班主任為了誰

① 班主任隨意調課，占課，補課，吼學生，還覺得自己是對的，認為自己比校長還大，也會打學生這樣犯法嗎

打學生要看怎麼打法。現在確實不能體罰，但是如果學生太過份難道不應該受到懲罰嗎？實話說，就是因為你們現在打不得罵不得，老師才行難管你們。等你們到了社會，如果有不良行為，社會的管教絕對比學校老師要嚴重得多。這么說並不是說贊同體罰，而是如果是學的有錯，適當體罰是應該的，因為作為學生也是單個個人，作為人就該對自己的不良行為承擔後果。

故意佔課、補課，這個應該說得不對吧？課程調整是要溝通的，班主任一個人是不能把課亂調的。

② 淺談班主任如何優化班級管理

班主任優化班級管理的技巧：
一、以好治差，培養班干。

一個班級完全靠老師來管理，是一件非常吃力的事情，所以從接到班級之時，第一件事情就是選舉班干。如何選舉呢？應當由學生民主選舉，因為每個班級都會有一些學習等各方面比較優秀的學生，這一部分學生在其他學生的心目中是有一定地位的。比如老師問大家：「選誰當班長好呢」？這時候，幾乎所有學生都會不約而同的說出全班最優秀的學生的名字，有時候出現兩者同樣優秀，就票多者得。如此類推，班干選出來嘍，在以後的日子裡，當學生被班干登記名字的時候，老師找其來談話，進行批評教育，可以對其說：班干是你選出來的，你有什麼話好說呢？這樣更利於說服學生，更方便於管理學生。其次，就是制定班規，班規要簡明扼要，要有針對性，要使學生非常明白非常清楚做什麼是對的，做什麼是錯的，該干什麼，不該干什麼，還有要求學生每人抄寫一份，要求熟悉，銘記於心，時刻以此自我督促。還有，班主任要堅持組織每周召開一次班會、班干會，檢查本周工作，著重重復班規內容，並且制定一個目標。讓每一個被登記的同學總結一下上周的犯錯，本周應該如何改正，應該向誰學習，促進學生遵守紀律，形成良好的習慣。利用班干會，特別要告知班干一點：要想管好別人，首先管好自己的一個道理。要使各位班干明確自己的分工，做到起模範作用，同時要增強班乾的榮譽感，告知他們做班干是光榮的，如果幫助老師把班級管理的好了，期末都能評上「優秀班干」，這一招非常見效，小學生是多動性的，保持性不久，班主任要記住時刻強調班規，督促學生遵守紀律，堅持組織班會、班干會，這一點很重要。

二、樹立班干威信，對違反紀律的學生必須「罰」。

沒有規矩就不成方圓，至於怎麼罰，稍後聽我來細說。大部分班級都選舉有班干，但是有一些班級其實名存實亡，形如擺設，甚至毫無意義。原因何在？只因班干無威信。那麼威信從何來，這個問題是我讀師范時班主任黃必超對我說過，他說：「你們的威信靠我來樹立！」至今，我仍然不敢忘。不錯，班乾的威信靠班主任來樹立。對於我班我是這樣做的：每周安排一個班干值周，發給一個登記本子，要求班干把每天違反紀律的學生名字登記下來，包括周末知道的，開始，我每天檢查一次，找來被登記的學生進行嚴厲的批評，嚴重的面壁思過，這就是我說的罰，殺雞給猴看，這一招百試百靈，慢慢的，後來就每周檢查一次，在班會中公開批評教育，屢教不改的，找到辦公室再進行細致的談話，講道理，最終讓其明白：老師和班干所做的一切為了誰？久而久之，班干在班中，甚至周末在家裡，我培養出來的班干都是受人敬畏的。曾經有位同事對我說過：「你的班干真厲害」！牛皮不是吹出來的，我不在學校的時候，我的班級比我在學校的時候還要安靜。我要告訴大家的是班干反饋回來的信息，做班主任的一定要重視，一定要管，一定要及時處理。這樣，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威風凜凜。

三、深入了解學生，接近學生，討學生歡心，用心做孩子的好朋友。

第三點，是我要說的最重要的一點，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標准，是教師的靈魂！孩子是祖國的花朵，是世界的未來，我們要用愛心、用行動去呵護。既然我們選擇了做教師，學生就是我們的兒女，天冷的時候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時候要關心或者安排時間組織看望，需要時候要帶去看醫生，在他失落時要去安慰和鼓勵，在他玩耍時，時而加入他們的游戲，平時跟他們搞些活動，為此可發些糖果，那怕自己掏錢，無聊時問一問：你今天吃什麼菜呢？喜歡吃雞腿嗎？時而摸一摸孩子的頭，時而誇一誇他身上的衣服，上課時可以給學生來些搞笑的舞蹈動作或者笑話，寫報告手冊時別忘了寫上你的名字和祝你身體健康或者新年快樂！總之，想盡千方百計成為他們心中的大哥哥、大姐姐，讓他們盡情的喜歡你，崇拜你，這一切看似那麼簡單，可比任何管理方法都來得實用。對於人類，血肉之軀，年齡不分大小，最偉大的是愛，仁者無敵，讓我們用心去愛每一個學生，愛可以軟化所有的不拘。倘若你能做到這些，所有的問題都將不是問題，包括紀律的一切掌握在你的手中，他就是願意讓你管。

③ 狠心的初中班主任布置了一個艱難的任務 寫一篇2000字作文 求爺爺 告奶奶 急急急急急.

在這里我感受到了快樂
常常在想，從小學到初中，究竟是一個什麼樣的概念？
有人說是一個新的台階，也有人說是另一種學習方式，之前我也覺得我需要改變一種全新的學習方式及其心態去面對我的初中生活。當然我也知道改變習慣很困難，不過所幸，我很開心地發現我們的老師都很理解我們的心情，讓我們由驚慌失措轉而慢慢適應。
背著書包走進外一（1）班教室時，當我看到我的名字就在班主任張老師手裡的名單上時，我就知道我會這個教室學習生活一年了。我欣喜地打量著這個明亮整潔的教室，嶄新的課桌椅，雪白的牆壁，窗檯上淺淡的陽光跳躍著透過葉縫灑下碎影，一切都讓我覺得有那麼一點兒似曾相識。這所學校就是以這樣熟悉的姿態迎接了我，讓我由衷地快樂。
安排好了座位，張老師先簡單介紹了我們的校園及初中生活大致的一個概念，然後說了各科的重要性。接著她又問了一個問題，使氣氛稍帶了緊張感：「小學時你得過第一嗎？不管是什麼，只要得過就請舉手。」一陣騷動後，齊刷刷地升起了一片手，不是絕大多數，而是每一個都舉起了手！張老師笑得意味深長：「小學里，我們所有的同學都得過第一，但請記住，現在，在這個班，在這個匯集了那麼多'第一'的班級里，第一就只有一個了！」我們詫然。驚嘆於老師用這種方式來告訴我們「把心放平」。是的，對自己，要有的是要求而非奢求，之後的大起大落，都要保持一種冷靜，一種理性，都要學會清醒地發現不足。老師是在和我們講道理，但並不是大道理，他們都在告訴我們，這三年該怎麼度過，他們以平等的交流，朴實的話語，讓我們逐漸走出「小學」這個充滿榮譽以及倍受關注的世界，學著適應「中學」這個充滿競爭力、挫敗感的生活，這些，我覺得是我應該也是必須學會的，我深深地感激我的老師。
9月1日，正式開學，進行早讀後，我們滿含期待與略略的不安開始了我們的第一節語文課。在小學還沒畢業時，我就早已在胡老師的博客里欣賞過他飛揚的文采，第一次聽他講課自然興奮不已。胡老師果然是「不走尋常路」，第一課並不急於上課本里的東西，而是先來講「語文是什麼」。其實之前，在他的博文里我已看到過這篇，很長的篇幅，不過在課上聽胡老師又生動地講述一遍，就更加感受到語文的魅力。在六年級時應付考試，做習題，把課文拆得支離破碎後生硬地解讀，越發讓我覺得少了「感悟」那一部分。而今天的這堂課，卻奇跡般得讓我甩開了對語文那種細微的厭倦感，之前我在學語文，很辛苦地學了六年，卻忽略了最最本真的一種理解——語文是什麼？想到了這個問題之後，大腦也是一片茫然。我學語文學到了什麼，或者就是為了考試？盡管問題本身不那麼嚴重，但那堂課後我真的覺得之前的我在一定意義上是可悲的，六年了，竟沒學出語言、文字的趣味以及能帶給我們的感悟來，讓我期待的是這三年，我希望也堅信我可以帶著一種強烈的新奇感重新理解「語文」兩字，這是一門藝術，而我就應該在學的過程中讓自己的身心變得豁達、讓自己的思維變得成熟，其實這何嘗不是學語文對我們成長來說最珍貴的收獲呢！
同學之間，除了前後左右位置較近的，其他還比較陌生。語文課課前三分鍾演講，就是讓我們自我介紹。因為我是1號，首當其沖。只有一個晚上粗略地准備，加上在新同學面前，我的緊張可想而知，上了台話音發抖，不停地「結巴」，腦子里一片混亂，把能回憶起來的講完，下台才發覺腿都軟了。之後聽同學的評論，他們都說我不停地說「然後，然後」，天啊，我自己竟沒什麼感覺……真的謝謝那些一針見血地指明了我缺點的同學，他們的「毫不留情」能讓我更直接地發現我的不足。
開學三天對暑假的預習新書情況做了一次測試，排了名。聽到「排名」，心裡總覺得不太舒服，考得好還好說，要是考砸了……不過三天來緊張的學習讓我理解了老師的良苦用心，其實所謂排名的目的，一來讓我們都清楚自己在這個班上的位置，二來有一種激勵的作用，讓我們看到自己的不足並盡力彌補。
在小學的時候，我覺得我們的老師都是那種「媽媽式」的，總是以表揚、鼓勵為主。但升入初中，我們在內心上已經是差不多獨立了，我們也都有了正視挫折的勇氣，所以我們更需要的嚴厲的鞭策，來激勵我們在失敗時作出正面的努力，勇敢接受現實，這也是一種長大的表現吧！
在思品課上，葉老師讓我們說說希望生活在一個什麼樣的集體當中，我想到了六個字——團結、簡單、上進，其實在想到這六個字之前，我已經在這樣的一個集體之中了，課間除了輕松的說笑，根本聽不到什麼爭吵的聲音，中午大家都積極熱情地幫助課代表發作業本，這是團結與和睦的相處；在樓梯口遇見時友好地打招呼，陌生同學間問好時面露微笑，這是簡單與真誠的友情；上課時，舉起的那一雙雙手，在學習上暗暗地你爭我趕，這是上進與好強的心態……
開學的三天，在這個新的集體里，我感受到的是不盡的溫馨，之後的三年，我希望我依舊帶著這份真實的快樂，在這個學校學習、成長。就像張老師說的，三年當中，我們都要健康、快樂、進步。

④ 感動人物的事跡

2013年2月19日，2012年「感動中國」人物揭曉，獲獎者中既有人們熟悉的英模人物，也有深入基層挖掘出來的平凡楷模，人物的選擇從不同方面展現了中國人所經歷的2012，他們的事跡在社會上引起了強烈反響。獲得「感動中國」2012年度人物榮譽的有：用生命托起戰機，最終倒在工作崗位上的航空英模羅陽；一生奉獻給核事業，工作到生命最後一刻的科學家林俊德；在南海默默守礁二十年，為氣象觀測做出巨大貢獻的海軍氣象工程師李文波；為救出學生失去雙腿，被網民贊為最美女教師的張麗莉；為保障農民工利益，多次到企業卧底打工的「民工」局長陳家順；堅持五年背著生病母親上下班，為年輕人作出榜樣的孝子陳斌強；丈夫背著妻子，堅持20多年在大山中行醫的鄉村醫生夫婦周月華、艾起；因病去世並把器官捐獻給他人的十二歲女孩何玥；備受思鄉之苦，為上百位老兵帶回骨灰的台灣老兵高秉涵；堅持十四年，以家庭的力量撐起愛心小院的農家婦女高淑珍。此外，「感動中國」還向公安部湄公河「105案」專案組表達了特別致敬。【頒獎詞】 羅陽如果你沒有離開，依然會，帶吳鉤，巡萬里關山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么？那戰機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響！為鄉親卧底，你吃遍所有的苦，為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰。她背起葯箱，他再背起她。他心裡裝的全是她，而她的心裡還裝著整個村莊。一條路，兩個人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正漫漫的升起。正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最後的閃光，把人間照亮。羅陽，男，51歲，遼寧沈陽人。沈陽飛機工業（集團）有限公司董事長、總經理。羅陽所在的沈飛集團是中國重要的殲擊機研製生產基地，他本人也是飛機設計專家，11月25日，隨中國首艘航母「遼寧艦」參與艦載機起降訓練的羅陽，在執行任務時突發急性心肌梗死、心原性猝死，不幸殉職。羅陽1982年畢業於北京航天航空大學高空設計專業。他擔任中航工業沈飛董事長、總經理的5年，是沈飛新型號飛機任務最多、最重的5年。難關難度，難題難點，好像排著隊一樣。羅陽善於解決問題，採取多種措施推動研製進度，創造了新機研製提前18天總裝下線，從設計發圖到成功首飛僅用10個半月的奇跡。2012年1月，羅陽擔任中國第一艘航空母艦艦載機殲-15研製現場總指揮。沒有經驗，也沒有現成的關鍵技術可以借鑒，航空製造大國對技術的封鎖，逼著航空人只有自主創新一條路可以走。在航母上，羅陽堅持親力親為，與科研人員一起整理試驗數據，觀看每次起降過程，記錄和分析飛機狀態，出現身體不適，也沒有中途下艦，甚至都沒有去找醫護人員檢查。難度高，任務重，時間短。重重考驗擺在羅陽面前，可是他就有這么一股不服輸、不懈怠的勁頭。他曾說，外國人能幹成的事情，中國人同樣能幹成，而且還能幹得更好。中國工程院院士、總裝備部某基地研究員林俊德，2012年病逝。林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務。林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務，為國防科技和武器裝備發展傾盡心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最後一刻。林俊德的中學和大學都是靠政府助學金完成的。大學畢業後，他被分配從事核試驗研究。由於核爆炸具有極大的破壞性，測量儀器研製一直存在很大難度。林俊德根據當時的實際情況，獨立創新製作了鍾表式壓力自記儀，為測量核爆炸沖擊波參數提供了完整可靠的數據。在之後40多年的科研旅途中，他先後獲得30多項科技成果。2012年5月4日，他被確診為「膽管癌晚期」。為了不影響工作，他拒絕手術和化療。5月26日，因病情突然惡化，他被送進重症監護室。醒來後，他強烈要求轉回普通病房，他說：「我是搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死，現在最需要的是時間。」林俊德住院期間，整理移交了一生積累的全部科研試驗技術資料；多次打電話到實驗室指導科研工作。5月31日上午，已極度虛弱的林俊德，先後9次向家人和醫護人員提出要下床工作。於是，病房中便出現了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在眾人的攙抬下，向數步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最後的沖鋒……5小時後，心電儀上波動的生命曲線，從屏幕上永遠地消失了。這位軍人，完成了生命中最後的沖鋒。臨終前，林俊德交待：把我埋在馬蘭。馬蘭，一種在「死亡之海」羅布泊大漠中仍能紮根綻放的野花。坐落在那裡的中國核試驗基地，就是以這種野花來命名的。李文波，男，48歲，山東平度人，中國海軍南海守礁士兵。李文波21歲時畢業於中國海洋大學，當年入伍，三年後赴南沙永暑礁，直到現在。20多年來，他先後29次赴南沙執行守礁任務，累計守礁97個月，向聯合國教科文組織和軍內外氣象部門提供水文氣象數據140多萬組，創造了國內守礁次數最多、時間最長、成果最豐的紀錄，受到了聯合國教科文組織的高度評價。長期惡劣環境下的生活，李文波的身體大不如從前，風濕病越來越重，但他仍然堅持一次不落地守礁，還經常頂替戰友。除了堅守崗位，李文波還不斷創新，為守礁工作總結經驗，編寫教材。他設計出了南沙第一套水文氣象月報表程序，還編撰完成了《海洋水文氣象觀測教材》。為了守礁，李文波虧欠家裡太多。他新婚5天後回到南沙，20多年來，與妻子真正在一起的時間不到3年。2003年4月，李文波第一次回到老家，才知道母親已經卧病在床3年， 2005年9月，母親病危，李文波回到老家陪伴母親僅十天，就接到執行南沙守礁的命令，在前往南沙的艦艇上他接到了母親病逝的消息，一個人長跪在甲板上向北方失聲痛哭。李文波說：「南沙守礁是我一生的榮耀，就算下輩子坐輪椅，也沒什麼後悔的！」女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學初三（3）班班主任。駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻碾到了車下。張麗莉出生在一個教育世家，2006年，她從哈爾濱師范大學畢業後，分配到佳木斯市第十九中學任教。2012年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學生，危急時刻，張麗莉將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻捲起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷後她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家說：要先救學生。昏迷多天後，張麗莉醒來的第一句話是：「那幾個孩子沒事吧！」經過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫護人員都不敢想像她知道真相的後果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說：「當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今後一定會幸福的。」有人問張麗莉，「你後悔嗎？」她回答：「不後悔。這樣做是我的本能。我已經28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。」陳家順，雲南省沾益縣人力資源和社會保障局副局長、沾益縣駐浙江義烏勞務工作站站長，1968年出生。為保障外出務工人員的合法利益，從2007年9月起，陳家順先後深入5家用工企業，以農民工的身份應聘到企業「卧底」打工。雲南沾益縣是勞務輸出大縣，陳家順擔任副局長後，積極組織家鄉農民到浙江義烏等地務工，並關注他們的切身利益，為他們排憂解難，用實際行動詮釋了一名共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。為保障外出務工人員的合法利益，摸清農民工工作、吃住、工資待遇、勞動時間等情況，陳家順從2007年9月起先後深入5家用工企業，以農民工的身份應聘到企業「卧底」打工。和農民工兄弟同吃同住同勞動，當過操作員、倉庫保管員，養過豬，干過裝卸工，當過民辦學校教師。幾年來，他「卧底」考察了義烏市及周邊縣市的許多家企業，為農民工提供了180多家用工情況良好的企業信息。在調解各類用工糾紛時，他總是挺身而出，為農民工利益據理力爭。4年來，共為農民工調解各類糾紛780餘起，挽回損失180萬余元。在農民工遇到困難時，他想方設法幫助解決，多次協調企業墊付農民工車費、伙食費、醫葯費等共7萬多元。這些實實在在的行動，贏得了當地民工和社會各界的稱贊，陳家順被人們譽為「卧底局長」、「民工局長」。陳斌強，38歲，浙江磐安縣冷水鎮中心學校初中語文教師。為了能每天親自照顧母親，他決定帶著母親上班。他用一根藏青色的布條把母親綁在自己身上，然後每天騎著電動車。陳斌強9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養三個孩子長大。2007年，媽媽得了老年痴呆症，喪失了日常生活能力。一天，陳斌強的姐姐在無意中提到，媽媽最大的願望就是和兒子住在一起。陳斌強回憶起多年來媽媽對自己的付出，他決定再困難也不會丟下媽媽。那時，陳斌強的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養老院去，他說：「一個連兒子都不認識的老人，送到養老院，被欺負了怎麼辦？」為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進幼兒園。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。開始同事們都不太理解，說：「這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎麼吃的消？」可陳斌強做到了，一連五年，風雨無阻帶著媽媽上班。照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，准時起床抱母親上廁所；清晨5時，鬧鍾響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時喂過母親吃飯後，開始學校一天的工作。盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強的教學任務卻一點也沒落下，他教著兩個班語文，負責教初一學生廣播體操，總管學校體藝2+1活動。他總說：「我是跑著走的。」周月華，女，43歲，重慶市北碚區柳蔭鎮西河村鄉村醫生。二十多年來，她硬是靠著拐杖和丈夫的後背，「爬」遍了方圓13平方公里的大小山嶺，為轄區近5000村民帶去了醫療服務。周月華出生後8個月被診斷為先天性小兒麻痹症，左腿殘疾，這一切並沒有摧垮她生活的意志。憑著自己的執著，周月華完成了中學學業並成功從衛校畢業。在找工作的過程中，周月華因身體殘疾而四處碰壁。後來，看到鄉親們每次都要步行幾個小時才能到鎮上醫院看病，她就動了行醫的心思。周月華將平時省吃儉用下來的200元加上家中僅有的600元儲蓄作為開診所的啟動資金，又把家裡堂屋修整了出來做場地，葯品采購則靠兩個弟弟用小竹筐一筐筐往回背，1990年11月，周月華的「柳蔭鎮西河村衛生室」終於正式掛牌營業了。「我喜歡我的工作，喜歡我現在所做的一切。」 周月華說道，「住在偏遠地方，農民看病要走上好幾小時。所以我現在做多一點，讓鄉親們少跑一點，少花一點，自己會感到很開心。」最開始行醫時，周月華右肩挎的是葯箱，左肩杵著拐杖在山間艱難行走，這種行醫方式直到她遇到了人生中的第二條左腿――她的丈夫，艾起。周月華和艾起結婚之後，無論上山涉水，刮風下雨，只要有出診，艾起便會攬起周月華的手，用寬闊的後背將她背到病人家裡。「背你一輩子，我無怨無悔！」這個男人用20年的行動，默默支持著妻子的事業。二十多年來，她硬是靠著拐杖和丈夫的後背，「爬」遍了方圓13平方公里的大小山嶺，為轄區近5000村民帶去了醫療服務。何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學生。9月初，病情復發二次入院，腫瘤已擴散至腦部組織。當聽說自己的生命只剩三個月時，她決定將自己的器官捐獻給需要的人。2012年4月，何玥即將小學畢業，卻被查出患有高度惡性小腦膠質瘤，住院進行了第一次手術。9月初，病情突然復發二次入院，腫瘤已擴散至腦部組織。當聽說自己的生命只剩三個月時，她決定將自己的器官捐獻給需要的人。11月17日，小何玥腦死亡，父親根據她的遺願將她的兩個腎和一個肝捐給了三個人。在親人眼裡，何玥是個愛學習、有愛心的孩子。今年4月，做完手術第三天，她就回到學校上課了。她的家裡滿滿一面牆都貼著她的「三好學生」之類的榮譽獎狀。08年汶川地震時，她硬逼著父母捐出了一個月的工錢。她被查出腦瘤後，學校為她捐錢，她要父親捐給更需要的人。9月中旬，爸爸從廣東打工回來，她第一句話就說：「爸爸，我想把自己的器官捐出去，行不行？」她說，她只剩下三個月的生命，她希望能盡自己的能力給別人生的希望。由於是何玥最後的心願，爸爸媽媽奶奶叔叔嬸嬸最終同意了孩子的想法，決定幫助她完成遺願。11月17日凌晨零點10分，小何玥在醫院里走完了自己短短12年的生命歷程。 凌晨4點，她的兩個腎被送到解放軍第181醫院捐給了兩名患者，其中一名是身患尿毒症的18歲藏族小伙索朗旺青。高秉涵，台灣律師，老兵。1936年出生於山東菏澤。高秉涵的一生，凝聚了所有台灣老兵經歷的坎坷和艱辛，同時也見證海峽兩岸從隔絕到溝通的一段特殊歷史。高秉涵生於山東菏澤，13歲已經成為「小學兵」，在「南逃」路上幾乎丟掉半條命，輾轉抵達台灣之後，他又成了孤兒流落於台北街頭。他流過浪，做過小販，幾經周折考上了台灣「國防學院」法律系，畢業後成為金門駐軍軍事法庭的法官。他審的第一個案子是金門逃兵案，一個士兵在值崗時冒險抱一隻輪胎穿越金門海峽想游回廈門的家，但是沒能成功，被判處死刑。一個想要回家孝敬母親的人怎麼會有死罪？為什麼一段淺淺的海峽會讓骨肉同胞分為兩個世界？身為法官的高秉涵無能為力，但他的內心受到極大的觸動。1973年，高秉涵退出軍界，成為一名掛牌律師。1979年，離家31年後，高秉涵寫的第一封家書，由台灣至歐洲、經美國寄到中國，又經北京、廣州、遼源，歷時三個多月，於母親葬禮的當天抵達親人的手中。兩岸開放後，他開始奔波於大陸和台灣之間，義務為台灣老兵尋親提供支持，20多年間，先後抱回了54個老兵的骨灰罐，幫助他們完成遺願，回歸故鄉的懷抱。高淑珍，56歲，河北灤南縣司各庄鎮窪里村普通農村婦女。附近村莊也有一些因肢殘不能上學的孩子，他們都對讀書充滿渴望。她想讓不幸的孩子都能讀書，於是在家裡辦起了學校。高淑珍的兒子王利國4歲那年得了類風濕，落下了殘疾。到了該上學的年齡不能上學。高淑珍心疼兒子，想在家裡辦個小課堂。後來她發現，附近村莊也有一些因肢殘不能上學的孩子，他們都對讀書充滿渴望。她想讓不幸的孩子都能讀書，於是在家裡辦起了學校。1998年4月，她的「炕頭課堂」開講了，老師是女兒王國光。5個孩子、4張課桌、2塊小黑板和借來的舊課本……高淑珍的家裡響起了讀書聲。這個學校一開就是14年。14年間，她接收了近百名殘疾孩子，卻從未收過一分錢。高淑珍和女兒每天用自行車接送孩子，中午就在她家一起吃大鍋飯。漸漸的，自行車已經接不過來，她一咬牙，買了輛舊麵包車。有兩個肢殘嚴重的孩子，路上她怕顛壞了，就一直抱在懷里。後來，為了讓孩子少受罪，她索性讓孩子都住在家裡，免費吃住讀書。慕名而來的孩子越來越多，但是高淑珍精力有限，家裡地方有限，還債務累累，但是「不」字她始終說不出口。無論多麼艱難，她總是盡最大努力，讓孩子們的生活過得好一些。高淑珍家承包了20多畝水田，稻穀就是孩子們的口糧。但是歉收的時候，讓每個孩子吃飽並不輕松。為了多掙幾個錢，她每天天不亮就騎著自行車，馱著批發來的一些日用品去趕集，一騎就是100多里地。有的時候下大雪沒有集，高淑珍就走街串戶地賣，「我一天出去掙十塊二十塊，給孩子們買點好吃的，我心裡頭歡喜，騎著車子都有勁。」她說。高淑珍愛心小院的故事見諸媒體後，引起強烈反響。愛心小院收到了來自全國各地的捐助，還有不少志願者從各地趕來實行愛心接力。有的志願者已經在這里工作了三年多時間，上海一家醫院為小院的10個孩子實行了治療手術。2011年10月，東南亞緬泰邊境的「糯康集團」製造「湄公河105慘案」，殺害13名中國船員，震驚世界。公安部禁毒局局長劉躍進帶領專案組成員，深入案發地，經過6個多月的努力，將策劃實施「105」的特大武裝販毒集團首犯糯康抓獲。湄公河「105案」密謀策劃於境外、組織實施於境外、犯罪後又逃匿藏身於境外，中國公安機關的偵查、調查、取證、抓捕等工作主要在境外開展，犯罪首領糯康與地方勢力關系良好。這都給案件的偵破帶來了極大難度。糯康的大本營主要是在湄公河的緬甸一側，他和他手下骨幹分子多數時間待在緬甸。被警方追捕後，糯康逃走杳無音訊。今年2到4月間，專案組的調查進入了低潮，東南亞各國警方都認為，這是一個不可能完成的任務。劉躍進帶領幹警不斷搜集新線索，並據此調整策略。為了把糯康擠到寮國，劉躍進積極和緬甸的軍方警方加強聯系，督促他們加強對糯康的清剿。終於，經過六個月的努力，糯康在寮國被抓獲。2012年9月20日，「105案」開庭審理，11月6日首犯糯康被判處死刑。湄公河「105」案成功偵破，告慰了逝者及家屬，維護了我國法律的尊嚴，彰顯了我國政府保護公民生命財產安全的決心和能力，也樹立了國際警務和司法合作的典範，有力打擊了跨國犯罪活動，有效維護了湄公河流域安全。這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在於愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓世界相信：精神無敵。剛剛過去的龍年春節，胡忠留在福利學校照顧孤兒們，謝曉君帶著女兒回成都探親。「能夠擔的就多擔一些，春節嘛，讓老師們都回去，我來陪著。」作為校長，胡忠眼中的福利學校是另一個家，這里的孤兒都是他的孩子。進藏至今，一家三口很少有機會聚在一起過年。「成都少了一個我這樣的老師，沒有任何損失；但對藏區的孤兒而言，我的到來或許能改變他們的命運。」在頒獎典禮現場的胡忠，比視頻中看起來更顯蒼老。11年前，這位成都中學的化學老師辭掉工作，告別妻子與剛出生的女兒，來到甘孜州康定縣塔公鄉支教，每個月僅有300多元的生活補助。福利學校海拔3800米，甘孜州13個縣、4個民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課，胡忠每天清晨5點多打開校園廣播，叫大家起床、做操，平時要照顧他們的生活起居。一聽說哪裡有孤兒，他立馬趕過去接人。久而久之，當地百姓把胡忠叫作「菩薩老師」。丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數多了，川妹子動了留下來的念頭。2003年，謝曉君報名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學校「會師」。從盆地到高原，適應的過程充滿了委屈。剛來的幾個月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君也因缺氧頭疼，無法入睡。盡管也會抱怨，但不服輸的性格讓她迎難而上，「既然來了，說什麼也不能打退堂鼓。」通過自學朋友寄來的教材，謝曉君嘗試過音樂老師以外的4種角色——數學、生物、生活老師以及圖書管理員，頂替離開的支教同行。「這里只有老師適應孩子，只要對孩子有用，我就去學。」2006年，謝曉君調去了位置更偏、條件更苦的學校「木雅祖慶」。她把工作關系轉到康定縣，許諾「一輩子待在這兒」。為了一個底層群體的生活和尊嚴，為了打破這個群體的宿命，她勇敢地去挑戰去行動。她對人性的關懷和尊重，已到了捍衛的程度。初見張平宜，打扮時髦，舉止優雅，沒有任何理由將她與四川麻風村的「瘋婆娘」劃上等號。唯有事實，才能顛覆印象。在涼山州越西縣的大營盤村，當地人都認識這位台灣來的「張阿姨」，她每年都會來：把輟學的孩子「搶」回學校、為征地與政府官員吵架……衣食無憂的張平宜，過著狼狽不堪的生活。五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩傑送給別人領養，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩傑還是沒能過上幸福的生活，養母劉芳英在三年後癱瘓在床，養父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩傑發現。「媽，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家。」從此，母女二人相依為命，家中唯一的收入來源是劉芳英微薄的病退工資。當別人家的孩子享受寵愛時，八歲的孟佩傑已獨自上街買菜，放學回家給養母做飯。個頭沒有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無數次卻從沒喊過疼。在同學們的印象中，孟佩傑總是來去匆匆。她每天早上六點起床，替養母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然後一路小跑去上學。中午回家，給養母生火做飯、敷葯按摩、換洗床單……有時來不及吃飯，拿個冷饃就趕去學校了。晚上又是一堆家務活，等服侍養母睡覺後，她才坐下來做功課，那時已經九點了。「女兒身上最大的特點是有孝心、愛心和耐心。」劉芳英說，如果有來生，她要好好補償女兒。為配合醫院的治療，孟佩傑每天要幫養母做200個仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分鍾。碰上劉芳英排便困難，孟佩傑就用手指一點點摳出來。2009年，孟佩傑考上了山西師范大學臨汾學院。權衡之下，她決定帶著養母去上大學，在學校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩傑頂著炎炎烈日上街發廣告傳單，拿到工資後的第一件事就是買養母最愛吃的紅燒肉。「我只不過做了每個女兒都會做的事。」不少好心人提出過幫助，都被孟佩傑婉拒了，她堅持自己照顧養母。孟佩傑的畢業願望是當一名小學老師，安安穩穩，與養母簡單快樂地生活。劉偉：用靈魂演奏生命音符頒獎詞：當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。推選委員陸小華說：腳下風景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什麼勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。當一名職業足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權利。耽擱了兩年學業，媽媽想讓劉偉留級，他死活不幹。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學考試，他拿到班級前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對體育念念不忘，足球不行，那就改學游泳。12歲那年，他進入北京殘疾人游泳隊，兩年後在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩金一銀。「在2008年的殘奧會上拿一枚金牌。」劉偉跟母親許諾。誰知厄運又來糾纏，過度的體能消耗導致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜。醫生警告說，必須停止訓練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進了後來帶給他成功的音樂世界。練琴的艱辛超乎了常人的想像。由於大腳趾比琴鍵寬，按下去會有連音，並且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套「雙腳彈鋼琴」的方法。每天七八個小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年後，劉偉的鋼琴水平達到了專業七級。「我的人生中只有兩條路，要麼趕緊死，要麼精彩地活著。」在《中國達人秀》的舞台上，劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》，全場靜寂，只聞優美的旋律。曲終，全場掌聲雷動，他是當之無愧的生命強者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。朱光亞：遙遠蒼穹中最亮的星頒獎詞：他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是最亮的星。推選委員閻肅說：肅然起敬，卓越功勛，他代表的群英，使我們的民族——自強，自信，自力，自尊！

⑤ 如何與孩子班主任溝通

尊重老師實質就是尊重自己。想想，這世界上還有比什麼事比給予你知識更重要的呢？中國自古以來一直提倡尊師重道。老師承擔著傳承文化知識的一種職責。尊重老師應該成為我們做人的准則。
首先，要在思想認識上、情感上去理解老師、體貼老師。不能簡單地認為老師是為了某種功利來從事教書育人的工作。記住「那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理」，老師在夜深人靜的時候，還在備課，批改作業，人們卻早已酣然入夢了。這種辛勤地勞動，又是為了誰呢？如果老師真是你們想的那樣，他們又何必如此辛苦地工作呢？
其次，要讓孩子尊重老師的勞動。課堂上要認真聽講，積極思考，這也是尊重。學習中以進取的心態，嚴謹的風格，參與活動，完成學習任務也是對老師的尊重，有創新意識，對老師的教學提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。
如果家長發自內心尊重老師，引導孩子對老師向積極的方向去認識，在孩子面前經常對老師有一番羨慕贊嘆之詞，孩子受到感染，也會從內心尊重老師。如果我們能教會孩子從內心尊重老師，那麼孩子在課堂上會更專心致志地聽老師講課，就能在課堂上很好地吸收老師教授的知識。於是，老師感知你的尊重，也更用心地教育好你的孩子。

⑥ 淺談班主任如何管理班級紀律

紀律，是教學質量的保證；紀律是良好班風、學風的基礎。抓好班級紀律是班主任重中之中的工作，班級紀律的好壞直接影響教學工作各方面的好壞，也直接能微妙的體現班主任各方面的能力。學校的一切工作都是以教學工作為中心，如果沒有良好的班級紀律，上課時，老師在上面講，學生在下面吵，怎麼會有高效教學呢？那麼如何把班級紀律搞好呢？我根據自己做班主任工作幾年以來的經驗，略談幾點，望各位同仁賜教。 一、以好治差，培養班干。 一個班級完全靠老師來管理，是一件非常吃力的事情，所以從接到班級之時，第一件事情就是選舉班干。如何選舉呢？應當由學生民主選舉，因為每個班級都會有一些學習等各方面比較優秀的學生，這一部分學生在其他學生的心目中是有一定地位的。比如老師問大家：「選誰當班長好呢」？這時候，幾乎所有學生都會不約而同的說出全班最優秀的學生的名字，有時候出現兩者同樣優秀，就票多者得。如此類推，班干選出來嘍，在以後的日子裡，當學生被班干登記名字的時候，老師找其來談話，進行批評教育，可以對其說：班干是你選出來的，你有什麼話好說呢？這樣更利於說服學生，更方便於管理學生。其次，就是制定班規，班規要簡明扼要，要有針對性，要使學生非常明白非常清楚做什麼是對的，做什麼是錯的，該干什麼，不該干什麼，還有要求學生每人抄寫一份，要求熟悉，銘記於心，時刻以此自我督促。還有，班主任要堅持組織每周召開一次班會、班干會，檢查本周工作，著重重復班規內容，並且制定一個目標。讓每一個被登記的同學總結一下上周的犯錯，本周應該如何改正，應該向誰學習，促進學生遵守紀律，形成良好的習慣。利用班干會，特別要告知班干一點：要想管好別人，首先管好自己的一個道理。要使各位班干明確自己的分工，做到起模範作用，同時要增強班乾的榮譽感，告知他們做班干是光榮的，如果幫助老師把班級管理的好了，期末都能評上「優秀班干」，這一招非常見效，小學生是多動性的，保持性不久，班主任要記住時刻強調班規，督促學生遵守紀律，堅持組織班會、班干會，這一點很重要。 二、樹立班干威信，對違反紀律的學生必須及時教育。 沒有規矩就不成方圓。大部分班級都選舉有班干，但是有一些班級其實名存實亡，形如擺設，甚至毫無意義。原因何在？只因班干無威信。那麼威信從何來，這個問題是我說過，他說：「你們的威信靠我來樹立！」不錯，班乾的威信靠班主任來樹立。對於我班我是這樣做的：每周安排一個班干值周，發給一個登記本子，要求班干把每天違反紀律的學生名字登記下來，包括周末知道的，開始，我每天檢查一次，找來被登記的學生細致的談話，講道理，最終讓其明白：老師和班干所做的一切為了誰？班干反饋回來的信息，做班主任的一定要重視，一定要管，一定要及時處理。這樣，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威風凜凜。 三、深入了解學生，接近學生，熱愛學生，討學生歡心，用心做孩子的好朋友。 俄國教育家托爾斯泰說：「如果教師只有對事業的熱愛，他將成為一位好的教師。如果教師只有像父母親一樣對學生的熱愛，他會比一個讀遍所有的書，但既不熱愛事業，也不熱愛學生的教師好。可是如果教師既熱愛事業，又熱愛學生，他就是一個十全十美的教師。」以至，這一點,也是我要說的最重要的一點，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標准，是教師的靈魂！孩子是祖國的花朵，是世界的未來，我們要用愛心、用行動去呵護。既然我們選擇了做教師，學生就是我們的兒女，天冷的時候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時候要關心或者安排時間組織看望，需要時候要帶去看醫生，在他失落時要去安慰和鼓勵，在他玩耍時，時而加入他們的游戲，平時跟他們搞些活動，為此可發些糖果，那怕自己掏錢，無聊時問一問：你今天吃什麼菜呢？喜歡吃雞腿嗎？時而摸一摸孩子的頭，時而誇一誇他身上的衣服，上課時可以給學生來些搞笑的舞蹈動作或者笑話，每逢節日來臨之際別忘了上校信通時祝你身體健康或者節日快樂！總之，想盡千方百計成為他們心中的親近的人，讓他們盡情的喜歡你，崇拜你，這一切看似那麼簡單，可比任何管理方法都來得實用。對於人類，血肉之軀，年齡不分大小，最偉大的是愛，仁者無敵，讓我們用心去愛每一個學生，愛可以軟化所有的不拘。倘若你能做到這些，所有的問題都將不是問題，包括紀律的一切掌握在你的手中，他就是願意讓你管。 我一切不如意撇開，開闊自己的心胸，原諒世界一切的錯，讓我們為了孩子，讓我們良心教育，讓我們一起做最優秀的老師，那怕別人看不見，我們對得起天，對得起地，無悔一生！

⑦ 2013年2月18播出的感動中國十大人物在哪看

今晚8點，央視1台，我把頒獎詞也給你，給個好寶貝把
2013年度感動中國頒獎詞
2012年度「感動中國」人物頒獎典禮2013年2月19日晚8點在央視一套綜合頻道播出
1. 林俊德：頒獎詞
大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急雲片闊，將軍金甲夜不脫。戰士自有戰士的告別，你永遠不會倒下
2.陳斌強 頒獎詞
【頒獎詞】小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。
3.何玥 頒獎詞
正是花樣年華,你卻悄然離開。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運如此殘酷,你卻像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離開,你用平凡生命最後的閃光,把人間照亮。
4.陳家順 頒獎詞
為鄉親卧底，你吃遍所有的苦，為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰。
5.高淑珍 頒獎詞。。。
你用粗糙的手，支起課桌；你用寬闊的背，擋住風雨；有了愛小院里的孩子一天天茁壯起來，你的心和泥土一樣質朴，你灑下辛苦的種子，善良會生長成參天大樹。
6 張麗莉：「最美女教師」
頒獎詞：別哭孩子，在你們最美的一刻，你們的老師她失去了雙腿，卻為自己自插上了翅膀插上了翅膀，她大你們不多，卻讓你們明白了許多，都說人生沒有綵排，即使面對那一刻，這也是她不變的選擇
7. 李文波：南沙守礁97個月
頒獎詞：二十年堅守，你站成一塊礁石；任憑風吹雨打，你也有愛，卻只能愧對青絲白發，你也有夢，可更知肩上責任比天大，你的心中自有一片大海，祖國的風帆永不沉沒。
8.高秉涵：執著歸鄉的台灣老兵
林俊德：工作到最後一刻
林俊德：縱死終令汗竹香
【頒獎詞】大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急雲片闊，將軍金甲夜不脫。戰士自有戰士的告別，你永遠不會倒下！ 【事跡】林俊德，中國工程院院士、總裝備部某基地研究員林俊德，2012年病逝。
林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務，為國防科技和武器裝備發展傾盡心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最後一刻。
林俊德的中學和大學都是靠政府助學金完成的。大學畢業後，他被分配從事核試驗研究。由於核爆炸具有極大的破壞性，測量儀器研製一直存在很大難度。林俊德根據當時的實際情況，獨立創新製作了鍾表式壓力自記儀，為測量核爆炸沖擊波參數提供了完整可靠的數據。在之後40多年的科研旅途中，他先後獲得30多項科技成果。
2012年5月4日，他被確診為「膽管癌晚期」。為了不影響工作，他拒絕手術和化療。5月26日，因病情突然惡化，他被送進重症監護室。醒來後，他強烈要求轉回普通病房，他說：「我是搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死，現在最需要的是時間。」
林俊德住院期間，整理移交了一生積累的全部科研試驗技術資料；多次打電話到實驗室指導科研工作。5月31日上午，已極度虛弱的林俊德，先後9次向家人和醫護人員提出要下床工作。於是，病房中便出現了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在眾人的攙抬下，向數步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最後的沖鋒……
5小時後，心電儀上波動的生命曲線，從屏幕上永遠地消失了。這位軍人，完成了生命中最後的沖鋒。
臨終前，林俊德交待：把我埋在馬蘭。馬蘭，一種在「死亡之海」羅布泊大漠中仍能紮根綻放的野花。坐落在那裡的中國核試驗基地，就是以這種野花來命名的。

陳斌強：「綁著」母親上班的孝子
陳斌強：孝更絕倫足可矜
【頒獎詞】小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。

【事跡】陳斌強，38歲，浙江磐安縣冷水鎮中心學校初中語文教師。
陳斌強9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養三個孩子長大。2007年，媽媽得了老年痴呆症，喪失了日常生活能力。
一天，陳斌強的姐姐在無意中提到，媽媽最大的願望就是和兒子住在一起。陳斌強回憶起多年來媽媽對自己的付出，他決定再困難也不會丟下媽媽。
那時，陳斌強的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養老院去，他說：「一個連兒子都不認識的老人，送到養老院，被欺負了怎麼辦？」為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進幼兒園。
為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。開始同事們都不太理解，說：「這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎麼吃的消？」可陳斌強做到了，一連五年，風雨無阻帶著媽媽上班。
照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，准時起床抱母親上廁所；清晨5時，鬧鍾響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時喂過母親吃飯後，開始學校一天的工作。
盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強的教學任務卻一點也沒落下，他教著兩個班語文，負責教初一學生廣播體操，總管學校體藝2+1活動。他總說：「我是跑著走的。」
何玥：主動捐獻器官的小學生
何玥：何處春江無月明
【頒獎詞】正是花樣年華,你卻悄然離開。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香。命運如此殘酷,你卻像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離開,你用平凡生命最後的閃光,把人間照亮。
【事跡】人物介紹：何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學生。因腫瘤擴散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。
「雖然我們的女兒沒了，但我們幫她完成了心願，我們很欣慰！」在演播室，何玥的父母從走上舞台的那一刻起，就幾度泣不成聲。
去年4月，何玥即將小學畢業之時，被查出患有高度惡性小腦膠質瘤。9月初，她的病情突然復發，腫瘤擴散至腦部組織。在聽說生命只剩3個月時，何玥做出了父母親人都難以理解的決定……
那天，何玥對剛打工回家的父親說的第一句話是，「爸爸，我想把器官捐出去，行不行？」嚇了一大跳的父親把何玥罵了一頓，因為按桂林老家的風俗，人死後屍體被剖開無異於大逆不道。何玥哭了：「我希望能盡自己的能力給別人生的希望。」最終，爸爸媽媽含淚同意了。11月17日凌晨0時10分，小何玥在醫院里走完了短短12年的人生路。凌晨4時，她的兩個腎被送到解放軍第181醫院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。
在旁人眼裡，何玥一直是個品學兼優有愛心的孩子。家裡滿滿一面牆貼著「三好學生」之類的榮譽獎狀。2008年汶川地震時，她曾讓父母捐出一個月的工資。被查出腦瘤後，學校為她捐錢，她卻要把錢捐給更需要的人……
為了給小何玥治病，何玥父母已經欠下了10萬元的債務。但為了完成女兒的遺願，他們拒絕了器官捐獻的補貼，也從未主動找過接受何玥器官救助的患者。他們想以最美的方式，實現女兒的「最美願望」。

陳家順：「變身」民工的「卧底局長」

陳家順：動人以行不以言
【頒獎詞】為鄉親卧底，你吃遍所有的苦，為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰。

【事跡】人物介紹：1968年出生，雲南省沾益縣人力資源和社會保障局副局長、沾益縣駐浙江義烏勞務工作站站長。為保障外出務工人員的合法利益，從2007年9月起，陳家順先後深入多家用工企業，以農民工的身份應聘到企業「卧底」打工。
在很多被陳家順關照過的農民工眼裡，「陳老師」好像什麼都不怕。但陳家順說自己有「軟肋」，最怕的就是「老百姓說你們幹部騙人」。
現年45歲的陳家順，是雲南省曲靖市沾益縣人力資源和社會保障局副局長。記者在演播室內見到他，腰板挺直，但身材明顯單薄，臉上多少看得出知識分子氣息。雖然在舞台上盡力放慢步伐，但他仍沒法兒掩飾平日走路頻率很快的習慣。
幾年前，陳家順被派往浙江義烏，擔任義烏勞務工作站站長。麻煩事接踵而來：此前勞務輸出由鄉鎮、村負責宣傳動員，但是鄉親出去後常說外面的情況和聽到的宣傳不一樣。陳家順成了鄉親們的「出氣筒」，有打工者甚至想揍他一頓。
陳家順輾轉反側，問題出哪兒了？為把真實的用工信息傳達給鄉親，也為了更好地給鄉親們維權，他下了決心：以一個普通農民工的身份去求職，實地體驗農民工的生活工作。
不曾想，一「卧底」就是好幾年。他幾次進出工廠和農民工子弟學校，當過組裝工、裝卸工，看過倉庫，當過「豬倌」。「你是農民工嗎？」他說剛開始「卧底」時，別人常直截了當地問他，因為他的書生氣與幹活手勢，看著十有八九是個「假民工」。去一家養殖場面試時，陳家順特意摘掉了400多度的近視眼鏡，廠方說他不像養豬人，他立馬回應「別看我像不像，要看我是不是能幹得下來！」
「最受不了難聞的氣味，開始兩天連飯都吃不下去，直到一周後才基本適應。每天早上起來最辛苦的就是清洗豬舍，剛開始時要花3小時才清洗完，後來熟能生巧，只花1小時就能幹完了。」一個月後，陳家順在重點收集了工作環境、生活條件、工資待遇、子女上學等「情報」後辭職，推薦了幾位鄉親來這里務工。
為了盡可能多地了解各行業信息，陳家順逼著自己快速學習、上手。比如，剛學會養豬，又得適應工廠流水線上的作業。「卧底」打工時，但凡找到用工條件相對優越的，總會眼前一亮。他曾應聘到一家中等規模的飾品廠，待遇和條件很不錯：保底工資不低，因工作需要加班，廠里會補發加班費，還有免費的工作餐。一個月後，他介紹了20多名老鄉過來，事先鄭重其事和老闆談好條件：報銷工人過來的車費，每月的工資按時發，盡量給工人安排技術性崗位……
有人說他這樣做太辛苦了，他卻認個死理：「別總覺得老百姓抱怨多，其實他們講究的就是實在和信任。你提供的用工信息與實際情況相差十萬八千里，怎麼指望大夥兒相信你？我們當官的，如果今天的事情都做不好，又怎麼指望讓老百姓相信你描繪的藍圖？」
陳家順愛給自己找麻煩，很多農民工朋友都有他的手機號，他早已把自己當成了他們中的一分子。「我們再辛苦，終究背後是有組織依靠的，而農民工呢？他們漂泊異鄉，無依無靠，那是真的辛苦！」隨著在媒體上的曝光率不斷增多，現在陳家順「卧底」越來越難了，但他說，只要心裡裝著農民工朋友，即便換個方式，也可以為他們做事。
高淑珍：守護「炕頭課堂」14載
高淑珍：爝火燃回春浩浩
【頒獎詞】粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來。你的心和泥土一樣質朴，你灑下辛苦的種子，善良會生長成參天大樹。

【事跡】 高淑珍，56歲，河北灤南縣司各庄鎮窪里村普通農村婦女。她的兒子王利國4歲得了類風濕，落下殘疾，到上學年齡不能上學。高淑珍心疼兒子，想在家辦個小課堂。由於附近村莊也有些因肢殘不能上學的孩子，1998年4月她的「炕頭課堂」開講。老師是女兒王國光，5個孩子、4張課桌、2塊小黑板和借來的舊課本……高淑珍家裡響起讀書聲。
「炕頭課堂」一開就是14年。14年間，她接收了近百名殘疾孩子，卻從未收過一分錢。母女二人每天用自行車接送孩子，中午就在她家一起吃大鍋飯。漸漸地，自行車接不過來，她一咬牙買了舊麵包車。有兩個肢殘嚴重的孩子，她怕路上顛壞了，就一直抱懷里。再後來，為讓孩子少受罪，她索性讓孩子住在家裡，免費吃住讀書。
慕名而來的孩子越來越多，高淑珍為多掙幾個錢，每天天不亮就騎著自行車，馱著批發來的日用品趕集，一騎就是100多里地。有時下大雪沒有集市，高淑珍就走街串戶地賣。她說，「我一天出去掙十塊、二十塊，給孩子買點好吃的，我心裡頭歡喜，騎著車子都有勁。」
張麗莉：「最美女教師」
張麗莉
張麗莉，女，28歲。從哈爾濱師范大學畢業後，分配到黑龍江省佳木斯市第十九中學任初三（3）班班主任。
2012年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。
車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻捲起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷後她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家說：要先救學生。昏迷多天後，張麗莉醒來的第一句話是：「那幾個孩子沒事吧！」
經過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫護人員都不敢想像她知道真相的後果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說：「當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今後一定會幸福的。」
有人問張麗莉，「你後悔嗎？」她回答：「不後悔。這樣做是我的本能。我已經28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。」
李文波：南沙守礁97個月

李文波
李文波，男，48歲，山東平度人。先後29次赴南沙執行守礁任務，累計守礁97個月，向聯合國教科文組織和軍內外氣象部門提供水文氣象數據140多萬組，創造了國內守礁次數最多、時間最長、成果最豐的紀錄……
滄海孤礁天氣奇熱、濕氣重、鹽分高，沒有空調，缺淡水、缺蔬菜，人上礁沒多久就口舌生瘡，嚴重的甚至爛襠。有的軍犬被帶上礁，不到3個月，得了風濕站都站不起來，患上抑鬱症的見誰都瘋叫。李文波在這樣的環境下，設計出南沙第一套水文氣象月報表程序，編撰完成了《海洋水文氣象觀測教材》。
他虧欠家裡很多，新婚5天後回到南沙，20多年來與妻子在一起的時間不到3年。2003年4月，李文波第一次回老家，才知道母親卧病在床已3年。2005年9月，母親病危，他回家陪母親僅10天，就接到執行南沙守礁命令。在前往南沙的艦艇上他接到母親病逝的消息，一個人長跪在甲板上失聲痛哭。

高秉涵：執著歸鄉的台灣老兵

高秉涵
人物介紹：台灣律師，老兵。1936年出生於山東菏澤。高秉涵的一生，凝聚了所有台灣老兵經歷的坎坷和艱辛，同時也見證了海峽兩岸從隔絕到溝通的一段特殊歷史。
初登央視演播廳，74歲的高秉涵顫顫巍巍。他說，腿腳還挺利落，只是實在難以抑制激動的心情。從後台走到舞台中央，是一段起伏彎曲的布景橋，高秉涵卻把這看作黃河、長江，是任何一切能勾連起他對故鄉強烈思念的圖景。
家是什麼？高秉涵說：「家就是這個曾經再怎麼努力都回不來的地方，但我從沒有放棄過努力！」60多年生活在台灣，鐫刻在高秉涵腦海中的卻是另一個地名：山東菏澤。他出生在菏澤，在那兒度過了年少時光，菏澤才是他的家鄉。高秉涵想家，但也深知，對他這樣一個大半生住在海島上的「外省人」來說，通往家鄉的路意味著什麼。
高秉涵不願去回憶離開母親、離開老家村莊的清晨，可那個清晨總會從記憶中清晰地跳出來。1948年，山東菏澤處於國共兩黨「拉鋸區」，高秉涵的父親高金錫被槍斃，母親宋書玉告訴他，「因為你父親是國民黨」。
當國民政府所屬軍隊及地方各級政府開始陸續向長江以南撤退時，宋書玉將曾經參加過「三青團」的兒子送到國民政府在南京設立的「流亡學校」。在兒子高秉涵的印象里，一輩子都在小學教書的母親幾乎沒經歷過團圓：兩個女兒在抗戰初期外出求學沒了音信，而後丈夫死了，又決定讓兒子離開。少年高秉涵用了6個月，穿越6個省份，足足走了2000多里地，擠上了由廈門開往金門的班船。數十年後，他在圖書館翻查史料，發現自己乘坐的，是那年由廈門駛往台灣的最後一班船，日期是1949年10月16日。而半個月前，在遙遠的北京，新中國宣布成立。
對所有從各個港口逃至台灣的人來說，回家是最迫切的夢想，可他們中大部分人都未能踏上故土與親人團聚。其中一人，甚至被高秉涵宣判了死刑——1963年，高秉涵從台灣國防管理學院法律系畢業後，被派往金門任審判員，「金門逃兵」是他審理的第一個案子。
那個「金門逃兵」的家就在對岸廈門，他本是漁民，與偏癱的母親相依為命，在一次給母親抓葯的路上被強拉入伍到了台灣。碰上天氣晴朗時，隔著並不寬闊的海峽，一眼就能看到家鄉，他決定利用自己的漁夫本領游回家。他偷偷搞到一個汽車輪胎，趁人不注意時坐輪胎下海，遊了整整一夜。天快亮時，他到岸了。海水沖澀了眼睛，他尚未看清便舉手大喊：「我是從小金門逃來的，沒帶武器！」可沒想到，他遊了一整夜，最終卻游回了金門海岸。一星期後，這個因「回家」獲罪的「金門逃兵」被處以極刑。高秉涵哭得難以自已，他對這份即使拼掉性命也要回家的心情感同身受。
高秉涵曾想過各種辦法聯系母親。1979年，大陸與台灣尚無法通信，他委託美國的同學幫忙寄出第一封家書。他也不知道自己的村子是否仍在，就寫了「山東菏澤市西北35里地處高庄」，收信人是母親「宋書玉」。不長的信中，他寫道：「我之所以要艱苦奮斗地活下去，就是為有朝一日能再見到我娘一面，絕不會像兩個姐姐一樣，在抗日戰爭爆發時，就生死不明……娘，我會活著回來！」高秉涵不知道，在海峽這頭，杳無音信的兩個姐姐實際上去了延安，當上了共產黨幹部，在他踏上逃難路那年才第一次回家。年邁的母親找回了女兒們，卻失去了兒子的音訊。等待終於耗盡了她的全部生命，就在這封信輾轉寄達的一年前，宋書玉逝世於吉林遼源……
如今，兩岸已經開通直航，回家不再如先前那般艱辛。200多個從菏澤一路歷經戰火和逃難來到台灣的同鄉，組成了「菏澤旅台同鄉會」，高秉涵來台時年齡最小，在同鄉會里最年輕，被推選為會長。他視每一個同鄉為親人，雖已無法再見母親，他卻盡力幫每一個同鄉與親人團聚。74歲高齡的他，仍堅持每年清明或中秋陪伴想要回家的同鄉一起返鄉。
「我答應過他們，只要還有一個人要回家，我就陪著他們一起回來。」對每一個希望魂歸故里的鄉親，他都會親手帶上骨灰壇，站到菏澤老家的村頭，完成骨灰主人生前的願望。

羅陽：用生命托舉殲-15
羅陽
羅陽，沈陽飛機工業（集團）有限公司原董事長、總經理。2012年11月25日，隨中國首艘航母「遼寧艦」參與艦載機起降訓練的羅陽，在執行任務時突發急性心肌梗死、心原性猝死，不幸殉職。
羅陽1982年畢業於北京航天航空大學高空設計專業。他所在的沈飛集團是中國重要的殲擊機研製生產基地。在他擔任中航工業沈飛董事長、總經理的5年，是沈飛新型號飛機任務最多、最重的5年。他採取多種措施推動研製進度，創造了新機研製提前18天總裝下線，從設計發圖到成功首飛僅用10個半月的奇跡。
2012年1月，羅陽擔任中國第一艘航空母艦艦載機殲-15研製現場總指揮。沒有經驗，也沒有現成的關鍵技術可以借鑒，航空製造大國對技術的封鎖，留給航空人的只有自主創新一條路可走。在航母上，羅陽堅持親力親為，與科研人員一起整理試驗數據，觀看每次起降過程，記錄和分析飛機狀態，出現身體不適，也沒有中途下艦，甚至都沒有去找醫護人員檢查，直至人生最後一刻。
周月華、艾起：「爬」遍青山送醫上門
周月華、艾起

周月華，女，43歲，重慶市北碚區柳蔭鎮西河村鄉村醫生，艾起是她的丈夫。
周月華出生後8個月被診斷為先天性小兒麻痹症，左腿殘疾，這一切並沒有摧垮她生活的意志。憑著自己的執著，周月華完成了中學學業並成功從衛校畢業。
在找工作的過程中，周月華因身體殘疾而四處碰壁。後來，看到鄉親們每次都要步行幾個小時才能到鎮上醫院看病，她就動了行醫的心思。
周月華將平時省吃儉用下來的200元加上家中僅有的600元儲蓄作為開診所的啟動資金，又把家裡堂屋修整了出來做場地，葯品采購則靠兩個弟弟用小竹筐一筐筐往回背 ，1990年11月，周月華的「柳蔭鎮西河村衛生室」終於正式掛牌營業了。
「我喜歡我的工作，喜歡我現在所做的一切。」 周月華說道，「住在偏遠地方，農民看病要走上好幾小時。所以我現在做多一點，讓鄉親們少跑一點，少花一點，自己會感到很開心。」
最開始行醫時，周月華右肩挎的是葯箱，左肩杵著拐杖在山間艱難行走，這種行醫方式直到她遇到了人生中的第二條左腿――她的丈夫，艾起。
周月華和艾起結婚之後，無論上山涉水，刮風下雨，只要有出診，艾起便會攬起周月華的手，用寬闊的後背將她背到病人家裡。「背你一輩子，我無怨無悔！」這個男人用20年的行動，默默支持著妻子的事業。
二十多年來，她硬是靠著拐杖和丈夫的後背，「爬」遍了方圓13平方公里的大小山嶺，為轄區近5000村民帶去了醫療服務。
「沒有他，這么多年，我做不到的。」周月華說道，「他是我這輩子的第二條左腿。」「我背著她走了18年。我說過要背她一輩子，就要實現這個諾言，永遠都不放棄。」周月華的丈夫艾起說。

湄公河「10·5慘案」專案組：抓獲糯康
劉躍進

劉躍進，男，53歲。現任國家禁毒委員會辦公室常務副主任、公安部禁毒局局長，湄公河「105案」專案組組長。
2011年10月，東南亞緬泰邊境的「糯康集團」製造「湄公河105慘案」，殺害13名中國船員，震驚世界。公安部禁毒局局長劉躍進帶領專案組成員，深入案發地，經過6個多月的努力，將策劃實施「105」的特大武裝販毒集團首犯糯康抓獲。
湄公河「105案」密謀策劃於境外、組織實施於境外、犯罪後又逃匿藏身於境外，中國公安機關的偵查、調查、取證、抓捕等工作主要在境外開展，犯罪首領糯康與地方勢力關系良好。這都給案件的偵破帶來了極大難度。
糯康的大本營主要是在湄公河的緬甸一側，他和他手下骨幹分子多數時間待在緬甸。被警方追捕後，糯康逃走杳無音訊。今年2到4月間，專案組的調查進入了低潮，東南亞各國警方都認為，這是一個不可能完成的任務。
劉躍進帶領幹警不斷搜集新線索，並據此調整策略。為了把糯康擠到寮國，劉躍進積極和緬甸的軍方警方加強聯系，督促他們加強對糯康的清剿。終於，經過六個月的努力，糯康在寮國被抓獲。
2012年9月20日，「105案」開庭審理，11月6日首犯糯康被判處死刑。
湄公河「105」案成功偵破，告慰了逝者及家屬，維護了我國法律的尊嚴，彰顯了我國政府保護公民生命財產安全的決心和能力，也樹立了國際警務和司法合作的典範，有力打擊了跨國犯罪活動，有效維護了湄公河流域安全。

⑧ 如何做好初三班主任工作的幾點反思

從初一到初二兩年下來，確實覺得學生們長大了不少，言談舉止已頗有幾分大人的模樣。想一想自己剛上初三時，因為升學的壓力，很自然地在學習上比初一、初二努力了不少。而現的孩子比起那時的我，有著更強的社會意識和時代感。他們很早就開始接觸社會、接納現代思潮，自然比當年15歲的我要更懂得學習的重要性。在與孩子們的接觸的過程中，感覺這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長對他們「獨立意識」的認可，而在初三這個特定時期，他們的「獨立意識」被我樂觀地想像成：用事實來證時自己不用家長、老師說也能取得好成績。加上我上暑假裡，與家長們進行了聯系，希望他們做好孩子的心理工作，備戰初三。因此在我的想像中，他們的初三意識應當是從走進初三大門的第一天便自然而然就有了的。 帶著這個想當然，我只是在開學之初，將中考作為一個大的人生目標強化給了他們。並在開學第一天就把去年中考的分數線、錄取比例、重點中學與非重點中學的大致比例都一股腦地給了他們。我很理解地告訴他們：你們已經長大了，不希望家長和老師過多地干涉你們，老師相信你們能夠明白學習的重要性，並且相信你們能夠盡最大的努力來經受初三的考驗。號召之後，我在班裡很少再提「中考」 ，而是有意識地把「長大了」該「獨立」等面對挑戰這樣的字眼強調起來。 然而開學一段時間以後的事實證明，我的想法與實際情況有著很大的差別。走進新環境的學生們似乎仍停留在開學初的浮躁之中，他們談論更多的是校服為何不能敞著穿，中午能不能出校門去買東西，課間該誰去占乒乓球檯子了，新任課的老師是那位……他們心態煩躁，情緒很不穩定，一點小事就會引起他們很長時間的關注，他們的課堂質量甚至比初二的時候還差，放學後，他們留戀在教室里與同學們玩笑，久久不願離去。面對這種情況，我不得不開始反思，自己開學以來的治班方針。我分層次地找了幾位同學來聊天，發現他們雖然渴望獨立，也明白中考的重要性，但對怎樣明確表現才叫獨立和學習究竟為了誰這兩個問題想法模糊。很多人給我的回答是這樣的：我很煩大人們對我的說教，特別是他們關於中考重要性的嘮叨，其實這些我都知道，可我們也不能整天就是學習呀，我們也得有自己的生活吧？我沒想過考不上會怎樣，不敢想，如果考不上，我媽還不罵死我，現在學習，起碼有百分之八十是為我媽學的 這下子我明白了，自己對他們的信任實際上是「一廂情願」。他們的獨立意識並非是以 我想像的那種「以實際行動來證明」的方式表現出來的，而是以「擺脫」和「逆反」的方式 存在著，即擺脫父母、老師的要求，做自己喜歡的事情，體驗屬於自己的年輕歲月。正是由於這樣的心態，他們對學習有著很強的厭倦心理。與此同時，從小父母對他們學習上的嚴格要求和生活上的極力滿足又是造成了他們對學習的畏懼感，總覺得學習就是為讓父母高興。這種想法加深了他們對中考的恐懼。帶著這樣的厭惡和恐懼，他們自然會利用一切機會來擺脫，於是以「人權」和「隱私權」為依據的「獨立意識」成了他們唯一的理由。而在學校與同學們的聊天、開笑成了讓他們暫時放下包袱唯一方法。 通過這個思考我明白了，我對他們的獨立意識的錯誤理解和強調實際上更助長了他們的錯誤想法。作為一個班主任，覺不能盲目地想當然，而是要靜下心來認真地觀察、了解學生每一階段的心理特點。只有這樣才能及時發出問題。並對症下葯。對於他們的這種「擺脫」式的「獨立意識」，採用信任、鼓勵的教育方法只能是讓他們越來越浮躁。 更細致的心理工作來加以引導，讓他們明確學習目標，才能從根本上減少甚至解除他們對學習的厭倦感，化「要我學」為「我要學」。由此，也引發了我更深一層的思考——反思之二: 進入初三之後, 更要關注整個班級體的思想傾向. 隨著「中考」壓力的臨近，作為老師，心中對學生成績的要求也日益迫切。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測驗、統一練習等各種考試的成績上。與學生之間的談話內容幾乎都集中在學習、中考這個話題上。然而我發現，越是強調成績，他們的成績反而出現了不同程度地下滑。一開始我百思索不得其解，為什麼我急他們不急呢？通過觀察，我發現，雖然每天進班，大家其樂融融，但周記本上灰色的調子卻越來越重，很多人莫名其妙地寫出一篇又一篇傷感的文字。初一、初二還不明顯的青春期萌動在這個緊要關頭卻要命地表現了出來，同學們私下裡都在津津樂道於男女生之間的關系，加上前面所說的對學習的厭倦和懼怕，這一切都使他們處於極度的浮躁之中。當然勢必會影響他們的學習。此時作為班主任，單純地強調學習、強調中考顯然是不對症下葯的。只有針對他們出現的思想問題一一加以解決，收回他們浮躁的情緒，才能在成績上有所提高。 在學生面前，老師、特別是班主任老師一定是對每一個現象都有明確的態度，特別是因初三階段，絕不能任由一種不利於學習的思想傾向在班中形成氣候。比如對於男生與女生的關系，初二我採取都是理解加規勸的方法，孩子畢竟是多變的，越不理解他們，他們越覺得沒勁，自然也就散了。然而到了初三，時間緊了，採用這種方法顯然不再合適了。此時就應當把理解轉入地下，底下與他們談心、交流，而在全班同學面前一定要明確自己的態度。讓他們明白與中考相比，這種沒有目的的所謂的感情是多麼的沒有意義。 是要隨時注意學生的思想及心態，把工作做到實處。對於每一個新出現的問題都要明確自己的態度並以此來規范學生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學的思想傾向，將他們引導到自己所希望的方向上去。簡而言之，在初三這個階段，思想工作不僅不應當被忽視，反而變得尤為重要，解決了思想問題，學習才能有所保障。 反思之三：以正確的心態來面對學生中出現的各種問題 進入初三之後，當我發現學生並不是我想像中那樣踏實自覺；班裡的學習氣氛也不如我想像中的那樣濃厚；學習成績非但沒有長進反而退步時，心裡著實著急。一走進班裡臉上就沒了笑容，以往說問題都是鼓勵加希望，現在則成了說教加批判。潤滑劑少了，運轉也就越來越生澀。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不願意當眾表現出來。作為一名班主任，首要任務應當是盡自己最大的努力來調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。這本來就是適用於每一個人的規律。在我焦躁不安，批評他們的時候，實際上是在把自己的急躁情緒轉加給了他們。時間長了，他們不僅聽不進去，還會越來越憎惡說教，因此在初三這個特殊時期，作為班主任老師，更應當保持平和、愉快的心態，出現了問題，不問青紅皂白的批評起不到一點作用。只有心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。這一點在初二時把握得挺好，可到了初三，卻一下子先亂了章法，歸根到底是自己心態不好，太過於急功近利了。 我發現初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學習不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以面對他們控制好自己的情緒得非常重要的。應當注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導他們。 總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據他們的心理特點更用心、更細致、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學習上。當然，學生工作總是需要一個過程的，而且我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動是不現實的。這就更需要自己有良好的心態和極大的耐心。此時，我們與學生的願望是一致的，那就是盡最大的努力使結果更圓滿。