教師師德規劃
小學教師道德的典範性,是指教師的道德活動和道德行為可作為學習、效仿標準的性質。下面是有20xx小學教師個人師德計劃,歡迎參閱。
根據局黨委要求,本學期我校師德建設工作的指導思想是:以「三個代表」重要思想和黨的xx大精神為指導,以《中小學教師職業道德規范》為准繩,深入學習貫徹落實科學發展觀。積極開展師德建設活動,弘揚高尚師德,提高教師的職業道德素養和責任感,努力打造一支愛崗敬業、精於教書的教師隊伍。
一、工作目標
1、加強信念,樹立正確的職業觀念和職業態度,自覺履行《中小學教師職業道德規范》,把師德建設與提高教育教學質量統一起來。
2、提高教師職業道德素質和業務能力,努力創建一支「愛崗敬業、精於教書、悉心育人」的教師隊伍。
二、具體措施
(一)加強學習,提高素質,
1、深入學習「三個代表」重要思想、xx大精神和「8.31」重要講話精神,明確教育目標,增強職業責任感和使命感。
2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》,全面准確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容,進一步提高教師的職業道德素質,強化敬業精神。
3、加強法制學習,增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規,提高教師依法施教和依法治教水平。
4、師德學習做到經常化、制度化,每學期保證集中學習不少於六學時。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會
。
(二)以活動為載體,加強教師職業道德教育
1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》,通過開展「我為人師」作文
競賽、師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理「教師忌語」和家長評學校等活動,深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容,並將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動,進一步促進學校師德建設的開展。
2、在教師中開展「三愛」活動(愛崗、愛生、愛自己),樹立學校、教師形象。(1)開展「愛崗位」活動。以「愛崗敬業、悉心育人」為主要內容,加強學校四風建設,重建教師的敬業精神。(2)開展「愛學生」活動。以「心系學生、奉獻愛心」為主題,全心全意服務於學生,重建教師的博愛心靈。在全校教師中開展結對幫扶活動,每位教師要幫助一名留守學生、貧困學生、學困學生或特殊學生,要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助,使他們在關愛中健康成長。(3)開展「愛自己」活動。以「我為人師、為人師表」為內容展開師德大討論,使教師牢固樹立「育人先做人、正人先正己,教師無小節、處處作表率,寧守清貧、不損師德」的意識,增強教師職業的幸福感,提升教師的人格魅力,維護教師良好形象。
3、在學校領導幹部中開展「關愛教師」活動。關注教師的生活,利用節假日走訪教師家庭;關懷教師的成長,幫助教師解決工作中遇到的困難,讓教師感到學校的溫暖,建立穩定的教師隊伍。
4、在開展「共學共育、一幫一助」活動的基礎上,組織黨員繼續開展「六個一」活動。(聯系好一名非黨積極分子、上好一節示範課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名後進生、幫扶一名貧困生),充分發揮黨員先鋒模範作用。
5、從學校實際出發,把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。
7、學期末召開師德經驗交流會,對工作中師德成績突出的教師給予表彰獎勵,同時學校將對本學期師德建設工作進行全面總結。
(三)完善師德制度,深化師德建設機制
1、進一步完善師德各項制度,進一步促進學校師德工作持續、健康發展。
2、加大師德管理力度,繼續實行師德一票否決制。
3、完善家校聯系制度,促進教師、學生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。五月份開展「家長評學校」調查問卷活動,發揮社會、家長對學校辦學發展的監督作用。
教師的道德是立身之本,人民教師就是要為人民服務,讓人民滿意。師德建設決定著我國教育事業改革發展的成敗。要想把教育做好,決定性的因素是教師,而在教師素質中最重要的是師德。因此,本學期我制定如下師德計劃:
一、按照師德建設承諾要求去做,認真學習《中小學教師職業道德規范》,積極參加以「五心樹師德」為主題的師德教育活動。
二、充實自我,學而不厭
提高業務水平,需要不斷地學習。傳授文化知識,教好功課,是教師的一個基本任務,也是教師對待自己的事業的態度問題,因此教師能否刻苦鑽研業務,掌握豐富的知識,教好學生,也是一個師德修養的問題。
三、教師要以身作則,為人師表
作為學生表率的教師,首先要建立忠誠黨的教育事業,為教育事業奮斗終身的思想,只有真心實意獻身教育事業,才能夠嚴於律己,把自己磨練成為稱職的教師。品德端正,嚴於律己,是教師必須做到的。要嚴於律己,哪怕是微小的錯誤,也不能原諒自己,敢於同自己的缺點和錯誤作斗爭。
四、教師是學生的表率,用我們的言論行動去感染學生,使之潛移默化。
五、尊重學生人格
我們在教育教學過程中,要始終堅持尊重學生的人格,以平等的態度對待學生,愛護學生的自尊心,充分調動學生的積極性和主動性,發揮學生的主體作用,才能使我們的教書育人工作步入良性循環的軌道。尊重學生人格是作為新時期教師道德修養不可缺少的一項必修課。
一、指導思想:
人們稱頌「教師是太陽底下最光榮的職業」。自古以來就有「學高為師,德高為范」之說。面向21世紀,我將以塑造教師良好形象為方向,以關注孩子生命為己任,以關心孩子成長為目標,在不斷充實、完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業貢獻自己的力量。
二、具體措施:
1、擁護黨的領導,響應黨的號召,遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度
,維護社會公德,做到為人師表。
2、不斷充實和完善自我。關心國家大事和時事,不斷學習專業知識和相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求,能夠與時俱進、勇於創新,做創新型、科研型教師。
3、為學生創設溫馨的學習環境,創建良好班風。作為一名班主任教師,我將從班級文化建設做起,帶領學生一同走進環境幽雅的教師,共創班級新風。綠色象徵自由、和平與安全,它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調為學生裝扮教室。同時以「」為班風鞭策學生共同進步。
4、以誠相待,做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生,用真愛感動學生,在幫助和教育學生的過程中,我將以「學生為本」,處處讓學生感受到教師的「真誠」,讓學生在與老師相處的過程中明白「誠信」的內涵,學會做人,學會求知,學會勞動,學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責,做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
5、協調家長的配合,與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關於孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。
-->
Ⅱ 個人師德工作計劃
一、指導思想
以「三個代表」重要思想和xx大精神為指引,以教師職業道德為行為准繩。以提升師德觀念、規范師德行為、提高師德水平為核心,以「辦人民滿意的教育,創家長滿意的學校,以學生滿意的教師」為目標,以「愛的教育」為靈魂。進一步深化師德建設,強化師德素質。
二、師德建設的目標
教師師德建設首要目標是立身之本——師德建設。教師的道德素質是教師最基礎的條件,是為人民服務,讓人民滿意的前提。師德建設是教育事業成敗的關鍵。教育要成功,教師是決定性因素,其中師德尤為重要。弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以後通過學習理論知識、互聯網上的徵文和事跡等多渠道、多層次的學習,將良好的師德轉化為自覺行為,內化為人格品質。
三、具體措施
1、深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和過教育法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規,提高教師法律意識,規范教師行為。通過學習《心理學》,理解學生心理變化,為教育提供手段。
2、嚴格要求自己,以身作則,為人師表,時刻作為學生的模範。
3、改進教學方法,與學生心靈溝通,既做良師又做益友。
4、參加學習時,認真記錄,提升專業素養,積極進修和深造,以適應教育問題。
5、教育學生時,用誠心、細心、耐心和熱心,提升教學效果,樹立教師形象,讓教育成為學生樂學的源泉。
6、強化為人師表意識,以高度的社會責任感和高尚的道德情操服務教育事業,用愛心開啟學生心靈,成為學生心中的好教師。
體罰與變相體罰的危害性極大。教師實施體罰或變相體罰,不僅難以轉變學生態度,不利於形成良好教育氛圍,還會導致學生逃避體罰而非轉變態度。體罰與變相體罰不利於學生形成積極向上、勤奮學習的思想品質,不利於班級文明、和諧、輕松氛圍的形成。
在教學中,追求課堂的「靜」,但當前教育提倡「動」。傳統的美術教學以教師講、學生聽,教師范畫、學生模仿為主,課堂在教師控制下,教學程序順利。學生一節課規規矩矩坐在座位上,教學中展現的是教師的主導,課堂成了教師的「獨角戲」,整體呈現「靜」的狀態。一旦課堂有「動」的趨勢,容易採取鼓勵、表揚、訓斥等方式,將「動」鎮壓回「靜」。對待課堂「動」的狀態,容易產生吵鬧感,難以避免批評紀律性差、難管教的學生,總是希望通過嚴厲手段讓他們感受到教育的公平。
反思近段課堂教學,認識到課堂紀律與氣氛同樣重要。紀律有助於營造良好的課堂氣氛,適應兒童心理生理發展特點,促進個性發展。學生的動作與聲音是成長的一部分,教學應適應學生發展,允許學生自由參與。對待不同性格的學生,應採取不同的教育方式,避免單一、僵硬的教學方法,以促進學生的全面發展。
Ⅲ 師德師風個人工作計劃【四篇】
【篇一】
做為一名人民教師,師德師風建設相當重要。為了適應新形勢,爭做一名合格的人民教師,特製定該師德師風個人計劃如下:
一、認真做好本職工作。
忠誠黨的教育事業,時刻牢記把「全心全意為學生服務」做為自己的宗旨,為學校著想,為學生著想,把工作放在第一位,不計個人得失,,多做貢獻。工作中,我要盡職盡責,忠於職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作任務。
二、愛崗敬業,做合格教育者
積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在工作中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。嚴格要求自己,熱愛教師職業,在新課標下要面向全體學生,關注學生的發展,只有全身心投入到我們衷愛的事業中,才能教育好每一個學生。
三、關心學侍毀橘生,尊重家長
在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對後進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷地創新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創新才能推動教育的大發展。
關愛每個學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對後進生更應該特別關心愛護,積極主動與家長取得聯系,尊重家長,不居高臨下談話,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育,達到教育的目的。
四、嚴於侓已,依法執教
明確《教師法》中的各項要求,認真學習《教師法》,依法執教,同時認真學習《教師五條禁令》、《中小學教師職業道德規范》,嚴格執行《商洛市教師十不準》。作為一個教師,愛心最重要。「熱愛關心學生」是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。
【篇二】
本學期,立志要明晰師德以下幾個方面的內涵:
一、師德的要求——愛崗敬業、獻身教育
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、師德的核心——熱老團愛學生、教書育余腔人
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立*平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會「親其師」,從而「信其道」,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎麼愛才是真正的愛,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、師德的發展——更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以「教」為出發點轉變為以學生的「學」為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
四、師德的力量——以身作則、為人師表
在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
五、師德的升華——終身學習、不斷進取
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立「邊學邊干、邊干邊學、終身學習」的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
本學期要通過多看書,豐富自己的思想,建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網了解最新的教育動態;多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯系;多工作看師德在實際工作中展現……
總之,要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解,只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想,否則,選擇這個職業只是為自己找個飯碗,若如是想,恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊:救救孩子了。
【篇三】
一、指導思想:
以自身成長和發展為目標,以學校工作的總體規劃為依據,以規范自身職業行為為重點,嚴格約束和管理自己,努力提升自己的政治思想水平和職業道德素養。
二、主要任務和工作目標
(一)學習師德典型。
要學習新老典型的先進事跡,學習他們愛崗敬業、教書育人、為人師表的光榮傳統。
(二)不斷加強學習,全面提高思想品德和人格素質。
1、自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。通過自身的不斷努力,提高自我教育、自我約束意識,升華道德境界,提高思想道德素質。
2、學習政策法規,增強依法施教、科學施教的自覺性。聽專題講座。觀看由教育部錄制的《師德啟示錄》和《教師禮儀》。寫出觀看記錄和至少2篇的觀後感。
3、認真學習教育科學理論和科學文化知識,掌握教書育人的本領,教師學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能真正做到教書過程中育人。
三、工作措施
以學生評價作為*自己師德師風個人工作計劃的重要窗口。要重視學生的評價,胸懷坦盪,從徵求學生的意見的角度出發,根據工作實際設計自我問卷,在所教班裡進行自主的問卷調查,了解學生的想法和需求。結合學生年齡特點,問題不一定很多,也不要給學生施加心理壓力,可以簡單的從教育方面提一些問題,比如說你認為老師喜歡你嗎?你認為我是一個什麼樣的老師?你害怕老師嗎等問題,也可以從教學方面提一些問題,比如最近願不願意上課,作業量行不行等情況進行提問。再根據學生的回答,反思自己的工作,及時調整自己的教育教學思路,真正做到有則改之,無則加冕。
四、主要內容
1、依法執教是根本的教師職業道德,我要做到以法制教,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教師法等法律法規,不做違背黨和國家方針政策的事。
2、我要做到愛崗敬業,愛崗敬業是教師的道德規范,人民教師必須熱愛自己的教育事業,做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課,認真批改作業,不傳播有害學生身心健康的思想。
3、做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德的重要規范,師生關系是教師在工作中所面臨的主要人際關系,關心愛護學生、尊重學生的人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益,促進學生全面健康發展。
4、嚴謹治學是教師必須具備的道德規范,教師做到樹立優良的學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索改進教育教學方法,提高教育,教學和科研水平。
5、為人師表是教師必備的主要道德規范,教師個人做到模範遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,作風正派,以身作則,注意自省、自糾。
【篇四】
一、指導思想:
以黨的「xx大」精神為指導,鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果,以教師職業道德規范為准繩,以規范師德行為、提升師德水平為重點,以「敬業愛生、教書育人」為核心,在教師隊伍中大力提倡「愛國守法、敬業愛生、教書育人、為人師表」的職業道德行為。進一步深化師德建設,努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標:
大力加強師德師風建設,堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為,轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施:
(一)加強領導,強化師德建設觀念
1、學校把師德建設工作納入重要議事日程,定期召開會議,統一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,提高活動效率。
2、完善師德教育制度,做到經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少於三次即六學時。
3、注重師德建設工作的分層管理,抓兩頭帶中間,確保學校師德建設工作健康穩步發展。
4、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中,把師德建設工作放在首位。
5、*監督,各界參與。通過各種途徑和方式,做好宣傳發動工作,動員社會各界廣泛參與。在師德考評中充分聽取學生、教師、家長、社會等各方面的意見,發現問題及時整改。
(二)加強學習,提高職業道德素養
1、堅持集中學習與自主學習相結合,學習《中小學教師職業道德規范》,全面理解《規范》的基本內容。做到四個結合:即與學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保*》等法律法規和文件相結合;與深入學習貫徹科學發展觀、「xx大」報告、xx屆xx全會綱要和胡總書記重要講話精神相結合;與學習貫徹我省《關於進一步加強和改進師德建設的實施意見》等文件相結合;與縣教育局關於加強教師隊伍建設有關要求相結合。通過學習教育使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂於奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。
2、引導全體教師強化終身學習意識,教師除掌握好專業知識外,還要積極參加進修深造,從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力,以適應素質教育發展的需要。
(三)服務全體學生,樹立教師形象
繼續深入開展「三愛」師德師風教育活動(愛崗、愛生、愛己)。通過開展「愛崗位」活動,重建教師的敬業精神;通過開展「愛學生」
活動,重建教師的博愛心靈;通過開展「愛自己」活動,提升教師的人格魅力,樹立教師職業幸福感。為確保「三愛」活動扎實推進,取得實效,積極開展以下師德建設活動。
1、開展師德建設大討論活動:就「如何開展師德建設,重塑教師良好形象」進行討論。對照有關師德規范的要求,對教師自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,查擺問題,開展批評與自我批評。
2、開展「關愛教師」活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難。繼續關注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,保證教師以良好的心態投入學校工作。
3、開展結對幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守學生、貧困學生、學困學或特殊學生,要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象,使他們在關愛中健康成長。
4、在黨員教師中繼續開展以「共學共育、一幫一助」為主題的「六個一」(即聯系好一名非黨積極分子、上好一節示範課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名學困生、幫扶一名貧困生)活動;開展以「四愛、四為、四杜絕」的主題活動。(即關愛貧困生,為貧困生送溫暖;關愛學困生,為學困生送信心;關愛特殊生,為特殊生送方便;關愛單無親學生,為單無親學生送家庭之愛;杜絕體罰學生,杜絕歧視學生,杜絕傷害學生心理,杜絕有償家教);開
展「三熱愛、三提倡、三增強」活動(即開展熱愛教育,提倡忠於人民的教育事業,增強教書育人的責任感;熱愛學校,提倡愛校如家,增強集體合作意識;熱愛崗位,提倡崗位奉獻,增強為教育事業建功立業的事業心)。
5、開展豐富多彩的教科研活動,引導教師向科研型教師轉型,以教師綜合素質的提高帶動教育教學質量地提高。
6、完善學校和學生家庭的聯系制度。進一步規范家校聯系行為。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系、網路溝通等多種形式,促進教師、學生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、徵求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體,自覺主動接受學生、家長、社會的監督,增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動,創辦好人民群眾滿意的學校。
(四)樹立師德建設典型,充分發揮示範作用
1、繼續鞏固創建州級「師德建設示範校」活動成果,進一步提升師德建設內涵,促進師德建設工作持續、健康發展。
2、開展評選表彰「師德標兵」活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設工作健康發展。
3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源,大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡,樹立良好的教師職業形象。
(五)完善教師職業道德考核評價制度,確保師德建設健康發展。
1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設工作向縱深發展,塑造教師師德群體的良好形象。
2、對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行,及時對當事教師提出批評教育;情節嚴重的教師,依據有關規定給予紀律處分。
Ⅳ 小學教師個人師德師風提升計劃
小學教師個人師德師風提升計劃1
一、指導思想:
我校師德師風建設工作以科學發展觀為指導,以教師職業道德規范為准繩,以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點,以「辦人民滿意的教育,做學生滿意的教師」為目標,以「愛與責任」為核心,鞏固師德師風建設活動成果,營造和諧的教書育人環境;進一步加強教師隊伍建設,強化師德素質,努力建設一支師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長擁護、社會信賴的教師隊伍,推進學校教育事業持續健康快速協調發展。
二、師德建設目標:
大力加強師德師風建設,堅決杜絕師德不良現象。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以強化師德觀念為目標,以學習教育為手段,以系列活動為主線,加大查處力度,堅決遏制師德不良現象。
使每個教師做到「三自覺」:自覺遵守國家的法律法規和各種規章制度;自覺服從河尾社區社會經濟發展大局的需要;自覺做到服務在前、享樂在後,顧全大局、舍棄小我,努力工作、敬業樂教。「四主動」:主動學習,爭做學習型、專家型教師;主動加強師德修養,爭做公民道德的模範;主動規范行為,爭做遵紀守法的標兵;主動服務學生,服務社會,爭做群眾滿意、家長放心的教師。「五嚴禁」:嚴禁在教學期間補課、搞有償家教;嚴禁私自訂購向學生推銷教輔資料;嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生;嚴禁在工作時間飲酒、酒後進入課堂;嚴禁傳播不良文化。實現「六個零」:實現師德師風「零投訴」,教育收費「零違規」,學校安全「零事故」,教師「零違紀」,貧困學生「零輟學」,青少年學生「零犯罪」的目標,達到「鑄師魂、塑師德、強師能、正師風、樹師表」的目的。
三、具體措施:
(一)建立長效機制,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感
1、校長要把教師師德建設工作擺上議事日程,定期召開會議,統一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,切實建立起師德建設的長效工作機制。同時,成立教師師德建設領導小組,部署教師師德建設活動。進一步完善和落實好四個機制,即學習教育機制、管理培訓機制、考核監督機制和獎懲激勵機制。
2、我校師德師風建設要認真落實一把手工程,明確校長的職責,加強和完善舉報制度、評議制度、問卷制度和重點教師管理制度,同時嚴格責任追究制,一旦出現問題,除了追究相關當事人員的責任,還要追究校長及相關人員的責任,師德師風建設實行一票否決制。
(二)加強學習,不斷提高教師的政治覺悟和師德水平。
3、學校要進一步堅持和完善每周政治學習、例會學習、業務學習制度,學校做好記錄,個人做好筆記。學校不僅要認真組織集體學習,還要認真安排教師自學內容,從學習抓起,努力提高師德水準。
4、繼續做好寒暑假師德師風周建設活動,把師德師風建設周作為學習師德先進事跡,交流師德先進經驗,提高師德水平的一個重要機會,認真對待,精心組織,落實好學區師德周活動安排,提高活動實效。
5、堅持集體學習和個人學習相結合,學習和討論相結合,理論學習和開展活動相結合,大力弘揚時代教師高尚的職業道德風范,使教師明確師表形象標准,明確教書育人的要求,自覺樹立正確的職業思想、職業道德和職業行為。
6、有計劃有步驟地抓好學習教育活動,認真落實好《「六五」普法規劃》,重點組織教師學習《憲法》、教育法律法規、《預防未成年人犯罪法》、《小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《小學教師職業道德規范》(新修訂)、《公民道德建設實施綱要》等,尤其是認真學習新修訂《未成年人保護法》。
(三)健全制度,切實加強對教師的常規管理。
7、學校要認真落實執行《綠汁鎮小學教職工管理辦法》,從制度上明確師德管理的責任,落實師德監督和通報制度。
8、本年度進一步加大師德師風督查通報力度,通過常規督查、專項督查、臨時督查,以察看舉報箱、搞問卷調查、召開家長會等形式加強對師德師風建設的管理。對發現問題的教師按情節程度進行上報,並在學校范圍內通報。
9、堅決杜絕師德不良現象。一旦發現如體罰和變相學生,組織紀律潰散,經常遲到早退,行為不規,酗酒鬧事,打架斗毆等師德不良現象,學校要及時上報,並列為重點教師進行管理教育,情節嚴重的上報主管局進行處理。
10、學校設立「師德監督信箱」、「師德舉報電話」。
(四)豐富活動載體,開展系列活動。
11、學校要召開師德建設工作的動員部署大會,增強教師參加活動的自覺性,並結合自身實際,制定師德修養計劃。
12、實施「五師」教育工程:
(1)鑄師魂:要求教師具有「四心」:關愛學生誠心,了解學生細心,教育學生耐心,服務學生熱心。
(2)塑師德:要求教師做到「三愛」:愛事業,愛崗位,愛學生。對後進學生有「三心」:愛心、耐心、信心。
(3)強師能:對不同層次的教師提出不同的要求,按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。
(4)正師風:通過制度規范、行為規范、榜樣規范,加強教師的職業道德建設。
(5)樹師表:要求教師實現「一二三四」目標:一強——強化為人師表意識;二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度;三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神;四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術
(五)完善考核評價制度,確保師德建設實施。
13、學校將教師職業道德列入月工作考評,並確立為年度考核等首要條件,實行一票否決制。不斷完善考核評價制度,制定嚴格的考核評價機制,進一步推動師德建設工作向縱深發展,塑造教師師德群體的良好形象,使師德建設落到實處。
小學教師個人師德師風提升計劃2
教師的道德是立身之本,人民教師就是要為人民服務,讓人民滿意。師德建設決定著我國教育事業改革發展的成敗。要想把教育做好,決定性的因素是教師,而在教師素質中最重要的是師德。因此,本學期我制定如下師德計劃:
一、按照師德建設承諾要求去做
認真學習《小學教師職業道德規范》,積極參加以「五心樹師德」為主題的師德教育活動。
二、充實自我,學而不厭
提高業務水平,需要不斷地學習。傳授文化知識,教好功課,是教師的一個基本任務,也是教師對待自己的事業的態度問題,因此教師能否刻苦鑽研業務,掌握豐富的知識,教好學生,也是一個師德修養的問題。
三、教師要以身作則,為人師表
作為學生表率的教師,首先要建立忠誠黨的教育事業,為教育事業奮斗終身的思想,只有真心實意獻身教育事業,才能夠嚴於律己,把自己磨練成為稱職的教師。品德端正,嚴於律己,是教師必須做到的。要嚴於律己,哪怕是微小的錯誤,也不能原諒自己,敢於同自己的缺點和錯誤作斗爭。
四 、尊重學生人格
我們在教育教學過程中,要始終堅持尊重學生的人格,以平等的態度對待學生,愛護學生的自尊心,充分調動學生的積極性和主動性,發揮學生的主體作用,才能使我們的教書育人工作步入良性循環的軌道。尊重學生人格是作為新時期教師道德修養不可缺少的一項必修課
小學教師個人師德師風提升計劃3
做為一名小學教師,師德師風建設相當重要。為了適應新形勢,爭做一名合格的人民教師,特製定該師德師風個人計劃如下:
一、認真做好本職工作
忠誠黨的教育事業,時刻牢記把「全心全意為學生服務」做為自己的宗旨,為學校著想,為學生著想,把工作放在第一位,不計個人得失,,多做貢獻。工作中,我要盡職盡責,忠於職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作任務。
二、愛崗敬業,做合格教育者
積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在工作中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。嚴格要求自己,熱愛教師職業,在新課標下要面向全體學生,關注學生的發展,只有全身心投入到我們衷愛的事業中,才能教育好每一個學生。
三、關心學生,尊重家長
在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對後進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷地創新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創新才能推動教育的大發展。
關愛每個學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對後進生更應該特別關心愛護,積極主動與家長取得聯系,尊重家長,不居高臨下談話,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育,達到教育的目的。
四、嚴於侓已,依法執教
明確《教師法》中的各項要求,認真學習《教師法》,依法執教,同時認真學習《教師五條禁令》、《小學教師職業道德規范》,嚴格執行《商洛市教師十不準》。作為一個教師,愛心最重要。「熱愛關心學生」是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。
小學教師個人師德師風提升計劃4
教師為人師表,其道德品質高低直接關繫到下一代道德素養的高低,關繫到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己,不斷提升自己的思想道德,給學生樹立良好的道德風范,用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德,使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養,特製定如下學習計劃:
一、認真做好本職工作。
作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,用執著追求真理,敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,成為學生的。楷模。工作中,我要盡職盡責,忠於職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論,不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴於律已,以身作責。
二、積極參加社會實踐提高師德修養。
積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,活到老,學到老。
四、注重德育培養,構建和諧課堂。
並不是所有德只能體現在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對後進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
在每一學期的第一節課,我都會告訴學生,老師是如何看待一個學生,是將思想品德放在第一位,將學習放在第二位。若把學生比喻成產品,品德好學習好的學生是成品,品德好學習不好的學生是半成品,品德不好,學習好的學生是危險品,品德不好,學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生,我發現尊師的學生,都是聽話的,他就會認真聽課,認真做作業,學習好是水到渠成的事。所以同學們,以前你們學習成績怎樣,我並不關心,我關心的.是從現在開始誰的思想品德表現良好,上課時積極、認真。
小學教師個人師德師風提升計劃5
為了提高自己的思想政治素質,職業道德水平,提高師德素質,提高自己教書育人的水平,本學期,制定自己的個人計劃如下:
1、深入學習學校《師德工作計劃》,明確目標,加強責任感和使命感。
2、學習並落實《小學教師職業道德規范》、《小學教師十不準》、《教師法》和《義務教育法》等法律,提高自己的職業道德素質,樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。
3、讀好書,提高自己的理論水平和業務認識。不斷充實和完善自我。充分利用網路平台,不斷學習專業知識和相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求,能夠與時俱進、勇於創新,做創新型、科研型教師。
4、工作中,盡職盡責,忠於職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。
5、尊重、愛護和信任學生,愛心育人,尊重學生人格,對學生不諷刺,不挖苦,不辱罵,杜絕體罰和變相體罰行為。
6、團結協作,為人師表。注意自己形象,衣著、舉止、行為都做到為人師表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現團結協作精神。注重提高教育教學效果。。
7、規范收費,嚴格執行有關教育法規。不擅自收費。不搞有償家教,不向家長索要或暗示饋贈錢物。
8、認真做好家訪工作,積極主動與家長取得聯系,尊重家長,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育網,達到教育的目的。對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。
在工作中,要認真落實,爭取早日成為一個學校滿意,家長和學生都歡迎的教師。
小學教師個人師德師風提升計劃6
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。本學期,立志要明晰師德以下幾個方面的內涵:
一、師德的要求愛崗敬業、獻身教育
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、師德的核心熱愛學生、教書育人
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎麼愛才是真正的`愛,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、師德的發展更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以教為出發點轉變為以學生的學為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
四、師德的力量以身作則、為人師表
在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
五、師德的升華終身學習、不斷進取
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
本學期要通過多看書,豐富自己的思想,建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網了解最新的教育動態;多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯系;多工作看師德在實際工作中展現。
總之,要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解,只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想,否則,選擇這個職業只是為自己找個飯碗,若如是想,恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊:救救孩子了。
Ⅳ 師德師風建設個人計劃範例
1.師德師風建設個人計劃範例
教師是人類文化的傳播者,是培育新一代的園丁。新形勢下的教育給教師們提出了更高的要求,作為一名教育工作者,更要適應當前的教育需要,不斷地要求自己,提高綜合素質,為學生樹立心悅誠服的好榜樣,一兄睜切為了孩子發展,樹立良好的教師形象,為了更好地體現在自己的實際工作中,現制定師德師風工作計劃:
一、加強思想政治理論的學習,提高師德修養
積極參加本校每周組織的政治思想理論的學習,記好筆記,及時寫好心得體會,在政治上理論上不斷提高自己,發揮黨員先鋒模範作用。重點學習《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》,深切領會其精神實質羨租歲,切實提高自身修養,提高自己的師德水準,不斷完善自己的人格。
二、為人師表,做好學生的表率學
教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發展與進步的開拓者,是學生健康成長的引路人和光輝典範。「無德無以為師」,真正優秀的教師,對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標准要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。學識只能滿足學生一時的求知慾 望,真正打動學生內心的,是教師人格和道德魅力。教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學生高尚,以淵博的知識使學生聰明,以自己健康的心理去塑造學生心理的健康。對於學生來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。加強信念,樹立正確的職業觀念,職業態度和職業理想。在自己的道德、情操、品行等方面給學生做出榜樣,感染學生。
三、嚴謹治學,投身於教育教學之中
積極進行課堂教學模式的改革,探索,優化課堂教學的過程,注重教學中滲透思想教育,重視對學生能力的培養,不斷提高學生綜合素質。及時更新教學觀念,改革教學方法,優化教學手段,努力提高教學質量。做到既教書又育人,兢兢業業,勤於奉獻,關心熱愛每一個學生,尊重學生,改進工作作風,提高規范自己的日常用語和行為舉止,進一步樹立良好的教師形象。增強責任心學而不厭,勤於進取,為人師表,嚴於律己。以飽滿的熱情投身於教學工作。
2.師德師風建設個人計劃範例
一、本學年師德建設工作重點:
大力加強師德師風建設,堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為教師的自覺行為,轉化為教師的人格品質。進一步規范教師的言行,學習宣傳校內外「優秀教師」的先進事跡,要求全體教師必須做到「三愛」:愛事業、愛崗位、愛學生,不斷加強自身建設與修養。
二、具體措施:
(一)加強領導與規范,強化師德建設觀念。
1、把師德建設工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。教師的集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少於四次。
3、規范師德行為,對照有關師德規范的要求,教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,開展批評與自我批評,寫出師德自查自糾書面材料,切實解決教師中存在的問題。
4、進一步規范家型凱校聯系行為,建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式,促進教師、學生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續開展學生問卷、徵求家長意見、師德調查、教師師德評價活動,自覺主動接受學生、家長、社會的監督,增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動,創辦人民群眾滿意的學校。
(二)加強學習,提高職業道德素養。
1、組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》,全面准確理解《規范》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規,貫徹執行縣教育局關於加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容,每學期每位教師寫學習筆記和心得體會。
2、引導全體教師樹立終身學習意識,不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外,還要積極參加繼續教育及業務進修,在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應素質教育發展的需要。
(三)多彩活動,提升師德修養。
1、認真開展「三愛活動」(愛事業、愛崗位、愛學生)。通過開展「愛事業」活動,樹立教師工作責任心和職業幸福感;通過開展「愛崗位」活動,加強教師的敬業精神;通過開展「愛學生」活動,重建教師的博愛心靈。為確保「三愛活動」扎實推進,取得實效,積極開展以下師德建設活動。
2、開展豐富多彩社會志願服務活動。
3、開展「關愛教師」活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓廣大教師感受到學校的溫暖,提高職業幸福感,穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,保證教師以良好的心態投入學校工作。
(四)完善教師職業道德考核評價制度,確保師德建設健康發展。
1、建立師德檢查制度,制定教師月考核指標體系,對教師進行月考核。(師德佔總考核的10%)
2、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設工作向縱深發展,塑造教師師德群體的良好形象。
3、對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行,及時對當事教師提出批評教育。
3.師德師風建設個人計劃範例
指導思想:以「三個代表」重要思想為指導,認真貫徹落實黨的十x屆x中精神,開展「展、創、樹」主題教育活動,以榜樣教育和信念教育為主要形式,通過各種活動,再樹教師形象、學校形象和教育形象。不斷提高教師的職業道德修養,努力把我校的教育辦成人民群眾滿意的教育。
工作目標:加強信念,樹立正確的職業觀念、職業態度和職業理想,進一步自覺履行《中小學教師職業道德規范》,把師德建設與加強整個教師隊伍建設統一起來,常抓不懈,不斷提高教師的職業道德素質和業務水平。主要工作和措施:
一、加強學習,提高認識。
1、深入學習貫徹十x屆x中精神和「三個代表」重要思想的科學內涵,明確目標,增強教師的責任感和使命感。
2、以科學發展觀為指針,認真開展保持黨員先進性教育活動,增強踐行「三個代表」的自覺性和堅定性。
3、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》,進一步提高教師的職業道德素質,樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀,提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性。
4、增強教書育人,以身立教的社會使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識,引導教師爭做學生和家長歡迎的德藝雙馨的合格教師。
5、要加強教育法律法規的學習,提高教師依法從教水平,要加強時事政策的學習,增強貫徹黨的路線方針政策的自覺性和建設有中國特色社會主義的信心。
6、以誠實守信為重點,全面貫徹《公民道德實施綱要》,杜絕體罰、變相體罰現象,完善師德師風考評機制,使師表工程步入制度化、規范化、科學化軌道。
二、樹形象,端正教育思想。
1、全面貫徹國家的教育方針,認真執行教育教學計劃,刻苦鑽研業務,積極投身崗位練兵,人人爭創「師德標兵」。
2、全體教師唱響職業道德的主旋律——愛,用自己的行動踐行愛國、愛民、愛崗敬業、愛校如家、愛生如子,定期開展師德標準的形象討論,樹立本校師德形象閃光點。
3、繼續開展以「展師德風采,創優秀群體,樹教育新風」活動,以先進的思想教育人,以先進的事跡激勵人,以榜樣的力量鼓舞人。
4、加強黨建工作,強化黨員的思想建設,認真開展好保持共產黨員先進性教育活動,發揮黨員教職工的先鋒模範作用和帶頭作用,全面促進師德建設,堅定職業理想。
5、讓每位教師牢記依法治教、以德育人,堅定執教信念。
三、強化機制。
1、建立健全以校長為首的師德建設領導機制。
2、建立健全師德規章制度,對為師不德,為師不良,造成惡劣影響者,及時作出處理,決不姑息遷就。
3、建立健全師德評價與管理機制,實行師德一票否決制,增強全體教師的工作責任心和事業心,增強教書育人的強烈意識。
Ⅵ 教師個人師德師風工作計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,讓我們對今後的工作做個計劃吧。估計許多人是想得很多,但不會寫,下面是我幫大家整理的2021教師個人師德師風工作計劃(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
教師個人師德師風工作計劃1
一、指導思想
以推進二期課改為核心,以《課程指南》及新教材為准繩,加強學習、研究,整體地領會與把握,並積極開展實踐研討,努力提高教師專業化水平與保教質量,使每一個教師都能得提升和發展。
二、現狀分析
(一)師資現狀:
本學期,我園增添了一個班,共9個班,其中1個托班,3個小班,3個中班,2個大班。本學期,我園在調走、辭職了2位教師的同時又新進了3位代課教師。現在一線教師共有18名,其中在讀本科有15人,大專有1人;區級骨幹教師培養對象2名;高級教師4名,一級教師10名,平均年齡31歲。總體來說,我園教師較年輕,學歷層次較高,接受信息能力較強,有一定的教育教學經驗。
(二)使用新教材現狀:
1、通過上學年學新教材用新教材的啟動,老師們在思想上有了一定的感悟,在行動上也有所體現,但真正離與孩子同高度,尊重孩子,滿足孩子的需要還有很大的距離,可以說,對二期課改精神的領會,還處於基礎階段。
2、上學期我們重點研究了新教材中學習活動這一本教材,在實踐活動中,老師們對整合觀念的體現只留於內容上,形式上,目標上的體現還比較欠缺。本學期,如何選擇,平衡,優化生活學習運動游戲四門課程,如何觀察記錄孩子,如何引導幼兒生成問題多是我們努力的方向。
三)保教現狀:
1、老師們的備課,在反思上得到了加強,但在隨機調整能力還有待進一步提升。
2、在教研活動上,要真正提高教師的能力;教研中探討研究的問題怎樣真正落實到工作實踐中。比如說,設計的活動如何在關注幼兒興趣、經驗的基礎上增加挑戰性。
3、在個別化教育如區域活動的組織中,教師的作用怎樣充分發揮。特別是活動材料的提供、指導、調整,都值得進一步探討。
4、現代化手段進入課堂中,教師們各展所長。課件資源的互利還應加強,做到物盡其用,資源不浪費。
5、環境創設方面,要加強幼兒是環境的主人理念的滲透,環境的創設應更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表徵,關注社會的熱點、幼兒的興趣。
三、主要目標
1、繼續開展二期課改研究,樹立「以幼兒發展為本」的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學性和有效性,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。
2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,促使教師專業化水平提高。
四、主要工作
(一)加強教育教學研究,繼續學習、領會《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念,大膽實踐,加強保教工作過程化管理,逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。
1、加強學習、研究新版《指南》、《走進新課程》,領會其精神實質,轉變新的教材觀。
措施:
①學習課程指南:分段式讀,每讀一段找出關鍵詞、關鍵句,並結合自己的實際和理解加以闡述。
②以班組教研組為單位,一起通讀主題全部內容,一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值,一起研究主題實施中要發展孩子哪些基本經驗,主題中哪些內容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進行,主題何時導入,何地導入,以何種方式導入等。
2、加強實踐研討,促觀念向行為轉化
大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,積累經驗與教訓,豐富、擴展、創造教材。
研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學實踐中,如何滲透「整合」這一教育思想?)在新教材實施過程中,如何引發幼兒生成問題?教師如何回應?
(二)立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,切實提高教師專業化水平
1、挖掘園本資源,加強自培工作。歡迎您訪問,歡迎您訪問,
①爭取機會,開展多渠道的外部培訓。為了及時吸取新的幼教信息,我園選派一批有特長教師外出拜師學藝。本學期,我園選派了周瑛、龔小燕、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓中心學習。一方面,請他們反饋學習信息,另一方面就讓他們學以致用,向園內上匯報活動,以點帶面帶動全體教師的教學水平。
②本學期,我園還緊緊圍繞區師訓計劃,有步驟的按計劃實施,鼓勵教師們參加高一層次的培訓。本學期,園內又有四名老師報了專升本的學歷進修,終身學習的理念在我園教職工心中紮根。
③繼續以走出去、請進來的方式聽專家作相關幼兒教育講座,領悟現代教育形勢,把握契機,指導工作實踐。
2、加強崗位練兵活動,加快教師師能提高。
①本學期,幼兒園舉行了骨幹教師評比活動。評比活動分三個項目進行,即教案說課、活動展示及案例評比。教師們根據新課程要求,以主題活動的形式,開展了較為豐富、形式多樣的學習活動。在案例評比中,教師們將教學活動、主題探索活動中幼兒所表現出來的言行,通過教師的分析、反思予以呈現。
②各班網頁製作與交流。
③每位教師學習1—2本保教理論書籍,撰寫1—2篇學習體會,開展1—2次理論指導教育的實踐活動。
④多媒體課、學件交流。
⑤新進教師補制訂個人發展規劃,根據規劃,全體教師制定本學期的個人工作目標。
(三)注重各課題過程化管理,切實做好教育科學研究,促進保教工作質量。
1、鼓勵青年教師大膽嘗試園級課題的研究。
2、關心立題教師課題研究的過程。
3、心理健康課題「教師與幼兒園溝通技巧的研究」進行申報為上海市中小幼心理健康研究項目,並積累相關資料。
教師個人師德師風工作計劃2
教師的道德是立身之本,人民教師就是要為人民服務,讓人民滿意。師德建設決定著我國教育事業改革發展的成敗。要想把教育做好,決定性的因素是教師,而在教師素質中最重要的是師德。因此,本學期我制定如下師德計劃:
一、按照師德建設承諾要求去做
認真學習《中小學教師職業道德規范》,積極參加以「五心樹師德」為主題的師德教育活動。
二、充實自我,學而不厭
提高業務水平,需要不斷地學習。傳授文化知識,教好功課,是教師的一個基本任務,也是教師對待自己的事業的態度問題,因此教師能否刻苦鑽研業務,掌握豐富的知識,教好學生,也是一個師德修養的問題。
三、教師要以身作則,為人師表
作為學生表率的教師,首先要建立忠誠黨的教育事業,為教育事業奮斗終身的思想,只有真心實意獻身教育事業,才能夠嚴於律己,把自己磨練成為稱職的教師。品德端正,嚴於律己,是教師必須做到的。要嚴於律己,哪怕是微小的錯誤,也不能原諒自己,敢於同自己的缺點和錯誤作斗爭。
四 、尊重學生人格
我們在教育教學過程中,要始終堅持尊重學生的人格,以平等的態度對待學生,愛護學生的自尊心,充分調動學生的積極性和主動性,發揮學生的主體作用,才能使我們的教書育人工作步入良性循環的軌道。尊重學生人格是作為新時期教師道德修養不可缺少的一項必修課
教師個人師德師風工作計劃3
一、指導思想:
我校師德師風建設工作以「十八大」重要思想和科學發展觀為指導,以教師職業道德規范為准繩,以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點,以「辦人民滿意的教育,做學生滿意的教師」為目標,以「愛與責任」為核心,鞏固師德師風建設活動成果,營造和諧的教書育人環境;進一步加強教師隊伍建設,強化師德素質,努力建設一支師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長擁護、社會信賴的教師隊伍,推進學校教育事業持續健康快速協調發展。
二、師德建設目標:
大力加強師德師風建設,堅決杜絕師德不良現象。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以強化師德觀念為目標,以學習教育為手段,以系列活動為主線,加大查處力度,堅決遏制師德不良現象。
使每個教師做到「三自覺」:自覺遵守國家的法律法規和各種規章制度;自覺服從河尾社區社會經濟發展大局的需要;自覺做到服務在前、享樂在後,顧全大局、舍棄小我,努力工作、敬業樂教。「四主動」:主動學習,爭做學習型、專家型教師;主動加強師德修養,爭做公民道德的模範;主動規范行為,爭做遵紀守法的標兵;主動服務學生,服務社會,爭做群眾滿意、家長放心的教師。「五嚴禁」:嚴禁在教學期間補課、搞有償家教;嚴禁私自訂購向學生推銷教輔資料;嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生;嚴禁在工作時間飲酒、酒後進入課堂;嚴禁傳播不良文化。實現「六個零」:實現師德師風「零投訴」,教育收費「零違規」,學校安全「零事故」,教師「零違紀」,貧困學生「零輟學」,青少年學生「零犯罪」的目標,達到「鑄師魂、塑師德、強師能、正師風、樹師表」的目的。
三、具體措施:
(一)建立長效機制,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感
1、校長要把教師師德建設工作擺上議事日程,定期召開會議,統一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,切實建立起師德建設的長效工作機制。同時,成立教師師德建設領導小組,部署教師師德建設活動。進一步完善和落實好四個機制,即學習教育機制、管理培訓機制、考核監督機制和獎懲激勵機制。
2、我校師德師風建設要認真落實一把手工程,明確校長的職責,加強和完善舉報制度、評議制度、問卷制度和重點教師管理制度,同時嚴格責任追究制,一旦出現問題,除了追究相關當事人員的責任,還要追究校長及相關人員的責任,師德師風建設實行一票否決制。
(二)加強學習,不斷提高教師的政治覺悟和師德水平。
3、學校要進一步堅持和完善每周政治學習、例會學習、業務學習制度,學校做好記錄,個人做好筆記。學校不僅要認真組織集體學習,還要認真安排教師自學內容,從學習抓起,努力提高師德水準。
4、繼續做好寒暑假師德師風周建設活動,把師德師風建設周作為學習師德先進事跡,交流師德先進經驗,提高師德水平的一個重要機會,認真對待,精心組織,落實好學區師德周活動安排,提高活動實效。
5、堅持集體學習和個人學習相結合,學習和討論相結合,理論學習和開展活動相結合,大力弘揚時代教師高尚的職業道德風范,使教師明確師表形象標准,明確教書育人的要求,自覺樹立正確的職業思想、職業道德和職業行為。
6、有計劃有步驟地抓好學習教育活動,認真落實好《「六五」普法規劃》,重點組織教師學習《憲法》、教育法律法規、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》(新修訂)、《公民道德建設實施綱
要》等,尤其是認真學習新修訂《未成年人保護法》。
(三)健全制度,切實加強對教師的常規管理。
7、學校要認真落實執行《綠汁鎮小學教職工管理辦法》,從制度上明確師德管理的責任,落實師德監督和通報制度。
8、本年度進一步加大師德師風督查通報力度,通過常規督查、專項督查、臨時督查,以察看舉報箱、搞問卷調查、召開家長會等形式加強對師德師風建設的管理。對發現問題的教師按情節程度進行上報,並在學校范圍內通報。
9、堅決杜絕師德不良現象。一旦發現如體罰和變相學生,組織紀律潰散,經常遲到早退,行為不規,酗酒鬧事,打架斗毆等師德不良現象,學校要及時上報,並列為重點教師進行管理教育,情節嚴重的.上報主管局進行處理。
10、學校設立「師德監督信箱」、「師德舉報電話」。
(四)豐富活動載體,開展系列活動。
11、學校要召開師德建設工作的動員部署大會,增強教師參加活動的自覺性,並結合自身實際,制定師德修養計劃。
12、實施「五師」教育工程:
(1)鑄師魂:要求教師具有「四心」:關愛學生誠心,了解學生細心,教育學生耐心,服務學生熱心。
(2)塑師德:要求教師做到「三愛」:愛事業,愛崗位,愛學生。對後進學生有「三心」:愛心、耐心、信心。
(3)強師能:對不同層次的教師提出不同的要求,按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。
(4)正師風:通過制度規范、行為規范、榜樣規范,加強教師的職業道德建設。
(5)樹師表:要求教師實現「一二三四」目標:一強——強化為人師表意識;二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度;三種精神:奉獻精神、敬業精神、創新精神;四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術
(五)完善考核評價制度,確保師德建設實施。
13、學校將教師職業道德列入月工作考評,並確立為年度考核等首要條件,實行一票否決制。不斷完善考核評價制度,制定嚴格的考核評價機制,進一步推動師德建設工作向縱深發展,塑造教師師德群體的良好形象,使師德建設落到實處。
教師個人師德師風工作計劃4
不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵,師德師風個人計劃。本學期,立志要明晰師德以下幾個方面的內涵:
一、師德的要求——愛崗敬業、獻身教育
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、師德的核心——熱愛學生、教書育人
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的感情基矗學生一旦體會到這種感情,就會「親其師」,從而「信其道」,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎麼愛才是真正的愛,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、師德的發展——更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以「教」為出發點轉變為以學生的「學」為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
四、師德的力量——以身作則、為人師表
在教育中,一切師德要求都基於教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
五、師德的升華——終身學習、不斷進取
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處於學習狀態,人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立「邊學邊干、邊干邊學、終身學習」的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
本學期要通過多看書,豐富自己的思想,建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網了解最新的教育動態;多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯系;多工作看師德在實際工作中展現……
總之,要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解,只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想,否則,選擇這個職業只是為自己找個飯碗,若如是想,恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊:救救孩子!
教師個人師德師風工作計劃5
教師是人類文化的傳播者,是培育新一代的園丁。新形勢下的教育給教師們提出了更高的要求,作為一名教育工作者,更要適應當前的教育需要,不斷地要求自己,提高綜合素質,為學生樹立心悅誠服的好榜樣,一切為了孩子發展,樹立良好的教師形象,為了更好地體現在自己的實際工作中,現制定師德師風工作計劃:
一、加強思想政治理論的學習,提高師德修養
積極參加本校每周組織的政治思想理論的學習,記好筆記,及時寫好心得體會,在政治上理論上不斷提高自己,發揮黨員先鋒模範作用。重點學習《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》,深切領會其精神實質,切實提高自身修養,提高自己的師德水準,不斷完善自己的人格。
二、為人師表,做好學生的表率學
教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發展與進步的開拓者,是學生健康成長的引路人和光輝典範。「無德無以為師」,真正優秀的教師,對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標准要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。學識只能滿足學生一時的求知慾望,真正打動學生內心的,是教師人格和道德魅力。教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學生高尚,以淵博的知識使學生聰明,以自己健康的心理去塑造學生心理的健康。對於學生來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。加強信念,樹立正確的職業觀念,職業態度和職業理想。在自己的道德、情操、品行等方面給學生做出榜樣,感染學生。
三、嚴謹治學,投身於教育教學之中
積極進行課堂教學模式的改革,探索,優化課堂教學的過程,注重教學中滲透思想教育,重視對學生能力的培養,不斷提高學生綜合素質。及時更新教學觀念,改革教學方法,優化教學手段,努力提高教學質量。做到既教書又育人,兢兢業業,勤於奉獻,關心熱愛每一個學生,尊重學生,改進工作作風,提高規范自己的日常用語和行為舉止,進一步樹立良好的教師形象。增強責任心學而不厭,勤於進取,為人師表,嚴於律己。以飽滿的熱情投身於教學工作。
在以後的工作中我會不斷地提升自身業務水平,不斷地提高自身師德修養,在未來的日子裡更上一層樓。踏踏實實,認認真真做好本職工作,無悔自己的選擇,無愧於自己的良心!教師是崇高無上的,它將永遠是我的追求。用自己的實際行動,在這個平凡的工作崗位上,努力奏出自己不同凡響的生命樂章!
Ⅶ 小學教師個人師德師風工作計劃
【篇一】
教師對促進教育教學改革,培養高素質合格人才,提高整個國民素質,具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設,才能促進良好的師德師風的形成,才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。為了切實提高自己的師德修養,特製定如下學習計劃:
一、充分認識師德建設的重要性
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要
教師既是人才的培養者,也是學校精神文明建設的示範者。隨著我國的文化服務性行業將逐步開放,西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國,這既為我們團升慧吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便,也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響,有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨,引起思想與行為上的失衡,造成思想觀念的劇烈沖突。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要
師資隊伍的整體素質提高,不僅表現在高學歷和高職稱,也表現在高尚的道德素養。隨著形勢的變化,受社會上一些不良思潮的影響,少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如:職業理想和信念動搖,職業情感淡漠,不能正確處理「個人發展」和「工作利益的關系」,「精力投入」與「利益回報」的關系,「教書」與「育人」的關系笑運,出現了所謂「人生理想趨向實際、價值標准注重實用、行為選擇偏重實惠」的傾向。
3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂範,這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德,教師才能熱心於教育教學改革,不斷研究教學內容,探索新的教學方法,提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,激發學生強烈的求知*,促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習,提高思想政治素質
為進一步提高教職工的思想政治素質,重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的文件。加強平時個人學習,學習有關政治理論、法律法規等知識,結合自己的實際端正態度,積極投入,深刻領會其精神實質,切實提高自身師德修養。
三、規范自己的言行,做學生的表率
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,用執著追求真理,敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,成為學生的楷模。
四、堅定信念,全身心投入教育教學工作
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求,無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。當教師站在講台上,面對學生時,你的角色就要轉移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和那裡。做到這一點很不容易,這應是師德和職業道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之後才配得上加「高尚」二字。
「教書」與「育人」是不可分割的,教書育人是教育工作的一條客觀規律,因此教師應在教好書的同時,把育人寓於教學的過程中,發揮教師對學生的潛移默化作用。
五、不懈追求,做一名新時代的優秀教師
良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕。總之,這學期我要加強業務理論學習,對新的工作我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的*步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長。真正做到為人師表。時積極塌答、認真。
【篇二】
教師為人師表,其道德品質高低直接關繫到下一代道德素養的高低,關繫到社會的和諧穩定。因此我一方面嚴格要求自己,不斷提升自己的思想道德,給學生樹立良好的道德風范,用自己的一言一行潛移默化的影響學生。另一方面注重培養學生良好的思想道德,使其成長為人格健全道德高尚的人。為了切實提高自己的師德修養,特製定如下學習計劃:
一、認真做好本職工作。
作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下,教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動,用執著追求真理,敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生,成為學生的楷模。工作中,我要盡職盡責,忠於職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論,不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴於律已,以身作責。
二、積極參加社會實踐提高師德修養。
積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我*、自我約束、自我調控,活到老,學到老。
四、注重德育培養,構建和諧課堂。
並不是所有德只能體現在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對後進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
在每一學期的第一節課,我都會告訴學生,老師是如何看待一個學生,是將思想品德放在第一位,將學習放在第二位。若把學生比喻成產品,品德好學習好的學生是成品,品德好學習不好的學生是半成品,品德不好,學習好的學生是危險品,品德不好,學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生,我發現尊師的學生,都是聽話的,他就會認真聽課,認真做作業,學習好是水到渠成的事。所以同學們,以前你們學習成績怎樣,我並不關心,我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好,上課時積極、認真。
【篇三】
一、指導思想以科學發展觀為指導,以深入開展創先爭優活動為主題,以構建和諧師生關系為主線,以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標,以「敬業愛生、教書育人」為核心,以「德為人先、學為人師、行為世范」為准則,以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點,強化師德教育,履行師德規范,不斷提高師德水平,努力鑄就一支忠誠於教育事業,熱愛本職工作,讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
二、目標任務1.進一步提高教師的思想政治素質引導廣大教師認真學習*理論和xx大重要思想,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優良的思想政治素質影響和引領學生。2.進一步樹立正確的教師職業理想。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感,以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任,志存高遠、愛崗敬業,自覺履行教書育人的神聖職責。
3.進一步提高教師的職業道德水平大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神,進一步增強教師主人翁責任感,熱愛教育,熱愛學校,熱愛學生,盡職盡責,教書育人,自覺抵制社會不良風氣影響,廉潔從教,依法執4.進一步規范教師的教書育人行為教師的高尚言行、完美品德,是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針,嚴謹治學,為人師表,精心育人,牢固樹立「以學生為本」的理念,全面實施素質教育,促進學生全面發展。
三、主要措施
1.加強師德教育,提高教師思想政治素質認真貫徹落實黨的教育方針,忠誠於人民的教育事業,學習貫徹xx大會議精神,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,嚴格遵守職業道德規范,以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
2.加強師德教育,提高教師職業道德水平認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》,明確師德建設目標,把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容,提升教師素質,使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。
3.營造良好氛圍,健全工作長效機制積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律,提高師德教育的針對性和實效性,做到依法治校、依法治教,建立以德育人、甘於奉獻,熱愛學生、誨人不倦,嚴謹治學、精業勤業,團結協作、攜手共進,尊重家長、共同育人,廉潔從教、以身作則,為人師表、明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。
4.開展主題活動,落實建設具體措施積極開展「比修養、比學習、比奉獻、比業績,爭創職業道德優秀、教育教學優良,讓廣大教師成為「勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範5.關注教師心理健康,提高教師心理調節能力樹立「尊師重教、「科教興鎮」良好氣氛,切實提高教師地位,尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷,創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境,啟動「教師心理健康教程」,將心理健康教育作為學校教師校本繼續教育內容,提高教師的自我心理調節能力,減小心理症狀出現率。四、工作措施
1.加強組織領導。學校高度重視師德師風建設工作,將師德師風建設工作納入工作規劃和年度計劃,要把師德師風建設工作放在突出位置,列入重要工作日程,做到年初有工
作計劃,年末有工作總結,教育活動有實施方案。學校成立師德師風建設活動領導小組,
2.健全教育制度。把師德師風教育作為教師新一輪全員培訓的重內容,多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風理論學習和研修。
3.豐富活動裁體。學校將採取多種形式扎實組織開展好「師德師風建設月」活動,並及時發現、總結、宣傳師德典型和先進事跡。要加強校園文化建設,用先進文化引領師德師風建設、教風建設、學風建設和校風建設,形成熱愛學生、為人師表、教書育人、風清氣正的良好校園氛圍。4.建立考核評估機制。建立師德師風建設工作考核評估制度,構建科學有效的師德師風建設工作督導評估體系,制定師德師風建設督導評估細則,定期開展師德師風考核和評估活動。
【篇四】
新學期又開始了,為了適應新形勢的教育工作,特製定本學期師德師風個人計劃如下:
一、認真做好本職工作,充實自己的理論知識。
忠誠黨的教育事業,時刻牢記自己是一名光榮的人民教師,把「全心全意為學生服務」做自己的宗旨,為學校著想,為學生著想,把工作放在第一位,不計個人得失,克己奉公,多做貢獻。工作中,我要盡職盡責,忠於職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論,不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴於律已,以身作責。
二、愛崗敬業,做合格教育者
積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。嚴格要求自己,熱愛教師職業,在新課標下要面向全體學生,關注學生的發展,關注每一個學生,只有全身心投入到我們衷愛的事業中,才能教育好每一個學生,愛校如家對學校的各項活動積極參加。
三、關心學生,尊重家長。
並不是所有德只能體現在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對後進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。關愛每個學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對後進生更應該特別關心愛護,積極主動與家長取得聯系,尊重家長,不居高臨下談話,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育網,達到教育的目的。如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我*、自我約束、自我調控,做到老,學到老。
四、團結協作,為人師表。
時該注意自己形象,做到樹立形象,衣著、舉止、行為都做到為人師表,與現事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現團結協作精神。並不是所有德只能體現在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對後進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
五、嚴於律己,依法執教。
明確《教師法》中的各項要求,認真學習《教師法》,依法執教,同時認真學習《教師五條禁令》、《教師職業道德標准》,嚴格要求自己,不做違法行為。作為一個教師,愛心最重要。「熱愛關心學生」是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現了教師對祖國對人民對黨的愛,體現了教師的獨立人格和應承擔的。
總之,在各項教育教學中,時刻注意教師形象塑師魂,鑄形象,使自己在師德師風建設中能成為一德過硬的教師。