幼兒園師德的體會

㈠ 幼兒園教師師德師風個人總結

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。下面我給大家分享一些幼兒園教師師德師風 個人 總結 ，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

更多師德師風相關內容推薦↓↓↓

師德師風學習心得體會6篇

教師個人師德師風表現總結

教師的師德師風建設精選3篇

師德師風演講稿範文精選5篇

幼兒園教師師德師風個人總結1

透過幼兒園組織師德師風 教育 學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要「園丁」的呵護和培養。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活;其二，熟悉孩子們的基本狀況;其三，平等對待每個孩子。

第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體狀況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，教師對幼兒尊重。

第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業務水平，高度的事業心、職責心、 愛崗敬業 。堅持「一切為了孩子，為了孩子的一切」，與每一個孩子建立平等、和-諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態度，潛力等。

第四，塑造師德風范，潛心練功。「給孩子一杯水，教師本身就應有一桶水」，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養。

首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬於個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

透過師德師風的學習，在以後的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。

幼兒園教師師德師風個人總結2

縣幼兒園十分重視全體教師的職業道德建設，把政治思想工作放在各項工作的首位，我園在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依託，形成良好的師德師風學習氛圍，樹立教師的公僕形象。

一、教師職業道德教育學習內容

我園擬訂了「教師政治學習、師德訓練計劃」，每次學習內容都落實到具體的人。由兩位園長根據計劃去准備內容，擬訂學習提綱。

組織教職工學習了《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，並聯系實際進行宣講，從教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、探討。

二、教師職業道德教育學習形式及時間

我們利用每周星期一下午組織教師進行分組專題的學習。個別有臨時的內容增加學習時間。學習形式是集體統一學習與小組交流為主。

三、教師職業道德教育開展的活動

1、組織全體教職工學習《綱要》，認真組織師德論文、典型案例、 學習心得 、教育教學 經驗 總結的評優活動。

2、組織討論，交流思想，每人撰寫 讀書筆記 不少於10篇，學習心得不少於3篇，師德論文一篇。

3、每半月一篇教學 反思 。

4、通過園本教研、教學能手競賽讓教師結合自身的實際，以《綱要》理念為指導，提升自身的業務水平。

5、積極開展「三評」活動，開展家長問卷調查和召開家長座談會。讓學校工作的方方面面自覺接受社會和家長的監督，切實改變學校和教師的工作作風。

6、開展豐富多彩的幼兒活動，如：六一匯演、幼兒手工製作賽、生活常規競賽等，以實際行動不斷加強教師的職業道德素養。

7、開展評選師德師風標兵的活動，評選出本園政治水平、師德師風、業務能力、無私奉獻最多的優秀教師——羅x輝、孫x君。

8、每位教師認真撰寫了個人師德師風 學習總結 。

總之，我園通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。在今後的工作中，我們將不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。使我縣幼教工作邁向新的台階!

幼兒園教師師德師風個人總結3

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的潛力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命，因為我們應對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的 方法 和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那裡應對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的 文化 豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，透過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原先，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果老師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果理解不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。

教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構成禮貌的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那麼教師的這一舉動能夠說為社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什麼事情，態度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標准來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師就應多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

幼兒園教師師德師風個人總結4

說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識准確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能准確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持「一切為了孩子，為了孩子的一切」，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的「團隊精神」。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

幼兒園教師師德師風個人總結5

光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過數年。從加入幼教行列，當起孩子王的那一天起，我便喜歡上了他們，為自己選對這個行業而自豪。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿幼稚、純真。「以幼換幼，以純換純」，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。第一，作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒有愛心：

幼兒教師應有愛心，並細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識並不是只懂得自己的一點專業，對於專業以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們十分缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應能夠看到矛盾和缺陷，並立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。

如果一個人有愛心，他會覺得世界很完美，生活會很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心，才會發現每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發現了他們的可愛，你才會覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、用心地理解我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有耐心。由於孩子的年齡小，什麼都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復做，反復說，盡量跟幼兒「蹲下來說話』』，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是互相影響，互相交流的平等的同伴關系.。這種和-諧、融洽的師幼關系會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現自己，發揮自己;教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以後也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有務必的影響教師的愛不同於一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所

做的每一件事當中;這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。

二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣

古人雲：師者人之模範也。我國的教育家葉聖陶以前說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有。可見教師是幼兒良好習慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強，形象感染力極大。.教師的言行務必成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。

三、善於發現幼兒的閃光點，幫忙幼兒樹立信心

教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找買個孩子身上的優點。由於遺傳環境教育方法的不同，決定了幼兒發展水平與發展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優點和長處。採用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

四、熱愛幼兒尊重每一個孩子：

俗話說：「無愛不成教。」愛------是教育的靈魂，熱愛孩子是教師的最基本的職業道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的「大姐姐」「大朋友」。

(一)愛每一個孩子

愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環境，不管他們家裡是否有錢、有權，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會因為這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關愛更多一些，因為這樣的孩子容易產生自卑的心理。也許人們都說:「這個小女孩長的真丑。」但是老師決不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多麼愛我呀!讓孩子在一個寬松、和-諧的環境中，愉快健康的成長。

(二)尊重幼兒發展規律，注重個體差異

教師要意識到孩子的原有水平和生活經驗是不同的，要承認注重他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活經驗是不同的，要承認注重他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

五、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握十分好，與孩子示來社會適應潛力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在校園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同於一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。

「好教育一種靈活的應變潛力，它是由觀察、思維、和隨機應變潛力組合於一體的，在教育活動中，教師是引導幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏銳的觀察力去發現幼兒的興趣點，擇機而發，因勢利導。「知之者不如好之者，好之者不如樂之者』』，發現了幼兒的興趣，藉助幼兒的好奇心，教師及時進行隨機教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發展了幼兒各方面的潛力，還激發了幼兒對事物的好奇心與探索的慾望。每節活動都不可能按照我們的計劃進行，教師要有應變各種意外的潛力，隨機解決所出現的問題，做到有的放矢，准確把握教育的時機與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的，作為21世紀教師中的一員，我將繼續用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌!

幼兒園教師師德師風個人總結相關 文章 ：

★ 2022幼兒園師德師風心得體會5篇

★ 幼師個人師德師風建設總結

★ 教師師德師風個人工作總結10篇

★ 幼兒教師個人師德總結5篇

★ 幼兒園師德師風工作總結5篇範文

★ 幼兒園教師師德個人自評總結

★ 幼兒園師德師風學習心得體會5篇最新

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

㈡ 幼兒園師德師風建設教師心得體會

幼兒園師德師風建設教師心得體會(通用15篇)
從某件事情上得到收獲以後,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園師德師風建設教師心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園師德師風建設教師心得體會 篇1
非常榮幸的參加這次暑假學習培訓,聽取了各位的園長講座以及經驗豐富老師的示範課。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰,從茫然到豁達,不光是教學業務上面學到很多,更多的是在教師的道德素質以及生活態度和清楚自己的人生規劃。
在這個只是迅速更新的時代里,作為教師面對的是祖國的未來和希望,只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的聖神職責。作為教師不光學習自身專業知識外,同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善於觀察,思考,研究。做好和家長、學生、同事關系,相對的來說,工作起來就會更得心應手。
做到讓學生喜歡你,喜歡上你的課,進而喜歡聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力,在平時積累經驗中獲得平和優雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書,提升自己,要再教學業務提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經驗與方法。這就做為一個好的老師的標准。
在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的,教育是需要高質量的。
總之在次學習培訓中,體現了幼兒園領導對我們老師的關心,也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱情,我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經驗,我也不例外,我會更加努力學習,提高自己的教學水平。向經驗豐富的老師不斷學習。
幼兒園師德師風建設教師心得體會 篇2
從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神聖的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。
有人說:如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那麼,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,德是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生,教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能春風化雨,潤物無聲。此外,教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神,還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學生敢於思考,勇於創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎。
幼兒園師德師風建設教師心得體會 篇3
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德,當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰,都應該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,應該把塑造人,培養人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現出真正的師魂師德是所有教師人格的具體體現,你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發,勤業愛生,那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是學生的向導,旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神,充分認識教師工作的重要性,才能做好教師。
在家裡面,父母是孩子的啟蒙者,在學校,教師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語「近朱者赤,近墨者黑」的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發生打架罵人事件。在這時,教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了。所以教師應發揮教師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊的孩子後面來排隊倒水喝,他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助於培養他們的生活常規意識。
我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話:教師就是給天使縫補翅膀的人剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多麼的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,他們是天使,可以會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。我們應該遵循古人的優秀思想:「以身作則」、「言傳身教」、「誨人不倦」,這樣才是優秀教師所必須具備的師德啊!也應該認識到自己的不足之處,去糾正那些不太理想的地方,使自己盡量完美起來。
何謂「德」,所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹,為學生遮風擋雨;教師是一本網路全書,為學生詮釋迷團;教師是一支點燃的紅燭,燃燒自己卻照亮他人;教師是一盞明亮的燈,為孩子們指明道路。我還覺得教師是一個媽媽,在他們受傷時給以關懷與溫暖。
看著班裡面那些健康成長的孩子,聽著他們幼稚的童聲,我深深體會到當幼師的光榮和自豪,也體會到了師德的重要性、必然性。 我覺得我們每個教師都應該自覺樹立德育觀念,把我們最神聖的教師崗位做正做好,成為一個真正有「德」的教師,就讓我們一起來努力吧!
幼兒園師德師風建設教師心得體會 篇4
在x年x月x日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。
一、作為一名幼兒教師,優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裡如一,成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。
三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。
總之,態度決定一切,不管做什麼事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標准來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
幼兒園師德師風建設教師心得體會 篇5
通過師德師風的學習,我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養,需要教育,更需要的是――我們每位教師的自我修養!
一、我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
二、熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提。書中說:愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。只有尊重學生,愛護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,教育才富有實效,才能培養出人格健全的學生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神聖。「嚴在該嚴處,愛在細微處。」只有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的內涵,並努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發學生的學習熱情,實現教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養也會得到提升。
三、一個好教師還必須十分重視「言傳」外的「身教」,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之,什麼不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生,不歧視差生。愛一個學生就等於塑造一個學生,而厭棄一個學生無異於毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學生的心靈,更能取得教育的實效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴於律己、寬以待人的人格魅力,去影響學生的言行舉止,去照亮學生的心靈,去培養好每一個學生,讓每一個學生適應時代發展。
總之,新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養,樹立科學的教育理念,做到愛職業,樂奉獻,真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。
幼兒園師德師風建設教師心得體會 篇6
年齡4―5歲幼兒處於學前中期,在幼兒期也是比較關鍵的時期。他們此時不僅心一理發展會出現較大的飛躍,而且在交往等人際關繫上也會發生重大的變他。如:孩子的玩伴開始從主要和成人交往變為與同齡人的交往過渡。幼兒不再總跟著成人,而是願意用更多時間與同伴相處,共同游戲,並在與同伴的交往中體驗快樂與苦惱,教師則需利用這一契機,培養孩子團結友愛,開朗大方,分享合作等積極的情感和個性品質。
孩子畢竟是孩子,他們在與同伴的交往中會出現這樣或那樣的問題,爭搶玩具,爭搶游戲領地,與同伴發生矛盾打架等,為了引導孩子正確處理同伴間的關系,提高孩子們的交往能力,筆者在教育教學生活中是這樣做的:
活動區是幼兒一日生活中主要「工作」場所。在這里幼兒自由結合、自由交往、能力相仿、興趣愛好要同在一起活動,沒有心理壓力,老師則可以在這里因材施教。因而在活動區中培養孩子的交往能力是個不可多得的機會。
首先在活動室里創設良好的交往環境。老師創設良好的交往環境,在這里從幼兒的需要和舉出發,提供一個平等和諧的交往空間和豐富的合作機會,如在手工區我提供許多橡皮泥、硬紙板、廢舊紙箱、皺紋紙、小剪刀等。一個晨間活動,蔡聲楊同幾個孩子說,我們用橡皮泥做一個海底世界吧,劉智浩你做幾條日帶魚,吳欣哲你做海草,我來做海獅,萬瑜雲說,我會做海星,大家忙碌起來,過了一會兒,一幅活靈活現的海底世界展現在大家面前。在這個活動中,有孩子對角色的分配,有小朋友互相協商,有成功的作品展示,有語言的交流,分享有各個孩子的動手動腦操作,各交往環節井而有序,以後我便在各區角活動中,使活動區的設置充實豐富起來,及時鼓勵合作愉快,完成活動內容的孩子,通過多次的合作磨合,一個和諧的交往環境產生了,孩子們的個性品質就形成了。
幼兒園師德師風建設教師心得體會 篇7
作為一名幼兒教師,教師是否具有對話意識和對話精神,是否與兒童保持一種對話的關系狀態,都可以在教師與兒童的共同活動中,在教師對兒童的態度中表現出來,在教師對兒童的有意和無意的行為中表現出來。我們不得不承認,在兒童面前,教師是會處於一種優勢地位,兒童處於弱勢地位。從對話的角度看,我往往會形成不利於對話的局面,為什麼會這樣呢?
一、「穿新鞋走老路」
在新《綱要》頒布以來,有些教師理解的不夠深度,停留在皮毛上,如:我們一再強調要「蹲下來」看幼兒,實際上就是指尊重幼兒,真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是:從動作上真的蹲下來了,但卻做著訓斥孩子的事,類似這樣,即使教師的高度降的再低,幼兒也不會感到絲毫的平等,從而影響到教育的實施。
二、家長的言行,對幼兒是暗示
如今社會,獨生子女成了家中的掌上明珠,大多數父母忙於事業,部分是老人帶,還有的是請保姆帶,這對幼兒的教育也有一定影響,如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說:「你鬧,我就給你送幼兒園,讓教師好好管管你」。有的會當著孩子的面說:「教師,您的話就是聖旨,您好好說說他,他就聽您的」等等。孩子在這種語言的暗示作用下,在心理上會產生一種對教師的恐懼心理,這也是不利於建立良好師生關系的,從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識
過去,在教育活動中,教師把幼兒看作是知識的接受者,而幼兒把教師看作是知識的傳授者,雖然其中存在著一定的人際交往,但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,師生關系因而失去了「教育意義」。例如:在教育活動中,經常出現兒童「跟隨」教師提出的「是不是?」;「對不對?;」 好不好?等問題隨聲附和?D?D「是!」、「對!」、「好」這樣一來,兒童的回答成了他們不假思索的「齊聲合唱」兒童成了教師的「應聲蟲」,這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;並通過回答問題「是」、「好」、「對」來判斷他們是不在跟隨自已的思路,教育活動成了「告知性」的活動,長此下去,兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴性,這種損害是任何現在知識都無法彌補的。
現在,多種形式、自由式的教育觀盛行,多種教育模式共存,如今的教育活動是一種對話過程,它表現於教師與兒童在活動中的對話關系,而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,提高自身素質,把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
幼兒園師德師風建設教師心得體會 篇8
4月7日下午,我校在多功能廳開展國培教師培訓心得分享匯報活動。副校長徐乃香出席並聆聽了張忠存、洪迪、唐巍巍、單成楠和耿楠五位老師的國培心得分享。
教師是立教之本,興教之源。我校作為第三批國家中等職業教育改革發展示範校,幾年來學校多措並舉,全面提升教師素質,打造出一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。學校先後選派50餘名教師參加國培省培,僅去年就選派10名教師參加全國骨幹教師培訓。老師們通過國培省培取得了優異成績,重塑了教育理念,更新了專業知識,提升了業務能力和教學水平。
匯報會上,張忠存老師的"校企合作"、洪迪老師的"行走課堂"、唐巍巍老師的"全納教育"理念、單成楠老師的"以學生為中心的第二課堂活動"和耿楠老師的"以學生為中心教學方法體驗"等心得,博得在場教師的廣泛好評,並引發深思。
匯報會後,徐校長對五位老師的分享匯報予以點評,並希望全體教師努力學習教育教學理論和業務知識,共同探索課堂教學改革新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,實現"學生動起來,課堂活起來,質量高起來",推動教育教學改革深入進行。
本次活動由教務處組織安排。各部處主任、教研室主任、骨幹教師、各學科帶頭人、各級各類教學名師等120餘人參加活動。

㈢ 幼兒園教師師德師風感悟【精華5篇】

十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?下面是我給大家帶來關於 幼兒園教師師德師風感悟 ，一起來看看吧，希望對您有所幫助。

幼兒園教師師德師風感悟1

教育 事業是聖神的，教師的職業道德是崇高的，教師的職責是重大的。本人受聘於_x煤礦機械廠幼兒園後，保證嚴格遵守教師職業道德，全面規范師德行為，努力做一個「為人民服務和人民滿意的教師」。現向幼兒園和社會承諾如下：

1、 愛崗敬業 ：

熱愛教育事業，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的聖神事業。遵守幼兒園的 規章制度 ，嚴格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。

2、依法從教、了解從教：

全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關法規及幼兒園的各項規章制度，依法履行教師職責權利，自覺抵制社會不良風氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業和有償家教等，不理解家長禮物。

3、熱愛幼兒：

關心、理解。尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權益。注重激發興趣、培養習慣、發展潛力，促進幼兒主動、和諧、身心健康發展。尊重幼兒個體差異，促進沒一位幼兒發展，不出現歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒狀況的發生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權利。

4、尊重家長：

主動多 渠道 與家長練習、溝通、合作，理解家長監督，聽取並採納合理化推薦，不把教師的職責推給家長。宣傳指導科學的教育思想和 方法 ，有效發揮 家庭教育 資源優勢。

5、嚴謹治學：

鑽研業務，參與教改，用心探索孩子發展、保教工作規律，自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業水平及工作品質。

6、團結協作：

關心群眾，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護、營造「禮貌、溫馨、進取」的團隊氛圍，做「陽光教師」，共創和諧校園 文化 。

7、為人師表：

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止禮貌，作風正派，廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何事情，自覺抵制社會不良風氣，不利用職務之便謀取私利，不帶子女進自己班中，避免影響工作。

8、終身學習：

以終身學習為己任，不安於現狀，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

以上承諾請廣大家長、園領導予以監督!

幼兒園教師師德師風感悟2

很榮幸能夠參加學校組織的師德培訓活動，此次師德培訓讓我意識到教師責任光榮而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對於保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在師德培訓方面的幾點 心得體會 。

一、愛是教育的核心：

師德的最根本體現是愛學生，這是對教育對象的關愛，對所教學科的摯愛，對教育事業的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否則，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。

有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些「病葉子」才更需要我們教師的關愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發展和健康成長創設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。「愛」要一視同仁，持之以恆;「愛」要面向全體學生。「金鳳凰」固然可愛，而「丑小鴨」更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯，在學習和生活細節上關心他們。

老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的「度」，變「忠言逆耳」為「忠言悅耳」。

幼兒園教師師德師風感悟3

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這裡面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那麼教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標准來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

幼兒園教師師德師風感悟4

教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關繫到教育教學質量的好壞，關繫到青少年學生的健康成長。一年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優秀的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力於建設一支政治堅定、品德高尚、精於教書、勤於育人的教師隊伍，結合學校的工作實際，有目標、有計劃、有步驟、有 措施 地開展師德師風教育活動，並取得了必須的成效。現將工作情景 總結 如下：

一、完善管理體制，切實加強領導。

在長期的工作中我們認識到，僅有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導幹部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》以及其他法律法規和有關文件精神落到實處。

學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。

要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。

二、不斷端正從教思想，增強教師職責意識。

經過政治學習，不斷強化教師的職業意識教育，使教師真正認識教師職業的崇高意義，增強作為人民教師的強烈的自豪感、自尊心和自強不息的上進心，時刻不忘人民教師所肩負的職責，並由衷地把它轉化為高度的職責心和義務感，牢固樹立愛國主義思想，化作強大的內在動力，不斷激勵和鞭策自我的行為。

幼兒園教師師德師風感悟5

經過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻堅持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。

三、進取投身教育實踐，全心全意教書育人。

1、強調以身立教，努力為人師表。

首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的夢想貫穿於工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把「言教」和「身教」有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。

其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、 學習方法 、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態度謙和;遵紀守法、服從領導;團結協作、務實進取。我們結合各種節日的慶祝活動和學校具體工作安排，積極開展各類師德教育活動，，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。

2、勤懇鑽研業務，提高教學本事。

作為教師，必須勤懇鑽研業務，努力提高教育教學的本事，針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學過程中的各個環節，深入探討 教學方法 ，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。進取引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動。

3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。真心熱愛學生是教師職業道德的基本資料，教師對學生具有愛心，把學生當作自我的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，，堅持「為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生」的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪，學校開好家長會。經過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，並向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，進取宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議，構成學校、家庭、社會共同育人的合力。四、引入激勵機制，增強工作動力。

幼兒園教師師德師風感悟【精華5篇】相關 文章 ：

★ 幼兒園師德師風的學習心得體會

★ 幼兒園師德師風學習心得體會四篇

★ 幼兒教師師德師風工作個人總結5篇

★ 幼兒園教師學習師德師風心得感悟作文範文精選5篇

★ 有關2020年幼兒園師德師風心得5篇集錦

★ 幼兒園教師師德心得5篇

★ 關於師德師風學習心得體會幼兒園教師5篇

★ 幼兒園師德師風心得體會3篇

★ 關於幼兒園師德學習感受5篇

★ 幼兒園師德師風學習心得體會5篇最新

㈣ 幼兒園師德師風工作自我總結

幼兒園師德師風工作自我總結（精選5篇）

自我總結是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結，它可以提升我們發現問題的能力，因此，讓我們寫一份自我總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫自我總結嗎？下面是我為大家收集的幼兒園師德師風工作自我總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園師德師風工作自我總結1

通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。現將從教近十年來的個人師德師風情況總結如下：

一、在政治思想方面

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。

二、在教育教學過程中

不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標准來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯繫上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、師德師風所包含的內容

自古就是「教書育人，為人師表」。但「育人」隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育「有理想、有道德、有文化、有紀律」的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。

四、新時代的師德師風是與傳統的標准揉在一起的。

對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標准。

今後要更進一步認真學習馬列主義，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。

幼兒園師德師風工作自我總結2

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。我們原本應該言傳身教、為人師表，而個別地方的少數教師缺乏對教師職業的敬畏，忘記了自己立德樹人、教書育人的本分。

2018年11月，教育部印發了《新時代幼兒園教師職業行為十項准則》，作為一名幼兒園教師，我們的一言一行和素質素養對於小朋友的身心健康和良好行為規范的養分至關重要，對於為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎尤為重要。

「師者，所以傳道授業解惑也」。良好的師德師風，是一名教師的行為規范和職業操守。我作為一名工作了22年的幼兒園教師，我現在的學生中，有的是我們曾經教過的學生的子女，為此我感到很幸福，因為我為了我的事業一直在堅守。隨著時間的推移和教育的不斷改革和進步，22年來，我始終把自己當成一名新老師，時刻謹記入職的初心和為人師表的要求，用良好的師德師風育人、樹人。

結合當前的教育方針要求和家長對幼兒教育的期盼，我們要把樹立良好的師德師風作為教育工作的基本准則，要把家長的期盼、社會的關注作為工作的風向標。為此，我認為：

我們要立德樹人，還要德高為范。在課堂內外，在言行舉止方面，自覺維護作為一名文明傳承者的形象，時時時刻刻銘記為人師表的誓言，用實際行動踐行好職業道德、社會公德、家庭美德。

我們要學為人師，還要行為世范。在思想政治方面，在教育教學過程中，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

我們要用心靈與孩子交流，還要用形體與孩子溝通。一句安慰的話、一個動聽的故事、一個溫暖的擁抱、一個深深的親吻，看似簡單，卻很實用，更能彰顯幼兒教師大愛的一面。

我們要做小朋友的良師益友，還要做小朋友的父親母親。愛是相互的，只有我們對幼兒用心、用情，只要我們對幼兒真心、真誠，他們一定會把我們當成知心朋友、當成父親母親，悄悄話會與你講、糖果會分你吃……。

我們要做的很多很多，但我堅信：只要我們從思想上把幼兒教育當作自己的事業、當成實現人生價值的目標，只要我們用實際行動來踐行黨的教育方針，以敢為人先、為人師表的擔當來從嚴要求自己，只要我們把好「德育觀」，樹好「新風尚」，新時代的我們一定會樹立新形象、一定會有新作為、一定會贏得學生、家長、社會的.贊譽和好評。

最後，我提議：讓我們攜大手牽小手，與愛同心同行同向同頻，為幼兒教育事業的高質量發展再添光彩。

幼兒園師德師風工作自我總結3

教師承擔著傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命。肩負著塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時代重任。是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。中國夢的實現關鍵在人才，基礎在教育，根本在教師。

教師之所以是教育事業發展的關鍵。是因為教師的職責是教書育人。作為一名教師，必須時刻牢記自己的責任和使命。不斷提升道德修養，學術素養，不斷更新教育理念。把學生放在心中，把愛傾注到學生身上，用真情、真心、真誠構建和諧的師生關系，為教書育人立德樹人奠定堅實的基礎。

當我踏上幼兒教師這一崗位便十分注意對幼兒進行文明禮貌教育，因為我深知幼兒在園期間三到六歲正是培養良好行為習慣的黃金時期。

可有一次與幼兒溝通時，我發現作為一名幼兒教師不光要有一顆促進幼兒全面發展的心，還要有一顆能為幼兒做出改變，做好榜樣以身作則的心。

當我再一次提醒一位幼兒不用蹺二郎腿時，那位幼兒卻反問道「老師，您不照樣喜歡蹺二郎腿嗎?」這一問可把我問蒙了，是啊，我自己身為老師卻不能以身作則做好榜樣，還蹺二郎腿，這不是典型的只許州官放火不許百姓點燈嗎。思考良久我對那位幼兒認真說到，的確，老師也喜歡蹺二郎腿，那是因為老師小的時候沒人告訴我蹺二郎腿是不對的，所以，現在老師很難改正這個不好的習慣，現在我們一起把這個壞習慣改正和它說拜拜吧。

本學年上學期，在園領導的多方指導，關心，幫助，全體教職工的理解和支持下宜寶海淀園廚房在上學期較好的完成了各項工作，現將具體的工作總結如下：

(—)在今年春節期長假期間，來園孩子不穩定，教職工也少，做飯菜也是個難題，在多方努力下做到了當天要貨及時送，大大減少了浪費和金費超支等情況!

(二)小孩出去採摘，海洋館參觀遊玩後回園能吃上熱騰騰美味可口的飯菜，後廚人員掌握好做飯菜烹調時間，減少營養流失，確保了飯菜美味和質量!

(三)在今年上學期，我們園的保健醫生候大夫也為幼兒伙食做出了重大貢獻，新添加了可可彩雲卷，芝麻糖包，燒賣，奶黃包，開口笑，肉丁饅頭，黃金包，糯米藕，糯米糕等二十多種麵食，也添加了咖喱小排，鯛魚燒豆腐，火腿炒銀牙，珍珠丸子，焦溜丸子，太陽肉，肉餅蒸豆芽，咖喱牛肉包，軟炸蝦仁，可樂雞翅，香菇雞翅，炸小泥腸等四十多道熱菜，花色品種豐富，大大提高了幼兒就餐效率，也解決了幼兒食譜花色品種單一的問題!

(四)在廚房現有的人員緊缺下園領導多方協調，讓栗老師，司機王師傅，還有門衛白師傅保潔楊老師先後進廚房幫忙，他們都不怕苦不嫌累，勤勤懇懇細心又麻利的完成每一項操作程序.特別是春節長假期間，廚房缺人喬老師主動放棄原有的假期，提前上班到廚房幫廚，廚房馬師傅也放棄了自己的三天帶薪假.還有四月份我出差去了深圳，廚房黃師傅頂替我做主廚，原本他腰不整么好，可為了全員師生能按時吃上飯，強忍著疼痛保質保量做好每一頓飯菜.

我在此深深的感謝他們，感謝他們的真誠，友善，和付出!也感謝園領導的關心和幫助，在冬天天冷廚房沒熱水，水凍的得扎骨，園領導看在眼裡疼在心裡，為廚房很及時的安裝了熱水器，在夏天天熱又及時配置了大功率電扇和排氣扇，很大的減輕了廚房的熱度!

我們園有這么多的好老師好員工，還有園領導有利的關心和指導我相信中美宜寶海淀園在下學期會取得更好的成績!

幼兒園師德師風工作自我總結4

「師者，所以傳道、授業、解惑也。」「「學高為師，德高為范。」一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼?可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心，一切都無從談起。

我是幼兒教師，我要對孩子負責。對待身邊的每一位孩子，我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。愛孩子、教孩子是我的責任。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要「園丁」的呵護和培養，「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子」。教師對幼兒的愛不能對個別對象，而是要面向全體幼兒，我們對幼兒的愛要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，要做到「三心俱到」，即「愛心、耐心、細心」,無論在生活上還是學習上，要情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康、快樂、學習進步、能力得到發展，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。我班的柔柔小朋友剛入園時，小手那麼小，胳膊那麼細，好象用力一拉會把她拉壞似的，去廁所小便，她望著便池不感邁步，我遞上一隻手，她扶著邁了過去。她小便完，我又遞上一隻手，她又拉著我的手下來，就在這牽牽拉拉中，柔柔能自己入廁了，那時她的媽媽經常說：「柔柔上幼兒園進步真大，謝謝您老師。」

我是幼兒教師，我要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重!我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康，快樂、活潑聰明的寶貝。

我是幼兒教師，我要對我的幼兒園負責。我要努力把工作干好，在外人眼裡樹立我的幼兒園的形象。我要把本職工作做完，力求做得完美。就拿布置環境來說，孩子在班裡時，我沒法去做，因為這時我的眼裡只有孩子。我們利用中午休息的時間、放學後的時間、假期布置環境，家長知道這一情況時，為之感動，也更支持我們的工作。他們贊嘆到：「你們為了孩子，太辛苦了!」

我是幼兒教師，我要對國家負責。因為現在的孩子是將來建設祖國的後備軍，如果現在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對，那麼，他將來有可能做對國家有害的事，又怎能指望他建設祖國?所以，我要對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是我，一個幼兒教師應負的責任!

師德需要我們每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶，春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，我想我沒有這么偉大，我不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已。教書育人，不誤人子弟，以身作則，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣。

幼兒園師德師風工作自我總結5

一、全體教師積極參與

在幼兒園召開班子會議之後，幼兒園又召開了全體教師會議。園長傳達了教育局通知的精神，並將全體教師分成了三個學習小組，由園領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到，師德師風建設是關繫到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我園要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在幼兒面前樹立「嚴師慈母」形象；在家長面前樹立「最可信賴的人」形象；在社會上樹立「最文明群體」形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

二、注重過程，增強師德師風建設長效性。

根據通知的精神，我園師德師風教育分為「學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結」五個階段進行突破，並取得豐碩成果：

（一）學習教育階段

學習教育活動在幼兒園的統一安排下，下發了有關學習材料，採取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和臨夏市教育局的相關文件，並搜集教育系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我園師德師風建設工作，我園開展了在全園范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環境的專項整頓工作，樹立良好的園風園紀，創造良好的園容園貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

（二）自查自糾階段

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各年級組，最後到幼兒園逐級進行，每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段

我園制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入幼兒園工作的重要內容。

（四）整改提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我園對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳並給予獎勵，對有損教師形象的人員，幼兒園進行了批評教育，並給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我園關於進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我園師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

;

㈤ 幼兒園師德師風個人總結

幼兒園師德師風個人總結7篇（精選）

教師良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣。下面我給大家帶來幼兒園師德師風個人總結，希望大家能夠喜歡。

幼兒園師德師風個人總結（精選篇1）

「人生百年，立於幼學。」人的一生也就短短的那麼三萬天，而在我們年幼的時候很多的東西就已經慢慢的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前教育對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒教師的我們應該具備什麼樣的品德對於幼兒，幼兒園以及幼兒教師個人的成長都起了很大的作用。

因為沒有經過那次系統的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了很多。但我相信，在未來通過我自己沒孫的努力，會對師德有更好的認識與理解。

在我看來師德是愛，是博愛。對於幼兒園教師來說，細心呵護幼兒，善於發現幼兒的奧秘，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己，試著和幼兒做朋友，做幼兒的傾聽者；在生活上努力的培養幼兒的自理能力，這是對他們愛的體現。

師德也是一種能力。幼兒園教師不容易，在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒能力的培養，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培養出性格良好的新世紀兒童，這需要家長的協助；除此之外我們還要面對教師自身能力的提升，綜合種種，合理的安排成為幼兒園教師的首要能力。

師德也是一種理想。每個教師心中都有一個做老師的標准，每個老師都有一自己的理想，當理想枯答鏈找到歸宿，師德的魅力也將發揮得淋漓盡致，教師的工作起來也將更加的有熱情和激情，教師的個人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡單的重復幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活；師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養，是一種新的教育理念的注入與實施；師德不是簡單的對幼兒的籠統的照顧，而是更加的照顧幼兒的個體差異，用老師智慧的眼光去發現幼兒的個體亮點。

所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去關心和愛護幼兒，努力做一名優秀的幼兒教師。

幼兒園師德師風個人總結（精選篇2）

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒，先熱愛教育事業

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，堅持「一切為了孩子」。

二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

幼兒園師德師風個人總結（精選篇3）

在幼兒教師的師德規范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養：熱愛孩子並尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自願地約束自己，規范自己的言行，舉瞎更好地做到為人師表；廉潔從教。

師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成世界上最光輝的事業，使之理想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規范中我深深的了解：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深紮根於幼兒園這片凈土中。今後的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的幼兒教師。

幼兒園師德師風個人總結（精選篇4）

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識准確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能准確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持「一切為了孩子，為了孩子的一切」，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的「團隊精神」。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

幼兒園師德師風個人總結（精選篇5）

教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中務必遵守的道德規范和行為准則。透過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業。

首先，要忠誠於教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴於律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作潛力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務必具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，用心探索，不斷開辟新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

行動實踐遠勝於說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師務必具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，為人師表，以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

幼兒園師德師風個人總結（精選篇6）

教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規范和行為准則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業。

首先，要忠誠於教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴於律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種「自信與自尊」、善良與寬厚「的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業的教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。教師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

行動實踐遠勝於說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

幼兒園師德師風個人總結（精選篇7）

著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做「合格的教師」，僅僅是最基本的職業境界，而做「人師」才是最高事業境界。作為一名光榮的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

自從恩施市實小開展師德建設活動以來，我始終按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，以《師德建設考核規定》嚴格規范自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業業地工作，努力把自己打造成一個優秀的實小人。

一、師德就是榜樣

我從網路上學習了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無疆的精神，千秋精神是一種勇於擔當的精神，千秋精神是一種無私奉獻的精神，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中，我把千秋精神作為我師德建設的榜樣。x年5月12日是個無法忘記的黑色日子，突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵。災難無情，人間有愛。5月13日，災難發生後的第一時間，我便參加了恩施新聞網組織的「愛心獻災區」活動，為災區捐款500元，之後又用心參加學校組織的.愛心捐款活動，並用心繳納特殊黨費，還為災區人民捐贈了衣物18件。我明白，這對災區人民來說力量太小了，但是再大的困難，被13億除都是一個微不足道的小數；再小的奉獻，用13億乘都是一個了不起的大數；只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間。當汶川地震波及到恩施時，我做到了一切為了學生，為了學生的生命安全，我不顧個人安危，毅然沖上教學樓，對全年級逐班檢查，連廁所都不放過，作到了不落下一個孩子，並和其他老師一齊配合，把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地升華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。

孔子雲：「其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。」我們教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

二、完善自我

在日常工作中，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學生，做到態度和藹有禮貌，避免態度生硬，因此在學生和家長心中樹立了良好的形象。同時，努力學習教育理論，以「愛崗敬業，教書育人，為人師表，服務奉獻，爭當先鋒模範」為重點。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規，能嚴格遵守學校的各項規章制度規范自己的言行，從不違反學校紀律和工作原則。注重業務素質的不斷提高，能不斷學習新知識探索教育教學規律，改善教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、相互幫忙，堅守高尚、情操發揚、奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不斷充實自己。

回顧走過的教育教學歷程，我深深地體會到只有抓好師德建設，教師才能以德治教，以德育人；只有抓好師德建設，學校的整體工作才能不斷邁上新台階；只有抓好師德建設，學校才能實現「用愛用情用心做教育」。經過本年度的師德師風教育學習，我更深刻地體會到「敬業愛崗奉獻」的內涵。

我覺得在以後的工作中，有些方面我還需要更加細致，進一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成績，因此對本人提出了以下幾個努力的方向：

1、繼續立足本職，用「愛與職責」成就學生，服務社會，體現自身生命的價值，獲得教師職業的快樂與幸福。

2、牢牢把握「黨員就是一面旗幟」。透過不斷的學習與反思來努力提升自己的潛力和水平，創造出一流的工作業績；不計較個人名利得失；做教育科研的表率。

㈥ 幼兒園師德師風培訓心得怎麼寫

幼兒園師德師風培訓心得怎麼寫5篇

師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。關於幼兒園師德師風培訓心得怎麼寫的呢？下面我給大家帶來幼兒園師德師風培訓心得怎麼寬頌做寫，希望大家喜歡！

幼兒園師德師風培訓心得怎麼寫【篇1】

在x年x月x日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。

一、作為一名幼兒教師，優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裡如一，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。

二、師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

總之，態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標准來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

幼兒園師德師風培訓心得怎麼寫【篇2】

暑期師德培訓已結束，短短的幾天學習，使我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關於教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德。但是對於教師這個職業而言櫻答，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標准。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要。

作為一名年輕的老師，有太多的地方需要我去學習。在這兩天里有很多位領導和一線教師對我們今後如何成為一名優秀的人民教師以及如何正確的對待學生做了深刻的指導，讓我們這些新教師受益匪淺。

這么多位老師的精彩發言對我們這些年輕老師來說是非常有價值的，這些都是我們平時在教學接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。記得校長說過「老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心」「教學的藝術在於激勵、鼓舞。在學習中，應該以表揚為主，尤其以學困學生為主」。是的，我們面對的是職業高中的學生，職業高中學生各方面的能力都比較薄弱，特別是學困的學生，需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們，幫助他們，積極的從生活和學習中發現學生的優點，並以微笑來鼓勵學生繼續發展，讓學生能夠盡早的適應學校生活，提高他們對學習的興趣。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。「愛」要一視同仁，持之以恆；「愛」要面向全體學生。「金鳳凰」固然可愛，而「丑小鴨」更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學慎衡生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的「度」，變「忠言逆耳」為「忠言悅耳」。

幼兒園師德師風培訓心得怎麼寫【篇3】

只要說到教師的職業道德,人們馬上就會想到這樣一些詞:為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神，然而更重要的是具備愛與責任。

反復閱讀這一期師德培訓的資料後，我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼，我們為他們感到驕傲，向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎是什麼，那就是「愛與責任」。教師們用愛與責任為學生築起了學習與成長的長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。

教師的愛是一種巨大的人格力量，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅冰融化;師愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。在面臨個人問題與更多學生的需要的抉擇的時候，他們沒有表現任何的猶豫，有的只是義務反顧。因此，通過這些教師的偉大而又平凡的事跡，我門更應該深刻認識到，「愛與責任」應放在師德的首位，熱愛學生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業、愛本職工作、愛每一個學生並能讓學生愛你。從這一點上講，「愛是相互的，愛是一種能力」。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，沒有對學生心靈的關愛，就不會有學生的健康成長;在教育過程中，教師應把師生關系建立在「愛」的基礎上，「以愛育愛」就是要用老師的愛喚醒、培育學生的愛，這也是教師道德行為的根本特點。對於那些基礎較差的後進生，我們更要遵照陶行知「愛滿天下」的教育理想，對學生不分等級、不分貴賤，不厭棄、體罰學生，把愛撒向每一個學生，使每一個學生都能在愛的沐浴下成長，從而使每個人的創造力都充分解放出來。只有熱愛孩子，尊重孩子，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。

通過對師德的深入學習，一個個生動而賦予愛心的教師形象提醒著我們，要時刻以他們為學習的榜樣，學習他們熱愛教育事業、熱愛學生的高尚情操，學習他們恪盡職守、無私奉獻的崇高品德。教師的事跡和精神，是愛黨、愛國、愛社會主義教育和師德教育的重要內容和生動教材，是激勵我們繼續前行的強大精神動力。我們要把學到的這些品德與精神融入到我們日常的教育工作中。

我覺得「愛與責任」這一主題並不是空洞無形的，它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動：一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語，扎實開展全員育人，認真落實教師值班，都是講師德的表現。常常以「君子檢身，常若有過」的態度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神聖的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。

幼兒園師德師風培訓心得怎麼寫【篇4】

這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了「付來與回報永遠成不了正比」，那麼一切都會變得美好起來。

有人說：「如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。」反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其為「教書匠」，所謂「人類靈魂工程師」也是空有其名。由此看來，「德」是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。 教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。

「與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。」原本這句最不能讓我理解的話，在仔細的揣摩探索下，一切都變得那麼生動形象了。最不可教的孺子，也會在如聖人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。

曾經看到過這樣一篇報道：一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了「人本善」。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好「你是誰並不重要,重要的是你和誰在一起，古有「孟母三遷」，足以說明和誰在一起的確很重要。」那兩小時，我感覺自己彷彿是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。

上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典範而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。

每個人都有一個從幼稚走向成熟的過程，我們學會了寬容就會對學生少一點失望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學習，需要磨礪，需要一點一點培養，就讓我們不斷努力吧!

總之，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書育人，培養社會主義事業的建設者和接班人，提高民族素質。我願奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!

幼兒園師德師風培訓心得怎麼寫【篇5】

很榮幸能夠參加學校組織的師德培訓活動，此次師德培訓讓我意識到教師責任光榮而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對於保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在師德培訓方面的幾點心得體會。

一、愛是教育的核心：

師德的最根本體現是愛學生，這是對教育對象的關愛，對所教學科的摯愛，對教育事業的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否則，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。

有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些「病葉子」才更需要我們教師的關愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發展和健康成長創設一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。「愛」要一視同仁，持之以恆；「愛」要面向全體學生。「金鳳凰」固然可愛，而「丑小鴨」更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯，在學習和生活細節上關心他們。

老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的「度」，變「忠言逆耳」為「忠言悅耳」。

高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

二、擺正職業關系：

教師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是憑著教師對學生責任心。在競爭激烈的現代社會，應該擺正付出與所得的關系，工作中遵循：「工作求其上，得其中」的原則，細細品味付出時的快慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態看待所與付出，以積極的態度對待工作中的得與失。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什麼是師德?師德，是教師工作的精髓，「師愛為魂，學高為師，身正為范」是其內涵。

三、常規教學扎實，工作不斷創新，不斷努力：

面對機遇和挑戰，教師應該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，並具備以下意識。

一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如飢似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。

二是樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎。只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立「以學生為主，以學生發展為主，以發展學生的精神世界為主」的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創造性，培養學生開拓進取、勇於創新的精神，提高學生的創新素質。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發展社會需要的教師，才能真正擔負起「傳道、授業、解惑」的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。

此次師德培訓我深刻體會到教師是一門藝術與艱辛結合的工作。要在辛苦中尋找快樂！這是作為教師的一種態度，一種責任，更是一種道德，一種職業道德。教師要愛崗敬業，無私奉獻。教師就是一隻渡船，學生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達了彼岸，然而，那隻渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我願意做這樣一隻渡船！

總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今後的教育教學中有更大的提高。

（三）在深化「陽光民政」建設過程中提升服務水平。要在20__年初步推行低保、救助、慈善、安置、審批、服務「六大陽光工程」的基礎上，深入總結經驗，查找問題，進一步在形成機制化運作、持續性改進優化上下功夫。特別是要針對運行中群眾和服務對象反饋的意見，主動進行改進、完善、提升。市局還將以本次主題實踐活動為重要契機，加大督導檢查和對外整體宣傳力度，廣泛接受社會監督，並努力使之實現常態化，推動「陽光民政」走入快車道，更好地順應和滿足社會和群眾需求。同時，各部門、各單位還要結合群眾的迫切需要，更多地謀劃一些實事工程、民生工程，提升人民群眾幸福感，讓x人民的生活越來越好。

（四）在積極開拓創新中努力打造工作亮點和品牌。各部門、各單位要按照「愛x、做貢獻」主題活動要求，在創新發展理念和舉措上下功夫，既要把現有的各項民生創新項目持續推向深入，還要不斷在新的領域和方面展開積極探索。每一名幹部職工都要按照「四個干」要求認真履職盡責，強化責任擔當，堅決克服不求有功、但求無過的惰性思維，困難面前不推諉、不迴避，做到在其位、謀其政、盡其責，認真抓好每一項工作，要做到民政工作各個領域都有亮點、出品牌。

（五）在深化改革、簡政放權中提升工作效率。各部門、各單位要進一步精簡行政審批事項、下放行政審批權力、縮短行政審批流程、提升行政審批效率，優化發展環境。建立健全民政制度體系，完善民政執法體制機制，形成上下聯動、多方參與、學用結合、注重實效的民政普法格局。重點推動社會救助、慈善公益事業、社會組織管理、優撫安置、基層政權與社區建設、減災救災、社會工作、行政區劃、地名管理、婚姻收養、殯葬等方面行政法規、規章的制定修改工作，做好相關政策法規的統籌銜接。不斷提高執行力，大力踐行說了就算、定了就干、雷厲風行抓落實的工作作風，不折不扣地貫徹落實各項法規制度及局黨委、局領導班子的各項決策部署，確保政令暢通。

要通過以上幾方面工作的開展，力爭於20__年及「十三五」期間，在以下八個方面實現新突破：一是建立起比較完善的救助體系，在繼續做好低保、五保、孤殘兒童保障的同時，進一步深化城市三無老人救助保障、殘疾人補貼、大病救助即救急難等制度；二是健全完善養老服務體系，推進養老機構建設，到「十三五」末每千名老人床位數要達到40張，支持鼓勵社會力量進入養老機構建設；三是成功完成第八次全國雙擁模範城創建工作，積極適應新形勢，主動爭取新作為，推動軍民融合深入發展；四是完成市級救災物資倉儲中心建設，物資儲備達到可一次性救援5萬災民的標准，到十三五末全市救災物資儲備可保障一次性救援10萬災民；五是完成殯儀館改造升級，逐步改造殯葬服務設施，將市殯儀館建成全國示範基地，使全市殯儀館達到國家二級館要求；六是科學規劃縣（市）區區劃布局調整，逐步完成跨縣區區劃調整，理順行政區劃管理體系，支持具備條件的撤鄉設鎮、撤鎮設立街道辦事處等鄉級區劃調整；七是做好「十三五」扶貧規劃，全面實施精準扶貧開發，採取結對幫扶、產業幫扶、搬遷幫扶、技能培訓幫扶、基礎設施幫扶、就業幫扶、帶動幫扶等措施，到20__年使所有貧困戶實現脫貧致富目標；八是做好民間組織的規范管理與改革整頓，重點培育行業協會、農村專業經濟協會、社區服務型社會組織、公益性社會組織和科教文衛類社會組織，積極推進政會分離，逐步取消社會組織參與公共服務和社會管理的限制，加強社會組織自身建設和黨組織建設，不斷加大政府購買社會組織服務的力度。

四、工作步驟

「愛x、做貢獻」主題實踐活動從20__年11月開始，分四個階段進行，而後轉入常態化、長效化推進。

第一階段：宣傳動員（20__年11月26日-11月29日）。

成立專門機構，制定實施方案，層層組織發動。各部門、各單位主要負責同志要親自動員、親自布置、親自督導檢查，將活動不斷引向深入。各單位活動開展情況要及時報局活動辦公室。

第二階段：學習討論（20__年11月30日-12月5日）。

組織廣大幹部職工深入學習省委八屆十二次全會精神，深入__、省委書記某同志到x調研時的重要講話和市委書記焦彥龍同志在全市「解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展」大討論活動動員大會上的講話精神，科學制定學習計劃，深入組織研究討論。廣泛開展「崗位是陣地，我們怎麼辦、怎麼干」、「提質提效、真心為民」討論交流活動，重點圍繞京津冀協同發展中民政工作該如何定位，如何對標先進地區民政工作找准差距、如何進一步深化「陽光民政」建設、如何創新工作抓亮點出品牌等內容展開深入討論。局活動辦將組織開展為期三天的集中學習討論，各部門、各單位也要結合自身實際集中組織開展，學習討論計劃和優秀發言提綱、心得體會等，上報局活動辦公室。

第三階段：確定目標（20__年12月6日-12月31日）。

各部門、各單位要全部實行清單式的管理模式，按照市局明年乃至「十三五」的工作規劃和目標，將各自20__年要做的工作一件件地列出項目清單，並按照「干什麼、怎麼干、誰來干、什麼時候幹完」的標准建立幹事檔案。截止年底前完成驗收，並依樣啟動下一輪次的「四個干」定標立項工作，循序遞進。要廣開言路、集思廣益，通過召開座談會、寄發信函、設立信箱、網路徵集等多種形式，認真聽取和吸納社會各界的意見和建議，查找職責落實、工作效率、服務水平等方面存在的問題，推動工作改進。各部門、各單位要於12月底前將20__年工作目標任務清單，經主管領導審核簽字後上報局活動辦公室。

第四階段：組織實施（20__年1月-12月）。

各部門、各單位要按照確定好的任務目標，精心組織，嚴密實施，全力推進各項工作落實。實行任務目標公示制度，我局的工作任務目標及局主要負責同志的工作任務目標，要上報到市政府活動辦公室，並通過廣播、電視、報紙、網路媒體及「專題訪談」（包括中層幹部、一般幹部和群眾）等方式向社會公示，其他班子成員和中層正職的工作任務目標要在單位內部公示。推行「我為x做貢獻」承諾制度，組織引導廣大幹部職工圍繞幹事、干成事、改進服務等方面做出公開承諾，接受群眾監督。各部門、各單位要積極圍繞自身崗位職責打造特色活動載體。實行全程干預，對局黨委、局領導班子確定的重點工作、重要任務、重大項目，嚴格按照「四個干」抓落實機制，定期研究調度，確保各項工作按時間節點扎實推進。要自覺接受監督，邀請人大代表、政協委員、群眾代表、服務對象進行民主評議，聽取各方面意見，及時完善改進工作。

五、組織領導

要把開展「愛x、做貢獻」主題實踐活動與「三嚴三實」專題教育、解放思想大討論活動結合起來，與推動民政事業突破發展結合起來，與「四個干」抓落實機制結合起來，統籌安排、科學組織、緊扣主題、協同推進，確保取得實實在在的成效。

（一）加強領導，明確責任。成立x市民政局「愛x、做貢獻」主題實踐活動領導小組，局長崔敬東同志擔任領導小組組長，局黨委副書記張占江同志任副組長，其他局領導班子成員為成員。領導小組下分設辦公室、督導組、考核組、宣傳組，對主題實踐活動的各關鍵環節、重要方面分頭把關、專人負責，使整個活動更好地統籌並進，形成整體鏈條。各部門、各單位「一把手」要親自抓、負總責，嚴密組織實施，確保收到實效。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。圍繞活動主題，充分利用x民政信息網、電子顯示屏、展牌展板、新聞媒體等渠道，開展全方位、立體化宣傳，確保活動強勢開局、深入人心、影響持久。各部門、各單位要結合各自實際，大力宣傳活動帶來的新思路、新舉措、新變化、新成效，努力營造濃厚氛圍。

（三）強化督導，務求實效。為確保活動取得實效，特成立市民政局「四個干」抓落實督導小組和考核組。督導組將不定時組織對各部門各單位活動開展情況、作風及效能建設情況、政務公開情況、盡責履職情況等進行督導檢查，督促解決活動開展中存在的問題，嚴防走形式、走過場。考核組負責對各部門、各單位及每名工作人員履職盡責情況、工作開展情況、工作績效進行考核評價。各部門、各單位要把組織活動開展同推進各項工作一並謀劃、統籌考慮，在活動中推動工作開展，以工作成績體現活動成效。

㈦ 幼兒園師德師風工作總結5篇範文

師德師風對於教師而言是十分重要的，而幼兒園師德師風就更直接地影響著孩子們的，那麼關於幼兒園師德師風 工作 總結 該怎麼寫呢？下面是我給大家整理的幼兒園師德師風工作總結5篇 範文 _幼兒園教師師德師風 教育 總結範文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

↓↓↓點擊獲取更多「師德師風工作總結 」相關內容↓↓↓

★ 幼兒園師德師風工作總結及工作計劃 ★

★ 幼兒教師師德師風工作總結範文 ★

★ 幼兒園教師個人師德師風情況總結 ★

★ 幼兒園師德師風建設工作總結範文5篇 ★

★ 幼兒園教師師德師風個人工作總結 ★

幼兒園師德師風工作總結1

說到師德師風，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、 愛崗敬業 、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，可是我們應當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要到達的目標。

師德師風對一個教師來說異常的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

經過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控本事，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心境來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。僅有不斷的更新自我的知識，提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

第三，刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業務，才能將科學 文化 知識准確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能准確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持「一切為了孩子，為了孩子的一切」，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，願意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的「團隊精神」。團隊精神，字僅有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。所以，在工作中我們應當注意與教師的合作，不計較個人得失，以團體榮譽為前提，做好每一項工作。

所以，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

幼兒園師德師風工作總結2

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：「沒有愛就沒有教育。」大作家高爾基說過：「誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。」可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本准則。

一、純真的愛心是「施愛」的基礎

有人說：「一切最好的教育 方法 ，一切最好的教育藝術，都產生於教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。」所以作為一名教師，首先應當做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，所以對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下簡便歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：教師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在「嚴師」面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了教師的苦心。正是教師的愛才使得這「良葯」不苦口，「忠言」不逆耳。

二、真摯的情感是「施愛」的前提

教師真摯、深厚的情感能夠發出強大的愛流，有利於傳導，教師把心裡的情感用語言、行為表達出來，師生間經過精神的交流，到達思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什麼都重要。

三、尊重幼兒是「施愛」的關鍵

優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在「施愛」的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是「施愛」的途徑

教師對幼兒的情景要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，僅有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的「點子」上，這種接觸點就好像是「心竅」，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

教師用心去多方面地了解自我的幼兒，然後適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是「施愛」的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師僅有一個，時間和精力都有限，這就必須調動團體的力量，經過團體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善於控制自我的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對後進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對後進生要給予更多的關懷。

「投之以桃，報之以李」。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著應對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必須會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最終，讓我用魏書生教師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應當是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧於自我的幼兒，以使我們的幼兒無愧於生命長河中的那段青春年華。

幼兒園師德師風工作總結3

愛具有神聖的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而教師對孩子的愛卻與眾不一樣，更博大精深，愛是教師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是「催化劑」，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造藉助愛的感染會水到渠成。

關心是一種愛。對於教師來說，第一要素是「愛」。教師僅有淵博的知識、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自我，那麼他們在幼兒園一天的生活就需要教師來處處關心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服;中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發育所需的營養;離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自我的東西都整理好;孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。教師僅有時時刻刻把幼兒當成自我的孩子來關心、照顧、愛護，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對教師產生一種親近感，打心眼兒里喜歡教師，願意聽教師的話，教師在他們心目中的地位會更高。

尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發展潛力的人，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。教師不能因為某個孩子的表現不是很好，對於他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學習成績優秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能採取兩種截然不一樣的態度對待;教師應尊重每一個孩子，尊重聰明守紀律的孩子，證明自我對好孩子的贊美和追求;尊重調皮失敗的孩子，證明自我對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師僅有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心，才能讓學生在健康發展中發揮他們的潛能。一個善於尊重孩子的教師，會時時體驗到教育過程的幸福和歡樂。

寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非聖賢，孰能無過，對於孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的本事還不強，有時所犯的錯誤並不是自我意識所支配的，而是一種過激行為，是能夠原諒的，能夠理解的，這就需要教師用一顆寬容、大度的心去理解、教育，不能因為一時的沖動而失態，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時十分好動，喜歡幫忙小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣貌，故作驚訝地說：「哎呀，不好，我聽見小畫筆悲痛得哭了，眼淚都流出來了，快來幫忙它呀!」於是其他孩子過來和他一齊，一會兒就收拾好了，從那以後，我仍然給他機會讓他發畫筆，他很細心，也沒有再弄撒過。

贊賞、鼓勵是一種愛。事實上，我們在對待那些比較調皮的孩子的問題時，往往過於注重他們的缺點，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責、就會讓孩子失去自我;其實在這些孩子的心目中，是多麼渴望得到教師的贊揚和鼓勵，一旦他們所做的努力沒有得到教師的一點贊賞、肯定，那他們的內心是多麼失望啊!他們剛剛燃起的期望就會破滅。因而我們在工作中要盡量發現孩子的優點，然後真誠地去贊賞他;孩子取得點滴提高時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠生活在期望中。

嚴格是一種愛。良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障，而幼兒園大班更是構成良好行為習慣的重要時期。要想構成良好的行為習慣，必須在實踐中長期、反復、嚴格的培養和訓練。高爾基說過：「誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人才會教育孩子。」做一個好教師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆「愛心」，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但願我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎。教師要以強烈的愛心職責心關心愛護孩子，既要了解孩子的學習，又要關心他們的生活和身體健康。當孩子遇到困難時教師要主動幫忙出主意、想辦法。當孩子犯了錯誤後能耐心引導，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒教師更需要足夠的涵養和耐心;教育是愛的事業，來自教師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的構成和發展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。

幼兒園師德師風工作總結4

古語有雲：「師者，所以傳道授業解惑者也。」轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。「他山之石能夠攻玉」，於是虛心向有 經驗 的教師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和朴實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風學習教育活動。經過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：「學高為師，德高為范。」說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裡如一，成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」

一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心境來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要「園丁」的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些提高，我都會十分高興，這種喜悅之情溢於言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自我的女兒那樣對班裡所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學習提高，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

良好的師德師風的構成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。僅有這樣幼兒才能理解教師的教育而願意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重教師喜歡教師，願意學習這個教師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自我不斷的學習，進取探索，不斷開辟新的教法。

3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自我首先做到。堅持嚴於律己。

所以，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我願我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

幼兒園師德師風工作總結5

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應當以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應當有主人翁精神，應當把塑造人，培養人，教育人作為自我的目標，這樣才能體現出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一齊，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。

在家裡面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語「近朱者赤，近墨者黑」的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不細心踩到腳，或不細心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有必須的效果，可是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就能夠了。所以教師應發揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子後面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助於培養他們的生活常規意識。

我以往在一篇 文章 中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多麼的重大啊。原先在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，能夠會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業，就等於選擇了一種浪漫的生活。每一天我們把愛與職責放在自我的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我常常在思考，我們能給孩子們什麼樣的愛是偏愛還是博愛我們能夠選擇愛人，選擇職業，卻不能夠選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬於自我的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自我獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說「__小朋友表現不好，教師不喜歡你了，__小朋友真棒啊，教師最喜歡你了。「孩子們聽到這些話，心裡會是一種什麼樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨「__小朋友屢教不改，看到他就頭疼」。

然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標准評價不一樣的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎我們到底應當怎樣去愛孩子愛某個孩子，愛某些孩子愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子不這樣的愛是偏愛!基於職責，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自我在付出愛的同時，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內消息：哪個教師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個教師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個教師訓斥侮辱孩子，致使孩子產生心理疾病;哪個教師對孩子採取暴力 措施 ……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質，呼籲關注孩子的心理，強調教師不能體罰孩子。

更要以身作則，要有職責心，職責心，是一種使命感，教師的職責心主要體此刻教書育人上，體此刻教育教學行為的細節上。職責心是「以身作則，愛崗敬業，心存大愛」的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自我首先就要做到。我們要嚴於律己，經常進行自我批評與自我反省，發現自身不足的同時，進取改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。

幼兒園師德師風工作總結5篇範文相關文章：

★ 幼兒園師德師風工作總結5篇範文

★ 幼兒園最新師德師風工作總結範文5篇

★ 2020幼兒園師德師風建設工作總結範文5篇

★ 新幼兒教師師德師風個人工作總結5篇範文

★ 幼兒園師德師風工作總結範文5篇

★ 幼兒園師德師風工作總結五篇

★ 2020幼師師德師風工作總結精選5篇

★ 師德師風工作總結幼兒園

★ 幼兒園師德師風建設工作總結5篇

★ 2020幼兒園師德師風工作總結範文

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

㈧ 騫煎効鍥甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022錛堥氱敤7綃囷級

銆銆甯堝痙甯堥庡緩璁懼伐浣滃父鎶撲笉鎳堬紝緇忚繃甯堝痙甯堥庡︿範媧誨姩涔嬪悗鏈夎稿氬績寰楁劅鎮燂紝鍜屽ぇ瀹朵氦嫻佷竴涓嬪惂!涓嬮潰鏄鐢辨垜涓哄ぇ瀹舵暣鐞嗙殑鈥滃辜鍎垮洯甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022(閫氱敤7綃)鈥濓紝浠呬緵鍙傝冿紝嬈㈣繋澶у墮槄璇繪湰鏂囥

銆銆綃囦竴錛氬辜鍎垮洯甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022

銆銆鎴戜滑騫煎効鏁欏笀鑲╄礋鐫浜屽嶮涓涓栫邯浜烘墠鐨勫犲熀浠誨姟錛屾瘡涓浣嶅辜鍎挎暀甯堝瑰辜鍎誇竴鐢熺殑鍙戝睍閮借搗鐫娣辮繙鐨勫獎鍝嶃

銆銆 涓銆佺埍騫煎効錛屽厛鐑鐖辨暀鑲蹭簨涓

銆銆閫夋嫨浜嗘暀鑲蹭簨涓氾紝灝辮佸硅嚜宸辯殑閫夋嫨鏃犳ㄦ棤鎮旓紝涓嶈″悕鍒╋紝縐鏋佽繘鍙栵紝鍔鍔涘壋鏂般傚湪鏁欒偛鏁欏﹁繃紼嬩腑錛屼笉鏂涓板瘜鑷韜瀛﹁瘑錛屽姫鍔涙彁楂樿嚜韜鑳藉姏銆佷笟鍔℃按騫籌紝涓ユ牸鎵ц屽笀寰峰笀瑙勶紝鏈夐珮搴︾殑浜嬩笟蹇冦佽矗浠誨績銆佺埍宀楁暚涓氾紝鍧氭寔鈥滀竴鍒囦負浜嗗╁瓙鈥濄

銆銆 浜屻佺埍騫煎効錛岃佸皧閲嶅拰鍛墊姢浠栦滑

銆銆姣忎竴浣嶅辜鍎塊兘娓存湜寰楀埌鑰佸笀鐨勫皧閲嶅拰鐖辨姢錛屾垜浠涓嶈兘鐩存帴浣撶綒騫煎効鎴栧彉鐩鎬綋緗氬辜鍎匡紝閲嶈嗗規瘡涓瀛╁瓙鐨勫叏闈㈢礌璐ㄥ拰鑹濂戒範鎯鐨勫煿鍏伙紝涓庢瘡涓涓騫煎効寤虹珛騫崇瓑銆佸拰璋愩佽瀺媧姐佺浉浜掑皧閲嶇殑鍏崇郴錛屽叧蹇冦佸懙鎶ゃ佸皧閲嶆瘡涓涓騫煎効銆

銆銆 涓夈佺埍騫煎効錛屽姫鍔涘仛騫煎効鐨勬敮鎸佽呫佸悎浣滆呫佸紩瀵艱

銆銆浠ュ叧鎬銆佹帴綰熾佸皧閲嶇殑鎬佸害涓庡辜鍎誇氦寰銆傝佸杽浜庡彂鐜板辜鍎挎劅鍏磋叮鐨勪簨鐗┿佹父鎴忋傛妸鎻℃椂鏈哄仛騫煎効鐨勫紩瀵艱呫傚叧娉ㄥ辜鍎垮湪娓告垙媧誨姩涓鐨勮〃鐜板拰鍙嶅簲銆備綔涓哄彧鏈変笉鏂鐨勬洿鏂拌嚜宸辯殑鐭ヨ瘑錛屼笉鏂鎻愰珮鑷韜緔犺川錛屼笉鏂鐨勫畬鍠勮嚜宸憋紝鎵嶈兘甯﹀ソ騫煎効銆傝佹彁楂樻垜浠鐨勮嚜韜緔犺川錛岃繖瑕佹眰鎴戜滑騫磋交鏁欏笀澶氬惉鍙栬佹暀甯堢殑鍚勭嶆剰瑙併傚苟涓旇嚜韜涓嶆柇鐨勫︿範錛岀Н鏋佸︿範錛屼笉鏂寮杈熸柊鏁欐硶銆

銆銆 鍥涖佺埍騫煎効錛屼互韜浣滃垯褰卞搷騫煎効

銆銆鏁欏笀鐨勮█琛屽瑰辜鍎跨殑鎬濇兂銆佽屼負鍜屽搧璐ㄥ叿鏈夋綔縐婚粯鍖栫殑褰卞搷錛屾暀甯堢殑涓璦涓琛岋紝騫煎効鍠滄㈡ā浠匡紝榪欏皢緇欏辜鍎挎垚闀垮甫鏉ヤ竴鐢熺殑褰卞搷銆傚洜姝わ紝鏁欏笀涓瀹氳佹椂鏃跺埢鍒誨仛鍑哄ソ鐨勬滄牱錛屽嚒瑕佹眰騫煎効鍋氬埌鐨勶紝鑷宸遍栧厛鍋氬埌銆傚潥鎸佷弗浜庡緥宸便傚悓鏃訛紝姝ｇ『澶勭悊鑷宸變笌瀹墮暱鐨勫叧緋伙紝鍦ㄥ跺洯鏍忎笂鐩鎬簰鎺㈢┒騫煎効鍙戝睍鐨勬柟娉曘佹帾鏂姐

銆銆榪欐槸鎴戝︿範浜嗗笀寰峰笀椋庣殑涓浜涙葷粨錛屾垜鑷宸辮佷粠浠ヤ笂鍚勬柟闈㈠姫鍔涳紝鍧氭寔涓嶆柇鐨勫︿範錛屼嬌鑷宸辮兘鍦ㄤ笉鏂鏇存柊鐨勭煡璇嗕腑奼插彇钀ュ吇銆

銆銆綃囦簩錛氬辜鍎垮洯甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022

銆銆浠庝簨騫煎効鏁欒偛宸ヤ綔鍗婂勾澶氾紝緇忓巻浜嗘暟涓嶆竻鐨勭悙紕庝簨鎯咃紝涔熸ｆ槸榪欎簺鐞愮庣殑浜嬶紝閿葷偧浜嗚嚜宸卞悇鏂歸潰鐨勮兘鍔涳紝鍩瑰吇鑷宸辨垚涓虹粏蹇冿紝娉ㄩ噸緇嗚妭鐨勪漢銆備絾鏄鐞愮庣殑騫沖嚒錛屽嵈鏄涓縐嶇炲湥鐨勪嬌鍛斤紝鍥犱負鎴戜滑闈㈠圭殑鏄瀛╁瓙錛屾瘡涓涓鐞愮庡彲浠ヨ磋仈緋誨埌瀛╁瓙鐨勫仴搴楓佸畨鍏ㄣ佹垚闀垮拰蹇涔!榪欏崐騫村氭潵錛屾垜闈㈠圭潃瀛╁瓙錛屾嚨鎳傘佽糠鑼銆佷笉鐭ユ墍鎺銆佹儕鎱屻佺劍鉶戜篃鏈夊枩鐖卞拰鎴愬氨鎰熷甫鏉ョ殑蹇涔愩傛葷殑鏉ヨ達紝鑷宸辨槸鍙戣嚜鍐呭績鐨勭埍瀛╁瓙錛屼絾鏄娌℃湁鏇村ソ鐨勬柟娉曞拰涓撲笟鐞嗚烘潵鎸囧艱嚜宸卞伐浣溿傜埍瀛╁瓙鏄姣嶉浮閮借兘澶熷仛鍒扮殑浜嬶紝鎵浠ョ湡姝ｅ仛鍒扮埍瀛╁瓙錛岃佷笉鏂瀛︿範甯堝痙甯堥庯紝涓嶆柇瀛︿範鍜屽厖瀹炶嚜宸辯殑涓撲笟鐞嗚虹煡璇嗭紝鎵嶈兘鐪熸ｄ嬌瀛╁瓙涓鐢熷彈鐩娿

銆銆閫氳繃甯堝痙甯堥庣殑瀛︿範錛岃╂垜娣辨繁鐨勭煡閬擄細鐧懼勾澶ц★紝鏁欒偛涓烘湰;鏁欒偛澶ц★紝鏁欏笀涓烘湰;鏁欏笀澶ц★紝甯堝痙涓烘湰銆傚埌搴曚粈涔堟槸甯堝痙甯堥?鎵璋撳笀寰鳳紝灝辨槸鏁欏笀鍏峰囩殑鏈鍩烘湰鐨勯亾寰風礌鍏;甯堥庯紝鏄鏁欏笀榪欎釜琛屼笟鐨勯庡皻椋庢皵銆傜埍宀楁暚涓氾紝鏁欎功鑲蹭漢錛屼負浜哄笀琛錛岃蹭漢涓嶅︼紝鏈夋暀鏃犵被錛岃繖閮芥槸甯堝痙銆傛暀鑲插疄璺佃瘉鏄庯紝甯堝痙鐨勫獎鍝嶆槸涓嶅彲浼伴噺鐨勩傛暀甯堟槸鐭ヨ瘑縐嶅瓙鐨勪紶鎾鑰咃紝鏄鏂囨槑涔嬫爲鐨勫煿鑲茶咃紝浜虹被鐏甸瓊鐨勫戦犺咃紝鍙堟槸浜虹被紺懼彂灞曚笌榪涙ョ殑寮鎷撹咃紝鏄紲栧浗鑺辨湹鍋ュ悍鎴愰暱鐨勫紩璺浜哄拰鍏夎緣鍏歌寖銆

銆銆鍥犺岋紝鏁欏笀鐨勮█琛屾槸瀵瑰︾敓褰卞搷鐨勯噸瑕佸洜緔犱箣涓錛屽畠涓嶄粎褰卞搷鐫瀛︾敓瀛︿範鐘跺喌鍙婂叾鏁堟灉錛岃屼笖褰卞搷鐫瀛︾敓浜烘牸絳夊績鐞嗗搧璐ㄧ殑褰㈡垚鍜屽績鐞嗗仴搴風殑鍙戝睍姘村鉤銆傛暀甯堝簲鍥犳潗鏂芥暀錛屼竴瑙嗗悓浠侊紝瀵瑰ソ瀛︾敓鍏崇埍澶囪嚦錛岃屽瑰樊瀛︾敓鏇村簲鍔犲囩殑鍏崇埍涓庡懙鎶ゃ傝佸炬敞鍏ㄩ儴鐨勭埍鍘誨彂鐜頒粬浠瀛︿範涓婃瘡涓鐐規淮鐨勮繘姝ワ紝鍘誨繪壘浠栦滑鐢熸椿銆佸搧寰蜂笂姣忎竴涓闂鍏夌偣錛屽姞浠ュ厖鍒嗙殑鑲瀹氬拰嬋鍔憋紝璁╀粬浠鎰熷埌娓╂殩錛屽炲己鑷淇＄礌鏉愩傚︽牎鏄鍩瑰吇浜烘墠鐨勫湴鏂癸紝鏁欏笀鏄鍩瑰吇浜烘墠鐨勫洯涓併

銆銆浣滀負21涓栫邯鐨勬暀甯堬紝搴旇嚜寮轟笉鎮錛屼笉鏂鍏呭疄鍜屽畬鍠勮嚜宸變笓涓氱煡璇嗭紝涓嶆柇鎺㈢儲鏂扮殑鏁欏︽柟娉曪紝涓板瘜鏁欏︾粡楠岋紝鍙栦紬浜烘墍闀匡紝琛ュ繁涔嬩笉瓚籌紝綺劇泭奼傜簿銆傝繖鏄鎴戝湪瀛︿範甯堝痙甯堥庝腑寰楀埌鐨勪竴浜涘績寰椾綋浼氾紝寰堟劅璋㈠︽牎榪涜岃繖涓甯堝痙甯堥庡︿範鏈堬紝璁╂垜榪欎釜瀹炰範鏁欏笀涓涓嬪瓙灝卞﹀埌浜嗚繖涔堝氭湁鍏沖笀寰峰笀椋庣殑鐭ヨ瘑銆傛垜涓瀹氫細浠ュ笀寰峰笀椋庣戶緇鍔犳補銆佸姫鍔涙垚涓轟竴鍚嶄紭縐鐨勫辜甯堛

銆銆綃囦笁錛氬辜鍎垮洯甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022

銆銆閬撳痙涔嬪績鏄浠ヨ屼負灞曠ず鍑烘潵鐨勶紝閭ｄ箞涓昏佷綋鐜板湪鏁欏笀涓庡︾敓涔嬮棿銆佹暀甯堜笌瀹墮暱涔嬮棿銆佹暀甯堜笌鏁欏笀涔嬮棿銆佹暀甯堜笌棰嗗間箣闂翠綋鐜板嚭鏉ョ殑錛屽悓鏃舵垜浠榪樿佸仛鍒頒負浜哄笀琛ㄣ佺埍宀楁暚涓氥

銆銆鏁欏笀涓庡︾敓涔嬮棿銆傛垜浠瑕佸︿細鐖卞╁瓙銆佸叧蹇冨╁瓙銆佸皧閲嶅╁瓙銆傚︿細鐖辨瘡涓涓瀛╁瓙錛屼絾瑕佹敞鎰忕埍涓嶈佸嚲紱伙紝鍋忕葷殑鐖辨湁鍙鑳戒細瀹充簡瀛╁瓙錛屾瘮濡傚╁瓙鑷宸辮兘鍚冮キ錛屼綘涓轟簡鐖卞╁瓙灝卞杺瀹冨悆錛屼粈涔堥兘涓嶈╀粬鍋氳繖涓嶆槸鐖憋紝榪欐牱鐨勭埍灝卞嚲紱諱簡錛屾墍浠ュ╁瓙鑳藉仛鐨勫敖閲忚╀粬鑷宸卞仛錛屼竴瀹氳佹妸鎻″ソ鐖辯殑灝哄害;浜嬩簨鍏沖績姣忎釜瀛╁瓙錛屼粠灝忎簨鍋氳搗錛屽仛鍒版瘡鏃舵瘡鍒昏╁╁瓙涓嶇誨紑鑷宸辯殑瑙嗙嚎錛屽杽浜庤傚療瀛╁瓙;灝婇噸姣忎釜瀛╁瓙寤虹珛瀛╁瓙鐨勮嚜淇″績錛屽仛浜嬭佽╁╁瓙鎰熷埌鎴戜滑鍏騫熾佸叕姝ｃ佸鉤絳夊湴瀵瑰緟瀛╁瓙;鐪熸ｇ殑鍋氬埌浠ヨ韓紺鴻寖錛屽︿細涓哄╁瓙鏈嶅姟錛屼負瀛╁瓙鏈嶅姟鏄鍚勬柟闈涓哄╁瓙鐨勪竴鍒囧彂灞曡岀潃鎯籌紝甯鍔╀粬浠鍧氬己銆佸揩涔愭垚闀匡紝浣垮╁瓙鐨勬濈淮媧昏穬錛屽揩涔愬仴搴瘋搗鏉ャ

銆銆鏁欏笀涓庡墮暱涔嬮棿銆傛暀甯堜笌瀹墮暱涔嬮棿瑕佸緩絝嬪跺拰璋愮殑鍏崇郴錛屽仛鍒板瑰墮暱褰褰鏈夌ぜ錛屼笌瀹墮暱浜よ皥鎴戜滑瑕佸仛鍒扳滆峰瓧褰撳ご錛岃阿瀛楁敹灝俱傗

銆銆鏁欏笀涓庢暀甯堥棿銆傛垜浠瑕佷笌鍚屼簨闂村仛鍒拌櫄蹇冨︿範錛屽叡鍚岀爺絀訛紝鍙栧叾闀胯ˉ宸變箣鐭錛屽叡鍚岃繘姝ャ

銆銆鏁欏笀涓庨嗗間箣闂淬備篃瑕佸緩絝嬪拰璋愮殑鍏崇郴錛屽洜涓洪嗗間篃甯屾湜鎴戜滑鎶婂伐浣滃仛鍒版渶濂斤紝鎵浠ヤ篃瑕佸勭悊濂戒笌棰嗗間箣闂寸殑鍏崇郴銆

銆銆澶氬︿範騫煎効鐭ヨ瘑錛屽氬叧娉ㄦ瘡涓涓瀛╁瓙榪涙ワ紝鍏蟲敞姣忎釜瀛╁瓙鐨勮嚜鎴戝彂灞曪紝鍦ㄦ暀瀛︿腑鎴戜滑榪樿佸杽浜庡弽鎬濓紝浣犳槸鍚︽瘡澶╅兘鍏蟲敞浜嗘瘡涓瀛╁瓙錛屾垜浠娌℃湁璐ｄ換鎶婂╁瓙鍓ョ誨紑錛屾湁鐨勫幓鍏蟲敞鏈夌殑涓嶅叧娉錛岃佸仛鍒板ソ鐪嬬殑銆佷笉濂界湅鐨勩佹窐姘旂殑銆佸ソ鍔ㄧ殑閮借佸叧娉ㄥ埌錛岀敤鎴戜滑鐨勫績銆佺敤鎴戜滑鐨勭埍銆佺敤鎴戜滑鐨勫鉤絳夈佺敤鎴戜滑鐨勫皧閲嶃佸幓浼犻掓垜浠鐨勬儏鎰燂紝浼犻掓垜浠鐨勬暀鑲詫紝榪欐槸鎴戜滑鐗瑰埆鍏蟲敞鐨勪竴鐐廣

銆銆鎴戜滑瑕佸仛鍒頒負浜哄笀琛錛岀埍宀楁暚涓氥傛垜浠瑕佹椂鍒繪敞鎰忔垜浠鐨勪華琛ㄧ搴勩佷釜浜虹ぜ浠銆佽皥鍚愬ぇ鏂廣佹墜鍔垮姩浣溿佸悇縐嶅Э鎬併佸０闊沖０璋冦傛暀甯堢殑鐫瑁呬竴瀹氳佹槸鍜屾垜浠鐨勮亴涓氾紝璦璋堜婦姝㈣侀傚害錛岀壒鍒鏄鈥滄墜鍔垮姩浣溾濆彲鑳芥垜浠鑷宸遍兘娌℃敞鎰忓埌鑷宸辯殑鎵嬪娍錛屽線寰鎴戜滑鍦ㄧ劧瀛╁瓙鍧愪笅鏃墮『鎵嬪氨鎵嬪績鏈濅笅璇粹滆峰潗鈥濇垨鑰呪滃潗涓嬧濓紝榪欐槸瀵瑰╁瓙鐨勪笉灝婇噸錛屾垜浠鍜屼笉鏀規垚鎵嬪績鍚戜笂錛岃繖鏍鋒槸琛ㄧず瀵瑰╁瓙鐨勪竴縐嶅皧閲嶏紝浼氳╁╁瓙鎰熷埌鎴戜滑鏄騫崇瓑鐨勩傝繕鏈夌殑鏃跺欎細鐢ㄤ竴涓鎵嬫寚鎸囩潃瀛╁瓙璇磋瘽榪欎細鍙樻垚涓鎶婂埄鍓戞墡榪涘╁瓙鐨勫績搴曘傞偅涔堟垜浠鏄涓嶆槸瑕佸湪鏁欏︿腑娉ㄦ剰鎵嬪娍鍔ㄤ綔鍛?榪欐槸寰堟湁蹇呰佺殑銆備笉浠呮槸榪欐牱錛屾垜浠鐨勮繕瑕佹敞鎰忚璦濠夎漿銆佸０闊沖０璋冿紝濠夎漿鐨勮璦浼氫嬌鎴戜滑浜ゆ祦璧鋒潵浼氬緢寰楀綋錛屽０闊沖０璋冪殑鍙樺寲浼氫嬌灝忔湅鍙嬪拰鍏朵粬浜哄惉璧鋒潵姣旇緝濂斤紝姣斿傛垜浠鏃╀笂鏅氫笂鍜屽皬鏈嬪弸瑙侀潰錛屾垜浠鐨勬㈣繋澹版槸鈥滃皬鏈嬪弸鏃┿傗濆辜鍎跨誨洯鏃舵垜浠鐨勫洖絳斿０鏄鈥滃皬鏈嬪弸鍐嶈!鈥濈瓑絳夎璦錛屾湁鐨勬椂鍊欐垜浠鍙鑳戒細璁╁辜鍎垮府鎴戜滑閭ｄ粈涔堜笢瑗匡紝鎴戜滑涓嶈兘鐢ㄥ懡浠ょ殑鍙ｈ錛屾垜浠搴旇ヨ達細鈥滆瘋皝甯鎴戞嬁鐐逛笢瑗匡紝鈥濈敤瀹屽悗瑕佽達細鈥滆阿璋浣犮傗濊繖鏄鏈璧風爜鐨勭ぜ浠錛屾墍浠ユ垜浠瑕佸仛鍒拌峰湪鍏堛佽阿鍦ㄥ悗錛岃繕瑕佸皯鐢ㄥ懡浠よ璦錛屽氱敤寰佽㈣璦錛岃繖閮芥槸鍦ㄦ暀瀛︿腑浣撶幇鍑烘潵鐨勶紝鉶借撮兘鏄涓浜涘皬浜嬶紝浣嗙粏鑺傛洿搴旇ユ槸鎴戜滑娉ㄦ剰錛屽幓鍏蟲敞姣忎竴涓緇嗚妭銆

銆銆鎬諱箣錛屽辜鍎垮洯鏁欏笀鐨勫笀寰蜂綋鐜板湪鏂規柟闈㈤潰錛屽湪鏁欏︿腑鎴戜滑瑕佸︿細鐢ㄧ埍鏁欒偛瀛╁瓙錛岀湡姝ｄ簡瑙ｅ╁瓙銆佹噦寰楀╁瓙錛屾敞鎰忚嚜宸辯殑璦琛岋紝錛屽洜涓烘垜浠鏃㈡槸姒滄牱鍙堟槸妯¤寖錛屾墍浠ユ垜浠搴旇ヨ繘琛岃嚜鎴戝弽鎬濓紝鍋氫竴涓鍙嶆濆瀷鏁欏笀錛屾垜浠榪樿佸氬︿範鐮旂┒錛屾妸鍐呭湪鐨勭煡璇嗕綔搴曟墭錛屼笉鏂瀛︿範鏂扮煡璇嗘彁鍗囪嚜韜緔犲吇銆

銆銆綃囧洓錛氬辜鍎垮洯甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022

銆銆鎵璋撳笀寰鳳紝鏄鎸囨瘡涓鏅閫氭暀甯堝繀欏誨叿澶囩殑鑱屼笟閬撳痙錛屽綋鐒朵篃鍖呮嫭鑷宸辯殑鍐呭湪淇鍏匯傛棤璁鴻皝鏁欒偛錛岄兘瑕佷互浜轟負鏈錛屾爲絝嬭嚜宸辯殑褰㈣薄銆傝佸笀姣曠珶鏄瀛╁瓙鐨勬滄牱錛屾槸瀛╁瓙蹇冧腑涓闈㈠憊絝嬩笉鍊掔殑鏃楀笢銆傛瘡涓鏁欏笀閮借佹湁涓諱漢緲佹剰璇嗭紝瑕佷互濉戦犱漢銆佸煿鍏諱漢銆佽偛浜轟負宸變換錛屾墠鑳戒綋鐜扮湡姝ｇ殑鏁欏笀綺劇炪

銆銆甯堝痙鏄鎵鏈夋暀甯堜漢鏍肩殑鍏蜂綋浣撶幇銆備綘蹇呴』浼樺厛鍏沖績銆佺埍鍜岀悊瑙ｅ︾敓銆備粠瀹為檯鍑哄彂錛屽嫟鍕ゆ伋鎮籌紝鐖卞︾敓錛岃繖鏍鋒墠鑳芥敹鑾峰︾敓鐪熸寶鐨勬儏鎰熴傛瘡澶╁拰瀛╁瓙鍦ㄤ竴璧鳳紝璁╂垜娣辨繁浣撲細鍒頒粬浠鐨勭函鐪熷拰媧繪臣銆備織璇濊達紝濡傛灉浣犱翰鍚諱綘鐨勮佸笀錛屼綘浼氱浉淇″畠錛岀浉淇″畠錛屽苟璺熼殢瀹冪殑鑴氭ャ備笌鍏跺枈鍡撳瓙錛屼笉濡傚仛縐銆傚洜姝わ紝鏁欏笀鏄瀛︾敓鐨勫紩璺浜哄拰鏃楀笢銆備笉鏄璇磋佸笀鏄浜虹被鐏甸瓊鐨勫伐紼嬪笀鍚?鍥犱負鎴戜滑濮嬬粓鑲╄礋鐫涓虹栧浗鍩瑰吇閲嶈佷漢鎵嶇殑鍘嗗彶浣垮懡銆傚湪鎴戠湅鏉ワ紝涓涓濂借佸笀蹇呴』鍏峰囦笓涓氱礌鍏伙紝鍏呭垎浜嗚В鏁欏笀宸ヤ綔鐨勯噸瑕佹э紝鎵嶈兘鎴愪負涓涓濂借佸笀銆

銆銆鍦ㄥ墮噷闈錛岀埗姣嶆槸瀛╁瓙鐨勫惎钂欒咃紝鍦ㄥ︽牎錛岃佸笀灝辨垚浜嗗╁瓙鐨勮〃鐜囷紝鎴戜滑鐨勪竴璦涓琛岋紝閮戒細瀵瑰勾騫肩函媧佺殑瀛╁瓙浜х敓娼滅Щ榛樺寲鐨勫獎鍝嶃傝繖涔熷氨鏄鍙よ鈥滆繎鏈辮呰丹錛岃繎澧ㄨ呴粦鈥濈殑鎰忎箟鎵鍦ㄤ簡銆傛瘮濡傛渶榪戝ぉ姘旀笎鐑錛屽湪璇鵑棿鏃訛紝瀛╁瓙浠閮芥劅瑙夊緢鍙ｆ復錛屼細浜夋姠鐨勬嬁鏉瀛愬幓鍊掓按鍠濓紝寰堝規槗浼氬彂鐢熶笉灝忓績韙╁埌鑴氾紝鎴栦笉灝忓績鎶婃按鍊掑埌浜嗗埆浜鴻韓涓婄瓑灝忎簨錛屼粠鑰屽彂鐢熸墦鏋墮獋浜轟簨浠躲傚湪榪欐椂錛岃佸笀涓嶅簲鍙鐢ㄥ槾宸磋磋╀粬浠鎺掑ソ闃熷掓按錛屼笉鎺ㄤ笉鎸わ紝榪欐牱鉶界劧浼氭湁涓瀹氱殑鏁堟灉錛屼絾鏄鏈変簺瀛╁瓙鏄涓嶅お浼氭潵鍚錛屼粬鍙鎯沖枬鍒版按灝卞彲浠ヤ簡銆傛墍浠ヨ佸笀搴斿彂鎸ヨ佸笀鐨勬滄牱浣滅敤錛屼篃鎷跨潃鏉瀛愬湪鎺掑ソ闃熺殑瀛╁瓙鍚庨潰鏉ユ帓闃熷掓按鍠濓紝浠栦滑涔熷氨浼氬︾潃鑰佸笀鏉ユ帓濂介槦鍠濇按浜嗐傝繖鏍鋒湁鍔╀簬鍩瑰吇浠栦滑鐨勭敓媧誨父瑙勬剰璇嗐

銆銆鎴戞浘緇忓湪涓綃囨枃絝犱腑鐪嬪埌榪囪繖鏍風殑涓孌佃瘽錛氳佸笀灝辨槸緇欏ぉ浣跨紳琛ョ繀鑶鐨勪漢......鍒歸偅闂存垜鎰熻夊埌鎴戣儗璐熺殑鏁欏笀榪欎釜璇嶆剰涔夋槸澶氫箞鐨勯噸澶у晩銆傚師鏉ュ湪鎴戣韓杈圭殑閮芥槸涓緹ょ編涓界殑澶╀嬌鍟!鏄鍟婏紝浠栦滑鏄澶╀嬌錛屽彲浠ヤ細緇欎綘甯︽潵鎯婂枩錛屽甫鏉ュ垢紱忥紝甯︽潵涓浜涗綘鎵鎰忔兂涓嶅埌鐨勬槸浜嬨傛垜浠閫夋嫨浜嗘暀甯堣繖涓鑱屼笟錛屽氨絳変簬閫夋嫨浜嗕竴縐嶆氮婕鐨勭敓媧匯傛瘡澶╂垜浠鎶婄埍涓庤矗浠繪斁鍦ㄨ嚜宸辯殑宸﹀彸蹇冩埧錛屼即鐫瀛╁瓙浠涓棰楅楃氬╃殑蹇冪伒鐮扮劧鑰屽姩銆

銆銆鎴戝父甯稿湪鎬濊冿紝鎴戜滑鑳界粰瀛╁瓙浠浠涔堟牱鐨勭埍?鏄鍋忕埍榪樻槸鍗氱埍?鎴戜滑鍙浠ラ夋嫨鐖變漢錛岄夋嫨鑱屼笟錛屽嵈涓嶅彲浠ラ夋嫨瀛︾敓銆備笘鐣屼笂娌℃湁涓ょ墖瀹屽叏鐩稿悓鐨勬爲鍙訛紝鍙姣忎竴鐗囨爲鍙墮兘鏈夊睘浜庤嚜宸辯殑緹;鐝綰ч噷涔熶笉浼氭湁涓や釜瀹屽叏鐩稿悓鐨勫╁瓙錛屾瘡涓涓瀛╁瓙閮戒細鏈夎嚜宸辯嫭鐗圭殑姘斿懗錛屾湁鏃跺欐垜浠浼氬綋鐫瀛╁瓙浠鐨勯潰璇粹渪x灝忔湅鍙嬭〃鐜頒笉濂斤紝鑰佸笀涓嶅枩嬈浣犱簡錛寈x灝忔湅鍙嬬湡媯掑晩錛岃佸笀鏈鍠滄浣犱簡銆傗滃╁瓙浠鍚鍒拌繖浜涜瘽錛屽績閲屼細鏄涓縐嶄粈涔堟牱鐨勬劅鍙椼傛垜浠甯稿父鍚鍒拌繖鏍風殑鎶辨ㄢ渪x灝忔湅鍙嬪薄鏁欎笉鏀癸紝鐪嬪埌浠栧氨澶寸柤鈥濓紝鐒惰岋紝璁╂垜浠闈欎笅蹇冩潵鎯充竴鎯籌細榪欐牱鐨勬暀鑲叉柟寮忔伆褰撳悧?瑕佹壙璁ゅ拰鍏蟲敞騫煎効鐨勪釜浣撳樊寮傦紝閬垮厤鐢ㄥ垝涓鐨勬爣鍑嗚瘎浠蜂笉鍚岀殑騫煎効錛屽湪騫煎効闈㈠墠鎱庣敤妯鍚戠殑姣旇緝錛岃繖鏍風殑鏂規硶鎴戜滑紜瀹炶繍鐢ㄨ搗鏉ヤ簡鍚?鎴戜滑鍒板簳搴旇ユ庢牱鍘葷埍瀛╁瓙?鐖辨煇涓瀛╁瓙錛岀埍鏌愪簺瀛╁瓙?鐖卞惉璇濈殑瀛╁瓙錛岀埍琛ㄧ幇紿佸嚭鐨勫╁瓙?涓嶈繖鏍風殑鐖辨槸鍋忕埍!鍩轟簬璐ｄ換錛屾垜浠鐨勭埍涓嶅簲鏄鍋忕埍錛岃屽簲鏄鍗氱埍!甯︾潃鍗氱埍鐨勭溂紲炲幓鐪嬪緟姣忎竴涓瀛╁瓙錛岃╁╁瓙浠鍦ㄥ厖婊￠紦鍔辯殑鐩鍏変腑鎵懼繪垚鍔熷拰鑷淇°傛笎娓愬湴浣犱篃浼氬彂鐜拌嚜宸卞湪浠樺嚭鐖辯殑鍚屾椂錛屼篃鏀惰幏浜嗚稿氳稿氥

銆銆浣滀負涓鍚嶅辜鍎垮洯鏁欏笀錛屾垜浠鍙鑳藉父甯鎬細鍚鍒頒竴浜涘湀鍐呮秷鎮錛氬摢涓鑰佸笀鎷塊挗鍕烘墦浜嗗╁瓙鐨勫ご;鍝涓鑰佸笀浣撶綒瀛╁瓙錛屾壄瀛╁瓙鐨勮蟲湹;鍝涓鑰佸笀璁鏂ヤ井杈卞╁瓙錛岃嚧浣垮╁瓙浜х敓蹇冪悊鐤劇棶;鍝涓鑰佸笀瀵瑰╁瓙閲囧彇鏆村姏鎺鏂解︹︽瘡姣忓惉鍒拌繖浜涙秷鎮錛屾垜浠浼氬緢蹇冪棝錛屾垜浠鐨勭涓鍙嶅簲閫氬父鏄鎱ㄥ徆騫煎効鏁欏笀鐨勭礌璐錛屽懠鍚佸叧娉ㄥ╁瓙鐨勫績鐞嗭紝寮鴻皟鑰佸笀涓嶈兘浣撶綒瀛╁瓙銆傛洿瑕佷互韜浣滃垯錛岃佹湁璐ｄ換蹇冿紝璐ｄ換蹇冿紝鏄涓縐嶄嬌鍛芥劅錛屾暀甯堢殑璐ｄ換蹇冧富瑕佷綋鐜板湪鏁欎功鑲蹭漢涓婏紝浣撶幇鍦ㄦ暀鑲叉暀瀛﹁屼負鐨勭粏鑺備笂銆傝矗浠誨績鏄鈥滀互韜浣滃垯錛岀埍宀楁暚涓氾紝蹇冨瓨澶х埍鈥濈殑宸ㄥぇ鍔ㄥ姏銆傛暀甯堝湪瀛︾敓鐨勫績鐩涓鏈夊緢澶х殑浣滅敤錛岃佹眰瀛︾敓鍋氬埌鐨勶紝鎴戜滑鑷宸遍栧厛灝辮佸仛鍒般傛垜浠瑕佷弗浜庡緥宸憋紝緇忓父榪涜岃嚜鎴戞壒璇勪笌鑷鎴戝弽鐪侊紝鍙戠幇鑷韜涓嶈凍鐨勫悓鏃訛紝縐鏋佹敼姝ｏ紝緇欏皬鏈嬪弸鐣欎笅涓涓姝ｄ箟鐨勬暀甯堝艦璞°

銆銆綃囦簲錛氬辜鍎垮洯甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022

銆銆鏁欏笀甯堝痙寤鴻撅紝涓嶄粎瑕佹眰鏁欏笀紜絝嬭嚜宸辯殑鍎跨ヨ傘佸辜鍎挎暀鑲茶傘佸辜鍎垮︿範瑙傦紝鑰屼笖瑕佹眰鑰佸笀鍏鋒湁杈冨氥佽緝娣辯殑鍏充簬騫煎効鍙戝睍鐨勭煡璇嗗拰騫煎効濡備綍瀛︿範鐨勭煡璇嗭紝浠ュ強鏁欏笀鍦ㄦ暀鑲插疄璺典腑榪愮敤榪欎簺鐭ヨ瘑銆佷俊鎮鐨勮兘鍔涖

銆銆浣滀負涓鍚嶅辜鏁欏伐浣滆咃紝闈㈠圭殑鏄涓緹ゅぉ鐪熸棤閭銆佸勾榫勫皻灝忕殑騫煎効錛屼粬浠涓嶈皺涓栦簨錛岀敓鐞嗐佸績鐞嗛兘涓嶆垚鐔熴佷笉紼沖畾錛屽洜姝や粬浠闇瑕佺殑涓嶄粎鏄鑹濂界殑甯堢敓鍏崇郴錛屾洿鏄涓縐嶅拰璋愩佽瀺媧界殑甯堝辜鍏崇郴銆

銆銆 涓銆佷互鐖變負鏈錛屽皧閲嶇悊瑙ｅ辜鍎褲

銆銆闇嶅嗘灄鏂鍩鴻磋繃錛氣滅儹鐖卞╁瓙鏄鏁欏笀鐢熸椿涓鏈涓昏佺殑涓滆タ銆傗濆皧閲嶅╁瓙鏄寤虹珛騫崇瓑銆佸弸濂姐佸拰璋愮殑甯堢敓鍏崇郴鐨勫熀紜銆傚皧閲嶅辜鍎誇漢鏍礆紝鍏佽鎬粬浠鍦ㄦ濇兂銆佹劅鎯呮垨琛屼負涓鏈夎嚜宸辯殑鐙鐗規э紝騫朵負浠栦滑鎻愪緵鏇村ぇ鐨勩佺嫭絝嬬殑鐢熸椿絀洪棿銆

銆銆 浜屻佽惀閫犲鉤絳夋皯涓繪皼鍥達紝淇冭繘甯堝辜浜掑姩銆

銆銆鈥滄暀甯堢殑鎬佸害鍙浠ュ喅瀹氭暀瀛︾殑鎴愯觸銆傗

銆銆鏁欏笀瑕佸杽浜庡壋璁懼芥澗銆佸畨鍏ㄣ佹剦鎮︾殑瀛︿範姘涘洿錛岃╁辜鍎垮﹀緱杞繪澗銆佸﹀緱蹇涔愩備綔涓轟竴鍚嶉ㄥ共鏁欏笀錛屾垜鍏蟲敞瀛╁瓙鐨勮屼負銆佽兘鍔涖佹儏鎰熴佹佸害鐨勬縺鍙戜笌鍩瑰吇錛屾敞閲嶅辜鍎誇笌鐜澧冩潗鏂欑殑浜掑姩錛岀湡姝ｅ︿細鍏蟲敞瀛╁瓙鍙戝睍鐨勫誨父鏃跺埢銆佸懼惉瀛╁瓙鐨勫績澹幫紝浠庤屾渶澶х▼搴﹀湴婊¤凍鍜岄『搴旇韓杈規瘡涓涓瀛╁瓙鐨勫彂灞曡佹眰錛屼績榪涘╁瓙鐨勫拰璋愩佸叏闈㈠彂灞曪紝浣撶幇浠ュ╁瓙涓烘湰鐨勬暀鑲茬悊蹇點備綔涓轟竴鍚嶅厷鍛樻暀甯堬紝鎴戣佸仛濂界兢浼椾笌棰嗗間箣闂寸殑涓搴фˉ錛屽嚌鑱氬叏鍥鏁欏伐鐨勭Н鏋佹с佸壋閬鎬у姏閲忥紝縐鏋佹帹榪涘熀灞傛皯涓誨緩璁撅紝鍏呭垎璋冨姩鍏ㄥ洯鏁欏笀縐鏋佹姇韜鎴戝洯鍙戝睍鐨勭Н鏋佹!

銆銆鍜岃皭灝辨槸鍏沖績銆佸拰璋愬氨鏄灝婇噸錛屽拰璋愬氨鏄騫崇瓑錛屽拰璋愭洿鏄騫哥忥紝鍦ㄩ嗗肩殑鍏沖績鍜岀埍鎶や笅錛屾垜浠灝嗕笉鏂瀛︿範錛屼笉鏂鎺㈢儲錛岃笍瀹炲伐浣滐紝閿愭剰榪涘彇錛屽紑鎷撳壋鏂幫紝寤虹珛涓涓鍜岃皭鐨勫辜鍎垮洯錛屽垢紱忕殑騫煎効鍥錛岃拷奼傞珮鍝佽川鐨勫辜鍎挎暀鑲叉墦涓嬪潥瀹炵殑鍩虹!

銆銆綃囧叚錛氬辜鍎垮洯甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022

銆銆鏈瀛︽湡錛屽︽牎緇勭粐瀛︿範浜嗐婃暀鑲叉硶銆嬨併婃暀甯堟硶銆嬨併婃湭鎴愬勾浜轟繚鎶ゆ硶銆嬨併婇勯槻鏈鎴愬勾浜虹姱緗娉曘嬨婃暀甯堣亴涓氶亾寰瘋屼負鍑嗗垯銆嬬瓑娉曞緥娉曡勩傞氳繃瀛︿範錛屾垜璁よ瘑鍒版暀甯堜綔涓轟漢綾葷伒欖傜殑宸ョ▼甯堬紝涓嶄粎瑕佹暀濂戒功錛岃繕瑕佽偛濂戒漢錛屽悇涓鏂歸潰閮借佷負浜哄笀琛錛屽繀欏葷墷鍥虹珫絝嬬ぞ浼氫富涔夎崳杈辮傘傝佹兂鎴愪負涓鍚嶆柊涓栫邯鐨勫悎鏍兼暀甯堬紝搴斿綋鍋氬ソ浠ヤ笅鍑犳柟闈㈠伐浣滐細

銆銆 1銆佺埍宀楁暚涓

銆銆棣栧厛錛岃佺儹鐖辨暀鑲蹭簨涓氾紝瑕佸規暀鑲蹭簨涓氬敖蹇冨敖鍔涖傛垜浠閫夋嫨浜嗘暀鑲蹭簨涓氾紝灝辮佸硅嚜宸辯殑閫夋嫨鏃犳ㄦ棤鎮旓紝涓嶈″悕鍒╋紝縐鏋佽繘鍙栵紝鍔鍔涘壋鏂般傚敖蹇冨敖璐ｅ湴瀹屾垚姣忎竴欏規暀瀛︿換鍔★紝涓嶆眰鏈濂斤紝浣嗘眰鏇村ソ銆傚彧鏈夎繖鏍峰︾敓鎵嶈兘鍙楀埌鑰佸笀鐨勫獎鍝嶈屽姫鍔涘︿範錛屼笉鏂榪涘彇銆

銆 銆2銆佺儹鐖卞︾敓錛屽叧娉ㄦ瘡涓浣嶅︾敓鐨勫仴搴鋒垚闀

銆銆鍦ㄥ畬鎴愪紶閬撱佹巿涓氥佽В鎯戠殑浠誨姟鐨勫悓鏃訛紝鍏崇埍瀛︾敓鐨勮韓蹇冨彂灞曪紝寤虹珛鑹濂界殑甯堢敓鍏崇郴錛屼嬌瀛︾敓浜插叾甯堣屼俊鍏墮亾錛屼嬌鏁欏︾浉闀匡紝甯鍔╁︾敓鎴愪漢鎴愭墠銆傚厛榪涙暀甯堜滑鍏蟲敞鍚庤繘鐢燂紝涓嶆斁寮冧換浣曚竴涓瀛︾敓鐨勫崥鐖辯簿紲炶╂垜娣卞彈鎰熷姩錛屼篃璁╂垜榪涗竴姝ラ嗕細鍒扳滄病鏈夌埍灝辨病鏈夋暀鑲測濊繖鍙ヨ瘽鐨勫惈涔夛紝鍦ㄤ粖鍚庣殑鏁欏︿腑錛屾垜灝嗚╃埍鍏堣岋紝鍏堢埍鐢熷啀鏁欒偛銆

銆 銆3銆佷互韜浣滃垯

銆銆鏁欏笀鐨勮█琛屽瑰︾敓鐨勬濇兂銆佽屼負鍜屽搧璐ㄥ叿鏈夋綔縐婚粯鍖栫殑褰卞搷錛屾暀甯堢殑涓璦涓琛岋紝瀛︾敓鍧囧枩嬈㈡ā浠匡紝榪欏皢緇欏︾敓鎴愰暱甯︽潵涓鐢熺殑褰卞搷銆傚洜姝わ紝鏁欏笀涓瀹氳佹椂鏃跺埢鍒諱負瀛︾敓鍋氬嚭濂界殑姒滄牱錛屽嚒瑕佹眰瀛︾敓瑕佸仛鍒扮殑錛岃嚜宸遍栧厛鍋氬埌銆傚潥鎸佷弗浜庡緥宸便

銆銆 4銆佸瓬瀛滀笉鍊︼紝縐鏋佽繘鍙

銆銆鏈夊彞璇濊寸殑濂斤紝娌℃湁瀛︿笉浼氱殑瀛︾敓錛屽彧鏈変笉浼氭暀鐨勮佸笀銆傝繖灝卞悜鑰佸笀鎻愬嚭浜嗘洿楂樼殑瑕佹眰錛屼笉鏃舵彁楂樿嚜韜緔犺川錛屼笉鏃跺畬鍠勮嚜韜錛屼互奼傛暀濂芥瘡涓浣嶅︾敓銆傛庢牱鎻愰珮鑷韜緔犺川鍛?榪欏氨瑕佹眰鎴戜滑涓瀹氳佷笌鏃朵勘榪涳紝瀛滃瓬涓嶅︾殑瀛︿範錛岀Н鏋佽繘鍙栵紝寮杈熸柊鏁欐硶錛屽苟涓旇佸仛鍒頒弗璋ㄦ不瀛︼紝璇蹭漢涓嶅︺佺簿鐩婃眰綺撅紝鍘氱Н鍚勫彂錛屾椂鏃跺埢鍒誨噯澶囩潃鐢ㄢ滀竴鐪兼硥鐨勬按鈥濇潵渚涚粰瀛︾敓鈥滀竴紕楁按鈥濄

銆 銆5銆佺粓韜瀛︿範

銆銆涓嶆柇榪涘彇鏄甯堝痙鐨勫崌鍗庡湪鐭ヨ瘑緇忔祹鏃朵唬錛岀煡璇嗗拰鎶鏈鏇存柊鐨勯熷害瓚婃潵瓚婂揩錛屾瘡涓浜洪兘浼氶潰涓磋惤浼嶇殑鍗遍櫓銆傚湪縐戝﹀拰鎶鏈鍙戝睍閫熷害濡傛や箣蹇鐨勮儗鏅涓嬶紝濡傛灉涓嶇粡甯稿勪簬瀛︿範鐘舵侊紝浜轟滑鐨勭煡璇嗙粨鏋勫緢蹇灝變細钀藉悗浜庡疄璺電殑瑕佹眰銆傛墍浠ワ紝鏃朵唬瑕佹眰鏁欏笀蹇呴』杞鍙樺︿範瑙傚康錛岀『絝嬧滆竟瀛﹁竟騫層佽竟騫茶竟瀛︺佺粓韜瀛︿範鈥濈殑瑙傚康錛岀揣璺熷綋浠ｇ煡璇嗗拰鎶鏈鐨勫彂灞曟ヤ紣銆傛垜浠鐨勮礬榪樺緢闀匡紝涓嶇℃湁澶氬潕鍧鳳紝鍙瑕佷綘鎶婂畠褰撲綔涓嬈＄粡鍘嗭紝涓嬈＄（緇冿紝浣犱細涓轟綘姣斿埆浜虹殑緇忓巻涓板瘜鑰岃嚜璞錛屼綘浼氫負鑷宸辯粡鍙楀緱浣忕（緇冭岄獎鍌層

銆銆浠婂ぉ錛屾垜浠榪滅誨朵埂錛岃繙紱諱翰浜猴紝鎴戜滑鑳藉湪涓璧峰悎浣滐紝閭ｆ槸鎴戜滑鐨勭紭鍒嗭紝涓嶈佷負涓浜涘皬浜嬭屾枻鏂よ¤緝錛屼笉瑕佷負涓浜涘皬濮斿眻鑰岃胯誇簬鎬錛屾垜浠搴旇ョ弽鎯滆繖鏉ヤ箣涓嶆槗鐨勬満浼氾紝鐩鎬簰瀛︿範錛岀浉浜掍績榪涳紝鐩鎬簰鍏沖績錛岀浉浜掔悊瑙ｃ備笉綆″湪鍝閲岋紝涓嶇″埌浣曞勶紝瑕佸潥寮猴紝瑕佽繘姝ワ紝瑕佸悎浣滐紝鏇磋佸揩涔愩傝╂垜浠涓轟簡緹庡ソ鐨勭敓媧伙紝鎼烘墜鍏辮繘!嫻烽様鍑楸艱穬錛屽ぉ楂樹換楦熼烇紝鏈轟細鎬繪槸緇欓偅浜涙湁鍑嗗囩殑澶磋剳銆傛諱箣錛屼粖澶╄佸仛涓浣嶅悎鏍肩殑鑰佸笀錛屽繀欏誨︿範錛屽︿範錛屽啀瀛︿範錛屼笉鏂榪涘彇錛屼笉鏂鏀鐧伙紝涓庢椂淇辮繘錛屾墠鑳藉幓榪庢帴涓涓鏂扮殑鎸戞垬銆

銆銆綃囦竷錛氬辜鍎垮洯甯堝痙甯堥庡︿範蹇冨緱浣撲細2022

銆銆鍦ㄨ繖嬈″笀寰峰笀椋庡︿範涓錛屾垜榪涗竴姝ヤ綋浼氬埌浜嗚佸笀鑱屼笟鐨勬椂浠ｆт笌鍒涢犳э紝榪涗竴姝ヤ綋浼氬埌浜嗕負浜哄笀琛ㄣ佹暀涔﹁偛浜虹殑閲嶅ぇ鎰忎箟銆傜幇灝嗗︿範蹇冨緱琛ㄨ堪濡備笅錛

銆 銆涓銆佹暀甯堟槸鏁欒偛鐨勬牴鏈錛屽笀寰鋒槸鏁欏笀鐨勭伒欖傘

銆銆浠庢湰嬈″︿範涓錛屾垜璁ょ湡鍝佸懗浜嗏滄暀甯堟槸鏁欒偛鐨勬牴鏈錛屽笀寰鋒槸鏁欏笀鐨勭伒欖傗濊繖鍙ヨ瘽銆傛槸鍟婏紝鈥滄暀甯堟槸浜虹被鐏甸瓊鐨勫伐紼嬪笀銆傗濈ぞ浼氱殑榪涙ヤ笌鍙戝睍紱諱笉寮鏁欏笀鐨勬暚涓氬夌尞錛屾暀甯堣佹兂騫插ソ鏁欎功鑲蹭漢榪欎竴宸ヤ綔錛屽氨蹇呴』瑕佹湁鑹濂界殑甯堝痙涓庨珮灝氱殑淇鍏匯傛垜浠甯歌粹滃﹂珮涓哄笀錛岃韓姝ｄ負鑼冣濓紝鑹濂界殑鑱屼笟淇鍏繪槸鏁欏笀鑱屼笟閬撳痙鏈鍩烘湰鐨勮佹眰錛屾暀甯堝笀寰風礌鍏葷殑楂樹綆錛岀洿鎺ュ叧緋誨埌瀛︾敓鐨勫仴搴鋒垚闀褲傚洜姝わ紝韜涓烘暀甯堝氨瑕佷弗鏍艱佹眰鑷宸憋紝鍦ㄥ笀寰蜂慨鍏諱笂涓嶆柇闉絳栦笌鎻愰珮錛屽彧鏈夎繖鏍鳳紝鎵嶈兘灝嗗お闃沖簳涓嬫渶鍏夎緣鐨勪簨涓氬共濂姐佸共瀹炪

銆銆 浜岋紝鏁欎功鑲蹭漢鈥滅埍鈥濆瓧褰撳厛錛屽仛濂藉︾敓鐨勮壇甯堢泭鍙嬨

銆銆甯歌█璇粹滄棤寰鋒棤浠ヤ負甯堚濓紝鑹濂界殑甯堝痙灝辨槸鏁欏笀鐖卞︾敓鐨勪綋鐜般傞珮灝斿熀璇磋繃鈥滆皝涓嶇埍瀛╁瓙錛屽╁瓙灝變笉鐖變粬錛屽彧鏈夌埍瀛╁瓙鐨勪漢錛屾墠鑳芥暀鑲插╁瓙鈥濄傝韓涓烘暀甯堣佸瑰╁瓙鏈夋繁娣辯殑鐖憋紝榪欐槸瀵規暀甯堢殑鍩烘湰瑕佹眰銆傚傛灉涓涓浜烘病鏈夌埍蹇冿紝閭ｄ粬濡備綍鑳藉熸媴褰撴暀甯堢殑鑱岃矗?甯堢埍鏄鏁欏笀蹇呴』鍏峰囩殑緹庡痙錛屼篃鏄鏁欏笀鐨勫ぉ鑱屻傚洜姝わ紝韜涓烘暀甯堬紝灝卞繀欏葷敤鐖卞績鍘繪粙娑︽瘡涓浣嶅︾敓鐨勫績鐏碉紝榪欐牱鎵嶄笉鎰т負甯堛

銆銆鎬諱箣錛屾湰嬈″︿範璁╂垜鍙楃泭鍖嫻咃紝鍦ㄤ粖鍚庣殑宸ヤ綔涓錛屾垜灝嗕弗鏍艱佹眰鑷宸憋紝鐢ㄤ竴棰楄丹璇氫箣蹇冨幓宸ヤ綔錛屽幓濂夌尞錛屼互楂樺皻鐨勫笀寰峰幓鏁欒偛瀛︾敓褰卞搷瀛︾敓銆

㈨ 幼兒園個人師德總結五篇

總結 就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的 經驗 和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料。下面是我為大家收集的關於幼兒園個人師德總結五篇 範文 。希望可以幫助大家。

幼兒園個人師德總結1

這學年我校在校領導的領導下，用心開展師德建設相關活動，狠抓師德師風建設，採取形式多樣、資料豐富的宣傳 教育 活動，師德建設取得了實質性的進展，我個人也有很大的進步，現將本人的師德建設狀況總結如下：

一、學習教育，提高為師思想水平

在政治思想方面，堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，學習教育活動在學校的統一安排下，採取集中學習與個人自學的方式。我按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，遵守社會公德，忠誠於人民的教育事業。工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用「學為人師，行為示範」的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的教師。

二、對照師德擺查要求來檢查自我的行為，提純師德內涵

對照檢查階段的主要任務是在認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找准主要矛盾。我透過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，透過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於理解教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展。

三、正視問題，提高師德品格

對照檢查發現的主要問題，如學習提高新課改實施潛力不夠高，對此有針對性地採取 措施 ，使自我師德師風建設逐漸走上正軌道。根據自我在師德師風方面突出的問題， 熱點 問題提出整改意見並理解教師監督檢查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作、生活上的缺陷，調動了自我的用心性和主動性。

今後努力的方向：

1、要加強學習，切實提高自我思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

3、要更新教育觀念，依法治教，徹底改變以往那種對學生居高臨下的態度，主動用心地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛後進生。

4、樹立「育人先做人，正人先正已」的意識，要求別人做到自我堅決要做到。堅持「學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率」的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。用心調整心態，正確處理奉獻與索取，群眾與個人之間的關系。

幼兒園個人師德總結2

從小的時侯就嚮往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：「你愛自己的職業嗎?」我會毫不猶豫的回答：「是的，我非常愛幼兒教師這一行。」因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什麼都不知，什麼都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裡確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終於有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什麼力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、 愛好 、潛力，並根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。

「潤物細無聲」，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田;創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網路，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進 方法 ，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想像的創意畫，聽著孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼」大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小 學書法 攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的 故事 時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：「我最喜歡李老師時」……我好感動，我好快樂!

如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

幼兒園個人師德總結3

踏上教育這塊神聖的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子並尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會 愛崗敬業 ，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自願地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。

其次，是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今後努力的方向：

在今後的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。

(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。

(二)加強服務意識，保教並行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教並行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。

(三)學習陽光心態，做陽光教師。以平和的心態積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發現幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深紮根於幼兒園這片凈土中。今後的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。

幼兒園個人師德總結4

____年來，以《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了「以人為本、敬業奉獻」的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質。把「愛心、耐心、責任心」作為我們師德建設的重要標准。具體 工作總結 如下：

一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍

1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了 實施方案 ，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。

2、健全有關師德師風 規章制度 。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典範性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

3、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》，要求每位教師撰寫 心得體會 。 通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

二、開展形式多樣的師德教育活動

為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

1、舉辦師德討論生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的熱愛之情。

2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的 文化 氛圍。

3、開展「師德標兵」評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由於活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。

4、開展教師 人生格言 、教育格言、教師忌語徵集活動。通過人生格言、教育格言的徵集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。

5、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以「師德承諾」的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。

三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題

衡量一個人品質是否高尚，不在於有沒有缺點錯誤，而在於能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要採取了以下措施開展自查自糾。

1、在自我 反思 的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范找准存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業精神不強，愛請假，小病大養;違背教育規律，教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由於要應付諸多挑戰和受社會大環境的影響。

2、召開生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，採取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。

通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現出愛崗敬業、愛生如子，教書育人、刻苦鑽研的保教人員，整個幼兒園呈現出一片和諧的氣氛。

我園將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平。

總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水。

幼兒園個人師德總結5

教師是人教人的事業，是培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中，教師的道德是最重要的。教師道德，即教師職業道德，是教師及其一切教育工作和活動必須遵守的道德規范和行為准則。通過對幼兒教師師德的研究，我深刻體會到:

1、熱愛崗位，努力工作。

首先，要忠於教育事業，服從領導，認真完成領導交辦的工作。我們應該盡力做好幼兒教育。進步和創新。精心設計每節課，讓孩子們在每節課上都能學到知識。在工作中嚴格要求自己，加強自己的學習，不斷更新自己的知識，了解自己的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識、工作能力等。只有熱愛自己的崗位，全身心投入到工作中，教師才能積極地面對自己的社會責任和義務，自覺地、不斷地提高自己，在教育活動中有所收獲。

尊重每一個孩子。

每個孩子都渴望得到老師的愛和尊重。他們應該平等對待彼此，不應該被孩子當作下屬隨意責罵。只有把愛傳遞給孩子們，孩子們才會受到老師的重視和尊重，他們才會尊敬和喜歡老師。愛學生是教師必須具備的美德。一個老師的眼睛，一句親切的話語和一個動作可以給孩子們帶來安慰和鼓勵。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。教師要用寬廣的胸懷去愛每一個孩子，用真誠的愛和關懷的態度去對待每一個孩子，平等對待每一個孩子，不帶任何偏見。我們應該用感恩的心對待每一個孩子，在他們的心裡種下「自信和自尊」、善良和慷慨的種子，讓他們在獲得知識的同時享受快樂的童年。

3、努力工作。

作為傳道人，只有不斷更新知識，提高素質，完善自我，才能把孩子教好。如果他們鬆懈，怎麼能要求孩子認真。教師要正確對待自己的工作職責，提高自身素質，這就要求教師不斷學習，不斷充實自己，積極探索，不斷開拓新的 教學方法 。

4、樹立榜樣。

教師的言行對孩子的思想、行為和素質有潛移默化的影響。孩子們喜歡模仿老師的言行，這會給孩子的成長帶來一生的影響。因此，教師必須總是為他們的孩子樹立一個好榜樣。孩子們被要求做什麼，他們應該先做。堅持嚴格自律。

行動勝於說教。教師的道德不是簡單的說教。它需要由每一位老師來培養、教育和培養。我深刻地認識到，教師必須有良好的職業道德。讓我們加強師德修養，做一名教師，以身作則，引導他人，孜孜不倦地教人，在實踐中實踐，培養孩子的品性，用高尚的道德情操照亮他們的人生道路。

幼兒園個人師德總結五篇相關 文章 ：

★ 幼兒教師師德師風個人總結2022

★ 幼兒園教師德能勤績工作總結

★ 2022幼師師德師風工作總結10篇

★ 幼兒園教師師德總結精選4篇

★ 幼兒園師德師風工作總結5篇範文

★ 幼兒園老師個人師德總結範文5篇

★ 幼兒教師個人師德總結5篇

★ 最新幼兒園師德師風心得體會範文5篇

★ 2021幼兒園師德師風總結心得五篇

★ 2021幼兒園教師師德師風總結五篇