薛老師生活
語文老師最讓人難忘，因為在所有課中，語文老師最有趣，帶給我們的快樂也最多。我經常想起我們的語文老師——薛海波，想起他帶給我們那滿滿的一籮筐快樂。
薛老師身高一米七多，可謂風度翩翩。用他自己的話說就是：「我比中國十大美男之一周恩來帥多了，不信，你們看看你們的波哥，皮膚白凈，濃眉大眼，還是雙皮的。」
薛老師教語文多年，他用幽默就跟耍魔術似的。每天一睜開眼睛，薛老師的幽默生活就開始了。
早晨，成長明白課上，董明仁主持送李小芳生日詩活動，董明仁說：「下面由波哥為小芳同學送上生日禮物，」薛老師一手伸進口袋，一手拿著生日詩，踮著腳，眼睛瞟著董明仁走上講台說：「還小芳同學，喊得咋這么親哩。」結束時，董明仁邊看老師邊走下講台，薛老師說：「你怎麼不和小芳同學揮手告別？」我們都哈哈大笑起來。
上課是薛老師施展幽默的最佳舞台。袁航同學害眼戴眼鏡，一星期後把眼鏡摘掉了，薛老師說：袁航，你怎麼把眼鏡摘掉了，我喜歡你戴眼鏡的樣子，特別像黑幫老大。」李永輝同學很愛張嘴巴，薛老師說：「永輝，把你的壞毛病改改，不要再張嘴了，再張嘴就把我吃了。」薛老師上課時，有些同學不抬頭看黑板，薛老師說：「難道我長得太丑你們都不能看了。」還有薛老師讓我們買《朝花夕拾》，老師說：「注意買有魯迅頭像的這一種，不要買錯了，魯迅先生是不是長得有點像我？」我們大笑起來，「噢，我比魯迅先生帥多了。」
課間活動，老師讓我們站起來，說：「雙手垂直夠到天，天上有二百萬元錢，快點夠吧。」把我們的物理老師也逗笑了。開運動會我們班選男女導引員，我們班選上任子恆、王細亞，同學們都看他們倆，薛老師說：「你看他們倆長得太俊太羨慕，有人羨慕我沒有?」同學們說沒有，薛老師說:」太傷自尊了，我去跳樓呀，不要攔我，我死後給我買花圈，不要買太貴的。」同學們都哈哈大笑起來。
考試前，薛老師總是一遍遍叮囑我們：「聽到沒有，聽到沒有？考試不要留空——不要留空，不知道答案的題目就胡填，明白了嗎？如果作文不會寫，就瞎寫，字寫工整就行，那也比不寫強多了。」
薛老師和許多語文老師一樣自命不凡，喜歡吹噓：「要不是高中耍游戲、貪玩，我就考上清華大學了。」實際上，我們的薛老師真的是才華橫溢，博學多能，只是我們班許多同學在小學沒有打好基礎學習學初中課本有點吃力，沒有考出好成績。
我們的幽默生活就要結束了，我們開始有浪漫主義變為現實主義了，因為薛老師要狠抓我們的成績了。
B. 薛瑞萍《薛瑞萍班級日誌——心平氣和的一年級》
20170802薛瑞萍《薛瑞萍班級日誌——心平氣和的一年級》
第一部分《走向平和》
其實就是薛老師的每日見聞和感想，包括自己的讀書體會、班級孩子們的表現、自己處理教學事件的方式、課程進度、與同事和家長的溝通等。第一部分的語言非常平和，正像標題，薛老師也一直鼓勵自己，鼓勵孩子們安靜下來。她的語文課上，總是流淌著輕音樂。她會把輕音樂調大聲，告訴孩子們教室變吵了，聽不到音樂了。她也會因為生氣，擰孩子們的臉。她也會在焦急的時候，不小心踩了一個孩子的腳，倉促道歉的同時還在給另一個孩子蓋獎章。就是平凡而且忙碌的一年級教學生活。點點滴滴，給人平靜的力量。
20170803第二部分《請跟我來》
這是薛老師寫給家長的信。主題內容是闡述教育理念，提出作業要求或建議，或者反饋孩子們的表現，回答家長提問。寫反饋，在王君的《一路修行》系列也提到了。上一學年，我自己也差不多每天都有堅持。這一部分經常要佔用我半個小時的時間，而且我自覺打字速度不慢。很辛苦，寫出當天課堂表現中的優點和對應孩子的姓名，列出不足，提出改進建議，再布置。堅持了一段時間，有家長說每次都要看一大段，搞不清作業是什麼（讀來真的非常心累）；也有家長力挺，覺得可以看到孩子的進步和問題所在。我自己是不敢說我的想法就都是對的，我堅持怎樣的教育理念（想起來，我從前一定不知天高地厚，自以為要尊重每一個孩子，要民主。其實是多麼單薄的想法！），但是正如薛老師所言，孩子的差距有時其實就是家長的差距。家長用心了，孩子就是在進步，只不知道能夠堅持的家長有多少。
第三部分《第一度春夏》
跟第一部分一樣，以日記的形式記錄了每天的教學生活和自己與兒子的相處。這一部分，我看得更多的是一位母親的角色。我總是非常佩服那些當了母親或者父親的教師！他們是怎麼權衡家庭與工作的呢？太可怕了！我想到自己每天加班的節奏，害怕我會不得已而萬不該地冷落了自己最親近的人。但是，看薛老師的日記，雖然我覺得她的重心是還是偏向了工作（給自己兒子的時間變少了，不能總是和兒子一起學習到深夜，答應了兒子卻經常遲到……仔細一想，又覺得人本來就是獨立的，哪怕是最親密的人，彼此的生活也不是全然交集的，還是得做自己的那一份工作……我好像跑題了），但日常與兒子關於各自工作學習的交流、得到兒子的理解、對准備高考的兒子的關心、必要時的請假等等，依然是一位母親而不是一個工作狂。
在封底，列出了薛老師這個系列的書，一至六年級的日誌都有。這一本一年級的雖然有點瑣碎，但朴實無華。也使我很好奇後面的五本，可以感受每個年級的不同。可惜要看的書還很多，其他年級的要留待以後再看。先看看手頭有的關於管理的書。下一本已經看了開篇了，卡羅爾等著《做最好的小學教師——高效課堂管理的十三堂課》。一本續一本，比較起來還挺有趣，這一本不是娓娓道來的文筆，看起來更像一本練習指引，既有嚴謹的數據（對我而言真是枯燥啊），又有時不時跳出來的思考框（我本來不想被打斷停下來，但覺得似乎變成追求速度了，心態實在是時不時得停下來調整。）