開師德論壇

① 師德論壇主持詞及發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

歡迎你們參加由我們二年級組承辦的師德論壇——「做最好的自己，做學生最喜歡的老師」。通過本次活動，我們將能得到思想的碰撞，情感的交流，智慧的啟迪，共同探討新時期教師師德的內涵。

首先我代表二年級組全體教師歡迎、感謝武校長率各層領導及老師來參加我們這次活動。（鼓掌）

本次論壇我們是圍繞「教師的責任意識、專業精神、學生心中的好老師」三個內容展開。首先有請首例「感動校園」教師王##老師、二年級語文教研組長王##老師、年級組長王##老師三位上場。

主持人：

從教二十多年來，我和王老師首次合作，通過一年多的深交，王老師給我的印象一個字「實」，為人朴實、工作踏實。王老師您是我們備受尊敬的老師，建校以來，您可是第一個獲得校長表彰的「感動校園」的老師，您從教也有三十多個年頭了吧？

王##老師：是啊，一晃時間過了三十多年。

主持人：這三十多年來，您是怎麼工作的嗎？

王##老師：其實，我只是一位普通平凡的老師。工作上從來沒有什麼過高的追求，感謝領導給了我那麼高的榮譽。我感覺做教師這個職業是份良心活。每接一個新班，我就會把班級當成自己的一個小家，把孩子當做自己的孩子。三十年來，我一直堅持早來晚走，從不耽誤學生一節課，哪怕身體不適，也堅持到校給孩子上課。就拿去年來說吧，腳不慎扭傷，疼痛難忍，打上石膏。湊著元旦假期休息了三天。開學後，我讓愛人、孩子輪流接送我上下班，當時還總怕校領導、老師看見，早晨趁別人沒來時我就到校，中午讓家人把飯送到辦公室，下午學校老師走完我才離校。拄著拐杖，在班裡一呆就是一天，大家笑我是「坐班老師」。其實，帶病上課不止我一個人，老師們都是這樣的，在平凡的崗位上做著平凡的事。

主持人：你們聽，王老師的語言多麼朴實，三十年如一日，靜下心來教書，潛下心來育人。做一個盡職盡責的好老師就這么簡單：上好每一節課、改好每一本作業、教好每一個孩子。謝謝王老師。

主持人：悅##老師您好，您作為教研組長，您是我們組教學的領頭雁，您又是怎樣理解教師的責任意識的呢？

王##：-----------

王##：

悅##老師說的非常好。她把青年教師的培養視為己任，默默耕耘，無怨無悔。我覺得這是一種精神，一種力量！現在我來談談我對教師責任意識的認識：我想談兩點：第一點，我認為教師的責任意識是教師師德的根基。作為教師，我們要樹立「對學生負責、對家長負責、對學校負責、對社會負責」的意識。家長把他的心肝寶貝送到了我們的手裡，我們要還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝，家長的期望是我們努力的方向；學校是我們成長發展的平台，所以努力把工作干好，創造性的落實學校各項工作是我們義不容辭的責任！教師職業是一個最有影響力的職業。教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。所以，教師還要對社會負責！第二點，我覺得教師的責任意識應該體現在教師的責任行為上。責任意識是「想幹事」，責任行為是「真幹事」。意識的高度決定行為的高度。我覺得教師的責任意識是分解在平凡、普通、細微、甚至是瑣碎的日常教育教學的每一個細節中的。不知道在座的老師們是否也這樣認為？( )「責任意識」會產生巨大的精神動力。在我們的身邊，我們經常看到有的教師家遇不幸，但在學生面前，笑容依舊；有的教師重病在身，但在課堂上精神抖擻；有的教師家務繁重，但在工作時全力以赴。這都是責任意識的動力！教師有了強烈的「責任意識」，就會講真話、真做事；就會常思考，肯服務；就會不計較，願奉獻。責任勝於能力！

主持人：

（站起）對於教師責任意識的理解，你們談的太好了。感謝三位老師！（三位下台）

教師的責任意識是在平凡、普通、細微甚至瑣碎的小事中體現的。看二年級組老師就是這樣在日常工作中踐行這種責任意識的。請看大屏——

（播放-------）（互動）

在座的老師也是這么做的，這只是我們教師的縮影，它折射出了我們學校教師平時教育教學的責任意識。現在我想采訪一下咱們在座的年輕教師對教師責任意識的理解。

----您好李##老師，您是怎麼理解教師責任意識的？

主持人：

教育無小事，事事皆育人。作為教師，我們不僅要具有強烈的責任意識，更要具備一定的專業精神。

下面有請二年級聯隊輔導員董##老師、陽光智慧的劉##老師、數學教研組長逯##老師上場。

主持人：

劉老師！生活上您陽光、灑脫，教學中您可是位智慧型的教師啊，您針對教師的專業精神想談點什麼？

劉##老師：-----------等多方面的特質。既然專業精神具有多面的特質。

劉老師：------

主持人：

劉老師，我聽明白了，教師的專業精神包括敬業精神、人文精神和科學精神。它具有服務性、專門性、長期性、創新性、自律性。現在您能針對教師專業精神的創新性來談談嗎？

劉##：我個人認為-----------因為一名教師不可替代學生，都是要從他的本身優點長處找到他進步的生長點，你的教育才更加有效。

主持人：劉老師，我非常欽佩您的看法。每一個孩子都是金子，都是一個值得尊重的個體，他們都有個體差異。作為教師應該尊重他們的差異。

主持人：董老師，咱們都是二實小的元老了，您一直擔任著班主任，從班主任這個角度請您談談對教師的專業精神的理解。

董##：-------能做好這一點，也是教師專業精神的體現。----

主持人：

董老師用一個字闡述了教師的專業精神，那就是----愛。物質的陽光照在人身上，只能一時暖和他們的肌膚，只有精神的陽光才能永久溫暖她們的心靈。

逯##：

我覺得教師的專業精神和其他職業的專業精神有很大的區別。因為我們教師服務的對象是具有鮮活個性的學生。所以專業精神裡面最核心的東西就是學生的成長發展的實際效果。專業精神必須要考慮我們怎麼樣自己不斷的`提高業務水平，提高專業知識水平，不斷的和同事合作。實際上教師和學生之間是兩個團隊，教師不是單個的奮斗，我有自己個性的教學方法，有個性教學的東西，我怎麼和同事分享，讓同事一起把學生教好。這裡面不是個人的問題，一定是一個團隊的問題，專業精神裡面還有非常重要的一點就是每個教師要願意去和別人分享，平時和同事，和其他的老師，和學校以外的大家一起分享，這種分享會促進整個教師群體的發展，這是專業精神不可缺少的，更是一種互助的做人理念。成就別人也成就自己！

主持人：逯老師是數學學科的精英，二實小的頂樑柱！百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，成長為本。教師成長途徑主要有三條：一是自修反思、二是同伴互助、三是專家引領。逯老師談的專業精神就是教師成長的第二條途徑——同伴互助。謝謝三位老師！（主持人站起、三位老師下台）

主持人：

歡迎台下的保##老師自薦（歡迎保老師來談談）---教師的專業素養

保琴

在我校的教師隊伍中，我是屬於年輕一族的，有人說年輕就是一種資本，沒錯，在教學上，年輕也是一種資本，因為我們還有許多活力，許多多自己的期待，。

作為青年教師，我的所見所聞使我深刻認識到教師應當志存高遠，愛崗敬業，應該嚴謹篤學，與時俱進，更應該為人師表，教書育人，我覺得作為青年教書我首先要愛我的職業。不管當初我們成為教師的初衷是什麼，是偶然的因素還是興趣使然，既然現在立足於教師這個崗位，我們就應該發自內心的熱愛我們的職業，以最大的熱忱和激情投入到工作當中，這不僅包括對課程，學術研究和相關工作的熱愛，更多的是對學生的熱愛。

在教學方面，青年教師尤其要認真鑽研教材，研究教法，認真備課，積極向老教師學習經驗，和同一輩積極溝通和討論，在科研方面，青年教師要高瞻遠矚，開拓思維，及時更新自己的知識，積極參加學術交流。青年要教師盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。能真正成為思想和業務上都過得硬的教師。真正做到「師德優、業務精、作風好、知名度高」。

作為科學的傳播者，文化的締造者，我們更應該「學高為師，身正為范。」高度不是目標，向上才是教師應有的姿態，憑著對教育對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠。

主持人：

保老師談得非常好。接下來有請我們的家長代表、學生代表上場——（兩位家長、一位孩子依次上場）

主持人：您好，兩位年輕美麗的媽媽，歡迎您參加我們這個論壇活動。請坐。

主持人：你好，小朋友。

沐峰：老師好

主持人：來，和老師坐在一起。

主持人：您好，沐##媽媽，孩子在二（5）學習，當初您為什麼把孩子送到我們學校來上學？

沐##媽媽：您好，首先非常感學校的領導給我們搭建了這個交流的論壇。同時又給了我這么好的一個機會，我感到十分榮幸。市二實小作為全國知名的書法特色學校，有著先進的辦學理念和科學的教育方法。校領導始終把開展德育工作和培養學生「寫好字，做好人」作為首要目標。二實小有著充滿愛心和責任感的老師，有著積極向上、文明禮貌的學生。當初，我就是看準了這一點才把我兒子送到了咱們貴校。現在我敢自豪地說：「我的選擇是對的，我兒子是幸運的。」

主持人：我們同樣也很幸運，您把可愛的孩子交給了我們。現在孩子已經入學兩年了，兩年來您對我們的教育教學也有很多感觸吧。能給我們講講嗎？

沐##媽媽：記得有次語文考試最後一題要學生做賀卡送給老師，兒子寫了祝老師長命百歲！健康平安！我還笑他，兒子生氣的說「我就是想讓老師長命百歲，這樣就永遠和我在一起了」這短短的一句話讓我還在微笑的嘴一下子僵硬啦！我知道，我的兒子是愛老師的，是特別特別的愛！而這種愛是來自於孩子所有任課老師以及咱們學校這個大家庭的關愛。學校、班級就是我們孩子的第二個家。我們知道，從家長把孩子送到學校到老師把孩子安全的送到家長的手裡，這段時間老師是多麼辛苦！我們在家裡，面對的只是一個孩子，有時都感到難言的疲憊和焦慮，而老師們面對的是幾十個孩子，且每個孩子都存在著差異，其壓力之重，難度之大不難想想，所以作為家長只有積極配合學校、配合老師做好工作，才足以表達我們對學校、對老師的感激！是老師全身心的付出，才換來了孩子的成長進步。在這里，請允許我代表所有的家長向無私奉獻、辛勤耕耘的老師們真誠的說一聲：「老師您辛苦了!&qut;我們感謝您！！！

主持人：謝謝沐##媽媽。聽了您的心聲，作為老師的我感到很幸福。

主持人：沐##，你今天想給你的老師說點什麼呢？

沐峰：我喜歡這個學校，特別喜歡我的老師。我想給老師朗誦一首詩——（站起，走到台中央，敬禮，朗誦）

林珊媽媽：（站起）朗誦的真好！不愧是媽媽優秀的兒子！不愧是二實小培養出來的學生。

主持人：（站起）謝謝兩位偉大的媽媽和兩個可愛的孩子。（家長、孩子下台）

主持人結束語：

教育大計教師為本，教師素質立德為本。高尚的師德是愛，是敬業，是精業！這次師德論壇響應「一創雙優」的號召，轉變了我們二年級組教師教育工作作風，做一個「陽光、真誠、精業、激情」的教師，使二實小教育事業又好又快發展。本次活動到此結束，感謝大家的參與。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎--------- 指導總結。

② 師德論壇演講稿

師德論壇演講稿

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現實社會中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是我為大家收集的師德論壇演講稿，歡迎大家分享。

師德論壇演講稿1

參加工作已半年有餘，在建設的這段時間里，有快樂、有煩惱、有憂愁、有傷心，正是這些生活中的小事讓我慢慢的成長。

來到建設，我的身上就多了一份責任，我也努力做好自己的份內工作。

20xx年8月31日，第一次來到建設，感受建設的校園文化，臨走的時候我回頭認真注視著它，我感到我是多麼的自豪。

20xx年9月3日，第一次跟我的學生見面，我說：「以後我將是你們的數學老師，我們好好合作。」當我說完時，班裡很安靜，一個個小腦袋，一雙雙透亮的小眼睛注視著我，我都有點不好意思了，不知所措的我退出了教室。

萬事開頭難，但是人們往往著手干一樣事情時，總是充滿激情，我也不例外。看到一個個的小學生就忍不住露出笑臉，聽到一聲聲的「老師好」更是心裡樂開了花，可能見慣了這樣的笑臉、聽慣了這些熟悉的詞語，我們會疲憊，但是對於剛步入教師行業的我來說，我所看到的、聽到的，都是令我高興的。

我跟新來的李文婷老師在老教師陳老師的引領下，共同完成三年級的數學教學任務。陳老師是一個非常開朗的教師，每次跟我們交流自己的教學經驗和管理學生的方法。從陳老師身上我學到了許多，令我受益終身的則是：當天的任務，當天完成。這一點聽起來簡單，但是想做到這一點，不僅要計劃當天的任務，還要提前做好計劃。

接下來再說一下我這這段時間與學生的接觸吧！我擔任三年級四班的數學老師和四年級的微機老師，在我所教的這些學生中也有我所欣賞的學生，比如：三四班的馮昭元同學上課積極回答問題、認真完成作業、對老師交代的任務盡職盡責；還有李明遠、李沈知己、楊明月、蘇穎晨都非常的聰明，一點不讓我費心；四一班的王一諾、劉子旭、王靖宸同學以及四二班的李澤政、王子鳴同學在微機課上表現非常好，也積極參加省里的電腦繪畫比賽。

當然也有我欣賞但是又令我頭痛的學生，像三四班的楊宗運同學，不愛學習、愛打鬧，他是一個家庭特殊的學生，他最怕他的媽媽，我對他是軟硬兼施，但是我不想用找他媽媽來解決問題，總感覺那樣對他是一種威脅。還有張鑫雨同學，他也是一個有點聰明的學生，但是愛打鬧，不愛完成作業。對於這樣的學生，如果只是我自己在著急，對他們來說簡直就是無所謂，我的措施就是講道理，定目標，讓他們自己說完不成後的懲罰。這樣對他們自己是一種壓力，也有一定的促進作用。

我感覺作為一名老師，不僅是教給學生知識，更多的是教育學生做人。我覺得言傳身教是最好的方法，只有老師真正做到了，才能給學生樹立起榜樣，感染學生、教育學生。所以每次遇到特殊情況，我都三思而後行，想一個周全而又不傷害學生自尊心的兩全方法。滴水穿石，相信我的堅持能得到學生的肯定。

師德論壇演講稿2

到明年我從事教育工作就二十年了，對教育還是有自己的感悟：現在總是強調老師的師德還不夠高尚，我在想需要每個老師都要有驚天地泣鬼神的事跡嗎？我想那是需要機會的。機會不是每個人都能碰上的。所以對於大多數教師而言，我認為師德最好的體現就是把我們每一天的點點滴滴的工作都盡心盡力，用我們的愛心、耐心、關心、細心、責任心去做好，去真正的踐行師德，用實際行動去體現社會主義核心價值觀，而不是停留在口號上。這也是我們綜合組的共識。

綜合組是這學期才成立的一個組。我們組的組員都有自己輝煌的過去，都是用這"五心"來踐行每一天的工作，用這"五心"體現師德力量的光輝，今天就讓我代表我們組來講講那些曾經的故事。

我們組的康老師曾經教過這樣一個學生：這個孩子品學兼優，可是有一段時間發現他上課注意力不夠集中。問他也問不出原因。康老師沒有放棄，找來與這個孩子要好的同學來詢問，才知道這個孩子迷戀上了網路游戲。康老師找他談話，但效果不大。就和家長商量嚇唬他一下："再不改，就別上學了！"結果這個孩子牛脾氣上來真的不來上學了，家長很著急，康老師看到眼裡，痛到心裡，立刻對家長說："我去你家叫他來上學。"這個孩子的家在農村，挺遠的，而且已是寒冬的天氣，康老師顧不上這些，頂著寒風與家長一起來到了家裡。見到學生，康老師沒有批評，也不挑明，只是關切地問："聽說你不舒服，要老師陪你去醫院看看嗎？"學生不好意思了，很配合地跟康老師來到學校。

到了學校，康老師採取冷處理的辦法，直接讓他上課，等到他情緒穩定下來，才找他談話。康老師給他看中國地圖，讓他指出他的家的位置，孩子指不出來。這時康老師意味深長地說："你的家是個小地方，小到地圖上沒有，也就是說，你未知的世界很大，你不能被一塊小小的屏幕鎖住你的視野。在這個未知的世界裡有很多有趣又有意義的事需要你們年輕人去做，你為什麼不去探索呢？這個世界最終都是你們的，所以年輕人要有家國情懷，心懷天下，不能做井底之蛙。"

康老師就用這入情入理的心聲，用自己的愛心、耐心，用自己的教育智慧把這個孩子拉回到正常的軌道上來。

我們組還有一位慈母般的老師，那就是萬引麗老師。萬老師經常掛在嘴邊的一句話就是："孩子嘛還能不犯錯。錯了，批評就是。"當老師的都知道，這話說起來容易做起來難，但萬老師做到了。萬老師年年在三年級，這時的學生不學習的多，教育工作難度大。對這樣的學生，萬老師總是很耐心，而且一下子就抓到問題的根本，這些學生要補的不是學習而是信心。就這樣，萬老師總是和風細雨般地對待這些學生的錯誤和缺點，不怒吼，不粗暴，不強硬，總是站在學生的角度考慮問題，幫助他們樹立自信心，激發他們內在的動力去提高學習成績。所以萬老師總是能用自己的愛心、耐心、責任心換來學生的真心。

我們組還有慈父般的老教師-----孫永新老師。他一直有個教育理念：老師就是學生的榜樣。有一次班會課前他走進教室，當時教室亂哄哄的，紙屑滿地。孫老師心裡的火騰的一下就起來了，但是他沒有發火，沒有訓斥學生，而是一言不發地拿起掃把默默地掃起來。教室頓時安靜下來，學生獃獃地看著。他們沒有想到教室這么臟，老師沒有批評；他們更沒有想到老師竟然親自打掃衛生。孫老師一下一下地掃著，他在等待著那個時刻。沒一會，一個孩子反應過來，沖到教室後面拿起掃把掃起來。就這樣，一個，兩個，三個，四個……一些孩子都拿起掃把掃起來。這時孫老師臉上浮現出欣慰的笑容。這就是榜樣的力量！春風化雨，潤物無聲，學生會在你溫暖的力量中悄然發生改變。

我們組的張群、張炯老師都承擔過班主任工作，對學生都能做到用心溝通、用愛交流，用真誠與學生相處。我們組最年輕的兩位老師劉向雅和雷雲，在這么多年的教學中也是成績斐然。

以上就是我們組曾經的故事，他們用愛心、耐心、關心、細心、責任心澆鑄著自己事業的豐碑，用工作中的點點滴滴閃耀師德的光輝，用自己敬業、樂業、奉獻的精神踐行著社會主義核心價值觀。

這些雖然都已過去，但他們為學生的成長付出的努力與心血還在：在黑發已然擋不住的白發上，在眼角的'餘紋里，在額頭的皺紋里，在頸椎肩膀的酸痛中，在已不矯健的步伐中，在有些老花的眼睛裡，在已經老去的容顏中。我要在這里衷心地說一句："你們幸苦了，謝謝你們！"

最後，借用雷雲的話對所有老師說幾句。當這個任務派下來時，我要雷雲說說她的事跡，雷雲回答說："我覺得沒什麼好說的，沒做什麼特別的事。"多麼朴實的話語啊！其實這是好多老師說過的話。當領導要求寫自己的先進事跡時，好多老師覺得沒什麼好寫的，只是做了分內的事，有什麼好說的呢？"

我以為這錯了，我們要說，一定要說，其實偉大就孕育在平凡中，師德不是口號，它就體現在我們教育教學工作中的點點滴滴。毛澤東說："一個人做一件好事容易，但天天做，月月做，年年做，難，難上加難。"是啊，讓一個老師在一節課上，在一次教育學生談話中，在一天的工作中，保有愛心、耐心、關心、細心、責任心容易，但是讓老師天天保有這"五心"難，更何況是二三十年。我們老師把這難上加難的事情都做到了，難道你還認為你不偉大嗎？我們盡心盡力工作每一天，都是師德力量在我們身上的體現。

讓我們為自己的平凡鼓掌，為我們的偉大鼓掌！

師德論壇演講稿3

尊敬的各位前輩，各位同仁，

下午好！

我是高XX部XX班的班主任XXX。

首先感謝師德論壇這個平台，更感謝政教處王主任把這個無比榮光的「綉球」拋在我的頭上。接到王主任的通知，我先是倍感榮幸，接下來更多的是壓力、忐忑與惶恐。在座的有培養出了清華、復旦、上海交大、南開、中國人大等名校精英的大咖，也有在各個領域獲得過省市縣各級榮譽的大咖。每想至此，我愈加感到「才不配位，德不配位」的尷尬與難堪。但我還是非常珍視有這樣一個機會，一個自我剖析，自我鞭策的機會，一個向各位名師學習，努力進取的機會——————雖然還不夠優秀，但我一直在路上。

我在年級部分管學生工作，且又擔任著班主任，所以王主任囑托我，從學生管理和班級管理角度來談一談。說實在話，我自知在這個領域，自己還是一個「小學生」，沒有豐功偉績可表，沒有高大上的理論可述，所以經幾日搜腸刮肚，堆積起一篇這樣的文字，與大家分享一下從教15年來的點滴感想和日常故事。

站在這里，我首先想表達我對三尺講台的熱愛，當然，請大家不要在心裡，默默地「噓」我，是，這句話聽起來像是套話，像是場面話，但這也確實是我的真心話。03年畢業，在人才學校我登上講台，開啟了我的從教生涯，05年，我考上了大學生村官，擔任某村村委會主任助理，留鄉政府集體使用。離開了講台，我才懂得了珍惜，在沒有了校園的環境里，我才清醒的意識到，我本應屬於講台。在那些「身在曹營，心在漢」的日子，我無時無刻不思念那踏踏實實的三尺講台，無時無刻不思念那放飛自我的45分鍾，於是，在06年，我毅然報考了縣中小學教師招聘考試，並且以學科組優異的成績，被分配到張庄中學。雖然到了威縣最偏遠的農村中學，但是能夠重返講台，我再次感受到那份踏實與內心的安寧，欣喜之餘，我把QQ昵稱改為收獲三尺幸福，以表達我對三尺講台的熱愛。09年，三年「戍邊」期滿，我調任賀釗中學，12年我來到咱們威縣一中。雖然時光交替，雖然崗位更迭，雖然偶有倦怠與抱怨，但一切都遮掩不了我對教育，對三尺講台的熱愛。記得，我剛被拉進一個初中同學群，有一個同學就在群里發問，「這個三尺幸福是誰呀？幹嘛非得叫三尺幸福，不叫一米幸福哪？」看到留言，我笑了，「一個從來沒有登上過講台的人，縱然知道三尺和一米的數量轉換，可他哪裡又會知道，一米遠遠不及三尺，更能彰顯我三尺講台的快樂與幸福。」有人說，能夠把自己的興趣所在，當做職業，是幸福的，那麼我是幸福的，因為我深愛著我們所從事的教育事業。

古人雲，「以誠相待，人必以誠相報」。人與人之間是這樣，師與生之間更是如此。深知此理，所以我從不吝在學生面前展露真性情，喜怒哀樂皆出本心，絕不帶半絲虛假。怒時，我會讓吼聲響徹樓宇，讓學生領略老師的嚴厲；愛時，我會讓笑容灑遍教室，讓學生感受老師的寬容。久而久之，學生感受到老師的真性情，懂得了老師的愛是真愛，怒是真怒，關心是真關心，批評是真批評，很自然也會以真誠相報。師生之間的真誠，大大拉近了師生之間心與心的距離，彼此之間多了幾分理解和信任，很自然地也就減少了教與學，師與生，管理與被管理之間，那難以調和的矛盾。有了一份真誠作為基礎，班級管理工作便會順暢許多。

另外，我深知教育「循序漸進」的原則，正如《學記》中所言，「學不躐等，不陵節而施」。教育，尤其是思想教育，猶如春雨潤物，猶如引水灌田，需要逐漸地滲透，需要時常地灌輸。所以，我從不放過任何對學生思想教育的機會。而這也得益於，我們英語這個學科，英語老師多半都是個雜學家。因為英語閱讀，話題涉及廣泛，歷史，地理，風俗，時尚、體育，健康、科學等等，無所不有，無所不包。這也就為我提供了許多教育學生的引子。可是，學生從小到大，已經聽膩了，甚至已經反感了父母老師，那老生常談，中規中矩的說教，所以這時我們就得用一些「非典型性」語言，採取一些「非典型性」手段，以邪治邪，而此時，「幽默」便成為一柄利器。幽默可以讓受教者在歡快的氛圍里，更主動，更樂意，更深刻地去接受教育，從而四兩撥千斤，達到事半功倍的效果。比如，在課上，遇到了涉及學生交往的話題，我會讓學生算一筆賬，從大學畢業參加工作的25/26歲結婚，活到中國的人均壽命77歲，得有50多年的婚姻生活。相比於五十多年的漫長婚姻生活，單身生活顯得多麼的短暫，多麼的珍貴，多麼值得珍惜。可悲的是，居然還有一些同學，哭著鬧著要追求所謂的真愛。我話鋒一轉，「追求真愛可以呀！美好的愛情都在大學里。想像一下，到了大學，少了老師那法海似的阻撓，多了父母月老兒般的催促，懷揣著父母給的戀愛經費，漫步在宮殿般的校園里，邂逅真愛，何其完美？所以，同學們，趕快把你的「真愛」，雪藏起來，努力拚搏，先考上個好大學吧。」遇到了吸煙與健康的話題，我會告訴同學們「吸煙其實老土囤，不吸才是真時尚」。遇到了美容化妝的話題，我會告誡那些樂於描眉畫眼的女同學，「青春最美，滿臉的膠原蛋白，不需要任何化學物品的修飾」。就這樣，在許多歡聲笑語中，學生逐漸端正了態度，摒棄了陋習，養成了良好的習慣。

一年下來，我班讓我引以為豪的有三點：

一、零事假率，保證全勤。我嚴控學生請假，保證了學生的學習時間，也保證了我班在歷次考試中優異的成績；

二、教室內外永遠沒有罰站的學生。我重教育，而輕懲罰，學生也真心想應，很少違紀，即使偶有違紀，也是一些生理性的可原諒的小錯誤，所以這也保證了我班每月紀律衛生考核的名列前茅。

三、「你們班的學生懂事。」每每聽到任課老師這樣的評價，我會倍感欣慰，因為我們班的誓詞，就印證著我對孩子們的期許，「敢擔當，有抱負，做天地好男兒；言溫婉，行大方，為世間妙女子。」

好了，我的發言就到這里。謝謝大家，謝謝大家的時間。

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③ 班主任論壇主持稿

導語：論壇指對公眾發表議論的地方，指報刊、座談會、一周立播報等。下面是我整理的班主任論壇主持稿，希望對大家有所幫助。

班主任論壇主持稿 （一）

開頭語：各位老師，今天下午濱海教研聯盟班主任工作論壇在鮑七小學如約而至，首先，我代表學校的全體師生對各位老師的到來表示熱烈的歡迎。班主任工作是學校日常工作的一個重要方面，班主任論壇是班主任專業成長的平台。我們期待，通過論壇來共享成功的經驗，提高理論水平，共同探討解決實踐中遇到問題的方法；我們展望，通過論壇開創新的工作方法與策略，提升實踐水平，共同追尋呵護花朵的教育藝術。新時代，新德育！新背景，新方法！回首昨天，我們擁有太多的反思；面對今天，我們要走創新之路。 花苞年級，花樣管理， 寬容孩子的過錯，讓我們的 教育如春雨般潤物細無聲， 讓陽光灑滿每一片綠葉 ； 因材施教，積極引導，一把鑰匙開一把鎖，正確對待差生，讓雨露滋潤每一朵小花 ；態度決定一切， 期待學生的成長， 爭做幸福的「漢堡包」， 做一個幸福的班主任 這一系列的觀點與問題來自學生，來自實踐，來自我們的親身體會。我們將站在新課程的背景之下，聆聽精神回響，尋找纏綿於你我內心的些許依戀，點滴溫暖。

第一部分主持語： 老師們，備課、上課，我們要時刻關注年段特點，其實班主任工作也應根據學生年齡段的不同，用不同的方法施以適宜的教育，讓不同年段的花朵綻放耀眼的光芒。我們首先有請 鮑田中心小學的 金歡梅老師， 鮑七小學的戴海棠老師， 海安中心小學的陳小娜老師、還有黃子燕老師，依次為大家隆重登場，演繹不同年段班主任工作的精彩。

第二部分主持語： 老師們，曹鴻飛老師在一次講座中，提到**年小語教改的八大熱詞之一便是兒童閱讀。 隨著終身學習時代的到來，教會學生閱讀已不僅僅是閱讀教學的需要，它還是促進學生終身發展的需要，而 班主任恰恰是兒童閱讀的領路人 。 接下來就由海城一小的蘇小芬班主任帶領在座的各位去走進書香班級的創建：《營造書香班級，享受書香人生》，相信我們聽後會心動，並落實到行動。

第三部分 主持語： 老師們，「寬容」、「後進生」，點擊班主任工作中的這兩個我們非常熟悉的詞語，下面的講座又會帶給你怎樣的啟迪？讓我們洗耳恭聽。歡迎 鮑七小學的周曉紅老師， 場橋中心小學的韓文琴老師， 塘下鎮新華小學的余玉飛老師、以及 潘文明 老師，依次為我們帶來令人豁然開朗的講座。

第四部分 主持語： 最後，由帶著陽光般親和力的三位班主任，以她們詩意的育人情懷，告訴我們，她們是如何幸福地行走在班主任的路上。讓我們用熱烈掌聲請 鮑田中心小學的鄭海瑛老師， 場橋中心小學的戴秀潔老師， 海城一小的金苗苗老師分別上台。

專家介紹語： 老師們，今天我們十分榮幸請來瑞安安陽實驗小學政教主任潘權威老師，為大家做專題講座。在德育的道路上，潘老師絕對是個權威，他 曾先後被評為 「全國創新型教師」、「全國文明禮儀教育先進個人」、「省優秀大隊輔導員」、「溫州市優秀教師」、 「溫州市優秀德育工作者」、「瑞安市十佳青年」等。在德育方面，他有自己的經驗總結，有自己的創新思路，下面他將把自己的工作實踐結果與 大家共勉，掌聲歡迎。

結束語： 老師們，行走在德育的路上，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。我們要 調整好自已的心態，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！ 我們真誠期待，本次論壇過後的我們，心靈能經歷一次強烈的沖擊，精神能經受一次美妙的洗禮。我們滿懷期待，能沿著專家指引的方向，潛心修煉，共同呵護綻放在「佛桌上的花朵」，溫存在記憶的深處，靜靜地香。

班主任論壇主持稿 （二）

各位領導、名特教師：

下午好！

教育是需要一種情懷，需要一種精神的。盡管當今社會對教育的詬病不少，盡管教育者都在艱難地躑躅前行，但即使生活在陰霾中我們還是要幸福地期待一米陽光，即使在困境中我們仍需要歡快地牽著蝸牛去散步。上午環城小學、站前小學、北苑小學、實驗中學秀出了幸福校園的真諦。 有一句歌詞唱得好：「幸福著你的幸福，悲傷著你的悲傷」，我們也都幸福著四所學校的幸福。 今天下午，我們在這里舉行 幸福校園秀之班主任論壇，可以這樣說，班主任在一所學校是最小的主任但卻承擔著最具體的責任，上面千條線，下面一根針，每條線都要從班主任這個針孔中穿過，班主任的酸甜苦辣、個中滋味我們都曾經歷過，獲得婺城區2013年中小學班主任基本功大賽一等獎的11位選手將給我們演繹他們的真情故事。首先閃亮登場的是金華九中的周賽男老師，周賽男，全國語言文字基本功大賽一等獎，婺城區優質課評比一等獎，婺城區優秀班主任。她給我們展示的題目是《 擎起希望的火炬 》，有請周老師，掌聲歡迎 ！

誰說女子不如男，賽男，果真人如其名，巾幗不亞須眉啊！接下來有請金華十中的李艷老師， 她給我們展示的題目是 《 由信念、文化走向班級自治》， 李艷老師，婺城區優秀班主任，婺城區教育系統行業青年標兵，婺城區初中英語教壇新秀，掌聲歡迎！

教育的最高境界就是自我教育，李老師用 信念做旗幟，用文化做底色，從而努力實現班級自治，最終收獲班主任工作的快樂。而來自湯溪二中的另一李姓老師李健則是用教育智慧轉化「問題」學生，從而為問題學生鋪就了一條成長之路，下面有請李健老師給我們展示他的《 熔鑄教育智慧，鋪就成長之路》，掌聲歡迎！

李健老師轉化問題學生，一靠智慧，但更多地是以「愛心」作支撐，前教育部長周濟曾說：愛與責任乃師德之魂。是的，沒有愛，任何藝術都將成為騙術。接下來有請來自十八中的吳英燕老師，吳英燕，婺城區優秀班主任，婺城區初中英語教壇新秀，她給我們展示的題目是《做一個坐在路邊鼓掌的人》，掌聲歡迎！

「英燕」真是個好名字，陳英燕能當校長，吳英燕善當班主任。吳老師剛才在展示中引用並否定了他人所說的一句話，那句話就是：班主任工作是一個痛苦的人帶領著一群痛苦的人相互折磨的過程。受其啟發，我認為：教育是一群不夠完美的人帶領另一群不夠完美的人走向完美的過程，惟其如此，教育才更顯艱辛也更顯崇高。接下來有請金華五中的張璟老師， 張璟，浙江省思品優質課一等獎，金華市教壇新秀，金華市優秀團員，婺城區優秀黨員，她給我們展示的題目是 《 孩子，讓我給你力量》，掌聲歡迎！

張璟老師的真情故事告訴我們：教育需要愛，教育需要講究藝術， 教育是教學相長、師生互教育的過程，是度人達己的過程。接下來有請 婺城小學的方瑤老師。 方瑤老師，婺城區優秀班主任，從教六年，一直嘗試利用書信這個平台來幫助學生更加健康快樂地成長。她說：透過書信，走進孩子，傾聽心的聲音。請讓我們一起來傾聽方老師的心聲，掌聲歡迎！

這是一個微信代替簡訊、簡訊代替書信的時代，但能代替嗎？微信簡訊遠沒有書信來得情真意濃？「 雲中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓 」，意境 多 美，情也真來意也濃。方老師 從教6年，與學生的書信往來也堅持了6年，這份情感彌足珍貴，希望方老師繼續堅持，能夠像全國優秀班主任 金熙寅 老師一般也出一本 《班主任書簡》 。接下來有請來自站前小學的 朱勁濤老師，朱勁濤，「銅都杯」全國中小學教師演講比賽一等獎、浙江省綜合實踐活動優質課一等獎。他給我們展示的題目是《 班主任的幸福曲》，掌聲歡迎！

幸福是一種體驗，山珍海味未必幸福，腰纏萬貫也未必幸福，當你像朱老師一般體會到教育帶來的快樂，你就幸福。 教育的核心，是把教育當做一件幸福的事情來做，「幸福的教，幸福的學」。教師享受教育的幸福，學生體驗幸福的教育，讓每一個孩子在快樂中獲得成功和感悟。接下來有請來自金師附小的 顏君敏老師，顏君敏，浙江省首屆五星級教師，金華市教壇新秀，婺城區優秀教師。她給我們展示的題目是《美麗的懲罰》，掌聲歡迎！

大家知道。「體罰」和「懲罰」是兩個不同的概念。 教育不能沒有「懲罰」，沒有懲罰的教育是殘缺的教育、不完整的教育。但懲罰必須把握好「度」，這個「度」就是顏老師所展示的「溫度」、「靈度」和「尺度」。接下來有請來自環城小學的韋倩老師，韋倩，金華市優質課一等獎， 浙中西部地區第四屆小學語文青年教師課堂教學評比一等獎，金華市輔導員技能大賽一等獎， 婺城區語文教壇新秀。她給我們展示的題目是《簡簡單單的美麗》，掌聲歡迎！

有人說「教師像食鹽，重要不值錢」，有人這樣形容教師：「吃什麼很隨便，做什麼很認真」，是的， 如果我們都能像韋倩老師一樣 ：在平凡中尋找幸福，在簡單中尋找美麗。 那我們即使面對著困境也會仰望星空。 大家一定還記得 最美教師張麗莉，無獨有偶，婺城區上浮橋小學也有一位同樣美麗的張莉莉老師，掌聲有請張老師，她要和大家一起分享的題目是《孩子，你慢慢來》 。

突然想起外國的一句詩「請放慢你的腳步，讓靈魂跟上」。 教育應該是慢的藝術，需要放慢腳步，慢慢地欣賞；需要放慢目光，美美地發現；需要放慢心靈，細細地品味；需要放慢教育，悄悄地綻放， 教育 是 羞答答的玫瑰靜悄悄地開 。最後一位登場地是來自青春小學的吳竹丹老師，吳竹丹老師， 金華市班主任基本功大賽第一名，浙江省班主任大賽第一名，即將代表浙江省參加長三角班主任基本功大賽。 她給我們展示的題目是《 另類一點又何妨 》，掌聲歡迎！

在人生的這條路上，有的人跳著走，有的人正步走，為什麼一定要求孩子們整齊劃一地向前走呢？吳老師的展示告訴我們：教育需要尊重孩子的天性，尊重異類，然後因材施教，因勢利導。

各位領導，老師們。 教育不可能自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。只要我們樹立正確的班主任工作觀，然後在這工作觀的指導下，尋求盡可能科學的工作方法，壓——推，我們的教育只要帶著 愛與責任，以愛承擔責任，以責任書寫愛，那麼，我們的教育一定是成功的教育 ，也一定是幸福的教育。

接下來，請大家觀看一段視頻，慢慢地等待，幾分鍾後將給展示的 11位優秀班主任頒發證書。有請教育局潘局長為展示的11位班主任頒發證書感謝俞校長，感謝環城小學，感謝在座的每位名師，讓幸福永遠伴隨著你我。今天的活動到此結束。再見！

班主任論壇主持稿 （三）

最最辛苦的主任們，大家下午好！

伴著秋日的腳步，載著分享的喜悅，班主任論壇隨著新學期的到來又在忙碌中開始了，今天的論壇由我為大家主持。很高興為大家服務！希望通過我們彼此真誠的交流，人人都亮絕招，人人都享受分享的幸福！感受收獲的快樂！有經驗，一起分享；有疑難，協力化解。我們班主任的工作默默無聞，在完成繁重的教學任務的同時，肩負著學校更為繁重的重託，大家的工作比其他老師的工作更全面，更細致，更瑣碎，更復雜、更艱巨。工作量大，工作時間也極為不規范，因此，工作最辛苦。藉此機會，請允許我代表六年級組全體老師向大家致以崇高的'敬意和衷心的祝福，祝願在座的每位老師能在自己忙碌的工作中，調整好自己，快樂工作，和家人健康相隨，幸福相伴 ！

在接下來的時間里，將有八位班主任老師暢說他們自己的衛生落實，把自己的成功方法和和失敗的教訓及感想與大家分享、交流，那麼就讓我們一起走進班主任論壇。首先有請韓飛 老師發言。

①韓飛老師發言。韓老師用朴實的語言向我們道出了他擔任班主任工作的艱辛與務實，韓老師，作為一名年輕班主任，帶著自己對工作的熱情和韌勁，不斷努力，每天最晚離開學校的總有她，她憑著對工作的執著，不斷成長。她虛心好學、她底蘊厚重，她博採眾長，最終形成了自己行之有效的方法，所帶的班級正錚錚日上，感謝韓飛老師為我們作的精彩發言。

②張玲發言。一位新入伍不久的班主任，憑著那份努力、那份執著，那份智慧將班級管理得井然有序。她工作踏實，任勞任怨，她虛心好問，積極上進。她不善言談，卻默默付出。她堅信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。張老師的發言沒有什麼豪言壯語，也沒有什麼華麗的粉飾，她用真摯的語言向我們展示了她的班級衛生工作，她的工作，她的生活，她早已把工作看成是自己生命中的一部分，她憑借「干，就要干好」的工作作風和個性化的教學。她把學生能夠成長、成功當作了一種信念，一種幸福。這個月，要參加濱州市數學優質課比賽了，希望她減輕壓力，輕裝上陣，吃好、睡好、調整好，盡力就好！因為真情，所以努力，因為執著，所以感動。下一位和我們交流的是80後老師曹鳳梅老師。

③王愛華：每一個清早，你來得總是較早，揮灑掃把，和學生一起勞動。每一個清早，籃球場下必見你的身影，和學生一起清掃。你做事認真，工作踏實，為學生做了表率，記得你說過，班主任的時間總不夠用，備課、批改作業，組織學生參加活動、處理學生中間發生的問題，參加教研活動，真的恨不得一天有30個小時，這樣手頭的活才有可能做完」。這是你的心聲，也是很多班主任的心聲。是啊，班主任工作事務繁多，極為繁瑣。

④高彩霞發言。她清掃馬路掃出了認真，她打掃廁所干出了踏實。她，總是默默無聞，任勞任怨，她愛生如子，三十多歲卻童心依然，她用努力執著、任勞任怨來編織學生的夢想。付出就會收獲，用心就會成功！

⑤曹鳳梅發言。她是一名年輕老師，在這2年中，我們真真切切地感到她由稚嫩逐漸走向成熟，有過成功，有過挫折，不過，正是因為這些磨煉，讓她快速地成長起來。新學期，她主動要求承擔垃圾箱附近的衛生區，讓我們感動，新學期，她主動承擔了大的語文公開課，讓我們欣然希望我們一起努力，一起思考，一起成長，一起進步。在我們每一個人心中，都有一個舞台，心有多大，舞台就有多大，只要你是一顆有生命力的種子，就能在蘭台這塊沃土裡長成參天大樹。

⑥柳盼發言。嚴在當嚴處，愛在細微中。以嚴謹的態度狠抓班風，把愛的甘露灑向每個學生，我想這正是柳盼老師班級管理成功的原因吧。她擦玻璃最靈巧，輕輕幾下，玻璃便潔凈無比，她做事最麻利，簡單幾下，遍能把事做漂亮。她習慣了幫助大家，她習慣了 一位優秀的班主任就是一盞燈，引導著所有學生健康成長。一位優秀的德育組長是一面旗幟，她引領著大家向更高的境界前行。下面有請 老師發言。

⑦陳曉紅發言。以前的時候，經常瀏覽陳老師的博客，她的博客里有許多她和孩子們的故事，快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福！時常為陳老師的那些真情流露而感動、感懷。不求最好，但求更好。陳老師在多年的班主任工作中不斷追求卓越，力求完美，和孩子們一起留下了許多難忘的回憶，她對學生無私的愛把枯燥的工作幹得詩意滿懷。陳老師亦如此，同為語文老師，很值得我學習。接下來有請 老師發言。

⑧吳寶艷： 她是我們辦公室又一個擦玻魯的能手， 一年來，實驗樓一樓的玻璃總是自己慢慢來擦，從未請過家長幫忙。他剛剛把玻璃擦好，串拖把的孩子又無意識的將她的勞動成果付之東流，無奈，她重新再擦，就這樣一遍又一遍，每天都窗明屋亮。蝴蝶標本、採石標本悄然來到了她們的衛生區，她又主動承擔了這個美差。沒有嘮叨，沒有怨言，一干又一年。她班裡的孩子字寫得特漂亮，也許都隨她的老師吧！她用她得文學素養正潛移默化的影響著她的學生。做吳老師的學生也很幸福！

欣賞了八處不一樣的風景，但卻擁有同樣的美麗。行走在一小的校園，路上有在座的每位老師別樣的風景。有行動就有收獲，能堅持才會創造，把平凡的事情做得精彩，把煩惱的事情變為快樂。讓我們累並快樂著。有人說「僅僅因為無奈而做班主任是痛苦的，為享受而做班主任是幸福的，而為發展自我而做班主任是美麗的」 我們都知道：學校能走多遠，取決於是否有一位好校長；一個班級能走多遠，要看是否有一位好的班主任。一個教室，每一個生活於同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的孩子們。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，祝願每位老師都做幸福而快樂的班主任！在這個平凡的秋天裡，讓我們、讓我們一小，在秋風中，在孩子們的夢想中一起努力，走向遠方！

④ 中華人民共和國教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見的加強和改進師德建設的主要措施

9.強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想-教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規范教育。建立和完善各級各類學校德育工作者培訓制度。對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學，都要適應新的要求，將教師職業道德教育列為教師培養和職後培訓的重要環節。要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。
10.加強師德宣傳。每年教師節組織師德主題教育活動，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；在三年一次全國性的教師和教育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵，優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先進集體；組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模範教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚；舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。
11.嚴格考核管理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想-素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容；建立師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格並予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。
12.加強制度建設。修訂《中小學教師職業道德規范》，制定《高等學校教師職業道德規范》。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系。抓緊研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政策，體現正確導向，為師德建設提供製度保障。各級教育行政部門和學校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。

⑤ 師德師風建設活動的總結

師德師風建設活動的總結（精選6篇）

一個熱烈的活動已經結束，我相信大家都是有收獲的，為此需要認真地寫活動總結了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是我整理的師德師風建設活動的總結（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

師德師風建設活動的總結1

為進一步落實市總工會 「師德建設宣傳月」活動，全強和推進我校的師德建設工作，建設一支品德高尚、知識淵博、精於教書、勤於育人的高素質教師隊伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，從而塑造新世紀教師的崇高形象，創辦人民滿意的學校。圍繞以「愛生、崇教、厚德、敬業」為主題深入開展師德建設。大力開展師德教育活動，促使廣大教師進一步「修師德、練師能、塑師魂」。以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力爭做學生滿意的教師結合市總工會通知精神，我校於2008年 9月在全校范圍內開展「師德建設宣傳月」活動。研究制定師德師風建設活動實施方案，成立了師德師風建設活動領導小組，對師德師風建設活動進行了精心策劃，周密部署，層層落實責任，確保活動取得實效。本著「學習必深入，教育必扎實」的原則，採取多種形式開展活動，收到了明顯的果。

一、 加強學習

提高認廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育，統一思想，提高認識，掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，採取切實措施加以保證。組織廣大教職工認真學習《教師法》《教師職業道德規范》等有關文件政策。採取教師自學、以支部為單位組織集中學習和交流活動，每位教師都要撰寫學習心得體會。

明確做一名好教師所應該具備的思想政治素質、文化專業知識和業務能力，不斷提高思想認識，增強做好教育事業的自豪感。師德師風建設的根本問題，在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。並且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

二、重點突出、務求實效

1、開展了學習優秀教師、師德先進個人的事跡，組織系列宣傳和專題報道。崇尚師德、弘揚師德。營造濃厚的比、學、趕、幫、超氛圍。強化廣大教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。

2、組織教師、學生座談會，討論師德、師風建設。開展網路論壇欄目，通過網路在師生之間開展師德建設論壇，促進師德建設。收到部分教師和學生對師德建設的意見和看法，從中發現問題，及時落實處理。

3、開展了「牽手傳愛」行動，對後進生在學習、生活、心理等方面進行特別的扶持，用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子，把希望帶給我們的學生，把學生的潛能挖掘出來，促進學生進步，推動學校和諧發展。在活動在活動中每位教師都做好了「五個一」：使得家庭困難的學生能夠在學校里繼續讀書；與老師進行心靈溝通；進行依次深入的家訪了解學生的具體生活；為學生建立了一本成長手冊來記錄學生成長過程中的點點滴滴；每位教師寫一份心得體會。這「五個一」貫穿在「牽手傳愛」活動中，增強了教師的工作責任心，讓老師們學會了真愛學生，讓學生體會到了教師的真愛，從而全面地健康地成長。

4、在活動中開展 了「我最喜歡的老師」問卷調查活動，使教師走進了學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整了自己的工作方式，以適應新時期學的需要。

三、 查找不足

找出差距經過一個月的學習、提高，教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直接關繫到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校道德建設中具有十分重要的意義。

一個月來，我校教職工隊伍師德師風建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，忠實黨的教育事業，愛崗敬業，嚴謹治學，教書育人，甘於奉獻。但在查擺過程中，師德師風中存在著一些不容忽視的問題。如有的教職工重教書、輕育人，對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關心；有的教職工工作責任心下降，對教學、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學，重校外兼職；有的教職工缺乏進取精神，不注重獲取新的知識，不鑽研業務，不求上進，得過且過，滿足於一般性工作；有的教師心態浮躁，治學不嚴謹，不注重科研能力的提高；有的教師整體協作精神不強，缺乏相互尊重、取長補短的精神風貌；有的教職工缺乏奉獻精神等現象。通過本次教育活動、學習有關文件精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設；全體教職員工充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到「有的放矢」，認真整改。

師德師風建設活動的總結2

根據《堯庄師德師風建設活動計劃》，結合我校的實際情況，以「回歸責任，增強使命」為主線，以「德為人先、學為人師、行為世范」為准則，以學校為主陣地，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，開展了系列活動，現將具體情況匯總如下：

一、積極動員，全面啟動。

1、學校召開師德師風建設工作動員大會，結合本校實際，利用廣播、板報、牆報等載體進行宣傳，調動教師積極性，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

2、健全機構，制定方案。學校成立以校長為組長的領導小組，制定符合本校實際的切實可行的師德教育活動計劃。

二、積極開展學習活動。

我校在師德師風學習教育階段，採取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有體會。

1根據師德建設工作計劃，我校在2月初召開了教師會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2學習法律法規。採用集中學習討論交流與個人自學相結合的方式，組織教師重點學習《中小學教師職業道德規范》、認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規，使教師靜下心來教書，潛下心來育人，鑄師魂，講正氣。

3、根據師德建設工作計劃，我校開展了學習最美教師活動，活動形式分為自學和教師集體學習，教師們根據學校發的學習材料和自己從網路上的教材深入的學習，每位教師結合自己的工作實踐寫出學習心得。

我校根據《教師法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規，結合我校的辦學特色「文明禮儀」教育，制定教師日常規、周常規、月常規。力行新八德，做學生表率，正己化人。

4、知識的自我提高

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

經過師德師風教育學習，我校教師深深地體會到「敬業，愛崗，奉獻」的內在核心。我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我校的明天會更美好。

師德師風建設活動的總結3

為了深入貫徹落實全鄉「師德師風建設月」活動，加強和推動我校的師德師風建設工作，進一步提高我校教師隊伍的師德水平和整體素質，努力提高辦學質量和辦學水平，切實增強教師職業道德建設和教師隊伍管理，根據《河西學區「師德師風建設月」活動實施方案》，結合學校實際，我校扎實開展了師德師風建設活動。現將本次活動總結如下：

一、加強了領導。

為了保證師德師風建設活動順利進行、取得實效，學校成立了以校長任組長的師德師風建設活動領導小組，各項活動落實了專人負責，活動過程和成果形成了檔案材料。

組長：邵生明

組員：伍強趙靜曹瑞仇栓倉

二、完善了制度。

1、建立了預警機制談話。

在師德師風自查自糾活動中，學校要求教師比照《中小學教師職業道德規范》、《華亭縣教師行為規范「七嚴禁」》、《華亭縣教育局關於進一步加強教師隊伍管理的意見》，對查找出的問題及時糾正；對個別存在嚴重傾向性問題的教師，由校長對其進行談話，曉之以理、導之以行。學校將談話作為師德建設的常規性措施予以重視，加以落實。

2、建立了承諾制度。

20xx年5月，校長和教師簽訂了《師德師風誠信承諾書》。學校組織教師開展了師德師風反思，對照《師德師風誠信承諾書》要求進行自查自糾，及時糾正不良師德行為。

3、建立了監督網路。

學校通過設立「師德師風意見箱」、公示「師德師風承諾書」、召開家長座談會、聘請師德師風監督員、開展師德師風（學生、家長）滿意度問卷調查等，建立了學校監督、學生監督、輿論監督和社會監督等互相結合的師德師風監督網路。

4、建立了考核評估辦法。

學校建立了切實可行的師德考核評估（學期考核）辦法，每期末認真開展了教師互評、學生和家長評議、學校綜合評議的師德師風考核評估。學校把師德師風考核評估結果同教師的績效考核和年度考核結合起來，將考核評估結果記入了教師個人的素質能力建設檔案，把師德師風表現作為教師獎勵性績效工資分配、評先評優等的首要內容，執行了師德師風「一票否決制」。

三、豐富了活動

1、師德教育學習。圍繞「強師德、鑄師魂，做人民滿意的教師」主題，學校組織全體教師學習了時事政治、教育法律法規、《小學教師專業標准》、師德規範文件等。

師德教育學習以集中培訓學習、教師自學和小組討論交流相結合，教師自主學習每周不少於2學時，小組互動學習每周不少於2學時，全校集體學習每周不少於1學時。教師在參加集中培訓的同時，還堅持自學，做好了學習筆記，寫出了學習心得

2、師德師風討論。

20xx年，學校確定了「辦什麼樣的學校、做什麼樣的教師、育什麼樣的學生」主題，通過開展新時期師德師風討論活動，教師不僅提高了思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，還增強了職業的光榮感、使命感和責任感。

3、行風作風建設。

學校根據《河西學區「師德師風建設月」活動實施方案》，把「師德師風建設」列入學校常規工作計劃之中，納入了工作議事日程，作為了一項常抓不懈的工作，落實到具體的工作中，通過「六查」、「十看」，學校的師德師風建設實現了新突破，提升了學校的社會聲譽和群眾滿意度。

師德師風建設活動的總結4

為全面貫徹落實XX縣教育局相關會議和文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。並XX縣教育局對師德教育的有關要求，結合我校實際，於2020年三月在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動，現將活動情況總結如下：

一、齊抓共管落實領導責任

為確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施，領導小組進行了細致的.具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。

二、學校集中組織了專題學習培訓。

學校組織全體教職工學習了《中小教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》、《XX縣教育系統「一問責八清理」專項行動實施方案》、《XX縣教育系統基層「腐敗」專項整治實施方案》等相關法規和文件，採取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，並撰寫學習筆記、心得體會，確保教育活動實效。

三、開展師德師風承諾踐諾活動。

學校組織全校教職工在集中學習過後，以愛崗敬業、廉潔從教為重點，學校向社會承諾，校長向教師承諾，教師向學生及家長承諾，即承諾事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開承諾書》。

四、舉行教師集中宣誓活動

為切實加強教師師德師風建設，增強教師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體教師開展了宣誓活動。

五、舉辦師德論壇徵文活動

我校積極響應學校領導要求，積極開展了師德論壇徵文活動，本校教師積極參與，並取得了較好的效果。

六、開展最美教師，爭做「四有」好老師演講比賽

通過「爭做四有教師」師德師風建設活動的深入開展，增強了我校教師的職業光榮感、歷史使命感、社會責任感，讓老師們做一個「有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心」的好教師。

七、組織師德報告會

本次師德報告會活動以「尋找身邊最美教師」為主題，達到了預期目的，收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及業務水平者得到了提高，今後我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去，使教師們進一步深化認識，樹立教育典範，為辛店小學的美好明天做出自己應有的貢獻。

成績是過去的，在今後的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德建設的力度，使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示範校。

師德師風建設活動的總結5

為認真落實縣教育局師德建設工作要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習，求上進

學校為每位教師配備專用的「師德學習筆記本」，以供學習之用。

（1）要求教師堅持每周自學。每月學校固定時間統一學習一次，主要形式是觀看師德課程光碟。本學期還集中進行了兩次師德演講活動，這樣的師德學習從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《弟子規》蔡禮旭光碟課程、教育名人和教育家關於教師職業道德的論述；模範教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校藉此機會倡導並要求全體教師寫作至少一篇「師德體會」，相互學習。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，教師密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育於活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，採取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。

（三）把脈問病，對症下葯。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況後，結合我校實際，採用靈活多樣而又見實效的活動形式如：集中觀看光碟、師德演講、自學研討，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出台了「教師常規管理制度」，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，充分發揮師德模範、骨幹教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

三、抓權益，求穩定

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高於其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高於常人，師德建設才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究並解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞台，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、抓延伸，求深化。

教育事業是關繫到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那麼，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有「厚德」，又何以「載道」呢？所以，在開展「師德講堂」活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。

師德師風建設活動的總結6

1、完善了制度，建立了機制。

在活動中，我們把整改和建章立制結合起來，實現了師德師風建設規范化、制度化管理。

認真貫徹落實了《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行了市教育局《教師職業道德建設「八條禁令」和「三條處罰措施」》、《安定區內官營學區教師管理辦法》，進一步健全落實了經常教育、集中教育、重點教育等三項教育，學習、例會、住校、考勤考核、結對幫助、教學常規管理等六項制度，舉報、評議、問卷、重點教師管理和監督檢查等五項舉措為核心的師德建設長效機制和責任追究等制度，堅決執行師德「一票否決制」。落實了每學期一次師德承諾書簽訂、一次國旗下的宣誓活動、一次師德問卷調查、一次教師工作滿意度測評、一篇師德體會文章和每月一次教育教學常規工作自查剖析活動等「六個一」師德活動。

2、認真總結，鞏固成果。

學校對活動開展總體情況和存在的問題全面作出了總結和分析，發現並推廣了師德建設中的新思路、新舉措及先進典型，召開總結會，表彰先進，鞭策後進。

總之，為保證師德師風主題實踐暨大討論活動順利開展並取得良好效果,本次活動在學校師德師風主題實踐暨大討論活動領導小組的領導下進行。按照適應新形勢、新任務的要求，在本次活動下，切實做到了「做人民滿意的教師、育人民滿意的學生、創人民滿意的學校、辦人民滿意的教育」的要求；提升了廣大教師「愛崗敬業、教書育人、為人師表」的高尚職業道德；提高了思想政治素質；強化了愛崗敬業精神；重塑了職業道德水平；切實解決了突出問題。

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⑥ 師德師風建設討論交流發言稿

師德師風建設討論交流發言稿（精選6篇）

在當下社會，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的准備工作。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是我收集整理的師德師風建設討論交流發言稿（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

師德師風建設討論交流發言稿1

各位評委，各位老師：

下午好。我叫盧建剛，來自羅溪中心小學。十分幸運能參加青年教師成長論壇活動。

十多年教育經歷，並不像書里說的那多偉大、那麼崇高，一切都是平淡無奇。所以，我的教育信條是：「在平淡而真實的環境中教學，在單純而快樂的氛圍里成長。」

作為人師，我用人格魅力感染學生

在兒時的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人;現在當了老師，我自然要學習上、生活上以身作則，率先垂範，以實際行動無聲地教育學生：守時間、論公德、講文明、比誠信。

作為引路人，我以賞識教育激勵學生

人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學生，才能架起師生之間的情感橋梁，走進學生的心靈深處。

記得我還在村小工作的時候，班裡有一名學生叫侯強飛，人高馬大，可就是不想學習，大家也不愛搭理他。我利用慶祝「六一」文娛演出的機會，讓他在《讓座》節目中擔任最顯眼的角色——司機。嘿!你還別說，這司機，他當得有模有樣的，特別神氣，給所有的老師和同學一次震撼。我想，這次活動，可能是他小學生涯中感觸最深的一次。或許，在他的腦海中，永遠都不會忘記這激動的一幕，也或許，這會成為他走向成功的起點。

也正是在這樣的激勵下，吳菁同學被評為江蘇省「十佳百星好少年」，周佳的作文在市報刊上發表，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎，多位學生在市電腦製作比賽中榜上有名。

作為益友，我以點滴行動幫助學生

要當學生的良師益友，就要以心換心。幫助學生不是作秀，它源於點滴生活。歲月流逝，跟學生的一幕幕，我已漸漸淡忘了;然而，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：「老師，我犯錯後，你總是一次又一次地給我機會，因此同學們都說你偏心」、「老師，我爸爸走了，每天放學後，是你還在教室幫我補落下的課」、「老師，我開學初沒有好好做作業，被媽媽撕掉的課本，是你幫我重新裝訂好的」」這些雖然是只言片語，可在我心中，卻是不竭的動力!我很欣慰，孩子們都開始懂我了。

師德師風建設討論交流發言稿2

教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，「學高為師，德高為范。」走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品味的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊。」相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。

首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。

其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

最後，師德的核心問題就是「愛」。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情，使之成為「知心朋友」的橋梁;師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙葯。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那麼我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的「我」與「你」的關系，變成了「我們」的關系。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小「閃光點」。「愛」要以理解、尊重、信任為基礎;「愛」要一視同仁，持之以恆;「愛」要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯。在學習上和生活細節上關心他們。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。」在教育的神聖殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

師德師風建設討論交流發言稿3

尊敬的領導、老師們：

大家好!

在這個世界上，有這樣一種人，他們像春蠶般吐盡最後一線絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最後一滴眼淚才肯熄滅。他們沒有驚天動地的偉績，也沒有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質朴，他們默默奉獻;他們真誠付出，他們不求回報。他們捧著一顆心來，不帶半根草去!

他們是誰?他們就是咱們可敬可愛的老師!我很幸運自己也是這支無私奉獻隊伍中的一員!

從教以來，我一直用自己的熱情深深愛著我的事業，愛著我的學生，愛著我的學校!

我1996年畢業於襄樊師范，畢業時還是個不滿18歲是黃毛丫頭，這一晃已經是13個年頭了，回首這13年的教學生涯，心中不免感慨萬千。

印度詩人泰戈爾曾說過這樣一句話：「天空中沒有鳥的痕跡，但你已經飛過。」我不是個喜歡張揚的人，更不是個好大喜功的人，但我自信作為一名教師，我無愧於這一光輝職業!

對待學生，我有親人般的關切。記得2000年做班主任的時候，班上有兩個特殊的學生。一個是何家坪的叫李小璐的女孩，家境貧寒，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄後不久遠嫁他處，音訊全無。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續學習，但是因為家庭目前的狀況，只能選擇退學。了解到這一情況，我發動全班同學給她捐錢，並且自己每月給她50塊的生活費，平時還及時給她買作業本，筆等，一直到沒有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進的男孩子，被檢查出有腎炎。她母親告訴我說孩子不能吃豬油，不能吃咸東西，還得天天喝中葯，拜託我多照應點。我二話沒說，承擔起為他熬葯的責任，有時還專門上街為他買菜做點好吃的。她母親對我感激不已，直到現在，每年還來我家坐坐，說孩子能在中學堅持讀完初中，全靠我照顧的周到。其實，這些都算不了什麼，不是嗎?為了學生，老師付出再多也值得!

對待教學，我有火一樣的熱情。做老師，曾是我的夢想，做個優秀的語文教師，更是我的不懈追求。受小學、初中語文老師的影響，我對語文有著濃厚的興趣。說到這里，我要特別感謝我的初中語文老師郭老師，是他，激勵著我去探索語文的奧秘，讓我品嘗到語文帶給我的快樂。再次，我借這個機會，向郭老師真誠的說聲：「謝謝!沒有你的耐心教育和引導，就沒有今天的我!」我一直認為語文老師是最淵博，最偉大的，所以畢業後就毫不猶豫的選擇了做語文老師。我一直深愛著我的職業。2000年，我的腿由於不明原因做了手術，手術時，我還在帶班主任，我沒向學校請一天假，是選在十一長假做的，為的是不耽誤教學。這條腿直到現在如果站立時間過長，仍然不能忍受，有時候太難受，我就找個椅子坐一會再接著講。但是我從來向學校叫過困難，提過要求。學校只要需要我做什麼，從來都是義無反顧的去做，這些辛勞換來的是令人欣慰的成績，我所帶的班級成績一直名列前茅，是什麼支撐我這樣做?是我對教學火一樣的熱情啊!

對待業務，我有滴水穿石的執著。多年來，我一直不斷的學習，鑽研教學，虛心求教，歸納總結，不斷的完善自己。2000年參加普通話測試，我取得了89.5的好成績，而後，有多次在縣、市、省級刊物上發表論文。我的論文《什麼樣的人說什麼樣的話》、《見什麼人說什麼話》、《到什麼山唱什麼歌》、《愛是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發表。還有課件《秋天》、《仿寫》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎。還有其他一些論文獲縣市的獎勵。正是這些不懈的努力和執著的追求，讓我的業務更加精湛，讓我的教學的生涯中越走越有信心!

其實，細細想起來，是生活改變了我，是職業磨礪了我，這十幾年的教學生涯，讓我從一個不諳世事的黃毛丫頭變成了一個理智、成熟，並不斷完善的優秀教師。我想說：「我無愧我的職業，我無愧於我的青春!」

師德師風建設討論交流發言稿4

各位領導，老師：

大家好!

今天大會安排我為代表作大會發言，感到萬分榮幸，我發言的題目是《以極大的熱情投身師德建設大討論樹立良好的教師形象》

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的.指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神聖的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書能人的標准更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。

我們從上班的第一天起，就已經肩負起歷史賦予我們神聖使命，愛崗敬業，關心熱愛學生，教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任，從我認識他那時候起，他的思想和言行就影響著我和我的同學們，在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可。直到現在，他還是一如既往，不管家裡發生什麼事,他都把學校的事放在首位，把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業的執著追求，被評為凌海市的師德標兵。雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!的確我們並不富有，但同時我們是充實的。

各位老師，只要我們能提高認識，積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設中結出豐碩成果。

師德師風建設討論交流發言稿5

各位評委：

上午好!

在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到「身正」，應有高於一般人的品德修養和境界。

後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;

同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人雲：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!

而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。

師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

謝謝大家!

師德師風建設討論交流發言稿6

同志們：

今天召開這次專題會議，主要任務是對加強師德師風建設工作進行安排部署。在3月31日召開的全市教育工作會議上，市委、市政府印發了《保定市中長期教育改革和發展規劃綱要》，對加強教師隊伍建設提出了明確要求。市領導在講話中充分肯定了教師隊伍建設工作取得的成績，同時針對當前個別地方、個別教師在師德師風建設中存在的問題，提出了具體要求。為貫徹好我市《教育規劃綱要》和市領導的講話精神，市教育局及時制定了《關於進一步加強師德師風建設的意見》，並專題召開這次大規模的會議進行安排部署，各縣（市、區）教育局和學校也要拿出切實有效的措施，強師德、促師風，提高教師隊伍整體水平，為促進教育事業又好又快發展奠定基礎。下面，我就加強師德師風建設工作，講三點意見：

一、師德師風建設至關重要

教育大計，教師為本。實施「科教興市」、「人才強市」戰略，建設教育強市，實現「兩基本、一進入」的宏偉目標，離不開各級黨委政府的重視、社會各界的支持，但根本依靠是建設一支高素質的教師隊伍。近幾年，在市委、市政府的正確領導下，全市教育系統始終將師德師風建設作為教育工作中的重要任務來抓，取得了一定成績。《中國教育報》曾以「一把尺子量師德」為題，對我市的師德建設進行了報道。全市師德師風建設工作總結起來，做到了「兩加強、兩推進、一提高」。「兩加強」，即加強了教師培訓，通過多種形式的培訓，全面提高了教師業務素質。加強了師德考核，創新完善了師德評價體系和機制，規范教師師德檔案，將師德考核作為教師績效考核、聘任、評優的重要依據，教師履職盡責、愛崗愛生的意識普遍增強。「兩推進」，即推進民主評議中小學活動。形成了學生評教師、教師評班子、社會評學校的評議機制，教育行風、教風、學風明顯加強，社會認可度明顯提升；推進廉政文化進校園活動，將廉政文化建設融入到辦學理念、學校管理、課堂教學、學生活動等環節，校風、教風、學風有新改善。「一提高」，即提高了廣大教師創先爭優的意識。通過奪旗摘星活動，激發了廣大教師的工作熱情，形成了為人師表、甘於奉獻、開拓創新的師風，樹立了教育良好形象。

在看到成績的同時，我們必須清醒地看到在師德師風建設中存在的不足：一是個別教育幹部和教師還沒有全身心投入到學校管理和教學工作之中。個別校長，沾染了社會上的不良習氣，熱衷於跑關系、結圈子，拉拉扯扯、吃請收禮，工作簡單，民主意識差，說話辦事非常「牛氣」，在社會上造成了不良影響。個別教師誘導學生送禮送卡，敗壞了教師形象。在教育教學工作中，不認真研究教育教學方法，照本宣科，體罰侮辱學生，歧視落後生，面對當前新課改的要求，不思進取，得過且過，屍位素餐。二是有償家教有所抬頭。有些教師受利益驅動，熱衷於搞有償家教，課上無精打采，課外精神十足；甚至個別教師課上故意講的少，課外再講全，吸引學生跟其補課，嚴重違背了教師職業道德規范。有償家教現象總的看是市區比縣里多、城鎮比農村多，有些教師一門心思向城鎮和市區流動，和做家教謀利益有一定關系，對此，我們要引起高度重視，絕不能因有償家教破壞教師隊伍的良好形象。三是違規征訂教輔材料有所顯露。國家三令五申不允許組織學生統一購買教輔材料，但有些學校和任課教師，挖空心思在教輔材料上下工夫。不準統一購買，就採取指定書目和書商的辦法，引導學生購買教輔資料，與不法書商相勾結，收取回扣。四是個別學校、幼兒園違規辦班。通過辦「特色班」、「提高班」變相收費，加重了學生家長的負擔，造成了不良社會影響。以上這些問題，必須採取有效措施，切實加以解決。

教師是教育事業發展的中堅力量，教師隊伍整體素質的高低，事關黨的教育方針的落實，事關全面素質教育的推進，事關全市教育事業改革發展的成敗。今年是貫徹落實我市《中長期教育改革和發展規劃綱要》和「十二五」教育規劃的開啟之年，全市教育改革和發展的任務非常繁重，我們要凝聚教育系統全部力量，聚精會神謀發展，一心一意幹事業；決不允許個別教育幹部、教師的不良行為影響全市教育發展的大好局面，我們要下大力加強師德師風建設，打造高素質的幹部、教師隊伍，為實現教育跨越發展築牢基礎。

二、突出重點，切實抓好師德師風建設工作

加強師德師風建設，要針對師德師風中存在的具體問題，堅持正面教育引導和查處違規行為「兩手抓」。總體要求是：突出「一個主題」，即做人民滿意的教師；加強「兩德、兩風」，即政德師德、行風師風；落實「兩規范一治理」，即規范教育幹部從政行為、規范教師執教行為、處理違規違紀行為。重點做好三方面的工作。

（一）加強思想政治教育，夯實政德師德建設基礎

思想認識是一切行動的指南，行為上出現問題，根本是思想認識上出了問題。要始終不渝地抓教育幹部、教師的思想政治工作，使廣大幹部教師在思想認識上築牢抵禦不良風氣影響的防線，把思想認識、工作熱情統一到全市教育改革發展上來，統一到推進區域教育發展上來，統一到提高學校教育教學水平上來。

1、強政德，促行風。推進師德師風建設，局長、校長是第一責任人，各級教育行政幹部負有指導、監管之責。廣大教育幹部尤其是黨員領導幹部一定要加強黨性黨風黨紀學習教育，認真學習貫徹「十個嚴禁」和《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干准則》，通過分析正反兩方面的典型案例、開展警示教育等活動，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，做教師的表率，用勤政廉政的實際行動，感染教師，帶領廣大教師投身到教育改革和教書育人的實踐中。積極營造「風清氣正、務實高效」的教育行風，用一流的班子、一流的事業、一流的業績回報社會、回報人民。

2、強師德，促師風。「學高為師，德高為范」。教師是太陽底下最光輝的職業，教師是學生增長知識和思想進步的導師，舉手之間，有善惡美醜；點滴之中，有是非榮辱；其一言一行，都將對學生產生重要影響。要通過骨幹教師培訓、網路培訓、校本培訓等渠道，加大師德教育力度；要通過師德徵文、論壇、報告會等形式，豐富師德建設內容；探索師德建設的新途徑，不斷提高全市師德建設水平。廣大教師一定要做志存高遠之人、誠實守信之人、勇於負責之人、正直廉政之人、樂於奉獻之人。要忍得住寂寞，遠離庸俗、遠離浮躁、遠離奢侈，靜下心來教書，潛下心來育人。要積極探索新課程體系下的教育思想、教學方法，向教改要成績、向課堂要效率，真正做為人師表、關愛學生、嚴謹篤學、自尊自勵、讓人民滿意的教師。

（二）規范教師職業行為，營造教育書人的良好環境

師德師風問題雖然發生在個別教師身上，但是其危害極大，不僅敗壞了教師本人的聲譽，也影響了周圍教師安心教學、努力工作的積極性，影響了學校正常的教學秩序和全市廣大教師的形象，這如同「毒瘤」一樣，如不及時整治，直接影響到全市教育事業的健康發展，因此，我們一定要採取切實有效的措施認真加以治理。

1、禁止公辦中小學在職教師從事有償家教。市教育局多次發文，對禁止有償家教工作進行布置，收到了明顯成效，但個別教師陽奉陰為，時停時續，抓得不緊，管得不嚴，就暗自進行有償家教活動。對此，各級教育行政部門和學校要「出重拳，用重典」，堅決扼制不良風氣，嚴格落實「六個嚴禁」：一是嚴禁任何學校或個人將學校場地、教學設施和教學資源租借給社會力量辦學機構從事中小學有償家教。二是嚴禁學校參與有償家教的宣傳、組織活動，公辦中小學校不得以和民辦教育培訓機構合作的形式，組織學生利用節假日、雙休日進行收費補課。三是嚴禁在職在崗教師利用寒暑假、節日、雙休日及其它課余時間從事有償家教活動和利用職務之便，強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補習班、培訓班。四是嚴禁公辦中小學教師參與社會力量辦學機構或其他個人組織的面向中小學生的有償補課。五是嚴禁公辦中小學教師利用補課的形式講新課及「課上不講課下講」的行為。六是嚴禁各級教研人員從事有償家教。

2、嚴禁有償家教，校長是校內管理的第一責任人，各位校長要切實負起責任，對教師要講明規定，要敢揭短、不護短。對本校教師從事有償家教查實的，初次由校長對其進行試勉談話，責令其寫出書面檢查，退回違規所得，校內通報批評、取消當年評先評模和職務晉升資格，並由學校對其年終師德考核定為不合格，記錄於本人師德考核檔案；二次由上級行政主管部門予以通報批評，降一級職務聘任並取消三年內職務晉升資格；三次予以全市教育系統內通報批評，調離原工作崗位。並根據以上情況，視情節輕重扣除當年績效工資。有以下情形之一的，直接調離原工作崗位，並給予嚴肅處理。

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⑦ 小學師德師風主題教育的活動總結

小學師德師風主題教育的活動總結（精選5篇）

不經意間，一個難忘的活動結束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，那麼將這些記錄寫在活動總結中，讓自己銘記於心吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的活動總結，以下是我為大家整理的小學師德師風主題教育的活動總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學師德師風主題教育的活動總結1

根據教育局的統一部署，我校於8月30日—31日組織開展了師德師風教育活動。在學習活動中，領導重視、廣泛動員、求真務實，促使師德師風教育活動各項任務順利完成。現將師德師風教育活動總結如下：

一、准備工作

開展師德師風教育活動具有十分重要意義，為貫徹落實教育局《中小學教師職業道德規范》、《澤州縣教育局關於加強教師隊伍建設和管理的若干規定》、《澤州縣教育局關於全縣教職工績效量化考核和績效工資分配的實施意見（試行）》、《澤州縣教育局關於全縣中小學教師職業道德考核的實施辦法》、和省委組織部、省人社廳《關於嚴肅組織人事紀律加強工資管理的通知》，結合我校實際情況討論制定了《東溝中學師德師風教育活動實施方案》，成立了學習活動領導小組，擬定了《學習活動流程表》。

（一）健全機構，明確責任。

為了加強對師德師風教育活動的領導，我校根據上級文件精神和部署，經過學校領導研究，成立了學校師德師風教育活動工作小組，負責領導和部署我校師德師風教育活動。組長由校長王幫榮同志擔任，副組長由校長趙軍民同志擔任，組員由張庄富、席建兵、常忠迷、王海軍、崔瑞剛組成。

（二）制定實施方案，有序推進活動開展。

在成立工作小組、明確分工責任的同時，結合我校工作實際，制定了《東溝中學師德師風教育活動實施方案》。此方案明確了我校開展師德師風教育活動的指導思想、目標要求、工作機構和主要措施、實施步驟、總結剖析等。使我校師德師風教育活動目標明確。

（三）組織召開動員會

為了使我校師德師風教育活動順利實施，我校師德師風教育活動工作小組及時組織召開了我校師德師風教育活動動員會議，校長王幫榮同志做動員講話，激發了教職員工師德師風教育活動的積極性，使我師德師風教育活動得以迅速開展。通過以上三項工作，我校形成了主要領導負總責、分管領導具體抓、班子成員合力抓、齊抓共管、抓落實的良好工作機制。

二、深入學習階段

（一）掀起學習熱潮。

准備工作完成後，我校師德師風教育活動工作小組認真貫徹落實方案的要求，積極組織教職員工，採取集中學習和自主學習的學習方式，認真學習了有關文件和書籍。在集中學習過程中，師德師風教育活動工作小組狠抓四個嚴格：

1、是嚴格執行學習紀律，確保應到齊，集中學習時，每個人都必須簽到，無特殊情況的不準請假，如確實請假的，事後必須第一時間進行補學、補記、補寫。

2、是嚴格保證學習時間，確保完成任務不折扣。我校師德師風教育活動工作小組按要求組織教職員工集中學習三天，其餘時間為自學時間，確保學習時間充足。

3、是嚴格規范學習內容，確保從數量到質量的保證。我校師德師風教育活動工作小組按要求採取集中學習和自主學習的學習方式。集中學習了《中小學教師職業道德規范》、《澤州縣教育局關於加強教師隊伍建設和管理的若干規定》、《澤州縣教育局關於全縣教職工績效量化考核和績效工資分配的實施意見（試行）》、《澤州縣教育局關於全縣中小學教師職業道德考核的實施辦法》、和省委組織部、省人社廳《關於嚴肅組織人事紀律加強工資管理的通知》。

4、嚴格做好筆記，確保做到真學真懂。記錄好每次學習的內容，師德師風教育活動結束時寫一篇較深刻的心得體會。

（二）深入調研走訪。

按照方案的要求，我校教職員工圍繞本地推進科學發展，改進東溝中學教育教學、學校管理、師德師風進行調查走訪，深入實際、深入群眾，走訪教師、家長、學生，認真聽取群眾的建議、意見，努力找准本單位存在的突出問題。為辦好人民滿意的學校出謀獻策。

（三）開展討論交流學習心得體會和反饋調研走訪成果。

按照方案的要求，師德師風教育活動工作小組及時組織召開了討論交流學習心得體會和反饋調研走訪成果。在討論交流會上，討論非常熱烈，主要有：「討論學習澤州縣教育局關於全縣中小學教師職業道德考核的實施辦法」、「討論提高師德修養的途徑和方法。」、「教師特別是黨員教師在教育教學工作上要起模範帶頭作用」、「探討解決師德問題的對策建議」等，會議中，教師們還積極反饋了調研走訪的建議、意見。」討論交流會結束後，每位教職員工都交上了寫好的《心得體會》。

三、認真對照檢查，提出整改措施

在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工人人寫出書面對照檢查材料並在大會上發言。對照檢查會上，教師們踴躍發言，直抒己言，氣氛熱烈活躍，給人留下深刻印象。一是態度端正，誠懇反思，對照檢查者能夠認真查找過去工作中的失誤和不足，分析存在問題的原因，不走過場，不說套話，並誠懇地接受同志們的批評、建議和幫助。二是熱忱幫助，坦誠公正，在對照檢查中絕大部分教師都能做到客觀公正地評價別人，實事求是講真話，沒有虛意客套。不摻雜個人成見，如實地指出對照檢查人的成績與失誤，優點和不足，提出建議和希望，言者熱情誠意，聞者倍受感動和鼓舞，正如同志們所說，金無足赤，人無完人。然而很少聽到像今天這樣真實的批評和熱忱的幫助。三是積極探索，統一認識，在順對照檢查中，對教育教學管理中提出的問題展開討論時，大家積極發言，直抒己見，認真探索，達到認識上的統一。

經過認真的反思和自查，大家一致認為，幾年來學校的管理和教育教學質量有所提高。同志們也為此付出了辛勞，但也存在不少問題。主要建議、意見有：「學校領導對教研工作的支持有待加強」「學校管理有待制度化」、「教育教學管理有待加強」、「有的同志事業心不強，鑽研業務少，教學成績差」、「有的教師教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴」、「有的教師教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依然存在。」對照檢查會後，大家都交來了《師德師風整改措施》。

針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際制定了整改方案，提出了改進措施。各部門根據大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。

四、總結剖析，綜合評價

總結剖析，綜合評價是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。積極開展「三評」活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。組織教師學習了學校的各項管理制度，逐一進行討論，提出了許多富有建設性的意見和建議，經醞釀討論達成一致的意見，當場通過。我們對學校的激勵機制、常規管理，學生的教育管理，教學質量管理，師德要求教研教改等制度進行了討論修訂，進一步完善了學校管理的制度建設，促使學校管理繼續向制度化，規范化，科學化邁進。

這次師德師風教育活動，全體教職工受益匪淺，大家提高了認識，大大促進了思想觀念，工作作風的轉變，也在整改方案中許下了莊重的承諾。我們深信全體教師一定能把今天的收獲轉化為明天更為強大動力，我們也期望著同志們在新學年的工作崗位上再創佳績，為我校建設一支高素質的教師隊伍作出新的貢獻。

小學師德師風主題教育的活動總結2

教育發展教師為本，教師素質師德為本。建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。根據縣教育局「師德建設年」的要求，結合我校實際，本學期開學以來，我校繼續以「強師德，鑄師魂，樹師風」為主題，開展師德師風主題教育活動，現將活動情況總結如下：

一、 以班子建設為核心，探索師德師風建設新路子

為了扎實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設工作小組，以校長為組長，學校黨支部書記為副組長，學校政教處主任、辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動落實，充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員，堅持「領導就是榜樣」、「領導就是旗幟」的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關系，發揮實乾的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比較大，校領導經常深入課堂、深入學生當中去。

工作中執行從嚴治校的原則：

1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。

3、抓行動，大興「三風」。

（1）團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工「講政治、講學習、講正氣」。全校出現了「講溝通、講協作、講大局」的良好態勢，並在教育教學實際中具體的體現出來。

（2）民主風。充分發揮校委會的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。

（3）求實風。學校領導班子成員經常深入一線，多次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。

二、提高認識，完善制度，構建師德師風教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育工作的根本出發點和最終歸宿，是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關繫到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。

在組織全校教職員工認真學習「明溪縣教育局師德師風建設責任書」並充分討論取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立「嚴師慈母」形象；在家長面前樹立「最可信賴的人」形象；在社會上樹立「最文明群體」形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

在提高認識的基礎上，我校下發了《關於在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案，完善教師一日規范，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。使教師始終以「傳道、授業、解惑」為己任，視「正己、愛生、敬業」為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。

三、注重教師思想政治與業務素質的提高。

為進一步提高全體教師的思想與業務素質，本學期開學初，我校就在全校教工大會上明確提出，每周四下午第七八節課為全校教工思想政治學習與業務學習時間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業務學習，並做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。

四、進一步完善師德師風工作規章制度。

以《中小學教師職業道德規范》為准繩，要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以「每一個教育工作者首先是德育工作者」的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。

1。 樹立課程意識 ，充分發揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現德育功能，寓德育於學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態度、價值觀三維目標在學習過程中的整合，抓住課堂主渠道，採用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，引導學生積極主動的情感體驗，使教學過程既是學生知識與技能的增長過程，也是學生健全人格和良好品德的發展過程。

2。 探索建立適應新課程要求的班主任制與導師制相結合的育人模式，充分發揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心，以若干位任課教師為導師的德育工作小組，全班學生按性別、學習程度、品德表現等要素分為若干個小組，每個小組配一位導師（任課教師），為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現情況與導師的年度考核、評先評優結合起來，將導師制落到實處。

五、在全校教師開設公開課的基礎上，開展「黨員示範課」評比活動，要求每個黨員發揮率先垂範作用，為教師提供展示教學才能、互相學習借鑒的發展平台。此項活動正在進行中。

小學師德師風主題教育的活動總結3

根據學校《關於進一步開展師德師風建設主題教育月活動的通知》安排，我院積極響應號召，認真部署各項活動，在全體教師、學生中廣發宣傳發動，通過開展形式多樣的活動，使師德師風建設取得良好的效果。

12月16日下午，信息工程學院召開大會，開展對專業教師的授課錄像學習觀摩活動，對開展師德師風活動進行了動員，號召各位教師進一步提高教學水平，提高課堂教學效果及教學質量，通過對授課錄像的觀摩與交流，各位專業老師對自己授課時的優缺點有了更加深刻的認識，同時也借鑒了其他老師授課過程中的優點，這對於提高教師的授課水平、進一步加強師德師風建設起到了良好的推動作用。

12月23日，為深入開展師德師風建設活動，信息工程學院以教研室為單位，開展師德師風研討會。針對學校辦學規模不斷擴大，南北校區同時運作的新情況，積極開展研究、討論，同時結合近期工作重點，切實抓好教師的職業道德建設，加強教學紀律建設。通過研討會，教師們普遍認為，只有倡導和諧上進的校風、教風和學風，營造適宜的育人環境，激勵全體教師熱愛高職教育事業，自覺修養思想道德和提升業務水平，才能適應學校規模擴張，才能不斷地提升學校的辦學內涵，支持學校進一步推動以教師職業道德教育為核心的教師隊伍建設。

2010年12月30日，信息工程學院在南校區階梯三教室舉行信息工程學院青年教師上課競賽。通過各教研室選拔推薦，王瑩瑩、房杉、邱文華、蘭小海、所輝、張永亮、劉建圻、李建波八名青年教師代表參加了比賽，信息工程學院全體教師出席了會議。

此次青年教師上課競賽，旨在提高教師的教學能力，營造優良師德師風，進一步優化師資培養機制，引導教師更新教學理念、練好教學基本功、豐富教學經驗，最終達到提高教學質量的目的。參加競賽的青年教師表示，「講好二十分鍾的課有難度，但是更難的是在自己的職業生涯中講好每一堂課」，決心在以後的工作中進一步加強自身修養，提高個人綜合素質，做一名合格的教師。

1月6日下午，信息工程學院在北校區開展2010級導師團隊活動，各導師團隊通過多種形式開展活動。

計算機控制技術專業組織近幾年在國家、省級技能競賽上獲獎的學生，到現場為2010級學生介紹比賽心得，鼓勵新生努力提高專業技能水平；計算機網路技術專業的導師團隊活動邀請了學校教育技術中心的蘇顯主任到場為學生做講座，介紹網路技術發展的前沿知識以及在現實中的應用，激發了學生的學習興趣；軟體技術、電子技術等專業的導師團隊則通過了解學生在學習生活上遇到的難題，積極與學生共同探討專業學習、發展的方向。通過導師團隊活動的舉行，使學生進一步端正了學習態度，明確了學習方向；也使教師與學生的距離進一步拉近，使導師團隊進一步了解了學生的學習和生活情況，為更好的開展人才培養工作提供了有利條件。

通過形式多樣，富有成效的師德師風建設主題活動的開展，使校風、教風、學風得到了進一步的'優化，使全系教師對本職工作有了更明確的認識，對於他們自覺地加強道德修養和提升業務水平起到了很好的促進作用。

小學師德師風主題教育的活動總結4

為進一步貫徹落實教育局《關於開展師德師風主題教育活動的通知》，提升全校教師整體師德水平和專業素養，根據（干教體字［20xx］59號）文件精神，圍繞「提升教學能力，促進專業成長」的主題，我校在九月份全面開展了師德師風建設月活動。現將師德建設月活動總結如下：

一、以此次師德建設月活動為契機，廣泛開展師德教育和培訓活動。

我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教職工會議，通過學習《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德「八不準」》和《新干縣關於加強教師教育教學行為暫行規定》等有關內容。積極引導教師踐行「熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教」，堅決抵制有償家教，並要求全體教師向學校遞交了「不向學生推銷教輔資料」承諾書。

二、大力開展優秀教師事跡宣傳活動。

利用教師會議，下發了縣委書記劉毓銘在慶祝第xx個教師節大會上的講話材料及縣優秀教師事跡材料，採用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會等多種形式，要求每位教師都撰寫了不少於2000字的心得體會，並結合學校實際，開展「我的教書育人故事」師德徵文活動。加強教師自身的學習修煉，從而促進專業素質的成長，樹立新時代人民教師的新形象，在廣大教職工中形成了崇尚先進，學習先進，爭當先進的濃厚氛圍。

三、扎實開展師德建設主題活動。

1、師德師風學習月活動期間，學校結合「百校千課」活動，開展了語文骨幹教師示範課比賽活動。本次活動充分展示了我校骨幹教師勤於學習、樂於創新、勇於實踐的高尚師德精神。學校領導高度重視，要求全體語文老師自行調好課，按時聽課、評課。

2、教師針對自己的實際情況，制定自己的師德承諾格言，教師們用它時刻提醒自己鞭策自己，處處時時規范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象，它既是對社會作出的公開承諾，也是教師自己的座右銘。

3、在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位黨員教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難），每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少於6次，每學期為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少於8次，並由學校組織給學生及學生家長發放問卷調查表、設立師德師風意見箱。

總之，我校通過多種活動，開展師德師風建設，教育了全體教師，有效推進了我校的各項工作上了新台階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

小學師德師風主題教育的活動總結5

為進一步貫徹落實三亞市教育局《三亞市教育局關於中小學師德師風建設主題活動月有關工作的通知》（三教【xxxx】144號）文件精神，全面提升全校教師整體師德水平和專業素養，圍繞「講文明、樹形象、強師德、做良師」的主題，我校在九至十月份期間全面開展了師德師風建設主題活動月活動。現將活動總結如下：

一、建立領導機構，加強組織管理

為使本次師德師風建設主題活動月活動有條不紊，扎實有效的開展，我校領導高度重視，及時成立了以校長為組長的師德師風建設主題活動月活動領導小組機構，趙翊杉校長任組長，胡學明、李建俊和陳聲超三位副校長任副組長，工會主席黃運山、辦公室主任周秀麗、教導處主任石縱青、政教處主任吳艷、大隊輔導員李泓樂、總務處主任周啟榜、辦公室副主任陳世驥為活動領導小組機構成員，領導小組機構下設辦公室，周秀麗任辦公室主任。制訂了《xxxx年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》，明確本次教育活動的重點和目標以及要解決師德師風中存在的問題，建立教師個人師德師風教育檔案（學習體會或總結），並及時將各種材料存檔，強化學習紀律，精心組織並加強管理，確保各階段教育學習任務的完成。

二、各階段主要工作落實卓有成效

（一）動員階段

1、召開全體教師會議，由領導小組組長趙翊杉校長作工作專題動員報告，同時向我校全體教職工宣講《xxxx年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》，對開展師德建設主題活動月活動的具體要求作詳細安排、布署，對本期師德教育面臨的形勢進行具體分析，對問題進行認真梳理，查找原因，制定措施。

2、通過節慶日、開學典禮、表彰大會和校例會等多種形式的宣傳活動，大力宣傳人民教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的先進事跡，營造良好的師德師風建設氛圍。

（二）實施階段

1、以年級組為單位，組織本年組教職工認真學習教育法律法規和教育先進事跡，使每位教師牢固樹立人民教師的遠大理想，愛崗敬業，無私奉獻；舉辦一次師德論壇，開展全員性大討論，聯系各自的思想狀況，工作實際，總結成績，查找問題，擬定整改措施。由年級組長記錄開展情況，並整理小結材料交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。

2、發揮監督作用，組織學生對教師的教育教學工作進行測評，在學生中進行「師德問卷調查」。此項工作由大隊部負責。對六年級和一年級共發放《三亞市河西區中心學校師德師風建設學生問卷調查》和《三亞市河西區中心學校師德師風建設家長問卷調查》各100份，回收各100份，並整理活動情況小結交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。

3、認真開展「走進家庭」大家訪活動。每個班級的班主任和每位任課教師要完成對班級所有學生進行家訪的工作任務，尤其是班主任教師，要主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，特別要增加與學困生、貧困生、網癮生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通，了解學生在家庭的表現情況，並因材施教，完善家訪資料。截止9月28日止共收到31份家訪情況報告小結。

4、結合「學風、班風、校風、師風」建設活動，組織開展學風、班風、校風、師風座右銘徵集活動，創建優良的學風、班風、校風、師風。政教處根據《xxxx年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》要求，制定《師德師風建設主題活動月活動》。

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⑧ 四德主題教育活動總結

四德主題教育活動總結1

黨的十八大報告指出，要推動社會主義文化的發展和繁榮，必須「大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設」。把社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的「四德」建設提到事關和諧文化建設的戰略高度，具有很強的針對性和指導性，為建設和諧文化指明了方向。

201x年，我校堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十八大精神，以師德教育活動為重點，以開展「四德」踐行活動為主體，著力提高教師隊伍「四德」意識與水平，提高教師素質能力。堅持從社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德這四個道德行為規范要求每一位老師及每一個學生。

一、加強領導，提高認識。

學校將「四德」教育活動納入年度工作計劃，成立「四德」專題教育實踐活動領導小組，認真貫徹落實。召開全體教師大會，使全體教師認識到活動的重要性、必要性，做到人人知曉「四德」知識，積極參與。

二、加強學習，提高教師職業道德。

學校採取集中學習與個人自學相升橋結合的方式，組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《教育部關於印發<關於加強教師職業道德建設若干意見>的通知》、《中小學教師職業道德規范》《教師文明用語和忌語》、《教師十不準》以及優秀教師典型事跡材料等。

通過學習，提高教師對「四德」建設的必要性、重要性及其內涵的認識，提高教師隊伍的師德水平和整體素質，影響和帶動學生、家長群體的「四德」建設;通過學習，提高教師師德自律意識，引導教師將師德建設落實到自己每天的教育教學行為之中，落實到關心、關愛學生健康成長的細節中。

三、在教師中開展教育實踐活動：

(1)、開展「千名校長進社區」活動。

開展走進社區活動。密切學校與社區、家庭之間的聯系。構建家、校、社區三位一體的教育網路，形成教育的整體合力。聘請社區人員為師德監督員，收集社區和家長對學校教育教學工作的意見和建議，鼓勵社區成員參與學校管理，建立意見落實反饋制度，形成學校和社區家長的溝通機制，營造良好的教育環境和氛圍，進一步塑造教育的良好形象，提高人民群眾對學校的滿意度。

今年，校長共走進社區3次，向社區介紹學校的辦學理念、目標，介紹學校的教育教學計劃，徵求社區對學校教育教學和管理等方面工作的意見和建議。

(2)、開展「關愛教師「活動，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。

學校領導與每位教師談心，了解教師思想狀態、家庭情況。對心理波動、家庭生活困難或遇臨時困難的要給予必要的幫助、支持。校長每年至少和每位教師談話一次，做好談話記錄。開展教師聯誼活動，和工會聯合，每月至少開展一次的文體活動，為教師間的溝通創造條件，營造溫馨、和諧的工作環境。

2、開展「師愛在課堂閃光」活動，號召廣大教師切實關注生命成長的高度，上好每一節課。

團梁8月21日，在廣大教職工中開展「樹立正確的學生觀」學習討論活動。引導教師摒棄應試教育「唯分」的評價尺度，樹立尊重學生人格尊嚴，尊重學生自主選擇，尊重學生差異發展等觀念，對學生多一些寬容、多一些期待、多一些關愛，建立和諧的師生關系。

在教育教學實踐中，堅持育人為先，全面了解學生的家庭塌笑運狀況、思想狀態、心理需求和興趣愛好，積極進行正面引導，幫助學生建立自信。鼓勵學生克服困難，引導學生正確認識社會，樹立積極向上的人生態度。

5月26日，開展「教學開放日」亮點再現活動。通過骨幹教師「示範課」、科研課題「教改課」等多種形式，向全校教師、學生家長和社會開放。用崇高的師德形象、親和的「教師寄語」，展示「師愛在課堂閃光」。

11月3日，學校開展教研活動，每位教師展示一節課，領導聽課、評課、打分，提高教師教學水平。

3、加大師德建設力度，鞏固師德建設成果。

組織全體教師重溫教師職業道德規范、教師十不準、教師文明用語和教師忌語，重溫師德承諾書和責任書的具體內容。

4、開設師德論壇。

以「牢記使命，扛起責任」為主題徵集師德論文，讓教師進一步明確自己的使命，肩負起自己的責任。

5、召開座談會，開展批評與自我批評，找到自己工作中出現的問題和自身的不足，並提出切實可行的改進措施。

6、嚴禁教師體罰或變相體罰學生，建立學生申訴辦公室，設立舉報箱，發現問題嚴肅處理。

7、9月10日，組織開展「摯愛與責任」為主題的師德建設大討論，全面提升師德水平。

8、以各種形式、通過各種途徑及時報道活動的情況和典型事例，形成良好的社會輿論氛圍。樹立顧艷新為師德典型，號召廣大教師向她學習。

四、在學生中開展豐富多彩的實踐活動。

1、開展「八榮八恥」內容的學習和測試，各班級牆面上張貼「八榮八恥」宣傳畫。

2、進一步深化行為規范達標活動，把養成教育作為德育工作的重點，組織學生學習《小學生日常行為習慣》與《小學生守則》，結合學校實際情況制定《七小學學生在校行為規范》，把《守則》、《規范》具體化、細目化，使之更具有可操作性。

將行為規范養成教育融入學生的日常生活之中，突出從「做」中養成好習慣。成立「彎彎腰小隊」加強校園環衛工作，培養學生愛校如家的主人翁精神。今年，我們開展了文明禮儀活動，評選了文明學生和三好學生。

3、三月份學雷鋒活動月開展爭做環保先行者、「文明禮儀伴我行」主題活動，帶領學生走進社區，為小區清掃垃圾。

做好「法制宣傳月」的普法宣傳工作。各班製作法制手抄報植樹節各班召開以「我愛花草樹木」為主題的班隊會。

3.24安全日(開安全主題班會)，組織各班寫手抄報，聽安全講座。「榮辱教育活動月」以手抄報，繪畫等形式開展社會主義榮辱觀教育。「端午節」對學生進行愛國主義教育。

「六一兒童節」開展了校園唱紅歌會。精心組織學生走出校園，走向社會，深入社區，讓學生在實踐活動中體驗道德教育。

5月26日，我校成功開展了以「我讀書、我快樂、我智慧」為主題的第二屆讀書節活動。

從「感恩」入手，突出「關愛」，圍繞「感恩作業行動方案」針對現階段學生的理想、信念、情感等，廣泛開展「知恩、感恩、報恩」教育活動。

制定活動方案，「三八婦女節」開展「我為媽媽……」感恩活動及班會。做一件感動人心的事，培養學生關心他人，熱愛生活的人生觀。

4月30日組織學生聽關工委《讓感父母恩溢滿校園內外》的報告。學唱歌曲《感恩的心》，召開主題班隊會，確定婦女節、母親節、教師節、父親節為感恩日，培養學生具有一顆感恩的心，進一步構建和諧社會的氛圍。

通過開展感恩父母，為父母做力所能及的事情;感恩老師，向老師獻真情活動;感恩同學，開展我為同學做好事;感恩自然，開展以「珍愛自然，關注生態，做理性生態人」等主題實踐活動，培養學生對父母、老師、同學的孝心、愛心和責任心。

五、重視家庭教育，不斷提高家教水平。

通過家長學校、家長委員會、家長會、家訪、家長開放日等多種形式，加強對家長培訓，努力提高家長的家庭教育水平。今年，我們改選了家長委員會成員，定期召開會議，徵求家長對學校、教師和班級管理方面的意見和建議。召開家長會，進行家長學校講座。

3月25日，學校召開以「走進孩子、關愛孩子、理解孩子」為主題的畢業班家長會，邀請家長參加會議，和家長共同探討如何做好孩子的思想教育，怎樣提高學習成績以及畢業去向等問題。

4月8日，學校舉行新學期開學典禮，邀請家長參加，劉校長給家長進行了題為《給小學生家長的55條建議》的家庭教育知識講座。

5月26日，學校舉行第二屆讀書節活動，邀請家長參加了開幕儀式，並向家長發出一封倡議，要求家長為自己的孩子創造良好的讀書氛圍，支持孩子多讀書、讀好書。

6月1日，按照上級有關部門的的要求，我們告知學生和家長一起收看江源電視台專家講座——《如何高效學習》，並填寫調查問卷。

11月，學校召開大型家長會，領導介紹學校情況，班主任介紹孩子在學校的表現，同時徵求家長對老師和學校的意見和建議，真正做到了家校的溝通。參加全市「家庭教育干預行動」啟動會議，聽取了東北師大教科院教授趙剛做的《現代教育體系中的家庭教育干預》講座。

四德主題教育活動總結2

學生是祖國的未來，是民族的希望，思想道德是做人之根本，「四德」教育是中華民族的傳統美德，是學生養成良好行為習慣的基礎，為積極推行「四德」教育，我校在全校師生中開展了「四德」教育活動，現就活動開展情況總結如下：

一、做好宣傳

利用升旗儀式時間，耿校長進行了「四德」教育活動動員講話，對全體師生進行了宣傳;各年級組、各班主任，組織本年級及本班學生認真學習「四德」。通過廣泛宣傳，使「四德」教育深入人心。同時政教處組織各班出了以宣傳 「四德」教育為主題的黑板報、手抄報，內容豐富，形式多樣，效果很好。

二、組織實施

1、認真組織老師學習「四德」教育的內容。

學習主要內容有：《公民道德建設實施綱要》、《教育部關於印發的通知》、《中小學教師職業道德考核測評標准(試行)》、《教師言行不準》、《教育局關於加強教師職業道德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范細則》，以及優秀教師代表的典型事跡材料等。

通過學習提高了全體教師對「四德」建設的必要性、重要性和內涵的認識，提高了我校教師隊伍的師德水平和整體素質，把「四德」建設落實到教育教學工作的細節中。

2、本著「以學生發展為本」的育人理念，在全校學生中開展「校園之星」評比活動，包括「遵規守紀星」、「孝敬父母星」、「尊敬師長星」、「智慧之星」、「環保之星」、「誠信之星」等，校園之星評選活動每月一次，由學生自主報名，利用班會時間在班主任的組織下，由本班學生進行投票表決，班委、班主任，各代課教師填注意見，由年級確認，再上交學校進行聯評，將評選的校園之星在校內公示。

總之，通過以上活動的開展，激發了學生的進取意識，增強了學生的榮譽感和成就感，充分調動了學生的積極性和主動性，好人好事，層出不窮，尊敬師長、尊重他人、孝敬父母，蔚然成風，使全校師生形成了比學趕幫超的和諧局面。

四德主題教育活動總結3

為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆六中全會精神，大力加強社會核心價值體系建設，為積極響應州委決定，從今年11月開始，集中兩個月時間，在全州開展黨紀、政紀、法紀和社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德主題教育暨黨政主職領導幹部廉政教育活動。

通過此次「三紀」「四德」 教育活動的學習，使我的心靈經過了一次凈化，內心深處受到極大震撼，感觸頗多。

一、樹立自律意識，注重個人品德修養。

通過學習，我認為人的能動性及個人品德建設是至關重要的。要加強推進社會主義道德建設、構建和諧文化體系的進程，個人的修養特別 是個人品德的修養是樹立四德意識、 規范言行舉止、 建設和諧家庭、模範地做好工作、維護社會和諧的基礎。生活中我是一名人民教師，我知道應模範遵守師德規范，事事處處爭做學生的表率。

孔子說「日三省其身」 ，我們也要如此，每天應反思一下自己的所作所為，勉勵自己，完善自己，提高自己的道德修養。個人品德是一個人的內在的涵養，這是人性中最有魅力的地方。正所謂 「出淤泥而不染，濯清漣而不 妖。」只有加強學習，提倡自律，才能牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從根本上增強政治免疫力，自覺抵禦拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想的侵襲，經得住改革開放、市場經濟浪潮的考驗。

二、加強理論學習，自覺踐行三紀四德。

我認為我們不僅要有建設四德、實踐四德的願望，還要具備踐行四德的能力。在百舸爭流、千帆竟發的今天，哪怕是幹部思想上的一點保守，觀念上的一點落後，精神上的一點萎靡，鬥志上的一點消極，執行上的一點折扣，步伐上的一點遲緩，即使是再宏偉的目標，再好的機遇和條件，都終將是水中花、鏡中月。要想全面 深入開展「四德」工程建設， 必須要培養公民踐行四德的素質和能力，培養公民具有自覺踐行四德的社會責任感。學習與實踐相互激盪、相互提升，有效地提高自身踐行四德的素質和能力。

三、注重知行合一，模範遵守三紀四德。

「知易行難」 。作為一名人民教師，更應該以身作則，將「四德」作為立身的精神尺度和標志，作為教書育人的行為准則。

第一是要自覺遵守社會公德，就要帶頭做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法;同時要堅持道德價值論上的「公私之辨」，繼承和發揚中國傳統的重義精神。

第二是要培養良好的職業道德， 要做到愛崗敬業、愛校如家、愛生如子。

四、加強師德修養，做到既教書又育人。

通過此次學習，特別是師德學習，我深刻地懂得，教育必須以人為本、方能興教育人。也就是說，教育必須在尊重、理解、關心和信任的基礎上進行，才能真正實現教育的目的，即發現人的價值、發揮人的潛能、發展人的個性，使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發展的人。教育的最終目的為明辨善惡與真偽，並使人傾向於真與善，排斥惡與偽。

所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂「身教重於言教」益出於此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。

因此，教師首先要嚴於律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要「嚴」字把關，「愛」字當頭，這樣，他才能贏得學生。

教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點石成金。都說母愛無私，其實，最無私的應該是師愛。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特徵。

有人說過：如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功的原動力。可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的夥伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。

陶行知先生說得好「捧著一顆心來，不帶半根草去」，這正是教師無私奉獻愛心的典範。 新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分准備，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網路時代，今天的知識就是明天的經濟。

這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念，進一步從以教師為中心向以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。

並做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在和諧、互動、探索、創新的基本教學模式中不斷鑽研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾上課接打手機、說臟話、對學生發火、上班紀律性不強等，通過這次學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以後的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優秀的人民教師而努力奮斗。

總之， 通過「三紀」「四德」教育的學習，猶如春風沐浴了我的心靈， 如甘露灑滿了道德乾渴的心田，並通過不斷反思自己的行為，使我對自己工作和生活中的錯誤和過失及時的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高。

今後，我一定會以此為契機，進一步增強法紀意識，在教書育人方面切實作出表率，以高尚的師德、飽滿的精神、優良的作風、扎實的工作、優異的成績，為推動丁寨「文化之鄉」的崛起、建設幸福美好的新丁寨作出自己更大的貢獻!

四德主題教育活動總結4

根據上級的統一部署，xx小學「四德」教育活動從201x年2月啟動。在校「四德」主題教育活動領導小組辦公室的指導下，按照批準的實施見精心組織，統籌安排，使全體師生人員深刻認識了開展「四德」主題教育活動的重要意義，切實增強了師生道德修養的責任感和緊迫感，同時，把「四德」主題教育活動與推進當前文明創建工作結合起來，使活動取得了良好的效果，達到了預期目的。

現將我校「四德」主題教育活動前一階段的主要工作總結匯報如下：

一、高度重視，深入動員，引導全體師生明確「四德」主題教育活動目標。

一是學習貫徹上級精神，認真制定工作方案，全區召開。「四德」主題教育活動動員會後，我校師生認真學習《大岱小學開展「四德」主題教育活動方案》，深刻領會精神實質，並結學校實際，研究制定大岱小學實施方案。

二、及時召開動員會議，明確活動目標。

3月中旬，召開xx小學「四德」主題教育活動動員會，對活動進行部署安排。學校指出要深刻認識開展「四德」主題教育活動的重要意義，進一步提高幹部素質，強化隊伍建設，將廣大師生的思想和行動統一到上級的決策部署上，落實到大岱小學中心工作上。

通過動員發動，每位教師進一步統一思想，提高認識，增強了參與活動的主動性和自覺性。

三、健全工作機制，為活動開展提供保障。

健全組織領導機制，成立大岱小學「四德」主題教育活動領導小組，精心組織，周密安排，為開展好活動提供堅強的組織保障;領導小組辦公室切實負起責任，

學校開展「四德」活動以來具體開展的活動如下：

學校根據上級主管部門相關文件，結合自身的實際，制定出學校切實可行的「四德」建設實施方案。方案的實施從「四德」建設啟動儀式開展入手;接著制定「四德」建設教師個人責任書，教師們學習並簽訂責任書;尋找校園「四德」學習表率。找出了校園學習第一批楷模：見義勇為學習楷模王啟軍老師;堅守責任的校園楷模李淑英老師;孝親不分你我(雙方的父母)施逢春老師;校園公認的「好人」教師張學軍老師;學生中也陸續推薦出「四德」建設學習標兵。

通過開展「四德」建設，xx小學的師生在自己的身邊，發現了實實在在的學習榜樣，了解了實實在在的事跡。喚起了師生內心真善美的追求，校園涌現出找楷模，學榜樣的建設新風，為學校的德育建設增添了新的動力和活力。

四德主題教育活動總結5

青少年是祖國的未來，是民族的希望，思想道德是做人之根本，「四德」教育是中華民族的傳統美德，是學生養成良好行為習慣的基礎，為積極推行「四德」教育，我們在全校師生開展了「四德」教育活動，活動開展以來，我校深刻查找工作不足，強化整改落實措施，取得了顯著效果。現將活動開展情況總結如下：

一、領導重視，做好宣傳

利用升旗儀式時間，張校長進行了「四德」教育活動動員講話，對全體師生進行了宣傳;會後各年級組、各班主任，組織本年級及本班學生認真學習「四德」。通過廣泛宣傳，使「四德」教育深入人心。同時少先隊大隊部組織各班出了以宣傳 「四德」教育為主題的黑板報，內容豐富，形式多樣，效果很好。

二、組織實施

1、結合《公民道德建設實施綱要》和建設文明城市的要求，認真組織老師學習「四德」教育的內容。

學習主要內容有：《公民道德建設實施綱要》、《胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話》、《教育部關於印發<關於加強教師職業道德建設若干意見>的通知》、《中小學教師職業道德考核測評標准(試行)》、《麒麟區育紅小學教師行為「八不準」 》、《麒麟區教育局「創建全國文明城市 開展『四德』教育實施方案》、《中小學教師職業道德規范細則》，以及優秀教師代表的典型事跡材料等。通過學習提高了全體教師對「四德」教育的必要性、重要性和內涵的認識，提高了我校教師隊伍的師德水平和整體素質，把「四德」教育落實到教育教學工作的細節中，並能影響和帶動學生、家長群體的「四德」建設。

2、大隊部利用班會時間，對各班進行「四德」內容抽查，抽查結果95%以上的學生都能說出「四德」教育的具體內容，90%以上的學生都能按照「四德」教育的要求去做。

3、本著「以學生發展為本」的育人理念，探索符合校情及學情的德育教育新途徑，為全面推行「四德」做好思想准備及工作鋪墊，我們在全校學生中開展「校園之星」評比活動，包括「遵規守紀星」、「孝敬父母星」、「尊敬師長星」、「智慧之星」、「環保之星」、「誠信之星」等，校園之星評選活動每月一次，每班10名，由學生自主報名，利用班會時間在班主任的組織下，由本班學生進行投票表決，班委、班主任，各科教師填注意見，由年級確認，再上交政教教務處進行聯評，將評選的校園之星在校內公示，如無異議，將在學校予以表彰。

4、學校及大隊部組織以「四德」教育知多少為主題，對全體教師和評選的校園之星進行測評，測評效果良好。

總之，通過以上活動的開展，激發了學生的進取意識，增強了學生的榮譽感和成就感，充分調動了學生的積極性和主動性，好人好事，層出不窮，尊敬師長、尊重他人、孝敬父母，蔚然成風，使全校師生形成了比學趕幫超的和諧局面。

⑨ 中學師德工作總結

質量是生命線，師德是紅線。一年來，我校牢牢環抱教導局「一深化兩晉升」工作重點，切實將進步教師步隊素質作為師德師風扶植的緊張內容，盡力踐行質量便是師德的「大師德」看，積極探索立異工作思路，改進工作措施，取得了較好的成效，現將本年度的師德如下：

一、取得的造詣與亮點

(一)以制度扶植為抓手，細化老例治理

1、訂定並完善了師德師風治理制度。學期初顛末校務會和教代會訂定並通過了修訂的《XX中學師德師風治理制度》，成立了以校長陳敬新為組長、分管校務為副組長、其他校務為成員的師德師風工作領導小組。彌補了師德月查內容和扣分標准，包括稽核制度、學習制度、諜報制度等。在全體教師會上學習，統一思想，進步全體教師的師德意識，讓教師自覺遵守、認真履職，做到獎懲分明，有據可依。

2、適時修訂了師德稽核量化細則，認真落實師德稽核。學校嚴格依照教導局《師德師風稽核》和《師德師風稽核細則》，堅持月查通報，使教師自我約束。每天由查班校務和校長巡校如實紀錄教師違反師德的行為，對教師師德性為進行平時反省和月稽核，做到每月有反省通報、有稽核結果，對教師起到必然的煽動作用。

依據中心學校訂定的《鄖西縣XX鄉中小學(幼兒園)師德師風量化細則》，結合我校實際，對部分內容做了進一步的修訂完善，將稽核責任人劃分到相關校務，由各校務據實打分，每月進行匯總，使師德平時稽核加倍合理，更具有操作性。期中教授教化造詣占很大比例，體現了質量便是師德的「大師德」看，同時也確保了年度稽核與師德稽核的一致性。

(二)以開展運動為抓手，強化師德學習

1、每學期都簽訂了師德責任書、許諾書，進行了師德宣誓。本年度，學校與全體教師累計簽訂了《師德師風責任書》和《師德師風許諾書》達280餘份，並上牆公示，接收全體教師和學生的'監督。進行師德宣誓4次，讓全體教師明確責任，並在平時的教導教授教化工作中強化師德意識，落實平安責任。

2、每月按期召開師德專題會議。師德工作必要耐久抓，抓細抓小，為了時刻擰緊教師們頭上的「緊箍咒」，學校堅持每月召開師德專題會議，本年度累計達8次。分手學習司法律例、師德範例古跡、師德警示教導視頻等，並要求教師認真做筆記，旨在學習規范，加強意識，警鍾長鳴，匆匆進履職，讓師德看念深入人心，讓教師們進步認識不麻痹，履行責任不懈怠，心存戒尺不逾越。

3、適時開展師德業務論壇。教務處會按期組織教師開展業務論壇，學校應用此機會和平台，由分管師德工作的同志或其他校務主講師德論壇，本年度共開展師德論壇2次，通過理論學習、討論交流等方法進一步強化教師的師德意識，進步教師的師德程度和才能，鑄就教師的師魂。

4、認真學習局長系列講話。本年度，學校組織教師分手學習了縣教導局局長楊耀東在2019年春季全縣教導工作會講和全縣2019年教授教化工作表彰會議上的兩次講話，並在學習後每人手寫了學習體會，製作專欄張貼上牆，讓全體教師提高加強質量生命意識。

5、適時開展向梁家川教師團隊、馬正發等先進範例學習運動。2019年5月份，學校先後組織了全體校務、班主任和部分青年教師共計30餘人次赴梁家川小學學習。8月份，在暑期教師集訓會上集體聆聽了無手教師馬正發的現場申報，每位教師紛繁手寫了學習體會，進一步加強了教師們的敬業精神。

(三)以模範引領為抓手，增強師德鼓吹

1、學校應用電子屏滾動鼓吹師德標語，讓教師時時刻刻提醒本身加強師德意識、規范師德性為、履行師德責任。在每個教師辦公室懸掛師德警示牌，猶如在教師的心頭懸一把戒尺，讓教師們心存敬畏，做到毫不越師德紅線一步。

2、學校將上學年的師德斥候田榮芬、先進個人胡啟華在學校微信"大眾平台上進行推送，鼎力弘揚正能量，讓全體教師學習他們的優秀古跡，並自覺轉化為工作的動力。

3、學校將上學年的治理、教授教化示範崗和師德斥候做成車貼上牆，分手張貼在校園圍牆和辦公室內，營造濃厚的師德文化氣氛，形成比學趕超的優越場所場面。一年來，教師步隊素質賡續晉升，出現出了如陳東、樂章林等一批先進個人，文玉清等一批優秀班主任和周啟家、王瓊等一批優秀教師的師德範例。

二、存在的不夠與反思

當然，在取得必然造詣的同時，我們也清醒地觀到，學校的師德工作還存在著必然的問題與不夠，主要有以下幾方面：

1、由於教授教化任務和學校工作勞碌，不能准時每周召開師德學習會議。

2、師德平時稽核必要遍地室校務認真履職、全力共同，能力確保稽核的公正客看和實效性。

3、部分教師的師德意識還不敷強，還存在少少數讓學生獨坐等歧視或不公道觀待學生現象，對學生關愛不敷。

師德工作涉及面廣，重在做細做實。後期我們將賡續改進和立異工作思路，將長處施展好，將短板填補好，進一步加大師德學習力度，進一步進步教師的師德意識。我們要做到堅韌不拔、堅決不移、鍥而不舍，相信只要扎實工作，務求實效，我校的師德工作必然能更上層樓!