教師如何做好本職工作

⑴ 青年教師怎樣干好本職工作

近年來，隨著高校規模的不斷擴大和學科層次的不斷提高，青年教師的比例逐年增加，青年教師已成為高校的中堅力量。從我院的師資隊伍來看，我院現有教職工130多名， 45歲以下的教職工70多名，佔50%以上；教師名124名，45歲以下的青年教師有78名，佔60%以上 ；45歲以下的女教師49名，幾乎占青年教師的63%。從我院的年齡層次來看，青年教師也是我院的中堅力量。青年教師的素質不僅關繫到高校的未來，也影響著高校當下的教學質量。首先來剖析一下當下高校青年教師所面臨的困境和問題。
一、青年教師面臨的困境和壓力
1. 教學基本功薄弱
青年教師多數是剛走出高校校門的碩士生、博士生，他們的教學基本功比較薄弱。他們所掌握的知識不是不豐富，但教學是一門學問，一門藝術。俗話說，「噙著冰凌倒不出水」，青年教師多數不會備課，以為備課就是「背課」、「背教材」；他們不會授課，他們認為授課，就是在課堂上把教材通讀一遍，或者把自己做的所謂的「多媒體幻燈課件」放一遍，通讀一遍就萬事大吉了；他們不會組織教學，課堂上他們在上面「念」，下面的大學生干什麼的都有，有打電話的、發簡訊的、說話的、睡覺的，遲到的、溜號的等等，整個課堂就一個字---亂。青年教師覺得自己費了很多時間背課、背教材，其效果卻不敢恭維，他們感到壓力很大，覺得與想像差距很遠，他們焦慮、郁悶、壓抑。
2. 科研能力和實踐能力相對較差
剛剛走向工作崗位的青年教師，面臨著科研方面的壓力。他們初來乍到，沒有科研經費，無法走進科研室進行工作。現在都知道，在高校晉升職稱要看自己的論文水平、還要看自己的科研水平，少了任何一項，職稱晉升那隻能是紙上談兵了。青年教師多數是剛走出高校校門的碩士、博士生，有的是理論知識，缺乏的是實踐經驗。而現在高校的大學生，將來要面臨就業，很多企業單位都嫌棄大學生眼高手低，不願意接納剛畢業的大學生。所以，高校青年教師的實踐能力也有待於提高和加強。
3. 青年教師的心理壓力也比較大
剛剛走向工作崗位的青年教師，面臨著心理方面的壓力。現在的很多高校比較重視大學生的心理健康問題，但是對於青年教師的心理問題關心不夠。青年教師面臨著很多的心理問題。
（1）面臨身份轉換問題 青年教師多數是剛走出高校校門的學生，以前他們都是在導師的指導下學習、生活和工作，走向工作崗位後，他們要知道學生的生活、學習和工作。
（2）面臨工作適應問題 青年教師的工作主要是教學和科研。教學經驗的缺乏，科研能力的不足，職稱晉升的無望，會給青年教師造成心理上壓力。
（3）生活方面的壓力 青年教師的住房問題、婚姻家庭問題是青年教師在教學科研工作中的比較重要的問題。由於房價的不斷上漲，青年教師的工資比較低，買房和賣房之間的價位反差造就了青年教師的思想壓力。另外，青年教師當中，尤其是理科院校的青年教師，女教師的比例相對較高。由於學生時期一心求學，造就沒有時間談戀愛、或者即使戀愛了，由於工作單位不在一起，分手的大有人在；他們沒有成家，或者成家後由於兩地分居造就離婚，所以，現在高校里年輕教師的婚姻問題也是一個不可小視的一個現實問題，因為婚姻的穩固才能更好地完成教學和科研工作。
二、青年教師培訓的途徑
青年教師是目前高校師資隊伍的主力軍，針對青年教師自身存在的問題，做好高校青年教師的培訓工作勢在必行，刻不容緩。
1. 緩解青年教師的各方壓力 對青年教師實施心理健康教育。高校最近幾年注重了大學生的心理健康，但青年教師的心理健康教育沒有引起足夠的重視[2]。他們或多或少存在著心理疾病，表現出來的特徵是焦慮、抑鬱，甚至有個別青年教師走上輕生的道路。建議高校黨、政和工會積極主動與青年教師交流談心，消除他們的顧慮，對青年教師實行人性化管理，使他們順利完成由學生到教師的角色轉換。
2. 理論學習 組織青年教師進行理論學習，學習教育學、心理學、心理健康教育和教師的職業道德讓青年教師知道，教師不單單是傳授專業知識，教師首先是育人，在要求學生的同時，首先自己得學會正身，為人師表，以自己的言行影響學生，才能使學生成為有理想、有道德，有文化、守紀律的合格大學生。
3. 教學、科研、實踐能力
（1） 老教師的傳幫帶作用[3] 老教師經驗豐富，可以讓老教師起到傳幫帶的作用。青年教師熱情有餘，知識豐富，但缺乏經驗。青年教師多向老教師學習，學習他們的備課精神、學習他們的授課技巧，學習他們的課堂管理，從而提高自己的教學能力。
（2）組織有經驗的青年教師進行課堂觀摩、評比 青年教師可以觀摩有經驗的青年教師上課，看他們的教態、看他們多媒體幻燈的製作、看他們的授課經驗，授課內容的傳授，授課內容之間的銜接、課堂上的師生互動等等，而後通過課後評比，指出授課老師的優缺點，從而提高他們的教學水平。
（3）請一些專家和學者做專題講座 專家和學者都是不同方向的精英，通過邀請專家學者到高校來給青年教師搞專題講座，使青年教師了解不同學科前沿的動態，了解不同學科之間的關系和各學科最新的研究熱點，為培養交叉學科創新打好基礎。
（4）提升青年教師的科研水平 青年教師的科研水平相對較弱，高校可以支持和鼓勵青年教師加入到有科研能力的團隊當中去，加大力度設置科研專項青年基金項目，從而提高他們的科研能力。
4. 出國進修 青年教師的英語知識豐富度一般都不錯，因為考研考博，英語是必考科目，並且是英語成績必須達到一定的分數才能被錄取。但是，大學生的英語只是書面英語，一般口語都比較差。鑒於此種情況，建議高校派送青年教師出國進修，作為訪問學者在國際之間、校際之間和院際之間學習、交流，從而提高整個學校的雙語教學水平。
總之，只有做好高校青年教師培訓的工作，才能提高他們的教學科研能力，才能整體提高高校的師資隊伍水平，才能培養出更加優秀的合格大學生，也有利於高校的發展以及社會的進步。

⑵ 教師怎樣才能做好本職工作不斷提高教育教學質量

教師做好本職工作不斷提高教育教學質量：
一教師要有良好的師德.二要具備一定的專業知識和專業素養。三要鑽研教材教法、具有創新精神。四要愛學生。

不要擺架子，不要覺得自己高高在上了不起，講課盡量用娓娓道來的方式，不要照本宣科，要把自己擺在與學生平等的地位，最最最最切忌的是不要總拿掛課呀，告狀呀，出難卷威脅學生，教育學生不要曠課不要說，誰曠課就掛誰，學生聽了特脹氣，好象你很有權利似的，多說說學習這門課的用處與意義，學生會理解的，多提高自己在學生眼中的魅力，鍛煉到能把一門一般的課程也能講得精彩生動，即使課程本身枯燥，自己也要多引申一些內容，招學生喜歡真的是你的魅力，是你要花心思花時間去掌握的實力，永遠記住，招人喜歡，招人順服，樹立威信，建立形象，靠的絕不是控制，而是吸引。

⑶ 作為一名人民教師，我該怎樣做好自己的本質工作

作為一名優秀的教師還應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。一名優秀教師必須全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義、為人民服務。其次，堅持教育以提高全民素質為根本宗旨，認真學習教育理論，掌握、理解教育價值論和教學方法論。教育對自然、對社會、對人自身發展等各個方面有著多種的培養，因此必須從人的現代發展意識上認識教育的價值。再次，當今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的特點是科技進步日新月異，教師要想較好地面對時刻會出現的新情況、新問題，必須具備較強的適應能力和淵博的專業知識，沒有這樣的素質肯定不能適應當今世界，更不可能成為一名優秀教師。
其次，教師本身必須注重終身學習，利用各種機會多學一點其他教師的長處，逐步形成自己的教學特點和風格，並且更多地運用心理學和科研知識指導教育教學工作，只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂於接受教師的教育，「親其師」，才能「信其道」。作為教師不僅要愛那些優等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到教師的愛不僅是無私的，更是公平的。
，一名優秀教師必須以人為本。 所謂「以人為本」就是要尊重人、理解人，一切從人出發，著眼於人的自我完善。一名優秀教師就要一切從學生出發，尊重學生的選擇，理解學生的感情。這樣的教師無論面對什麼樣的學生都不會為學生一時一地的表現和成績所惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生、培養學生。以人為本，並不是不考慮社會需要，它的最終目標正是著眼於社會。因為社會化與人的自我完善是統一的，高水平的社會化必然以人的自我完善為基礎，人的自我完善必然以人的社會化為前提。人的自我價值只有在社會的大舞台中得到肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。我們強調提高全民族素質，也就是說有高素質的民族，才會有高質量的社會。
正如一位教師所言：「『為什麼我的眼裡常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉.』每一次讀到艾青的這句詩,都禁不住在想:詩人的情感世界裡有著怎樣的感動,而這些感動又是這樣化作澎湃的激情
第四，要學會團結協作，在合作學習中成長，我缺乏的確是把理論應用於實踐的能力，缺乏的是經驗。在這個時候，只有與老教師搞好關系，謙虛的接受他們的意見和建議，學習他們的經驗，與他們搞好合作，才能真正快速的適應教學生活，掌握教學技巧，盡快成長為一名優秀的人民教師。

⑷ 4、如果你是中二班的配班老師該如何做好本職工作

摘要 一、政治思想方面

⑸ 教師如何做好自己的本職工作

教師該如何做好本職工作

社會發展日新月異.這是堅守在不同工作崗位的每個社會人共同努力的成果.教師,擔任著教書育人的重要職責,客觀地說,教學是一項復雜的工作.教師要適應社會新時期的發展步伐,就必須忠於崗位不斷進取。
一、忠於教育，快樂工作
做好本職工作的首要是職業責任感和社會意識。廣而言之，無論從事何種行業，其最終目的是民族的繁榮發展，小言之，是在行業的發展中所體現的自身價值。教師需要有新的教學願景，從而把工作看做是一件快樂的事，快樂工作才能忠於崗位。教學上的新願景即教師對教學所要達到目的以及如何引領學生到達目的地所提出的設想，幫助學生完成學業的決心和持之以恆的精神。研究表明，樹立教學新願景的教師專業更突出，且為使對學生的教育取得更大成就，願意不斷探索新的教學方法。
二、有效學習，不斷進取
所有優秀教師都具備一個共同點：孜孜不倦地學習、進取。專業的發展領域是沒有界限的。研究表明，讓一名教師特別是新教師自己「摸爬滾打」並不總是會產生積極的學習效果。專家的指導和同伴的支持所形成的學習環境對教師同樣重要。即最有效的對教師的學習發生在職業集體之中。擁有一致的標准和做法的教育工作者集體能夠對學習產生重大影響。換言之，這需要一個有利於教師樹立教學新願景的學習環境。教師需要善於發現自身專業上的弱點。從教育理論到專業實踐，學習借鑒他人的經驗會使教師成長得更快。學習運用基於扎實的研究成果之上的先進教學方法，共同發展課程和教法，參與同輩互教活動。互相研究對方的教法，不斷地對自己所採用的.教法的成效進行研究。這種有效學習同時也是另種意義上的「優質資源共享」。
三、因材施教，力求創新
新時期的教師告別了「教書匠」時代，從稱職到優秀，教師對於專業發展應該有更高層次的追求。富於創新精神是新時期人才的必備素質，教師需要在做好教學常規工作的基礎上力求創新，這種創新不是標新立異，不切實際，而是為了取得更大的教育收效。教師的專業創新大致可分為以下兩個方面。
1、教學觀念和教學方法的創新
教學的服務對象是學生。了解學生的自身特徵和學習背景是組織教學的首要准備工作。約翰.杜威曾說，教學就像銷售商品一樣，如果沒有人賣，那就沒有賣出去，如果沒有人掌握，教師就不是在教學。教學應以學生的發展為出發點。創新教學方法是為了找到適合不同學生的不同學習方法，子曰：「因材施教」。並非所有孩子都會在同一年齡階段達到同一發展階段。同一個孩子也未必會在各個層面得到均衡發展。選擇學生感興趣的方式組織教學更易於令其接受。
教學創新還體現在信息整合方面。學生在課堂、家庭和社區中的互動狀況會對學習產生影響。教師需要知道怎樣營造信息豐富的課堂環境和社會網路，讓學生互相學習並通過環境中的資料學習。教師如能把學生所處社區中的「知識儲備」作為基礎，把學生在校外的舊有經驗與課堂內的經驗結合起來，這種教學創新將會取得不俗成效。
2、培養學生的創新意識。
每個學生都有自己獨特的思維方式和想像空間。這種思維並不一定完全正確，但從某種角度看存在一定合理性。創新意識萌芽於獨立自主的思維。培養創新精神的首要是尊重學生的想法。保護學生思維不受禁錮，從提問方式到課堂作業的設計及評估、反饋，這些都需要教師在組織教學前進行精心設計，在實踐後反思修改，以期在更大程度上鼓勵學生的創新意識。
學習、實踐、反思、成長，有事業追求且不懼困難的有心人必將在本職崗位上盡顯風采。

⑹ 教師怎樣做好本職工作

上面兩個凈說套話，空話。告訴你點實際的。做好臉面活，不要當個出頭鳥。幹活前先抬頭看看，隨大流就可以。
但是臉面活和漂亮話一定要會。見到領導要會誇，會表白，表一下自己的功勞。而且需要和一些30和40歲的教師搞好幫派，至少要加入一個幫派，才可以讓領導認為你做好了本職工作。
明白？
有時候你為學生利益考慮反而會讓同事孤立你，因為為學生考慮就要多幹活。你多幹活就要讓別人陪你受累，大家會煩你。
這是我一個在學校工作5年的教師的忠告。

⑺ 如何做好本職工作

顧薇靜衛生與健康教育是學校教育教學工作的重要組成部分。它能培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式，孩子的健康與我有著密切的關系，故我認為作為學校保健老師的我就要做好本職工作，我想如果一個人連本職工作都做不好，何來奉獻精神？又從何談起奉獻精神？應該說敬業是奉獻的基礎，樂業是奉獻的前提，勤業是奉獻的根本。在奉獻前必須做好本職工作，把本職工作做完善，而不是敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鍾地混日子。 做好本職工作是我最基本的職業道德，也是對工作的一個最起碼的標准。做好本職工作是一個永恆的主題，無論你是領袖還是百姓，無論你是教授還是農民，無論你是領導還是員工，只有做好自己的本職工作你才算是稱職的教師，否則你就是一顆松動的螺絲釘。一顆松動的螺絲釘可能導致車輛剎車失靈,可能導致飛機失事,後果是不堪設想的。如果全社會的人都在努力地做好自己的本職工作,全社會的各行各業就會欣欣向榮、朝氣蓬勃。 在工作中，每個人並不是獨立的個體，人與人之間的工作是緊密相連，共同協作，相互依存的整體關系，我不僅要對自己的工作負責，還要對他人、對學校負責。我們工作的學校就像一台大機器，我們每一個教師都是機器上的一個齒輪，每個齒輪的松動都會引起其他齒輪的不正常運轉，而且會影響到整台機器。這就要求我們廣大教師盡職盡責地做好本職工作，才不會影響整個學校的發展。我認為做好本職工作，就是要以大局為重，以學校利益為重，就要做到： 一、提高自身的綜合素質 首先要把提高自身綜合素質放在首位，一個人綜合素質的高低對做好本職工作起決定性的作用，即人的素質是做好所有事情的主導、保證。只有自身綜合素質提高了，才能勝任自己的本職工作，才不會影響他人的工作，不影響學校的發展。這就要求我加強文化知識學習，不斷提高文化理論水平，不斷開拓視野，不斷提高自己的修養；加強業務知識學習，不斷提高自身的業務知識水平和業務技能，用正確而又科學的方法進行工作，適應學校不斷發展的需要，努力將工作做到完美。 二、加強責任心 所謂的責任心就是每一個人，對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、對社會、對國家及整個人類承擔責任和履行義務的自覺態度。工作時中，我時刻牢記責任心的含義，把責任作為一種強烈的使命感，把責任作為自己必須履行的最根本的義務，對工作懷有高度的責任心，對工作忠誠、守信，把對工作的責任心作為一種習慣落實到自己的實際工作之中。 三、發揚敬業精神 所謂敬業就是敬重自己的工作，將工作當成自己的事。其具體表現為忠於職守，盡職盡責、認真負責、一心一意、任勞任怨、精益求精、善始善終的職業道德。工作中，我做到以敬業的標准嚴格要求自己，努力發揚敬業精神，把工作當成自己的事業，一切從企業的利益出發，尊重自己的工作，熱愛自己的崗位，以主人翁的姿態，把敬業的精神貫穿到工作的每個環節。 四、具有奉獻精神 奉獻精神的作用就是要從內心驅使自己全力以赴地去勞動和服務，去做到無私，也就是去做到100%地獻出你的智力和體力。以奉獻精神的作用內涵激勵自己樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力培養自己為工作奉獻的精神和品質，把工作和學校的利益放在第一位，不計較個人得失，兢兢業業、任勞任怨地工作。在工作中充分發揮自己的聰明才智，在實踐中不斷增加自己的智慧，不斷提升自己的人格魅力。 2011.5

⑻ 怎麼做好教師的本職工作

教師最基本最重要的就是愛崗敬業，完善綜合素質，完善知識結構，應該在掌握好自己所教學科的專業知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，全面協調發展、與社會同步。這就要求自己要學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行胡錦濤同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，做好本職工作。
把與當前工作結合起來，著力提升自身綜合素質，提高教學水平。就應該做到以下四個方面：
一，要提高學習能力，進一步增強自身素質。在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，用專業知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二，要提高工作能力，進一步增強傳播知識的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在教學工作中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，並根據事物的發展趨勢，預測未來社會所需人才，超前採取培養措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。要具有「忠於職守、愛崗敬業、開拓進取、樂於奉獻」的職業道德。
三，要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著社會競爭的日益激烈，就業難，專業的實際應用性強等新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使教學工作再上新台階，要求我們必須提高創新能力。如何結合建設社會主義新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。作為一名普通教師事事要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作，多為學生辦實事。
四，要提高自律能力，進一步增強教育工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。