班主任培訓主持詞

㈠ 在主持中怎麼總結講師的講座

得到專欄講座2018年全集（64.6G標清高清視頻）網路網盤

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㈡ 培訓機構主持人如何介紹講師

一般講究「課重人名」，就是主持人先介紹接下來的課程名稱、課程重要性；然後介紹帶來此課程的講師：姓名、職稱或榮譽等，必要的話可以包裝一下講師水平如何如何高、經驗很豐富等等，最後號召聽眾用熱烈的掌聲有請講師上台授課。

講師，是高等學校中職別次於副教授的教師。
1912年，中華民國臨時政府教育部公布的《大學令》，開始規定大學在必要時得延聘講師。1927年國民黨政府教育行政委員會公布的《大學教員資格條例》，正式規定大學教員分教授、副教授、講師、助教四級。中華人民共和國成立後沿用未變。1960年3月5日，國務院頒發的《關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》，規定助教提升為講師的業務條件是：①已經熟練地擔任助教工作，成績優良；②掌握了本專業必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門學科，並且有一定的科學研究能力；③掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專業的書籍。講師的主要職責是擔任某門學科的講授，從事科學研究工作。歐美有些國家的大學設有講師一級的教員；有些國家的大學以講師為未定學銜的教員；也有些國家的大學設高級講師，有的主持講座，講座講師是由資歷較深的教授擔任的。
1、職稱之名：大學教師中的一種職稱，居於助教之上，副教授之下，屬於中級職稱。
2、講課的老師，或特指培訓行業中的授課者，或課堂討論之主持人，有企業內部講師、外部講師之區分，見於企業培訓中常用詞。
3、中等職業學校教師中的一種職稱，如高級講師、中級講師。
此詞條與「主治醫師」的雙義性類似。

㈢ 8月份新老教師培訓的主持稿

第一部分：各位領導、各位老師：
大家上午好!今天我們繼續進行教師專業成長研究室系列培訓，因為前面已經培訓了幾次，會場紀律在這里就不再重復，提示一下就是請把手機關閉或將手機調至震動狀態，由於中場將有15分鍾休息時間，所以在培訓期間請大家不要走動，保持會場安靜!
今天，我們培訓的主題是 優秀教師班主任成長論壇 ，我們有幸請到的是全國模範教師、全國優秀班主任北京市垂楊柳中心小學教師鄭丹娜老師，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎鄭老師的到來!
前年教師節，中央電視台焦點訪談節目播出了一位小學教師每天與學生書寫悄悄話的故事，這位教師就是我們的鄭老師。鄭老師的魅力源於她的情感教學方式，始終關注孩子情感的發展，她先後創造了 心靈晴雨表 、 悄悄話 等富有個性的獨特的班級管理方法。
下面就讓我們一起走進鄭老師，用心感受她的執著、她的熱忱、他的智慧!掌聲有請鄭老師!
第二部分：讓我們以熱烈的掌聲感謝鄭老師上半場的精彩講座!接下來請大家中場休息十分鍾!
新教師培訓主持詞新教師培訓主持詞
好下面接著剛才的話題，有請鄭老師，大家歡迎!
第三部分：感謝鄭老師推心置腹、細致入微的講解，鄭老師的愛心讓人感動，鄭老師的藝術令人敬佩，鄭老師能做到這些，源於他對教育、對學生的無比熱愛，還有那份執著的追求。我相信只要我們做教師的心中裝滿學生，一切教育都立足於學生的發展，那麼每位教師一定能找到一條適合自己也適合自己學生的愛生之路，也能真正管理好班級!
最後，讓我們再次以熱烈的掌聲對鄭老師表示感謝，同時謝謝大家的支持與配合!上午的培訓到這里結束，下午一點半將在這個會場繼續我們的精彩，請大家准時參加!

㈣ 教師「真教育」幸福家庭講座主持詞

這個你可以自己網路一下，
看看有沒有類似的，
然後如果滿足你的要求的話，
稍微修改一下就可以了。

㈤ 如何主持公開課教研活動

主持公開課，必須在開講前說明（1）本次公開課的目的；（2）聽取公開課的要求；（內3）對講授公開課容的老師做介紹。公開課結束後，應該對教師的講授進行講評，講出希望大學學習的優點，及需要注意的缺點，最好宣布結束。
講授公共課必須：精心准備好授課內容，做到主題明確、層次分明，每個問題講解清楚。
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。公開課主題鮮明、任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經驗的好時機。

㈥ 班主任案例分析會主持

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間溝通聯系的紐帶和橋梁。如何發揮這一管理核心的作用，組織和協調內外各種教育的力量，最有效地發揮班級的凝聚力，是每位班主任關注的問題。下面是我工作的一點體會：
一、親近他們，樹立教師形象
為了讓孩子們喜歡老師，使他們接近我，信任我，能消除師生之間的隔閡，首先以慈和的態度，親切的笑容與他們談話，使他們的第一印象，覺得老師是和母親一樣關愛自己的。我與他們交朋友，從中了解他們的特長、愛好和家庭情況。與家長聯系，懂得各人的性格特徵，以利於有針對地進行教育。我根據孩子的特點，和他們一起唱歌、跳舞、玩游戲、講故事，使他喜歡我，親近我。
在喜歡我的同時，使他們要敬佩我，在他們之間樹立威信，自己首先要以身作則，一言一行為孩子們樹立榜樣。如自己穿著要整潔，儀表端正，常剪指甲，天天帶他們掃地，用愛衛生的行為熏染他們。要求學生寫字字跡工整，自己在板書時，注意一筆一畫在「田字格」上作示範。要求學生上課不遲到，我堅持天天早到學校，上課前一分鍾站在教室門口等學生。要求學生尊重自己，自己首先要熱愛學生，不隨意批評學生，挖苦學生，嚴禁體罰學生，不挫傷學生的自尊心。學生覺得老師好，就會聽老師的話，在班內各項工作也容易開展了。
二、誘導他們，養成良好習慣
作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵規守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有一個培養過程。我堅持以「文明、禮貌、紀律、衛生」八字為教學中心，堅持把愛國主義教育與「八字」方針結合起來，為了抓好這一活動，我在班裡開展了「秀優園」、「星級學生榜」欄目。並制定了課堂常規，加強培訓，上課要向老師問好，有問題要舉手發言，回答問題要站立，下課要說「謝謝」等等。教育他們同學間要親如手足，團結友愛，不吵架、不打人；回到家裡要向家人問好，要做力所能及的家務。培養他們的禮儀，學會說一些禮貌用語，如與人打招呼要叫「您好」；希望別人幫忙時說「請」；不小心碰撞了別人應該說「對不起」。從小學會尊重別人，關心別人，幫助別人。表現突出的在「秀優園」里加上一筆，每周小評一次，每月大評一次，使學生的文明、禮貌、紀律、衛生之花開遍了全班，使良好的班風也逐漸形成，小學生原來在家的很多不良習慣，如飯前不洗手，吃穿不能自理等得到了較徹底的糾正。我還非常重視對學生進行愛衛生教育和安全教育，教育學生不玩火、不私自去游泳，不隨便搞電器設備，不亂吃不衛生的食物，不搞有危險性的游戲，向學生灌輸交通安全知識。關注每個兒童的身心健康發展
三、學生的習慣養成要持之以恆、有始有終。
我對學生的習慣養成教育結合學校在紀律、衛生、學習等方面的要求同步進行，針對一年級孩子認知能力特點，細化要求，強化落實，讓習慣養成內化為學生的自覺行動。
學習方面：手把手地教學生課前怎樣准備文具、課堂上眼睛什麼時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課後回家預習的要求等等，我都詳細地告訴學生，並且在日常教學中反復鞏固，隨時提醒，不厭其煩。運用評比台，採取獎勵小紅花的方式表揚做的好的孩子，發揮榜樣作用，激發學生的競爭意識，帶動全班良好班風的形成。
衛生方面：教師的榜樣作用對學生有直接影響，每天我都注意隨時整理講桌，班上的孩子每人都有固定衛生區，固定時間打掃，並且及時跟蹤檢查。一些習慣也一直保持。
紀律方面：針對學校一日活動，抓好路隊紀律和課間紀律，指定路隊長，每天匯報路隊情況，眼保健操時間必須停筆做操，課下不玩瘋打鬧的游戲等等。
學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在「指點」和「吸收」間不知不覺地完成了。注意培養幹部，調動學生學習積極性
四、班主任要有一顆平等的心，要有愛心
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。我班以前有一位學生在各方面表現極差，通過觀察了解到，該生主要是缺乏家庭關愛，對此我通過聯系家長，教育他改正缺點，努力學習。經過半學期的悉心教育，現在，他在學習上有了很大進步。這樣，使一名後進生轉化為優生，是師愛轉化了他。因此作為班主任不僅要有一顆平等的心，更要有愛心。