師生互懟圖

㈠ 少年派里的經典台詞

先不說《少年派》的劇情好不好看，光是聽著主角和配角們的嘴炮互懟就覺得很搞笑了，這個劇中的金句可真是多呀，《少年派》的編劇可以說是金牌段子手了，劇里的角色人人都會懟，個個都是伶牙俐齒、能言善辯，各種金句不停往外飈，夫妻互懟、母女互懟、師生互懟、同學互懟，這么多的互懟笑料百出，看得我很開心、很過癮。
1.我本來打算咸魚翻身，沒想到，粘鍋上了。
2.考的全不會，會的全不考。
3.天道好輪回，蒼天饒過誰。
4.牛呲呼啦帶閃電。
5.吃飯不積極，思想有問題。
6.老婆餅里真老婆，螞蟻上樹真螞蟻，夫妻肺片真夫妻，無知少女
7.我喜歡你，就像風走了八千里，不問歸期
8.每個月總有那麼28天不想上學
9.
其實我不是想某一個人，而是我們四個人，在一塊的時候，那是一段最美好的時光。你們都留在我最美的記憶里。
10.
魚有魚路，蝦有蝦路，螺絲沒路，只轉軲轆。
人們說，前世的五百次回眸，換來今生的擦肩而過。
看向自己身邊的夥伴吧，這是經歷了多少輪回，能夠換來與身邊的人相識，相知，相熟。可是人與人之間的軌跡，卻偏偏像是受了捉弄。既然有交錯匯聚的美好時光，也必然有分道揚鑣的無奈情節。而我最想感嘆的是那些永不相交的平行線。就像我和素未謀面的你們，我們明明相隔不遠
，同經歷每一天的日出日落，呼吸同一片天空下的空氣，甚至可能在同一個窗口打過飯，我卻沒有見過你。
我們，還會有相遇的可能嗎？

㈡ 「師生戀」是啥子體驗

可是我們學校只有漂亮的新來的小姐姐啊，我們政治老師生物老師都超好看!!!可是還是差了十歲啊，況且我也不是百合😂😂

㈢ 和學生打成一片，卻遭其蹬鼻子上臉，年輕教師如何把握寬容的度

A 老師是剛入職的特崗教師，平時和學生關系挺好，學生也愛往她辦公室竄，和老師打打鬧鬧也是司空見慣，有時候學生還不叫她老師，而是直呼其名。

有一天，小A 老師很生氣，罵兩個學生，那兩個學生在一旁叭叭回嘴，我聽了一下，大致明白了，小A 老師生理期身體不舒服，她母親專門從老家給她捎來一種紅糖，小A 老師放在宿舍抽屜里了，結果讓班裡一個男生和一個女生偷偷翻出來給偷吃了，老師很生氣，就罵了他們兩個幾句，這倆學生從來沒有被老師這么說過，臉上掛不住，和老師吵了起來，還都一副「不就是幾塊糖嗎？這么小氣 ，什麼玩意兒！」

小A 老師委屈死了，她不明白，明明是學生做得不對，說兩句都不行了，其他老師罵起來比這狠多了，也沒見學生這么頂嘴呢？

其實類似這樣的例子還很多，比如年輕的小B 老師，就因為學生上課不好好學習，說了幾句，被那個學生一腳揣在肚子上……

為什麼這樣呢？明明老師對他們很和藹很寬容，為什麼反而遭學生回擊甚至傷害呢？

其實這完全是老師「自作自受」，這樣說，似乎有一些不近人情，但是話糙理不糙。

師生相處沒有界限感早晚要出事，而與學生沒有界限感是年輕老師最容易犯的一個錯誤。

年輕老師剛剛畢業，自己還一身學生氣，不太知道怎麼做老師，再加上書上都說優秀的老師要和學生打成一片，要像好朋友一樣 ，所以不管是有意還是無意，下意識總有那麼一點「討好」學生，與學生打成一片的感覺。

就是這一點「討好」的意味，讓年輕老師和學生相處的時候，沒有了分寸，沒有了界限。

師生界限不明大致有這3種表現:1.對學生過分寬容甚至討好、2.降低身份真的和學生做朋友、3.談話交往不注意避嫌。

一、師生之間身份不同，不能越界

陶行知說，身正為師，學高為范，告訴我們作為教師，要對學生起到師范引領的作用，學生年齡小不懂事，不一定懂得老師寬容隨和的含義。老師以怎樣的方式和他相處，他就以怎樣的方式和老師相處。如果老師和學生相處比較隨便，那麼在他心裡，老師就是可以隨便對待的，是和他的朋友一樣的沒有區別的，他就拿和朋友相處的方式對待老師，開玩笑打鬧，不尊重。

正確的方式是以身作則，告訴他老師和學生相處有界限，和老師相處不能像和朋友相處一樣，公開場合不開玩笑，不頂撞，不動手動腳，對老師像對待自己的長輩一樣尊重。

前蘇聯教育家克魯普斯卡曾說過，「教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任」。這句話充分說明了教師勞動具有示範性的特點。

教師勞動的示範性體現在教師言行舉止都會成為學生仿效的對象上，教師的人品、才能、治學態度，與學生相處的方式，都是學生學習的的內容。所以我們和學生相處的時候，一定要注意不要讓他們誤會，不要模糊師生之間的界限，不要給他們模仿的機會。

二、可以像朋友，但不能是真的朋友。

老師就是老師，學生就是學生，二者之間是教育與被教育的關系，教育要培養人才，傳授知識，啟發智慧，幫助成長，在這個過程中，教師處於主導地位，學生是被引導的的對象，這種關系是誰也改變不了的，可以友好、可以融洽，但不能跨越身份的界限，我國講究師道尊嚴，是很有道理的。當老師的尊嚴喪失了，老師的「導」就沒有了權威性，學生就會把老師看成同齡朋友。

所以師生之間可以像朋友，但始終不是真的同齡朋友，不能像真的同齡朋友一樣相處，我們必須強調對老師的尊重而不是強行打成一片。

《禮記·學記》:"凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。"指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。

1、老師與學生成為成為朋友後，學生心理會慢慢發生變化，不尊重老師，這樣學生會放任自己的。

2、由於年齡心理上的差距，老師和學生不可能成為朋友。

3、朋友是可以互懟互損胡亂打鬧的人，師生之間達不到這種程度。

三、注意言行舉止，不要太過隨便。

孔子說，其身正不令而行，其身不正，雖令不從，教師一定要注意自己的言談舉止，學生是善於模仿的，尤其喜歡模仿老師，模仿老師說話、動作行為以及和人相處的方式。

教師太過隨便的舉止，也會讓學生模糊師生之間身份的差別，會給學生一種錯覺，老師對他怎樣，他也可以怎樣對待老師，會發生一些尷尬的事情。我見過一位女教師，一把抓住一個初三男生的領口，說你這傢伙咋回事，學生劈手甩開老師的手：起開，有你啥事？那一刻，我覺得尷尬極了，那位老師的臉上也訕訕的，自我解嘲到：這傢伙總是這樣沒大沒小，習慣了，哈哈~

後來了解到，這位老師平常就經常這樣和學生開玩笑，她的學生們和老師開起玩笑也是沒輕沒重。老師自降身份，難怪學生不尊重。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過；「能夠迫使每個學生去檢點自己，思考自己的行為和管住自己的那種力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的豐富性，他的道德面貌的完美性。」由此可見教師在學生心目中的地位是何等崇高。所以，教師的一言一行，甚至舉手投足均會列入學生的求知視野，並且深刻地影響著學生的發展，關繫到學生的未來。

最後，做一個小總結，老師們一定要注意自己的言行，對學生隨和但不隨意、寬容但是有原則，喜歡但不慣著，在意他的感受但不討好，要讓他們明白，自己是他的長輩，而不是可以隨便對待的同齡人，這樣才能創造出真正和諧融洽的師生關系。