苦逼班主任
這種感覺就是有人監督你，你可以好好學習了。
記得有次開家長會，班主任讓每個同學的家長都要來，結果其中一個問，那我怎麼辦，我們班主任說，我就是你家長，你能怎麼辦？今期話題：班主任是自己親人啥體驗？
網友：說說我的初中班主任，她女兒也在我們班，有次，她在班上批評她女兒：這兩天魂都不在了，明天要你家長到學校來！我們全班都驚呆了。結果第二天班主任的老公來了。
現在我們班門口，無比謙遜地說：老師，我們做家長的沒把孩子教育好，給您添麻煩了，我回去一定好好教育孩子。對不起了。從此以後，我們班主任請家長一請一個准，再沒有哪個家長敢推託說忙了。現在想想，老師的套路好深啊！
『貳』 是否還記得你高中班主任是一個怎樣的人
我的高中班主任？唉！現在想起他來我還是直搖頭！不管是以前、現在還是將來，我都不認為他是一名合格的人民教師！至於他是什麼樣的人，就讓我用幾件事來證明一下吧！
唉，這就是我高中的班主任，一名「偉大」的人民教師！至於他是什麼樣的人，你心裡應該很清楚了吧！
『叄』 如何提高跳躍能力- - 快運動會了，就在11月1號，2號 不得個獎會被班主任苦逼死的
可以多去蛙跳，如果是跳遠要掌握一些技巧也可以增加距離，如如何擺臂，起跳，收腿，落地。多鍛煉鍛煉腿部肌肉力量，但最好不要負重跑，這樣會影響身高。蛙跳，深蹲，深蹲跳都可以。擺臂是身體不能僵硬要像彈簧一樣，起跳要藉助慣性向上和向前跳，練練收腹跳，在空中盡量收腿，在空中會有一個重心的轉變，最後落地時，腿不要豎直，也要向前。我是這樣從2米1幾練到2米4幾的，希望對你有幫助。
『肆』 暴走漫畫里的「苦逼」表情怎麼畫
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『伍』 班主任群好聽的名稱
班主任群好聽的名稱：
1、良心教育群、快樂教育群、吐糟教育、苦逼班主任內、勞模班主任、青容春班主任、打不死的小強、春蠶群、良師圈、神獸管理、神獸管家、神獸牢頭群、策馬奔騰、南丁格爾聚會、孔夫子聚會、孟子聚會、荀子聚會、墨子聚會、韓非子聚會。
4、博學班主任群、蓓蕾班主任群、大拇指班主任群、螢火蟲班主任群、追夢班主任群、花兒班主任群、飛翔班主任群、童心班主任群。
5、花兒班主任群、老鷹班主任群、雄鷹班主任群、孩子王群、猴子王群、爭英班主任群、凌峰班主任群、不一般班主任群。
『陸』 我是班長，和班主任走的很近，因此班裡面大多數同學都懷疑我是告密班裡的一些事，我真沒干過啊！怎麼辦啊
朋友，我很理解你的心情，但是送你一句話，清者自清。
解釋，證明。這些只是在法律上有用，但當你真正用於人際交流時，不一定適用。換位思考一下，假如你是同學，我是和班主任走得最近的一個（班長）。真正出事，你說我給你解釋，你會聽嗎？最好的朋友即使不用解釋，他也會理解你的。解釋會成為一種掩飾，會讓人認為你虛偽。還是回到我剛開始給你的話——清者自清。
給你分析一下，平時只和班主任走的親，其他同學呢？做班長其實和難做的，也是考驗你將來的社會關系的。也許你討厭某一部分同學，但也不要表現出來，試著交往一下，做班長的放在第一位的是和同學搞好關系，指的是大部分同學，要有一個全體觀，大局觀。有的時候出了事情做班長的頂一下，（當那個出頭羊，讓全班同學信服你）這件事最好的解決辦法不要解釋，時間長了會過去的，看你以後給他們的表現。同時能給老師說一下就說一下，自己試著頂一下事情，就是讓老師不要責怪班裡的同學了。久而久之，你會收到意想不到效果的。
最後送你一句話：走自己的路，讓別人的話隨風而去；有些事情，最後的結果往往比自己的解釋更有意義。
『柒』 苦逼班主任求助
以我的高中生視角來看，這樣的人絕對是叛逆期，自己都不知道自己為嘛老找麻煩，就是閑得慌想鬧一下。
對付這種無聊過頭的人，你越是在意他們，他們越是得意，覺得自己的伎倆得逞了，而且會故意不改就是要讓你難受才高興(叛逆期啊嗚~)
所以，最好就是無視他們。他們在你面前搞事，你把其他同學安置好就行，別跟他們說話，當他們不存在，讓他們知道:你們這點破把戲在我眼裡就是幼稚可笑……眾所皆知的道理:越是在意，他們越是得意。不理他們，久了他們就沒趣了
找家長的話他們是會顧慮，但反而讓人家更叛逆，更討厭老師……你懂的
也可以單獨找班裡同學說，如果那幾個人招惹他們，也請不要在意他們，讓他們自討沒趣。
換位思考一下
『捌』 珍惜糧食主題班會的開場白，苦逼的老師，煩人（雙人的）
八年一班主題班會：
珍惜糧食，從我做起
<<FONT face=宋體>班會程序>：
主持人登場：
開場白：
甲：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好。
乙：八一班「珍惜糧食，從我做起」主題班會現在開始。
甲：古人雲：身披一縷，當思織女之勞；日食三餐，每念農夫之苦。乙：如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。
甲：自古以來，民以食為天。不管是在茹毛飲血的原始社會，還是在高科技迅猛發展的信息社會，吃，作為人類生存的最基本准則之一，亘古未變。
乙：吃的來源是什麼？糧食。它是人類賴以生存與發展的物質食糧。我們說農業是國民經濟發展的基礎，糧食則是基礎的基礎。
甲：讓我們走進第一篇：重溫古詩中的感動。
第一篇：重溫古詩中的感動：
過渡：乙：接下來讓我們有感情地齊讀《憫農》
1、 主持人組織全班齊讀《憫農》
過渡：甲：接下來我們找同學談談讀了這首詩的感受。
2、 主持人提問閱讀感受（2—3人次）
過渡：乙：俗話說得好，民以食為天，接下來我們說說有關糧食的名言警句等。
3、 主持人提問有關糧食的名言警句
過渡：甲：糧食來之不易，一顆一粒浸潤了農民辛勤的汗水，接下來請欣賞詩朗誦《觀刈麥》。朗誦者：
4、 配樂詩朗誦《觀刈麥》
過渡：乙：接下來讓我們走進第二篇：反觀生活中得浪費。
第二篇：反觀生活中的浪費：
過渡：
甲：華夏自古重節儉，珍惜糧食既是中華民族的傳統美德，也是現階段我國國情的必然要求，更是一名合格公民應盡的義務。
乙：或許學校的飯菜不是最可口，但作為祖國未來的希望，我們有責任，也有義務來珍惜這來之不易的糧食。看看生活中這些讓我們司空見慣的現象！
1、 出示圖片（解說員解說）
解說詞：餐桌上、垃圾桶里，經常會有同學們吃剩的飯菜等食物；也許有的同學會說，飯是我自己花錢買的，願意怎樣就怎樣。可是不知道你是否意識到，你浪費的不僅僅是糧食，還有父母的血汗，你丟棄的也不只是些米飯，還有勤儉節約的美德。因為，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經過20道工序，這中間包含了農民多少辛勤的勞動呀！可以說，每一粒糧食都浸透了農民伯伯的心血和汗水。
過渡：甲：為了了解同學們的用餐習慣，我們派出了四路記者進行現場采訪，請同學們實話實說。（逐一點記者名字）
2、 記者采訪：（4名記者采訪12位同學）
那麼我們又是咋樣做得呢？
A記者、作為一名中學生，看到這樣的畫面有何感想？
B記者、平時學校吃飯是否有剩菜剩飯現象？為什麼？
C記者、吃飯是否挑食、厭食？
D記者、平時是否用零用錢買零食充飢？
過渡：乙：簡單總結。接下來請欣賞情景劇《如此瀟灑》，表演者：
3、 表演情景劇：《如此瀟灑》
過渡：甲：接下來讓我們走進第三篇：走進世界糧食日。
第三篇：走進世界糧食日
1、 讀圖片中的文字
過渡：乙：據有關部門估計，全國每年浪費的糧食，足夠5000萬人吃一年，多麼驚人的浪費啊！自古以來，就有生活艱苦樸素的人。指名講故事：
2、 講故事（節儉）
過渡：甲：簡單總結，接下來讓我們走進第四篇：節約光榮，浪費可恥
第四篇：節約光榮，浪費可恥
解說詞：一張張醒目的警示語，無不在提醒著我們，提醒著逐漸麻木的我們。
過渡：乙：接下來請欣賞詩朗誦《珍惜糧食》朗誦者：
1、 詩歌朗誦《珍惜糧食》
過渡：甲：為了呼籲大家的節約意識，八一班班委會特向全班同學發出倡議：
2、 全班起立齊讀倡議：
過渡：乙：為了表達我們倡議的誠意，我們把倡議的內容列印在了5張紙上，請同學們在上面簽下你的名字，只簽一張即可。
3、 學生倡議書簽名
過渡：甲：綜合近一學期的就餐情況，八一班班委會決定評出本班5名「節約明星」，接下來請同學們互相推薦一下。
4、 評選
過渡：乙：接下來請班主任獻上墨寶，為獲獎同學授名。
甲：接下來請任課教師錢老師、范老師為獲獎同學頒獎。
5、 頒獎
6、 學生獲獎感言（視時間而定）
過渡：乙：接下來請班主任說幾句：
7、 班主任寄語
總結：
甲：同學們，節約是美德，節約是品質，節約是責任。
乙：我們都是學校的主人，我們生活在這個大家庭中，我們要用心去愛護它，關心它。
合：讓我們同心協力，做勤儉節約風尚的傳播者。
『玖』 大家都來說說影視後期這行到底有多苦逼
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