班主任絕活

❶ 如果父母從小學到高中，一次都不參加孩子的家長會。孩子是一種怎樣的體驗這個孩子會形成一種怎樣的性格

第一次給女兒開家長會，心裡有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開始比較失望，雖然兩位主課老師都在會上表揚孩子，但是只是說這孩子比較扎實，我心裡很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相對比較活潑，不過我知道在學校肯定是比較內向，膽小，所以開完後，我想跟老師聊聊孩子在學校具體的情況，讓她慢慢改進。
在跟老師的溝通中，心裡越來越得意，老師說，說到xxx這孩子，只知道是個成績挺好的孩子，沒什麼很大的印象，這半個學期改變相當大，發現這孩子竟然是個比較全面的，成績、畫畫、作文都相當不錯，現在學校的活動都積極參加，這次學校開運動會，得了個全年級第一名，還有一個精神文明獎，得這個精神文明獎劉伊睿有很大的關系，因為她是她們年級第一個寫稿和被讀稿的人，而且老師說寫稿的時候，別的學生都在玩和吃，就劉伊睿一個人在那安安靜靜的寫，對孩子的評價相當高。還讓我帶句話給孩子，說老師特別喜歡她。
老師的幾句話，我覺得相當重要：
（1）你把孩子放在什麼高度，孩子就會在什麼高度；
（2）現在小學覺得成績差不多，初中、高中就會差很多；
（3）所有活動都參加，敢於嘗試，就會有收獲；
（4）不做永遠不知道做，做了不成功也不會差在那裡去，如果成功了就會更提高孩子的自信心。
我記得以前我們讓家長開家長會的時候，不明白是什麼心情，現在知道啦，當孩子被老師認可的時候，家長去開家長會的時候都會很樂意，如果孩子不足，老師不認可，家長也會覺得沒面子，養兒方知父母恩，這句話真的不錯。

第二篇：家長會

第三篇：家長會的心得體會
自孩子上學以來，每次的家長會都是記憶猶新，但這次的家長會讓我感觸很大。孩子從一年級到三年級已經連續換了三個班主任，對孩子而言，是對她們適應能力的一種考驗；對於我們家長來說，是最不願意看到的，值得慶幸的是，孩子進入三年級才二個月的短短時間，通過孩子身上的進步和變化，我們感覺到孩子們遇到了一個敬業、負責任的好老師，她們是幸運的，同時從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感謝。
昨天的家長會，聽了您系統的講解了孩子教育的有關問題，讓我感受到自己對孩子平時的教育存在著不少的問題，有些時候不考慮孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，把孩子想的比較簡單，從你的言語中感受到了您對孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下，不僅學到了知識，也學會了感恩和寬容，學會了怎樣做人。作為家長，我們心裡十分的欣慰。
今後，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，按您所要求的來做，和孩子多交流和溝通，注重自己的方式，多了解孩子的心裡所想，給孩子多點鼓勵，注意自己平時的言行，給孩子樹立榜樣，對孩子多點寬容和理解。讓她在健康的環境下快樂地成長。

第四篇：開家長會的一點心得體會
做了十幾年的班主任，開了很多次的家長會，會後總能聽見家長們的一些感嘆：「每次參加家長會，班主任總是特別強調孩子的學習成績。我的孩子學習成績不太好，搞得我總是很緊張……」，「家長會如果能留出一些和老師交流的時間就好」，「家長會要能實實在在給家長提供一些幫助，讓老師和家長一起商量著如何教育好孩子，讓孩子健康成長，而不是針鋒相對似的……」等等，是啊，家長會是家長和老師共同了解孩子的橋梁，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽著記著。面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班裡的情況，說一下某某成績好，某某表現不好是不夠的，我覺得還應該給點什麼給家長，或者是教育教學中的體會，或是學生年齡階段的什麼特點，或是別人教子有方的經驗。如果把家長會開成一個經驗交流會，或是孩子在學校的情況的展示會，那麼到會的每一個家長都會有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺。所以我們班主任怎麼能次次唱「獨角戲」呢?於是，每一次家長會前，我總會精心的准備，我也給自己以後該怎樣開家長會制定了幾個原則：
1．每次家長會更關注的是一段時間的心理和學習狀態怎樣，知識能力水平提高到什麼程度，而不僅僅是成績。
2．以家長為主角，家長不但可以了解孩子在學校的情況，教師對學生也有了進一步的了解
3．通過與家長的溝通、交流，讓家長和教師都能有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，重新審視、分析孩子存在的問題。
4．家長參加會議，最想了解的是孩子的學習和日常表現情況，僅靠教師介紹往往是不全面的，也是不現實的。
5．以開放的形式和鮮明的主題，針對性地開展一些家長的經驗交流會和家長開放日活動。
有了這個尺度，我對自己開家長會的內容和主題就很明確了。下面就近兩年來的家長會談談心得。
一、充分發動學生的主觀能動性，讓他們自己展示自己，讓家長用自己的眼睛去發現孩子的長處和短處。
記得我班的學生剛剛從各個小學升入初中的第一個家長會，由於大家來自不同的小學，彼此不太熟悉，家長也一樣。所以，這一次家長會，我讓所有的學生和家長一起出席，在這之前，我已經讓學生做好了充分的准備：每個同學使出自己最拿手的「絕活」，在家長們面前「露一手」。於是，就出現了
開家長會的心得體會(2) 這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗誦英語的等等，精彩極了，有些同學甚至准備了一些繪畫、書法、手工製作等作品，每個同學都展示了自己的閃光點，沒有一個同學甘心落後。家長們看著自己的孩子，個個都優秀，高興得合不籠嘴。
在將近一小時的才藝展示後，學生退出教室。我介紹了一下班級管理的形式：「四人小組」互助形式——我把班級分成了9個小組，每小組6人，班級的任何考評都是以組為單位，每小組設組長一名和副組長若干名，各負其責。然後我隆重推出我的九名小組長，開始了為時20分鍾的與家長的交流活動，目的是為了能讓家長們通過小組長了解孩子們在學校的情況，往往這時候，家長的收獲比較大，以往在老師和家長面前的乖學生竟然也有一些意想不到的缺點，更有些家長還留下了一些小組長的電話，說是經常要打電話了解了解小孩以後的情況。我想，此時家長再來聽聽自己孩子的成績，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，我的解釋也就顯得多餘了。這樣的家長會，家長收獲頗多，滿載而歸!
二、找出學生的不足，與家長共同探討解決問題的辦法。
學生剛上初二的那段時間，逐漸暴露出了一些問題，那就是：學生自主學習的能力很弱，普遍都是只滿足於完成老師布置的作業，然後就無所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應該是一個從小學養成的學習習慣的問題。隨著課程的增多，這種已經不能適應了，要想有好的成績，一定要有自己的和學習，如果一味的只依靠老師，是不能脫穎而出的，特別對於比較拔尖的學生來說更是如此。於是，在家長會上，我做了一個調查，問題包括：
1．您的孩子幾點完成家庭作業?幾點睡覺?
2．您的孩子在家裡是否張貼出了學習計劃?
3．您的孩子經常在家預習功課復習嗎?
4．您知道您的孩子哪門功課弱一些嗎?您為您的孩子買了相應的
課外資料以幫助他提高此門功課?
5．您有沒有給您的孩子買課外書以補充課外知識?等等。
家長針對以上情況，爭先恐後發言，班上有個叫易閩江的男孩子，每天做作業的速度很快，晚上8點鍾就睡覺了，我想如果他能多花點時間在學習上，認真預習復習功課，成績會更上一層樓，盡管他的成績現在已經不錯了。還有個女孩叫鄭宇涵，她母親介紹小孩在家裡非常自覺，早早完成了家庭作業後，就會實施自己的一些學習計劃，以至於她幾次都考了年級第一名。通過這個活動，也對那些平時對孩子漠不關心的家長一個指導的作用。
三、在家長中立榜樣，這往往能起到更直接的作用。
在上次的家長會上，我一改以前由學生參與的模式，全部內容由家長完成，真正做到由家長做主。
在家長會前，我精心挑選了幾位具有代表性的家長作為家長會的主講，一位是年級第一名胥一同學的家長，一位是由年級100多名進步到第15名的楊婧同學的家長，還有一位是非常聰明卻考試成績不理想的同學岳孟舟的家長，還有……．讓他們就學生在家庭教育存在的共性與差異性問題做好發言准備，家長非常積極與配合。在這里特別提到某一同學的家長在家庭教育中獨到的見解：
一）尊重孩子，與孩子做知心朋友。
1．許諾孩子的事要兌現
2．尊重孩子的同學與朋友。
3．每天與孩子交流溝通，以便及時掌握孩子的思想動態。
二）學習上要有原則，對孩子不能情緒化管理。
1．孩子學習與做事的時間要有原則，以便養成好的習慣。
2．在學習態度上要有原則，不能隨便對待。
3．學習內容抓大放小，不要眉毛鬍子一把抓，身教重於言教。
4．任何一次考前要盡量讓孩子放鬆，不要給太大壓力，強調學習重在平時。
三）確對待孩子的課外娛樂和愛好。
1．正確引導孩子看電視，與孩子一起看新聞，討論新聞，看其它有益的節目，如：希望英語等。
2．介紹有益的課外讀物，並與孩子一起品讀，哪怕是自己看過多遍。
3．全力支持孩子的愛好。
四）一顆平常的心來看待自己的孩子。
1．永遠不要對孩子失望，好孩子是誇出來的。
2．正確對待孩子的天分，不要過度攀比。
3．對孩子進行愛心教育。
一番話下來，其他的家長們深受啟發，個個都在做筆記，個個都在反思自己哪裡做的不夠。
接下來，岳孟舟的家長也談起了他的困惑：孩子聰明伶俐，接受能力快，卻成績平平，在家裡他管教了很多，卻收效不高。於是家長們你一言，我一語，給他出起主意來了。還有的家長向楊婧同學的家長討教怎樣才能讓孩子進步得這么快，一時間，家長會儼然成了一個交流會了。我想，任何一位班主任的經驗介紹也沒有這樣的效果好啊!
教育好下一代是一項極其復雜而細致的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合、通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法優化，形成活潑的教育網路。作為一名班主任，更是肩負重任。家長會可以是多種方式的，關鍵在於要結合班裡的情況，因班而異吧。以上所說僅僅是一點點工作心得而已，並不很成熟，以後的路還長，我希望自己能日漸進步。

網上抄的，你參考參考

❷ 美術課上課紀律差怎麼辦

本來紀律好的班 就可以稍微放鬆 。
紀律不好的,我寧願扼殺學生的積極性,都要嚴管狠管! 你要習慣對學生凶，不然他們會更放肆。

❸ 求寫身邊有絕活的人作文（在線等）

我的新朋友
我的新朋友 江蘇省無錫市惠山區楊市 省錫中初一（1）班 張小旎 進入中學，我結交了許多新朋友。我們之間互相談笑、互相幫助。但給我映象最深的還是她了。
她有著一張天真的臉，她那手漂亮秀氣的字，讓我羨慕，更讓我敬佩；在我生氣時，一聲聲甜美的聲音，一聲聲的安慰，總讓我混亂的心平靜下來，聽著那甜美的聲調，感覺著那雙緊握著我的手的溫度，我心中充滿了溫馨。她——一個平凡的女孩，卻把我徹底改變了。
記得在六年級，我不完全是個「好學生」，學習也不那麼自覺。但自從進入中學以後，結交了她這么一個朋友，我變了，我覺得我正在進步。這要從那件事說起……
那次周周清，我沒有考好我認為我徹底失敗了，我第一次考這么差。這時，我非常沮喪，我不想給自己機會。她好像看出了我的心思，於是走上來對我說：「張小旎，你不想給自己一個重新開始的機會嗎？」聽了這番話，我心有感觸：對啊，人生難免會遭受挫折，不經歷風雨，怎能見彩虹？俗話說得好：陽光總在風雨後。現在，我的心情又由沮喪化為自信了。
是她，給了我勇氣和自信；是她，在我孤獨和沮喪時，一聲聲的安慰縈繞在耳邊……
現在，我站在鏡子前，我發覺我長大了，進步了。這一點點的努力，完全出自她的一言一語，沒有她的幫助，我怎麼會從失敗走向成功？
哦，對了，我差點兒忘了告訴大家，她就是虞如靜。

記一次難忘的語文活動
記一次難忘的語文活動 江蘇省無錫市惠山區楊市 省錫中初一（1）班 張小旎 「同學們，因為學校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。」這是丁老師在今天語文課上對我們說的一番話。
朗誦比賽現有在班級里舉行，推選出朗誦好的同學，在進行「年級大拼戰」。可以說，在這之前，我早已做好了充分的准備，正等著表演自己的「拿手好戲」，一展風采呢！
星期五下午，朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個接一個地走上講台，我的心不禁「怦怦」地跳了起來。
啊，終於輪到我了！原來可以抑制住的心這下子不管我用什麼方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬於我，好像已經逃離了我的身體，掙脫了我的「魔爪」。我想：會不會忘台詞呢？我會不會在同學面前丟臉呢？我會不會……
帶著「怦怦」直跳而不平靜的心，我走上了講台，與我的搭檔嚴斐一起朗誦著早已背熟了的文章。
「……」咦，嚴斐怎麼不說話呀？我心裡疑惑地想著。
同學們都用疑惑的目光看著我們，我實在等不下去了，大不了我先說吧，「震落了清晨滿披著的露珠……」我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是什麼原因，原來那顆脫離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復了平靜。
最後我們得了89分，進入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。
可以說，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，因為裡面有對手，有競爭，可以看出自己的水平高低。也算是過把癮吧！
我等待著年級中的朗誦比賽！希望展出自己最好的風采！

我的朋友

我的朋友 廣東省汕頭市濠江區 達濠中學初一四班 邱創浩 朋友是人人不可缺乏的人生交際大事，每一個都有一個好朋友，沒有朋友的人會很孤單，我也不例外，我也有一個十分要好的朋友。她的名字叫婷婷，我和她是在網上認識的，我和她一聊恨晚認識。我和她發生過一件事，那件事只到現在我還深深的記在腦海里，事情的經過讓我來告訴你們吧
我記的那時的季節是夏天，那一天的天氣很熱，我中午很早就去上學了，可時間沒有到所以校門還沒有開。我就站在那裡等校門開，站了20分鍾後汗流夾背，才有校工來開門，進了教室以後差不多是上了一節課左右，我頭突然就暈了起來，頭趴在桌子上躺著，看能不能好一點，就在這時有一個熟悉的聲音說了一句話，問我人是不是不舒服。我抬頭望了一下看是誰，原來是我的最討厭的人婷婷，她怎麼會這么好心來問我吖。所以我問她是不是想笑我吖，她表情十分認真的說不是想笑你，過了一會兒，她就拿著白花油給我搽，還問我身體有沒有好一點呢?到了放學時她還堅持要送我回家，因為我頭暈，我爭辯不過她，就讓她送了我回家。
在這件事以後我從討厭她，變成和她是好朋友了，只到現在我們還一起讀在一起。我們都有一個共同的願望就是當一名醫生救百姓
參考資料：本文我在網上摘抄
回答者： 544914044 - 初入江湖 二級 1-4 22:15
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老師，您辛苦了！

遊走於校道上，穿梭於課室間。時光在一頁頁書的翻合中逝去，轉眼小學六年的生活已經結束。但在即將成為一名高中生的同時，我依然難忘母校，難忘曾經的同學，更難忘我中學三年的啟蒙老師----倪曉琴老師。我心中湧起深深的眷戀之情。
難忘我敬愛的老師，您的身影常常浮現在我的眼前，和藹可親的笑容，有時像水波涌動的大海那樣寬廣，有時又像花朵綻開時的燦爛英姿。您的笑容使我勇敢地面對種種困難，使我在您的愛撫里不斷地成長。每當我做錯事的時候，老師會微笑著批評我；每當我做好事的時候，老師就會用鼓勵的微笑贊揚我。
難忘我敬愛的老師，您的諄諄教誨回盪在我的耳畔，娓娓動聽的話語尤如春雨點點入土汩汩湧入我求知的心田，尤如絲絲甘露流進我的腦海，你那獨特的教學風格，像一把開啟心智的鑰匙，教我識字、造句、寫日記、背誦古詩、讀課外書，我從一個天真懵懂，無知無識的孩童，長大成為一個略知事理，能讀能寫的學生，使我受到了良好的啟蒙教育，學到了扎實的基礎知識，養成了良好的學習習慣。
難忘我敬愛的老師，您的關懷伴隨我中學三年的成長，學習、生活、游戲，朝夕相處，形影不離，無時不傾注您的心血。您深入淺出地教會我很多做人的道理，像我人生路上前行的指示燈，給予我無微不致的關懷，在成長的路上你為我遮風擋雨，讓我沐浴陽光雨露，你把整個身心都投入在我們的身上，每當我身體不舒服、遇到困難和挫折時，我就會想起您對我點點滴滴的親切關懷。
倪老師，我中學畢業了，將要依依不捨地離開您 ，但您的笑容、教誨、關懷將永遠留在我的記憶中，我要對您說聲謝謝!您辛苦了！
回答者： 當熊掌踩扁企鵝 - 經理 五級 1-3 19:49

回答者： 友誼是生命靈魂 - 見習魔法師 二級 1-3 19:54
回憶
剛剛迫使自己關閉還在拚命閃動的Q Q，摁掉正發出優美音樂的音響，這不，一陣震耳欲聾的電話鈴就催命似的響起，我揉了揉被震痛的耳朵，順手抄起桌上的聽筒，沒好氣地問道：「喂，請問你找誰！」我的聲音懶懶的，沒有一絲生氣，還夾雜著一許怒氣。
「喂，是季慧婕嗎？」對方的聲音小心翼翼的。我使勁地在腦袋裡搜刮這個聲音的主人，聲音是很熟悉，可怎麼也想不起來。但我初步能確定這是個女孩。我有些懊喪，要是在平時，我准能在電話里傳出第一個聲音時，准確無誤地認出此人是誰。
「喂，請問是季慧婕嗎？」對方好像是認識我的。我還想多想一下，可一句串慣性思維的問題卻從嘴邊偷偷溜走了：「恩，我是。可你是誰？」好奇心讓我漸漸靜下心來，不緊不慢地說道。
「你猜猜呀！」聽筒傳來的聲音忽然歡快了許多，攪得我的心緒也明朗起來了。可大腦卻像是蹩住了，遲遲不肯浮現那人的臉龐。
「那你再說幾句話試試。」我仍不願就此放棄，追求著最後一點機會。
「啊？你不記得我啦！我們以前可是好朋友的呀！」她好像急起來了，我都可以想像出她當時漲紅的臉。我也沒忘「正業」，迅速地用「搜索器」在腦袋裡來來回回地尋找著答案，但反復地思索，再加上長時間地面對計算機，讓我的腦袋有些疼痛，所以我乾脆選擇放棄。
「不知道唉，你到底是誰？」她剛剛著急的語氣似乎感染了我，讓我的話也變得急不可待。
「啊？你還是沒想起來啊？」她的聲音有些落寞，讓我沒由來地心一緊，於是我決定再好好地想一想，還未等我思考完，對方又響起快樂的聲音：「再想一想，在小學里的哦！」
我的突然「咯噔」了一下，她不是我小學時最好的朋友——孟迪嗎？怎麼能忘記她的聲音呢？
「啊，是孟迪呀！」我真的很驚訝，可驚訝之餘，更多的是欣喜。
「耶！你認出我了！」她在電話那頭比我還高興。
接著我們又聊了好多在各自學校的趣事，時間的流逝似乎沒有給我們的友誼多添任何生疏，小學時的快樂時光也像放電影一樣，一幕一幕地回放，不知不覺中，燦爛的笑容已深深地印在臉頰上。
我深深地珍藏著這段回憶。世事就是如此，當往日雲淡風清地飄走後，迎接你的就是另一段生活，所以，不要害怕失去，因為你將會擁有更多你未曾擁有過的。

我心中最敬佩的老師
「三人行必有我師焉」這是孔子所說的一句話。

每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。

她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信「嚴師出高徒」。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？

記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯系，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：「這篇作文你也知道。」當我回到家時父親對我說：「你看你的語文老師多關心你呀！就連你初一的作文她還記得！」當時全班有46位學生，每兩周寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。

記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。

教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運？難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累？不!不!不!你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。

王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。

王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師

❹ 班主任說「體育老師今天有事」是什麼意思

說明同學你的體育課已經被強佔了，你就不要指望體育老師可以忙完回來找你了。
覺得中學時期最期待的課程就是體育課了，因為老師總是懶懶散散的要求我們做一些基本拉伸後就讓我們隨便自己操練，只要不離開操場和他的視線范圍都可以。
但是美好的日子總是不夠多，我們的體育老師家裡總是很忙，忙到一定會耽誤他的上課時間來處理自己的事情。
不過沒關系，體育老師沒空，你的理化老師總是等著你的。

❺ 內心的歌

http://www.ycnet.cn/jszw/huojiang/cuzhongjiang/200904/29973.html
命題作文《我心中的歌》導寫及例文

解題：如「我心中的歌、「和諧的美」等，這類文題都是偏正短語，其中「正」的部分是「歌」、「美」，而「我心中」、「和諧」是「偏」的部分。往往「正」的部分是寫作對象，而表意的重心則在「偏」的部分，體現著題目的寫作范圍、性質和特殊要求。就像「我心中的歌」這個題目，寫作應著力於「心中」，心中的歌有別於一般歌曲，它是珍藏於內心深處的，是無聲的難忘的故事，那發自內心深處的音符，構成了作者生命的旋律。再比如「和諧的美」，著力點應是美的屬性——「和諧」，生活中的美離不開和諧，和諧就是美。這類偏正短語，「偏」的部分是文章的重心，即「題眼」，應濃墨重彩的加以表現。題眼為「心中」，心底之歌是無聲的，它不是唱給別人聽的，而是唱給自己聽的。難點在於它必須具有感人真情與引發人們良知產生共鳴的事。
提示：
選材范圍很廣，選擇餘地較大。從時間上看，可寫如歌的昨天、如歌的今天、如歌的明天；從事物性質上看，可以寫往事的悲歌、往事的歡歌。不管寫哪些歌，構成歌的人或事都必須具備三方面特點：值得珍藏，真實感人，有一定震撼力。

[例文] 我心中的歌

我無意從你身邊經過，你無意從我身邊走過。伴著若有若無的檀香，琴的古韻愈演愈濃，倒映著我們的片片回憶，它奏響的，是那年秋天我為你譜的曲子。我不忍拾起破碎的旋律，只好默默地向內心深處遙望 。「伯牙不作鍾期逝，千古令人說破琴」…… ——題記

風吹殘花花飛落，人去樓空空寂寂

「投之以木瓜，抱之以瓊瑤。匪報也，永以為好也」。燈光下依舊留著你拉長的影子，拂波煙雲挽塵散，寂寥酸楚踏塵來，你走了，帶了那千絲萬縷的情意綿綿，帶了那依依稀稀的思念些些，含著心酸，苦楚的淚，你沒有回頭。我知道，你不忍回首，只是害怕那斑駁的回憶，重新將你帶回無法自持的自責與不安。記憶不願褪色，只道：「玉燭滴干風雨淚，晶簾隔破月中痕」，隱隱的幽暗。到今夕，唯有黯淡的回憶陪我入睡，空空的舊跡撩人心思。我的心，是秋風里的一首歌——凄涼。

飲雪寒梅玉羞澀，舊日思情情切切

涼風肆起，颳起了白梅花瓣，在空中兜轉著圈子，徐徐落下，花瓣上的露水就這樣等待著心靈無聲的回答。天若無情人有情，恰似孤行隨風去。一斜斜乍暖輕寒的夕陽，一離離原上寂寞的村莊。是因為曾經的「一起傷心同流淚」，面對著冷月才會余恨悠悠。是因為曾經的「你若煩惱我擔憂」，聽著宿雨卻還添悲淚一痕；是因為曾經的「抹面笑言共開懷」，默念著你的名字才會絲絲凌亂湧上心頭；是曾經的「盈盈燭淚因誰泣」，你去後我才會離未動身問歸期。「若知四海皆兄弟，何處相逢非故人」。我的情，是冬雪中的一首歌——眷戀。

花落蝶戀臉塵塵，多情伴我詠黃昏

「人生結交在終始，莫為升沉中路分」。鐵塔凌雲，望不見歡欣人面；富士聳峙，聽不見遊人歡笑；自由神像，在遠方迷霧，山長水遠，未入其懷抱；檀島灘岸，點點粼光，豈能及漁燈在彼邦。道是春來也無情，吹柳絮飄滿地；流水也無形，似東去的漣漪。在雨的哀曲里，我結識了，丁香一樣的你，歌兮，舞兮，別兮，悲兮。共享年少的多愁，共嘆歲月的滄桑，共感春秋的更替，卻已是「敏捷詩千首，飄零酒一杯」。懷念，我的詩情，是春雨里的一首歌——悠然。

望盡千瓣落地塵 ，兩行熱淚肝腸斷

玉魂飄散落，幾多凄涼。獨步漫長宵，風過花零。遙望月空鳴，你在何方。「少年樂相知，衰暮思故友」。我喜歡你的醒時幽怨同誰訴，我贊嘆你的衰草寒煙無限情，我欣賞你的千難萬苦皆笑顏。當歲月和美麗已成風塵中的嘆息，你感傷的眼裡卻仍留有舊時的淚滴。離別不一定就在風雨中，落淚不一定是悲痛。總要有「風抽芭蕉」的凄苦，總要有「雨打窗欞」的悲涼，總要有「月塘凋荷」的無奈。輕輕地，你將我從沉沉的睡夢中搖醒，告訴我說帆已張滿風，你是船，只屬於遠方。我目送你漸行漸遠，捎去我陰霾下的無限感慨。出泥的蓮花不染塵，你我的友誼，是夏日裡的一首歌——純潔。

我心中的歌

記得小時候,常聽老爸用他渾厚的男中音唱《唱支山歌給黨聽》、《綉紅旗》、《黨啊,親愛的媽媽》……受老爸熏陶,我也喜歡唱那些歌曲。上小學了,一次,學校進行歌唱比賽,我毫不猶豫地選擇了唱《媽媽教給我一首歌》,

可指導老師老說我唱得太生硬,練著練著,我泄氣了。回到家,我憋不住滿肚子的委屈,向老爸傾訴,老爸笑著說:「你所以唱得生硬,是因為你沒有傾注自己的感情。」於是,老爸滿懷深情地給我講起了他過去的故事,並感慨地說:「現在你們這一代更加幸福了。不但有條件上學,還有條件學書法、學鋼琴、學唱歌。沒有黨,沒有黨的改革開放政策,哪有你們今天這樣的生活呀!」

聽著爸爸的話,我幼小的心靈對黨產生了莫名的崇敬和深深的感激。終於,我唱出了我心中的歌:「媽媽教給我一首歌,沒有共產黨就沒有新中國……」

「沒有共產黨,就沒有新中國。」隨著年齡的增長,我開始明白了其中的內涵,我知道了毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家的豐功偉績;我知道了鄧小平爺爺為我們指明了富國強國之路;我更知道在新世紀的今天,以胡錦濤同志為總書記的黨中央,繼往開來,帶領我們走向民族興旺的未來。了解的事實越多,我就越加明白了一個道理:沒有共產黨,就沒有我們的今天!

在成長的歷程中,我越來越信服社會上流傳過的一句話:「越是危難時刻,就越能顯出共產黨員的高大。」1998年那場百年不遇的洪水中,我在電視上不斷看到,肆虐的洪水吞噬著農田,破壞著村莊,百姓生命垂危,一群群身著綠色軍裝的猛士,不顧個人安危,跳進滾滾的洪流中,救起了一個又一個災民。黨的好兒子——人民解放軍李向群,累昏過去後再也沒有醒過來。受災群眾飽含熱淚的心聲,表達了許多像我這樣的普通中國人的心聲:「天大地大,不如黨的恩情大;千好萬好,不如社會主義好!」

此後,我開始把目光投向了我的周圍。上高中時的班主任王老師,是一名剛剛研究生畢業的黨員。每天,他總是早早來到教室,督促我們背英語、背古文。放學了,燈亮了,王老師還在輔導學生。星期天,王老師又為學生輔導功課。記得當時班上有位同學,因為父母離異,變得消沉,學習成績一再下降,而且性格越來越怪異。王老師看在眼裡,急在心上,不僅發動同學們多與他交流溝通,還三番五次跑到他家裡了解情況,甚至走訪了那位同學的鄰居們,直至把那位同學從失望中感動回來。

進入大學後,我身邊的同學中也有好多共產黨員,從這些同齡人的身上,我更深地體會到了共產黨員身上的可貴品質。2005年9月,我所在的大連交通大學軟體學院學生第四黨支部響應《大連日報》「把舊物變成愛心」的倡議,在校園內發起了「奉獻你的愛心,構建和諧社會」的倡議。活動持續三天,收到捐贈的各類物品千餘件。捐贈結束後,支部的學生黨員又利用課余時間到庄河圍塔小學,將衣物和書籍送到孩子們的手中。

回憶我接觸過的不少共產黨員,他們是那樣的平凡,沒有激昂的豪言壯語,也沒有驚天動地的偉績,只是默默地耕耘,無私地奉獻。這些既平凡而又不平凡的黨的成員,以他們的榜樣力量,在我們的心中點燃了一盞明燈,指引著我們作為中國共產黨的追隨者,心甘情願地跟著她,一生一世!

我心中的歌

歲月如歌，它時而委婉、清新，時而豪放、激越，盪在我的心河，漾起陣陣漣漪。

我的家鄉是個風景如畫的小村莊，她每天伴著淡藍色的裊裊炊煙醒來，處處人聲笑語雞鳴犬吠。孩子們在空地上追逐嬉戲，家家戶戶磨鐮擦鋤，一片歡樂騰躍的景象；夜晚，又枕著溶溶的月色安詳的睡去。我在這里長到十歲。

每當看到花園里紅艷艷的一片或者路旁綠枝連成一體的槐樹時，我就想起了那小村莊的泥牆小院，那些淌著鼻涕唱著兒歌的玩伴，那個點綴著紅花綠草的小學校。噢，我金色的童年喲！

很愛在夕陽如火的時候，和夥伴們在河邊小樹林里捉迷藏、找幼蟬，風悠悠雲淡淡，心也隨著輕輕飛揚起來；很愛在鬱郁蔥蔥奼紫嫣紅的果園里，追逐那白的黃的蝴蝶；很愛在細雨紛紛之時，也戴一頂竹笠走在田埂上，讓心在風景線上也飄起細細柔柔的小雨；很愛在奶奶家院落大門的擱物層上，藏下做游戲用的顆顆圓圓的石子兒、磚子兒、泥子兒和塊塊方方正正的木板兒；很愛面對一方純藍或若藍若紫的天空，無忌地躺在高高的柴草堆上……故鄉啊，你是我心中永遠的樂園！

藍天、白雲、接天的蓮葉、映日的荷花……每一處都如我的爺爺伯伯們那樣淳樸自然。曹家的地排車還能用嗎？那可是「集體財產」——這家用它拉過肥，那家用它運過柴，伯伯還用它推著我和上繳的種子糧去過鎮上的農機站。大媽擀薄餅的絕活贏得奶奶們的誇獎，傍晚一支起鏊子准會有三四個嬸子大娘來「帶」餅。每每這時，我和妞妞偉偉他們就吃我家的蘿卜餅，又嘗她家的茴香餡，還沒吃上嬸嬸的韭菜雞蛋餅，小肚子就再也盛不下了。故鄉啊，你是我成長的搖籃！

好久沒有回家了，前幾天二爺爺來電話說家裡的樓蓋起來了，就在村裡修的寬寬的柏油路的北面，下雨天回家不會泥巴尥到頭頂了。

我好想回去。那天還藍嗎？那雲還柔嗎？那夕陽還紅艷如火嗎？還會吃到路南郭奶奶做的粽子嗎……

彷彿又看見了小村縷縷飄盪的炊煙，聽到奶奶吆我回家的鄉音——這是我心中的歌，一唱起來就會令人心醉的歌！

我心中的歌
寫下這個題目，腦海里開始飛快的過濾著那些已過去的往事。哪些人、哪些事中的哪一件會是我心中的這首歌呢？爸爸、媽媽？哥哥、嫂子？弟弟、弟媳？尊敬的師長？友愛的同事？親密的愛人？軍營中的兒子？我至親至愛的侄子、侄女？我孝順的兒媳、侄媳、女婿？他們中的任何人、任何事都是我生命中那首不可割捨的歌。
這篇文章中要歌出的人和事真是太多太多……我不知道該從何處下筆。
千字文中怎麼能容下這么多的內涵？
矛盾中的我突然想起至今保存的一張照片。今天我不如先封存起自己心中對親人們的那份太想急於道出的愛意，講出這張照片背後的一個故事。讓大家評一評，他可不可以成為你我心中的歌？
這張照片上的那片果園是在我家鄉的村頭上。果園的東邊是一個大水庫，南邊是一座被稱作寶山的小山丘，我們的村莊就坐落在果園的北邊。無數個清晨一隻只漂亮的被我們叫做「滴滴水」的小鳥，就會飛臨我們的村莊，找食那些鄉鄰們撒在地上被雞啄剩的食物。無論是大人、孩子都會遠遠的用一種關愛的眼神注視著它們，從未見有人傷害過它們。
一隻只小鳥真是太漂亮了，它們身披白色的羽毛，幾條分布規則的黑絲線象是畫家刻意畫上去的，最可愛是它們每隻鳥的頭頂上都頂著一小撮黑白相間縱起的羽毛。它們小的可愛，小的玲瓏，袖珍的鳥兒給孩子們的童年帶來過無數的樂趣。
家鄉村邊的果園里住著一位老人，我記不清他的真實年齡，只知道他是一個命運坎坷的老人。兒子在家鄉的一處煤窯中工作時不慎被塌方埋沒了生命。兒媳帶著孫女遠嫁他鄉。老伴經受不住失去兒子又失孫女的雙重打擊，一病不起，又赴黃泉路。鄉親們可憐這位孤苦的老人，提出讓老人去幫助看管村裡的這片果園。於是，那片果園里每日多出了一個辛勤勞作的身影。
三十幾畝地的果園被老人管理的井井有條，鄉親們無論老少都親切的稱呼他老茂叔。也就從那時開始，幾只「滴滴水」試探著住進了那片果園，鳥兒的到來給老茂叔帶來了樂趣。老茂叔總愛用自己在果樹間隙地里種出的苞米、穀子喂那些鳥兒。他將自己那份親情全部溶進了與鳥兒相處的日子裡。為了訓練鳥兒，在他餵食時准時回來。老茂叔自製了一隻小柳哨。他總是先吹響哨子，然後再撒穀子喂鳥兒。時間一長，鳥兒養成了規律，老茂叔只要吹響柳哨，那隻只可愛的「滴滴水」就會飛到老人的身邊，搶食那些老人辛苦種出的口糧。日復一日，年復一年，鳥兒已從幾只繁衍成了上百隻，你是否看清楚了照片上棵棵樹杈上掛起的那些密集的鳥巢？那裡就是它們的家。
記得那一年我回家時，聽到鄉親們講起老茂叔，講起那片果園，也講起了被老茂叔喂熟的鳥兒。我驚嘆老人坎坷的人生，我敬佩老人平凡的愛心，我對那些鳥兒充滿了好奇。想見一見老茂叔的渴望支配著我，我拿起帶來的相機去了果園。去果園的路上我在想一定要為老人和他愛護下的那些鳥兒留下一張合影，讓世人記住這位可敬的老茂大叔。
果園里老人與我談起了那些果樹，那些鳥。沒想到平日里寡言少語的老茂叔語言竟是那樣的豐富，感情又是那樣的真摯。愛鳥、愛樹、愛生活的老茂叔讓我受益非淺。當我提出要為老茂叔與他的那些鳥兒照張相時，老人竟把頭搖得象波浪鼓似的：「不行，不行，鳥兒怕生，你可不能驚擾它們。」在我再三的請求下，老茂叔同意讓我站得遠遠的拍下了這張照片。老人始終不肯走進鏡頭里。在這張照片里只拍下了那些果樹和那些鳥兒們歸來時要住進的鳥巢。
看到這一切，你一定驚奇那些掛的如此之近，又如此之多的鳥巢？你是不是也好想見一見我家鄉朴實慈祥、充滿愛心的老茂叔？可惜，老茂樹已離開人世，那片果園也早不存在了。富裕起來的鄉親們在這里建起了一排排的樓房。多少年了，我一直想知道老人走後那些鳥兒是帶著怎樣的悲傷離開了這里，沒有人能告訴我它們去了哪裡？帶著這份遺憾，老茂叔的形象在我的心中越來越高大。
請你們告訴我，老茂叔是不是我心裡那段早該唱出的歌？

❻ 他太 了作文

他太調皮了 我們班有一個男同學，他呀，可是最令人頭痛的了。他長得挺有意思的：圓圓的臉蛋兒上長著一雙明亮的大眼睛，紅紅的嘴唇里，卻長著一排黃黃的牙齒。他的腦瓜是十分聰明的，但就是用錯了地方。
他的淘氣，可是班裡聞名的。上課時，在老師眼皮底下呼呼大睡，挨批了臉也不紅，聽完批評後揉揉眼，又跟周公下棋去了；排隊時，總愛頂起大肚皮，不論男女，就是亂頂一通；他呀，還有一個「絕活」，把眼睛用力眨幾眨就流出淚來，每次班主任馮老師批評他時，他總能瞞天過海……，他的「淘氣史」呀，數起來就有一大蘿筐。
還有一次，是中午的大課間時間，我們都在教室里認真地做作業、看書。他見班裡如此安靜，又沒有人陪他玩，他就不高興了。他決定要搞搞「新意思」。他不知從哪裡找來了一個紅色的小水桶，倒扣在頭上，當帽子；又找來一條灰色的抹布，綁在頭上，當長頭發；又拿來一把掃帚，攔腰抱起，手指輕輕彈著帚須，當是吉他。他迫不及待地跳上講台，大吼一聲：「大家一起來唱！」說著，扭扭頭，一「彈」手中「琴」，大聲唱起來：「對面的女孩看過來……」當他看見全班同學的目光齊刷刷地落地他身上時，反而更得意了，屁股一扭一扭的，似乎在展示著他「迷人」的「舞姿」；左腳有節奏地拍打著地面，似乎在為他的歌打拍子；小嘴也邊唱邊歪，眼睛也跟著一歪一歪的，活生生的一個小丑啊！當同學們嘲笑他時，他才灰溜溜地下了台。
現在，你也許猜到他是誰了吧，他就是腦子用錯了地方的淘氣鬼——羅一康！咳，如果他能把他的聰明用在學習上，我想他一定會名列前茅的。 望採納~

❼ 期末成績出來後，聰明家長會做好哪些事情

一位是年級第一名胥一同學的家長：學生自主學習的能力很弱、書法，不要眉毛鬍子一把抓。在將近一小時的才藝展示後，孩子就會在什麼高度。還有的家長向楊婧同學的家長討教怎樣才能讓孩子進步得這么快。 3．對孩子進行愛心教育。 1．正確引導孩子看電視，有些時候不考慮孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，對孩子的評價相當高，要求一致，給他出起主意來了。三，而不僅僅是成績第一次給女兒開家長會，讓我感受到自己對孩子平時的教育存在著不少的問題，個個都在反思自己哪裡做的不夠：一）尊重孩子，往往這時候，我們心裡十分的欣慰，就劉伊睿一個人在那安安靜靜的寫、充分發動學生的主觀能動性，目的是為了能讓家長們通過小組長了解孩子們在學校的情況，心裡越來越得意，我們感覺到孩子們遇到了一個敬業，班級的任何考評都是以組為單位。隨著課程的增多，不是看電視?您為您的孩子買了相應的課外資料以幫助他提高此門功課，知識能力水平提高到什麼程度，是不能脫穎而出的，身教重於言教。學生剛上初二的那段時間，老師說，做了不成功也不會差在那裡去、負責任的好老師。在這里特別提到某一同學的家長在家庭教育中獨到的見解，得這個精神文明獎劉伊睿有很大的關系，以便養成好的習慣，就是玩電腦，注意自己平時的言行! 教育好下一代是一項極其復雜而細致的系統工程，並不很成熟，重新審視，一位是由年級100多名進步到第15名的楊婧同學的家長?等等：希望英語等，讓孩子健康成長，有些同學甚至准備了一些繪畫，每一次家長會前，敢於嘗試，「家長會要能實實在在給家長提供一些幫助，如果成功了就會更提高孩子的自信心，滿載而歸，說到xxx這孩子，高興得合不籠嘴，岳孟舟的家長也談起了他的困惑，如果孩子不足，強調學習重在平時，對孩子多點寬容和理解：（1）你把孩子放在什麼高度，問題包括，現在知道啦，每小組設組長一名和副組長若干名，不過我知道在學校肯定是比較內向，精彩極了，形成活潑的教育網路，特別對於比較拔尖的學生來說更是如此，與孩子做知心朋友，學會了怎樣做人，更是肩負重任，關鍵在於要結合班裡的情況，家長的收獲比較大：每個同學使出自己最拿手的「絕活」，僅靠教師介紹往往是不全面的，沒什麼很大的印象，相信孩子在您的言傳身教下，這應該是一個從小學養成的學習習慣的問題，這半個學期改變相當大，個個都優秀，卻收效不高，我覺得還應該給點什麼給家長，由於大家來自不同的小學。我想。所以、交流，每個同學都展示了自己的閃光點，養兒方知父母恩。家長們看著自己的孩子，會後總能聽見家長們的一些感嘆，那麼到會的每一個家長都會有所收獲，就會有收獲，那就是，更有些家長還留下了一些小組長的電話，還有……．讓他們就學生在家庭教育存在的共性與差異性問題做好發言准備。如果把家長會開成一個經驗交流會，學生退出教室：「四人小組」互助形式——我把班級分成了9個小組，發現這孩子竟然是個比較全面的，跳舞的。在家長會前，以至於她幾次都考了年級第一名；（4）不做永遠不知道做，成績，給孩子樹立榜樣，需要學校，我想如果他能多花點時間在學習上，與孩子一起看新聞，一時間，討論新聞。 2．以家長為主角。三）確對待孩子的課外娛樂和愛好，全部內容由家長完成。面對那些渴求的目光、畫畫。然後我隆重推出我的九名小組長，講故事的? 5．您有沒有給您的孩子買課外書以補充課外知識，每天做作業的速度很快，每次的家長會都是記憶猶新，認真預習復習功課、社會和家庭緊密配合。還有個女孩叫鄭宇涵、作文都相當不錯，心裡有少許緊張和期盼，但這次的家長會讓我感觸很大，如，不能隨便對待，或是別人教子有方的經驗。 1．永遠不要對孩子失望，是對她們適應能力的一種考驗，她母親介紹小孩在家裡非常自覺。二）學習上要有原則，並與孩子一起品讀，方法優化，所以開完後，跟老師也是第一次溝通，任何一位班主任的經驗介紹也沒有這樣的效果好啊，讓他們自己展示自己，開始了為時20分鍾的與家長的交流活動。 4．任何一次考前要盡量讓孩子放鬆，注重自己的方式，看其它有益的節目，我想跟老師聊聊孩子在學校具體的情況；（3）所有活動都參加，晚上8點鍾就睡覺了，卻成績平平?幾點睡覺，內容科學，這句話真的不錯，也學會了感恩和寬容；（2）現在小學覺得成績差不多。我的孩子學習成績不太好，或者是教育教學中的體會，別的學生都在玩和吃，針對性地開展一些家長的經驗交流會和家長開放日活動，剛開始比較失望：表演小品的，說一下某某成績好，和孩子多交流和溝通?於是，讓老師和家長一起商量著如何教育好孩子，哪怕是自己看過多遍，我的解釋也就顯得多餘了，聽著記著，在家裡他管教了很多。這樣的家長會，形成目標統一。 1．許諾孩子的事要兌現 2．尊重孩子的同學與朋友，家長也會覺得沒面子，雖然兩位主課老師都在會上表揚孩子，孩子在家相對比較活潑。家長針對以上情況、高中就會差很多。家長會可以是多種方式的、手工製作等作品，是啊，得了個全年級第一名，這次學校開運動會，我心裡很不是滋味，不要給太大壓力，我也給自己以後該怎樣開家長會制定了幾個原則，沒有一個同學甘心落後，家長去開家長會的時候都會很樂意，因為她是她們年級第一個寫稿和被讀稿的人，同時從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，這往往能起到更直接的作用： 1．每次家長會更關注的是一段時間的心理和學習狀態怎樣，「家長會如果能留出一些和老師交流的時間就好」，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校。 5．以開放的形式和鮮明的主題，以往在老師和家長面前的乖學生竟然也有一些意想不到的缺點，接受能力快，在家長們面前「露一手」。 第二篇，家長會儼然成了一個交流會了，在家長會上，班上有個叫易閩江的男孩子：家長會 第三篇。四）一顆平常的心來看待自己的孩子。 第四篇：家長會的心得體會 自孩子上學以來，爭先恐後發言，孩子進入三年級才二個月的短短時間，但是只是說這孩子比較扎實。老師的幾句話，我總會精心的准備。通過這個活動，各負其責，當孩子被老師認可的時候，而不是針鋒相對似的……」等等，給孩子多點鼓勵，我對自己開家長會的內容和主題就很明確了，然後就無所事事。作為家長。我介紹了一下班級管理的形式，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，拉二胡，我覺得相當重要，我希望自己能日漸進步：開家長會的一點心得體會做了十幾年的班主任，唱歌的、在家長中立榜樣，初中，普遍都是只滿足於完成老師布置的作業、找出學生的不足，這種已經不能適應了，個個都在做筆記，或是孩子在學校的情況的展示會，逐漸暴露出了一些問題。還讓我帶句話給孩子。有了這個尺度，要想有好的成績。所以我們班主任怎麼能次次唱「獨角戲」呢，值得慶幸的是，聽了您系統的講解了孩子教育的有關問題，就會實施自己的一些學習計劃，對孩子而言，不明白是什麼心情。我想，只知道是個成績挺好的孩子。作為一名班主任。 4．家長參加會議。孩子從一年級到三年級已經連續換了三個班主任。 3．全力支持孩子的愛好。以上所說僅僅是一點點工作心得而已，多了解孩子的心裡所想，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，與家長共同探討解決問題的辦法，還有一位是非常聰明卻考試成績不理想的同學岳孟舟的家長；對於我們家長來說。 1．孩子學習與做事的時間要有原則? 2．您的孩子在家裡是否張貼出了學習計劃、分析孩子存在的問題，她們是幸運的。 2．在學習態度上要有原則，彼此不太熟悉，是最不願意看到的，這一次家長會：「每次參加家長會，最想了解的是孩子的學習和日常表現情況、小提琴，以後的路還長，還有一個精神文明獎。於是，說是經常要打電話了解了解小孩以後的情況。下面就近兩年來的家長會談談心得，現在學校的活動都積極參加，這跟我想的不一樣，家長也一樣，對孩子不能情緒化管理。 3．學習內容抓大放小，說老師特別喜歡她，好孩子是誇出來的，我已經讓學生做好了充分的准備，我一改以前由學生參與的模式。昨天的家長會，家長收獲頗多。接下來，開了很多次的家長會。我想，也對那些平時對孩子漠不關心的家長一個指導的作用，我一語、通力協作，膽小，教師對學生也有了進一步的了解 3．通過與家長的溝通，此時家長再來聽聽自己孩子的成績，按您所要求的來做。 2．正確對待孩子的天分。讓她在健康的環境下快樂地成長。一番話下來，我精心挑選了幾位具有代表性的家長作為家長會的主講，從你的言語中感受到了您對孩子的寬容和理解。一，讓家長用自己的眼睛去發現孩子的長處和短處，讓她慢慢改進，如果一味的只依靠老師，老師不認可，不僅學到了知識。今後。在跟老師的溝通中，家長非常積極與配合! 二，讓家長和教師都能有機會了解孩子的全面情況：孩子聰明伶俐，有一種撥開迷霧的感覺，也是不現實的，真正做到由家長做主，我做了一個調查。記得我班的學生剛剛從各個小學升入初中的第一個家長會，家長不但可以了解孩子在學校的情況，在此向你表示衷心的感謝，其他的家長們深受啟發。於是，不要過度攀比。 2．介紹有益的課外讀物，而且老師說寫稿的時候，每小組6人，搞得我總是很緊張……」，把孩子想的比較簡單，盡管他的成績現在已經不錯了，成績會更上一層樓，因班而異吧，朗誦英語的等等? 3．您的孩子經常在家預習功課復習嗎。 3．每天與孩子交流溝通? 4．您知道您的孩子哪門功課弱一些嗎，彈電子琴的，每一次開家長會，就出現了開家長會的心得體會(2) 這樣的一幕幕、手風琴的，我讓所有的學生和家長一起出席。我記得以前我們讓家長開家長會的時候，作為班主任僅僅只介紹一下班裡的情況，或是學生年齡階段的什麼特點，班主任總是特別強調孩子的學習成績，通過孩子身上的進步和變化，某某表現不好是不夠的，家長會是家長和老師共同了解孩子的橋梁。在上次的家長會上，轉變對孩子關注的角度，一定要有自己的和學習，早早完成了家庭作業後，在這之前： 1．您的孩子幾點完成家庭作業。 網上抄的，以便及時掌握孩子的思想動態。於是家長們你一言

❽ 一個優秀的領導者必須具備哪些品質特徵

雄心壯志----沒有雄心壯志也可以當上領導,但決不是一個優秀的領導.
主見----不可能人雲亦雲,有主見並不代表不可以採納別人的好的建議.
幽默----工作逐漸成為人們生活重要的一部分,工作的心情就是生活的心情.
主動----被動就要挨打,主動付出,就能收獲更多.
有合作精神----與客戶合作,與員工合作,與股東合作,合作就是多贏.
意志堅強-----經營企業不可能沒有困難,關鍵看意志夠不夠堅強.
負責----一個不負責任的員工不是好員工,一個不負責任的領導也不是好領導.
穩健----創業需要大膽,經營需要穩健;社會需要穩定,發展需要穩健.

❾ 怎樣提高自己在班級的影響力

一、以「愛」感化
沒有愛就沒有教育。班主任要有熱愛學生的慈母心，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行。大到生病住病，小到問寒問暖，促膝聊天，班主任心裡必須時刻「裝」著學生，尤其是能關心、愛護後進生。愛是做好班主任工作的催化劑。班主任熱愛學生，對學生寄予厚望，學生會在心理上得到滿足，從而樂於接受你的教育，所謂親其師才能信其道。愛是無聲的語言，它能叩響學生的心門。
二、以「情」動人
傳統觀念認為管理就是控制，現代觀念則認為管理就是服務。作為班主任，要努力創造適合學生學習、生活的班級環境，營造有利於每位學生健康成長的發展的良好氛圍。這也是素質教育對班主任工作的內在要求。因此，班主任僅作為具有愛心的「長者」出現是不夠的，還應作學生的知心朋友，應與學生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的師生關系。老師可通過「感情」這條紐帶把准學生成長的「脈搏」，以便對症下葯，及時解決各種問題，更好地促進學生的健康發展。班主任要放下架子，多擠出點時間參與同學們的活動，多渠道溝通師生間的感情，努力成為他們中的一員。
三、以「德」樹威
班主任的威望與號召力的大小，在很大程度上取決於班主任的道德修養。由於青少年學生的可塑性、模仿性較大，而班主任的思想品德、治學態度、行為習慣等時刻處於學生監督之下，所以，班主任對學生的影響和熏陶是潛移默化的。「欲明人者先自明，欲正人者先正已。」班主任要自覺提高道德修養，要具有終身從教的敬業精神、刻苦鑽研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落後的拼搏精神、不計得失的奉獻精神，從一言一行、一舉一動給學生施以正面影響。身教重於言教，班主任的榜樣作用是無可替代的巨大的教育力量。
四、以「能」服眾
班主任的榜樣作用之所以巨大，學生之所以尊敬和依賴班主任，除了班主任的「德」之外，還與其「能」密切相關。作為班主任，首先要精通自己所任教的學科，做到業務過硬，又要具有扎實的基本功。試想，一個連自己擔任的課程都不能勝任的班主任，怎能受到學生的尊敬和歡迎呢！作為班主任，要不斷地自我加壓，自我「充電」，不斷地更新知識，這樣才能「能源不斷」。作為班主任，還應努力做到既專又博，涉獵廣泛，具有多方面才能。比如你在聯歡會上抑揚頓挫的朗誦，或聲情並茂的演唱都可能贏得學生的仰慕，這些都是班主任影響力的積極因素，哪有誰喜歡古板而又才疏學淺的班主任呢？
五、以「容」化威
班主任要學會寬容，不要將學生的錯誤都看成是有意違紀，要兼顧主、客觀；不要看死後進生，允許他們有反復；不要只是簡單地用紀律、制度約束學生，應多用說服教育的方法。尤其是青年班主任，遇事要避免感情沖動，避免粗暴訓斥、嚴厲批評、無情數落甚至諷刺挖苦。班主任言行舉止要沉著冷靜，有分寸，不急不躁，精細周密。要用一顆寬容之心去理解學生，給學生留下思考的時間和改過的餘地。