孔子曰師德

Ⅰ 孔子提出有教無類的主張體現師德規范什麼是教師最神聖的權利

孔子提出有教無類的主張體現師德規范熱愛學生

教育教學權是教師最神聖的權利

Ⅱ 孔子的師德觀有哪些

以身作則，言傳身教。學而不厭，誨人不倦。愛護學生，無私無私。講究教法，循循善誘。

孔子強調立志在道德修養中的重要作用。教師不僅要自身，還要教育學生確立崇高志向，樹立人生理想，作為個人努力的方向。孔子的道德修養過程，帶給我們啟示：人的道德修養不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經過長時間的學習和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規范，而不是勉強去做。

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孔子認為教師要講究教學方法，善於啟發學生的心智。教師必須自己經常溫習故業，融會貫通，做到有新的領悟、新的體會、新的發現，才能勝任教學工作。教師不僅給學生以知識，還要使學生獨立求知，獨立思考，並能做一個有道德修養的人，這樣才算是好的教師。

在《論語》中，經常出現師生平等研討問題的場景，有時候，師生之間還相互爭論，甚至學生嚴厲地批評老師，而孔子也能接受學生的批評，這些都說明了孔子平等的師生觀。

Ⅲ 1、 孔子提出「有教無類的主張」，體現師德規范（） A 熱愛學生 B 嚴謹治學 C 為人師表 D 以法執教

正確答案為A
解析；歷史上第一位職業教育家孔子提出有教無類的主張，就認為教育不能沒有愛，猶如吸取教訓不能沒有水。陶行知先生倡導愛滿天下，由此可見愛對於教育的重要性。
在<<中小學教師職業道德規范>>的第三款中提到要熱愛學生,這是為人師表的教師的一個職業要求,也是為人做事的一個基本道德行為要求.作為一名教師只有讓一顆愛心長駐心間，才能成為一名合格的師者。

熱愛學生體現了道德情感，愛學生也是老師的天職。作為教師就應該對學生說：要我不愛不容易。教師這個職業是一個特殊的職業，它的主要工作是育人，途徑包括信息傳遞，組織指導，示範感動，但教師對學生的熱愛是溝通學生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎。有一個教師素質調查表明，無論是學生家長還是老師自己在對教師素質的重要性進行排位時，都將熱愛學生排在首位。歷來的教育家都是把熱愛學生作為為師之本。歷史上第一位職業教育家孔子提出有教無類的主張，就認為教育不能沒有愛，猶如吸取教訓不能沒有水。陶行知先生倡導愛滿天下，由此可見愛對於教育的重要性。

但老師對學生的愛應是一種職業情感，而不能是個人情感，因此師愛是泛愛而不是偏愛。老師要愛全體學生而不是一部分學生。老師無論教哪個班級，無論所教的學生是優級是劣級，都就是一視同仁，不能隨老師個人興趣來選擇，否則就不是真正的師愛。其次老師對學生的愛，就是一種道德情感不是私人情感，應是出於教書育人的需要，這種愛應嚴慈相濟。就像人們比喻的哪樣，師愛既有母愛的純真慈祥，又有父愛的嚴格莊重。

教師對學生的愛對於學生的發展影響重大。當學生感到老師對他們 的信任時，他們便澤一種自豪感和喜悅，便會對老師產生更強烈的信任，從而促進 師生關系的和諧。在教育實踐中，對於品行端正學業上進的學生，或者對於那些鋌錯誤，成績不好的學生，老師都應給予他們以充分的信任。實踐證明，只有當一個老師對學生充滿愛時，他的教育效果就會特別突出。

Ⅳ 孔子提出有教無類的主張體現師德規范什麼是教師最神聖的權利

孔子提出有教無類的主張體現師德規范熱愛學生
教育教學權是教師最神聖的權利

Ⅳ 自己或身邊的教師是怎樣踐行孔子師德觀的呢

自己：在學校里和同學，老師相處融洽，積極幫助同學
老師：教育思想中充斥著「仁愛」回思想，在教學答過程中飽含著「仁愛」的教學實踐活動，在教育對象上，有「有教無類」的「仁愛」思想。盡心盡力的幫助每個學生，無論是成績好的還是差的，都一視同仁。