教師縣管招聘
Ⅰ 廣東推進中小學教師「縣管校聘」改革是真的嗎
今天，廣東省教育廳、省編辦、省財政廳和省人社廳聯合出台《關於推進中小學教師「縣管校聘」管理改革的指導意見》，推進城鄉義務教育一體化改革發展。《意見》將於今年2月1日起施行，有效期5年，對象范圍為公辦中小學在編在崗教職員。
為緩解教師編制緊張，《意見》明確，縣級教育行政部門要會同機構編制、財政部門加強公辦中小學臨聘教師管理，按照國家和省有關規定統一標准、統一招聘、統籌調配臨聘教師，所需人員經費由本級財政核撥，確保臨聘教師與公辦教師同工同酬。學校應與臨聘教師簽訂勞動合同。嚴禁「有編不補」，嚴禁中小學自行招聘臨聘教師。
《意見》提出，進一步健全中小學崗位設置動態調整機制。根據國家、省制定的中小學專業技術崗位結構比例控制標准和縣域內中小學編制總量，由縣級人力資源社會保障部門會同教育行政部門，核定縣域內中小學專業技術高、中、初級崗位總量，實行總量控制。教育行政部門按照學校規模、班額、師資結構、承擔教育教學改革和任務需要等情況，將崗位具體分配到各學校，結合校長教師交流輪崗情況及時動態調整，並報同級人力資源社會保障部門備案。
Ⅱ 去學校做老師一定要參與教師招聘嗎
去學校當老師的方案如下：
第一：拿著你的學歷去你想卻學校聯系，自己去詢問某校需要代課老師不，如果需要，你就可以留下教書了。但是你要做好心理准備，代課老師工資低得可憐，幹活干到累死。
第二：准備好教師證書，去參加教師招聘的事業編考試，這樣通過考試就是真正的老師了，工資還不錯，建議你選擇這一步。雖說艱辛，卻很受用。
Ⅲ 縣管校聘對教師有什麼影響
沒有什麼影響。
「縣管校聘」是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」。
實行「縣管校聘」管理重大改革後，公辦義務教育學校教師和校長將不會再有一輩子都在某學校工作。
「縣管校聘」改革的緣由是為了大力促進義務教育均衡發展。
「縣管校聘」，對於許多人來說是一個全新的名詞。它是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」。
也就是說，實行「縣管校聘」管理重大改革後，公辦義務教育學校教師和校長將不會再有一輩子都在某學校工作這樣的事情了。
好處
與終身教職制度對應的，是教師同行評價制度，即由教師同行評價教師的教育能力與貢獻。這是促進教師職業化和專業化發展，必須實行的評價制度。對於這一評價制度，也有很多人覺得如果由教師自己評價自己，不會認真負責，而其實，這一評價制度是通過激發教師的教育榮譽和學術榮譽來認真對待評價。
推進縣管校聘，必須推行教師同行評價，因為離開了這一評價體系，教師在不同學校的表現，就難以得到客觀評價，而在進行交流輪換時，交流輪換也可能變為對某些不聽話、領導不喜歡的教師的「發配」或者淘汰，而不是形成具有長效機制的輪換制度。
Ⅳ 全國學校推行縣管校聘，這對教學資源分配有多大的影響
實行縣管制招聘可以讓教育資源的招聘更公平一些，可以大大的提高農村的教育資源，讓很多農村的孩子也可以考出好的成績。
每個學校的教師資源都差不多，不會出現為了一個名強迫頭的現象了。現在有很多學校因為一些好的老師會吸引很多學生家長的注意，他們會為了一個升學名額找很多關系。在實行縣管招聘之後這樣的情況就不會再發生了，每個學校的教師資源都差不多，對待每個同學都是很公平的。
Ⅳ 實行縣管校聘對老教師而言，這算不算是中年危機
我個人認為不算是中年危機。實行縣管招聘只會淘汰一些沒有經驗的老師，他們在教學的過程中存在很大的問題，也不能幫助同學們進步才會淘汰。
只會淘汰中年身體情況不好的教師。原來教師的職業被大家稱為鐵飯碗，他們只要有正式的編制就可以在學校一直待到退休。當他們中年身體出現問題的時候，學校也會按時給他們發工資。現在實行縣管招聘會將這些老師淘汰掉，他們因為身體的原因沒有辦法繼續教學，還繼續佔用社會資源是很不負責任的。如果你都沒有上述的情況，就不會被淘汰的。
Ⅵ 推廣縣管校聘政策，這是否能真正調動教師的積極性
實行縣管校聘主要是為了激活教師聘用制，實行良性競爭機制，優勝劣汰，多勞多得，優勞優酬，激發教師的自主能動性和積極性。
政策本身沒有任何問題，出發點也是好的，但是在推行的過程中，還存在這樣或者那樣的問題。
縣管校聘的政策出發點是好，政策本身也沒有什麼問題。但是在推行的過程中，如果沒有相對完善的配套保障性措施和制度，就不免會出現這樣那樣的問題，這樣不但不能夠激發調動教師的積極性，反而會使人心惶惶，人人自危，影響縣域內教育和諧良性發展。
Ⅶ 教師縣管校聘是什麼個意思,通俗一點解釋
縣管校聘是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」。
實行「縣管校聘」管理重大改革後，公辦義務教育學校教師和校長將不會再有一輩子都在某學校工作。
對「縣管校聘」的看法：
（一）「縣管校聘」的主要目的是為了用城鎮優質師資去援助鄉村教育。鄉村教育應當關注鄉村教員，而非經過「行政手腕」把教員交流到鄉村去。
教育主管部門應當思索鄉村教育和鄉村教員的現狀，教育不應當作管理，「縣管校聘」則是為了完成「行政手腕」的人事制度。只想簡單的經過「行政手腕」把教員交流到鄉村去，不利於教員的開展。
（二）鄉村學生逐步減少，「縣管校聘」政策不只僅沒有使得城鎮優秀教員交流到鄉村學校，反而為鄉村教員「借調」到城市提供了制度便利。不只僅緩解城鄉教育資源平衡的目的沒有到達，反而加劇了城鄉教育資源的失衡。教員的交流輪崗缺乏必要的監視與約束，容易產生糜爛。
Ⅷ 河南特崗教師招聘政策
法律分析：「特崗計劃」是省教育廳等部門貫徹落實省委、省政府「保就業」、「促民生」決策部署，引導高校畢業生面向基層就業的一項重要工作舉措，在促進畢業生高質量就業、服務鄉村振興戰略等方面發揮著重要作用。今年省委、省政府將特崗教師招聘作為2021年河南省重點民生實事予以保障，重點推進。
法律依據：《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》 第十五條 優化義務教育教師資源配置。實行義務教育教師「縣管校聘」。深入推進縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動城鎮優秀教師、校長向鄉村學校、薄弱學校流動。實行學區(鄉鎮)內走教制度，地方政府可根據實際給予相應補貼。逐步擴大農村教師特崗計劃實施規模，適時提高特崗教師工資性補助標准。鼓勵優秀特崗教師攻讀教育碩士。鼓勵地方政府和相關院校因地制宜採取定向招生、定向培養、定期服務等方式，為鄉村學校及教學點培養「一專多能」教師，優先滿足老少邊窮地區教師補充需要。實施銀齡講學計劃，鼓勵支持樂於奉獻、身體健康的退休優秀教師到鄉村和基層學校支教講學。
Ⅸ 縣管校聘是什麼意思針對的是考試考上的在編教師嗎還是聘任制教師
「縣管校聘」是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」。
實行「縣管校聘」管理重大改革後，公辦義務教育學校教師和校長將不會再有一輩子都在某學校工作。
「縣管校聘」改革的緣由是為了大力促進義務教育均衡發展。
「縣管校聘」，對於許多人來說是一個全新的名詞。它是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」。
也就是說，實行「縣管校聘」管理重大改革後，公辦義務教育學校教師和校長將不會再有一輩子都在某學校工作這樣的事情了。
(9)教師縣管招聘擴展閱讀：
好處
與終身教職制度對應的，是教師同行評價制度，即由教師同行評價教師的教育能力與貢獻。這是促進教師職業化和專業化發展，必須實行的評價制度。對於這一評價制度，也有很多人覺得如果由教師自己評價自己，不會認真負責，而其實，這一評價制度是通過激發教師的教育榮譽和學術榮譽來認真對待評價。
推進縣管校聘，必須推行教師同行評價，因為離開了這一評價體系，教師在不同學校的表現，就難以得到客觀評價，而在進行交流輪換時，交流輪換也可能變為對某些不聽話、領導不喜歡的教師的「發配」或者淘汰，而不是形成具有長效機制的輪換制度。
Ⅹ 全國公辦實行縣管校聘，這個會不會導致沒人願意當老師
在這里我可以很肯定的說教師隊伍實行縣管校聘政策並不會影響大家想要當老師的強烈意願，下面我們就來具體的說一下原因。
一：雖說招聘的模式變了，但是教師的待遇並沒有降低。
在如今大學生甚至研究生遍地的現實狀況下，我們能夠看到社會的競爭變得越來越大，比如說會出現上百上千的人去競爭同一個崗位，然後在這種激烈的競爭下，想要殺出重圍也是一件非常困難的事情，甚至有一些人連第一輪的面試都過不了。所以很多人會不約而同的產生這樣一個願望，就是在大學畢業的時候，能夠盡快的找到一份工資還行的工作，而縱觀社會上的其他行業，教師絕對是一個非常優質的選擇，畢竟教師的工資待遇還是非常不錯的，而且國家這幾年也有出一些提高教師工資的政策，就比如說明面上規定老師的工資不得低於公務員。四：教師的社會地位會越來越高。
隨著人們文化水平的提高，越來越多的人會意識到教師在社會當中所起到的重要作用，可以毫不誇張的說老師就是培育國家下一代希望的播種者，是實現中華民族偉大復興的辛勤耕耘者，所以在這樣的局面下，必定會有越來越多的人加入到老師的隊伍當中。