小學轉學家訪
小學教師家訪活動方案（精選5篇）
為保障活動順利開展，常常需要提前進行細致的活動方案准備工作，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。那要怎麼制定科學的活動方案呢？下面是我為大家收集的小學教師家訪活動方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教師家訪活動方案1
一、活動目的及意義：
構建學校、家庭、社會三位一體的教育網路，形成教育合力，加強學校和家庭的聯系，密切師生關系，宣傳學校政策，指導家庭教育，拓展學生思想道德教育時空，全面了解學生，促進青少年健康成長，辦人民滿意的教育。
二、實施辦法和要求
1、家訪對象：
三類學生：一是具有轉學傾向的學生；二是問題學生或對學校有意見的學生家長，三是邊緣學生。
2、家訪形式和人員
①各班班主任必須採取登門走訪的形式，對必訪家庭的家訪率達到80%；
②個別特殊學生班主任通過電話、家長來校、家校聯系卡等形式與家長聯系。
3、家訪內容
①了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等；
②向家長匯報學生的學習情況及在校表現，指導家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀，用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進孩子發展的教育措施、方法和手段。
③宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
④徵求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
4、家訪反饋
①教師要做好家訪記錄，並做好訪後分析工作。對家訪中發現的問題要分門別類加以梳理，並在日常工作中調整教育教學方法。鼓勵教師根據家訪情況對學校教育工作提出有見地的建議；
②各班主任在每階段家訪工作結束後將家訪記錄本交到政教處。
5、家訪要求及考核
①班主任在家訪中要樹立安全意識，確保安全。
②教師在家訪中要樹立服務意識、主動意識、研究意識、溝通意識、時效意識和平等意識，對家長要態度誠懇，講究方法，創設和諧氛圍，客觀反映情況，切忌告狀式家訪，樹立新紀元教師的良好形象。
③學校將把教師家訪工作情況作為考核教師師德情況的重要內容，並作為教師評選先進的重要依據。政教處依據家訪記錄單，對家訪家庭實行訪後調查。
中學政教處
一、初步擬定家訪學生情況：
1、具有轉學傾向學生名單及基本情況：
(必須含有學生姓名、家庭地址、電話號碼等主要信息)
2、問題學生名單及基本情況：
(必須含有學生姓名、家庭地址、電話號碼等主要信息)
3、學習困難或邊緣學生名單及基本情況：
(必須含有學生姓名、家庭地址、電話號碼等主要信息)
4、其他類型學生名單及基本情況：
(必須含有學生姓名、家庭地址、電話號碼等主要信息)
學生姓名性別家訪時間班級住址被訪人姓名聯系電話家訪形式來訪電訪書信家訪訪問記錄
訪問人（簽名）：XXX
小學教師家訪活動方案2
為拉近學校與家庭之間的距離，充分了解學生家庭背景、家庭教育環境及教育方法，同時向家長宣傳學校的教育教學理念，讓家長了解學校的情況，增進教師、家長、學生之間的感情，讓學校和家庭建立更緊密的聯系，形成教育合力，促進和諧校園、和諧家庭、和諧社會的建立，在學校的統一部署下特安排本次全員家訪活動。具體安排如下：
一、領導小組
組長:王新洲
副組長:趙發營王鵬輝
組員：全年級教師
二、家訪時間： 20xx年3月27-28日（兩天）
三、准備階段：
（一）3月24日各班主任整理學生住址、聯系電話。
（二）3月25日年級部根據學生住址進行分片、分組。
（三）3月26日各科任老師准備好27、28兩天的自習課練習；召開家訪專題會議，安排各項事宜。
（四）班主任安排各項事宜，通知學生打電話回家，告知父母有老師來家訪。
（五）各家訪小組到班主任處了解學生情況、計劃路線。
（六）各家訪教師准備交談材料。附：家訪談論話題：（供參考）
1、向家長宣傳學校辦學理念、辦學特色等內容，贏得家長對學校工作的理解和支持。
2、向家長宣傳學校取得的成績，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
3、向家長匯報其孩子在校表現，在校學習和生活的能力，與人相處、學業等情況；向家長了解學生在家的表現情況如：生活習慣、興趣、愛好、個性、成長的故事、生活環境、孩子身邊的朋友、與家人的相處等方面。
4、了解學生家庭基本情況。如經濟狀況、文化教養、家庭對學生的影響等。
5、普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平，以達到配合、支持學校教育工作。
6、向家長介紹學業水平考試的重要性，學業水平考試所需資料和費用。本學期年級部的工作思路及措施；
四、家訪階段（3月27日—28日）
（一）家訪要求
1、要按照分組按時家訪、確保任務勝利完成。
2、家訪時要衣著大方，態度和藹、誠懇。
3、對學生的情況要一分為二的與家長進行交流，家訪不向家長告狀，多報喜少不報憂；不在家長面前用分數壓學生，使家長對學生喪失信心；避免使用讓家長失望的語言或結論；不對學生的隱秘性心理在家長面前誇大渲染；
4、虛心、認真聽取家長的各種意見和建議。
5、出發前各組組長召開碰頭會議，3月27日晚上全體老師在辦公室召開碰頭會議。
6、不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等，嚴禁吃飯是喝酒。
（二）注意事項：
1、出發前檢查摩托、電動車（輪胎是否有氣、剎車是否靈敏、大燈、轉向燈是否正常、油量、電量是否充足等）。
2、出發前帶好家訪情況登記卡、筆記本和筆，建議帶好電動車充電器、照相機，並且多帶一塊手機電池。
3、注意交通安全，入戶前注意有無養狗。
（三）留守事項：
1、留守人員：
2、召開班長、學習委員、紀律委員會議。
3、制定各班「堂堂查」檢查登記表，做到每堂課至少檢查三次，並做好登記。
4、要求全天候關注學生動態，及時處理各項事件，確保各項工作秩序穩定。
五、總結階段
（一）家訪後，要把家長反應的問題、建議及時匯總向學校匯報。
（二）家訪後，要認真做好家訪學生情況記錄。
（三）家訪後要及時把了解到的學生情況，與班主任和其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。對部分特殊學生，返校後與之交流。
（四）教師家訪結束後，要總結經驗、找出不足，每位教師寫一篇家訪心得上交年級部，年級部組織評優。並建議在自己的博客上發表。
（五）整理本次活動的各種文檔資料，歸類存檔。
小學教師家訪活動方案3
一、活動目的
進一步加強教師與家長溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，取得家長、社會對學校工作的理解和支持。
二、活動時間安排
活動時間為20xx年5月4日開始，為期一月。
5月為集中家訪月，請各班的班主任、班輔導和學科老師一起參與，家訪比例不低於班級人數的25%。（總數很多於10人）
三、活動情勢：
1．主要採取登門走訪的情勢，3-5人。
2．有特殊情況的答應邀請家長來校約見或進行網路交換。
四、家訪活動的要求：
（一）重點內容
教師與家長就學校「一平常規·十個習慣」實施情況進行交換
1.「一平常規·十個習慣」具體要求傳達給家長。
2.「一平常規·十個習慣」這項活動展開以來，對家庭生活有何增進作用。
3.這項活動展開以來，學生在校的進步表現。
4.這項活動展開以來，還需家長配合的事項。
（二）常規內容
1.在家訪前，班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象並認真落實。
2.各班級家訪學生比例不得少於25%，盡可能擴大家訪面。
3.家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特點，贏得家長對學校工作的理解和支持。
4.聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特點。
5.了解學生的思想狀態，家庭狀態、成長環境、個性特點、和學生在家表現、學習習慣和生活習慣等。
6.教師在家訪活動中要特別留意安全。
7.在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也能夠是特永生、優等生、潛力生等。
8.在家訪進程中，要講求家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便於教師、家長、學生三者之間的交換溝通。決不答應粗魯地對家長發怨氣、批評指責學生，果斷反對「告狀式」家訪。不得以電話聯系等其他方式代替家訪。
小學教師家訪活動方案4
一、指導思想
為全面深入踐行科學發展觀，進一步宣傳教育政策法規，辦好人民滿意的教育，提高學生家長對徐州市田家炳中學認識，拓寬家校聯系渠道，轉變教師工作作風，增強教師「了解學生，尊重學生，關愛學生」的責任感，著力解決學生及其家長最關心、最直接、最現實的問題，使學生家長了解、理解、關心、支持教育事業。根據睢寧縣教育局《關於開展「機關幹部百校行，萬名教師進家庭」活動實施方案》的通知要求，結合我校實際情況，特製定《徐州市田家炳中學教師家訪活動實施方案》。
二、活動領導機構
組長：王磊
副組長：朱挺、王大鵬、魏輝
成員：學校各處室負責人、年級組長、班主任
三、活動內容
1、全面深入了解學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習生活習慣等；家長對學校管理、學生升學、資助等方面的意見，家長的思想動態和訴求，力求主動，作好解釋工作，切實把問題解決在萌芽狀態。
2、積極主動向學生家長或監護人反饋學生在校學習情況和表現，與家長共商促進學生全面發展的教育措施和方法，使家長理解並配合學校教育好學生，努力搭建家校交流平台。
3、科學恰當地向學生家長或監護人宣傳教育政策法規，引導家長轉變教育觀念，不斷提高家庭教育水平，積極開發教育資源。
4、及時准確了解和掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生、留守生等）和行為偏差生（學困生、有不良習慣的學生）情況，有針對性地採取幫扶、輔導（含學習輔導和心理輔導）和其他助學措施，幫助掌握克服困難，鼓勵學生積極上進，健康成長。
5、耐心細致向學生家長或監護人講解安全教育知識，督促家長或監護人教育學生樹立安全第一，生命至尚的觀念，增強安全防範意識。
6、虛心誠懇徵求學生家長或監護人對我校教育教學工作的意見和建議，並積極做好招商引資宣傳工作。
四、活動具體時間安排
1、動員部署階段（20XX年12月1日至12月6日）
（1）學校成立家訪工作領導組，制定實施方案，積極動員，周密部署，全員參與，明確責任。
（2）活動領導組組織全體教師進行家訪前培訓，培訓內容主要是家訪的目的、意義、內容、方法、技巧以及應該達到的效果和注意事項。並對家訪教師提出紀律和安全要求。如實填寫《家訪情況記錄表》。
（3）以班級為單位，由班主任牽頭制定本班家訪計劃，確定家訪對象，家訪時間和內容。家訪率要達到本班學生數的90%以上，力爭全部家訪。登門家訪率要達到本班學生的60%以上，因特殊情況沒有家訪的，以後還要安排適當時間進行家訪。
2、家訪階段（20XX年12月7日至12月20日）
（1）預約安排。家訪教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間，搞有準備家訪，不搞突然家訪。
（2）做好記錄。家訪教師要對每個家訪對象做好記錄，認真填寫家訪記錄表，並做好訪後分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，並在日常工作中調整教育教學方法。
（3）反饋交流。家訪結束後，家訪教師要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對學校工作提出有見地的建議，將家訪結果與其他任課教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，家訪教師要跟蹤了解學生在家訪後各方面的變化、反應，並及時給予相應的教育。
3、總結階段（20XX年12月21日至12月25日）
（1）家訪活動結束後，家訪教師要認真總結家訪活動中所見所聞所感，得失分析，家訪活動中存在的問題困難以及解決問題的建議。
（2）家訪活動領導組對家訪過程中出現的一般問題要及時進行分析，及時幫助解決，突出問題由領導組研究解決，努力做到有問必答，合理問題件件解決。
（3）家訪活動領導組要把家訪過程中反映出來的帶有政策性、全局性的問題匯總並及時上報縣教育局。
五、具體措施及要求
（一）家訪形式
1、登門走訪的形式。
1）、以班主任、任課教師為主，採取分年級、分組、分片、包班、包人的辦法深入到學生家庭進行走訪調查。
2）、集中活動時間
20XX年12月12日（周六）8：00——17：00
3）、活動方式
集中租車分組、分片、包班、包人深入到學生家庭進行家訪。
4）、教師、學生、車輛安排見《人員車輛安排表》。
2、遠程家訪形式。對家在外地的學生，或者家長在外地務工的學生，採用電話、簡訊、互聯網等現代通訊工具或書信的形式家訪。
（二）活動具體要求
1、加強領導，全員參與。學校所有班子成員、班主任和任課教師都要上門進行家訪，所有家訪人員不得以任何理由拒絕或變相拒絕家訪。
2、班主任要對本班特殊學生盡可能逐一進行登門家訪。
3、家訪情況要及時上報家訪活動領導組。
4、所有家訪教師必須嚴格要求自己，言談舉止要符合教師身份，尊重家長，遵守當地風俗習慣；要合理安排走訪時間，盡量減少對家訪對象的.不必要干擾。
5、所有家訪教師必須按照學校要求認真落實各項工作，不得弄虛作假，對在家訪活動中敷衍應付，家訪不到位，反映問題不及時的家訪教師要追究責任，給予處罰，對家訪實績突出的家訪教師給予表彰。
小學教師家訪活動方案5
為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，同時不斷加強和改進師德建設，提高教師師德修養，改進工作作風，維護教育良好形象，推進教育科學發展，根據營東市教育局開展全市中小學教師暑假家訪活動的通知精神，學校決定今年暑假期間繼續開展家訪活動。特製定方案如下：
一、 領導小組：
組長
副組長
成員
二、活動目的
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，營造尊重教育規律，因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康都得到良好發展，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。通過家訪進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育優良形象。
三、活動內容
（一）了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；
（二）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；
（三）宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
（四）了解掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地採取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長；
（五）講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防範意識；
（六）徵求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
四、家訪形式及要求
（一）家訪形式
級部主任協同班主任把本級部的學生名單分配給本級部所有任課教師，班主任家訪人數不少於本班學生的二分之一，其餘的二分之一學生由本班所有任課教師平均分配，八年級級部給王校長分配至少10名學生，七年級級部給黃校長分配至少10名學生，所有中層跟隨所任教年級一同分配，原則上新區和新鎮村的孩子主要採取登門走訪的形式，對家在外地的學生可用電話、互聯網等現代通訊工具或書信的形式家訪，也可結合實際，採取家校懇談會、家長報告會、家長經驗交流會等靈活多樣的形式，保證本級部的家訪率達到90％以上。
（二）家訪要求
1、各位教師要以強烈的責任感和主人翁意識積極參與，充分做好訪前准備，深入了解學生的家庭情況和思想狀況。每位教師在6月26日前把自己分配的要家訪的學生信息統計好，包括學生姓名、家庭住址、家長姓名、家長聯系電話等，於6月26日分別上交中、小學部政教處。同時，每位教師要根據被家訪的學生情況，制定出家訪計劃，確定家訪時間和內容。開學後連同家訪記錄一同上交。
2、家訪教師要按照家訪計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經常性家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。
3、教師要對每個家訪對象做好記錄，有條件的老師在家訪時要留一部分影像資料，每個級部要有至少半小時的影像資料，學校將編輯的影像資料報區教育局。做好訪後分析，總結家訪工作經驗，並認真撰寫家訪手記，積極參加市教育局組織的「家訪手記」徵文活動。
4、教師在家訪途中要注意安全，家訪中要嚴格遵守連接從教的規定，一律不得接受家長的宴請和禮物等。
5、學校將加大宣傳力度。在家訪活動期間，學校將及時宣傳報道家訪典型事跡、經驗及典型人物。開學後，學校將對家訪活動中表現突出的級步和個人進行評選，擇優上報區教育局。
❷ 開學前的家訪
9月1日，我們中層幹部都已相繼上班，經歷了一個漫長的暑假，我想觸摸孩子的情緒狀態，於是就開啟了家訪之路（我很注意防護的哈）
一五班38個孩子，38組家庭，上學期走訪了10組家庭，這學期家訪依然繼續，我有一個共同的感慨，敲開每一個孩子的家門，我看到的不只是孩子生活的家庭空間，更看到了平時讓我不容易發現的孩子精神世界的源頭。走進了孩子的家庭，才能真正讀懂孩子。而這種「發現」和「讀懂」，顯然不是通過電話、QQ、微信所能夠做到的……
家訪的第一組就是安澤林家，這個孩子是一個插班生，起初成績落後，不過他有一個超強的優點，不懂就問，不會就一下課追著老師打破砂鍋問到底，他很執著，和澤林媽媽談到孩子的這種欲罷不休的學習精神，澤林媽媽為自己的孩子開心，澤林媽媽說為了孩子上學千辛萬苦在這租房子，三個孩子照顧不過來，她就請了保姆，聽老師說的這番話，她覺得做的這一切值得。我和王老師相繼肯定了澤林的學習熱情與進步，又羅列出了下一步需要提升的方面，給出了具體的路徑。臨走時我送給澤林媽媽一本書，讓她在書裡面多了解孩子成長中遇到的一些問題。
家訪的第二組是張亦恬家，提起這個孩子，我心裡總是有一種自責的感覺，因為這娃在班裡學習成績落後，各種習慣都很差，在我心裡無形當中就給她貼了標簽「多動症」孩子，之前也和孩子的媽媽溝通過孩子的情況，也都是心含埋怨的訴說，或通過電話、微信等，後來我不想與她較真，就有一種「放手」的感覺，之後，一件事讓我意識到，我對不起這個孩子。一天，我幫助張老師看就餐班級，正要組織一一班、一二班的孩子回原班上課時，其中一一班的一個孩子因不舒服吐了一地，當時沒有一個孩子幫忙收拾，只有亦恬幫我拿了垃圾桶，我第一時間意識到，所有的孩子只有她自己敢於站出來幫忙，這和成績無關，她不是冷漠的旁觀者，多善良的孩子啊，他必須被這個社會溫柔以待，之後，我想真真切切的了解這個孩子，我想幫助她。正如她幫助我一樣，沒有任何雜念和功利性。走進她家我了解到，亦恬媽媽一人帶兩個孩子，二寶目前兩歲，所有的家務事都由她一人完成，她學歷不高，也不會輔導孩子，有時照顧兩個孩子疲憊了，她會控制不住情緒，會對孩子大打出手，情緒容易崩潰，這個時候我了解了孩子的原生家庭原來是這樣，所以她學習不好、習慣不好找到了源頭，聊天過程中，我和亦恬媽媽聊了很多控制情緒的小妙招，她也願意去學習和改變，這次家訪的目的我就達到了。
家訪的第三組是劉祥宇家，有的孩子剛開始一點也不起眼，後來會鶴立雞群也會獨樹一幟，祥宇就屬於這樣的孩子，這娃穿著朴實，為人坦誠，待人禮貌，一到就餐時間，他就會給吃飯的老師發紙巾，也會主動幫老師做事，班級里第一個拿起掃把打掃衛生的總是他，第一個為老師收作業的也是他，角角落落都有他勤勞的身影，這樣的孩子是怎麼培養的我和王老師都很好奇，於是開啟了這次家訪，得知，祥宇媽媽是一位全職的陪讀母親，因為大女兒面臨小升初，毫不猶豫把經營的小店關了，目前只有祥宇爸爸一人工作，我看到家裡的一排排箱子很好奇，祥宇媽媽說雖然店關了，手裡還有很多客戶，只要在空閑時間就可以照常送貨。其實這也不錯，沒和社會脫軌，在輔導兩個孩子學習的同時，他們也和我一起體驗「送貨」的快樂，自己動手豐衣足食，孩子無形當中就會耳濡目染，親自實踐。最讓我意想不到的是，祥宇爸爸學歷不高，自己在上海打拚多年，開了西餐廳，為了留住顧客，自學英語，現在已和老外對答如流。這不是父親做的最好榜樣嗎，祥宇娃優秀的原因，就是有一個培養獨立勞動體驗的母親和以身示範的好爸爸。
家訪的第四組王一伊家，這次家訪是我有史以來最難忘的，家訪當天接到領導電話，這通電話讓我意外，於是下午6點走訪了一伊家，敲開孩子家門的同時，我沒顧及他們正吃飯的時間，直奔主題，當然我首先悄悄支開了孩子，問道「為什麼孩子要轉學，是我們哪做的不好」，一伊爸爸和一伊媽媽很抱歉連連說，和老師沒關系，他們想讓孩子有一個更廣闊的的「天地」，不局限在「恆大」，我們聊了接近三個小時作為一個老師，作為班主任，結合我對孩子的了解，分析了孩子轉學以後家長要從哪幾方面引導孩子，盡量讓孩子避開這樣或那樣的傷害。我尊重家長的選擇，家訪之後，我給孩子准備了一些書籍、一封信、一張班級全家福作為禮物，之後，又和一伊的新班主任溝通，說明了孩子的情況，我希望我遇見的每一個孩子都是幸福而幸運的。
家訪的第五組王翊帆家，王翊帆這娃就是我們常說的別人家的孩子，善良、優秀、全面，面對這樣的孩子家訪的目的就是，為一五班沒有成為別人家孩子的家長取取經，這次家訪真經取到了，翊帆媽媽從翊帆一歲之時就開始給翊帆讀繪本，讀完讓翊帆信筆塗鴉去展示，無論好壞都沒關系，家裡有一個顯眼的書櫃，書櫃上幾乎都是翊帆的書籍，我發現基本上都是一個一個系列的，這說明翊帆媽媽無意間就在引導孩子做事情的「序列化、整體性、連續性」，只有讀完一組組系列化的書籍，孩子才能夠前後鏈接知識，才能夠進入深閱讀。
隨著深入每一個學生的家庭，我越來越明顯地感覺到，家訪和家長來校訪談完全不是一碼事，我腦海里也越來越清地呈現出這樣的一句話——每個人都在用心生活，每個人值得世界為他鼓一次掌。
那個學習狀態讓人感到非常放心的孩子，母親從出生剛幾個月開始就為孩子讀書，一直堅持到今天；那個語言表達非常流暢准確的孩子，家裡看過的繪本已經有兩千多冊；為了讓孩子能夠上一個好學校，有的家庭從外地遷過來，孩子和母親同時都遭遇陌生環境，沒有親人在身邊，所以自然很愛哭；有的放棄原先舒適寬大的住所，擠到這個局促狹小的學區房裡來，必然也會讓孩子感到壓抑和不適應； 更有一些家庭父母因為房屋狹小或其他原因，從孩子出生起就兩地分居，家庭只能老人帶著孩子或者夫妻一方帶著孩子，孩子只能在周末見到父親或者母親一面（甚至都見不到），人為地讓孩子失去健全的家庭，缺乏完整的人際環境，讓孩子缺乏安全感，變得膽怯不自信…… 有些孩子，從小就被放在一旁，在獨自玩耍中長大；有的生活環境過於精緻單調，他們可能不習慣外部的新鮮刺激，所以對你的表情和言語根本就無動於衷；有些孩子，從小就目睹過親人間的激烈爭吵甚至過激撕打，受驚的靈魂從此變得戰戰兢兢，出於恐懼，他們學會了用高聲和暴怒或者沉默表達情緒、保護自己……
說真話，每走進一家，每看到一個娃行為表現背後的家庭現狀，我的內心深處就越來越充滿一種敬佩、一種理解、一種憐惜—— 我敬佩每一個認真生活的人，敬佩他們為了過上好日子，努力工作、不斷進取的狀態；為了讓孩子有一個美好未來，他們四處奔波，終日辛勞；為了全家人未來的幸福生活，他們不斷付出，用時間換空間，用持之以恆的堅持期待一個碩果累累的明天。
❸ 在六年級 如果要轉學 而學校,轉學的還要家訪這犯法嗎
你好！根據你的描述，構成犯法非常非常難，只有唯一一種可能，就是家訪的老師在你家長明確要求離開後仍然不走，這種情況，老師原則上構成非法侵入住宅罪，但僅限於原則上，實際老師被定罪的概率幾乎為零。因為人家畢竟是你的老師，不是陌生人，家訪也是出於一種關心的表現，警方介入了也是以調解為主。以上都是純手打，希望可以幫到你!
❹ 小升初改戶口後教育局要家訪嗎
如果是按照正常程序升入學校，是不會家訪的。
上交的材料沒問題，就不會家訪。上交材料有疑問的，可能需要交擇校費的，初中會派人家訪。
以漢陽區小學為例：按照《中華人民共和國義務教育法》第十二條「地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學」的規定，漢陽區戶籍兒童，戶籍和房產證一致的，安排對口入學，戶籍和房產證不一致的，由區教育局按戶籍統籌安排入學。建議您盡快將孩子戶籍遷入漢陽區，屆時關注當年小升初入學政策。如果現在轉學，也需要先遷戶口，請於開學前一周到對口學校登記、申請，中途轉學不保證對口入學，由區教育局統籌安排接收學校。