謝絕家訪
1. 婉拒串門,各自安康打一成語
婉拒竄門，各自安康打一成語？
婉拒竄門，各自安康打一成語是:別來無恙。
一、 資料收集與評估
（一） 資料收集
學生家長的基本信息（家庭住址、聯系方式、家庭成員、經濟收入、身體狀況、興趣愛好等）。
（二） 安全預估
為保障我們的人身安全，家訪前需要了解學生家長是否曾有暴力、傷人、自殺的危險行為，若有，務必提高警惕，需要有專業人員一同前往或者在辦公室接見，務必確保工作安全。
二、 家訪前期准備
（一） 確定家訪目的
主要是看家庭情況是否屬實。
（二）預約時間、地點
與學生家長預約家訪時，首先需要進行自我介紹，說明家訪的來意，徵得學生家長的同意之後，再預約時間。
（三）確定家訪同行人員
出於安全考慮，家訪需至少兩名義工一同前往，人數控制在2-5人之內，必須提前告知本次家訪目的，確定好各家訪人員在家訪前、家訪中、家訪後的詳細分工，並且強調家訪中的紀律——不得隨意打斷家訪對話、聽從隊長安排並嚴格執行、進門再穿工作服等。
（四）物資准備
工作服、工作證、名片、筆、書包（裝資料用）、宣傳單、等物品，最好自帶水杯，避免麻煩家長倒水。
（五）著裝
家訪時，我們著裝應簡單、大方得體。女性義工家訪時不穿裙子、短褲、吊帶裝和大領口上衣，不穿高跟鞋，不佩戴貴重首飾，男性義工家訪時不穿背心、短褲、拖鞋等。
（六）路線准備
提前熟悉並確定家訪路線和學生家長具體住址，盡量避免學生家長下樓或者出小區來接。根據家訪人數、家訪距離等因素選擇交通工具。
（七）安全准備
准備防暑防曬防自然災害等物資或應對措施，購買相應的意外險。告知同工或其他同事預計回程時間，若延期還未回程，務必由其他同工緻電詢問家訪進程。
另外，女性義工不要單獨去探訪男性獨居服務對象，男性義工也不宜單獨探訪女性獨居服務對象。
（八）心理准備
克服畏難情緒，突破害怕心理，禁忌隨意對待。
三、會談（家訪中）
（一）主要流程
1.問候和禮儀
進門之後再統一穿工作服和佩戴工作牌，避免因穿著工作制服在家訪路上引起周圍路人、鄰居的圍觀和議論，避免給學生家長帶來非議和貼標簽的困擾。主動詢問是脫鞋，並不給學生家長添麻煩——謝絕學生家長倒水、端茶點等。
我們盡量坐在安全的地方，如近門口，最好不要坐在床上，最好不要單獨進入學生家長的卧室。
2.自我介紹
您好，我是揭陽仁德愛心助學會義工，我叫某某某，我主要負責的工作是......（並主動遞交工作證、名片等），這次來家訪，主要是想了解一下某同學的家庭情況，隨行都是助學會義工。
3.說明拍照用途
務必告知學生家長拍照的用途及強調隱私保護，並徵得學生家長的同意之後才能進行拍照。切勿全程不停拍照，並注意不要擺拍，避免刻意，避免給學生家長留下「完成任務、走形式、作秀」的不良印象。
4.正式會談
坐下後，簡單寒暄一下，可以通過天氣、熱點時事、新聞、健康狀況和運動愛好等開啟話題，也可以通過在家中看到的一些物品、裝飾、房間整潔等開始話題，隨後切換到需要提問的問題；家訪表裡的有些能夠由我們觀察到的問題，就盡量通過觀察得知，不再正式詢問服務對象
依據家訪提綱正式進行家訪談話，會談時全程保持微笑，帶有親切感，切忌問題太多像是在審訊，保持禮貌與專業態度。
6.結束階段
我們應注意家訪范圍和時長的把握，當家訪的目標達成、家訪時間臨近、學生家長委婉提示要做飯或接孩子時，我們應注意及時結束家訪。
7.禮貌告別
我們臨走時，不宜做出任何承諾或者與家長有任何形式的金錢來往，也不可以收取家長任何形式的禮物和饋贈。
我們與家長學生進行禮貌告別，關心他們要照顧好身體，謝絕送下樓。
（二）家訪會談的技巧
1.支持性技巧
（1）專註：我們應認真與學生家長交談，切忌三心二意，盡量少看手機，盡量做到「面向服務對象、上身前傾、良好的視線接觸。」
（2）傾聽：傾聽和理解學生家長的語言信息（發生的事情——經驗、對問題和處境採取的行動——行為、個人的體驗——感受）；觀察和察覺學生家長的非語言信息——面部表情、身體行為、聲音、語調、生理反應、身體特徵、總體外表等；對整個人進行傾聽：在傾聽學生家長的話語信息和觀察學生家長的身體語言信息基礎上進行思考判斷，解讀學生家長整個人。
（3）鼓勵：鼓勵是指我們通過恰當的話語和身體語言，去鼓勵學生家長繼續表達他們的感受和看法的技術。
我們覺察了學生家長的退縮行為之後運用，通過專注與傾聽，若我們發現學生家長沉默、逃避目光接觸、避免直接對話、吞吞吐吐等情形時，應當給予及時的鼓勵。可以用話語如「請繼續」、「你說的很好」，也可以用身體語言的支持，如身體前傾、微笑地注視、點頭、用手示意、眼神鼓勵等。
答，幼兒園老師家訪，想謝絕可以說，首先感謝老師來家訪。但今天確實有急事，我必須立刻出發。很抱歉，請下次再家訪吧。對不起，謝謝，謝謝。
4. 前任班主任要來我家，我不想招待，怎麼找個理由跑出去
一日為師，終身父母。老師的形象是為人師表的，99％以上的老師是好的，他她們是培養國家基礎的不可缺少的力量軍。所以我們要正確對待每一位老師，就連素不相識的老師，只要聽到「老師」二字，我們應該肅然起敬。
如果我們的前任班主任老師為人正直，有愛心，是腳踏實地的人民教師，盡管以前對你特別嚴勵，你對他她沒有好感。或許他她有重要事相知與你，對你有好處。為何不見而躲避呢？應該值得自己深思。
若我們的前任班主任老師個人有問題，只要是沒有傷害情形的家訪，你也應該婉轉問清他她來你家的緣由，通過你的周密思考而婉言謝絕。這樣對前任班主任老師的自尊不會傷害，也可避免不該出現的場面（除了傷害性的會面）。你認為呢？
你好，作為一個老師，他的工作是非常繁忙的，沒有特殊情況，老師不會輕易到學生家去，另外，前任班主任也不會越界管理員來的學生。
那麼前任班主任為什麼要來你家呢？筆者認為，可能有以下幾個原因：
1.前任班主任是你的父母的朋友，到你家來是找你父母，說的也是他們之間的私事，所以有你父母接待就好了，不是非得要你在家招待。你可以跟父母說，你去書店買書了，既可以證明你是個愛讀書的孩子，又不影響你們師生之間的感情。
2.是學校指派的工作任務，對過去教過的學生進行某些方面的調查，這種情況你就必須得在家，因為跟你有關系，你父母對你的情況也不是什麼都了解，所以你一定要配合老師的工作，這也是尊重老師的一種表現。
3.你對這位原班主任有什麼不禮貌的言行，被老師知道了，所以老師要去你家家訪，把情況跟你家長說清楚，讓你父母加強對你的教育。這種情況如果你無言面對的話，你也可以找個借口不在家，省得你的父母和你都很尷尬。
4.你對原班主任的現在班級的學生，做出了不禮貌，不尊重，或者是欺凌行為，班主任不得不到你家，跟你父母溝通。這是班主任對你的愛護，也是對你家長的一種尊重，如果把你家長叫到學校去，可能問題就嚴重了。
總之，你也沒有說明什麼原因，前任班主任要去你家，如果前任班主任與你父母是朋友，你可以找個借口不在家，如果這位老師是沖著你來的，那你最好在家，給老師熱情的接待，你犯的錯誤還能從輕處理。
前任班主任要來你家？他來你家目的是什麼？你大概了解一下。
如果是公事，（現在有些學校給班主任安排這樣那樣的任務），如果是這樣的話，肯定班主任也不願意來你家，迫於無奈，我想你可憐可憐班主任，委屈一下幫他完成這個任務，我想他們來了，無非就是照照相，完善完善材料，不會打擾你們太多時間。
如果是私事，你評估來你家弊大於利，而且和你關系非常一般，亦或是異性班主任，我想你可以找一萬種理由拒絕他。
希望你能用正確價值觀對待，我相信無事不登三寶殿，正確對待也許有更好收獲。
這段時間我正在冠狀病毒隔離。
前任班主任來你家，肯定有什麼重要的事情，否則他不會來你家的。因此，不建議你先離開。
再說，無論前任還是現任，班主任都是你一生當中重要的人，對於他對自己的教育應該感激。對於老師的到來應該滿懷感激和期待。你可以先來接待班主任的到來。如何在交談的過程中看看老師來的目的是什麼。如果你不喜歡他此行來的目的。你可以借機離開。
比如找個理由，我媽媽需要讓我給她送什麼東西啊或者我得馬上去干什麼啊等等。總之，理由恰當又不失禮貌。
首先我想不明白「前任班主任」是什麼意思？是說這位老師是你的上一位班主任，現在其他老師做你的班主任嗎？
其次我想說:你需要思考為什麼不想招待他？是當年他帶班時做的什麼事讓你傷心了？因為沒寫作業批評你因為成績下降而找你談話並約談家長？還是因為早戀，他讓你收心，而收拾你了。如果是這些原因，那我覺得你需要感謝他；因為你淘氣不管你，因為你搗亂課堂紀律，不分原因就停課，因為明知你成績下降，卻不聞不問，帶班時偏心學習好的，如果是這些原因，那咱直接說:我有事，不能招待您。
最後你要問清來家裡的原因是什麼？既然都不是班主任了 那就是朋友啊！所以問清楚總比憋著好
逃避解決不了問題
關鍵看你同你前任班主任的感情怎麼樣？你前任班主任有沒有在他當班主任時，對你的學習細心的幫助過，你不懂的題，或者問答有沒有耐心的幫助你解答過？有的老師重點抓成績好的學生，而放棄成績差的學生，為人師長，並沒有盡到當老師的責任，孩的成長，就像是開放的花朵，有的花朵開放的早，有的開放的遲，作為老師有沒有耐心的等待每一朵花的放開，有沒有在花開放缺水時，給予耐心澆灌，等待每一朵花的綻放？
你前任班主任有沒有對你耐心過？如果沒有，你可以直接告訴他：今天已有人約，下次再說。
那對於關心你、愛護你、幫助你的前任班主任，即使再忙也要請假招待他。因為沒有老師的付出，就沒有你今天的進步和成長。
作為一名老師，曾經干過班主任的老師，看到你的問題，心裡有種別樣的滋味！
先拋開班主任不說，最起碼這個人曾經是你的老師吧！不說那句古老的「一日為師終生為父」，我覺得老師來家裡了，你就像招待其他人一樣：打個招呼，問明來意，聊會天……這樣總可以吧。找理由跑出去，我覺得不好。那要是現任班主任呢？……我忽然想到：是教育讓人變得功利了，還是人的越來越功利而影響了教育？！
當然，這位同學，如果這位班主任教你的時候，只是在「教書」，而忘記「育人」了，他活該有此冷遇！另外，如果他在教你的時候，因為方法不當傷害過你，也請你大度一些，原諒你的前任班主任。畢竟，故意傷害學生的變態老師是極少數極少數的，絕大多數老師還都能在自己的崗位上兢兢業業「傳道 授業 解惑」的。
但願我的回答讓你滿意。
同學，當你到了三十歲，可能會明白一個道理:人這一生，要經過多少不願面對的事，才能決定前進的方向，又要遇見多少不願面對的人，才能決定與誰同行。勇敢面對就好啦，沒有你想像的那麼糟，加油