暑期閱讀
關於閱讀評價的幾點看法：
評價依據
學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。藉助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警局。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。喜愛圖書，愛護圖書。
《全日制義務教育語文課程標准》（第一學段）
評價目標
1、閱讀習慣：初步養成良好的讀書習慣，讀書時，把書放平，用手指著讀。
初步培養每天閱讀的習慣。不歪著頭或躺著看書，不走路看書，不在晃動的車船上看書。
2、閱讀能力：
（1） 能夠在老師的指導下，初步感知簡單詞語的意思；認識並使用一些常用的數量詞、疊詞、簡單的近義詞和反義詞、感嘆詞（呢、啊）、疑問詞（怎麼、什麼）；初步按動物、植物等類說出相應的詞語。
（2）認識逗號、句號，初步感知問號、感嘆號能表達不同語氣；大致了解句子意思；初步了解「把」字句。
（3）初步學習聽讀課文，練慣用普通話指讀課文；初步學習輕聲的讀法，讀書時注意區分平舌音、翹舌音；讀書「一」的變調；初步練習按詩的節奏讀出詩歌的停頓。
（4）在大致了解課文內容的基礎上，做到熟讀成誦。古詩、兒童詩能讀出詩歌的節奏，再熟讀成誦。
（5）知道應該按順序閱讀（從前到後、從上到下、從左到右）；知道課文是由自然段組合而成的，自然段是由句子組成的；
（6）能對用詞准確和帶有修飾性詞語的句子產生喜愛之情。
3、閱讀數量：背誦優秀詩文10篇（段）。課外閱讀量不少於1萬字。
實施策略
一、課內閱讀即朗讀
1、朗讀習慣
（1）時刻提醒養成習慣：朗讀時人坐正，雙手拿書，書稍往前傾斜。站著讀書時，人站直，書不能擋臉。
（2）朗讀時要用普通話，發音清楚響亮，努力做到不讀錯字、不掉字、不添字、不顛倒、不唱讀，基本能讀出輕聲和兒化韻。
（3）讀書時要做到眼到、口到、耳到、手到、心到。
（4）指導學生每天早晨到校後朗讀課文。
2、朗讀能力
（1）、激發朗讀興趣。
①引導看圖，激發朗讀情感。教學時，充分利用插圖，引導學生仔細觀察，讓學生從畫面上的具體事物了解美麗的景象。通過反復朗讀，圖文對照，學生如臨其景。
②音樂伴讀，激發朗讀情感。音樂重在表達感情，學生正是通過音樂所表達的情感，在自己的想像中「畫完」音樂形象，產生相應的視覺聯想，從而激發朗讀情感，加深對課文的理解。
③利用電教手段，激發朗讀興趣。讓學生可以跟著磁帶有感情地讀一讀，模仿著，也可以把自己讀的好的錄下來。
（2）、教給朗讀方法
①注意停頓和重音。有感情地朗讀則必須要注意停頓和重音，比如逗號要停一拍，句號要停兩拍，一段讀完之後要停三拍。哪裡要讀重音的，可以讓學生在下面做記號。
②藉助標點，把握語氣。不同的標點，表示說話不同的語調和停頓，比如句號表示一般的語氣，問號則表示疑問的語氣，感嘆號則表示感情比較強烈。
（3）利用多種方式進行朗讀訓練。
①、范讀。教師的范讀，不僅有生動、形象、富有啟發性的有聲語言，還有目光、姿態、表情、動作等無聲的體態語言。教師在范讀中用自身的情感感染學生，從而使學生和老師一起對朗讀內容產生共鳴。
②個別朗讀，其他小朋友評讀。指名學生進行個別朗讀，成為其他學生評價的對象。剛開始可以從一點說起。
③角色朗讀，分工合作。 讓學生按課文中的不同角色，根據自身的特點，選擇自己的喜歡的角色朗讀。
3、獎勵辦法
①朗讀新星：
a、基本能做到有感情地朗讀課文，不讀錯字、不掉字、不添字、不顛倒不唱讀，基本能注意標點符號的停頓。
b、不不需要老師的指導，能有感情地朗讀一篇課外的文章。
②朗讀能手：
a、能做到有感情地朗讀課文，不讀錯字、不掉字、不添字、不顛倒，不唱讀，能注意標點符號的停頓。
b、不不需要老師的指導，能有感情地朗讀幾篇課外的文章。
c、能有感情地背誦課外的幾首古詩詞。
③朗讀博士：
a、能有感情地朗讀多篇課外的文章。不讀錯字、不掉字、不添字、不顛倒，不唱讀，能注意標點符號的停頓。
b、不不需要老師的指導，能有感情地朗讀幾篇課外的文章，能有感情地背誦課外的幾首古詩詞。
c、能繪聲繪色地講一個故事。
根據這些要求，每個月評選一次。
二、課外閱讀。
1、課外閱讀習慣。
（1）看課外書時，把書放平，用手指著讀，不躺著、側著看書，走路或乘車時做到不看書。
（2）努力做到每天晚上和爸爸媽媽一起看半小時書，並能把書中的內容大致地講給父母聽。
2、課外閱讀能力
（1）閱讀興趣的激發
①結合課文內容，推薦讀物。
書本知識是學生每天必不可少要學的，課文的語言往往是生動形象富有童趣的，如果學生對這篇課文非常有興趣，那麼我們把和其相對應的課外讀物推薦給學生，因式利導，相信學生對這些課外讀物也會非常感興趣。
②講童話故事，點燃閱讀激情。
有的孩子雖然不願讀書，但卻願聽故事，能從講者的繪聲繪色地講述中了解情節，認識人物的個性，知道事物的善惡，對所聽的故事留下深刻的印象，對未講的故事或未講完的故事產生強烈的好奇心，會有再聽的慾望。
③交流讀書感受，激活閱讀興趣。
學生在進行課外閱讀後，往往會滋生出一種表達讀書收獲或者感受的慾望，希望自己的讀書收獲，得到老師、家長或同學的認可與贊許。那麼我們教師應該多鼓勵學生把自己的內心感受表達出來，不會說的，一句兩句，會說的復述整篇更好。
④親子閱讀，提高興趣。
低年級的小學生識字有限，閱讀能力有限，所以有些他們很感興趣的文章他們沒辦法做到獨立閱讀，那麼，這就要請我們的父母幫助其閱讀解說。
⑤表演與讀文並行。
優美的童話故事常常被改編為兒童劇，觀看兒童劇，不僅能給孩子以娛樂，而且使孩子們受到美的熏陶，產生閱讀的動機，自發拿起書本。
⑥趣味評價激發興趣。
情感符號獎勵：讀完一個故事，給印一面紅旗；讀完一本書，給印一隻大拇指； 摘錄十個佳句， 就給印一個笑臉……
（2）閱讀方法的指導
①選讀法。
學生可以根據自己的喜歡選擇課外書，可以是故事類的，也可以是作文類的，也可以是科普知識類等等。
②精讀法
學生根據老師或是家長的推薦認認真真地看一本書，對其內容有比較深刻地理解，盡量做到能把書本的內容講給父母或同學聽。
③劃記背誦法。
低年級的學生認識的字本來就不多，會寫的也不多，教師可以讓學生在閱讀的過程中把好的句子、詞語劃一劃，記一記，背一背，加深記憶。
（3）獎勵辦法。
①閱讀新星：
1、能有感情地朗讀一篇課外的文章。
2、背誦課外的古詩詞或美文至少10首（段）。
②閱讀能手：
1、能有感情地朗讀幾篇課外的文章。
2、能大致地說出兩三個自己看過的故事。
3、背誦課外的古詩詞或美文至少15首（段）。
③閱讀博士：
1、能有感情地朗讀多篇課外的文章。
2、向能向老師匯報自己的讀書內容及感受。
3、老師指定一篇文章，快速閱覽後，基本能回答問題。
4、背誦課外的古詩詞或美文、名言警句至少18首（段）。
根據這些要求，每個月評選一次。
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2. 一篇暑假課外閱讀感受的文章
自己看看《讀者》，肯定會有自己有感觸的文章，400字又沒有多少，自己寫寫看吧，作業不能僅僅當做任務來完成，否則是沒有意義的，只會浪費時間
3. 有誰知道兒時的暑假閱讀答案
兒時的暑假，給人精神上的滋潤與啟示，恐怕比在學校中上課聽講所得的更為深沉而豐專富。奔忙進取只是屬人生的一面，而靜觀退守卻顯示更大的定力，更高的智慧，與更深的認知。才能使你有機會對人生世相有更冷靜的觀察，更真切的體驗
這個暑假，我打算和父母一起到鄉下的奶奶家，體驗自然之美，享受農耕之樂
（純手打，自己做的，請採納）
4. 這個暑假因閱讀而不同。作文800字記敘文
[暑假作文：讀書]
讀書是一門生活的藝術，是我嚮往的光明，暑假作文：讀書。 -----題記
昏黃的燈光依舊亮著，房間里氤氳著書卷的淡淡馨香。幾只飛蟲圍繞著燈光，對於它們來說，明亮的燈光就是它們的理想樂園，是它們最終的休憩地。為了那片明亮，奮不顧生。而我寧願成為一隻小小的飛蛾，為了那份簡單的崇拜，飛向吸引我的某個光源，一切安寧。
從幻想的世界裡抽身出來，面前還是堆積如山的書本、參輔書，我常常在思考，何時才能從書海中抽離，讓呆滯的大腦得到片刻的休息。我明白爸爸媽媽在暑假裡，給我報補習班，但是讀書不是強制的，是自發的，是喜歡，所以愛讀書。
讀書不是為了追名逐利，讀書是藝術。
讀書，是一種提升自我的藝術。五 柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。枯燥煩悶時，讀書能使我心情愉悅;迷茫惆悵時，讀書能平靜我的心，讓我看清前路;心情愉快時，讀書能讓我發現身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。我堅信，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
讀書是一種感悟人生的藝術，暑假作文《暑假作文：讀書》。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
讀書是一種享受生活的藝術。我喜歡在一個晴朗的午後，端上一杯香茗，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復咀嚼，品味著每一個字，每一句話……陽光溫柔又鈍重地灑下，透過皮膚一絲絲進入血液。伴隨著書本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。陽光把我的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時光，釀成記憶。
與書為伴，我徜徉在文字的樂園里，翻看，也傾聽，傾聽文人墨客的淺吟，傾聽崇高靈魂的低唱。
我熄滅昏黃的燈光，在一片黑夜裡尋不到飛蟲的身影。在一團黑色的迷霧中，我看到自己蛻變成一隻小小的飛蛾，飛向那片明亮的書海……
5. 暑期名著閱讀作業的答案
1【美猴王】.美猴王名字的由來出自《西遊記》第一回 靈根育孕源流出 心性修持大道生：
……石猿端坐上面道：「列位呵，『人而無信，不知其可。』你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？」眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱「千歲大王」。自此，石猿高登王位，將「石」字兒隱了，遂稱美猴王。
【孫悟空】.孫，乃子系，子，男子也；系，嬰系也，符合嬰兒之本論，所以為孫。「悟空」就是「悟道」，「悟道」就是「悟空」，「空」就是「道」，「道」即是「空」。「悟」有著感悟、領悟、覺悟的含義，其中本身就代表著修煉、修心的意義。
【弼馬溫】.受天庭招安，封為專職飼養天馬的小官。孫悟空當時誤以為弼馬溫官職很高。
【齊天大聖】.孫悟空嫌天庭沒有重用他，於是偷仙桃，盜仙丹，大鬧蟠桃會後，畏罪潛逃，逃回花果山。於是天庭派了十萬天兵來剿滅亂黨，不得已，孫悟空唯有揭竿而起，自立為聖由於是反叛，所以要有個與天庭分庭抗禮的旗號，所以叫齊天大聖
【孫行者】三藏道：「我與你起個法名，卻好呼喚。」猴王道：「不勞師父盛意，我原有個法名，叫做孫悟空。」三藏歡喜道：「也正合我們的宗派。你這個模樣，就象那小頭陀一般，我再與你起個混名，稱為行者，好么？」悟空道：「好！好！好！」自此時又稱為孫行者。
2.觀音把緊箍咒給了孫悟空，第十四回「心猿歸正 六賊無蹤」，唐僧收了悟空，但悟空野性不改，打死賊人，不服唐僧教訓，觀音就讓唐僧把像一頂帽子的緊箍咒給孫悟空帶上了。禁箍咒給了黑熊怪，第十七回「孫行者大鬧黑風山 觀世音收伏熊羆怪」，觀音幫孫悟空收服了黑熊怪，「菩薩又怕那妖無禮，卻把一個箍兒，丟在那妖頭上。」黑熊怪遂跟隨觀音，到落迦山去作守山大神了.金箍咒給了紅孩兒，第四十二回，「大聖殷勤拜南海 觀音慈善縛紅孩」，因紅孩兒不服菩薩管教，菩薩取出金箍對悟空說：「這寶貝原是我佛如來賜我往東土尋取經人的金緊禁三個箍兒。緊箍兒，先與你戴了，禁箍兒，收了守山大神，這個金箍兒，未曾捨得與人，今觀此怪無禮，與他罷。」於是，「好菩薩，將箍兒迎風一幌，叫聲『變！』即變作五個箍兒，望童子身上拋了去，喝聲『著！』一個套在他頭頂上，兩個套在他左右手上，兩個套在他左右腳上。」就這樣，紅孩兒皈依了菩薩，成了善財童子。3.寶象國 烏雞國 車遲國 西梁女兒國 朱紫國 獅駝國 比丘國 滅（欽）法國 天竺國 祭賽國
4.八十一難
蒙差揭諦皈依旨 謹記唐僧難數清 金蟬遭貶第一難 出胎幾殺第二難 滿月拋江第三難 尋親報冤第四難 出城逢虎第五難 折從落坑第六難 雙叉嶺上第七難 兩界山頭第八難 陡澗換馬第九難 夜被火燒第十難 失卻袈裟十一難 收降八戒十二難 黃風怪阻十三難 請求靈吉十四難 流沙難渡十五難 收得沙僧十六難 四聖顯化十七難 五庄觀中十八難 難活人參十九難 貶退心猿二十難 黑松林失散二十一難 象國捎書二十二難 金鑾殿變虎二十三難 平頂山逢魔二十四難 蓮花洞高懸二十五難 烏雞國救主二十六難 被魔化身二十七難 號山逢怪二十八難 風攝聖僧二十九難 心猿遭害三十難 請聖降妖三十一難 黑河沉沒三十二難 搬運車遲三十三難 大賭輸贏三十四難 祛道興僧三十五難 路逢大水三十六難 身落天河三十七難 魚籃現身三十八難 金兜山遇怪三十九難 普天神難伏四十難 問佛根源四十一難 吃水遭毒四十二難 西梁國留婚四十三難 琵琶洞受苦四十四難 再貶心猿四十五難 難辨獼猴四十六難 路阻火焰山四十七難 求取芭蕉扇四十八難 收縛魔王四十九難 賽城掃塔五十難 取寶救僧五十一難 棘林吟詠五十二難 小雷音遇難五十三難 諸天神遭困五十四難 稀柿衕穢阻五十五難 朱紫國行醫五十六難 拯救疲癃五十七難 降妖取後五十八難 七情迷沒五十九難 多目遭傷六十難 路阻獅駝六十一難 怪分三色六十二難 城裏遇災六十三難 請佛收魔六十四難 比丘救子六十五難 辨認真邪六十六難 松林救怪六十七難 僧房卧病六十八難 無底洞遭困六十九難 滅法國難行七十難 隱霧山遇魔七十一難 鳳仙郡求雨七十二難 失落兵器七十三難 會慶釘鈀七十四難 竹節山遭難七十五難 玄英洞受苦七十六難 趕捉犀牛七十七難 天竺招婚七十八難 銅台府監禁七十九難 凌雲洞脫胎八十難 路經十萬八千里 聖僧歷難簿分明 ◎為完九九歸真之數，觀音菩薩看完唐僧災難簿後， 命揭諦趕上八大金剛，還生一難。
5.孫悟空大鬧天宮，把天宮搞得亂七八糟的，還有他偷摘人參果，遭到誤會後搗毀人參果樹，體現出他的頑劣，即猴性。他神通廣大，三打白骨精，每次都能看穿白骨精的詭計，這可以體現出他的神性。打了白骨精後，唐僧怪罪於他幾次趕他走，他都不走，最後沒辦法了，非走不可了，他還向唐僧跪拜，後來師父遇險，他得知情況後也去救唐僧，他對師父的忠誠和報答體現出他的人性。
6.唐僧師徒西天取經路上，孫悟空毀傷鎮元大仙的人參果樹無法醫活，只好請觀世音菩薩幫忙。只見觀音菩左手持凈瓶，右手持楊柳枝，稍蘸甘露，就使人參果樹死而回生。她在唐僧取經路上，幫助孫悟空收服紅孩兒、天蓬元帥、西海龍王三太子等等，才使唐僧師徒到西天取得真經。
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水滸傳
1.林沖 宋江 宋清 杜遷 宋萬 武松 李逵
杜遷和宋萬是梁山泊的創始人，柴進經常資助山寨。林沖在配刺滄州的過程中首次遇見柴進，在柴進莊上打敗了洪教頭，後來在火燒草料場後被因偷酒被柴進的莊客抓住，這次柴進推薦林沖上樑山，並設法騙過了緝捕的軍官。宋江殺了閻婆惜後和他的兄弟一同到柴進的莊上逃難，受到柴進的款待，在這期間遇到了武松。武松曾經以為自己把人打死了，於是到柴進莊上避難。李逵因斷了朱仝的前程，得罪了朱仝，吳用讓他去柴進莊上住一陣，等朱仝氣消了再回梁山
2一丈青 扈三娘：三打祝家莊
母夜叉 孫二娘：十字坡
母大蟲 顧大嫂：殺毛太公一家
謝謝採納
3一打祝家莊:搜集祝家莊機關圖,護送石秀,標記白楊樹,找到杜興,擊殺祝家莊後面守衛!
二打祝家莊:擊殺祝家莊前門祝彪等2次,護送宋江,擊殺伏兵,擊殺扈三娘!
三打祝家莊:找到孫立,布陣,擊殺欒廷玉,最後發起總攻!
三山就是：桃花山，二龍山，白虎山，三山聚義是因為桃花山搶了呼延灼御賜的馬，呼延灼去打桃花山，李忠，周通打不過，就去二龍山請援兵，呼延灼卻和楊志武功不相上下，只好撤軍。卻遇到孔明孔亮來救城裡的叔叔。孔明被呼延灼抓去了，孔亮回山途中遇到了武松。
兩贏童貫之後，高俅帶了十節度使水陸並進攻打梁山，結果水陸都輸了，這是一敗高太尉。高太尉回到濟州，把拘刷的船隻三隻釘在一起，卻被吳用用計燒光了。後朝廷第二次降下詔書，暗意除掉宋江，被好漢大鬧了濟州城。此是二敗高太尉。高太尉上表朝廷造了許多海鰍船，被水軍頭領全部鑿漏，高太尉自己也被擒上樑山。這是三敗高太。。4.相同點：第一，魯智深與武松具有比較相近的性格--嫉惡如仇
第二，鎮關西與蔣門神也具有相近的特點--橫行鄉里，作威作福
又很不幸，他們相遇了，於是故事就這樣發生了
第三，仔細看劇情就可以知道，魯、武兩人都是以找茬的形式找上門去的，惹得對方火大方才動手，不得不說如果不是看了前文，我倒覺得這兩人才是潑皮無賴。。。。
第四，性格使然，兩人的動機都很明確，算是懲惡揚善
不同點：第一，魯智深的打鬥情節從色，聲，味多方面描寫了那三拳的厲害，反觀武松的那段場景就沒有這么精彩利落，是與對方你來我往纏鬥了片刻。。。。。
第二，魯智深與武松在打鬥當時，身份不同，魯，公職在身是提轄，是個軍官。武松，剛犯了血案，送到牢里，是個賊配軍。。。相比之下，魯智深放棄的更加多，也表現了義氣在他心裡壓倒一切。。。
第三，魯智深是為了素不相識的孤女老人，一怒拔刀，而武松，是為了替一個照顧他的朋友出頭。。。其中不乏有拿人手軟，吃人嘴短的功利嫌疑，相比之下，魯智深不求名利只為義氣的俠義更加令人欽佩，結合第二點，魯智深的形象更加高大5.喝毒酒死的，死前先弄死了自己的好兄弟 李逵 因為——
他是迫不得已,況且書中有交代,施耐庵的書中是這樣的：宋江怕李逵知道朝廷賜毒酒毒死他後為他報仇而反，壞了梁山所有弟兄的一世忠義（這里我個人認為忠於國，義於世。這與當時的社會背景有很大聯系。說白了就想讓兄弟們青史留個芳名）故毒死。書上原文「李逵見說，亦垂淚道：罷，罷，罷！生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼。7.①深刻揭示了農民起義的社會根源——「官逼民反」、「亂自上作」。
作品展示了北宋末年奸臣當道、政治腐敗、民不聊生的社會現實。作品具體刻畫了高俅、蔡京、楊戩、童貫為首的封建官僚貪贓枉法、互相勾結、 無惡不作，但這些貪官的總後台就是徽宗皇帝，昏君佞臣組成的統治集團壓迫人民，激起人民反抗的怒火。「官逼民反」、「亂自上作」——這是起義的根本原因。
②歌頌農民起義英雄。
一百零八位頭領個個都是勇武智慧、頂天立地的英雄，他們反抗黑暗的封建統治，對抗腐敗的官府，劫富濟貧，除暴安良，「替天行道，保境安民」。
③揭示農民起義失敗的必然原因之一。
「招安」是起義失敗的直接原因，也體現了農民起義領袖思想上的局限性——宋江、盧俊義等人具有濃厚「忠君」思想，他們又是梁山義軍的主要領導，影響和左右著義軍的發展趨勢，宋江上樑山後，把「聚義廳」改為「忠義堂」， 梁山泊上高懸「替天行道」的杏黃大旗；他們起義的原因是博取功名，封妻蔭子。
故「招安」是其必然選擇，失敗是起義的必然結局.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.第一卷：利立浦特（小人國）游記。敘述格列佛在小人國的游歷見聞。這里的人，身長不滿六英寸，他置身其中，就象巍巍的大山一般。小朝廷里充斥陰謀詭計、傾軋紛爭。穿高跟鞋的一派與穿低跟鞋的一派互相攻擊，誓不兩立。
第二卷：布羅卜丁奈格（大人國）游記。格列佛在利立浦特人的心目中是個寵然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就象田間的鼬鼠一般小了。格列佛被當作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮表演展覽。後來，國王召見他，他慷慨陳辭，誇耀自己的祖國的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而均一一遭到國王的抨擊與駁斥。
第三卷：勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記。主要描述格列佛在勒皮他（飛島）和格勒大錐（巫人島）的游歷。飛島上的人長得畸形怪狀，整天擔憂天體會發生突變，地球會被彗星撞擊得粉碎，因而惶惶不可終日。在科學院里，設計家們正在從事研究如何從黃瓜中提取陽光取暖，把糞便還原為食物，繁殖無毛的綿羊，軟化大理石等課題。在巫人島上，島主精通巫術，擅長招魂，他們博覽古今，發現歷史真相被權貴歪曲，娼妓般的作家在哄騙人世。
第四卷：慧駰國游記。敘述格列佛在智馬國的游歷。在這個國度里，居主宰地位的是有理性的公正而誠實的智馬，供智馬驅使的是一種類似人形的畜類耶胡，後者生性淫盪、貪婪、好鬥。
2.格列佛隨「羚羊號」出航南太平洋.不幸中途遇險,格列佛死裡逃生,漂到利立浦特(小人國),3.首先是飲食 這一點上沒有問題，格列佛每日所需的食量是1728個小人國飲料和吃食，小人國只需要每日送幾十車來就好了，因為有酒桶和飯桶，桶類似於我們的小酒杯，麵包類似於子彈，牛羊可以放在手掌上，只要耐心一點，吃飽沒問題。
其次，住宿，格列佛住在小人國的神殿里，床是由150張當地人的床鋪成的（初始的計算數是600張）用同樣的方法將被單床墊等用小人國的來縫合就有了全套的住宿用品。
出行，這個最簡單，小人國很小，但是主要街道也足夠格列佛通過了，步行就可以了。特別值得一提的是進入皇宮是用兩張三尺高的高凳子（用小人國最高大的木材製成）跨入了皇宮的花園，通過皇宮的窗戶觀賞。
4.尿澆大火皇宮，拯救小人國
5.一次，皇宮失火。由於運水困難，格列佛撒了一泡尿澆滅了大火。這使皇後十分反感。加上海軍大臣嫉妒他的功勞，財政大臣又懷疑他的妻子和格列佛私通，於是國王召開了一次密謀會，要給格列佛定叛國罪，並把他的雙眼剌瞎。格列佛得知後，慌忙逃到不來夫斯古國。再從那兒找到了一隻小船，便乘船離去。他在公海上遇到一隻英國商船。他便搭乘這只商船，於是一七○二年回到倫敦。從而結束了他的第一次游歷。
6.遇到風暴，大人國是上岸尋找淡水，船上人發現巨人嚇得把船開走了，格列佛被遺留在島上
7.被侏儒扔進乳酪碗、遭遇二十多隻黃蜂、被冰雹砸、一隻狗叼起他、劃船時遇到大青蛙等等
8.格列佛被裝在一個箱子里，由一個大人國的保姆看守．結果那個箱子被鷹叼走了......
9.具有的童話特徵——幻想。《格列佛游記》中的幻想表現在假想的人物、虛擬的環境、虛構的情節中。本文將從這三方面分析作品所具有的童話的基本特徵。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.因為他不安於平靜的生活，不想按照父輩的安排生活下去，他的形象代表了當時許多英國人的形象
2.魯賓遜一心要遨遊四海，他不顧家人的勸阻私自出海航行，他初次遠航就遇到了風暴，險些送命，但是他不屈不撓，勇於戰勝困難。另一次，航海中卻在非洲沿岸遭遇到海盜襲擊被迫成為奴隸，逃脫後在巴西經營種植業。後來，為了補充庄園的勞動力，他登上了去非洲的遠航旅程，途中他們遇到了大風暴，魯賓遜隻身一人漂流到荒島上，憑著他堅強的意志和生存技能，開始了他長達28年之久的孤獨時光。 最後，他救出了英國船上的一位船長，打敗了反叛的水手，重返故里。
3.從野蠻的「吃人族」手中救出了日後成為他僕人和朋友的「星期五」——因為救出「星期五」的那天正好是周五。
他用了半年的時間做好的木船卻因為離海太遠而被迫再做一隻；他用圍巾篩面做麵包，甚至自己還會釀造啤酒。
4.魯賓孫剛剛看見野人的腳印時，十分的害怕，後來冷靜了下來，想到要把房子周圍的圍欄弄堅固了
5.星期五
一個被魯濱遜救了的野人（星期五本作為俘虜）：
他就是星期五，最後還是他把魯濱遜救回祖國，是他把魯濱遜叫醒的。做了魯濱遜的僕人兼好友，最後被奴隸販子射殺。星期五是魯濱遜在孤島獨自生活26年之後救下的一個野人，是魯濱遜後來逃離孤島希望的一個縮影。魯濱遜教會他英語，與他聊天。笛福通過塑造星期五這個人物，重在《魯賓遜漂流記》的宗教色彩。魯濱遜的生存環境，與自然為伴，與山水林木相守，孤獨的生活形成某種宗教隱修的環境，迫使他和自我.和自然及神對話。星期五的加入就像「救世主」為他走出荒島融入社會有很好的基礎。
6.魯賓遜用日記的方式把自己的經歷如實的記了下來，從中可以看出他在不斷的鼓勵自己，從不氣餒，對於消極的事情也能不斷的鼓勵自己。是啊！在不幸的處境中，我們也要學習他，善於把事情的好處和壞處對照起來，從而找到鼓勵自己的方面
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1.祥子：起初：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；
最後：麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜
2.春已有了消息，樹枝上的鱗包已顯得紅肥。但在這個大雜院里，春並不先到枝頭上，這里沒有一棵花木。在這里，春風先把院中那塊冰吹得起了些小麻坑兒，從穢土中吹出一些腥臊的氣味，把雞蒜皮與碎紙吹到牆角，打著小小的旋風。」幾陣涼風過去，陽光不那麼強了，一陣亮，一陣稍暗，彷彿有片飛沙在上面浮動似的風忽然大起來，那半天沒有動作的柳條像猛的得到什麼可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都像長出一截兒來。一陣風過去，天暗起來，灰塵會飛到半空。塵土落下一些，北面的天邊見了墨似的烏雲。……又是一陣風，黑雲滾似的已遮黑半邊天。地上的熱氣與涼風攙和起來，夾雜著腥臊的干土，似涼又熱；南邊的半個天響晴白日，北邊的半個天烏雲如墨，彷彿有什麼大難來臨，一切都驚慌失措。車夫急著上雨布，鋪戶忙著收幌子，小販們慌手忙腳的收拾攤子，行路的加緊往前奔。又一陣風。風過去，街上的幌子，小攤，與行人，彷彿都被風卷了走，全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞。 」雲還沒鋪滿了天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭西一頭的亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑雲掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定的等著點什麼。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土裡微帶著雨氣。大雨點砸在祥子的背上幾個，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑雲鋪勻了滿天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在裡面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是雲，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那麼一片，一陣，地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鍾，天地已分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界。……湖外的水溝里，一些小魚，眼睛亮得像些小珠，忽聚忽散，忽來忽去；有時候頭頂著一片微萍，有時候口中吐出一些泡沫。……水流漸漸的穩定，小魚又結成了隊，張開小口去啃一個浮著的綠葉，或一段小草。稍大些的魚藏在深處，偶爾一露背兒。忙著轉身下去，給水面留下個漩渦與一些碎紋。翠鳥像箭似的由水面上擦過去，小魚大魚都不見了。水裡只剩下浮萍。」
3.
4.沒有，盡管他懷有改善自己生活地位的迫切要求，卻完全不懂得什麼才是解放自己的正確道路，他從來沒有想到應該大家團結起來進行斗爭，而僅僅是執拗地幻想憑借個人的要強和努力去達到這樣的目的。他的人生理想是狹小的，他的斗爭手段更是錯誤的。結果，使自己遠離了周圍的朋友，孤獨無援，更加無力抗拒一次又一次的打擊。既然「要買上自己的車？成了他奮斗向上的全部動力，以至於是他生活在世上的唯一目的，那末，在他逐漸意識到自己根本無法實現這樣的要求以後，他失去的就不單是一個理想，而是生活的全部意義，從而必然陷於精神崩潰的境地。盲目的個人奮斗，從一開始就註定了他的失敗命運，正像作品中所比喻的，好像是拉洋車為了抄近道，「誤入了羅圈胡同，繞了個圈兒，又繞回到原處」。這就更加增添了他的不幸並且給人以沉重的窒息之感。小說的末尾，明確指出祥子是「個人主義的末路鬼」；在深切的惋惜之中包含了批判。整部作品，在控訴舊社會吃人的同時，也宣布了企圖用個人奮斗來解放自己的道路的破產。這就比之一般的暴露黑暗現實的作品具有更深一層的社會意義。
6. 暑假裡,我們閱讀了許多什麼名著,大開眼界
暑假經典閱讀.經過10天的閱讀,經典名著《紅樓夢》
我已經看了（508 ）頁,還有（1098 ）也,我打算（21 )天看完. 我認為這本書寫的最好的是 （ 王熙鳳 ）王熙鳳：小名鳳姐兒,渾號鳳辣子,賈璉之妻.生得一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉掉梢眉,身材苗條,體態風騷,粉面含威春不露,丹唇未啟笑先聞.由這段的描寫,不難想像出她是怎樣一個人物.她爭強好勝,處處不肯落人褒貶,工於心機,把一個復雜的大家庭榮府治理得當,不能不說是她的長處.但她虛榮,貪財、陰險、毒辣、邀功、諉過等缺點,亦不為少.
7. 暑假生活哪些中小學書籍適合學生們閱讀
課標讀本都可以買啊，能把這些書讀了就很好了哈。
8. 暑期經典閱讀我的讀後感50字
現在可以閉上眼，聽梨樹林從山凹傳來顫抖
密語
嘩嘩——嘩嘩嘩——
一夜之間，它們篤定要和我共白頭
這是春天推出的一場盛宴
一匹匹小白駒怯怯地出場
擠滿十里長的山凹
這漫無邊際的洶涌，無助的洶涌
捷克詩人塞弗爾特說：詩首先應該具有某種直覺的成分，能觸及人類情感最深奧的部位和他們生活中最微妙之處，閱讀經典讀後感。林莉的這首詩讀完，我想，我情感里最隱秘的部分，我敏感的神經，被觸動了，並開始微微疼痛了。
很多時候，詩歌帶來的這種疼痛感讓我迷戀，讓我深深地陷入其中。我相信在我目前的世界裡，只有詩歌，可以這樣地喚起我對生活的愛，對那未知的、一切神秘生存的事物的愛。
這首詩的前半部分，詩人用她的敏銳，聽到了那神秘的事物-----山凹里梨樹林的顫抖和密語。開篇讓人的心，緊緊地，小心翼翼地懸起來，並側起耳朵，跟著一同聆聽，讀後感《閱讀經典讀後感》。這樣開頭很扣人心弦，也將視角敞開來。一首好的詩，我覺得它不僅僅是對事物的完美的呈現，它應該在呈現的同時，融入自己的情感，那種內斂的，深沉的，飽滿的情感，而且在銜接和轉換上做得自然，天衣無縫。本詩的作者這一點做得很好。在後面的幾句里，她運用隱喻，形象地展開了對山凹中的梨花開放的描述：共白頭，盛宴，小白駒出場，擠滿山凹，在她的敘述里，我感覺到了欣喜，熱愛，這些如同梨花，不斷地擴展，蔓延，無邊無際。不得不說，詩人對抽象事物的把握能力，令人驚訝。詩歌讀到這里，作者筆下那神秘的事物，也令人深深地熱愛和嚮往。
詩如果到這里打住，我們可能只會停留在這種欣喜里，並在讀完之後很快忘掉它。因為所有的文字，只有悲劇，只有遺憾，只有絕望，才會打動人心。而詩歌，當它藝術地表現出純粹的慾望，動人的憂郁和高貴的絕望，它才會令我們的心，深深地眷戀，和隱隱地疼痛。本詩的作者深諳此理，在最後一句，她筆鋒一轉，「這漫無邊際的洶涌，無助的洶涌」，一下子把我們的心，再次緊緊地揪了起來。這個無助，是花開得爛漫的無助，是生命一往直前的無助，還是詩人對現實生活的無助？我們不得而知，我們只是捕捉到，這一句里，有真意，有大美，有無盡的聯想。
詩人藏隸說：現代詩人的基本任務之一，就是重新協調詩的秘密與現實的關系。我覺得，本詩的作者出色的完成了她的任務。
9. 簡要地向大家介紹一本暑假中閱讀的書。二十個字。
朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的一部短篇回憶錄集，收錄了魯迅在少年青年時期的10件往事。本書裡面的每一篇文章都展現當時的世態人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社會的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機地糅進了大量的描寫、抒情和議論，文筆優美清新，被堪稱現代文學史上最高水平的回憶散文。
10. 暑假如何培養孩子愛上閱讀 很有效的方法
1、營造家庭閱讀氛圍
一個家庭中父母如果愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。
2、探索親子閱讀方法
親子閱讀方法有很多，比如：家長和孩子一起大聲閱讀，家長和孩子分角色朗讀等等。帶孩子閱讀時為了引起孩子閱讀的興趣，可用設置懸念法
3、舉辦小小讀書會
邀請孩子的朋友來家舉辦小小讀書會，推選出主持人，讓幾位孩子共讀一本書，一起探討書中人物。
現在的科技發達，我們家長也可以嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，我試用果很多款名為「早期閱讀」或「學字」的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內置廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了手機應用：《，貓。小；帥『學，漢，字、》可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。這真的是讓我們做家長的輕松不少呢。