班主任抒懷

❶ 描寫老師的作文，用議論和抒情

張老師是人復民路小學二年制級一班的班主任，也是我的啟蒙老師。張老師有四十幾歲了，中等身材，端正的臉龐上，一雙水靈靈的眼睛，總給人一種自然美的感覺。「自從跨進學校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子，到一個有智的少年……」每當我唱起這首歌，我就會想起我最親愛的張老師。張老師在課余時間經常叫同學們乖乖，象媽媽一樣，讓我們感到很親熱，很溫暖。我很喜歡上語文課，因為張老師上的課特別的生動、有趣，每節課我都和同學們一起聽得津津有味。
張老師為了培育祖國的花朵，她把全部的精力和心血都投入到教育事業上。快考試了，張老師更辛苦了，我們的作業本上，張老師認真地用紅筆進行批改，不放過作業本上的任何一個角落。密密麻麻的紅字，灑滿了我們作業本上的每一個空隙。每當看到這些紅字，我心裡就難受極了，這哪是紅字呀，這分明是張老師的心血，滴滴流進我的心裡，伴隨著我一天天的長大。張老師漸漸消瘦了，她將心血灑進我們的作業本里，注入到我們的生活之中，她的生命給我、給你、給他。張老師就這樣用情、用心培育出了一批又一批的學生，到祖國需要的各個地方。我決定今後一定好好學習，用優異的成績來報答我最敬愛的張老師。

❷ 寫老師的作文。要抒情散文

劉老師是我的班主任,也是我們的語文老師.她三十多歲,修長的身材,鴨蛋形的臉上沒有任何修飾,樸素大方.濃黑的眉毛下,閃爍著一對明亮的大眼睛,但眼神里又含著一點威嚴,別看劉老師平時挺嚴肅的,可對同學們非常關心.
一天中午,我在教室里畫畫,突然發現一支新買的藍色彩筆劃不出顏色.心想：「是不是筆頭堵了,這小問題難不到我」.於是按著自己的想法,開始修筆行動.首先將筆頭拔了下來,接著用嘴去吹筆管.可不知怎麼搞的,筆管里的藍色墨水沒被吹下去,反而吸到嘴巴里.這時周圍的同學們看見了,整個教室頓時炸開了鍋.有的同學叫著：「張鶴仁變成藍嘴巴了」!有的同學關心地告訴我：「這水可是有毒的,千萬別咽口水.」有的同學連忙去喊老師.此時,我心裡害怕極了!
不一會兒,劉老師來到我的身邊,急忙拉著我的手,帶我到水池旁,打開水龍頭,讓我用自來水趕緊漱口.不時的輕輕用手幫我擦洗嘴巴,一邊在身旁安慰我：「不用緊張,只要把墨水洗干凈就好了.我們遇上事情,要冷靜面對,不要慌亂和害怕……」.
此時,我看見老師的手已被墨水染臟了,看見老師的衣服被濺出的臟水弄濕了,看見老師和藹關切地神情,我的心情慢慢地平靜下來,也不害怕了,心裡暖暖的.
像這樣的教師,我怎麼會不喜歡她,怎麼會不願意和她親近呢?劉老師我愛你!

❸ 我們班主任要求我們寫一篇關於「聖誕感懷」的作文。500字左右，題目自擬。請幫幫我，謝謝！

聖誕節

印象中的聖誕節總是如此舒適怡人。印象中的12月全然沒有冬日的凜冽，只存在春天的溫暖。小學最後一束梅花開放，開放在梅花應當開的節日——聖誕。

每到這天降臨，不論你是誰，桌上總會橫七豎八地擺滿賀卡，寫滿祝福的語句。遠方被色彩的蠟筆塗抹，配上紛紛揚揚的大雪，獻出聖誕節的純真無邪。放學後，同學們莫不在小攤買綵帶、買氣球，冒著鵝毛大雪點綴教室和走過的每處路段。學校喪失往日的尊嚴，取而代之的是聖誕節濃郁的氣氛，還有那久違了的安謐恬靜，優雅芳香……

在那梅花開的季節中，無處不存在歡樂，把平日里激烈的競爭甩在腦後。小學潔白無瑕的聖誕節，大家齊心協力，在教室里外插滿綵帶鮮花，前來上學的夥伴也總會被歡笑聲掩埋的。這笑不是愚人節的嘲笑，這笑不是兒童節的微笑，更不是勝利時惟我獨尊的驕傲。再看看課桌上堆積如山的賀卡和同伴不厭其煩的「聖誕快樂」，一種如家般的暖流湧入心窩，令人倍覺溫馨。這西方鮮花綻放的節日，估計傳進東亞，也沒什麼兩樣罷！

聖誕節在記憶的波濤中總是彌撒著迷人的幽香，永遠都是這樣。剛剛玩完雪仗的我們，稚氣十足，給聖誕節豐盛的佳餚再添一道美味。漫步街頭，沉吟著「雪卻輸梅一段香」的名句里，踩著腳下未肯融化的寒雪，我們在領略大自然和歷史帶來的禮物。社區內聖誕樹巍然屹立，五彩繽紛；霓虹燈閃爍不斷。夜幕降臨，城市被雪和絢麗的色彩所籠罩，月光也黯淡了。欣賞這難得的聖誕日的京城，我的思緒彷彿重回遠古，同樣是大雪紛飛的12月……

哦，聖誕，你這西方的移民者，曾有多少歡笑寄託在我們新一代年輕人身上？你是雪，臘梅開的時候默默地來，默默地去。你是風，無影無蹤卻引爆節日的笑聲。你還是純潔的心，在日益骯臟的角落越顯越亮。你在雪地里擲下童稚的笑，融化片片雪花，融化人們內心深處的碎片。她的名字叫聖誕，她曾有的輝煌燦爛鐫刻在我心底。記住了她的模樣，更記住了她的微笑。在以往聖誕節幽雅的氣氛中，誰不會受感染呢？依稀記得那笑聲隨臘梅開，隨臘梅落。

那聖誕節的笑，現在我已經找不到了。

在國外的第一個聖誕節
到美國以前看過很多講中國留學生在美國生活的書，其中印象最深刻，也是一般人心目中最典型的一個場景是，一個中國女孩在聖誕夜站在無人的街頭，一面流淚，一面握著話筒給大洋彼岸的親人打電話。我本來以為這也會發生在我的身上的，因為我的兩個roommate都要到別的城市看望她們的親戚，大大的apartment只留下我一個人。結果在平安夜那天中午，我的友好家庭開車過來接我到他們家裡過節。

於是，我的平安夜就在我的友好家庭家裡度過了，這真正是我第一個在國外的聖誕節，也是到美國以後第一次在老外家裡住，真正是從頭到尾看了老美怎麼過聖誕節的。感覺呢，嗯，好玩是非常好玩，有幾個年齡相仿的美國年輕人一起玩游戲，看錄象(哎呀呀，他們家的basement有一個"家庭影院"，效果比起當年我在華工的時候在計算機上看道班碟子是沒有辦法比的啦)。唯一覺得受不了的是他們的聖誕食品。平安夜的晚餐除了一碗非常非常鮮的海鮮湯以外就只有烤麵包。我正奇怪，我都吃不飽，他們家那個牛高馬大的兒子是怎麼吃出來的？緊接著就是聖誕的service，一家人來來回回唱了幾首聖誕贊美詩(我當時感覺好餓，忍不住就四下張望！)，然後好不容易結束了，就是全家每人念一段聖經，也是好長好長，我都不知道走神走到哪裡去了。

好不容易結束了，我心想這下總該開桌了吧？結果是一桌子的cookie和shrimp，shrimp還不錯，這個得承認。撤了cookie以後，還是dissert，那麼甜，又不能吃多，吃的時候我都可以預料到，晚上我肯定會餓肚子的。本來今天還有turkeymeal的，我昨天晚上實在忍無可忍，就非鬧著要人家開車送我回家住，理由是不習慣住在別人家裡，實際上是趕緊回家吃點中國菜。

快樂的聖誕節
12月25日是聖誕節，媽媽告訴我：聖誕節並不是中國傳統的節日，它是西方國家一年中最盛大的一個節日，相當於我國的春節。

來到大街上，每個角落都讓人感受到過節的氣氛。幾乎所有的商場都擺著聖誕樹，有的放在門口，有的擺在大廳。聖誕樹呈塔形，穿著一件綠衣裳，身上掛著的一個個小鈴鐺，輕輕一碰，叮當、叮當發出動聽的聲音；金色的小燈，好像天上眨眼的星星；五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了！

快瞧！銀行門口站著一位神氣活現的「雪娃娃」。頭戴一頂藍帽子，身穿一件藍馬甲，手套和鞋也是藍色的，胖乎乎的臉，彎彎的眉，圓溜溜的眼睛，像兩顆晶瑩的紫葡萄，尖尖的鼻子，是桔黃色，呈三角形，可掬的笑容，真是太可愛嘍！我家小妹溜溜忍不住伸出她胖乎乎的小手，握住雪娃娃，還嫩聲嫩氣的說：「你好！你好！」

不過，最引人注目的還是依蝶商場大廳的一旁，用白色泡沫搭成的一個大檯子上面所展示的一幅美麗圖畫，似乎在向人們講述一個童話故事：在一棟漂亮的紅房子里，七個小矮人快活的生活在一起。聖誕節到了，他們蹦蹦跳跳跑出家門，在雪地里滾雪球、打雪仗、堆雪人……，裝飾了三棵聖誕樹，其中有一棵高約四米，穿著金色的外衣，渾身綴滿了「藍寶石」，璀燦奪目。這時，只聽蹄嗒、蹄嗒……，由遠而近，聖誕老爺爺滿載禮物而來，他們高興得手舞足蹈。

好多人都在此留影，我也不例外，一不小心還被弄得滿身是「雪」！

❹ 以班會為作文.用抒情和議論寫.

一堂班會課
這是我們入69中以來，第一次上班會課。幾個同學在黑板上畫了擦，擦了畫，弄的我們下面的同學都很好奇。 上課的鈴聲響了，黑板上的班會主題終於出爐了，——「我眼中的69中」。 班主任劉老師一踏進教室，同學們立刻鴉雀無聲。 老師組織了一下，就坐在講台旁的椅子上，看我們要長篇大論，沒話編話了。 主持人開尊口了：「同學們，大家都看到了，我們今天要聊的就是，我眼中的69中。我先說說吧，……！」他說的具體我記不清了，反正就是誇69中，說69中這么好，那麼好，反正哪都好。 「恩，——怎麼沒人舉手說呢？」 「沒想好呢？」 「那我可要隨便點了？」 我的心緊張起來，差點猝死過去。 「恩——李春禹！」 「啊！」 嘆——可憐的孩子啊，你的點怎麼這么背？李春禹開始發揮，從肚子里擠詞兒，弄的還挺尷尬的。 「恩，——69中非常好，恩，——設備齊全，空氣新鮮——」 他一邊說，我一邊想，「這都扯到哪去了？還空氣新鮮！」 「老師也不錯，還認真負責，啊——恩——對，對了，尤其是咱班劉老師……」 「哈哈哈」真會拍馬屁，就不怕一拍拍到馬尾巴上！以後一定能當領導！！ 「劉老師認真負責……啊……恩…… 「沒了！「 「沒了？」 「沒了！」 還有宋天朗：「我覺得69中是一個籃球的世界……」 「唔？」真是貪玩。「69中的籃球場地很大，有四個。我喜歡。」 老師一聽，忙道：「我們告訴你們個好消息，咱們69中每年都有籃球比賽！」 「哇噻！！！！」男生們欣喜若狂，女生們卻沒什麼動向。 我們的班會課結束了。 我覺得69中是一個群英會粹的地方，不光指的是同學，老師也一樣，這里設備齊全，教學方式多樣化，讓同學們從地獄上天堂，尤其是我們劉老師……呵
一堂班會課
這是我們入69中以來，第一次上班會課。幾個同學在黑板上畫了擦，擦了畫，弄的我們下面的同學都很好奇。 上課的鈴聲響了，黑板上的班會主題終於出爐了，——「我眼中的69中」。 班主任劉老師一踏進教室，同學們立刻鴉雀無聲。 老師組織了一下，就坐在講台旁的椅子上，看我們要長篇大論，沒話編話了。 主持人開尊口了：「同學們，大家都看到了，我們今天要聊的就是，我眼中的69中。我先說說吧，……！」他說的具體我記不清了，反正就是誇69中，說69中這么好，那麼好，反正哪都好。 「恩，——怎麼沒人舉手說呢？」 「沒想好呢？」 「那我可要隨便點了？」 我的心緊張起來，差點猝死過去。 「恩——李春禹！」 「啊！」 嘆——可憐的孩子啊，你的點怎麼這么背？李春禹開始發揮，從肚子里擠詞兒，弄的還挺尷尬的。 「恩，——69中非常好，恩，——設備齊全，空氣新鮮——」 他一邊說，我一邊想，「這都扯到哪去了？還空氣新鮮！」 「老師也不錯，還認真負責，啊——恩——對，對了，尤其是咱班劉老師……」 「哈哈哈」真會拍馬屁，就不怕一拍拍到馬尾巴上！以後一定能當領導！！ 「劉老師認真負責……啊……恩…… 「沒了！「 「沒了？」 「沒了！」 還有宋天朗：「我覺得69中是一個籃球的世界……」 「唔？」真是貪玩。「69中的籃球場地很大，有四個。我喜歡。」 老師一聽，忙道：「我們告訴你們個好消息，咱們69中每年都有籃球比賽！」 「哇噻！！！！」男生們欣喜若狂，女生們卻沒什麼動向。 我們的班會課結束了。 我覺得69中是一個群英會粹的地方，不光指的是同學，老師也一樣，這里設備齊全，教學方式多樣化，讓同學們從地獄上天堂，尤其是我們劉老師……呵
一堂班會課_600字
xx年06月17日 星期六 天氣：陣雨這是我們入69中以來，第一次上班會課。幾個同學在黑板上畫了擦，擦了畫，弄的我們下面的同學都很好奇。 上課的鈴聲響了，黑板上的班會主題終於出爐了，——「我眼中的69中」。 班主任劉老師一踏進教室，同學們立刻鴉雀無聲。 老師組織了一下，就坐在講台旁的椅子上，看我們要長篇大論，沒話編話了。 主持人開尊口了：「同學們，大家都看到了，我們今天要聊的就是，我眼中的69中。我先說說吧，……！」他說的具體我記不清了，反正就是誇69中，說69中這么好，那麼好，反正哪都好。 「恩，——怎麼沒人舉手說呢？」 「沒想好呢？」 「那我可要隨便點了？」 我的心緊張起來，差點猝死過去。 「恩——李春禹！」 「啊！」 嘆——可憐的孩子啊，你的點怎麼這么背？李春禹開始發揮，從肚子里擠詞兒，弄的還挺尷尬的。 「恩，——69中非常好，恩，——設備齊全，空氣新鮮——」 他一邊說，我一邊想，「這都扯到哪去了？還空氣新鮮！」 「老師也不錯，還認真負責，啊——恩——對，對了，尤其是咱班劉老師……」 「哈哈哈」真會拍馬屁，就不怕一拍拍到馬尾巴上！以後一定能當領導！！ 「劉老師認真負責……啊……恩…… 「沒了！「 「沒了？」 「沒了！」 還有宋天朗：「我覺得69中是一個籃球的世界……」 「唔？」真是貪玩。「69中的籃球場地很大，有四個。我喜歡。」 老師一聽，忙道：「我們告訴你們個好消息，咱們69中每年都有籃球比賽！」 「哇噻！！！！」男生們欣喜若狂，女生們卻沒什麼動向。 我們的班會課結束了。 我覺得69中是一個群英會粹的地方，不光指的是同學，老師也一樣，這里設備齊全，教學方式多樣化，讓同學們從地獄上天堂，尤其是我們劉老師……呵
一堂緊張的班會課
一堂緊張的班會課「叮叮叮」，隨著清脆而又響亮的上課鈴聲，我的心也緊張起來，因為這節班會課進行班幹部競選。競選前，鄧雅麗將競選須知念了一遍，與往常競選不一樣的是競選稿念完後還要講講自己的缺點，還有三位「大眾評審」打分，藍牌是十分，粉牌是五分，綠牌是待定。開始競選了，黑板上寫了競選的崗位，譬如班長、學習委員、宣傳委員等。這時，我開始盤算自己當什麼班幹部。當班長？不可能的事兒。當體育委員？雖然我體能良好，可別人比我強多了，不行不行。後來七想八想，就只有宣傳委員還挺適合我。再說了，這多年以來，我對這方面還挺有經驗的，應該能勝任這個職務吧。我環顧四周，看見同學們個個摩拳擦掌，馬到成功的樣子，我原本平靜的心又忐忑不安起來。對了，我的缺點還沒想想呢。調皮？有一點。正當我苦思苦想時，就聽見有人叫我的名字，原來是輪到我了，我楞了楞，邁著碎小的步子走上講台朗讀競選稿。讀完後，三位「大眾評審」竟然都奇跡般的舉起來藍牌，我有點得意忘形，似乎穩操勝劵。公布結果的時候到了，名字一個個念著，唯獨沒有念到我的名字，我的心怦怦直跳，有人卻笑逐顏開，到最後一個了，劉雨晴念到：「宣傳委員，羅知雨。」我欣喜若狂，高興得無法用言語來表達。這次班會在下課鈴聲中結束。老師點評：本文對這堂課的經過寫得詳細而精彩，心理活動描寫得真實。
一堂特別的班會課
我們教室後面有兩個垃圾桶，是用來給同學們放垃圾的。大家也知道保護環境，把垃圾扔到桶里去。但是，我們班的垃圾桶周圍為什麼還常常有垃圾呢？為此，我們的班主任費盡心思，開了一個別開生面的班會來教育我們。 班會開始了。班主會開門見山地說：「同學天天認真打掃教室，為什麼還會給學校扣衛生分呢？」同學們議論紛紛，有的說：「可能是沒掃干凈。」也有的說：「可能是有些人亂扔垃圾。」但是，細心的女班長賴美沉思了一會，反駁說：「我每天放學後，都認真檢查過值日生打掃過的教室，從來沒發現過一片紙屑，沒有一個粉筆頭。我以人格擔保，大家值時都是很認真的。」威嚴的正班長黃毅應和著：「平時，我也從未發現過一位同學亂丟垃圾。美術課和書法課後，同學們都能把碎紙屑，用剩的顏料和墨汁倒到垃圾桶里。」 話音未落，學習委員迫不及待地建議道：「如果有誰以前做得不好，現在當著大夥的面承認自己的錯誤，我們就給他一個改過自新的機會。」老師補充說：「五分鍾內。」 漫長的五分鍾終於過去了，可是沒有一個人承認。平時不大說話的紀律委員氣質敗壞地說：「那，大家相互揭發，看看到底有誰亂扔垃圾？」同學們面面相覷，大家都說：「沒看見。」 老師幽默地說：「垃圾可能是從天上掉下來的，又恰當落在我們五（2）班的垃圾桶旁邊而絕不會掉進垃圾桶裡面。」教室里鬨堂大笑，氣氛輕鬆了許多。「還是請長期堅守在垃圾桶旁的葉威說說，有調查就有發言權嘛。」班主任接著說。 平時沉默寡言的葉威，今天卻像換了一個人似的。他不不慌不忙地站起來，胸有成竹地說：「老師，我知道。課間，同學們都會把垃圾扔進桶里，問題也恰恰出在這樣。細心的同學，會站在桶邊，彎著腰，把垃圾送進垃圾桶。如果，有時候桶里的垃圾很滿，被放的垃圾滾到地下，他們也會重新撿起來，小心翼翼地放到垃圾桶里。班上愛打籃球的那幾位男生可就不一樣了，他們把廢紙揉成一個球，遠遠地瞄著桶，往裡一拋，也不管他們的球有沒有進籃。有時候，他們心血來潮看見第一次沒投中，撿起來再投，還是不中，再撿起來一扔就看也不看地走了。也許是他們覺得無法面對失敗吧。」 聽了葉威的發言，大家都心服口服地點點頭。從那以後，我們班再也沒有被學校扣過衛生分。
一堂生動的電腦網路班會課_600字

❺ 急需抒情贊美教師的文章開頭

你傻啊！要「不要抄襲要原創1000字左右」沒人有那功夫。

原創的沒有，網路的文章有一個又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那麼一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身於"窗外"美麗動人的風景……
年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最後靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不願意和一個聲若蚊蠅的夥伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子裡,遠遠地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當時心情的最好寫照.
二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什麼要和安分守己的我作對,讓我承受巨大的壓力.
然而我還是鼓起勇氣站了起來,喃喃著我的答案,然後又偷望了她一眼.
她眯起的眼睛似乎沒有惡意,"你說什麼 同學,請大聲點!"
我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍.
然後是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化.我無法控制我快要跳出胸口的心.
"同學,你的聲音能不能再大一點,大一點 "她還在堅持著.
所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.
我不敢抬頭,更不敢看她的臉."啪,啪,啪",接下來分明是她的掌聲.為我鼓掌 是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說:"你有如此的勇氣,喊出自己的見解,難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎 "
我呆住了,熱血凝固在發燙的臉頰,耳邊震盪著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對是一聲感召!我聽到了來自心靈窗外的召喚!是的,是這個聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個聲音,重新鑄就了我內心的剛強;是這個聲音,讓我的內心充滿了自信與希望!
七年之後的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長的腳印,無不充滿了自信和陽光.這一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘.
窗外的召喚,我永遠銘記在心!
最美的紅色

❻ 寫給學生班主任的抒情散文

千百年前有人歌頌教師,千百年後還是會有人歌頌教師.教師是一個永久的話題,是一個不變的故事.在這里我要歌頌班主任,讓我的贊美見於人世.春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干.一代代人都以自己不同的語言,訴說著一個相同的話題：偉大的人民教師.「捧著一顆心來,不帶半根草去」,這是陶先生對教師的形象概括.一個班集體,如果有一位好的班主任,那麼這個班必是一個整體；如果有一位嚴厲的班主任,這個集體就會一樣自律；如果有一位勤勞的班主任,班裡的學生肯定很勤奮；如果有一位善良、和藹的班主任,那麼這個班的學生也會有愛心與熱心.一個班的好壞,班主任起著很大的領頭作用.班主任,您是湖面帶頭的白天鵝,引領著我們一步步地走向美麗的人生.風雨來時,您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣,讓我們躲過一次次的災難；機會來時,您美麗的聲音是我們前進的號角,使我們抓住一個個機遇；遠行的時候,您諄諄的教導是我們行動的指南,讓我們在人生的海洋中盡情的暢游.班主任啊,您就是我們的航向!您是春天的雨露,夏天的涼風,秋天的甘霖,冬天的陽光.雨露拂醒我們年輕的心靈,涼風吹綠我們鮮活的生命,甘霖滋潤我們渴求的心田,陽光溫暖我們的心.當我們還很小的時候不知道什麼叫做愛心,是您告訴了我們,做人要把愛放在第一位,是您行動的力量告訴了我們世界的一切；花開一時,人做一世.人生的綠葉在您的呵護下一片片長出,越長越大,越長越茂盛,做人的道理在您的聲聲教育中深入我們的心靈；人是越來越大了,人生的圈也是越畫越大,這時我們懂的多了,可不懂的也多了,好象嚴重缺水的土地,是您,象雨露一般,在我們最需要幫助的時候,付出日夜的操勞,讓我們度過了次次的難關,是您用您的生命之水澆灌著我們,讓我們順利地成長!風雨來時,習慣了您的遮擋；不順心時,習慣了您的呵護；寒風中,安於您的庇護.這就是您,我們的班主任老師.班主任啊,您為人民的事業嘔心瀝血；老師啊,您為自己的選擇奉獻一切!您用您的青春譜寫一個個光輝的故事,您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章,您用您的熱情造就一座座豐碑!年輕人是祖國的花朵,是祖國的未來；而老師,您是祖國的園丁,您是祖國的現在,您是祖國的一切!班主任,您就像蠟燭一樣,不惜燃燒自己,照亮了別人;您就像粉筆,犧牲了自己,留下了知識.一位負責任的班主任師,用愛心點燃了學生們的心靈之火,永遠停留在我們成長的旋律中,千言萬語都表達不了我們的感激之心.我只想對您說聲：「老師,幸苦了!」

❼ 贊美老師的詩歌 抒情

贊美老師的詩歌 ：
1、【贊美老師】
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使

2、【贊美老師】
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
3、【贊美老師】
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
【贊美老師】
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

❽ 作文我的老師抒情式開頭三百字

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裡透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。「張雅楠」老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是「軍令如山」我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：「回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。」老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼裡我懂得了什麼叫鼓勵。

王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師，您是辛苦的園丁，為我們「修枝剪葉」，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

❾ 給班主任的一封信,可以反映對班級的不滿、肯定或建議，或你一直想問的問題，注意要書信的格式

書信格式
開放分類： 格式、書信、注意

例文：（「_」表示空格）
敬愛的XX(或親愛的，等）：
＿＿您好！
＿＿（正文）
此致
＿＿敬禮！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期）
又及：（註：手寫書信，在寫完以上內容後又想起有內容要寫時用）
＿＿（內容）
1.書信格式
2.收信人的輩分和寫信的口氣
3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)
4.落款位置和日期
5.寫信目的和立場
6.寫信用紙(Email則可適當選擇信紙背景以烘托主題)
7.信件封面格式和收信人尊稱
書信寫作格式
書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
1．稱呼
也稱「起首語」，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，後加「：」，冒號後不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：
（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如「爸」、「媽」、「哥」、「嫂」等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如「姨媽」、「姑媽」等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如「趙阿姨」、「黃叔叔」等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如「麗」、「敏華」、「親愛的」等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上「同學」、「同志」，如「瑞生」、「老紀」、「小鄒」、「三毛」等。
（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如「樂毅」、「君平」、「阿明」等；也可在名字後加上輩分稱謂，如「李花侄女」等；亦可直接用稱謂作稱呼，如「孫女」、「兒子」等。
（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加「老師」二字，如「段老師」、「周師傅」、「宏海老師」等。對於十分熟悉的師長，也可單稱「老師」、 「師傅」。假如連名帶姓，在信首直稱「孫松平老師」、「王達夫師傅」，就顯得不大自然且欠恭敬。對於學有專長、德高望重的師長，往往在姓後加一「老」字，以示尊重，如「戴老」、「周老」，亦可在姓名後加「先生」二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如「董教授」、「陳大夫」、「佟工程師」等。
（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫「同志們」、「諸位先生」、「XX等同志」等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 「XX委員會」、「XX公司」。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上「同志」、「先生」或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之後加上「領導同志」、「負責同志」、「總經理」、「廠長」等。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下並排在一起，也可一前一後，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上「尊敬的」、「敬愛的」、「親愛的」等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱「尊敬的」，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼「親愛的」，那就有失檢點了。
2．正文
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是「您好！」「近好！」依時令節氣不同，也常有所變化，如「新年好！」「春節愉快！」問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問候語之後，常有幾句啟始語。如「久未見面，別來無恙。」「近來一切可好？」「久未通信，甚念！」之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3．結尾
正文寫完後，都要寫上表示敬意、祝願或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝願的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的「祝頌語」。）
結尾的習慣寫法有兩種：
（1）在正文寫完之後，緊接著寫「此致」，轉一行頂格或空兩格寫「敬禮」。
（2）不寫「此致」，只是另起一行空兩格寫「敬禮」、「安好」、「健康」、「平安」等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之後。也可以在正文結尾下另起一行寫「祝你」、「敬祝」，再空兩格寫上「安好」、「健康」等。
4．署名和日期
在書信最後一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾後的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，後邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之後，有時還視情加上「恭呈」、「謹上」等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期一項，用以註明寫完信的時間，寫在署名之後或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。