師德研修

1. 對教師的的師德師風、教學效果、校本研修進行評價（300-500字）

關鍵是執行《教師法》《教師職業道德》，遵循教學規律。

2. 鄉村教師師德與心理健康個人研修計劃怎麼寫

2015國培計劃
鄉村教師師德與心理健康---個人研修計劃

隨著網路時代和知識經濟的到來，人們的生產和生活節奏日益加快,由此帶來了諸多思想觀念的巨大變遷,道德觀、價值觀等都在不同程度的沖擊下產生震盪。這樣的情形對人的心理健康已構成很大的影響,尤其以塑造學生人格、培養其健全心理為己任的教師群體,更將面臨嚴峻的挑戰。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程 師，不僅要教好書，還要育好人，更要愛自己的學生。我想，這次培訓將給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。藉此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和業務水平。
一、研修的目標：健全師德師風，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。並把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。
二、研修計劃：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理，善於思考，在實踐中探求、感悟。 在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、深入學習師德與心理健康方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨 到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2 、網路平台，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業務水平。

3. 如何讓研修提高素養

一、學習傳統文化
隨著課堂改革的不斷深入，教師角色的轉變要求教師的素養應有多方位、多層次的提高，其中，最重要的是要提升教師的人文修養，而人文修養主要來源於對傳統文化的學習。如今，傳統文化進校園活動已在各中小學全面展開，並取得了一定成果。傳統文化進校園不僅是對學生進行傳統文化教育，同時也是對教師進行精神的洗滌。教師學習傳統文化，能夠幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們懂得如何關愛學生。
例如，傳統文化經典《弟子規》能讓我們學會應該怎樣做人，這不僅是個人修養的提高，同時也能促進社會的健康發展。《弟子規》的精髓是中華民族的精神文化，是優良的傳統道德，它值得每一位教師和學生去深入學習。再如，教育家王��的「傳統文化教育」公益演講，他用實際行動踐行傳統文化教育，弘揚「中華優良傳統，做有道德的中國人」，其演講是把傳統文化和當今社會現實結合起來，讓我們從中體會到孝道、誠信、仁義、博愛，這是教師隊伍所需要的精神食糧。其演講告訴我們，學習傳統文化關鍵在於實踐，在理論的指導下與自己的專業相結合，對教師而言，就是要把學生培養成品學兼優和對社會有用的人。人們常說：「教師似蠟燭，點亮別人，犧牲自己」，這其中也包含著傳統文化的精髓，教師正是在這樣的傳統文化的感召下，充滿熱情地投入到工作中，為教育事業奮斗終生。
二、加強師德建設
1.以「四項活動」為師德建設的有力抓手
在師德建設中，要堅持以師為本，重點抓好「四項活動」，促進教師專業的全面發展：一是「師表活動」，開展「四高」（高品味、高質量、高境界、高風格）和「五雅」（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，細化師德規范和行為准則，把這些要求貫徹到教師的日常行為當中，增強教師的進取心和凝聚力；二是「名師活動」，學校出台「名師評選辦法」，將師德作為考核的首要條件，通過強化名師意識，增強名師效應，從而發揮名師的引領和示範作用，促進整個教師隊伍素質的提升；三是「青藍活動」，學校堅持開展「校長帶年級、中層帶學科、高師帶青師」的青藍活動，幫助青年教師熟悉師德規范，提升教師的師德和業務能力；四是「提高互動」，學校應多購買有關師德修養方面及學科教學方面的書籍，定期開展讀書、教學的交流活動，促進教師共同進步。通過開展「四項活動」，鼓勵教師修師德、正師風、育師智、鑄師魂，提升工作熱情，從而促進各項工作的順利開展。
2.抑制職業倦怠，為師德建設注入新的活力
當教師進入職業生涯的高原期時，常常會出現職業倦怠現象。如何幫助教師盡快走出高原期，是學校師德建設面臨的新問題。教師之所以出現職業倦怠，其原因在於沒有及時設定和更新發展的目標，尤其是評上高級職稱的教師。因此，為教師設計發展規劃書，幫助每個教師不斷成長，是師德建設的重要任務。為此，我們制定了「四個一」要求：要擁有一位自己崇拜的教育家，系統地學習其教育思想；要選擇一本教育名著，精心研讀，做到常讀常新；要訂一份高質量的教育期刊，博採眾長，努力形成自己的教育理念；要有一個經常瀏覽的教育網站，廣泛交流教育思想，了解最新信息。通過開展「四個一」活動，不僅能幫助教師不斷進步，而且也能有效開展教學工作。
三、完善理論學習
研讀教育理論是教師專業發展的主要途徑之一。充分學習和利用教育理論，能夠更新教師的教育理念，豐富專業知識，從而提升教學能力。
1.確立不斷學習的理念
首先，廣泛閱讀。教師應及時補充新知識，可以通過閱讀專業書籍、報刊學習新思想，了解新動態，還可以通過電視和互聯網了解最新的教育信息，汲取更多的教育理念。其次，勤於思考。孔子雲：「學而不思則罔，思而不學則殆。」學習時要善於思考，通過思考悟出更多有價值的知識。最後，善於總結。教師要及時總結學習的新知和感悟的經驗，並記錄下來，長此以往，這將成為教師獨有的資源和財富。
2.拓展教學理論學習，提高課堂掌控能力
高效的教學取決於成功的課堂管理，因此，教師若想提高教學效率，就要加強課堂管理。那麼，怎樣才能加強課堂管理呢？筆者認為，教師應通過學習教學理論來拓展和更新觀念。新的教學理論認為高效課堂要以學生為中心，特別強調小組合作的學習方式，要求在開展小組合作學習時，教師既要兼顧全局，又要張揚學生的個性，關注每一個學生的成長，針對學生的個體差異因材施教、有的放矢。較高水平的課堂掌控能力是在鼓勵學生個性張揚的基礎上追求整體的進步發展，因此，教師要拓展教學理論的學習，系統研究「參與式」教學理論，從而提高課堂掌控能力。
四、拓展研修渠道
鼓勵教師進修是提高教師素養的重要方式。教學的研修渠道不能只局限於短暫的集中培訓，更要注重進修的深度和廣度。學校應根據教學的實際，採取多樣的研修方式，提高教師的業務水平。拓展研修渠道，大致有鼓勵青年教師攻讀教育碩士，號召全體教師參加國培、省培、縣培等各項培訓。
1.鼓勵青年教師進修教育碩士
青年教師是教師隊伍的生力軍，他們能快速接受新的思想和理念，並能將先進的教學理念融入課堂教學，在提升個人能力的同時也有利於提升教學質量。學校應設置專項經費鼓勵青年教師攻讀教育碩士，並在返校後，創設有利條件幫助其將新理念付諸實踐，從而促進學校教育的良好發展。
2.認真落實國培計劃
學校要認真落實國培計劃，幫助教師認識到培訓的重要性，認真接受培訓。具體應做到：第一，指導教師要加強對培訓學員的監管和指導，仔細審閱提交的作業和論文，進行准確、合理的評價；第二，指導教師要及時解答學員提出的問題，並組織好學員之間的溝通與交流；第三，針對國培等集中性培訓，教育主管部門要督促各學校及時參與，督促教師按時參加，杜絕缺席現象；第四，要求教師在培訓結束後撰寫心得，反思教學，指導實踐；第五，要求接受培訓的教師作匯報演講、上匯報課、上展示課，檢驗培訓成果。
3.培養教師的教育技術水平
隨著社會的發展，科技已融入各個領域，包括教育領域。教育技術日益在各學科發揮作用，促進了教育的革新，因此，培養教師的教育技術也是提升教師素養的一部分。具體要做到：第一，由縣（區）級的培訓機構對所轄范圍內的中小學教師的教育技術進行輪訓，一般安排在寒暑假和周末，培訓後參加教育技術等級考試；第二，有能力的學校可利用學校的信息技術資源，進一步加強教育技術應用能力的培訓，力爭讓每個教師都能將教育技術融入到學科教學之中。
總之，提升中小學教師隊伍的專業素養是一項艱巨而復雜的任務，這需要多方面的共同努力。國家要加大對教育事業的投入，教育管理部門、教師培訓部門要加強對教師的全方位培訓，並進行監督和指導，讓培訓落實到位，提升培訓的有效性。同時，教師要樹立職業理想，樂於奉獻，熱愛教育事業，主動學習，不斷更新教學觀念，改進教學方法，從而提高教學質量。

4. 教師的師德師風,教學效果,校本研修進行評價.

細化評分標准，每周評、每月評、期末總評。三份表格，師德師風：主要是關愛學生、考勤、培優補差、加班、繼續教育等；教學效果：單元質量跟蹤、學科輔導、競賽成績、常規檢查等次、教研成果等；校本研修：示範課、業務學習考勤發言記錄、個人學習體會。
做好每月階段公示， 一個學期下來，評優評先就再也不用搞投票了，教師們也不用去拉幫結派搞選票，只能老老實實靜下心來搞好工作。

5. 評教師教壇新秀具體如下：對教師的師德師風、個人素養、教學實績、教研能力進行評價。字數100-300字

該老師德藝雙馨，既教書又育人。在擔任xx班班主任期間，該班原來是落後班，學生經常打架/逃課。某某老師就經常家訪，動之以情曉之以理，和同學談心，做家長的工作。所以該班變成先進班，而且成了學校的樣板班。某老師個人素養良好，團結群眾，從不驕慢，學業精進。曾獲省市優質課三次。撰寫學士論文X篇，在業內獲得好評。某老師教研很有水平，他教的班級學生平均分始終排在其他班到前面。並且是校骨幹教師，縣區優秀教師。因此我推薦該人做教師教壇新秀 候選人 之一。