界，加深了思想認識，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，對學生負責，對學校負責，對家長負責。「責任是一種與生俱來的使命，切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力和價值」。責任是一種使命，也是一種榮譽，更是人格的展現，是所有教師應起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養人、塑造人的職業。如果在我們工作中不負責任，沒能使自己的學生成人、成材，這不僅僅貽害了一個人、一個家庭，更是危害了國家和社會。因此我們必須負責任地工作，用心去愛護、去培養自己的學生。良好的聽課習慣、作業習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衛生等常規習慣的養成，以及孩子們日常的生活事務處理工作，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項教育教學工作。為把他們培養成將來的棟梁之才打好堅實的基礎，我是這樣做的：
1、注重言行，嚴以律己
在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個完美無缺的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個體的情感、性格、脾氣、習慣如何，都要樹立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴於律己，比如，讓孩子講文明講禮貌，我首先自己做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙，還隨時撿起廢紙贓物，主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著老師一起做了。對於我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什麼文化，孩子讀書習慣很難培養，因此我經常給孩子講故事，「老師昨天又讀了一個故事，想不想聽啊?」孩子當然很喜歡聽故事了。過了幾天，就有同學拿著他新買的書讓我看「老師你看，我也買故事書了」 。「那你今天給大家講個故事吧」……我就利用早讀時間讓學生講故事，講完就表揚，「你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽，多棒啊!我們應該都向他學習，你們說對吧?」這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學習、提高修養
工作越久，越覺得自己知識的匱乏，所以在今後我必須加強學習，多讀書，多思考，多寫作，不斷給自己「充電」，才能提高自身的素質和言教水平，讓自己在孩子們面前更有說服力。
3、用心工作，持之以恆
芸芸眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨後的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關懷。在今後的工作中，我將一如既往，做到「精心照料每一個孩子，細心捕捉每一個教育契機，用心完成每一項任務。」也要時刻警示自己，工作就是責任!
師德師風優秀演講稿（精選篇4）
尊敬的各位領導各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《我愛我的教師職業》。
以前上學的時候，有人問我：「長大以後你想做什麼樣的工作?」我會毫不猶豫地說：「我要當一名老師」，因為在我的心裡，老師是「傳道、授業、解惑」的人，是孩子們美好心靈的締造者，是智慧和知識的傳播者，是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。
因為我對教師這個職業有著特殊的感情，於是我讀的是師范院校，畢業以後我光榮地加入教師這個大家庭，成為實驗小學一名平凡的老師。崗位平凡，但是我的工作並不平凡，每天，我站在這個三尺講台上，向孩子們傳授知識，播撒希望，我無比的自豪;我是他們的老師，也是他們的第二任母親，我要用母親一樣的愛去關懷這些孩子，呵護他們，愛戴他們。天涼了，我會提醒他們多穿點衣服，別感冒;放學了，我會看著一個個孩子讓家長都接走我才放心;上課時，我會觀察每一個孩子的學習情況，有誰不開心了、有誰沒來上課等等。
聽起來這都是一些瑣碎的事情，有時候，我也迷茫、也苦惱，但是我看著我身邊的那些同事默默無聞、無怨無悔地做著一樣瑣碎的工作，像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個神聖的職業時，我感動了，我要為我這個神聖的職業奉獻終生。
每年的教師節，當我收到學生們送給我的一支花，一張賀卡，我就不會羨慕建築師，因為即使再出色的建築師也永遠不能從他的作品裡得到愛的迴音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。
而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十多年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我「老師好」;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝願的信封;我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
古人雲：「一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人」，我慶幸命運賜給了我教師這個職業，作為一名教師，我一定以身作則，為人師表，把教師這個無上光榮的職業做的更好，更精彩!
我的演講完畢，謝謝大家
師德師風優秀演講稿（精選篇5）
各位老師：
大家好！
在第__個教師節即將來臨之際，今天我們惠濟區實驗幼兒園全體教師在這隆重舉行「師德在我心中」的演講比賽活動，這對加強我園的師德師風建議具有特別重要的意義。
我認為「三平精神」既是廣大教職員工理想信念、生活態度、工作責任的精髓所在，也是廣大教職員工品質修養、情操風范、思想境界的內在要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應該在平淡中默默的付出！
我們深知，我們的工作是學前教育，我們的教育對象是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望。當前，家長們都希望自己的孩子能進最好的幼兒園，在成長的起步階段，接受最好的教育。家長的這種期盼，對我們幼教工作者來說，是一種莫大的鼓勵，更是一種無形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來說，我們應該時刻銘記自己的責任和職責，在工作中，嚴格要求自己，做一名勤奮進取的教師。
藉此機會，我想對在座的每一位教師提出三點希望：
1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂成長！
2、繼續發揚愛崗敬業的工作精神，在今後的工作中我們不但要保持現狀，更要靜下心來思考自己的工作，不斷細化和創新，爭取做到一年入門，三年成為一名好教師。
3、明確個人奮斗目標，做一名師德高尚、業務精湛、充滿活力幼兒園教師。
在今後的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰，但是我相信只要是用心的教師，一定會克服重重困難，會將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師，我期待著你「勝利」的那一天。
最後我要表示一個感謝和一個祝賀！
一個感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業業的干好自己的工作，很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作，天天加班加點，甚至住在幼兒園，我忘不了楊傑老師凌晨一點多還在打掃班級的盥洗間，我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等，我很感動，我們的付出也也到得了領導的滿意和家長的認可。雖然感動在我心中，但是在此，請允許我再次代表惠濟區實驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝！真的謝謝大家！
一個祝賀就是：明天就是第__個教師節，我代表惠濟區實驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體健康、開心快樂每一天！
師德師風優秀演講稿（精選篇6）
尊敬的領導，教師：
大家好！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是教師的鼓勵讓我對學習充滿了信心，是教師的教導幫我實現當一名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關愛他人。在此，我感激所有教過我的教師，感激天下所有為學生付出心血的教師：教師們，辛苦了！我看見教師們像辛勤的農夫，「日出而作，日落而息」，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師將青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛般埋頭苦幹而不知疲倦。這讓我真真切切地體會到「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切」這句話的深刻含義。冰心說：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。」每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻的典範。遵照著這些，我在與學生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我明白，每一扇門的後面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能讓學生在陽光燦爛的日子裡成長。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不一樣，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是主動、進取的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講台是我們思緒縱橫的舞台，它應對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
記得法國作家盧梭說過：「榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。」法國作家羅曼羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。」我想，我們每個教師的師德就如同那裡的「榜樣」和「陽光」。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
做為一名青年教師，和老前輩們相比，我實在是微不足道，沒有豐富的教學經驗，沒有累累的教學碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物慾橫飛的年代，甘願守住一方凈土，安於三尺講台，用愛寫好「師德」。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講台，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
教師們，讓我們帶著陽光般的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊樑，去塑造明天的主人！讓我們共同托起未來的世紀！
師德師風優秀演講稿（精選篇7）
尊敬的領導、老師：
您們好！
是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔雲見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛紮根杏壇，春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻「磁心一片只指南」。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖。愛，就是生活中的指南針！
愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恆，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。
愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力。是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發圖強，我們夢想成真。
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神聖的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻出自我，讓愛紮根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。
我的演講到此結束，謝謝大家！
❺ 師德師風三分鍾演講稿
人們都說，教師是太陽底下最光輝的職業。教師是人類靈魂的工程師。的確，在我的身邊，數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，把自己的青春和智慧奉獻給這個聖潔的職業，他們兢兢業業，甘願吃苦，用自己的一言一行詮釋著自己的榮辱觀。以下內容是我為大家整理的師德師風三分鍾演講稿，希望對大家有所幫助！
篇一：師德師風三分鍾演講稿
尊敬的各位領導、老師們：
以前我總認為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的「苦行僧」，更談不上什麼優美和陽光。讀過《修優美師德做陽光教師》後，才知道師德可攀，我們的理想教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。而這本書給我的感受就是塑陽光師德，踐理想教育。
要想做一名理想的教師，一名有高尚師德教師，首先要做的便是要有豐富的學識，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流，一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什麼來教給孩子呢？這就要求：一定要勤於讀書，充實自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：「教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。」勤於學習，充實自我，這是成為一名出色教師的基礎。一個理想的教師，一個要具有優美師德的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。
作為一名教師，我想能從這本書學習點經驗，所以比較關心書中對於陽光教師的描述。本人認為書中描述的陽光教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善於合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤於學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
而何謂師德呢，我認為師德在書中有幾個方面的體現：真正的師德有對學生生命的尊重和關懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發展的責任和義務
我認為只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的師德去影響學生的品德。
篇二：師德師風三分鍾演講稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家一定還記得，今年全國五一勞動獎章獲得者，漳平一中的特級教師葉青柏，這位因病左腿高位截肢、行動不便的殘疾人，拒絕了學校領導的照顧，堅持教學第一線，連續帶了十五屆高三畢業班。二十幾年如一日，以頑強的毅力向我們一路走來，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，譜寫出師德的新篇章。還有那位感動中國的帥小伙徐本禹。他是一名在校研究生，卻選擇了到貴州貧困山區義務支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，忍受著孤獨和寂寞，用愛心呵護著貧瘠土地上的花朵。在他身上閃耀著博愛的光輝。他也以他那質朴得還帶著泥土芳香的平凡給我們樹立了鮮活的榜樣。
他們的事跡，使我們感動，讓我們震撼！他們也是肉體凡胎，難道他們不懂得享受優越的幸福生活嗎？難道他們天生就喜歡受苦受累嗎？不！不是的！因為他們有無比高尚的情操，無比博大的胸懷。為人民、為社會無私地奉獻自己是他們至高無尚的追求，為人民服務使他們感到莫大的幸福和自豪，他們忘卻的是自己，造福的是別人！這是多麼崇高的人生觀啊！
我是一名教師，人們都說：「教師是太陽底下最光輝的職業。」「教師是人類靈魂的工程師。」的確，在我的身邊，數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，把自己的青春和智慧奉獻給這個聖潔的職業，他們兢兢業業，甘願吃苦，用自己的一言一行詮釋著自己的榮辱觀。
我校的陳家梅校長，在教育這塊神聖的土地上辛勤耕耘了近三十年，她無比熱愛自己的事業，以一顆拳拳赤子之心為教育事業奉獻著自己的光和熱，她始終堅持教學第一線，敬業愛生，用自己的一言一行履行著教師的光榮使命。她常說：「教育無小事，事事是教育。為了教育事業，付出是快樂，收獲是滿足，能為同學們健康快樂的成長多盡一份力是我的榮耀。」
我校的文生老師，愛人沒有工作，一家人的生活僅靠他微薄的工資維持，家庭經濟比較困難，女兒去年上大學的學費還是東拼西湊借來的，而他自己身體又不好，但他不要學校照顧，堅持帶病工作，從不叫苦叫累，而且始終保持著快樂開朗的情緒。是什麼力量在支撐著他？在鼓舞著他？是他深愛著的教育事業，是他始終不變的高尚信仰和追求。
令我最為感動的還是我在農村工作時遇到的許許多多的山村老師，他們生活條件艱苦，但清貧樂教。下課了，他們是家裡的頂樑柱，爭分奪秒趕著去田裡種莊稼，家裡勞動力不夠，農活不等人啊！上課了，他們是孩子們的老師，在三尺講台上播種文明，啟智傳真，用熾熱的情懷點燃孩子們智慧的火花。農村教學條件差，修補坑窪的黃泥路，修補破壞的門窗、自來水管，學校里的一切事務都得老師自巳干，沒有專門的幫工，他們既是老師也是工人，是他們樹起了萬世師表。
我身邊這些平凡的人，不正是在用自己朴實的行動，踐行著作為一名教師的榮辱觀嗎？我，做為新時代的年青教師怎能不受到心靈的洗滌？從他們身上我懂得了自己肩負的責任與使命，更懂得了作為一名教師應該怎樣去關愛學生，讓他們懂得做人、求知的真諦，讓他們從小樹立正確的人生觀、榮辱觀，讓他們從小明是非、辨善惡、審美醜。
偉大的教育家陶行知先生曾說過：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生。為了祖國未來的瓦特、牛頓、愛迪生不在我的手中埋沒，我願將滿腔的愛傾注給我的學生。學生羅超產生了厭學情緒，我動之以情、曉之以理，喚起他學習的信心；學生程翔不慎小腿骨折，我親自護理他，扶他上樓下樓……多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生促膝談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視吸引的時候，我卻還在燈下認真地備課、改作，教師的工作雖然平凡、辛苦，但我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。
有人說：「2019年的春天是道德教育的春天。」是的，那年的教育有如春風吹遍了中國的大江南北，使每一個中國人都明白：明榮知恥，是為人之道，明榮知恥，是時代的強音。我們堅信，只要樹立了正確的榮辱觀，只要我們對教育事業傾注了這份真摯的愛，那麼愛與愛的交融一定會碰撞出智慧的火花，碰撞出多姿多彩的人生。
篇三：師德師風三分鍾演講稿
各位領導、各位老師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發展的`一個重要前提，只有對「怎樣做一名學生最喜歡的教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過「一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建築。」大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一#定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什麼？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以後能做什麼吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲「謝謝老師。」在以後的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的願望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的「閃光點」，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：「一個好的教師意味著什麼？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。」這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
❻ 師德師風愛的演講稿
師德師風愛的演講稿（通用6篇）
演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在發展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？ 下面是我整理 的師德師風愛的演講稿（通用6 篇 ），希望能夠 幫助到 大家。
師德師風愛的演講稿1
尊敬的各位 領導 ，各位老師：
大家上午好！
來到學校已近一年半了，在這一年半的時間中讓我對教師這個身份有了更深刻的理解，教師不光是要教給孩子們知識，更應該教會孩子們做人。愛，這個字很簡單，但他真的那麼簡單嗎？有多少人能真真做到愛學生，愛學校，愛家人，愛自己那。
有人說學生是一本書，要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀懂它。有人說，學生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。
從走進校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這一年半來也一直為之探索努力著。什麼樣的教師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀的教師要有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度。可在我眼裡，要當一名優秀教師，首先就要有愛心，一個不熱愛學生的教師，學生們會喜歡他嗎？他能成為一名優秀的教師嗎？
陶行知先生說：「沒有愛就沒有教育。」熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、親和力的展現，更多的是傾注了我們教師對祖國、對未來的熱愛。因為有愛，我們對學生才有耐心；因為有愛，我們才會關心每一個學生；因為有愛，我們才和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的「閃光點」，實際上是作為一名教師最大的樂趣。
教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要會愛，而且要善愛。「愛」要一視同仁。他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行。在這點上我們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。
去年剛進學校，就接手二年級的班主任。班上有一個小男生，由於父母對他的學習一直放鬆，導致他學習跟不上，紀律也非常渙散，在班上仍是一個後進生，但他每次上課發言都很積極，似乎他的身上只有這一個閃光點了。但是，我並沒有隻盯著他的短處，而看不到他的長處。每個人都有自己的閃光點，有自尊心。於是，我主動和他交朋友，接觸到他的內心世界：好動多話，注意力難以集中。在學校組織的各項比賽中，凡是他想報名的，我都讓他參加，結果在體育項目的比賽中他連連獲勝，贏得了同學們的陣陣喝彩聲，同時也贏得了一大群好朋友，他變得開朗了、快樂了。我在他的作業本上這樣寫道：「你是一個很棒的孩子，為了集體榮譽，你練習跳遠，短跑，是那麼認真。如果你對學習也像你練習比賽項目一樣，你會是一個出類拔萃的學生，對嗎？願你早日成為一名優秀的兒童團員。」當我把評語讀給他聽時，我知道他受感動了。他感受到了老師的愛，他一句話也說不出，但此時卻是無聲勝有聲。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
如果學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
謝謝大家！
師德師風愛的演講稿2
各位 領導 ，各位同事：
大家好！
我是來自楊召小學的於雙晴，今天我演講的題目是《愛心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講台上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業——教師，一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。
關愛學生並不需要多麼轟轟烈烈的舉動，它體現在生活的每個細節上。我曾被班裡那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火，也曾為成績差的學生而煩惱不已，怎麼批評都無濟於事，因此，我試著改進教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的話語（孩子，你真出色；孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行……）；批改作業時，我在作業本上多了一顆紅星， 作文 本里多了一張交流的'紙條；課下我和學生促膝交談（孩子，課上怎麼不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談談嗎？孩子會把他們的心事一一告訴我），傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學生需要教師的關心與愛護，這使我明白：要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。
今年的「六一」節目，我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性；每天中午我和學生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖；有一次，我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學，讓學生明白同學之間應該相互幫助，我們的班級是一個整體。
當聖誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候，當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候，當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大、最無私的職業，因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。
愛心與責任——師德的與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任，用腳下的三尺講台奉獻 出自 己的愛心吧！我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位 領導 、評委給我這次演講的機會，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」在今後的工作中我會繼續努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
師德師風愛的演講稿3
尊敬的評委老師、在坐的各位同仁：
大家上午好！
我是南溪縣鍾靈街小學教師郭占春，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恆》
說起師德，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：「學高為師、身正為范」。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的 思想 ，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話說：「教學是一個良心活兒！」這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做人，學生才能「親其師、信其道。」進而「樂其道」，教書育人才能收到事半功倍的效果！
我是一名年青的小學教師，在教學崗位上工作近10年，有著從條件艱苦的農村小學到條件相對優越的縣城小學工作的經歷。回首這近10年的發展歷程，心中頗有感慨！曾記得師范剛畢業時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優生優分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒！當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神聖的講台前，我才發現「區區三尺，學問非凡」，孩子們那一雙雙充滿求知慾望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的「老師，你好！」把我的心打動了，紮根村小三尺講台，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨遊時，我萬分竊喜；當我看到學生揮舞著發表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當我拄著拐杖、忍著鑽心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是 日記 中有這樣一句話：「郭老師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會聽話的！」我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，並非只屬於我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。
有人說：師德是「勤勤懇懇、默默無聞」的老黃牛 精神 ；有人說：師德是「採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜」的蜜蜂 精神 ，也有人說：師德是「燃燒自己，照亮了別人」的蠟燭 精神 ……然而，我想說：師德就是博大的愛，愛一切的學生，愛學生的一切！因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔！
由此可見，師德不是簡單的說教，而是一種 精神 體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！因此，高尚的師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以高尚的師德，鑄就永恆的愛心，共同撐起南溪教育的藍天！
師德師風愛的演講稿4
尊敬的各位 領導 、各位老師：
大家好!
有古代全才美譽的亞里士多德說：「教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。」把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
全國優秀教師師德報告團的主題是「愛的教育」。霍老師從教六十年深刻感悟到：「沒有愛就沒有教育。」黃老師「用心去愛每一位學生」，林老師指出「嚴在當嚴處，愛在細微中」。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣，值得我們一生去追求。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子里經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身後喊：「石媽媽，不要走哇，不要走!」教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最後一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心裡一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：「石老師，你可不要調走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業就好啦!」很遺憾，很遺憾我沒有做到。當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：「石老師，你來了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心。」盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎麼評說，在我的心裡，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：「鄉村教師要有大山一樣的情懷。」我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師。
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。時時刻刻囑咐自己要有師德。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：「西藏可以缺少氧氣，但不能缺少 精神 。」什麼是「不能缺少」的「 精神 」呢?我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業 精神 。強烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班後都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學後，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之後的一天傍晚，當我工作完准備離校時，正在門口施工的民工突然問我：「哎!你是這個學校的校長吧?怎麼別人都走了，總是你一個人走最後呀?」我笑著對他們說：「我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以後再回家。」沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什麼是「敬業」了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那麼好。那段時間我經常表揚自己說：「你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇!」
人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的剋星;更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業 精神 。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那麼，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立「事業高於一切、責任重於泰山」的 思想 ，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我 思想 、我行動、我堅持。
謝謝大家，我的演講完畢!
師德師風愛的演講稿5
各位 領導 、同行：
大家上午好！今天我演講的題目是《愛 ， 讓我義無返顧》。
師者，傳道授業解惑也。自古以來就有了對教師的 評價 。教師是園丁；是蠟燭；是太陽底下最光輝的事業 ！教師的無私奉獻 精神 不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的「長大後我就成了你』，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優美嗎？難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎？
教師只有熱愛學生，才能去 精心 地培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業，我還將視它為自己的終身事業去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我選擇了師范院校。本以為一畢業就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業後並沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經輾轉，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱，學生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年裡，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的後面自己學習，自習課上，我就坐在講台上一邊監督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衛生等方面的評比都不遜於其他班級。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學習有關的無關的事，也總問到我離開的原因，是不是他們惹我生氣了？不喜歡他們了？一時竟不知該如何回答，竟也有點捨不得了。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛」嗎？
經過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教？鄉鎮交通方便，教學設施齊全，環境好。邊遠山區交通不便，環境艱苦，鮮有人去，教學任務艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關愛，還是毅然選擇了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱難！路是圍著山打轉，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個代課老師！而我剛好被分到一年級，教學除數學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的列印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊！在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想離開。可每當我看到學生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長；問題是我的到來能給他們送去希望！
作為一名普通平凡的鄉村教師,心中時常沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊,是課業很重嗎?是中學到小學的心裡落差，還是自己的適應能力差了呢？不，不是，是心累呀! 憂學生之懶學，懼教學之不完美啊！
師德師風愛的演講稿6
尊敬的各位 領導 和全體教師：
你們好!
「有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望......」這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講台前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重;她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最後一班崗......假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講台前。「起立!」大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裡打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：「老師好!」這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我，「教師」這個神聖的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，」為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心;多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什麼?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到「老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那麼真實，都發生在我眼前。「我們愛您」同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：「我也愛你們。」學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!
;❼ 師德師風演講稿【精選12篇】
【 #演講稿# 導語】演講的本質在於講，而不在於演，它以講為主，以演為輔。由於演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。一篇好的演講稿對演講者來說要可講，對聽講者來說應好聽。本篇文章是 為大家整理的師德師風演講稿【精選12篇】，希望您會喜歡，歡迎分享！1.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
有人說：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。「教育沒有愛就成了無水之池」，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話說的很好：「沽名釣譽、莫入校門，陞官發財、莫當教師。」自古以來，廣大教師就崇尚奉獻，被譽為「春蠶」、「蠟燭」和「人梯」，教師之所以如此受人尊敬，除了因為教師是人類掌握知識，開發理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業被人們譽為「太陽底下最光輝的職業」。
在如今這個物慾橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講台、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來扞衛這個神聖的職業。
在處於成長期的學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，憑著他的才能，完全有可能留在那物質財富豐富的國度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉庄，這種「捧著一顆心來，不帶半根草去」的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：「大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白雲」，那麼，教師呢？教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講台，奉獻給整個教育事業，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
謝謝大家！
2.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是xxx，我演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什麼是愛陵腔敬，什麼是責任心。
「愛孩子，真誠對待每一個孩子」這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來，讓我懂得了什麼才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因尺慎為葉的事業是平凡而謙遜的。」圓盯
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的「愛」，沒有強烈的責任心和「愛」，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用「愛滿人間」的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的傑作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我願用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝大家！
3.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰線的各位同仁們：
大家上午好！
今日我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的資料，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。那裡面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言；因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說出我內心深處，對教育事業的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問；站三尺講台，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流；正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞台。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎？你失落嗎？我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以往我為自己做夢，我是歡樂的，此刻，為孩子們做夢，我是幸福的。
很多父母總把自我未完成的期望和夢想，強加於孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自我的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那麼多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢！如果夢有顏色，我願用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩；如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔；如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航！我確信，他們當中，必定會有詩人、必定會有學者、必定會有歌手，必定會有拳手……孩子們的夢，就是未來的中國夢！無限可能、無限完美！
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油！
多謝大家！我的演講完畢！
4.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我今天演講的題目是「師德」。何為「師德」？是人類靈魂的工程師；師者，傳道授業解惑也。但在我看來，「師德」是愛、是責任。
每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成為一名有愛心、有責任心，並可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力著，把這個夢想一步一步地實現，並做到更好，讓他成為現實。
還記得當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什麼愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領，沒有什麼愛比母愛更偉大。我是多麼的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。
作家冰心說過：「有了愛，就有了一切；有了愛，才有教育的先機。」幼兒教師與其他教師不同，他是3至7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子並非一件簡單的事情，需要付出許多。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。「立師德，鑄師魂」是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。
感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
5.師德師風演講稿精選
大家好！
我們用過很多的詞來形容教育，教育應該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的。我曾無數次的聆聽心中的聲音，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業，卻有著太陽無法照進的深邃的心。
沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學生活潑聰明，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃，學意昂然；我的教學五彩斑斕，青春灑脫。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時光。等到成了老師之後，才發現我的學生懶散呆板，無心向學；我的校園清冷無趣；我的教學背離初衷。理想與現實的落差拌著夜裡凄冷的風和冬日裡刺骨的寒冷，海浪般席捲而來。心中充滿難以釋懷的抑鬱，慢慢的變得怯弱起來。
孔子說：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼；內心的強大可以化解生命中很多的'遺憾。要作到內心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉村教師，心中沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟！一年多來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎？也不盡然，是心累呀！憂學生之懶學，惑自身之價值，懼教學之不完美。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說的強大呢？
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
謝謝大家！
6.師德師風演講稿精選
各位領導、老師們好：
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什麼樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。「愛」要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起「我們老班……」時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。
我想雖然我的工作做的並不優秀，離「名 師」的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛心來創造美好的未來。
謝謝大家！
7.師德師風演講稿精選
大家好！
每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？不管寒來還是暑往。每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么？不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空盪盪的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活。
一路走來，我又認識了孔子的師者為師亦為范，學高為師，德高為范。認識了韓愈的師者，所以傳道、授業、解惑者也。認識了陶行知的你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。認識了林崇德教授的疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。認識了當代作家賈平凹（wā）的百無聊賴何為教，一事無成怎做授？
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉，千淘萬漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了xx中學發展的歷程，為xx中學人留下了寶貴的精神財富。
放眼物慾橫流的世界，三尺講台承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達的今天，師德為什麼背負著這么沉重的十字架？為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。我捧著一顆心來，絕不帶半根草去。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。桃李不言，下自成蹊。
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
願師愛無邊，願師德永存！
謝謝大家！
8.師德師風演講稿精選
大家好！
還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對「教師」這一職業期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的期望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作為重，捨不得離開那群天真可愛的孩子，一直以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講台，去醫院接受手術。她——就是我校的xxx教師！
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在學校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
9.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是「上善若水，大愛無痕」。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：「上善若水，水善利萬物而不爭。」我們教師是「真、善、美」的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩盪；納瑣屑於胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，後沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
10.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導，親愛的老師們大家好：
今天我演講的題目是：關愛學生如沐春風。小時候，曾有人問我：「你最崇拜的人是誰？」我毫不猶豫地回答：「是老師。」不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下，我躊躕滿志的登上了三尺講台成了一名光榮的人民教師。
站在三尺講台上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，不由得讓我想起，那個曾經給予我師愛的老師——趙老師，就是她激起我對教師的熱愛，就是她堅定了我的理想。
我剛接手這個班的時候，兩極分化特別嚴重。那些成績差的同學早已對學習失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我彷彿看到了一扇扇明亮的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴厲，用母親的身份拉近和學生的距離，用朋友的身份關心他們，讓他們首先愛上我這個老師。漸漸地我發現，三天兩頭不進校的xxx同學再也沒有逃課了，而且每天都早早來到學校。從來沒有回答過問題的xxx也頻繁地舉起了手，從不提筆的xxx也按時交起了作業……就是這樣，我釋然了，安於了教師的清貧；就是這樣，我明白了，我要堅守教師的這方凈土。我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉眼間，我在自己的工作崗位上已走過了xx個春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那麼的熟悉，孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。
親愛的老師們，我們的事業沒有鮮花沒有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。我願我的愛能感動每一個我教過的孩子，我願每一個孩子在愛的滋潤下茁壯成長，我願所有的人都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。
謝謝大家！
11.師德師風演講稿精選
尊敬的領導、老師們：
大家好！
從小，我就嚮往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風景畫，桃李滿天下！
陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻的典範。
一分耕耘，一分收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創新培養新一代的創造型人才，護送他們到達成功的彼岸！
我的演講完畢，謝謝大家！
12.師德師風演講稿精選
各位領導，各位老師：大家好！
今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講台，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧於人民教師的光榮稱號。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪裡給我找來了一盒「潤喉片」，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們並不富有，但正如事物的價值有時並不在於事物本身一樣，我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
謝謝大家！
❽ 師德師風五分鍾演講稿【優質6篇】
有古代全才美譽的亞里士多德說：「 教育 的根是苦澀的，但其果實是香甜的。」把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。下面是我為大家整理的關於 師德師風五分鍾 演講稿 ，希望對您有所幫助。
師德師風五分鍾演講稿1
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家下午好!
很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講，我相信這次的演講對我以後的工作和生活會產生很大的影響。
由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20__年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉;從那一刻起，我真正領略到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人!他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!
8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的'環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和 實施方案 ，各教研組組織了結 對子 活動，以老帶新，有 經驗 的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫民主，什麼叫合作，什麼叫個性，什麼叫創新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人准時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點!究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天!
我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，我也想留下我的宣言：熱情工作、勇於創新、努力奮斗。我相信在以後的工作中，在上級領導的關懷下，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們一定會飛出海闊天空的舞台!謝謝大家!
師德師風五分鍾演講稿2
尊敬的各位領導、親愛的老師：
大家好!
「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。」教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要 愛崗敬業 ，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏!熱愛學生是師德教育的核心。
判斷教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系也往往會導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的`學習環境。因為在民主型的關系中，由於師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，這樣就會有個良好的學習心境。
反之，若師生關系是「專制型」、「放任型」的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝系的法寶「博愛之心」。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護，那麼要真正化解這些矛盾是不可能的。
有時由於學生偏見或教師有「寧給好心，不給好臉」的觀念和行為，可能會產生學生對教師的「好心」的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂「愛屋及烏」，老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂「親其師，信其道」而「樂其道」，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。
教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養;有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛學生的。
1.理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦盪、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2.堅持「三不」。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰。「心罰」即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生「生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。」「死榆木疙瘩!」……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。
大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。「老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩。」……有關對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些 反思 ，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴愛結合。現實中往往 愛好 學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛「小天鵝」，還要愛「丑小鴨」。採取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善於在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善於在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。
二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，才能實現中華民族的偉大復興。愛，是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。
正如--中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是「神」，那麼，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
師德師風五分鍾演講稿3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：「我成長了，更成熟了!」我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：「沒有愛就沒有教育。」冰心老師也說過：「有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。」愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。
眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。
如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神聖。」教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛;教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講台上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。
耳旁那一聲聲清脆的「老師，您好」……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔!
記得這樣一件小事：那年學生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關系。於是，我一邊輕聲安慰她「沒有關系」，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐後，我趕緊給她調了杯白糖水，然後馬上和她母親取得聯系。
在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情。可是，那天以後，我驚喜的發現，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶;同學生病了，會有人相約去探望;教室環境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量!後來，劉藝慧 畢業 了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發個簡訊或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏雲耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙里，我趴在講台上，揉著昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰?抬起頭，看著講台下一雙雙清澈的眼睛裡滿含著關切，一股暖流在身體里緩緩流淌!
再看看 作文 里，最調皮的侯思良這樣寫道：「老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧!耽誤一節課，沒有關系的，您的身體要緊啊!」這就是常常被我訓斥的學生，他質朴的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：「那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……」
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於「粉筆生涯」的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安於三尺講台。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執著與忠誠!
我不迷茫於遠處的群山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：「星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆火熱的心」。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!
師德師風五分鍾演講稿4
各位同仁：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：「那是什麼呢?」我將毫不遲疑的回答您：「那就是愛!」愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨「老師，您早。」那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲「老師，再見。」給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇 文章 ，裡面寫到：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是我們教師教育學生的第一目的是「傳道」，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。「學高為師，身正為范」，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊。」相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
師德師風五分鍾演講稿5
我是一名教師，一說教師，有人就會在心裡隱隱約約地說：「教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪!當我登上那講台，不，應當是舞台，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠於自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我願做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：__班的戲劇開始了!
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要 故事 。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。
我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量成為主角服務，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裡。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!
師德師風五分鍾演講稿6
各位同仁：
上午好!
我是選手駱斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到「身正」，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守。
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人雲：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
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師德師風愛崗敬業的演講稿範文（精選7篇）
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。現如今，越來越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我精心整理的師德師風愛崗敬業的演講稿範文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風愛崗敬業的演講稿1
有這樣一位女孩，小的時候，常常望著星空發呆：長大後干什麼呢？做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的女企業家？可她長大後，偏偏考到了一所師范院校——這，就是我。開始，我的心裡有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神聖的講台前，我才發現「區區三尺，學問非凡」，短暫的三年教學使我懂得了許多，也改變了許多。
我看見教師們像辛勤的農夫，「日出而作，日落而息」，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。尤其是校長——一名優秀的老黨員、有著傑出貢獻的老教師，她創辦了這所環境幽雅、設備一流、現代化高品位的新型學校，開辟了教育改革新路子，領著我們意氣風發地走向新世紀！「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。」校長如是說，老師也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了「累」字的內涵，懂得了「愛」字的結構，懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢地，這首「新世紀的奉獻之歌」在我心底誕生了。
我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了38名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄託給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。「潤物細無聲」，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的「牙牙學語」到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄託、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首「愛之歌」最美的旋律！
師德師風愛崗敬業的演講稿2
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已快度過四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
曾經懷著對遠方神聖的熱切嚮往，我毅然選擇了教師；曾經抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的聖地，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白雲作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神聖的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鑽研教材好幾遍；有時，為了准備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學校總結、論文和申報材料的寫作，另有數十篇文章被各級報刊採用，同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘於寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚裡抽絲，我們應該像蜜峰，既採集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有嚮往有行動有堅持，方會使剎那變成永恆，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的.動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。
師德師風愛崗敬業的演講稿3
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
春天，是個充滿微笑的季節；春天，柳條吐綠，桃花盛開，意味著一個生機勃勃的開始，在和煦的春風吹拂臉龐的時候，我，來到了這里，來到了撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的嚮往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了新的工作環境，並在微笑中開始今天的演講。
微笑是什麼呢？有人說是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂觀，它給予人愛和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的願望。
每天清晨，伴著朝陽，，我微笑著迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，無論是誰，無論他來自什麼樣的家庭，無論他表現如何，我都微笑著善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的`成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啟蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。
幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭里，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發揮創造性、競爭性，在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我願微笑每一天。
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現「一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園」。作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有有三尺講台，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不後悔選擇這個工作。
高爾基曾經說過的：「愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。」從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的。於是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥、當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖而又偉大，我從心裡為自己的選擇驕傲。古代義大利有一位造船匠。
他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，准備遠航，我願意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。
師德師風愛崗敬業的演講稿4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我是一名普通的鄉村小學老師，今天能以這種形式，在這么多教學同行面前講述自己那點平凡小事，心中未免有些惴惴不安，總有一種班門弄斧的感覺。要說事跡，更讓我感到慚愧，因為我太平凡了，並沒有做出什麼驚天動地的業績，更沒有什麼值得炫耀的地方，我所做的一切，都是一名人民老師應該做的。如果說和別人有什麼不同的地方，只不過是在工作、學習中多吃了一點兒苦而已。
1998年我畢業於大慶師范學校，跨上了三尺講台，成為一名鄉村女老師，轉眼間我在班主任的崗位上走過了整十個春秋。做為小學班主任，面對的是一群天真無邪的孩子，我不但傳道授業，更主要的是教給她們做人的道理，我信奉「一個老師，即使課講的再好，但如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不能算是好老師。」我要成為愛的化身與愛的使者，以淡定的生活姿態做一個心中有愛的老師。
一、師愛至上，鑄就心靈
老師的天職是愛生，老師的品質就是奉獻。十多年的班主任工作，使我看到了現代農民對知識的渴望、對富裕的渴望、對人才的渴望，說真的，我對這里的學生產生了感情，更對這里的鄉土氣息，農民的朴實無華產生了深厚感情。
還記得我剛上班時只有19歲，龍棵樹小學離我家有20多里路，在這幾年的工作中，我每天騎車要往返40多里的路途，每天要騎近一個小時的時間才能到學校，當地老百姓看我太辛苦了，就紛紛請我到他們家住，少遭點罪，可我怕打攪人家，都婉言謝絕了。幾年下來，我得了嚴重的風濕病，每到陰雨天身體的各個關節都刺骨的疼痛，但我從來沒有因為自己的病痛耽誤學生一節課。XX年我因為下大雪路滑不慎摔傷，住進了醫院。學生家長紛紛到醫院看望，都說：「有這樣的老師是農村孩子的福氣呀！」說真的，我也曾哭過、抱怨過，但當我疲憊地來到教室，看到孩子們那一雙雙企盼知識的眼神，那講桌前熱乎乎的一杯開水，和孩子們一句句關心的話語，我心裡頓時會感到無限的溫暖，會充滿無限的力量，心裡告訴自己：我要對得起孩子們！
十幾年前，城鄉之間的環境差距還很大，一排排破舊的教室，操場上光禿禿的，教室牆壁上坑坑窪窪，有些地方牆皮已脫落。學生一張張臟兮兮的小臉，一頭頭蓬亂的頭發，一身身玩時留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學生。只有用心去愛學生的老師，她的心中才會真正的有學生，才會全心全意地投入到教育教學工作中。我也正在用一顆愛心去善待我所教的.每一位學生，無論富貴的還是貧窮的；智慧的還是笨拙的。因為我知道無論怎樣的孩子，對一個家庭來說，都是百分之百的希望，所以我要讓學生在我的關心、呵護下健康、全面發展。
師德師風愛崗敬業的演講稿5
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好！
我的演講題目是《愛，教師的職責》。
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的「尖子」學生容易——這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂「差生」就不那麼容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的「差生」，需要付出必須的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必必須能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生用心的效果。
聽說做教師最重要的就是「威嚴」。於是，為了拉開我年齡上與學生過於相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過後，我的「弟子」們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到來時要有禮貌，於是，只好顫著嗓音，擠出一句「老師好」，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我「駕到」，變嚇的雞飛鼠跳，最後釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，並因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪於得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了「逐客令」：「回家補」。他鼓起勇氣，怯生生地說「老師，我在學校補吧」。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：「怎樣，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以後就會寫作業了。」他走了，我的心也「寬」了。然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他並沒有回家補作業，只是對媽媽說：「媽媽，我不念書了，我給您放豬。」我形容不出當時聽到這句話時自我的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什麼態度？真正把他看作是人民的後代祖國的期望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神聖的職責，被我褻瀆了！
於是，我找回了一度失去了的童心，並將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心裡冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳盪；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那裡，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師務必付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
「起始於辛勞，收結於平淡。」這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風愛崗敬業的演講稿6
今天我演講的題目是《愛崗敬業，關愛學生》。
「愛崗敬業關愛學生」寫寫八個字，說說一句話，要做起來可真不是那麼簡單。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為「授業解惑」之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規范學生。
「愛崗敬業關愛學生」不只是掛在嘴上，而要落實在行動上。要去做，要有行動，這就必須有堅定的意志。否則「愛崗敬業關愛學生」便是一句空話。愛崗敬業，反映在日常生活中就是備好課，上好課，批好作業，提高學生的學業成績，另外還要育好人。這些工作只要是老師都在做，關鍵要做出特色，做到我有你沒有，你有我精，這些只能一天天去做，去探索，去創新；關愛學生就是關心愛護學生，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，做一天容易，做兩天容易，長時間日復一日，月復一月就不那麼容易，必須持之以恆，堅持「持久戰」，這需要動力，動力源於何處？動力就在學生那裡。要樹立為學生服務的意識。只要明白沒有學生就沒有老師，沒有學生的一切就沒有老師的一切這個道理，就會全力以赴，關愛學生的點點滴滴，他們的日常起居，他們的思想動態，他們的學習狀況，他們的身體狀況我們都必須看在眼裡，記在心裡；他們有快樂我們與其一起分享，他們有困難我們和他們一道分擔，急學生所急，想學生所想。觀念轉變了，方向明確了，干勁充足了，時間久了，成績也就有了!
師德師風愛崗敬業的演講稿7
大家晚上好!很榮幸，能在這個美麗的夜晚和大家相聚。
今天我演講的題目是《我選擇，我熱愛》。
光陰荏苒，日月如梭。三年前，懷著幹事創業的激情，我來到了墾利一中，開始了嚮往已久的教師生活。
經過三年的歷練，我更加成熟、穩重而自信。我越來越深刻的領悟到：教師的價值只能通過學生去延續和兌現。不管在哪所學校、不管教哪屆學生，我都要把全部的智慧真誠地奉獻給講台下面的每一個人。
三年的時光，更讓我對教師這個神聖的職業有了最本質的理解：只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，你就能在教育中獲得樂趣。
常常有人這樣對我說：「做老師不錯啊，高工資，高享受，一天就上兩節課，還有寒暑假可以休息。」每每聽到這些，我只能一笑了之，我明白：只有我們自己才能體會這份工作的艱辛。早晨，路燈尚未亮起，我們的老師已經來到了校園;晚上，路燈早已熄滅，我們的老師才剛剛離開。別人的孩子在父母的懷里撒嬌，而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去。別人孩子的作業本上，有老師的認真批改;教師子女的作業本上，卻只有父母匆忙簽上的名字。面對別人的孩子，我們教師卻捧出了真心，付出了愛心，真正做到了無愧於自己的良心!
愛是教育的真諦，愛是教育千秋偉業的基石。高爾基說：「誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，也才可以教育孩子。」一位真正優秀的教師，不在於他已經教了多少年，而在於他用心教了多少年。正如蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說，「教育的技巧的全部奧秘就在於熱愛每一個學生。」
有人對教師作了形象的描述：一顆紅心，兩袖清風，三尺講台，四季耕耘。
的確，朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多。但是，即便這樣，我們一中的老師也從未抱怨過。他們總是說：「老師吃的是良心飯。」多麼朴實的話，卻道出了人民教師的精神實質。這首小詩就是人民教師的真實寫照：「做人梯--用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀踏上新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。」
我們的老師沒有豪言壯語，多的只是勤勤懇懇、默默無聞的工作。是啊，這是個平凡的世界，我們最需要的不是英雄、偉人，而是那些真真切切、實實在在、能夠不流於世俗卻無愧於自己良心的人!
當我在高考志願書上鄭重的填上「煙台師范學院漢語言文學教育專業」的時候，我就知道，我的生命已經和教育、和學生緊緊地聯系在一起了，再也不能分開。
然而，從美麗的海濱城市來到尚待開發的黃河口，我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少的女孩子，這才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。那時，我苦惱過、迷惘過，也曾動搖過、退卻過。
然而，有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。
記得當時高一新生要進行為期一周的軍訓。太陽又高又烈，沒有一絲風，坐在辦公室里的我都覺得悶熱異常。可操場上的帶隊老師們，緊跟在學生旁邊，任臉上的汗水橫流。不是不能休息，而是不願休息;是為了防止意外，更是為了那顆投身教育事業的真心、待生如子的愛心、無愧於教育事業的良心。
要說老師們不熱、不累、不渴、沒有放棄的念頭是假的，但，師風不就是在這時候展示出來的嗎?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎?
;❿ 師德師風演講稿
師德師風演講稿(精選18篇)演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在社會一步步向前發展的今天,接觸並使用演講稿的人越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的師德師風演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
各位領導,各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《真水無香,真愛無言》。
曾經讀過這樣一首詩:我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情願燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。
這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想,帶著這份激情和夢想,我踏上了有知識,情感,理想和信念匯成的三尺講台,成為了一名人民教師。
教師的事業,是愛的事業,是奉獻的事業,是有關良心的事業。做一名優秀的老師,不但需要知識和高於知識的智慧,需要方法和高於方法的能力,還需要修養和高於修養的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,但是不知怎樣來求索。於是,我希望找到優秀的楷模來模仿。其實,停下腳步,看看身邊的老師,我才發現真正的好老師並不是遙不可及,真正的聖賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
所以,我可以驕傲地說,在坐的每一位老師,都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動深深地影響了我,我開始用一絲不苟的態度對待工作中的每一個細節,從備課到上課,從學生的課後輔導到教學反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,關心著他們的方方面面,接受他們的每個優點和缺點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出後的歡樂,這是教師所特有的快樂。
「真水無香,真愛無言」,我們手中托著生命的天平,用心作犁,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽,但不會沒有細微育人的執著;我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受,但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。 一支粉筆,兩袖清風,三尺講台,四季耕耘。
有人說:「教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。」是啊,我們是孩子們理想風帆的導航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌――我,會真愛每一個孩子;我,會善待每一個生命,我,會衷情於教育事業。 讓我們勇敢地去做我們的事業吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者,傳道,授業,解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講台,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!當我站在這里和大家表白我的心情時,我坦白的說:「在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經過反復考慮:我只能把我的講稿取名為」追求「!同時表白我的渴望!
我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉折!
在20xx年8月,我懷著無比激動的心情,由新坡小學來到了中心校,從那一刻起,我真正領略到我進入了教師隊伍高手如雲的行列,我實感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強干、團結進取、熱情交流的幫助下,我終於找到一點感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!
20xx年9月,我帶著一顆赤誠的心踏上了輪教的隊伍,來到了美麗的三合小學,在這個全新的環境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因為他們團結協作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀稍大,但他們執著的追求,豐富的經驗,不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學習,很快地適應新的環境,通過和很多聰明、可愛、純朴的學生接觸,又和很有經驗的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,我得到了他們的關心和鼓勵,使我能在輕松愉快的環境里工作,為了讓我在今後的教學工作中,更加適應時代的要求,領導和老師們讓我到了縣城聽課。一節節出色教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什麼叫」合作「;什麼叫」民主「;什麼叫」個性「;什麼叫」創新「是啊,作為教師,把
課上好是我們每個教師義不容辭的責任和義務,對於我這樣年紀的教師而言,要取得令人滿意的教學效果,我必須付出比其他老師更多的時間和精力,但是,因為有了教師們的關心和鼓勵,才讓我的教學成績取得了事半功倍的效果。
俗話說:《教書、育人》是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學習,不但給我的頭腦充實了許多新知識,而且,我的心靈也得到了進一步凈化!老教師們那種兢兢業業,勤於奉獻的精神更為我感動!
我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環;變成人們追逐的對象相比之下,教師所做的一切,是那麼平凡、那麼普通、那麼鎖碎!但是,我們仍然是如此執著:當那下班的鈴聲敲響時,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們仍然寄扶在桌上,各自忙著自己的工作,有的認真批改作業,有的繼續輔導學生有的老師甚至經常加班到晚上了9點、10點還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發,每天從趕到三合小學上課,繞了半個大才,可他從不遲到。象他這樣的年紀還擔任兩個主科,四年級數學和一年級語文,每周28節課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學成績始名列前茅。究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時俱進,古人雲:」路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。「我一直沒有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:」勤奮,進取,不斷的追求,你就總有成功的一天!「大家都知道一句名言:那就是」浪花永不凋萎的秘訣,是因為永遠追求不安閑的生活「。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是」熱情工作,大膽追求,勇於創新,爭創品牌!「
我們要活到老就學到老,」追求「!永無止境!」奮斗「永無窮期!我們堅信,在科學發展觀的指引下,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創造出屬於自己的舞台,讓夕陽永遠燦爛!更加美麗!
師德師風演講稿 篇3
各位老師:
大家好!
我國是一個有五千年文明史的國家,有著悠久的文化傳統和無數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化,為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天,作為文化傳播的教師擔負著培養適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務,祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻身教育,教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業,既是偉大、崇高的事業,又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業,又是需要付出艱苦勞動的事業。這里,沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠,具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們常常把教師比喻成「園丁」 「蠟燭」「綠蔭」「人梯」「鋪路石」,歌頌的就是這種獻身精神。
雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為,親耳聆聽了不畏艱苦,牧牧不倦、潛心奮斗於育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子和為了學生,真誠奉獻的博大情懷。在日常工作中,新老教師結對子一幫一,在教研活動中,在學習有關文件,組織系列講座等一切工作里,我感到了學校領導對老師的關心和培養。同樣,在學校繁忙的工作和並不太多的報酬中,我看到了老師們的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學論文的稿紙。更忘不了語文教師「實、活」的教學特色;數學教師「自學、發現、精講、巧練」的教學藝術;中青年教師「因材施教、形式多樣」的電教經驗,還有豐富多才的興趣小組,富教於了的藝術教育。我們的學校是所優秀的學校,所以取得這樣的成績,正是依賴於教師的崇高的事業心、神聖的責任感、無私的奉獻精神。
還記得印度大詩人泰戈爾說過:「花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!」的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊樑卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方「三尺土地」,用三寸長的「白鏵犁」耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光。
師德師風演講稿 篇4
尊敬的各位領導、教師們:
大家好!
懷著無比激動、自豪的心境,我很榮幸代表學校參加今日的演講比賽,我演講的題目是《教師,在職責中綻放美麗》。
藍天因為有了白雲的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心裡嬉戲,才會這樣生機盎然;而鄉村,因為有了教師才真正擁有了美麗。
以往有多少鄉村教師,畢業後放棄進城的機會而回到偏僻的鄉村教書,如「馬背上的教師」徐德光。他的一句:「為了大山的孩子,我願意!」是多麼的真誠而朴實,又是多麼的偉大而美麗!
以往有多少鄉村教師,積勞成疾卻依然堅持在三尺講台上,如用拐杖撐起了一個偉大「人」字的鄉村教師譚定才。他說,「只要和孩子們在一齊就忘了疼」;「要治病也得等到學生放假」;「我備好了棺材與時間賽跑!」多麼感人的話語,還有什麼比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區教學點,譚教師是孤獨的,但他說,「孤獨最美!我喜歡孤獨,並不是對旋轉的世界沒有嚮往。我只想在孩子們的心靈天空,放一隻自由的飛鳥。」
以往有多少鄉村教師,他們並不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學生說,「我長得不美!」時,他的學生們深情而大聲地回答道,「馬教師,您――在我們心中是最美的!」
以往有多少鄉村教師,守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學慣用品;以往有多少鄉村教師,沒有先進的教學設施,卻醫活了三尺講台;以往有多少鄉村教師,把最好的教育給了鄉村的孩子。
正因為在我們的鄉村,有著這樣一群美麗的鄉村教師,也包括我和在坐的你們――是我們大家懷著熾熱奉獻的心,舍小家為大家,把青春奉獻給了鄉村,把情感寄託給了教育事業,紮根鄉村,才撐起了鄉村孩子的明天和期望。
若要有人問,「世界上什麼職業最美」?我會自豪地回答:「是教師」。她平淡卻美麗――因為有一種美麗,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業,我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪,我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問,「世界上誰的微笑最美」?我會毫不猶豫地回答:「是教師的微笑」。在學生自卑時,教師的一個微笑能讓學生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,「世界上誰最美」?我會自信地回答,「仍然是教師」;若要有人問我,「哪種教師最美」?我會驕傲而自信地回答,「是我們鄉村教師」!
作為鄉村教師其中的一員――我自豪,我在行著高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉星移,寒來暑往,我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,近六千多個日日夜夜,可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個職業;鄉村教師的工作太平淡了,平淡的好像自我什麼也沒做;鄉村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不願從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人,默默地奉獻自我的一份關愛,一份汗水,一份真情,換來的是鄉村孩子們的未來和祖國的明天。
詩人泰戈爾以往說過:「天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!」因為只要是一朵花,就必須綻放過美麗!作為一名鄉村教師,我深信,豐碑無語,行勝於言。學生在你心中有多重,你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美,你在學生的心中就有多美!鄉村教師們,讓我們在鄉村中美麗綻放吧!
多謝大家!我的演講完畢了!
師德師風演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
從走出大學校門的那天起,我就下決心當一名優秀的教師,這兩年來也一向為之探索努力著。什麼樣的教師才是優秀的教師呢有人會說,優秀教師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優雅的風度,健康的體魄。可我認為,要當一名優秀教師,首先要有愛心,不熱愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說:「沒有愛就沒有教育。」熱愛學生,不僅僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現,實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的「閃光點」,實際上是我們教師最大的樂趣。
可是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術,我們不僅僅要能愛,並且要善愛。「愛」要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權利,我們應當用一樣的心去關愛他們。「愛」要以愛動其心,以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自我的學生嗎疼。有的教師帶生病的學生回自我家照顧;有的教師經常給貧困的學生衣物;有的教師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心,可是她們對學生的要求也是十分嚴格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷提高,這才是善愛。「愛」要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學生的心,更好的幫忙他們提高。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自我,和讀研或干其他工作的同學比起來,自我是不是太累了。可是當看到學生們體會到教師的苦心奮起直追,成績提高時;當生病時看到學生關切的目光,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起「我們老班」時;當經過自我和同學們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原先付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的並不優秀,離「名師」的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著期望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一齊努力,都用自我的愛心來創造完美的未來。謝謝大家!
師德師風演講稿 篇6
各位領導、老師、同學們:
你們好!今天我發言的題目是「予人玫瑰,余香滿懷」。它的原句出自是英國的一句諺語,「贈人玫瑰,手有餘香」。
小時候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。因為敬佩,所以想去模仿,我常常喜歡在自家陽台支個小黑板當小老師,沒有學生,就對陽台盆里的花花草草,模仿著老師的語氣,上課,最後,微風吹過來,我問「學生」明不明白時,花花草草們都在點頭,我還誇它們真聰明呢,卻不知道原來我的理想隱約間就閃現在這里,那時侯,只是單純的想著我也要成為那樣的人,成為天使的化身。去關愛每一個孩子。去愛這個世界。
今天,我終於如願以償,當上了一名人民教師。從教已三年,這時,我才深深地體會到,當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。這意味著你將無私地付出很多,很多。
記得我走上講台的第一個月,帶學生去軍訓,一天一個小男孩發燒,打針後雖退了燒,但醫生囑咐說,要小心半夜又會燒起來,於是當晚我鬧鍾定在了三點,當晚三點我靜靜起身到小男孩的床邊探燒,男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年後我不再教這個班了,但是小男孩在臨畢業的周記中仍然提起我,其中有句話就象閃電般照進我的心裡。「你對我的好我都記在心上,永遠不會忘記像媽媽一樣的您,請允許我叫您一聲媽媽!」我才領悟到,一個小小的舉動對學生會有如此大的影響。就是這句話更是堅定了我的教師生涯的信念:「予人玫瑰,余香滿懷」。這是一種愛的師德師風的情懷。因為愛,所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起,我就把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子,沒有絲毫保留,甚至不惜犧牲掉個人的休息時間,用真心構築課堂,用愛心點亮希望。因為我知道,老師的聲喉也許不如歌星嘹亮,但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學生一個也不能少,我在炎熱的夏天三進三出,勸說因為家境貧寒而輟學的學生返校讀書,我知道,這個時候,我根本不需要思考,因為一日為師,終生為父!一日為師,終生為母!我所做的一切全是源自內心教師的品質。那就是我的信念:「予人玫瑰,余香滿懷」。
我知道,作為一名教師,奔波、忙碌、拉家帶口過著平常的日子,可能和大家擦肩而過的時候,大家都不一定能注意到,然而,這個世界上,卻正是因為有著溫潤如玉的性格,淵博寬厚,抱定赤子之心;靜能學校寒窗苦守,動能對學生思想點石成金的教師,人類才有了希望之光。知識才得以傳承。