師德經驗交流心得體會
【篇一】教師個人師德師風心得體會
「十年育樹,百年育人」,祖國的建設需要各方面的人才,而人才的培養靠的是教育,振興民族的希望在於教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。
當前,由於受市場經濟大潮的沖擊,有悖師德的現象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急於求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。面對新時代的情況,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,通過對師德教育的學習,我有幾點感觸:
一、愛心是根本
愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育,「愛滿天下」。x教師從教六十年感悟到:沒有愛就沒有教育;xx老師「用心去愛每一位學生」;x老師也指出「師愛是師德的靈魂」。在教學中,我樹立了正確的學生觀,尊重和充分信任學生,以平等的態度對待學生,並深入了解學生,真誠關心學生的進步和成長,力爭成為學生的良師益友。
當然,這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發,講清道理,說明利害關系,並加以啟發。對違紀的同學曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
二、注重業務素質的提高
隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網路技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大弊神。教學模式已起了質的變化,我們老師要認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質的提高,不斷「充電」、學習和掌握現代教育技術,在新形勢的教學下,大膽運用現代教育技術,做到師生互動,把原來傳統式的「教」轉變為「導」,推動新課改的健康發展。
三、要有恆心
所謂恆心,就是忠誠於黨的教育事業,要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中,為黨的教育事業努力,有成效地工作。在商品經濟社會的今天,在金錢物質的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發展;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些陪卜者人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業為高尚的事業,這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。
四、立足本職,教書育人
我認為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,要上好每一節課,認真批改每一份作業,要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總蘆薯結、提高。刻苦鑽研,並做到精益求精是教師職業的需要,是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術,不僅僅在於傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。
所以教師要優化自身形象,從樹立「以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻」的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度。
【篇二】教師個人師德師風心得體會
教師,是傳播知識的人,是社會發展的「中介人」,是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養著一代又一代現代社會的主人翁,其在社會發展中的作用是毋庸置疑的,他們所承擔的社會職責也是很大的。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下,教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統性、繼承性,也有其創造性。
教師要學習歷史沉澱的知識,但僅僅如此,是遠遠不夠的,因為知識在不斷的更新,學生個體也在不斷發生變化,所以教師更要不斷更新自我的知識,以適應不斷變化的學生和社會的需要。所以,隨著社會的變遷,教師必須要有終身學習的觀念,並付之於實踐中。我經過暑期的師德師風學習中,體會到教師應具有以下幾種主角:
一、博物學家
教師要有精深的本專業知識。「要給學生一杯水,自我要有一桶水。」中國一向就很重視教師的專業技能,師范大學按學科來分系就充分體現了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識,熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系,了解學科的發展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識,才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,准確的教授教材。同時,時代的發展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業精神而博大的知識,還應有更為廣泛的文化修養,這是因為,各學科的知識聯系日益緊密,自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候,缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,比如,物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次,教育的對象也不再是過去的「單純」「天真」的年輕一代,他們經過現代化的各種信息渠道了解到許多新知識,他們往往能提出許多形形色色,五花八門的問題,而這時若教師的知識較為狹窄,就會有礙於其「高大」形象的樹立。知識在不斷的更新,所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識,不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學家和藝術家
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富,越全面,越系統,專業素養就越高,教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現實生活中,我們經常碰到這樣的教師,知識淵博,學富五車,對專業知識的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻並不受學生的歡迎,經常是,教師只管自我授課,學生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識,僅有這樣才能構成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學,心理學,教學法等)的知識,具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本事。
北京師范大學最新的改革一「4+2」就充分研究到了這一點,所謂「4+2」就是4年本科專業知識教育加2年的教育管理的學習。這樣,既鞏固了專業的知識,同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。
因為教師並不是被動理解和貯存他人知識的容器,而應是一個個鮮活的生命個體和創造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,明確的知識,外顯的理論和明確的知識僅有內化為教師的信念時,才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,進而發展成具體的教育學策略時,才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力,領悟力和創造力。
所以,在新世紀要想成為優秀的中小學教師,還應具有較強的悟性,表現力和創造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學的方方面面,包括研究教學對象學生的本事,研究和處理教材的本事,選擇和運用教育教學原則及方法的本事,組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點,即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎上,對學生,教材的不斷觀察,思考和研究,構成具有自我獨特思想和特色的理論,這種從實踐中來的理論能很好地對今後的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之,教師的科研成果來源於實踐,同時又為實踐服務。所以,教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角,在扮演「研究員」這一主角時要避免為理論而理論的傾向,應牢記一條原則,教師的研究行為的一個優越性和目的就是為實踐服務。所以,新世紀的教師不僅僅是一個教書匠,還要努力成為具有實踐基礎的教育家。
四、哲學家
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思,但是不夠的,反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的,包括:對他人的教學的反思,從中能夠吸取經驗和教訓,同時要與自身的教學相比較,揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業的新教師而言,更為重要;要從教學技術,教學策略和手段上進行反思,要思考怎樣限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德,教學目標和價值,使教師真正實現教書育人兩方面的職責和義務,此刻很多教師都忽略了「育人」這一職責。
其實,從某種角度來講,要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此,還要對教學過程本身進行反思,要反思教學所依靠的社會背景,因為有時候,同一知識點在不一樣的背景下,會有不一樣的理解,僅有這樣才能對教學過程更為有效,更為准確,更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現,新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰,他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家,藝術家,研究者及哲學家,同時要發揮自我的強項,構成自身的教學的特點。
【篇三】教師個人師德師風心得體會
學習《新時期師德修養》,無疑是一股清風盪滌我心中一些陰暗斑點,使我更加看清了前路,明確了方向,堅定了自己的信念。
這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵:一是教師對待教育事業的道德,二是教師對待受教育者的道德,三是教師對待同事和教師群體的道德,四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想做為一名優秀的教師我們應該做到以下幾點:
一、對待教育事業
忠誠並獻身與教育事業。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下,在處理個人與教育事業發展的關系時候,應採取利他主義的價值取向,就是所謂的「甘為人梯」、「燃燒的蠟燭」精神。
二、對待受教育者
熱愛學生,誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關心學生的成長,嚴格要求而又尊重信任學生。
三、對待同事及教師群體
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高於個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。
四、對待學生家長及其他社會人員
真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候,表現出一種對家長的坦誠的溝通願望,以及以積極主動的態度發起或者參教育有關的社會性活動。
經過學習,我思考自己,反思自己,「十年樹木,百年樹人」,如今踏上三尺講台,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻。「花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。」這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉,學生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。「師者,所以傳道、授業、解惑也。」教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提,也只有對「怎樣做一名教師」這一問題有深刻的認識,才能提出對自己更高的要求。
其次,我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來,不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學的時候,我曾想「平平淡淡的一生,倒不如轟轟烈烈的死。」正因如此,我羨慕那詩意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘於過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。
因此,師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象,展現在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
Ⅱ 關於師德學習心得及感悟
關於師德學習心得及感悟有哪些呢?學習作為一種獲取知識交流情感的方式,已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容。下面是小編給大家帶來關於師德學習心得及感悟5篇,希望大家喜歡!
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#關於師德學習心得及感悟【篇1】#
古語有雲:「師者,傳道授業解惑也。」
而當今社會,我認為作為一名教師首先要端正自己的品德與教養。
教書育人,事關國計,馬虎不得。「他山之石可以攻玉」,於是乎虛心向有經驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。幾年下來,長進甚大,成熟不少。
教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學生都會起典範作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教書育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,也就沒有真正的教育。
我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會:
一、教師要經常自省:
我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神,就可以在一日工作完了之後,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不「省」,自己就不知道自己長在哪裡,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是的方法。
二、用心來面對學生:
李__就是以自己對學生真摯深厚的愛,來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最後用自己以心換心的教育來贏得學生的信任並獲得了教育的成功。在商品經濟社會的今天,在金錢物質的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發展;有些人把擔任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業為高尚的事業,這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業的發展。
三、平等對待每位學生:
我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務於全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水配腔端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務於全面,對每一個學生的思想品質,學習成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發展。
「一日為師,終身為父」是學生對老師的尊敬之言。我們要對得起這句話。我們學習師德師風,就是要使教師通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德。通過學習模範事跡,掀起學模範促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名業務過硬、品德優良的人民教師。
#關於師德學習心得及感悟【篇2】#
學習了「師德師風」後,我深有感觸,深深體會到「沒有愛就沒有教育」這句話的深刻含義;作為教師是無尚光榮的,要有高度的事業心和責任感;教師作為人類靈魂的工程師,要為人師表。下面就此談談自己的點滴體會。
一、沒有愛就沒有教育
熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心熱愛學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生的准則,熱愛學生並不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難,疼愛自己的孩子是本能,孩子是神聖的!這種愛是教師教育學生的感培鉛衫情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會「親其師」。作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。教師激困是塑造人類靈魂的工程師,應在培養學生高尚情操,塑造學生美好心靈方面下功夫。教師只有對自己的學生充滿執著的愛,才能對工作有高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師職責的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。
這種愛,是不能以血緣關系和個人的得失為准則的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮進的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善於觀察和思考,對你的一言一行,他們都在觀察並做出反應。如果他們確實地感到老師是在誠心誠意愛護自己,關心自己,幫助自己,他們就會很自然地傾向你,喜歡接近你,並心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺到你沒有愛生之心,他們就會對你採取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度,這樣的話,無論你怎麼苦口婆心,他們也不會接受你。有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。
二、要有高度的事業心和責任感
教師對人才的培養和文化科學事業有巨大作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。是各行業系統道德教育的重要陣地,肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是學生增長知識思想進步的指導者和引路人,是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,是不能擔當培養人才、造就人才重任的。因而要樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展,素質教育的全面推進,新形勢和思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師,除了學識淵博、教學應有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利的目的,而是對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任,首先在於教師自己做人的層次要較高,要做有德之人。
三、教師作為人類靈魂的工程師,要為人師表
教師是學生增長知識的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,自覺率先垂範,這樣才能為人師表。教師素質重在師德,教師職業道德充分體現了教師特有的職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重德培養,是實施科教興國戰略,培養新世紀人才的關鍵。教育是事業,是科學,又是一門藝術。這就是有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事無私奉獻的敬業精神,還要有新時代所推崇的理念,要有探索精神和創新精神。
除此之外,教師還應重視業務素質的提高適應現代教育發展,21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的。對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻的影響。因而教師必須掌握現代教育技術。教師已不再是「講壇上的聖人」。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發構建,突出認知的作用。這就要求教師重視業務素質的提高,不斷「充電」,並且學習和掌握現代教育技術,適應信息時代的教學方法和教學手段的變革,隨著現代教育技術的運用,教師的職能也由「教」轉變為「導」,推動教師去開拓創新,發展自己。
#關於師德學習心得及感悟【篇3】#
通過近階段對「新時期教師職業道德」專題學習和校本培訓,我充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性。
隨著教育事業的飛速發展,全民素質的整體提高,國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務,對教師職業道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員,只有轉變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學水平,具備良好的職業道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質的高低,直接關繫到國家素質教育的順利實施,直接關繫到億萬青少年的健康成長,直接關繫到國家和民族的未來。當前,中小學教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題,有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象,降低了教師在人民心目中的地位,給教育事業帶來了不良的影響。通過學習,我認識到,花大力氣加強中小學教師職業道德建設,糾正行業不正之風,端正校風、教風、學風,樹立教師良好形象,正我師德,鑄我師魂,是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務,是勢在必行的一大舉措。
通過學習《中小學教師職業道德規范》新老八條基本要求和教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規,本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:
第一,愛崗敬業上做得不夠突出。由於擔任學校總務工作,雜務繁多,狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放鬆了對專業的鑽研,尤其要求其他教師備課,自己卻不能堅持備課,學生作業批改不太及時,教學業務上有所退步。
第二,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些學校工作目標不明確,不願深入,存在求穩怕亂思想,墨守成規,遇事不願多想,心想反正上有校長、副校長,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三,要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視後進生的言行。
第四,關心幫助、指導新教師做得不夠,與同事的談心交流、溝通較少。
以上不足之處,打算在今後的教學工作中逐一改進。首先、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和後進生。其次,樹立幾個意識:
(1)牢固樹立「育人先做人,正人先正己」的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立「學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率」的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立「寧守清貧,不損師德」的意識,發揚教師高風亮節、「紅燭」精神,廉潔從教,維護自身「愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新」的美好形象。
(4)牢固樹立「以德治校、以德治教、以德服人」意識。
(5)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立「主人翁」意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥,時刻爭做一德優秀、業務優秀的人民教師。
#關於師德學習心得及感悟【篇4】#
通過對師德的學習,我更加清楚地認識到學生是學習的主體。當他們思維活躍、思維幼稚、活躍吵鬧、工作無聊的時候,我會不自覺地把學生的這種習慣視為「不懂事」。事後看來,我不應該。事實上,學生是一個活生生的「生命體」,他們有自己的感受和要求。優秀的學生受到大家的喜愛。作為老師,要有一雙「放大鏡」的眼睛,去發現和挖掘他們的閃光點。
以「點」面促進學生進步,在以後的教學中,我會努力克服自己的不良情緒,靜下心來,靜下心來教育每一個學生,學會用優秀教師的品質激勵自己。相比優秀的老師,我現在的思想水平應該是不斷提高的。
在教學中,首先要把學生當朋友,改變教師尊嚴的舊觀念,讓我們的教育深受學生喜愛,得到家長認可,做人民滿意的教師。
#關於師德學習心得及感悟【篇5】#
師德建設必須以「熱愛學生、教書育人」為核心,「學高為師、身正為范」是我們應該遵守的基本准則。愛學生,每一個教師都在身體力行。只是,面對不盡如人意的結果,面對叛逆淘氣的學生,有時只能自己感慨:難道我們的愛錯了嗎?教師愛學生,正如每一位家長愛自己的孩子一樣,出發點定然都是好的。但是,這兩者之間的愛註定會有區別。每一個家庭是眾多家長圍繞著一、兩個孩子,這孩子就是家庭的小太陽。孜孜不倦的家長們如不知疲倦的小行星一般,圍繞小太陽畫圈。而在學校里,每一個教師面對的都是一群孩子,註定了,孩子們會有和在家中不同的體驗。有人說:「如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。」反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那麼,只能稱其為「教書匠」,所謂「人類靈魂工程師」也是空有其名。由此看來,「德」是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。
在教育中,一切師德要求都基於教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特徵中體現出來,歷代教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等觀點,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特徵的體現。而我,似乎也並不是一個合格的心理疏導者。受「養不教,父之過;教不嚴,師之惰。」觀念影響很嚴重,因此在教育學生方面難免太過於苛責。「人非聖賢,熟能無過。」更何況是尚未成年的孩子!只是,每一次面對這樣、那樣的問題,先就忽略了他們只是孩子,要求過高,苛責就越重。這也是我做得並不到位的地方。
如果認真計較起來,我的問題還有很多,但是,至少我認識到問題,並且前進在路上。「沒有愛就沒有教育。」師德的境界是「愛滿天下、有教無類。」在以後的工作當中,我會用欣賞的眼光去看待每一位學生,在他們的心田中播下美好而又幸福的種子,在讓他們獲得知識的同時,享受美好、快樂的童年時光。
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Ⅲ 師德師風學習心得體會範文精選三篇
師風師德培訓要求每一位教師對待工作都要嚴謹認真,善於思考並且解決問題,你是否也有這樣的體會呢?寫一寫相關的 心得體會 吧,以下是我和大家分享師德師風學習心得體會範文精選三篇相關參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
師德師風學習心得體會1
我們學校對新時代師德師風進行了集中培訓學習,並對師德師風建設中的熱點問題進行了討論,是我感觸頗多,受益匪淺。我想,作為一名教師,都應當樹立:師德師風提升,從我做起的觀念。具體應注意以下幾方面:
首先,要做到愛崗敬業,關愛學生。愛才是最好的動力。既然選擇了教師,就要守好自我的這塊陣地,一心投入,熱心工作。樹立崇高的職業夢想和堅定的職業信念,忠誠當的教育事業,把全部精力和滿腔真情獻給教育。要關愛每一位謹羨學生,關心每一位學生的成長和提高。以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為他們的良師益友和健康成長的引路人。
其次,要刻苦專研,嚴謹治學。要崇尚科學精神,樹立終身學習的理念。當今世界,科學技術日新月異,知識經濟,國力競爭日趨激烈。作為一名教師必須要在思想政治、道德品質、學識學風上不斷努力學習來充實自我,學習新知識新技能,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。
再次,要為人師表,率先垂範。教師的儀表言行直接影響著學生健康成長。所以教師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教三十年,就是以我的兩位教師為榜樣的:其中一位是化學教師,中午放學後,教師將火生著(當時教師使用木材做飯)鐵鍋裡面已經在熟油,一位學生去問毀晌神題,教師就給講了幾分鍾的問題,結果是鍋里的油熟的太過了不能用了火也滅了,教師還是洗了鍋,重新生火從頭再來。另一位教師在六月份,家裡的麥子開始割了,他白天割麥子背麥子(當時的條件差,一邊割麥子,還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來),晚上給我們無償輔導數學到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人,但他們的言行事跡是我的榜樣,是我心裡的偉人。是他們給了我無形的力量,初中畢業報考了師范,畢業後回到了母校,從教這么多年。
最終,要淡泊名利,無私奉獻。要具備高度的職業自覺性和工作主動性,做學生愛戴,家長滿意的教師。教師和社會上其他行業的師傅不一樣之處,就是無私地教育奉獻給每一位學生。僅有這樣才能為實現中華民族偉大的中國夢而培養更多更優秀的人才。
師德師風學習心得體會2通過這幾天的培訓學習,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,下面簡單談談幾點體會:
一、敬崗愛業,要熱愛教育事業,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,既然我們選擇了教育事業,就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自我,超越自我。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養,我系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
三、愛心纖虧是師德素養的重要表現,崇高的師愛表現對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待,要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生,更是要個性的愛給個性的你,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦,用心進取,有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開辟新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻准備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。
五、以身作則、率先垂範,教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鑽研精神,發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風學習心得體會3「十年育樹,百年育人」,祖國的建設需要各方面的人才,而人才的培養靠的是教育,振興民族的期望在於教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。
教師急於求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生;教師不公平地看待學生,把學生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。應對新時代的情景,在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,經過對師德教育的學習,我有幾點感觸:
一、愛心是根本。
愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育,「愛滿天下」。霍懋征教師從教六十年感悟到:沒有愛就沒有教育;鄒有雲教師「用心去愛每一位學生」;林崇德教師也指出「師愛是師德的靈魂」。在教學中,我樹立了正確的學生觀,尊重和充分信任學生,以平等的態度對待學生,並深入了解學生,真誠關心學生的提高和成長,力爭成為學生的良師益友。
當然,這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發,講清道理,說明利害關系,並加以啟發。對違紀的同學曉之以理,動之以情,而不是按照自我的個性辦事。應轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
二、注重業務素質的提高。
隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網路技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化,我們教師要認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質的提高,不斷「充電」、學習和掌握現代教育技術,在新形勢的教學下,大膽運用現代教育技術,做到師生互動,把原先傳統式的「教」轉變為「導」,推動新課改的健康發展。
三、要有恆心。
所謂恆心,就是忠誠於黨的教育事業,要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業之中,為黨的教育事業努力,有成效地工作。在商品經濟社會的今日,在金錢物質的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發展;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業為高尚的事業,這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負職責,職業夢想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。
四、立足本職,教書育人。
我認為:一位稱職的教師,要從自身做起,從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中,要上好每一節課,認真批改每一份作業,要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鑽研,並做到精益求精是教師職業的需要,是師德職責感的體現。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱,直接影響到自我在學生團體中的威信。教育是一門藝術,不僅僅在於傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。
所以教師要優化自身形象,從樹立「以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻」的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養上都應提高禮貌程度。
「言必行,行必果」,行動實踐遠勝於說教。所以在日常的教育教學工作中,我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!