中國夢師德演講稿
㈠ 以師德為主題的演講稿10篇
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。下面我為大家帶來以師德為主題的 演講稿 ，希望大家喜歡!
以師德為主題的演講稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
有人說：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!」我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。「 教育 沒有愛就成了無水之池」，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話說的很好：「沽名釣譽、莫入校門，陞官發財、莫當教師。」自古以來，廣大教師就崇尚奉獻，被譽為「春蠶」、「蠟燭」和「人梯」，教師之所以如此受人尊敬，除了因為教師是人類掌握知識，開發理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業被人們譽為「太陽底下最光輝的職業」。
在如今這個物慾橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講台、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來扞衛這個神聖的職業。
在處於成長期的學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，憑著他的才能，完全有可能留在那物質財富豐富的國度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉庄，這種「捧著一顆心來，不帶半根草去」的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：「大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白雲」，那麼，教師呢?教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講台，奉獻給整個教育事業，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
謝謝大家!
以師德為主題的演講稿2
尊敬的領導、老師們：
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;風尚，是教師這個行業的風尚風氣。 愛崗敬業 ，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…這都是師德。「近朱者赤，近墨者黑。」，師德師風直接關繫到育人的質量和素質。
「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
熱愛學生，一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。」教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。
教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責;堅守高尚情操，廉潔從教，精於教書，勤於育人;發揚奉獻精神，不斷探索，勇於進取，為教育事業的改革和發展貢獻聰明才智。
要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。正如一位教育家所說：「教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水」。
1、要有深厚的專業知識。
2、要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業的結合力，滿足學生廣泛的求知慾。
3、不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示範者。
我國漢代哲學家楊雄說：「師者，人之模範也」。孔子曰：「其身正，不令則從，其身不正，雖令不從」。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：「教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響」。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示範;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們「親其師」，「信其道」。
加強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設工程。我們每個教師積極響應學院黨委的號召，「立師德、正師風、強師能」，使自己成為一名優秀的人民教師!
我的演講完了，謝謝大家!
以師德為主題的演講稿3
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰線的各位同仁們：
大家上午好!
今日我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的資料，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。那裡面沒有感人肺腑的 故事 ，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說出我內心深處，對教育事業的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問;站三尺講台，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流;正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞台。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、 籃球 運動員、 拳擊 手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以往我為自己做夢，我是歡樂的，此刻，為孩子們做夢，我是幸福的。
很多父母總把自我未完成的期望和夢想，強加於孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自我的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那麼多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我願用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔;如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，必定會有詩人、必定會有學者、必定會有歌手，必定會有拳手……孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限完美!
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油!
多謝大家!我的演講完畢!
以師德為主題的演講稿4
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!
我今天演講的題目是「師德」。何為「師德」?是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業解惑也。但在我看來，「師德」是愛、是責任。
每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成為一名有愛心、有責任心，並可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力著，把這個夢想一步一步地實現，並做到更好，讓他成為現實。
還記得當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什麼愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領，沒有什麼愛比母愛更偉大。我是多麼的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。
作家冰心說過：「有了愛，就有了一切;有了愛，才有教育的先機。」幼兒教師與其他教師不同，他是3至7歲學前 兒童 的啟蒙教師。要教好這些孩子並非一件簡單的事情，需要付出許多。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我 反思 、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。「立師德，鑄師魂」是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。
感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
我的演講完畢，謝謝大家!
以師德為主題的演講稿5
大家好!
我們用過很多的詞來形容教育，教育應該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的。我曾無數次的聆聽心中的聲音，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業，卻有著太陽無法照進的深邃的心。
沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學生活潑聰明，聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃，學意昂然;我的教學五彩斑斕，青春灑脫。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時光。等到成了老師之後，才發現我的學生懶散呆板，無心向學;我的校園清冷無趣;我的教學背離初衷。理想與現實的落差拌著夜裡凄冷的風和冬日裡刺骨的寒冷，海浪般席捲而來。心中充滿難以釋懷的抑鬱，慢慢的變得怯弱起來。
孔子說：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼;內心的強大可以化解生命中很多的'遺憾。要作到內心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉村教師，心中沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎?也不盡然，是心累呀!憂學生之懶學，惑自身之價值，懼教學之不完美。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說的強大呢?
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
謝謝大家!
以師德為主題的演講稿6
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是___，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。
臨近 畢業 了，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要「開夜車」准備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都准備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什麼是愛，什麼是責任心。
「愛孩子，真誠對待每一個孩子」這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來，讓我懂得了什麼才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的「愛」，沒有強烈的責任心和「愛」，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用「愛滿人間」的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的傑作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我願用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝大家!
以師德為主題的演講稿7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是「上善若水，大愛無痕」。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌，我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：「上善若水，水善利萬物而不爭。」我們教師是「真、善、美」的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩盪;納瑣屑於胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，後沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是「吃的是草，擠的是奶和血」的無私的愛;教師的愛，是「有教無類、精心施教」的神聖的愛。教師無愧於人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我彷彿在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最後一抹夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生的追求與安慰。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
以師德為主題的演講稿8
尊敬的各位領導、各位評委、親愛的老師們：
大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講台，甘灑青春熱血》。
有人說，教師的熱情如星辰，遠望是盞燈，近看是團火，我卻說教師的奉獻如百合，展開是朵花，凝聚是枚果。因為我們情系三尺講台，甘灑青春熱血。
還記得那個臨近六年級期末檢測的前夕，我正在教室里津津有味地給學生講解難題。突然，同事跑來告訴我，家裡有急事，快接電話。接過電話，傳來的卻是女兒的哭喊聲：「媽媽，媽媽，我的眼睛好痛，我在醫院，你快來，你快來啊……」頓時，我忐忑不安，女兒的眼睛怎麼了，會不會……我不敢往下想。我擔心，擔心女兒那雙明亮的眼睛，我自責，自責此刻沒有陪在女兒的身邊。我多麼希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊。我多麼希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀!可是，當我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時，我猶豫了，女兒在醫院畢竟有婆婆照顧，可我丟下學生，就是丟下七十多份希望啊!於是，我決定留在三尺講台上。
當我送走學生，踏著最後一絲夕陽來到醫院時，女兒已經躺在病床上昏昏沉沉地睡著了，只見她頭發蓬鬆，雙眼紅腫，眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭，我緊緊地抱住孩子，眼眶裡盈滿了淚水，我是母親，可我還算得上是一個合格的母親嗎?婆婆告訴我，醫生說明天還要進行診斷。化驗、照片都需要人手，該怎麼辦?一邊是女兒，一邊是學生，我該怎麼辦?在個人與集體，女兒與學生的十字路口，我必須做出選擇，我沉默了。第二天，我含著淚，在女兒：「媽媽快回來，我要媽媽，我要媽媽……」的呼喊聲中跑出了醫院，帶著深深地愧疚，來到學校，來到三尺講台上……
面對黨旗，面對事業，我的確算得上一位合格的人民教師，可是面對女兒，我卻算不上一位合格的母親，我無愧於事業，無愧於學生，可我卻深愧於家庭，深愧於天真可愛的女兒……
在教育這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍天當紙道不盡，海水當墨述不完。千千萬萬的教育工作者，都把點滴之愛無私灑向學生的心田，都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業。
情系三尺講台，我甘灑青春熱血。
謝謝大家!
以師德為主題的演講稿9
大家好!
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。」歌聲激盪著我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。於是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講台，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背後那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，「長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。」
身為教授的當代作家賈平凹有一幅 對聯 時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄託是什麼?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的「師德」。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什麼成為一名教師，我要做一名什麼樣的教師?這是師德的實質。在物慾橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私慾的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與「教師」這神聖字眼相符合，怎能讓「師德」這沉沉的詞語所承受得了啊!
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講台是我們思緒縱橫的絢麗舞台，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出後的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我並不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝。在物慾橫飛的年代，我甘願守住一方凈土，安於三尺講台，用愛寫好「師德」。
謝謝大家!
以師德為主題的演講稿10
尊敬的領導、老師：
您們好!
是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔雲見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛紮根杏壇，春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻「磁心一片只指南」。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!
愛是生命中的去痛葯。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時間的「嘀答」聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恆，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神聖的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻出自我，讓愛紮根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。
愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛紮根杏壇，我們必須會收獲花香四溢，我們必須會收獲碩果累累，我們必須會收獲今生無悔!
我的演講到此結束，謝謝大家!
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㈡ 中國夢我的夢家校共育立德樹人演講稿
尊敬的領導，各位老師：
大家好。
很榮幸，在第29個教師節來臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共築中國夢！
愛人者，人恆愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述！
是的，愛是這個世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個三尺講台，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多麼的重要。有愛便有德，立德樹人 ，是一名老師的使命與責任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那麼的局促和緊張。但講台下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地鬆了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了「欺生」的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以後，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們並不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑「靈丹妙葯」——「愛心」，七年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種「愛」源於高尚的師德，這種「愛」意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規范？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊」，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
中國夢，教師情，我有夢，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人，同心共築中國夢的偉大使命！
㈢ 師德師風演講稿【精選12篇】
【 #演講稿# 導語】演講的本質在於講，而不在於演，它以講為主，以演為輔。由於演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。一篇好的演講稿對演講者來說要可講，對聽講者來說應好聽。本篇文章是 為大家整理的師德師風演講稿【精選12篇】，希望您會喜歡，歡迎分享！1.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
有人說：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。「教育沒有愛就成了無水之池」，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話說的很好：「沽名釣譽、莫入校門，陞官發財、莫當教師。」自古以來，廣大教師就崇尚奉獻，被譽為「春蠶」、「蠟燭」和「人梯」，教師之所以如此受人尊敬，除了因為教師是人類掌握知識，開發理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業被人們譽為「太陽底下最光輝的職業」。
在如今這個物慾橫流的社會，我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無怨無悔地堅守這三尺講台、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來扞衛這個神聖的職業。
在處於成長期的學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代的大教育家陶行知先生，他曾出訪海外26國，憑著他的才能，完全有可能留在那物質財富豐富的國度，可他卻為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉庄，這種「捧著一顆心來，不帶半根草去」的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
在教師歌會上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：「大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白雲」，那麼，教師呢？教師把自己的青春奉獻給學生，奉獻給講台，奉獻給整個教育事業，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
謝謝大家！
2.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是xxx，我演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什麼是愛陵腔敬，什麼是責任心。
「愛孩子，真誠對待每一個孩子」這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來，讓我懂得了什麼才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因尺慎為葉的事業是平凡而謙遜的。」圓盯
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的「愛」，沒有強烈的責任心和「愛」，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用「愛滿人間」的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的傑作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我願用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝大家！
3.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰線的各位同仁們：
大家上午好！
今日我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的資料，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。那裡面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言；因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說出我內心深處，對教育事業的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問；站三尺講台，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流；正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞台。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎？你失落嗎？我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以往我為自己做夢，我是歡樂的，此刻，為孩子們做夢，我是幸福的。
很多父母總把自我未完成的期望和夢想，強加於孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自我的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那麼多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢！如果夢有顏色，我願用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩；如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔；如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航！我確信，他們當中，必定會有詩人、必定會有學者、必定會有歌手，必定會有拳手……孩子們的夢，就是未來的中國夢！無限可能、無限完美！
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油！
多謝大家！我的演講完畢！
4.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我今天演講的題目是「師德」。何為「師德」？是人類靈魂的工程師；師者，傳道授業解惑也。但在我看來，「師德」是愛、是責任。
每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成為一名有愛心、有責任心，並可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力著，把這個夢想一步一步地實現，並做到更好，讓他成為現實。
還記得當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什麼愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領，沒有什麼愛比母愛更偉大。我是多麼的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。
作家冰心說過：「有了愛，就有了一切；有了愛，才有教育的先機。」幼兒教師與其他教師不同，他是3至7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子並非一件簡單的事情，需要付出許多。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。「立師德，鑄師魂」是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。
感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
5.師德師風演講稿精選
大家好！
我們用過很多的詞來形容教育，教育應該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的。我曾無數次的聆聽心中的聲音，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業，卻有著太陽無法照進的深邃的心。
沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學生活潑聰明，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃，學意昂然；我的教學五彩斑斕，青春灑脫。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時光。等到成了老師之後，才發現我的學生懶散呆板，無心向學；我的校園清冷無趣；我的教學背離初衷。理想與現實的落差拌著夜裡凄冷的風和冬日裡刺骨的寒冷，海浪般席捲而來。心中充滿難以釋懷的抑鬱，慢慢的變得怯弱起來。
孔子說：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼；內心的強大可以化解生命中很多的'遺憾。要作到內心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉村教師，心中沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟！一年多來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎？也不盡然，是心累呀！憂學生之懶學，惑自身之價值，懼教學之不完美。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說的強大呢？
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
謝謝大家！
6.師德師風演講稿精選
各位領導、老師們好：
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什麼樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。「愛」要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起「我們老班……」時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。
我想雖然我的工作做的並不優秀，離「名 師」的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛心來創造美好的未來。
謝謝大家！
7.師德師風演講稿精選
大家好！
每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？不管寒來還是暑往。每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么？不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空盪盪的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活。
一路走來，我又認識了孔子的師者為師亦為范，學高為師，德高為范。認識了韓愈的師者，所以傳道、授業、解惑者也。認識了陶行知的你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。認識了林崇德教授的疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。認識了當代作家賈平凹（wā）的百無聊賴何為教，一事無成怎做授？
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉，千淘萬漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了xx中學發展的歷程，為xx中學人留下了寶貴的精神財富。
放眼物慾橫流的世界，三尺講台承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達的今天，師德為什麼背負著這么沉重的十字架？為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。我捧著一顆心來，絕不帶半根草去。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。桃李不言，下自成蹊。
讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
願師愛無邊，願師德永存！
謝謝大家！
8.師德師風演講稿精選
大家好！
還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對「教師」這一職業期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講台上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的期望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作為重，捨不得離開那群天真可愛的孩子，一直以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講台，去醫院接受手術。她——就是我校的xxx教師！
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在學校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
9.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是「上善若水，大愛無痕」。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：「上善若水，水善利萬物而不爭。」我們教師是「真、善、美」的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩盪；納瑣屑於胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，後沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
10.師德師風演講稿精選
尊敬的各位領導，親愛的老師們大家好：
今天我演講的題目是：關愛學生如沐春風。小時候，曾有人問我：「你最崇拜的人是誰？」我毫不猶豫地回答：「是老師。」不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。在父親的諄諄教誨下，我躊躕滿志的登上了三尺講台成了一名光榮的人民教師。
站在三尺講台上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，不由得讓我想起，那個曾經給予我師愛的老師——趙老師，就是她激起我對教師的熱愛，就是她堅定了我的理想。
我剛接手這個班的時候，兩極分化特別嚴重。那些成績差的同學早已對學習失去信心。看著一雙清澈透明的眼睛，我彷彿看到了一扇扇明亮的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴厲，用母親的身份拉近和學生的距離，用朋友的身份關心他們，讓他們首先愛上我這個老師。漸漸地我發現，三天兩頭不進校的xxx同學再也沒有逃課了，而且每天都早早來到學校。從來沒有回答過問題的xxx也頻繁地舉起了手，從不提筆的xxx也按時交起了作業……就是這樣，我釋然了，安於了教師的清貧；就是這樣，我明白了，我要堅守教師的這方凈土。我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們。轉眼間，我在自己的工作崗位上已走過了xx個春秋。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那麼的熟悉，孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。
親愛的老師們，我們的事業沒有鮮花沒有掌聲，我們只是巨人的基石，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命。我願我的愛能感動每一個我教過的孩子，我願每一個孩子在愛的滋潤下茁壯成長，我願所有的人都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。
謝謝大家！
11.師德師風演講稿精選
尊敬的領導、老師們：
大家好！
從小，我就嚮往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風景畫，桃李滿天下！
陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻的典範。
一分耕耘，一分收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的！讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心；用創新培養新一代的創造型人才，護送他們到達成功的彼岸！
我的演講完畢，謝謝大家！
12.師德師風演講稿精選
各位領導，各位老師：大家好！
今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講台，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧於人民教師的光榮稱號。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪裡給我找來了一盒「潤喉片」，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們並不富有，但正如事物的價值有時並不在於事物本身一樣，我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
謝謝大家！
㈣ 立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿6篇
教師是學校最重要的資源。教師怎樣立德樹人，怎樣讓師德在崗位閃光呢？下面我整理了立德樹人讓師德在崗位閃光 演講稿 ，供你閱讀參考。
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿篇1
老師、同學們：
大家好!
師德，是一個永恆的話題。擁有一個無私奉獻的教師，是學生的幸福;擁有一支樂於奉獻的教師隊伍，是學校的光榮。為了更好的讓師德深入到每一個教師的一言一行中，從本學期開始，我們將通過一系列活動，進一步加強師德師風建設，讓師德內涵在工作行動中加以落實升華。
加強師德修煉，看似很難，實則很簡單,關鍵在於你想不想做，願不願去踐行。只要你持之以恆去做。師德的修煉，或許通過你的一言一行，一舉一動，就可以達到一定的「修煉」效果，有一句 名言 ：學高為師，身正為范。它說明了人們最崇尚知識高的人，最尊敬有德行的人。著名 教育 家陶行知先生說：身教最為美，知行不可分。既然老師是為人師表的人，就應該以身作則，嚴格要求自己，用自己的美好形象去影響學生，這就要求我們做教師的首先就要立好德。我從以下幾點來描述我做的工作：
(一)、 愛崗敬業 。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
(二)、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
(三)、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
(四)、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
(五)、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
作為教師我將會更加努力的學習，對得起我這聖神的職業，對學生的家長有個交代!
謝謝!我的演講完畢!
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿篇2
老師、同學們：
「教書育人，立德樹人」，本是教育的本位、教育的本質、教育的核心、教育的靈魂，是人人都應該明白的道理，本是不應該成為問題的問題，可是現時情況卻並非如此。學生、教師、家長仍然深陷於實用主義教育的泥沼中而不能自拔，仍然困擾於應試教育的藩蘺中而難以超脫，使教育這一原本凈化心靈、提升境界、光明自性的輕松愉悅的生命成長過程，變成了無可奈何的疲憊不堪的應試教育的奴役過程，這一教育本質的變異使神聖的「育人為本」的教育低賤為「謀生」、「 競爭」的手段，這種「結繭自縛」成了難以解脫的頑疾，這正是當今教育的悲哀!
教育不但是為人立世之本，更是立國強國之本。在當今經濟全球化、世界多極化迅猛發展的信息社會和知識經濟時代，綜合國力的競爭歸根到底是科技的競爭，科技競爭歸根到底是人才的競爭，人才競爭歸根結底是教育的競爭。實現中華民族偉大復興的中國夢，教育是基礎，教育是關鍵!黨的強調，教育是民族振興和社會進步的基石，要把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育。
「尊師重教，望子成才」是中華民族素有的傳統美德，教育支出至今仍然是家庭的主要支出。伴隨著中華民族在改革開放中迅速崛起，良好的教育已經成為人們首要的需求，人們迫切地期盼早日超越現行教育體制的束縛，在科學的揚棄中創造出中華民族教育新的輝煌。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
通過「立德樹人教書育人」的學習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事，應該是學校所有部門和工作人員的責任和義務。強調素質不等於忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。什麼是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢於競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈後就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
素質教育不等於要一味地苛求全面發展。能夠全面發展，固然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。我們的社會不光需要學者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科 畢業 生的話，現在也就不一定有比爾.蓋茨了。孔子早就說過，要「因材施教」，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎麼就糊塗了呢?
在以後的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及「三個代表」的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表，當好學生的榜樣，在學生的思想政治教育工作中作出貢獻。
謝謝大家!我的演講完畢!
立德樹人讓師德在崗位閃光演講稿篇3
老師、同學們：
建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍是我校發展的關鍵。本年度，我校十分重視隊伍建設，把師德教育作為教師培訓的重要內容，把教師的職業道德水平作為考核重點，更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平，取得了階段性成果。及時回顧我校在師德師風建設方 面所做的工作，鞏固成果， 總結 經驗 教訓，對師德水平的整體提升和良好教風的形成，具有重要的積極意義。
回眸「昨天」，師德師風建設緊鑼密鼓
(1)3 月13日，新學期第一次教師大會，打開了我校工會組織全體教師學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。通過這次學習我校，修師德，正教風，打造高素質教師團隊。會議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規范及行為准則的總稱。我們強調師德的重要性，是因為在影響學生的身心發展，指導學生成人成才的過程中，教師是旗幟，是路標，是榜樣。
(2)4 月3日，活動主題是：我們的節日—— 清明 節。活動目的：突出立德樹人，以 清明節 為契機，以網路簽名寄語為載體，充分挖掘運用重要民族傳統節日 文化 內涵，生動形象地進行「中國夢」學習教育，引導全校師生慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮 事跡 ，倍加珍惜今天幸福生活，學習懂得國家好，民族好，大家才會好的道理，不斷增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。
(3)5月14日，響應的號召，再次觀看電影《焦裕祿》，焦裕祿同志是人民的好公僕、幹部的好榜樣。自焦裕祿同志1964年
5 月14日因病逝世距今已有48年了。48年來的風雷激盪，中華大地卻依然記著焦裕祿這樣一位共產黨人的名字，他的精神永遠激勵著一代又一代中國共產黨人。作為一名普通的基層黨員幹部或教師，將以焦裕祿同志為榜樣，學習他牢記宗旨、心繫群眾的公僕精神;勤儉節約、艱苦創業的奮斗精神;實事求是、調查研究的求實精神;不怕困難、不懼風險的大無畏精神;廉潔奉公、勤政為民的奉獻精神。把學習焦裕祿精神和黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，創新形式，豐富載體，全面學習，深刻領會，求實求效。要自覺以焦裕祿為榜樣，牢固樹立社會主義核心價值觀，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，以實際行動助推社會發展。要堅定信仰葆本色，保持清正廉潔，注重實干，時刻把群眾裝心中，依靠群眾，走群眾路線，全心全意為群眾服務。
(4)開展「強師德、正教風、塑形象」活動，根據《玉屏縣教育系統教師八不準》和《銅仁市教師十不準》的總體要求，學校決定在全校范圍內深入開展「強師德、正教風、塑形象」活動。成立了「強師德、正教風、塑形象」活動領導小組，組織動員廣大教職工開展爭先創優活動。
在活動中，堅持立德樹人，積極引導和激勵廣大教職工「一切為了學生、為了學生的一切」，積極做「教書育人、管理育人、服務育人」的表率。在活動中，以「三育人」、師德師風先進單位和先進個人選樹為載體，讓廣大教職工立足教學、科研、管理、服務等各自崗位，創先爭優，通過先進人物的模範帶頭和示範引領作用，給廣大教
職工以精神鼓舞和價值引領，形成良好的帶動效應。
(5)6月23日，對本學期師德師風建設情況進行了認真分析，全面評議了目前教師隊伍的師德狀況，確定了報院部表彰的「師德標兵」人選，並進行了公示。
(6)9 月6日，新學期第一次教師大會，打開了「以會代訓」的新的一頁，培訓主題：探尋教育真諦，享受教育快樂。這次培訓按「調整我們的苦樂觀」、「愛是快樂之源」、「在崗位上尋找快樂」、「用快樂感染學生」四個專題展開，幫助教師樹立正確的苦樂觀，堅定立足崗位、樂於奉獻的思想。
(7)9月9日， 教師節 前夕啟動「我愛我的祖國」主題活動，強調師生共同參與，創作歌頌祖國詩歌，同台演唱愛國主義歌曲。
(9)9 月20日，第二次教師大會，培訓主題：修師德，正教風，打造高素質教師團隊。會議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規范及行為准則的總稱。我們強調師德的重要性，是因為在影響學生的身心發展，指導學生成人成才的過程中，教師是旗幟，是路標，是榜樣。
(10)10 月11日，第三次教師培訓會，主題是：提升執行力，增強競爭力。會議強調，執行力就是責任感。並引用了台灣教育家高震東先生的一段演講詞：當老師的，國家就是你面前的學生。你往講台上一站，下邊的學生就是你的國家，找國家太容易了。今天我往這兒一站，下面600人就是我的國家，我必須對你們盡心盡責，就要產生教化作用，影響作用，你就是我的國家，我愛你，就是我愛國，把
我的思想傳播給你，就是愛國!(掌聲)那你以後往你的學生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費他的時間，他的生命，你要好好為國家培養下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者!
(11)10 月25日，第四次教師大會，組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》。介紹了全國師德標兵劉讓賢的事跡：堅守高寒山鄉的「孺子牛」;全國師德標兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠的心;全國師德標兵_的事跡：桃李不言下自成蹊;全國師德標兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學生;全國十佳中學班主任牛超的事跡：獻身教壇志不移，厚德博愛終不悔。
(12)11 月中旬，學部開展了一次廣泛的學生評教活動。學生人人動筆，按照教學水平、作業批改、課外輔導和綜合評價等項目，分a、b、c三檔評價所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見。面對來自學生的挑戰，教師必須高度重視，認真剖析，改變自己，寬容應對。這次評教活動是一次非常有效的師德師風教育活動，它進一步提醒廣大教師，要高度重視角色的轉變。教師不再是居高臨下地教導學生，而要以一個引路人的角色來幫助、點撥學生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴，要成為學生平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。教師可以批評學生的種種錯誤，而學生也可以對教師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學生自主自信、獨立思考的素質才能得到培養，個性才能得到充分張揚。
(13)12月中旬，學部開展的「整頓校風校紀，營造文明校園」專項活動，將「加強教學檢查，規范教師行為」作為整治的重點之一，明確提出：嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業等現象。
感悟「今天」，師德師風建設真是好抓手
感悟一：教師是學校最重要的資源。如果說教育質量是學校的生命線的話，那麼一支師德高尚、業務精良的教師隊伍就是學校的生命之源。作為學校，面對目前的新時代，毛病多的孩子，教育難度大，這就更需要有一支有愛心、有 方法 、有耐心的教師群體，共同撐起教育的藍天。
感悟二：師德的形成是外因和內因相互統一的結果。各種教育法規和教育部門的要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范經過教師的內心體驗變成教師的個體信念，變被動接受為主動追求，觀念的轉變需要培訓，甚至需要洗腦。
感悟三：在師德師風建設中，激勵機制也不可或缺。一是領導對優秀教師的及時肯定，能「點燃」教師激情，增強教師榮譽感，激發教師進取心，激勵他們邁向新的目標。如二年級班主任姚紹珍跟班緊，工作深入;黃儒金、萬菊英等教師工作盡心盡責;張運忠、邱妍昕等一批教師對工作一絲不苟，勤勤懇懇，淡泊名利，樂於奉獻。二是表彰學校優秀，具有很好的激勵和引導作用，能真正豎起學校的師德榜樣，讓全體教師工作有目標，激勵全體教師積極向上，不斷進取，這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎，建設一支學習型、研究型教師團隊，要逐步實行師德師風「一票否決制」，把師德師風作為重要內容給予細化、量化，要一手抓師德師風教育，真正讓師德師風建設工作取得實效，值取向。他們愛學習，求上進，愛崗位，敬事業，能精心施教，嚴謹治學，樂於奉獻。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎。加強教師培訓，倡導終身學習，建設一支學習型、研究型教師團隊，仍然是學校今後一段時期值取向。他們愛學習，求上進，愛崗位，敬事業，能精心施教，嚴謹治學，樂於奉獻。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎。
加強教師培訓，倡導終身學習，建設一支學習型、研究型教師團隊，仍然是學校今後一段時期的重要任務。要通過培訓和學習，切實轉變觀念，形成學校的核心價值觀。要通過建立健全教育教學管理制度，進一步規范教師行為，增強法律意識和責任意識。堅持依法辦學，讓教師「職業道德規范」深入人心;堅持誰分管誰負責，誰的崗位誰負責，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責。形成教師隊伍中人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好局面。要逐步實行師德師風「一票否決制」，在各類考核評比中，把師德師風作為重要內容給予細化、量化。要一手抓師德師風教育，一手強化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風建設工作取得實效，形成良性運行機制，促進校風的根本好轉。
大家好!
謝謝大家!我的演講完畢!
㈤ 當好引路人一起向未來師德師風演講稿
演講稿 也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。那麼演講稿應該注意些什麼呢?以下是我整理的當好引路人一起向未來師德師風演講稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
當好引路人一起向未來師德師風演講稿(一)
各位老師：
雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：
首先，樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民 教育 事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。
學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚。他深情地說：「我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。」古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規範本明行為。
教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教
師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
再次，關愛每位學生。
熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和 文化 品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
當好引路人一起向未來師德師風演講稿(二)
各位老師們：
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學 經驗 ?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話：「教育是植根於愛的」愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!」
教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，「如果每個 兒童 的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。」正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經說過：「愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。」如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?
我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裡。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
當好引路人一起向未來師德師風演講稿(三)
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家下午好!
很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講，我相信這次的演講對我以後的工作和生活會產生很大的影響。
由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20__年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的.北國來到了秀美的江南水鄉;從那一刻起，我真正領略到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人!他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!
8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和 實施方案 ，各教研組組織了結 對子 活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示範課以及優秀教師的公開課後，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什麼叫民主，什麼叫合作，什麼叫個性，什麼叫創新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示範，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤於奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人准時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點!究竟是什麼力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天!
我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，我也想留下我的宣言：熱情工作、勇於創新、努力奮斗。我相信在以後的工作中，在上級領導的關懷下，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們一定會飛出海闊天空的舞台!謝謝大家!
當好引路人一起向未來師德師風演講稿(四)
尊敬的領導，各位同事：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;「那是什麼呢?」我會毫不遲疑的回答：「那就是愛!」
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：「教師是天底下最光榮的職業!」有人說：「教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。」在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那麼多老師的付出後我明白了陶行知先生的一句話：「老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。」那麼教師職業是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻後，收到的快樂的迴音，教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種 愛崗敬業 的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：「沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的」。
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢。
當好引路人一起向未來師德師風演講稿(五)
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在責任中綻放美麗》。
藍天因為有了白雲的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心裡嬉戲，才會這樣生機盎然;而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。
曾經有多少鄉村教師， 畢業 後放棄進城的機會而回到偏僻的鄉村教書，如「馬背上的教師」徐德光。他的一句：「為了大山的孩子，我願意!」，是多麼的真誠而朴實，又是多麼的偉大而美麗!
曾經有多少鄉村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講台上，如用拐杖撐起了一個偉大「人」字的鄉村教師譚定才。他說，「只要和孩子們在一起就忘了疼」;「要治病也得等到學生放假」;「我備好了棺材與時間賽跑!」多麼感人的話語，還有什麼比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區教學點，譚老師是孤獨的，但他說，「孤獨最美!我喜歡孤獨，並不是對旋轉的世界沒有嚮往。我只想在孩子們的心靈天空，放一隻自由的飛鳥。」
曾經有多少鄉村教師，他們並不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學生說，「我長得不美!」時，他的學生們深情而大聲地回答道，「馬老師，您——在我們心中是最美的!」
曾經有多少鄉村教師，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學慣用品;曾經有多少鄉村教師，沒有先進的教學設施，卻醫活了三尺講台;曾經有多少鄉村教師，把的教育給了鄉村的孩子……
正因為在我們的鄉村，有著這樣一群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄託給了教育事業，紮根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
若要有人問，「世界上什麼職業最美」?我會自豪地回答：「是教師」。她平淡卻美麗——因為有一種美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業，我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，「世界上誰的微笑最美」?我會毫不猶豫地回答：「是教師的微笑」。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問，「世界上誰最美」?我會自信地回答，「仍然是教師」;若要有人問我，「哪種教師最美」?我會驕傲而自信地回答，「是我們鄉村教師」!
作為鄉村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉星移，寒來暑往，我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業;鄉村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什麼也沒做;鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不願從事這個職業。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉村孩子們的未來和祖國的明天。
詩人泰戈爾曾經說過：「天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!」因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗!作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無語，行勝於言。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
當好引路人一起向未來師德師風演講稿(六)
尊敬的老師們：
大家好!
在此，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。
1、體育課上，尋找學生喜歡的教育形式
由於課程標准倡導對學生主體需求的關注，課堂上亦將會出現許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養。
這一次課，根據教學內容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組、同質分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。在新授課教學中，適合合作分組，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會，教學中，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起，這樣，可以發揮基礎較好的學生的積極性，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。之後進行的綜合課，我將游戲活動隨機分組，給學生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起。由於組合在一起的學生不斷變化，給學生帶來了新鮮的感覺。提高了學生的應變能力和適應能力。
最後是復習課，學生掌握技能的情況我已經了解，現在，我按同質分組，即按技能掌握熟練程度、性別、 興趣 愛好 進行分組。玩 籃球 的學生、跳大繩的學生、跳短繩的學生，要分別練習，只要有一樣優秀就可得優等。這樣，極大的調動了學生的積極性，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲，學生小組分區域活動，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患。
經過這幾節課的探索，我意識到：體育課程由於貫徹了學生興趣第一的指導思想，能真正在課堂上體現學生是教學主體的思想，因此，在課的類型、結構方面未發生較大的變化時，課堂積極效應得到很大發揮。以往我在研究體育課的類型時，出發點和觀察點總是放在教師一邊，並從教學形式上對體育課的類型作了歸納，認為體育課可以分成新授課、復習課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術教學論的思想為基礎的，因此在設置教學目的與任務時，我的視角總是集中在技術傳授方面，其餘的目的和任務(如意志品質、合作精神、自信心的培養等)形同虛設，因為在新授課和復習課上，我們很難區分意志品質和集體主義精神的培養是屬於新授課的內容還是復習課的內容。這是不是成了：學生喜歡什麼內容，教師就上什麼內容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實施。
2、靈活機動和隨機應變
一次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區域，讓他們原地待命，就帶領一部分學生去器材室領體育器材。不一會工夫，呈現在我面前的就是一番「亂糟糟」的場面。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區域活動，跑到別的組去「搗亂」;有的學生拿自帶的小球踢著玩;有的學生圍成一圈玩「捉人游戲」——
面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被「主課」任務逼壓的喘不過氣來，使他們缺乏揮灑自由天性的平台， 「主課」教師把本該屬於休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學生經常遲到、要求去上廁所、甚至乾脆在教室內寫「作業」，「寫完『改錯』才許下樓」。
我想：不能抹殺學生的創新沖動和激情。於是，靈機一動：「可以讓學生真正『主導』一回，索性放開玩」。接著找來組長宣布：這節課看誰玩的有水平、有創造性?
小組擁有了體育器材，有了安全的環境，有了「放肆」的機會，個個「舒枝展葉」，享受著自主學習實踐和發展的快樂。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著活動場地，提醒著學生遵守游戲規則，安撫「告狀」的學生。
愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的「終極夢想」。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合。於是，學生在「學習」和「游戲」融為一體的「體育樂園」里，他們的本性被激活了，童真被釋放了——學生樂了，開懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由於事前按學生活動能力有組織的分了活動區域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學生和老師再見。
座右銘：尊重學生的正當要求，善待學生的缺點;以博學、嚴謹、和諧、進取的教學作風整合教育資源，把興趣帶進課堂。
當好引路人一起向未來師德師風演講稿(七)
各位領導，各位老師：
大家好。
今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了「德」字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：「斯是陋室，唯吾德馨。」表達了作者不因環境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，並非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標准衡量自身：
1、是否熱愛自己的工作;
2、是否愛自己的孩子;
3、是否具有為了工作，開拓進取、不斷創新的精神。
相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標准衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現，然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的只是，日復一日瑣碎的工作;理想在哪裡?報復在哪裡?於是，我茫然了，這樣的生活，離我想像中的太遠。想像中的我，應該穿著職業裝，拎著包，穿梭於不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等於選擇了不一樣的生活。不同的職業性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會說：「他們工資高呀!」可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會說：「他們多威風啊!穿著警服，開著警車……」可是，當他們在風雪裡為我們指揮交通的時候，當他們為了擒拿歹徒沖鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威風么?因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，於是，現在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們。
我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們。
我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休。
我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫。
我會和他們一起蹲下來，觀察採花粉的蝴蝶為何一動也不動。
我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動。
我會在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育 方法 ，幫他們進步;
愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。願我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，願你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著奼紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆;讓我們為了這些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
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師德，是教師應有的道德和行為規范，從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。這次我給大家整理了師德師風 演講稿 ，供大家閱讀參考。
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尊敬的各位領導、各位評委，以及 教育 戰線的各位同仁們：
大家上午好!
今日我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的資料，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。那裡面沒有感人肺腑的 故事 ，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說出我內心深處，對教育事業的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問;站三尺講台，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流;正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞台。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似於詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我 出國 ，我想我要麼是迷路，要麼是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口 唱歌 ，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為 籃球 揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、 拳擊 手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以往我為自我做夢，我是歡樂的，此刻，為孩子們做夢，我是幸福的。
所以我想大聲的告訴全世界，我很幸福。此刻社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來研究，作為教師的我們往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學 畢業 後，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講台，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應當出去闖盪，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時，自我至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學校之間輾轉，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓的時候，才去市裡走走;畢業一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當然，我會一向做夢!我此刻經常夢到孩子們，夢到和他們在一齊的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的 日記 里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…「接力棒是游戲」這個有點小語病的 句子 ，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們歡樂成長、歡樂學習的決心。
很多父母總把自我未完成的期望和夢想，強加於孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自我的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那麼多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我願用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔;如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，必須會有詩人、必須會有學者、必須會有歌手，必須會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限完美!
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油!
多謝大家!我的演講完畢!
師德師風演講稿2
學高為師，德高為范，所謂德，就是一個人的品德修養，師德的重要體現就是教師的職責感;所謂風，就是教師這個行業的風尚風氣。為人之師，對待工作必須要有熱情，新時代的教師要學會傾聽，學會欣賞，懂的贊美，善於交流。我們漢語教研組全體成員在校領導的正確精心帶領下，在組長的認真安排下，全體成員兢兢業業，互 相學 習，互相交流，在師德師風方面始終如一，從不懈擔。
(1)在依法執教方面：認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義建設中國特色的社會主義理論，及科學發展觀。學習《《教育法》》，《《教師法》》，《《中小學教師職業道德規范》》，《《未成年人保護法》》，嚴格要求自我，奉公守法，依法執教， 愛崗敬業 ，熱愛祖國的教育事業，干好本職工作，領導安排的任務，盡自我最大的努力保質保量地完成。學生在我們心中，教學質量在我們心中。
(2)在熱愛學生方面：愛與職責是師德之魂，體此刻既愛學習好的學生，更多地關愛「欠發展的學生」，平等地對待每一個學生。作為漢語課教師，對學生總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。作為教師我們要緊跟時代的步伐， 對於新型的師生關系給我們提出的新的要求，我們要努力做到，在關愛與嚴格要求學生上，把握好分寸.學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力.
(3)在平時工作方面：認真寫教案，批改作業，不斷學習新知識，改善教育 教學 方法 ，提高漢語教學質量、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不斷地自我充電，因材施教，終身學習。
做事的時候都會以團體榮譽為前提，不會以自我為中心想問題，辦事情。在上班時間不幹與工作沒關系的事，不瀏覽不好的網站，不在網站上胡亂發表言論。
(4)在為人師表、穿著方面：作為一名教師，深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以時刻注重自我的 言行舉止 ，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴於律已，堅持良好的生活習慣，穿著大方得體，干凈整潔，不披頭散發，不化濃妝，不穿短褲，不塗指甲油，不佩戴首飾。
教育是一門藝術。我們不僅僅要教會學生知識，更要教會學生做人，教會學生做事，僅有教師自我做到了表裡如一， 職責感強，有愛心，以身作則，才能教出好的學生，以自我的一言一行來潛移默化地影響學生，所以，在教學中要刻苦、進取鑽研教材，學會思考大綱，思考學情，要把知識延伸化、靈活化。關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視後進生，讓學生都充分得到個性上的發展，尊重學生、不打罵、體罰學生，努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有 經驗 的教師請教、學習。
總之，經過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。新課改的今日、我校的教師個個干勁十足，都不甘示弱，我們漢語教研組更不例外，一向都沒有泄氣過，努力讓自我做的更好。今後，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，加強師德師風方面的修養，全方位的提高自我，使自我成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!
師德師風演講稿3
時間過得真快呀，不知不覺，我已經在勝利路第二小學工作了十一年了。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業;我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通可是的的鄉村教師，可是，我深深地愛著我的職業。
去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由於外面下大雨，窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生，也怕 雨水 飄進屋裡淋濕了學生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。關上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子說：「教師，細心點呀!」關切的話語，像一股暖流吹進我的心裡。肚子里的小傢伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人說：「疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖的。」用「神聖」兩個字來形容可能有點誇張，可是我深愛著我的每一個學生。
修完產假上班了，由於工作原因，我被安排擔任六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰，因為自上班以來我一向都是擔任的數學課，從沒教過語文，並且還是全校聞名的「問題生」最多的班級。我暗暗給自我打氣：雖然從未涉足過語文領域，但這也是一個提高自我的機遇呀。
說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。
障礙一：跨科障礙。
每一節課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數學課截然不一樣，可是我相信只要付出就有收獲。我經常請教有經驗的語文教師，因為「德高為范，博學為師」，逆流行舟，不進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得。有人說：「你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎」我認為既然我理解了任務我就要認真的把它做好，哪怕是一節課我也要上出效果來，不然我怎樣能對得起「教師」這個稱號呢!
障礙二：問題生障礙。
這個班的問題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：「打開課本上課是對教師最起碼的尊重，也是你作為學生的最起碼的義務。」於是上課時他能主動拿出課本來了。可是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷教師的講課。十三四歲正處於青春發育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了話，告訴他，他不但自我浪費了完美的時光，並且還影響了其他學生，期望你能控制住自我。漸漸地，他一點點的提高了。可能他的提高對其他孩子來說都是十分微不足道的，可是他的每一個提高都被我看在眼裡，記在心裡。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反復的，我不斷的提醒他。我明白堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利!我經常對他說：「過去你獲得了什麼，或者失去了什麼那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，此刻向前!」
這學期，我又理解了一個艱巨的任務，任五年級兩個班的數學課.以前，我一向在低年級任教，此刻一下子跨到五年級，並且又是兩個班，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕，我明白，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成績來，就要付出比別人更多的艱辛。
師德師風演講稿4
尊敬的各位評委：
您們好!我是陶梅，來自城口中學。此次演講的題目是：不忘初心，方得始終。
拿到這個題目，我有點迷惑，因為我們一向都在談師德，說師德，頌師德，那什麼是師德?我跑去問語文教師，語文教師說：師德是教師的職業道德;我跑去問歷史教師，歷史教師說：師德是從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數學教師，數學教師說，師德是：阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問英語教師，什麼是師德，英語教師說是teachers'morality，然後留下的是無限的遐想。那師德究竟是什麼?
小時候，大人們總會問，你長大想做什麼?也許是出自內心，也許是出於討好，很多小孩會說：我想當科學家——創造世界，我想當醫生——救死扶傷，我想當歷史學家——博古通今。還好，我的童年一向比較懵懂，沒有人認真的問我或者規定我究竟要干什麼。直到初中的一些經歷才讓我下定決心要成為一名教師。那時候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高夢想也沒有遠大目標，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。我很感激他，是他讓我在人生的轉折處有了更多的選擇;是他讓我有了夢想和目標;是他讓我發現自我喜歡的事業。我期望能夠成為像他一樣睿智的教師，用愛和職責去感化學生，讓他們在自我的世界裡走得更遠。
三年前，帶著一身的稚氣，銘記著「師魂」二字，我走出了大學學校，走上了講台。在從教的三年時間里，我經歷了很多。有收到學生自製的小禮物的欣喜，有提高學生學習成績後的自豪，有轉變差生學習習慣的得意，有得到家長肯定後的高興。當然更多的時候是疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里。
誤解，心煩氣躁，累和悲痛會撲面而來。有些年輕教師抱怨機遇不佳，評優無望，評職無期。骨幹教師抱怨回報太少，認可度太低。
然而我確驚奇的發現有的教師天天喊「累死了，」結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有教師置氣說：「不管了，什麼也教不會」，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的批改著;有的教師自我孩子生病了，他確仍堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的教師，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的教師，一心為了學生，甚至無暇顧及自我孩子;有的教師幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什麼?這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎?
但就在此時，一對精神依然矍鑠但兩鬢已經開始斑白的夫婦像我款款走來，他們是感動中國的人民教師——朱敏才和孫麗娜，我們說感動一個人很容易，感動一些人也不難，可是要感動全中國，甚至是全世界卻是需要巨大的付出。「感動中國」為他們寫下的頒獎詞是：為霞尚滿天。你們走過半個地球，最終在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子們發現新的世界，發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念比生命還重要。一對兩頰深紅的夫婦閃此刻我的腦海，他們是堅守藏區12年支教的胡忠、謝曉君夫婦。推選委員於丹說：這兩位教師讓我們明白：人最大的富庶在於愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓世界相信：精神無敵。
這是什麼?這不正是執著堅守，無私奉獻的師德嗎?
泰戈爾說過：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為樹葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰在教育一線的堅持和信念就是師德。曾幾何時，人們把許多贊美之詞都獻給了教師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業。在我看來，教師不僅僅是一門職業，它應當是一門事業，一門葉的門事業，值得我們用愛和信念澆灌終身。
教師是一首詩，含蓄但不晦澀，意蘊悠遠;教師是一棵松，正直而不清高，挺拔屹立;教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。教師的高尚品格應當能撞擊學生的心靈，使之迸發出火花，進而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會堅守初心，用愛和職責來為更多的孩子撐起明天。
師德師風演講稿5
尊敬的各位領導、教師：
大家好!今日我演講的題目是《用愛鑄師魂》。
有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博採白花之粉，釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心裡深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師
經過思考與沉澱，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應當做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源於教師對學生的愛，對工作的愛。
教師的工作不僅僅是「傳道、授業、解惑」，還需要「以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。」愛因斯坦說過：「愛，是最好的教師!作為一名教師，就應當愛護學生，尊重學生，用自我的愛心來打動學生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年裡，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個全校有名的「落後班」。由於學生受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。應對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境，讓孩子們用自我的小手裝扮教室，讓他們在團體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此後，我利用課余時間一次又一次尋訪了「特殊」孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴提高。
為促進孩子們的提高，我在班裡推行了一系列獎勵 措施 ：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。
作為一名教師，還應當有耐心。對待學生應當象對待自我家裡的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，並從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。
我班王朋同學由於成績差、習慣又不好，所以在班裡自然是大家取笑的對象。他對自我沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪後，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長告訴我，「王朋把別人打了!」我趕緊跑到班裡一看，他竟然打的是一位女同學，並且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：「教師，她罵我!」我呵斥到：「你別狡辯了，等我回來再說」。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班裡一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：「教師，對不起!」我余怒未息：「你為什麼要打人」只見他低著頭紅著臉聲音十分小地說：「她罵我是班裡的垃圾，於是我就……」說著，他竟哽咽起來.我不禁一怔，是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!於是，我拉他坐下並耐心地開導他，「你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落後不代表永遠落後，以後要自信起來，用自我的行動贏得他人的尊重。教師相信你，你必須能夠經過自我的努力走出盲區，走向光明。」他會心地露出微笑：「教師，多謝你。我以後再也不惹你生氣了。」
真摯的愛可融化一切。從這以後，王朋同學顯得有信心了。盡管學習依然很吃力，可是態度在變化，對班團體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態度也改變了很多。於是我也不斷地鼓勵他，在班裡表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。
作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、歡樂成長，讓每一位學生都健康、歡樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來 報告 ：「教師，陳鍵病了。」我一聽，趕緊跑去教室。一看到他因發燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個並不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我，握著我的手，一個勁地說：「多謝!」
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務本事。在工作上我對自我提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自我必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓他不因為蒸發而減少，我在業余時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還很多翻閱學校現有的教育雜志，並認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自我充電，讓自我永遠矗立於新知識的源頭。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。
「撐一支長篙，象青草更青處漫溯」，雖然我早已明白，那間教師里放飛的是期望，守巢的是自我;那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。
多謝大家!
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新時代屬於每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創者、建設者！2019年，不忘初心，牢記使命，在平凡的崗位展示新的作為！下面是我為你整理了「做新時代教師演講稿範文」，希望能幫助到您。
做新時代教師演講稿範文（1）
常言道："十年樹木，百年樹人。"教育，是關系一個國家、民族前途命運的千秋大業。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支素質優良的教師隊伍是實施科教興國戰略的關鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業道德水平是教師隊伍建設最根本的任務。教師職業道德水平狀況如何，關繫到深入推進素質教育，關繫到億萬青少年的健康成長，關繫到全民的素質和國家的未來。
二十一世紀是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，必須要有素質更高的教師隊伍。為了搶佔二十一世紀知識經濟的制高點，是中華民族屹立於世界民族之林，二十一世紀的教師肩負著重要的使命。
作為一個二十一世紀的教師，我覺得應該具備這樣一些素質。首先我們要有獻身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛教育事業，必然以教育為快樂。一個人只要能從自身所從事的事業中感到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生進步的原動力。教師要想在平凡的崗位上實現自我，很快地成長、成熟乃至成名，就得有種"千錘萬擊還堅韌，任爾東南西北風"的堅定立場和崇高精神。特別是在當今社會，在經商、下海盛行的潮流下，兩袖清風的教師沒有一種獻身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講台的。
其次，要有熱愛學生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對學生漠不關心，培養出的學生不合格，就是沒有盡到教師的職責。沒有教不好的學生，只有教不好的老師。教師服務的對象是學生，教師如果不熱愛學生，不管其"為人民服務"口號喊得多響，都是空話。再次，要有嚴於律己、為人師表的工作態度。教育是心靈塑造心靈的藝術，為人師表、率先垂範應成為教師成長道路上孜孜以求的品質。孔子說："其身正，不合而行""其身不正，雖合不從"。教師如能身體力行，處處作學生的表率，就能贏得學生的尊敬，從而使學生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學生心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中可信賴的好老師。
毋庸置疑，社會上尊師重教的風氣已初步形成，但社會偏見依然存在。部分教師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業思想不牢固的典型病症，是教師成長道路上最大的絆腳石。我們必須克服社會、自身的種種干擾，努力尋求科學的途徑與方法，提高自身的職業道德素養，心理品質素養，學識修養和能力修養促使自己成為現代社會，現代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。我認為首先要學習馬克思主義理論，用無產階級的科學世界觀和方法論來指導幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養的自覺性。其次，榜樣的力量是無窮的。教師的品德完善不能脫離社會閉門修養，必須向先進模範學習，學他們的事跡，總結提煉他們的優秀品質；向優秀教師學習，學他們教書育人的感人事跡，學習他們先進的教學思想；向學生學習，"師不必賢於弟子，弟子不必不如師"，要善於發現學生身上的閃光品質和崇高的情操。最後，我們還必須積極參加社會實踐，把自己的工作、生活與整個社會大舞台聯系起來，認識職業價值，提高職業道德意識。
總之，教師素質的提高，教師的成長發展是一個漸進的長期過程，發自教師內心求真、求善、求美的內因才是自我完善的真正動力。只要我們每一個教師有忠誠黨的教育事業的思想，遵循時代潮流，講究科學方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能產生自我完善的目標，達到二十一世紀教師的素質要求，成為名副其實的"人之楷模"。
做新時代教師演講稿範文（2）
尊敬的各位領導，各位老師：
陽光是溫暖的，它的溫暖滋養著萬物。陽光是五彩的，它的色彩裝點著世界。陽光是富有生命力的，是世間萬物勃發的基礎。？如果教育有了陽光，就能給學生創造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦；如果教育有了陽光，就能賦予學生生命的活力，在幸福中積極進取，如果教育有了陽光，就能使學生無時無刻都包容在暖暖的關愛中，感受生命的美好。「陽光」，是一種教育形象的外在表現，「陽光」，還是一種教育理念的內在輻射，陽光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內於中的內涵。羅曼﹒羅蘭說過：「要散布陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。」教師心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心，面對學生才會多贊揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放、快樂的氛圍之中，才能使學生「親其師，信其道」。
有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。天下雨了，問一聲「要雨傘嗎」。摔倒了，問一聲：你疼嗎，學習有困難時悄悄問一句，需要幫忙嗎，一句小小的問候，學生卻會常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽光般無盡的溫暖。這種溫暖無角落，不放棄。
有時，陽光就是一句「謝謝」。我們教師總習慣凌駕於學生之上，對學生總喜歡頤指氣使。其實學生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時學生為我們做了事情或學生為班級爭得了榮譽，我們跟學生說一聲「謝謝」，他們一定會感覺好幸福，好快樂！就像冬日裡的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情！
有時，陽光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感，帶給對方的是一種喜悅，能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛的孩子，要想使老師的好形象在孩子心中紮根，我覺得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰！他們就會發自內心地主動接受你和你所傳授的知識。
有時，陽光就是一份寬容。曾經看到一篇關於寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話，至今仍然記憶猶新——「因為寬容，所以美麗；我寬容，所以我美麗。」很普通的一句話，但很值得玩味。教師對待學生要有一顆寬容心。面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。
有時，陽光就是一聲祝福。每到有節日的時候，學生們常常會給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂。在我們盡享祝福的時候別忘了，如果我們也能給學生送上一句真誠的祝福，「節日快樂！學習進步！……」這些話語看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適、幸福。
著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士說：「播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。」。讓「健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來充實我們的生活吧，不要動搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒著希望的火，把自己的希望點燃，用自己的希望之火去點燃學生之希望，用自己的理想之夢去圓學生之夢，「陽光教師」就是文明的化身，就是人們常說的「大寫的人」。一個人不可能天生就「陽光」，一個教師也不可能時時都「陽光」，他也會有挫折，也會走彎路，也會犯錯誤，但心中的「陽光」不會滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創新，在創新中前進。爭做陽光教師，給自己陽光，給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。
做新時代教師演講稿範文（3）
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好！在這陽光燦爛的日子裡，我們滿載著希望和喜悅，迎來了「巾幗心向黨，建功新時代」演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡里努力耕耘，工作中煥發青春》。作為一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進，萬眾一心，開啟新時代，邁上新征程。「現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。只有進行了激情奮斗的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。」作為一名女教師，盡管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實；灑下汗水，定有收獲。
愛心是走進童心世界的前提，了解理解孩子是走進童心世界的基礎，也只有這樣，我們才能用自己的愛留住孩子的心。無論孩子好動還是好靜、無論活潑還是頑皮、無論膽大還是膽怯，我們堅持一視同仁，尊重幼兒，關愛幼兒，愛護幼兒，用我們的愛來改變孩子們不安的心態，使之盡快適應新的環境。同時，無論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長的到來。哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會捲起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無怨言。我們就是這樣呵護著這群小不點，辛勤培育他們健康成長。孩子也把我們當成了媽媽和朋友，是愛心恆心讓我們攻克了一個又一個的「難關」，每學期下來，孩子們都有了可喜的進步。看到這群「小皇帝」、「小公主」能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長們看到自已的孩子高高興興來所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
細心是潤物細無聲，善於發現孩子的閃光點，運用孩子們喜聞樂見的方法，用智慧的方式，如春雨般無聲潤物，讓童心感受到愛，更好地促進幼兒健康成長。而我們每天總是細心地觀察每個孩子的變化，根據每個孩子的不同特點，釆用不同的方法教育引導孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化，從中發現孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，有針對性地施教，使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。一份耕耘，一份收獲。今年六一兒童節期間，我們老師組織孩子參加」童年童畫？上海國際幼兒創意繪畫大賽」，老師從幼兒的興趣、不同的作畫工具，精心策劃，細化方案，創新作畫手法，通過一對一、手把手地指導孩子，使孩子的美術作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫都有一個故事，讓孩子在藝術中快樂地成長。
恆心是持之以恆，不忘初心，堅持把群眾期盼孩子成長得更好的願望放在心上，孜孜不倦，不斷創新，為孩子多辦實事好事，擴大托兒所的親和力影響力。這些年，我們不斷學習保教工作的先進理念和先進方法，對標先進單位，借鑒新鮮經驗，創新保教內容和方法，提高保教質量和水平。比如開辟「家長微信群」「家長園地」等平台，組織親子活動；開展「巾幗志願者」、「家長志願者」和」送教下鄉」等行動。運用生動形象的方式，讓家長及時了解幼兒在所情況，交流科學育兒信息和知識，實現內外互動，共同提高；也讓孩子和家長親身體驗傳遞愛心、傳遞文明的收獲感和幸福感。一件又一件小事，使我們收獲了一個又一個的感動，也贏得了良好的社會口碑。家長對我們的工作非常滿意，還經常為我們點贊鼓勵。有的家長還在微信朋友圈裡這樣寫道：「充滿愛的校園，一家老字型大小，也是目前唯一的一所公辦托兒所。規模雖小，但管理和教育品質一流。」充實溫暖的青春回憶，使我深刻認識到，孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，只要我們種下的是愛的種子，那麼，我們收獲的必將是真誠的回報。
回顧六年來從事幼教工作，有著太多太多感動的瞬間。這些平實溫馨的回憶，使我對如何煥發出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵我更加愛上了教師這個平凡而高尚的職業。正是一代代共產黨人不忘初心，繼續奮斗，才有了今天我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。奮進的號角已經吹響，新的征程已經起步。作為一名入黨積極分子，對黨和國家的熱愛，使我們樹立崇高理想和堅定信念。作為一名女教師，對兒童事業的熱愛，使得我們擁有奉獻的精神，高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛，對教育事業的執著信念融入到開創未來的實際行動中，不斷開拓創新。青春是美麗的又是有限的，但為孩子的服務是無限的，我們願把有限的青春投入到無限的為孩子服務之中，為了孩子的美好明天、為了振興發展而努力拚搏，用實際行動譜寫無愧於新時代的青春之歌。
做新時代教師演講稿範文（4）
說起教師，各位會想到什麼？是韓愈《師說》里的「師者，所以傳道授業解惑也。」還是《已亥雜詩》里的「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」新時代的教師應該有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有紅愛之心。才能為發展具有中國特色，世界水平的現代化教育作貢獻。
而對於幼兒園教師這份職業，在未入職之前，我的`理解是簡單，快樂。
可是就當我踏進幼兒園，准備享受我跟孩子們的歡樂時光時。我卻驚訝地發現幼兒園里的老師們不僅是每天要照顧好每一個孩子而且還經常進行學習培訓，製作教具，撰寫論文。在立足教書育人的本職工作後還出色地完成各項教研任務。尤其是黨員教師們更是兢兢業業，時時處處體現著她們的模範帶頭作用。
看著這一切，我不太理解，但我想我大概可以先跟著她們的腳步走吧。
那個時候在我的班裡有一個小男孩，他的語言表達能力發展得十分緩慢，不能跟其他孩子一樣正常交流，只能咿咿啊啊地比劃著。我想走進他的世界，想要讓他能夠正常地交流。我決定試一試，一開始我對他說：「你看著我，我是…老師。」他並不懂，抗拒地跑開了。我也沒有放棄，每天早上都微笑地教他說「老師好！」慢慢地他會口齒不清地跟著我重復一遍然後笑著掙脫我跑開了。有一次我情不自禁地加大了音量「老師好！老師！」這一次他沒有跑開，而是獃獃地看著我，我突然很心酸，大概是心疼孩子，也是心疼自己付出了這么多好像並沒有任何的效果。我開始懷疑我到底能不能當一名幼師，能不能教好每一個孩子？我開始有些沮喪了。突然有一天早晨，我正在整理幼兒的美術作品，他跑進教室，仰著頭對我說「師」我驚愕地問他「你是在叫我嗎？」他又說了一次「師」我聽清楚了，那是老師的「師」那一刻我感覺整個世界都安靜了下來，那一刻，我內心的喜悅彷彿就要化成淚水奪眶而出，那一刻讓我好像能感受到海倫凱勒的家庭教師莎莉文第一次教會海倫「水」這個字時的欣慰，激動和喜悅。那一刻，我突然能夠明白什麼是精誠所至金石為開，明白什麼是教師的信仰，什麼是不忘初心，牢記使命。
經過一年多的工作實踐，我已經成為了一名合格的幼兒園教師了。在周圍黨員教師的影響下，今年年初我也鄭重地向黨支部遞交了我的入黨申請書。作為一名青年教師，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒"作為我的工作信條和努力方向，不忘初心，牢記使命。扛起「教書育人」的大旗。
而在工作之餘，作為巾幗志願者，我也盡自己所能為社會奉獻自己小小的力量。
我還記得去年3月15號那天我們去福利院做志願服務。出發前，我們都十分地忐忑，對福利院那些孩子的認知僅僅是來源於新聞圖片，那些讓你害怕的唇齶裂或者肢體殘疾。但是當我們到了福利院，那些孩子從樓梯上沖下來拉著我們的手開心得手舞足蹈時，所有的猜想和不安在那一刻煙消雲散。一隻熱乎乎的小手牽住了我，我看到了一個大約3歲的孩子，他仰著頭微笑地看著我，那種渴望著愛和關懷的眼神和幼兒園的小朋友是一樣的，他們並沒有什麼不同。福利院的老師在我耳邊說「這些孩子渴望親密的皮膚接觸，他們害怕沒有依靠」在那一刻，我的理性也終於潰不成軍，潸然淚下。我們在送給他們關愛的同時，對自己又何嘗不是一次心靈的洗滌。而福利院的老師們更讓我看到了女本柔弱，因愛則剛。她們口中說的孩子的依靠難道不是來自偉大的人民教師？來自於千千萬萬善良的人？來自於強大的民族和國家嗎？
我們都是祖國里最平凡不過的十億分之一，但是我們用我們的專業技能，立足崗位，用我們的孜孜不倦，終生學習，用我們的善良奉獻社會，在黨的領導下追逐著屬於自己的中國夢，為祖國貢獻自己的力量，成就國家的中國夢。
新時代的青年，應勇擔歷史責任，秉持新時代中國特色社會主義思想，不畏社會思潮的沖擊，堅定理想信念，在服務組織，奉獻社會的過程中，實現自己的價值。
做新時代教師演講稿範文（5）
相信在座各位都唱過這一首歌：「沒有共產黨就沒有新中國，共產黨辛勞為民族，共產黨他一心救中國」。
是的，這是我小時候就會唱的一首歌，那時候的中國共產黨，對我而言是既遙遠又神奇的。就像電視上放映的那些畫面模糊的戰爭老影片，年幼的我印象最深的總是影片中英雄人物在關鍵時刻總會說：「我是一名共產黨員」，為此，他們或沖殺在前，或慷慨赴死。在我懵懂的心裡，共產黨人就成了充滿神奇魔力而又讓人敬仰的代名詞。
直到長大後，與祖輩們促膝而坐，話聊家常時，才漸漸地真正開始理解「共產黨員」一詞。祖輩們圍坐一起聊天總會提起「那時候」。那時候，也就是60年代那時生產隊的點滴。生產隊是一個眾人組合一起的大家庭，生產隊長就是這個家庭的家長，而外公正是當時生產支隊的隊長。這個家長難當，事無巨細，樣樣都得想到，作為老一輩的共產黨員，外公勤勤懇懇，擼起袖子帶好頭，無論環境多惡劣依然堅守崗位，帶領生產支隊屢獲嘉獎。同隊的社員到現在還惦記著外公的好。已是耄耋之年，但老人家一直奉承「能者多勞」，依然每天鋤頭耕作、落霞披衫，可以說是「閑不住」，但我更覺得這是外公作為一名老黨員的傲骨，黨已經融入了他的生命中，凝結在他的血液里，他在用自己畢生的時間去踐行自己作為一名共產黨員的承諾，不做無用人。是外公，讓我嚮往共產黨，嚮往著能早日站在黨旗下，成為一名合格的中國共產黨員。
20xx年6月，當我身著正裝，右手握拳，鄭重地在黨旗面前宣誓時，我知道，現在我也是一名中國共產黨員了。那是第一次，我觸摸到了黨，感受到了共產黨人的真實。
當我走出校園，邁向社會，成為一名幼教工作者時，身邊的領導、同事又一次刷新我對共產黨員的認識，她們每天沐浴著晨光為家人准備早餐再匆匆趕到工作崗位上；遇到不順心不理解時，仍然微笑面對每一位家長；當她們在繁瑣的工作中時而感到疲憊的時候，卻讓汗水綻放成依然如花的笑容；她們辛勤在工作的第一線，舍小家顧大家，把個人利益完全拋在腦後，時刻牢記黨員的身份，盡心盡職。是她們。讓我感覺到共產黨人是親切的。
「不忘初心，牢記使命」，我更覺得，新時代共產黨人的形象，就應當是積極向上、充滿正能量的。
我到現在還記得，我的院長曾在畢業典禮上的贈言：「作為一名教師，三尺講台、一塊黑板，就是我們的天地。我們的工作沒有鮮花般絢爛，也沒有果實的豐碩，我們只是一片綠葉，即使只是那一片綠葉，我們也要積極發揮自身的作用，把教師的職責和尊嚴凝結在自己的骨髓中，用愛心和耐心去對待每一位學生，使祖國的花朵茁壯成長，這才是我們作為一名人民教師所要盡到的「責任」。
當我迷茫無助的時候，我都會翻開這些舊記憶，它總能在關鍵的時候拉我一把，讓我認清自己是誰。我時刻記著這些話，因為我不僅僅是一名幼教工作者，更是一名共產黨人。我不會忘記自己在黨旗下的鄭重宣誓，不會忘記共產黨的宗旨，更不會忘記共產黨賦予我的責任。「中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興」，這是庄嚴的政治宣言。這份初心，源於我們黨在97年前南湖紅船上生起的革命火種；這個承諾，是我們黨對歷史和民族不變的自覺擔當；這樣的宣言，是對歷史的敬畏，更是對全黨、全國各族人民的激勵。新時代的共產黨人，就應該以一個新姿態去擁抱新時代，在普通的崗位上，做出不普通的貢獻，以新作為建功新時代。我心向黨，願我們，不忘初心，砥礪前行！
㈧ 師德師風演講稿一等獎5篇
教師，是一個神聖的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和 文化 品位的體現;下面是我為大家整理的關於 師德師風 演講稿 一等獎 ，希望對您有所幫助。
師德師風演講稿一等獎1
我是一名教師，一說教師，有人就會在心裡隱隱約約地說：「教師，太平凡了。
是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪!
當我登上那講台，不，應當是舞台，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠於自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我願做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：班的戲劇開始了!
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要 故事 。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。
沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入， 教育 要振興。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裡。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!
文章 導讀：教師，多麼明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。
演講 範文 ：教師，一個光輝的名字範文
有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……
茫茫黑夜裡，明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的 山水畫 。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純朴的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎?
起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點;在茫茫科海中揚帆他們找到了起點;在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……
正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象「十佳少年」一樣，從尚不穩健中尋找了屬於他們的起點。
親愛的朋友，不要以為起點不重要，「於里之行始於足下」，「萬事從一開始」。
不要因為「起點」構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多採的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始於起點;祖國的明天從今天開始。
教師，多麼明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。
讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。
師德師風演講稿一等獎2
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰線的各位同仁們：
大家上午好!
今日我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的資料，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。那裡面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠的心意，說出我內心深處，對教育事業的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問;站三尺講台，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流;正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞台。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似於詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我 出國 ，我想我要麼是迷路，要麼是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口 唱歌 ，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為 籃球 揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、 拳擊 手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。以往我為自我做夢，我是歡樂的，此刻，為孩子們做夢，我是幸福的。
所以我想大聲的告訴全世界，我很幸福。此刻社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來研究，作為教師的我們往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學 畢業 後，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講台，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應當出去闖盪，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時，自我至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學校之間輾轉，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓的時候，才去市裡走走;畢業一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當然，我會一向做夢!我此刻經常夢到孩子們，夢到和他們在一齊的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的 日記 里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…「接力棒是游戲」這個有點小語病的 句子 ，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們歡樂成長、歡樂學習的決心。
很多父母總把自我未完成的期望和夢想，強加於孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自我的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那麼多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我願用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔;如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，必須會有詩人、必須會有學者、必須會有歌手，必須會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限完美!
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油!
多謝大家!我的演講完畢!
師德師風演講稿一等獎3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說：「我成長了，更成熟了!」我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：「沒有愛就沒有教育。」冰心老師也說過：「有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。」愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。
眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。
如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神聖。」教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛;教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講台上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果。
耳旁那一聲聲清脆的「老師，您好」……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔!
記得這樣一件小事：那年學生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍同學也在靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關系。於是，我一邊輕聲安慰她「沒有關系」，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐後，我趕緊給她調了杯白糖水，然後馬上和她母親取得聯系。
在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情。可是，那天以後，我驚喜的發現，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶;同學生病了，會有人相約去探望;教室環境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量!後來，劉藝慧畢業了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會給我發個簡訊或打個電話表示問候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會忘記，前兩周我生病了，當我拖著綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏雲耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙里，我趴在講台上，揉著昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在我身旁，是誰?抬起頭，看著講台下一雙雙清澈的眼睛裡滿含著關切，一股暖流在身體里緩緩流淌!
再看看 作文 里，最調皮的侯思良這樣寫道：「老師大概生病了，聽她講課時有氣無力，在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，我真想說：老師，您休息吧!耽誤一節課，沒有關系的，您的身體要緊啊!」這就是常常被我訓斥的學生，他質朴的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：「那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻的是自己……」
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於「粉筆生涯」的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安於三尺講台。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執著與忠誠!
我不迷茫於遠處的群山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：「星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆火熱的心」。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!
師德師風演講稿一等獎4
各位領導，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：「花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
如果說__老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆;如果說__ 老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。「愛」源於高尚的師德，「愛」意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——__中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：「 愛崗敬業 ，無私奉獻，愛校如家，愛生如子」。
__老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架著深度老花眼鏡，有時手裡還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫__ ，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鍾左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裡帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：「我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麵包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。」我們心裡都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：「老師，我們真捨不得你啊!」我心裡真是酸甜苦辣味味俱全。 教師節 ，我收到了學生寄來的 賀卡 ，看到上面寫道：「感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最貴的大姐姐。」剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!
師德師風演講稿一等獎5
現代教育家蔡元培先生曾這樣說過：「要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。」我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是「傳道」，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的「示範性」和學生特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在「第二職業」上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊， 教學 方法 呆板。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關繫到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會「親其師，信其道」。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了「愛」的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下
情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：「這是獎勵你的，因為你比我按時來了。」接著又掏出一塊糖給男生，「這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。」男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：「據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，」陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：「校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。」陶先生又掏出第四塊糖說：「你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。」通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
為一名教育工作者，通過學習我決心以「開縣優秀教師群體」為榜樣，時時處處為之高標准，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!
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㈨ 教師夢想勵志演講稿範文5篇
教育 是一片聖土，教師在這片聖土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學生的成長、成人與成才。下面是我給大家帶來的是教師夢想 勵志演講 稿 範文 5篇，歡迎大家閱讀參考!
教師夢想勵志 演講稿 範文1
老師們，同學們：
大家好!
五千年民族魂，生生不息;一代代炎黃子孫，風雨前行;揮汗水灑熱血，為國強盛;一人夢，民族夢，中國崛起。
我相信，我相信，每個人都會有自己的夢想。
有時，夢想很容易實現，但有時，夢想是一個看似無法實現的目標，但無論什麼夢想使我們獲益匪淺，使我們懂得去珍惜時間。它常常提醒我們挑起肩上的重任，奮力一搏，提醒我去吸取知識的甘露。
我的夢想是當一名老師，把「知識的種子」「傳播」給孩子們，讓他們學習到知識，長大後，去實現自己的夢想。
用自己的知識灌溉「祖國的花朵」、「棟梁之才」,用自己的心血去呵護「明天的希望」，使他們能健康、快樂的成長，如果他們是一株株稚嫩的小草，我將是一顆大樹，為他們遮風擋雨;如果他們是一朵朵小花，我將是一位園丁，辛勤的澆灌他們;如果他們是一艘迷失方向的船，我將是一盞明燈，照亮前方的路。
中國夢·我的夢!
有的人的夢想是做一名億萬富翁;有的人的夢想是見到動畫中的人物如聖誕老人、變形金剛、米老鼠、小熊維尼、白雪公主;有的人夢想是渴望得到一本《安徒生童話》等課外閱讀書籍;有的人的夢想甚至是只要吃一頓飽飯……夢想會把一個普通人變成一個舉世聞名的風去人物，你一定要心中想著國家，為這個夢想努力，因為我們的夢想是不可能脫離國家獨立存在的。
我們要給自己制定符合實際的夢想，並為之努力奮斗，為社會，為國家做出自己力所能及的貢獻。
中國夢·我的夢，為了自己的目標努力，為了中國的繁榮昌盛，富強獻出一份力吧!
謝謝大家!
教師夢想勵志演講稿範文2
今天我演講的題目是《我的教師夢》。
我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生;也不是學者，不能用艱深的思維來思考我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的夢想。然而，我是一名師范生——一名普通的懷著教師夢的師范生，我要在知識的寶藏里採摘如花的字詞，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的頌歌。
在我的心目中，教育是一片聖土，教師在這片聖土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學生的成長、成人與成才。
在學習生涯中，我有幸遇到許多人品高尚、學識淵博、教學精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢、氣韻常在我胸中盪漾。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際，而且當一名深受學生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標。
教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗茁壯成長; 教師是火種，激-情燃燒，是為了點燃祖國的未來和希望; 教師是春風，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想;
教師是海燕，搏擊長空，是為了引領知識海洋中的水手揚帆起航。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講台，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
「你用澎湃的激-情，耕耘溫馨的沃野;你用執著的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌乾涸的土地;你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻!」
有人用上面的語言來歌頌教師，這正是發自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿於人類文明發展的整個過程。
千百年來，人們賦予了教師無數神聖的光環，為了心中這份神聖的理想，我願窮盡一生的力量去探索，去追求。
如今的教師，越來越受到國家和社會的重視。面對飛速發展的時代，快速更新的知識，我清醒地認識到：僅僅是「傳道、授業、解惑」，已經遠遠不能滿足
現代教育對教師的要求了。我願做一名優秀的人民教師，以優良的行為習慣來陶冶學生，以寬廣的知識視野來引導學生，以真誠的心靈關注來感化學生，以巧妙的情境設置來激發學生，使學生在潛移默化中將知識和觀念內化為自己的內在素質。
孔子曰「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從」教師在學生心目中佔有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習仿照的對象，我願做一名優秀的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識指導人，以博大的胸懷愛護人走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台,為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，繼續往前「樂其道」 。
教師不僅是知識的傳播者，行為習慣的養成者，還應該成為學生探索、嘗試的引導者和支持者。葉聖陶曾說：教育的「目的在達到不需要教」。我願做一名優秀的人民教師，擺正自己的位置，放下威嚴的架子，當學生需要幫助的時候，及時幫扶和指引;當學生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識。這樣，便有助於學生形成獨立的意識，培養學生面對問題，分析問題，解決問題的能力。
新的時代需要有創造力的建設者，也需要能開發學生創造力的教師，我願做一名優秀的人民教師，不斷地更新觀念，尊重學生的意見，捕捉學生的求異思維，鼓勵學生打破常規，別出心裁，勇於標新立異，並給學生表現自我才能的時間和機會，讓學生的思維插上想像的翅膀，這樣，便有利於開發學生的思維潛能，培養學生的創造力。
新時期的教師應是智者、能者。在課堂上，不再「高高在上，統領全軍」，而是以學生發展為本，讓學生成為學習的主人，主動參與。我願做一名優秀的人民教師，在課堂上既是導演又是演員，既是裁判又是運動員，既是參與者又是旁觀者，既是長者又是智者。把課堂還給學生，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發出生命的活力。
雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師的職業是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛的事業，教師職業是神聖的，純潔的，偉大的。為著這份神聖，這份純潔，這份偉大，我願為其奉獻一生。我要讓我的生命在學生身上延續，讓我的價值在學生身上體現! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責任心點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀„„
我願做一位用生命在歌唱，用生命在實踐，用生命在創新的優秀的人民教師!
教師夢想勵志演講稿範文3
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，「學高為師，德高為范。」走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和 文化 品味的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
「桃李不言，下自成蹊。」相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。
其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。
最後，師德的核心問題就是「愛」。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情，使之成為「知心朋友」的橋梁;師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙葯。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那麼我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的「我」與「你」的關系，變成了「我們」的關系。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。
愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小「閃光點」。「愛」要以理解、尊重、信任為基礎;「愛」要一視同仁，持之以恆;「愛」要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找「後進」的原因，真正做到對症下葯。在學習上和生活細節上關心他們。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。」在教育的神聖殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要 愛崗敬業 ，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
教師夢想勵志演講稿範文4
尊敬的各位領導、親愛的老師們、同事們：
大家下午好!
今天我演講的題目是—我的教師夢!
你也許聽過這樣一句 廣告 詞：「人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情。」懷著這樣簡單而愜意的心情，我曾經不斷的更換著自己的夢想，就在夢想漂浮不定的情況下，被天使般的面孔所吸引。從而帶著滿腔熱血，毫不猶豫的加入了幼師的行列，成為了一名年輕而稚嫩的幼兒教師，從此帶著強烈的責任感和使命感開始了我的教師夢。
記得實習的第一天，老師幽默地送給我一句話：「如果你認為他是天使，其實他們是魔鬼;如果你認為他魔鬼，其實他們就是天使。」伴隨著疑惑我開始了一天緊張的工作，忙碌的應對著各種狀況和考驗，就在茫然不知所措時，我發現他們喜歡你時像天使一樣可人，一旦不喜歡你就像魔鬼一樣恐怖。
在工作中，曾經有一位哲學家幫助過我，他說：「只有真實的贊美才能打動人的心靈。」作為工作崗位的新人，我努力地、每時每刻的擦亮了自己的眼睛，盡力抓住機會;衷心地、實事求是地贊美那些幫助過別人的、善良的幼兒，由此我深刻的體會到，每一句贊美，每一件小事，其實都是進步的印記。
每每此時，家長的信任極大的肯定著我的工作，激勵著我，使我沒有放棄自己的教師夢，由此同時，孩子的微笑引領著我的教師夢，並且成就了我的教師夢。最後，我願用我的微笑去鼓勵更多的幼兒，讓幼兒的微笑激勵著我，讓我們共同構築著彼此的夢。
謝謝大家，我的演講完畢!
教師夢想勵志演講稿範文5
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
十二年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講台。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡教師，彷彿只是生活的配角!
可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時，我發現這世間真的有「點金術」的存在，這個「點金術」便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里，我和孩子們一起交流學習。在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領神會。
當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背、口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神秘的「 兒童 公園」，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地，我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學生積極努力後的點滴進步!在這三尺講台，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成一片。在這三尺講台，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師!
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是「假如我是孩子」「假如是我的孩子」。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候;當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當 教師節 時，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己的雙手和智慧製作了一張張卡片送給我，我又是那麼激動，那麼滿足。
一位教授曾說過：「一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。」我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長，書寫事業的輝煌!在我心裡只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔!
我驕傲，我是一名小學教師!
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㈩ 當好引路人一起向未來師德徵文1500字
作為教師，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業務精、業績佳的教師。下面是我為大家整理的當好引路人一起向未來師德徵文1500字，僅供大家參考借鑒!
當好引路人一起向未來師德徵文1500字一
作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這幾天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解， 反思 了自己的不足。
教育 改革是永恆的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種「學科中心論」的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的，即：將「以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心」轉向以學生發展為中心。就學校體育目標而言，強調「以增強學生體質為主」，又必須在「健康第一」的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的「人本主義」教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、更新了教育觀念
現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索 教學 方法 。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有「愛」是遠遠不夠的，只會「傳道授業解惑」也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態
教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。
這次培訓，對於我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂「高山仰止，心嚮往之」這是我一生的追求。
作為教師，實踐 經驗 是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對於這種學習、培訓，對於一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化
這幾十年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
四、加強專業 文化 學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，三聯轉載請保留納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
培訓後在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
當好引路人一起向未來師德徵文1500字二
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：「百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。」到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。 愛崗敬業 ，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們__優秀教師群體就是這個師德的具體體現。
「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。」教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出「有教無類」，「同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。」熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他「心中的堅冰」，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
但值得思考的是：為什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：「愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。」讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是「好教師」的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：「你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」
我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。「萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺」，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
「言必行，行必果」，行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
當好引路人一起向未來師德徵文1500字三
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程「捧著一顆心來，不帶半根草去」，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯
在學校「科研興校，內涵發展」思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鑽研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在「教書」同時起著「育人」的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂範。另外還要關心熱愛學生，課後傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對於客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種 渠道 掌握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的 措施 加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育於各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特徵，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神聖職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
當好引路人一起向未來師德徵文1500字四
教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。在先進思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的 熱點 或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養「有理想、有道德、有文化、守紀律」的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳先進的思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源於實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類 總結 生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加 社會實踐 活動，才能具有為人民服務的本領，我們「提高全民的素質」的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。
四、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識准確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能准確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛煉和提高。
當好引路人一起向未來師德徵文1500字五
我校根據上級教育行政部門的布置，開展了__年__小學師德師風學習教育活動。通過個人自學和集中培訓，自己對師德師風的認識有了一個全新的認識。
毫不誇張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須「鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象」。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以「教」為出發點轉變為以學生的「學」為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
二、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
三、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎麼愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裡不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立「邊學邊干、邊干邊學、終身學習」的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
此次師德師風第一階段學習時間只有二十五天，自己不可能把所有的知識學完學透，今後還應該繼續深入學習有關師德師風方面的各種理論知識，通過學習——反思——再學習，找出自身的不足，用理論指導實踐，在工作中不斷提高自己的師德師風素養，做一個合格的小學教師。
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