老師體罰學生視頻

㈠ 飛踹掌摑女生涉事老師已開除，為何體罰學生事件屢禁不止

校園里老師竟對女學生拳打腳踢，用巴掌將其扇出幾米之外。可見這個老師使用的力氣是大用心之狠，對一個女生就能做出這樣的事。那麼相較於男生來說呢，豈不是會使用更大的力氣。老師們本是教育學生的園丁，卻屢屢出現體罰學生的現象，到底是在教育孩子還是用另一種極端的方法懲罰他們。

家長是因為為了更好的讓孩子健康發展，才把他們送到學校，而不是讓他們去在學校里挨老師的打罵。現在老師體罰的現象層出不窮，也讓教師和學生家庭之間的關系非常緊張。很多人不禁感嘆到曾經養育祖國花朵的園丁，現在怎麼都變成現在這樣可怕的模樣。

㈡ 老師拿棍子打學生腿打腫了又打手打臉到教育局舉報能成功嗎

根據《中華人民共和國未成年人保護法》第三章學校保護第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 第六章法律責任第六十三條學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。
所以說，老師是不能體罰學生的．這種情況給你幾個建議：
1、將被打情況首先向學校校長反映。
2、如果學校校長對於此事不予處理或者袒護打人的老師的話向當地教育主管部門反映，期間要做好教師打學生的證據的收集。還有就是要聯合好被打學生統一做證或做好申訴材料。一般可以進行集體申訴簽名．
3、如果因舉報教師體罰學生而被學校或教育部門打擊報復的話或者因舉報後仍然存在老師過度體罰學生的情況可由被打學生家長以監護人身份向當地法院提起訴訟。

㈢ 教師體罰7名學生被停職立案，體罰會給孩子留下陰影嗎

近日， 網上流傳一段視頻，一位老師因為學生沒有打掃衛生，就在教室里體罰學生，老師很兇狠，打學生的臉，這個食品流傳到網上，引起很多熱議，這位老師也因為體罰學生被停職，遇到這樣的老師，學生也是很難過了，老師的這幾巴掌打下去，是會在一定程度上給孩子造成心理健康。

其實，在這個世界上，沒有真正的壞孩子，只是他們由於認知能力比較差，並不知道自己做得哪些事情是錯誤的，哪些事情是正確 的，那麼，作為一名老師，就要積極地引導學生，讓他們對於這個世界有一個真正地辨別黑白的能力，只有這樣，他們才會慢慢地做一些積極和具有正能量的事情，成為老師和家長的驕傲。

㈣ 學生有權將老師體罰，侮辱學生的事或視頻在網上傳播出去嗎

有權利 老師的基本要求是不能體罰 侮辱學生 要尊重學生人格 ，
不過不建議網上發布 ，畢竟會影響很多人 ，也包括舉報人
可以在保留證據的情況下向縣教育管理機構 電話舉報 絕對管用 見笑快

㈤ 老師體罰學生的視頻家長有權利拷貝

若是作為法律依據是可以的，但是前提是要建立在這個視頻並不違法。

㈥ 因沒寫作業體罰學生的老師怎麼樣了

在灃東教育局，工作人員雖然婉拒了媒體的采訪，不過簡單介紹了目前的調查結果：事情發生在本周一，當事班級是九年級。事情的起因確實是老師就學生沒有完成作業用一把軟尺抽打了幾下學生的手，不過涉及到的學生只有幾名，目前這位老師已經暫時停課。

這兩天，有網友爆料，在西安一所學校內，一名老師因為學生沒有按時完成作業，用軟尺抽打學生的手，一時間引起了大家的熱議。

㈦ 老師懲罰學生的妙招

作為一種教育措施，適當運用懲罰有利於維護和促進幼兒心理的健康發展。因此，在幼兒園的一日生活中，為禁止和糾正幼兒的某些不良行為，教師常常會對孩子實施懲罰，但往往會出現以下兩種現象：懲罰缺失 1．孩子的因素。孩子們都喜歡溫柔和氣的老師，態度嚴厲的老師常會被孩子們冠以凶老師的稱號，所以一些年輕的老師怕得不到孩子們的認可，便不敢對孩子們凶，更談不上對他們的一些不良行為進行懲罰。 2．家長的因素。現在的孩子大都是獨生子女，備受家長的寵愛，加上現今社會流行的賞識教育，懲罰常常得不到家長的支持。為避免家長的反感和投訴，部分教師對幼兒的一些不良行為採取聽之任之的態度，不敢實施懲罰。懲罰過度 1．體罰。個別老師以糾正幼兒不良習慣為由實施過度懲罰，甚至因自己心情不好或者其他原因，而放縱自己的行為，導致暴力事件的發生。 2．限制過多。幼兒園不同於軍營，也不同於監獄，它是舒展心靈、放飛個性的地方。但教師卻過分強調安全，而不顧孩子年齡小、活潑好動的年齡特點，過高過嚴地要求孩子。筆者在一幼兒園曾見過一名孩子跑著從廁所出來，值班老師當即嚴厲訓斥：誰讓你跑的?回去，重新走出來。活潑的孩子當即垂頭喪氣地從廁所一步一步挪出來。老師從幼兒的安全出發限制孩子的行動本是好意，但如此要求，卻讓孩子們變成一個個木頭人，唯老師之命是從，久而久之，性格也會變得膽小謹慎。 正確認識懲罰，學會藝術性地使用懲罰手段 1．認識到懲罰在幼兒園教學中存在的必要性 教育家誇美紐斯曾主張犯了過錯的人應當受到懲戒，這是一個無可爭辯的命題。馬卡連柯也曾說：凡是需要懲戒的地方，教師就沒有權利不懲戒。在不行懲戒的情況下，懲戒不僅是一種權利，而且是一種義務。 安徽省特級教師薛瑞平在總結教育經驗時說：在教學中，適當的懲罰是必不可少的，因為並非所有的學生都願意接受教師善意的勸告和教育，如若完全摒棄懲罰，教育很難收到理想的效果。孩子做了錯事不懲罰和做了好事不獎賞一樣，可以說，懲罰是教育過程中一種必不可少的手段，它是為了孩子更好地發展。 孩子進入幼兒園，正是秩序感形成的重要階段，特別是中大班的孩子，對自身行為已有一定的判斷標准，並慢慢建立初步的是非觀。在孩子心目中，一味遷就他的老師並不一定就是好老師。該罰則罰，該愛便愛，孩子們對老師的信任度會更高。教育家洛克曾說：當孩子違反了某些規則你卻不加以處罰，結果他勢必輕視這些規則，而你的威信在他的心目中也就降低了。 2．重視懲罰的正確使用方法，避免過度懲罰 懲罰是一種教育手段，其使用的方式方法應有一定的講究。教師要學會管理自己的情緒，不讓憤怒控制自己，保持冷靜，正確處理幼兒的不當行為，不致因自己的情緒失控而做出過分的事情。 洛克還說過：你應當記住，他們(孩子們)很小就能區別憤怒與理智；他們不能不尊重出自理智的東西，同時也會很快地藐視憤怒；即使憤怒可以一時懾服他們，但是這種懾服的力量很快就會煙消雲散的；出於天性，他們很快就會看不起這種缺乏理智、虛張聲勢的威嚇。因此，在懲罰時，教師一定要保持自己的理智，公正地對待每一個孩子，樹立公正無私的形象，贏得孩子和家長的信任。 做好家長宣傳工作，引導他們正確看待懲罰 通過定期或不定期地召開家長會，在家教園地張貼教育家對懲罰的看法，讓家長認識到懲罰的必要性，理解教師對孩子的懲罰。 家長對教師產生誤解，往往是因為不了解事情的真相。所以，教師要及時與家長溝通，讓家長了解事情發生的完整過程，清楚教師所採用的懲罰手段對孩子的教育作用。同時，教師在採用懲罰手段的時候，要做到一視同仁，從正面引導孩子，讓孩子知道自己的錯誤所在，願意為自己的行為負責，接受相應的懲罰。 只有充分了解幼兒的身心發展特點，才能正確使用懲罰手段，對幼兒提出適當的要求；只有適當的懲罰和正確的處理方式，才能贏得家長的信任和孩子的認可。就如洛克所說：我所說過的嚴厲方法不應該擴展到這種不合時宜的約束。不應把兒童的年歲或脾性的自然產物，匆忙地解釋為頑固不化或故意對抗。所以，要贏得家長的支持，教師首先必須做到懲罰得當。 使用懲罰時應注意的問題 1．少用恫嚇、威脅的懲罰方法 在日常教育活動中，幼兒出現各種違反規則的行為時，教師切不可嚇唬孩子。比如，晚離園時孩子在活動室到處亂跑，這時，不宜說出不讓你媽媽來接你了或者再亂跑把你送到小班等等。雖然只是嚇唬，但孩子畢竟年幼，不知深淺，容易產生心理壓力，導致有的孩子吵鬧不想上學，說：老師不要我了，要把我送到小班。這也容易引起家長的反感，產生誤會，引起不良後果。 2．多用自然懲罰 自然懲罰是讓孩子體驗自己行為所造成的後果，從而注意以後的行為。比如，孩子玩游戲時亂扔玩具，可以採用禁止游戲的懲罰手段，說：玩具不喜歡你了，不想讓你玩了。 懲罰，是一門技巧，也是一種藝術。
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㈧ 修罰學生打手心視頻

網上有，老師體罰打手心打到哭視頻，就有