師德師風測試題及答案

A. 師德師風承諾書

隨著社會不斷地進步，我們可以使用承諾書的機會越來越多，承諾書是承諾人對要約人的要約完全同意的意思，表示以書面形式。你寫承諾書時總是沒有文字可寫？下面是我為大家收集的師德師風承諾書4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德師風承諾書 篇1

為大力弘揚新時代師德，進一步加強學校校風、教風、學風建設，打造一支思想品德高、教育理念新、教學業務精、奉獻能力強、能勝任教育改革與發展重任的高素質教師隊伍，做群眾滿意的教師，做學生喜歡的老師，結合實際，我向學校、學生及家長承諾，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，並保證做到：

1、依法執教。認真執行黨的路線、方針、政策，不斷提高政治素質，規范教育行為，自覺抵制社會不良風氣的影響，不傳播違背法律和有害學生身心健康的思想。

2、愛崗敬業。認真備課、及時批改作業、輔導學生，不擅自停課、缺課、調課，嚴謹治教，恪盡職守。

3、關愛學生。了解每一個學生、相信每一個學生、尊重每一個學生、友愛每一個學生、教好每一個學生、依靠每一個學生、平等對待每個學生。

4、教書育人。不諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，為每一學生的健康、全面發展努力。

5、因材施教。鑽研業務，精益求精，不斷改革教法和學法，向課堂教學要質量，注重學生個性發展，促進學生自主發展。

6、為人師表。不以教謀私、不亂收費用、不違規補課、不有償家教，不向學生推銷資料，不向家長索請索物。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，誠實、守信、公正、嚴格，處處為學生表率。

7、遵守社會公德。模範遵守社會公德，維護教師良好形象。無賭博、酗酒、違反-社-會公德的現象。

8、遵章守紀。自覺遵守校規校紀，做到有令必行，有禁必止。上課不遲到、不早退、不拖堂，不在公共場所吸煙，不隨地吐痰，不在上課時間使用手機等通訊工具，不在上班期間玩電腦游戲。不賭博，不酒後駕車。

9、尊重家長。虛心聽取學生家長意見，密切保持家校聯系，認真做好家訪工作。妥善處理家長與學校、家長與教師、家長與學生之間的各種問題與矛盾。積極向家長宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責家長。

10、團結協作。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。與同事和睦相處，不說不利於同事團結的話，不做有損於集體團結的事。

11、終身學習。樹立終身學習的理念，注重知識更新、積極探尋新方法。

12、激情工作。以飽滿的激情工作，全身心投入到教育事業。

以上內容，特向全社會作出公開承諾，如有違反，本人將接受學校批評、警告以及教育教學工作考核細則有關規定的處罰，同時敬請學生、家長、社會予以監督。

承諾人：xxx

xxx年x月xx日

師德師風承諾書 篇2

為樹立師范路小學教師教育形象，努力提高我校師德師風建設的整體水平，我特向學校和全社會作出公開承諾：

一、嚴格執行學校關於加強師德師風建設的各項規定，珍惜、維護自己在家長和社會中的良好形象，身正為范，以德立教。

二、自覺學法、知法、守法，用《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《納雍縣教育局關於加強教師職業道德建設的意見》、《納雍縣教育局關於違反教師職業道德的處罰規定》等有關政策法規規范自己的教學行為。

三、忠誠於黨的教育事業，敬業愛崗，依法執教，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，促進學生全面發展。

四、嚴謹治教，求實創新，精益求精，努力做好本職工作，教學中不出現科學性、知識性錯誤。

五、更新觀念，積極探索教育教學方法，努力掌握現代化教學手段。

六、熱愛學生，不加重學生課業負擔，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學習有困難的學生，不體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，熱愛每一位學生，主動關心貧困家庭的學生。

七、因材施教，張揚學生個性，發展學生特長，培養全面發展的學生。

八、廉潔從教，不接受學生家長的吃請和禮品、不以任何手段來向學生家長謀私利，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買任何資料，不違規搞有償家教，不亂辦或組織學生參加各種名目的補習班，不自立名目亂收費、亂罰款。

九、遵章守紀，上課不遲到、不早退、不拖堂，中午不酗酒，不在公共場所吸煙，不隨地吐痰，不在上課時佩戴、使用手機等通訊工具，不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動，不參與非法組織。

十、尊重家長，虛心聽取學生家長意見，密切保持家校聯系，認真做好家訪工作。

十一、為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學工作中使用規范的'職業用語，誠實、守信、公正、嚴格，處處為學生表率。 十二、團結協作，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，愛校如家，維護學校榮譽，共建文明、和諧學校。

十三、自覺抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我修整，自覺接受師生及社會的監督。

以上十三條，我特向學校和全社會作出公開承諾，如有違背，本人將自願主動接受組織的任何處理。同時敬請學生、學生家長、行風監督員積極配合、支持，共同落實以上承諾。

學校（簽章）：

承諾人（簽名）：

xxx年九月一日

師德師風承諾書 篇3

教師是一個最普通的職業，同時又是個極特殊的職業，作為教師，必須做到最基本又最崇高的「教書育人、為人師表」。我特做如下承諾：

1、堅持正確的教育觀、質量觀、學生觀，積極營造素質教育的良好氛圍；

2、堅持廉潔從教，不收受學生、家長禮品、禮金和禮劵等，不接受家長的宴請和免費旅遊等；

3、用「愛心、誠心、耐心、細心」對待教育管理工作，恪守職業道德，敬業愛生，講求奉獻，尊重學生的人格，不諷刺、不打罵、不體罰和汚辱學生、不進行有償家教；

4、模範遵守社會公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，以良好的自身形象教育引導學生。

我定期進行自我對照、自我檢查、自我整改，主動聽取接受社會各界及學生、家長等各方面的批評和建議，自覺置於社會的監督之下，努力做學生喜愛的老師，也做對學生影響深遠的教師。

師德師風承諾書 篇4

為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實推進素質教育，深化教育教學改革，作為光榮的人民教師，應立足本職，牢記宗旨，不辱使命，教好書，管好教，治好校，「辦人民滿意教育、創人民滿意學校、做人民滿意教師是我們華林小學全體教師對人民群眾永恆的承諾。

1、愛國愛校，依法執教，遵紀守法，嚴格自律，不做違法亂紀的事。

2、志存高遠，終身學習，與時俱進，自我完善，不斷提高政治思想素質和業務素質。

3、為人師表，溫文爾雅，儀表端莊，舉止文明，使用規范的職業用語，著裝得體，不說臟話、粗話及教師忌語，不濃妝艷抹，不穿戴與教師身份不符的服裝。

4、愛崗敬業，嚴謹治學，遇事不推諉、不拖沓，及時處理教育教學過程中的問題。

5、尊重學生人格和個性，促進學生全面發展，關愛每一個學生，愛在深處，愛在細處、愛在勤處，為學生提供優質服務，不體罰、變相體罰學生，不歧視、侮辱差生，不以任何理由剝奪學生學習的權利。

6、團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損教育形象、教師形象和學校聲譽的事。

7、尊重家長，熱情接待，堅持家訪，不隨意傳喚學生家長，不指責、訓斥學生家長，不把教師的責任推給家長，認真聽取家長的意見和建議。

8、規范教育教學行為，奉公廉教，不接受學生家長的饋贈和宴請，不利用師生關系辦私事，不從事有償家教。

9、自覺遵守學校規章制度，嚴格執行教育教學常規，努力提高教育教學技能，不增加學生過重課業負擔，不向學生推銷教輔資料、學慣用品和復印測試卷等。

10、不在工作日內飲酒、打牌，不參與賭博活動和封建迷信活動，不在上課時間會客、接打電話。

此致

敬禮!

承諾人：xxx

20xx年xx月xx日

B. 師德師風校本培訓方案

師德師風校本培訓方案1

為加強我校教師隊伍建設，提高教師師德素質，根據區教育系統結合廉政文化進校園、轉變工作作風、促進工作落實和預防職務犯罪工作進校園等活動，繼續深入開展師德師風教育活動的的工作部署和要求，促進我校黨風廉政建設和各項工作的開展，決定在全校教職工中全面開展師德師風教育活動，師德師風培訓方案。結合我校實際情況，制定本實施計劃。

一、統一思想，端正態度，增強師德師風建設的責任感和使命感

(一)加強師德師風建設，是加強教育和民生建設的需要。教育是最大的民生，大力發展教育事業，就是為了關注民生、改善民生、服務民生。教師是否具有高尚的師德和良好的師風，不僅關乎教育整體形象，更是構建和諧師生關系的核心，直接關繫到學生、家長及社會千家萬戶切身利益。

(二)加強師德師風建設，是教育改革和發展的需要。國家、盛市的教育改革發展規劃均對教育提出了明確的目標要求和主要任務，為推進教育改革發展，建設教育強縣，必須堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，全面加強教師職業理想、職業道德、職業紀律、政策法制和全局思想教育，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

(三)加強師德師風建設，是創優環境、樹立教育良好形象的需要。加強優質環境建設，創建文明城市，轉變機關作風，改善政務環境，提高工作效能，優化公共服務是我們的理想追求，也是我們人人的義務和責任。作為公益事業的教育，作為服務學生健康成長的學校，要為學生為社會提供優質服務，必須要有一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍才能擔當此任。

(四)加強師德師風建設，是提高教師隊伍素質，促進教師自身發展的需要。多年來，我們廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，涌現了一大批先進典型，贏得了社會廣泛贊譽。但同時也必須清醒地看到，在市場經濟和復雜社會形勢的影響下，學校教育和師德師風建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰，主要表現在：個別教師對教師職業道德精神認識不清，「等同於一般群眾」的意識和自由散漫的現象有時存在;有章不依、有紀不依、有法不依的現象時有發生;雷鋒精神、實干精神、奉獻精神越來越少。這將給學生、家長和社會帶來不同程度的負面影響，甚至損害學校形象。事實證明，一個教師師德不高，專業發展水平也會不高。要全面落實「德才兼備、才唯德用」的要求，沒有德的教師，無論教學水平如何，都不是我們需要的教師，對教師既要發揮教學專長，更要加強師德教育和管理。因此，我們必須下決心加強教師思想作風建設，切實提高我校教師隊伍整體素質。

二、明確任務，把握原則，全面理解師德師風建設的內容和重點。

(一)指導思想

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以「敬業愛生、為人師表」為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的`教師隊伍。

(二)活動主題

忠誠履職，愛生樂教

(三)活動內容

1、開展師德師風專題學習活動。學校將結合教師政治學習，組織廣大教師通過研讀專著、集中研討、學習反思等，深入學習社會主義核心價值體系，學習教育法律法規，學習各級領導關於教師隊伍建設的重要講話，學習《中小學教師職業道德規范》等，引導廣大教師進一步增強職業使命感和社會責任感，增強職業道德觀念，依法履行教師職責和義務，規劃方案《師德師風培訓方案》。

2、開展模範教師先進事跡宣講活動。學校結合慶祝第28個教師節活動，表彰先進教師，樹立先進典型。組織教師聆聽、學習模範教師先進事跡，弘揚高尚師德，激勵廣大教師學習模範教師，學習身邊先進典型，為人師表、教書育人、敬業愛生，自覺樹立人民教師的良好形象。

3、開展師德師風建設大討論活動。學校結合人才培養、教學改革、師資隊伍建設及和諧校園建設等工作，通過師德論壇、座談研討等多種形式，組織廣大教師和教育工作者重點圍繞新時期師德建設的新要求、增強師德修養、建立新型師生關系、教師從教的職業道德底線、師德師風建設有效性等問題，廣泛開展師德師風建設大討論活動。通過大討論，進一步增強新時期師德師風建設重要性的認識，引導教師自覺加強師德修養。

4、廣泛開展愛生助學活動。學校結合開展創先爭優活動，組織教師深入社區、深入家庭，廣泛開展師生談心、家校聯系和對口幫扶活動。要重點做好雙困學生的思想交流和心理指導，尤其是抓好不良行為學生的教育矯正和轉化工作，關愛問題學生;關愛經濟困難學生;加強學習指導和學業輔導增強學生學習信心，關愛學習困難學生。

5、開展「崗位大練兵」活動。學校把培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力，作為師德師風教育活動的重要主題，引導廣大教師以提升教育教學能力為核心，廣泛開展崗位大練兵活動。要以「干什麼、練什麼」，「缺什麼、補什麼」為基本出發點，促進廣大教師熟練掌握教學技能、提升教育教學能力。要通過精品課程建設、優秀教學成果評選和教學技能競賽等，激發廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質量。精心組織教師參加下學期教研室組織的教師教學技能展示活動。

6、開展「師德師風八查八看」活動。學校組織教師對照《中小學教師職業道德規范》，深入查找師德師風方面存在的突出問題。一查職業認識，重點看是否熱愛教育事業，有無違背教育方針政策，只教書不育人的言行。二查工作態度，重點看是否用心投入教育教學，有無敷衍塞責現象。三查師生情感，重點看能否理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無體罰、歧視和侮辱學生行為。四查工作紀律，重點看是否自由散漫，有無馬虎從教誤人子弟問題。五查廉潔從教，重點看有無刁難家長、索要財物、亂收費用、違規補課、有償家教等違規行為。六查師表形象，重點看是否舉止文明、儀表端莊，有無賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反-社-會公德的行為。七查治學態度，重點看是否嚴謹治學，有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的不端行為。八查工作效果，重點看教育教學質量是否提升，能否做到學生信服、家長信任、學校和社會滿意。

(四)工作原則

1、與教育教學相結合原則。要以全面提高教育教學質量為主線，與學校教育教學工作相結合，做到師德師風建設和教育教學工作兩促進、兩不誤。

2、面向全員原則。要面向全體教職員工，做到人人參與，全面提高。

3、正面教育為主原則。要利用各種宣傳方式，宣傳師德規范要求，引導廣大教職工主動查找和糾正自身存在的問題，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

4、發揚民主原則。要尊重教職工的民主權力，充分調動教職工參與活動的主動性，積極性和創造性。

5、注重實效原則。要突出重點，切實解決教師隊伍中存在並且影響教育形象的突出問題，務求活動取得實效。

(五)主要任務

1、堅持用科學的理論武裝廣大教職工，提高教職工的政治素質。組織廣大教職工認真學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想和十八大精神，深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

2、加強教職工的職業理想教育，提高教職工職業道德水平。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教職工的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠、自覺履行教書育人的神聖職責，引導廣大教職工正確理解並大力支持崗位設置和績效工資分配製度。

3、規范教職工的教書育人行為，提高教育教學質量。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教職工全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立「以生為本」的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

4、解決師德師風方面存在的突出問題，樹立教職工良好形象。當前，我校教師隊伍總體上是健康向上的，但也有極少數教職工在師德師風上存在著急需解決的問題。我們將通過教育活動，以高尚師德師風推動校風建設，促進學校教育健康發展。

三、科學安排，強化組織，保證師德師風建設的質量和效果。

(一)科學安排

師德師風教育活動從20xx年9月開始，20xx年7月結束。整個活動分為五個階段：

第一階段：宣傳發動階段(20xx年9月1日—9月30日)。召開動員大會，營造宣傳氛圍，制訂師德師風建設教育活動實施方案。

第二階段：學習反思階段(20xx年10月1日—20xx年1月31日)。明確學習內容。組織全體教職工認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和文件精神。明確學習方式。要采勸四結合」的方式，即個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合，確保學習質量。深入進行反思。在學習的基礎上，組織教師從思想和行為上進行反思。認真開展師德師風評議「八查八看」活動。

第三階段：查擺問題階段(20xx年3月1日—3月31日)。

自查自糾。每位教師要根據學校的師德師風教育活動方案，找出自己在校內校外「為人師表」上的差距和不足，進行深刻剖析，寫好書面材料。

民主評議。組織召開領導會議、教師會議、學生會議等，在不同范圍內深入開展師德師風民主評議活動，通過互相批評的形式幫助廣大教師查找問題，改正不足。

徵求意見。通過學校博客、意見箱、召開家長座談會、發放征詢意見表等多種形式，廣泛徵求教師、學生、家長、社會對學校加強師德建設工作的意見和建議，查找本校教師師德師風建設和學校管理。

師德師風校本培訓方案2

為了全面貫徹實施《中小學教師職業道德規范》，持之以恆地加強師德師風建設，切實解決師德建設中的實際問題，大力提高教師政治思想素質和職業道德水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，根據區教育局統一安排部署，我校從5月份起開展師德師風教育活動。特製定如下方案：

一、活動主題

努力鑽研，學為人師。

二、活動目標

1、增強學習的自覺性。通過開展活動，在全校廣大教師中掀起讀書的熱潮，鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書，通過讀書體悟新時代師德要求，「努力鑽研，學為人師」，樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。

2、規范職業道德行為。通過開展活動，認真自查，反思提高，推出一批師德典型，同時，嚴肅查處違反師德師風行為，建立行之有效的師德師風教育長效機制。

三、活動安排

1、學習動員階段，突出學深學透。

（1）學習主要內容為：黨的十七屆四中全會精神、溫總理在慶祝第二十六個教師節時到北京市第三十五中學看望師生並參加聽課後的講話、教育法律法規、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《東寶區教師職業道德行為十條禁令》、全區優秀教師事跡《紅燭頌》。同時結合宣傳學習本校師德先進事跡，充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容，提高學習的生動性和實效性。

（2）學習要求：記好一本師德師風學習筆記，字數3000字以上；撰寫一篇師德師風學習心得1000字以上；進行一次師德師風理論水平測試（5月底）。

2、反思教育階段，突出查評到位。

（1）自我反思，深刻剖析自查。對照師德教育要求，進行自我反思是師德師風教育活動的關鍵，全體教師圍繞「六學六查」進行深刻剖析。即：

一是學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面有無諷刺、挖苦、歧視學生、侮辱、體罰或變相體罰學生、僅以學習成績評價學生等現象，是否做到理解、尊重、信任、關愛學生；

二是學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面有無只教書、不育人，不認真備課、上課，不認真批改作業、敷衍塞責，傳播有害學生身心健康的思想；

三是學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、涉黃涉賭，上課期間使用通訊工具，在教室及學生活動場所吸煙，工作期間衣著不規范，穿奇裝異服，言行粗魯等現象；

四是學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面有無缺乏主人翁精神和責任意識，有無不團結、不尊重同事，詆毀其他教師在學生中威信，不關心集體的現象；

五是學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，私自從事有償教學活動，以教謀私，向學生推銷資料、亂收費、亂補課，利用學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現象。

六是學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面有無教學方式單一、教學方法粗暴，是否做到教學方式靈活，因材施教，耐心細致。

（2）成立專班，廣泛徵求意見。在個人自查的基礎上，學校成立評教專班，制定簡便易行的工作方案，採取個別訪談、召開座談會、發放徵求意見表、設立意見箱、公布舉報電話等形式開展社會評教活動，廣泛徵求學生、家長、人大代表、政協委員、「五老人員」及有代表性的社會人士對學校、教師在師德師風方面的意見和建議。對徵求到的意見和建議認真歸納整理，要通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。

（3）找准問題，深入查找根源。對於在自查和社會評教活動中查找出來的共性問題，學校班子要召開專題研討會，進行深入剖析，做到問題找得准，原因分析透，整改措施實。對於個性問題，班子成員要發揮帶頭作用，積極帶領教職工從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源，明確今後努力的方向。

3、深化提高階段，突出整改實效。

（1）學校和個人都要制定切實可行的整改方案，接受社會監督，深入扎實開展整改。

（2）要搞好師德專項考核。

（3）結合考核工作，推出第三屆「感動青小的十位園丁」，在暑期集訓期間召開師德先進事跡報告會，製作宣傳專欄，並通過多種形式大力宣揚師德先進典型事跡。

（4）要進一步建章立制。積極探索規范學校師德師風管理和建設的長效機制，進一步規范師德培訓制度和民主評議制度，落實師德考核評價和責任追究制度。

四、活動要求

1、加強領導，成立專班，明確職責。

2、精心組織，扎實推進，不走過場。

3、深刻剖析，虛心納諫，切實整改。

五、組織領導

1、師德師風教育領導小組

組長：方蓉

成員：張桂香、梁海亭

2、工作專班

組長：梁海亭

成員：魏平、劉君、賴慧瓊、張秀雲

C. 師德師風培訓後的總結

師德師風培訓後的總結（精選6篇）

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是我整理的師德師風培訓後的總結（精選6篇），希望對大家有所幫助。

師德師風培訓後的總結1

為了貫徹上級精神，我校組織了嚴格的培訓。教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為准則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。因此，我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。

偉大的教育家徐特立先生說過：「教師是有兩種人格的，一種是經師，一種是人師。我們的教學是要採取人師和經師二者合一的。每個教科學知識的人，他就是一個模範人物，同時也是一個有學問的人。」但就我國教育界的現狀，在推行素質教育的今天，在教育教學中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到「經師」「人師」，還存在一定差距。因此，對當代教師素質提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是「傳道、授業、解惑的嚴師，而且是拓展心靈智慧的人師。」這就對現代教師的素質結構提出了要求。

教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。但我們教師有的並不如此，他們總是偏愛優生，而歧視後進生。公開讓全班學生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其後果只能更加挫傷孩子的進取心，養成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人雲「賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。」對後進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族裡得到成長壯大。不能對兒童感情用事，厚此薄彼。

二、對學生未來負責。

我們常說：「一年樹木，百年樹人。」當今教育的教學形式是教師「包級制」，而對學生培養過程是「流水式」，倘若出現不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在「無責任」位置上。對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業，盡職盡責，那幾節課一上完，就溜之大吉。平時不鑽研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前准備。今天不高興，讓學生自習，明天喝醉灑，讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業，管理班級，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責。

古人雲：「近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。」教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須准確科學。明代思想家黃宗羲曾說：「道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣」。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有餘，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

江澤民同志在談話中說過：「教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，紀律教育，法制教育。」因此，正確對學生進行思想品質教育，正確引導他們人生之路，是作為教師一個非常重要的責任，我們以前往往忽略忽視，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務，殊不知，作為教師育人比教書更重要。

教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動。由於這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而決定了這種勞動具有創造性，示範性，長周期性，復雜性等特點，從而也就決定了社會對勞動主體——教師的素質要求的高標准和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質，而具備教師職業道德素質，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現。

師德師風培訓後的總結2

經過一個月的師德師風學習使我受益匪淺，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做以下總結。

在思想方面：我堅持理論學習，努力提高自身的思想素質，嚴格要求自己，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表。真正領會到，只有熱愛自己所從事的教育事業，才能為教育事業努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不僅只是給學生傳授知識，更重要的目的是要教會學生怎樣做人。

工作方面：認真研究業務，不斷加強學習，改進教育教學方法，提高教育教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，發揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正。愛與責任是師德之魂，在教育教學過程中，平等地對待每一個學生，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。努力與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。

行為方面：「身教」重與「言傳」，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經常和學生進行溝通，向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也經常向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。

工作中存在的問題：

在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手。

今後的改進方向：

提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強業務學習。刻苦鑽研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

最後，我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從「多一句表揚，少一句批評」做起，從「不體罰學生」做起，從「帶微笑走進課堂」作起，從「低下頭來與學生交談」做起，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系落到實處。

師德師風培訓後的總結3

為了進一步推進我校師德建設，提升師德修養，樹立教育、教師的良好形象，根據教育局關於開展師德教育活動的文件精神，我校扎實開展了師德教育活動。我們堅持以師愛建設為核心，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。現將我們進行師德教育活動情況總結如下：

一、重視發動宣傳，營造濃厚氛圍

在全校教師中開展師德教育活動，強化教師道德觀念，規范教師執教行為，我校統一部署，突出重點，明確任務，制定目標，營造了濃厚的氛圍。

1、成立組織，健全機構。首先成立了師德教育領導小組，校長任組長，總務主任任副組長，校委會幹部為成員。健全了領導機構，完善了校委會領導、分組實施、辦公室協調督查、工會監督、全體參與的運作機制。

2、制定計劃，合理安排。學校有計劃有步驟地實施師德教育活動，並取得了一定的成效。

3、學習動員，統一認識。學校圍繞「學為人師、行為世范」活動主題，召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上，校長張義驤作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起，加強學習，高標准要求，高質量落實，切實做好素質建設工作，提高教育教學能力，提高師德修養，做人民滿意的教師。

4、加強宣傳，營造氛圍。學校利用教育專刊，組織全體教師、員工參加集中學習和小組討論，利用學校網路加強宣傳報道，營造了濃厚的師德教育氛圍。

二、開展學為人師，行為世范活動的具體內容

根據教育局師德教育活動的指導思想，結合活動內容的要求，我們制定了學校本次活動：

1、召開師德動員會，提高認識，明確活動目標。

2、制定師德考核細則。

3、舉辦師德專題講座。

4、開展課堂教學競賽。

5、撰寫一篇心得體會。

6、幫扶一名學生。

7、表彰師德標兵。

期間我們還做了如下一些工作：

我校教師師德政治學習8場次，400人次參加，總計學習800小時，教師撰寫心得體會50餘篇，5篇優秀論文，教師家訪300餘人次，幫扶特困學生20餘名。

學校通過從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。這些活動的開展，廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都做到了一絲不苟，展現了良好的精神面貌。

三、反思整改，建立長效機制

在本次師德教育活動結束時，校領導和教師都進行了總結反思，進一步規范了自己的言行。教師站在學為人師，行為世范的高度來認真對待每一節課，從課堂一線對自己的教學行為、師德規范進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，善教愛生、尊師明禮已是蔚然成風。

師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恆主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今後的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。

師德師風培訓後的總結4

師德師風對一個教師來說有著十分重要的意義，因為教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風和學風的好壞。因此作為一名幼師我們要做到：

第一，嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的`工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。每一天都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的情緒來干實實在在的事情。第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

第二，刻苦鑽研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識准確地傳授給學生。如果幼兒提出的問題教師總是不能准確地解答，教師在幼兒心中的威信就會逐步喪失，幼兒對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持「一切為了孩子，為了孩子的一切」，

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與幼兒家長的關系。只有我們把孩子看重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把幼兒當成天使，那麼我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的「團隊精神」。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作，不計較個人得失，以幼兒園榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德師風不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我發展、自我完善、自我超越中實現的人生價值！

師德師風培訓後的總結5

經過三天的培訓學習之後，我認真地反思自己，感慨頗深。

眾所周知「師者，傳道、授業、解惑也。」教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對「怎樣做一名教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。工作不順心時，也曾抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷，這些想法與衡水二中的教師相比，自己是那麼渺小、狹隘。他們使我明白了，只有苦過之後，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創造著美，奉獻著愛！古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，以身作則、率先垂範，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。

教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其學」。

再次，要重視每個學生。

「不重視後代的人就等於不重視自己的未來」。如今學生學習條件好了，都有了良好的學習機會。然而，隨著新課程改革的進一步開展，學生的「兩極分化」越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的後進生，存在著較嚴重的消極心理，此時作為教育工作者的我們，如不及時有效地進行引導，關愛他們，尊重他們，勢必影響他們今後的學業乃至工作。學生的每一次測試，一般沒及格的我都找會給他單獨談談，一起來改錯，以保護他的.自尊心。教師是學生一生中最信賴，最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的後進生呢？他們本來就時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我想，每位老師都是愛學生的，都希望自己的學生健康成長，今後能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應當從尊重開始。

再其次，要真誠關愛每位學生。

熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學生是教師最重要的職業道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學生。從踏入師范校的那一天起，我就知道，自己的一生將與孩子結下千絲萬縷的情緣。「老師的一句話會改變孩子的一生」理解與尊重每一個孩子，用恢弘的愛傾聽他們內心的聲音，是教育的起點。在今後的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：「用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

最後，要終身學習、不斷進取。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立「邊學邊干、邊干邊學、終身學習」的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。終身學習、不斷進取，這才是師德的升華

總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。

師德師風培訓後的總結6

我鄉這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，採取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。「為教育事業奮斗終身的獻身精神，」把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用「學為人師，行為示範」的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的「三滿意」教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找准主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展，根據民主生活會上老師們的徵求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今後的方向。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今後努力的方向

在今後的工作中我一定要以「致富思源，富而思進」為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身於社會主義教育事業。

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D. 小學教師關於師德師風三分鍾演講稿範文集錦6篇

  演講是在某些重要公眾場合進行宣傳引導的講話，當我們被邀請參加演講時，肯定需要提前撰寫一份合適的演講稿。演講稿如果能使用排比句和循環句，可以得到事半功倍的效果，吸引聽眾，好的師德師風演講稿應該怎麼寫呢？我收集並整理了「小學教師關於師德師風三分鍾演講稿範文集錦6篇」，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學教師關於師德師風三分鍾演講稿範文集錦6篇(篇一)

  各位領導，各位老師：

  大家好!

  我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，說她是我的偶像可一點也不誇張。她XX就是XX學校的XX老師。

  "做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些話貼在X老師辦公室牆壁以及教室的黑板一角。XX老師是這么引導學生的，自己更是這么做的!

  要當好一名老師，首先自己要不斷地學習，這種學習，不只是專業上，也包括靈魂的不斷成長，走進X老師的家裡，厚厚的幾十本讀書筆記一定會讓你驚嘆!讓我們翻開XX老師厚厚的讀書筆記來看看吧!

  心無物慾，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是一位曠達淡泊的人。

  故君子與其練達，不若朴魯。與其曲謹，不若疏狂。她是一位真性情的人。

  這，是她的業務筆記，密密麻麻的四五頁，是關於一堂課的課前准備。這，是她批閱的家庭作業，無比細致。她，是一位愛崗敬業的人。

  X老師認為，老師要歡喜安靜，多看孩子的優點，她有一個有意思的見解——"破除區別心","我可以是每一個孩子",我可以是勤奮乖巧的那個，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。她是一位公平正直溫暖的人。

  我們看看，這是她的小字本、大字本、練習冊、和孩子一起完成的課堂閱讀作業、作文。每一項，她都會認真完成。

  "誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才攜陵亂能教育孩子。""愛"源於高尚的師德，"愛"汪春意味著無私的奉獻。她的學生和家長都敬佩他、愛她。看，這這個可愛的小故事。X老師生病了，家長送來桂圓和雞蛋，X老師托學生帶去了錢，她寫到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請你收下!因為我們有紀律，不能收受學生、家長的財務，請清清一定要理解。第二天，學生寫來這樣一封信，看這幾句：一個對和學生負責，對工作盡職的老師，就收家長那麼一點點東西都不可以嗎?難道家長希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長對老師真正的尊敬和愛戴。和家長她是最貼心的朋友，孩子的每一點進步和改變，她都會和家長溝通。XX老師因為對孩子的愛，X老師過得充實幸福。她的學生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學生，彼此成就了對方的幸福。

  走進她的教室，養著魚，悠閑自得。她和學生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長們的心裡，XX老師是最美麗的老師，如X老師為XX學校校門所作對聯所寫：水滴石穿礪身心，花開壠俏自多妍。XX老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處!

  "上善若水，水善利萬物而不爭。"X老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導者、傳播者、踐行者，我也想如X老師一樣，做一個純粹而又高尚的人，做一個可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。

  謝謝大家的聆聽!

小學教師關於師德師風三分鍾演講稿範文集錦6篇(篇二)

  各位領導，各位老師：

  大家好!

  今天坐在這里發言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領導和老師們所承認，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們並不是幹得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已，這過程中，得到了領導如同對潛能生一般特有的關懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們終於完成學校交給我們的基本任務，組內每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面，我作為一年級代表，向領導辯檔和老師匯報我們工作的點點滴滴。

  常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長，也經歷過一段這樣的軌跡。

  一年級上學期有學生三十五人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開學初，我對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什麼問題找學生處，什麼問題找後勤，什麼問題找財務，對一些突發性問題是自己單獨解決，還是請示領導?白天，像一隻無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會有可能沒做到一分鍾到位，或該交的資料沒有交，或是領導來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示台和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一隻熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什麼才好，是家訪，是備課，還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午，我們最遲進飯堂，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月，我沒有主動給家裡打過一次電話，家裡打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家裡人的溝通太少了。即便我們全身心投入工作，但我們並沒有因此而取得成績，一年級的常規紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。

  要說起我們第一次小小的勝仗，是上學期的運動會，記得我當時寫下了這樣一段話：一年級的老師真的讓人感動：上午上課、跟班練隊列，不怕烈日暴曬;中午，伏案批改同步測試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

  我們第一次得到了校長的表揚，雖然只是對我們工作態度的肯定，但那已經足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現在回想起來，我們為自己的全身心投入工作而欣慰。我們的敬業精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們為超越自我而興奮。

  有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。

  我們深知，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創新，真正的實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才幹：王巍敢想敢做，有開拓精神;伍海燕有板有眼，踏實認真;劉坤溫柔大度，吃苦耐勞;郭冬玉大方自信，頗有靈氣;張秋花經驗豐富，兢兢業業;楚小平多才多藝，做事有條理;龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優秀的團體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發揮出來呢?當我們為第一次得表揚而歡呼的時候，我在自責內疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的夥伴!

  從此，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時還向張彥，趙謀元取經，有時，我會上樓，到各班教室外溜達溜達，留意觀察高年級常規、學習的細微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團體實施起來。有時，在網上或書中看到一些有創意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立

  即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學習，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽准備充分，有記分員，有主持人，賽後有總結，有獎勵。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數學速算比賽和我是小小數學家競賽活動。活動中，不斷培養學生濃厚的學習興趣，老師們也因此而分工合作，加強了交流，促進了相互了解，團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。

  如果把每一位學生比作一粒希望的種子，實驗學校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。

  在隊列廣播操比賽和合唱節中，老師們充分體現了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感。開學工作剛忙完，楚小平就找了我，根據上期運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法，早鍛煉時，他除了訓練武術生就是到各班進行隊列指導，又抽空召集班主任老師學習了廣播操，一個月的操練期間，班主任每節體育課都跟班，協助楚小平，力爭不浪費一分鍾時間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施並及時改進，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關心和支持。比賽前夕，為了突破每一個細節，我們還在年級內進行了綵排，開展了比賽。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標准有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級的學生進步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了!

  隊列廣播操比賽剛過，龍林已經躍躍欲試，復印歌譜，選擇道具，編排動作，培養指揮員，早鍛煉和下午的時間也都已經排得滿滿的，不錯過一個練習的機會，不浪費一刻練習的時間。業余指揮員也上場了，有老師，有學生，盡管不專業，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節中，又不負眾望，取得了優異的成績。

  難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早進入了本期最艱巨的一戰——用可喜的成績向家長匯報，請大家看看這些畫面吧：

  周末，王巍、郭冬玉在為學生補課，每掌握一個知識點，還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。

  下課了，劉坤、伍海燕在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子。

  操場上，張秋花、郭冬玉不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養感情。

  飯堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務。

  游樂場邊，形體室里，楚小平、龍林對他們的弟子毫不鬆懈。

  有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情：

  放學了，沈薇、王婧正耐心細致地教學生讀英語呢，那麼專注，那麼認真。

  教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。

  午托時，胡偉鋒從來少不了給學生講故事。

  這樣的畫面不勝枚舉，時間關系，此不累贅。

  當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業務水平有待於不斷提高，我們的教育理念有待於不斷更新，我們有待於不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端，我們有信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下，成長，壯大。

  今天，我羅羅嗦嗦說了這么多，最後，我還想和各位說幾句心坎話：

  我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿於懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪裡，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進!

小學教師關於師德師風三分鍾演講稿範文集錦6篇(篇三)

  尊敬的領導，親愛的老師們：

  大家晚上好！今天，我的演講主題是「花開有聲會有時」。

  我認為世界上一切美好的事物都像花開一樣。當它突然出現時，一定會有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音。這種聲音，你只有保持一份純凈的心態，於細微處才能聽到。

  自從走上工作崗位以來，我連續擔任xx年班主任，每天處理班級瑣碎的事情，總覺得沒做什麼大事，靜心回想，好多生活情節定格在腦海，回味在心田。在與三千弟子交往中，盡管每朵花都有各自的特質，但他們開花的聲音都是特別的動人。

  一、特殊的花朵——需要特殊的關愛

  20xx年，我被借用在附屬雙語小學，任教一年級語文兼班主任，這可是我「大姑娘坐轎子頭一回」。第二天，發現一名男孩下課很少出去，不與他人交流，不是坐那畫畫，就是看童話書。我走近這個叫鄧津的孩子，才發現他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個臉，一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我與家長取得聯系後，了解孩子在家表現，有什麼特長、發現孩子特別聰明，嗓音又好，繪畫方面也很有天賦。於是讓他每天到講台前領讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點，沒事時，我當著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉，讓他感受老師的關愛，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，並不傳染。

  從那以後，只要有什麼活動，盡量讓他參加，增強自信，讓他盡快融入大家庭。連續教他五年，這孩子成了一個性格開朗的陽光男孩。現已就讀高三，前兩天，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：「啊，巧珍的女兒都出嫁了，時間過的真快」。

  是的，學生不僅把我當作長輩，當著老師，更把我當著朋友，才如此稱呼我。現在想來，特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護，用真情去感染，讓他們享受童年的快樂。

  二、特殊的家庭——需要特殊的照顧

  20xx年，我到xx實小掛職支教，任教三（8）班語文。一星期後，一個相貌平平的女孩引起我的注意，頭上扎著紅毛線，帶著一副耳環，經常遲到，還拖拉作業，經過了解得知，她父母離異，父親再婚後與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地，又要照顧他們飲食起居。於是我利用課余時間，幫她補習功課，跟她講學習的重要性，給她買發夾、頭花，她拿著這些東西到處炫耀。從那以後，她沒事就往我跟前靠，時而拍拍我身上的粉筆灰，時而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了，聽話了，上課專心了，作業按時完成了。奶奶發現她的變化，特地讓孩子給我帶來自家長的銀杏果。

  十歲生日前一天，她附在我耳旁，悄悄地對我說：「老師，明天是我生日，奶奶請您到我家吃飯。」我摸摸她的臉的說：「謝謝你，也謝謝你奶奶，真不巧，明天周末，老師要回家呢！」那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目，在上面寫了祝賀的話語。

  事後，她告訴我，奶奶說我就像她媽媽。這個天真的女孩信以為真，問我願意不願意……一個特殊家庭的孩子，一個失去父母關愛的孩子，更需要我們老師去滋潤他們飢渴的心田。

  老師們，特殊的孩子需要特殊的關愛，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關愛，這幫助是教師應盡的責任和義務，是教育的有效方法和手段。

  三月細雨春風漾，花開有聲會有時。我和大家一起分享這兩個平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨，每棵春草，每次花開的聲音，都是對生命的一種肯定，對寒冷的一種抵禦，也是對春天的一種承諾。多麼美好的故事，多麼美妙的聲音！

小學教師關於師德師風三分鍾演講稿範文集錦6篇(篇四)

  尊敬的各位領導、各位老師：

  還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對「教師」這一職業期望的種子，現在，我也成了一位老師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。

  教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！

  教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

  在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的老師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次建議她住院治療，但她一直以學校工作為重，捨不得離開那群天真可愛的孩子，一直以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講台，去醫院接受手術。她——就是我校的xxx老師！

  看到老師們的付出後，我明白了陶行知先生的一句話：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」那麼教師職業是苦、是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻後，收到的快樂的迴音！教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

  除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界；教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來；教師的愛能使孩子們健康地成長！

  教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

  教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

小學教師關於師德師風三分鍾演講稿範文集錦6篇(篇五)

  尊敬的各位領導，各位老師：

  大家好!

  承蒙李校長的信任和厚愛，xx那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

  在泰州小學這個新的環境下，我要重塑自我，找回失去的那顆幼稚的心。我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成就後，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終是泰州小學這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我也應該要有王老師那種衣帶漸寬終不悔的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。

  在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。於是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭。可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄託。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。

小學教師關於師德師風三分鍾演講稿範文集錦6篇(篇六)

  尊敬的各位領導、親愛的老師們：

  大家好!

  光陰似箭，轉眼間我在教育戰線上已度過26個春秋。回首這8千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也有了一些收獲。

  做教師這行，清貧且辛苦，有時候也很煩躁，很累，現在有很多學生都沒有那麼重視學習，沒有那麼遵守紀律，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭。但一想到學生們那些曾經天真無邪的眼睛，想到他們曾經頑皮取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。於是我又開始日夜兼程，無怨無悔。

  無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白雲作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神聖的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鑽研教材好幾遍;有時，為了准備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉;有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪;

  「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學校總結、論文和申報材料的寫作，培養學生參加市區的比賽取得了不少優異成績。一

  燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟

  到人生的哲理：甘於寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，

  在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻

  單是收集，不應該像蜘蛛只從肚裡抽絲，我們應該像蜜峰，既采

  集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  我們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，

  有嚮往有行動有堅持，方會使剎那變成永恆，使夢想變成現實。

  昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說

  都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，

  只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓

  自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生

  說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現

E. 小學師德師風對照檢查3篇

強化小學師德師風建設,是整體提高小學教師素質的必然要求,也是素質 教育 改革在教師質量提升方面的中心環節。師德師風建設關繫到一個學校的未來,關繫到學生的健康成長,更是提高一個學校教育教學質量的關鍵因素之一。本文是我為大家整理的小學師德師風對照檢查，僅供參考。

小學師德師風對照檢查一 ：

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過20xx年師德師風教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

一、 自查具體情況

1. 遵紀守法方面

本人在工作中沒有違背相關法律法規，規范自己的教育教學行為。以身作則，要求學生做一個講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。對網路不實謠言一概一笑置之，並不將其作為教學言語使用，在課堂上對需要例舉的相關知識言論均要考察屬實才慎之又慎的納入教學環節。平時工作中，和學生禮貌問好，對於學生的不當謠言一概嚴肅告之，要求學生一言一行均知書達理、實事求是。

2. 愛崗敬業 方面

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，對於教育教學嚴格按照先備課、後上課，積極 反思 ，和學生討論教育 教學 方法 的優劣性，通過學生的反饋調整教育教學方法。收交的作業當天改完，第二次上課下發學生查看，由於工作繁雜，對於學生輔導未能盡責是我一直耿耿於懷的一方面。對於上課時間方面嚴格按照教務處給予的課表時間上下課，除工作需要未曾私自停課、缺課、調課。學校安排的教育教學工作一律放在首位及時完成，不拖沓、不延誤。

3. 關愛學生方面

在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，不管他學習是否努力，我一直堅信孩子學不好並不失敗，只要孩子會做人，一樣也是人才。由於自己記性不是太好，很多時候不能記全任教班級學生姓名，但對每一個學生我都一視同仁，做得好就獎勵，做得差也批評。對於“雙困生”的發現不足，未能及時做好“雙困生”的關愛工作。

4. 教書育人方面

中職教育不同於中學教育，學生的知識我總會分類成了解、掌握、運用三類，根據需要情況不同對學生進行相關要求，對於能減輕學生負擔的 措施 我都力爭實行，對於要求學生達到的目標，我都想辦法讓他們完成，當然，學生學習積極性不一樣，有時候為了跟上課時計劃，也會讓一部分學生未完成就進行下一環節，這些本應要課後進行輔導的內容，由於自己的其他工作問題，一直未能很好解決，變相的讓部分學生產生了厭學的思想。對於學生我不贊同打罵式教學，他們都是大孩子了，能聽懂相關道理，只是傳輸道理的方法有很多細微要求，這是我教學生涯中需要逐步完善的一種教育方式。

5. 為人師表方面

工作中我緊緊圍繞《貴州教師誓詞》和《教師十不準》要求自己，不向學生推銷資料，亂收費、亂補課，不向家長索要錢物、要求辦私事，對於學生座位以學生身高、視力、需要著重看點的進行調整，嚴格管理學生的相關信息，不歧視、冷落、虐待學生，對於學生的情況及時和家長溝通，希望建立有效的家校合作管理模式。

6. 遵守社會公德方面

繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家、家再到學校的兩點一線的生活方式，就是周末都不想出門一趟。對於賭博，在外面我都統稱自己不會，當然在家裡和家人娛樂的時候有一點點，自從酒架入刑出台後，我嚴格執行喝酒不開車，開車不喝酒，如果開車出去喝酒了，都是將車留在原地，自己打車回家，第二天再去取車。從走向社會至今，未發生過一起酗酒鬧事等違反社會公德現象。

7. 終身學習方面

我一直給學生倡導終身學習的理念，我們學習的知識總是在不斷更新，如果不想今後被淘汰，就要讓自己在今天多學習。學校不能教給我們今後幾十年都能用到的知識，所以我平時很重視自我的學習，經常在網上購買書籍，查看教學視頻，學習新技術、新知識，從新知識中提取解決問題的新方法。但由於工作和家庭原因，看書量一直不大，很多書都快一年了還只看得一半，需要後期加大力度。

8. 工作激情方面

對於愛崗敬業我自認為做到了，我是個喜歡工作的人，很多時候為了工作和家人有過爭端，但他們都理解我，如果沒有工作任務，我總是自己在網上學習，實驗新技術。可以說在辦公室的時候是我最快樂的時候。

9. 自律意識方面

我自律意識不是很強，但對於課堂表現我一直很注意，所以未在課堂上抽煙，但由於工作需要有時候也勉為其難的接過上級領導的電話。在上班時間我會在調整休息的時候上上網、玩玩小游戲，這需要改正。對於人生攻擊一直是我最討厭的，大家都是為了學校努力，就算方式方法不對，只要方向一直都值得肯定，拉幫結伙、傳謠造謠、在背後議論人是我所不恥的，有意見可以提，有想法可以，但這樣搞是團結的最大障礙。

10. 教師形象方面

對於穿衣打扮不是我的強項，有時候自認為過得去就可以了，所以很多時候家人總是對我這樣那樣的要求，這幾年得家人的提點，個人穿著也在逐步的得體，但對於穿拖鞋、背心到學校的做法我一直不認同，如果教師都可以這樣，那學生更是有樣學樣，這一來學校風氣就亂了，教學工作更無法做下去。

二、 分析產生這些問題的原因

對於工作細枝末節的不追求，讓我對很多感覺不重要的東西進行了不可自查的忽略，所以造成了對學生的認識不全面。為了做好工作上的事情，情願自己多花時間去摸索、去費時費力的完成，也就把留給學生輔導的時間佔用了。為了不耽誤領導的緊急安排，也就未按學校要求在上課時間接電話。這些都是我對工作的輕重緩急未能很好分類，幾頭都想做好，反而幾頭都沒做好。

三、 整改措施

樹立更強的教師觀，努力讓自己記熟所任教的學生，進一步摸索學生的行為習慣和家庭環境，努力讓學生在我的這里得到家的感覺、朋友的知心感。

分清工作主次，教學工作應放在其他工作的第一位，教學工作的時間就是白天的一段時間，而其他工作完不成還有晚上的補漏，所以分清這一主次後，多拿出一些時間和學生打成一片，解答學生不懂的知識，傳授更多的課外知識，提高學生的眼界。只有學生成才了，一切工作才有肯定。

從自己帶頭，完善好每一個方面，不管是行為習慣、還是形象言語，都應把自己的做好了，才能更好的要求別人。不讓不良習慣從我這里傳授到學生的那裡，多將正能量傳授給學生，為他們今後的工作、生活打下牢實的基礎。

小學師德師風對照檢查二：

通過本次學習了師德師風後，我深深地認識到教師是本質與影響力，認識到言傳身教。古人雲“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：

關注學生不夠，集體觀念淡薄。在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生，只顧自己的個性發展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果，而是教師集體共同努力的結晶，對於犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。

課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，自從大學 畢業 以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在 文化 素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

學習意識不強。在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不願意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什麼，就跟著別人做什麼。想自己放鬆自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節都在組內一起學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也幹不了什麼大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就可以了。

教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學 經驗 總結 下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。 很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

與任課老師之間的溝通不夠。在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善於積累。 很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

創新精神不夠強。我國教育教學改革後，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對於教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講台表演表演，這就是一種“新”的教法了。

工作作風不夠深。我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足於完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。由於心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對於學生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。 工作中缺乏自信。工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

小學師德師風對照檢查三：

通過8月25日早上8點半師德師風學習活動啟動儀式以來，學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《畢節教師“十個不”的承諾》、《中共畢節市委辦公室 畢節市人民政府辦公室關於進一步加強全市師德師風建設的意見》等涉及教師的法規和師德規范、制度。

通過對相關法規、師德規范和制度的學習，大大提高了我對教師的師德認識，尤其是在學習活動中開展師德自評和互評，認真查擺問題，用“整風”的精神整治師德師風，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風個人對照檢查材料的若干條。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：

1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有時在貝殼方面也存在馬虎的現象，特別是在學習方面，學習力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。

2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時間，正好上節課是我的數學課，但由於安排的內容沒有完成，就延遲了幾分鍾的時間，把該講的內容講完，導致學生去操場時廣播操已經開始做了。

3、上課每期每節課都有教案有計劃，但是自己總認為自己在這些內容上都懂，有時就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒有提到，以至於沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學生素質提高的設想。

4、對學生提出的問題，有時候尤其是優等生，總認為他們的自學能力比較強，就讓其自行解決，順便培養其自學能力。不過教學實踐告訴我，對於有些難度較大的題，是需要教師點撥、啟發的。

5、批評學生時候語言雖然談不上尖刻，但是有時候嗓門提得高了，還波及了其他同學。批評一個學生時候連帶一類學生一起批評。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。本人在工作中接待家長有時候態度不夠熱情，開導和解答不夠細心;

7、在為人師表方面，我遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解

8、在從教生涯中從內心出發，學生就像我自己的孩子，從來沒有歧視學生，體罰、侮辱學生的行為，也沒有強迫學生轉學。不過對於優秀生愛屋及烏的錯誤，對於優秀生所犯的小錯誤，有時候沒有嚴厲地批評指正;

9、沒有強迫學生購買教輔資料，但是有時為了學生多學點知識，介紹他們去某某家購買，不過我從未在其中謀取半點私利，這樣無形中增加了學生的課業負擔;

10、沒有違反教育規律懲罰學生抄寫試卷、作業，只是在測試或作業過程中容易出錯的地方，讓學生抄寫最多一遍，這樣無形中給學生增添了負擔。

11、沒有變著手法收受學生家長的禮物，索要錢財的行為，但是在家訪的時候偶爾盛情難卻，會在學生家裡吃頓便飯;

12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對家長要求的實際困難和問題沒有全面了解和掌握。

13、在嚴謹治學方面，樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;嚴謹治學，提高業務水平;加強教育教學方法的靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平;

14、沒有指定學生購買教輔資料，但為了不影響學生學習的積極性，我沒有反對學生自己去書店購買，但這樣學生的學習負擔也相對加重。

15、過於包容一些學習稍差的學生，沒有很好的督促他們在學習上好好的下功夫，以至於沒有調動他們學習的積極性，學習過於懶散，成績很不理想。

16、理論學習上不夠主動，刻苦精神也不強，跟不上新教學大綱的要求，在這方面有待於加強努力克服。

17、在教育教學過程中，時刻注意自己在學生面前的言行，從不在學生面前說臟話影響自己的形象。

18、在教育教學過程中，從不傳播攻擊國家領導人的思想，從不給學生傳授影響國家政治制度的負面消息。