徐麗家訪

Ⅰ 大班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要准備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

活動准備：

1、教學圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動過程：

1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

（1） 小松鼠在干什麼呢？

（2） 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3） 小松鼠為什麼要做成小提琴呢？

（4） 森林裡有了小提琴會怎樣呢？

（5） 動物們聽了會怎麼說？怎麼做呢？

（6） 小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

（7） 樹上結了許多梨子，為什麼都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經驗，擴展想像並交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什麼呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

大班教案 篇2

一、運動名稱：

認標記講平安

二、運動目的

1、勉勵幼兒在生存中做一個擅長的故意人

2、進一步造就幼兒的說話表達本領，本領和判定的本領

3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見的標記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4、明白根基的平安常識知道產生火警今後簡朴的自救要領，進步自我掩護意識

三、運動預備

1、多媒體課件一套

2、平安標記圖片一套

3、掛圖四幅

4、部署好「平安圖片展覽」

四、運動歷程

1、開端部門：多媒體課件會語言的標記導入課題

師：小朋友適才誰在語言，提示我們留意平安（平安標記）

在我們生存的四周有很多如許的標記時候提示我們留意平安，以是須要我們去熟悉它小朋友看——它來了（大屏幕涌現標記娃娃：小朋友們好！我是標記娃娃，本日我帶來了很多多少的朋友，它們都藏在運動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）

先生和你們一路找，你能報告先生你是在什麼處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門：熟悉平安標記

師：小朋友我們坐下來和你的標記朋友說說靜靜話，看他叫什麼？

提示我們怎麼做？也可以把你標記朋友的名字報告你的好朋友。各人相互說一說。動頭腦想一想。（小朋友自由評論辯論一分鍾）如今先生請小朋友把你的標記朋友先容給各人，幼兒手工製作讓各人都來熟悉他（請三個小朋友上來先容本身的標記朋友）這么多小朋友都想上來先容你的朋友，如許吧請各人也把你的標記朋友送到磁力板上，先生和你們一路來熟悉。先生有一個小小的請求：請把色彩一樣，外形一樣的標記朋友放到一排，要是有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

（先生和幼兒一路來熟悉平安標記）

小朋友看標記娃娃也把標記朋友請到大屏幕上來了，適才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個標記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報告我們小朋友不要用手摸更不克不及進去玩，要闊別這個處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬萬不克不及用手去摸。

克制炊火：報告我們這里堆放的物品都是易燃物品，剋制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會產生火警。

小朋友，火警恐怖嗎？幼兒園教案無情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片叢林，讓動物沒有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動物，讓我們感覺痛楚，以是火警太恐怖了。小朋友，萬一我們身邊產生火警我們該怎麼辦呀？（幼兒自由答復）先生這里有幾個題目請小朋友思索：要是我們身邊產生小火，該怎麼辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬一小火釀成了大火該怎麼辦呀？（立刻報告大人，打火災德律風119等）要是放生火警今後我們被困在房子里該怎麼辦？（幼兒自由答復）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進房子，然後打開窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎麼做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場的措施）

本日先生和小朋友熟悉了這么多的平安標記。還知道了產生火警今後怎麼辦？我們不但掩護了本身並且還要學會資助別人。這里有幾幅畫許多有傷害的處所都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，如許別人走到這里就知道該怎麼做了。（幼兒分成4組給計劃好的場景貼平安標記，末了先生領導幼兒總結講評）

3、竣事部門：參不雅平安圖片展覽

本日小朋友表示的都很棒，今後小朋友平常要留意你生存的四周另有那些標記，提示我們該奈何做？我們這里另有一個標記圖片展覽，先生帶你們去參不雅一下，今後我們也要做小小計劃師，來計劃更多的標記。

4、運動延長：為幼兒園計劃標記

大班教案 篇3

【活動目標 】

觀察煎雞蛋的過程，了解雞蛋從液態到固態的變化。

嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現煎雞蛋的形態。

在看、聞、嘗、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅，體驗成就感。

【重點 】

了解雞蛋在鍋里變化的過程，並能用水粉棉簽畫表現煎雞蛋的形態。

【難點 】

在繪畫過程中能夠較好控制棉簽，表現煎雞蛋的形態。

【活動准備 】

經驗准備：知道生雞蛋是液態的；有過棉簽水粉畫的經驗。

物質准備：

食品材料：生雞蛋3-4隻，電磁爐一隻，不粘鍋勺一套，牙簽若干。

操作材料：黑色底板紙，黃白水粉顏料，棉簽。

攝像機，背景音樂。

【活動過程 】

一、回憶吃雞蛋的經驗，引起幼兒興趣。

談話引出課題：小朋友吃過雞蛋嗎？你吃的雞蛋是怎麼做的？（各種做法）

你們知道煎雞蛋是怎麼做的嗎？我們來請陳老師做給我們看看吧！

二、觀察教師煎雞蛋的過程，發現雞蛋在鍋中的變化。

幼兒通過視頻觀察煎雞蛋的過程，通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化，感受煎雞蛋的顏色及外形特點。

三、棉簽水粉畫「煎雞蛋」（背景音樂）

1、出示材料引導幼兒討論並嘗試畫荷包蛋的方法。重點引導幼兒觀察用棉簽繞圈塗畫的方法。

2、請幼兒做小廚師用棉簽水粉畫的方法來「做」煎雞蛋。

3、展示， 小結。

4、請幼兒品嘗煎好的雞蛋。活動結束。

大班教案 篇4

課題生成：

有一天剛上完課，珉珉邊哭邊喊：「老師!他打我!他打我…一」打她的莫帥小朋友向我辯解：「她是個傻瓜，老喊我『阿姨』。」強珉是一名弱智兒童，行為異常，活動中會發出尖叫，想干什麼就干什麼，同伴關系差，常受到同伴的歧視，誰也不願跟她玩，她經常會通過「抓人一下，打人一下」來引起別人的注意。不管見到誰，她總會笑嘻嘻地喊「阿姨」。

班上有了這樣一個孩子，確實讓老師很頭痛。如果老師不接這這個孩子，又把她推給誰呢?家訪時，她的母親告訴我：珉珉是因葯物致成的弱智，作為母親內心非常痛苦，當時，下決心將孩子送幼兒園，是想讓她也能像正常的孩子一樣受到教育。一年來，孩子和老師、小朋友在一起，有了很大的變化，是她沒料到的。如：孩子能用簡單的句子表達自己的需要，(醫生曾經診斷這個孩子不會說話的)也會快樂地問：「老師好!」還知道自己的名字叫珉珉了。媽媽惟一的希望是孩子在幼兒園能開心一些，哪怕有一點點進步，總比悶在家裡強。

聽了這些話，我的.心情很沉重。孩子已上中班了，要繼續發育，首先需要一個寬松愉悅的生活環境。就如剛才那一幕，如果我放棄教育，對當事的雙方幼兒都是有弊無利。我該怎樣引導周圍的孩子正確對待珉珉呢?社會上像這樣有殘疾的孩子還很多，從小教育孩子不歧視他們，有一顆善良的並願意關心、幫助他人的心，不是很有必要嗎?因此設計了這一活動。

(2)老師領著珉珉走到孩子中間，請每個孩子在珉珉的耳朵上跟她說句悄悄話，如「我是×××，我願意做你的好朋友」。(通過表示友好的動作及語言，可以使孩子願意親近珉珉，記住該怎樣;也可以讓珉珉感受到友愛的溫暖。珉珉緊緊拉住老師的手，笑的很開心，一遍一遍重復著每個孩子的名字。)

3、觀看錄像，讓幼兒了解社會上人們對殘疾人的關心和幫助，感受人與人之間的友愛關系。

(1)觀看錄像。

(2)提問：①他們是些什麼人?②他們怎麼會有殘疾呢?(請幼兒聯系生活經驗講述或因病或受傷)③從他們的表情、語言動作中可以看出，他們快樂嗎?④組織幼兒分組討論：他們為什麼很快樂呢?(孩子們爭先恐後地說：「他們病重時收到許多禮物和錢，有人在為他們治病，有人在唱歌給他們聽，跳舞給他們看，很多人獻愛心。」老師引導幼兒進一步總結出：因為有許多人在關心、幫助他們。)

(3)向幼兒介紹「助殘日」的意義。

4、聯系實際提問，請幼兒談談怎樣來幫助珉珉。

(1)如果老師、小朋友和珉珉的媽媽都不要珉珉，那麼珉珉會怎麼樣?(有的說珉珉會餓死、凍死，有的說珉珉會迷路，有的說珉珉會被壞人抓走等等。)

(2)你想怎樣來關心、幫助像珉珉這樣的人呢?(有的孩子說：做個小禮物送給珉珉。」有的孩子說：「我天天陪珉珉做游戲。」有的說：「找最好的醫生來幫珉珉治病。」有的說：「我長大當一名醫生，來治好珉珉的病。」)

5、在《好朋友》的音樂聲中，孩子將准備好的小禮物送給珉珉

課題評價：

一、效果分析

以前對幼兒進行關心他人的教育也很多，幼兒往往只停留在會說出這個道理，不能很好地聯系實際。這次活動是以幼兒身邊非常熟悉的人為教材引起了孩子們強烈的情感共鳴，甚至有的孩子希望自己長大後當一名醫生來治好珉珉的病。通過這次活動，珉珉能叫出五六名小朋友的名字了，常會自言自語他說：「賀銳，你好!…『吳漢，你好!」等等。孩子們對她的態度也有了轉變，能較寬容地原諒珉珉的錯誤，做游戲時，也會邀請她。在充滿愛的集體中，珉珉很快樂。這次教育活動，對幼兒也起到了潛移默化的教育作用。有一次，班上有一名幼兒的腳受了傷，行動很不方便，個別幼兒能主動幫助他倒水、拿點心。這些事例又成為對幼兒進行正面教育的典範。

二、專家點評

同前面《獨特的我》一樣，這里有一個獨特的珉珉。雖然有些弱智，但他也是一個成長中的人，需要大家的關心與幫助。國家法律明文規定殘疾人員同正常人一樣，享有生活的權利，享有學習的權利。非常感謝徐麗老師，用自己的一顆愛心托起全班小朋友的愛心，用自己的行動帶動全班小朋友的行為。如果全社會的人都能理解殘疾人、關心殘疾人，我們將擁有一片愛的天地。

三、反思與討論

班級中，會有不同類型的孩子出現。對個別特殊兒童，(有生理的、心理的缺陷……)是勸其退學、放棄教育，還是……

大班教案 篇5

設計思路：

九月份，我班開展了主題活動《大中國》，活動開展過程中，孩子們了解了我國的名勝古跡、省市自治區等，培養了孩子們熱愛祖國的情感。

本次活動來源於《學習活動》，由於大多數農村幼兒比較缺乏關於旅行的經驗，因此我們將活動視角回拉至幼兒較為熟悉的較親切的一些地方，又正值「十一」黃金周期間，我們的許多孩子跟隨家長去了上海旅遊，本活動在原有教參的基礎上根據本班孩子的實際做了一定的調整，但又保留了原教參的部分內容：交流各自的旅遊經驗，交流上海的名勝景點，通過生生互動，使同伴間獲得相關知識經驗，「為客人當導游」版塊的設計，則使幼兒的角色發生了改變，從一個「遊客」成為一名「導游」，促使孩子積極主動地了解自己的家鄉上海，從而激發了幼兒熱愛上海、熱愛家鄉之情。

另外，大班的孩子開始有比較理性的合作行為，活動中教師有意識地引導和關注孩子的優勢互補的合作，鼓勵孩子共同完成導游活動。

活動目標：

1、通過做導游，把自己喜歡的上海介紹給大家。

2、嘗試與同伴合作開展旅遊活動，相互學習一些簡單符號表現的方法。

活動准備：

1、上海名勝ppt

2、紙、記號筆等。

3、幼兒收集的上海景點展布置。

活動過程：

一、介紹上海的名勝

1、師：我們生活的城市叫什麼？

2、師：你喜歡上海嗎？為什麼？

3、師：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？觀看ppt

4、景點統計圖的講評

二、合作製作導游計劃

1、師：這些天，世界特奧會在上海舉行，許多的外國朋友來到了上海，作為上海的小主人你會帶他們到哪裡去，你能為他們當導游嗎？

2、你們知道導游是干什麼的？他要做那些事情？

3、好 ，今天我們就來做導游，給客人安排一下遊玩上海。三個人一組一起商量做導游，把你們請客人玩的打算記下來，做成計劃。一會兒在告訴大家，你們小組的計劃。你們想想怎麼記，才又快又讓人看明白？

4、孩子合作製作，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性、要快。

三、講述自己小組的計劃

1、說說旅遊計劃的合理性

2、說說旅遊記錄方式的特點和長處，給同伴以啟發。

大班教案 篇6

活動目標：

1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2、認識並掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進行統計更清楚。

3、感受統計給生活帶來的幫助。

活動准備：

1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆

2、4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程：

一、創設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。

1、交代任務，進行記錄。

師：「又到了超市需要進貨的時候，請你們來幫經理統計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。」

幼兒分組統計商品並記錄，教師指導。

2、交流分享統計結果。

師：「請一個小朋友來介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什麼辦法記下來的？」

小結：你們用了數字、表格、畫點點的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

二、嘗試用條形圖塗色的辦法進行第二次統計，分享新的統計經驗。

1、介紹條形統計圖和記錄方法。

師：這也是一個統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什麼東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來蘋果有2個，那麼就畫兩個格子。

2、師幼共同完成一份條形統計圖

3、再次統計，分享新的統計經驗

師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎麼看出來的呢？

小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。

4、引導幼兒根據統計結果確定進貨商品。

三、觀看課件，激發興趣，拓展生活經驗

師：在我們生活中，很多時候還會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看，還有什麼時候會見到統計圖。

大班教案 篇7

活動設計背景

本學期剛開學，孩子們剛過了一個新年，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中，習慣了晚起床，遲到現象較多。加上本學期，班上來了十多位新同學，所以，利用這次活動，讓孩子們說說自己，介紹自己，互相認識，走進大家庭生活。

活動目標

1：欣賞和理解故事《一百個新同學》，能用完整的語言續編故事；2：幼兒樂於介紹自己。

教學重點、難點

1：幼兒大膽自然地進行自我介紹；2續編故事的語言表達！

活動准備

教學掛圖及幼兒用書

活動過程

一.欣賞和理解故事《一百個新同學》

1. 教師出示教學掛圖，請幼兒觀看圖畫，並說說自己發現了什麼？

2. 教師進行總結，邊講故事邊引導幼兒讀圖。

3. 教師：開學了，小青蛙們高興嗎？為什麼？老爺爺為什麼要送他們上學校？小青蛙是怎麼坐在老爺爺的自行車上的？

4. 教師：青蛙老師為什麼嚇了一跳？第一百個新同學是誰？老爺爺為什麼要上課？

5. 通過圖片，孩子認識詞語「學校」

二.續編故事：教師引導幼兒展開想像

請幼兒大膽說說聽了這個故事的感受;

老爺爺拿到小小書，他能看懂嗎？他如果跟小青蛙在一起上課會發生什麼故事呢？

三.說一說：像大家介紹自己（可以說說新年的趣事）或介紹新朋友

1.新的一年到來了，小朋友們度過了一個什麼樣的新年呢？幼兒園開學了，班裡有什麼變化嗎？你認識了什麼新朋友？

2.幼兒進行自我介紹或介紹他人，教師注意引導幼兒正確語言的表述。

3.說說新學期有什麼目標，應該怎麼做？

四：結束部分：我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學；我們也要向老爺爺一樣愛學習。我們更要向青蛙同學那樣保護莊稼般愛護我們的環境，保護家園！

教學反思

在活動中，我結合學期剛開學的存在的現象展開本次活動，孩子們樂於分享過年的快樂，大方介紹自己，樂於與新朋友交往，並制定小目標，活動開展得很成功！孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今後須多加強孩子們的語言表達的鍛煉！

大班教案 篇8

教學目標：

1、嘗試利用熟悉的旋律進行歌詞的即興創作。

2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。

教學重難點： 即興創編歌詞

教學預備： 幼兒繪畫作品，律動音樂

活動過程與指導：

一、節奏火車「四季」，知道四季的輪換

1、將全班小朋友分成兩隊：紅隊、黃隊

2、兩隊幼兒有節奏的相互問對方關於四季的問題

3、過度：兩列火車都安全快速的到達了終點，你們的心情怎麼樣呢？

二、復習歌曲「心情歌」，鞏固已有的旋律經驗

1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，第二段交換

2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

3、節奏復習：幼兒跟著老師拍節奏

4、過度：夏天到了，你們發現幼兒園的變化了嗎？誰可以用剛才的節奏說出幼兒園夏天的景色？

三、結合繪畫作品，進行歌詞的初步創編

1、教師示範

2、引導幼兒有節奏的說出：「幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮」

3、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進「心情歌」的旋律，唱一首「幼兒園的夏天」。

四、歌曲即興創編

1、播放音樂，幼兒練習

2、幼兒個別表演

3、幼兒分組表演

要求：每組創編兩段歌詞，並進行表演，演唱的形式不限

4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

Ⅱ 好先生第31集 江浩坤陸遠放下芥蒂

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好先生第三十一集在線觀看網址：http://www.le.com/ptv/vplay/25608664.html

好先生第三十一集劇情介紹：徐麗與陸遠接觸生好感 浩坤甘敬二人冷戰

陸遠知道甘敬在家，為了躲著甘敬，決定不回家了。他來到熟悉的餐廳後廚，一干兄弟們看到久違的陸遠，表示驚喜歡迎。陸遠讓兄弟們回家，而他自己約了江浩坤來後廚敘舊。江浩坤如約而至，陸遠親自為他下廚，做了拿手的香菇意麵。陸遠囑咐江浩坤希望今後，能對甘敬好一些。陸遠說自己不是不愛甘敬了，而正是因為愛她才選擇要放手，讓更適合的江浩坤照顧她。江浩坤直言道：甘敬心裡永遠都有陸遠的一個位置。江浩坤懇求陸遠，放過江萊，不要跟江萊在一起，他不希望江萊被傷害。二人在後廚一邊喝酒，一邊聊家常。二人不管經歷了什麼，都還是彼此的兄弟。

甘敬在陸遠家裡躺下休息，回想起和陸遠在美國艱辛與甜蜜的點點滴滴生活。甘敬想起了好朋友徐麗遠離陸遠的勸告，又想到了江浩坤對自己做的種種，對自己的一路的珍惜愛護和無微不至的照顧。心情復雜的她難過的默默流淚。

第二天陸遠回到家，看到甘敬和彭老太太佳禾在一起吃早飯。糊塗的彭奶奶又錯把甘敬當作大海的班主任王老師，來家裡家訪，甘敬提出找好朋友徐麗幫忙，盡快好好醫治彭老太太的病情。陸遠主動找到徐麗，真誠的請求徐麗幫助老年痴呆的彭老太太看病。徐麗愛莫能助，臨走前介紹了一個神經科的大夫。陸遠慚愧的因為上次的事情向徐麗道歉。徐麗從心裡接受了陸遠真誠的歉意。為了表示感謝和道歉，陸遠約徐麗晚上吃飯。

一大早江浩坤接到家裡電話，被叫到家裡。父親責問得二人訂婚宴上的事情，並責怪江浩坤為了甘敬不惜得罪自家的世交和商務上重要的合作夥伴，哥哥的一片痴情，讓心疼哥哥的江萊很不理解。江浩坤來到甘敬辦公室，擔心的問甘敬是不是後悔跟自己訂婚了。甘敬告訴江浩坤自己從未後悔，並對昨天發火的江浩坤感到陌生。二人都感覺到結婚前莫名的壓力。這時，徐麗打電話給甘敬問她晚上要不要和陸遠一起吃飯。甘敬猶豫之後拒絕了。而在一旁多疑的江浩坤緊張的問是誰打的電話。這一下就點燃了甘敬的怒火。於是二人吵了起來，不歡而散，並說讓彼此冷靜，不要見面了。

江萊看到自己的哥哥一個人在辦公室借酒消愁，被折磨成這個樣子，很是心疼，她為江浩坤這樣很不值得，怒其不爭，決定找甘敬替哥哥說話打抱不平。她找到甘敬，希望甘敬能真心實意的對待哥哥，並警告她說，一個人的心裡不能裝著兩個人，這樣會同時害了兩個人。

晚上陸遠和徐麗一起吃飯，徐麗主動談起自己的感情生活。二人一晚上的聊天氣氛很融洽。這時二人看到一旁有人求婚，徐麗驚訝的發現那個求婚的人正是自己剛離婚不久的前夫。也正是因為那個被求婚的女人跟自己離的婚。觸景生情的徐麗惱羞成怒想要離開。被一肚子壞水的陸遠趕過去攪局。陸遠演了一出好戲，故意說自己和女人有一腿，引得二人的矛盾與爭吵，攪黃了二人的好事兒。一旁的徐麗看到為自己打抱不平的陸遠，十分解氣，開心起來。

徐麗為陸遠診斷心理問題，為他做心理側寫，認真的聆聽陸遠發自內心的聲音。陸遠向徐麗道出了自己內心深處的秘密：當年莫名失蹤，離開甘敬並失去自己的嗅覺和味覺的真正原因。