師生關系的特點
尊師、民主平等、教學相長。
1．坦抄白或明朗-----彼此誠實不欺詐。
2．關心-----彼此都知道自己受對方所重視。
3．獨立性------一方不依賴另一方。
4．個體性------一方允許另一方發展其獨特的個性與創造力。
5．彼此適應對方的需要-----一方需求的滿足不以另一方需求的犧牲為代價。
③ 我國新時期師生關系的主要特點是什麼
以學生為主體，教師為主導
學生是課堂的主角，教師作為課程的組織者
不知道是不是這個
④ 新型師生關系具有什麼特點
我國新型師生關系的特點
(一)尊師愛生
現代教育中的「尊師愛生」不是封建等級關系、政治連帶關系、倫理依附關系，而是師生交往與溝通的情感基礎、道德基礎，其目的主要是相互配合與合作，順利開展教育活動。
尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，了解和認識教師工作的意義，理解教師的意願和心情，主動支持和協助教師工作，虛心接受教師的指導；愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業的重要體現，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。
尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關愛換取學生發自內心的尊敬和信賴，而學生對教師的尊敬和信賴，又可激發教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。
(二)民主平等
民主平等不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體體現。它要求教師理解學生，發揮非權力性影響，並一視同仁地與所有學生交往，善於傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。
(三)教學相長
在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。「學然後知不足，教然後知困。」教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。
(四)心理相容
心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關系密切、情感融洽、平等合作。在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態，而不同的情緒反應對學生課堂上參與的積極性和學習效率起著重大的影響。在日常的教學過程中，學生對所學的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時間的分配，帶來了各門課程學習的不平衡。這些都可以從師生心理關系等因素上找到原因。
⑤ 什麼事良好的師生關系及其特點
不同書籍的說法有些細微差別，列舉兩類答案給您：
良好的師生關系具備以下五個方面的特性：
1．坦白或明朗-----彼此誠實不欺詐。
2．關心-----彼此都知道自己受對方所重視。
3．獨立性------一方不依賴另一方。
4．個體性------一方允許另一方發展其獨特的個性與創造力。
5．彼此適應對方的需要-----一方需求的滿足不以另一方需求的犧牲為代價。
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良好的師生關系具有哪些特徵
（1）民主平等
師生之間民主平等的關系是社會主義民主平等的人際關系的反映，是教育活動取得良好效果的重要條件。雖然教師和學生在教育過程中的角色、地位和知識水平等方面存在著差異，但在科學真理面前，師生之間無論在政治上，還是在人格上都是平等的。教師尊重學生的人格，發揚教學民主，並不意味著削弱權威，反而還會有助於教師創造性和主導作用的發揮。民主平等是建立良好師生關系的基本要求。
（2）尊師愛生
尊師愛生就是學生應當尊重教師，教師應當熱愛學生，師生之間彼此尊重、相互友愛、這是建立良好師生關系的感情基礎。
熱愛學生是教師的師德規范，是教師職業責任感的反映，它能使教師對教育教學工作高度負責。如果教師不熱愛學生，就會失去教育學生的感情基礎，就難以在教育實踐中建立良好的師生關系，教育工作的成效就會受到很大的限制。而且，愛生是尊師的基礎。它能激發起學生對教師的尊重和信賴，縮短師生間的距離，使學生易於接受教師的教育和影響。
（3）教學相長
教學相長是指在教育教學過程中教師和學生是相互制約、相互促進、共同提高的。教師只有了解學生及其教育目的，才能正確地引導和教育學生，使自己的知識和教育能得以發揮和發展；學生只有了解教師和教師職業特點，才能積極參與教育活動，在教育活動中獲得自己的知識，促進智能和品德的發展。所以，師生雙方是相互促進、彼此推動的關系。教學相長是良好師生關系的一個重要特徵。
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⑥ 傳統的師生關系是怎樣的,其特點是什麼
師生關系的本質是一種人際關系.
社會主義條件下師生關系的特點:①民主平等②尊師愛生③雙向反饋
⑦ 師生關系的本質是什麼在我國現代教育中，新型師生關系的特點有哪些
是師生關系的本質是：教育關系。
師生之間的教育關系是為完成一定的教育任務而產生的。這種關系是從教育過程本身出發，根據對教師與學生在教育活動中各自承擔的不同任務和所處的不同地位的考察，對兩者關系作出的教育學意義上的解釋。
教不嚴師之惰，一般來說，在教育活動中，教師是促進者、組織者和研究者，而學生一般是參與者、學習者，同時又是學習的主人和自我教育的主體。
這種關系形式，並不隨教師和學生的主觀態度而轉移，而是由客觀條件所決定，並且在教師和學生的積極活動中得以表現。
教育關系的建立，首先取決於教師的教育水平，直接受制於教師的專業知識、教育技能和人格力量等。
在教育關系中，教師與學生的活動中心都與教育目標有關，並體現著學校教育工作的任務與特點。
這種關系既應符合教育科學規律，又應體現教育創造藝術，既能為師生雙方提供最大的發揮主體力量的空間，又能使雙方的力量形成有效合力，從而使學生獲得和諧發展。
新型師生關系的特點：
1、教師和學生在人格上是平等的、在交互師生關系活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。
2、師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。
3、學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
4、學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立
5、另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
(7)師生關系的特點擴展閱讀：
構建和詣師生關系的方法：
1、建立民主平等的師生關系
在教與學的過程中，師生關系應該是平等的關系。我們的教育對象是具有思想力和創造力的活體，他們具有敏銳的觀察力，活躍的思想，快速接受事物的能力，他們對世界有自己獨特的理解。
2、建立合作互動的師生關系
合作互動的師生關系，就是指使學生成為教育過程的平等的參與者，師生之間由此而形成的相互理解、相互學習、相互促進、相互影響的人際關系特徵。
3、建立和諧融洽的師生關系
教師要深入學生，在課間盡量創造條件，與學生進行接觸，如與學生談心，與學生游戲。了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，讓自己在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
⑧ 師生關系有哪些特點
人所共知：若提「一日為師，終身為父」，很多人會不以為然，甚至會有人覺得滑稽可笑。 ——新時期已經潛滋暗長的形成了新型的師生關系：學生對老師是——你教我時是我老師，你不教我了你就不是我老師了，只是教過我的老師；老師對學生——我教你時你是我的學生，我不教你了你只是我曾經教過的學生。僅此而已。有沒有老師牽掛懷念學生、學生也想念感謝老師的師生關系——師生之間相當融洽相當親密相當深厚的師生關系呢？有，但那是老師有恩於學生，而其「恩」可絕對不是工作上的份內之事。
⑨ 簡述題 良好師生關系的基本特徵
民主平等、教學相長、心理相容、尊師愛生
⑩ 新型師生關系的特點有哪些
在人格上 學生與教師是民主平等的。
在社會道德上 師生關系是相互促進的
師生關系是一種朋友式的友好幫助的關系