教師上崗考試試題
考查內容大致分為以下幾種類型：
1、教育基礎理論和面試
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
2、教育基礎理論、學科基礎理論和面試
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。
面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。
筆試內容
第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法 、教育法規 、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。
第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指 文史 法律 數學 政治 時事等綜合知識。
第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。
面試內容
面試一般包括試講和說課兩種。
在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。
3、教師招聘范圍及形式
首先，我們要知道教師職業是一個融能力、生活實踐、基礎理論水平、道德感責任感於一身的綜合職業崗位，這樣的崗位特質決定教師招聘考試中的考試內容。
目前，由於國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。
(1)教師上崗考試試題擴展閱讀：
教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業的能力後（既獲得教師資格證。其中師范生從2016級新生開始不再發放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統一考試考取。），進行的競爭上崗考試。
教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。
考前准備：
1、知識准備
早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用。心理學需要理解性的記憶，因為他是人類的思維，是抽象的，一個問題依照心理學來分析，沒有界定的錯和對的，只是從不同角度分析和認為，他就有不同的答案。
2、技術准備
考前可到試區考場實際考察一次，在什麼地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境如何，休息、飲水、廁所在哪裡，是否准備點心、午餐、飲料。除了這些表面的准備還需要准備考試時需要的物品，如筆、墨、2B鉛筆等。
3、物質准備
(如准考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手錶等)
4、體力准備
高質量的睡眠永遠是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠。在睡前應該不喝咖啡、濃茶之類的刺激性飲料，也不應看緊張、扣人心弦的故事片。到了正常睡覺時間或是稍早一點(大可不必早早上床等著入睡)，躺在床上，全身放鬆，爭取迅速入睡。若一時睡不著，千萬不能著急，不要責備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重復放鬆技術，其實只要全身非常放鬆，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。
5、精神准備
考試前幾天，要保持自己平時的學習和生活節奏，適當減輕復習的密度和難度，這正是為了收到「退一步，進兩步」的效果。
記住以上幾點，考前准備很重要！
考試用書：
考試用書都是根據考試內容來編輯的。一定要參照考試大綱。教師招聘考試的參考書五花八門，市面上基本都能買到。盡管良莠不齊，但是萬變不離其宗。你只要仔細翻看幾套參考書就知道，他們講的主要內容都差不多，只是側重點會有點不同。所以，買書的時候切記要認真仔細的對比，尋找一本適合你的書。
參考資料：
網路-教師招聘考試
② 教師招聘考試的練習題哪些好
你好，按照您的提問，您應該是准備參加教師招聘考試，那麼建議您可以去看看版相關考試的歷年權招聘試題，還可以准備例如教育基礎知識、學科專業知識等方面的資料，在參加考試之前認真看書認真准備，爭取以高分通過筆試，面試時放平心態，注意細節，保持良好發揮，加油！
③ 2019年幼兒園教師招聘考試試題庫及答案(共20套)
選擇題:
「以僧為師」，「以吏為師」是古代什麼時期的教育特徵？
A．中國 B．埃及 C．希臘 D．羅馬 ( B)
以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代
A．斯巴達 B．埃及C．希臘 D．雅典 ( D)
以培養忠於統治階級的強悍的軍人為教育目的是古代
A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典 ( C )
以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特徵的是古代
A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典 ( D )
以強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法比較嚴厲為特徵是古代
A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典 ( C )
初等義務教育普遍實施於
A．古代 B．文藝復興後的歐洲C．近代 D．現代 ( C )
以「教育的終身化」為教育特徵的是
A．古代 B．文藝復興後的歐洲C．近代 D．現代 ( D )
以「教育的民主化」為教育特徵的是
A．古代 B．文藝復興後的歐洲C．近代 D．現代 ( D )
以「教育的多元化」是為教育特徵的是
A．古代 B．文藝復興後的歐洲C．近代 D．現代 ( D )
反映孔子教育思想的文獻是
A．《學記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》( A )
在教育史上主張「有教無類」的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
在教育史上提出「學而不思則惘，思而不學則殆」的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
在教育史上主張「不憤不啟，不悱不發」的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )
下述屬於墨家主張的是
A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( b )
下述屬於孔子主張的是
A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( A )
下述屬於孔子主張的是
A．兼愛 B．「學而不思則惘，思而不學則殆」C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( B )
下述屬於孔子主張的是
A．復歸人的自然本性 B．兼愛C．「不憤不啟，不悱不發」 D．化民成俗，其必由學 ( C )
下述屬於道家的主張是
A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( C )
由《學記》提出的教育主張是
A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( D )
「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」出自
A．《學記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》 ( A )
「學不躐等(xué bù liè děng ：學習不能超越次第，應循序漸進)」出自
A．《學記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》( A )
「建國君民，教學為先」這句話反映了
A．教育與政治的關系 B．教育與經濟的關系C．教育與文化的關系 D．教育與科技的關系 ( A )
西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是
A．蘇格拉底 B．柏拉圖C．亞里士多德 D．德莫克里特 ( A )
下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是
A．《理想國》 B．《政治學》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》( A )
反映古希臘網路全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是
A．《理想國》 B．《政治學》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》( B )
以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是
A．教育 B．教育學C．教育論 D．德育論 ( B)
1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是
A．誇美紐斯 B．赫爾巴特C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 ( A )
近代啟蒙主義教育的代表人物是
A．誇美紐斯 B．康德 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 ( C )
近代教育史中主張「紳士教育」的教育家是
A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．康德 D．洛克 ( D )
近代教育史中提出著名的「白板說」的教育家是
A．洛克 B．盧梭 C．康德 D．裴斯泰洛齊 ( A )
教育學作為一門學科的建立始於誇美紐斯的研究，他的代表作是
A．《大教學論》 B．《愛彌爾》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》( A )
第一個提出要使教育學成為科學,並把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是
A．盧梭 B．誇美紐斯C．康德 D．赫爾巴特 ( D )
以下哪一項不是赫爾巴特強調的中心
A．教師中心 B．學生中心C．教材中心 D．課堂中心 ( B )
美國實用主義教育家杜威關於學生在教學中的地位的主張,稱為
A．白板說 B．做中學C．兒童中心主義 D．實質教育派 ( C )
美國的實用主義教育家杜威的代表作是
A．《大教學論》 B．《普通教育學》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》( D )
以下哪一種觀點是杜威的主張
A．教師中心 B．兒童中心 C．課堂中心 D．教材中心 ( B )
1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是
A．凱洛夫 B．贊可夫 C．布魯納 D．維果斯基 ( A )
我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始於
A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 ( B )
1.依法治校：是指學校以國家法律,法規,規章和文件規定為依據,完善內部各項管理制度和紀律,使學校管理的各個方面都做到有章可循,有法可依。
2. 《教育法》規定,國家建立以財政撥款為主,其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。
3.《義務教育法》規定,國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童,少年接受義務教育的權利.
4.公民,法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的,可以自知道該具體行政行為之日起60 日內提出行政復議申請.
5.根據《預防未成年人犯罪法》的規定,營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所,應當設置未成年人禁止進入的標志.
6.《刑法》是規范有關 犯罪和刑罰的法律規范的總稱.
7.《學校衛生工作條例》規定,學生每天學習時間(包括自習),中學不超過 8 小時,小學不超過 6 小時.
8.實施教育行政處罰的機關,除法律,法規另有規定的外,必須是縣級以上人民政府的教育行政部門.
9.參加教師資格考試有作弊行為的,其考試成績作廢, 3 年內不得再次參加教師資格考試.
10.學校對校舍,體育設施,消防設施,各種儀器設備安全狀況,應當每月檢查一次.
11.參加繼續教育是中小學教師的權利和義務
12.預防未成年人犯罪,應立足於教育和保護,從小抓起,對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治
13.學校應當尊重未成年學生的 受教育權 ,不得隨意開除學生.
14.《民法》是調整平等主體的自然人,法人以及其他組織之間的財產關系和人身關系的法律規范的總稱.
15.行政復議,行政訴訟期間,行政處罰不停止執行.
16.《學校體育工作條例》第十四條規定,學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會.
17.對違法犯罪的未成年人,實行教育,感化,挽救的方針,堅持教育為主 , 懲罰為輔的原則.
18.《中華人民共和國行政許可法》於 2004 年 7 月 1 日正式施行.
19.根據我國《民法通則》的規定,限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人
20.權利是以法律形式規定並加以保障的人們所應當或可以享有的一種利益.
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