班主任培訓體會

『壹』 班主任培訓體會：怎樣去認識，理解學生的心理需要

對正處於心理上不斷發展不斷變化時期的中學生該怎樣進行教育和管理？這對於中學老師來說，是一個非常值得思考的問題。我覺得最重要的是要了解學生的心理，按照其身心發展規律對其進行教育和管理。
可以說，中學階段，是人一生中最關鍵而又有特色的時期，是人一生中黃金時代的開端。中學生朝氣蓬勃，風華正茂，在各方面都表現出積極向上的趨勢。在整個中學階段，中學生的心理表現出種種特點。也正是由於多方面的心理特點，在中學生身上才會產生這樣那樣的問題。我們作為教育者，一定要掌握中學生的這些心理特點，然後對症下葯。
一、中學生心理發展特點
1.掌握中學生的過渡性心理
學生在中學以前處於真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顧、保護，他們的獨立性、自覺性都較差。進入中學階段後就進入了少年時期，而中學後期則處於青年初期，是個體逐步發展成熟的時期，它標志著個體真正開始逐步成為獨立的社會成員。中學生心理發展的過渡性，反映出中學初期（少年期）和中學後期（青年初期）過渡狀態的兩種不同特點。前一時期，即少年期，是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜充滿矛盾的時期；後一時期，即青年初期是一個逐步趨於成熟的時期，是獨立的走向社會生活的准備時期。前一時期，還保留著一定的幼稚性；後一時期，卻包含著成熟後的獨立性和自覺性。即使如此，他們也只是剛剛達到成熟時期，他們的認識能力、水平還是不高的，他們的個性傾向還不穩定，還需要教師、家長對其關懷和指導，以便加強他們的自我修養，使其真正趨向成熟。
2. 掌握中學生的閉鎖性心理
中學生的心理逐漸顯示出閉鎖性，即他們的內心世界逐漸復雜，開始不大輕易將內心世界表露出來。中學生處於青春發育期，生理上的一系列變化也必將引起情感上的變化。這些變化一般是不會輕易流露的。即使為此引起情感上的波動，由於這個時期相應的意志力的發展，他們也往往會控制住而不表現出來。這是閉鎖性的情感和意志方面的基礎。由於閉鎖性的特點，中學生心裡的話常常是不願對長輩說的。中學生的年齡越大，這個特點就越為明顯，初二、三以後的中學生，自己放東西的抽屜總愛加鎖，似乎有什麼秘密的東西不願讓人知道，其實裡面並沒有什麼要緊的東西。因此，要了解和研究這個階段的學生，尤其是高中生的心理，如果只根據他們一時一事或某個舉動就做出判斷，或做出研究的結論，那常常是容易發生錯誤的。
中學生在閉鎖性心理的同時還有一個心理特點，就是容易對同齡、同性別的人，特別是知己暴露真正的思想，這就為我們老師教育管理學生提供了一個很好的啟示：就是要生活在學生的中間，成為學生的好朋友。
學生尊敬師長，是理所當然的。但學生對老師敬若天神，勢必造成師生間的距離感，久而久之，教師就會感到學生越來越難管理，越來越抓不住學生的心。解決的措施就是深入到學生中去，和學生打成一片，讓學生感到教師不僅可敬，而且可親（但要注意「度」的問題，否則，學生就會由於跟教師太親近而不服從教師的管理，家長感到孩子難管的道理就在於此）。
3. 掌握中學生的自尊心理
中學生有一個心理特點就是自尊心強，愛面子。他們非常注重自己是否受人尊重，和別人對自己的看法。這就要求我們教師在教育管理學生時，一定要注意維護學生的自尊心和面子，否則，就會事與願違。
如果學生犯了錯誤，則教師對其行為嚴正指明是很有必要的，有時甚至需要對其進行批評教育。但是，在這個過程中，教師一定要把握好不傷其自尊心的原則。可以在一個沒有其他教師和同學的環境中，心平氣和地單獨與他談及他的錯誤行為，曉之以理，動之以情，引導他認識到自己的錯誤，這樣因為避免了讓在別人尤其是同學面前感到難堪，他就會較容易地接受老師的教育和批評，並且暗地裡還會感激老師的，這能為教師以後管理班級創造更好的條件。
對學生進行教育管理還有一種方式，就是「刮臉前先塗肥皂」，即批評前先表揚。塗上肥皂刮鬍子，自然干凈，但最重要的還是舒服。如某個學生籃球打得很好，但學習成績卻很差。我們就可以先誇獎他在校籃球賽上的優秀表現和頑強的拼搏精神，趁他自豪的時候，向他建議如果他在學習過程中也發揚如此頑強的拼搏精神，他的學習成績一定能趕上去的。
值得我們教師注意的是，學生的自尊心更多地表現在要求別人把他當成一個平等的個體來看。這就要求我們教師在日常生活中，一定要尊重學生的人格，接受學生所犯的錯誤，學生畢竟是「人」而不是「神」，要以一顆平常心來對待發生在學生身上的一切。

『貳』 如何做好班主任培訓心得

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業，積極進取，立足本職，努力工作。作為教師我們要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己。今天的時代已經是知識經濟的時代，學習的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，對學生的成長規律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需要。二、熱愛學生要當一名好教師，一方面我們要熱愛教育這一職業，另一方面我們要熱愛學生，這一條最重要。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的「愛」是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁。教師的「愛」是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的「愛」是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的「愛」需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知慾和創造力。三、扎實的專業功底和淵博的學識是一名優秀教師的關鍵。「要給學生一杯水，自己要有一桶水」，但在科技發展迅猛的今天，我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的，我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向學生「取經」，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實的專業技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，並能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學質量。對於一個教師的最高評價莫過於學生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了！四、培養創新精神創新是教育的靈魂，沒有創新就沒有現代教育。所以做一名教師必須具有創新精神。為此，在教學實踐中應大膽突破，敢於向傳統挑戰，提出自己獨特的教學理念與方法，從而培養其積極進取、敢於創新的心理品質，以適應教育改革新形式的需要。我十分熱愛教師這個職業，熱愛教師這個集體，更喜歡活潑可愛的學生，在以後的工作中，我會更加努力。努力做一名學生心目中的好老師。

『叄』 班主任培訓心得體會100字

班主任培訓心得體會
這次班主任省級網路培訓是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網路培訓的好處。同時，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心，當愛的使者;應是一位全能選手，當學生的榜樣;應有思考的意識，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼，當學生的海洋。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今後我將繼續努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。

『肆』 班主任培訓體會：如何成為一名新時期的優秀班主任

文 章來源 蓮山 課件 w w 在這次班主任培訓中，全國十佳小學班主任於偉利老師以『三心三化』教育觀為主旨，用自己平實又不失生動幽默的語言，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座。講座中，於偉利老師強調：班級管理要用心，班級管理要有愛心，班級管理要細心等等。我知道，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。通過我這幾年做班主任的觀察、實踐，經驗的積累，再結合於老師的講座，我覺得班主任需要「五心」，包括：愛心，細心，操心，耐心，以及熱心。我認為每一個班主任都應該從這「五心」做起。 第一，班主任需要「愛心」。 要有愛心，做好班主任工作，首先要突出一個「愛」字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能幹好自己所愛的事業和工作。 沒有愛，就沒有教育，沒有愛，班主任就不能管理好一個班級。學生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味嚴板；班主任需要隨時了解學生的困難，並想方設法為他們排憂解難，這樣學生才會打從心裡認可。班主任要關心、愛護、幫助學生；要把心理學用於實踐，用愛心打動學生；要正確引導學生，使其體會到別人的愛，更學會去愛父母、愛家人、愛同學、愛老師等等。 第二,班主任需要「細心」。 要細心，做好班主任工作不但要了解每一個學生的學習、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個學生的細微變化和點滴進步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領域里產生共鳴，甚至於學生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對性格內向，情緒低落，又犯了非原則性錯誤的學生，班主任要本著正面疏導的原則，更多的進行個別談話；對脾氣暴躁、逆反心理嚴重的學生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現抵觸情緒和「頂牛」局面。 第二,班主任需要「操心」。 班主任的工作是繁瑣的，構建新型師生關系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達到更好的教育成果。班主任需要有誠信、說話算數、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培養能乾的、得力的、有戰鬥力的班幹部；廣見博識，能在學生面前展示自己、語言幽默、真心付出。 第三,班主任需要「耐心」。 耐心，是教育永恆的希望，更有利於培養學生自製力。牢記給學生機會，就是給自己機會。教育學生循序漸進，不急於一時。在與學生談話，有計劃、有準備、有針對性。談話是了解學生心聲的手段，不是個人交流或訓話。發火也不等於尊嚴，一味地強調師道尊嚴，只會讓學生「敬而遠之」。從過去灌輸型、順應型教育模式，轉變為指導型、選擇型的新模式。 第四，班主任需要「熱心」。 熱心，是班主任與家長溝通的重要因素，有利於教師更進一步了解學生。面帶微笑、注意推銷自己、講求藝術化是與家長交流時的關鍵。因人而異，面對不同性格家長，採取不同交流方法。但有一點是共同的，「熱心」是我們每一個班主任所必須的。我們馮樓小學是所農村小學，學校學生全部來自周邊農村，針對這種實際，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務！為他們今後能有個好前途、好出路服務！為最大可能實現家長的「望子成龍，望女成鳳」願望服務！這些都是我和學生家長「熱心」溝通的基礎上了解到，並且一直做下去的。 班主任既是學生的授業解惑者,又是學校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學校的工作.那麼,如果我們每一位班主任老師都能做到以上「五心」，那麼可稱謂一名名副其實的班主任。 擔任班主任，讓我受益匪淺。班主任工作不僅是一項簡單的工作，更是一門深奧的藝術。班主任雖然是一個最小的主任，但它是一項富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽。文 章來源 蓮山 課件 w w

『伍』 班主任培訓學習心得體會咋寫

班主任學習心得體會我是參考的文庫http://wenku..com/view/e7f39d4b02d276a201292e8f.html?from=search