班主任王娟

1. 在西安高級中學就讀是一種怎樣的體驗

在西安高級中學就讀感覺很好。

西安高級中學(Xi'an senior middle school)始於清光緒十七年(1891年)間的「崇化書院」，1950年11月，學校更名為陝西省西安高級中學;2007年，該校成立「珍珠班」，專門用來資助「雙特」(成績特優、家庭特困)學生;2013年9月，學校搬遷至鳳城八路西安高級中學新校區。

西安高級中學(Xi'an senior middle school)是陝西省示範高中、國家級綠色學校、陝西省藝術教育示範學校、陝西省文明校園、陝西省平安校園、陝西省依法治校示範校、陝西省科研興校明星學校、陝西省基礎教育資源建設實驗基地學校、陝西中學生擊劍訓練中心、西安市青少年科技教育示範學校。

師資力量：

學校擁有教職工125人，學歷達標率100%，其中正高級教師1名，高級教師42名，一級教師48名，24名教師獲全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀班主任、省市級教學能手、學科帶頭人等榮譽稱號 。

特級教師：焦仲存、紀彥彬、楊忠民、謝斌、鄭鳳石。

全國模範教師、西安最美教師：房建波。

全國優秀教師、正高級教師：陸裕元 。

全國優秀班主任：陳美嘉。

省級教學能手：陸裕元、房建波、龍艷、胡樺、王金七、馮斌、郭武軍、王麗華、鄭若冰、劉新博、王娟、陳棟、李曉冬、李愛榮、閆京林。

市級教學能手：李小平、劉道興、李志臣、康雅婷、焦婕、鹿華、張會緣。

省級骨幹教師：龍艷。

市級骨幹教師：陳美嘉、王金七等。

以上內容來源網路-西安高級中學

2. 班主任給9名學生過人生第一個正式生日，孩子為何都喜歡過生日

湖南護理學校的班主任王娟幫助他辦理的九名學生慶祝生日，甚至買了兩個超級大的蛋糕，這是這九名學生第一次過這么正式的生日，也給了這九名同學十足的愛。我認為孩子們都喜歡過生日的原因只有一點，可以成為眾人的焦點。可以滿足孩子們的自尊心。

我希望這個世界上可以出現越來越多這樣的班主任，可以給孩子們相應的愛，這樣的孩子們也一定會越來越好，我更希望每一個孩子在每一天都可以開開心心，快快樂樂的，在每一天都可以享受到被愛包圍。

3. 讀不讓爸媽操心的乖兒子何哲有感450字作文

昨天17：00中考成績公布後，鹽城晚報記者獲悉，今年中考最高分為727分，全市有兩名考生獲得此分，其中一名是射陽外國語學校的徐鴻傑，另一名是鹽城市初級中學的何哲。昨晚，鹽城晚報記者就近采訪了何哲與他的父母。
一進何哲家，何哲媽媽對記者說，接到老師電話說有記者要來采訪時，何哲還在猶豫要不要接受采訪。原來何哲在暑假裡報了一個數學興趣班，當天是開課第一天。
考了最高分還這么用功學習？何哲卻不這么想。「中考第一也沒什麼了不起嘛，不過就是一個中考而已，以後的路還長得很，我覺得這個假期我還是應該把時間用在查漏補缺上，上個培訓班提高一下自己。」
在一旁的何哲媽媽岳梅麗對記者說：「他就是乖得驚人。你要問我怎麼培養孩子的，我真是慚愧，我和他爸爸都是老師，平時工作很忙，根本沒時間培養孩子，都是靠他自覺。」岳梅麗說，從開始上學那天起，何哲就一直成績很好。小時候，爸爸媽媽工作特別忙，就把他鎖在家裡。家裡定好規矩，電視看一小時必須關掉，電腦玩半小時關掉，「其實我和他爸又不在家，如果他多看電視多玩電腦，我們也不會知道，但是這個孩子就是這么自覺，他絕對到了時間就去學習，不用任何人監督。」岳梅麗說。
何哲對自己學習自覺管理，甚至還「管理」到了別人。表弟來他們家玩，看電視正看得入神，到了一小時，何哲也去把電視關了，還教育表弟，「定好了看一小時就是一小時，你應該干點別的了。」表弟遇到這樣「死腦筋」的哥哥哭笑不得，連連說下次不要到哥哥家玩。
中考體育全班領跑
聽到這里你以為何哲是個「死讀書」的孩子，那就大錯特錯了。何哲的班主任王娟對記者說，何哲是班長，他對班上的同學特別熱情、友愛，班級的大小事都忙得不亦樂乎，從不叫苦叫累，也不抱怨管理班級事務太多而耽誤自己的學習。何哲不僅自己學習還幫助身邊的同學，坐在他左右的兩個同學也在何哲的幫助下成績大幅提高。
中考體育加試考1000米，是全班一起跑，在最前面領跑的那個人對速度、節奏的控制非常重要，會影響全班的成績。大家一致推舉何哲做那個領跑的人，因為他會照顧全班人的速度，不會自己跑得特別快也不會特別慢。何哲說：「1000米的合格線是4分10秒，我不快不慢地跑成績大概在3分50秒，而且我每次成績都差不多這樣，特別穩定，大家覺得這是一個適合大部分人的速度，所以就讓我領跑。」
超級籃球迷，父母讓他玩
何哲是個超級籃球迷。岳梅麗說，初三之前，他學習沒有這么緊張，游刃有餘地完成老師布置的作業，就能取得不錯的成績，「他是個特別細心的孩子，考試從來沒有因為粗心大意失過分，會做的一定都對。」初二的時候，他每星期打三天球，星期五早早寫完周末的作業，然後從星期五放學開始打球，一直打到晚上晚飯都不回家吃，星期六星期天又接著連打兩天。
「我們看他這么著迷籃球，和別的父母可不一樣，我們特別高興，隨便他打到多晚，都不催他。因為他別的事都太自覺了，學習也太認真了，如果一道題做不出來，怎麼喊他他也不睡覺，多晚都一定要研究出解題方法。這樣的孩子，我們怎麼可能還叫他學習，巴不得他多出去玩一玩，鍛煉身體。」岳梅麗說。
初三開始，何哲變得更加用功，連打籃球的時間都沒有了。雖然初三在學校里的每次考試他都在年級前十，但是依然毫不懈怠，碰到難題弄懂弄透，一種解法會了還不夠，還要想出更多更簡潔的方法。放了暑假，何哲才又拾起他心愛的籃球，只要不下雨，他都會約上同學好友，每天打上兩小時。
救回一隻小野貓
何哲家有一隻可愛的小黃貓，跟何哲特別親，何哲放學回家第一件事就是去跟貓玩一會兒。這只貓是何哲和媽媽在外面撿回來的小野貓。「當時貓可能才生下來沒幾天，非常非常小，被遺棄在一個紙箱子里。我們把它抱回來以後，它已經奄奄一息，家裡的食物什麼都不吃。我立刻出去買了一袋奶粉，回來沖好牛奶，用一個很小的勺子喂它，就這樣才把它救回來。」何哲說。現在這只小貓已經兩歲了，幸福地生活在何哲家。何哲說，「因為它當時太小了，所以我和爸爸媽媽給它起的名字就叫『小貓』，現在看別人家的寵物都有各種各樣的名字，我家這個名字倒變得特別起來。」
記者看到何哲的房間收拾得乾乾凈凈，比女孩子的房間還整齊。岳梅麗說，兒子的自理能力很強，特別是到初三以後，兒子像變了一個人一樣，「以前生活上一些事，還要我和他爸爸幫他做做，到初三後，他就真成了大人，什麼事情都打理得井井有條，完全不要我們操一點心了，別人都說我好福氣，修來這樣的好兒子。」岳梅麗開心地笑著對記者說。
何哲的書架上放滿了書，他抽出一本馬克·吐溫的《百萬英鎊》說：「這是我最喜歡的一本小說，作者幽默又略帶諷刺的語言深深吸引了我，越讀越有味。」何哲的理科在年級中「所向無敵」，文科也不甘示弱。初三時他參加了我市讀書月活動的現場作文大賽，他的一篇習作《時間都去哪兒了》獲得第一名。
面對即將邁入的高中生活，何哲充滿了期待，「繼續探索數學的奧秘，我真的對數學太感興趣了，學數學對我而言已經不是苦惱而是樂趣。還有一件事也很重要，就是籃球會一直打下去！」

4. 誰製造了家長的教育焦慮症

你能夠想像上幼兒園的孩子學拼音、學數學、學英語(精品課)嗎？你能夠想像這些超負荷的補習都是家長硬加在孩子身上的嗎？不幸的是，這已經成為現實。更不幸的是，這不是一兩個家長的選擇，而是多數家長搶著這么干。家長為何狠心讓年幼的孩子不堪重負？「減負」何時才能真正落到實處？
元宵節的結束，也意味著北京女孩梓萱的漫漫上課之路再次重啟。隨著即將到來的小學階段，梓萱的課程更加具體——拼音和數學，每天上午9時至11時上課。
對於給孩子報所謂的「啟蒙班」或者「學前班」，梓萱的父親徐明曾經很反感，但用這個中年男人的話來說，「最終還是被洗腦了」。
洗腦方式很簡單，在親朋好友聚會甚至是和客戶吃飯時，最終總會繞到孩子教育的話題上來，「可以說，在飯桌、在微博、在微信上，只要有適齡孩子，教育都是繞不開的，最終的侃侃而談都會變成相互打聽、交流甚至較勁該為孩子多報哪個課外班」。徐明說，面對這樣的「矛盾」，他也漸漸焦躁起來，「我曾經很鄙視那種自己不咋地卻強迫孩子『只准第一』、只准『鳳凰高枝』的風氣，但時至今日卻又越來越盛」。
「初中學高中課程、小學讀初中課程、學齡前認字過百、入幼兒園前學數字加減……」——這樣的超前學習，在記者的采訪中，已經成為大多數孩子的常態。
幾年前，教育學者楊東平在描述中國教育中存在的過度競爭現狀時，曾用「教育恐慌」一詞來總結。然而，今天，用徐明的話來說，自己和周圍的家長「看上去焦慮、煩躁甚至心口不一」，一邊強調著素質教育，一邊對所謂的「減負」措施不屑一顧，拉著自己的孩子「拚命奔跑」。
那麼，這種恐慌從何而來？是誰製造了這種恐慌？
瘋狂課外培訓
「我不想讓女兒『搶跑』，但更不想『落單』」
「我喜歡寒假，不喜歡暑假，因為寒假有春節，學校停課。」
在北京上小學二年級的男孩鄭彤口中的「學校」，更准確地說應該是輔導班，無論是「補差」還是「培優」，只有「暑」沒有「假」，這是鄭彤也是很多孩子對假期生活的總結。
應該說，鄭彤快樂無憂生活的改變，在他5歲那年。對於上小學，父親鄭書濤早早開始准備，他打算讓孩子進一家民辦小學，這所小學在他們居住的區域算是「名校」。盡管已經聽說過「幼升小」考試的種種故事，但面試場面還是讓鄭書濤意外——「校園里滿是焦躁的家長和表情凝重的孩子，大家排隊等著老師叫名字，氣氛就像是求職」。
令鄭書濤慶幸的是，自己「先下手為強」，他是這樣向記者介紹的:
「彤彤五歲還在上幼兒園中班的時候，班主任說他的數學能力好像有所欠缺，於是我們立即去測評了他的數學能力……還上了兩個教育機構的數學、語文、英語課程，每周各兩次課，還有兩次鋼琴課、一次小提琴課，一周共計13次課」。
結果，兩年前，鄭彤的作息時間變成如此:每天7點起床，幼兒園7時40分做早操，晚上6點興趣班下課回家，回家後要練琴和做課外班作業，晚上9點多才能睡覺。
走訪之初，記者本以為鄭彤的作息時間只是特例，不過是某些「虎媽虎爸」擔心孩子會輸在起跑線上而已。然而，當調查深入，記者發現，這其實是很多家庭的常態。
就拿之前提到的梓萱來說，上午本應在幼兒園上課，但她卻出現在了培訓班，其中原因很簡單——請假了。
事實上，在梓萱身邊，已經有三四個同班同學選擇退園，「還有一些已經找好學前班，再上一學期也要退園了。」徐明說，身邊的家長都很憂慮，從胎教、親子班到拚命打聽各種小道消息，費勁巴拉地送孩子上好一點的幼兒園，再到報各種各樣的學習班、興趣班，如今又到了幼兒園沒上完就退園上學前班，為的是搶先一步為小學打基礎，「也為上小學時面試加分。另外很多家長也在暗暗努力，給孩子報班，請老師專門輔導，聽著都讓人感到壓力山大」。
徐明告訴記者，梓萱放假前，家長在QQ群里討論過孩子在上學前該不該識字、寫字，沒想到多數人都表示要給孩子報「啟蒙班」，提前學習小學一年級的課程。
「我不想讓女兒『搶跑』，但更不想『落單』。」梓萱的媽媽告訴記者，幼兒園一放假，她與相熟的幾個家長一起報了名，「報了班之後，我才發現，原來以為給孩子教了100多個字已經很多了，沒想到與『啟蒙班』的家長一交流，竟然有識字四五百個的孩子。這樣的『學霸』娃娃都在啟蒙，像女兒這樣的『白紙』孩子必須得加油了」。
梓萱媽媽說到這里，記者又從她的口中聽到了一個熟悉的詞彙——「慶幸」。
為了這樣的詞彙，還有更拼的家長，三歲的北京女孩芊芊從一歲就開始各種課程，從最初的唱歌跳舞做游戲，到兩歲開始的右腦開發課程，直至現在的芭蕾、戲劇表演以及英語課程。
「唱歌跳舞是為了讓孩子的性格能夠開朗一些，右腦開發則是為今後學習習慣以及學習能力打基礎，芭蕾這樣的則是現在幾乎所有小女孩的必修課，體態很重要。」對於另外兩門課程，芊芊的媽媽黃小玲說的原因令記者瞠目，「很多小學現在都有英文戲劇表演，所以學英語是必須的，如果口語不流利根本沒有機會上台演出，戲劇課則可以讓孩子在這方面更有信心」。
2017年，芊芊又將迎來三門新課程:乒乓球和繪畫、樂器。關於學什麼樂器，黃小玲打算給芊芊做個測評再說，因為「現在的樂器不能學得太大眾化，小眾樂器更容易脫穎而出」。
接下來，還有擊劍、射擊、滑冰甚至橋牌等可能等待著芊芊去嘗試，在黃小玲看來，要學就學「不一樣的，別隨大流，因為現在孩子們都在學」。
一切為了上學
家庭教育綜合焦慮症「就像滾雪球，越滾越大」
看著因為上課已經快被折騰得人仰馬翻的孩子和家人，疲於陪讀的黃小玲倒是坦白，自嘲已深陷家庭教育綜合焦慮症，「就像滾雪球，越滾越大」。
這樣的人仰馬翻並非只出現在這個家庭，和芊芊在同一家游泳中心學習的4歲男孩小凱，一周七天，只有半天沒有課程安排，光英語課就有兩種，一種偏重口語，一種偏重拼讀。
在微信上，小凱的媽媽向記者這樣介紹自己:因為不用坐班，基本靠自己的安排來完成工作任務，家裡老人都健在，也能幫忙帶孩子。家庭年收入在60萬元左右，有車有房，所以在教育方面投入很大。
正因如此，這樣一個看似可以無憂的媽媽，卻表示「越是如此，在孩子的教育之路上就越容易焦慮」。
「我們有資源讓孩子去接受更好的教育，為什麼不去？」小凱媽媽在微信上說，自己的朋友甚至曾經讓她去看看心理醫生，「說我會不會有補課強迫症，其實他們只是沒有深入了解大環境而已」。
對於黃小玲來說，給孩子報這些培訓課程的初衷很簡單，就是怕孩子輸在起跑線上，更擔心孩子上學以後被嘲笑甚至被拋棄。
「前一陣子，好友的上小學二年級的女兒就被同班同學『秒成渣』。原因是同班同學一個雙休日要上兩小時奧數課、1小時乒乓球課、兩小時英語課、兩小時語文課，而她的女兒只是學學鋼琴跳跳舞，順便在線和外教聊聊天。」黃小玲說，「我只能勸她淡定，然而，這淡定又談何容易。反正我不能讓我的孩子『被秒』。不可否認，像我好友這樣『被焦慮』的家長不在少數，而瘋狂給孩子報各種培訓班的家長才是現在的主流」。
「不要讓孩子輸在起跑線上」——這句魔咒一樣的口號出自何處，如今已無從考證，但自從它誕生，就獲得了絕大多數中國家長的認同。事實上，中國家長們的期望是，孩子不僅不能輸在起跑線上，在人生的任何時段、任何領域，他們都不能輸給他人。
看看中國火熱的課外培訓市場，就能窺見家長們望子成龍的急迫心情。曾經聽過這樣一個真實的故事，北京的一位媽媽帶著孩子試聽了某教育機構的英語課，這位媽媽送孩子學英語的意願原本並不強烈，但看到別的孩子英語流利，唯恐落後的想法立即佔了上風，不久後，她也為孩子交了幾萬元學費，成為這家教育機構的學員。
在北京某教育機構擔任學業顧問的楊樹波向記者表示，民營教育培訓機構的宣傳為「教育恐慌」推波助瀾，他們誇大了教育競爭的形勢，目的不過是從家長錢包里賺更多的錢。不過，這種說法顯然不能被民營教育機構從業者接受。
曾有相關機構從業者發帖，將北京各類學校之間的對應關系一一羅列出來，也就是說，如果一個家長希望孩子上某名校，從這篇文章里按圖索驥，就可以知道自己的孩子必須上哪一所高中、哪一所初中、哪一所小學。
另一個事實是，一個關於北京上小學的專業輔導資訊類的微信公眾號，文章一出便會沖上10萬+的閱讀量。
對於黃小玲的狀態，鄭書濤表示了理解，「可能有點極端，但也不過分，如果不是陪孩子迎考，家長們真的難以想像上小學要經過這樣的競爭。在我們這一代家長的記憶里，只要到了入學年齡，父母就會把自己送進小學，升學壓力至少要到中考才有體會」。
「如今，孩子要想去好一點的小學，就要好好准備，因為會有比較高級別的面試，我聽說有些超級重點小學的面試已經接近智商測試了。」鄭書濤說，面試考語文能力、數學邏輯能力和英語口語，「還會問孩子有什麼特長，同時很多重點學校還有家訪」。
作為北京市東城區某小學一年級的語文老師，王娟向記者證實了家長們種種「聳人聽聞」的介紹，「現在在小學以前學拼音、英語等已經成為標配，如果不學英語，以後上課根本沒有表達的機會以及演出機會。提前學拼音則是因為一年級講得太快，孩子根本跟不上」。
「數學可以不報班，家長自己教。其他特長自選，但必須有。」王娟對記者說，「如果家長不想在孩子上小學一年級時出現焦慮心理，在孩子3歲左右就要開始努力。」
「禁補令」空轉
教育部門的初衷變成另一種形式的競爭，學生壓力更加沉重
早在2000年年初，教育部就頒布了嚴禁中小學利用假期補課的「禁補令」，而且每到暑假之前，各地教育管理部門都會重申「禁補」，但誰都知道，學校內部的假期補課屢見不鮮。對這些「頂風作案」的學校來說，若說全是為了賺點補課費，多少有點「冤情」——校長的壓力不光來自上級部門，還來自不同意校方「放羊」的家長們，在這些家長看來，不補課等同於不負責任。
如果說學校和在職教師的補課多少還有點偷偷摸摸的意思，那麼，社會上各類補課機構的火爆程度是有目共睹的。在北京、上海、廣州等大城市，大大小小的校外培訓機構的暑期班人滿為患，每場補習結束，校門外接送學生的車輛常常造成交通擁堵。
中國教育學會在今年1月下旬發布的《中國輔導教育行業及輔導機構教師現狀調查報告》顯示，家長在我國中小學課外輔導中的支出規模超8000億元。為何在教育部「禁補令」強壓下，假期培訓非但未收斂，反而愈演愈烈？
在采訪中，不少家長向記者無奈地表示，自己爭先恐後將孩子送到校外教育機構，並不是自己不近人情，實在是大環境使然，「贏在起跑線」的理念深入骨髓，一個孩子從幼兒園開始，學業競爭不斷被提前。
在采訪中，王娟給記者發來此前參加小學入學面試的一個孩子的簡歷:英語通過某口語考試、數學已考入某機構奧數尖子班、鋼琴三級、語文學過邏輯思維、識字超過1000個以上，「而這就是現在准備幼升小的孩子們，可以說每個孩子都有特長，比如鋼琴、大提琴、小提琴、騎馬、擊劍等，家長們都太拼了」。
也正因如此，黃小玲有了這樣的反問——「當一個班的孩子大多數都去補習班，你怎麼敢做『異類』，讓自己的孩子獨享『快樂』」？
這背後是中國家長的集體焦慮，即使質疑各種補習班的新聞層出不窮，家長們也都明白如今的孩子沒有童年。
20年前，樂器、舞蹈、美術等技能，被家長認為是個別孩子的「特長」，只有那些表現出天賦的孩子，才會被家長送到專門培訓班去學習。而如今，「特長」變成了必修課，每個家長都要求自己的孩子掌握各種技藝，而且是越多越好。在家長的心目中，凡是可能在今後競爭中佔得先機的本領，孩子都必須學會。
北京某民營教育機構負責人告訴記者，這樣的改變從1998年左右開始出現。當時，教育界實行多項改革，其中要求義務教育階段取消統一考試，其目的是減輕學生負擔、淡化義務教育階段的考試競爭。
「但教育部門的初衷最後演變成另一種形式的競爭，學生的壓力非但沒有減小，反而更加沉重。」楊樹波說，由於取消統一考試，而優質的教育資源又集中在少數學校，這些學校為了招收優質生源，開始嘗試獨立組織考試，或者設置各種招生條件。奧數的興盛也是從那個時候開始的，「好學校」為了選拔生源，以奧數等證書作為招生條件。
「當前中國教育的一個突出問題在於，它在本質上排斥青少年的參與，是一種缺乏自由選擇權利的教育。所謂的素質教育，與『填鴨式』的應試教育其實差別不大，只不過應試教育填充的是『書本知識』，素質教育填充的是各種『才藝』。」研究中西方教育的黃抒揚曾撰文這樣寫道，更為荒唐的是，大家都說孩子沒有童年，都痛恨奧數和培訓班，但沒有人願意退出，因為退出就意味著掉隊。示範幼兒園、重點小學、重點初中、重點高中、重點大學，一環扣一環，每一個環節都不容掉鏈子。競爭壓力造就了「虎爸虎媽」，而「虎爸虎媽」又進一步惡化了競爭氛圍，這是一個自我循環的體系。
掃除教育焦慮
違背了「為了孩子」這條規律，就背離了根本
「在教育恐慌的氣氛下，最可憐的是孩子，原本應該是人生中最幸福的時段，小孩子卻不得不上這個班、那個班，他們現在缺少很多體驗，而這些體驗對人的一生都是非常重要的。」楊樹波說。
如果深究教育恐慌的根源，佛山科學技術學院經濟管理與法學院教授刁生富分析認為，國家在教育投入上的不足帶來基礎教育的不均衡發展和教育資源的不合理配置，進而引發家長對有限優質教育資源的爭奪。在以「分數論英雄」的指揮棒下，有條件的家長擠個頭破血流都希望給自己孩子最好的教育，以便日後能讀好的大學，找好的工作。
「在教育資源的分配中，每個孩子入學的門檻並不相同:有的孩子交錢就能進，有的孩子通過入學筆試和面試才可以進，有的學生要有才藝特長才能進，學校利益相關者的孩子也可以進。」刁生富說。
在采訪中，不少業內人士向記者表示，可能現狀還不夠好，但教育的改革還在不斷深化，教育資源也在不斷均衡，過於焦慮的家長們需要好好思考這樣一個問題:人生不是短跑比賽，而是一場馬拉松，總想著贏在起跑線上、拚命地沖刺，效果就一定好嗎？讓孩子一直保持著緊張的狀態就真能得償所願嗎？畢竟我們要的不是一台學習機器，而是一個德智體全面發展的人。如果用20年後的眼光看現在，就不會為沒上補習班而心虛，風物長宜放眼量，各位家長還需三思。
「雖然國家不斷改革考試制度，各省也都積極響應以確保人才選拔的綜合性，但就目前情況來看，『一紙成績』仍是最直接、最重要的評判標准，特別是在升學考試的關鍵時候還得拿分數說話。」北京市一家輔導機構的王老師告訴記者，「家長送學生上補習班是想讓孩子除了課堂學習之外能比其他孩子多學一點，這樣才有機會在升學考試的激烈競爭中脫穎而出。」
很多家長認為，雖然現在大學擴招了，但要想上好大學，競爭依然很激烈。高分才是名牌大學的敲門磚，因此想方設法提高孩子學習成績。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，雖然補習熱在表面上看是相互比較的結果，但根源還是在評價。「以分數作為標准評價太單一，只有建立專業團隊，綜合評價學生的學業、社會活動等多方面能力，並採取招生與考試分離的制度，才可能剎住補習熱」。
與此同時，正因如此，「減負」這個從上世紀90年代就開始討論的老話題，今年又被賦予了新的熱點。1月17日，上海市委書記韓正在上海人代會小組討論上首談「減負」後兩天，就連遠在千里之外的陝西省教育廳都跑來湊熱鬧了。陝西省教育廳在官網首頁轉發陝西教育報刊社文章《今天我們該如何看「減負」》，深度剖析「減負絕不僅僅是教育部門一家之事」這一觀點。
在上海人代會上，韓正說，義務教育「都是為了孩子」。如果政策和方法背離這條規律，就背離了根本。培訓如果不符合這個規律，肯定不允許，「(給)三年級孩子培訓初中的內容，行么？這就是違背了規律，擾亂了教育的體系」。
韓正說，家長們不了解培訓機構背後的情況，是什麼人在辦，「黨和政府只有把這個市場管好，才能體現出我們社會的公平正義。今年，代表們如此關心這個問題，市委市政府一定會把這個問題抓好」。
「事實上，當假期培訓班需求旺盛時，縱使校內減負，學生的整體負擔仍不會輕下來。因為校外增負會對沖校內減負的效果。這就要改變從中小學就掐尖、競爭白熱化的局面——最近有媒體報道，有家長為學生准備的小升初簡歷達到30多頁，著實驚人。改變這種局面，也有賴於中小學階段升學的按名次排序投檔錄取的評價選拔體系的改變。其實，這個問題也是老問題了，可只要依舊存在，就還有強調去弊布新的必要。」教育學者熊丙奇說。
即使如此，在采訪結束後，黃小玲給記者發來這樣一條微信:「每一類培訓班都有讀的必要，因為每個教育階段都有不同的痛點，都是家長們焦慮的地方。這幾年大家都在拚命往重點小學擠，因為很多小學提前錄取，就相當於選拔好的孩子。幼升小是考思維訓練，小升初是奧數和英語，到了考高中，提前錄取的好學校要看證書，這些是學校不教的。你問我為什麼焦慮？因為這些都逼著我不能不焦慮。」

5. 山東臨沂美女教師為何拄拐上課

2018年6月6日，高考前的最後一天，山東省臨沂一中的學生已經進入了高考的最後准備階段，高三六班的班主任兼語文老師王娟，在講台上拄著拐杖給學生們加油打氣。

三周前，王娟因意外踩空台階，導致腳骨骨折。僅僅休息了10天，剛可以下床拄拐行走的她就決定回到學校，陪伴學生度過高考的最後一周。

相比於身體的疼痛，從教21年的王娟，更不想錯過學生們的每一重要階段的成長。今年3月25日，臨沂一中為高三學生舉辦了成人禮，王娟站在成人門前看著學生牽著父母，一個個走過這道門，她覺得十分欣慰，「這是對於『成長』的慶祝，他們長大成人，即將放飛自己考入理想的大學，老師在他們的身後看著就覺得心滿意足。」

6. 以『我的老師』為標題寫一篇約50字的作文。

1、建議開題後，先對老師的親切度進行描述；

2、其次是描述老師的孜孜不倦的教誨；

3、最後，描述對老師非常收同學們喜愛。

7. 我和班主任老師 作文 求我和班主任之間的事件

[我的班主任老師作文]老師有一張漫長臉,一雙水靈靈的大眼睛，很有神，我的班主任老師作文。老師身材苗條，楊柳細腰，而且經常背著一個晶蘭色的小時裝包。老師的性格外向，喜歡和別人說話,態度和藹。有一天，老師說:我們這節課上自習。我們高興得不得了。做完了作業，我們又亂成一鍋粥了。不要說話了!老師說。但我們不聽,老師並沒有生氣,而是很和藹地說:這樣可不是個好孩子。同學們馬上又安靜了。因為老師能說會道,所以課上得非常好。我們不清楚的題老師三言兩語就講清楚了。老師的品質也不錯。我們的走廊里有一張小紙片,我看見鄧老師彎下腰把這張小紙片撿起來扔到了果皮箱里去了。老師還很公平。如果有什麼不公平的事到鄧老師那兒都會公平,讓人心服口服。上次我的筆讓同學拿了起來,我告訴了老師,老師立馬讓那個同學還給了我。老師很樸素。在我看來，除了常背的晶蘭色的小包時髦外，從來不像別的老師一樣穿金帶銀,而是穿著得體大方的衣服。我為有這樣一個好老師感到驕傲!三年級的時候，班新來了一位班主任，她叫王娟，平日里對。俗話說：好人有善面。王老師長得漂亮。齊耳的短發烏黑的秀亮。濃濃的眉毛下，是一雙烔烔有神的大陸同胞眼睛，這雙大眼睛可不啦！當做錯事的時候，它會露出責備的目光；當事的時候，則會露出慈愛的目光，不高不低的鼻子下，是一張櫻桃小嘴，這張小嘴可會講故事啦，它能講了許多名人傳記呢。王老師講課生動有趣。有一次她給上《望廬山瀑布》課時，問了古怪的問題：布剪？坐在底下抓耳撓腮，怎麼也無法理解老師的意思。王老師見狀，就順勢：快快轉動小腦袋，想想學的是呀？瀑布！恍然大悟。王老師在課上，還會讓來當課文中的人物，然後由她來導讀，來做動作，使容易理解課文。聽王老師的寫字課愉快的。比如說，她教厲字時候，使把厲和歷區分開來，便編關於厲的口訣，是萬人也打不過，再比如說，她教碧字的時候，要牢牢記住王大娘，白大媽，搶坐一塊大石頭，中學生作文《我的班主任老師作文》。王老師教給的字決，我難以忘懷。老師，我從牙牙學語的小孩子被您教導成懂得八榮八恥的小年，您對我的恩情，我永世難忘。剛入六年級，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位英語 老師。我一想：我下可慘了，我的英語水平本來就不高，而 且是我們的班主任，又是英語老師，如果上課問我問題，我回 答不出來怎麼辦？果然，開學的第一天下午就來了，先自我 介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏 黑的捲起來的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一個小鼻子，還有 一個平時說話和氣的嘴巴。 有一次，上英課，老師叫我們造四個句子，我剛造到一半 的時候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：這可慘 了，肯定受訓的了，我不是在自我介紹里寫了我英語不好嗎？ 怎麼偏偏叫我呀！這時，我才紅著臉慢吞吞的說：我還沒有 寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的 說：沒關系，坐下繼續寫。我心中的石頭終於落下了。這 不是老師對我的寬容嗎？ 我們每個人都有一個檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的 單詞，同桌互相改正了以後放時去。有時候，要拿出來看看我 們進步的怎樣。並且，用兩張紙寫上了鼓勵的話，每個同學的 都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力 吧！相信自己一定行的！二、學習效果不大是不是？有什麼困 難，可要告訴我呀！還畫了一個^-^。我不是老師對我的鼓勵 嗎？ 從此以後，我上英語課沒有那麼緊張，害怕了。有時我們 犯了錯誤，鄭老師不但沒有批評我們，而且還教育我們。鄭老 師，我心中的溫和老師和嚴格老師是您教育了我們，真高興我 能遇到我一位好老師。

8. 合陽城關中學初二5班班主任王娟

合陽城關中學不掛網公布此類信息，

建議直接詢問學校辦公室、教務處。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

9. 王娟的主要榮譽

廣東之星設計大賽包裝類銀獎
廣東之星平面設計大賽標志類優秀獎
組委會聘請負責完成廣東省第八屆大學生運動會會徽、吉祥物作品修改完善及系列設計工作
廣東省第八屆大學生運動會吉祥物設計三等獎
廣東省第三屆大學生藝術展演活動藝術類教育科研論文三等獎
廣東省第二屆大學生藝術展演活動藝術類教育科研論文一等獎、全國第二屆大學生藝術展演活動高校藝術教育類科研論文二等獎
廣東之星設計大賽論文類一等獎
中南星設計大賽優秀學術論文二等獎
東方之星「香港永發杯」包裝設計大賽指導銀獎
2009中國包裝藝術大賽優秀指導教師獎
中國卜蜂· 蓮花力士環保手提袋設計大賽優秀指導教師獎
廣東工業大學畢業設計（論文）創新獎
廣東工業大學藝術設計學院畢業設計（論文）創新獎
廣東工業大學優秀班主任

10. 我的班主任作文100字

學習總會有些無奈，課堂並不總是精彩。你的出現讓我明白，校園天空的顏色，不只有灰白，偶爾的飛鳥，也曾劃過痕跡。學校的生活因為有你更加多姿多彩！——題記 有人說：「班主任的奉獻是一堂堂寓教於樂的課。」有人說「班主任的奉獻是一個個關心的眼神。」我卻說：「班主任的奉獻是一張張充滿希望的字帖！」一張字帖，一份溫馨從三年級開始，我的字直線下滑。每當寫字課，我就覺得身邊的一切好像都是慢鏡頭，時間也像是被凝固了；每當老師看我寫的作業，我就恨不得找個地縫鑽下去。這一切被陳老師看在眼裡急在心裡。星期三的班隊課，陳老師在講台上不緊不慢地說了一句：「逯勇上來一下！」我頓時感覺晴空霹靂，以為我又犯了什麼「彌天大錯」。我害怕的低著頭慢慢的走向講台，等待「審判」！走上講台，我才知道我「好心當成驢肝肺」，陳老師原來是要送我一張他親自寫的字貼，他語重心長的說：「你的字一直不好，我給你這張字帖，你回去好好練練，希望能把你培養成作文和寫字一樣好的學生。」說完，陳老師在字帖的後面寫上四個大字「逯勇練筆」便交給了我。我像聖旨一樣捧起它，激動的忘了跟陳老師說謝謝，便一路小跑地跑下講台。陳老師可是泉州的大書法家呀，他的字曾經在閩台緣博物館展覽過，只要在網路上搜索「書法家 陳賦斌」就可以看到陳老師的大名，得到陳老師的字帖真是如獲至寶！激動之餘，更夾雜著一份感動，我仔細端詳了一下字帖，上面有兩首詩：《暮江吟》與《寄揚州韓綽判官》，從字的一筆一劃可以看出，陳老師寫得很用心，看著看著，我的眼角濕潤了……功夫不負有心人得到陳老師的字帖，我堅持每個晚上練一個小時，終於，黃天不負有心人：現在我的字雖說不是數一數二，但也是名列前茅！相信，在我的努力下，我的字將會更上一層樓，再接再厲、再創輝煌的！大家說：「孔子是萬世先師。」我也可以毫不遜色地說：「如果孔子是萬世先師，那麼陳老師就是我的萬字先師！」