重慶家師德教育校長
小學師德師風主題教育的活動總結（精選5篇）
不經意間，一個難忘的活動結束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，那麼將這些記錄寫在活動總結中，讓自己銘記於心吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的活動總結，以下是我為大家整理的小學師德師風主題教育的活動總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學師德師風主題教育的活動總結1
根據教育局的統一部署，我校於8月30日—31日組織開展了師德師風教育活動。在學習活動中，領導重視、廣泛動員、求真務實，促使師德師風教育活動各項任務順利完成。現將師德師風教育活動總結如下：
一、准備工作
開展師德師風教育活動具有十分重要意義，為貫徹落實教育局《中小學教師職業道德規范》、《澤州縣教育局關於加強教師隊伍建設和管理的若干規定》、《澤州縣教育局關於全縣教職工績效量化考核和績效工資分配的實施意見（試行）》、《澤州縣教育局關於全縣中小學教師職業道德考核的實施辦法》、和省委組織部、省人社廳《關於嚴肅組織人事紀律加強工資管理的通知》，結合我校實際情況討論制定了《東溝中學師德師風教育活動實施方案》，成立了學習活動領導小組，擬定了《學習活動流程表》。
（一）健全機構，明確責任。
為了加強對師德師風教育活動的領導，我校根據上級文件精神和部署，經過學校領導研究，成立了學校師德師風教育活動工作小組，負責領導和部署我校師德師風教育活動。組長由校長王幫榮同志擔任，副組長由校長趙軍民同志擔任，組員由張庄富、席建兵、常忠迷、王海軍、崔瑞剛組成。
（二）制定實施方案，有序推進活動開展。
在成立工作小組、明確分工責任的同時，結合我校工作實際，制定了《東溝中學師德師風教育活動實施方案》。此方案明確了我校開展師德師風教育活動的指導思想、目標要求、工作機構和主要措施、實施步驟、總結剖析等。使我校師德師風教育活動目標明確。
（三）組織召開動員會
為了使我校師德師風教育活動順利實施，我校師德師風教育活動工作小組及時組織召開了我校師德師風教育活動動員會議，校長王幫榮同志做動員講話，激發了教職員工師德師風教育活動的積極性，使我師德師風教育活動得以迅速開展。通過以上三項工作，我校形成了主要領導負總責、分管領導具體抓、班子成員合力抓、齊抓共管、抓落實的良好工作機制。
二、深入學習階段
（一）掀起學習熱潮。
准備工作完成後，我校師德師風教育活動工作小組認真貫徹落實方案的要求，積極組織教職員工，採取集中學習和自主學習的學習方式，認真學習了有關文件和書籍。在集中學習過程中，師德師風教育活動工作小組狠抓四個嚴格：
1、是嚴格執行學習紀律，確保應到齊，集中學習時，每個人都必須簽到，無特殊情況的不準請假，如確實請假的，事後必須第一時間進行補學、補記、補寫。
2、是嚴格保證學習時間，確保完成任務不折扣。我校師德師風教育活動工作小組按要求組織教職員工集中學習三天，其餘時間為自學時間，確保學習時間充足。
3、是嚴格規范學習內容，確保從數量到質量的保證。我校師德師風教育活動工作小組按要求採取集中學習和自主學習的學習方式。集中學習了《中小學教師職業道德規范》、《澤州縣教育局關於加強教師隊伍建設和管理的若干規定》、《澤州縣教育局關於全縣教職工績效量化考核和績效工資分配的實施意見（試行）》、《澤州縣教育局關於全縣中小學教師職業道德考核的實施辦法》、和省委組織部、省人社廳《關於嚴肅組織人事紀律加強工資管理的通知》。
4、嚴格做好筆記，確保做到真學真懂。記錄好每次學習的內容，師德師風教育活動結束時寫一篇較深刻的心得體會。
（二）深入調研走訪。
按照方案的要求，我校教職員工圍繞本地推進科學發展，改進東溝中學教育教學、學校管理、師德師風進行調查走訪，深入實際、深入群眾，走訪教師、家長、學生，認真聽取群眾的建議、意見，努力找准本單位存在的突出問題。為辦好人民滿意的學校出謀獻策。
（三）開展討論交流學習心得體會和反饋調研走訪成果。
按照方案的要求，師德師風教育活動工作小組及時組織召開了討論交流學習心得體會和反饋調研走訪成果。在討論交流會上，討論非常熱烈，主要有：「討論學習澤州縣教育局關於全縣中小學教師職業道德考核的實施辦法」、「討論提高師德修養的途徑和方法。」、「教師特別是黨員教師在教育教學工作上要起模範帶頭作用」、「探討解決師德問題的對策建議」等，會議中，教師們還積極反饋了調研走訪的建議、意見。」討論交流會結束後，每位教職員工都交上了寫好的《心得體會》。
三、認真對照檢查，提出整改措施
在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工人人寫出書面對照檢查材料並在大會上發言。對照檢查會上，教師們踴躍發言，直抒己言，氣氛熱烈活躍，給人留下深刻印象。一是態度端正，誠懇反思，對照檢查者能夠認真查找過去工作中的失誤和不足，分析存在問題的原因，不走過場，不說套話，並誠懇地接受同志們的批評、建議和幫助。二是熱忱幫助，坦誠公正，在對照檢查中絕大部分教師都能做到客觀公正地評價別人，實事求是講真話，沒有虛意客套。不摻雜個人成見，如實地指出對照檢查人的成績與失誤，優點和不足，提出建議和希望，言者熱情誠意，聞者倍受感動和鼓舞，正如同志們所說，金無足赤，人無完人。然而很少聽到像今天這樣真實的批評和熱忱的幫助。三是積極探索，統一認識，在順對照檢查中，對教育教學管理中提出的問題展開討論時，大家積極發言，直抒己見，認真探索，達到認識上的統一。
經過認真的反思和自查，大家一致認為，幾年來學校的管理和教育教學質量有所提高。同志們也為此付出了辛勞，但也存在不少問題。主要建議、意見有：「學校領導對教研工作的支持有待加強」「學校管理有待制度化」、「教育教學管理有待加強」、「有的同志事業心不強，鑽研業務少，教學成績差」、「有的教師教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴」、「有的教師教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依然存在。」對照檢查會後，大家都交來了《師德師風整改措施》。
針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際制定了整改方案，提出了改進措施。各部門根據大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。
四、總結剖析，綜合評價
總結剖析，綜合評價是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。積極開展「三評」活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。組織教師學習了學校的各項管理制度，逐一進行討論，提出了許多富有建設性的意見和建議，經醞釀討論達成一致的意見，當場通過。我們對學校的激勵機制、常規管理，學生的教育管理，教學質量管理，師德要求教研教改等制度進行了討論修訂，進一步完善了學校管理的制度建設，促使學校管理繼續向制度化，規范化，科學化邁進。
這次師德師風教育活動，全體教職工受益匪淺，大家提高了認識，大大促進了思想觀念，工作作風的轉變，也在整改方案中許下了莊重的承諾。我們深信全體教師一定能把今天的收獲轉化為明天更為強大動力，我們也期望著同志們在新學年的工作崗位上再創佳績，為我校建設一支高素質的教師隊伍作出新的貢獻。
小學師德師風主題教育的活動總結2
教育發展教師為本，教師素質師德為本。建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。根據縣教育局「師德建設年」的要求，結合我校實際，本學期開學以來，我校繼續以「強師德，鑄師魂，樹師風」為主題，開展師德師風主題教育活動，現將活動情況總結如下：
一、 以班子建設為核心，探索師德師風建設新路子
為了扎實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設工作小組，以校長為組長，學校黨支部書記為副組長，學校政教處主任、辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動落實，充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員，堅持「領導就是榜樣」、「領導就是旗幟」的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關系，發揮實乾的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比較大，校領導經常深入課堂、深入學生當中去。
工作中執行從嚴治校的原則：
1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。
3、抓行動，大興「三風」。
（1）團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工「講政治、講學習、講正氣」。全校出現了「講溝通、講協作、講大局」的良好態勢，並在教育教學實際中具體的體現出來。
（2）民主風。充分發揮校委會的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。
（3）求實風。學校領導班子成員經常深入一線，多次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。
二、提高認識，完善制度，構建師德師風教育新機制
師德是教師職業道德的靈魂，是教育工作的根本出發點和最終歸宿，是教育藝術的基礎和前提。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關繫到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。
在組織全校教職員工認真學習「明溪縣教育局師德師風建設責任書」並充分討論取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立「嚴師慈母」形象；在家長面前樹立「最可信賴的人」形象；在社會上樹立「最文明群體」形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
在提高認識的基礎上，我校下發了《關於在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案，完善教師一日規范，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。使教師始終以「傳道、授業、解惑」為己任，視「正己、愛生、敬業」為天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。
三、注重教師思想政治與業務素質的提高。
為進一步提高全體教師的思想與業務素質，本學期開學初，我校就在全校教工大會上明確提出，每周四下午第七八節課為全校教工思想政治學習與業務學習時間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業務學習，並做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。
四、進一步完善師德師風工作規章制度。
以《中小學教師職業道德規范》為准繩，要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以「每一個教育工作者首先是德育工作者」的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。
1。 樹立課程意識 ，充分發揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現德育功能，寓德育於學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態度、價值觀三維目標在學習過程中的整合，抓住課堂主渠道，採用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，引導學生積極主動的情感體驗，使教學過程既是學生知識與技能的增長過程，也是學生健全人格和良好品德的發展過程。
2。 探索建立適應新課程要求的班主任制與導師制相結合的育人模式，充分發揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心，以若干位任課教師為導師的德育工作小組，全班學生按性別、學習程度、品德表現等要素分為若干個小組，每個小組配一位導師（任課教師），為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現情況與導師的年度考核、評先評優結合起來，將導師制落到實處。
五、在全校教師開設公開課的基礎上，開展「黨員示範課」評比活動，要求每個黨員發揮率先垂範作用，為教師提供展示教學才能、互相學習借鑒的發展平台。此項活動正在進行中。
小學師德師風主題教育的活動總結3
根據學校《關於進一步開展師德師風建設主題教育月活動的通知》安排，我院積極響應號召，認真部署各項活動，在全體教師、學生中廣發宣傳發動，通過開展形式多樣的活動，使師德師風建設取得良好的效果。
12月16日下午，信息工程學院召開大會，開展對專業教師的授課錄像學習觀摩活動，對開展師德師風活動進行了動員，號召各位教師進一步提高教學水平，提高課堂教學效果及教學質量，通過對授課錄像的觀摩與交流，各位專業老師對自己授課時的優缺點有了更加深刻的認識，同時也借鑒了其他老師授課過程中的優點，這對於提高教師的授課水平、進一步加強師德師風建設起到了良好的推動作用。
12月23日，為深入開展師德師風建設活動，信息工程學院以教研室為單位，開展師德師風研討會。針對學校辦學規模不斷擴大，南北校區同時運作的新情況，積極開展研究、討論，同時結合近期工作重點，切實抓好教師的職業道德建設，加強教學紀律建設。通過研討會，教師們普遍認為，只有倡導和諧上進的校風、教風和學風，營造適宜的育人環境，激勵全體教師熱愛高職教育事業，自覺修養思想道德和提升業務水平，才能適應學校規模擴張，才能不斷地提升學校的辦學內涵，支持學校進一步推動以教師職業道德教育為核心的教師隊伍建設。
2010年12月30日，信息工程學院在南校區階梯三教室舉行信息工程學院青年教師上課競賽。通過各教研室選拔推薦，王瑩瑩、房杉、邱文華、蘭小海、所輝、張永亮、劉建圻、李建波八名青年教師代表參加了比賽，信息工程學院全體教師出席了會議。
此次青年教師上課競賽，旨在提高教師的教學能力，營造優良師德師風，進一步優化師資培養機制，引導教師更新教學理念、練好教學基本功、豐富教學經驗，最終達到提高教學質量的目的。參加競賽的青年教師表示，「講好二十分鍾的課有難度，但是更難的是在自己的職業生涯中講好每一堂課」，決心在以後的工作中進一步加強自身修養，提高個人綜合素質，做一名合格的教師。
1月6日下午，信息工程學院在北校區開展2010級導師團隊活動，各導師團隊通過多種形式開展活動。
計算機控制技術專業組織近幾年在國家、省級技能競賽上獲獎的學生，到現場為2010級學生介紹比賽心得，鼓勵新生努力提高專業技能水平；計算機網路技術專業的導師團隊活動邀請了學校教育技術中心的蘇顯主任到場為學生做講座，介紹網路技術發展的前沿知識以及在現實中的應用，激發了學生的學習興趣；軟體技術、電子技術等專業的導師團隊則通過了解學生在學習生活上遇到的難題，積極與學生共同探討專業學習、發展的方向。通過導師團隊活動的舉行，使學生進一步端正了學習態度，明確了學習方向；也使教師與學生的距離進一步拉近，使導師團隊進一步了解了學生的學習和生活情況，為更好的開展人才培養工作提供了有利條件。
通過形式多樣，富有成效的師德師風建設主題活動的開展，使校風、教風、學風得到了進一步的'優化，使全系教師對本職工作有了更明確的認識，對於他們自覺地加強道德修養和提升業務水平起到了很好的促進作用。
小學師德師風主題教育的活動總結4
為進一步貫徹落實教育局《關於開展師德師風主題教育活動的通知》，提升全校教師整體師德水平和專業素養，根據（干教體字［20xx］59號）文件精神，圍繞「提升教學能力，促進專業成長」的主題，我校在九月份全面開展了師德師風建設月活動。現將師德建設月活動總結如下：
一、以此次師德建設月活動為契機，廣泛開展師德教育和培訓活動。
我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教職工會議，通過學習《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德「八不準」》和《新干縣關於加強教師教育教學行為暫行規定》等有關內容。積極引導教師踐行「熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教」，堅決抵制有償家教，並要求全體教師向學校遞交了「不向學生推銷教輔資料」承諾書。
二、大力開展優秀教師事跡宣傳活動。
利用教師會議，下發了縣委書記劉毓銘在慶祝第xx個教師節大會上的講話材料及縣優秀教師事跡材料，採用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會等多種形式，要求每位教師都撰寫了不少於2000字的心得體會，並結合學校實際，開展「我的教書育人故事」師德徵文活動。加強教師自身的學習修煉，從而促進專業素質的成長，樹立新時代人民教師的新形象，在廣大教職工中形成了崇尚先進，學習先進，爭當先進的濃厚氛圍。
三、扎實開展師德建設主題活動。
1、師德師風學習月活動期間，學校結合「百校千課」活動，開展了語文骨幹教師示範課比賽活動。本次活動充分展示了我校骨幹教師勤於學習、樂於創新、勇於實踐的高尚師德精神。學校領導高度重視，要求全體語文老師自行調好課，按時聽課、評課。
2、教師針對自己的實際情況，制定自己的師德承諾格言，教師們用它時刻提醒自己鞭策自己，處處時時規范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象，它既是對社會作出的公開承諾，也是教師自己的座右銘。
3、在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位黨員教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難），每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少於6次，每學期為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少於8次，並由學校組織給學生及學生家長發放問卷調查表、設立師德師風意見箱。
總之，我校通過多種活動，開展師德師風建設，教育了全體教師，有效推進了我校的各項工作上了新台階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我校將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。
小學師德師風主題教育的活動總結5
為進一步貫徹落實三亞市教育局《三亞市教育局關於中小學師德師風建設主題活動月有關工作的通知》（三教【xxxx】144號）文件精神，全面提升全校教師整體師德水平和專業素養，圍繞「講文明、樹形象、強師德、做良師」的主題，我校在九至十月份期間全面開展了師德師風建設主題活動月活動。現將活動總結如下：
一、建立領導機構，加強組織管理
為使本次師德師風建設主題活動月活動有條不紊，扎實有效的開展，我校領導高度重視，及時成立了以校長為組長的師德師風建設主題活動月活動領導小組機構，趙翊杉校長任組長，胡學明、李建俊和陳聲超三位副校長任副組長，工會主席黃運山、辦公室主任周秀麗、教導處主任石縱青、政教處主任吳艷、大隊輔導員李泓樂、總務處主任周啟榜、辦公室副主任陳世驥為活動領導小組機構成員，領導小組機構下設辦公室，周秀麗任辦公室主任。制訂了《xxxx年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》，明確本次教育活動的重點和目標以及要解決師德師風中存在的問題，建立教師個人師德師風教育檔案（學習體會或總結），並及時將各種材料存檔，強化學習紀律，精心組織並加強管理，確保各階段教育學習任務的完成。
二、各階段主要工作落實卓有成效
（一）動員階段
1、召開全體教師會議，由領導小組組長趙翊杉校長作工作專題動員報告，同時向我校全體教職工宣講《xxxx年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》，對開展師德建設主題活動月活動的具體要求作詳細安排、布署，對本期師德教育面臨的形勢進行具體分析，對問題進行認真梳理，查找原因，制定措施。
2、通過節慶日、開學典禮、表彰大會和校例會等多種形式的宣傳活動，大力宣傳人民教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的先進事跡，營造良好的師德師風建設氛圍。
（二）實施階段
1、以年級組為單位，組織本年組教職工認真學習教育法律法規和教育先進事跡，使每位教師牢固樹立人民教師的遠大理想，愛崗敬業，無私奉獻；舉辦一次師德論壇，開展全員性大討論，聯系各自的思想狀況，工作實際，總結成績，查找問題，擬定整改措施。由年級組長記錄開展情況，並整理小結材料交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。
2、發揮監督作用，組織學生對教師的教育教學工作進行測評，在學生中進行「師德問卷調查」。此項工作由大隊部負責。對六年級和一年級共發放《三亞市河西區中心學校師德師風建設學生問卷調查》和《三亞市河西區中心學校師德師風建設家長問卷調查》各100份，回收各100份，並整理活動情況小結交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。
3、認真開展「走進家庭」大家訪活動。每個班級的班主任和每位任課教師要完成對班級所有學生進行家訪的工作任務，尤其是班主任教師，要主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，特別要增加與學困生、貧困生、網癮生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通，了解學生在家庭的表現情況，並因材施教，完善家訪資料。截止9月28日止共收到31份家訪情況報告小結。
4、結合「學風、班風、校風、師風」建設活動，組織開展學風、班風、校風、師風座右銘徵集活動，創建優良的學風、班風、校風、師風。政教處根據《xxxx年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》要求，制定《師德師風建設主題活動月活動》。
;⑵ 在學校里做校長前途最好的可升到什麼職位
學校裡面校長就不能夠在往上升了，這個職位已經是學校里最大的了。當然校長做得好，他繼續升職是向教育局裡，這個上限就是不可估量。
「師德提升、校長先行」，近日，教育系統以此為題「華山論劍」，開展了一場別開生面的校長論壇。論壇上，校長們圍繞主題暢所欲言、各抒己見，進行了廣泛研討，達成了一致共識——「校長要做第一『答卷人』」。
聞韶中學校長李恩忠說：「教師們加班加點，那麼勤奮，我作為校長，更應該夙興夜寐，做最勤奮的那一個！」職業中專校長楊金勇說：「在考驗政治本色的時刻，校長要『我先上』『跟我上』，帶頭解難題、破瓶頸，帶頭學師德，帶頭講師德，帶頭踐行師德。」區創新中學校長霍春濤說。
「校長首先是老師，而且是最優秀的老師，更應該做到『學高為師，身正為范』。」志遠學校校長劉海友說：「校長引領全校師生追求共同發展、實現美好願景的能力,是校長自身各種素養、能力的綜合體現。」仁風中心小學校長張召國說。
「當大家說你是個實幹家的時候，你這個校長就贏得了群眾，也就有了搞好學校工作的真正力量。」一句句真摯的話語、一次次心靈的碰撞，涌動著校長們對責任、擔當的思考，體現的是校長們對「有溫度、有品質濟陽教育」美好願景的追求。
「教育承載著濟陽發展的希望，肩負著濟陽人民的期盼。」呂燦華書記在全區教師節慶祝大會上指出，「要把教育作為振興濟陽事業的根基」。教育一直是濟陽的一塊「金字招牌」、一張「靚麗名片」。多年來。
正是一代代濟陽教育人前仆後繼、砥礪奮進，用辛勞的汗水和無私的奉獻為濟陽教育打開局面。「情系家國、堅守初心、腳踏實地、忘我奉獻」的教育精神是我們永遠都不應該也不能丟的寶貴財富。每一個校長。
肩上都扛著成百上千孩子的命運，加在一起，那就是濟陽6萬多孩子的命運，沒有絲毫的理由懈怠。去年，我區提出「辦一流名校，創濟陽品牌，爭當全市乃至全省教育排頭兵」的辦學目標，要實現這一目標。
建設一支政治過硬、品德高尚、業務精湛、治校有方的高素質專業化校長隊伍，是一道必考題，也是一道不容失分的致命題。
⑶ 建新中學校長簡介
段治斌，男，1957年1月出生，中共黨員，中學數學高級教師。他自91年至2000年擔任重慶市十六中學校長，之後於2001年調至重慶市建新初級中學，擔任校長兼黨支部書記。
在教育領域，段治斌長期從事數學教學和班主任工作，積累了豐富的教學經驗。他所教班級多次被評為區先進班集體。在97年，他參加區青年教師數學優質課競賽並獲得區一等獎。同年，他撰寫了一篇論文《初三總復習中提高中差生的數學成績的有效途徑》，在江北區第八屆教改論文評比中獲得一等獎。98年，他撰寫的文章《淺論市場經濟條件下的師德教育》在西南師范大學專刊上發表。99年，他被評為江北區第二屆中學數學骨幹教師，2002年被評為江北區「十佳校長」。
在管理工作中，段治斌堅持「以人為本」，發揚民主、務實的工作作風，帶領全校教職工團結拼搏，開拓創新。在他的帶領下，重慶市建新中學取得了顯著的辦學成績。學校現有30個教學班，學生人數達到1600多人，成為江北區規模最大、質量第一的單辦初中。在教師隊伍中，有40餘人次在市區論文、課件製作和各種教師素質競賽中獲獎。學校還承擔了多項國家、市、區級教改科研課題，其中段治斌主研的《改進自製物理教具，優化物理教學》在區科研課題評比中獲得一等獎。2003年，學校被評為江北區科研先進單位。
在學生培養方面，段治斌帶領的學校在學科競賽、升學考試中成績斐然，居全區同類學校之首。學校連續多年獲得江北區中小學綜合目標考核一等獎，先後被評為江北區窗口學校、區德育示範學校、重慶市文明禮儀示範學校、重慶市家長學校示範學校和全國100所中學生毒品預防教育示範學校。
(3)重慶家師德教育校長擴展閱讀
重慶市建新中學是江北區的一所大型骨幹初級中學，位於江北區觀音橋中心地帶， 交通十分方便。學校成立於1991年，佔地12032平方米，現有32個教學班，1600餘名學生，教職工150餘人，其中高級教師18名，中級教師占教師的75%以上，區骨幹教師23名，學科帶頭人5名，市骨幹教師 3名。建新中學也是江北區教委重點辦好的一所單辦初中。先後被評為區窗口學校、區信息技術示範校、區德育示範學校、重慶市文明禮儀示範學校和全國100所毒品預防教育示範學校。
⑷ 校長師德師風演講稿
校長師德師風演講稿
教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈喚醒另一顆心靈，只有感動生命，教育才有魅力。下面，我為大家提供校長師德師風演講稿，歡迎參考!
2017年校長師德師風演講稿一：
在20XX-20XX學年度里，我校廣大教師的師德師風整體上是好的，大多數教師能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，踐行教育規范;能夠自覺加強自身的思想道德修養，維護教師形象，嚴於律己，為人師表，愛崗敬業，立足講台，無私奉獻;能夠積極探索並遵循教育規律，嚴謹治學，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結協作。這些恪盡職守的敬業精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也應該看到仍有少數教師受社會不良風氣的影響，在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;工作時間游手好閑、亂發與事實不符的評論、下象棋、上網聊天、玩游戲、串崗吃零食、隨意遲到、離崗;工作馬馬虎虎、不思進取，得過且過，教學流程不符合規范、課堂效率低下，遇事斤斤計較，只看到別人的短處不欣賞別人的長處，對別人特別是領導要求苛刻，對自己放縱自由。甚至於法律法規不顧，還在繼續搞有償家教。因此，加強師德師風建設頗為必要，尤為重要，功在當代，利在千秋。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，就師德師風問題我講以下幾點：
一、深刻理解關愛學生、加強師德師風建設的重要性。
1、加強師德師風建設，是黨和國家對教師隊伍建設的迫切需要。
如果說教育是棵樹，那麼師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風氣。學高為師，身正是范。教師的一言一行，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規范內化為自己的教育教學行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內涵的認識，進一步培養教師愛崗敬業、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質。
2、加強師德師風建設，是國家法律法規的庄嚴要求。
「依法執教」，應當作為一名教師應有的師德底線。在這里，我希望我們的全體教師要嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校，依法執教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的准則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守「依法執教」的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優秀。
3、加強師德師風建設，是提升學校形象的內在需要。
加強師德師風建設是提升學校形象的內在需要，師德教風的好壞關繫到學校的形象和聲譽，關繫到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風建設如何，直接關繫到辦學的成敗。因此、我們全體教師都要充分認識師德建設的重要性和緊迫性，努力提高師德修養。以優良的師德師風向學生、家長和社會交上一份滿意的答卷。
4、加強學習，注重修養，提高教師素質。
(1)注重法律學習。希望每位教師認真學習國家法律法規，嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。恪守「依法執教」的師德底線，做人民滿意教師。
(2)注重師德修養。
一是要大力弘揚富有愛心的「園丁」精神。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。「愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育」。教師要像園丁一樣，富有愛心，滿懷責任感。花草樹木有千萬種，性情品質各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關愛那些「學困生」、殘疾學生、家庭經濟困難學生、留守學生，切實做到「為了一切學生」，努力做到「為了學生的一切」，大力發揚「一切為了學生」的博愛精神。
二是要大力弘揚民主平等的精神。平等的對待學生，不諷刺挖苦學生，不侮辱、體罰和變相體罰學生，不論家庭經濟條件好壞，家長社會地位高低，以及學生成績優劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學生家長，熱情接待，要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等，要保持冷靜的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達成共識。總之，我們要保持良好的職業形象，不做有損教師形象的事。
三是要大力弘揚甘於奉獻的「燭光」精神。胡錦濤在優秀教師座談會上提出：「廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師」。奉獻是教師的職業特徵，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業比較，和經濟待遇較好的地區比較，我們還有差距，這是現實。發揚甘於奉獻的精神，是職業賦與我們的要求，也是客觀現實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學校的不斷發展壯大，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天。
四是要大力弘揚勇於進取的精神。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鍾的撞鍾和尚，最終將會成為時代的落伍者。有句話說得好「事業猶如逆水舟，不進則退」。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是後退。我們的學校要發展，就必須增強發展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇於進取的意識。
五是要大力弘揚開拓創新的精神。要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，做一個新教師。注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學生、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學環節，都要有一種開拓創新精神，不斷刷新自我的認知水平、實踐經驗和理論修養，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績。在教育教學工作中樹立「人無我有，人有我精，人精我新」的創新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學有特色。
我們提倡全體教師給工作一個忠心，給社會一個關心，給學生一個愛心，給家長一個放心，給同事一個誠心。增強服務意識，做到「知學生事、幫學生困、解學生憂、暖學生心」，牢固樹立「為社會服務、為家長服務、為學生服務」的意識，增強事業心、責任感。我希望全校教師能「明師道，育師德，樹師表，揚師風、鑄師魂」，以一流的工作作風和一流的工作成績，為實現我校又好又快的發展，做出自己應有的貢獻。
2017年校長師德師風演講稿二：
原周濟部長提出「愛和責任是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教學是一門科學，也是一門藝術，只有盡心盡力，精益求精，才能把教學做好。」他還強調指出：「實踐證明，只有兼具『人格魅力』和『學識魅力』的教師才能成為學生終身銘記的名師。」
這句話其實有兩層意識，一層是對教師的人格要求，另一層是對教師的學識要求。周濟部長在講到「兩個具有」中，首先把人格魅力擺在第一位，這就說明教師的人格魅力是最為重要的。人格魅力說白了就是教師的師德修養，衡量一位老師是不是優秀的合格的老師，首先看他(她)師德是否高尚。一位教師只有愛事業、愛學校、愛學生，才是一位好老師;一位教師只有對事業負責、對學校負責、對自己的工作負責、對自己的'學生負責，才是一位好老師。其次是教師的學識，學識就是知識，我們應該清醒地看到，我們的老師雖然都有大專或者大專以上的學歷，但是高學歷並不一定都是高學問。從當前教師的知識結構來看，我覺得知識結構的單一化還是比較嚴重;除了掌握自己任教的學科知識之外，對其他學科的知識還是知之甚少，教語文的只會教語文，教數學的只會教數學。作為小學老師應該能勝任各門學科的教學;作為小學老師來講，具備各學科知識是必不可少的;特別是隨著新課程改革，一個僅僅具有單一的學科知識，知識面狹窄、知識系統單一的教師，是不可能在教育改革工作中游刃有餘、融會貫通的，也不可能對教育有深入的理解和追問。這樣久而久之，就會降低甚至失去職業的敏感性和教育的激情，也難以體驗到身為教師的幸福感。「一專多能」的復合型人才應是現代教師的新標准;而只有不斷的學習才能夠有效地彌補我們知識結構方面的欠缺，提高我們的綜合素質。要成為「復合型」教師，要具備各學科教學的知識和能力;不是憑空而來的，是需要我們努力學習和實踐才能獲得。
怎麼樣才能成為一位優秀的老師，一位好老師?我認為教師的職業閱讀是促進教師持續發展的內在動力。教師作為一個特殊的教書育人的職業，其文化修養和閱讀狀況更引起教育界和全社會的關注。蘇霍姆林斯基說：「對於一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。」「教師要有學習的願望，要有對知識的渴望和理解智力活動的奧秘的志向，沿著這些小路攀登，才能使你到達教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界。」「讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴望。」在全球乃至全球對優質教育不斷提出更高要求的今天，怎樣建設一個不斷學習，有效學習的教師團隊，是決定教育可持續發展、實現教育現代化的最重要的因素。那麼推動教師不斷前進，不斷超越自己的內在動力是什麼?應該是教師通過大量的閱讀而獲得的一種深厚的文化底蘊，它包括了教師的專業理想、科學精神、人文素養等等，這些都是現代教師應該具備的廣義的師德內容，也是教師專業化素養不可缺少的一部分。
倡導教師職業閱讀，就是對教師職業的重新認識，對教師精神的重新塑造。教師專業發展不能僅僅追求教師的教學技能的提升，教學方式的變革，它應該是整個人格的提高，是一個伴隨著職業生涯終身的發展過程。教師職業閱讀，其根本目的是提高教師的思維品位和理論品位。培根說：「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。」這句話被很多人看作讀書的動力，讀一本好書，就是一次與智者的對話，就是把別人的經驗變成自己的財富，在潛移默化中豐富自己的文化內涵，提高自己的教育底蘊，讓自己心靈得到瞬間理性的升華。決定一個人的品位和境界的，是他的胸懷和內涵，而影響一個人胸懷和內涵的，則是他閱讀的數量和質量。
做一名好教師，我認為做到一個「靜」字非常重要，古人說「寧靜致遠」，這其實深刻揭示了智慧生成的內在道理。我們現在這個社會太浮躁了，我們的老師也太浮躁了，在浮躁的狀態下，人的智慧是不可能得到發展的，要致遠就一定要寧靜，這才是智慧的生成之道。
有一位叫李鎮西老師說：「我所謂的『做最好的老師』，不是與我敬仰的於錢夢龍、魏書生等老師比，而是和自己比，也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智?」他說「每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向『最好的老師』的境界靠攏」。李鎮西老師強調自己和自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己所能及的最好程度。李鎮西老師告訴我們：「做最好的老師」是一種平和的心態，也是一種激情的行動，是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節，也是輝煌的人生。這段話蘊涵著極其深刻的哲理，做最好的老師，應該成為我們每個教師的生活方式、工作常態和人生追求!
一個人想要在這個社會上有所成就，獲得幸福快樂的生活，就必須對人生有正確、深刻地認識;他必須擁有夢想，對自己事業有很高的熱情。有一本書名叫《感悟佛學中的人生智慧》，這本書中的故事，很有哲理。有一個故事講一個百萬富翁注意到，每天下午都有一位衣服穿著破爛的人坐在公園的凳子上死死地盯著他住的旅館。一天，百萬富翁對此發生了極大的興趣，他要求司機停車並徑直走到那人的面前說：「請原諒，我真不明白你為什麼每天上午都盯著我住的旅館看。」這人回答道：「我沒錢，沒家，沒住宅，我只得睡在這長凳上。不過，每天晚上我夢到住進了那所旅館。」百萬富翁靈機一動，說：「今晚你一定如夢以償。我將為你在旅館租一間最好的房間並付一個月房費。」幾天後，百萬富翁路過這人的房間，想打聽一下他是否對此感到滿意。然而，他出人意料地發現這人已經搬出了旅館，重新回到了公園的凳子上。當百萬富翁問這人為什麼要這樣做時，他答道「一旦我睡在凳子上，我就夢見我睡在那所豪華的旅館，真是妙不可言;而睡在旅館里，我就夢見我又回到了冷梆梆的凳子上，這夢真是可怕極了，以致完全影響了我的睡眠。」這個故事告訴我們一個道理：在很多時候，我們處在什麼樣的環境中真的不是很重要，最重要的是要保持良好的狀態。
有一位名師說的好：「教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈喚醒另一顆心靈，只有感動生命，教育才有魅力。」因此一個教師，如果沒有感動自己生命的體驗，何來力量去推動、搖動和喚醒學生，誘發他們的生命感動?教師不是春蠶，也不是紅燭，因為我們在與學生進行心與心的對話時並沒有消耗自己，失去自己，相反，我們在喚醒學生自主意識的同時也喚醒了自己的自主意識，在激發學生潛能的同時也激發了自己的潛能;當一個人把自己的生命注入一種事業，那麼他活著便有了重要的意義。對教師而言，學生的成長能夠成就我們生命的延續;我們在成熟學生理想的同時，也就成就了自己。
教師必須像一條奔涌的溪流，才能常年為學生送去清涼的慰籍。究竟我們能給學生多少慰問籍，那就想想自己的課堂是否經常涌動著新鮮與振奮?自己的課堂是否讓學生感到有滋有味?
一位優秀教師的講課，應該有交響曲的優美，有進行曲的澎湃。她應該能撞擊學生的心靈，使之迸發出火花，進而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。
;⑸ 校長師德師風工作總結
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候認真地做好工作總結了。那麼寫工作總結真的很難嗎？以下是我精心整理的校長師德師風工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
校長師德師風工作總結1
近日，學校利用政治學習的時間，組織全體教師觀看了關於教師職業道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以後，感慨頗多，心情很不平靜，特別是包xx等x村教師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。
湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝後，繼承父親的遺願，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本。長期以來，她有無數機會走出大山，到大城市裡去掙錢，但是她捨不得孩子們，她不想讓山裡娃世世代代都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山樑，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
當全國各地的達三萬多元的捐款寄來後，胡安梅沒有隻想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站，設立胡安梅教育基金，以獎勵那些紮根山村教育的老師們。
全國優秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全傑，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇於創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學條件，把一所普通小學建設成享譽八方的示範學校;他生活簡朴、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養出了一支思想好、業務精、素質高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，包全傑同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
窮且益堅，不墜青雲之志。像胡安梅，包全傑等這些誠實質朴的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
校長師德師風工作總結2
立足本職工作，踐行科學發展觀的重要思想，建立一支適應全面推進素質教育的高素質教師隊伍，進一步增強每位教職工教書育人，服務育人，為人師表，的高度責任感和使命感。我們xxx心學校在20xx暑假中繼續在全體教職工中開展三項教育活動。
我們按照中心學校黨支部的要求，組織全體教職工認真地學習了在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話，中央和省市區關於開展創先爭優活動的意見，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx》，市、區教育十二五發展規劃及近期市、區各級下發的職業教育攻堅、普通高中強堅提質、中小學布局布點調整、園丁工程等一系列文件精神。
師德師風六項規定，採取講座的形式開展心理健康教育，同時還圍繞我校的實際開展了如何落實科學發展觀促進學校科學化、民主化、規范化管理的討論，每位教師還撰寫了個人學習心得。通過幾天的學習教育，使每位教職工更進一步加深了對科學發展觀的理解和認識，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿意的教育的意識和教育教學的綜合素質。
通過學習，使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模範作用得到進一步發揮。為我校認真貫徹落實科學發展觀和跨越式發展再上新台階提供了堅強的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻。
校長師德師風工作總結3
當前，事業單位最重要的就是要以與時俱進的精神，全面貫徹「三個代表」重要思想，按照三個代表要求，建設一支高素質的法人代表隊伍。在這次學習教育活動中，我將以飽滿的熱情、積極的態度從現在做起，從具體事情做起，自覺地把三個代表准則和要求落實到組織工作的各項任務中去。努力做到：
一、把學習貫穿於集中學習教育活動的始終
學習教育活動的一個重要目的，就是要使法人代表頭腦中牢固樹立公道正派的理念。正確的理念不會自發產生，只能在學習實踐中獲得和強化。因此，必須堅持把搞好學習貫穿集中學習教育活動的始終。努力學習，逐步加深對「三個代表」重要思想的理解和把握，在思想認識上取得新收獲。認真研讀中央《通知》規定的學習內容，切實領會「三個代表」重要思想的思想和精神實質，著力掌握其科學態度和創新精神，不斷加深對「三個代表」重要思想和公道正派的深刻理解。結合查找出來的突出問題深入學習，通過學習促進問題更好地解決，進一步強化公道正派的理念。在查找解決問題中加強學習，以「三個代表」重要思想為標准和尺度，深入查找工作中的差距和薄弱環節，通過學習理清整改思路，落實好整改措施。深刻剖析產生問題的思想根源，用更高的標准來要求自己，反思對「三個代表」重要思想的理解是否全面、准確，貫徹立黨為公、執政為民的要求是否自覺。最後，通過學習，使集中學習教育活動成果得到升華和拓展。
二、認真履行校長的義務
在政治上要有高標准;在思想上要有高境界;在業務上要有高水平;在工作上要有高效率;在廉政上要有高要求。
1、對校領導要求：
〈1〉作為學校法人代表，應努力保證學校的一切行為合乎法律規范，依法接受監督;依法代表學校維護學校的合法權益。
〈2〉領導學校貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標准;挖掘學校教育教學潛能，保證教育教學質量。
〈3〉定期向上級教育行政管理部門匯報學校的各項情況，如教育教學實施狀況學校經費使用情況、教職員工流動情況等，接受上級監管。
〈4〉接受校黨組織的政治思想監督，協同校黨組織努力提高教職工的政治、業務素質，培養青年教育後備力量。
2、對教職員工應履行的義務：
〈1〉督促教職員工遵紀守法，依法代表學校維護教職員工的合法權益。
〈2〉在組織實施學校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時，應廣泛徵求全校教職員工的意見，並將決策或方案提交校教職工代表大會審議。
〈3〉定期向學校全體教職員工通報學校的學期、年度和學年度工作總結，應明確匯報學校教育教學實施狀況、學校經費使用和教職工流動情況等，接受全體教職員工的監督。
〈4〉關心教職員工的生活，協同工會設法解決教職員工生活上的困難。
校長師德師風工作總結4
為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的學習討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關繫到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。
一、領導高度重視，健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德學習活動方案，每項活動領導做到心中有數，指導到位。
二、加強理論學習，提高思想素質
1、 學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《義務教育 法》、等法律法規，組織教職工學習並開展了學習大討論，相互交流思想，每位教師結合學習實踐活動及自己工作實際寫了一篇學習心得體會。通過學習使廣大教師 從思想上真正認識到依法執教、為人師表的重要性，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平，進一步轉變教育觀念，為積極創建民主、平等、和諧、誠信 的師生關系，構建和諧的育人環境奠定了堅實的基礎。
2、學校以《中小學教師職業道德規范》等法律法規為學習材料。利用政治學習時間，組織 教師學習，引導教師正確理解教師職業道德，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，採用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結 合的學習方式，根據上級文件精神學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，並寫出師德體會，學校組織教職工進行學習筆試檢測考核。
通過學習活動，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。
三、豐富活動載體，開展系列活動。
1. 召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。 在會上學校領導傳達了開展教師職業道德建設活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把庄嚴的承諾依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師 表。
2、組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。並開展了學習大討論，相互交流思想，每位教師結合學習實踐科學發展觀活動和學習《中小學教師職業道德規范》及自己工作實際寫了一篇學習心得體會。
3、認真組織教師分析自己在師德師風方面存在的問題及原因，寫出認識全面的自查分析整改方案，提出整改時限。
4、開展了愛生家訪活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模範，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。
5、 我校每位教師都有自己的幫扶對象，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛， 使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。通過活動，實現了後進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第 一，讓學生切身感受到黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。
6、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，我校面向家長，學生進行了教師師德無記名問卷調查，對反映出來的問題及時告知教職工，督促其整改。從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處。
當然，師德師風的建設是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，為此，學校將以此次開展的師德師風集中教育活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為學校發展與當地教育作出新的貢獻。
校長師德師風工作總結5
某某校長在全校教師大會上作了《職責和奉獻》的師德報告，聽完後心潮澎湃、感觸良多。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監護，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以後天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神聖職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以准確了解每個學生的`學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什麼問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是 向8小時要效益，而我們的一節課才45分鍾，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是向45分鍾要效果，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對於專業課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發現部分學生掌握程度相差很大這種情況時。對於這種情況，就需要事先了解學生，然後對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說工夫到了，教學效果自然就有了。
最後我想師德需要以自己的實際行動來踐行。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，教師的品德和素養只有在行動中才能得到體現，這就需要教師從細微處著手，踐行師德規范。
因此，我要求自己在今後的工作中力求做到以下幾點:
1、用充滿激情的愛心感化學生。愛學生要像母親一樣無私和不求索取，愛學生要像手足一樣把心和他們貼得更近，愛學生，要像朋友一樣與他們風雨同舟，不溺愛不袒護，當他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來;而當學生取得成功，陶醉於勝利的喜悅中時，又要在學生耳邊及時敲起警鍾，讓其明白百尺竿頭，更進一步的哲理。教師應甘做一名舵手，用充滿激情的愛心感化學生，指引他們不畏艱難險阻，堅定信仰，迎向收獲的彼岸。
2、用淵博的知識和忠於職守、盡職盡責的敬業精神贏得學生。教師要堅持以學生發展為本，重視科學教育和人文教育努力鑽研業務，刻苦學習科學文化知識，精心組織教學，精通所任學科理論，熟練掌握本學科實踐技能，要不斷拓寬知識面，不斷更新知識，了解本學科研究的新成果和發展趨勢，掌握現代教育技術，積極探索和不斷改進教育教學方法，這樣在課堂教學中才能做到高屋建瓴，深入淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，給人以科學的熏陶和人文的享受，從而提高教學質量。
3、用模範的行為影響學生。一個清正廉潔的教師，不會因為孩子的家庭條件不同而區別對待，不會因為孩子的父母沒有給教師送禮而對孩子冷若冰霜，更不會因為孩子沒有到自己家中上家教而厲聲呵斥。教師要以身作則，為人師表，治學嚴謹，明禮誠信，要求學生做到的自己首先要做到，強化人格力量，用自己的模範行為潛移默化地影響和感染學生，無論課堂內外，要通過自己的言行，使自己成為學生敬佩的師長和學習的楷模。只有這樣的老師才會在孩子幼小而又天真的心靈上播撒下廉潔的種子。
4、用嚴明的紀律規范學生。教師要認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，對錯誤的言行敢抓敢管，強化學生的紀律觀念。
⑹ 教育走得太快靈魂跟不上作者是誰
張克運，現任重慶市第71中學校長，沙坪壩區十佳校長、優秀校長，重慶市師德先進個人，優秀德育工作者。兼任教育部教師工作、司中小學校長、影子培訓項目培訓專家、國家教育行政學院中小學校長、遠程培訓項目答疑專家、重慶第二師范學院教育管理幹部培訓指導教師、西南大學培訓學院干訓中心特聘專家、重慶師范大學文學學院碩士專業學位研究生指導教師、重慶市教師教育專家資源庫專家、教育培訓項目評審專家、重慶電視台「今天教育」欄目教育智庫顧問、重慶市家庭教育巡講團優秀講師。