廉潔與教師

Ⅰ 教師廉潔從教的難點在哪

教師廉潔從教的難點在於教師的自律性，還有就是學校監督起來的復雜性

Ⅱ 教師廉潔從教的內容包括哪些方面

不收受學生家長的禮品禮金，敬業奉獻，私下不利用工作之便進行個人盈利活動，對待學生公平公正，不賄賂上級領導

Ⅲ 作為教師如何廉潔從教

老師，是學生的第二個「父母」，不僅僅是簡單的對學生進行知識的教授，也版要以德傳身
物質很誘權人，酬勞很豐厚，但是不要忘記當老師的初衷是為了什麼，也要緊恪自己的原則
對於一些送上門來的禮品，要婉拒，別讓自己的心裡有什麼負擔

Ⅳ 如何認識和理解廉潔是教師身立身教的根本

教師只有廉潔從教，潔身自好，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，並使之「開花」、「結果」。
廉潔是教師立身的根本。教育有一句行話：「身教重於言傳」。教師置身於現實生活中，在市場經濟的環境下，必須潔身自好，不追隨物慾，敬業愛崗；必須高度自尊自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡，認真做好教書育人的工作，當一位名符其實的好教師。教師要「立身中正」，要在社會這個大染缸中保持高尚情操，就必須不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習，努力提高道德認識，通過自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正行為中的失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
廉潔是教師立教的根本。「學高為師、身正為范」，教師不僅要用廣博的學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。我國現代教育家陶行知先生，執教一生，持儉守節，他那「捧著一顆心來，不帶半根草去」的高尚人格，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂範世人的楷模。教師廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。
總之，廣大的教育工作者一定要杜絕因「財」施教的不良之風，真正承擔起教書育人神聖職責，用教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，做到廉潔從教，堅守高尚情操，保證教育的公正和有效。

Ⅳ 廉潔從教是什麼意思

所謂廉潔從教，是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。

這里我們特別要提醒教師的是，目前有極少數教師在拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的影響下，存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現象，嚴重影響了人民教師的形象，社會輿論反映十分強烈，這個問題若解決不好，勢必影響教育事業的發展，影響社會主義精神建設。

廉潔從教是《中小學教師職業道德規范》的第七個規范，它要求廣大教師應具備高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職權之便謀取私利。

(5)廉潔與教師擴展閱讀：

廉潔從教的必要性：

第一，廉潔是教師為師的人格前提。唐代文學家、教育家韓愈的名言是："師者，所以傳道、授業、解惑也"。他把"傳道"作為教師的首要任務。而教師要通過傳道來育人，自己必須首先修身養性，思想品德高尚為人，必須做到清廉、潔白，才能對學生言傳身教。

第二，廉潔是社會和人民對教師的新要求。由於教育是用人類積累起來的先進思想和知識、技術來教育後代，承傳人類文明，延續和發展人類的歷史文化。所以，人們在選擇和確定教師時就特別慎重，一定要選擇那些品德高尚、行為端正、學識淵博的人來當教師。也正是因為這些人選都是人群中的出類拔萃者，才能做到為人師表。

第三，廉潔是教師育人的品德基礎。教師的教書育人的目的是為社會培育人才，教育和引導著廣大青少年學生的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀向著各個階級所要求的人才方向前進。歷來的人才標准都包含了德、才兩大方面的內容，各個社會的統治階級都把"德"作為人才的首要標准。

Ⅵ 廉潔從教的基本要求是什麼

廉潔從教的基本要求就是要讓教師比較清廉不收家長的紅包不要讓學生這樣從事教育工作

Ⅶ 教師如何做到廉潔從教

1.獻身教育,為人師表。 作為一名教師,首先要樹立起獻身教育事業的精神。明確教師的工作性質是教書育人,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業放在首位,樂於奉獻,為世人做出表率。
2.公正執教,關愛孩子。 教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。
3.自我約束,廉潔從教。 教師廉潔從教,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔約束自己。

Ⅷ 對教師廉潔自律的評價

教師廉潔自律的評價：
能否搞好廉潔自律工作，是檢驗每個領導幹部政治上是否成熟和合格的重要標志。不抓就是失職，不認真抓就是不盡職，抓不好就是不稱職。領導幹部要做到「三個親自」：對本單位本部門的反腐倡廉工作，要親自布置檢查；對群眾舉報的重要信件，要親自批閱過問；對重要案件的查處，要親自督促落實。領導幹部要進一步增強自覺接受監督的意識，認識到自己是人民群眾的一分子，手中的權力是人民賦予的， 只能用來為人民服務，而絕不能以權謀私；自己的工作成績和進步是黨培養教育的結果，只能遵守黨的紀律，而不允許把自己凌駕於黨組織之上。黨組織和群眾的監督是一種警戒，是一面鏡子，經常想一想、照一照，檢查自己有什麼不足和缺點，及時加以改進和糾正，對自己的成長有好處。小洞不補，大洞吃苦。如果對自己的缺點視而不見，對自己身上的毛病諱疾忌醫，發展下去，沒有不出問題的。領導幹部無論職位多高，手中的權力多大，都要做到正確對待自己，正確對待群眾，正確對待組織。權力需要監督，缺乏監督、不受監督的權力必然導致腐敗，這是一條鐵律。還要按照新黨章的規定，增強接受監督的意識，把自己置於黨組織和人民群眾的監督下，自覺接受監督。只有這樣，領導幹部才能更好地履行黨和人民賦予的職責，忠實實踐「三個代表」重要思想，把各項社會事務不斷推向前進。

Ⅸ 教師應如何廉潔自律 為人師表

究其根本 便是 師德 二字
教師 是傳道授業解惑者。是個需要 擁有嚴格自持力的人們才會可以參與的工作。
所以，在這商品經濟的大潮中，人的劣根性會被放大，教師也是人，也不例外。
但是，作為人類靈魂的工程師一些最基本的精神引導不能缺少，這就是師德。
師德，是一個看似寬泛，但是卻是非常具體實在的精神約束。
教書育人，嚴於律己，為人師表，廉潔自律，對於老師而言不僅僅是一個職業要求，更是一個做人的准則。
所以，做一個好老師，首先是做一個好人。

Ⅹ 教師清正廉潔的根本是什麼

廉潔從教 鑄就崇高師魂 教師的使命在於用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻。