中班家訪記錄100篇
約談目的： 1、袁*家長未經老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。 2、袁*小朋友行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁*小朋友打人，拿別人東西。 3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。 約談內容： 1、詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。 2、袁*在班情況，自己約束力差是什麼原因。 3、袁銳家長介紹到班原因： 不願在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁*小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長認為袁*不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提醒幼兒養成良好的行為習慣。 措施： 1、在活動中，多關照袁*，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行為習慣的養成。 2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。 效果跟蹤： 1、在一次美術課中，袁*拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他「大膽畫，沒關系」，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說「不錯，接著畫」，他又畫一筆，又問我……如此反復，每畫一筆就問我再怎麼畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓勵。他終於高高興興的將作業掛在牆上的作業袋裡。 自此，美術課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。 2、每次要家長帶什麼，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據紙條上的內容將東西准備好讓他爺爺帶來，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什麼，以後這樣的紙條經常傳遞在家長和老師之間。 3、近期，在家長和老師的共同配合下，袁*的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動手做作業了，而且作業做得越來越工整，由開始的不做作業到做作業到獨立完成作業，每一點進步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現在已經是一位能乾的小朋友了。 他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！
Ⅱ 幼兒園家訪記錄內容
幼兒園小班家訪記錄表,要怎麼寫？ 可自己設計一份表格，內容包括家訪時間，家訪對象，家訪內容等
Ⅲ 園長中班家訪記錄內容怎麼寫
你好。
1、老師家訪的時間。
2、家訪的主要內容。
3、家長對學校的意見或者建議。
Ⅳ 家訪記錄怎麼寫
要點：
1、介紹學生基本情況
2、發現學生存在問題，並提供解決方案
範文：
斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親每天沉迷於麻將，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業，學習基礎也很差，平時的行為規范也不好。
這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束後，他所學的三科里已經有兩科的期末考試成績是個位數了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完後，他父親總是罵他一通，也不管是什麼時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。
在簡單地寒暄後，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現等情況，並告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：「父母的話對他已經不起作用了，家庭對他的控制能力已經很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。」
對他父親的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
Ⅳ 幼兒園家訪記錄表內容
家訪內容？